MODEL
Cinta
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Cinta
Penulis : Choirul Fata Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Mulyadi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 36 hlm. : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas I madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis
iii
Daftar Isi
Kata Pengantar_ ________________________________________________ Daftar Isi______________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ Daftar Pustaka__________________________________________________
iii iv 1 6 35
iv
SILABUS
: : : :
I/1 Al-Quran dan Hadis Menghafal surah-surah pendek secara benar dan fasih
Sumber/Bahan/ Alat (7) Buku Cinta AlQuran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku tajwid 6 jam pelajaran 3 pertemuan Buku Cinta AlQuran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku tajwid
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
(1)
(2)
Melafalkan Surah alFwtipah secara benar dan fasih Menghafalkan Surah alFwtipah secara benar dan fasih Mampu melafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih Mampu menghafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih
Surah alFwtipah
Melafalkan Surah an-Nws secara benar dan fasih Menghafalkan Surah an-Nws secara benar dan fasih
Surah an-Nws
(3) Mampu melafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih Mampu menghafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih Mampu melafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih Mampu menghafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih Mampu melafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih Mampu menghafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih Siswa mendengarkan bacaan Surah al-Lahab dari guru. Siswa melafalkan Surah alLahab dengan bimbingan guru. Siswa menghafalkan Surah al-Lahab dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis Siswa mendengarkan bacaan Surah al-Ikhlws dari guru. Siswa melafalkan Surah alIkhlws dengan bimbingan guru. Siswa menghafalkan Surah al-Ikhlws dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 6 jam pelajaran 3 pertemuan Siswa mendengarkan bacaan Surah al-Falaq dari guru. Siswa melafalkan Surah al-Falaq dengan bimbingan guru. Siswa menghafalkan Surah al-Falaq dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 6 jam pelajaran 3 pertemuan Buku Cinta AlQuran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku tajwid Buku Cinta AlQuran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku tajwid 6 jam pelajaran 3 pertemuan Buku Cinta AlQuran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku tajwid (4) (5) (6) (7)
(1)
(2)
Melafalkan Surah al-Falaq secara benar dan fasih Menghafalkan Surah al-Falaq secara benar dan fasih
Surah al-Falaq
Melafalkan Surah al-Ikhlws secara benar dan fasih Menghafalkan Surah al-Ikhlws secara benar dan fasih
Surah al-Ikhlws
Melafalkan Surah al-Lahab secara benar dan fasih Menghafalkan Surah al-Lahab secara benar dan fasih
Surah al-Lahab
SILABUS
: : : :
.. I/2 Al-Quran dan Hadis Memahami huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya
Kompetensi Dasar (3) Mampu mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya Mampu membaca huruf-huruf hijaiah sesuai dengan makhrajnya Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis Siswa meperhatikan penjelasan guru tentang huruf-huruf hijaiah. Siswa melafalkan huruf hijaiah sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tanda baca huruf hijaiah. Siswa mempraktikkan tanda baca dalam kata dengan bimbingan guru. (4) (5)
Materi Pokok/Pembelajaran
(1)
(2)
Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya Membaca huruf-huruf hijaiah sesuai makhrajnya
Buku Cinta AlQuran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Buku Makharijul Huruf Buku tajwid Buku-buku lain yang relevan
(3) Mampu melafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih Mampu menghafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih Siswa mendengarkan bacaan Surah an-Nasr dari guru. Siswa melafalkan Surah an-Nasr dengan bimbingan guru. Siswa menghafalkan Surah an-Nasr dengan bimbingan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis 8 jam pelajaran 4 pertemuan (4) (5) (6) (7) Buku Cinta AlQuran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku tajwid Buku-buku lain yang relevan (3) Mampu melafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih Mampu menghafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih Siswa mendengarkan bacaan Surah Quraisy dari guru. Siswa melafalkan Surah Quraisy dengan bimbingan guru. Siswa menghafalkan Surah Quraisy dengan bimbingan guru. (4) (5) Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, serta tes tertulis (6) 8 jam pelajaran 4 pertemuan (7) Buku Cinta AlQuran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 Buku tajwid Buku-buku lain yang relevan
(1)
(2)
Surah anNasr
(1)
(2)
Surah Quraisy
(1)
(2)
Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana Menghafalkan hadis tentang kebersihan Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya
I.
1. Melafalkan Surah al-Fwtipah secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah al-Fwtipah secara benar dan fasih 1. Mampu melafalkan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih 1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Fwtipah dengan benar dan fasih. Surah al-Fwtipah 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Fwtipah sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Fwtipah dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Fwtipah mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Fwtipah yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Fwtipah dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah alFwtipah di depan kelas. 8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya. 10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Fwtipah saat melaksanakan salat lima waktu. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Fwtipah tersebut. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Fwtipah satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 hal 810.
C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Fwtipah pada saat salat. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
I.
1. Melafalkan Surah an-Nws secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah an-Nws secara benar dan fasih 1. Mampu melafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih 1. Siswa dapat melafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan Surah an-Nws dengan benar dan fasih. Surah an-Nws 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah an-Nws sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah an-Nws dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah an-Nws mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah an-Nws yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah an-Nws dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah an-Nws di depan kelas. 8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya. 10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah an-Nws saat melaksanakan salat lima waktu. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah an-Nws tersebut. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah an-Nws satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 hal 2023.
10
C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah an-Nws pada saat salat. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
5. 6. an-Nws 7. karena Allah adalah pencipta dan penguasa seluruh makhluk 8. sebelum tidur 9. 10. Allah
11
I.
1. Melafalkan Surah al-Falaq secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah al-Falaq secara benar dan fasih 1. Mampu melafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih 1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Falaq dengan benar dan fasih. Surah al-Falaq 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
12
B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Falaq sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Falaq dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Falaq mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Falaq yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Falaq dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Falaq di depan kelas. 8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya. 10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Falaq saat melaksanakan salat lima waktu. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Falaq tersebut. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Falaq satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 hal 3135.
13
C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Falaq pada saat salat. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
10. manusia, jin, setan, tumbuhan, dan binatang (siswa boleh memilih)
9B1 : 9A1 =E oi p
14
I.
1. Melafalkan Surah al-Ikhlws secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah al-Ikhlws secara benar dan fasih 1. Mampu melafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih 1. Siswa dapat melafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Ikhlws dengan benar dan fasih. Surah al-Ikhlws 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
15
B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Ikhlws sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Ikhlws dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Ikhlws mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Ikhlws yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Ikhlws dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Ikhlws di depan kelas. 8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya. 10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Ikhlws saat melaksanakan salat lima waktu. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Ikhlws tersebut. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Ikhlws satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 hal 4347.
16
C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Ikhlws pada saat salat. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
2. 3. Allah 4. musyrik
8. 9. satu 10. menyembah pohon, berdoa kepada selain Allah, menyembah kuburan, menyembah berhala, dll.
17
I.
1. Melafalkan Surah al-Lahab secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah al-Lahab secara benar dan fasih 1. Mampu melafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih 1. Siswa melafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih. Surah al-Lahab 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
18
B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah al-Lahab sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Lahab dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-Lahab mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-Lahab yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-Lahab dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-Lahab di depan kelas. 8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya. 10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-Lahab saat melaksanakan salat lima waktu. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah al-Lahab tersebut. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-Lahab satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 hal 5559.
19
C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-Lahab pada saat salat. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
%p te + 9} #% te
Ba ip uei unQ nU i
6. 7. karena selalu memusuhi dan menghalangi dakwah Nabi Muhammad saw. 8. tidak akan ada yang menolong 9. Nabi Muhammad saw. 10. berita bohong
20
B. Essay 1. al-Fwtipah 2.
9. karena selalu memusuhi dan menghalangi dakwah Nabi Muhammad saw. 10. al-Ikhlws
21
I.
1. Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya 2. Membaca huruf-huruf hijaiah sesuai makhrajnya 1. Mampu mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya 2. Mampu membaca huruf-huruf hijaiah sesuai dengan makhrajnya 1. Siswa dapat mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya. 2. Siswa dapat membaca huruf-huruf hijaiah sesuai dengan makhrajnya. Huruf hijaiah dan tanda bacanya 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku Makharijul Huruf 3. Buku tajwid 4. Buku-buku lain yang relevan
22
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya dengan suara jelas secara perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru mengenai huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang. 3. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dari alif sampai ya beserta tanda bacanya. 4. Guru membimbing siswa untuk membaca huruf hijaiah sesuai dengan tanda bacanya, seperti fathah, kasrah, damah, fathah tanwin, kasrah tanwin, dan damah tanwin. 5. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membaca huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD. 6. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya dari teman-temannya. 7. Guru meminta siswa yang lain untuk menyimak bacaan temannya yang maju ke depan. Mereka hendaknya membetulkan bacaan apabila ada kesalahan dan memberikan apresiasi jika bacaan temantemannya benar. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya serta membaca huruf-huruf hijaiah sesuai makhrajnya. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta mengidentifikasi huruf-huruf hijaiah dan tanda bacanya serta membaca huruf-huruf hijaiah sesuai makhraj yang benar. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI MI 1 hal 8184.
23
C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan pelafalan huruf-huruf hijaiah sesuai makhraj dan tanda bacanya. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
B. Essay 1. huruf Arab/Al-Quran 2. adkhulu 3. 5. 4. qaf dan syin 6. fathah, kasrah, damah, fathah tanwin, kasrah tanwin, dan damah tanwin 7. kasrah tanwin 8. tasydid (syiddah) 9. sad 10. 15
!8,@h lh
24
I.
