Bagian 1 Sarana dan Prasarana

EDS SD 2 Tuban

Page 3

EDS SD 2 Tuban

Page 4

11 STANDAR

SARANA DAN PRASARANA sarana sekolah sudah memadai?

1111 Apakah

Spesifikasi menurut standar sarana dan prasarana

Sekolah mematuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi, dll) Sekolah mematuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar Sekolah mematuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran

Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 5

Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah dan sarana prasarana Ukuran kelompok belajar Catatan peralatan dan sumber belajar Catatan pengeluaran Sertifikat kolektif

Lahan Sekolah : - Luas lahan 2177 m2 luas minimum 1720 m2 - Rasio luas lahan terhadap peserta didik 5,6 m2/peserta didik Bukti kepemilikan lahan berupa sertifikat Bangunan Gedung - Luas lantai 633,5 m2 - Rasio luas lantai terhadap peserta didik 3,4m2/ peserta didik Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 3100watt Prasarana dan Sarana 1. Ruang Kelas : - Banyaknya ruang kelas 12 ruang luas masing-masing : -. Banyaknya ruang kelas yang memenuhi rasio minimum (2,2 m2/peserta didik) tidak ada -. Banyaknya ruang kelas yang tidak memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik) semuanya -. Sarana semua ruang kelas yang tersedia : 31 set meja guru, 20 lemari buku, 12 papan tulis hitam/putih, 12 papan pajangan , 12 papan data,12 tempat sampah.

EDS SD 2 Tuban

Page 6

2. Ruang Perpustakaan Luas Ruang Perpustakaan .. m2 Ruang perpustakaan mudah diakses Sarana ruang perpustakaan yang tersedia : 3. Laboratorium IPA Luas laboratorium .. m2 Sarana laboratorium yang tersedia ada.meliputi : Lab. Bahasa Lab Komputer 4. Ruang Pimpinan Luas ruang pimpinan .. m2 Sarana ruang pimpinan yang tersedia : 2 set kursi tamu, 3 set computer, 2 lemari cabinet, 1 set meja kepsek, 1 kipas angin, 1 etalase piala, sejumlah papan data

5. Ruang Guru Luas lantai . m2 Rasio luas lantai .. m2/pendidik Ruang guru dilengkapi dengan : sejumlah papan data, 23 set meja guru, 2 lemari buku, 1 set tempat minum 6. Tempat beribadah (Padmasana) Luas lantai 24 m2 Sarana yang tersedia Perlengkapan persembahyangan 7. Jamban Jumlah jamban 9 buah Luas lantai tiap jamban 3 m2 Setiap jamban tersedia air yang cukup dari sumur Sarana yang tersedia : gayung, sikat WC, tempat sabun

EDS SD 2 Tuban

Page 7

8. Ruang UKS Luas lantai 36 m2 Sarana yang tersedia: 2 bed, meja UKS, timbangan badan, alat ukur tinggi badan, termometer badan, snelen, kotak obat. 9. Ruang Sirkulasi dua buah tangga 10. Tempat Bermain / Berolahraga Tempat bermain berfungsi sebagai area bermain, berolah raga, pendidikan jasmani, upacara, dan kegiatan ekstra kurikuler serta sembahyang bersama. Luas tempat bermain/berolah raga 289 m2. Rasio tempat bermain/berolahraga 3m2/peserta didik

1 1

11. Ruang Tata Usaha (Urutan 6) Luas ruangan .. m2 Raio luas ruangan .m2/petugas Sarana yang tersedia dalam ruang tata usaha 12. Ruang Konseling (Urutan 8) Luas ruangan .m2 Sarana yang tersedia dalam ruang konseling 13. Ruang Organisasi Kesiswaan (Urutan 10) Luas ruangan . m2 Sarana yang tersedia dalam ruang

EDS SD 2 Tuban

Page 8

1111 Apakah

sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?

Spesifikasi dalam standar sarana dan prasarana Bangunan Bangunan sekolah memenuhi semua ketentuan standar, dalam ukuran dan jumlah Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat . Indikator Pencapaian Bukti-bukti prestasi sekolah - Pemeliharaan Bangunan. (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti Kami membuat pemelihaharaan jangka pendek berikut) Kami melaksanakan program pemeliharaan yaitu : mengganti Catatan pengeluaran kunci pintu yang rusak, mengganti genteng yang bocor, mengecat tembok, merawat tanaman dan halaman, Observasi melaksanakan kebersihan umum secara berkala. Pendapat peserta didik Kami memiliki program 7 K Pendapat guru Kami melaksanakan program 7 K Kehadiran peserta didik yang berkebutuhan khusus

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 9

 Tertuang dalam RAPBS

- Kondisi Bangunan Kemudahan Akses Jalan menuju sekolah ada dan berfungsi Sekolah kami mudah dijangkau, jalan menuju sekolah bagus dan berfungsi. Keamanan Sekolah kami ada pagar yang kokoh dan permanen bagian depan dan bagian belakang dan samping kana belum ada Bangunan gedung dilengkapi dengan tidak memiliki penangkal petir, pemadam kebakaran. Sekolah kami tidak memiliki petugas keamanan Kebersihan Sekolah dalam keadaan bersih Sekolah memiliki tempat sampah yang cukup Sekolah kami tidak memiliki tempat pembuangan akhir hanya TPS. Sampah diambil secara rutin oleh petugas kebersihan dari kelurahan.

Keindahan Keindahan terpelihara. Sekolah memiliki taman yang terpelihara Sekolah kami memiliki beberapa pohon rindang Kenyamanan Suasana sekolah kami nyaman.

EDS SD 2 Tuban

Page 10

Bagian 2 Standar Isi

EDS SD 2 Tuban

Page 11

22 STANDAR 2222 Apakah

ISI
kurikulum sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar isi Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum Kurikulum mata pelajaran memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun BNSP. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang pada jenis bukti yang dipergunakan) berdasarkan bukti dicapai Kurikulum tersedia untuk semua mata Kerangka Dasar Kurikulum 2 pelajaran dan semua kelompok usia di Kurikulum sekolah kami memuat 5 kelompok mata sekolah pelajaran. 1. Kelompok MP Agama dan akhlak mulia Kurikulum tersedia untuk mata pelajaran 2. Kelompok MP Kewarga Negaraan dan kepribadian tambahan untuk memenuhi kebutuhan 3. Kelompok MP Ilmu Pengetahuan dan teknologi daerah

EDS SD 2 Tuban

Page 12

Wawancara dengan orang tua peserta didik

-

4. Kelompok MP Estetika 5. Kelompok MP Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kurikulum dikembangkan berdasar 7 prinsip. 1. Berpusat ada potensi Perkembangan, kebutuhan, kepentingan siswa dan lingkungan 2. Beragam, terpadu 3. Tanggap terhadap Perkembangan Ilmu Pengertahuan, teknologi dan seni 4. Relevan dengan kebutuhan Kehidupan 5. Menyeluruh dan berkelanjutan 6. Belajar sepanjang hayat 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah

Struktur Kurikulum - Kurikulum sekolah kami memuat 8 Mata Pelajaran plus 4 Muatan Lokal - Pembelajaran pada kelas rendah menggunakan pendekatan tematik

EDS SD 2 Tuban

Page 13

Wawancara dengan peserta didik Lain-lain

Jumlah jam pembelajaran perminggu adalah 41 jam pembelajaran. Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah 35 menit. Jumlah minggu efektif dalam setahun 45 minggu. Silabus tersedia semua mata pelajaran. RPP tersedia semua mata pelajaran dan sudah diselipkan nilai budaya dan karakter bangsa. 2

Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran - Sekolah kami memiliki Tim Pengembang Kurikulum. - Dalam penyusunan kurikulum kami melibatkan Kepala Sekolah, Pendidik dan Komite Sekolah - Kami menyusun kurikulum menggunakan Panduan dari BNSP. Kurikulum sekolah kami direview setiap tahun - Kurikulum kami memuat muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan daerah yaitu Bahasa Daerah, Budi Pekerti, Bahasa Inggris, dan menganyam - Kurikulum kami memuat pengembangan diri yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik, yaitu komputer dan bahasa Inggris.

EDS SD 2 Tuban

Page 14

1111 Bagaimana

sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?

Spesifikasi dalam standar isi Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan kegiatan ekstra kurikuler Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang pada jenis bukti yang dipergunakan) berdasarkan bukti dicapai Wawancara peserta didik Ekstra Kurikuler : 2 Kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler pramuka dan PMR Wawancara orang tua peserta didik Kami memnyelenggarakan berdasarkan minat, dan bakat Kami mengorganisasikan kegiatan ekstra kurikuler. Observasi (Program/Perencanaan, catatan kegiatan, evaluasi, rencana Laporan mengenai kegiatan sekolah tidak lanjut) Lain-lain 2 Bimbingan dan Konseling - Kami menyelenggarakan kegiatan Bimbingan dan Konseling. Kami tidak mengorganisasikan kegiatan Bimbingan dan Konseling

EDS SD 2 Tuban

Page 15

Bagian 3 Standar Proses Belajar

EDS SD 2 Tuban

Page 16

11 STANDAR 1111 Apakah

PROSES BELAJAR
silabus sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Standar proses belajar A: Silabus Silabus dikembangkan berdasarkan standar isi, standar kompetensi kelulusan dan panduan kurikulum (KTSP) Silabus diarahkan pada pencapaian standar standar kompetensi lulusan Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan pada jenis bukti yang dipergunakan) berdasarkan bukti Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran dan semua kelompok usia di - 100 % ( 24 orang) pendidik pada seolah kami memiliki sekolah silabus.tingkat yang dicapai 80 % - Silabus dikembangkan didasarkanpada standar isi, standar Wawancara dengan orang tua peserta kompetensi lulusan dan KTSP. didik - Silabus mengarah pada pada pencapaian SKL. Tingkat Wawancara dengan peserta didik yang di capai 80 % Lain-lain - Silabus selalu dikaji setiap tahun untuk disesuaikan dengan perubahan kebutuhan pembelajaran.

Tingkat yang dicapai 2

EDS SD 2 Tuban

Page 17

EDS SD 2 Tuban

Page 18

1111 Apakah

RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif

Spesifikasi dalam standar proses belajar B: Rencana Pelaksanaan Pembelajar Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mencakup identitas mata pelajaran, standar kompetensi, tujuan belajar, bahan mengajar, alokasi waktu, metode belajar, dan evaluasi. Kegiatan belajar mencakup pendahuluan, kegiatan inti , dan penutup Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang berdasarkan bukti dicapai dipergunakan) Reviu RPP 2 - 100 % ( 24 orang ) pendidik di sekolah kami menyusun Observasi kelas Program Semester dan Program Tahunan. Interviu guru - 100% (24 orang ) pendidik memiliki Rencana Pelaksanaan Interviu peserta didik Pembelajaran. Lainnya - RPP dikaji setiap tahun -. Program Review KTSP - RPP mencakup Identitas mata pelajaran, SK, KD, Indikator -. Instrumen Validasi RPP pencapaian, Tujuan pembelajaran, Materi ajar, alokasi waktu, -. Program Supervisi Kelas Metode pembelajaran, Kegiatan pembelajaran, Penilaian hasil Belajar, dan sumber belajar.

EDS SD 2 Tuban

Page 19

1111 Apakah

sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi Proses Belajar Selain buku text pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya.

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda pada jenis bukti berikut) Jumlah dan jenis buku pelajaran yang dipergunakan Ketersediaan dan penggunaan bahan bacaan tambahan Observasi kelas menunjukkan penggunaan alat peraga dan hasil karya peserta didik dipajang Wawancara dengan peserta didik Lain-lain (tuliskan) -. Sekolah kami memang memajang hasil-hasil karya peserta didik melalui papan pajangan yang ada di masing-masing kelas / diruang pengumuman

Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sumber belajar yang tersedia perpustakaan tingkat yang dicapai 75 % Buku teks tidak cukup untuk satu siswa satu buku. Selain teks, guru menggunakan sumber belajar lainnya yaitu buku sumber belajar lainnya tyang relevan sebagian besar guru kami memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. sebagian besar siswa memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar. Tingkat yang dicapai 60 %

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 20

1111 Apakah

pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi proses belajar Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang Tingkat yang dicapai berdasarkan bukti dipergunakan) Tingkat/jumlah DO - 100 % (24 orang) pendidik melaksanakan pembelajaran Kehadiran peserta didik sesuai dengan RPP yang disiapkannya. Wawacara dengan guru dan peserta didik - Dalam proses pembelajaran 90% (21 orang) pendidik Observasi sesama guru 3 menggunakan metode yang interaktif,inspiratif, Observasi Pengajaran menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta Rencana pengajaran dan reviu guru didik. setelah menyampaikan pengajaran 3 - Dalam proses pembelajaran 90 % (21orang) pendidik Lain-lain (tuliskan) menerapkan siklus pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan, (eksploratif, kolaboratif, -. Disekolah kami sampai saat ini belum ada siswa 2 konfirmatif) yang DO ( drop out ) - 80% (19 orang) pendidik mengelola kelas secara efektif. (mengatur tempat duduk sesuai karakter pembelajaran, -. Di sekolah kami menerapkan prinsip-psrinsip memajang hasil karya siswa) Pakem/CTL ( Media Pesona Edu ) khusus matematika dan sain

EDS SD 2 Tuban

Page 21

1111 Apakah

sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Perencanaan proses belajar Rencana pembelajaran dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilainilai, dan atau lingkungan peserta didik. Implementasi proses belajar Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mendorong dipertimbangkanya isu keanekaragaman dan lintas budaya Guru menghargai pendapat peserta didik Guru menghargai peserta didik tanpa memandang agama, ras, jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi mereka Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang dicapai (Mohon beri tanda centang pada jenis berdasarkan bukti buktiberikut) Prestasi peserta didik dalam Ujian Nasional Perencanaan Proses Belajar 3 - 80 % ( 19 orang) pendidik dalam menyusun Rencana Kemajuan peserta didik berdasarkan target Pembelajaran memperhatikan segala perbedaan yang ditetapkan kebutuhan pada peserta didik. Kehadiran peserta didik Observasi sesama guru Rencana pengajaran guru Lain-lain Implementasi Proses Belajar 3 - 90 % pendidik menggabungkan pendekatan tematis dan mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas budaya. - 90 % (21 orang) pendidik menawarkan bantuan atau penjelasan tambahan bagi sebagian peserta didik setelah jam sekolah - 100 % (24 orang) pendidik memberi respon positif terhadap pendapat yang dikemukakan peserta didik.

EDS SD 2 Tuban

Page 22

1111 Bagaimana

cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi Proses Belajar Semua anak didik mendapat perlakuan adil dan pendapat mereka dihargai. Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Observasi terhadap sikap guru terhadap anak didik, khususnya dalam hal memberikan pujian. Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang dibuat oleh anak didik. Perilaku lain yang relevan Lain-lain

Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti - 100 % (24 orang) pendidik dalam proses pembelajaran selalu menciptakan hubungan baik antara pendidik dan peserta didik. - Semua peserta didik kami diperlakukan dengan hormat/baik dan diharapkan menunjukkan tanggung jawab dan dukungan bagi sesama peserta didik - 100 % (24 orang) pendidik selalu memberi penghargaan kepada siswa yang menunjukkan keberhasilan - Peserta didik dan para pendidik memiliki keinginan berprestasi dan mengharapkan pihak lainpun demikian. - 100 % (24 orang) pendidik selalu memberi penguatan terhadap hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran berlangsung.

Tingkat yang dicapai

4 4

EDS SD 2 Tuban

Page 23

Bagian 4 Standar Evaluasi

EDS SD 2 Tuban

Page 24

4. Standar Penilaian 4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik?
Spesifikasi dalam standar evaluasi Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Pencapaian peserta didik dalam Ujian Nasional 100 % (24 orang) pendidik ) membuat perencanaan 2 penilaian terhadap pencapaian peserta didik.(Naskah Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang soal, Kunci Jawaban, rubrik penilaian). ditetapkan 60 % (14 orang) pendidik meyusun KKM untuk mata Wawancara dengan orang tua dan peserta 1 pelajaran yang akan diujikan. didik 70 %( 16 orang) pendidik mengimpormasikan rubrik Rencana pengajaran guru 1 penilaian dan KKM kepada peserta didik. Lain-lain 100% (24 orang) pendidik melaksanakan ulangan 4 secara berkala sesuai dengan rencana untuk setiap mata pelajaran. 2 100% (24 orang) pendidik menerapkan berbagai tehnik dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan berbagai kesulitan peserta didik. (tes, observasi, penugasan, unjuk kerja, diskusi, kerja kelompok)

EDS SD 2 Tuban

Page 25

4.2

Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?

Spesifikasi dalam standard proses belajar Evaluasi oleh guru Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik Guru mempergunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Pencapaian peserta didik dalam Ujian Nasional - 100% (24 orang) pendidik mereviu tingkat kemajuan Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang semua peserta didik pada akhir setiap semester dan ditetapkan mempergunakan informasi untuk merencanakan Wawancara dengan orang tua dan peserta program pembelajaran selanjutnya.

Tingkat yang dicapai 4

didik

Rencana pengajaran guru

EDS SD 2 Tuban

Page 26

Program kerja Daftar Nilai

100 % (24 orang) pendidik menyusun dan melaksanakan analisa hasil belajar dan menyusun/melaksanakan rencana tindak lanjutnya. 100% (24 orang) pendidik melaksanakan perbaikan dan pengayaan terhadap peserta didik dan melaporkan hasilnya kepada orangtua peserta didik. 100 % (24 orang) pendidik secara rutin menyimpan catatan dan memastikan kemajuan peserta didik dalam tingkat yang sesuai dengan cara mempergunakan penilaian untuk memberikan masukan dalam perencanaan mereka 80% (19 orang) pendidik melaporkan hasil penilaian yang disertai komentar perbaikan kepada orangtua peserta didik.

3 2

4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
Spesifikasi dalam standar penilaian Penilaian berdasarkan unit pendidikan Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Wawancara peserta didik - Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran 4 untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap Wawancara orang tua akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik Wawancara guru dalam bentuk buku laporan pendidikan Laporan kegiatan sekolah EDS SD 2 Tuban

Page 27

LAporan Pendidikan Siswa / Rapat

Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan Konseling terhadap orangtua peserta didik.

Bagian 5 Standar Kompetensi Lulusan

EDS SD 2 Tuban

Page 28

5. Kompetensi Lulusan 5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?

Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran. Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam ketrampilan menulis, membaca dan berhitung Peserta ujian ( siswa kelas enam) memiliki rata-rata nilai ujian melebihi standar ketuntasan belajar Hasil Ujian nasional pada seluruh mata pelajaran, sesuai Hasil-hasil tes standar nasional pada seluruh mata pelajaran Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan Siswa memiliki rata-rata nilai (raport)melebihi Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau standar ketuntasan belajar nasional. bersama

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 29

1). Kemapuan anak didik cukup berkembang dalam bidang calistung 2). Hasil Ujian cukup memuskan 3). Hasil Hasil tes cukup baik 4). Cukup baik 5). Hasilnya cukup memuskan

Pencapaian prestasi akademik peserta didik mengalami kemajuan dari tahun ke tahun. Peserta didik berperilaku sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku adalah 75% Rata-rata UAS untuk mata pelajaran tahun 2010/2011 : Bahasa Indonesia : 7,57 Matematika : 6,78 IPA : 7,45
-

3 2 2

5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta didik - Peserta didik kami sudah berprestasi dalam kehidupan Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra bermasyarakat, dlam wadah NKRI kurikuler

Tingkat yang dicapai

3 Page 30

EDS SD 2 Tuban

Pencapaian dalam olahraga Catatan mengenai program budaya 1. Cukup, baik itu pada ibu/bapak guru maupun kepada teman-teman senjata 2. Cukup Rajin baik ekstra tari dan pencak silat 3. Siswa berprestasi terutama dalam cabang olahraga atletik ( lari, lompat jauh, dan lompat tinggi ) 4. Anak-anak berprestasi di bidang seni. 5. Sekolah menyediakan berbagai kegiatan pengembangan diri seperti : Calistung, Tari, Bulu Tangkis, Sepak Bola, Pramuka, Persantian, Olimpiade

Berpartisipasi dalam menegakkan hukum, menghargai perbedaan suku, berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif Potensi dan minat dari 85 % peserta didik telah berkembang melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan. Sekolah menyediakan berbagai kegiatan pengembangan diri meliputi : Calistung, Tari, Bulu Tangkis, Sepak Bola, Pramuka, Persantian, Olimpiade

2 2 2

EDS SD 2 Tuban

Page 31

Bagian 6 Standar Pengelolaan

EDS SD 2 Tuban

Page 32

6.
6.1.

Standar Pengelolaan
Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak?

Spesifikasi dalam standard pengelolaan Perencanaan Program Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan. Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Pernyataan Visi dan misi sekolah Dokumen penyebarluasan rumusan visi dan misi kepada pemangku kepentingan Agenda/catatan hasil pertemuan komite sekolah Dokumen/bukti lainnya Visi dan Misi Sekolah Notulen rapat Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti - Sekolah memiliki Komite Sekolah. - Komite Sekolah memiliki Struktur Organisasi yang lengkap dengan tupoksi, Rencana Kerja, Catatan Kegiatan - Sekolah memiliki Visi dan Visi. - Dalam perumusan dan penyusunan Visi dan Misi sekolah melibatkan Kepala Sekolah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, Komite Sekolah, Orangtua peserta didik, Tokoh masyarakat sekolah - Visi dan Misi Sekolah disosialisasikan kepada Semua warga sekolah, Orangtua Siswa, Masyarakat Sekitar - Visi dan Misi telah difahami oleh Semua warga sekolah, Orangtua Siswa, Masyarakat Sekitar - Sekolah merevieu Visi dan Misi secara berkala. - Kepala Sekolah memiliki Rencana Kerja. - Pimpinan sekolah kami mendorong evaluasi diri dan memperkuat budaya dimana seluruh staf merasa mampu dan percaya diri membangun mutu baik di kelas maupun di luar kelas sesuai Rencana Kerja Sekolah. Tingkat yang dicapai 2 2 2 2 2 2 2 2

EDS SD 2 Tuban

Page 33

6.2.

Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?

Spesifikasi dalam standar pengelolaan Perencanaan Program Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang bekepentingan. Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Tujuan dan Rencana Sekolah memiliki rencana kerja yang jelas dan relevan untuk Pendokumentasian dan sosialisasi rencana 2 jalannya sekolah dengan lancar Program Sekolah - Dalam menyusun program kerja, kepala sekolah 2 melibatkan Pendidik, Tata Usaha, Penjaga. 2 - Rencana kerja sekolah disosialisasikan kepada peserta didik, orang tua, pendidik, tenaga kependidikan, pemangku kepentingan agar dipahami dengan baik 2 melalui Rapat Komite - Sekolah mengevaluasi program kerja secara berkala dan membuat program tindak lanjut hasil evaluasi. 2 - Sekolah menyusun tujuan sekolah yang dibuat berdasarkan hasil yang akan dicapai bagi para peserta 2 didik dan sejalan dengan prioritas daerah dan pusat. - Tujuan sekolah disosialisasikan kepada peseta didik, orang tua, pendidik, tenaga kependidikan, pemangku kepentingan agar dipahami dengan baik 2 - Sekolah menyusun Rencana Pengembangan Sekolah. - Rencana Pengembangan Sekolah didasarkan pada hasil Evaluasi Diri Sekolah. 2 - Rencana Pengembangan Sekolah disosialisasika kepada warga sekolah, masyarakat sekitar

EDS SD 2 Tuban

Page 34

6.3.

Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar?

Spesifikasi dalam standar pengelolaan Perencanaan Program Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah Supervisi dan Penilaian Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNP Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Laporan evaluasi diri sekolah Sekolah menyusun RKAS sebagai 2 Kemajuan dalam implementasi rencana implementasi Rencana Kerja Tahunan yang pengembangan sekolah didasarkan pada rencana jangka menengah. 2 Interviu dengan peserta didik - Sekolah melaksanakan evaluasi diri sekolah secara Interviu dengan orang tua berkala. Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai - Sekolah menyusun Laporan Evaluasi Diri sekolah pencapaian mereka 2 Sekolah membuat Rencana Tindak Lanjut Laporan pendidikan siswa / rapat 2 dari hasil evaluasi diri sekolah. 2 - Sekolah menyusun indicator keberhasilan sekolah. - Sekolah menetapkan prioritas kegiatan perbaikan 2 kinerja sekolah. - Sekolah mensosialisasikan indicator keberhasilan dan prioritas perbaikan kinerja.

EDS SD 2 Tuban

Page 35

6.4.

Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?

Spesifikasi dalam standar pengelolaan Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai, efektif, efisian dan dapat dipertanggung jawabkan Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif dan dapat diakses Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Informasi dan data mutakhir dan dapat diandalkan 2 - Sekolah memiliki program pengelolaan informasi berupa perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut Rencana Pengembangan sekolah berdasarkan 2 - Sarana informasi yang tersedia , telepon, papan bukti-bukti yang ditujukan dari data pengumuman, dan kotak saran Diknas kabupaten memiliki catatan mengenai kegiatan 2 dan pencapaian sekolah

EDS SD 2 Tuban

Page 36

Lain-lain

Stake holder mudah mengakses informasi tentang pengelolaan sekolah. Sekolah memiliki petugas pelayanan informasi. Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang lengkap, kurang lengkap, tidak lengkap Sekolah melaporkan data pengelolaan sekolah kepada dinas terkait secara rutin.

2 2 2

6.5.

Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga kependidikan

Spesifikasi dalam standar pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan, termasuk pengembangan profesi Supervisi dan Evaluasi Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga kependidikan Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh kepala sekolah Interviu guru EDS SD 2 Tuban Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Sekolah memiliki program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan. Tingkat yang dicapai

2 Page 37

Observasi Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai prestasi yang dicapai Perbaikan dan pengembangan guru dari waktu ke waktu DP3 untuk guru dan pegawai

Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang dilaksanakan sekolah adalahpembagian tugas, pemberian penghargaan, pengembangan profesi - Sekolah mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan. - Sekolah memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan. - Sekolah memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kompetensinya. - Kepala Sekolah membuat program supervisi pengelolaan secara rutin dan berkala. - Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pengelolaan dan menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat. - Kepala Sekolah membuat program supervisi pembelajaran secara rutin dan berkala. - Kepala Sekolah melaksanakan supervisi pembelajaran dan menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat. -

2 2 2 2 2 2 2 2

EDS SD 2 Tuban

Page 38

6.6.

Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?

Spesifikasi dalam standar pengelolaan

Sekolah harus melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah
Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Catatan mengenai dukungan komite sekolah Tingkat pendaftaran peserta didik Interviu dengan perwakilan masyarakat setempat Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Masyarakat mendukung sekolah dilibatkan dalam pengelolaan non akademik. Sekolah menjalin kemitraan dengan Komite Sekolah dan LPD Semua warga sekolah terlibat dalam semua kegiatan sekolah. Tingkat yang dicapai

3 3 3

EDS SD 2 Tuban

Page 39

Bagian 7 Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

EDS SD 2 Tuban

Page 40

7.
7.1.

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN

Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?

Spesifikasi dalam standar guru dan tenaga pendidik Jumlah guru dan tenaga pendidik memenuhi standar Kualifikasi guru dan tenaga pendidik memenuhi standar Guru dan tenaga pendidik memenuhi standar kompetensi Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Jumlah dan kualifikasi guru Kepala Sekolah - Tingkat Pendidikan Kepala Sekolah adalah S1 Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik - Jenis Pendidikan (PGSD) Beban mengajar guru - Kepala Sekolah belum bersertifikat Guru Laporan kepala sekolah mengenai supervisi guru Guru Penilaian terhadap guru dan tenaga pendidik - Jumlah Guru kelas 15 orang ( kurang) - Jumlah guru mata pelajaran 9 orang terdiri dari 1 guru - Laporan Bulanan olahraga, 2 GAH, 1 GAI, 3 guru bahasa Inggris, 1 guru - Pembangunan Gedung komputer ( masih kurang ) - Lap. Supervisi guru - 92% ( 22 orang ) guru berijasah S1 - Dp3 - 8% ( 2 orang ) guru berijasah DII - 41,66% ( 10 orang) guru telah bersertifikasi guru

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 41

Keterangan 1. 2. 3. 4. 5. Tenaga Administrasi berstatus sebagai tenaga honorer Sementara ini belum ada tenaga pustawan yang tetap / khusus sebagai tenaga pustakawan Kami baru memiliki laboratotium termasuk sarana prasarananya Kami belum memiliki tenaga konselor Tukang kebun tidak ada kami sangat memerlukan tukang kebun untuk memelihara kebun yang telah ada.

Tenaga Kependidikan yang kami miliki 1. Tenaga Administrasi - Jumlah 1 Orang ( kurang ) - Pendidikan SMP 2. Pustakawan - Jumlah 0 orang - Pendidikan ..... 3. Laboratorium - Jumlah 0 orang - Pendidikan .... 4. Konselor - Jumlah 0 orang - Pendidikan ... 5. Penjaga - Jumlah 1 orang, (kurang) - Pendidikan SMPLB 6. Tukang Kebersihan - Jumlah 1 orang (kurang ) - Pendidikan .SD 1

EDS SD 2 Tuban

Page 42

Bagian 8 Standar Pembiayaan

EDS SD 2 Tuban

Page 43

8. Standar Pembiayaan 8.1 Bagaimana sekolah mengelola keuangan?

Spesifikasi dalam standar pembiayaan Pengelolaan keuangan sekolah Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah pusat dan daerah Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti RAPBS jangka panjang, menengah, dan tahunan - RAPBS dirumuskan merujuk pada peraturan pemerintah. Laporan pendapatan dan penggunaan keuangan RAPBS dibuat dalam jangka waktu 1 tahun merujuk sekolah kepada pemerintah dan pemangku pada Peraturan Pemerintah desesuaikan dengan kepentingan. kebutruhan sekolah Pembukuan keuangan sekolah - Penyusunan RAPBS melibatkan Kepala sekolah, Wawancara dengan komite sekolah dan pemangku Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Komite kepentingan yang relevan Sekolah. Catatan hasil pertemuan dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang relevan.

Tingkat yang dicapai 3

EDS SD 2 Tuban

Page 44

Komite menyetujui penggunaan dana Bos sesuai dengan RAPBS Mengacu pada Peraturan Pemerintah tentang penggunaan Dana BOS yang diuraikan dalam RAPBS sesuai dengan kebutuhan sekolah yang diketahui oleh Komite Sekolah - Sesuai dengan yang tercantum pada Peraturan Pemerintah tentang penggunaan Dana BOS karena berdasarkan pembukuan yang diketahui oleh Komite Sekolah dan bendahara Komite secara berkala 2x dalam setahun ( setiap Semester )

Laporan BOS disampaikan pada Pemerintah dan Orang Tua murid yang dipandu oleh Komite secara Transparan, efisien dan akuntabel. Sekolah melakukan pembukuan keuangan yang dilengkapi dengan bukti pengeluaran yang sah. Pembukuan BOS dibuat berdasarkan bukti fisik yang dibukukan setiap ada transaksi Sekolah memajang laporan kinerja efektifitas anggaran di Ruang Pengumuman Sekolah. Hasil Pembukuan ( SPJ ) dilaporkan kepada Pemerintah dan Orang Tua murid dan dipajang di papan Pengumuman untuk diketahui oleh umum Pendapatan dan pengeluaran keuangan sekolah dilaporkan secara periodik kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. BOS dilaporkan 2x dalam setahun kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan Sekolah melakukan pertanggung jawaban penggunaan keuangan secara menyeluruh kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.

EDS SD 2 Tuban

Page 45

8.2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?
Spesifikasi dalam standar pembiayaan Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti RAPBS jangka panjang, menengah, dan tahunan Sekolah kami menjalin kemitraan dengan LPD berupa test Catatan alumni Beasiswa Prestasi. Catatan hasil pertemuan dengan pemangku kepentigan yang relevan Catatan pendapatan dari semua sumber Interviu dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang relevan. Rapat Komite Sekolah yang dihadiri oleh : 1. Kepala Sekolah beserta staf 2. Pengurus Komite beserta staf 3. Orang Tua murid yang secara bersama-sama mengetahui penggunaan dan penerimaan dana BOS secara transparan, efisien dan akuntabel.

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 46

8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin Spesifikasi dalam standard pembiayaan

kesetaraan akses?

SPP siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tua Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Angka peserta didik yang masuk dan keluar Wawancara dengan anak didik - Sekolah kami membebaskan semua peserta didik Wawancara dengan orang tua dari segala bentuk pembiayaan penyelenggaraan pendidikan. Wawancara dengan yang mewakili masyarakat Bebas SPP tapi ada iuran Pembangunan Wawancara perwakilan masyarakat daerah Catatan SPPyang dibayarkan - Sekolah kami menerima semua anak usia sekolah Tingkat putus sekolah dari berbagai tingkatan sosial ekonomi. Diterima sesuai dengan jumlah kelas yang tersedia Wawancara dengan orang tua dan wakil masyarakat lewat rapat Komite

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 47

Bagian 1 Sarana dan Prasarana

EDS SD 2 Tuban

Page 48

1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai? Spesifikasi menurut standar sarana dan prasarana
Sekolah mematuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi, dll) Sekolah mematuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar Sekolah mematuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran

Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah dan sarana prasarana Ukuran kelompok belajar Catatan peralatan dan sumber belajar Catatan pengeluaran Sertifikat kolektif Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Lahan Sekolah : Tingkat yang dicapai

Bangunan Gedung

Prasarana dan Sarana 1. Ruang Kelas :

EDS SD 2 Tuban

Page 49

2. Ruang Perpustakaan

3. Laboratorium IPA

4. Ruang Pimpinan

5. Ruang Guru

6. Tempat beribadah (Padmasana) Tempat Beribadah Agama Islam 7. Ruang UKS 8. Jamban

EDS SD 2 Tuban

Page 50

9. Gudang

10. Ruang Sirkulasi

11. Tempat Bermain / Berolahraga

12. Ruang Tata Usaha (Urutan 6)

13. Ruang Konseling (Urutan 8)

14. Ruang Organisasi Kesiswaan (Urutan 10)

EDS SD 2 Tuban

Page 51

1.2.

Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?

Spesifikasi dalam standar sarana dan prasarana Bangunan Bangunan sekolah memenuhi semua ketentuan standar, dalam ukuran dan jumlah Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat . Indikator Pencapaian Bukti-bukti prestasi sekolah - Pemeliharaan Bangunan. (Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut) Catatan pengeluaran Observasi Pendapat peserta didik - Kondisi Bangunan Pendapat guru Kehadiran peserta didik yang berkebutuhan khusus Tertuang dalam RAPBS Keamanan

Tingkat yang dicapai

Kebersihan

EDS SD 2 Tuban

Page 52

Keindahan

Kenyamanan

EDS SD 2 Tuban

Page 53

Bagian 2 Standar Isi

EDS SD 2 Tuban

Page 54

2. STANDAR ISI
2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar isi Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum Kurikulum mata pelajaran memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun BNSP. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan Deskripsi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang pada jenis bukti yang dipergunakan) berdasarkan bukti dicapai Kurikulum tersedia untuk semua mata Kerangka Dasar Kurikulum pelajaran dan semua kelompok usia di Kurikulum sekolah kami memuat 5 kelompok mata sekolah pelajaran. Kurikulum tersedia untuk mata pelajaran tambahan untuk memenuhi kebutuhan daerah Wawancara dengan orang tua peserta didik Kurikulum dikembangkan berdasar 7 prinsip.

Struktur Kurikulum

EDS SD 2 Tuban

Page 55

Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran Wawancara dengan peserta didik Lain-lain

Kurikulum sekolah kami disusun setiap tahun

EDS SD 2 Tuban

Page 56

2.2.

Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?

Spesifikasi dalam standar isi Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan kegiatan ekstra kurikuler Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang pada jenis bukti yang dipergunakan) berdasarkan bukti dicapai Wawancara peserta didik Ekstra Kurikuler : Wawancara orang tua peserta didik Observasi Laporan mengenai kegiatan sekolah Lain-lain Bimbingan dan Konseling

EDS SD 2 Tuban

Page 57

Bagian 3 Standar Proses Belajar

EDS SD 2 Tuban

Page 58

3. STANDAR PROSES BELAJAR

3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Standar proses belajar A: Silabus Silabus dikembangkan berdasarkan standar isi, standar kompetensi kelulusan dan panduan kurikulum (KTSP) Silabus diarahkan pada pencapaian standar standar kompetensi lulusan Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan pada jenis bukti yang dipergunakan) berdasarkan bukti Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran dan semua kelompok usia di sekolah Wawancara dengan orang tua peserta didik Wawancara dengan peserta didik Lain-lain

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 59

3.2.

Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif

Spesifikasi dalam standar proses belajar B: Rencana Pelaksanaan Pembelajar Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mencakup identitas mata pelajaran, standar kompetensi, tujuan belajar, bahan mengajar, alokasi waktu, metode belajar, dan evaluasi. Kegiatan belajar mencakup pendahuluan, kegiatan inti , dan penutup Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang berdasarkan bukti dicapai dipergunakan) Reviu RPP Observasi kelas Interviu guru Interviu peserta didik Lainnya

EDS SD 2 Tuban

Page 60

3.3.

Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi Proses Belajar Selain buku text pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya.

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda pada jenis bukti berikut) Jumlah dan jenis buku pelajaran yang dipergunakan Ketersediaan dan penggunaan bahan bacaan tambahan Observasi kelas menunjukkan penggunaan alat peraga dan hasil karya peserta didik dipajang Wawancara dengan peserta didik Lain-lain (tuliskan)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 61

3.4.

Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi proses belajar Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang Tingkat yang dicapai berdasarkan bukti dipergunakan) Tingkat/jumlah DO Kehadiran peserta didik Wawacara dengan guru dan peserta didik Observasi sesama guru Observasi Pengajaran Rencana pengajaran dan reviu guru setelah menyampaikan pengajaran Lain-lain (tuliskan)

EDS SD 2 Tuban

Page 62

3.5.

Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Perencanaan proses belajar Rencana pembelajaran dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilainilai, dan atau lingkungan peserta didik. Implementasi proses belajar Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mendorong dipertimbangkanya isu keanekaragaman dan lintas budaya Guru menghargai pendapat peserta didik Guru menghargai peserta didik tanpa memandang agama, ras, jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi mereka Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang dicapai (Mohon beri tanda centang pada jenis berdasarkan bukti buktiberikut) Prestasi peserta didik dalam Ujian Nasional Perencanaan Proses Belajar Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan Kehadiran peserta didik Observasi sesama guru Rencana pengajaran guru Lain-lain Implementasi Proses Belajar

EDS SD 2 Tuban

Page 63

3.6.

Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi Proses Belajar Semua anak didik mendapat perlakuan adil dan pendapat mereka dihargai. Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Observasi terhadap sikap guru terhadap anak didik, khususnya dalam hal memberikan pujian. Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang dibuat oleh anak didik. Perilaku lain yang relevan Lain-lain

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 64

Bagian 4 Standar Evaluasi

EDS SD 2 Tuban

Page 65

4. Standar Penilaian 4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik?
Spesifikasi dalam standar evaluasi Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Pencapaian peserta didik dalam Ujian Nasional Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan Wawancara dengan orang tua dan peserta

didik
Rencana pengajaran guru Lain-lain

EDS SD 2 Tuban

Page 66

4.2.

Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?

Spesifikasi dalam standard proses belajar Evaluasi oleh guru Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik Guru mempergunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Pencapaian peserta didik dalam Ujian Nasional Kemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan Wawancara dengan orang tua dan peserta

Tingkat yang dicapai

didik
Rencana pengajaran guru

EDS SD 2 Tuban

Page 67

Program kerja Daftar Nilai

4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
Spesifikasi dalam standar penilaian Penilaian berdasarkan unit pendidikan Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Wawancara peserta didik Wawancara orang tua Wawancara guru Laporan kegiatan sekolah EDS SD 2 Tuban

Page 68

LAporan Pendidikan Siswa / Rapat

Bagian 5 Standar Kompetensi Lulusan

EDS SD 2 Tuban

Page 69

5. Kompetensi Lulusan 5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?

Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran. Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam ketrampilan menulis, membaca dan berhitung Hasil Ujian Hasil-hasil tes Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau bersama

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 70

1). Kemapuan anak didik cukup berkembang dalam bidang calistung 2). Hasil Ujian cukup memuskan 3). Hasil Hasil tes cukup baik 4). Cukup baik 5). Hasilnya cukup memuskan

5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta didik Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra kurikuler

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 71

Pencapaian dalam olahraga Catatan mengenai program budaya 1. Cukup, baik itu pada ibu/bapak guru maupun kepada teman-teman senjata 2. Cukup Rajin baik ekstra tari dan pencak silat 3. Siswa berprestasi terutama dalam cabang olahraga atletik ( lari, lompat jauh, dan lompay tinggi ) 4. Anak-anak berprestasi di bidang seni. 5. Sekolah menyediakan berbagai kegiatan pengembangan diri seperti : Pramuka dan latihan upacara.

EDS SD 2 Tuban

Page 72

Bagian 6 Standar Pengelolaan

EDS SD 2 Tuban

Page 73

6.. Standar Pengelolaan

6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak?
Spesifikasi dalam standard pengelolaan Perencanaan Program Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan. Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas. Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Pernyataan Visi dan misi sekolah Dokumen penyebarluasan rumusan visi dan misi kepada pemangku kepentingan Agenda/catatan hasil pertemuan komite sekolah Dokumen/bukti lainnya Visi dan Misi Sekolah Notulen rapat Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 74

6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan Perencanaan Program Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang bekepentingan. Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Tujuan dan Rencana Pendokumentasian dan sosialisasi rencana Program Sekolah

EDS SD 2 Tuban

Page 75

6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar?

Spesifikasi dalam standar pengelolaan Perencanaan Program Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah Supervisi dan Penilaian Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNP Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Laporan evaluasi diri sekolah Kemajuan dalam implementasi rencana pengembangan sekolah Interviu dengan peserta didik Interviu dengan orang tua Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai pencapaian mereka Laporan pendidikan siswa / rapat

EDS SD 2 Tuban

Page 76

6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai, efektif, efisian dan dapat dipertanggung jawabkan Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif dan dapat diakses Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai Informasi dan data mutakhir dan dapat diandalkan Rencana Pengembangan sekolah berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari data Diknas kabupaten memiliki catatan mengenai kegiatan dan pencapaian sekolah Lain-lain

EDS SD 2 Tuban

Page 77

6.5. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga kependidikan
Spesifikasi dalam standar pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan, termasuk pengembangan profesi Supervisi dan Evaluasi Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga kependidikan Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh kepala sekolah Interviu guru Observasi Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai prestasi yang dicapai Perbaikan dan pengembangan guru dari waktu ke waktu DP3 untuk guru dan pegawai Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 78

6.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan Sekolah harus melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Catatan mengenai dukungan komite sekolah Tingkat pendaftaran peserta didik Interviu dengan perwakilan masyarakat setempat Lain-lain Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 79

Bagian 7 Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

EDS SD 2 Tuban

Page 80

7. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN

7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?
Spesifikasi dalam standar guru dan tenaga pendidik Jumlah guru dan tenaga pendidik memenuhi standar Kualifikasi guru dan tenaga pendidik memenuhi standar Guru dan tenaga pendidik memenuhi standar kompetensi Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Jumlah dan kualifikasi guru Kepala Sekolah Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik Beban mengajar guru Laporan kepala sekolah mengenai supervisi guru Penilaian terhadap guru dan tenaga pendidik

Tingkat yang dicapai

Laporan Bulanan Pembangunan Gedung Lap. Supervisi guru Dp3

Guru -

EDS SD 2 Tuban

Page 81

Keterangan

Tenaga Kependidikan yang kami miliki

EDS SD 2 Tuban

Page 82

Bagian 8 Standar Pembiayaan

EDS SD 2 Tuban

Page 83

8. Standar Pembiayaan 8.1. Bagaimana sekolah mengelola keuangan?

Spesifikasi dalam standar pembiayaan Pengelolaan keuangan sekolah Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah pusat dan daerah Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti RAPBS jangka panjang, menengah, dan tahunan Laporan pendapatan dan penggunaan keuangan sekolah kepada pemerintah dan pemangku kepentingan. Pembukuan keuangan sekolah Wawancara dengan komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan Catatan hasil pertemuan dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang relevan. Komite menyetujui penggunaan dana Bos sesuai dengan RAPBS Mengacu pada Peraturan Pemerintah tentang penggunaan Dana BOS yang diuraikan dalam RAPBS sesuai dengan kebutuhan sekolah yang diketahui oleh Komite Sekolah - Sesuai dengan yang tercantum pada Peraturan Pemerintah tentang penggunaan Dana BOS karena berdasarkan pembukuan yang diketahui oleh Komite Sekolah dan bendahara Komite secara berkala 2x dalam setahun ( setiap Semester )

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 84

EDS SD 2 Tuban

Page 85

8.2.

Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?

Spesifikasi dalam standar pembiayaan Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti RAPBS jangka panjang, menengah, dan tahunan Catatan alumni Catatan hasil pertemuan dengan pemangku kepentigan yang relevan Catatan pendapatan dari semua sumber Interviu dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang relevan. Rapat Komite Sekolah yang dihadiri oleh : 1. Kepala Sekolah beserta staf 2. Pengurus Komite beserta staf 3. Orang Tua murid yang secara bersama-sama mengetahui penggunaan dan penerimaan dana BOS secara transparan, efisien dan akuntabel.

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 86

8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin Spesifikasi dalam standard pembiayaan

kesetaraan akses?

SPP siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tua Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti Angka peserta didik yang masuk dan keluar Wawancara dengan anak didik Wawancara dengan orang tua Wawancara dengan yang mewakili masyarakat Wawancara perwakilan masyarakat daerah Catatan SPPyang dibayarkan Tingkat putus sekolah Wawancara dengan orang tua dan wakil masyarakat lewat rapat Komite

Tingkat yang dicapai

EDS SD 2 Tuban

Page 87