P. 1
Silabus Seni Rupa 10 Sma

Silabus Seni Rupa 10 Sma

|Views: 329|Likes:
Dipublikasikan oleh Indah Madiya C

More info:

Published by: Indah Madiya C on Jul 16, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/30/2014

pdf

text

original

SMA Kelas X

SILABUS
Nama Sekolah : SMA Maitreyawira Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi dan mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat Materi Pokok
• Seni Rupa Nusantara; Perkembang an Sejarah Latar Belakang Sosial Budaya • Seni Rupa Zaman Prasejarah

Kegiatan Pembelajaran
• Mendeskr ipsikan seni rupa yang ada di Nusantara

Indikator
• Mendeskripsikan pengertian seni rupa Nusantara

Teknik
• Tuga s Individu

Penilaian Bentuk Instrumen
• Tertulis

Contoh Instrumen
• Buatlah daftar karya seni rupa murni dan seni rupa terapan Nusantara yang ada di sekitar

Alokasi Waktu
1 x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat
Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hal 3 – 18) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Buku sumber • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hal 4– 6) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • • • • • • • • • • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hal 6 – 8) Peta konsep OHP Buku-buku penunjang Internet Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hal 8 – 12) Peta konsep OHP Buku-buku penunjang Internet

• Seni Rupa Zaman HinduBuddha

• Diskusi tentang seni rupa zaman prasejarah di Nusantara dengan bahan dari buku sumber dan internet • Menyusun periodisasi seni rupa zaman Hindu-Buddha

• Mendeskripsikan seni rupa zaman prasejarah di Nusantara (gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di daerah setempat)

• Unju k Kerja

Diskusi

• Analisa dan diskusikan tentang seni rupa zaman prasejarah di Nusantara

1 x 45 menit

• Mendeskripsikan generalisasi, periodisasi, dan kronologi

• Port ofolio

Tertulis

• Buatlah periodisasi seni rupa zaman Hindu-Buddha

1 x 45 menit

• Seni Rupa Zaman Islam

• Mendeskr ipsikan dan menemukan contoh seni rupa zaman Islam dalam kehidupan sehari-hari

• Mendeskripsikan seni rupa zaman Islam

• Tuga s Individu

Tertulis

• Pilihlah salah satu seni rupa zaman Islam berikut lalu deskripsikan contohnya dalam lingkungan sekitar Anda (seni kaligrafi, makam, wayang, atau batik)

1 x 45 menit

Penilaian

Sumber Belajar/Bahan/

SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang

Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 9

20 —32) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 10 . 13 —15) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet Tertulis 2 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. busana. dan perabot atau benda-benda rumah tangga ) • Mendeskripsikan pengaruh seni rupa Kolonial terhadap seni rupa di Nusantara (arsitektur. 17 —18) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 2 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. dan perabot rumah tangga) Teknik • Tuga s Individu Bentuk Instrumen • Tertulis Contoh Instrumen • Buatlah motif batik baru yang diadaptasi dari motif tradisional yang sudah ada yang mendapat pengaruh dari Cina • Buatlah kliping mengenai seni rupa Nusantara yang mendapat pengaruh dari seni rupa kolonial Alokasi Waktu 2 x 45 menit Alat • • Seni Rupa Pengaruh Kolonial • Tuga s kelompok • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.SMA Kelas X Kompetensi Dasar Materi Pokok • Seni Rupa Pengaruh Cina Kegiatan Pembelajaran • Mendeskr ipsikan keunikan gagasan dan teknik pada seni rupa pengaruh Cina • Mendeskr ipsikan keunikan gagasan dan teknik pada seni rupa pengaruh kolonial • Mendeskr ipsikan latar belakang sosial budaya seni rupa di Nusantara Indikator • Mendeskripsikan pengaruh seni rupa Cina terhadap seni rupa di Nusantara ( arsitektur. 15 —16) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Latar Belakang Sosial Budaya Seni Rupa Nusantara • Mendeskripsikan latar belakang sosial budaya seni rupa Nusantara • Tuga s kelompok • Tertulis • Buatlah karya tulis mengenai latar belakang sosial budaya seni rupa yang ada di daerah Anda 2 x 45 menit • 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat • Keuni kan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat • Membua t karya seni unik dengan gagasan orisinil yang mengandung unsur budaya tertentu • Siswa mampu membuat karya seni yang unik dan orisinil dengan kandungan unsur budaya tertentu • Tuga s kelompok • Proyek • Apa yang Anda ketahui tentang legenda atau cerita candi Borobudur? Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. pola wastra.

39—40) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.1 Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Materi Pokok Seni Hias • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni hias yang ada di Nusantara • Membuat karya seni hias Seni Patung • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni patung yang ada di Nusantara • Membuat karya seni patung • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni bangunan yang ada di Nusantara • Membuat karya seni bangunan • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni anyaman yang ada di Nusantara • Membuat karya seni anyaman • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni hias yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni hias dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni patung yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni patung dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni bangunan yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni bangunan dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni anyaman yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni anyaman dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Sebutkan karya-karya seni yang termasuk dalam kategori seni hias di Nusantara! • Patung di Nusantara dapat dikelompokkan menjadi dua.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar 2..Jelaskan maksud pernyataan tersebut! • Daerah mana saja yang menjadi pusat penghasil anyaman di Indonesia? Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. yaitu .. 1 x 45 menit Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alat • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 37—38) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek 1 x 45 menit • Seni Bangunan Seni Anyaman • Candi merupakan bangunan yang diasumsikan sebagai replika alam. 38—39) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 40—41) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 11 .SMA Kelas X SILABUS Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi: 2.

SMA Kelas X Kompetensi Dasar Materi Pokok • Seni Tembikar Kegiatan Pembelajaran • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni tembikar yang ada di Nusantara • Membuat karya seni tembikar • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni ukir yang ada di Nusantara • Membuat karya seni ukir • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni sesajen yang ada di Nusantara • Membuat karya seni ukir • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni wayang yang ada di Nusantara • Membuat karya seni lukisan wayang Membaca dan mendiskusikan jenis-jenis dan contoh-contoh seni ilustrasi naskah yang ada di Nusantara • Membuat ilustrasi naskah Indikator • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni tembikar yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni tembikar dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni ukir yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni ukir dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni sesajen yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni sesajen dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni lukisan wayang yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni lukisan wayang dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh ilustrasi naskah yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat ilustrasi naskah dengan memanfaatkan teknik dan corak Teknik • Port ofolio Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis dan proyek Contoh Instrumen • Berdasarka n sejarah. 44—45) .Buku-buku penunjang • Internet • Luki san Wayang • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Apa yang Anda ketahui tentang seni lukisan wayang? 1 x 45 menit • • Ilustr asi Naskah • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Sebutkan dan jelaskan fungsi-fungsi ilustrasi naskah! 1 x 45 menit SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 12 . 43—44) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 44) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet . 42—43) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. Coba Anda jelaskan! • Uraikan secara ringkas perkembangan seni ukir di Nusantara! Alokasi Waktu 1 x 45 menit Sumber Belajar/Bahan/ Alat • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.OHP . seni kerajinan tembikar mengalami puncaknya pada masa kerajaan Majapahit. 41—42) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Seni Ukir • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek 1 x 45 menit • • Seni Sesajen • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Seni sesajen bersifat instan.Peta konsep . Mengapa demikian? Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.

seni patung. Mengapresiasi karya seni rupa Penilaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran • Siswa membaca ulasan singkat tentang berbagai jenis bahan untuk membuat karya seni hias • Siswa mencoba mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam berbagai karya seni hias • Siswa membaca ulasan singkat tentang berbagai teknik membuat karya seni hias • Siswa mengidentifikasi teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias • Siswa membaca ulasan singkat tentang nilai-nilai yang terkandung dalam berbagai karya seni hias • Siswa menjelaskan nilai yang tekandung dalam berbagai karya seni hias Indikator • Siswa mampu menyebutkan berbagai bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni hias • Siswa mampu menjelaskan bahan yang digunakan dalam berbagai karya seni hias • Siswa mampu menyebutkan berbagai teknik yang dapat diterapkan dalam membuat karya seni hias • Siswa mampu menjelaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias Teknik • Tuga s individu Bentuk Instrumen • Tes tulis Contoh Instrumen • Sebutkan bahanbahan untuk membuat seni anyaman! Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alat • Bahan seni hias. seni sesajen. seni anyaman. 63— 65) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Teknik seni anyaman. seni wayang • Siswa mampu menyebutkan berbagai nilai yang dapat terkandung dalam berbagai karya seni hias • Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai dalam berbagai karya seni hias • Tuga s individu • Tertulis • Apa yang Anda ketahu tentang seni wayang? 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. seni patung. seni wayang. seni anyaman • 1 x 45 menit Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 68— 71) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 13 . seni sesajen. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara : Seni Rupa : X/2 : 3. 65— 68) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Nilai seni hias. lukisan wayang • Port ofolio • Lapora n pengamatan • Jelaskan dengan singkat cara membuat tembikar! 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. seni tembikar. seni sesajen.1. seni tembikar.SMA Kelas X Nusantara SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.

82) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 14 . dan nilai yang ditentukan sendiri Kegiatan Pembelajaran • Siswa membuat karya seni hias dengan bahan. dan nilainya.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara • Pembu atan karya seni hias dengan bahan.SMA Kelas X Materi Pokok 3. teknik. Teknik • Port ofolio Penilaian Bentuk Instrumen • Proyek Contoh Instrumen • Buatlah sebuah karya seni terapan sesuai dengan keinginan Anda! Alokasi Waktu 1 x 45 menit Sumber Belajar/Bahan/ Alat • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. teknik. dan nilai yang ditentukan sendiri berdasarkan kreativitas masingmasing Indikator • Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri dan dapat menjelaskan bahan. teknik.

88—89) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Teknik menggambar wajah dan meragang • Siswa mampu menggambar wajah sesuai tahap-tahap yang benar • Siswa mampu menunjukkan hasil karya ragagan buatan sendiri • Unju k Kerja • Proyek • Uraikan apa yang Anda ketahui tentang seni meragang! 2 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Materi Pokok • Seni rupa 2 dimensi Kegiatan Pembelajaran • Siswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 2 dimensi yang ada di buku teks • Siswa berlatih menciptakankarya seni rupa 2 dimensi Indikator • Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh seni rupa 2 dimensi • Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni rupa 2 dimensi buatan sendiri Teknik • Unju k kerja • Unju k Kerja Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tulis Contoh Instrumen • Pewarnaan dalam seni membatik terdiri atas dua tahap. 87—88) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Seni rupa 3 dimensi • Siswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 3 dimensi yang ada di buku teks • Siswa berlatih menciptakankarya seni rupa 3 dimensi • Siswa membaca ulasan singkat tentang kegiatan menggambar wajah dan meragang yang ada di buku teks • Siswa mencoba menggambar wajah dan membuat karya ragangan • Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh seni rupa 3 dimensi • Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni rupa 3 dimensi buatan sendiri • Unju k Kerja • Port ofolio • Diskusi • Apa yang disebut stoneware? Jelaskan! 2 x 45 menit • • Proyek Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 92—95) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet Penilaian SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 15 .1. Sebutkan dan jelaskan! Alokasi Waktu 1 x 45 menit Sumber Belajar/Bahan/ Alat • • Diskusi Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.SMA Kelas X SILABUS Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi: 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar 4.

penyelesaian akhir.SMA Kelas X Kompetensi Dasar 4. NIK. pameran harian. penyusunan laporan pertanggungjawaban. pameran harian. 109-110) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 2 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. S Sos. pembayaran fasilitas. dan pembubaran panitia. pembayaran fasilitas. penyusunan laporan pertanggungjawaban. 10050110182 Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 16 . dan cara transaksi penjualan karya Teknik Bentuk Instrumen • Diskusi Contoh Instrumen • Sebutkan tiga hal yang harus dipersiapkan dalam menggelar sebuah pameran! Alokasi Waktu 2 x 45 menit Sumber Belajar/Bahan/ • • Unju k Kerja Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. S Mn. 110-111) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet Mengetahui. diskusi karya. pengembalian. NIK. dan cara transaksi penjualan karya Indikator • Siswa mampu menentukan tema pameran • Siswa mampu Menentukan jenis karya yang akan dipamerkan • Siswa mampu Menentukan/memilih seniman • Siswa mampu Menentukan tempet dan waktu pameran • Siswa mampu Merumuskan susunan acara pemebukaan. pengembalian. • Siswa mampu Menentukan cara mengepak karya. Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Indah Madiya Cahyaningrum. 109) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Pelaksa naan pameran • Unju k Kerja • Diskusi • Siapa sajakah yang harus Anda undang dalam diskusi pameran? 2 x 45 menit • • Penyelesa ian pameran • Menentukan cara mengepak karya. Kepala Sekolah Supriyadi Chandra Wijaya. penyelesaian akhir. 10040100134 SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Tanungpinang.2 Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Materi Pokok • Persiap an pameran Kegiatan Pembelajaran • Belajar menentukan tema pameran • Menentukan jenis karya yang akan dipamerkan • Menentukan/me milih seniman • Menentukan tempet dan waktu pameran • Merumuskan susunan acara pemebukaan. • Unjuk Kerja • Menyusu n laporan • Pernahkah Anda mengunjungi pameran seni rupa? Jika pernah. diskusi karya. dan pembubaran panitia. tuliskan komentar Anda atas pameran tersebut! Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.

SMA Kelas X SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 17 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->