RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah : Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi dalam Alquran Kompetensi Dasar dengan lancar Alokasi Waktu : _______________________ : Pendidikan Agama Islam : I/1 : 1. Menghafal surah pendek pilihan : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah

3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), Materi Pembelajaran : 1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :  memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

3.

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalkan Instrumen / Soal Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar ! 2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh 1.

ya’ mati dibaca apa? 3. Sebutkan surat alFatihah tiap ayat! 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .… a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan 5. ar-rahmān artinya adalah ? Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

2. PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si

Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor

2.

Partisipasi

3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Kepala SD/MI ………………………

…….……..,………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

guru:  Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah Metode Pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran : 1. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas. Ketulusan (Honesty ).2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar 2. Tekun ( diligence ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah 2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 1. guru: . Berani ( courage ). Integritas ( integrity ) .

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah  Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Pengalaman guru 7. Alquran (Juz Amma) 3. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin! 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ? Instrumen / Soal 1.3. program pengayaan. Buku-buku lain yang relevan 5. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Pendidikan Agama Islam 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton 2.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Hafalan Surah Al Fatihah ? . Alat / Sumber Belajar: 1. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar  Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin  Teknik Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Bentuk Instrume n Hafalan Hafalan 2.

Partisipasi 3. 10 . 5. PERFORMANSI No. 7. Lembar Penilaian No 1.Format Kriteria Penilaian 1. 6. 2.. 3. 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 8. 4. 9. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek 1.

.......……. (_______________________) NIP / NIK : ........ Kepala SD/MI ……………………… ……... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . Mengetahui....………………… 20……........... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial..................... ......

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Ketulusan (Honesty ). Berani ( courage ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Tekun ( diligence ) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orangorang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah  Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaanciptaan-Nya 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/1 Standar Kompetensi : 2. Integritas ( integrity ) . Tanggung jawab ( responsibility ). Materi tentang kekuasaan Allah SWT. Metode Pembelajaran : 1.

Buku Pendidikan Agama Islam 5.3. siapa nama rasul terakhir. apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Alat / Sumber Belajar: 1.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaia Bentuk Instrume Instrumen / Soal . Alquran (juz Amma) 7.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Pengalaman guru 9. Kaset atau CD Alquran 8. siapa Malaikat  Apa nama kitab suci umat Islam. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. guru:  Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku-buku lain yang relevan 6.

1. Karunia Allah SWT mengingat menerima mensyukuri 2. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Menunjuk kan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar  Menunjuk kan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah n Tes tulis n Pilihan ganda Tes tulis Jawaban singkat 1. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Partisipasi 3.Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ? Format Kriteria Penilaian 1. 2.Kita harus menolong orang yang …. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Manusia wajib …. 4. 3. PERFORMANSI No.? 3. Lembar Penilaian No 1.Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ? 4.

.6... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 7......... ...……...... Kepala SD/MI ……………………… ……...... Mengetahui......... (_______________________) NIP / NIK : ..………………… 20……...  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....

kelompok dan individu  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan . Integritas ( integrity ) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam ) Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Tekun ( diligence ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan temantemannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar 2. guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).2 Menyebutkan enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Materi Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Ketulusan (Honesty ).

menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. media pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. layanan konseling .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. festival. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. diskusi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. dan sumber belajar lain.

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat / Sumber Belajar: 1. Aspek 1. PERFORMANSI No. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset atau CD Alquran 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar Penilaian Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Penyebutan Instrumen / Soal 1. Partisipasi . Pengalaman guru 9. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. 1. Alquran (juz Amma) 7.dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.

.. 4.……..... 5... Kepala SD/MI ……………………… …….... 2..  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 6.... (_______________________) NIP / NIK : .. 3. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ..3.... .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai 1.................... Mengetahui......………………… 20…….

Tekun ( diligence ) . Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru:  Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Hafalan Rukun Iman. media pembelajaran.  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran.3 Menghafal enam Rukun Iman Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . dan sumber belajar lain. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Mengenal Rukun Iman Kompetensi Dasar : 2. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Metode Pembelajaran : 1. Materi Pembelajaran : 1. Ketulusan (Honesty ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Integritas ( integrity ) . Berani ( courage ).

guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. Alat / Sumber Belajar: .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan.3. menganalisis.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. menyelesaikan masalah. diskusi. lingkungan. secara individual maupun kelompok.

Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Alquran (juz Amma) 7. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan 4. PERFORMANSI No. Pengalaman guru 9. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman 2. Buku-buku lain yang relevan 6. 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Buku Pendidikan Agama Islam 5.1. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menghafal enam Rukun Iman Penilaian Teknik Tes Lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan! Format Kriteria Penilaian 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kaset atau CD Alquran 8. Partisipasi 3. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis 3.

.. 5...  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial...…….......... 7... 4. (_______________________) NIP / NIK : . .1............... 2.. Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . 3....... Kepala SD/MI ……………………… ……... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6.………………… 20…….. Mengetahui...........

Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Ketulusan (Honesty ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3.1 Membiasakan perilaku jujur Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami) 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). 2. Integritas ( integrity ) . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . guru: . Perilaku jujur. Metode Pembelajaran : 1. Tekun ( diligence ) . Berani ( courage ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung jawab ( responsibility ).

Perilaku siswa yang jujur 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Pengalaman guru 9. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Penilaian Teknik Bentuk Instrume Contoh Instrumen . program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur 2. Alquran (juz Amma) 7. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.3. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat / Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 6.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

. Aspek Kriteria 1. 3. Mengetahui. 4. 5.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. PERFORMANSI No. 2. Aspek 1.………………… 20…….……. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Kepala SD/MI ……………………… ……. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya  Membiasakan perilaku jujur Tes Tertulis Tes Tertulis n Uraian Uraian  Berikan contoh perilaku jujur!  Apa yang diperoleh jika kamu jujur? Format Kriteria Penilaian 1. Partisipasi 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Lembar Penilaian No 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2..

.............Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ....... ............. (_______________________) NIP / NIK : ......................

Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Ketulusan (Honesty ). guru: . 2. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam) 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Berani ( courage ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).2 Membiasakan perilaku tanggung jawab Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya. Integritas ( integrity ) . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya 2. Perilaku tanggung jawab Metode Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Materi Pembelajaran : 1. Tekun ( diligence ) .

3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Perilaku siswa yang tanggung jawab 3. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab 2. guru:  Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya. Alat / Sumber Belajar: 1. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen . Pengalaman guru 9. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Alquran (juz Amma) 7.

Aspek 1. 4. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap …. Lembar Penilaian No 1. 1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid? Tes Tertulis Pilihan ganda 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . Partisipasi 3.PERFORMANSI No. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya  Membiasakan perilaku tanggung jawab Tes Tertulis Jawaban singkat 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 3. a) orang lain b) Allah c) diri sendiri Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....... Kepala SD/MI ……………………… ……... .................. (_______________________) NIP / NIK : ...........CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : . Mengetahui..............……..………………… 20……....

Metode Pembelajaran : 1. Berani ( courage ). Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Integritas ( integrity ) . Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya 2. Tekun ( diligence ) . guru: . 2. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Tanggung jawab ( responsibility ).3 Membiasakan perilaku hidup bersih Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Perilaku hidup bersih. Materi Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Ketulusan (Honesty ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3.

Buku Pendidikan Agama Islam 5.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih 2. program pengayaan. Pengalaman guru 9. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Alquran (juz Amma) 7. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat / Sumber Belajar: 1. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.3. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Perilaku siswa yang jujur 3.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Buku-buku lain yang relevan 6. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.? kaya pandai sehat Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. 8. Lembar Penilaian No 1. 9. Partisipasi 3. 7. 10 . 1. Hidup bersih pangkal …. 3. 4.  Membiasakan perilaku hidup bersih Tes Tertulis Jawaban singkat 1. 2. Aspek 1. 5.PERFORMANSI No. 6. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga? 2. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2..PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai .

....CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... ...  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.............……............... Kepala SD/MI ……………………… …….... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ...... (_______________________) NIP / NIK : ..………………… 20……... Mengetahui...

4 Membiasakan perilaku disiplin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 3. Ketulusan (Honesty ). Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Berani ( courage ). Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Tekun ( diligence ) . Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Materi Pembelajaran : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . 2. Tanggung jawab ( responsibility ). Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3. Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya 2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Perilaku disiplin. Integritas ( integrity ) . Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya. guru: .

guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen . Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Pengalaman guru 9. Perilaku siswa yang jujur 3.3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 8. Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (juz Amma) 7. guru:  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya  Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai .PERFORMANSI No.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Aspek 1. Partisipasi 3. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku …. a) disiplin b) jujur c) teliti Tes Tertulis Pilihan ganda Format Kriteria Penilaian 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya  Membiasakan perilaku disiplin Tes Tertulis Jawaban singkat 1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin? 2.

2. 5.. ..... Mengetahui..1.. 3. (_______________________) NIP / NIK : ...  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 7. 9... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. 6...... 4.... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : .... 8....…….………………… 20…….... Kepala SD/MI ……………………… ……....... 10 ......

Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Integritas ( integrity ) . Ketulusan (Honesty ). Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci  Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Taharah. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci 2. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Tanggung jawab ( responsibility ). Materi Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah 2. Berani ( courage ). Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alatalat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan .

Toharoh itu singkat bersuci dari …. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok  Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Menjelaskan pengertian bersuci  Menyebutkan tata cara bersuci  Menunjukkan alat untuk bersuci Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Jawaban 1.3. Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Jawaban 3. Esay 2. Pengalaman guru 9. Buku Pendidikan Agama Islam 5. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan 6. Apa alat yang singkat digunakan untu bersuci? Teknik Tes tulis Tes tulis Tes tulis Format Kriteria Penilaian . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3. Alquran (juz Amma) 7.

Lembar Penilaian No 1. 3. 10 . HASIL DISKUSI ) Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 Aspek Konsep 2.1.PRODUK ( No. Mengetahui. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 6. 4. 1. Aspek 1. 9. Partisipasi 3. Guru Pendidikan Agama Islam . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7..PERFORMANSI No. 5. 2. 8.………………… 20……. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.. Kepala SD/MI ……………………… ……..…….

............ ................. (_______________________) NIP / NIK : ...................(_______________________) NIP / NIK : .......

Ketulusan (Honesty ). Metode Pembelajaran : 1. guru:  Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar  Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil  Elaborasi 1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 4. Tekun ( diligence ) . Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran : Taharah. Berani ( courage ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) . Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tanggung jawab ( responsibility ). Integritas ( integrity ) . Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar 2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas  Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 Mencontoh tata cara bersuci Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. .

Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok  Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Alquran (juz Amma) 6. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2.3. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7.Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! Tes unjuk kerja Praktik . Pengalaman guru 8. Buku-buku lain yang relevan 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil  Melakukan tata cara bersuci Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut  Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan 3.Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil! 2.

Guru Pendidikan Agama Islam . 2.Format Kriteria Penilaian 1. Partisipasi 3.………………… 20……. Kepala SD/MI ……………………… …….PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.…….PERFORMANSI No. 6. 5. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Lembar Penilaian No 1. 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10 . Aspek 1. 9. 8. Mengetahui... 4.. 7. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.

............ .............(_______________________) NIP / NIK : ................. (_______________________) NIP / NIK : .............

Ketulusan (Honesty ). Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) . Tekun ( diligence ) . Rukun Islam Metode Pembelajaran : 1. Integritas ( integrity ) . Materi Pembelajaran : 1. kelompok dan individu . Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Tanggung jawab ( responsibility ). Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam  Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5. Berani ( courage ). Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. guru:  Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5.

 Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sebutkan Rukun Islam! Jawaban singkat 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku) 3. Pengalaman guru 8. guru:  Siswa mengadakan diskusi dengan temantemannya tentang arti setiap Rukun Islam  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Kriteria Skor .PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target  Mengucapkan Rukun Islam  Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Penilaian Bentuk Instrume Contoh Instrumen n Pelafalan 1. guru:  Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alquran (juz Amma) 6. Apakah nama Rukun Islam yang kedua? Teknik Tes lisan Tes tulis Format Kriteria Penilaian 1.

Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Lembar Penilaian No 1.. 5.…….. Partisipasi 3.. Mengetahui. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek 1. 8. 6. Kepala SD/MI ……………………… …….PERFORMANSI No.………………… 20……. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 3.1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. 4. 10 . 7. Guru Pendidikan Agama Islam . 2. 9.

.. Tekun ( diligence ) .......... Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam  Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa ... Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2.... Integritas ( integrity ) .. Ketulusan (Honesty )......(_______________________) NIP / NIK : .. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5..... Tanggung jawab ( responsibility ).... Berani ( courage ). Materi Pembelajaran : 1.. Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes )... (_______________________) NIP / NIK : ..2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1.. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu 2....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) .. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) ... Rukun Islam. Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :I/ 1 Standar Kompetensi : 5.

Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. guru:  Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu  Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengalaman guru 8. guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Lingkungan sekitar Penilaian: Penilaian Indikator Pencapaian Target  Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar Teknik Tes lisan Bentuk Instrume n Hafalan Contoh Instrumen 1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.2. Alquran (juz Amma) 6. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”) 3. guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2.

mau b. 8. Partisipasi 3.PERFORMANSI No. 9.. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam Teks tulis Pilihan ganda 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 10 . 4. 2. Nama Siswa Performan Produ Kerjasa Partisipa k ma si Jumlah Skor Nilai . 5. Aspek 1. Pergi haji hanya wajib bagi yang ….PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. mampu Format Kriteria Penilaian 1. ikhlas c. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. a. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 7. Lembar Penilaian No 1. 3. 6.

(_______________________) NIP / NIK : ... Mengetahui...……................………………… 20…….... ... Guru Pendidikan Agama Islam (_______________________) NIP / NIK : ...... Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial..................... Kepala SD/MI ……………………… ……......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful