SK USJ 2 SECTION A / BAHAGIAN A

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

Time / Masa : 45 minutes/minit 30 marks/markah Instruction : Each question is followed by four options, A, B, C and D. Choose the correct answer. Arahan : Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan, A, B, C dan D. Pilih jawapan yang betul. 1. Diagram 1 shows a type of microorganism. / Rajah 1 menunjukkan sejenis mikroorganisma.

Diagram 1/ Rajah 1 What is the type of the microorganism shown above? Apakah jenis mikroorganisma yang ditunjukkan di atas? A Bacteria/ Bakteria B Virus/ Virus C Fungi/Kulat D Protozoa/Protozoa

2. Diagram 2 shows four types of living things. / Rajah 2 menunjukkan empat jenis hidupan.

K L Diagram 2 / Rajah 2

Choose the microorganisms among the living things above. Pilih mikroorganisma di kalangan jenis hidupan di atas. A J and K J dan K B K and M K dan M C L and J L dan J D M and J M dan J

3. Which of the following devices can be used to observe microorganisms? Manakah antara alatan berikut boleh digunakan untuk memerhati mikroorganisma? A B C D

4. Which of the following are the correct ways to prevent the spread of diseases caused by microorganisms? Manakah antara berikut adalah cara yang betul untuk menghalang penyebaran penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisma? I II III IV Wash hands after using the toilet. / Basuh tangan selepas menggunakan tandas. Drink water directly from the water tab. / Minum air terus dari paip. Cover your mouth when sneezing. / Tutup mulut semasa bersin. Stay close to a friend when coughing. / Berada berhampiran rakan semasa batuk. C II and III / II dan III D II and IV/II dan IV

A I and II / I dan II B I and III / I dan III

5. Which of the following animals hide its eggs under the rock to ensure the survival of its species? Manakah antara haiwan berikut menyembunyikan telurnya di bawah batu? A Bird / Burung B Snail / Siput babi C Snake / Ular D Chicken / Ayam

SK USJ 2

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

6. Diagram 3 shows four types of animals. / Rajah 3 menunjukkan empat jenis haiwan.

X Diagram 3 / Rajah 3

Which the following statement is true? Manakah pernyataan berikut adalah benar? A W takes care of its young W menjaga anaknya B X lays a small number of eggs X bertelur dalam bilangan yang kecil C Y attacks animals that disturb its young Y menyerang haiwan yang menggangu anaknya D Z carries its young in its pouch Z membawa anaknya dalam kantungnya

7. How does an elephant ensures the survival of its species? Bagaimanakah gajah memastikan kemandirian spesiesnya? I II III IV Feeding its young / Menyusui anaknya Keeping its young in a herd / Memastikan anaknya berada dalam kumpulan Keeping its young behind its back / Meletakkan anaknya di belakang badan Burying its young/ Menimbus anaknya B II and III II dan III C II and IV II dan IV D III and IV III dan IV

A I and II I dan II

8. Diagram 4 shows four types of seeds. / Rajah 4 menunjukkan empat jenis biji benih.

Q Diagram 4 Rajah 4

Which of the following seeds are dispersed by water? Manakah antara biji benih berikut dipencarkan oleh air? A P and Q P dan Q B Q and R Q dan R C P and S P dan S D Q and S Q dan S

9. Diagram 5 shows a seed / Rajah 5 menunjukkan satu biji benih.

Diagram 5/ Rajah 5 Match the seeds which are dispersed in the same as the seed shown above. Padankan biji benih yang dipencarkan dengan cara yang sama seperti biji benih yang ditunjukkan di atas. A B C D

SK USJ 2

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

10. Choose the suitable method of fruits and seeds dispersal with the following characteristics. Pilih cara pencaran buah dan biji benih yang sesuai dengan ciri-ciri berikut. Fleshy / Berisi Have hooks / Bercangkuk B By water Melalui air Brightly coloured / Bewarna terang Nice smell / Berbau wangi D By explosive mechanism Melalui mekanisme letupan

A By animals Melalui haiwan

C By wind Melalui angin

11. What is the importance of survival? Apakah kepentingan kemandirian? A To protect living things Untuk melindungi hidupan B To prevent animals from reproducing Untuk mengelakkan haiwan membiak C To prevent a shortage of resources Untuk mengelakkan kekurangan sumber D To prevent an increase in the number of living things Untuk mengelakkan pertambahan bilangan hidupan

12. What will happen if all flora and fauna cannot survive in the world? Apakah yang akan berlaku jika flora dan fauna tidak dapat meneruskan hidup di dalam dunia ini? A There will be a shortage of food Akan berlaku kekurangan makanan B The number of animals and plants will increase Bilangan haiwan dan tumbuhan akan meningkat C Nothing will be affected Tiada apa yang terjejas D Animals and plants will not face extinction Haiwan dan tumbuhan tidak akan mengalami kepupusan

13. The information below shows some activities of animals. Maklumat di bawah menunjukkan beberapa aktiviti haiwan. P eats R /P makan R Q eats R / Q eats R N eats Q / N makan Q N eats P / N makan P

Which of the following food web is true? / Antara siratan makanan berikut, yang manakah benar? A B C D

14.

Diagram 6 / Rajah 6 Based on the diagram 6, choose the correct food chain. Berdasarkan rajah 6, pilih rantai makanan yang betul. A B C D PQRS PQSR PSQR PRSQ

15. Which animal is a carnivore? / Haiwan manakah ialah karnivor? A Cat / Kucing B Lion / Singa 3 C Elephant / Gajah D Squirrel / Tupai

SK USJ 2

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

16. Diagram 7 shows a food web. / Rajah 7 menunjukkan satu siratan makanan.

Diagram 7 / Rajah 7 How many food chains are the in that food web? Berapakah bilangan rantai makanan dalam siratan makanan itu? A 3 B 4 C 5 D 6

17. Why do living things need energy? / Mengapakah hidupan memerlukan tenaga? I To carry out life processes / Untuk menjalankan proses-proses hidup II To be usable / Untuk membolehkannya digunakan III To carry out daily activities / Untuk menjalankan aktiviti seharian A I and II / I dan II B I and III / I dan III 18. What is the source of energy of the sailing boat? Apakah sumber tenaga bagi kapal layar? A Sun Matahari B Wind Angin C Accumulator Akumulator D Dry cell Sel kering C II and III / II dan III D II and IV/II dan IV

19. Which of the following is not a source of energy? Antara berikut, yang manakah bukan merupakan sumber tenaga? A Stone / Batu B Wind / Angin C Fuel / Bahan api D Food / Makanan

20. Diagram 8 shows a lighted candle. / Rajah 8 menunjukkan sebatang lilin yang menyala.

Diagram 8 / Rajah 8 What is the transformation of energy involved in the activity above? Apakah perubahan tenaga yang terlibat dalam aktiviti di atas? A Electrical energy kinetic energy + light energy Tenaga elektrik tenaga kinetik + tenaga cahaya B Chemical energy light energy + heat energy Tenaga kimia tenaga cahaya + tenaga haba C Potential energy kinetic energy + electrical energy Tenaga keupayaan tenaga kinetik + tenaga elektrik D Solar energy kinetic energy + electrical energy Tenaga solar tenaga kinetik + tenaga elektrik 21. Which of the following appliances does not transform electrical energy into heat energy? Antara peralatan berikut, yang manakah tidak menukarkan tenaga elektrik kepada tenaga haba? A C

SK USJ 2 22. Choose the wrong answer. / Pilih jawapan yang salah. Activity / Aktiviti A lighted candle Lilin yang menyala A stretched rubber band Gelang getah yang diregangkan A lighted lamp Lampu yang menyala A ringing door bell Deringan loceng pintu

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

A B C D

Transformation of energy / Perubahan tenaga Chemical energy light energy + heat energy Tenaga kimia tenaga cahaya + tenaga haba Chemical energy potential energy Tenaga kimia tenaga keupayaan Electrical energy light energy Tenaga elektrik tenaga cahaya Potential energy sound energy + heat energy Tenaga keupayaan tenaga bunyi + tenaga haba

23. Which of the following is renewable energy? Antara berikut, yang manakah merupakan tenaga yang dapat diperbaharui? I Charcoal Arang kayu A I and II / I dan II B I and IV / I dan IV II Solar energy Tenaga solar III Wind energy Tenaga angin C II and III / II dan III D III and IV/III dan IV IV Natural gas Gas asli

24. Why do we need to use energy wisely? Mengapakah kita perlu menggunakan tenaga dengan bijak? I To increase costs / Untuk meningkatkan kos II To avoid wastage / Untuk mengelakkan pembaziran III To ensure enough energy sources for the future Untuk memastikan sumber tenaga yang mencukupi bagi masa hadapan IV To increase pollution / Untuk meningkatkan pencemaran A I and II / I dan II B II and IV / I dan III C II and IV / II dan IV D III and IV/III dan IV

25. Which of the following is the main source of generation of electricity in Malaysia? Antara yang berikut, yang manakah merupakan sumber utama penjanaan elektrik di Malaysia? A B C D 26. Dry cell / Sel kering Dynamo / Dinamo Solar cell / Sel suria Hydroelectric power station / Stesen jana kuasa elektrik

Diagram 9 / Rajah 9 What is the difference between the two objects shown above? Apakah perbezaan objek-objek di atas? A An accumulator is a rechargeable battery but a dynamo is not. Akumulator adalah bateri yang boleh dicas semula tetapi dinamo tidak boleh dicas semula. B An accumulator is a source of electricity but a dynamo is not. Akumulator adalah sumber tenaga elektrik tetapi dinamo bukan sumber tenaga elektrik. C An accumulator is a renewable energy but a dynamo is a non-renewable energy. Akumulator adalah tenaga yang dapat diperbaharui tetapi dinamo tidak D An accumulator can produce light but a dynamo cannot. Akumulator boleh menghasilkan cahaya tetapi dinamo tidak boleh. 5

SK USJ 2 27.

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

Diagram 10 / Rajah 10 Which of the following is the symbol of X? Antara yang berikut, yang manakah merupakan simbol X? A C

28. Choose a series circuit among the four circuits below. Pilih litar bersiri di kalangan empat litar di bawah.
A B C D

29. Mishandling electrical appliances can cause Pengendalian peralatan elektrik yang tidak betul akan menyebabkan I burns melecur II electrocution renjatan elektrik III fever demam IV dengue denggi

A I and II I dan II

B I and III I dan III

C II and III II dan III

D III and IV III dan IV

30. Which of the following is the correct way of handling electric appliances? Antara berikut,yang manakah merupakan langkah mengendalikan peralatan elektrik yang betul? A Insert any object into the power supply Memasukkan sebarang objek ke dalam punca kuasa B Touch electrical appliances with dry hands Menyentuh peralatan elektrik dengan tangan kering C Repair electrical appliances yourself Membaiki peralatan elektrik dengan sendiri D Touch the victim of an electric shock Menyentuh mangsa kejutan elektrik

SK USJ 2 SECTION B / BAHAGIAN B Time / Masa : 30 minutes/minit Instructions : Write your answers in the spaces provided. Arahan : Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan.

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

20 marks/markah

1. The following steps are taken by a group of pupils to study one of the characteristics of microorganisms. Langkah-langkah berikut diambil oleh sekumpulan murid untuk mengkaji satu daripada ciri-ciri mikroorganisma. Add one teaspoon of sugar and some yeast into a conical flask filled with warm water. Campurkan satu sudu gula dan sedikit yis ke dalam kelalang kon yang berisi air suam. Insert a ballon over the mouth of the conical flask. Masukkan sebiji belon pada mulut kelalang kon. The conical flask is left for 20 minutes. Kelalang kon itu dibiarkan selama 20 minit.

(a) State one observation on the balloon after 20 minutes. Nyatakan satu pemerhatian terhadap belon selepas 20 minit.

(1 mark/markah) (b) Give one reason (inference) based on your answer in (a). Berikan satu sebab (inferens) berdasarkan jawapan anda di (a).

(1 mark/markah) (c) What conclusion can be made from this investigation? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

(1 mark/markah) (d) State one other life process that is carried out by microorganisms. Nyatakan satu lagi proses hidup yang dijalani oleh mikroorganisma.

(1 mark/markah) 2. The following information shows the food relationship among a few living things in a habitat. Maklumat yang berikut menunjukkan hubungan makanan antara beberapa hidupan di suatu habitat. O is eaten by L, M and N / O dimakan oleh L, M dan N L and M are eaten by S / L dan M dimakan oleh S N eats M / N makan M (a) Construct a food web using the information above. Bina satu siratan makanan dengan menggunakan maklumat di atas. (1 mark/markah)

SK USJ 2 (b) Identify the Kenal pasti producer / pengeluar : i. :

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

(1 mark/markah) carnivore / karnivor : ii. (1 mark/markah) omnivore / omnivor : iii. (1 mark/markah)

3. Table 1 shows different ways of survival of three species of animals. Jadual 1 menunjukkan cara kemandirian yang berlainan bagi tiga spesies haiwan. Type of animal Jenis haiwan X Y Z Way of survival of the species Cara kemandirian spesies Buries its eggs in the sand Tanam telur-telurnya di dalam pasir Lays a large number of slimy eggs Menghasilkan bilangan telur yang berlendir dengan banyak Puts its young in its pouch Letakkan anaknya di dalam kantung Table 1 / Jadual 1 (a) What is animal X and Y? Apakah haiwan X dan Y? X: Y: (2 marks/markah) (b) Why does animal Y lay a large number of slimy eggs? Mengapakah haiwan Y menghasilkan bilangan telur berlendir dengan banyak?

(1 mark/markah) (c) What will happen if animal Z does not take care of its young? Apakah yang akan berlaku jika haiwan Z tidak menjaga anaknya?

(1 mark/markah) 4. Diagram 1 shows the way a plant disperses its seeds. Rajah 1 menunjukkan cara tumbuhan memencarkan biji benihnya.

Diagram 1 / Rajah 1 8

SK USJ 2

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

(a) State one reason (inference) the plant disperses its seeds. Nyatakan satu sebab (inferens) tumbuhan memencarkan biji benihnya.

(1 mark/markah) (b) Name the method of dispersal of the seed above. Namakan kaedah pencaran biji benih di atas.

(1 mark/markah)

(c) Name another plant which has the same method of dispersal as the seed shown above. Namakan tumbuhan lain yang mempunyai kaedah pencaran yang sama seperti biji benih yang ditunjukkan di atas. (1 mark/markah) (d) State a characteristic of the seed which enables it to be dispersed by the way you mentioned in (b). Nyatakan ciri-ciri biji benih yang membenarkannya dipencarkan dengan cara yang anda sebutkan di (b). (1 mark/markah)

5. An investigation is carried out to study the electrical energy produced by the dynamo in a bicycle. Ali rotates the bicycle wheel at different speeds. The brightness of the bicycle lamp is observed and recorded. Satu penyiasatan telah dijalankan untuk mengkaji tenaga elektrik yang dihasilkan oleh dinamo dalam sesebuah basikal. Ali memusingkan roda basikal dengan kelajuan yang berbeza. Kecerahan lampu basikal diperhatikan dan direkodkan. Speed of the wheel Kelajuan roda Very fast / Sangat cepat Fast / Cepat Slow / Perlahan Very slow / Sangat perlahan Brightness of the bicycle lamp Kecerahan lampu basikal Very bright / Sangat cerah Bright / Cerah Dim / Malap Very dim / Sangat malap

Table 2 / Jadual 2 (a) What is the purpose (aim) of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini?

(1 mark/markah) (b) State two information gathered in this investigation. Nyatakan dua maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan ini. 1. 2. (2 marks/markah)

(c) State one relationship between the speed of the wheel and the brightness of the bicycle lamp. Nyatakan satu hubungan antara kelajuan roda dengan kecerahan lampu basikal. (1 mark/markah) SOALAN TAMAT 9

SK USJ 2

SAINS/ THN 5/PKSR 1/2012

SKEMA JAWAPAN PKSR1 SAINS TAHUN 5 2012 SECTION A/ BAHAGIAN A 11. C 12. A 13. D 14. D 15. B 16. C 17. B 18. B 19. A 20. B

1. C 2. B 3. A 4. B 5. B 6. C 7. A 8. C 9. B 10. A

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

C D C B A D D D A B

SECTION B/ BAHAGIAN B 1. Microorganism breathe (a) the ballon inflates belon mengembang. (b) yeast in the water breathes yis di dalam air bernafas. (c) microorganisms breathe mikroorganisma bernafas (d) microorganisms grow/microorganism reproduce mikroorganisma bertumbuh/mikroorganisma membiak 2. survival of species - animals (a) X : Turtle/Penyu Y : Frog/Katak (b) This is because animal Y does not take care of its eggs. So if some eggs are eaten, there will be still be some eggs left. Ini adalah kerana haiwan Y tidak menjaga telurnya. Oleh itu, jika sebilangan telur dimakan,masih ada telur yang tinggal. (c) Its young will be eaten by other animals Anaknya akan dimakan oleh haiwan lain. 3. Survival of species - plants (a) To ensure the survival of the species Untuk memastikan kemandirian spesies (b) Explosive mechanism Mekanisme letupan (c) Balsam plant Pokok keembung (d) The seed dries up when it is ripe. Biji benih menjadi kering apabila matang. 4. Food web (a)

M N

(b) i. O

ii. S

iii. N

5. Electricity (a) To investigate the relationship between the speed of the wheel of the bicycle and the brightness of the bicycle lamp. Untuk menyiasat hubungan antara kelajuan roda basikal dengan kecerahan lampu basikal (b) 1. Speed of the wheel/kelajuan roda 2. brightness of the bicycle lamp/kecerahan lampu basikal (c) The faster the seed of the wheel of the bicycle, the brighter the bicycle lamp Semakin cepat kelajuan roda basikal, semakin cerah lampu basikal.

10