1

HBMT2103 TEACHING OF ELEMENTARY MATHEMATICS PART 1

(Pengajaran Matematik Rendah Bahagian 1) GLOSSARY (Glosari) Bahasa Inggeris Bahasa Melayu
Preparedby WongWoyChun

ISI KANDUNGAN
TOPIK TAJUK
GARIS PANDUAN PENGGUNAAN GLOSARI

MUKA SURAT 3 4 16 28 40 56 68 81 95 110 123

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NOMBOR HINGGA 1000 PENAMBAHAN DAN PENOLAKAN DALAM LINGKUNGAN 1000 PENDARABAN DALAM LINGKUNGAN SIFIR DARAB 2, 3, 4 DAN 5 PEMBAHAGIAN DALAM LINGKUNGAN SIFIR DARAB 2, 3, 4 DAN 5 WANG

MASA

PANJANG

JISIM

ISIPADU CECAIR

BENTUK DUA MATRA DAN BENTUK TIGA MATRA

MODUL HBMT2103 PENGAJARAN MATEMATIK RENDAH BAHAGIAN 1

GARIS PANDUAN PENGGUNAAN GLOSARI Istilah-istilah Bahasa Inggeris di susun mengikut topik dan nombor muka surat dalam modul Dalam setiap topik, istilah dalam Bahasa Inggeris disusun mengikut abjad Teks dengan fon yang berwarna merah merupakan istilah-istilah khas matematik

TOPIK 1 NOMBOR HINGGA 1000

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 need to keep track practical need to understand Farmers and herdsmen need to take stock Businesses

MUKA SURAT 1 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU perlu mengawasi keperluan yang nyata demi memahami Kaum petani dan peladang perlu mengambilkira Perniagaan memperkembangkan kefahaman mengenai nombor melalui proses memadan, membanding, mengatur, menyusun dan membilang memperluaskan pengetahuan mereka mengenai sistem nombor situasi-situasi bermakna suatu bahasa suatu peralatan bagi penyelesaian masalah kemahiran asas membilang membekalkan asas demi membina kefahaman bagaimana sistem nombor berfungsi

develop a sense of number by matching, comparing, sorting, ordering and counting extend their knowledge of the number system meaningful situations a language a tool for problem solving fundamental skill of counting provides the basis for building an understanding how the number system works

7 8 9 10 11 12 13 14

MUKA SURAT 2 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 develop childrens thinking number sense place value Pedagogical content knowledge content knowledge subject matter ways of representing that makes it easy for pupils to understand automatic activity ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU memperkembangkan pemikiran kanakkanak pengertian nombor nilai tempat Pengetahuan pedagogi isi kandungan pengetahuan isi kandungan kandungan perkara cara-cara mewakilkan yang menjadikannya mudah difahami oleh murid aktiviti automatis

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

often difficult to comprehend Error skills needed to do accurate counting skip counting counting quickly play different roles real life name objects designate where objects and events are in sequence Describe Nominal numbers home addresses sports jersy goal keeper combination of numbers and letters automobile number plate tags for identification Ordinal numbers identify the location of an object in a sequence first in class position Monday first school day of the week Cardinal numbers counting numbers distance approximately

sering sukar difahami Kesilapan kemahiran yang diperlukan untuk membilang dengan tepat membilang secara melangkau membilang dengan pantas memainkan peranan yang berlainan kehidupan seharian menamakan objek menunjukkan di mana objek dan peristiwa berada dalam suatu turutan Menghuraikan Nombor nominal alamat rumah baju sukan penjaga gol gabungan huruf dan nombor plet nombor kereta penanda untuk pengenalpastian Nombor ordinal mengenal pasti kedudukan sesuatu objek dalam suatu turutan tempat pertama dalam kedudukan kelas Isnin hari persekolahan yang pertama dalam seminggu Nombor cardinal nombor membilang jarak hampir

MUKA SURAT 3 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 demonstrate meaningful uses ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menunjukkan kegunaan yang bermakna

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Numeration notation interpret representation is represented by the links between them materials language symbols unit squares longs flats hundreds tens ones

Penomboran tandaan mentafsirkan perwakilan diwakilkan dengan perkaitan antara mereka bahan bahasa simbol petak persegi tunggal jalur petak seratus ratus puluh sa

MUKA SURAT 4 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 experiences 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 links Discuss coursemates Counting distinct actions identified five principles rational counting abstraction principle stable-order principle one-to-one principle order-irrelevance principle cardinal principle collection real or imaginary objects are arranged in a sequence does not change ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU pengalaman perkaitan Bincangkan rakan sekursus Membilang tindakan berasingan mengenal pasti lima prinsip membilang secara asas prinsip pengabstrak prinsip tertib kukuh prinsip satu-ke-satu prinsip yang tak mementingkan tertib prinsip cardinal kumpulan/koleksi objek sebenar dan objek khayalan disusun mengikut sekuens tidak berubah

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

requires ticking off is assigned to order irrelevant special significance last number counted total number of items how many Counting On correct number names as counting proceeds starting point flexible essential strategy in developing addition Counting Back count backward particular point early stage related rockets blasting off count down to an event in developing subtraction

memerlukan menandakan diberi kepada tertib tidak relevan kepentingan khas nombor terakhir yang dibilang jumlah bilangan item berapa banyak Membilang secara berterusan nama nombor yang betul semasa proses membilang diteruskan titik permulaan luwes strategi penting dalam memperkembangkan penambahan Membilang ke belakang membilang terbalik titik tertentu peringkat awal dikaitkan roket yang meletup berlepas membilang saat-saat perlepasan sesuatu peristiwa dalam memperkembangkan penolakan

MUKA SURAT 5 ISTILAH DALAM BIL BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 several common counting errors committed coordination error resulting in an under-count resulting in an over-count ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU beberapa kesilapan membilang yang lazim yang dilakukan kesilapan penyelarasan berakhir dengan pembilangan yang kurang berakhir dengan pembilangan yang

lebih 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 omission error skipped double-count error more than once idiosyncratic counting sequences essential feature manipulate thorough understanding computational algorithms Addition Subtraction Multiplication Division meaningful way Place-value manipulatives two-digit numbers ten bnndles of sticks tied together rubber band Rods a base-10 Cuisenaire set small cubes Flexibility number operations estimation acquiring number sense foundation cannot be assumed extended compact and expanded numeral forms primary school mathematics makes the place-value structure obvious aid in understanding algorithms kesilapan ketinggalan tercicir kesilapan membilang dua kali lebih daripada satu kali sekuens membilang yang kurang tepat ciri penting memanipulasikan kefahaman yang sempurna algoritma perkiraan Penambahan Penolakan Pendaraban Pembahagian cara bermakna Bahan manipulatif bagi nilai tempat nombor dua digit sepuluh ikatan kayu yang terikat sekali gelang getah Batang set Cuisenaire yang berasas-sepuluh kubus kecil Keluwesan operasi nombor penganggaran memperoleh pengertian nombor asas tidak boleh diandaikan dilanjutkan bentuk numbor yang padat dan bentuk nombor yang berkembang matematik sekolah rendah menjadikan struktur nilai tempat ketara membantu dalam memahami algoritma

10

37 38

simple expanded forms develop their understanding of algorithms for operations on whole numbers

bentuk berkembang yang mudah memperkembangkan kefahaman mengenai algoritma untuk operasi atas nombor bulat

MUKA SURAT 6 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 systematic conceptual development learn the topic on numbers more effectively mathematical skills suggested pedagogical development elementary mathematics Decomposing numbers into hundreds, tens and ones Recomposing hundreds, tens and ones into Comparing two or more numbers arranging numbers in ascending and descending order Recognising ordinal numbers up to the twentieth position play different roles in real life Explain is necessary in learning numbers ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU perkembangan konsep sistematik mempelajari topik nombor dengan lebih berkesan kemahiran matematik perkembangan pedagogi yang dicadangkan matematik asas Mencerakinkan nombor kepada ratus, puluh dan sa Menggabungkan semula ratus, puluh dan sa kepada nombor Membandingkan dua atau lebih nombor menyusun nombor dalam susunan menaik dan susunan menurun Mengecam nombor ordinal hingga kedudukan kedua-puluh memainkan peranan berlainan dalam kehidupan harian Terangkan diperlukan dalam mempelajari nombor

MUKA SURAT 7 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 Learning Outcomes recognise numerals Index cards Procedure ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Hasil Pembelajaran mengenal nombor Kad indeks Prosedur

11

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

ten pairs having matching numerals Arrange the cards face down in a 4 x 5 array turns over two cards at a time When a match of cards is made read aloud the cards are returned face down in their places the next pupil new pair of cards the highest number of cards winner summarises the lesson

sepuluh pasang yang mempunyai nombor yang sepadan Menyusun kad secara tertutup dalam suatu susunan bersegi empat tepat 4 x 5 membuka dua keping kad sekaligus Apabila kad dapat dipadankan membaca secara bersuara kad-kad dipulangkan secara tertutup ke tempat asal murid yang seterusnya pasangan kad yang baru bilangan kad yang banyak sekali pemenang

merumuskan pelajaran dengan memaparkan semua kad pada by displaying all the cards on the board papan whole class seluruh kelas read the numerals displayed membaca nombor yang dipaparkan

MUKA SURAT 8 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 fifteen pairs make a set of cards having matching numerals(in words) and sets of manipulatives(objects) numeral card count aloud ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU lima belas pasangan membuat set kad yang mempunyai nombor yang sepadan(dalam perkataan) dengan set bahan manipulatif(objek) kad nombor membilang secara bersuara

MUKA SURAT 9 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 Calculator Divide the class into groups of four pupils close their eyes ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Kalkulator Bahagikan kelas kepada kumpulan berempat menutupkan mata mereka

12

4 5 6 7 8 9 10

keys in a three-digit number check each others answers If in doubt consult reads it correctly awarded 1 point highest score

memasukkan suatu nombor tiga digit menyemak jawapan antara satu sama lain Jika ada kemusykilan merujuk kepada membacanya dengan betul diberi 1 mata skor tertinggi

MUKA SURAT 10 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 Clean strips of thick writing paper number expander hundreds place An awareness of this aspect of numbers important for the development of the algorithms of operations on whole numbers paper strip ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Jalur kertas menulis tebal yang bersih kad pengembang nombor nilai tempat ratus Suatu kesedaran mengenai aspek nombor ini penting untuk perkembangan algoritma operasi bagi nombor bulat jalur kertas

MUKA SURAT 11 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 Cuisenaire rods Place value chart containing Appoint recorder picks fill in the details Repeat steps ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Batang Cuisenaire Carta nilai tempat mengandungi Lantik pencatat memilih lengkapkan butir-butir Ulangi langkah-langkah

13

MUKA SURAT 12 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 matching numerals Pair up play continues highest number of cards ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU nombor bersepadanan Pasangkan permainan berterusan bilangan kad yang tertinggi

MUKA SURAT 13 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 compare position numbers in order on a number line positions marked out form as many different three-digit numbers as possible using the numeral cards the following are the three-digit numerals that can be formed ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU membandingkan meletakkan nombor mengikut tertib pada suatu garis nombor kedudukan yang ditandakan bentukkan seberapa banyak nombor tiga digit berlainan yang mungkin dengan menggunakan kad-kad nombor yang berikut adalah nombor tiga digit yang dapat dibentukkan

MUKA SURAT 14 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 compare two numbers individually a number line of two positions in pairs in sequence lesson on comparing two or more umbers and arranging numbers on a number line ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU membandingkan dua nombor secara individu suatu garis nombor yang mengandungi dua kedudukan secara berpasangan secara berturutan pelajaran mengenai membandingkan dua atau lebih nombor dan menyusun nombor pada suatu garis nombor

14

MUKA SURAT 15 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 count on numbers less than 1000 first player second player partner successive numbers pressing obtained by counting on in fives For each number counted and written correctly As a variation to the game count on in tens, twenties, fifties and hundreds At the end of the game ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU membilang secara berterusan nombor kurang daripada 1000 pemain pertama pemain kedua pasangannya nombor-nombor yang berikutan menekankan yang diperoleh melalui membilang limalima secara berterusan Untuk setiap nombor yang dibilang dan ditulis dengan betul Sebagai variasi kepada permaianan itu membilang dalam sepuluh-sepuluh, dua puluh-dua puluh, lima puluh-lima puluh dan ratus-ratus secara berterusan Pada penghujung permainan

MUKA SURAT 16 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 2 3 4 Pair up pupils counts back in tens for the next 5 successive numbers reads out the number to his partner checks the answer ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Kumpulkan murid secara berpasangan membilang dalam sepuluh-sepuluh ke belakang untuk 5 nombor yang berikutan membaca nombor itu kepada pasangannya menyemak jawapan

MUKA SURAT 17 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 Alphabet chart Alphabet cards ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Carta abjad Kad abjad

15

3 4 5 6 7 8

two teams draws out shows come forward ordinal position seventh alphabet

dua pasukan mengeluarkan tunjukkan menonjol ke depan kedudukan ordinal abjad yang ketujuh

MUKA SURAT 18 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 learn to count using a variety of manipulatives language experiences abstract quantity of a set that can be represented in symbols or numerals many possible representations relationship encounter pattern Proportional place-value materials bundles of sticks demonstrating the meaning of numbers in a base-10 system suitable examples teaching aids List down and elaborate Plan a teaching and learning activity ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU belajar membilang dengan menggunakan pelbagai bahan manipulatif pengalaman berbahasa kuantiti abstrak sesuatu set yang dapat diwakilkan oleh simbol atau nombor banyak perwakilan yang mungkin perhubungan menemui corak Bahan manipulatif yang berkadaran bagi nilai tempat ikatan-ikatan batang menunjukkan makna nombor dalam sistem asas-10 contoh yang sesuai alat bantu mengajar Senaraikan dan perincikan Rancangkan suatu aktiviti pengajaran dan pembelajaran

16

TOPIK 2 PENAMBAHAN DAN PENOLAKAN DALAM LINGKUNGAN 1000

17

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Computation

MUKA SURAT 19 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Pengiraan

whole numbers continue to be the central focus of elementary mathematics

nombor bulat berkekalan menjadi tumpuan utama matematik asas apabila anda memerhati pelajaran when you observe a mathematics lesson matematik dalam kelas sekolah rendah Menyempurnakan pembelajaran complete the study of primary school matematik sekolah rendah secara mathematics satisfactorily memuaskan continue to learn mathematics beyond Berterusan mempelajari matematik the primary school years melangkau tahun persekolahan rendah Knowledge of the four operations is Pengetahuan mengenai empat operasi fundamental to learning mathematics merupakan asas kepada pembelaran at other levels. matematik pada peringkat lain Furthermore Lanjutannya is essential to understanding ideas in Adalah penting bagi memahami idea other subjects dalam mata pelajaran lain

MUKA SURAT 20 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Suggest reinforce overview pertaining to emphasise on the concepts of regrouping and place value regrouping to help pupils master both operations suitable resources facilitate should also be included in the discussion encompassing strategies to deliver the relevant content ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Cadangkan memperkukuhkan gambaran menyeluruh yang berkaitan menegaskan tentang konsep mengumpul semula dan nilai tempat pengumpulan semula membantu murid menguasai kedua-dua operasi resos yang sesuai memudahkan perlu juga dimasukkandalam perbincangany yang merangkumi strategi untuk menyampaikan kandungan yang relevan

18

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Apart from traditional algorithms roles of the calculator and abacus in aiding the implementation should also be acknowledged and explored benefits issue carried out addends a third number sum union of disjointed groups by joining groups of objects and slowly abstracting the operation meaning from their actions Addition without regrouping readily learn without much hassle This process involves application basic addition facts place value concept to record the sum vital

Selain daripada algoritma tradisi peranan kalkulator dan abakus dalam membantu pelaksanaan perlu juga diperakui dan dikaji manfaat isu yang dilaksanakan nombor-nombor yang ditambah nombor yang ketiga jumlah kesatuan kumpulan yang berasingan dengan menyatukan kumpulankumpulan objek dan secara perlahannya memperoleh makna operasi melalui tindakan mereka Penambahan tanpa mengumpul semula agak bersedia belajar tanpa masalah besar Proses ini melibatkan aplikasi fakta asas tambah konsep nilai tempat untuk merekodkan jumlah penting

MUKA SURAT 21 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 Very often attention rather than on the mechanical procedure Addition with regrouping carrying ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Sering kali perhatian dan bukan pada prosedur mekanikal Penambahan dengan mengumpul semula membawa ke depan

19

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

parallels the teaching However may find it more difficult Several ways A suggested sequence Concrete representation ungrouped counters grouped as illustrated

adalah selari dengan pengajaran Walau bagaimanapun mungkin akan mendapati ia lebih sukar Pelbagai cara Urutan yang dicadangkan Perwakilan konkrit yang tidak dikumpulkan pembilang yang dikumpulkan seperti yang digambarkan

MUKA SURAT 22 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Pictorial representation Pocket chart Place value mat Symbolic representation as below appropriate materials relate the written form of the algorithm with the materials strategic competence mathematical sentence vertical notation form first introduced vertical form lessen the confusion consistent in the ways you convert mathematical sentences to vertical form Conversely ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Perwakilan bergambar Carta berpoket Carta nilai tempat Perwakilan simbolik seperti berikut bahan yang sesuai hubungkait bentuk bertulis algoritma dengan bahan kompetensi strategik ayat matematik bentuk lazim mula diperkenalkan bentuk menegak mengurangkan kekelruan Konsisten dalam cara anda menukarkan ayat matematik kepada bentuk lazim Sebaliknya

20

MUKA SURAT 23 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Search some journals Read an article Make short notes inverse several meanings real-life situations take-away comparison completion interpretation removed graphic materials remainder involve removal or separation of a subset from a set Concrete materials Story problems is removed, lost, eaten or the like plucked circus performances was attended the other How many more were in the audience second performance compared to the first difference tells how many more (or less) guide children The question is to be joined to the smaller set to obtain ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Cari sesetengah jurnal Baca artikel Buat catatan ringkas songsang pelbagai makna situasi kehidupan harian pengasingan perbandingan penyempurnaan pentafsiran dikeluarkan bahan grafik baki melibatkan pengeluaran atau pengasingan suatu subset daripada suatu set Bahan konkrit Masalah bercerita dikeluarkan, hilang, dimakan atau dan sebagainya dipetik pertunjukan sarkis dihadiri yang satu lagi Berapa lebih banyak ada pada audiens pertunjukan kedua berbanding dengan yang pertama perbezaan memberitahu berapa lebih (atau kurang) bimbing kanak-kanak Soalannya ialah yang akan disatukan kepada set yang

21

the larger set 31 32 33 34 35

postage stamp album is missing inverse operations missing addend can be solved

lebih kecil untuk memperoleh set yang lebih besar album setem tercicir operasi songsang nombor untuk ditambah yang tercicir dapat diselesaikan

MUKA SURAT 24 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 introduced through discussion of actions on real objects classroom teaching aids chips blocks ice-cream sticks Mathematical symbols should be delayed to illustrate a variety of problem settings to act out and model the operation provide representations of objects pictures diagrams drawings to move a step away from the concrete situation towards symbolisation semi-concrete abstract Problem Solving immediately a typical page childrens textbook exercises ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU diperkenalkan melalui perbincangan mengenaitindakan atas objek sebenar alat bantuan pembelajaraan bilik darjah cip bungkah batang ais-krim Pengenalan kepada simbol matematik harus dilambatkan untuk menggambarkan situasi masalah yang pelbagai untuk melakonkan dan mewakilkan operasi membekalkan perwakilan objek-objek gambar gambarajah lukisan untuk beralih daripada situasi konkrit kepada penggunaan simbol separa konkrit abstrak Penyelesaian Masalah dengan serta-merta muka surat yang lazim buku teks kanak-kanak latihan

22

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

story-problem took part art competition On closer examination In actual fact merely choice what computation to perform is quite obvious past weeks The so-called problems primarily provide practice on the computation just taught mathematics placed in a real-world setting

masalah bercerita menyertai pertandingan seni lukis Secara telitinya Sebenarnya hanya pilihan apa jenis penghitungan yang akan dilakukan adalah agak ketara minggu lepas Yang mana disebut sebagai masalah pada asasnya membekalkan latihan atas penghitungan yang baru diajar matematik diletak pada situasi dunia sebenar

MUKA SURAT 25 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 alternative solution will have to try many possibilities prerequisites solution is not immediately apparent routine and non-routine problems involve an application of a mathematical procedure in much the same way as it was learned require more thought less obvious it is always advisable real problem-solving skills Making up number stories ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU alternatif penyelesaian kena cuba banyak kemungkinan pra-syarat penyelesaian adalah tidak ketara secara serta-mertanya masalah-masalah rutin dan bukan rutin melibatkan penggunaan suatu prosedur matematik sepertimana ianya dipelajari memerlukan pemikiran yang lebih kurang ketara adalah digalakkan kemahiran menyelesaikan masalah kehidupan seharian Membina masalah bercerita berangka

23

MUKA SURAT 26 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 With examples, show the sequence to teach several meanings related to real-life situations Discuss the difference between situation in which a person wants something explain the importance highest total write numerals to 1000 add two three-digit numbers twelve ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Dengan contoh, tunjukkan sekuens untuk mengajar banyak makna yang berkaitan dengan situasi kehidupan seharian Bincangkan perbezaan antara Situasi di mana seseorang mengingini sesuatu terangkan kepentingam jumlah tertinggi menulis angka hingga 1000 menambah dua nombor tiga digit dua belas

MUKA SURAT 27 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 turns over two cards at a time Throw a dice to decide who should start first add up If the numerals and sum are correct Addition of numbers with the highest total of 1000 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU membalikkan dua keping kad sekaligus Lemparkan sebiji dadu untuk memutuskan siapakah akan mulakan dahulu menambahkan Jika nombor-nombor dan jumlah adalah betul Penambahan nombor-nombor dengan jumlah tertinggi sebanyak 1000

MUKA SURAT 28 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 To practise the algorithms Addition within 1000 Task Sheets takes turns to fill in ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk melatih algoritma-algoritma Penambahan dalam lingkungan 1000 Helaian Tugas melengkapkan secara bergilir-gilir

24

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

randomly Square 1 gives instructions by saying Add a two-digit number to a threedigit number or vice-versa identifies a three-digit number by reading from left to right right to left top to bottom bottom to top or even diagonally calculation peers next addition

secara rawak Petak 1 memberi arahan dengan mengata Tambahkan suatu nombor dua digit kepada suatu nombor tiga digit atau sebaliknya mengenal pasti suatu nombor tiga-digit dengan membaca dari kiri ke kanan kanan ke kiri atas ke bawah bawah ke atas atau secara berpepenjuru juga penghitungan rakan sebaya penambahan setrusnya

MUKA SURAT 29-30 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Fill in your numerals Square 1 Counters Game boards answer corresponds with the sum on the game board cannot be found is already covered misses a turn three counters all in a row vertically horizontally diagonally ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Isikan nombor-nombor anda Petak 1 Pembilang Papan mainan jawapan adalah sepadan dengan jumlah pada papan mainan tidak dapat dijumpai atau telahpun ditlitupi hilang gilirannya tiga pembilang sebaris secara menegak secara mengufuk secara berpepenjuru

25

MUKA SURAT 31-33 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Instructions Choose a number and another find their sum play this game in pairs chooses three different single-digit numbers perform a series of subtractions involving the largest and smallest numbers created from the three single digits will eventually yield the magic number instructs the pupils to stop Subtraction within 1000 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Arahan Pilih suatu nombor dan satu lagi cari jumlahnya mainkan permainan ini secara berpasanagn memilih tiga nombor satu digit melakukan penolakan bersiri yang melibatkan nombor terbesar dan nombor terkecil yang direkakan daripada tiga nombor satu digit akan akhirnya menghasilkan nombor ajaib meminta murid berhenti Penolakan dalam lingkungan 1000

MUKA SURAT 34-37 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 subtracts the smaller number from the bigger number Match the answer Tic-tac-toe Square put a mark on the particular square cross nought straight line Pick your numbers do the subtraction Subtract a two-digit number from a three-digit number ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menolak nombor yang lebih kecil daripada nombor yang lebih besar Padankan jawapan Petak Tic-tac-toe tandakan pada petak tertentu itu tanda pangkah sifar garis lurus Pilih nombor anda lakukan penolakan Tolak suatu nombor dua digit daripafda suatu nombor tiga digit

26

MUKA SURAT 38 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Daily life solve daily problems gme cards Make duplicates cut out Shuffle the cards spread them out face down on the table show a word problem and its matching calculation keeps both the cards offers an incorrect answer are returned to their original positions ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Kehidupan seharian menyelesaikan masalah kehdupan seharian kad permainan Buat salinan pendua potongkan Kocokkan kad-kad menyebarkan kad-kad secara tertutup atas meja menunjukkan suatu masalah perkataan dan penghitungannya yang sepadan menyimpan kedua keping kad memberi jawaan yang tak betul dipulangkan ke kedudukan asal

MUKA SURAT 39 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 tickets sold football match badminton match morning session afternoon session altogether visited a book fair chicken eggs duck eggs absent yesterday present balloons fun fair evening ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU tiket yang dijual perlawanan bola sepak perlawanan badminton sesi pagi sesi petang semuanya mengunjungi pameran buku telur ayam telur itik tidak hadir semalam hadir belon pesta ria petang

27

15 16 17 18 19 20

concert tickets adults members in a club men women marbles

tiket konsert orang dewasa ahli-ahli kelab lelaki wanita guli

MUKA SURAT 40 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 discussed skills in the computation with whole numbers the continuing focus of elementary mathematics developed through concrete-based experiences concrete experiences essentials in understanding and mastering the computation of addition and subtraction development of each algorithm emphasised the use of manipulative materials place-value concept Suggested sequence of events and ideas for developing these algorithms were provided Finally interwoven into the teaching and learning activities suitable examples appropriate teaching aids major mathematical skills to be mastered by Year 2 pupils ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU membincangkan kemahiran dalam pengiraan melibatkan nombor bulat fokus berterusan bagi matematik asas diperkembangkan melalui pengalaman yang berasaskan situasi konkrit pengalaman konkrit aspek-aspek penting dalam memahami dan menguasai pengiraan penambahan dan penolakan perkembangan setiap algoritma menekankan tentang penggunaan bahan manipulatif konsep nilai-tempat Sekuens peristiwa dan idea yang dicadangkan untuk memperkembangkan algoritma ini dibekalkan Akhirnya terjalin dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran contoh-contoh yang sesuai alat bantu mengajar yang sesuai kemahiran matematik yang utama untuk dikuasai oleh murid Tahun 2

28

TOPIK 3 PENDARABAN DALAM LINGKUNGAN SIFIR DARAB 2, 3, 4 DAN 5

29

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

MUKA SURAT 43 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU gunakan perbendaharaan kata yang betul berkaitan dengan pendaraban dalam lingkungan sifir darab, 2, 3, 4 dan 5 bekas duit syiling menangani tugas itu menyusun syiling kepada kumpulankumpulan membilang melangkau secara tiga-tiga cara yang paling mudah untuk mencari jumlah bilangan item dalam kumpulan yang sama banyak penambahan berulang secara cepat dan cekap nombor-nombor yang anda darabkan faktor hasil darab

use the correct vocabulary related to multiplication within 2, 3, 4 and 5 times-tables a jar of coins approach the task pile the coins into groups skip-count by 3 casiest way to find the total number of items in equal groups repeated addition quickly and efficiently numbers you multiply factors product

MUKA SURAT 44 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 basic arithmetic operations is spelt-out clearly Malaysian Primary School Mathematics Curriculum one of the essential concepts that is needed throughout build a strong foundation ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU operasi aritmetik asas dinyatakan secara jelas Kurikulum Matematik Sekolah Rendah Malaysia salah satu daripada konsep-konsep penting yang diperlukan di seluruh

membina suatu asas yang kukuh di penghujung pendidikan rendah at the end of their primary education mereka to mould their pupils understanding of untuk memupuk kefahaman murid number concepts and basic mereka mengenai konsep nombor dan computational skills kemahiran asas pengiraan carries the meaning of adding the same membawa makna menambah nombor number again and again yang sama berulang-kali

30

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

As such to facilitate master this computational aspect in order to extend their skills to cover the content area i.e. multiply within the 6, 7, 8 and 9 times-tables think of an easier way to explain as to how to get the total number of flowers shown in the box below instead of counting them one by one skip counting in twos is a more complicated idea than Primitive people that civilizations promoted like trading or buying and selling things started to become a useful operation or skill to posess the price of one item the price of several of them repeated addition operation ancient Egypt fundamental operations doubling problems that involved multiplication a combination of these two operations

Oleh demikian untuk memudahkan menguasai aspek penghitungan ini demi memperluaskan kemahiran mereka untuk melitupi bidang kandungan iaitu mendarab dalam lingkungan sifirdarab 6, 7, 8 dan 9 fikirkan cara yang lebih mudah untuk menerangkan tentang bagaimana mendapatkan jumlah bilangan bunga yang ditunjukkan dalam petak di bawah bagi menggantikan membilang satu demi satu membilang melangkau secara dua-dua merupakan idea yang lebih rumit daripada Orang zaman purba yang digalakkan oleh tamadun-tamadun seperti berniaga atau membeli dan menjual barang mula menjadi suatu operasi atau kemahiran yang bermanfaat untuk dimiliki harga sesuatu item harga beberapa item operasi penambahan berulang Mesir purba operasi-operasi asas gandaan masalah yang melibatkan pendaraban gabungan dua operasi ini

MUKA SURAT 45 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 one major challenge towards acquiring ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU suatu cabaran utama terhadap

31

a new skill 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 particularly mathematics is integrating the new skill with what the children have already learnt is a case in point involves merging new information and ability with the knowledge the children have previously acquired For this reason alone may encounter some difficulties while introducing mathematical notation techniques used concise removed from the physical world is easy for pupils to lose awareness of its meaning when using it As a result is useful to introduce some primitive methods Gather some information ancient Egyptians and Indians However, did we ever pause to think explore some important facts adding the same number over and over again short-cut method adding the same number in a given number of times the total number combining several groups of similar size product multiplier multiplicand

memperoleh suatu kemahiran baru khasnya matematik ialah mengaitkan kemahiran baru dengan apakah yang telah dipelajari oleh kanak-kanak merupakan suatu contoh melibatkan menggabungkan maklumat baru dan kebolehan dengan pengetahuan yang telah diperoleh oleh kanak-kanak dahulu Untuk alasan ini sahaja bermungkinan meghadapi beberapa kesukaran semasa memperkenalkan tandaan matematik teknik yang digunakan ringkas terasing daripada alam fizikal adalah mudah bagi murid-murid hilang kesedaran mengenai makna tandaan semasa menggunakannya Akibatnya adalah berguna untuk memperkenalkan kaedah-kaedah kuno Kumpulkan maklumat orang purba Mesir dan India Walau bagaimanpun, pernahkah kita berhenti dan berfikir menerokai sesetengah fakta penting menambah nombor yang sama secara berulang-ulang kaedah ringkas menambah nombor yang sama bagi beberapa kali yang diberikan jumlah nombor menggabungkan beberapa kumpulan yang sama saiz hasil darab bilangan kumpulan yang didarabkan bilangan ahli dalam setiap kumpulan

32

28 29 30 31

actually common meanings

sebenarnya

makna lazim pendaraban sebagai penambahan multiplication as repeated addition berulang multiplication as a rectangular array of pendaraban sebagai susunan objek objects dalam bentuk segiempat tepat

MUKA SURAT 46 ISTILAH DALAM BIL BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 illustrates 5 rows with 4 in each row basic facts of multiplication involves the products any two 1-digit whole numbers altogether figure out all the 100 basic facts of multiplication concentrate on teaching half of the basic facts can be organised in a similar manner construct a table understand them well first some important basic multiplication facts Any number multiplied by equals Multiplying by 0 Multiplying by 1 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menggambarkan 5 baris yang mempunyai 4 ahli dalam setiap baris fakta asa spendaraban melibatkan hasil darab sebarang dua nombor bulat satu digit kesemuanya fikirkan dan dapatkan kesemua 100 fakta asas pendaraban tumpukan kepada mengajar separuh daripada fakta asas dapat diuruskan dalam cara yang serupa membina jadual memahami fakta asas sebaik-baiknya sesetengah fakta asas pendaraban yang penting Sebarang nombor yang didarabkan dengan sama dengan Mendarab dengan 0 Mendarab dengan 1

MUKA SURAT 47 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 Prepare a table ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Sediakan suatu jadual

33

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

encourage remember Basic properties commutative property associative property multiplicative identity distributive property When two numbers are multiplied together the product is the same regardless of the order When three or more numbers are multiplied Regardless of the grouping of the factors

galakkan mengingatkan Sifat-sifat asas sifat tukar-tertib sifat sekutuan identiti pendaraban sifat agihan Apabila dua nombor didarabkan hasil darab adalah sama tak kira tertib nombor-nombor yang didarabkan Apabila tiga atau lebih nombor didarabkan Tak kira cara mengumpulkan faktorfaktor yang terlibat

MUKA SURAT 48 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 The product of any number and one ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU

Hasil darab sebarang nombor dengan satu is that original number itself ialah nombor yang asal itu The sum of two numbers times a third Jumlah bagi dua nombor darab nombor number yang ketiga Jumlah bagi hasil darab setiap nombor The sum of each addend times the third yang ditambah dengan nombor yang number ketiga Do you think Adakah anda fikirkan State your reasons for your answer Discuss with your friends Computational procedure many different ways to perform standard form writing the numbers to be multiplied in a vertical order Nyatakan alasan untuk jawapan anda Bincangkan dengan rakan anda Prosedur pengiraan banyak cara yang berbeza untuk melakukan bentuk lazim menulis nombor untuk didarabkan mengikut tertib menegak

34

MUKA SURAT 49 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 involves the concept of regrouping ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU melibatkan konsep mengumpul semula

is only proper to remember adalah wajar mengingatkan begin with examples that do not involve mula dengan contoh-contoh yang tidak regrouping melibatkan pengumpulan semula kita baru boleh secara perlahan-lahan we could then gradually introduce memperkenalkan Multiplication as times Pendaraban sebagai kali Menulis ayat matematik bagi Writing multiplication sentences pendaraban Multiplication tables Sifir-sifir darab Susunan segiempat tepat dan kumpulanArrays and groups kumpulan Multiplying two numbers Mendarabkan dua nombor Multiplication in everyday life Finding unknown numbers multiplication number sentences Solving number stories involving multiplication Writing number stories involving multiplication Pendaraban dalam kehidupan seharian Mencari nombor anu ayat matematik bagi pendaraban Menyelesaikan masalah bercerita yang melibatkan pendaraban Menulis masalah bercerita yang melibatkan pendaraban

MUKA SURAT 50 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 5 6 What kind of physical teaching aids Which of the multiplication algorithms would you prefer to use Explain your reasons should be prepared with sufficient ideas innovative teaching-learning activities in order to attract pupils attention and concentration our responsibility ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Apakah jenis alat bantuan mengajar fizikal Algoritma pendaraban yang manakah akan anda lebih suka gunakan Terangkan alasan anda harus bersedia dengan idea yang mencukupi aktiviti-aktiviti pengajaranpembelajaran yang inovatif demi menarik perhatian dan tumpuan murid tanggungjawab kita

35

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

to gather as many good activities as possible a systematic lesson obviously lesson proper interesting full of fun complete suitable resources provided in this section to begin with

untuk mengumpul seberapa banyak aktiviti bagus yang mungkin pelajaran yang sistematik dengan ketaranya pelajaran menarik penuh dengan keseronokan lengkap resos yang sesuai dibekalkan dalam bahagian ini sebagai permulaan

MUKA SURAT 51 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 describe write relevant multiplication sentences Plates Counters Rubber seeds Sets of question cards one pack per group Flash cards Writing paper presents repeated-addition stories pupils model each story ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menghuraikan Menulis ayat matematik pendaraban yang relevan Pinggan Pembilang Biji getah Set-set kad soalan satu pek untuk satu kumpulan Kad-kad imbasan Kertas tulis mengemukakan masalah bercerita penambahan berulang murid-murid mewakilkan setiap cerita

MUKA SURAT 52 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 After several rounds of story modelling ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Selepas beberapa pusingan mewakilkan

36

cerita 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 relevant mathematical sentences as follows in groups of four take turns to play the following roles Takes any number of plates not more than put them at the centre of the table tells the story correct repeated addition sentence draw a question card from their pack Repeat step 3 question displayed range of questions is kept for highest product till all the cards have been drawn and modelled how to describe ayat matematik yang relevan seperti berikut dalam kumpulan berempat mengambil giliran untuk memainkan peranan berikut Mengambil sebarang bilangan pinggan tidak lebih daripada Letakkannya di bahagian tengah meja menceritakan ayat matematik bagi penambahan berulang yang betul mencabut sekeping kad soalan daripada peknya Ulangi langkah 3 soalan yang dipaparkan sebaran soalan tertumpu kepada hasil darab tertinggi sehingga semua kad dalam pek telah dikeluarkan dan diwakilkan bagaimana menghuraikan

MUKA SURAT 53-54 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 To describe multiplication as rectangular array Paper strips Colour pencils Array cards simple rectangular array problems Divide the class into groups of four is given a different colour pencil ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk menghuraikan pendaraban sebagai susunan bentuk segiempat tepat Jalur kertas Pensel warna Kad yang menunjukkan objek disusun dalam baris dan lajur secara berbentuk segiempat tepat masalah mudah yang melibatkan susunan berbentuk segiempat tepat Bahagikan kelas kepada kumpulan berempat diberi sebatang pensel warna yang berlainan warna

37

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

a few pieces of writing paper are shuffled in a stack at the centre signals arrange the counters on the paper strips according to the question found in the Array cards draw the array At the end of 30 minutes the highest number of correct answers to show 3 rows with 4 counters in each row Pupils Answer Sheet

beberapa helai kertas tulis dikocok dalam longgokan di tengah meja memberi isyarat menyusun pembilang atas jalur kertas mengikut soalan yang terdapat pada kad yang menunjukkan susunan objek dalam bentuk segiempat tepat lukiskan susunan objek yang berbentuk segiempat tepat itu Selepas 30 minit bilangan jawapan betul yang tertinggi untuk menunjukkan 3 baris yang mempunyai 4 pembilang pada setiap baris Kertas Jawapan Murid

MUKA SURAT 55-57 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Building up the 2, 3, 4 and 5 timestables incomplete group names Each player begins by drawing a card complete are allowed to discuss the times-table completed members After another 10 minutes all the cards are glued on to the writing paper is collected the group with the least number of mistakes is considered the winner ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Membina sifir-sifir darab 2, 3, 4,dan 5 yang tak lengkap nama kumpulan Setiap pemain bermula dengan menarik keluar sekeping kad melengkapkan dibenarkan berbincang sifir-darab yang telah dilengkapkan ahli-ahli kumpulan Selepas 10 minit lagi semua kad-kad digamkan pada kertas tulis dikutip kumpulan yang mempunyai bilangan kesilapan yang paling kurang dianggapkan sebagai pemenang

38

14 15 16

lesson on how to estimate the quantities of given objects Example of a 2 times-table card Example of a 3 times-table card

pelajaran mengenai bagaimana menganggar kuantiti objek yang diberi Contoh kad sifir darab 2 Contoh kad sifir darab 3

MUKA SURAT 58-59 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Solving Multiplication Problems Activity Cards Once they are done with the first card they may continue with the next Activity Card will stop hand their answer paper highest score importance of solving story problems wheels bicycle boxes pairs of shoes plates of oranges just like the above Make sure questions cover only ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menyelesaikan Masalah Pendaraban Kad-kad Aktiviti Apabila mereka sudah siap dengan kad pertama mereka boleh teruskan dengan Kad Aktiviti yang berikutnya akan berhenti serahkan kertas jawapan mereka skor tertinggi kepentingan menyelesaikan masalah bercerita roda basikal kotak-kotak pasang kasut pinggan buah oren seperti di atas Pastikan soalan hanya merangkumi pada

MUKA SURAT 60 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 This scope will be expanded to should make pupils understand meanings of multiplication could learn the topic more efficiently ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Skop ini akan diperluaskan kepada patut pastikan murid memahami makna pendaraban dapat belajar topik ini dengan lebih cekap

39

5 6 7 8 9 10

include as adding a certain number repeatedly as rectangular array various algorithms are exposed to all the algorithms are given the choice to decide on which algorithm that suits them

termasuk sebagai menambah sesuatu nombor secara berulang-kali sebagai susunan bentuk segiempat tepat pelbagai algoritma didedahkan kepada semua algoritma diberi pilihan untuk membuat keputusan mengenai algoritma yang manakah yang sesuai bagi mereka

______________________________________

40

TOPIK 4 PEMBAHAGIAN DALAM LINGKUNGAN SIFIR DARAB 2, 3, 4 DAN 5

41

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

MUKA SURAT 62 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU perbendaharaan kata yang betul yang berhubungan Pembahagian dalam lingkungan sifir darab 2, 3, 4, dan 5 dalam Matematik Asas Istilah, Bahagi kadang-kalanya tersilap dikenali sebagai per atau daripada sering mendengar orang bercakap sungguhpun ini adalah tidak betul secara matematik apabila berhubung dengan pecahan songsang kepada dapat selesaikannya Apakah nombor apabila didarabkan dengan nombor itu akan memberikan nombor ini? yang paling merumitkan alas an utama berakhir dengan nombor bulat tunggal sebagai jawapan mungkin berakhir dengan baki

correct vocabulary related to Division within 2, 3, 4 and 5 timestables in Elementary Mathematics The term, Divide is sometimes mistakenly known as over or of often hear people say although this is mathematically incorrect when dealing with fractions inverse work it out What number multiplied by that number gives this number? most problematic main reason end up single whole number as the answer may end up with a remainder

MUKA SURAT 63 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 2 pieces left over remainder an argument fractional answer In order to teach division of numbers well overview ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU 2 keping tertinggal baki suatu hujah jawapan dalam bentuk pecahan Untuk mengajar pembahagian nombor secara baik gambaran menyeluruh

42

7 8 9 10 11 12 13 14 13

extend their skills to cover At the beginning of this topic In the second part of the topic will look at the major mathematical skills for division Before we finish this topic learn how to plan and implement activities to understand division as equal sharing or grouping

memperluaskan kemahiran untuk merangkumi Di peringkat permulaan topik ini

16

17 18

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Di bahagian kedua topik ini akan menelitikemahiran matematik yang utama bagi pembahagian Sebelum kita menghabiskan topik ini mempelajari bagaimana merancang dan melaksanakan aktiviti untuk memahami pembahagian sebagai kongsi sama banyak atau pengumpulan menulis ayat matematik bagi write number sentences for division pembahagian understand the relationship between memahami perkaitan antara division and multiplication pembahagian dan pendaraban menyelesaikan masalah kehidupan solve daily life problems related to harian yang berkait dengan division within 2, 3, 4 and 5 timespembahagian dalam lingkungan sifirtables sifir darab 2, 3, 4 dan 5 Can you think of reasons for division to Bolehkah anda fikirkan alasan untuk exist kewujudan pembahagian sebagai salah satu daripada operasi as one of the important operations in yang penting dalam kehidupan seharian our daily lives kita Cari dalam Internet untuk dapat Search the internet for information maklumat berkenaan dengan about how man started to use division bagaimana manusia mula menggunakan pembahagian previous topic topik sebelum ini repeated subtraction sharing equally grouping divisors dividend linked first to the concept of sharing equally partitioning stress is also the inverse of

penolakan berulang-ulang kongsi sama-banyak pengumpulan pembahagi-pembahagi nombor yang dibahagi dikaitkan pada mulanya kepada konsep berkongsi sama banyak atau secara adil pembahagian menegaskan juga adalah songsang kepada

43

MUKA SURAT 64 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 help pupils to divide spontaneously Meanings of division since primary schooldays taken time to think what division actually means short-cut method subtracting the same numer for a given number of times from a whole number divisor dividend quotient are given two numbers What number times 5 equals 20? inverse of multiplication have to divide 20 into groups of 5 number line can be used to illustrate the operation as shown below which also means that ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU membantu murid-murid membahagi secara spontan Makna-makna pembahagian semenjak persekolahan rendah mengambil masa untuk memikirkan tentang apakah yanfg dimaksudkan oleh pembahagian sebenarnya kaedah pantas menolak sesuatu nombor yang sama daripada suatu nombor bulat untuk sebilangan kali yang di beri pembahagi nombor yang dibahagi hasil bahagi diberi dua nombor Apakah nombor darab 5 sama dengan 20? songsang kepada pendaraban perlu membahagi 20 kepada kumpulan lima-lima garis nombor boleh digunakan untuk menggambarkan operasi itu seperti ditunjukkan di bawah yang juga bermaksud

MUKA SURAT 65 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 Division as Equal Sharing ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU

Pembahgaian sebagai Kongsi Sama Banyak Gambarajah di bawah menunjukkan The illustration below shows division as pembahagian sebagai equal distribution of a quantity into pengagihan sesuatu kuantiti kepada different parts beberapa bahagian secara adil For example Misalnya buttons butang

44

6 7 8 9 10 11 12 13 14

are divided into four equal groups how many will there be in each group share 28 equally amongst four groups is equally distributed one by one refer Figure 4.2 Division as Repeated Subtraction Equivalently Similarly can also think of division as

dibahagikan kepada empat kumpulan yang sama banyak berapa banyakkah akan berada dalam setiap kumpulan kongsi 28 sama banyak antara empat kumpulan Diagihkan secara adil satu demi satu rujuk Rajah 4.2 Pembahagian sebagai Penolakan Berulang Sesamanya/Seumpamanya Serupanya juga boleh memikirkan pembahagian sebagai

MUKA SURAT 66 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Division as Grouping ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU

Pembahagian sebagai Pengumpulan breaking up products into smaller memecah hasil darab kepada kumpulan groups yang lebih kecil di mana setiap petak empat persegi where each square is equal to one adalah sama dengan satu pecahkan 16 kepada kumpulan break 16 into groups of 4 berempat how many groups have we got? berapa banyak kumpulan kita ad? Obviously Nyata sekali would not be easy if we had to draw the akan tidak mudahjika kita perlu melukis boxes each time kotak setiap kali akan mengambil masa yang sangat would be very time consuming indeed panjang sesungguhnya a quicker method kaedah yang lebih cepat use symbols gunakan simbol-simbol boleh tuliskanya dalam bentuk could write it out in words perkataan but that again would be very long tetapi itu akan juga sangat panjang frankly sebenarnya boring menjemukan shorter form bentuk lebih pendek Hint Panduan Think about division as Fikirkan pembahagian sebagai

45

18 19

Prepare a table of basic facts of division up till encourage your pupils to remember those basic facts easily

Sediakan suatu jadual fakta asas pembahagian hingga menggalakkan murid-murid anda mengingati fakta-fajta asas itu dengan mudahnya

MUKA SURAT 67 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 Basic Facts of Division shall concentrate on teaching half of the basic facts of division organise basic facts of addition, subtraction and multiplication into table form can be organised in a similar manner In fact ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Fakta-fakta asas bagi Pembahagian akan tumpukan kepada mengajar separuh daripada fakta-fakta asas pembahagian mengaturkan fakta-fakta asas bagi penambahan, penolakan dan pendaraban dalam bentuk jadual dapat diaturkan dalam cara yang serupa

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Sebenarnya Akan membantu murid-murid will help pupils to emember and master mengingati dan menguasai fakta asas the basic facts of division systematically pembahagian secara sistematik Before helping them to construct a Sebelum membantu mereka membina table of the basic facts of division suatu jadual fakta asas pembahagian should make sure perlu memastikan some important basic division facts support cooperative learning transferred to other situations Dividing by 0 Numbers cannot be divided by 0 because it is impossible to make 0 groups of a number undefined Dividing by 1 Any number divided by 1 equals that number If you divide by 1 you have one group beberapa fakta asas pembahagian menyokong pembelajaran koperatif dipindah ke situasi-situasi lain Membahagi dengan 0 Nombor tidak boleh dibahagikan dengan 0 kerana ia adalah mustahil untuk membentukkan 0 kumpulanbagi sesuatu nombor tak tertakrif Membahagi dengan 1 Sebarang nombor yang dibahagikan dengan 1 adalah sama dengan nombor itu Jika anda membahagi dengan 1, anda mempunyai satu kumpulan

46

20 21 22

so everything is in that group Dividing by 2 and 3 are as listed in the following table

jadi semua ahli akan berada dalam kumpulan itu Membahagi denga 2 dan 3 adalah seperti yang tersenarai dalam jadual berikut

MUKA SURAT 68 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Basic Properties of Division four properties involved in multiplicaton commutative, associative, multiplication identity and distributive properties investigate whether these properties hold true for divisiona as well When two numbers are divided in different order quotient is not the same Therefore, division is not commutative When three or more numbers are divided in different order division is not associative Division Identity Property is that original number itself The sum of two numbers divided bya third number is only sometimes equal to the sum of each addend divided b y the third number However Computational Procedure for Division there are many different ways to perform division A common way in computing division is through a process called ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Sifat-sifat asas Pembahagian empat sifat-sifat yang terlibat dalam pendaraban sifat-sifat tukar-tertib, sekutuan, identity pendaraban dan agihan menyiasat samaada sifat-sifat ini juga benar untuk pembahagian atau tidak Apabila tertib dua nombor dibahagi ditukarkan hasil bahagi adalah berbeza Maka, pembahagian tidak mempunyai sifat tukar-tertib Apabila tertib tiga atau lebih nombor yang dibahagi ditukarkan pembahagian tidak mempunyai sifat sekutuan Sifat Identiti Pembahagian adalah nombor asal itu Jumlah dua nombor dibahagikan dengan nombor yang ketiga hanya kadang kala adalah sama dengan Jumlah setiap nombor yang ditambah dibahagikan dengan nombor yang ketiga Walau bagaimanapun Prosedur Pengiraan untuk Pembahagian terdapat banyak carauntuk melaksanakan pembahagian Suatu cara lazim untuk mengira pembahagian ialah melalui suatu proses yang digelar

47

20 21 22

long division shows two different algorithms minus

pembahagian panjang menunjukkan dua algoritma yang berbeza tolak

MUKA SURAT 69 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 on the previous page show how long divison is done by starting from the left-hand side of the dividend Short division problems involving any one-digit number to three-digit number divided bya a onedigit number can also be carried out through repeated subtraction Just imagine how tedious it would be to subtract 6 from 998 repeatedly and then count how many times this is possible to get the answer Which algorithm would you chooseto solve the problem? learn the topic of division effectively if we could plan the lessons systematically A well-organised conceptual development for division introduced for the very first time in Year 2 it is advisable in a less taxing manner provide opportunities explore practical hands-on experience ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU pada muka surat sebelum ini menunjukkan bagaimana pembahagian panjang dibuat dengan memulakan dari sebelah kiri nombor yang dibahagi Masalah pembahagian pendek yang melibatkan membahagikan nombor satu digit hingga nombor tiga digit dengan suatu nombor satu digit juga boleh dilakukan melalui penolakan berulang Cuba bayangkan betapa lecehnya jika kita perlu menolak 6 daripada 998 secara berulang-ulang dan kemudian membilang berapa kali ini adalah mungkin untuk mendapatkan jawapan Algoritma manakah anda akan pilih untuk menyelesaikan masalah? mempelajari topic pembahagian secara berkesan jika kita dapat merancang pelajaran secara sistematik Perkembangan konsep untuk pembahagian yang disusun dengan baik Diperkenalkan buat kali pertamanya dalam Tahun 2 adalah dinasihatkan dalam cara yang lebih menyenangkan bekalkan peluang meneroka pengalamanhands-on yang praktik

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

48

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

physical materials other representations Help children develop their understanding of the concept of division to be mastered Understanding division Writing number sentences for division Divison facts Division facts for 2, 3, 4 and 5 timestables Dividing two numbers up to 455 Division in everyday life Finding unknown numbers in number sentences for Division Solving number stories involving Division within 2, 3, 4 and 5 timestables Writing number stories involving Division within 2, 3, 4 and 5 timestables

bahan-bahan fizikal perwakilan yang lain Membantu kanak-kanak memperkembangkan kefahaman mengenai konsep pembahagian untuk dikuasai Memahami pembahagian Menulis ayat matematik untuk pembahagian Fakta-fakta pembahagian Fakta pembahagian untuk sifir-sifir darab 2, 3, 4, dan 5 Membahagikan dua nombor hingga 455 Pembahagian dalam kehidupan seharian Mencari nombor anu dalam ayat matematik Pembahagian Menyelesaikan masalah bercerita yang meliibatkan Pembahagian dalam lingkungan sifir darab 2, 3, 4 dan 5 Menulis masalah bercerita yang melibatkan Pembahagian dalam lingkungan sifir darab 2, 3, 4 dan 5

31

MUKA SURAT 70 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Picture cards Cookies Worksheets presents equal sharing stories After several rounds of story modelling teacher introduces division as equal distribution relevant mathematical sentences divides the class into 3 groups ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Kad-kad gambar Biskut Lembaran kerja mengemukakan cerita berkaitan kongsi sama banyak Selepas beberapa pusingan memperwakilkan cerita Guru memperkenalkan pembahagian sebagai pengagihan secara adil ayat matematik yang relevan bahagikan kelas kepada tiga kumpulan

49

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

gives a Worksheet to each pupil Every pupil writes his/her name on the Worksheet provided sets up three stations instructs pupils to solve the questions at each station At the end of 10 minutes the groups will have to move on to the next station in clockwise direction collects the worksheets pupils with all correct answers will be rewatded summarises lesson by showing how division could be taken as equal sharing

memberikan sehelai Lembaran kerja kepada setiap murid Setiap orang murid menulis nama masing-masing pada Lembaran kerja yang dibekalkan mendirikan tiga buah setesyen menyuruh murid-murid menyelesaikansoalan-soalan di setiap setesyen Selepas 10 minit kumpulan-kumpulan perlu bergerak ke stetesyen seterusnya ikut arah jam kutipkan lembaran kerja murid-murid yang mempunyai semua jawapan yang betul akan diberi ganjaran merumuskan pelajaran dengan menunjukkan bagaimana pembahagian boleh diandaikan sebagai pengongsian sama banyak

MUKA SURAT 71-72 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 Example of a story on Equal Sharing There are 20 tigers in a zoo They are all placed in cages Each cage has the same number of tigers How many tigers are there in each cage? ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Contoh cerita mengenai Pengongsian Sama Banyak Terdapat 20 ekor harimau dalam sebuah zoo Mereka semua diletakkan dalam

sangkar Setiap sangkar mempunyai bilangan harimau yang sama banyak Berapa banyak harimau terdapat dalam setiap sangkar? Tunjukkan dengan menggunakan Show by using the counters provided as pembilang yang dibekalkan sebagai tigers harimau

50

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

the plates as cages how you could divide the tigers equally into 5 cages Work with your friends in class to prepare questions for Station B and Station C There should be three questions have been prepared in the following page Example of a Worksheet Count and fill in the blanks balls are shared equally among 3 groups computers are shared equally among 4 schools flowers are shared equally among 3 pupils

pinggan sebagai sangkar bagaimana anda dapat membahagikan harimau sama banyak kepada 5 sangkar harimau Bekerja dengan rakan anda dalam kelas Untuk menyediakan soalan-soalan bagi Setesyen B dan Setesyen C Perlu ada tiga soalan telah disediakan dalam muka surat seterusnya Contoh Lembaran kerja Bilang dan isikan tempat-tempat kosong bola-bola dikongsikan sama banyak antara tiga kumpulan komputer-komputer dikongsikan sama banyak antara 4 buah sekolah Bunga-bunga dikongsikan sama banyak antara tiga orang murid

MUKA SURAT 73-75 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Activity cards Answer Sheets A set of 12 Activity Cards are shuffled put face down in a stack at the centre When the teacher signals will begin solving the questions in the first Activity Card drawn the groups will stop hand their Answer Sheets to the teacher summarises the lesson on how to describe division as grouping ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Kad-kad aktiviti Helaian jawapan/Kertas Jawapan Suatu set yang mengandungi 12 Kadkad Aktiviti dikocok diletakkan secara tertutup pada suatu longgokan di tengah Apabila guru memberi isyarat akan bermula menyelesaikan soalansoalan dalam Kad Aktiviti pertama yang diambil kumpulan-kumpulan murid akan berhenti serahkan Kertas Jawapan mereka kepada guru merumuskan pelajaran mengenai bagaimana menghuraikan pembahagian sebagai pengumpulan

51

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

rabbits Circle the rabbits into groups of 2s cows in a farm Circle them into groups of 3s Work with three of your friends in class to prepare ten more Activity Cards that can be used for this activity You may use diagrams from newspapers magazines or any other appropriate printed materials Name of Group

arnab-arnab Bulatkan arnab-arnab kepada kumpulan dua-dua lembu-lembu di dalam sebuah lading Bulatkan mereka kepada kumpulan tigatiga Bekerja dengan tiga rakan anda dalam kelas untuk menyediakan sepuluh lagi Kad Aktiviti yang boleh digunakan untuk aktiviti ini Anda boleh gunakan gambarajah daripada surat khabar majalah atau sebarang bahan bercetak lain yang sesuai Nama Kumpulan

MUKA SURAT 76-78 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Writing correct number sentences for division different Sentence cards Sentence cards are shuffled Player A begins by drawing a card from the stack is followed by All three players write the number on for the problem found in their respective cards Players repeat steps until 10 cards are drawn by each player Pupils exchange answers ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menulis ayat matematik yang betul untuk pembahagian Kad-kad ayat yang berlainan Kad-kad ayat disusun semula/dikocok Pemain A bermula dengan mengeluarkan sekeping kad dari longgokan diikuti dengan Kesemua tiga orang pemain menulis nombor pada untuk masalah yang didapati dalam kad-kad masing-masing Pemain-pemain ulangi langkah-langkah sehingga 10 keping kad diambil oleh setiap pemain Murid-murid bertukar jawapan

52

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

marked their friends answers by referring to the Answer Sheet provided by the teacher the most number of points on how to write number sentences for division within 2, 3, 4 and 5 timestables packs the balls equally into four boxes bought 20 flowers divided them equally Each box has wants to arrange in four rooms Each room has

menyemak jawaapan rakan-rakan dengan merujuk kepada Kertas Jawapan yang dibekalkan oleh guru bilangan mata yang paling banyak mengenai bagaimana menulis ayat matematik bagi pembahagian dalam lingkungan sifir darab 2, 3. 4 dan 5 menyimpan bola-bola sama banyak dalam empat buah kotak membeli 20 kuntum bunga membahagikannya sama banyak Setiap kotak ada hendak menyusun dalam empat bilik Setiap bilik ada

MUKA SURAT 79-80 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Relationship between Division and Multiplication To convert division to multiplication To convert multiplication to division Task Sheets groups of four to six pupils sets up four stations in the classroom Each group will spend 10 minutes collects the answer papers group with the highest score is the winner summarises the lesson on how to convert division to multiplication and multiplication to division ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Perhubungan antara Pendaraban dan Pembahagian Untuk menukarkan pembahagian kepada pendaraban Untuk menukarkan pendaraban kepada pembahagian Helaian Tugas kumpulan yang mempunyai empat hingga enam murid mendirikan empat buah setesyen di dalam bilik darjah Setiap kumpulan akan menghabiskan masa selama 10 minit mengutip kertas-kertas jawapan kumpulan dengan skor tertinggi adalah pemenang merumuskan pelajaran mengenai bagaimana menukarkan pembahagian ke pendaraban dan pendaraban ke pembahagian

11

53

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

work with a friend to prepare one Task Sheet required to be placed in one of the stations for the above activity Remember that your Task Sheet should contain exercises on the relationship between division and multiplication It would be easier if the marks allocated for each station Complete the number sentence in the boxes provided

bekerja bersama seorang rakan untuk menyediakan sehelai Helaian Tugas yang dikehendaki ditempatkan di dalam salah satu daripada setesyen untuk aktiviti di atas Ingatkan bahawa Helaian Tugas patut mengandungi latihan mengenai perkaitan antara pembahagian dan pendaraban Adalah lebih mudah jika markah yang diperuntukkan bagi setiap setesyen Lengkapkan ayat matematik di dalam petak-petak yang dibekalkan

MUKA SURAT 81-82 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Solving daily problems To solve real life problems on division Divide the class into groups of four Once they are done with the first Card they may continue with the next Activity Card on the importance of solving story problems on division involving real life bought 8 flowers puts 4 flowers in each vase How many vases are used? How many groups of pupils are there? share 24 pencils equally ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menyelesaikan masalah-masalah harian Untuk menyelesaikan masalah kehidupan sebenar mengenai pembahagian Bahagikan kelas kepada kumpulan berempat Apabila mereka sudah selesai dengan Kad pertama mereka boleh meneruskan dengan Kad Aktiviti yang berikutnya mengenai kepentingan menyelesaikan masalah bercerita tentang pembahagian yang melibatkan kehidupan seharian telah membeli 8 kuntum bunga meletakkan 4 kuntum bunga dalam setiap jambangan bunga Berapa banyak jambangan bunga yang digunakan? Berapa banyak kumpulan murid yang ada? Kongsikan sama banyak 24 batang pensel

54

12 13 14 15 16 17 18

How many pencils does each pupil get? shares 20 erasers with her 4 friends Ganesans mother buys 12 durians among 2 neighbours Prepare seven more activity cards Make sure that the questions cover all the mathematical skills required for Division in Year 2 Mathematics

Berapa banyak pensel diperoleh oleh setiap orang murid? kongsikan 20 buah pemadam dengan empat orang rakannya Ibu ganesan membeli 12 biji durian antara 2 orang jiran Sediakan tujuh lagi keeping kad Pastikan bahawa soalan-soalan melitupi semua kemahiran matematik yang diperlukan untuk Pembahagian dalam Matematik Tahun 2

MUKA SURAT 83 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Just like for pupils must understand the meaning of division to facilitate their learning of this topic more efficiently Normally children would learn division better through the following sequence understanding the meaning of division recognising the basic facts of division recognising the basic properties of division applying the computational procedures for division should encourage pupils teach them to divide two numbers using the standard written method Finally They should be given the opportunity to solve daily life problems on division as well The focus of this topic was on the ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Seperti untuk murid-murid mesti memahami makna bagi pembahagian untuk memudahkan pembelajaran topik ini dengan lebih cekap Biasanya kanak-kanak akan mempelajari pembahagian dengan lebih baik melalui sekuens berikut memahami makna pembahagian mengenali fakta asas pembahagian mengenali sifat asas pembahagian mengaplikasikan prosedur penghitungan bagi pembahagianmenulis secara individu patut menggalakkan murid mengajar mereka membahagi dua nombor dengan menggunakan kaedah lazim secara bertulis Akhirnya Mereka patut diberikan peluang untuk menyelesaikan masalah harian juga Fokus topik ini adalah pada pengajaran

55

teaching and learning 16 17 18 19 20 21 Many examples were developed so that pupils could divide Ideas developed can also be used to extend Division within 6, 7, 8 and 9 timestables

dan pembelajaran Banyak contoh-contoh diperkembangkan supaya murid-murid boleh membahagi Idea-idea yang diperkembangkan juga boleh digunakan untuk memperluaskan Pembahagian dalam lingkungan sifir darab 6, 7, 8 dan 9

_____________________________________________________________________________________

56

TOPIK 5 WANG

57

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1

MUKA SURAT 85 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan wang secara betul Menyenaraikan kemahiran matematik utama dan pengetahuan kandungan pedagogi asas berhubungan penambahanan dan penolakan wang hingga nilai sebanyak RM 50 Secara amnya, kanak-kanak memahami bahawa membilang koleksi menentukan jumlah keseluruhan yang dikaitkan dengan keperluan menetapkan nilai sesamanya bagi beberapa jenis nilai wang berlainan yang mencukupi konsep utama memperkukuhkan pertukaran Serupanya, amat diperlukan kebolehan menganggar harga membuat pengiraan mental atas wang menguruskan wang menjimatkan masa untuk membuat pengiraan panjang membuat penilaian terhadap kemenasabahan harga barangan yang dijual apabila jawapan yang tepat tidak diperlukan

use the vocabulary related to money correctly List the major mathematical skills and basic pedagogical content knowledge related to the addition and subtraction of money up to a value of RM 50 Children generally understand that count collections determine total amount associated with the need to establish money equivalence of various denominations sufficient key concept reinforces exchanges Likewise, is much needed ability estimate prices perform mental computations on money in handling money save time doing long calculations judge the reasonableness of prices of items on sale when exact answers are not required

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

58

MUKA SURAT 86 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 some practical teaching and learning aspects exchanging money up to a certain amount Suitable strategies providing hands-on experience buying and selling constitute essential aspect Content knowledge subject matter ways of representing in a manner which is easy make connections concepts and processes that you believe should be connected A Brief History mainly centred around barter system different forms of money existed through various civilistions paper currency coins traded throughout the world review useful website As children mature knowledge on computations on money increase offer activities

ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU beberapa spek pengajaran dan pembelajaran yang praktik menukarkan wang sehingga suatu jumlah wang yang tertentu Strategi yang sesuai yang membekalkan pengalaman hands-on penjualan dan pembelian merupakan aspek yang penting Pengetahuan isi kandungan isi kandungan mata pelajaran cara-cara mewakilkan dalam suatu cara yang mudah membuat perkaitan konsep-konsep dan proses-proses yang anda percaya patut dikaitkan Sejarah Ringkas secara utamanya berpusatkan sistem barter bentuk wng yang berlainan yang wujud melalui beberapa tamadun matawang kertas wang syiling diniaga di seluruh dunia meneliti laman web yang berguna Apabila kanak-kanak menjadi matang pengetahuan mengenai pengiraan atas wang bertambah menawarkan aktiviti-aktiviti

59

MUKA SURAT 87 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 best way value the use of estimation practise useful way common processes for estimating sums include rounding numbers front-end estimation compatible numbers Under a teachers careful guidance will learn to use one or more of the processes skilfully Take-Home Activities can show parents that there is more to the curriculum than practising computations with algorithms good cooperative learning activities adults provides many opportunities for such take-home aktivities described below is one such example Wish List is given an maginary RM 50 to spend Assist your child newspaper advertisements for clothing sporting goods ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU cara yang terbaik menghargai penggunaan penganggaran mengamalkan cara yang berguna proses-proses biasa untuk menganggarkan jumlah merangkumi / termasuk pembundaran nombor penganggaran front-end nombor compatible Di bawah bimbingan seorang guru yang teliti akan mempelajari menggunakan suatu atau lebih prose-proses ini dengan mahirnyas Aktiviti-aktiviti Bawa Balik Ke Rumah boleh menunjukkan kepada ibu-bapa bahawa terdapat lebih dalam kurikulum selain daripada mengamalkan pengiraan dengan algoritma-algoritma aktiviti-aktiviti pembelajaran koperatif yang baik orang dewasa membekalkan banyak peluang untuk aktiviti-aktiviti bawa balik ke rumah sedemikian yang dihuraikan di bawah adalah suatu contoh sedemikian Senarai Keinginan diberi jumlah RM 50 khayalan untuk dibelanjakan Bantu anak anda iklan surat khabar untuk pakaian alatan sukan

60

28 29 30 31 32 33 34 35

electrical appliances source create advertisement sheets make adjustments to keep the total cost under RM 50 Please take your time to complete the work

peralatan eletrik sumber merekakan helaian iklan membuat penyelarasan untuk mengekalkan jumlah keseluruhan kurang daripada RM 50 Sila ambil masa anda untuk menyiapkan kerja

MUKA SURAT 88 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 A systematic conceptual development will indeed help your pupils are suggested Identifying and reading amounts of money in Ringgit and sen up to RM 50 Using different combinations of notes to represent a given amount of money up to RM 50 Using different combinations of notes and coins to represent a given amount of money up to RM 50 Adding money up to RM 50 Subtracting money Solving story problems involving money in real life situations up to RM 50 State one difficulty associated with advantages ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Perkembangan konsep secara sistematik akan tentunya membantu murid-murid anda disyorkan Mengenal pasti dan membaca jumlah wang dalam Ringgit dan sen hingga RM 50 Menggunakan gabungan wang kertas yang berlainan untuk mewakilkan sejumlah wang hingga RM 50 Menggunakan gabungan duit syiling dan wang kertas yang berlainan untuk mewakilkan sejumlah wang hingga RM 50 Menambah wang hingga RM 50 Menolak wang Menyelesaikan masalah bercerita yang melibatkan wang dalam situasi kehidupan sebenar hingga RM 50 Nyatakan suatu kesukaran yang berkaitan dengan kelebihan-kelebihan

6 7 8 9 10 11

61

MUKA SURAT 89 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 To identify combinations of coins within RM 10 Various coins Malaysian currency real or play money An empty biscuit tin containing informs is going to draw out three coins places the drawn money into an envelope without revealing them to the class instructs all the possible amounts of money contained in the envelope Possible answers opens the envelope guesses the correct amount of money will be awarded Repeat with other combinations of coins have the pupils guess the amount drawn out from the biscuit tin highest score winner summarises the lesson on the different combinations of coins to represent a given amount of money ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Mengenal pasti gabungan suit syiling dalam lingkungan RM 10 Pelbagai duit syiling matawang Malaysia wang sebenar atau wang mainan Sebuah tin biskut kosong yang mengandungi memberitahu akan mengeluarkan tiga biji syiling meletakkan wang yang dikeluarkan dalam sekeping sampul surat tanpa menunjukkan mereka kepada kelas menyuruh semua jumlah wang yang mungkin yang terkandung dalam sampul itu Jawapan-jawapan yang mungkin membuka sampul meneka jumlah wang yang betul akan diberikan Ulangi dengan gabungan duit syiling yang berlainan meminta murid-murid meneka jumlah wang yang dikeluarkan dari tin biskut skor tertinggi pemenang meringkaskan pelajaran mengenai gabungan duit syiling yang berlainan untuk mewakilkan sejumlah wang yang diberikan

MUKA SURAT 90 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 identify combinations of notes Various denominations of notes teacher shows the class a biscuit tin containing notes ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU mengenal pasti gabungan wang kertas Nilai wang kertas yang pelbagai jenis guru tunjukkan sebuah tin biskut tyang mengandungi wang kertas kepada kelas

62

4 5 6 7 8

puts his hand into the biscuit tin Repeat with other combinations of notes possible strategy different combinations of notes to represent a given amount of money within RM 50

meletakkan tangannya ke dalam tin biskut Ulangi dengan gabungan wang kertas yang berlainan strategi yang mungkin gabungan wang kertas yang berlainan untuk mewakilkan sejumlah wang yang diberikan dalam lingkungan RM 50

MUKA SURAT 91 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 solve problems involving combinations of notes and coins containing notes of various denominations coins of different denominations is going to draw out one note and two coins instructs the pupils to work in their groups different combinations of notes and coins ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan duit syiling dan wang kertas mengandungi wang kertas yang pelbagai jenis duit syiling yang berlainan jenis akan mengeluarkan sekeping wang kertas dan dua biji duit syiling menyuruh murid-murid bekerja dalam kumpulan mereka gabungan duit syiling dan wang yang berlainan

MUKA SURAT 92-93 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 exchange Game cards 1 per pupil Counters 10 per pupil writes an amount of money on the board Keep the amount to less than RM 10 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menukar Kad-kad permainan 1 untuk setiap murid Pembilang 10 untuk setiap murid menulis sejumlah wang pada papan Hadkan jumlah kurang daripada RM 10

63

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

put the largest number of counters on the game card to represent the amount written on the board will be awarded points according to the number of counters placed on the game card If the amount written by the teacher requires more than 10 counters then that round is considered a draw will not be awarded any point Repeat steps with other amounts involving only Ringgit at the end of the game Alternatively at the end of the allotted time will be declared the winner exchange of coins to represent

letakkan bilangan pembilang yang terbesar atas kad permainan untuk mewakilkan jumlah yang tertulis pada papan akan diberikan mata menurut bilangan pembilang yang terletak pada kad permainan Jika jumlah yang ditulis oleh guru memerlukan lebih daripada 10 pembilang maka pusingan itu dianggap sebagai seri tidak akan diberikan sebarang mata Ulangi langkah-langkah dengan jumlah wang yang lain yang melibatkan Ringgit sahaja pada penamat permainan Sebaliknya pada penghujung masa yang diperuntukkan akan diumumkan sebagai pemenang pertukaran duit syiling untuk mewakilkan

MUKA SURAT 94-95 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 exchange notes and coins Keep the amount to less than RM 50 involving a combination of coins and notes the exchange of coins and notes use different combinations of notes and coins Set of Money Cards 16 or more cards ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menukarkan wang kertas dan duit syiling Hadkan jumlah kepada kurang daripada RM 50 yang melibatkan gabungan wang kertas dan duit syiling pertukaran duit syiling dan wang kertas menggunakan gabungan wang kertas dan duit syiling yang berlainan Set Kad-kad Wang 16 atau lebih kad

64

MUKA SURAT 96-97 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Cards are shuffled put face down in a stack at the centre Each player begins by drawing and opening a card After all members of the groups have displayed the cards pupils are required to write (in words and figures) the amount of money displayed on a piece of paper first player in the group to write the amount correctly scores 3 points will determine if the amount written is correct until all the cards are opened Search the Internet three sites Report on what you find Discuss your findings ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Kad-kad dikocok diletakkan secara tertutup dalam suatu longgokan di tengah Setiap pemain bermula dengan mengeluarkan dan membuka sekeping kad Selepas semua ahli kumpulan-kumpulan telah memaparkan kad-kad murid-murid dikehendaki menulis jumlah wang yang dipaparkan pada sehelai kertas (dalam bentuk perkataan dan angka) pemain pertama dalam kumpulan untuk menulis jumlah dengan betul mendapat skor 3 mata akan menentukan samaada jumlah yang tertulis adalah betul sehingga semua kad itu dibuka Layari Internet tiga laman web Laporkan apa yang anda temui Bincangkan dapatan anda

MUKA SURAT 97-100 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 Adding and Subtracting Money up to To add two or more sums of money involving combinations of notes and coins in various denominations Game Board 40 counters per group of four pupils ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menambah dan Menolak wang hingga Untuk menambah dua atau lebih jumlah wang yang melibatkan gabungan wang kertas dan duit syiling yang pelbagai jenis Papan Permainan 40 pembilang bagi setiap kumpulan murid berempat

65

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

4 colours take turns to choose one number then add the two numbers together If the pupils answer corresponds with a number on the game board If the answer cannot be found or it is already covered the pupil misses a turn to have three counters in a row vertically horizontally diagonally addition of money up to RM 50 To subtract money involving combinations of notes and coins Provide each group pupils then work out the difference between the two numbers subtraction of money up to RM 50

4 jenis warna mengambil giliran untuk memilih suatu nombor seterusnya menambahkan kedua-dua nombor itu Jika jawapan murid berpadanan dengan suatu nombor pada papan permainan Jika jawapan tidak dapat dijumpai atau ianya telahpun ditutupi murid itu hilangkan gilirannya yang mempunyai tiga pembilang dalam sebaris secara menegak secara mengufuk secara berpepenjuru penambahan wang sehingga RM 50 Menolak wang yang melibatkan gabungan wang kertas dan duit syiling Bekalkan setiap kumpulan murid-murid seterusnya mencari perbezaan antara kedua-dua nombor Penolakan wang hingga RM 50

MUKA SURAT 101 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 To solve daily problems involving the addition and subtraction of money up to RM 50 Sets of newspapers a different set of newspaper the newspapers 50th Anniversary In conjunction with their anniversary celebration charity work publisher has generously given ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dan penolakan wang hingga RM 50 Set-set surat khabar set surat khabar yang berlainan Hari Ulang Tahun ke-limapuluh surat khabar Sempena perayaan ulang tahun mereka kerja amal penerbit telah secara pemurahhatinya memberikan

66

9 10 11 12

Orphanage study the advertisements found Next, one or two items of food that he or she feels that would be of use to the home Using the round robin format of the cooperative learning technique members of the group discuss each item selected and why it was chosen serves as a recorder have to come out with a final list of the items to be purchased may need to make adjustments to keep the total cost below RM 50 Prepare a bulletin board to display Displays to recap what they are learning a means of seeing the practical applications

Rumah yatim meneliti iklan-iklan yang ditemui Seterusnya, satu atau dua item makanan yang dia merasa akan berguna kepada rumah yatim itu Dengan menggunakan bentuk Round Robin daripada teknik pembelajaran koperatif ahli-ahli kumpulan membincangkan setiap item yang dipilih dan kenapa ia dipilih berperanan sebagai pencatat perlu menghasilkan senarai terakhir item-item yang hendak dibeli mungkin perlu membuat penyelarasan untuk menghadkan jumlah keseluruhan kurang daripada RM 50 Sediakan suatu papan bulletin untuk memaparkan Pameran untuk meninjau apakah yang mereka pelajari suatu cara untuk melihat aplikasi praktik

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

MUKA SURAT 102 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 Stores weekly advertisments from supermarkets divide a sheet of paper into five columns label each column canteen menu select a drink a snack to be consumed ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Iklan mingguan dari pusat membelibelah Stor membahagikan sehelai kertas kepada lima lajur melabelkan setiap lajur menu kantin memilih minuman snek untuk dimakan

67

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

under each day calculate the actual cost for all the meals over the five-day week adjust their selection of food to keep the total cost to below RM 50 determine the most well-balanced meal moderate cost emphasises exploring the use of a combination of coins and notes the use of money was developed many examples of activities that can be used in the classroom Both important teaching resources

di bawah setiap hari mengira kos yang sebenar untuk semua hidangan dalam tempoh seminggu yang melibatkan lima hari selaraskan pemilihan makanan demi menghadkan kos keseluruhan kurang daripada RM 50 tentukan hidangan yang paling seimbang kos sederhana menegaskan menerokai penggunaan gabungan wang kertas dan duit syiling penggunaan wang diperkembangkan banyak contoh aktiviti yang boleh digunakan dalam bilik darjah Kedua-dua resos pengajaran yang penting

MUKA SURAT 103 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 coin money note value List down elaborate that would enable pupils ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU duit syiling wang wang kertas nilai Senaraikan perincikan yang akan membolehkan murid-murid

68

TOPIK 6 MASA

69

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

MUKA SURAT 104 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menggunakan perbendaharaan kata berhubung dengan masa secara betul Setiap saat setiap minit melalui semua jam dalam sehari seminggu sebulan setahun tanpa mengira masa bergerak tanpa berhenti tak kira apa yang berlaku di sekeliling kita manusia telah mencari pelbagai cara untuk mengukur masa Menepati masa Bahagian yang penting untuk semua kebudayaan melalui abad-abad Untuk menarik minat, perbincangan ringkas sejarah mengenai jam dimasukkan tercatat pada masa yang agak lama dahulu berseetuju sepenuhnya memberitahu masa melalui melihat matahari bergerak melintasi langit atas kepala pertengahan hari tengahari kaki langit pagi

Use the vocabulary related to time correctly Every second each minute throughout all the hours of a day a week a month a year irregardless time moves on unrelentlessly regardless of what is happening around us people have sought out various ways to measure time Keeping time important part of all cultures throughout the centuries As a point of interest, a brief discussion history of clocks is included dates back a very long time ago in total agreement tell the time by looking at te sun moves across the sky directly overhead middle of the day mid-day/noon horizon morning

70

30 31 32 33 33 34 35 36 37 38 39 40 41

sunrise evening sunset in this manner not very accurate oldest type of clock sundial shadow points to a number circular disk shadow created depend on during the day

subur petang senja / ketika matahari terbenam dalam cara ini kurang tepat jenis jam yang paling tua jam matahari bayang menunjukkan kepada suatu nombor cakera membulat bayang yang terbina bergantung kepada semasa siang hari

MUKA SURAT 105 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 water clocks were invented Egypt containers higher Water travelled from lower container tube connecting marks water level very popular Greece improved many times over the years first practical clock was driven by ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU jam air dicipta Mesir bekas lebih tinggi Air mengalir dari bekas pada aras yang lebih rendah tiub yang menghubungkan tandaan aras air amat digemari Yunani dibaiki semula banyak kali bertahun-tahun jam praktikal yang pertama dipandukan oleh

71

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

pendulum minute hand swings left and right turns a wheel with teeth hour hand stopped running restarted external batteries Quartz crystal clocks glass voltage electricity pressure vibrates oscillates constant frequency rate vibration moves the clocks hands very precisely tells time accurately

bandul jarum minit mengayun ke kiri dan ke kanan memusingkan roda bergigi jarum jam berhenti bergerak dimulakan semula bateri luaran Jam kristal kuarza kaca voltan tenaga elektrik tekanan bergetar bergerak ke sisi kekerapan yang mantap kadar getaran menggerakkan jarum-jarum jam secara amat tepat memberitahu masa secara tepat

MUKA SURAT 106 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 constitutes essential component ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU

merupakan komponen yang penting pengajaran dan pembelajaran yang effective teaching and learning berkesan measurement of time pengukuran masa arbitrary and standard units unit sembarangan dan unit piawai basic operations involving different units operasi asas yang melibatkan unit-unit of time masa yang berlainan conversion between penukaran antara time duration tempoh masa thorough understanding kefahaman yang menyeluruh/mendalam subject matter isi kandungan

72

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

crucial avoid misconceptions and difficulties arising reasons syllabus Search the Internet information daily life make short notes divided twelve parts months thirty parts Earth follows an almost circular path circle degrees Egyptians Babylonians decided from sunrise to sunset hours night the days and the nights are not of the same length changes seasons system of measuring time It was finally figured out that could be measured much more accurately equal length moon cycles special number in many cultures seconds Sumerian sexagesimal system

penting mengelakkan kefahaman yang salah dan kesukaran yang timbul alasan sukatan pelajaran Cari dalam Internet maklumat kehidupan seharian buat catatan ringkas membahagikan dua belas bahagian bulan tiga puluh bahagian Bumi mengikiti peredaran yang hampir bulat bulatan darjah Orang Mesir Orang Babylon membuat keputusan dari masa matahari timbul hingga ketika matahari terbenam jam malam siang dan malam tidak sama panjang berubah musim sistem pengukuran masa Pada akhirnya difikirkan bahawa dapat diukur dengan lebih tepat sama panjang kitaran bulan nombor istimewa dalam banyak kebudayaan saat Sistem asas enam puluh Sumeria

73

MUKA SURAT 107 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 go around 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 twice complete day before noon after noon Time Zones rotates axis daytime night delegates countries met middle equator longitude standard time zones Eastern Central Mountain Pacific Each time zone varies by one hour ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU memusingkan dua kali hari yang lengkap sebelum tengahari selepas tengahari Zon Masa berputar paksi siang malam wakil-wakil negeri negara bertemu bahagian tengah khatulistiwa longitud / garisan membujur zon masa yang piawai Timur Tengah Gunung Pasifik Setiap zon masa berbeza sebanyak satu jam

MUKA SURAT 108 ISTILAH DALAM BIL BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 introduce various clocks physical teaching aids faces of clocks ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU memperkenalkan pelbagai jam alat bantuan mengajar fizikal muka jam

74

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

normally The front of a clock small marks ticks equal parts easier Note at the top direction arrow clockwise direction point to The short hand A short way of saying 1 oclock

biasanya Bahagian depan jam tandaan kecil senggatan bahagian yang sama lebih mudah Perhatikan di atas arah anak panah arah ikut jam menunjukkan kepada Jarum jam yang pendek Cara ringkas bagi mengatakan pukul 1

MUKA SURAT 109 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 is made up of in the picture below Try to count take note correspond to marks are longer than denoting included on the inside of the circle on the outside of the circle too crowded minute hand long hand ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU terdiri darioada dalam gambar di bawah Cuba membilang ambil perhatian berpadanan dengan tandaan lebih panjang daripada yang mewakilkan diambil kira pada bahagian dalaman bulatan di luar bulatan terlalu sesak jarum minit jarum panjang

75

15 16 16 17 18

would be read as the hour hand five minutes plus whatever number For instance five minutes past two

akan dibaca sebagai jarum jam lima minit dan sebarang nombor Sebagai contoh lima minit selepaspukul dua

MUKA SURAT 110-112 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Saying Time Correctly watches colon A clock with hands Analoque clock A clock with numbers only digital clock in the following figure quarters half past quarter to quarter past is greater than 30 instead of saying the number of minutes after the hour before the next hour past to Ways to tell time midnight Five ooclock Three fifteen middle of the night ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menyatakan Masa Secara Betul jam tangan noktah bertindih Suatu jam yang mempunyai jarum Jam analog Suatu jam yang mempunyai nombor sahaja jam digital dalam gambarajah seterusnya suku jam setengah suku kepada suku selepas lebih besar daripada 30 Selain daripada menyatakan berapa minit selepas pukul berapa sebelum jam berikutnya selepas kepada Cara-cara menyatakan masa tengah malam Pukul lima Pukul tiga lima belas pertengahan malam

76

MUKA SURAT 113 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 use both analogue and digital clocks Provide enough practice to ensure that the skill of saying time accurately is mastered the last five years relevant article provide opportunities to explore practical experience as an extension to physical materials other representations picture cards Reading and writing time Relationship between units of time ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU menggunakan kedua-dua jam analog dan jam digital Bekalkan latihan yang mencukupi demi memastikan kemahiran membaca masa secara tepat dikuasai lima tahun yang lepas relevan artikel membekalkan peluang untuk menjelajahi pengalaman praktik sebagai lanjutan kepada bahan-bahan fizikal perwakilan lain kad-kad bergambar Membaca dan menulis masa Perhubungan antara unit-unit masa

MUKA SURAT 114 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Knowledge of time in everyday life Computing the time before an event Computing the time after an event Computing the duration of an event alternative strategies situations time intervals can be measured non-standard units standard units appears ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Pengetahuan mengenai masa dalam kehidupan seharian Mengira masa sebelum sesuatu peristiwa Mengira masa selepas sesuatu peristiwa Mengira tempoh masa sesuatu peristiwa strategi-strategi alternatif situasi jangka masa dapat diukur unit bukan piawai unit piawai muncul

77

11 12 13

samples of teaching and learning activities various mathematical skills that you can try out

sampel aktiviti pengajaran dan pembelajaran pelbagai kemahiran matematik yang anda boleh cuba

MUKA SURAT 115-116 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Read time to five minutes Time cards Appoint the leader members whole process is repeated will have their turn to present their answers is considered summarises the lesson Show this time analogue clock face Read the time in another way Fifteen minutes past one A quarter past one ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Membaca masa kepada lima minit Kad-kad masa Lantik ketua ahli-ahli kumpulan proses keseluruhan diulang akan berpeluang membentangkan jawapan mereka secara bergilir-gilir dianggap merumuskan pelajaran Tunjukkan masa ini muka jam analog Bacakan masa ini dalam cara yang lain Lima belas minit selepas pukul satu Suku jam selepas pukul satu

MUKA SURAT 117-118 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 Work with your friends prepare Time Cards Questions answers Write time to five minutes correct time in numerals ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Bekerja dengan rakan-rakan anda menyediakan Kad-kad Masa Soalan jawapan Menulis masa kepada lima minit masa yang betul dalam bentuk angka

78

8 9 10 11 12 13 14 15 16

in words Activity cards Answer Sheets different colour pencil A set of eight Activity Cards are shuffled and put face down in a stack at the centre continue highest score by emphasising

dalam bentuk perkataan Kad-kad aktiviti Helaian Jawapan pensel warna yang berlainan Suatu set yang terdiri daripada lapan keping Kad-kad Aktiviti dikocok dan diletak secara tertutup dalam suatu longgokan di bahagian tengah meneruskan skor tertinggi dengan menegaskan

MUKA SURAT 119 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Work with three of your friends prepare six more newspapers magazines other suitable printed materials extend topreparing six oclock seven thirty-five half past two five past one one forty quarter past five ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Bekerja dengan tiga rakan anda menyediakan enam keping kad lagi surat khabar majalah bahan bercetak lain yang sesuai teruskan kepada menyediakan pukul enam pukul tujuh tiga puluh lima pukul dua setengah lima minit selepas pukul satu pukul satu empat puluh suku jam selepas pukul lima

MUKA SURAT 120-122 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 Draw the hour hands and the minutes hands on the clock faces clock face template To match ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Lukiskan jarum jam dan jarum minit pada muka jam templet muka jam Unuk memadankan

79

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

stations In the same manner respective worksheets are also placed at all the other three stations move on to the next station clockwise direction collects is rewarded by showing according to the time given as shown in the following pages Five minutes to six Quarter to eight Twenty minutes past twelve

setesen Dalam cara yang sama lembaran kerja masing-masing juga diletakkan pada semua tiga setesen yang lain bergerak kepada setesen berikut arah ikut jam mengutip diberi ganjaran dengan menunjukkan mengikut masa yang diberi seperti yang ditunjukkan dalam muka surat yang berikutan Lima minit kepada pukul enam Suku jam kepada pukul lapan Dua puluh minit selepas pukul dua belas

MUKA SURAT 123-125 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Relationship between Units of Time To state that Task Cards begins by drawing a card After a period of time to be determined by the teacher exchange relationship between hour and minutes day and hours Complete the clock face write the time stated 10 minutes later Fill in the blanks ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Perhubungan antara Unit-unit Masa Untuk menyatakan bahawa Kad-kad Tugasan bermula dengan mencabut sekeping kad Selepas suatu jangka masa yang akan ditentukan oleh guru menukarkan perhubungan antara jam dan minit hari dan jam Lengkapkan muka jam tuliskan jam yang dinyatakan 10 minit kemudian Isikan tempat-tempat kosong

80

MUKA SURAT 126-127 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 to compute before an event after an event duration of an event hand their answers alternative strategies left home walked for 15 minutes What time reach the school homework starts ends How long The tests lasts for ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU untuk mengira sebelum sesuatu peristiwa selepas sesuatu peristiwa tempoh masa sesuatu peristiwa serahkan jawapan mereka strategi alternatif meninggalakan rumah berjalan selama 15 minit Pukul berapa sampai ke sekolah Kerja rumah bermula tamat Berapa lama Ujian itu mengambil masa

MUKA SURAT 128-129 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 questions cover the three learning outcomes of the activity Timekeeping Hopefully equip us with some added information develop their understanding time concepts to say time correctly List down elaborate related to time to be mastered ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU soalan-soalan merangkumi tiga hasil pembelajaran bagi aktiviti ini Menjaga masa Adalah diharapkan memperlengkapkan kita dengan maklumat lanjutan memperkembangkan kefahaman mereka konsep masa untuk membaca masa secara betul Senaraikan perincikan yang berkaitan dengan masa untuk dikuasai

81

TOPIK 7 UKURAN PANJANG

82

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

MUKA SURAT 130 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menggunakan perbendaharaan kata berkaitan dengan yukuran panjang secara betul Senaraikan kemahiran matematik utama pengetahuan kandungan pedagogi yang asas untuk ukuran panjang Merancang dan menggunakan strategi yang sesuai Masalah berkaitan dengan pengukuran seperti masalah aritmetik muncul dalam banyak situasi yang berlainan untuk mempelajari lebih mengenai pengukuran untuk membimbing kanak-kanak menemui prinsip-prinsip pengukuran benda yang bukan lazim kelip kertas menegaskan tentang pemikiran rekaan penggunaan pembaris secara mekanikal unit-unit beridentiti mesti digunakan pelbagai pasukan kanak-kanak dengan gembiranya mencampurkan kasut kanak-kanak dan kasut dewasa yang terdiri daripada pelbagai saiz demi mengukur panjang sebuah bilik darjah seterusnya melaporkan dengan yakinnya bilik itu adalah sepanjang dengan beberapa panjang kasut terangkan kenapa setiap pasukan memperoleh ukuran panjang yang berlainan untuk bilik yang sama

Use the vocabulary related to length correctly List the major mathematical skills basic pedagogical content knowledge for the measurement of length Plan and apply suitable strategies Measurement problems like arithmetic problems arise in many different situations to learn more about measurement to guide their discovery of the principles of measurement unconventional items paper clips emphasises inventive thinking rote use of rulers identical units must be used teams of children happily mixing adult and child shoes of different sizes to measure the length of a classroom then confidently reported the room was a certain number of shoe lengths long explain why each team got a different length for the same room

83

MUKA SURAT 131 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU

kanak-kanak baru sedar tentang children came to realise the importance kepentingan menggunakan unit-unit of using identical units beridentiti accurate measurement pengukuran yang tepat In order to start teaching the Demi memulakan mengajar ukuran measurement of length panjang overview gambaran menyeluruh involved in acquiring the concept of yang terlibat dalam pemerolehankonsep length ukuran panjang Perbandingan ukuran panjang secara direct comparison of lengths terus-menerus comparing the lengths of two objects membandingkan panjang dua objek measuring lengths using non-standard mengukur panjang dengan units menggunakan unit bukan piawai measuring, stating and recording mengukur, menyatakan dan merekod lengths in standard units panjang dalam unit piawai cover addition, subtraction, merangkumi penambahan, penolakan, multiplication and division of units of pendaraban dan pembahagian unit-unit length ukuran panjang meaning of length makna panjang basic principles of length relationship between units of length second part implement innovative activities Important information Historical note on length Sequence of teaching length role settled down Nomadic lifestyle occupying land plus trading with his neighbours has become more technologicallyorientated much higher accuracies of measurement are required prinsip asas ukuran panjang perhubungan antara unit-unit panjang bahagian yang kedua melaksanakan aktiviti inovatif Maklumat penting Catatan bersejarah mengenai ukuran panjang Sekuens pengajaran panjang peranan menetap Gaya hidup secara nomad menetap di tempat dan berniaga dengan jirannya telah menjadi lebih berorientasi teknologi ketepatan yang lebih tinggi diperlukan dalam pengukuran

84

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

in an increasingly diverse set of fields from micro-electronics to interplanetary ranging Ancient measurement of length human body length of a foot length of a stride span of a hand breadth of a thumb There were unbelievably many different measurement systems developed in early times used in a small locality One which gained a certain universal status

dalam set bidang yang semakin pelbagai daripada elektronik mikro kepada pengiraan jarak antara planet-planet Pengukuran panjang dalam masa kuno badan manusia panjang kaki panjang langkah jengkal tangan lebar ibu jari Terdapat banyak sistem pengukuran yang berlainan yang dikembangkan pada masa kuno sehingga hampir tidak boleh dipercayai digunakan di suatu kawasan kecil Suatu sistem yang mencapai tahap semesta

MUKA SURAT 132 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Egyptian cubit Based on the human body it was taken to be Length of an arm from the elbow to the extended fingertips human body parts used as referents French English As early as the middle of the tenth century yardstick official standard of measurement traditional tale decreed ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU cubit orang Mesir Berasaskan badan manusia ia dikira sebagai Panjang sebuah tangan dari siku hingga ke hujung jari yang terhulur anggota badan manusiA yang digunakan sebagai rujukan Orang Perancis Orang England Seawal pertengahan abad kesepuluh kayu ela standard rasmi bagi pengukuran cerita tradisi mengarahkan

85

16 17 18

distance from the tip of the Kings nose to the end of his outstretched thumb as illustrated below

jarak dari hujung hidung Raja Henry I hingga hujung ibu jari terhulur Raja Henry I seperti yang di gambarkan di bawah

MUKA SURAT 133 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 human-referenced units in the olden days Universal standard of measurement was needed a natural constant decided in favour of a standard one ten millionth part of a quarter of the earths circumference survey established platinum end bar master standard worlds new measuring system the so-called metric system the Metre Convention was signed participating nations the International Bureau of Weights and Measures was established just outside Paris platinum-iridium metre bars were produced replaced to become International Prototype Metre every sphere of life ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU unit-unit yang berasaskan anggota badan manusia dalam masa kuno Suatu standard semesta pengukuran diperlukan suatu tetapan yang sebati membuat keputusan memilih suatu standard satu persepuluhjuta bahagian daripada satu perempat ukurlilit bumi soalselidik yang menetapkan batang hujung platinum standard piawai sistem pengukuran dunia yang baru yang digelar sebagai sistem metrik Konvensi Meter ditandatangani negara-negara yang terlibat Biro Pemberat dan Ukuran Antarabangsa didirikan di luar Paris sahaja batang meter buatan platinumiridium dihasilkan menggantikan untuk menjadikan Meter Prototaip Antarabangsa setiap sfera kehidupan

86

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

to enable fair trading conditions new improved products and processes that enhance our standard of living ranges production of microscopic electronic devices with circuit dimensions made to accuracies millimetre accuracy distance measurement in construction over several kilometres such as to enable a channel tunnel works rely our clothes fit our self-assembled furniture goes together Basic principles of measurement underlying Comparison principle deals with comparing snd ordering of objects specific attribute involves using suitable vocabulary to describe and compare lengths short shorter tall taller long longer high higher

untuk membolehkan wujudnya keadaan berniaga yang adil hasil dan proses baru yang dibaiki yang memperkayakan tahap kehidupan kita merangkumi penghasilan alatan elektronik mikroskopik dengan dimensi litar yang dibuat tepat kepada persepuluh ribu jutameter ketepatan hingga ukuran milimeter pengukuran jarak dalam pembinaan sejauh beberapa kilometer seperti demi memastikan terowong saluran berfungsi bergantung pakaian kita dapat memuatkan badan kita perabot kita yang dipasang sendiri dapat dipadankan secara elok Prinsip-prinsip asas pengukuran yang menggariskan Prinsip perbandingan melibatkan membandingkan dan menyusunkan objek atribut khas melibatkan menggunakan perbendaharaan kata yang sesuai untuk menghuraikan dan membandingkan panjang pendek lebih pendek tinggi lebih tinggi panjang lebih panjang tinggi lebih tinggi

87

53 54 55 56 57 58

deep deeper wide width depth height

dalam lebih dalam lebar lebar kedalaman ketinggian

MUKA SURAT 134 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Transitivity principle three or more objects using appropriate language Conservation principle states that the length of an object does not change even when the position the orientation of the object is chsnged Measuring principle refers to stating how many of a given unit match the attribute stating the number of centimetres that can be fitted along it One other point to note some conceptual differences between counting measuring the result must be whole number i.e. discrete the height ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Prinsip transitiviti tiga atau lebih objek-obkek dengan menggunakan bahasa yang sesuai Prinsip pengabadian menyatakan bahawa panjang sesuatu objek tidak berubah walaupun kedudukan orientasi objek berubah Prinsip pengukuran merujuk kepada menyatakan berapa unit yang diberi untuk memadankan atribut menyatakan bilangan sentimeter yang dapat dipadankan sepanjang objek yang diukur Suatu lagi poin untuk diberi perhatian sesetengah perbezaan konsep antara membilang mengukur keputusannya mestilah nombor bulat iaitu diskrit ketinggian

88

22 23 24 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

can take on values other than continuous quantities number line model visualise continuous number scales Meaning of length In broad terms associating numbers with physical quantities earliest forms of measurement constitute first steps formal definition length of an object number of standard units which can be laid in a straight line along beside the object distance between any two points (locatioms) side by side with one end of each length aligned compared indirectly a third length measuring instrument

boleh mengambil nilai-nilai selain daripada kuantiti selanjar model garis nombor membayangkan skala nombor selanjar Makna panjang Secara amnya menghubungkait nombor dengan kuantiti fizikal Bentuk-bentuk pengukuran yang paling awal terdiri daripada langkah-langkah pertama takrif rasmi panjang sesuatu panjsng bilangan unit yang piawai yang dapat di letakkan pada suatu garis lurus sepanjang di sebelah obhejk itu jarak antara sebarang dua titik (kedudukan) sebelah-menyebelah dengan satu hujung setiap panjang pada garis lurus membandingkan secara tak terusmenerus panjang yang ketiga instrumen mengukur

MUKA SURAT 135 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 the last few years journals of teaching Mathematics in Primary Schools for instance ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU beberapa tahun yang lepas jurnal pengajaran Matematik di Sekolah Rendah umpamanya

89

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

as described below Appropriate units driveway notebook Likewise may not serve well for the measurement of area arbitrary length body parts span foot pace arm length pens paper clips rods chalk straws any fixed length that has been accepted as a standard internationally yards miles feet inches metres centimetres millimetres kilometres Imperial units whereas Metric units However in the present Malaysian school curriculum decimetres

seperti yang terhurai di bawah Unit-unit yang sesuai lorong memandu buku catatan Serupanya mungkin tidak sesuai untuk pengukuran luas panjang sembarangan anggota badan jengkal kaki langkah panjang lengan pen kelip kertas batang kapur penyedut sebarang panjang yang tetap yang telah diterima sebagai standard antarabangsa ela batu kaki inci meter sentimeter milimeter kilometer Unit Sistem Imperial sedangkan Unit Sistem Metrik Walau bagaimanapun dalam kurikulum sekolah Malaysia semasa desimeter

90

37 38 39 40 41

in particular measure and record lengths of objects pencils as well as only

khasnya mengukur dan merekod panjang objek pensel dan juga sahaja

MUKA SURAT 136 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Identical units a candy bar exactly of the same length Iteration In short repeated application of identical units of measure basic SI unit for length about the distance from your left ear to the tip of the fingers on the end of your outstretched right arm prefix base-ten system do a quick revision ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Unit-unit yang serupa sebatang gula betul-betul sama panjang Iterasi Pendekata penggunaan unit-unit pengukuran yang serupa secara berulang Unit SI asas untuk panjang lebih kurang jarak dari telinga kiri anda ke hujung jari pada hujung lengan kanan terhulur anda kata awalan sistem asas sepuluh buat ulangkaji pantas

MUKA SURAT 137 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 to some degree of accuracy done through hands-on activities should be provided with lots of practical experience in a progressive and systematic manner select problems according to pupils ability proficiency in language ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU kepada tahap ketepatan yang tertentu dibuat melalui aktiviti hands-on patut dibekalkan dengan banyak pengalaman praktik dalam cara yang beransur-maju dan sistematik memilih masalah mengikut kebolehan murid kefasihan dalam bahasa

91

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Above all suitable manipulatives pictures Vocabulary related to length Using words related to Length Direct comparison of Length Identifying non-standard units for the measurement of length Measuring lengths Stating and recording measurements for length Standard units for measurement of Length

Lebih-lebih lagi bahan manipulative yang sesuai gambar-gambar Perbendaharaan kata yang berkaitan dengan panjang Menggunakan perkataan berkaitan dengan Panjang Perbandingan terus-menerus bagi Panjang Mengenal pasti unit bukan piawai untuk pengukuran panjang Mengukur panjang Menyatakan dan merekod pengukuran untuk panjang Unit piawai untuk pengukuran Panjang

MUKA SURAT 138-139 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 pertaining to Direct Comparisons To colour objects according to words related to length To arrange objects according to length ascending and descending order Activity cards Colour pencils Writing paper A set of 12 Activity Cards are shuffled by showing common words used related to length shortest longest tallest cow Arrange the animals in order, from the ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU berkaitan dengan Perbandingan secara terus-menerus Mewarnakan objek mengikut perkataan berkaitan dengan panjang Menyusun objek mengikut panjang susunan menaik dan menurun Kad-kad aktiviti Pensel warna Kertas menulis Suatu set sebanyak 12 Kad-kad Aktiviti dikocok dengan menunjukkan perkataan umum yang berkaitan dengan panjang yang digunakan paling pendek paling panjang paling tinggi lembu Susunkan haiwan-haiwan mengikut

92

shortest to the tallest 17 18 19 20 21 rabbits descending order ribbons Arrange the ribbons in order, from the longest to the shortest ascending order

tertib, dari paling rendah ke paling tinggi arnab susunan menurun reben Susunkan reben-reben mengikut tertib, dari paling panjang ke paling pendek susunan menaik

MUKA SURAT 140-142 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 nine diagrams Worksheets Teacher presents stories related to comparison of length shorter than longer than the tallest the highest the lowest Pupils model each comparison sets up three stations in the classroom how to compare lengths of two or more objects by direct comparison Arrange the buildings in order Uniform non-standard units Objects to be measured List of things to be measured Chart /Table on manila cards length and width ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU sembilan gambarajah Lembaran kerja Guru mengemukakan cerita berhubung dengan perbandingan panjang kurang pendek daripada lebih panjang daripada yang tertinggi yang tertinggi yang paling rendah Murid-murid mewakilkan setiap perbandingan mendirikan tiga buah setesen dalam bilik darjah bagaimana membandingkan panjang dua atau lebih objek melalui perbandingan secara terus-menerus Susunkan bangunan mengikut tertib Unit-unit bukan piawai yang seragam Objek-objek untuk diukur Senarai benda untuk diukur Carta /Jadual pada kad manila panjang dan lebar

93

20

crayons

krayon

MUKA SURAT 143-144 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 before starting to measure the length of the objects listed record the lengths in the form of a chart Length of table/desk Width of table/desk Length of exercise book Width of mathematics textbook Any other object in their respective writing paper exchanged answers marked their friends answers summarises the lesson on how to measure, state and record different length rectangle computer circles arrows ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU sebelum bermula mengukur panjang objek-objek tersenarai mencatat ukuran panjang dalam bentuk carta Panjang meja Lebar meja Panjang buku latihan Lebar buku teks Matematik Sebarang objek yang lain pada kertas tulis masing-masing bertukar jawapan memeriksa jawapan kawan meringkaskan pelajaran mengenai bagaimana mengukur, menyatakan dan mencatat panjang yang berlainan segiempat tepat komputer bulatan anak panah

MUKA SURAT 145-146 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 Task Sheets Instruments/Tools rulers measuring tapes will spend 10 minutes ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Helaian Tugas Instrumen / Alatan pembaris pita ukur akan menghabiskan masa selama 10 minit

94

6 7 8 9 10 11

required to be placed should contain exercises It would be easier if Fill in the correct answers Write down the length shown below

yang perlu diletakkan patut mengandungi latihan Akan lebih mudah jika Isikan jawapan yang betul Tuliskan ukuran panjang yang ditunjukkan di bawah

MUKA SURAT 147-148 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Measurement ever since man settled down which can be laid in a straight line along beside linear distance between any two points arbitrary measure fixed measure international standard Conventionally through the following sequence identifying the attribute of measurement of length building and consolidating the concepts and skills of measuring length using non-standard as well as standard units developing the relationships between standard measuring units of length Explain with examples Explain briefly List down elaborate ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Pengukuran semenjak manusia menetap diri yang boleh diletakkan pada garis lurus sepanjang sebelahan jarak lurus antara sebarang dua titik ukuran sembarangan ukuran tetap standard antarabangsa Lazimnya melalui sekuens berikut mengenal pasti atribut bagi pengukuran panjang membina dan memperkukuhkan konsep dan kemahiran mengukur panjang dengan menggunakan unit piawai dan bukan piawai Memperkembangkan perkaitan antara unit-unit piawai ukuran panjang Terangkan dengan contoh-contoh Terangkan secara ringkas Senaraikan perincikan

95

TOPIK 8 JISIM

96

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

MUKA SURAT 149 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU gunakan perbendaharaan kata berkaitan dengan jisim dengan betul Salah satu daripada alatan mengukur yang direkacipta oleh manusia Masyarakat zaman purba/masyarakat kuno Unit-unit ukuran asas kerja harian pembinaan rumah dengan saiz dan bentuk yang sesuai merekabentuk fesyen pakaian bertukar-tukar makanan bahan-bahan mentah Semasa manusia berkembang unit-unit pengukuran untuk jisim menjadi semakin kompleks Untuk menangani penggunaan yang canggih bukan sahaja perlu untuk menimbang dan mengukur benda kompleks juga adalah perlu untuk membuatnya secara tepat berkali-kali di tempat-tempat yang berlainan pula Keperluan untuk Suatu sistem pengukuran berkoordinasi sedunia yang tunggal dikenali lebih daripada 300 tahun dahulu Perhimpunan Perancis Antarabangsa meminta Akademi Sains Perancis mendeduksikan suatu standard yang tidak berubah untuk semua jenis ukuran kesemua penimbang

use the vocabulary related to mass correctly One of the earliest measuring tools invented by man Primitive societies fundamental measures daily jobs constructing homes of an appropriate size and shape fashioning clothing bartering food raw materials As mankind evolved measurement units for mass became more and more complex To cater to sophisticated uses it was necessary not only to weigh and measure complex things it was also necessary to do it accurately time after time in different places as well The need for a single worldwide coordinated measurement system was recognised over 300 years ago the National Assembly of France requested The French Academy of Sciences deduce an invariable standard for all measures all the weights

97

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

The Commission appointed created a system at once simple and scientific Measures for mass were to be derived from unit of length Furthermore The larger and smaller version of each unit was to be created by multiplying and dividing the basic units by 10 powers of ten was defined as the mass of one cubic centimetre of water was not accepted with much enthusiasm initially after France made its use compulsory adoption by other nations occurred steadily the General Conference adopted an extensive revision and simplification of this system

Suruhanjaya yang dilantik menciptakan suatu sistem secara serta-mertanya ringkas dan saintifik Unit-unit ukuran untuk jisim diterbitkan daripada unit panjang Lagipun Versi yang lebih besar dan lebih kecil setiap unit direkakan dengan mendarabkan dan membahagikanunitunit asas dengan 10 kuasa sepuluh ditakrifkan sebagai jisim satu sentimeter padu air tidak diterima dengan penuh sokongan pada awalnya selepas Perancis mewajibkan penggunaannya penerimaan oleh Negara-negara lain berlaku secara mantap Persidangan Umum melaksanakan penyusunan semula dan pemudahan sistem ini secara meluas

MUKA SURAT 150 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 the international abbreviation was adopted for this modernised metric system a modern weighing instrument Triple beam balance important information regarding the content ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU singkatan antarabangsa diterima untuk sistem metrik yang dimodenkan ini suatu alatan penimbang yang moden Penimbang tiga bim maklumat penting mengenai isi kandungan

98

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

pedagogical knowledge for teaching mass should cover various aspects including Historical note on mass The meaning of mass and weight Units of mass Relationship between units of mass Sequence of teaching Mass was not standardised was devised different kinds of objects seeds domestic animals was slowly modified to a single system that would be accepted by all which was based on the weight of the metal (platinum-iridium) official unit of weight measurement by almost all nations of the world the 11th General Conference on Weights and Measures generally known as the SI units an abbreviated form of its French name some suitable websites history of mass Make short notes

pengetahuan pedagogi untuk mengajar jisim patut merangkumi pelbagai aspek termasuk Catatan bersejarah mengenai jisim Makna jisim dan berat Unit-unit jisim Perhubungan antara unit-unit bagi jisim Sekuens mengajar Jisim tidak dipiawaikan dibina objek-objek yang berlainan jenis biji benih binatang ternakan diubahsuai secara perlahan-lahan kepada suatu sistem tunggal yang akan diterima oleh semua yang berasaskan pada berat logam (platinum-iridium) unit rasmi bagi pengukuran berat oleh hampir semua negara di dunia Persidangan Umum bagi Pemberat dan Unit Pengukuran yang kesebelas dikenali secara am sebagai Unit-unit SI suatu bentuk singkatan bagi nama Perancisnya sesetengah laman web yang sesuai sejarah jisim Buat catatan ringkas

MUKA SURAT 151 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 Mass Weight ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Jisim Berat

99

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Very often the words, mass and weight are mistakenly and commonly used interchangeably to mean the same Are you aware that in actual fact not the same What is the difference between Scientifically, the terms have different meanings the measure of the amount of matter in an object whereas the gravitational force acting on that mass However, these two terms are loosely used to mean the same thing most of the time Nevertheless, it is normal to refer the weighing of an object as a process to find its mass as denoted by the relationship below Weight of object mass of object acceleration of gravity can be described as the general heaviness of an object one of he least common forms of measurement used The fact that we pay little regard to mass as a way of describing objects

Sering kali perkataan, jisim dan berat digunakan dengan silapnya dan secara silih-berganti biasanya demi mempunyai makna yang sama Adakah anda sedari bahawa sebenarnya tidaklah sama Apakah perbezaannya antara Secara saintifik, istilah-istilah mempunyai makna yang berbeza ukuran jumlah jirim dalam sesuatu objek sedangan daya tarikan graviti yang bertindak atas jisim itu Walau bagaimanapun, kedus-dua istilah ini digunakan secara longgarnya demi mempunyai makna yang sama kebanyakan masanya Sungguhpun demikian adalah lazim untuk merujukkan penimbangan sesuatu objek sebagai suatu proses untuk mencari jisimnya seperti yang ditandakan oleh perhubungan di bawah Berat objek jisim objek Pecutan graviti dapat dihuraikan sebagai keberatan umum sesuatu objek salah satu daripada bentuk pengukuran yang paling kurang digunakan Hakikatnya di mana kita kurang memberi perhatian kepada jisim sebagai cara untuk menghuraikan objek-objek

100

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61

is emphasised by the very few mass-related words there are in the English language heavy light bulky massive Compare these scant descriptive words the large number of length-related words long short tall height width depth thickness distance diameter stride that we commonly draw on justification infrequent use of mass estimation may stem from differences in our sense of sight our sense of touch to distinguish very small scale length differences between objects that differ by just a few millimetres our aptitude

ditekankan oleh kekurangan perkataan berkaitan dengan jisim yang terdapat dalam bahasa Inggeris berat ringan besar amat besar-besaran Bandingkan bilangan perkataan huraian ini yang amat kurang bilangan perkataan berkaitan dengan panjang yang agak besar panjang pendek tinggi ketinggian lebar kedalaman ketebalan jarak diameter langkah yang kita biasanya rujuk kepada justifikasi penggunaan yang jarang bagi anggaran jisim mungkin tertimbul daripada perbezaan pada pancaindera penglihatan kita pancaindera sentuhan kita untuk membezakan perbezaan skala panjang yang sangat kecil antara objek yang berbeza beberapa milimeter sahaja

kebolehan kita apabila menggunakan pancaindera when using the sense of touch(using our sentuhan kita(menggunakan tangan hands) kita)

101

62 63 64 65 66 67 68 69 70

is so poor that we are only able to distinguish between the masses of small objects Thus, it cannot be denied that perception is far less acute than our visual judgment of length is quitr difficult for children to grasp for mass cannot be seen but has to be held and felt In other words,

adalah agak lemah iaitu kita hanya boleh membezakan antara jisim-jisim objek-objek kecil Maka, adalah tidak dapat dinafikan bahawa persepsi adalah agak kurang tajam berbanding dengan penilaian visual kita terhadap panjang adalah agak sukar untuk difahami oleh kanak-kanak kerana jisim tidak dapat dilihat tetapi perlu dipegang dan disentuh Dalam perkataan lain

MUKA SURAT 152 ISTILAH DALAM BIL BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 cannot be compared by just placing them together and looking at them Moreover may not be proportional to its size a big piece of cotton wool is very likely lighter than a small piece of metal Therefore to establish in the minds of our children a smaller-sized object may not be lighter than a bigger-sized object and vice versa An arbitrary mass used as a unit is called ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU tidak dapat dibandingkan dengan hanya meletakkan mereka bersama dan melihatnya Tambahan pula mungkin tidak berkadaran dengan saiznya seketul kapas yang besar adalah kemungkinan besarnya lebih ringan daripada seketul logam yang kecil Maka menanamkan dalam minda kanakkanak kita suatu objek yang saiznya lebih kecil mungkin tidak lebih ringan daripada suatu objek yang lebih besar saiznya dan sebaliknya Suatu jisim sebagai unit sembarangan yang digunakan digelar

102

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

non-standard unit for measuring mass whereas a fixed unit of mass used that has been accepted as a standard unit internationally Some common examples beans paper clips thumb tacks rubber seeds pounds ounces kilogrammes grammes imperial units metric units Sequence of teaching the topic of Mass direct comparison of mass the meaning of this attribute pupils could be made to be aware that at times may not be possible war planes without bringing them to a hangar weighing them directly Hence indirect comparison a certain unit as a point of reference two quantities of mass uniformity In general recognising the units of measurement for mass

uUnit bukan piawai untuk mengukur jisim sedangkan suatu unit jisim tetap yang digunakan yang telah diterima sebagai unit piawai secara antarabangsa Beberapa contoh-contoh am kacang kelip kertas paku tekan biji getah paun aun kilogram gram unit-unit imperial unit-unit metrik Sekuens bagi mengajar topic Jisim perbandingan secara terus-menerus bagi jisim Makna atribut ini murid-murid boleh disedarkan bahawa pada masa-masa tertentu adalah tidak mungkin kapal terbang peperangan tanpa membawa mereka ke hangar menimbangkan mereka terus Jadi perbandingan tak terus-menerus suatu unit tertentu sebagai suatu titik rujukan dua kuantiti jisim keseragaman Secara amnya mengenalpasti unit ukuran bagi jisim

103

46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

estimating mass measuring mass an important process must practise and familiarise themselves with

menganggar jisim mengukur jisim

suatu proses yang penting mesti melatih dan membiasakan diri dengannya menganggar menggalakkan mereka estimating encourages them to think berfikir memperoleh kefahaman mengenai attain measurement sense pengukuran For that reason, it is favourable for us Untuk alasan itu, adalah baik untuk kita to always sentiasa sebelum membuat sebarang ukuran before making any actual measurement yang sebenar learning to read scales mempelajari membaca skala a major emphasis penekanan utama instrumen/alatan piawai Selain daripada menggunakan instrumen mengukur yang lazim neraca/penimbang penimbang penyangkut baju Diperkukuhkan lebih 1 ton sama dengan 100 kilogram Latihan yang melibatkan penukaran antara unit piawai memperoleh kompetensi matematik yang tinggi berkaitan dengan dalam pelbagai situasi penyelesaian masalah

standard instruments Apart from using conventionsl measuring instruments balance weighing scale clothes hangers is further strengthened 1 tonne equals 1000 kilogrammes Practice involving conversion between the standard units acquire high mathematical competencies with respect to in various problem-solving situations

MUKA SURAT 153 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 Generally it is recommended developmentally by perceiving and identifying ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Secara amnya adalah disyorkan secara mengembang dengan melihat dan mengenalpasti

104

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

the attribute of mass through direct and indirect comparison

atribut jisim melalui perbandingan secara terus-menerus dan tak terusmenerus building the concept of measuring units membina konsep unit-unit ukuran melalui penggunaan unit-unit bukan piawai diikuti dengan unit-unit piawai secara langsung memperkukuhkan konsep unit-unit ukuran instrumen mengukur yang sesuai memperkembangkan perhubungan antara melakukan operasi aritmetik yang melibatkan menyelesaikan masalah harian yang melibatkan secara berkesan perkembangan konsep bagi jisim yang tersusun dengan baik Adalah digalakkan untuk memperkenalkan topik ini dalam cara yang kurang merumitkan untuk meneroka perwakilan yang lain untuk dikuasai seperti berikut Perbendaharaan kata berkaitan dengan jisim Menggunakan perkataan berkaitan dengan Jisim Perbandingan jisim secara terusmenerus Membandingkan jisim dua objek

through the use non-standard units followed by standard units directly consolidating the concept of measuring units appropriate measuring instruments developing the relationship between performing srithmetic operations involving solving daily problems involving effectively a well-organised conceptual development of mass It would be advisable to introduce this topic in a less taxing manner to explore other representations to be mastered as follows Vocabulary related to mass Using words related to Mass Direct comparison of masses Comparing the masses of two objects

MUKA SURAT 154 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 Idea of balancing mass Measuring mass using non-standard units ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Idea mengimbangkan jisim Mengukur jisim dengan menggunakan unit bukan piawai

105

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Stating and recording the measurement Menyatakan dan merekod ukuran jisim of mass Introducing standard units Memperkenalkan unit piawai Weighing objects using weighing scales Measuring, stating and recording mass in kilogrammes and grammes Set Induction List down all the teaching aids Understanding and using the vocabulary related to mass To write words related to mass Vocabulary cards Menimbang objek-objek dengan menggunakan penimbang Mengukur, menyatakan dan merekod jisim dalam kilogram dan gram Set Induksi Senaraikan semua alat bantuan mengajar Memahami dan menggunakan perbendaharaan kata berkaitan dengan jisim Menulis perkataan berkaitan dengan jisim Kad-kad perbendaharaan kata

MUKA SURAT 155-156 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 sets up four stations instructs pupils the groups will have to move on to the next station will be rewarded on how to write and use words related to the mass of given objects correctly You may use diagrams from Put ( ) for the light objects heavy objects Fill in the blanks with tiger Look at the objects below then group the objects into bus ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU mendirikan empat buah setesen mengarahkan murid-murid kumpulan-kumpulan perlu bergerak ke setesen yang berikut akan diberi ganjaran mengenai bagaimana menulis dan menggunakan perkataan berkaitan dengan jisim objek yang diberi secara betul Anda boleh gunakan gambarajah daripada Tandakan ( ) untuk objek-objek ringan objek-objek berat Isikan tempat-tempat kosong dengan harimau Lihat pada objek-objek di bawah kemudian kumpulkan objek-objek kepada bas

6 7 8 9 10 11 12 13

106

14 15 16 17 18

ball flower car house Comparison cards

bola bunga kereta rumah Kad-kad perbandingan

MUKA SURAT 157-158 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19 20 21 A set of 12 Comparison Cards are shuffled and put face down in a stack at the centre take turns to draw a card will stop and hand their Answer Sheets to on how to compare the mass of two given objects directly Circle heavier object lighter object rocket Alarm clock Using uniform non-standard units beads marbles seeds bottle caps sweets picture cards Measurement cards Chart/Table for recording measurements ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Suatu set sebanyak 12 keping Kad-kad Perbandingan dikocok dan diletakkan secara tertutup dalam suatu longgokan di bahagian tengah mencabut sekeping kad secara bergilirgilir akan berhenti dan menyerah Kertas Jawapan mereka kepada mengenai bagaimana membandingkan jisim dua objek yang diberi secara langsung Bulatkan objek yang lebih berat objek yang lebih ringan roket Jam penggera Menggunakan unit-unit bukan piawai yang seragam manik guliseeds biji benih penutup botol gula-gula kad-kad bergambar Kad-kad pengukuran Carta/Jadual untuk mencatat ukuran

107

22 23 24

books bags boxes

buku-buku beg-beg kotak-kotak

MUKA SURAT 159-160 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 give each group a chart a list of things to be measured record the answers in the chart Let each group take turns to present their answers pencil box lunch box Players repeat steps on how to measure and record mass is as heavy as ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU berikan setiap kumpulan sekeping carta suatu senarai benda untuk diukur mencatat jawapan dalam carta Benarkan setiap kumpulan mengambil giliran untuk membentangkan jawapan mereka kotak pensel bekas makanan Pemain-pemain ulangi langkah-langkah mengenai bagaimana mengukur dan mencatat jisim adalah seberat dengan

MUKA SURAT 161-163 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 a new set pictures for the above activity as reinforcement bags of stones canned drinks bottles of mineral water school bags Chart for recording measurements Task Sheets Note: Allocate 10 minutes ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU suatu set baru gambar-gambar untuk aktiviti di atas sebagai pengukuhan beg-beg berbatu minuman tin botol-botol air garam-galian beg sekolah Carta untuk mencatat ukuran Helaian Tugas Catatan: Peruntukkan 10 minit

108

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

for completing this activity take turns to present

untuk melengkapkan aktiviti ini

ambil giliran untuk membentangkan dan memeriksa jawapan-jawapan and check their answers mereka At the end of the10 minutes Pada akhir 10 minit itu on how to measure and record the mass mengenai bagaimana mengukur dan of objects in kilogrammes and mencatat jisim objek-objek dalam grammes kilogram dan gram should contain exercises on measuring patut mengandungi latihan bagi the mass of objects mengukur jisim objek-objek It would be easier if Adalah lebih mudah jika markah yang diperuntukkan bagi setiap the marks allocated for each station setesen Write the mass of the objects in Tuliskan jisim bagi objek-objek dalam kilogrammes kilogram Objek yang terberat mempunyai berat The heaviest object weighs sebanyak

MUKA SURAT 164 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 will learn this topic of mass effectively for the very first time Learning to read scales is a major emphasis conventional measuring instruments the opportunity to make their own measuring instruments The focus of this topic is on the teaching and learning of mass for Year 2 More examples of activities were developed so that besides being able to measure, state and record mass Ideas developed in this topic would be extended under the same topic ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU akan mempelajari topic jisim dengan berkesan buat kali pertama Mempelajari membaca skala adalah penekanan utama instrumen mengukur yang lazim peluang untuk membuat instrumen mengukur mereka sendiri Fokus topik ini adalah pada pengajaran dan pembelajaran mengenai jisim untuk Tahun 2 Lebih banyak contoh aktiviti diperkembangkan agar selain daripada boleh mengukur, menyatakan dan mencatat jisim Idea-idea yang diperkembangkan dalam topik ini akan dilanjutkan di bawah topik yang sama

109

14 15 16 17 18 19 20

Carat the difference between cannot be compared by just seeing them together List down and elaborate major mathematical skills related to mass that would enable pupils to measure mass

Karat perbezaan antara tidak dapat dibandingkan dengan hanya melihat mereka bersama Senaraikan dan perincikan kemahiran matematik yang utama yang berkaitan dengan jisim yang membolehkan murid-murid mengukur jisim

110

TOPIK 9 ISIPADU CECAIR

111

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS

MUKA SURAT 166 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU memahami dan menggunakan perbendaharaan kata berhubungan Isipadu Cecair dengan betul dalam Matematik Rendah senaraikan kemahiran matematik utama pengetahuan kandungan pedagogi yang asas merancang dan melaksanakan strategi yang sesuai Salah satu sebab memasukkan Pengukuran banyak aplikasi praktik dalam kehidupan sebenar membantu memperkukuhkan pembelajaran operasi nombor yang menggariskasarkan kedua-dua konsep pengukuran dan nombor Sebagai contoh mengukur ke unit yang terhampir adalah serupa dengan membundarkan suatu nombor kepada nilai tempatnya yang terhampir mungkin boleh dilihat sebagai pelengkap kepada pengajaran konsep nombor membekalkan cara yang cemerlang untuk mengemukakan pengalaman penyelesaian masalah pada setiap peringkat fokus menyeluruh adalah pada pengukuran isipadu cecair botol-botol bekas-bekas liter

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

understand and use vocabulary related to Volume of Liquids correctly in Elementary Mathematics list the major mathematical skills basic pedagogical content knowledge plan and apply suitable strategies One of the reasons to include Measurement many practical applications in real life help to reinforce the learning of operations of numbers that underlie both measurement and number concepts As an example measuring to the nearest unit is similar to rounding a number to its nearest place value may be seen as a complement to the teaching of number concepts provides an excellent way to present problem-solving experiences at every level the overall focus lies in measuring the volume of liquids bottles containers litres

15 16 17 18 18 19

112

MUKA SURAT 167 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 16 17 18 19 20 21 22 23 Volume of Liquids Some important learning aspects about liquid measurement Basically useful information regarding will touch on volume capacity Sequence of teaching the volume of liquids conceptually Not only in other areas of the curriculum incorporate measurement across the curriculum art music science social studies language One of the first steps in measuring is knowing what you are measuring This may sound easy a difficult task Empty Half full Full

ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Isipadu Cecair Beberapa aspek pembelajaran yang penting mengenai pengukuran cecair Pada asasnya maklumat bermanfaat mengenai akan menyentuh pada isipadu kapasiti Sekuens mengajar isipadu cecair secara berkonsep Bukan sahaja di dalam bidang lain dalam kurikulum menggabungjalinkan pengukuran merentasi kurikulum seni muzik sains kajian sosial bahasa Salah satu langkah yang pertama dalam pengukuran ialah mengetahui apakah yang diukur Ini mungkin nampaknya mudah suatu tugas yang sukar Kosong Separuh penuh Penuh

MUKA SURAT 168 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 As children do the comparisons illustrated ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Semasa kanak-kanak membuat perbandingan yang digambarkan

113

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

in Figure 9.1 gain an understanding of the attribute associated vocabulary procedures that will help them in assigning numbers or units to indicate the amounts or quantities later on pre-measurement since no numbers are involved as yet Misconceptions often use the words volume and capacity interchangeably to mean the same thing Liquids occupy space The volume of liquids can be measured by placing the liquids into graduated containers cylinders beakers On the other hand the capacity of a container is obtained by filling it with the maximum volume of liquid that can be contained in it Which container holds more? needs to be extra careful when introducing the concept of capacity should be aware of the common misconceptions that some children may have as regards to capacity Many children come to school While perceptual or visual comparisons can be made between two containers young children would often make the

dalam Rajah 9.1 memperoleh kefahaman mengenai atribut perbendaharaaan kata berkaitan prosedur yang membantu mereka memberikan nombor atau unit untuk menunjukkan jumlah atau kuantiti seterusnya pra-pengukuran disebabkan tanpa nombor yang terlibat lagi Miskonsepsi sering menggunakan perkataan isipdu dan kapasiti secara bersilih-ganti sebagai yang mempunyai makna yang sama Cecair memenuhi ruang Isipadu cecair boleh disukat dengan meletakkan cecair ke dalam bekas-bekas bersela silinder bikar Sebaliknya kapasiti sesuatu bekas didapati dengan mengisikannya dengan isipadu cecair yang maksimum yang boleh dimuatkan dalamnya Bekas manakah yang mengandungi lebih banyak cecair? perlu lebih teliti apabila memperkenalkan konsep kapasiti patut sedar tentang miskonsepsi yang umum yang sesetengah kanak-kanak mungkin ada berkaitan dengan kapasiti Ramai kanak-kanak datang ke sekolah Sementara perbandingan persepsi atau visual dapat dibuat antara dua bekas kanak-kanak muda akan sering

114

comparisons based on length 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 47 48 49 50 51 52 53 54 55 (to be exact, the height) rather than based on capacity the tall container or the short one most children would choose even if actually holds more it is best to begin the study of capacity by using direct comparisons with a variety of ccontainers some types of filler substances water sand easy for young children to handle can first fill one with either water or sand and then pour it into the other container to see which one holds more Pouring activities allow children to develop an awareness that some containers hold more than others As mentioned before visual comparison glasses tins extremely important get to explore with various containers similar in shape but different in capacity identical in capacity but different in shape

membuat perbandingan berasaskan panjang (secara tepatnya, ketinggian) dan bukan berasaskan kapasiti bekas yang tinggi itu ataupun bekas yang pendek kebanyakan kanak-kanak akan memilih walaupun mengandungi lebih banyak sebenarnya adalah terbaik untuk memulakan mempelajari kapasiti dengan menggunakan perbandingan terusmenerus dengan pelbagai bekas beberapa jenis bahan pengisian air pasir mudah untuk kanak-kanak muda untuk mengendalikannya boleh isikan suatu bekas samaada dengan air atau pasir dahulu dan kemudian menuangkannya ke dalam bekas yang lain untuk melihat yang mana satu bekas mengandungi lebih banyak isian Aktiviti-aktiviti menuang membenarkan kanak-kanak memperkembangkan kesedaran bahawa sesetengah bekas mengandungi lebih banyak daripada yang lain Seperti yang disebutkan dahulu Perbandingan visual Gelas-gelas Tin-tin amat-amat penting dapat meneroka dengan pelbagai bekas serupa dari segi bentuk tetapi berbeza dari segi kapasiti sama dari segi kapasiti tetapi berbeza dari segi bentuk

115

56 57 58

of regular and irregular shapes as illustrated in the following page (refer Figure 9.2)

yang terdiri daripada bentuk-bentuk sekata dan tak sekata seperti yang digambarkan dalam muka surat seterusnya (rujuk Rajah 9.2)

MUKA SURAT 169 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 Direct Comparison Which holds more? Cylinders The glass or the biscuit tin? Glass Biscuit tin Containers of regular and irregular shapes different containers ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Perbandingan terus-menerus Bekas manakah mengandungi lebih? Silinder Gelas itu atau tin biskut? Gelas Tin biskut Bekas-bekas yang berbentuk sekata dan tak sekata bekas-bekas berlainan

MUKA SURAT 170 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 some reasons for introducing the measurement of volume of liquids Materials for non-standard units easier to obtain ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU

beberapa alasan untuk memperkenalkan pengukuran isipadu cecair Bahan-bahan untuk unit bukan piawai lebih mudah diperoleh Secara bersejarahnya, manusia Historically, humans used nonmenggunakan unit bukan piawai untuk standard units for measurement pengukuran before establishing sebelum menetapakan easier to use lebih mudah digunakan menggunakan bahan-bahan yang use materials that seems to be naturally nampaknya dikaitkan secara related to childrens everyday semulajadinya dengan pengalaman experiences seharian kanak-kanak It is good to give Adalah baik untuk memberikan unfamiliar systems of measurements sistem pengukuran yang tidak lazim just as they might use bases other than Sepertimana mereka mungkin ten in numeration menggunakan asas-asas nombor yang

116

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Are the above reasons good enough to justify the use of non-standard units Stages of conceptual development for Volume of Liquids a process by which a number is assigned Apart from length and mass one other measurable attribute liquid measurement more effectively Based on the measuring process the following skills are suggested Identifying the attribute of the volume of liquids Direct comparison of volumes of liquids Indirect comparisons using different containers as reference Identifying instruments used for measuring volume of liquids Measuring volume of liquids Introducing standard units litres

lain daripada sepuluh dalam penomboran Adakah alasan-alasan di atas cukup baik untuk memberi justifikasi tentang penggunaan unit bukan piawai Peringkat-peringkat perkembangan konsep bagi Isipadu Cecair suatu proses di mana satu nombor diberikan kepada satu atribut suatu objek atau peristiwa Selain daripada panjang dan jisim salah satu lagi atribut yang dapat diukur pengukuran cecair dengan lebih berkesan Berdasarkan proses pengukuran kemahiran-kemahiran berikut dicadangkan Mengenal pasti atribut mengenai isipadu cecair Perbandingan terus-menerus bagi isipadu cecair Perbandingan tak terus-menerus dengan menggunakan bekas-bekas yang berlainan sebagai rujukan Mengenal pasti instrumen yang digunakan untuk menyukat isipadu cecair Menyukat isipadu cecair Memperkenalkan unit piawai liter

MUKA SURAT 171 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 Why should you include measurement in your mathematics programme? Choose one reason Give examples of how measurement fulfils the reason Explain the term pre-measurement ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Kenapa anda patut masukkan pengukuran dalam program matematik anda? Pilih satu alasan Beri contoh-contoh bagaimana pengukuran memenuhi alasan itu Terangkan maksud istilah pra-

117

pengukuran 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 steps in the development To make a perceptual comparison of capacities of various containers similar sized drinking glasses similar sized bowls similar sized mugs large water jug Hold up the three drinking glasses Tell the similarities between Introduce the vocabulary have pupils come out to fill the glasses accordingly Have pupils arrange the glasses in the order from empty to full Repeat the activity different sets of containers langkah-langkah dalam perkembangan Untuk membuat perbandingan persepsi mengenai kapasiti pelbagai bekas gelas-gelas minuman dengan saiz yang serupa mangkuk-mangkuk dengan saiz yang serupa cawan-cawan dengan saiz yang serupa jag air yang besar Pegang tiga buah gelas minuman itu Memberitahu keserupaan antara Perkenalkan perbendaharaan kata suruh murid-murid keluar dan isikan gelas-gelas mengikut perkataan yang diperkenalkan Arahkan murid-murid menyusun gelas mengikut tertib dari kosong hingga penuh Ulangi aktiviti set-set bekas yang berlainan

18 19 20

MUKA SURAT 172 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Various small containers of different sizes cups cooperative groups Appoint recorder a set of containers of different sizes estimate the number of bottles needed to contain all the water in the large jug to verify their estimate ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Pelbagai bekas kecil yang berlainan saiz cawan-cawan kumpulan koperatif Lantik pencatat suatu set bekas yang berlainan saiz Menganggar bilangan botol yang diperlukan untuk mengandungi semua air dalam jag besar itu untuk mengesahkan anggaran mereka

118

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

the other containers record their findings in the following table Container Estimate Measurement to write their findings using the statements below The volume of water in the water jug is the same as capacity of _____ bottles discuss the capacities of the three containers and conclude which container has the smallest capacity

bekas-bekas yang lain catatkan dapatan mereka dalam jadual berikut Bekas Anggaran Ukuran menulis dapatan mereka dengan menggunakan kenyataan di bawah Isipadu air dalam jag air adalah sama dengan kapasiti/muatan ____ botol bincangkan kapasiti ketiga-tiga buah bekas itu dan membuat kesimpulan bekas manakah yang mempunyai kapasiti yang terkecil

MUKA SURAT 173 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 To estimate the capacity of a pail using non-standard units like bottles, glasses and cups A large pail to estimate the number of bottles of water needed to fill up the large pail Instruct the pupils to arrange the three containers according to their capacities in ascending order ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk menganggar kapasiti sebuah baldi dengan menggunakan unit bukan piawai seperti botol, gelas dan cawan Sebuah baldi yang besar untuk menganggar bilangan botol air yang diperlukan demi memenuhi baldi besar itu Arahkan murid-murid menyusun tiga buah bekas itu mengikut kapasiti mereka dalam susunan menaik

119

MUKA SURAT 174 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 To measure the capacity of containers water jug pail tea pot to estimate the number of drinking glasses needed to contain all the water in the large jug to check their estimates The water in the water jug can fill The water in the pail can fill The water in the tea pot in descending order in ascending order ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk menyukat kapasiti bekas-bekas jag air baldi periuk teh untuk menganggar bilangan gelas minuman yang diperlukan untuk mengandungi semua air dalam jag besar itu untuk menyemak anggaran mereka Air dalam jag air dapat isikan Air dalam baldi dapat isikan Air dalam periuk the dapat isikan dalam susunan menurun dalam susunan menaik

MUKA SURAT 175-176 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 To compare the volume of liquids through visual comparison using a set of game cards Sets of self-made Game Cards showing different volumes of liquids to work in pairs Make duplicates and cut out the cards Shuffle the cards divide the cards equally between the pupils At the count of three ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk membandingkan isipadu cecair melalui perbandingan visual dengan menggunakan suatu set kad-kad permainan Set-set Kad-kad Permainan buatan sendiri yang menunjukkan isipadu cecair yang berlainan untuk bekerja secara berpasangan Buat salinan pendua dan potong keluar kad-kad itu Kocokkan kad-kad bahagikan kad-kadsecara sama banyak antara murid-murid Apabila membilang hingga tiga

120

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

open a card and lay it face up on the table Looking at the cards opened estimate and compare on the cards The pupils with the bigger volume of liquid gets to keep his or her partners card show the same volume of liquid neither of them gets to keep count how many cards they have Game Cards

membukakan sekeping kad dan meletakkannya secara terbuka pada meja Dengan melihat pada kad-kad yang dibuka menganggar dan membandingkan pada kad-kad itu Murid-murid dengan isipadu cecair yang lebih besar dapat menyimpan kad pasangannya menunjukkan isipadu cecair yang sama tiada sesiapapun yang dapat menyimpan kad teman membilang derapa banyak kad yang ada pada mereka Kad-kad Permainan

MUKA SURAT 177-178 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 showing one-litre containers one litre half litre three-quarter litre the pupils call out the volume of the liquid shown on their card correctly full half full zero litre empty If the pupils reads his/her volume of liquid incorrectly will be given to their partner If both read their volume of liquid correctly ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU yang menunjukkan bekas-bekas satu liter satu liter setengah liter tiga perempat liter murid-murid mengatakan isipadu cecair yang ditunjukkan pada kad mereka dengan betul penuh separuh penuh sifar liter kosong Jika murid-murid membaca isipadu cecair secara tidak betul akan diberikan kepda pasangan mereka Jika kedua-duanya membaca isipadu cecair dengan betul

121

MUKA SURAT 179-181 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A Game Board Counters of different colours takes turns to open a card will then look at the Game Board lays his/her counter on the Game Board that correspond to 3 litres that does not correspond with any of the volume of liquid will not be able to put any of his/her counter on the Game Board Repeat steps that have three of his/her counters in a row whether across downward diagonally litres ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Sekeping Papan Permainan Pembilang berlainan warna mengambil giliran untuk membuka sekeping kad akan melihat pada Papan Permainan seterusnya letakkan pembilangnya atas Papan Permainan yang berpadanan dengan 3 liter yang tidak berpadanan dengan sebarang isipadu cecair tikak akan dapat meletakkan sebarang pembilangnya pada Papan Permainan Ulangi langkah-langkah yang mempunyai tiga buah pembilang pada satu baris samaada melintang ke bawah secara pepenjuru liter

MUKA SURAT 182 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 Search the Internet for more sites on the teaching and learning activities for Volume of Liquids Report on what you find interesting about Discuss your findings explores the capacity to be an attribute of containers For Level One elementary mathematics The capacity measured ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Cari Internet untuk lebih banyak tapak mengenai aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi Isipadu Cecair Laporkan atas apakah yang anda dapati menarik berhubungan Bincangkan dapatan anda menerokai kapasiti sebagai suatu atribut bagi bekas-bekas Bagi Peringkat Satu Matematik Rendah kapasiti yang diukur

122

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

is limited to litres for a start Many suggestions by comparing perceptually, directly and indirectly are given in this chapter should begin with concrete experiences in real life situations Through measuring activities capacity volume

Adalah terhad kepada liter sebagai permulaan Banyak cadangan dengan membandingkan secara persepsi, terus-menerus dan tak terusmenerus diberi dalam bab ini patut bermula dengan pengalaman konkrit dalam situasi kehidupan seharian melalui aktiviti-aktiviti mengukur kapasiti/muatan isipadu

MUKA SURAT 183 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 Explain the difference The same formal unit is used Describe how you can introduce through a suitable activity List down and elaborate on the mathematical skills related to that would enable pupils using appropriate non-standard units ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Terangkan perbezaan antara Unit rasmi yang sama digunakan Huraikan bagaimana anda boleh memperkenalkan melalui suatu aktiviti yang sesuai Senaraikan dan perincikan kemahiran matematik yang berkaitan dengan yang akan membolehkan murid-murid dengan menggunakan unit-unit bukan piawai yang sesuai

123

TOPIK 10 BENTUK TIGA MATRA DAN BENTUK DUA MATRA

124

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

MUKA SURAT 184 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menggunakan perbendaharaan kata yang berkaitan dengan bentuk dua matra bentuk tiga matra secara betul Bentuk dan Ruang Senaraikan kemahiran matematik yang utama pengetahuan kandungan pedagogi yang asas Senaraikan lima aras untuk mempelajari Geometri seperti yang dicadangkan oleh Geometri sekolah rendah bukanlah kajian suatu bahasa yang tak hidup ataupun kajian mengenai fakta-fakta dan teorem-teorem yang ditemui pada masa yang lama dahulu ahli-ahli matematik yang hebat perkembangan kefahaman sebati mengenai ruang ciptaan pengetahuan secara aktif makna dan kefahaman mengenai

Use the vocabulary related to two-dimensional shapes three-dimensional shapes correctly Shape and Space List the major mathematical skills basic pedagogical content knowledge List the five levels of learning Geometry as proposed by Primary school geometry is neither the study of a dead language nor the study of facts and theorems discovered long ago great mathematicians the development of spatial intuition active creation of knowledge meanings and understandings about

MUKA SURAT 185 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 spatial concepts takes time will need to know some learning aspects about gometry at primary school level careful thought and planning various strategies to be used ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU konsep-konsep mengenai ruang mengambil masa akan perlu mengetahui beberapa aspek pembelajaran mengenai geometri di peringkat sekolah rendah pemikiran dan perancangan yang teliti pelbagai strategi yang akan digunakan

125

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

to deliver the content such as stated below Vocabulary associated with 2D and 3D shapaes Recognition and naming of 2D shapes and 3D solids Describing 2D and 3D shapes Properties of 2D shapes and 3D solids Children bring toschool many experiences playing with shapes building blocks Lego Naturally building on these early experiences of shape will help children to understand spatial concepts better Helping children to make connections among various topics they learn in Mathematics is an essential part of the learning process that you believe should be connected Development of Geometry Concepts The van Hiele Theory spent many years investigating and describing how children appear to learn geometry Put forward a theory

untuk menyampaikan isi kandungan seperti yang dinyatakan di bawah Perbendaharaan kata berhubung dengan bentuk-bentuk 2-matra dan 3matra Pengecaman dan menamakan bentuk 2matra dan pepejal 3-D Menghuraikan bentuk-bentuk 2-matra dan 3-matra Sifat-sifat bentuk 2-matra dan pepejal 3matra Kanak-kanak membawa ke sekolah banyak pengalaman bermain dengan bentuk-bentuk blok-blok binaan Lego Secara semulajadi pembinaan atas pengalaman awal mengenai bentuk ini akan membantu kanak-kanak memahami konsep mengenai ruang dengan lebih baik Membantu kanak-kanak membuat perkaitan antara pelbagai topik yang dipelajari dalam Matematik adalah suatu bahagian penting bagi proses pembelajaran yang anda percaya patut dikaitkan Perkembangan Konsep-konsep Geometri Teori van Hiele menghabiskan banyak tahun untuk menyiasat dan menghuraikan bagaimana kanak-kanak nampaknya mempelajari geometri mengusulkan suatu teori

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

_______________________________________________________________________________

126

MUKA SURAT 186 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 in broad agreement with the classroom observations of many teachers In brief the learning of geometry concepts is through a hierarchical series of five levels a series of phases for thinking from each level to the next are based in part Piagetian stage theory but not related to the age of the student are based on the actual geometric learning that the student has experienced five levels of geometric experience that an individual passes through Level 0 Recognition Visualising and naming figures Analysis Describing the attributes Ordering Classifying and generalising by attributes Deduction Developing proofs using axioms and definitions Rigor Working in various geometrical systems The first three levels occur during the primary school years recognise and label common figures circles ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU terakur dengan pemerhatian bilik darjah ramai guru pada asasnya Secara ringkas pembelajaran konsep-konsep geometri adalah melalui suatu siri berhiraki yang terdiri daripada lima aras suatu siri berfasa untuk pemikiran dari satu aras ke satu yang lain yang sebahagiannya adalah berasaskan Teori peringkat Piaget tetapi tidak berkait dengan umur pelajar adalah berasaskan pembelajaran geometri yang sebenar yang telah dialami oleh pelajar lima aras pengalaman geometri yang dilalui oleh seseorang individu Aras 0 Pengecaman Mevisualisasikan dan menamakan rajah-rajah Analisis Menghuraikan atribut-atribut/ciri-ciri Penyusunan mengikut tertib Mengelaskan dan membuat generalisasi mengikut atribut Deduksi Memperkembangkan bukti dengan menggunakan aksiom dan definisi Ketahanan Bekerja dalam pelbagai sistem geometri Tiga aras yang pertama berlaku semasa tahun-tahun persekolahan rendah Mengecam dan melabel rajah-rajah am bulatan

127

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57

squares triangles rectangles name simple solids with those labels or with less formal names The solids look like a box, or a ball recognise simple solids such as cubes spheres cylinders pyramids cones At Level 1 start describing the attributes of the shapes and solids The language used may not necessarily be precise mathematical terminology A sphere is described as a ball a square has four straight corners ss a substitute for right angles As such has to be constantly be aware of the childs language and be ready to correct them The next level (Level 2) begins upper primary classify and organise shapes and solids according to their characteristics dwell into the advanced mode of thinking correspond to a more complete understanding of the nature of geometry

segiempat sama segitiga segiempat tepat menamakan pepejal mudah dengan label-label itu atau dengan nama yang kurang rasmi Pepejal itu menyerupai kotak atau bola mengecam pepejal mudah seperti kubus sfera silinder piramid kon Pada Aras 1 mula menghuraikan atribut bentuk dan pepejal Bahasa yang digunakan mungkin bukanlah semestinya pengistilahan matematik yang tepat Sfera dihuraikan sebagai bola segiempat sama mempunyai empat bucu yang lurus sebagai penggantian untuk sudut tepat Oleh demikian perlu sentiasa peka mengenai bahasa yang digunakan oleh kanak-kanak dan bersedia membetulkan mereka Aras seterusnya (Aras 2) bermula persekolahan rendah bertahap tinggi mengelaskan dan menguruskan bentuk dan pepejal mengikut ciri-cirinya berada pada mod pemikiran yang maju bersepadanan dengan kefahaman yang lebih lengkap mengenai sifat semulajadi geometri

128

58 59 60 61 62 63

berkebolehan membentukkan bukti bagi teoremformulating proofs of theorems teorem without the need of concrete experience tanpa memerlukan pengalaman konkrit are more of a deductive study of adalah lebih merupakan kajian geometri geometry secara deduktif will continue to occur in secondary akan berlaku secara berterusan di schools sekolah menengah right through to post-secondary sehingga pendidikan pasca-menengah education

are capable of

MUKA SURAT 187 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A Dutch husband-and-wife team of researchers identified five levels of geometric understanding your coursemates Studying the geometrical properties is built around the processes of describing and classsifying constructing exploring and discovering as well as relating three-dimensioanl shapes to two-dimensional shapes are taught to name geometric shapes but do not build the discriminating power that children need in order to use the names meaningfully need to be able to describe the properties to see how two or more objects are alike and different according to their geometrical properties processes that extend over time ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU ahli penyelidik berpasukan suami-isteri dari Belanda mengenalpasti lima aras kefahaman geometri rakan sekursus anda Mengkaji sifat-sifat geometri terbina di sekitar proses-proses menghuraikan dan mengelaskan membina menerokai dan menemui dan juga menghubung-kaitkan bentuk tiga-matra kepada bentuk dua-matra diajar menamakan bentuk-bentuk geometri tetapi tidak membina kuasa membezakan yang diperlukan oleh kanak-kanak demi menggunakan nama-nama bentuk secara bermakana perlu boleh menghuraikan sifat-sifat untuk melihat bagaimana dua atau lebih objek adalah serupa dan berbeza mengikut sifat-sifat geometri mereka proses-proses yang melanjutkan menempuh masa

129

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

add new and more complex properties to their repertoire Similarly The vocabulary should be introduced gradually for beginning, intermediate and amore advanced pupils adding new words as and when appropriate Stages of Conceptual Development Shape and Space will certainly help more effectively appropriate pedagogical development in particular

menambahkan sifat-sifat yang baru dan lebih kompleks kepada senarai mereka Serupanya Perbendaharaan kata perlu diperkenalkan secara perlahan-lahan untuk murid-murid baru, pertengahan dan yang lebih maju menambahkan perkataan baru semasa dan apabila sesuai Peringkat-peringkat Perkembangan secara Konsep Bentuk dan Ruang akan tentusekalinya membantu dengan lebih berkesan perkembangan pedagogi yang sesuai

khasnya Memahami dan menggunakan Understanding and using vocabulary to perbendaharaan kata untuk menamakan name and label dan melabel Describing and classifying Menghuraikan dan mengelaskan two-dimensional shapes bentuk dua-matra

MUKA SURAT 188 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Building models three-dimensional shapes List the five levels of learning geometry as proposed by Describe a childs geometry learning experience The next section provides some sample teaching and learning activities to acquire concepts pertaining to ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Membina model-model bentuk tiga-matra Senaraikan lima aras mempelajari geometri seperti yang diusulkan oleh Huraikan pengalaman pembelajaran kanak-kanak Bahagian setrusnya membekalkan beberapa sampel aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk memperoleh konsep berkaitan dengan

130

MUKA SURAT 189 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 the concept of geometrical properties displays describes one of the objects round all over flat all over to decide which object is described guides the pupils to summarise the geometrical properties of the objects displayed your own experiences through hands-on activities ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU konsep sifat-sifat geometri mempamerkan menghuraikan salah satu daripada objek-objek itu bulat sepenuhnya leper semata-mata untuk memutuskan objek yang manakah yang dihuraikan membimbing murid-murid meringkaskan sifat-sifat geometri bagi objek-objek yang dipamerkan pengalaman diri anda melalui aktiviti-aktiviti hands-on

MUKA SURAT 190 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 To state the similarities and the differences between various geometric shapes cube cuboid cylinder Instruct the group to list as many similarities and differences between the three objects provided wiil be awarded 1 point will emerge as the winner to summarise the similarities and differences between ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Menyatakan keserupaan dan perbezaan antara pelbagai bentuk geometri kubus kuboid silinder Arahkan kumpulan untuk menyenaraikan seberapa banyak keserupaan dan perbezaan antara tiga buah objek yang dibekalkan akan diberi 1 mata akan muncul sebagai pemenang untuk meringkaskan keserupaan dan perbezaan antara

131

MUKA SURAT 191 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 To describe A collection of three-dimensional shapes cone pyramid sphere have each group seated in a circle The first pupil picks up a shape state a fact about the shape before passing it on to the pupil on his/her right It has two flat surfaces The pupil who received the shape repeats the fact stated gives another fact about the shape The two flat surfaces are circular in shape The activity is co-operative in nature with the group members trying to get the shape as far round the circle as possible When they have exhausted the facts about the three-dimensional shape being described the group then repeats all the stated facts and name the shape vertex curved surface cylinder Repeat steps (3) through (6) ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk menghuraikan Suatu koleksi bentuk tiga-matra kon piramid sfera minta setiap kumpulan duduk secara berbentuk bulatan Murid yang pertama mengambil satu bentuk menyatakan suatu fakta mengenai bentuk itu sebelum menyerahkannya kepada murid disebelah kanan beliau Ia mempunyai dua permukaan rata Murid yang menerima bentuk itu mengulangi fakta yang dinyatakan memberi suatu fakta lagi mengenai bentuk itu Dua permukaan rata itu adalah berbentuk bulat Aktiviti adalah berbentuk koperatif di mana ahli-ahli kumpulan kena berusaha agar menghantar bentuk itu seberapa jauh yang mungkin dalam bulatan terbentuk Apabila mereka tiada lagi fakta untuk dinayatakan tentang bentuk tiga-matra yang sedang dihuraikan kumpulan itu akan mengulangi semua fakta yang telah dinyatakan dan namakan bentuk itu verteks permukaan melengkung silinder Ulangi langkah-langkah (3) sampai (6)

132

26 27 28 29

for a different shape until all the shapes in the set have been named to write a summary of the properties of the 3D shapes discussed in the activity

untuk bentuk yang berlainan hingga semua bentuk dalam set itu telahpun dinamakan untuk menulis ringkasan mengenat sifat-sifat bentuk 3-matra yang dibincangkan dalam aktiviti

MUKA SURAT 192 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 To identify and name Opaque bags a three-dimensioanal object in an opaque bag They are not to show the object to the other members in the group to make up a set of clues like the ones given below faces triangular faces square base edges vertices Who am I? Afer all the pupils in the group have finished with their clues have them take turns to read out their clues The rest of the group members have to identify from the clues The pupil then holds up the object and shows it to to ascertain the accuracy of the groups answer Allow the group members to discuss ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk mengenal pasti dan menamakan Beg-beg legap suatu objek tiga-matra dalam sebiji beg legap Mereka tidak dibenarkan menunjukkan objek itu kepada ahli-ahli lain dalam kumpulan mencipta suatu set petunjuk seperti yang diberikan di bawah permukaan pemukaan bentuk segitiga tapak berbentuk segiempat sama sisi verteks Siapakah saya? Selepas semua murid dalam kumpulan telah habis menulis petunjuk mereka minta mereka mengambil giliran untuk membaca petunjuk masing-masing Ahli-ahli kumpulan yang lain perlu mengenal pasti berdasarkan petunjuk-petunjuk Murid itu kemudian memegang dan menunjukkan objek berkenaan kepada untuk memastikan ketepatan jawapan kumpulan Benarkan ahli-ahli kumpulan untuk membincangkan

133

21 22 23 24 25 26

the accuracy of the clues talk about other alternatives Repeat steps (3) through (7) with other 3D objects Ask pupils to write a summary of the properties all the 3D objects described in this activity

ketepatan petunjuk-petunjuk bercakap tentang alternatif lain Ulangi langkah-langkah (3) samai (7) dengan objek-objek 3-matra yang berlainan Suruh murid-murid menulis ringkasan mengenai sifat-sifat semua objek 3-matra yang terhurai dalam aktiviti ini

MUKA SURAT 193-194 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 the differences between various twodimensional shapes made from cardboard plastic Give each child a geometric piece plastic pieces cut pieces of it from cardboard Call out a number have children who have a piece with that number of sides stand Be certain to call numbers such as for which no child will stand to group themselves into groups with shapes that have three sides zero straight sides circle oval shape Have the children discuss how the shapes in their groups differ from each ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU perbezaan antara pelbagai bentuk duamatra yang dibuat daripada kadbod plastik Berikan setiap kanak-kanak Sekeping kepingan geometri kepingan plastik potongkan kepingan geometri daripada kadbod Panggil suatu nombor minta kanak-kanak yamg mempunyai kepingan dengan bilangan sisi yang sama dengan nombor yang dipanggil itu berdiri Pastikan memanggil nombor seperti di mana tiada kanak-kanak akan berdiri mendirikan kumpulan mengikut bentuk yang mempunyai tiga sisi sifar sisi lurus bulatan Bentuk bujur Minta kanak-kanak bincangkan bagaimana bentuk-bentuk dalam

134

others 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 some of the three-sided shapes are bigger than others some are slanting some are equal in length important for children to realise that the number of sides does not determine the shape other journals of Mathematics find photocopy evaluate one article on the teaching for primary school level Geometric pieces

kumpulan mereka berbeza antara satu sama lain sesetengah daripada bentuk tiga sisi adalah lebih besar daripada yang lain sesetengahnya mencondong sesetengahnya adalah sama panjang penting untuk kanak-kanak menyedari bahawa bilangan sisi tidak menentukan bentuk jurnal-jurnal Matematik yang lain cari fotostat menilai sebuah artikel mengenai pengajaran untuk peringkat sekolah rendah Kepingan geometri

MUKA SURAT 195 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 To name two-dimensioanal shapes A collection circle square rectangle sides opposite sides have the same length corners Repeat steps for a different two-dimensional shape until all have been described and recognised ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk menamakan bentuk dua-matra Suatu koleksi bulatan segiempat sama segiemat tepat sisi sisi setentangan mempunyai panjang yang sama bucu Ulangi langkah-langkah untuk bentuk dua-matra yang berlainan sehingga semua bentuk telahpun dihuraikan dan dicamkan

135

MUKA SURAT 196 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 To describe displays a collection on the board begins by saying I spy with my eyes and I saw a twodimensioanal shape to state a oroperty of one of the shapes he/she can see displayed on the board with no straight sides The game continues with another pupil stating one other fact to add on to the previous statement no corners The aim of the game is to get as long a chain of properties as possible for any two-dimensional shape displayed one curved edge ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk menghuraikan mempamerkan suatu koleksi pada papan bermula dengan mengatakan Saya intai dengan mata saya dan saya lihat suatu bentuk dua-matra untuk menyatakan satu sifat bagi salah satu bentuk yang dia dapat lihat terpamir pada papan tanpa sisi lurus Permainan diteruskan dengan murid lain yang menyatakan suatu fakta lagi untuk menambah kepada kenyataan sebelumnya tiada bucu Tujuan permainan adalah untuk mendapat seberapa panjang rantaian sifat-sifat yang mungkin bagi sebarang bentuk duamatra yang dipamirkan satu sisi melengkung

MUKA SURAT 197-198 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 Record Card A deck of 12 cards Members of the group take turns to open a card The pupil that opened the card will trace around the number of sides on one of the two-dimensional shapes The number of sides traced ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Kad Catatan Suatu dek 12 keping kad bernombor Ahli-ahli kumpulan mengambil giliran untuk membuka kad Murid yang membuka kad akan mengesan mengelilingi bilangan sisi pada salah satu bentuk dua=matra Bilangan sisi yang dikesan

136

8 9 10 11 12 13 14 15

must correspond to the number shown on the card opened represents a curved line cannot trace the sides of more than one shape per turn is unable to trace around the sides miss a turn first group that successfully trace around the sides of all the twodimensional shapes Two-dmensional Shapes

mesti sepadan dengan nombor yang ditunjukkan pada kad yang dibuka tadi mewakilkan suatu garis melengkung tidak boleh mengesan sisi lebih daripada satu bentuk setiap giliran tidak dapat mengesan mengelilingi sisi terlepas satu giliran Kumpulan pertama yang berjaya mengesan mengelilingi sisi bagi semua bentuk-bentuk dua-matra Bentuk dua-matra

MUKA SURAT 199 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 in everyday life tangrams put the pieces together to form a square This is often a difficult and frustrating task because they have no background as to how the pieces fit together insight square pieces of cardboard Display a tangram to the class Tell the class they are going to make a tangram by a series of folding and cutting steps should discuss and record observations ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU dalam kehidupan seharian tangram meletakkan kepingan-kepingan bentuk bersama untuk membentukkan sebuah segiempat sama Ini sering merupakan tugas yang sukar dan mengecewakan oleh kerana mereka tidak mempunyai latar belakang mengenai bagaimanakepingan-kepingan bentuk itu dapat dimuatkan bersama idea kepingan-kepingan kadbod yang berbentuk segiempat sama Pamerkan suatu tangram kepada kelas Beritahu kelas mereka akan membuat sebuah tangram melalui suatu siri langkah-langkah melipat dan memotong patut membincangkan dan mencatat pemerhatian

137

MUKA SURAT 200 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Give instructions to pupils on how to make a tangram Fold the square sheet in half along the diagonal unfold cut along the crease Take one of the halves Fold it in half Take the remaining half lightly crease to find midpoint of the longest side Fold so that the vertex of the right angle touches that midpoint cut along the crease trapezoid fold it in half and cut What shapes are formed? may not realise that acute base angle adjacent right base angle opposite obtuse angle count how many pieces are there altogether should now have all the seven tangram pieces Show examples parallelogram ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Berikan arahan kepada murid-murid tentang bagaimana membuat tangram Lipatkan helaian berbentuk segiempat sama kepada separuh mengikut garis pepenjuru membuka potongkan mengikut garisan lipatan Ambil salah satu daripada bahagian separuh Lipatkan kertas itu kepada dua bahagian Ambil bahagian separuh yang satu lagi tekankan secara perlahan-lahan untuk mencari titik tengah bagi sisi yang palaing panjang Lipatkan agar verteks sudut tepat menyentuh titik-tengah potongkan mengikut garis lipatan trapezoid lipatkannya kepada dua bahagian dan potongkan Bentuk apakah yang terbentuk? mungkin tidak sedar bahawa sudut tapak berbentuk tirus sebelahan sudut tapak sebelah kanan setentangan sudut cakah membilang berapa banyak kepingan yang ada semuanya sepatutnya mempunyai kesemua tujuh kepingan tangram Tunjukkan contoh-contoh segiempat selari

138

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

to complete the following table Large triangle Medium-sized triangle Small triangle to mix up the pieces and try to put the pieces together to form the square which was the shape of the paper they originally started with Extension Activities Enrichment Create squares using different numbers of tangram pieces find the area of the squares in triangular units multiple solutions no solutions for any shape Do you notice any patterns

untuk melengkapkan jadual berikut Segitiga besar Segitiga bersaiz sederhana Segitiga kecil untuk mencampurkan kepingankepingan bentuk dan cuba mencantumkan balik kepingan-kepingan untuk membentuk balik segiempat sama yang merupalkan bentuk kertas yang mereka gunakan pada asalnya Aktiviti Lanjutan Pengayaan Rekakan bentuk-bentuk segiempat sama dengan menggunakan bilangan kepingan tangram yang berlainan mencari luas segiempat sama dalam unit-unit berbentuk segitiga penyelesaian pelbagai tiada penyelesaian untuk sebarang bentuk Adakah anda perhatikan sebarang corak

MUKA SURAT 201 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 To stimulate pupils interest in creating squares using different numbers of tangram pieces or shapes exploring patterns identify the square piece of the tangram to try out the tangram challenges ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk menggerakkan minat murid dalam merekakan segiempai sama dengan menggunakan bilangan kepingan tangram atau bentuk yang berlainan meneroka corak-corak mengecamkan kepingan segiempat sama tangram itu untuk mencuba cabaran-cabaran

139

tangram 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Encourage pupils to explore patterns and shapes Let pupils exhibit the shapes and patterns created tessellation is created when a shape is repeated over and over again covering a plane without any gaps or overlaps Another word for tiling A dictionary will tell you that tesselate means to form or arrange small squares in a checkered or mosaic pattern is derived from Ionic version Greek word square tiles explore patterns using the tesselation of basic two-dimensional shapes Galakkan murid-murid untuk meneroka bentuk dan corak Benarkan murid-murid mempamerkan bentuk-bentuk dan corak-corak yang direkakan teselasi dihasilkan apabila suatu bentuk diulangkan berkali-kali dengan melitupi satah tanpa sebarang jurang atau bertindih-tindih Perkataan lain untuk tiling Sebuah kamus akan memberitahu anda bahawa menteselasikan bermakna membentuk atau menyusun segiempat sama kecil dalam corak berbentuk segiempat atau mozek adalah diterbitkan daripada versi Ionik perkataan Yunani jubin-jubin segiempat sama meneroka corak dengan menggunakan teselasi yang terdiri daripada bentuk-bentuk dua-matra yang asas

MUKA SURAT 202 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 a tessellation of triangles a tessellation of squares to form beautiful patterns based on all the different shapes in the tangrams ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU teselasi segi tiga teselasi segiempat sama untuk membentuk corak-corak cantik berdasarkan semua bentuk yang berlainan dalam tanram

140

5 6 7 8

to colour their tessellations created to display their art pieces describe the two-dimensional shapes used to form the tessellations

untuk mewarnakan teselasi yang direkakan oleh mereka untuk mempamerkan hasil-hasil kesenian mereka menghuraikan bentuk-bentuk dua-matra yang digunakan untuk membentuk teselasi

BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 10 11 12 13 14 15

MUKA SURAT 203 ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk merekakan bentuk-bentuk duamatra dan 3-matra daripada pencungkil gigi kacang kuda mentah Rendamkan kacang kuda dalam air untuk menjadikannya sedikit lembek dan basah lembut Ulangkaji nama-nama bentuk-bentuk 2matra Arahkan murid-murid membuat bentukbentuk 2-matra yang tersenarai pada papan bucu sisi nampak yakin biarkan mereka teruskan membuat semua bentuk 2-matra yang berlainan yang tersenarai dalam kumpulan mereka Apabila mereka telah selesai dengan bentuk-bentuk mereka biarkan mereka kering gunakan seutas tali untuk menggantungkan mereka dari siling bilik darjah Di bawah setiap bentuk letakkan kertas catatan

To create 2D and 3D shapes out of tooth picks raw chick peas Soak the chick peas in water to make them a little bit soggy soft Review the names of 2D shapes Instruct the pupils to make the 2D shapes listed on the board corners sides seem confident let them continue making all the different 2D shapes listed in their groups When they are done with their shapes let them dry use a string to hang them from the classroom ceiling Underneath each shape to put a note

141

16 17 18 19

on which they would have to write down their names and also the names for their shapes dry the shapes name and exhibit the shapes

pada mana mereka perlu menulis nama mereka dan juga nama-nama untuk bentukbentuk mereka keringkan bentuk-bentuk namakan dan pamerkan bentuk-bentuk itu

MUKA SURAT 204 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 To draw and name 2D shapes from 3D models created To discuss where in real life from previous Activity Instruct pupils to draw 2D shapes from the 3D shapes they have created like the ones they have drawn and created The study of shape and space should commence informally in early childhood years as the pupils knowledge, geometry language and skills develop progressively the learning of geometry should become more formal spent many years investigating and describing how children appear to learn geometry
________________________________________________________________________________

ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Untuk melukis dan menamakan bentukbentuk 2-matra daripada model-model 3-matra yang direkakan Untuk membincangkan di mana dalam kehidupan sebenar daripada Aktiviti sebelum ini Arahkan murid-murid melukiskan bentuk-bentuk 2-martra daripada bentuk-bentuk 3-matra yang mereka telah rekakan seperti bentuk-bentuk yang mereka telah lukiskan dan rekakan Kajian mengenai bentuk dan ruang patut bermula secara informal semasa awal kanak-kanak semasa pengetahuan, bahasa geometri dan kemahiran murid-murid berkembang secara beransur-maju pembelajaran geometri sepatutnya menjadi lebih formal menghabiskan banyak tahun bagi menyiasat dan menghuraikan bagaimana kanak-kanak mempelajari geometri rupanya

142

MUKA SURAT 205 BIL ISTILAH DALAM BAHASA INGGERIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 According to the five levels of geometric experiences that an individual passes through are as follows is built around the processes of describing classifying constructing exploring discovering as well as relating geometric thinking complete with suitable resources that would enable pupils to recognise ISTILAH DALAM BAHASA MELAYU Mengikut lima aras pengalaman geometri yang seseorang individu melalui adalah seperti berikut terbina di sekitar proses-proses menghuraikan mengelaskan membina meneroka menemui dan juga menghubungkaitkan pemikiran geometri lengkap dengan sumber-sumber yang sesuai yang membolehkan murid-murid untuk mengecamkan