1

TPU

PESERTA MEMAHAMI : MANAJEMEN PENDIDIKAN SECARA MAKRO DAN MIKRO

TPK

PESERTA DAPAT : 1. MENJELASKAN 5W + 1H TENTANG SISDIKNAS 2. MENJELASKAN VISI, MISI DAN STRATEGI DIKNAS 3. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN (SPP) SECARA NASIONAL 4. MENERAPKAN SPP 5. MEMENUHI SPP DI T4 TUGASNYA

ILMU

Bidang pengetahuan yang secara sistematik, mengapa + bagaimana orang bekerja sama (Luther Gullick)

MANAJEMEN

SENI

Manajemen mencapai sasaran, melalui cara mengatur orang lain dalam menjalankan tugas (Follet)

PROFESI

Manajemen dilandasi oleh keahlian khusus para manajer

FUNGSI

P,O,A,C TERRY P,O,COM,COR,CONT FAYOL P,O,STAF,DIR,COOR,REP,BUD GULLICK P,O,S,L,CON KONTZ

MANAJER

SUBSTANSI

7M

INSTITUSI

Pemimpin Networking

PRINSIP DASAR MANAJEMEN BY FAYOL

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Patokan Praktek Manajerial

Pembagian kerja Kejelasan dlm wewenang + tanggung jawab Disiplin Kesatuan komando Kesatuan arah Kepentingan umum diatas kepentingan pribadi 7. Pemberian kontra prestasi 8. Sentralisasi 9. Rantai saklar 10. Tertib 11. Pemerataan 12. Stabilitas dalam menjabat 13. Inisiatif 14. Semangat kelompok

MBO / MBS

DRUCKER Tehnik manajemen menjabarkan tujuan organisasi memiliki siklus : a) Identifikasi tujuan, b) Pengembangan standar prestasi c) Pengukuran prestasi

PRINSIP MANAJEMEN

MBP

By the People

Keterkaitan dimensi perilaku, komponen sistem berkaitan dengan perubahan + pengembangan prestasi
( Atas MIS ) Sistem yang menyediakan informasi untuk manajer guna pengambilan keputusan

MBI

By Information

MAKRO SISDIKNAS UU 20/2003

1. 2. 3. 4. 5. 6.

WHAT WHY WHO WHERE WHEN HOW

MANAJEMEN PENDIDIKAN

PP 19/2005

IKP4MN

MIKRO SATUAN PENDIDIKAN STANDAR PENGELOLAAN SATDIK

PERMEN 19/2007

LENG. DIK UU 20/2003 SISDIKNAS DASAR HUKUM REFORMASI

DASAR TUJUAN VISI MISI FUNGSI STRATEGI

DIK BERMUTU

RELEVAN
BERDAYA SAING

GLOBAL

DIK

USAHA SADAR + TERENCANA UTK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR + PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SCR AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA UTK MEMILIKI : = -KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, DALDIRI, -KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA, -SERTA KETRAMPILAN YG DIPERLUKAN DIRINYA, -MASY, BANGSA DAN NEGARA BERDASARKAN PS+UUD 45 YG BERAKAR PADA NILAI AGM, BUDNAS DAN TANGGAP THD TUNTUTAN PERUBAHAN ZAMAN.

WHAT

DIKNAS

SISDIKNAS

KESELURUHAN KOMPONEN DIK YG SALING TERKAIT SECARA TERPADU UNTUK MENCAPAI TUJUAN DIKNAS

UU 20 / 2003 SISDIKNAS ( 22 BAB 77 PASAL )

DASAR

PS + UUD 45
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN, DAN MEMBENTUK WATAK SERTA PERADABAN BANGSA YG BERMARTABAT DALAM RANGKA MKB
10

FUNGSI

UTK : BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK

TUJUAN

MENJADI WN YG DEM + BERTGJWB

AGAR MENJADI MANUSIA YANG : BERIMAN + BERTAKWA THD TYME BERAKHLAK MULIA SEHAT BERILMU CAKAP KREATIF MANDIRI, DAN

11

1. UU 2/1989 TIDAK MEMADAI LAGI DIGANTI/DISEMPURNAKAN

PERLU

WHY

2. IPTEK BERKEMBANG PESAT MEMUNCULKAN TUNTUTAN BARU DLM ASPEK KEHIDUPAN (TMSK SISDIK) MENYANGKUT PEMBAHARUAN SISDIK, DIANTARANYA:
1. PEMBAHARUAN KUR (DIVERSIFIKASI KUR + JENIS DIK) 2. STANDAR : KOMPETENSI LULUSAN, ISI, PROSES, EVAL, DANA, S/P, TENDIK, MANAJEMEN 3. PENGHAPUSAN DIKOTOMI SEK.NEG + SWASTA 4. MEMPERBARUI VISI, MISI, STRATEGI DIKNAS

3. MENYESUAIKAN DENGAN UU 22/99 32/2004

12

WHO 3
PESERTA DIDIK 1

PENGELOLA PENDIDIKAN

STAKE HOLDER

ORANGTUA, MASY, PEMERINTAH

PENDIDIK : TENDIK YG BERKUALIFIKASI SEBAGAI GURU, DOSEN, KONSELOR, PAMONG BELAJAR, WI, TUTOR, INSTR., FASILITATOR

3 TENDIK ANGGOTA MASY YG MENGABDIKAN DIRI+DIANGKAT ( PENILIK, PAMONG BELAJAR, PENGAWAS, PENELITI, PENGEMBANG PUSTAKAWAN, LABORAN, TEKNISI SUMBER BELAJAR)

13

SELURUH NKRI

WHERE
LUAR NEGERI
SEKOLAH INDONESIA DI LUAR NEGERI

WHEN

SETELAH DIUNDANGKAN 8 JULI 2003

LN RI TAHUN 2003 NO. 78

HOW

BAGAIMANA PELAKSANAANNYA ?
14

SCR DEM + BERKEADILAN TIDAK DISKRIMINATIF, MENJUNJUNG TINGGI 1. HAM 2. NILAI (AGAMA+KULTURAL) 3. KEMAJEMUKAN BANGSA DGN MEMBERDAYAKAN SEMUA KOMP. MASY. MELALUI PERAN SERTA DLM PENYELENGGARAAN 6 DAN PENGENDALIAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN.

1 2
PENDIDIKAN DISELENGGARAKAN SBG SATU KESATUAN YG SISTEMIK DGN SISTEM TERBUKA + MULTIMAKNA

DGN MENGEMBANGKAN BUDAYA CALISTUNG 5 BAGI SEGENAP WN

3
4

SBG PROSES PEMBUDAYAAN + PEMBERDAYAAN PST DIDIK YG BERLANGSUNG SEUMUR HIDUP

DGN MEMBERI KETELADANAN, MEMBANGUN KEMAUAN, MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PST DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN
15

VISI DIK - NAS

TERWUJUDNYA SISDIK SBG PRANATA SOSIAL (YG KUAT+BERWIBAWA)
UNTUK : MEMBERDAYAKAN WNRI BERKEMBANG MENJADI : MANUSIA YG BERKUALITAS

SEHINGGA MAMPU + PROAKTIF MENJAWAB TANTANGAN ZAMAN (YG SELALU BERUBAH)

16

MENGUPAYAKAN PERLUASAN DAN PEMERATAAN KESEMPATAN MEMPEROLEH DIK YANG BERMUTU (BASRI) MEMBERDAYAKAN PERAN SERTA MASY DLM 5 LENGDIK BDSKN PRINSIP OT DLM KONTEK NKRI 1 2 MEMBANTU + MEMFASILITASI BANG POTENSI ANAK BANGSA SECARA UTUH (SEJAK UD S/D AH) DLM RANGKA MEWUJUDKAN MASY. BELAJAR

MISI DIKNAS
4 3

KEPROFESIONALAN + AKUNT. LEMDIK, SBG PUSAT PEMBUDAYAAN IPENG, KETRAMPILAN, PENGAMALAN, SIKAP + NILAI BDSKN STANDAR (NAS+GLOB)

KESIAPAN MASUKAN + KUALITAS PROSDIK UNTUK OPTIMALKAN PEMBENTUKAN KEPR. YANG BERMORAL
17

STRATEGI DIKNAS
DIKA GAMA PRO SES
BANGLAK KBK E, A, S

PROF PDDK+TK S/P BELAJAR PEMBIAYAAN DIK

LENGGDIK TERBUKA+MERATA LAK WAJAR LAK OT MANDIK PEMBERDAYAAN PERAN MASYARAKAT PUSAT PEMBUDAYAAN + BANG MASY

LAK WAS DLM SISDIKNAS

18

PROSES

ISI

PS. 35 -------------------STANDAR NASDIK

KOMP. LULUSAN
TURJUT
PP 19/2005 DLM PERMEN

M
NIL

19

TERDIRI : I,P,K,4MN

STANDAR
NASIONAL

MAKSUD :
a. Memacu satdik Kinerja b. Mendorong terwujudnya Transparansi + Akuntabilitas

ISI :
Kriteria minimal tentang komponen dik yang memungkinkan Satdik untuk bangdik seoptimal mungkin
20

Badan Standarisasi Nasdik

PENJ. MUTU

EVA
Kompetensi Lulusan Penilaian Pendidikan

Pendanaan dan Pengelolaan

Satuan Pendidikan

SERT

Sarana & Prasarana

Pendidik

Proses

ISI

AKRE
21

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian Pendidikan

Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari Standar satuan pendidikan. Pendanaan dan Pengelolaan

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Sarana & Prasarana

Pendidik

Proses

ISI

22

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian Pendidikan

1.

Penilaian hasil belajar peserta didik: DIKDASMEN penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah DIKTI penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan dan Pengelolaan Standar Pendanaan pendidikan 2. Kelulusan

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Sarana & Prasarana

Pendidik

Proses

ISI

23

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian Pendidikan

Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum beban belajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Standar Pendanaan dan Pengelolaan Kalender Pendidikan/Akademik

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Sarana & Prasarana

Pendidik

Proses

ISI

24

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian Pendidikan

Proses pembelajaran interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi Standar Pendanaan dan Pengelolaan prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Sarana & Prasarana

Pendidik

Proses

ISI

25

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian Pendidikan

Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan Standar Pendanaan dan Pengelolaan nasional

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Sarana & Prasarana

Pendidik

Proses

ISI

26

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian Pendidikan

Persyaratan minimal tentang: Sarana : perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, BHP Prasarana: Standar Pendanaan dan Pengelolaan R.kelas, R.pimpinan satuan pendidikan, R.pendidik, R.tata usaha, R.perpustakaan, R.laboratorium, R.bengkel kerja, R.unit produksi, R.kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi

Sarana & Prasarana

Pendidik

Proses

ISI

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

27

Standar Kompetensi Lulusan

Persyaratan minimal tentang: Standar Penilaian Pendidikan

Biaya Investasi meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap Biaya Personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta

Pendidik

gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji, bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya

Standar Pendanaan dan Pengelolaan

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Proses

Biaya Operasi meliputi

Sarana & Prasarana

didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan

ISI

28

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian Pendidikan STANDAR PENGELOLAAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN, PEMDA, DAN PEMERINTAH DIKDASMEN : menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas DIKTI : menerapkan otonomi perguruan tinggi yang dalam batas-batas yang diatur dalam ketentuan perundang-undangan yang berlaku memberikan kebebasan dan mendorong kemandirian

Standar Pendanaan dan Pengelolaan

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Sarana & Prasarana

Pendidik

Proses

ISI

29

A. Perencanaan Program

1. 2. 3. 4.

Visi Misi Tujuan Rencana kerja 1. 2. 3. 4. 5. Pedoman Struktur Org. Lak Giat Bid. Kesiswaan Bid. Kur + Giat Pembelajaran 6. 7. 8. 9. 10. Bid. Pendidik + TK Bid. S/P Bid. Keu/Pembiayaan Budaya + Lingk Peran serta Masy + Kemitraan

B. Pelaksanaan Rencana Kerja

SPP SATDIK
(PERMEN 19/2007)

C. Pengawasan dan Evaluasi

1. 2. 3. 4. 5.

Prog pengawasan Evaluasi diri Evaluasi + bang ktsp Evaluasi pendayagunaan Pendidik/TK Akreditasi

D. Kepemimpinan E. SIM F. Penilaian Khusus

30

1. Cita cita bersama 2. Mampu berikan inspirasi, motivasi + kekuatan 3. Disusun bersama selaras visi institusi diatasnya + UU Sisdiknas 4. Diputuskan Dewan Pendidik dipimpin KS, memperhatikan KOMSEK 5. Ditinjau kembali secara berkala

31

1. Berikan arah wujudkan visi sesuai tujuan diknas 2. Merupakan tujuan yang mau dicapai dalam waktu TTT 3. Jadi dasar program pokok 4. Menekankan kualitas layanan pesdik + mutu lulusan 5. Memuat pernyataan umum / khusus berkaitan dengan program 6. Berikan keluwesan gerak 7. Dirumuskan berdasarkan masukan stake holder 8. Disosialisasikan 9. Ditinjau kembali secara berkala
32

1. Gambarkan tkt kualitas yang dicapai (menengah = 4 th) 2. Mengacu V,M, Tujuan Diknas + Relevan 3. Mengacu standar kompetensi lulusan 4. Akomodasikan masukan dari yang berkepentingan 5. Disosialisasikan

33

1. Sekolah

a) RKJM gambarkan tujuan yang akan dicapai 4 tahun b) RKT dinyatakan dalam RKA-S, dilaksanakan berdasarkan RKJM a) Disetujui rapat Dewan Pendidik perhatikan KOMSEK disahkan Dinas Kab/Kot b) Tuangkan dalam dokumen

RENCANA KERJA

2. RKJM + RKT

3. RKT

a) Dasar pengelolaan yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, keterbukaan, akuntabilitas b) Memuat :
Kesiswaan Kur Pendidik / TK S/P Keu Budaya + Lingkungan Peran serta / Kemitraan RK Lain Mutu

34

1. Dibuat, mengatur aspek pengelolaan (tertulis) 2. Dirumuskan dari V,M,T dan ditinjau secara berkala 3. Berfungsi : Juk Lak Operasional 4. Meliputi :
1 a. b. c. d. e. f. g. h. i. KTSP Kalender Pendidikan / Akademik SO Pembagian Tugas Guru Pembagian Tugas TK Peraturan Akademik TATIB Kode Etik Biaya OP

PEDOMAN KERJA

5. (a), (b), (d), (e) dievaluasi dalam skala tahunan, lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan

35

S O

1. Berisi sistem penyelengg. Adm Jelas + Transparan 2. Semua Pimp, Pendidik + TK Punya uraian tugas, wewenang + Tanggung jawab 3. Pedoman SO : a. Masukkan unsur staf adm, dengan wewenang + tanggung jawabnya b. Dievaluasi secara berkala c. Diputuskan KS dengan pertimbangan KOMSEK
36

B
1. Dilaksanakan berdasarkan RKT, oleh penanggung jawab didasarkan dana yang tersedia 2. Revisi rencana kegiatan melalui Rapat Dewan Pendidik + KOMSEK 3. KS memberi Pertanggungjawaban : Bidang Akademik Rapat Dewan Pendidik Bidang Non Akademik Rapat KOMSEK

LAKGIAT

37

B
1. Kriteria calon Pesdik 2. Penerimaan dilakukan :
4

KESISWAAN

BIDANG

a. b. c. d.

Oby, Trans, Akunt Tanpa Diskriminasi Berdasar Kriteria asil Ujian Sesuai Daya Tampung

3. Lakukan :
a. b. c. d. Layanan Konseling Extra + Kokurikuler Pembinaan Prestasi Pelacakan Alumni

38

5 Kurikulum + Kegiatan Pembelajaran

BIDANG

1.KTSP 2.Kalender Pendidikan 3.Program Pembelajaran 4.Penilaian Hasil Belajar Pesdik 5.Peraturan Akademik
39

BIDANG
Pendidik + TK

1. Disusun program pendayagunaan Pendidik + TK 2. Perhatikan standar Pendidik + TK dan kembangkan sesuai kondisi 3. Mengangkat P + TK tambahan, berdasarkan ketentuan + ditetapkan penyelenggara sekolah 4. Promosi, Pengembangan, Penempatan + Mutasi 5. Pemberdayaan semua tenaga (KS, WKS, Guru, Konselor, Pelatih, Tenaga Perpus / Lab / Teknisi / Adm / Kebersihan)
40

B
1. Ditetapkan kebijakan programnya, secara tertulis 2. Mengacu Standar :
7

BIDANG

S/P

a. Rencanakan, penuhi + gunakan b. Evaluasi + pemeliharaan agar tetap berfungsi c. Lengkapi fasilitas pembelajaran d. Susun skala prioritas pengembangan fasilitas e. Perhatikan Kesehatan + Keamanan lingkungan

3. Pengelolaan tuangkan dalam master plan 4. Aturan dalam pengelolaan perpust (7.f 1s/d 5), Lab (g), Fisik (h)
41

B
1. Pedoman pengelolaan biaya investasi + Op, mengacu standar 2. Mengatur :
8

BIDANG
Keu + Pembiayaan

3. Diputuskan KOMSEK, ditetapkan KS, mendapat persetujuan atasan 4. Disosialisasikan

a. Pemasukan, Pengeluaran b. Penyusunan, Pencairan, Penggalangan dana (diluar dana inv + op) c. Kewenangan + Tgjwb d. Pembukuan dilaporkan KOMSEK + Atasan

42

9 Budaya + Lingkungan

1. Ciptakan suasana kondusif 2. Prosedur/tertulis, memuat info diputuskan KS 3. Pedoman tatib 4. Tatib ditetapkan KS, melalui Rapat Dewan Pendidik, pertimbangkan masukan KOMSEK dan Pesdik 5. Kode Etik Warga norma hubungan sesama warga + sistem reward + punishment 6. Tanamkan + Tegakkan etika sekolah 7. Kode etik mengatur Pesdik ibadah, hormat menghormati, proses pembelajaran (no. 9h 1s/d 7) 8. Kode etik bagi guru larangan(no. 9 j) 9. Diputuskan Rapat Dewan Pendidik + 43 Ditetapkan KS

B
1. Melibatkan warga + masyarakat 2. Warga dilibatkan dalam pengelolaan akademik 3. Masyarakat dilibatkan dalam pengelolaan non akademik 4. Keterlibatan dalam pengelolaan dibatasi 5. Menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan berkaitan dengan input, proses output 6. Juga kepada lembaga pemerintahan dan non pemerintahan 7. Sistem kemitraan ditetapkan dari perjanjian secara tertulis
44

10 Peran serta Masyarakat + Kemitraan

C
1. Disusun program pengawasan Obj, Akuntable, Berkelanjutan 2. Berdasarkan SNP 3. Disosialisasikan 4. Meliputi : Mon, SUp, Eva, Lap + Tinjut 5. Pemantauan oleh KOMSEK/Lembaga Perwakilan secara teratur + berkelanjutan untuk menilai E, E dan Akunt 6. Sup Akademik oleh KS secara Tur+Jut 7. Guru lapor hasil Eva / akhir semester, kepada KS + Ortu 8. TK lapor kepada KS 9. KS lapor kepada KOMSEK 10. Pengawas lapor hasil pengawasan kepada Bup/Wali melalui Dinas 11. Pengawas Madrasah Kepada Kandepag 12. Semua harus melakukan Tinjut 13. Semua Satdik mendokumentasikan + menggunakan hasil Mon, Sup, Eva + Lap serta Tinjut untuk perbaiki kinerjanya
45

1 PROGRAM PENGAWASAN

1. Lakukan evaluasi diri kinerjanya

2 EVALUASI DIRI

2. Tetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai, melakukan perbaikan 3. Laksanakan Eva proses pembelajaran 2X 1tahun / Program kerja tahunan secara periodik 1X 1tahun

46

DILAKSANAKAN :
3

1. KOMPREHENSIF + Fleksibel dalam adaptasi Iptek 2. Secara berkala untuk merespon perubahan

EVA + BANG KTSP

3. Integratif + Monolitik Tkt Mapel

4. Menyeluruh libatkan berbagai pihak : Dewan Pendidik, Komsek, Alumni, Pemakai Lulusan

47

4 EVA PENDAYA GUNAAN PENDIDIK + TK

1. Direncanakan secara komprehensif setiap akhir semester

2.Meliputi : kesesuaian keahlian, beban kerja, kinerjanya 3.Harus memperhatikan : pencapaian prestasi + perubahan pesdik
48

1. Menyiapkan bahan yang diperlukan sesuai PPuu

5 AKREDITASI

2. status Akreditasi, dengan mempergunakan lembaga Akreditasi Ext yang memiliki legitimasi
3.Terus kualitas kelembagaan secara holistik
49

D
1. Dipimpin Kasek, kriteria Kasek / Wakasek berdasarkan standar Pendidik / TK 2. SMP / MTs / SMP LB dibantu minimal satu WKS, SMA/MA dibantu minimal 3 (Akad, S/P, Kesiswaan), SMK dibantu 4 wakil (Akad, S/P, Kesiswaan, Hub DUDI) 3. WKS dipilih Dewan Pendidik laporkan proses + pengangkatannya 4. KS + WKS memiliki kompetensi (pengetahuan, Ketrampilan, Perilaku)

KEPEMIMPINAN SEKOLAH

50

D
5. Tugas KS :
a. b. c. d. e. Jabarkan VM Rumuskan tujuan Analisis SWOT Sun RK strategis + RKT Akuntabel dalam anggaran Libatkan guru, Komsek dalam memutuskan Komunikasi Jaga + tingkatkan motivasi kerja Ciptakan lingkungan Bertanggungjawab atas perencanaan partisipatif lak kurikulum k. Lak program sup l. Tingkatkan mutu m. Jaga nama baik lembaga + profesi n. Fasilitasi pengembangan o. Bina lingkungan kondusif p. Menjamin manajemen organisasi + operasi 7 M q. Jalin kerja sama r. Beri contoh / teladan

KEPEMIMPINAN SEKOLAH

f. g. h. i. j.

6. KS dapat mendelegasikan sebagian tugas + wewenang kepada WKS 51

E 1. Mengelola SIM mendukung Adm Pendidikan yang E + E + Akunt

2. Menyediakan fasilitas info yang E + E + mudah diakses

S I M

3. Menugaskan seorang guru/TK untuk melayani info + pengaduan semuanya direkam + didokumentasikan 4. Laporkan Kadin Kab/Kot 5. Komunikasi antar warga secara E + E

52

PENILAIAN KHUSUS

KEBERADAAN SEKOLAH / MADRASAH YANG PENGELOLAANNYA TIDAK MENGACU KEPADA SNP, DAPAT MEMPEROLEH PENGAKUAN ATAS DASAR REKOMENDASI BSNP

53

RUTH LOVE
54

THE DIFFERENCE BETWEEN A GOOD AND POOR SCHOOL IS OFTEN THE DIFFERENCE BETWEEN A GOOD AND POOR PRINCIPAL

JAMES B. CONANT

55

56

@Copyright 2007