P. 1
RPP PAI Berkarakter SD Kelas I Sms 1

RPP PAI Berkarakter SD Kelas I Sms 1

|Views: 25|Likes:
Dipublikasikan oleh Ali Wahdi

More info:

Published by: Ali Wahdi on Jul 17, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/17/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi dalam Alquran Kompetensi Dasar dengan lancar Alokasi Waktu : _______________________ : Pendidikan Agama Islam : I/1 : 1. Menghafal surah pendek pilihan : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah

3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :  memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

3.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalkan Instrumen / Soal Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! 2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh 1.

ya’ mati dibaca apa? 3. Sebutkan surat alFatihah tiap ayat! 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan 5. ar-rahmān artinya adalah ? Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ………………………

…….……..,………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Tekun ( diligence ) . Berani ( courage ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2. Materi Pembelajaran : 1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2. Integritas ( integrity ) . Ketulusan (Honesty ). Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran : 1. guru: . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas. guru:  Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma) 3. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ? Instrumen / Soal 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar  Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Teknik Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalan Hafalan 2. Buku-buku lain yang relevan 5.  Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah  Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Pengalaman guru 7. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Buku Pendidikan Agama Islam 4. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Hafalan Surah Al Fatihah ? . Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3.3.

Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. Aspek 1. Partisipasi 3. 6. 4. 3. 2. 5. PERFORMANSI No. 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai ..Format Kriteria Penilaian 1. 7. 10 . Lembar Penilaian No 1. 8.

....……............ .... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial..………………… 20…….. Kepala SD/MI ……………………… ……... (_______________________) NIP / NIK : ......... Mengetahui..... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .....................

Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orangorang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah  Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Materi tentang kekuasaan Allah SWT. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaanciptaan-Nya 2. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Berani ( courage ). Ketulusan (Honesty ). Kegiatan Inti . Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Tekun ( diligence ) . Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Alat / Sumber Belajar: 1.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaia Bentuk Instrume Instrumen / Soal . Kaset atau CD Alquran 8. guru:  Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siapa nama rasul terakhir.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2. Alquran (juz Amma) 7. guru:  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah. Buku Pendidikan Agama Islam 5. program pengayaan. Pengalaman guru 9.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4.3. Buku-buku lain yang relevan 6. apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. siapa Malaikat  Apa nama kitab suci umat Islam.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

? 3. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 1. 2.Kita harus menolong orang yang …. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 4. Menunjuk kan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar  Menunjuk kan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah n Tes tulis n Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat 1. Partisipasi 3. Manusia wajib …. PERFORMANSI No.Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ? Format Kriteria Penilaian 1. Karunia Allah SWT mengingat menerima mensyukuri 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4. Aspek 1. 3. Lembar Penilaian No 1.

..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ........ Kepala SD/MI ……………………… …….. (_______________________) NIP / NIK : .. Mengetahui........ .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............………………… 20……....6.........……....... 7........

Siswa mengadakan tanya jawab dengan temantemannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).2 Menyebutkan enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal. Berani ( courage ). Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Ketulusan (Honesty ). kelompok dan individu  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ) . Materi Pembelajaran : 1.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. festival. layanan konseling .  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. program pengayaan. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lain. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. lingkungan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. media pembelajaran. diskusi.3.

Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Buku-buku lain yang relevan 6. Alat / Sumber Belajar: 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kaset atau CD Alquran 8. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Pengalaman guru 9. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Penyebutan Instrumen / Soal 1. Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Partisipasi . PERFORMANSI No. Buku Pendidikan Agama Islam 5. 1. Alquran (juz Amma) 7. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2.dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

.....3. 3.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6..... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .. (_______________________) NIP / NIK : ... 2.......... .......  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Kepala SD/MI ……………………… ……....... 5..... 4. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai 1. Mengetahui...…….………………… 20……..............

3 Menghafal enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. . guru:  Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. Hafalan Rukun Iman.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Ketulusan (Honesty ). dan sumber belajar lain. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . media pembelajaran. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Metode Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Tekun ( diligence ) . Integritas ( integrity ) . Materi Pembelajaran : 1. Berani ( courage ). Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2.

 Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi. dan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.3. program pengayaan. Alat / Sumber Belajar: .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Buku-buku lain yang relevan 6. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Kaset atau CD Alquran 8. Buku Pendidikan Agama Islam 5. 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . PERFORMANSI No. Pengalaman guru 9. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafal enam Rukun Iman Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1. Partisipasi 3. Alquran (juz Amma) 7.1. Aspek 1.

. 2...... Mengetahui..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial... 3. 4. 5.. Kepala SD/MI ……………………… …….........………………… 20……..........…….......... 6. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .. (_______________________) NIP / NIK : .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7.......1.. .........

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Materi Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. Metode Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Perilaku jujur. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami) 2. Tekun ( diligence ) . Ketulusan (Honesty ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Membiasakan perilaku jujur Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru: . 2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Berani ( courage ).

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.3. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Penilaian Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen . Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Buku-buku lain yang relevan 6. program pengayaan.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alquran (juz Amma) 7. Perilaku siswa yang jujur 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2. Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru 9.

2. Lembar Penilaian No 1. Kepala SD/MI ……………………… ……. 3. Aspek 1. 4.……. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya  Membiasakan perilaku jujur Tes Tertulis Tes Tertulis n Uraian Uraian  Berikan contoh perilaku jujur!  Apa yang diperoleh jika kamu jujur? Format Kriteria Penilaian 1. 5. Partisipasi 3. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.………………… 20……. .. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Kriteria 1. PERFORMANSI No. Mengetahui..

.......... ....................Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ............. (_______________________) NIP / NIK : ............

Ketulusan (Honesty ). Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam) 2. Berani ( courage ). Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. 2. guru: . Materi Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Tekun ( diligence ) .

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengalaman guru 9. Alquran (juz Amma) 7. Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen .3.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 6. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2.

Apa tanggung jawabmu sebagai murid? Tes Tertulis Pilihan ganda 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 2. 1.PERFORMANSI No. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya  Membiasakan perilaku tanggung jawab Tes Tertulis Jawaban singkat 1. Aspek 1. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap …. a) orang lain b) Allah c) diri sendiri Format Kriteria Penilaian 1. 4. Partisipasi 3. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Lembar Penilaian No 1.

............... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..... Kepala SD/MI ……………………… ……....  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial......... (_______________________) NIP / NIK : .CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....………………… 20…….....……......... ...... Mengetahui.....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Integritas ( integrity ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). guru: . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Materi Pembelajaran : 1. Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .3 Membiasakan perilaku hidup bersih Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. 2. Tekun ( diligence ) . Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Perilaku hidup bersih. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya. Tanggung jawab ( responsibility ). Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.3. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Alat / Sumber Belajar: 1. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Alquran (juz Amma) 7.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Perilaku siswa yang jujur 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 6. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru 9. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga? 2.. 6.PERFORMANSI No. 8.? kaya pandai sehat Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. Lembar Penilaian No 1. 7. 5. Aspek 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.  Membiasakan perilaku hidup bersih Tes Tertulis Jawaban singkat 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2. Hidup bersih pangkal …. 9. 1. 4. Partisipasi 3. 10 . 3.

(_______________________) NIP / NIK : . ................  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial........…….. Kepala SD/MI ……………………… ……...... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ...CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ Mengetahui..............………………… 20…….

Integritas ( integrity ) . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya. guru: .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Metode Pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran : 1.4 Membiasakan perilaku disiplin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Ketulusan (Honesty ). Tanggung jawab ( responsibility ). Tekun ( diligence ) . 2. Perilaku disiplin. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Berani ( courage ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .

Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Perilaku siswa yang jujur 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku-buku lain yang relevan 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Alquran (juz Amma) 7. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.3. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat / Sumber Belajar: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9.

PERFORMANSI No. Partisipasi 3. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin? 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. a) disiplin b) jujur c) teliti Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya  Membiasakan perilaku disiplin Tes Tertulis Jawaban singkat 1. 1. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.

4.............. 2.………………… 20……... Kepala SD/MI ……………………… …….... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... .... 3.......……... 9.. 6.....1.. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . (_______________________) NIP / NIK : ....... 7. 10 .. Mengetahui...... 5... 8..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial...

Integritas ( integrity ) . Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tanggung jawab ( responsibility ). guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ketulusan (Honesty ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah 2.1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Materi Pembelajaran : 1. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alatalat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) . Metode Pembelajaran : 1. Taharah.

Apa alat yang singkat digunakan untu bersuci? Teknik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Format Kriteria Penilaian . Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. guru:  Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok  Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar: 1. Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Jawaban 3. Pengalaman guru 9. Buku-buku lain yang relevan 6. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Esay 2.3. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Toharoh itu singkat bersuci dari …. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menjelaskan pengertian bersuci  Menyebutkan tata cara bersuci  Menunjukkan alat untuk bersuci Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Jawaban 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alquran (juz Amma) 7. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

………………… 20……. 8. Aspek 1. Partisipasi 3. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.. HASIL DISKUSI ) Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Aspek Konsep 2. 7. Guru Pendidikan Agama Islam . 6.. 10 . 1. 9.1. Mengetahui. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.PERFORMANSI No. 2. 3.PRODUK ( No. 5..……. Lembar Penilaian No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Kepala SD/MI ……………………… ……. 4.

......... (_______________________) NIP / NIK : ....(_______________________) NIP / NIK : .......... ................................

Ketulusan (Honesty ). Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas  Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2. . Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar  Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil  Elaborasi 1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok 2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Integritas ( integrity ) . Materi Pembelajaran : Taharah. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Tekun ( diligence ) .2 Mencontoh tata cara bersuci Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Metode Pembelajaran : 1. Tanggung jawab ( responsibility ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Berani ( courage ).

Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! Tes unjuk kerja Praktik . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa melakukan aktivitas.Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2. Alquran (juz Amma) 6. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. guru:  Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok  Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil  Melakukan tata cara bersuci Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Dalam kegiatan elaborasi. Buku-buku lain yang relevan 5.3. Pengalaman guru 8.

Partisipasi 3.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 3. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Aspek 1. 4. 9. Kepala SD/MI ……………………… …….. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8. Guru Pendidikan Agama Islam .………………… 20……. Mengetahui.PERFORMANSI No. 5. 10 . 2.Format Kriteria Penilaian 1.. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Aspek 1. Lembar Penilaian No 1.……. 6. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7.

...................... (_______________________) NIP / NIK : .(_______________________) NIP / NIK : .......... ......................

Tekun ( diligence ) . guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam  Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. Ketulusan (Honesty ). Rukun Islam Metode Pembelajaran : 1. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5. Berani ( courage ). Tanggung jawab ( responsibility ). Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. kelompok dan individu .

Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Aspek Kriteria Skor . Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mengucapkan Rukun Islam  Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Pelafalan 1. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4.  Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa mengadakan diskusi dengan temantemannya tentang arti setiap Rukun Islam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alquran (juz Amma) 6. Sebutkan Rukun Islam! Jawaban singkat 2. Pengalaman guru 8.3. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Apakah nama Rukun Islam yang kedua? Teknik Tes lisan Tes tulis Format Kriteria Penilaian 1.

7. Mengetahui. Kepala SD/MI ……………………… …….. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.…….. 8. 5. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. Lembar Penilaian No 1. 2.………………… 20…….. Aspek 1.1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Partisipasi 3. 10 . 6. 9.PERFORMANSI No. Guru Pendidikan Agama Islam . 4. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

..... Materi Pembelajaran : 1... Rukun Islam. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Ketulusan (Honesty ).... Metode Pembelajaran : 1... Tanggung jawab ( responsibility )....... Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa .. Tekun ( diligence ) . Integritas ( integrity ) ........ Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes )...2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5.. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1... (_______________________) NIP / NIK : . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5..(_______________________) NIP / NIK : ........ Berani ( courage )....... Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) ......

Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! . Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5.2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alquran (juz Amma) 6. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Lembar Penilaian No 1. Partisipasi 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. a. 10 . Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.PERFORMANSI No. ikhlas c. 4. 2. mau b. Pergi haji hanya wajib bagi yang …. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 7. 9. 3.. 8. mampu Format Kriteria Penilaian 1. 5. 6. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis Pilihan ganda 2.

. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial........... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..........………………… 20……..... (_______________________) NIP / NIK : . Mengetahui....................……. ..... Kepala SD/MI ……………………… ……........

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->