Etika dan Profesionalisme TSI

ModelPengembanganProfesi
Disusunoleh: AriArtianasari(10107289) DinalRizkyU(10107514) MitraRinaldiN(11107895)
ModelPengembangan Profesi

Etika dan Profesionalisme TSI

DefinisiProfesi
Organisasiprofesimerupakanorganisasiyang anggotanyaadalahparapraktisiyang menetapkandirimerekasebagaiprofesidan bergabungbersamauntukmelaksanakan fungsifungsisosialyangtidakdapatmereka laksanakandalamkapasitasmerekaseagai individu.
ModelPengembangan Profesi
2/11

Etika dan Profesionalisme TSI

BeberapaPengertianProfesi:
1.Winsley(1964) Profesiadalahsuatupekerjaanyangmembutuhkanbadanilmusebagaidasar untukpengembanganteoriyangsistematisgunamenghadapibanyaktantangan baru,memerlukanpendidikandanpelatihanyangcukuplama,sertamemilikikode etikdenganfokusutamapadapelayanan. 2.ScheinE.H(1962) Profesimerupakansuatukumpulanatausetpekerjaanyangmembangunsuatuset normayangsangatkhususyangberasaldariperannyayangkhususdimasyarakat. 3.Hughes,E.C(1963) Profesimerupakansuatukeahliandalammengetahuisegalasesuatudenganlebih baikdibandingkanoranglain(pasien). ModelPengembangan Profesi
3/11

Etika dan Profesionalisme TSI

KlasifikasiProfesi
CiriciriOrganisasiProfesi MenurutProf.DR.AzrulAzwar,MPH(1998),ada3ciriorganisasisebagaiberikut: Umumnyauntuksatuprofesihanyaterdapatsatuorganisasiprofesiyangpara anggotanyaberasaldarisatuprofesi,dalamartitelahmenyelesaikanpendidikan dengandasarilmuyangsama Misiutamaorganisasiprofesiadalahuntukmerumuskankodeetikdankompetensi profesisertamemperjuangkanotonomiprofesi Kegiatanpokokorganisasiprofesiadalahmenetapkansertameurmuskanstandar pelayananprofesi,standarpendidikandanpelatihanprofesisertamenetapkan kebijakanprofesi

ModelPengembangan Profesi

4/11

Etika dan Profesionalisme TSI

CiriciriprofesimenurutWinsley,(1964): Didukungolehbadanilmu(bodyofknowledge)yangsesuai denganbidangnya,jelaswilayahkerjakeilmuannyadanaplikasinya. Profesidiperolehmelaluipendidikandanpelatihanyangterencana, terusmenerusdanbertahap Pekerjaanprofesidiaturolehkodeetikprofesisertadiakuisecara legalmelaluiperundangundangan Peraturandanketentuanyagmengaturhidupdankehidupan profesi(standarpendidikandanpelatihan,standarpelayanandan kodeetik)sertapengawasanterhadappelaksanaanperaturan peraturantersebutdilakukansendiriolehwargaprofesi

ModelPengembangan Profesi

5/11

Etika dan Profesionalisme TSI

DikatakanjugaolehShortridge,L.M(1985),Ciri ciriprofesiesensialsuatuprofesiadalahsbb: Berorientasipadapelayananmasyarakat Pelayanankeperawatanyangdiberikan didasarkanpadailmupengetahuan Adanyaotonomi Memilikikodeetik Adanyaorganisasiprofesi.

ModelPengembangan Profesi
4/11

Etika dan Profesionalisme TSI

STANDARPROFESIDIAMERIKA&EROPA PustakawandanKonsepNegaraModern Satuhalpentingmengapaprofesipustakawandihargaidi Amerikaadalahbahwadarisejarahnya,perkembangan profesipustakawandiAmerikaSerikatsejalandengan sejarahpembentukanAmerikaSerikatsebagainegara moderndanjugaperkembanganduniaakademik.Pada masakolonial,tradisikepustakawanandiduniaakademik merupakanbagiandarikonsepnegaramodern,utamanya berkaitandenganfungsinegarauntukmenyediakandan menyimpaninformasi.Olehkarenaitu,profesipurstakawan (bibliographist)danahlipengarsipan(archievingspecialist) mulaiberkembangpadamasaitu.
ModelPengembangan Profesi
6/11

Etika dan Profesionalisme TSI

Sejalandenganitu,posisipustakawanmengakarkuatdiuniversitas universitasdantuntutanprofesionalitaspustakawanpun meningkat.Untukmenjadiseorangpustakawan,Seseorangharus mendapatkangelarpadajenjangS1padaareatertentuterlebih dahuluuntukbisamelanjutkankejenjangS2dibidang perpustakaan.Khususuntukpustakawanhukum,beberapasekolah perpustakaanmemilikijurusankhususpustakawanhukum. UmumnyagelarnyaberupaMLSatauMLIS(MasterofLibraryand InformationScience).PendidikanjenjangS2iniditempuhselama duatahun.Sistempendidikanyangsepertiinisangatkondusifuntuk menciptakanspesialisasidalamprofesipustakawanitusendiri,yang tidakhanyamampumembuatdanmenyusunkatalognamunjuga memilikipengetahuankhususdibidangtertentu,misalnya pustakawanyangjugamemilikipengetahuandibidanghukum.

ModelPengembangan Profesi

7/11

Etika dan Profesionalisme TSI

Untukmemastikanhalini,dibentuklahpanduan profesipustakawanyangmemastikanseorang pustakawanharusmemilikigelarprofesional pustakawan.Selainharusmemilikisertifikat,para pustakawanprofesionalinipunjugaterus mengembangkanpendidikanprofesinyadengan mengikutipelatihanpelatihandiareatertentu yangberkaitandenganpengolahandokumen.Hal inipentinguntukmenghadapiperkembangan duniaelektronikyangjugaberpengaruhterhadap kebutuhanpenggunadanprosespengolahan.
ModelPengembangan Profesi
8/11

Etika dan Profesionalisme TSI

RelasiPustakawandenganStafTeknisdanProfesiyangDidukungnya Sementaraitu,pekerjaanpekerjaanteknisyangberkaitandengan manajemendanpengelolaanperpustakaansepertiscanning dokumen,jaringaninternet,memasangsistemkatalogdalam jaringankomputer,dikerjakanahliahliyangberfungsisebagaistaf teknisperpustakaan.Umumnyammerekamemilikilatarbelakang pendidikandibidangTeknologiInformasi.Merekastafteknisdan bukanpustakawan. HalinitentuberbedadengankondisidiIndonesia.Profesi pustakawanseringkaliditempatkanhanyasebagaipekerjaanteknis, tukangmengolahkatalog,mencaridanmengembalikanbuku perpustakaanditempatnya,sertamemfotokopidokumenyang dibutukanpengguna.Tidakadapembagianfungsidantugasyang tegasantarapustakawandanstafteknis.
ModelPengembangan Profesi
9/11

Etika dan Profesionalisme TSI Perbedaanlainnyajugaterletakpadarelasiantara pustakawandenganprofesiyangdidukungnya.Sebagai contoh,pustakawanyangbekerjadiuniversitasmemiliki kontribusibagiduniaakademikdenganmelakukanrisetriset. Misalnya,risetmengenaiefektivitasperkuliahan.Selainitu, merekajugamengenalkanilmukeperpustakaankepada mahasiswamelaluikurikulumdenganmenyediakansatusesi disetiapmatakuliahuntukberdiskusimegnenaiakses informasi.Pustakawanmempresentasikandanberdiskusi megnenaibagaimanamenggunakanlayananperpustakaan danmenggunakanalatalatyangdisediakanuntukmencari informasiyangdibutuhkansertaetikaakademisdalam mengutiptulisanoranglain.Selainitu,jugadisediakan panduanonlineyangdiintegrasikandengansitusmatakuliah tersebut.
ModelPengembangan Profesi
10/11

Etika dan Profesionalisme TSI

Contohlainnyaadalahhubunganprofesipustakawandengan profesiahlibahasa.PustakawandiAmerikaSerikatbekerjasama denganTheModernLanguageAssociationmenyusunpanduanyang berkaitandenganinformasilinguistikyangberisimaterimateri, metodemetodedanbahkanhalhalmengenaietikayangberkaitan denganlinguistik. Profesipustakawanhukumpunseyogyanyadapatmelakukan risetyangdapatberkontribusibagiprofesihukum.Banyak pustakawanhukumdiAmerikaSerikatyangjugamemilikigelar hukumdanaktifmelakukanpenelitiandankontribusilainnya terhadapprofesihukum.Sehingga,pustakawantidakberfungsi sekedarsebagaisupervisidankolektordokumensaja.Selainitu, hubunganantarpustakawandenganprofesiyangdidukungnya, misalnyadalamduniaakademik,menjadisetara.
ModelPengembangan Profesi
11/11