TPU
TPK
PESERTA DAPAT : 1. MENJELASKAN 5W + 1H TENTANG SISDIKNAS 2. MENJELASKAN VISI, MISI DAN STRATEGI DIKNAS 3. STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN (SPP) SECARA NASIONAL 4. MENERAPKAN SPP 5. MEMENUHI SPP DI T4 TUGASNYA
ILMU
Bidang pengetahuan yang secara sistematik, mengapa + bagaimana orang bekerja sama (Luther Gullick)
MANAJEMEN
SENI
Manajemen mencapai sasaran, melalui cara mengatur orang lain dalam menjalankan tugas (Follet)
PROFESI
FUNGSI
MANAJER
SUBSTANSI
7M
INSTITUSI
Pemimpin Networking
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Pembagian kerja Kejelasan dlm wewenang + tanggung jawab Disiplin Kesatuan komando Kesatuan arah Kepentingan umum diatas kepentingan pribadi 7. Pemberian kontra prestasi 8. Sentralisasi 9. Rantai saklar 10. Tertib 11. Pemerataan 12. Stabilitas dalam menjabat 13. Inisiatif 14. Semangat kelompok
MBO / MBS
DRUCKER Tehnik manajemen menjabarkan tujuan organisasi memiliki siklus : a) Identifikasi tujuan, b) Pengembangan standar prestasi c) Pengukuran prestasi
PRINSIP MANAJEMEN
MBP
By the People
Keterkaitan dimensi perilaku, komponen sistem berkaitan dengan perubahan + pengembangan prestasi
( Atas MIS ) Sistem yang menyediakan informasi untuk manajer guna pengambilan keputusan
MBI
By Information
1. 2. 3. 4. 5. 6.
MANAJEMEN PENDIDIKAN
PP 19/2005
IKP4MN
PERMEN 19/2007
DIK BERMUTU
RELEVAN
BERDAYA SAING
GLOBAL
DIK
USAHA SADAR + TERENCANA UTK MEWUJUDKAN SUASANA BELAJAR + PROSES PEMBELAJARAN AGAR PESERTA DIDIK SCR AKTIF MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA UTK MEMILIKI : = -KEKUATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN, DALDIRI, -KEPRIBADIAN, KECERDASAN, AKHLAK MULIA, -SERTA KETRAMPILAN YG DIPERLUKAN DIRINYA, -MASY, BANGSA DAN NEGARA BERDASARKAN PS+UUD 45 YG BERAKAR PADA NILAI AGM, BUDNAS DAN TANGGAP THD TUNTUTAN PERUBAHAN ZAMAN.
WHAT
DIKNAS
SISDIKNAS
KESELURUHAN KOMPONEN DIK YG SALING TERKAIT SECARA TERPADU UNTUK MENCAPAI TUJUAN DIKNAS
DASAR
PS + UUD 45
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN, DAN MEMBENTUK WATAK SERTA PERADABAN BANGSA YG BERMARTABAT DALAM RANGKA MKB
10
FUNGSI
TUJUAN
AGAR MENJADI MANUSIA YANG : BERIMAN + BERTAKWA THD TYME BERAKHLAK MULIA SEHAT BERILMU CAKAP KREATIF MANDIRI, DAN
11
PERLU
WHY
2. IPTEK BERKEMBANG PESAT MEMUNCULKAN TUNTUTAN BARU DLM ASPEK KEHIDUPAN (TMSK SISDIK) MENYANGKUT PEMBAHARUAN SISDIK, DIANTARANYA:
1. PEMBAHARUAN KUR (DIVERSIFIKASI KUR + JENIS DIK) 2. STANDAR : KOMPETENSI LULUSAN, ISI, PROSES, EVAL, DANA, S/P, TENDIK, MANAJEMEN 3. PENGHAPUSAN DIKOTOMI SEK.NEG + SWASTA 4. MEMPERBARUI VISI, MISI, STRATEGI DIKNAS
12
WHO 3
PESERTA DIDIK 1
PENGELOLA PENDIDIKAN
STAKE HOLDER
PENDIDIK : TENDIK YG BERKUALIFIKASI SEBAGAI GURU, DOSEN, KONSELOR, PAMONG BELAJAR, WI, TUTOR, INSTR., FASILITATOR
3 TENDIK ANGGOTA MASY YG MENGABDIKAN DIRI+DIANGKAT ( PENILIK, PAMONG BELAJAR, PENGAWAS, PENELITI, PENGEMBANG PUSTAKAWAN, LABORAN, TEKNISI SUMBER BELAJAR)
13
SELURUH NKRI
WHERE
LUAR NEGERI
SEKOLAH INDONESIA DI LUAR NEGERI
WHEN
HOW
BAGAIMANA PELAKSANAANNYA ?
14
SCR DEM + BERKEADILAN TIDAK DISKRIMINATIF, MENJUNJUNG TINGGI 1. HAM 2. NILAI (AGAMA+KULTURAL) 3. KEMAJEMUKAN BANGSA DGN MEMBERDAYAKAN SEMUA KOMP. MASY. MELALUI PERAN SERTA DLM PENYELENGGARAAN 6 DAN PENGENDALIAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN.
1 2
PENDIDIKAN DISELENGGARAKAN SBG SATU KESATUAN YG SISTEMIK DGN SISTEM TERBUKA + MULTIMAKNA
3
4
DGN MEMBERI KETELADANAN, MEMBANGUN KEMAUAN, MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PST DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN
15
MENGUPAYAKAN PERLUASAN DAN PEMERATAAN KESEMPATAN MEMPEROLEH DIK YANG BERMUTU (BASRI) MEMBERDAYAKAN PERAN SERTA MASY DLM 5 LENGDIK BDSKN PRINSIP OT DLM KONTEK NKRI 1 2 MEMBANTU + MEMFASILITASI BANG POTENSI ANAK BANGSA SECARA UTUH (SEJAK UD S/D AH) DLM RANGKA MEWUJUDKAN MASY. BELAJAR
MISI DIKNAS
4 3
KEPROFESIONALAN + AKUNT. LEMDIK, SBG PUSAT PEMBUDAYAAN IPENG, KETRAMPILAN, PENGAMALAN, SIKAP + NILAI BDSKN STANDAR (NAS+GLOB)
KESIAPAN MASUKAN + KUALITAS PROSDIK UNTUK OPTIMALKAN PEMBENTUKAN KEPR. YANG BERMORAL
17
STRATEGI DIKNAS
DIKA GAMA PRO SES
BANGLAK KBK E, A, S
LENGGDIK TERBUKA+MERATA LAK WAJAR LAK OT MANDIK PEMBERDAYAAN PERAN MASYARAKAT PUSAT PEMBUDAYAAN + BANG MASY
18
PROSES
ISI
KOMP. LULUSAN
TURJUT
PP 19/2005 DLM PERMEN
M
NIL
19
TERDIRI : I,P,K,4MN
STANDAR
NASIONAL
MAKSUD :
a. Memacu satdik Kinerja b. Mendorong terwujudnya Transparansi + Akuntabilitas
ISI :
Kriteria minimal tentang komponen dik yang memungkinkan Satdik untuk bangdik seoptimal mungkin
20
PENJ. MUTU
EVA
Kompetensi Lulusan Penilaian Pendidikan
Satuan Pendidikan
SERT
Pendidik
Proses
ISI
AKRE
21
Standar kompetensi lulusan digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari Standar satuan pendidikan. Pendanaan dan Pengelolaan
Pendidik
Proses
ISI
22
1.
Penilaian hasil belajar peserta didik: DIKDASMEN penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah DIKTI penilaian hasil belajar oleh pendidik penilaian hasil belajar oleh satuan dan Pengelolaan Standar Pendanaan pendidikan 2. Kelulusan
Pendidik
Proses
ISI
23
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum beban belajar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Standar Pendanaan dan Pengelolaan Kalender Pendidikan/Akademik
Pendidik
Proses
ISI
24
Proses pembelajaran interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi Standar Pendanaan dan Pengelolaan prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
Pendidik
Proses
ISI
25
Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan Standar Pendanaan dan Pengelolaan nasional
Pendidik
Proses
ISI
26
Persyaratan minimal tentang: Sarana : perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, BHP Prasarana: Standar Pendanaan dan Pengelolaan R.kelas, R.pimpinan satuan pendidikan, R.pendidik, R.tata usaha, R.perpustakaan, R.laboratorium, R.bengkel kerja, R.unit produksi, R.kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi
Pendidik
Proses
ISI
27
Biaya Investasi meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap Biaya Personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta
Pendidik
gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji, bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya
Proses
didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan
ISI
28
Pendidik
Proses
ISI
29
A. Perencanaan Program
1. 2. 3. 4.
Visi Misi Tujuan Rencana kerja 1. 2. 3. 4. 5. Pedoman Struktur Org. Lak Giat Bid. Kesiswaan Bid. Kur + Giat Pembelajaran 6. 7. 8. 9. 10. Bid. Pendidik + TK Bid. S/P Bid. Keu/Pembiayaan Budaya + Lingk Peran serta Masy + Kemitraan
SPP SATDIK
(PERMEN 19/2007)
1. 2. 3. 4. 5.
Prog pengawasan Evaluasi diri Evaluasi + bang ktsp Evaluasi pendayagunaan Pendidik/TK Akreditasi
30
1. Cita cita bersama 2. Mampu berikan inspirasi, motivasi + kekuatan 3. Disusun bersama selaras visi institusi diatasnya + UU Sisdiknas 4. Diputuskan Dewan Pendidik dipimpin KS, memperhatikan KOMSEK 5. Ditinjau kembali secara berkala
31
1. Berikan arah wujudkan visi sesuai tujuan diknas 2. Merupakan tujuan yang mau dicapai dalam waktu TTT 3. Jadi dasar program pokok 4. Menekankan kualitas layanan pesdik + mutu lulusan 5. Memuat pernyataan umum / khusus berkaitan dengan program 6. Berikan keluwesan gerak 7. Dirumuskan berdasarkan masukan stake holder 8. Disosialisasikan 9. Ditinjau kembali secara berkala
32
1. Gambarkan tkt kualitas yang dicapai (menengah = 4 th) 2. Mengacu V,M, Tujuan Diknas + Relevan 3. Mengacu standar kompetensi lulusan 4. Akomodasikan masukan dari yang berkepentingan 5. Disosialisasikan
33
1. Sekolah
a) RKJM gambarkan tujuan yang akan dicapai 4 tahun b) RKT dinyatakan dalam RKA-S, dilaksanakan berdasarkan RKJM a) Disetujui rapat Dewan Pendidik perhatikan KOMSEK disahkan Dinas Kab/Kot b) Tuangkan dalam dokumen
RENCANA KERJA
2. RKJM + RKT
3. RKT
a) Dasar pengelolaan yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, keterbukaan, akuntabilitas b) Memuat :
Kesiswaan Kur Pendidik / TK S/P Keu Budaya + Lingkungan Peran serta / Kemitraan RK Lain Mutu
34
1. Dibuat, mengatur aspek pengelolaan (tertulis) 2. Dirumuskan dari V,M,T dan ditinjau secara berkala 3. Berfungsi : Juk Lak Operasional 4. Meliputi :
1 a. b. c. d. e. f. g. h. i. KTSP Kalender Pendidikan / Akademik SO Pembagian Tugas Guru Pembagian Tugas TK Peraturan Akademik TATIB Kode Etik Biaya OP
PEDOMAN KERJA
5. (a), (b), (d), (e) dievaluasi dalam skala tahunan, lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan
35
S O
1. Berisi sistem penyelengg. Adm Jelas + Transparan 2. Semua Pimp, Pendidik + TK Punya uraian tugas, wewenang + Tanggung jawab 3. Pedoman SO : a. Masukkan unsur staf adm, dengan wewenang + tanggung jawabnya b. Dievaluasi secara berkala c. Diputuskan KS dengan pertimbangan KOMSEK
36
B
1. Dilaksanakan berdasarkan RKT, oleh penanggung jawab didasarkan dana yang tersedia 2. Revisi rencana kegiatan melalui Rapat Dewan Pendidik + KOMSEK 3. KS memberi Pertanggungjawaban : Bidang Akademik Rapat Dewan Pendidik Bidang Non Akademik Rapat KOMSEK
LAKGIAT
37
B
1. Kriteria calon Pesdik 2. Penerimaan dilakukan :
4
KESISWAAN
BIDANG
a. b. c. d.
Oby, Trans, Akunt Tanpa Diskriminasi Berdasar Kriteria asil Ujian Sesuai Daya Tampung
3. Lakukan :
a. b. c. d. Layanan Konseling Extra + Kokurikuler Pembinaan Prestasi Pelacakan Alumni
38
BIDANG
1.KTSP 2.Kalender Pendidikan 3.Program Pembelajaran 4.Penilaian Hasil Belajar Pesdik 5.Peraturan Akademik
39
BIDANG
Pendidik + TK
1. Disusun program pendayagunaan Pendidik + TK 2. Perhatikan standar Pendidik + TK dan kembangkan sesuai kondisi 3. Mengangkat P + TK tambahan, berdasarkan ketentuan + ditetapkan penyelenggara sekolah 4. Promosi, Pengembangan, Penempatan + Mutasi 5. Pemberdayaan semua tenaga (KS, WKS, Guru, Konselor, Pelatih, Tenaga Perpus / Lab / Teknisi / Adm / Kebersihan)
40
B
1. Ditetapkan kebijakan programnya, secara tertulis 2. Mengacu Standar :
7
BIDANG
S/P
a. Rencanakan, penuhi + gunakan b. Evaluasi + pemeliharaan agar tetap berfungsi c. Lengkapi fasilitas pembelajaran d. Susun skala prioritas pengembangan fasilitas e. Perhatikan Kesehatan + Keamanan lingkungan
3. Pengelolaan tuangkan dalam master plan 4. Aturan dalam pengelolaan perpust (7.f 1s/d 5), Lab (g), Fisik (h)
41
B
1. Pedoman pengelolaan biaya investasi + Op, mengacu standar 2. Mengatur :
8
BIDANG
Keu + Pembiayaan
a. Pemasukan, Pengeluaran b. Penyusunan, Pencairan, Penggalangan dana (diluar dana inv + op) c. Kewenangan + Tgjwb d. Pembukuan dilaporkan KOMSEK + Atasan
42
9 Budaya + Lingkungan
1. Ciptakan suasana kondusif 2. Prosedur/tertulis, memuat info diputuskan KS 3. Pedoman tatib 4. Tatib ditetapkan KS, melalui Rapat Dewan Pendidik, pertimbangkan masukan KOMSEK dan Pesdik 5. Kode Etik Warga norma hubungan sesama warga + sistem reward + punishment 6. Tanamkan + Tegakkan etika sekolah 7. Kode etik mengatur Pesdik ibadah, hormat menghormati, proses pembelajaran (no. 9h 1s/d 7) 8. Kode etik bagi guru larangan(no. 9 j) 9. Diputuskan Rapat Dewan Pendidik + 43 Ditetapkan KS
B
1. Melibatkan warga + masyarakat 2. Warga dilibatkan dalam pengelolaan akademik 3. Masyarakat dilibatkan dalam pengelolaan non akademik 4. Keterlibatan dalam pengelolaan dibatasi 5. Menjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan berkaitan dengan input, proses output 6. Juga kepada lembaga pemerintahan dan non pemerintahan 7. Sistem kemitraan ditetapkan dari perjanjian secara tertulis
44
C
1. Disusun program pengawasan Obj, Akuntable, Berkelanjutan 2. Berdasarkan SNP 3. Disosialisasikan 4. Meliputi : Mon, SUp, Eva, Lap + Tinjut 5. Pemantauan oleh KOMSEK/Lembaga Perwakilan secara teratur + berkelanjutan untuk menilai E, E dan Akunt 6. Sup Akademik oleh KS secara Tur+Jut 7. Guru lapor hasil Eva / akhir semester, kepada KS + Ortu 8. TK lapor kepada KS 9. KS lapor kepada KOMSEK 10. Pengawas lapor hasil pengawasan kepada Bup/Wali melalui Dinas 11. Pengawas Madrasah Kepada Kandepag 12. Semua harus melakukan Tinjut 13. Semua Satdik mendokumentasikan + menggunakan hasil Mon, Sup, Eva + Lap serta Tinjut untuk perbaiki kinerjanya
45
1 PROGRAM PENGAWASAN
2. Tetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai, melakukan perbaikan 3. Laksanakan Eva proses pembelajaran 2X 1tahun / Program kerja tahunan secara periodik 1X 1tahun
46
DILAKSANAKAN :
3
1. KOMPREHENSIF + Fleksibel dalam adaptasi Iptek 2. Secara berkala untuk merespon perubahan
47
2. status Akreditasi, dengan mempergunakan lembaga Akreditasi Ext yang memiliki legitimasi
3.Terus kualitas kelembagaan secara holistik
49
D
1. Dipimpin Kasek, kriteria Kasek / Wakasek berdasarkan standar Pendidik / TK 2. SMP / MTs / SMP LB dibantu minimal satu WKS, SMA/MA dibantu minimal 3 (Akad, S/P, Kesiswaan), SMK dibantu 4 wakil (Akad, S/P, Kesiswaan, Hub DUDI) 3. WKS dipilih Dewan Pendidik laporkan proses + pengangkatannya 4. KS + WKS memiliki kompetensi (pengetahuan, Ketrampilan, Perilaku)
KEPEMIMPINAN SEKOLAH
50
D
5. Tugas KS :
a. b. c. d. e. Jabarkan VM Rumuskan tujuan Analisis SWOT Sun RK strategis + RKT Akuntabel dalam anggaran Libatkan guru, Komsek dalam memutuskan Komunikasi Jaga + tingkatkan motivasi kerja Ciptakan lingkungan Bertanggungjawab atas perencanaan partisipatif lak kurikulum k. Lak program sup l. Tingkatkan mutu m. Jaga nama baik lembaga + profesi n. Fasilitasi pengembangan o. Bina lingkungan kondusif p. Menjamin manajemen organisasi + operasi 7 M q. Jalin kerja sama r. Beri contoh / teladan
KEPEMIMPINAN SEKOLAH
f. g. h. i. j.
S I M
3. Menugaskan seorang guru/TK untuk melayani info + pengaduan semuanya direkam + didokumentasikan 4. Laporkan Kadin Kab/Kot 5. Komunikasi antar warga secara E + E
52
PENILAIAN KHUSUS
KEBERADAAN SEKOLAH / MADRASAH YANG PENGELOLAANNYA TIDAK MENGACU KEPADA SNP, DAPAT MEMPEROLEH PENGAKUAN ATAS DASAR REKOMENDASI BSNP
53
RUTH LOVE
54
THE DIFFERENCE BETWEEN A GOOD AND POOR SCHOOL IS OFTEN THE DIFFERENCE BETWEEN A GOOD AND POOR PRINCIPAL
JAMES B. CONANT
55
56
@Copyright 2007