1. Melafalkan Surah an-Nasr secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah an-Nasr secara benar dan fasih 1. Mampu melafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih 1. Siswa dapat melafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih. Surah an-Nasr 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
25
B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah an-Nasr sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah an-Nasr dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah an-Nasr mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah an-Nasr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah an-Nasr dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah an-Nasr di depan kelas. 8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya. 10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah an-Nasr saat melaksanakan salat lima waktu. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah an-Nasr tersebut. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah an-Nasr satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 hal 9395.
26
C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah an-Nasr pada saat salat. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
B. Essay 1. pembebasan Kota Mekah 2. kiblat bagi umat Islam 3. Mekah 4. berhala 5. para sahabat Rasulullah 6. masuk Islam dengan berbondong-bondong 7. dengan suka rela atau tanpa paksaan 8. Allah
-qY o}8 lqf59} @ne #}<p 10. q% la um r=ZV&Ap c< 9j2 3BY
9.
27
I.
1. Melafalkan Surah Quraisy secara benar dan fasih 2. Menghafalkan Surah Quraisy secara benar dan fasih 1. Mampu melafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih 1. Siswa dapat melafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan Surah Quraisy dengan benar dan fasih. Surah Quraisy 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Quran dan Terjemahnya terbitan Depag RI 2006 3. Buku tajwid A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
28
B. Kegiatan Inti 1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/ LCD di monitor mengenai Surah Quraisy sehingga mudah dilihat oleh siswa. 2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah Quraisy dengan suara jelas dan perlahanlahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulangulang. 3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah Quraisy mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal. 4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah Quraisy yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/ LCD. 5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah Quraisy dari teman-temannya. 6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada temantemannya jika bacaannya benar. 7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah Quraisy di depan kelas. 8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. 9. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya. 10. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah Quraisy saat melaksanakan salat lima waktu. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar mengajar tersebut. 2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik membaca dan menghafalkan Surah Quraisy tersebut. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersamasama dan mengucapkan salam.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah Quraisy satu per satu. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 hal 103106.
29
C. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah Quraisy pada saat salat. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
B. Essay 1. Mekah 2. falyabudy 3. Nabi Muhammad saw. 4. al-baiti 5. berdagang dan suka berpindah-pindah 6. 7. sebagai penjaga Kabah dan memiliki keluarga yang menjadi nabi akhir zaman (Nabi Muhammad saw.) 8. 10. 9. sebagai kiblat bagi umat Islam
G }=] [ f }v
30
I.
1. Menerjemahkan hadis tentang kebersihan secara sederhana 2. Menghafalkan hadis tentang kebersihan 3. Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya 1. Mampu melafalkan dan menerjemahkan hadis tentang kebersihan dengan benar dan fasih 2. Mampu menghafalkan hadis tentang kebersihan dengan benar dan fasih 3. Mampu berperilaku hidup bersih di lingkungan masing-masing 1. Siswa dapat melafalkan dan menerjemahkan hadis tentang kebersihan dengan benar dan fasih. 2. Siswa dapat menghafalkan hadis tentang kebersihan dengan benar dan fasih. 3. Siswa dapat berperilaku hidup bersih di lingkungan masing-masing. Hadis tentang kebersihan 1. 2. 3. 4.
Kompetensi Dasar
II.
Indikator
IV. V.
Materi Ajar
Metode Belajar
Informasi Tanya jawab Demonstrasi Praktik
1. Buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Terjemah Riyadhus Shalihin Jilid 1 dan 2 3. Buku-buku lain yang relevan
31
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang kebersihan satu per satu. 32
B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat pada buku Cinta Al-Quran dan Hadis MI 1 hal 117119. C. Tes Perbuatan Siswa diminta selalu menjaga dan menunjukkan gaya hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. .........., ............. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.
kebersihan kebersihan badan, pakaian, tempat tinggal, dan hati dua kali badan menjadi segar, tubuh menjadi sehat, dan masuk surga
7. kesehatan 8. tanggung jawab kita bersama 9. karena kebersihan merupakan bagian dari iman 10. bersih dari hadas dan najis
33
B. Essay 1. huruf Al-Quran atau huruf Arab 2. 29 3. fathah, kasrah, damah, fathah tanwin, kasrah tanwin, dan damah tanwin 4. lam, kaf, nun, fa, ra, dan zai 5. pembebasan Kota Mekah 6. tiga 7. ikw jwa nasrullwhi wal-fatpu 8. Nabi Muhammad berasal dari suku Quraisy, mereka memberi minum jamaah haji, dan merawat Kabah 9. Surah Quraisy Ayat 4 10. menjaga kebersihan rumah: menyapu dan membuang sampah pada tempatnya menjaga kebersihan sekolah: melaksanakan piket jadwal kebersihan kelas/sekolah
34
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag. Fata, Choirul. 2009. Cinta Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas I Madrasah Ibtidaiyah. Solo: Tiga Serangkai. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
35
36