RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi dalam Alquran Kompetensi Dasar dengan lancar Alokasi Waktu : _______________________ : Pendidikan Agama Islam : I/1 : 1. Menghafal surah pendek pilihan : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah

3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :  memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

3.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalkan Instrumen / Soal Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! 2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh 1.

ya’ mati dibaca apa? 3. Sebutkan surat alFatihah tiap ayat! 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan 5. ar-rahmān artinya adalah ? Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ………………………

…….……..,………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Berani ( courage ). Materi Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) .2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2. Tanggung jawab ( responsibility ). guru:  Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2. Ketulusan (Honesty ). Integritas ( integrity ) .

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Hafalan Surah Al Fatihah ? . Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar  Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Teknik Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalan Hafalan 2. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ? Instrumen / Soal 1.3. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3. Alquran (Juz Amma) 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah  Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 5.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alat / Sumber Belajar: 1. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku Pendidikan Agama Islam 4. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

. Aspek 1. 3. 1.Format Kriteria Penilaian 1. PERFORMANSI No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 7. 2. 5. 6. 4. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Partisipasi 3. 9. 10 . 8. Lembar Penilaian No 1.

...………………… 20……... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ...... Mengetahui.....……... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial................ Kepala SD/MI ……………………… ……. ........... (_______________________) NIP / NIK : ..............

Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 2. Berani ( courage ). Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Materi tentang kekuasaan Allah SWT. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orangorang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah  Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaanciptaan-Nya 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Integritas ( integrity ) . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ).

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah. Kaset atau CD Alquran 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaia Bentuk Instrume Instrumen / Soal . Alquran (juz Amma) 7.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. siapa nama rasul terakhir. guru:  Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Buku-buku lain yang relevan 6. siapa Malaikat  Apa nama kitab suci umat Islam. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2. Pengalaman guru 9.3.

Kita harus menolong orang yang …. Menunjuk kan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar  Menunjuk kan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah n Tes tulis n Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat 1. Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Lembar Penilaian No 1. Karunia Allah SWT mengingat menerima mensyukuri 2.Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ? Format Kriteria Penilaian 1. 2.Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4. Manusia wajib …. 5.? 3. 1. PERFORMANSI No. 4. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 3. Partisipasi 3. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.

..............6.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui...…….............. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ....... ..... 7..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....………………… 20……... (_______________________) NIP / NIK : .... Kepala SD/MI ……………………… ……...

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Integritas ( integrity ) . Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan temantemannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Tekun ( diligence ) . guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal. Ketulusan (Honesty ). Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. Materi Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .2 Menyebutkan enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Berani ( courage ). kelompok dan individu  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.3. layanan konseling .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. secara individual maupun kelompok. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut. media pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. program pengayaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Partisipasi . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1. Pengalaman guru 9. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (juz Amma) 7. PERFORMANSI No.dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kaset atau CD Alquran 8. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat / Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 6. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Penyebutan Instrumen / Soal 1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3.

.....3.. 2...... Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai 1... Mengetahui.... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .. .............. Kepala SD/MI ……………………… ……..………………… 20……. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... (_______________________) NIP / NIK : ....  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 5. 4......……...... 3..... 6....

Tanggung jawab ( responsibility ). media pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Materi Pembelajaran : 1. Tekun ( diligence ) . guru:  Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Berani ( courage ). Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Metode Pembelajaran : 1. Hafalan Rukun Iman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2.3 Menghafal enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. dan sumber belajar lain. Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . . Integritas ( integrity ) . Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.3.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. dan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. Alat / Sumber Belajar: .

Aspek 1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 1. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Partisipasi 3. Kaset atau CD Alquran 8. Buku-buku lain yang relevan 6. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Pengalaman guru 9.1. PERFORMANSI No. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (juz Amma) 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafal enam Rukun Iman Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ............. Kepala SD/MI ……………………… ……. .... 4.. 2. 6... 5..... (_______________________) NIP / NIK : .. Mengetahui......……..... 7....………………… 20……....... 3..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.....1....

Tanggung jawab ( responsibility ). Integritas ( integrity ) . Perilaku jujur. guru: . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ). Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.1 Membiasakan perilaku jujur Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Tekun ( diligence ) . Berani ( courage ). Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami) 2.

Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Alat / Sumber Belajar: 1.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.3. Perilaku siswa yang jujur 3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Pengalaman guru 9. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Penilaian Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Buku Pendidikan Agama Islam 5.

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Partisipasi 3.……. Mengetahui. . 3. Lembar Penilaian No 1.. 2. Aspek Kriteria 1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya  Membiasakan perilaku jujur Tes Tertulis Tes Tertulis n Uraian Uraian  Berikan contoh perilaku jujur!  Apa yang diperoleh jika kamu jujur? Format Kriteria Penilaian 1. 5. Aspek 1. 4. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Kepala SD/MI ……………………… …….………………… 20……. PERFORMANSI No. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2..

.... ......Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ............................................ (_______________________) NIP / NIK : .

Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). 2. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam) 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Materi Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Integritas ( integrity ) . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran : 1.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Berani ( courage ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: . Tekun ( diligence ) . Ketulusan (Honesty ). Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3.

Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. Alat / Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 6. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen . Pengalaman guru 9. Alquran (juz Amma) 7.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 4. Aspek 1. Partisipasi 3.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. a) orang lain b) Allah c) diri sendiri Format Kriteria Penilaian 1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid? Tes Tertulis Pilihan ganda 2. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya  Membiasakan perilaku tanggung jawab Tes Tertulis Jawaban singkat 1.PERFORMANSI No. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap …. Lembar Penilaian No 1.

...... ........………………… 20……. Kepala SD/MI ……………………… ……...……... (_______________________) NIP / NIK : ......... Mengetahui.......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ............CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......

Tekun ( diligence ) . Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . 2. guru: . Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Ketulusan (Honesty ). Perilaku hidup bersih. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Integritas ( integrity ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2.3 Membiasakan perilaku hidup bersih Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Metode Pembelajaran : 1. Berani ( courage ).

program pengayaan. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 9. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (juz Amma) 7.3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Perilaku siswa yang jujur 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

8. 4. 3. Partisipasi 3. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga? 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 9. 10 .? kaya pandai sehat Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 5. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya. Lembar Penilaian No 1. 2. Hidup bersih pangkal …. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Aspek 1. 1.  Membiasakan perilaku hidup bersih Tes Tertulis Jawaban singkat 1.PERFORMANSI No. 6.

... Mengetahui.... Kepala SD/MI ……………………… ……..……........ ... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ....  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....................CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....………………… 20……......... (_______________________) NIP / NIK : .....

Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.4 Membiasakan perilaku disiplin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Perilaku disiplin. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Integritas ( integrity ) . Ketulusan (Honesty ). Berani ( courage ). guru: . Tanggung jawab ( responsibility ).

Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku-buku lain yang relevan 6. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (juz Amma) 7.3. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Perilaku siswa yang jujur 3. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. a) disiplin b) jujur c) teliti Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin? 2. Partisipasi 3. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya  Membiasakan perilaku disiplin Tes Tertulis Jawaban singkat 1.PERFORMANSI No. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. Aspek 1.

....... 6.. 5.. 4...........1. (_______________________) NIP / NIK : .... 7. 3........……..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10 .. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .. Mengetahui......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial... 9. 8..………………… 20……...... Kepala SD/MI ……………………… …….. 2..... ...

Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alatalat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah 2. Metode Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Berani ( courage ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Taharah. Ketulusan (Honesty ). Materi Pembelajaran : 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan . Tanggung jawab ( responsibility ). Tekun ( diligence ) . Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Integritas ( integrity ) .

Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Jawaban 3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Esay 2. Toharoh itu singkat bersuci dari …. Apa alat yang singkat digunakan untu bersuci? Teknik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Format Kriteria Penilaian . guru:  Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok  Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku-buku lain yang relevan 6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menjelaskan pengertian bersuci  Menyebutkan tata cara bersuci  Menunjukkan alat untuk bersuci Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Jawaban 1.3. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alquran (juz Amma) 7. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar: 1. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2.

Partisipasi 3. 7. Lembar Penilaian No 1.PERFORMANSI No.. Mengetahui.1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10 . 1.. Kepala SD/MI ……………………… …….………………… 20…….. 8. 2. HASIL DISKUSI ) Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Aspek Konsep 2. 9. 6. Aspek 1.PRODUK ( No.……. 3. 5. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Guru Pendidikan Agama Islam . 4.

. (_______________________) NIP / NIK : .................. ..........................(_______________________) NIP / NIK : ..........

Tekun ( diligence ) . Ketulusan (Honesty ). Materi Pembelajaran : Taharah. Tanggung jawab ( responsibility ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok 2. . guru:  Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar  Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil  Elaborasi 1. Integritas ( integrity ) . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas  Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .2 Mencontoh tata cara bersuci Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2. Berani ( courage ). Metode Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4.

Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa melakukan aktivitas. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4.Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil  Melakukan tata cara bersuci Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. Pengalaman guru 8.3. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! Tes unjuk kerja Praktik . Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. guru:  Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok  Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1.

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.Format Kriteria Penilaian 1. Kepala SD/MI ……………………… ……. 8. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 10 . Aspek 1. 4. 9.………………… 20……. Aspek 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Lembar Penilaian No 1. 3. 2.PERFORMANSI No. Guru Pendidikan Agama Islam .……. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 6. 5. Partisipasi 3.. Mengetahui.. 7..

......................... (_______________________) NIP / NIK : ............ ......(_______________________) NIP / NIK : ............

Berani ( courage ). Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. kelompok dan individu . Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Ketulusan (Honesty ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Rukun Islam Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5. Materi Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam  Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. Integritas ( integrity ) .

3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mengucapkan Rukun Islam  Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Pelafalan 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Kriteria Skor . guru:  Siswa mengadakan diskusi dengan temantemannya tentang arti setiap Rukun Islam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Alquran (juz Amma) 6. Sebutkan Rukun Islam! Jawaban singkat 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas Alat / Sumber Belajar: 1.  Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Apakah nama Rukun Islam yang kedua? Teknik Tes lisan Tes tulis Format Kriteria Penilaian 1. Pengalaman guru 8. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2.

………………… 20…….. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. 2. Partisipasi 3. 3.……. Lembar Penilaian No 1.. Kepala SD/MI ……………………… ……. 6.. 4. Guru Pendidikan Agama Islam . 5. 10 .PERFORMANSI No. Mengetahui. 7. 8. Aspek 1. 9. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.1.

. Tanggung jawab ( responsibility ). Metode Pembelajaran : 1. Tekun ( diligence ) ..... (_______________________) NIP / NIK : .... Rukun Islam.............. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2..2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.......... Ketulusan (Honesty )..... Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5. Berani ( courage )......(_______________________) NIP / NIK : . Integritas ( integrity ) .. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2.. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1..... Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5... Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Materi Pembelajaran : 1....

guru:  Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. Pengalaman guru 8. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Alquran (juz Amma) 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! . Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4.2. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7.

10 . 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. mau b. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.PERFORMANSI No. 7. 8.. Aspek 1. a.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 3. Partisipasi 3. 5. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 6. 2. ikhlas c. mampu Format Kriteria Penilaian 1. Lembar Penilaian No 1. Pergi haji hanya wajib bagi yang …. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis Pilihan ganda 2.

........... (_______________________) NIP / NIK : ...... Mengetahui. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ....……...... ....………………… 20……....... Kepala SD/MI ……………………… ……...................... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful