RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi dalam Alquran Kompetensi Dasar dengan lancar Alokasi Waktu : _______________________ : Pendidikan Agama Islam : I/1 : 1. Menghafal surah pendek pilihan : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah

3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :  memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

3.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalkan Instrumen / Soal Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! 2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh 1.

ya’ mati dibaca apa? 3. Sebutkan surat alFatihah tiap ayat! 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan 5. ar-rahmān artinya adalah ? Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ………………………

…….……..,………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2. Materi Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ). Berani ( courage ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. guru: . Tanggung jawab ( responsibility ). Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1. Tekun ( diligence ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 1. Integritas ( integrity ) .

Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ? Instrumen / Soal 1. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Buku Pendidikan Agama Islam 4.3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Hafalan Surah Al Fatihah ? . Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar  Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Teknik Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalan Hafalan 2.  Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah  Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat / Sumber Belajar: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Alquran (Juz Amma) 3. program pengayaan. Buku-buku lain yang relevan 5. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2.

7. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Partisipasi 3. 4. 10 . Lembar Penilaian No 1. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.Format Kriteria Penilaian 1. 3.. 1. 9. 8. PERFORMANSI No. Aspek 1. 2. 5. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

....... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.....………………… 20……... ...... Kepala SD/MI ……………………… ……...... Mengetahui...... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .....……......... (_______________________) NIP / NIK : ...............

Berani ( courage ). Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT. Kegiatan Inti . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orangorang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah  Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Tekun ( diligence ) . Ketulusan (Honesty ). Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaanciptaan-Nya 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Metode Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Integritas ( integrity ) .

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengalaman guru 9. apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 6. guru:  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2. Buku Pendidikan Agama Islam 5. siapa Malaikat  Apa nama kitab suci umat Islam.3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaia Bentuk Instrume Instrumen / Soal .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Alquran (juz Amma) 7. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Kaset atau CD Alquran 8. siapa nama rasul terakhir. Alat / Sumber Belajar: 1.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. guru:  Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Aspek 1.Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4. 3. 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Menunjuk kan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar  Menunjuk kan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah n Tes tulis n Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat 1. Partisipasi 3.Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ? Format Kriteria Penilaian 1. Manusia wajib …. Karunia Allah SWT mengingat menerima mensyukuri 2. PERFORMANSI No. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 1.? 3. Lembar Penilaian No 1.Kita harus menolong orang yang …. 4.

.. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........6.... Mengetahui...…….………………… 20…….............  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.... Kepala SD/MI ……………………… ……....... 7............ ... (_______________________) NIP / NIK : ....

Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Materi Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa mengadakan tanya jawab dengan temantemannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Tekun ( diligence ) . Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran : 1. kelompok dan individu  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan . Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal.2 Menyebutkan enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Berani ( courage ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .

dan sumber belajar lainnya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. turnamen.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. diskusi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah. program pengayaan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. media pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain. layanan konseling . festival.

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. PERFORMANSI No. Alquran (juz Amma) 7. Buku-buku lain yang relevan 6. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Partisipasi . Kaset atau CD Alquran 8. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. 1. Pengalaman guru 9. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Penyebutan Instrumen / Soal 1. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.

.... 3.....………………… 20……... 5..... Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai 1..... 2... (_______________________) NIP / NIK : .. 4. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..... ....  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial..... Kepala SD/MI ……………………… …….......3... Mengetahui........ 6........……. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Tekun ( diligence ) . Integritas ( integrity ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Hafalan Rukun Iman. Tanggung jawab ( responsibility ). media pembelajaran. Materi Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Metode Pembelajaran : 1. dan sumber belajar lain. .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Berani ( courage ). Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Ketulusan (Honesty ).3 Menghafal enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. dan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok.  Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. menganalisis. Alat / Sumber Belajar: . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.  memberi kesempatan untuk berpikir.

Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Buku Pendidikan Agama Islam 5. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Alquran (juz Amma) 7.1. 1. Aspek 1. Partisipasi 3. Pengalaman guru 9. Buku-buku lain yang relevan 6. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafal enam Rukun Iman Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1. Kaset atau CD Alquran 8. PERFORMANSI No.

... 7..... 5.1.. 6.. Mengetahui.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. ...………………… 20……..... (_______________________) NIP / NIK : ........ 2..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.................. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .. Kepala SD/MI ……………………… …….....……...... 4....

Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Ketulusan (Honesty ). Berani ( courage ).1 Membiasakan perilaku jujur Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. Tekun ( diligence ) . Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami) 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . guru: . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Metode Pembelajaran : 1. Perilaku jujur.

Pengalaman guru 9.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 6. Perilaku siswa yang jujur 3. program pengayaan. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alquran (juz Amma) 7.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.3.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Penilaian Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Alat / Sumber Belajar: 1.

Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 4.. Kepala SD/MI ……………………… ……. Partisipasi 3.………………… 20……. Lembar Penilaian No 1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya  Membiasakan perilaku jujur Tes Tertulis Tes Tertulis n Uraian Uraian  Berikan contoh perilaku jujur!  Apa yang diperoleh jika kamu jujur? Format Kriteria Penilaian 1. . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek 1.……. 5. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 2. Aspek Kriteria 1. 3. Mengetahui.. PERFORMANSI No. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

(_______________________) NIP / NIK : .............................................. .Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ........

Materi Pembelajaran : 1.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam) 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Berani ( courage ). Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. guru: . Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . Integritas ( integrity ) . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Ketulusan (Honesty ).

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku Pendidikan Agama Islam 5.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat / Sumber Belajar: 1. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen . Alquran (juz Amma) 7.3. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2. Buku-buku lain yang relevan 6. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Partisipasi 3. 3. Lembar Penilaian No 1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya  Membiasakan perilaku tanggung jawab Tes Tertulis Jawaban singkat 1. 1. Aspek 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Apa tanggung jawabmu sebagai murid? Tes Tertulis Pilihan ganda 2. 2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap …. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 4.PERFORMANSI No. a) orang lain b) Allah c) diri sendiri Format Kriteria Penilaian 1.

....................... Mengetahui......CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . ..... (_______________________) NIP / NIK : .......………………… 20……..... Kepala SD/MI ……………………… …….……..

Integritas ( integrity ) . Ketulusan (Honesty ). Berani ( courage ). Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya. Perilaku hidup bersih. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). 2.3 Membiasakan perilaku hidup bersih Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Metode Pembelajaran : 1. guru: .

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pengalaman guru 9. Perilaku siswa yang jujur 3. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alquran (juz Amma) 7. Buku Pendidikan Agama Islam 5.3. Alat / Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 6.

7. 6.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga? 2. 9. 5. 4. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya. Lembar Penilaian No 1.? kaya pandai sehat Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. 3. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1. 2. Hidup bersih pangkal ….PERFORMANSI No. 10 . 1.  Membiasakan perilaku hidup bersih Tes Tertulis Jawaban singkat 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai .. 8. Partisipasi 3.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial...........………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .......... (_______________________) NIP / NIK : .......... Mengetahui...... Kepala SD/MI ……………………… …….................……... ...CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

2. Integritas ( integrity ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru: . Perilaku disiplin. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran : 1. Berani ( courage ). Metode Pembelajaran : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.4 Membiasakan perilaku disiplin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Tekun ( diligence ) .

Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma) 7. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alat / Sumber Belajar: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengalaman guru 9.3.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Perilaku siswa yang jujur 3. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8.

Partisipasi 3. a) disiplin b) jujur c) teliti Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya  Membiasakan perilaku disiplin Tes Tertulis Jawaban singkat 1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin? 2.PERFORMANSI No.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1.

. 7.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........…….... Kepala SD/MI ……………………… ……........ 5.... Mengetahui.........………………… 20……. 4. ...1. 2.... 9..... 6... (_______________________) NIP / NIK : ....... 8.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....... 3.. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . 10 ..

Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alatalat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah 2. Integritas ( integrity ) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan . Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Taharah. Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) . Ketulusan (Honesty ). Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2. Materi Pembelajaran : 1.

Buku-buku lain yang relevan 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menjelaskan pengertian bersuci  Menyebutkan tata cara bersuci  Menunjukkan alat untuk bersuci Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Jawaban 1. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar: 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Esay 2. Pengalaman guru 9. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8.3. Alquran (juz Amma) 7. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok  Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toharoh itu singkat bersuci dari …. Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Jawaban 3. Apa alat yang singkat digunakan untu bersuci? Teknik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Format Kriteria Penilaian . Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3.

Aspek 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 3. Lembar Penilaian No 1. Kepala SD/MI ……………………… …….PRODUK ( No. 6. HASIL DISKUSI ) Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Aspek Konsep 2. 2.. 7. 1... 4. 5.1. 9. 10 .………………… 20……. Mengetahui. 8. Guru Pendidikan Agama Islam . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Partisipasi 3. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.PERFORMANSI No.…….

.... (_______________________) NIP / NIK : ..(_______________________) NIP / NIK : .......... .......................................

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Ketulusan (Honesty ). Integritas ( integrity ) . Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Materi Pembelajaran : Taharah. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). guru:  Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar  Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil  Elaborasi 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok 2. . Berani ( courage ). Metode Pembelajaran : 1.2 Mencontoh tata cara bersuci Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas  Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4.

Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa melakukan aktivitas. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil  Melakukan tata cara bersuci Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1.Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2. Buku-buku lain yang relevan 5. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Pengalaman guru 8. Alquran (juz Amma) 6. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! Tes unjuk kerja Praktik . Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4.3. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok  Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

7. 10 . 3. 9. 2. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.Format Kriteria Penilaian 1.………………… 20……. Partisipasi 3. Kepala SD/MI ……………………… …….PERFORMANSI No. 8. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Guru Pendidikan Agama Islam . 6. 4.. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. Lembar Penilaian No 1.…….. Mengetahui.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.... (_______________________) NIP / NIK : .......... ......................................(_______________________) NIP / NIK : ...

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam  Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. Rukun Islam Metode Pembelajaran : 1. guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5. Ketulusan (Honesty ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Materi Pembelajaran : 1.1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Integritas ( integrity ) . kelompok dan individu . Berani ( courage ). Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5.

Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mengucapkan Rukun Islam  Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Pelafalan 1. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Sebutkan Rukun Islam! Jawaban singkat 2. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. guru:  Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa mengadakan diskusi dengan temantemannya tentang arti setiap Rukun Islam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Kriteria Skor .3. Pengalaman guru 8. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Apakah nama Rukun Islam yang kedua? Teknik Tes lisan Tes tulis Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alquran (juz Amma) 6.  Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

. 4. 5. Kepala SD/MI ……………………… ……. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7. 9. 8. Partisipasi 3. Aspek 1..………………… 20……. Mengetahui. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.1. 10 . 2. 3. Guru Pendidikan Agama Islam . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.……..PERFORMANSI No. Lembar Penilaian No 1. 6.

.... Tekun ( diligence ) . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5.... (_______________________) NIP / NIK : .... Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .. Rukun Islam....2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2... Integritas ( integrity ) ..... Tanggung jawab ( responsibility )... Berani ( courage ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes )..... Metode Pembelajaran : 1.... Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) ... Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa ....... Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.. Ketulusan (Honesty ).(_______________________) NIP / NIK : ........ Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5.... Materi Pembelajaran : 1.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. Pengalaman guru 8. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Alquran (juz Amma) 6. guru:  Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! .2.

7. Pergi haji hanya wajib bagi yang …. 8. Aspek 1.PERFORMANSI No. 4. 3. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Partisipasi 3. a. 9. 5. Aspek 1. mau b. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 10 . Lembar Penilaian No 1. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis Pilihan ganda 2. ikhlas c. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. mampu Format Kriteria Penilaian 1. 2..

................... (_______________________) NIP / NIK : .. .…….………………… 20……. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....... Mengetahui................ Kepala SD/MI ……………………… ……......... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful