RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi dalam Alquran Kompetensi Dasar dengan lancar Alokasi Waktu : _______________________ : Pendidikan Agama Islam : I/1 : 1. Menghafal surah pendek pilihan : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah

3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :  memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

3.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalkan Instrumen / Soal Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! 2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh 1.

ya’ mati dibaca apa? 3. Sebutkan surat alFatihah tiap ayat! 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan 5. ar-rahmān artinya adalah ? Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ………………………

…….……..,………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 1. Tekun ( diligence ) . Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran : 1. guru:  Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: . Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Integritas ( integrity ) . Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2. Berani ( courage ). Tanggung jawab ( responsibility ).

Buku-buku lain yang relevan 5.3. Pengalaman guru 7. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Hafalan Surah Al Fatihah ? . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Buku Pendidikan Agama Islam 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah  Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ? Instrumen / Soal 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alquran (Juz Amma) 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar  Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Teknik Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalan Hafalan 2. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6.

3. Aspek 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . PERFORMANSI No.Format Kriteria Penilaian 1. 9. 4. Partisipasi 3. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Lembar Penilaian No 1. 8. 1. 2. 7. 10 . 6.

....... Mengetahui...... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..............……...................………………… 20…….... ..... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. (_______________________) NIP / NIK : . Kepala SD/MI ……………………… ……....

Kegiatan Inti . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tanggung jawab ( responsibility ). Ketulusan (Honesty ). Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orangorang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah  Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaanciptaan-Nya 2. Materi tentang kekuasaan Allah SWT. Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) . Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 2.

Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaia Bentuk Instrume Instrumen / Soal . guru:  Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku-buku lain yang relevan 6.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2. guru:  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah. siapa Malaikat  Apa nama kitab suci umat Islam. Alat / Sumber Belajar: 1. Pengalaman guru 9.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Alquran (juz Amma) 7. siapa nama rasul terakhir.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kaset atau CD Alquran 8. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. program pengayaan.

PERFORMANSI No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Karunia Allah SWT mengingat menerima mensyukuri 2. 1. 5. 3. Lembar Penilaian No 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai .Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ? Format Kriteria Penilaian 1. Aspek 1. Manusia wajib ….Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4.Kita harus menolong orang yang …. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Partisipasi 3. 2. 4. Menunjuk kan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar  Menunjuk kan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah n Tes tulis n Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat 1.? 3.

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 7. Kepala SD/MI ……………………… …….......………………… 20……........  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. Mengetahui.... (_______________________) NIP / NIK : .......…….. .......6... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .............

kelompok dan individu  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan . guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Berani ( courage ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan temantemannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .2 Menyebutkan enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Ketulusan (Honesty ). Materi Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2.

diskusi. dan sumber belajar lain. turnamen. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. serta produk yang dihasilkan. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. festival. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. layanan konseling .  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.3.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Alat / Sumber Belajar: 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2.dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru 9. Partisipasi . Kaset atau CD Alquran 8. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Alquran (juz Amma) 7. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku-buku lain yang relevan 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Penyebutan Instrumen / Soal 1. PERFORMANSI No. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Aspek 1.

..... Mengetahui...............  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial... Kepala SD/MI ……………………… …….. 5..... 4.... 3... Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai 1........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...……. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ........ 2.3..………………… 20…….. 6. (_______________________) NIP / NIK : .. ..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. Integritas ( integrity ) . . Berani ( courage ). Tanggung jawab ( responsibility ). media pembelajaran. Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Metode Pembelajaran : 1. Hafalan Rukun Iman. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Tekun ( diligence ) . Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ketulusan (Honesty ).3 Menghafal enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. dan sumber belajar lain. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. guru:  Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Materi Pembelajaran : 1.

dan bertindak tanpa rasa takut.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.  Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Alat / Sumber Belajar: .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi kesempatan untuk berpikir.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. lingkungan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

1. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafal enam Rukun Iman Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1. Kaset atau CD Alquran 8. Aspek 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Partisipasi 3. Alquran (juz Amma) 7. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. PERFORMANSI No. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Buku-buku lain yang relevan 6. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Pengalaman guru 9. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. 1.

Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . 2.. Kepala SD/MI ……………………… ……... ... 7.. 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui....... 4......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.………………… 20…….... 6.1.......... 5...……............ (_______________________) NIP / NIK : .........

Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami) 2. Metode Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). 2.1 Membiasakan perilaku jujur Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pembelajaran : 1. guru: . Perilaku jujur. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Integritas ( integrity ) . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Ketulusan (Honesty ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat / Sumber Belajar: 1. Perilaku siswa yang jujur 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. program pengayaan.3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Alquran (juz Amma) 7. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 9.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Penilaian Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2.

. Partisipasi 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.. PERFORMANSI No. . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya  Membiasakan perilaku jujur Tes Tertulis Tes Tertulis n Uraian Uraian  Berikan contoh perilaku jujur!  Apa yang diperoleh jika kamu jujur? Format Kriteria Penilaian 1. 5. Lembar Penilaian No 1. 4. 2. 3. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kepala SD/MI ……………………… …….………………… 20……. Mengetahui. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.……. Aspek Kriteria 1.

................. (_______________________) NIP / NIK : ..... ....Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .............................

Tekun ( diligence ) . Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam) 2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. 2. Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Berani ( courage ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. guru: . Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Pengalaman guru 9. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2. Alat / Sumber Belajar: 1.3. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen . Alquran (juz Amma) 7. Buku-buku lain yang relevan 6. guru:  Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 2. 3. 4. Partisipasi 3. 1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid? Tes Tertulis Pilihan ganda 2. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Lembar Penilaian No 1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya  Membiasakan perilaku tanggung jawab Tes Tertulis Jawaban singkat 1. a) orang lain b) Allah c) diri sendiri Format Kriteria Penilaian 1.PERFORMANSI No. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap …. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.

... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial...... ..………………… 20…….. Kepala SD/MI ……………………… ……..... (_______________________) NIP / NIK : ....... Mengetahui...CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............……................

guru: . Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Tekun ( diligence ) . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2.3 Membiasakan perilaku hidup bersih Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Integritas ( integrity ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Perilaku hidup bersih. Metode Pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Ketulusan (Honesty ). Berani ( courage ). Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Alquran (juz Amma) 7.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pengalaman guru 9.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Buku Pendidikan Agama Islam 5.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Perilaku siswa yang jujur 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.3. Buku-buku lain yang relevan 6. Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

6. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga? 2. 2. Partisipasi 3. 8. Hidup bersih pangkal …. 10 .. Lembar Penilaian No 1.PERFORMANSI No.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. 3. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 5. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 9. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 4. Aspek 1.? kaya pandai sehat Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1.  Membiasakan perilaku hidup bersih Tes Tertulis Jawaban singkat 1.

........ (_______________________) NIP / NIK : ....CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Kepala SD/MI ……………………… …….. Mengetahui......... ........…….………………… 20…….  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.......................... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..

Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Berani ( courage ). Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Perilaku disiplin. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ketulusan (Honesty ). Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.4 Membiasakan perilaku disiplin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. guru: . Materi Pembelajaran : 1. Tekun ( diligence ) . 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya. Integritas ( integrity ) . Metode Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .

Pengalaman guru 9. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Alquran (juz Amma) 7.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Alat / Sumber Belajar: 1.3. Perilaku siswa yang jujur 3.

Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin? 2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Aspek 1. a) disiplin b) jujur c) teliti Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.PERFORMANSI No. Partisipasi 3. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya  Membiasakan perilaku disiplin Tes Tertulis Jawaban singkat 1.

8..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. (_______________________) NIP / NIK : .………………… 20…….. 2..... 5. ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...1....... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ... 7..... 10 ..... Kepala SD/MI ……………………… ……........... 4... 9.……........ 3... Mengetahui... 6.

Ketulusan (Honesty ). Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3.1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Tekun ( diligence ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alatalat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Taharah. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan . Integritas ( integrity ) . Berani ( courage ). Materi Pembelajaran : 1. Metode Pembelajaran : 1. Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah 2.

Buku Pendidikan Agama Islam 5. Esay 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku-buku lain yang relevan 6.3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Apa alat yang singkat digunakan untu bersuci? Teknik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Format Kriteria Penilaian . Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Jawaban 3. Toharoh itu singkat bersuci dari …. Pengalaman guru 9. guru:  Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok  Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (juz Amma) 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menjelaskan pengertian bersuci  Menyebutkan tata cara bersuci  Menunjukkan alat untuk bersuci Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Jawaban 1.

6.. Aspek 1.. HASIL DISKUSI ) Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Aspek Konsep 2. 3. 8.PERFORMANSI No.1. 7.………………… 20…….PRODUK ( No. Kepala SD/MI ……………………… ……. 5. 9. 2.……. Partisipasi 3.. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Lembar Penilaian No 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Mengetahui. Guru Pendidikan Agama Islam . 10 .

(_______________________) NIP / NIK : . ................. (_______________________) NIP / NIK : .....................................

Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas  Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2. Materi Pembelajaran : Taharah. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Ketulusan (Honesty ). guru:  Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar  Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil  Elaborasi 1.2 Mencontoh tata cara bersuci Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Berani ( courage ). Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Integritas ( integrity ) . Tekun ( diligence ) . Metode Pembelajaran : 1.

Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok  Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2. Buku-buku lain yang relevan 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil  Melakukan tata cara bersuci Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1.Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! Tes unjuk kerja Praktik . Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 8. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa melakukan aktivitas. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Dalam kegiatan elaborasi. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4.3. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3.

7. Kepala SD/MI ……………………… ……..PERFORMANSI No. 9. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Partisipasi 3.. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 10 . 5.. 8.Format Kriteria Penilaian 1. 6. 4.……. Aspek 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Lembar Penilaian No 1. 2.………………… 20……. Mengetahui. 3. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek 1. Guru Pendidikan Agama Islam .

............................ (_______________________) NIP / NIK : ..(_______________________) NIP / NIK : ............... ..........

Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Integritas ( integrity ) . Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam  Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2. guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5. kelompok dan individu . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Materi Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Rukun Islam Metode Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ).

Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 8. Aspek Kriteria Skor . Sebutkan Rukun Islam! Jawaban singkat 2. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Apakah nama Rukun Islam yang kedua? Teknik Tes lisan Tes tulis Format Kriteria Penilaian 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. guru:  Siswa mengadakan diskusi dengan temantemannya tentang arti setiap Rukun Islam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mengucapkan Rukun Islam  Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Pelafalan 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas Alat / Sumber Belajar: 1. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4.

……. Kepala SD/MI ……………………… …….PERFORMANSI No. Aspek 1. 10 . Partisipasi 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.………………… 20……. Mengetahui. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Lembar Penilaian No 1.. 7. 2.1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5.. 8. 4. 3.. 9. Guru Pendidikan Agama Islam . 6.

. Metode Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).......... Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5.......... Materi Pembelajaran : 1.. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5..... Rukun Islam. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Ketulusan (Honesty )... Berani ( courage )..... Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2. Integritas ( integrity ) .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) ....2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1...... Tanggung jawab ( responsibility ).... Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa ....(_______________________) NIP / NIK : ..... (_______________________) NIP / NIK : .... Tekun ( diligence ) .

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (juz Amma) 6.2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pengalaman guru 8. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! . guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Pergi haji hanya wajib bagi yang …. 8. Aspek 1. Partisipasi 3. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . mampu Format Kriteria Penilaian 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Lembar Penilaian No 1. 9. a..PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis Pilihan ganda 2. 4. 6. ikhlas c. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.PERFORMANSI No. Aspek 1. mau b. 5. 3. 10 . 2.

....... Kepala SD/MI ……………………… ……... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ............... Mengetahui.... ........………………… 20……. (_______________________) NIP / NIK : ............... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.....……....