Silabus Matematika Kelas X, XI, XII

SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program :X
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.
MATERI POKOK/ SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR
1.1 Menggunakan aturan Bentuk Pangkat, Akar,  Menyimak pemahaman tentang  Mengubah bentuk Jenis: 10 x 45’ Sumber:
pangkat, akar, dan dan Logaritma bentuk pangkat, akar dan pangkat negatif ke  K  Buku
logaritma logaritma beserta keterkaitannya pangkat positif dan uiz Paket
 Bentuk sebaliknya.  T  Buku
Pangkat  Mendefinisikan bentuk pangkat, ugas Individu referensi lain
akar dan logaritma.  Mengubah bentuk akar  T
 Bentuk Akar
ke bentuk pangkat dan ugas Kelompok Alat *):
 Bentuk  Mendiskripsikan bentuk pangkat, sebaliknya.  U  Lapto
Logaritma akar dan logaritma, serta langan p
hubungan satu dengan lainnya.  Melakukan operasi  LCD
aljabar pada bentuk Bentuk Instrumen:
 Mengaplikasikan rumus-rumus pangkat, dan akar  Tes
bentuk pangkat Tertulis PG
 Menyederhanakan  Tes
 Mengaplikasikan rumus-rumus bentuk aljabar yang Tertulis Uraian
bentuk akar memuat pangkat rasional
 Merasionalkan bentuk
 Mengaplikasikan rumus-rumus akar
bentuk logaritma
 Mengubah bentuk
pangkat ke bentuk
logaritma dan sebaliknya.
 Melakukan operasi
aljabar dalam bentuk
logaritma.
40202892.doc 1
BELAJAR
1.2 Melakukan manipulasi  Menggunakan konsep bentuk  Menyederhanakan Jenis: 8 x45’ Sumber:
aljabar dalam pangkat, akar, dan logaritma untuk bentuk aljabar yang  K  Buku
perhitungan yang menyelesaikan soal. memuat bentuk pangkat, uiz Paket
melibatkan pangkat, akar, dan logaritma  T  Buku
akar, dan logaritma ugas Individu referensi lain
 T
 Membuktikan sifat- ugas Kelompok Alat *):
 Melakukan pembuktian tentang sifat sederhana tentang  U  Lapto
sifat-sifat sederhana pada bentuk bentuk pangkat, akar, langan p
pangkat, akar dan logaritma. dan logaritma  LCD
Bentuk Instrumen:  OHP
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
*): disesuaikan dengan kondisi sekolah
40202892.doc 2
STANDAR KOMPETENSI:
2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

BELAJAR
Sumber:
2.1 Memahami konsep Persamaan,  Memahami konsep tentang  Membedakan relasi yang Jenis: 4 x 45’  Buku
fungsi pertidaksamaan dan relasi antara dua himpunan melalui merupakan fungsi dan  K Paket
Fungsi Kuadrat contoh–contoh. yang bukan fungsi uiz  Buku
 T referensi lain
 Fungsi ugas Individu
Kuadrat  T Alat *):
 Mengidentifikasi ciri-ciri relasi  Mengidentifikasi jenis-
o Relasi dan ugas Kelompok  Lapto
yang merupakan fungsi. jenis dan sifat-sifat
 U p
Fungsi fungsi
 Mendeskripsikan pengertian langan  LCD
fungsi
Bentuk Instrumen:
 Tes
o Jenis dan sifat  Mengidentifikasi jenis-jenis dan Tertulis PG
fungsi sifat-sifat fungsi  Tes
Tertulis Uraian
 Mendeskripsikan karakteristik
fungsi berdasarkan jenisnya.
Sumber:
2.2 Menggambar grafik  Grafik fungsi  Menentukan nilai fungsi dari fungsi  Menyelidiki Jenis: 4 x 45’  Buku
fungsi aljabar kuadrat kuadrat sederhana. karakteristik grafik  K Paket
sederhana dan fungsi kuadrat dari uiz  Buku
fungsi kuadrat  Menggambar grafik fungsi kuadrat bentuk aljabarnya.  T referensi lain
menggunakan hubungan antara ugas Individu
nilai variabel dan nilai fungsi pada  T Alat *):
fungsi kuadrat. ugas Kelompok  Lapto
 Menggambar grafik
fungsi kuadrat  U p
 Membuat tafsiran geometris dari
langan  LCD
hubungan antara nilai variabel dan
nilai fungsi pada fungsi kuadrat.  OHP
Bentuk Instrumen:
 Menentukan definit
 Menentukan sumbu simetri dan titik  Tes
positif dan definit negatif
puncak grafik fungsi kuadrat dari Tertulis PG
40202892.doc 3
BELAJAR
 Tes
grafiknya. Tertulis Uraian
 Merumuskan hubungan antara
sumbu simetri dan titik puncak
grafik fungsi kuadrat dan koefisien-
koefisien fungsi kuadrat.
 Menentukan sumbu simetri dan titik
puncak grafik fungsi kuadrat dari
rumus fungsinya.
 Menggambar grafik fungsi kuadrat
menggunakan hasil analisis rumus
fungsinya.
 Mengidentifikasi definit positif dan
definit negatif suatu fungsi kuadrat
dari grafiknya.
 Membuat grafik fungsi aljabar
sederhana ( fungsi linear, fungsi
konstan, dan sebagainya)  Membuat grafik fungsi
menggunakan hubungan antara aljabar sederhana
nilai variabel dan nilai fungsinya.
40202892.doc 4
BELAJAR
2.3 Menggunakan sifat  Persamaan  Mencari akar-akar persamaan  Menentukan akar-akar Jenis: 4 x 45’ Sumber:
dan aturan tentang dan pertidaksanaan kuadrat dengan memfaktorkan. persamaan kuadrat.  K  Buku
persamaan dan Kuadrat uiz
 Mencari akar-akar persamaan Paket
pertidaksamaan  T
o Penyelesaian kuadrat dengan rumus.  Buku
kuadrat. ugas Individu
persamaan referensi lain
kuadrat  Menentukan penyelesaian  T
pertidaksamaan kuadrat. ugas Kelompok Alat *):
o Penyelesaian  Menentukan himpunan  U  Lapto
pertidaksamaa  Menemukan arti geometris dari langan
penyelesaian p
n kuadrat penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan  LCD
pertidaksamaan kuadrat Bentuk Instrumen:
kuadrat  OHP
menggunakan grafik fungsi kuadrat.  Tes
 Mendeskripsikan tafsiran geometris Tertulis PG
dari penyelesaian persamaan dan  Tes
pertidaksamaan kuadrat. Tertulis Uraian
 Rumus jumlah  Menghitung jumlah dan hasil kali  Menggunakan rumus 4 x 45’ Sumber:
dan hasil kali akar akar persamaan kuadrat dari hasil jumlah dan hasil kali Jenis:  Buku
persamaan penyelesaian persamaan kuadrat. akar-akar persamaan  K Paket
kuadrat kuadrat uiz
 Menentukan hubungan antara  Buku
jumlah dan hasil kali akar dengan  T referensi lain
koefisien persamaan kuadrat. ugas Individu
 T Alat *):
 Merumuskan hubungan antara ugas Kelompok  Lapto
jumlah dan hasil kali akar dengan  U p
koefisien persamaan kuadrat langan  LCD
 Membuktikan rumus jumlah dan  OHP
Bentuk Instrumen:
hasil kali akar persamaan kuadrat.  Tes
 Menggunakan rumus jumlah dan Tertulis PG
hasil kali akar persamaan kuadrat  Tes
dalam perhitungan. Tertulis Uraian
40202892.doc 5
BELAJAR
 Jenis akar  Membedakan jenis-jenis akar  Membedakan jenis- 2 x 45’ Sumber:

persamaan persamaan kuadrat melalui contoh- jenis akar persamaan Jenis:  Buku
kuadrat contoh. kuadrat  K Paket
 Mengidentifikasi hubungan antara uiz  Buku
jenis-jenis akar persamaan kuadrat  T referensi lain
dan nilai Diskriminan. ugas Individu
 T Alat *):
 Merumuskan hubungan antara ugas Kelompok  Lapto
jenis akar persamaan kuadrat dan  U p
nilai Diskriminan. langan  LCD
 Menyelidiki jenis-jenis akar  OHP
Bentuk Instrumen:
persamaan kuadrat.  Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
2.4 Melakukan  Menyusun  Menyusun persamaan kuadrat  Menyusun Jenis: 4 x 45’ Sumber:
manipulasi aljabar persamaan yang akar-akarnya diketahui. persamaan kuadrat  K  Buku
dalam perhitungan kuadrat yang yang akar-akarnya uiz Paket
yang berkaitan akar-akarnya  Menyusun persamaan kuadrat diketahui.  T  Buku
dengan persamaan diketahui yang akar-akarnya mempunyai ugas Individu referensi lain
dan pertidaksamaan hubungan dengan akar-akar  T
kuadrat  Pernyelesian persamaan kuadrat lainnya. ugas Kelompok Alat *):
persamaan lain  U  Lapto
yang berkaitan  Mengenali persamaan-persamaan
langan p
dengan yang dapat diubah ke dalam
persamaan kuadrat.  LCD
persamaan Bentuk Instrumen:  OHP
kuadrat  Tes
Tertulis PG
 Menyelesaikan persamaan  Menentukan  Tes
yang dapat dibawa ke bentuk penyelesaian Tertulis Uraian
persamaan kuadrat/ persamaan yang dapat
pertidaksamaan kuadrat. dinyatakan ke bentuk
persamaan
kuadrat/pertidaksamaan
kuadrat
40202892.doc 6
BELAJAR
2.5 Merancang model  Penggunaan  Mengidentifikasi masalah sehari-  Membuat Jenis: 4 x 45’ Sumber:
matematika dari persamaan dan hari yang mempunyai keterkaitan model matematika dari  K  Buku
masalah yang fungsi kuadrat dengan persaman dan fungsi suatu masalah dalam uiz Paket
berkaitan dengan dalam kuadrat. matematika, mata  T  Buku
persamaan dan/atau penyelesaian pelajaran lain atau ugas Individu
 Merumuskan model matematika referensi lain
fungsi kuadrat masalah kehidupan sehari-hari  T
dari suatu masalah dalam yang berkaitan dengan
matematika, mata pelajaran lain ugas Kelompok Alat *):
persamaan atau fungsi  U
atau kehidupan sehari-hari yang kuadrat  Lapto
berkaitan dengan persamaan atau langan p
fungsi kuadrat  LCD
Bentuk Instrumen:  OHP
2.6 Menyelesaikan model  Menyeles  Tes
matematika dari aikan model matematika Tertulis PG
masalah yang  Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah  Tes
berkaitan dengan dari suatu masalah dalam dalam matematika, Tertulis Uraian
persamaan dan/atau matematika, mata pelajaran lain mata pelajaran lain atau
fungsi kuadrat dan atau kehidupan sehari-hari yang kehidupan sehari-hari
penafsirannya berkaitan dengan persamaan atau yang berkaitan dengan
fungsi kuadrat persamaan atau fungsi
kuadrat
 Menafsirk
 Menafsirkan penyelesaian masalah an penyelesaian
dalam matematika, mata pelajaran masalah dalam
lain atau kehidupan sehari-hari matematika, mata
yang berkaitan dengan persamaan pelajaran lain atau
atau fungsi kuadrat kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
persamaan atau fungsi
kuadrat
40202892.doc 7
STANDAR KOMPETENSI:
3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel

BELAJAR
Sumber:
3.1 Menyelesaikan Sistem Persamaan dan  Mengidentifikasi langkah-langkah  Menentukan Jenis: 2 x 45’  Buku
sistem persamaan Pertidaksamaan penyelesaian sistem persamaan penyelesaian sistem  K Paket
linear dan sistem linier dua variabel. persamaan linear dua uiz  Buku
persamaan  Sistem Persamaan variabel  T referensi lain
campuran linear dan Linier Dua variabel  Menggunakan sistem persamaan ugas Individu
kuadrat dalam dua linear dua variabel untuk  T Alat *):
variabel. menyelesaikan soal. ugas Kelompok  Lapto
 U p
langan  LCD
 Mengidentifikasi langkah-langkah  Menentukan  OHP
Bentuk Instrumen:
penyelesaian sistem persamaan penyelesaian sistem
 Sistem Persamaan  Tes 4 x 45’
linier tiga variabel persamaan linear tiga
Linier Tiga variabel Tertulis PG
variabel
 Menggunakan sistem persamaan  Tes
linear tiga variabel untuk Tertulis Uraian
menyelesaikan soal.
 Mengidentifikasi langkah-langkah  Menentukan 4 x 45’

penyelesaian sistem persamaan penyelesaian sistem
campuran linear dan kuadrat persamaan campuran
dalam dua variabel linear dan kuadrat dalam
dua variabel
 Menggunakan sistem persamaan
Menggunakan sistem persamaan
linear tiga variabel untuk
menyelesaikan soal.
3.2 Merancang model  Penerapan Sistem  Mengidentifikasi masalah sehari-  Mengidentifikasi masalah 2 x 45’
matematika dari Persamaan Linier hari yang berhubungan dengan yang berhubungan
masalah yang Dua dan Tiga sistem persamaan linier dengan sistem
berkaitan dengan variabel persamaan linear
sistem persamaan  Merumuskan model matematika
40202892.doc 8
BELAJAR
linear dari suatu masalah dalam  Membuat model

matematika, mata pelajaran lain matematika yang
atau kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan
berhubungan dengan sistem sistem persamaan linear
persamaan linier
 Menentukan
 Menyelesaikan model matematika penyelesaian model
dari suatu masalah dalam matematika dari masalah
3.3 Menyelesaikan model matematika, mata pelajaran lain yang berhubungan
matematika dari atau kehidupan sehari-hari yang dengan sistem
masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear
berkaitan dengan persamaan linier
 Menafsirkan hasil
sistem persamaan  Menafsirkan penyelesaian masalah penyelesaian masalah
linear dan dalam matematika, mata pelajaran yang berkaitan dengan
penafsirannya lain atau kehidupan sehari-hari sistem persamaan linear
yang yang berhubungan dengan
sistem persamaan linier
3.4 Menyelesaikan  Pertidaksamaan  Mengidentifikasi langkah-langkah  Menentukan syarat Jenis: 4 x 45’ Sumber:
pertidaksamaan satu Satu Variabel penyelesaian pertidaksamaan satu penyelesaian  K  Buku
variabel yang Berbentuk Pecahan variabel bentuk pecahan aljabar. pertidaksamaan yang uiz Paket
melibatkan bentuk Aljabar melibatkan bentuk  T
 Menggunakan pertidaksamaan  Buku
pecahan aljabar pecahan aljabar ugas Individu
satu variabel bentk pecahan referensi lain
aljabar untuk menyelesaikan soal.  Menentukan  T
penyelesaian ugas Kelompok Alat *):
 Mengidentifikasi langkah-langkah pertidaksamaan satu  U  Lapto
penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan langan p
variabel yang melibatkan bentuk bentuk pecahan aljabar  LCD
pecahan aljabar. Bentuk Instrumen:  OHP
 Tes
 Menggunakan pertidaksamaan Tertulis PG
satu variabel yang melibatkan  Tes
bentuk pecahan aljabar untuk Tertulis Uraian
menyelesaikan soal
3.5 Merancang model  Penerapan  Mengidentifikasi masalah yang  Mengidentifikasi masalah 2 x 45’ Sumber:
matematika dari Pertidaksamaan berhubungan dengan yang berhubungan Jenis:  Buku
masalah yang Satu Variabel pertidaksamaan satu variabel dengan pertidaksamaan  K Paket
berkaitan dengan Berbentuk Pecahan bentuk pecahan aljabar. satu variabel bentuk uiz
40202892.doc 9
BELAJAR
 T  Buku
pertidaksamaan satu Aljabar pecahan aljabar ugas Individu referensi lain
variabel  T
ugas Kelompok Alat *):
 Merumuskan model matematika  Membuat model  U  Lapto
3.6 Menyelesaikan model dari suatu masalah dalam matematika yang langan p
matematika dari matematika atau mata pelajaran berhubungan dengan  LCD
masalah yang lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu Bentuk Instrumen:  OHP
berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel variabel bentuk pecahan  Tes
pertidaksamaan satu bentuk pecahan aljabar. aljabar Tertulis PG
variabel dan  Tes
penafsirannya Tertulis Uraian
 Menyelesaikan model matematika  Menentukan
dari suatu masalah dalam penyelesaian model
matematika atau mata pelajaran matematika dari masalah
lain yang berhubungan dengan yang berkaitan dengan
pertidaksamaan satu variabel pertidaksamaan satu
bentuk pecahan aljabar. variabel berbentuk
pecahan aljabar
 Menafsirkan penyelesaian
masalah dalam matematika atau  Menafsirkan hasil
mata pelajaran lain yang penyelesaian masalah
berhubungan dengan yang berkaitan dengan
pertidaksamaan satu variabel. pertidaksamaan satu
variabel berbentuk
pecahan aljabar
*): disesuaikan dengan kondisi sekolah
40202892.doc 10
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program :X
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
DASAR BELAJAR
4.1 Menentukan nilai Logika Matematika  Membedakan pernyataan dan  Menentukan nilai Jenis: 8 x 45’ Sumber:
kebenaran dari suatu bukan pernyataan kebenaran dari suatu
 Pernyataan dan Nilai  K  Buku Paket
pernyataan majemuk pernyataan uiz
Kebenarannya  Menentukan nilai kebenaran dari  Buku
dan pernyataan berkuantor  T
suatu pernyataan referensi lain
berkuantor  Pernyataan ugas Individu
 Menentukan
Berkuantor  Menentukan negasi suatu ingkaran dari suatu  T Alat *):
pernyataan pernyataan ugas Kelompok  Laptop
 Negasi dari suatu
berkuantor  Ul  LCD
pernyataan  Mengidentifikasi karakteristik angan
pernyataan majemuk berbentuk  OHP
 Menentukan nilai
konjungsi, disjungsi dan implikasi kebenaran dari suatu Bentuk Instrumen:
 Merumus nilai kebenaran dari pernyataan majemuk  Tes
pernyataan majemuk berbentuk Tertulis PG
 Menentukan  Tes
konjungsi, disjungsi dan implikasi ingkaran dari suatu
 Pernyataan majemuk dengan tabel nilai kebenaran Tertulis Uraian
: Nilai kebenaran dan pernyataan majemuk
negasinya  Menentukan nilai kebenaran dari
pernyataan majemuk berbentuk
o Konjungsi konjungsi, disjungsi dan implikasi
o Disjungsi  Merumus negasi dari pernyataan
o Implikasi majemuk berbentuk konjungsi,
disjungsi dan implikasi dengan
o Biimplikasi tabel nilai kebenaran
40202892.doc 11
DASAR BELAJAR
 Menentukan negasi dari
pernyataan majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi dan implikasi
 Mengidentifikasi pernyataan sehari-
hari yang mempunyai keterkaitan
dengan pernyataan majemuk
 Mengidentifikasi hubungan antara
implikasi dengan konves, invers
dan kontraposisinya
 Menentukan konves, invers dan
kontraposisi dari pernyataan
berbentuk implikasi
Sumber:
4.2 Merumuskan  Kesetaraan  Mengidentifikasi pernyataan  Memeriksa Jenis: 4 x 45’  Buku Paket
pernyataan yang (ekuivalensi) dari dua majemuk yang setara (ekuivalen) kesetaraan antara  K  Buku
setara dengan pernyataan majemuk dua pernyataan uiz referensi lain
pernyataan majemuk  Memeriksa kesetaraan antara dua majemuk  T
atau pernyataan pernyataan majemuk ugas Individu Alat *):
berkuantor yang  Membuktikan  T  Laptop
 Membuktikan kesetaraan antara kesetaraan antara
diberikan ugas Kelompok  LCD
dua pernyataan majemuk dengan dua pernyataan
 Tautologi dan  Ul  OHP
sifat-sifat logika matematika majemuk
Kontradiksi angan
 Mengidentifikasi karakteristik dari  Membuat pernyataan
pernyataan tautologi dan Bentuk Instrumen:
yang setara dengan
kontradiksi dari tabel nilai  Tes
pernyataan majemuk
kebenaran Tertulis PG
 Tes
 Memeriksa apakah suatu Tertulis Uraian
pernyataan majemuk merupakan
suatu tautologi atau kontadiksi atau
bukan keduanya
40202892.doc 12
DASAR BELAJAR
4.3 Menggunakan prinsip  Penarikan  Mengidentifikasi cara–cara  Memeriksa Jenis: 4 x 45’ Sumber:
logika matematika Kesimpulan penarikan kesimpulan atau keabsahan penarikan  K  Buku Paket
yang berkaitan konklusi dari beberapa contoh yang kesimpulan uiz
o Modus Ponens  Buku
dengan pernyataan diberikan menggunakan prinsip  T referensi lain
majemuk dan o Modus Tolens logika matematika ugas Individu
pernyataan  T
o Silogisme Alat *):
berkuantor dalam  Merumuskan cara penarikan ugas Kelompok
penarikan  Laptop
kesimpulan berdasarkan implikasi  Menentukan  Ul  LCD
kesimpulan dan (modus ponens, modus tolens dan kesimpulan dari angan
pemecahan masalah  OHP
silogisme) beberapa premis
yang diberikan Bentuk Instrumen:
 Tes
 Memeriksa keabsahan dari Tertulis PG
penarikan kesimpulan  Tes
Tertulis Uraian
 Menyusun kesimpulan yang syah

berdasarkan premis-premis yang
diberikan.
40202892.doc 13
STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

DASAR BELAJAR
Sumber:
5.1 Melakukan Trigonometri  Menghitung perbandingan sisi-sisi  Menentukan nilai Jenis: 4 x 45’  Buku Paket
manipulasi aljabar segitiga siku-siku yang sudutnya perbandingan  K  Buku
dalam perhitungan  Perbandingan tetap tetapi panjang sisinya trigonometri pada uiz referensi lain
teknis yang berkaitan trigonometri pada berbeda. segitiga siku-siku.  T
dengan segitiga siku-siku ugas Individu Alat *):
perbandingan,  Mengidentifikasikan pengertian  T  Laptop
fungsi, persamaan perbandingan trigonometri pada ugas Kelompok  LCD
dan identitas segitiga siku-siku.  Ul  OHP
trigonometri angan
 Menentukan nilai perbandingan
trigonometri suatu sudut pada
Bentuk Instrumen:
segitiga siku-siku.
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
 Nilai perbandingan  Menyelidiki nilai perbandingan  Menentukan nilai Jenis: 2 x 45’ Sumber:
trigonometri dari sudut trigonometri dari sudut khusus. perbandingan  K  Buku Paket
khusus. trigonometri dari sudut uiz
 Menggunakan nilai perbandingan  Buku
khusus.  T
trigonometri sudut khusus dalam referensi lain
menyelesaikan soal. ugas Individu 4 x 45’
 T Alat *):
ugas Kelompok  Laptop
 Ul  LCD
 Menurunkan rumus perbandingan  Menentukan nilai
 Perbandingan trigonometri suatu sudut pada perbandingan
angan  OHP
trigonometri dari sudut bidang Cartesius. trigonometri dari sudut
di semua kuadran Bentuk Instrumen:
di semua kuadran
 Melakukan perhitungan nilai  Tes
perbandingan trigonometri pada Tertulis PG
bidang Cartesius.  Tes
Tertulis Uraian
 Menyelidiki hubungan antara
perbandingan trigonometri dari
sudut di berbagai kuadran.
40202892.doc 14
DASAR BELAJAR
 Menentukan nilai perbandingan

trigonometri dari sudut di berbagai
kuadran
5.2 Merancang model  Fungsi trigonometri  Menentukan nilai fungsi  Menggambar grafik Jenis: 4 x 45’ Sumber:
matematika dari dan grafiknya. trigonometri. fungsi trigonometri  K  Buku Paket
masalah yang sederhana. uiz
 Persamaan  Menggambar grafik fungsi  Buku
berkaitan dengan  T
trigonometri trigonometri sederhana. referensi lain
perbandingan, ugas Individu
fungsi, persamaan sederhana. 4 x 45’
 T Alat *):
dan identitas  Identitas trigonometri.  Menentukan penyelesaian ugas Kelompok
trigonometri  Menyelesaikan  Laptop
persamaan trigonometri  Ul  LCD
sederhana. persamaan
angan  OHP
trigonometri
sederhana. 4 x 45’
Bentuk Instrumen:
 Aturan sinus dan  Merumuskan hubungan antara  Tes
aturan kosinus. perbandingan trigonometri suatu Tertulis PG
sudut.  Tes
Tertulis Uraian 4 x 45’
 Membuktikan identitas
 Rumus luas  Membuktikan
trigonometri
segitiga. identitas`trigonometri sederhana
sederhana.
dengan menggunakan rumus 4 x 45’
hubungan antara perbandingan
trigonometri
 Mengidentifikasi permasalahan
dalam perhitungan sisi atau sudut
pada segitiga.
 Merumuskan aturan sinus dan
aturan cosinus.
 Menyelesaikan
 Menggunakan aturan sinus dan perhitungan soal
kosinus untuk menyelesaikan soal menggunakan aturan
perhitungan sisi atau sudut pada sinus dan aturan
segitiga. cosinus.
 Mengidentifikasi permasalahan
dalam perhitungan luas segitiga.
 Menghitung luas
 Menurunkan rumus luas segitiga. segitiga yang
komponennya
 Menggunakan rumus luas
40202892.doc 15
DASAR BELAJAR
segitiga untuk menyelesaikan diketahui.

soal
5.3 Menyelesaikan  Pemakaian  Mengidentifikasi masalah yang  Mengidentifikasi Jenis: 4 x 45’ Sumber:
model matematika Perbandingan berkaitan dengan perbandingan, masalah yang  K  Buku Paket
dari masalah yang trigonometri fungsi, persamaan dan identitas berhubungan dengan uiz  Buku
berkaitan dengan trigonometri perbandingan, fungsi,  T referensi lain
perbandingan, persamaan dan ugas Individu
fungsi, persamaan  Membuat model matematika dari identitas trigonometri
masalah yang berkaitan dengan  T Alat *):
dan identitas ugas Kelompok
trigonometri, dan perbandingan, fungsi, persamaan  Membuat model  Laptop
dan identitas trigonometri. matematika yang  Ul  LCD
penafsirannya angan
berhubungan dengan  OHP
perbandingan, fungsi,
persamaan dan Bentuk Instrumen:
 Menyelesaikan model matematika
identitas trigonometri  Tes
dari masalah yang berkaitan
Tertulis PG
dengan perbandingan, fungsi,  Menentukan  Tes
persamaan dan identitas penyelesaian model Tertulis Uraian
trigonometri. matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
 Menafsirkan hasil penyelesaian perbandingan, fungsi,
masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
perbandingan, fungsi, persamaan identitas trigonometri
dan identitas trigonometri.
 Menafsirkan hasil
penyesaian masalah
yang berkaitan
dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan
identitas trigonometri
40202892.doc 16
STANDAR KOMPETENSI:
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

DASAR BELAJAR
Sumber:
6.1 Menentukan Ruang Dimensi Tiga  Mengidentifikasi bentuk-  Menentukan Jenis: 4 x 45’  Buku Paket
kedudukan titik, bentuk bangun ruang kedudukan titik dan  K  Buku
garis, dan bidang  Pengenalan garis dalam ruang uiz referensi lain
dalam ruang dimensi Bangun Ruang  Mengidentifikasi unsur-unsur  T
tiga bangun ruang  Menentukan ugas Individu Alat *):
 Kedudukan titik, kedudukan titik dan  T  Laptop
garis, dan bidang  Menyelidiki kedudukan bidang dalam ruang ugas Kelompok  LCD
dalam ruang dimensi antara unsur-unsur bangun ruang
 Ul  OHP
tiga  Menentukan
 Mendeskripsikan kedudukan angan
kedudukan antara dua
antara unsur-unsur bangun ruang garis dalam ruang
Bentuk Instrumen:
 Menentukan  Tes
kedudukan garis dan Tertulis PG
bidang dalam ruang  Tes
Tertulis Uraian
 Menentukan
kedudukan antara dua
bidang dalam ruang
6.2 Menentukan jarak  Jarak pada bangun  Mendefinisikan pengertian jarak  Menentukan jarak titik Jenis: 10 x 45’ Sumber:
dari titik ke garis dan ruang antara titik, garis dan bidang dan garis dalam ruang  K  Buku Paket
dari titik ke bidang dalam ruang uiz
 Menentukan jarak titik  Buku
dalam ruang dimensi  T
 Menghitung jarak titik dan garis dan bidang dalam referensi lain
tiga ugas Individu
pada bangun ruang ruang
 T Alat *):
 Menghitung jarak titik dan bidang  Menentukan jarak ugas Kelompok  Laptop
pada bangun ruang antara dua garis  Ul  LCD
dalam ruang* *) angan  OHP
 Menghitung jarak antara dua
garis pada bangun ruang **) Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
40202892.doc 17
DASAR BELAJAR
Tertulis Uraian
Sumber:
6.3 Menentukan besar  Sudut pada bangun  Mendefinisikan pengertian sudut  Menentukan besar Jenis: 10 x 45’  Buku Paket
sudut antara garis ruang antara titik, garis dan bidang sudut antara dua garis  K  Buku
dan bidang dan dalam ruang dalam ruang uiz referensi lain
antara dua bidang  T
dalam ruang dimensi  Menggambar sudut antara dua  Menentukan besar ugas Individu Alat *):
tiga garis dalam bangun ruang sudut antara garis dan  T  Laptop
bidang dalam ruang ugas Kelompok  LCD
 Menghitung besar sudut antara
 Ul  OHP
dua garis pada bangun ruang  Menentukan besar
angan
sudut antara dua
 Menggambar sudut antara garis bidang dalam ruang
dan bidang pada bangun ruang Bentuk Instrumen:
 Tes
 Menghitung besar sudut antara Tertulis PG
garis dan bidang pada bangun  Tes
ruang `Tertulis Uraian
 Menggambar sudut antara dua
bidang dalam bangun ruang
 Menghitung besar sudut antara
dua bidang pada bangun ruang
*) : disesuaikan dengan kondisi sekolah

**) : pengayaan
40202892.doc 18
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XI / IPA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK/
PEMBELAJARA KEGIATAN SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
N PEMBELAJARAN BELAJAR
1.1 Membaca data dalam bentuk Statistika:  Mengamati dan  Membaca sajian data Jenis: 4x45’ Sumber:
tabel dan diagram batang, garis, mengidentifikasi tentang dalam bentuk  K
lingkaran, dan ogive diagram garis,
data-data di sekitar diagram garis, uiz  Buku Paket
diagram batang,  T
sekolah. diagram lingkaran  Buku
diagram lingkaran , ugas Individu
dan diagram batang. referensi lain
ogive dan histogram  Mengidentifikasi data-  T
data yang dinyatakan  Mengidentifikasi nilai ugas Kelompok  Journal
dalam berbagai model. suatu data yang  U
ditampilkan pada langan  Internet
 Mengelompokkan tabel dan diagram
berbagai macam
Bentuk Instrumen:
diagram dan tabel.
 Tes
 Menyimak konsep Tertulis PG
tentang penyajian data  Tes
Tertulis Uraian
40202892.doc 19
MATERI POKOK/
1.2 Menyajikan data dalam bentuk Statistika:  Melnyajikan data dalam  Menyajikan data Jenis: 4x45’ Sumber:
tabel dan diagram batang, garis, berbagai bentuk dalam bentuk  K
lingkaran, dan ogive serta diagram garis,
diagram diagram batang,  Buku Paket
diagram batang, uiz
penafsirannya garis, lingkaran, dan  T  Buku
diagram lingkaran ,  Menafsirkan data dari ogive serta ugas Individu referensi lain
ogive dan histogram berbagai macam penafsirannya  T
bentuk.  Journal
 Menafsirkan data ugas Kelompok
 Mengambil kesimpulan dalam bentuk  U  Internet
dari dua atau lebih diagram batang, langan
kelompok data atau garis, lingkaran, dan
informasi yang sejenis ogive Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, Ukuran Pemusatan : 6x45’ Sumber:
 Mendiskusikan  Membaca sajian data Jenis:
ukuran letak, dan ukuran Rataan, Modus,  K
pentingnya penyajian dalam bentuk tabel  Buku Paket
penyebaran data, serta Median uiz
data dalam bentuk distribusi frekuensi
penafsirannya  T  Buku
Ukuran letak: histogram dan ogive dan histogram.
Kuartil, desil ugas Individu referensi lain
 Membuat tabel distribusi  Menyajikan data  T
Ukuran Penyebaran:  Journal
frekuensi dari data dalam bentuk tabel ugas Kelompok
Janggkauan, tertentu distribusi frekuensi  U  Internet
simpangan kuartil, dan histogram. langan
variansi dan
 Menggambar grafik
simpangan baku Bentuk Instrumen:
histogram dari tabel  Menentukan rataan,
distribusi median, dan modus.  Tes
Tertulis PG
 Menghitung ukuran  Memberikan tafsiran  Tes
pemusatan data baik terhadap ukuran Tertulis Uraian
data tunggal maupun pemusatan.
data berkelompok.
 Menentukan
 Berdiskusi kelompok simpangan rata-rata
untuk menyelesaikan dan simpangan baku
soal-soal sehari-hari
untuk mencari ukuran
pemusatan data
kemudian disajikan
40202892.doc 20
MATERI POKOK/
dalam bentuk diagram
dan menafsirkan hasil
yang didapat.
1.4 Menggunakan aturan perkalian, Peluang: 6x45’ Sumber:

 Menentukan berbagai  Menyusun aturan Jenis:
permutasi, dan kombinasi dalam  K
 aturan kemungkinan pengisian perkalian, permutasi  Buku Paket
pemecahan masalah uiz
perkalian tempat (filling slot) dalam dan kombinasi
permainan tertentu atau  T  Buku
 permutasi masalah-masalah  Menggunakan ugas Individu referensi lain
dan lainnya. aturan perkalian,  T
 Journal
 kombinasi permutasi dan ugas Kelompok
 Berdiskusi mengenai kombinasi  U  Internet
kaidah pencacahan yang langan
mengarah pada aturan
perkalian, permutasi dan Bentuk Instrumen:
kombinasi.  Tes
Tertulis PG
 Menerapkan rumus  Tes
aturan perkalian, Tertulis Uraian
permutasi, dan
kombinasi untuk
menyelesaikan soal
 Menyelesaikan masalah-
masalah yang berkaitan
dengan aturan perkalian,
permutasi dan
kombinasi.
40202892.doc 21
MATERI POKOK/
1.5 Menentukan ruang sampel Ruang Sampel  Mendaftar titik-titik  Menentukan banyak Jenis: 8x45’ Sumber:
suatu percobaan sampel dari suatu kemungkinan  K
percobaan acak kejadian dari  Buku Paket
uiz
berbagai situasi  T  Buku
 Menentukan ruang
sampel dari percobaan ugas Individu referensi lain
acak tunggal dan  T
 Menuliskan  Journal
kombinasi ugas Kelompok
himpunan kejadian  U  Internet
 Menentukan dari suatu percobaan langan
banyaknya titik sampel
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
1.6 Menentukan peluang suatu Peluang Kejadian  Merancang dan  Menentukan peluang Jenis: 8x45’ Sumber:
kejadian dan penafsirannya melakukan percobaan kejadian melalui  K
untuk menentukan percobaan  Buku Paket
uiz
peluang suatu kejadian  T  Buku
 Menyimpulkan ugas Individu referensi lain
 Menentukan peluang  T
peluang kejadian dari  Journal
percobaan yang suatu kejadian ugas Kelompok
dilakukan untuk secara teoritis  U  Internet
mendukung peluang langan
kejadian secara
teoritisnya Bentuk Instrumen:
 Tes
 Menentukan Tertulis PG
peluang suatu kejadian,  Tes
peluang komplemen Tertulis Uraian
suatu kejadian.
 Menentukan
peluang suatu kejadian
dari soal atau masalah
sehari- hari.
40202892.doc 22
40202892.doc 23
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya.
MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
PEMBELAJARAN BELAJAR
2.1 Menggunakan rumus sinus dan Trigonometri Jumlah  Mengulang kembali  Menggunakan rumus Jenis: 4x45’ Sumber:
kosinus jumlah dua sudut, dan Selisih dua tentang konsep sinus jumlah dan  K
selisih dua sudut, dan sudut sudut uiz  Buku Paket
perbandingan sinus, selisih dua sudut.
ganda untuk menghitung sinus cosinus dan tangen  T
 Buku
dan kosinus sudut tertentu. ugas Individu
 Menurunkan rumus referensi lain
 T
sinus jumlah dan selisih ugas Kelompok  Journal
dua sudut  Menggunakan rumus  U
kosinus jumlah dan langan  Internet
 Menurunkan rumus
selisih dua sudut.
cosinus jumlah dan selisih
Bentuk Instrumen:
dua sudut
 Tes
 Menerapkan rumus Tertulis PG
sinus dan cosinus jumlah  Tes
dan selisih dua sudut untuk Tertulis Uraian
menyelesaikan soal.
40202892.doc 24
2.2 Menurunkan rumus jumlah dan Trigonometri:  Menurunkan rumus  Menyatakan Jenis: 6x45’ Sumber:
selisih sinus dan cosinus jumlah dan selisih sinus perkalian sinus dan  K
 Jumlah dan uiz  Buku Paket
cosinus dalam jumlah
Selisih cosinus  T
atau selisih sinus  Buku
sinus dan tangen ugas Individu
 Menurunkan rumus atau cosinus. referensi lain
 T
jumlah dan selisih cosinus
ugas Kelompok  Journal
 U
langan  Internet
 Menerapkan perkalian  Menggunakan rumus
sinus dan cosinus dalam trigonometri jumlah Bentuk Instrumen:
jumlah atau selisih sinus dan selisih dua sudut  Tes
atau cosinus untuk dalam pemecahan Tertulis PG
menyelesaikan soal. masalah.  Tes
 Menyelesaikan Tertulis Uraian
masalah yang
menggunakan rumus-  Membuktikan rumus
rumus jumlah dan selisih trigonometri jumlah
dua sinus dan jumlah atau dan selisih dua sudut.
selisih dua cosinus.
 Menggunakan rumus
 Membuktikan rumus
tangen jumlah dan selisih
trigonometri jumlah
dua sudut.
dan selisih dari sinus
 Menggunakan rumus dan cosinus dua
sinus, cosinus, dan tangen sudut.
sudut ganda.
 Dengan memanipulasi
rumus yang ada
,menurunkun rumus baru.
 Diskusi kelompok,
membahas pembuktian
soal yang melibatkan
beberapa konsep
trigonometri.
40202892.doc 25
2.3 Menggunakan rumus jumlah Penerapan Jumlah  Membuktikan identitas  Merancang dan Jenis: 8x45’ Sumber:
dan selisih sinus dan cosinus dan Selisih cosinus trigonometri sederhana membuktikan  K
sinus dan tangen: identitas trigonometri uiz  Buku Paket
 T
o Identitas  Buku
ugas Individu
Trigonometri  Melakukan latihan referensi lain
 T
menyelesaiakn identitas  Menyelesaiakan
Masalah ugas Kelompok  Journal
o trigonometri masalah yang
 U
Aplikasi melibatkan rumus  Internet
langan
jumlah dan selisih
 Menghitung nilai dua sudut
Bentuk Instrumen:
trigonometri sudut dengan  Tes
menggunakan rumus jumlah Tertulis PG
dan selisih sinus dan  Tes
cosinus Tertulis Uraian
40202892.doc 26
STANDAR KOMPETENSI:
3. Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya.
MATERI POKOK/
3.1 Menyusun persamaan Persamaan  Menentukan  Merumuskan persamaan Jenis: 8x45’ Sumber:
lingkaran yang memenuhi Lingkaran persamaan lingkaran lingkaran berpusat di (0,0)  Kui
persyaratan yang ditentukan berpusat di (0,0) dengan dan (a,b).  Buku Paket
z
menggunakan teorema  Tu  Buku
phytagoras gas Individu referensi lain
 Menurunkan  Menentukan pusat dan  Tu
jari-jari lingkaran yang  Journal
persamaan lingkaran gas Kelompok
yang berpusat di (a,b) persamaannya diketahui.  Ula  Internet
ngan
 Menyatakan bentuk  Menentukan persamaan
umum persamaan lingkaran yang memenuhi
Bentuk Instrumen:
lingkaran kriteria tertentu.
 Tes Tertulis
 Menentukan PG
persamaan lingkaran jika  Tes Tertulis
titik pusat dan jari-jarinya Uraian
diketahui.
 Menyusun
persamaan lingkaran
yang memenuhi kriteria
tertentu.
3.2 Menentukan persamaan persamaan garis  Menyelidiki sifat dari  Melukis garis yang Jenis: 12x45’ Sumber:
garis singgung pada lingkaran singgung lingkaran garis-garis yang menyinggung lingkaran  Kui
dalam berbagai situasi  Buku Paket
menyinggung maupun dan menentukan sifat- z
tidak menyinggung sifatnya  Tu  Buku
lingkaran gas Individu referensi lain
 Merumuskan persamaan
 Menurunkan garis singgung yang  Tu
 Journal
teorema tentang melalui suatu titik pada gas Kelompok
persamaan garis singgung lingkaran.  Ula  Internet
pada lingkaran. ngan
 Merumuskan persamaan
garis singgung yang Bentuk Instrumen:
gradiennya diketahui.  Tes Tertulis
 Menentukan persamaan
PG
garis singgung lingkaran
 Tes Tertulis
pada suatu lingkaran .
40202892.doc 27
MATERI POKOK/
Uraian
 Menggunakan diskriminan
untuk menentukan
persamaan garis singgung
pada lingkaran.
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XI / IPA
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.

4.1 Menggunakan algoritma Algoritma Pembagian  Membagi suku banyak  Menjelaskan Jenis: 12x45’ Sumber:
pembagian sukubanyak dengan suku banyak algoritma pembagian  Kuiz
untuk menentukan hasil bagi Suku banyak  Tugas  Buku Paket
lain berderajat lebih sukubanyak.
dan sisa pembagian. rendah Individu
 Buku
 Tugas
 Melakukan algoritma referensi lain
Kelompok
pembagian suku  Menentukan derajat
 Ulang  Journal
banyak dengan sukubanyak hasil
an
pembagi bentuk linier bagi dan sisa  Internet
atau kuadrat pembagian dalam
Bentuk Instrumen:
algoritma pembagian.
 Tes Tertulis PG
 Melakukan latihan
 Tes Tertulis
40202892.doc 28
Uraian
soal-soal dengan
algoritma pembagian
 Menentukan hasil
 Menggunakan bagi dan sisa
algoritma pembagian pembagian
sukubanyak untuk sukubanyak oleh
memecahkan masalah bentuk linear atau
yang berkaitan dengan kuadrat.
hasil bagi dan sisa
pembagian
4.2 Menggunakan teorema sisa Teorema Sisa,  Menurunkan teorema  Menentukan sisa Jenis: 18x45’ Sumber:
dan teorema faktor dalam sisa dan teorema faktor pembagian suku-  Kuiz
pemecahan masalah dan Teorema Faktor
banyak oleh bentuk  Tugas  Buku Paket
linear dan kuadrat Individu
 Buku
dengan teorema sisa.  Tugas
 Menggunakan teorema referensi lain
Kelompok
sisa dan teorema faktor
 Ulang  Journal
untuk menyelesaikan
an
soal.  Menentukan faktor  Internet
linear dari suku-
. Bentuk Instrumen:
banyak dengan
 Tes Tertulis PG
teorema faktor.
 Tes Tertulis
Uraian
 Menyelesaikan
persamaan suku-
banyak dengan
menggunakan
teorema faktor.
40202892.doc 29
40202892.doc 30
STANDAR KOMPETENSI:
5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.
MATERI POKOK/
5.1 Menentukan komposisi fungsi Fungsi komposisi  Membahas ulang  Menentukan syarat Jenis: 6x45’ Sumber:
dari dua fungsi pengertian fungsi dan aturan fungsi  Kuiz  Buku Paket
yang dapat  Tugas
 Menjelaskan arti dikomposisikan
komposisi fungsi Individu  Buku
dalam konteks sehari-  Tugas referensi lain
hari secara aljabar Kelompok
 Menentukan fungsi  Journal
 Ulang
 Mengidentifikasi komposisi dari an  Internet
fungsi-fungsi baik beberapa fungsi.
yang dapat atau tidak Bentuk Instrumen:
dapat dikomposisikan  Tes Tertulis PG
melalui contoh  Menyebutkan sifat-  Tes Tertulis
sifat komposisi Uraian
 Menyimpulkan
fungsi.
syarat komposisi
fungsi
 Melakukan  Menentukan
latihan soal fungsi komponen
komposisi yang pembentuk fungsi
bervariasi komposisi apabila
fungsi komposisi dan
 Menyelidiki dan
komponen lainnya
sifat-sifat komposisi
diketahui.
fungsi melalui contoh
 Menggunakan
aturan komposisi dari
beberapa fungsi untuk
menyelesaikan
masalah
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
komponen yang
membentuk fungsi
40202892.doc 31
MATERI POKOK/
komposisi.
5.2 Menentukan invers suatu Fungsi invers  Melakukan kajian  Menjelaskan syarat Jenis: 8x45’ Sumber:
fungsi secara geometris agar suatu fungsi  Kuiz
untuk menentukan mempunyai invers.
l  Buku Paket
 Tugas
suatu fungsi Individu  Buku
mempunyai invers dan  Tugas referensi lain
menyimpulkannya  Menggambarkan grafik Kelompok
fungsi invers dari  Journal
 Menggambar  Ulang
sketsa grafik fungsi grafik fungsi asalnya an  Internet
invers dari grafik
fungsi asalnya Bentuk Instrumen:
 Menentukan fungsi  Tes Tertulis PG
 Melakukan invers dari suatu  Tes Tertulis
latihan menentukan fungsi. Uraian
fungsi invers dan
grafiknya secara
aljabar  mengidentifikasi sifat-
 Menyelidiki sifat sifat fungsi invers.
invers dari fungsi
melalui contoh
 Menentukan
invers dari komposisi
fungsi
 Menerapkan
aturan fungsi invers
untuk menyelesaikan
masalah.
40202892.doc 32
STANDAR KOMPETENSI:
6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK/
6.1. Menjelaskan secara Pengertian Limit  Mendiskusikan arti  Menjelaskan arti limit Jenis: 2x45’ Sumber:
intuitif arti limit fungsi di suatu Fungsi limit fungsi di satu titik fungsi di satu titik  Kui
titik dan di takhingga.  Buku Paket
melalui perhitungan nilai- melalui perhitungan z
nilai di sekitar titik tersebut nilai-nilai disekitar titik  Tu  Buku
tersebut gas Individu referensi lain
 Mendiskusikan arti
limit fungsi di tak berhingga  Tu
 Journal
melalui perhitungan nilai- gas Kelompok
nilai di sekitar titik tersebut  Menjelaskan arti limit  Ula  Internet
fungsi di tak berhingga ngan
 Melakukan kajian melalui grafik dan
pustaka tentang defini si perhitungan. Bentuk Instrumen:
eksak limit fungsi  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
6.2. Menggunakan sifat limit  Sifat  Menghitung limit  Menghitung limit fungsi Jenis: 2x45’ Sumber:
fungsi untuk menghitung Limit Fungsi fungsi aljabar dan aljabar dan  Kui
bentuk tak tentu fungsi  Buku Paket
trigonometri trigonometri di satu z
aljabar dan trigonometri  Bentuk titik.
Tak Tentu  Mengenal macam-  Tu  Buku
macam bentuk tak tentu gas Individu referensi lain
 Tu
 Melakukan  Menjelaskan sifat-sifat  Journal
gas Kelompok
perhitungan limit dengan yang digunakan dalam  Ula  Internet
manipulasi aljabar perhitungan limit. ngan
 Menghitung limit Bentuk Instrumen:
fungsi aljabar dan
 Menjelaskan arti  Tes Tertulis
trigonometri dengan PG
bentuk tak tentu dari
menggunakan sifat-sifat  Tes Tertulis
limit fungsi.
limit fungsi Uraian
 Menghitung limit fungsi

aljabar dan
40202892.doc 33
MATERI POKOK/
trigonometri dengan
menggunakan sifat-
sifat limit
6.3. Menggunakan konsep Turunan Fungsi  Mengenal konsep  Menghitung limit fungsi Jenis: 3x45’ Sumber:
dan aturan turunan dalam laju perubahan nilai fungsi yang mengarah ke  Kui
perhitungan turunan fungsi  Buku Paket
dan gambaran konsep turunan. z
geometrisnya  Tu  Buku
 Menjelaskan arti fisis
 Dengan (sebagai laju gas Individu referensi lain
menggunakan konsep limit perubahan) dan arti  Tu
 Journal
merumuskan pengertian geometri turunan di gas Kelompok
turunan fungsi. satu titik  Ula  Internet
ngan
 Dengan  Menghitung turunan
menggunakan aturan fungsi yang sederhana Bentuk Instrumen:
turunan menghitung dengan menggunakan  Tes Tertulis
turunan fungsi aljabar. definisi turunan PG
 Tes Tertulis
 Menurunkan sifat-  Menentukan sifat-sifat Uraian
sifat turunan dengan turunan fungsi
menggunakan sifat limit
 Menentukan turunan
 Menentukan fungsi aljabar dan
berbagai turunan fungsi trigonometri dengan
aljabar dan trigonometri menggunakan sifat-
sifat turunan
fungsi dengan  Menentukan turunan
menggunakan aturan rantai fungsi komposisi
dengan aturan rantai.
soal tentang turunan fungsi
6.4. Menggunakan turunan Karakteristik Grafik  Mengenal secara  Menentu Jenis: 4x45’ Sumber:
untuk menentukan Fungsi geometris tentang fungsi kan fungsi monoton naik  Kui
karakteristik suatu fungsi dan dan turun dengan  Buku Paket
naik dan turun z
memecahkan masalah menggunakan konsep  Tu  Buku
 Mengidentifikasi
40202892.doc 34
MATERI POKOK/
gas Individu
fungsi naik atau fungsi turunan pertama  Tu referensi lain
turun menggunakan aturan gas Kelompok
turunan.  Mengga  Journal
mbar sketsa grafik fungsi  Ula
 Menggambar sketsa dengan menggunakan ngan  Internet
grafik fungsi dengan sifat-sifat turunan
menentukan perpotongan Bentuk Instrumen:
 Menentu  Tes Tertulis
sumbu koordinat, titik
kan titik ekstrim grafik PG
stasioner dan
fungsi  Tes Tertulis
kemonotonannya
Uraian
 Menentukan titik
stasioner suatu fungsi
beserta jenis ekstrimnya
 Menentu
 Menyelesaiakan kan persamaan garis
persamaan garis singgung singgung dari sebuah
fungsi. fungsi
6.5. Merancang model Model matematika  Menyatakan  Mengide Jenis: 3x45’ Sumber:
matematika dari masalah Ekstrim Fungsi masalah nyata dalam ntifikasi masalah-  Kui
yang berkaitan dengan masalah yang bisa z  Buku Paket
kehidupan sehari-hari dan
ekstrim fungsi membawanya ke konsep diselesaikan dengan  Tu
 Buku
turunan. konsep ekstrim fungsi gas Individu
referensi lain
 Tu
 Menentukan gas Kelompok  Journal
variabel-variabel dari  Ula
 Merumu  Internet
masalah ekstrim fungsi ngan
skan model matematika
 Mengembangkan dari masalah ekstrim
fungsi Bentuk Instrumen:
strategi untuk merumuskan
 Tes Tertulis
model matematika dari
PG
masalah ekstrim fungsi.
 Tes Tertulis
Uraian
40202892.doc 35
MATERI POKOK/
6.6. Menyelesaikan model Solusi masalah  Diskusi kelompok  Menyelesaiakan model Jenis: 4x45’ Sumber:
matematika dari masalah ekstrim Fungsi membahas soal aplikatif matematika dari  Kui
yang berkaitan dengan z  Buku Paket
dengan menggunakan masalah ekstrim fungsi
ekstrim fungsi dan konsep turunan  Tu
 Menafsirkan solusi dari  Buku
penafsirannya gas Individu
 Menentukan masalah nilai ekstrim referensi lain
 Tu
penyelesaian dari model gas Kelompok  Journal
matematika dan  Ula
menafsirkannya ngan  Internet
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / IPA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.

1.1 Memahami konsep o Integral  Mengenal integral  Mengenal arti Integral tak Jenis: 4 JP Sumber:
integral tak tentu dan Tak tentu tak tentu sebagai anti tentu  Ku
integral tentu turunan  Buku
o Integral  Menurunkan sifat-sifat iz Matematika
Tentu  Menentukan integral integral tak tentu dari  Tu kls XII untuk
tak tentu dari fungsi turunan gas Individu SMA
sederhana  Tu
 Menentukan integral tak gas Kelompok  Buku
40202892.doc 36
 Ul
 Merumuskan tentu fungsi aljabar dan angan referensi
integral tak tentu dari trigonometri lainnya
fungsi aljabar dan Bentuk Instrumen:
trigonometri  Mengenal arti integral
tentu  Tes Tertulis
 Merumuskan sifat- PG
sifat integral tak tentu  Tes Tertulis
Uraian
 Menentukan integral
tentu dengan
integral tak tentu
menggunakan sifat-sifat
 Mengenal integral integral
tentu sebagai luas daerah
 Menyelesaikan masalah
di bawah kurva
sederhana yang
 Mendiskusikan melibatkan integral
teorema dasar kalkulus tentu dan tak tentu
 Merumuskan sifat
integral tentu
soal integral tentu
 Menyelesaikan
masalah aplikasi integral
tak tentu dan integral tentu
1.2 Menghitung integral tak Teknik  Membahas Integral  Menentukan integral Jenis: 8 JP Sumber:
tentu dan integral tentu Pengintegralan: sebagai anti diferensial dengan dengan cara  Ku
dari fungsi aljabar dan  Buku
substitusi iz
fungsi trigonometri yang o Su  Mengenal berbagai Matemetika
bstitusi teknik pengintegralan  Menetukan integral  Tu untuk kls
sederhana gas Individu
(substitusi dan parsial) dengan dengan cara XII/IPA.
o Pa  Tu
parsial
rsial  Menggunakan gas Kelompok  Buku
aturan integral untuk  Menentukan integral  Ul referensi lain
o Su
menyelesaikan masalah. dengan dengan cara angan
bstitusi substitusi trigonometri
Trigonometri
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
40202892.doc 37
Sumber:
1.3 Menggunakan integral o Luas  Mendiskusikan cara  Menghitung luas suatu Metode : 12 JP  Buku
untuk menghitung luas Daerah menentukan luas daerah daerah yang dibatasi  Tu Matemetika
daerah di bawah kurva di bawah kurva oleh kurva dan sumbu- gas Individu untuk kls
dan volum benda putar o Volume (menggambar daerahnya, sumbu pada koordinat.  Tu XII/IPA.
Benda Putar batas integrasi) gas Kelompok
 Menghitung volume  Ul  Buku
 Menyelesaikan benda putar. angan referensi lain
masalah luas daerah di
bawah kurva Bentuk Instrumen:
 Kuiz
 Mendiskusikan cara
 Tes Tertulis
menentukan volume
PG
benda putar (menggambar
 Tes Tertulis
daerahnya, batas
Uraian
integrasi)
 Menyelesaikan
masalah benda putar
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menyelesaikan masalah program linear.

2.1 Menyelesaikan sistem Program Linear  Menyatakan masalah sehari-  Mengenal arti sistem Metode : 2 JP Sumber:
pertidaksamaan linear dua hari ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan  T
variabel  Buku
pertidaksamaan linear linear dua variabel ugas Individu
40202892.doc 38
 T
dengan dua variabel.  Menentukan ugas Kelompok Matemetika
penyelesaian  Ul untuk kls
 Menentukan daerah XII/IPA.
sistem angan
penyelesaian pertidaksamaan pertidaksamaan
linear  Buku
linear dua variabel Bentuk Instrumen: referensi lain
 Menyatakan himpunan  Kuiz
penyelesaian pertidaksamaan  Tes
linear dua variabel Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
2.2 Merancang model Model Matematika  Mendiskusikan berbagai  Mengenal masalah Metode : 6 JP Sumber:
matematika dari masalah Program Linier masalah program linear yang merupakan  T
program linear program linier  Buku
 Membahas komponen dari ugas Individu Matemetika
masalah program linear:  Menentukan fungsi  T untuk kls
fungsi objektif, kendala objektif dan ugas Kelompok XII/IPA.
kendala dari  Ul
 Menggambarkan daerah program linier angan  Buku
fisibel dari program linear referensi lain
 Menggambar daerah Bentuk Instrumen:
 Membuat model matematika fisibel dari program  Kuiz
dari suatu masalah aplikatif linier  Tes
program linear Tertulis PG
 Merumuskan model  Tes
matematika dari Tertulis Uraian
masalah program
linear
Jenis:
2.3 Menyelesaikan model Solusi Program Linier  Mencari penyelesaian  Menentukan  K 6 JP Sumber:
matematika dari masalah optimum sistem nilai optimum dari uiz
program linear dan pertidaksamaan linear fungsi objektif  Buku
 T Matemetika
penafsirannya dengan menentukan titik ugas Individu
 Menafsirkan untuk kls
pojok dari daerah fisibel atau  T
solusi dari XII/IPA.
menggunakan garis selidik. ugas Kelompok
masalah program
 Menafsirkan penyelesaian linear  Ul  Buku
dari masalah program linier. angan referensi lain
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
40202892.doc 39
Tertulis Uraian
STANDAR KOMPETENSI:
3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.

3.1. Menggunakan sifat-sifat dan Matriks  Mencari data-  Mengenal matriks Jenis: 6 JP Sumber:
operasi matriks untuk data yang disajikan persegi  Kui
menunjukkan bahwa suatu  Pengertian  Buku
dalam bentuk baris z
matriks persegi merupakan Matriks  Melakukan operasi Matemetika untuk
dan kolom  Tu
invers dari matriks persegi aljabar atas dua kls XII/IPA.
 Operasi dan gas Individu
lain  Menyimak sajian matriks
Sifat Matriks  Tu  Buku referensi
data dalam bentuk
 Matriks matriks  Menurunkan sifat- gas Kelompok lain
Persegi sifat operasi matriks  Ula
 Mengenal unsur- persegi melalui ngan
unsur matriks contoh
Bentuk Instrumen:
 Mengenal  Mengenal invers  Tes Tertulis
pengertian ordo dan matriks persegi PG
jenis matriks  Tes Tertulis
 Melakukan Uraian
operasi aljabar
matriks: penjumlahan,
pengurangan,
perkalian dan sifat-
sifatnya
 Mengenal
matriks invers melalui
perkalian dua matriks
persegi yang
menghasilkan matriks
satuan
40202892.doc 40
3.2. Menentukan determinan dan Determinan dan  Mendiskripsik  Menentukan Jenis: 6 JP Sumber:
invers matriks 2 x 2 Invers matriks an determinan suatu determinan matriks  Kui
matriks 2x2  Buku
z Matemetika untuk
 Menggunakan  Menentukan invers  Tu kls XII/IPA.
algoritma untuk dari matrks 2x2 gas Individu
 Tu  Buku referensi
menentukan nilai
determinan matriks gas Kelompok lain
pada soal.  Ula
ngan
 Menemukan rumus
untuk mencari invers Bentuk Instrumen:
dari matriks 2x2  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
3.3. Menggunakan determinan Penerapan matrik  Menyajikan masalah  Menentukan Jenis: 6 JP Sumber:
dan invers dalam pada sistem sistem persamaan persamaan matriks  Kui
penyelesaian sistem persamaan linier linier dalam bentuk dari sistem  Buku
z Matemetika untuk
persamaan linear dua matriks persamaan linier  Tu
variabel kls XII/IPA.
 Menentukan invers dari  Menyelesaian sistem gas Individu
 Tu  Buku referensi
matriks koefisien pada persamaan linear
persamaan matriks dua variabel gas Kelompok lain
dengan matriks  Ula
 Menyelesaikan invers ngan
persamaan matriks
dari sistem persamaan Bentuk Instrumen:
liniear variabel  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
40202892.doc 41
3.4. Menggunakan sifat-sifat dan o Pengertian  Mengenal besaran  Menjelaskan vektor Jenis: 8 JP Sumber:
operasi aljabar vektor dalam Vektor skalar dan vektor sebagai besaran  Kui
pemecahan masalah  Buku
yang memilki besar z
o Operasi dan  Mendiskusikan vektor dan arah Matemetika untuk
sifat vektor yang dapat dinyatakan  Tu kls XII/IPA.
dalam bentuk ruas  Mengenal vektor gas Individu
garis berarah satuan  Tu  Buku referensi
gas Kelompok lain
 Melakukan kajian  Menentukan operasi  Ula
vektor satuan aljabar vektor : ngan
jumlah, selisih, hasil
 Melakukan operasi kali vektor dengan Bentuk Instrumen:
aljabar vektor dan sifat- skalar, dan lawan  Tes Tertulis
sifatnya suatu vektor PG
 Menyelesaiakn  Tes Tertulis
 Menjelaskan sifat- Uraian
masalah perbandingan sifat vektor secara
dua vektor aljabar dan geometri
 Menggunakan rumus
perbandingan vektor
3.5. Menggunakan sifat-sifat dan Perkalian skalar dua  Merumuskan defifnisi  Menentukan hasilkali Jenis: 8 JP
operasi perkalian skalar dua Vektor perkalian skalar dua skalar dua vektor di  Kui
vektor dalam pemecahan Sumber:
vektor bidang dan ruang z
masalah.  Tu  Buku
 Menghitung hasil kali
gas Individu Matemetika untuk
skalar dua vektor dan
 Menjelaskan sifat-  Tu kls XII/IPA.
menemukan sifat-
sifatnya sifat perkalian skalar gas Kelompok
dua vektor  Buku referensi
 Ula
lain
 Melakukan kajian suatu ngan
vektor diproyeksikan
pada vektor lain Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
 Menentukan vektor PG
proyeksi dan panjang  Tes Tertulis
proyeksinya Uraian
 Melakukan kajian
menentukan sudut
antara dua vektor
 Diskusi kelompok mencari
40202892.doc 42
permasalahan sehari-
hari yang mempunyai
penyelesaian dengan
konsep vektor.
3.6. Menggunakan transformasi Transformasi  Mendefinisikan arti  Menjelaskan arti Jenis: 8 JP Sumber:
geometri yang dapat Geometri geometri dari suatu geometri dari suatu  Kui
dinyatakan dengan matriks  Buku
transformasi di bidang transformasi bidang z
dalam pemecahan masalah melalui pengamatan dan Matemetika untuk
 Melakukan operasi  Tu kls XII/IPA.
kajian pustaka gas Individu
berbagai jenis
 Menentukan hasil transformasi:  Tu  Buku referensi
transformasi geometri translasi refleksi, gas Kelompok lain
dari sebuah titik dan dilatasi, dan rotasi.  Ula
bangun ngan
 Menentukan
 Menentukan operasi persamaan matriks Bentuk Instrumen:
aljabar dari transformasi dari transformasi  Tes Tertulis
geometri dan pada bidang. PG
mengubahnya ke dalam  Tes Tertulis
bentuk persamaan Uraian
matriks.
40202892.doc 43
3.7. Menentukan komposisi dari Komposisi  Mendefinisikan arti  Menentukan aturan 8 JP Sumber:
beberapa transformasi Transformasi geometri dari komposisi transformasi dari
geometri beserta matriks Geometri  Buku
transformasi di bidang komposisi beberapa
transformasinya transformasi Matemetika untuk
kls XII/IPA.
 Mendiskusikan aturan  Buku referensi
transformasi dari  Menentukan lain
komposisi beberapa persamaan matriks
transformasi dari komposisi
transformasi pada
bidang.
 Menggunakan aturan
komposisi transformasi
untuk memecahkan
masalah
40202892.doc 44
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / IPA
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK/
4.1. Menentukan o Pola  Mendiskusikan pola dan  Menjelaskan arti Jenis: 4 JP Sumber:
suku ke-n barisan dan Bilangan barisan bilangan barisan dan deret  Kui
jumlah n suku deret  Buku
o Barisan  Merumuskan definisi  Menemukan rumus z Matemetika
aritmetika dan geometri  Tug
Bilangan barisan dan notasinya barisan dan deret untuk kls
aritmatika as Individu XII/IPA.
o Barisan  Merumuskan barisan  Tug
dan deret aritmatika  Menemukan rumus as Kelompok  Buku
Aritmatika dan barisan dan deret  Ula referensi lain
Geometri  Menghitung suku ke-n geometri ngan
barisan aritmatika
 Menghitung suku ke-n Bentuk Instrumen:
 Merumuskan barisan dan jumlah n suku
geometri  Tes Tertulis
deret aritmetika dan PG
 Menghitung suku ke-n deret geometri.  Tes Tertulis
barisan geometri Uraian
 Menghitung jumlah n
suku pertama deret
aritmetika dan deret
geometri
 Mendiskusikan sisipan
dari barisan aritmatika
dan geometri
 Mendiskusikan deret
geometri tak hingga
40202892.doc 45
MATERI POKOK/
4.2. Menggunakan o Notasi  Menyatakan suatu  Menuliskan suatu deret Jenis: 8 JP Sumber:
notasi sigma dalam deret Sigma deret dengan notasi dengan notasi sigma.  Kui
dan induksi matematika sigma  Buku
o Induksi  Menggunakan induksi z Matemetika
dalam pembuktian  Tug
Matematika  Diskusi tentang matematika dalam untuk kls
pembuktian di dalam pembuktian. as Individu XII/IPA.
matematika  Tug
as Kelompok  Buku
 Menggunakan  Ula referensi lain
induksi matematika ngan
sebagai salah satu
metode pembuktian Bentuk Instrumen:
dalam deret.  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
4.3. Merancang Model Matematika  Menyatakan  Mengidentifikasi Jenis: 8 JP Sumber:
model matematika dari dari masalah deret masalah yang masalah yang berkaitan  Kui
masalah yang berkaitan merupakan masalah dengan deret.  Buku
z Matemetika
dengan deret deret dan menentukan  Tug
variabelnya  Merumuskan model untuk kls
matematika dari as Individu XII/IPA.
 Menyatakan masalah deret  Tug
kalimat verbal dari as Kelompok  Buku
masalah deret ke  Ula referensi lain
dalam model ngan
matematika.
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
40202892.doc 46
MATERI POKOK/
4.4. Menyelesaikan Solusi dari masalah  Mencari  Menentukan Jenis: 10 JP Sumber:
model matematika dari deret penyelesaian dari penyelesaian model  Kui
masalah yang berkaitan model matematika yang matematika yang  Buku
z Matemetika
dengan deret dan telah diperoleh berkaitan dengan deret  Tug
penafsirannya untuk kls
as Individu XII/IPA.
 Memberikan tafsiran  Tug
 Menafsirkan terhadap hasil as Kelompok  Buku
dari suatu masalah penyelesaian yang  Ula referensi lain
dengan penyelesaian diperoleh ngan
yang berkaitan dengan
deret barisan dan deret. Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah
MATERI POKOK/
5.1. Menggunakan Fungsi eksponen  Membahasa ulang arti  Menghitung nilai Jenis: 8 JP Sumber:
sifat-sifat fungsi eksponen dan Logaritma eksponen dan logaritma fungsi eksponen dan  Kuiz
dan logaritma dalam  Buku
dan syaratnya logaritma  Tuga
pemecahan masalah. Matemetika
 Mendiskusikan dan  Menentukan sifat-sifat s Individu untuk kls
menghitung nilai fungsi fungsi eksponen dan  Tuga XII/IPA.
eksponen dan logaritma logaritma s Kelompok
 Ulan  Buku
 Menggunakan sifat-sifat  Menyelesiakan gan referensi lain
fungsi eksponen dan masalah yang
logritma untuk berkaitan dengan Bentuk Instrumen:
menyelesaikan masalah fungsi eksponen dan  Tes Tertulis
logaritma. PG
 Tes Tertulis
Uraian
40202892.doc 47
MATERI POKOK/
5.2. Menggambar Grafik Fungsi  Membuat tabel niali  Menentukan nilai Jenis: 6 JP Sumber:
grafik fungsi eksponen dan eksponen dan fungsi eksponen dan fungsi eksponen dan  Kuiz
logaritma. Logaritma logaritma logaritma untuk  Buku
 Tuga Matemetika
menggambar grafik s Individu
 Menggambar sketsa untuk kls
grafik fungsi eksponen  Menemukan sifat-sifat  Tuga XII/IPA.
dan logaritma grafk fungsi s Kelompok
 Ulan Buku referensi
eksponen dan
 Menyelidiki sifat-sifat gan lain
logaritma
grafik fungsi eksponen
dan logaritma Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
5.3. Menggunakan Pertidaksamaan  Mengidentifikasi syarat  Menentukan Jenis: 8 JP
sifat-sifat fungsi eksponen Eksponen dan dari pertidaksamaan penyelesaian  Kuiz
atau logaritma dalam Logaritma Sumber:
eksponen dan logaritma pertidaksamaan  Tuga
penyelesaian eksponen dan s Individu  Buku
pertidaksamaan eksponen  Melakukan operasi syaratnya  Tuga Matemetika
atau logaritma sederhana aljabar untuk
s Kelompok untuk kls
menyelesaikan  Menentukan
 Ulan XII/IPA.
pertidaksamaan penyelesaian
logaritma pertidaksamaan gan Buku referensi
logaritma dan lain
 Menggunakan sifat-sifat syaratnya Bentuk Instrumen:
fungsi logaritma untuk  Tes Tertulis
menyelesaikan masalah PG
pertidaksamaan  Tes Tertulis
eksponen dan logaritma Uraian
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Kelas/Program : XI / IPS
Semester :1
40202892.doc 48
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah.

1.1 Membaca data dalam bentuk Diagram, Batang,  Mengamati dan  Membaca sajian data Jenis: 4x45’ Sumber:
tabel dan diagram batang, diagram garis, mengidentifikasi dalam bentuk diagram  K
garis, lingkaran, dan ogive Diagram Lingkaran uiz  Buku Paket
tentang data-data di garis, dan diagram
dan Ogive sekitar sekolah atau batang.  T
 Buku
madrasah. ugas Individu
referensi lain
 T
 Mengidentifikasi data- ugas Kelompok  Journal
 Mengidentifikasi nilai
data yang dinyatakan  U
dalam berbagai model. suatu data yang  Internet
langan
ditampilkan pada tabel
 Mengelompokkan dan diagram
Bentuk Instrumen:
berbagai macam
 Tes
diagram dan tabel
Tertulis PG
 Menyimak konsep  Tes
tentang penyajian data Tertulis Uraian
1.2 Menyajikan data dalam Penyajian Data  Melakukan latihan  Menyajikan data dalam Jenis: 8x45’ Sumber:
bentuk tabel dan diagram dalam berbagai bentuk diagram batang,  K
batang, garis, lingkaran, dan penyajian data garis, lingkaran, dan  Buku Paket
uiz
ogive serta penafsirannya ogive serta  T  Buku
 Menafsirkan data dari penafsirannya
berbagai macam ugas Individu referensi lain
bentuk.  T
 Journal
ugas Kelompok
 Mengambil kesimpulan  Menafsirkan data  U  Internet
dari dua atau lebih dalam bentuk diagram langan
kelompok data atau batang, garis,
informasi yang sejenis lingkaran, dan ogive Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
1.3 Menghitung ukuran Ukuran Pemusatan :  Mendiskusikan  Membaca sajian data Jenis: 10x45’ Sumber:
40202892.doc 49
 K
pemusatan, ukuran letak, Rataan, Modus, pentingnya penyajian dalam bentuk tabel uiz  Buku Paket
dan ukuran penyebaran data, Median data dalam bentuk distribusi frekuensi dan  T
serta menafsirkannya histogram dan ogive histogram.  Buku
Ukuran letak: Kuartil, ugas Individu referensi lain
desil  Membuat tabel  T
distribusi frekuensi dari ugas Kelompok  Journal
Ukuran Penyebaran:  Menyajikan data dalam  U
data tertentu  Internet
Janggkauan, bentuk tabel distribusi langan
simpangan kuartil,  Menggambar grafik frekuensi dan
variansi dan histogram dari tabel histogram. Bentuk Instrumen:
simpangan baku distribusi  Tes
Tertulis PG
 Menghitung ukuran
 Menentukan rataan,  Tes
pemusatan data baik
median, dan modus. Tertulis Uraian
data tunggal maupun
data berkelompok.
 Berdiskusi dengan  Memberikan tafsiran
kelompok untuk terhadap ukuran
menyelesaikan soal- pemusatan.
soal sehari-hari untuk
mencari ukuran
pemusatan data
kemudian disajikan
dalam bentuk diagram
dan menafsirkan hasil
yang didapat.
1.4 Menggunakan aturan Aturan Perkalian,  Menentukan berbagai  Menyusun aturan Jenis: 10x45’ Sumber:
perkalian, permutasi, dan Permutasi dan kemungkinan pengisian perkalian, permutasi  K
kombinasi dalam pemecahan Kombinasi  Buku Paket
tempat (filling slot) dan kombinasi uiz
masalah dalam permainan  T  Buku
tertentu atau masalah- ugas Individu referensi lain
masalah lainnya.  Menggunakan aturan  T
perkalian, permutasi  Journal
 Berdiskusi mengenai ugas Kelompok
kaidah pencacahan dan kombinasi  U  Internet
yang mengarah pada langan
aturan perkalian,
permutasi dan Bentuk Instrumen:
kombinasi.  Tes
40202892.doc 50
Tertulis PG
 Menerapkan rumus  Tes
aturan perkalian, Tertulis Uraian
permutasi, dan
kombinasi untuk
menyelesaikan soal
dengan aturan
perkalian, permutasi
dan kombinasi.
suatu percobaan sampel dari suatu kemungkinan kejadian  K
uiz  Buku Paket
percobaan acak dari berbagai situasi
 T
 Menentukan ruang  Menuliskan himpunan  Buku
ugas Individu
sampel dari percobaan kejadian dari suatu referensi lain
 T
acak tunggal dan percobaan ugas Kelompok  Journal
kombinasi  U
langan  Internet
 Menentukan
banyaknya titik sampel
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
1.6 Menentukan peluang suatu Peluang suatu  Merancang dan  Menentukan peluang Jenis: 10x45’ Sumber:
kejadian dan penafsirannya Kejadian melakukan percobaan kejadian melalui  K  Buku Paket
untuk menentukan percobaan uiz
peluang suatu kejadian  T  Buku
 Menyimpulkan ugas Individu referensi lain
peluang kejadian dari  Menentukan peluang  T
suatu kejadian secara  Journal
percobaan yang ugas Kelompok
dilakukan untuk teorotis  U  Internet
mendukung peluang langan
kejadian secara
40202892.doc 51
Bentuk Instrumen:
teoritisnya  Tes
 Menentukan Tertulis PG
peluang suatu kejadian,  Tes
peluang komplemen Tertulis Uraian
suatu kejadian.
 Menentukan
peluang suatu kejadian
dari soal atau masalah
sehari- hari.
40202892.doc 52
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Kelas/Program : XI / IPS
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.
MATERI POKOK/
2.1 Menentukan komposisi Komposisi Fungsi  Membahas ulang  Menentukan syarat Jenis: 14x45’ Sumber:
fungsi dari dua fungsi pengertian fungsi dan aturan fungsi  Ku
yang dapat  Buku Paket
 Menjelaskan arti iz
dikomposisikan  Tu  Buku
komposisi fungsi dalam
konteks sehari-hari secara gas Individu referensi lain
aljabar  Tu
 Menentukan fungsi  Journal
gas Kelompok
 Mengidentifikasi komposisi dari  Ul  Internet
fungsi-fungsi baik yang beberapa fungsi. angan
dapat atau tidak dapat
dikomposisikan melalui Bentuk Instrumen:
contoh  Menyebutkan sifat-  Tes Tertulis
sifat komposisi fungsi. PG
 Menyimpulkan syarat  Tes Tertulis
komposisi fungsi Uraian
 Melakukan latihan  Menentukan
soal fungsi komposisi komponen pembentuk
yang bervariasi fungsi komposisi
apabila fungsi
 Menyelidiki dan sifat-
komposisi dan
sifat komposisi fungsi
komponen lainnya
melalui contoh
diketahui.
 Menggunakan aturan
komposisi dari beberapa
fungsi untuk
menyelesaikan masalah
 Menyelesaikan
dengan komponen yang
membentuk fungsi
40202892.doc 53
MATERI POKOK/
komposisi.
2.2 Menentukan invers suatu Invers Fungsi  Melakukan kajian  Menjelaskan syarat Jenis: 10x45’ Sumber:
fungsi secara geometris untuk agar suatu fungsi  Ku  Buku Paket
menentukan suatu fungsi mempunyai invers. iz
mempunyai invers dan  Tu  Buku
menyimpulkannya gas Individu referensi lain
 Menggambar sketsa  Menggambar kan grafik  Tu
fungsi invers dari  Journal
grafik fungsi invers dari gas Kelompok
grafik fungsi asalnya grafik fungsi asalnya  Ul  Internet
angan
menentukan fungsi invers  mengidentifikasi sifat- Bentuk Instrumen:
dan grafiknya secara sifat fungsi invers.  Tes Tertulis
aljabar PG
 Tes Tertulis
 Menyelidiki sifat Uraian
invers dari fungsi melalui  Menentukan fungsi
contoh invers dari suatu
fungsi.
 Menentukan invers
dari komposisi fungsi
 Menerapkan aturan
fungsi invers untuk
menyelesaikan masalah.
40202892.doc 54
STANDAR KOMPETENSI:
3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.
MATERI POKOK/
3.1 Menghitung limit fungsi Pengertian Limit  Mendiskusikan arti  Menjelaskan arti limit Jenis: 4x45’ Sumber:
aljabar sederhana di suatu Fungsi limit fungsi di satu titik fungsi di satu titik  K
titik melalui perhitungan nilai- melalui perhitungan uiz  Buku Paket
nilai di sekitar titik nilai-nilai disekitar titik  T
 Buku
tersebut tersebut ugas Individu
referensi lain
 T
 U
 Mendiskusikan arti  Menjelaskan arti limit  Internet
langan
limit fungsi di tak fungsi di tak berhingga
berhingga melalui melalui grafik dan
Bentuk Instrumen:
perhitungan nilai-nilai di perhitungan.
 Tes
sekitar titik tersebut
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
3.2 Menggunakan sifat limit  Sifat  Menghitung limit  Menghitung limit fungsi Jenis: 8x45’ Sumber:
fungsi untuk menghitung Limit Fungsi fungsi aljabar aljabar di satu titik.  K
bentuk tak tentu fungsi uiz  Buku Paket
aljabar  Bentuk  Mengenal macam-  T
Tak Tentu macam bentuk tak tentu  Buku
ugas Individu
 Menjelaskan sifat-sifat referensi lain
 T
 Melakukan yang digunakan dalam
perhitungan limit dengan perhitungan limit.
 U
manipulasi aljabar  Internet
langan
 Menghitung limit
 Menjelaskan arti Bentuk Instrumen:
fungsi aljabar dengan
bentuk tak tentu dari  Tes
menggunakan sifat-sifat
limit fungsi. Tertulis PG
limit fungsi
 Tes
Tertulis Uraian
 Menghitung limit fungsi
40202892.doc 55
MATERI POKOK/
aljabar dengan
menggunakan sifat-
sifat limit
3.3 Menggunakan sifat dan Turunan Fungsi  Mengenal  Menghitung limit fungsi Jenis: 8x45’ Sumber:
aturan turunan dalam konsep laju perubahan nilai yang mengarah ke  K
perhitungan turunan fungsi uiz  Buku Paket
fungsi dan gambaran konsep turunan.
aljabar geometrisnya  T
 Menjelaskan arti fisis  Buku
ugas Individu
 Dengan (sebagai laju referensi lain
 T
menggunakan konsep limit perubahan) dan arti ugas Kelompok  Journal
merumuskan pengertian geometri turunan di  U
turunan fungsi. satu titik langan  Internet
 Dengan  Menghitung turunan

Bentuk Instrumen:
menggunakan aturan fungsi yang sederhana
 Tes
turunan menghitung dengan menggunakan
Tertulis PG
turunan fungsi aljabar. definisi turunan
 Tes
 Menurunkan sifat-  Menentukan sisfat-sifat Tertulis Uraian
sifat turunan dengan turunan fungsi
menggunakani sifat lmit
 Menentukan fungsi aljabar dengan
berbagai turunan fungsi menggunakan sifat-
aljabar sifat turunan
 Menentukan
turunan fungsi dengan
menggunakan aturan rantai
soal tentang turunan fungsi
40202892.doc 56
MATERI POKOK/
3.4 Menggunakan turunan untuk Karakteristik Grafik  Mengenal secara  Menentu Jenis: 10x45’ Sumber:
menentukan karakteristik Fungsi geometris tentang fungsi kan fungsi monoton naik  K
suatu fungsi aljabar dan naik dan turun dan turun dengan uiz  Buku Paket
memecahkan masalah menggunakan konsep  T
 Mengidentifikasi  Buku
turunan pertama ugas Individu
fungsi naik atau fungsi referensi lain
 T
turun menggunakan aturan ugas Kelompok  Journal
turunan.  U
 Mengga  Internet
mbar sketsa grafik fungsi langan
 Menggambar sketsa
grafik fungsi dengan dengan menggunakan
sifat-sifat turunan Bentuk Instrumen:
menentukan perpotongan
 Tes
sumbu koordinat, titik
Tertulis PG
stasioner dan
 Tes
kemonotonannya  Menentu
Tertulis Uraian
kan titik ekstrim grafik
 Menentukan titik fungsi
stasioner suatu fungsi
beserta jenis ekstrimnya
 Menyelesaiakan  Menentu
persamaan garis singgung kan persamaan garis
fungsi. singgung dari sebuah
fungsi
3.5 Merancang model Model matematika  Menyatakan  Mengide Jenis: 10x45’ Sumber:
matematika dari masalah Ekstrim Fungsi masalah nyata dalam ntifikasi masalah-  K
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dan masalah yang bisa uiz  Buku Paket
ekstrim fungsi aljabar membawanya ke konsep diselesaiakn dengan  T
 Buku
turunan. konsep ekstrim fungsi ugas Individu
referensi lain
 T
 Menentukan ugas Kelompok  Journal
variabel-variabel dari  U
 Merumu  Internet
masalah ekstrim fungsi langan
skan model matematikan
40202892.doc 57
MATERI POKOK/
 Mengembangkan dari masalah ekstrim Bentuk Instrumen:

statergi untuk merumuskan fungsi  Tes
model matematika dari Tertulis PG
masalah ekstrim fungsi.  Tes
Tertulis Uraian
3.6 Menyelesaikan model Solusi masalah  Diskusi kelompok  Menyelesaikan model Jenis: 10x45’ Sumber:
matematika dari masalah ekstrim Fungsi membahas soal aplikatif matematika dari  K
yang berkaitan dengan uiz  Buku Paket
dengan menggunakan masalah ekstrim fungsi
ekstrim fungsi aljabar dan konsep turunan  T
 Menafsirkan solusi dari  Buku
penafsirannya. ugas Individu
 Menentukan masalah nilai ekstrim referensi lain
 T
penyelesaian dari model ugas Kelompok  Journal
matematika beserta  U
menafsirkannya langan  Internet
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
40202892.doc 58
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / IPS
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana.
MATERI POKOK/
1.1 Memahami konsep integral o Integral  Mengenal integral tak  Merancang aturan Jenis: 10x45’ Sumber:
tak tentu dan integral tentu Tak tentu tentu sebagai anti turunan integral tak tentu  K
dari aturan turunan.  Buku Paket
o Integral  Menentukan integral uiz
 T  Buku
Tentu tak tentu dari fungsi
sederhana ugas Individu referensi lain
 T
 Merumuskan integral  Journal
ugas Kelompok
tak tentu dari fungsi aljabar  U  Internet
langan
 Merumuskan sifat-
sifat integral tak tentu Bentuk Instrumen:
 Melakukan latihan  Tes
integral tak tentu Tertulis PG
 Tes
 Mengenal integral Tertulis Uraian
tentu sebagai luas daerah di
bawah kurva
 Mendiskusikan
teorema dasar kalkulus
 Merumuskan sifat
integral tentu
soal integral tentu
 Menyelesaikan
masalah aplikasi integral tak
tentu dan integral tentu
40202892.doc 59
MATERI POKOK/
1.2 Menghitung integral tak Teknik  Membahas Integral  Menjelaskan integral Jenis: 10x45’ Sumber:
tentu dan integral tentu dari Pengintegralan: sebagai anti deferensial tentu sebagai luas  K
fungsi aljabar sederhana daerah di bidang  Buku Paket
o S  Mengenal berbagai uiz
datar.  T  Buku
ubstitusi teknik pengintegralan
(substitusi dan parsial) ugas Individu referensi lain
o P  T
arsial  Menggunakan aturan  Menghitung integral  Journal
ugas Kelompok
integral untuk tak tentu dari fungsi  U  Internet
menyelesaikan masalah. aljabar. langan
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
40202892.doc 60
MATERI POKOK/
1.3 Menggunakan integral untuk Menghitung luas  Mendiskusikan cara  Menghitung integral 14x45’ Sumber:
menghitung luas daerah di daerah menentukan luas daerah di tentu dari fungsi
bawah kurva bawah kurva (menggambar aljabar  Buku Paket
daerahnya, batas integrasi)  Buku
 Menyelesaikan referensi lain
 Menghitung integral
masalah luas daerah di  Journal
bawah kurva tentu dari fungsi
aljabar  Internet
 Merumuskan integral
tentu untuk luas
suatu daerah dan
menghitungnya.
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menyelesaikan masalah program linear
40202892.doc 61
MATERI POKOK/
2.1 Menyelesaikan sistem Program Linear  Menyatakan masalah sehari-  Mengenal arti sistem Jenis: 12x45’ Sumber:
pertidaksamaan linear dua hari ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan  K
variabel  Buku Paket
pertidaksamaan linear dengan linier dua variable uiz
dua peubah.  T  Buku
 Menentukan
 Menentukan daerah penyelesaian ugas Individu referensi lain
penyelesaian pertidaksamaan sistem  T
 Journal
linier pertidaksamaan ugas Kelompok
linear dua variabel  U  Internet
 Menyatakan himpunan langan
penyelesaian pertidaksamaan
linear dua variabel Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
2.2 Merancang model Model Matematika  Mendiskusikan berbagai  Mengenal masalah Jenis: 14x45’ Sumber:
matematika dari masalah Program Linier masalah program linear yang merupakan  K
program linear  Buku Paket
program linier uiz
 Membahas komponen dari
masalah program linear: fungsi  Menentukan fungsi  T  Buku
objektif, kendala objektif dan ugas Individu referensi lain
kendala dari  T
 Menggambarkan daerah fisibel  Journal
program linier ugas Kelompok
dari program linear  U  Internet
 Menggambar daerah langan
 Membuat model matematika fisibel dari program
dari suatu masalah aplikatif linier Bentuk Instrumen:
program linear  Tes
 Merumuskan model Tertulis PG
matematika dari  Tes
masalah program Tertulis Uraian
linear
2.3 Menyelesaikan model Solusi Program  Mencari penyelesaian  Menentukan Jenis: 14x45’ Sumber:
matematika dari masalah Linear optimum sistem nilai optimum dari  K
program linear dan fungsi objektif  Buku Paket
pertidaksamaan linear dengan uiz
penafsirannya menentukan titik pojok dari  T  Buku
 Menafsirkan
daerah fisibel atau ugas Individu referensi lain
solusi dari
menggunakan garis selidik.  T
masalah program  Journal
 Menafsirkan penyelesaian dari linear ugas Kelompok
40202892.doc 62
MATERI POKOK/
 U
masalah program linear. langan  Internet
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
STANDAR KOMPETENSI:
3. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.

3.1. Menggunaka Matriks  Mencari data-data yang  Mengenal matrik Jenis: 8x45’ Sumber:
n sifat-sifat dan operasi disajikan dalam bentuk baris persegi  Kuiz
matriks untuk  Pengertian  Buku Paket
dan kolom  Tuga
menunjukkan bahwa Matriks  Melakukan
 Menyimak sajian data operasi aljabar s Individu  Buku
suatu matriks persegi  Operasi dan  Tuga referensi lain
merupakan invers dari dalam bentuk matriks atas dua matriks
Sifat Matriks s Kelompok
matriks persegi lain  Mengenal unsur-unsur  Menurunkan sifat-  Journal
 Matriks  Ulan
Persegi matriks sifat operasi gan  Internet
matriks persegi
 Mengenal pengertian melalui contoh Bentuk Instrumen:
ordo dan jenis matriks  Tes Tertulis
 Mengenal invers PG
 Melakukan operasi matriks persegi
aljabar matriks : penjumlahan,  Tes Tertulis
pengurangan, perkalian dan Uraian
sifat-sifatnya
 Mengenal matriks invers
melalui perkalian dua matriks
persegi yang menghasilkn
matriks satuan
3.2. Menentukan Determinan dan Jenis: 8x45’ Sumber:
40202892.doc 63
 Kuiz
determinan dan invers Invers matriks  Mendiskripsikan  Menentukan  Tuga  Buku Paket
matriks 2 x 2 determinan suatu matriks diterminan s Individu
matriks 2x2  Buku
 Tuga referensi lain
 Menentukan s Kelompok
 Menggunakan algoritma untuk  Ulan  Journal
invers dari
menentukan nilai determinan matrks 2x2 gan
matriks pada soal.  Internet
Bentuk Instrumen:
 Menemukan rumus untuk
 Tes Tertulis
mencari invers dari matriks
PG
2x2
 Tes Tertulis
Uraian
3.3. Menggunaka Penerapan matrik  Menyajikan masalah sistem  Menentukan Jenis: 10x45’ Sumber:
n determinan dan invers pada sistem persamaan linier dalam persamaan  Kuiz
dalam penyelesaian persamaan linier bentuk matriks matriks dari  Tuga  Buku Paket
sistem persamaan linear sistem s Individu
 Menentukan invers dari  Buku
dua variabel persamaan linier  Tuga
matriks koefisien pada referensi lain
s Kelompok
persamaan matriks  Menyelesaian  Ulan  Journal
sistem gan
 Menyelesaikan persamaan persamaan  Internet
matriks dari sistem linear dua Bentuk Instrumen:
persamaan linier 2 variabel variabel dengan  Tes Tertulis
matriks invers PG
 Tes Tertulis
Uraian
40202892.doc 64
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / IPS
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
4.1 Menentukan suku ke-n o Pola  Mendiskusikan pola dan  Menjelaskan arti Jenis: 10x45’ Sumber:
barisan dan jumlah n suku Bilangan barisan bilangan barisan dan deret  Kui
deret aritmetika dan z  Buku Paket
geometri o Barisan  Merumuskan definisi  Menemukan rumus  Tu
barisan dan notasinya barisan dan deret  Buku
Bilangan gas Individu
aritmatika referensi lain
 Tu
o Barisan dan  Merumuskan barisan
gas Kelompok  Journal
deret Aritmatika aritmatika  Menemukan rumus
 Ula
dan Geometri barisan dan deret  Internet
 Menghitung suku ke-n ngan
geometri
barisan aritmatika
 Menghitung suku ke-n Bentuk Instrumen:
 Merumuskan barisan dan jumlah n suku  Tes Tertulis
geometri deret aritmetika dan PG
deret geometri.  Tes Tertulis
 Menghitung suku ke-n
Uraian
barisan geometri
 Menghitung jumlah n suku

pertama deret aritmetika
dan deret geometri
 Mendiskusikan sisipan dari
barisan aritmatika dan
geometri
geometri tak hingga
40202892.doc 65
4.2 Merancang model Model Matematika  Menyatakan  Mengidentifikasi Jenis: 10x45’ Sumber:
matematika dari masalah dari masalah deret masalah yang merupakan masalah yang  Kui
yang berkaitan dengan masalah deret dan berkaitan dengan  Buku Paket
z
deret menentukan variabelnya deret.  Tu  Buku
 Menyatakan  Merumuskan model gas Individu referensi lain
kalimat verbal dari masalah matematika dari  Tu
 Journal
deret ke dalam model masalah deret gas Kelompok
matematika.  Ula  Internet
ngan
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
4.3 Menyelesaikan model Solusi dari masalah  Mencari  Menentukan Jenis: 14x45’ Sumber:
matematika dari masalah deret penyelesaian dari model penyelesaian model  Kui
yang berkaitan dengan z  Buku Paket
matematika yang telah matematika yang
deret dan menafsirkan diperoleh berkaitan dengan  Tu
 Buku
solusinya deret gas Individu
referensi lain
 Tu
gas Kelompok  Journal
 Menafsirkan  Memberikan tafsiran  Ula
penyelesaian dari suatu terhadap hasil  Internet
ngan
masalah yang berkaitan penyelesaian yang
dengan barisan dan deret diperoleh Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
40202892.doc 66
40202892.doc 67
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XI / BAHASA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Melakukan pengolahan, penyajian dan penafsiran data.

1.1 Membaca data dalam Statistika:  Mengamati dan  Membaca sajian Jenis: 14x45’ Sumber:
bentuk tabel dan diagram mengidentifikasi tentang data dalam bentuk  Kui
batang, garis, lingkaran, diagram garis, z  Buku Paket
data-data di sekitar sekolah. diagram garis, dan
dan ogive serta diagram batang,  Tu
diagram batang.  Buku
pemaknaannya diagram lingkaran ,  Mengidentifikasi data-data gas Individu
ogive dan histogram yang dinyatakan dalam  Mengidentifikasi referensi lain
 Tu
berbagai model. nilai suatu data gas Kelompok  Journal
yang ditampilkan  Ula
 Mengelompokkan berbagai pada tabel dan  Internet
ngan
macam diagram dan tabel. diagram
 Menyimak konsep tentang Bentuk Instrumen:
penyajian data  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.2 Menyajikan data dalam Statistika:  Melakukan latihan dalam  Menyajikan data Jenis: 16x45’ Sumber:
bentuk tabel dan diagram berbagai penyajian data dalam bentuk  Kui
batang, garis, lingkaran, diagram garis, z  Buku Paket
diagram batang,
40202892.doc 68
 Tu
dan ogive serta diagram batang, garis, lingkaran, gas Individu  Buku
pemaknaannya diagram lingkaran , dan ogive serta  Tu referensi lain
ogive dan histogram  Menafsirkan data dari penafsirannya
berbagai macam bentuk. gas Kelompok  Journal
 Menafsirkan data  Ula
 Mengambil kesimpulan dari dalam bentuk ngan  Internet
dua atau lebih kelompok diagram batang,
data atau informasi yang garis, lingkaran, Bentuk Instrumen:
sejenis dan ogive  Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
1.3 Menghitung ukuran Ukuran Pemusatan :  Mendiskusikan pentingnya  Membaca sajian Jenis: 20x45’ Sumber:
pemusatan, ukuran letak Rataan, Modus, penyajian data dalam bentuk data dalam bentuk  Kui
dan ukuran penyebaran Median histogram dan ogive tabel distribusi z  Buku Paket
data, serta frekuensi dan  Tu
Ukuran letak: Kuartil,  Buku
menafsirkannya  Membuat tabel distribusi histogram. gas Individu
desil referensi lain
frekuensi dari data tertentu  Tu
Ukuran Penyebaran:  Menyajikan data gas Kelompok  Journal
Janggkauan,  Menggambar grafik dalam bentuk tabel  Ula
distribusi frekuensi ngan  Internet
simpangan kuartil, histogram dari tabel
variansi dan distribusi dan histogram.
simpangan baku Bentuk Instrumen:
 Menghitung ukuran  Menentukan rataan,  Tes Tertulis
pemusatan data baik data median, dan PG
tunggal maupun data modus.  Tes Tertulis
berkelompok. Uraian
 Memberikan
 Berdiskusi dengan kelompok tafsiran terhadap
untuk menyelesaikan soal- ukuran pemusatan.
soal sehari-hari untuk
mencari ukuran pemusatan
data kemudian disajikan
dalam bentuk diagram dan
menafsirkan hasil yang
didapat.
SILABUS
40202892.doc 69
Nama Sekolah : SMA
Kelas/Program : XI / BAHASA
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menggunakan kaidah pencacahan untuk menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya.

2.1 Menggunakan sifat dan Peluang:  Menentukan berbagai  Menyusun aturan Jenis: 14x45’ Sumber:
aturan perkalian, kemungkinan pengisian perkalian, permutasi,  K
permutasi, dan kombinasi  aturan tempat (filling slot) dalam dan kombinasi uiz  Buku Paket
dalam pemecahan masalah perkalian permainan tertentu atau  T
 Buku
 permutasi masalah-masalah lainnya. ugas Individu
referensi lain
dan  Menggunakan aturan  T
 Berdiskusi mengenai kaidah perkalian, permutasi, ugas Kelompok  Journal
 kombinasi pencacahan yang mengarah dan kombinasi  Ul
pada aturan perkalian, angan  Internet
permutasi dan kombinasi.
Bentuk Instrumen:
 Menerapkan rumus aturan  Tes
perkalian, permutasi, dan Tertulis PG
kombinasi untuk  Tes
menyelesaikan soal Tertulis Uraian
dengan aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi.
40202892.doc 70
suatu percobaan sampel dari suatu kemungkinan kejadian  K
uiz  Buku Paket
percobaan acak dari berbagai situasi
 T
 Menentukan ruang  Buku
ugas Individu
sampel dari percobaan acak referensi lain
 T
tunggal dan kombinasi  Menuliskaaan
himpunan kejadian dari
 Ul
 Menentukan jumlah titik suatu percobaan  Internet
angan
sampel
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
2.3 Menentukan peluang suatu Peluang Kejadian  Merancang dan  Menentukan peluang Jenis: 18x45’ Sumber:
kejadian dan melakukan percobaan untuk kejadian melalui  K
menafsirkannya  Buku Paket
menentukan peluang suatu percobaan uiz
kejadian  T  Buku
 Menyimpulkan peluang ugas Individu referensi lain
kejadian dari percobaan  Menentukan peluang  T
suatu kejadian secara  Journal
yang dilakukan untuk ugas Kelompok
mendukung peluang teoritis  Ul  Internet
kejadian secara teoritisnya angan
 Menentukan peluang Bentuk Instrumen:

suatu kejadian, peluang  Tes
komplemen suatu kejadian. Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
 Menentukan peluang
suatu kejadian dari soal atau
masalah sehari- hari.
40202892.doc 71
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII/ BAHASA
Semester :1
STANDAR KOMPETENSI:
1. Menyelesaikan masalah program linear
1.1. Menyelesaikan Program Linear  Menyatakan masalah  Mengenal arti sistem Jenis: 10x45’ Sumber:
sistem pertidaksamaan linear sehari-hari ke dalam pertidaksamaan  K
dua variabel bentuk sistem linear dua variable  Buku Paket
uiz
pertidaksamaan linear  T  Buku referensi
dengan dua peubah.  Menentukan
penyelesaian sistem ugas Individu lain
 Menentukan daerah pertidaksamaan  T
 Journal
penyelesaian linear dua variabel ugas Kelompok
pertidaksamaan linear  Ul  Internet
angan
 Menyatakan himpunan
penyelesaian Bentuk Instrumen:
pertidaksamaan linear dua  Tes
variabel Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
1.2. Merancang Model Matematika  Mendiskusikan berbagai  Mengenal masalah Jenis: 15x45’
model matematika dari Program Linier masalah program linear yang merupakan  K
masalah program linear program linear uiz
 Membahas komponen dari
masalah program linear:  Menentukan fungsi  T
fungsi objektif, kendala objektif dan kendala ugas Individu
dari program linear  T
 Menggambarkan daerah ugas Kelompok
fisibel dari program linear  Menggambar daerah  Ul
fisibel dari program angan
 Membuat model linear
matematika dari suatu Bentuk Instrumen:
masalah aplikatif program  Merumuskan model  Tes
linear matematika dari Tertulis PG
masalah program
40202892.doc 72
 Tes
linear Tertulis Uraian
1.3. Menyelesaikan Solusi Program Linier  Mencari penyelesaian  Menentukan Jenis: 15x45’ Sumber:
model matematika dari optimum sistem nilai optimum dari  K
masalah program linear dan pertidaksamaan linear fungsi objektif  Buku Paket
uiz
menafsirkan solusinya dengan menentukan titik  T  Buku referensi
 Menafsirkan
pojok dari daerah fisibel ugas Individu lain
solusi dari masalah
atau menggunakan garis  T
program linear  Journal
selidik. ugas Kelompok
 Menafsirkan penyelesaian  Ul  Internet
dari masalah program angan
linear.
Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
40202892.doc 73
STANDAR KOMPETENSI:
2. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.

2.1. Menggunakan Matriks  Mencari data-data yang  Mengenal matriks persegi Jenis: 8x45’ Sumber:
sifat-sifat dan operasi disajikan dalam bentuk baris  Ku
matriks untuk menunjukkan  Pengertian
dan kolom  Melakukan operasi aljabar iz  Buku
bahwa suatu matriks persegi Matriks atas dua matriks  Tu Paket
merupakan invers dari  Menyimak sajian data gas Individu
 Operasi dan  Menurunkan sifat-sifat  Buku
matriks persegi lain dalam bentuk matriks  Tu
Sifat Matriks operasi matriks persegi referensi
gas Kelompok
 Matriks Persegi  Mengenal unsur-unsur melalui contoh lain
 Ul
matriks
 Mengenal invers matriks angan  Journal
 Mengenal pengertian persegi
ordo dan jenis matriks Bentuk Instrumen:  Internet
 Tes Tertulis
 Melakukan operasi PG
aljabar matriks : penjumlahan,  Tes Tertulis
pengurangan, perkalian dan Uraian
sifat-sifatnya
 Mengenal matriks invers
melalui perkalian dua matriks
persegi yang menghasilkan
matriks satuan
2.2. Menentukan Determinan dan Invers  Mendiskripsikan  Menentukan diterminan Jenis: 8x45’ Sumber:
determinan dan invers matriks determinan suatu matriks matriks 2x2  Ku
matriks 2 x 2  Buku
 Menentukan invers dari iz Paket
matrks 2x2  Tu
 Menggunakan algoritma untuk gas Individu  Buku
menentukan nilai determinan  Tu referensi
matriks pada soal. gas Kelompok lain
 Ul
 Menemukan rumus untuk  Journal
angan
mencari invers dari matriks
2x2  Internet
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
40202892.doc 74
PG
 Tes Tertulis
Uraian
2.3. Menggunakan Penerapan matrik pada  Menyajikan masalah sistem  Menentukan persamaan Jenis: 10x45’ Sumber:
determinan dan invers sistem persamaan linear persamaan linier dalam bentuk matriks dari sistem  Ku
dalam penyelesaian sistem matriks persamaan linear  Buku
iz Paket
persamaan linear dua  Tu
variabel  Menentukan invers dari matriks  Menyelesaian sistem
koefisien pada persamaan persamaan linear dua gas Individu  Buku
matriks variabel dengan matriks  Tu referensi
invers gas Kelompok lain
 Menyelesaikan persamaan  Ul
 Journal
matriks dari sistem persamaan angan
linear 2 variabel  Internet
Bentuk Instrumen:
 Tes Tertulis
PG
 Tes Tertulis
Uraian
40202892.doc 75
SILABUS
Nama Sekolah : SMA

Kelas/Program : XII / BAHASA
Semester :2
STANDAR KOMPETENSI:
3 Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

3.1. Menentukan o Pola Bilangan  Mendiskusikan pola dan  Menjelaskan arti barisan Jenis: 16x45’ Sumber:
suku ke-n barisan dan barisan bilangan dan deret  K
jumlah n suku deret o Barisan Bilangan  Buku Paket
 Merumuskan definisi barisan  Menemukan rumus uiz
aritmetika dan geometri o Barisan dan deret  T  Buku
dan notasinya barisan dan deret
Aritmatika dan Geometri aritmatika ugas Individu referensi lain
 Merumuskan barisan  T
aritmatika  Menemukan rumus  Journal
ugas Kelompok
barisan dan deret  U  Internet
 Menghitung suku ke-n geometri langan
barisan aritmatika
 Mengehitung suku ke-n Bentuk Instrumen:
 Merumuskan barisan dan jumlah n suku
geometri  Tes
deret aritmetika dan Tertulis PG
 Menghitung suku ke-n deret geometri.  Tes
barisan geometri Tertulis Uraian
 Menghitung jumlah n suku
pertama deret aritmetika
dan deret geometri
 Mendiskusikan sisipan dari
barisan aritmatika dan
geometri
geometri tak hingga
40202892.doc 76
3.2. Memecahkan Solusi dari masalah deret  Mencari  Menentukan Jenis: 20x45’ Sumber:
masalah yang berkaitan penyelesaian dari model penyelesaian model  K
dengan deret dan matematika yang telah matematika yang  Buku Paket
uiz
menafsirkan solusinya diperoleh berkaitan dengan deret  T  Buku
ugas Individu referensi lain
 Memberikan tafsiran  T
 Menafsirkan dari terhadap hasil ugas Kelompok  Journal
suatu masalah dengan penyelesaian yang  U
penyelesaian yang diperoleh langan  Internet
berkaitan dengan deret
barisan dan deret. Bentuk Instrumen:
 Tes
Tertulis PG
 Tes
Tertulis Uraian
By Agussalim
http://salimkita.blogspot.com
40202892.doc 77

Silabus Matematika Kelas X, XI, XII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika Kelas X, XI, XII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

*): disesuaikan dengan kondisi sekolah

MATERI POKOK/ SUMBER

 Jenis akar  Membedakan jenis-jenis akar  Membedakan jenis- 2 x 45’ Sumber:

MATERI POKOK/ SUMBER

 Mengidentifikasi langkah-langkah  Menentukan 4 x 45’

linear dari suatu masalah dalam  Membuat model

*): disesuaikan dengan kondisi sekolah

Nama Sekolah : SMA

KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER

 Menyusun kesimpulan yang syah

KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER

 Menentukan nilai perbandingan

segitiga untuk menyelesaikan diketahui.

KOMPETENSI MATERI POKOK/ SUMBER

*) : disesuaikan dengan kondisi sekolah

Nama Sekolah : SMA

1.4 Menggunakan aturan perkalian, Peluang: 6x45’ Sumber:

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

 Menghitung limit fungsi

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

2. Menyelesaikan masalah program linear.

3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

 Dengan  Menghitung turunan

 Mengembangkan dari masalah ekstrim Bentuk Instrumen:

Nama Sekolah : SMA

2. Menyelesaikan masalah program linear

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

3.2. Menentukan Determinan dan Jenis: 8x45’ Sumber:

Nama Sekolah : SMA

 Menghitung jumlah n suku

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

 Menentukan peluang Bentuk Instrumen:

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

Nama Sekolah : SMA

MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER

Anda mungkin juga menyukai