http://fitursekolah.wordpress.

com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS IV SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-lim, Adh-Dhahir, ArRasyid dan Al-Hadi) B. Komepetensi Dasar 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) C. Materi Pembelajaran Pengertian Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah Penggunaan kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membaca kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah secara kelompok Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. Buku paket Lks Referensi lain

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Isian Uraian Bentuk Penilaian Praktek Contoh Instrumen

Melafalkan kalimat thayyibah Masyaa Allah Mengartikan kalimat thayyibah Masyaa Allah Menulis kalimat thayyibah masyaa Allah dan Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz Menunjukkan contoh mempergunakan la-fadz

Sebutkan arti kalimat

dan subhanallah dan subhanallah subhanallah kalimat thayyi-bah Masyaa Allah kalimat thayyi-bah subhanallah Mengetahui Kepala Madrasah

thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Sebutkan contoh mempergunakan la-fadz kalimat thayyi-bah Masyaa Allah dan la-fadz kalimat thayyi-bah subhanallah!

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP. AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (masyaa Allah dan subhanallah) dan Al-Asma Al-Husna (Al-lim, Adh-Dhahir, ArRasyid dan Al-Hadi) B. Komepetensi Dasar 1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al-Aliim, adh-Dhohir, ArRasyiid dan Al-Haadii) C. Materi Pembelajaran Pengertian dan bacaan dan Al-Asma Al-Husna Penjelasan tentang Al-Asma Al-Husna (Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid dan Al-Haadii) D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Siswa dapat membaca Al-Asma Al-Husna al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid dan Al-Haadii Siswa dapat menjelaskan arti Al-Asma Al-Husna al Aliim, adh Dhohir, Ar Rasyiid dan AlHaadii Siswa dapat menyebutkan contoh bahwa Allah bersifat Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid dan Al-Haadii Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah Masyaa Allah dan subhanallah 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah masyaa Allah dan subhanallah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Referensi lain AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ 3. Kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Uraian Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen

Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al-Aliim, AdhMengartikan Al-Asma Al-Husna Al-Aliim, AdhMenunjukkan contoh bahwa Allah bersifat AlMenunujukkan hikmah membaca Al-Asma Al-

Sebutkan arti Al-Asma

Dhohir, Ar-Rasyiid dan Al-Haadii Dhohir, Ar-Rasyiid dan Al-Haadii Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid dan Al-Haadii Husna Al-Aliim, Adh- Dhohir, Ar-Rasyiid dan AlHaadii

Al-Husna Al-Aliim, Adh-Dhohir, Ar-Rasyiid dan Al-Haadii ! Sebutkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna Al-Aliim, Adh- Dhohir, ArRasyiid dan Al-Haadii !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ ........................................... NIP. .......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 2. Beriman kepada kitab-kitab Allah B. Komepetensi Dasar 2.1 Mengenal kitab-kitab Allah C. Materi Pembelajaran Pengertian kitab Macam-macam kitab Manfaat beriman kepada kitab Allah D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah Siswa dapat menyebutkan para Nabi penerima kitab-kitab Allah Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan Al quran dengan kitab-kitab yang lain Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kitab-kitab Allah Motivasi : memberikan informasi tentang kitab-kitab Allah 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kitab-kitab Allah (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kitab-kitab Allah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kitab-kitab Allah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. 4. Buku paket Lks Referensi lain Al quran

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Pilihan Tes tulis Isian Tes lisan Uraian Sebutkan macam Contoh Instrumen

Memberikan pengertian kitab-kitab Allah Menyebutkan macam-macam kitab Allah dan Menyebutkan persamaan Al Quran dengan Menyebutkan perbedaan Al Quran dengan Menunjukkan cara mengimani kitab-kitab Allah Menyebutkan keuntungan beriman kepada

Sebutkan pengertian

kitab-kitab Allah!

nabi yang menerimanya kitab-kitab yang lain kitab-kitab yang lain

macam kitab Allah dan nabi yang menerimanya!

kitab-kitab Allah Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP. AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 3.1 Membiasakan sikap hormat dan patuh dalam kehidupan sehari-hari C. Materi Pembelajaran Pengertian hormat dan patuh Keuntungan bersikap hormat dan patuh Kerugian tidak bersikap hormat dan patuh D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan tentang materi hormat dan patuh Siswa dapat menjelaskan tentang bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Madrasah, di rumah, dan di tempat lain. Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Lks 3. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ patuh patuh Menyebutkan kerugian orang yang tidak Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh Menunjukkan contoh sikap hormat dan patuh Performance bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan/akhlak di rumah terhadap peraturan/akhlak di Madrasah Menyebutkan keuntungan bersikap hormat dan Tes lisan Uraian Menunjukkaan pengertian hormat dan patuh Menunjukkan ciri-ciri orang yang hormat dan Tes tulis Pilihan Isian Sebutkan pengertian Sebutkan ciri-ciri orang Jelaskan tentang

hormat dan patuh! yang hormat dan patuh! bersikap hormat dan patuh terhadap peraturan di Madrasah, di rumah, dan di tempat lain!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 3.2 Membiasakan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Mashithah C. Materi Pembelajaran Kisah Masyitah Akhlak Masyithah D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan kisah Masyithah Siswa dapat menyebutkan tentang sikap-sikap terpuji Mashithah Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh sifat sabar, tabah dan teguh dalam menghadapi cobaan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Lks 3. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

Menyebutkan keteguhan iman Mashithah Menunjukkan sikap terpuji Mashithah dalam

Tes tulis Tes lisan

Pilihan Isian Uraian Performance

Jelaskan mengenai Jelaskan tentang sikap

keteguhan iman Mashithah! terpuji Mashithah dalam menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah!

menghadapi cobaan dan mempertahankan Akidah Menyebutkan contoh-contoh sifat sabar, tabah Menunjukkan sikap sabar, tabah dan teguh dan teguh dalam menghadapi cobaan dalam menghadapi cobaan seperti Mashithah

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 4. Menghindari akhlak tercela B. Komepetensi Dasar 4.1 Menghindari akhlak tercela melalui kisah Tsalabah C. Materi Pembelajaran Kisah Tsalabah Sifat-sifat tercela Tsalabah D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan kisah Tsalabah Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tercela yang dilakukan oleh Tsalabah Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak tercela Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Lks 3. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan kisah Tsalabah Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Pilihan Contoh Instrumen Jelaskan mengenai

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ labah Menunjukkan contoh sifat-sifat tercela seperti Menunjukkan cara menghindari sikap-sikap Tes lisan Uraian Performance yang ada pada Tsalabah dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsalabah Menunjukkan perilaku tercela dari kisah Tsa perilaku tercela dari kisah Tsa Isian labah! Jelaskan cara menghindari sikap-sikap dan perilaku yang tercela yang ada pada kisah Tsalabah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS IV SEMESTER 2

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamualaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam, Al Mukmin dan Al Latiif) B. Komepetensi Dasar 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah assalaamualaikum C. Materi Pembelajaran Pengertian kalimat thayyibah assalmu alaikum Manfaat mengucapkan kalimat thayyibah D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu alaikum yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Assalaamualaikum dibimbing guru Siswa dapat menjelaskan tentang arti kalimat thayyibah Assalaamualaikum Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Siswa dapat membuat kaligrafi Assalamualaikum Siswa dapat menyebutkan arti salam sesuai dengan arti kata-katanya

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah assalmu alaikum Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah assalmu alaikum 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah assalmu alaikum (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu alaikum, (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah assalmu alaikum (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kalimat thayyibah assalmu alaikum Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Referensi lain 3. Lingkungan sekitar

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Praktek Contoh Instrumen

Melafalkan kalimat thayyibah Mengartikan kalimat thayyibah

Sebutkan arti kalimat

Assalaamualaikum Assalaamualaikum Menemukan pengertian Assalaamualaikum Menjelaskan manfaat mengucapkan Non tes Uraian Menunjukkan contoh menggunakan lafadz Membiasakan mengucapkan kalimat thayyibah Tes lisan Isian

thayyibah Assalaamualaikum! Sebutkan contoh

menggunakan lafadz kalimat thayyibah Assalaamualaikum!

Assalaamualaikum kalimat thayyibah Assalaamualaikum Assalaamualaikum ketika bertemu dengan seseorang Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ ........................................... NIP. .......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Memahami kalimat thayyibah (assalaamualaikum) dan Al-Asma al-Husna (As Salaam, Al Mukmin dan Al Latiif) B. Komepetensi Dasar 5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif) C. Materi Pembelajaran Pengertian Al-Asma Al-Husna (As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif) Manfaat membaca Al-Asma Al-Husna D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Latiif Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang kalimat thayyibah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Referensi lain 3. Kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif Melafalkan Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif Mengartikan Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif Menulis Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif beserta artinya Membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Isian Non tes Uraian Sebutkan arti Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif ! Bentuk Penilaian Praktek Contoh Instrumen Apa definisi Al-Asma AlHusna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif?

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 6. Beriman kepada Rosul-rosul Allah B. Komepetensi Dasar 6.1 Mengenal Rosul dan Nabi Allah C. Materi Pembelajaran Pengertian Nabi dan Rasul Nama-nama Nabi dan Rasul Perbedaan Nabi dan rasul Mukjizat para rasul D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Siswa dapat menjelaskan materi tentang Al-Asma Al-Husna As Salaam, Al Mumin dan Al Latiif Siswa dapat menyebutkan pengertian Al-Asma Al-Husna dari buku referensi Siswa dapat Latihan membuat kaligrafi tentang Al-Asma Al-Husna tersebut Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada Rosul-rosul Allah Motivasi : Memberikan informasi tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada Rosul-rosul Allah (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang beriman kepada Rosul-rosul Allah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Referensi lain 3. Vcd tentang kisah nabi

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan pengertian Nabi dan Rasul Allah Menyebutkan jumlah Nabi dan Rasul Allah yang wajib diketahui Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Menunjukkan persa-maan dan perbedaan antara Nabi dan Rasul Menunjukkan ciri-ciri atau kriteria Nabi dan Rasul Allah Menyebutkan beberapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah Menghafal 25 Nabi dan Rasul Allah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Uraian Sebutkan nama-nama Nabi dan Rasul! Sebutkan beberapa mukjizat yang dimiliki oleh Nabi dan Rasul Allah! Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen Apa pengertian Nabi dan Rasul Allah?

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 7.1 Membiasakan berakhlak Siddiq, amanah, tabligh, dan fathanah dalam kehidupan sehari-hari C. Materi Pembelajaran Pengertian sifat Siddiq, amanah, tabligh, dan fathanah Ciri-ciri orang yang bersifat Siddiq, amanah, tabligh, dan fathanah D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat siddiq, amanah, tabligh dan fathanah Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang berperilaku siddiq, amanah, tabligh dan Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ fathanah Siswa dapat menyebutkan contoh sikap siddiq, amanah, tabligh dan fathanah Siswa dapat menjelaskan hikmah membiasakan berperilaku iddiq, amanah, tabligh dan fathanah Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Referensi lain 3. Vcd tentang kisah nabi

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian sifat siddiq, amanah, tabligh dan fathanah Menyebutkan ciri-ciri siddiq, amanah, tabligh dan fathanah Menunjukkan contoh sikap siddiq, amanah, tabligh, fathanah Menyebutkan hikmah membiasakan berperilaku iddiq, amanah, tabligh dan fathanah Menunjukan contoh sikap siddiq, amanah, tabligh, fathanah dalam kehidupan sehari-hari Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Tes lisan Performance Contoh Instrumen Apa pengertian sifat siddiq, amanah, tabligh dan fathanah? Sebutkan ciri-ciri siddiq, amanah, tabligh dan fathanah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 7.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Materi Pembelajaran Pengertian akhlak berteman Contoh akhlak yang baik dan tidak baik terhadap teman D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian beradab islami kepada teman Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Lks 3. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengartikan adab islami kepada teman Menyebutkan ciri-ciri orang yang beradap Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Contoh Instrumen Apa arti adab islami kepada teman?

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ secara islami terhadap teman Menyebutkan contoh ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman Menunjukkan akibat tidak beradap secara islami terhadap teman Membiasakan beradap secara islami terhadap teman Mengetahui Kepala Madrasah

Uraian Tes lisan Performance Sebutkan ciri-ciri orang yang beradap secara islami terhadap teman!

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 7.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Materi Pembelajaran Pengertian ulul azmi 5 rasul ulul azmi D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan kisah rasul ulul azmi Siswa dapat menjelaskan pengertian ulul azmi Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Siswa dapat memahami sikap 5 rasul ulul azmi dalam menghadapi ujian dan cobaan

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak terpuji Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. 4. Buku paket Referensi lain Daftar Nabi dan Rasul Vcd tentang kisah nabi

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian rasul ulul azmi Menyebutkan 5 rasul ulul azmi Menjelaskan keteguhan iman 5 rosul ulul azmi Menceritakan kisah 5 rosul ulul azmi Menunjukkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Isian Uraian Tes lisan Performance Contoh Instrumen Jelaskan pengertian rasul ulul azmi? Sebutkan 5 rasul ulul azmi! Sebutkan contoh sikap seperti yang ada pada Rasul ulul azmi!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : IV / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Menghindari akhlak tercela B. Komepetensi Dasar 7.3 Membiasakan akhlak yang baik dalam berteman dalam kehidupan sehari-hari C. Materi Pembelajaran Pengertian sifat munafiq Ciri-ciri orang munafiq D. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan pengertian munafiq Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang munafiq Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Siswa dapat menyebutkan dalil dan hadits tentang ciri-ciri orang munafiq

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : Memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti : Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi) Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi) Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi) Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang akhlak tercela Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket 2. Lks 3. Referensi lain G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/ Tes tulis Menyebutkan pengertian munafiq Tes lisan Menyebutkan ciri-ciri orang munafiq Menunjukkan contoh prilaku munafiq Menyebutkan dalil tentang ciri-ciri orang munafiq Menyebutkan dampak negatif dari sifat munafiq Menyebutkan hikmah menghindari perilaku munafiq Isian Uraian Performance Apa pengertian munafiq? Sebutkan ciri-ciri orang munafiq!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq