RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi dalam Alquran Kompetensi Dasar dengan lancar Alokasi Waktu : _______________________ : Pendidikan Agama Islam : I/1 : 1. Menghafal surah pendek pilihan : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah

3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :  memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

3.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalkan Instrumen / Soal Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! 2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh 1.

ya’ mati dibaca apa? 3. Sebutkan surat alFatihah tiap ayat! 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan 5. ar-rahmān artinya adalah ? Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ………………………

…….……..,………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Berani ( courage ). Integritas ( integrity ) . Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Materi Pembelajaran : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1. Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2. Tekun ( diligence ) . Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). guru: . Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas. Tanggung jawab ( responsibility ).

Buku Pendidikan Agama Islam 4. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar  Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Teknik Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalan Hafalan 2. Pengalaman guru 7.3. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ? Instrumen / Soal 1. Hafalan Surah Al Fatihah ? . Alat / Sumber Belajar: 1.  Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah  Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alquran (Juz Amma) 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3. Buku-buku lain yang relevan 5. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6.

8. 6. 1. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7. 4. Aspek 1. PERFORMANSI No. Partisipasi 3.Format Kriteria Penilaian 1. 5. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 10 . 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.. Lembar Penilaian No 1.

..........……......………………… 20……. (_______________________) NIP / NIK : .. Mengetahui.............. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial............ Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . Kepala SD/MI ……………………… ……. ...............

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaanciptaan-Nya 2. Ketulusan (Honesty ). Tekun ( diligence ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Kegiatan Inti .1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orangorang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah  Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Materi tentang kekuasaan Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Metode Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

siapa Malaikat  Apa nama kitab suci umat Islam. Alquran (juz Amma) 7. Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kaset atau CD Alquran 8. apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.3. siapa nama rasul terakhir. guru:  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Pengalaman guru 9. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaia Bentuk Instrume Instrumen / Soal . Buku-buku lain yang relevan 6. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat / Sumber Belajar: 1.

3. Karunia Allah SWT mengingat menerima mensyukuri 2. 1. 2. 4. Manusia wajib ….Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ? Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Menunjuk kan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar  Menunjuk kan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah n Tes tulis n Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat 1.? 3. PERFORMANSI No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Lembar Penilaian No 1.Kita harus menolong orang yang …. Aspek 1. Partisipasi 3. 5. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai .

......... .......... Mengetahui..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ...... (_______________________) NIP / NIK : .  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....6... 7....…….........………………… 20……... Kepala SD/MI ……………………… ……..

Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Berani ( courage ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . kelompok dan individu  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan . Tanggung jawab ( responsibility ). Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal. Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan temantemannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Tekun ( diligence ) . Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. media pembelajaran. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. serta produk yang dihasilkan. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. turnamen. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan sumber belajar lain.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Alat / Sumber Belajar: 1. PERFORMANSI No. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Kaset atau CD Alquran 8. Partisipasi . PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Penyebutan Instrumen / Soal 1. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Aspek 1.dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Alquran (juz Amma) 7. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.

......................3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 4.. (_______________________) NIP / NIK : . . 6...………………… 20……. 5.…….. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai 1.......... 2.. Mengetahui... 3........  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Kepala SD/MI ……………………… ……... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..

Materi Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Integritas ( integrity ) . Hafalan Rukun Iman. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2.3 Menghafal enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Berani ( courage ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Tekun ( diligence ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. guru:  Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . dan sumber belajar lain.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Metode Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ). media pembelajaran. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. .

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Alat / Sumber Belajar: .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. diskusi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Alquran (juz Amma) 7. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 1. PERFORMANSI No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kaset atau CD Alquran 8. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Buku-buku lain yang relevan 6. Aspek 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafal enam Rukun Iman Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1.1. Partisipasi 3.

Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ... 4.. ..........  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. 3....………………… 20……............ 7. Kepala SD/MI ……………………… ……....1...... 6... 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 2......…….. Mengetahui... (_______________________) NIP / NIK : ...

1 Membiasakan perilaku jujur Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. guru: . Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Integritas ( integrity ) . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. Materi Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Ketulusan (Honesty ). Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . 2. Metode Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Berani ( courage ). Perilaku jujur.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat / Sumber Belajar: 1.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Alquran (juz Amma) 7. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2. Buku Pendidikan Agama Islam 5.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Pengalaman guru 9.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Perilaku siswa yang jujur 3. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Penilaian Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen . program pengayaan.3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Buku-buku lain yang relevan 6.

Kepala SD/MI ……………………… …….. 3. Aspek 1. 4. 5. Mengetahui. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.……. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. .………………… 20……. Partisipasi 3.. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya  Membiasakan perilaku jujur Tes Tertulis Tes Tertulis n Uraian Uraian  Berikan contoh perilaku jujur!  Apa yang diperoleh jika kamu jujur? Format Kriteria Penilaian 1. Lembar Penilaian No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.

.. ...................Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ............ (_______________________) NIP / NIK : ......................

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. 2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Materi Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ). Tanggung jawab ( responsibility ). Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . guru: . Integritas ( integrity ) . Tekun ( diligence ) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam) 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alquran (juz Amma) 7. Buku-buku lain yang relevan 6.3. guru:  Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman guru 9. Alat / Sumber Belajar: 1.

Lembar Penilaian No 1.PERFORMANSI No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. a) orang lain b) Allah c) diri sendiri Format Kriteria Penilaian 1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya  Membiasakan perilaku tanggung jawab Tes Tertulis Jawaban singkat 1. 1. 4.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Apa tanggung jawabmu sebagai murid? Tes Tertulis Pilihan ganda 2. 2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap …. 3. Partisipasi 3. Aspek 1.

(_______________________) NIP / NIK : .....………………… 20……....  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Kepala SD/MI ……………………… ……............…….....CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..... Mengetahui. .................

Berani ( courage ). Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Tekun ( diligence ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Ketulusan (Honesty ).3 Membiasakan perilaku hidup bersih Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Metode Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Perilaku hidup bersih. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya. guru: . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Materi Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ).

Buku Pendidikan Agama Islam 5.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Buku-buku lain yang relevan 6.3. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. Perilaku siswa yang jujur 3. Alquran (juz Amma) 7. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman guru 9.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

9. 3.PERFORMANSI No. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga? 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 8. Aspek 1. 10 . Partisipasi 3. Lembar Penilaian No 1. 4. 6. 5.  Membiasakan perilaku hidup bersih Tes Tertulis Jawaban singkat 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya. Hidup bersih pangkal …. 1.? kaya pandai sehat Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. 2..

........ Mengetahui...........……....CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....................... Kepala SD/MI ……………………… ……..………………… 20…….. (_______________________) NIP / NIK : ... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ....... .

Integritas ( integrity ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.4 Membiasakan perilaku disiplin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru: .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya. Metode Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Perilaku disiplin. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Materi Pembelajaran : 1. Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) .

 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Perilaku siswa yang jujur 3. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Buku-buku lain yang relevan 6.3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Alat / Sumber Belajar: 1. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes. Pengalaman guru 9. Alquran (juz Amma) 7. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. a) disiplin b) jujur c) teliti Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Partisipasi 3. 1. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya  Membiasakan perilaku disiplin Tes Tertulis Jawaban singkat 1.PERFORMANSI No. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin? 2.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....………………… 20……............... 2.…….. 9...... 10 ... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .. Kepala SD/MI ……………………… …….... 5.. 4.. 8.......... Mengetahui...... 7.1.... 6.. (_______________________) NIP / NIK : ... . 3.

Tanggung jawab ( responsibility ). Berani ( courage ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Materi Pembelajaran : 1. Taharah. Ketulusan (Honesty ). Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah 2. Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan . Tekun ( diligence ) . Integritas ( integrity ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2.1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alatalat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Esay 2. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok  Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 6. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Toharoh itu singkat bersuci dari …. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (juz Amma) 7. Apa alat yang singkat digunakan untu bersuci? Teknik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Format Kriteria Penilaian . Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Jawaban 3. Pengalaman guru 9. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menjelaskan pengertian bersuci  Menyebutkan tata cara bersuci  Menunjukkan alat untuk bersuci Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Jawaban 1.3.

9.. 3. 10 . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui.PERFORMANSI No.. Aspek 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.……. HASIL DISKUSI ) Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Aspek Konsep 2. 7. 6.PRODUK ( No. 2. 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 8. 5. Guru Pendidikan Agama Islam . Kepala SD/MI ……………………… ……. Lembar Penilaian No 1. 4..………………… 20…….1. Partisipasi 3.

..(_______________________) NIP / NIK : .......... .................. (_______________________) NIP / NIK : .........................

Berani ( courage ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Metode Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok 2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas  Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2. .2 Mencontoh tata cara bersuci Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. guru:  Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar  Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil  Elaborasi 1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Ketulusan (Honesty ). Materi Pembelajaran : Taharah. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .

Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2. guru:  Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok  Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa melakukan aktivitas.Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! Tes unjuk kerja Praktik . Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Dalam kegiatan elaborasi. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Pengalaman guru 8. Alquran (juz Amma) 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil  Melakukan tata cara bersuci Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.3. Buku-buku lain yang relevan 5. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1.

. 2. 3.. 7. Guru Pendidikan Agama Islam . Aspek 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 6. Aspek 1. 10 . Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Mengetahui..……. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5.………………… 20……. Kepala SD/MI ……………………… …….Format Kriteria Penilaian 1. 9. 8. 4. Partisipasi 3. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Lembar Penilaian No 1.PERFORMANSI No.

............. .......... (_______________________) NIP / NIK : .........................(_______________________) NIP / NIK : .......

Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Materi Pembelajaran : 1. Tekun ( diligence ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Ketulusan (Honesty ). Berani ( courage ). Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2.1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal. Rukun Islam Metode Pembelajaran : 1. kelompok dan individu . Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam  Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mengucapkan Rukun Islam  Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Pelafalan 1. Pengalaman guru 8. Apakah nama Rukun Islam yang kedua? Teknik Tes lisan Tes tulis Format Kriteria Penilaian 1. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2.  Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sebutkan Rukun Islam! Jawaban singkat 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa mengadakan diskusi dengan temantemannya tentang arti setiap Rukun Islam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Kriteria Skor .3. Alquran (juz Amma) 6.

Aspek 1.1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 10 . 7.……. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. 2. 3. Partisipasi 3. 9. Lembar Penilaian No 1. 8.PERFORMANSI No..………………… 20……. Mengetahui.. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. Kepala SD/MI ……………………… …….. 4. Guru Pendidikan Agama Islam .

.. (_______________________) NIP / NIK : ..2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1... Rukun Islam.(_______________________) NIP / NIK : .... Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Metode Pembelajaran : 1....... Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa ......... Tanggung jawab ( responsibility ).... Ketulusan (Honesty )... Materi Pembelajaran : 1.. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5.... Tekun ( diligence ) ... Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5....... Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2..... Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2..... Integritas ( integrity ) ....

Alquran (juz Amma) 6. guru:  Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pengalaman guru 8. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4.2. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! .

9. a. 10 . Pergi haji hanya wajib bagi yang …. 7. 8. mau b.. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek 1. Lembar Penilaian No 1. 6. mampu Format Kriteria Penilaian 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Partisipasi 3. 3. 5. Aspek 1. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis Pilihan ganda 2. ikhlas c.PERFORMANSI No. 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.

......……........ Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ................ .....………………… 20…….. Mengetahui... (_______________________) NIP / NIK : ..... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial........ Kepala SD/MI ……………………… …….........