RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi dalam Alquran Kompetensi Dasar dengan lancar Alokasi Waktu : _______________________ : Pendidikan Agama Islam : I/1 : 1. Menghafal surah pendek pilihan : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah

3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :  memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

3.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalkan Instrumen / Soal Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! 2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh 1.

ya’ mati dibaca apa? 3. Sebutkan surat alFatihah tiap ayat! 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan 5. ar-rahmān artinya adalah ? Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ………………………

…….……..,………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Berani ( courage ). guru: . Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran : 1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Ketulusan (Honesty ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pembelajaran : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Integritas ( integrity ) . Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru:  Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ? Instrumen / Soal 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3. Buku-buku lain yang relevan 5. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Alat / Sumber Belajar: 1.  Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah  Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman guru 7. Hafalan Surah Al Fatihah ? .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar  Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Teknik Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalan Hafalan 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.3.

2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. 5. Lembar Penilaian No 1. 6. Partisipasi 3.Format Kriteria Penilaian 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.. 7. 9. 1. 4. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. PERFORMANSI No. 10 . Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 8. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.

. Kepala SD/MI ……………………… ……. ... Mengetahui.............………………… 20……..........……............ Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial..... (_______________________) NIP / NIK : ................

Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaanciptaan-Nya 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orangorang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah  Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Materi tentang kekuasaan Allah SWT. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Integritas ( integrity ) . Metode Pembelajaran : 1. Berani ( courage ). Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Kegiatan Inti . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2. siapa nama rasul terakhir.3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siapa Malaikat  Apa nama kitab suci umat Islam. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. guru:  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 6.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaia Bentuk Instrume Instrumen / Soal .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (juz Amma) 7. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kaset atau CD Alquran 8.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

4. 5. Partisipasi 3. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 2. Lembar Penilaian No 1. Aspek 1. Karunia Allah SWT mengingat menerima mensyukuri 2. 3. Menunjuk kan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar  Menunjuk kan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah n Tes tulis n Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ? Format Kriteria Penilaian 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1.? 3. PERFORMANSI No.Kita harus menolong orang yang …. Manusia wajib …. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4.

.....6..... ...... 7......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.... Mengetahui........………………… 20……........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............……. (_______________________) NIP / NIK : ........ Kepala SD/MI ……………………… ……. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .

Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Tekun ( diligence ) . Siswa mengadakan tanya jawab dengan temantemannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. kelompok dan individu  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan . Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Materi Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Berani ( courage ). Ketulusan (Honesty ). Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .

menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.3. program pengayaan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. layanan konseling . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. media pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. festival.

Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Alat / Sumber Belajar: 1. Pengalaman guru 9. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. 1.dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Partisipasi . Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Kaset atau CD Alquran 8. Alquran (juz Amma) 7. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. PERFORMANSI No. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Penyebutan Instrumen / Soal 1.

.. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..............  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. 5....... 3......... (_______________________) NIP / NIK : . Kepala SD/MI ……………………… ……. .. 6............ 4.. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai 1. 2..………………… 20……..3.. Mengetahui... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.…….......

Integritas ( integrity ) . Ketulusan (Honesty ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. media pembelajaran. Hafalan Rukun Iman. Tanggung jawab ( responsibility ). Berani ( courage ). Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . dan sumber belajar lain. . guru:  Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.3 Menghafal enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Metode Pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran : 1.

 memberi kesempatan untuk berpikir. dan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.3. Alat / Sumber Belajar: . dan sumber belajar lainnya. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menganalisis. menyelesaikan masalah. program pengayaan.

1. Partisipasi 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Kaset atau CD Alquran 8. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Aspek 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafal enam Rukun Iman Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Alquran (juz Amma) 7. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. PERFORMANSI No. Pengalaman guru 9. 1.

... (_______________________) NIP / NIK : .. 3. Kepala SD/MI ……………………… …….................... 2... 5... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7..……..………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..... 4. Mengetahui......... 6..........  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. ..1....

Integritas ( integrity ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) . Materi Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . guru: . Tanggung jawab ( responsibility ). Perilaku jujur. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami) 2. 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Metode Pembelajaran : 1. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ketulusan (Honesty ).1 Membiasakan perilaku jujur Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .

guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Penilaian Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen . Buku Pendidikan Agama Islam 5.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Perilaku siswa yang jujur 3. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Alquran (juz Amma) 7. program pengayaan. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2. Pengalaman guru 9.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

……. Aspek 1. Aspek Kriteria 1. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. 5. . Kepala SD/MI ……………………… …….. PERFORMANSI No.………………… 20……. 2. Mengetahui. Partisipasi 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya  Membiasakan perilaku jujur Tes Tertulis Tes Tertulis n Uraian Uraian  Berikan contoh perilaku jujur!  Apa yang diperoleh jika kamu jujur? Format Kriteria Penilaian 1. Lembar Penilaian No 1.. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

..................... ....................Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ...... (_______________________) NIP / NIK : ........

Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Tekun ( diligence ) . 2. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: . Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran : 1.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Tanggung jawab ( responsibility ). Ketulusan (Honesty ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Berani ( courage ). Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam) 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Integritas ( integrity ) .

Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku-buku lain yang relevan 6.3. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen .  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman guru 9. Alquran (juz Amma) 7. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. guru:  Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….PERFORMANSI No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 1. 4. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Apa tanggung jawabmu sebagai murid? Tes Tertulis Pilihan ganda 2. 2. 3. Partisipasi 3. Lembar Penilaian No 1. Aspek 1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya  Membiasakan perilaku tanggung jawab Tes Tertulis Jawaban singkat 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. a) orang lain b) Allah c) diri sendiri Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

...  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial...........CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Kepala SD/MI ……………………… ……..………………… 20……..... ......... (_______________________) NIP / NIK : .……........ Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ............. Mengetahui.

guru: . Perilaku hidup bersih. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Berani ( courage ). Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Metode Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. Materi Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Ketulusan (Honesty ).3 Membiasakan perilaku hidup bersih Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.

3.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Buku-buku lain yang relevan 6.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Perilaku siswa yang jujur 3. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alquran (juz Amma) 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengalaman guru 9. Alat / Sumber Belajar: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 5. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7.? kaya pandai sehat Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. 2. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga? 2. 1. 4.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.PERFORMANSI No. 9. Hidup bersih pangkal ….PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Membiasakan perilaku hidup bersih Tes Tertulis Jawaban singkat 1. Lembar Penilaian No 1. 10 . Partisipasi 3. 3. 8. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya. 6. Aspek 1.

................CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... (_______________________) NIP / NIK : ............……..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial... Kepala SD/MI ……………………… ……. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ............. Mengetahui.... ........………………… 20…….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Metode Pembelajaran : 1. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Perilaku disiplin.4 Membiasakan perilaku disiplin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). guru: . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. 2. Berani ( courage ). Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Materi Pembelajaran : 1. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Ketulusan (Honesty ). Tekun ( diligence ) .

 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes. Alquran (juz Amma) 7. Perilaku siswa yang jujur 3. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman guru 9. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.3. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya.

Aspek 1.PERFORMANSI No. Partisipasi 3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin? 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. a) disiplin b) jujur c) teliti Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya  Membiasakan perilaku disiplin Tes Tertulis Jawaban singkat 1. 1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.... ..... 8.... 10 .. 3... 6. 5..………………… 20…….. Mengetahui. Kepala SD/MI ……………………… ……... (_______________________) NIP / NIK : . 7.. 2............... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ...1. 9......……... 4.....

Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Metode Pembelajaran : 1. Berani ( courage ). Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah 2. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2. Materi Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan . Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Integritas ( integrity ) . Ketulusan (Honesty ).1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Taharah. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alatalat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Alquran (juz Amma) 7. Toharoh itu singkat bersuci dari …. Esay 2. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. Pengalaman guru 9. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. guru:  Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok  Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Jawaban 3. Buku-buku lain yang relevan 6.3. Apa alat yang singkat digunakan untu bersuci? Teknik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Format Kriteria Penilaian .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menjelaskan pengertian bersuci  Menyebutkan tata cara bersuci  Menunjukkan alat untuk bersuci Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Jawaban 1. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3.

…….1... Mengetahui. 8. Kepala SD/MI ……………………… ……. 9. Guru Pendidikan Agama Islam . 5.PERFORMANSI No. HASIL DISKUSI ) Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Aspek Konsep 2. Partisipasi 3. 10 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 7. 3. Aspek 1. Lembar Penilaian No 1.………………… 20……. 2. 4..PRODUK ( No.

. ................................... (_______________________) NIP / NIK : ...(_______________________) NIP / NIK : ................

Integritas ( integrity ) . Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Ketulusan (Honesty ). guru:  Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar  Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil  Elaborasi 1. Berani ( courage ). Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas  Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok 2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Metode Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 Mencontoh tata cara bersuci Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Taharah. .

Buku-buku lain yang relevan 5. Pengalaman guru 8. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alquran (juz Amma) 6.3. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Dalam kegiatan elaborasi. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4.Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2. guru:  Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok  Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil  Melakukan tata cara bersuci Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. guru:  Siswa melakukan aktivitas.Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! Tes unjuk kerja Praktik . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2.

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 7. 4. Aspek 1.. 10 . 3. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.Format Kriteria Penilaian 1.……. 2.PERFORMANSI No. 5. 9. Lembar Penilaian No 1. Guru Pendidikan Agama Islam .. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 6. 8.………………… 20……. Kepala SD/MI ……………………… ……. Mengetahui. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Partisipasi 3.

............................(_______________________) NIP / NIK : ..... (_______________________) NIP / NIK : ............. .........

Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Ketulusan (Honesty ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Rukun Islam Metode Pembelajaran : 1. Tekun ( diligence ) . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam  Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal. Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Berani ( courage ). Materi Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Tanggung jawab ( responsibility ). kelompok dan individu . Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2.

Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. guru:  Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas Alat / Sumber Belajar: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5.  Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alquran (juz Amma) 6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7.3. Pengalaman guru 8. Sebutkan Rukun Islam! Jawaban singkat 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mengucapkan Rukun Islam  Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Pelafalan 1. Apakah nama Rukun Islam yang kedua? Teknik Tes lisan Tes tulis Format Kriteria Penilaian 1. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Aspek Kriteria Skor .PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Siswa mengadakan diskusi dengan temantemannya tentang arti setiap Rukun Islam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Guru Pendidikan Agama Islam . Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 3. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Aspek 1.………………… 20……. Kepala SD/MI ……………………… ……. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10 . 7. 6.PERFORMANSI No..……. Lembar Penilaian No 1. Partisipasi 3. 2. Mengetahui. 9. 4.. 8. 5.1.

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) ........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5............. Berani ( courage ). Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) ... Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).... Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5.(_______________________) NIP / NIK : .... Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.. Integritas ( integrity ) ........ Materi Pembelajaran : 1.. Ketulusan (Honesty ). Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2..2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa ..... Metode Pembelajaran : 1... (_______________________) NIP / NIK : .... Tanggung jawab ( responsibility )...... Rukun Islam.. Tekun ( diligence ) .

Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Alquran (juz Amma) 6.2. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! . Pengalaman guru 8. guru:  Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

.PERFORMANSI No. 10 . 2. 7.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis Pilihan ganda 2. 3. ikhlas c. Partisipasi 3. 8. Aspek 1. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 6. 4. mau b. a. mampu Format Kriteria Penilaian 1. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Lembar Penilaian No 1. Pergi haji hanya wajib bagi yang …. 5. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1.

. . Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . Mengetahui.................……. (_______________________) NIP / NIK : ......………………… 20……. Kepala SD/MI ……………………… ……....................... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful