FIT IN DEUTSCH 2

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Inhalt
Vorwort Kandidatenbltter Hren Lesen Schreiben Sprechen Prferbltter Transkriptionen zum Hren Lsungen zu Hren und Lesen Bewertung Schreiben 29 33 34 3 10 17 20 2

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung 35 Bewertung Sprechen Gesamtbewertung Antwortbogen Hren und Lesen Antwortbogen Schreiben Ergebnis Sprechen Prfungsprotokoll 38 39 40 41 42 43

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Vorwort

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Die Prfung Fit in Deutsch 2 fr Jugendliche zwischen 10 und 15 Jahren wird vom Goethe-Institut entwickelt. Sie wird weltweit nach einheitlichen Bestimmungen durchgefhrt und ausgewertet. Diese Prfung dokumentiert die zweite Stufe A2 der im Gemeinsamen europischen Referenzrahmen beschriebenen sechsstufigen Kompetenzskala. Die Stufe A bezeichnet die Fhigkeit zur elementaren Sprachverwendung. Nach Bestehen dieser Prfung kann man sich auf einfache Weise auf Deutsch verstndigen, d. h. man kann zum Beispiel: die wichtigsten Informationen in Ansagen aus dem Radio, in Nachrichten am Telefon und in alltglichen Gesprchen verstehen, die wesentlichen Informationen aus alltagsbezogenen Anzeigen, aus Briefen und aus kurzen Zeitungstexten entnehmen, Mitteilungen schreiben, die sich auf das unmittelbare Lebensumfeld beziehen, sich im Gesprch vorstellen und ber die eigene Lebenssituation austauschen, in Gesprchen zu Alltagsthemen Informationsfragen stellen und beantworten, auf Alltagssituationen sprachlich reagieren sowie Bitten und Aufforderungen formulieren. Fit in Deutsch 2 besteht aus einer schriftlichen Einzelprfung mit den Prfungsteilen Hren, Lesen, Schreiben und einer mndlichen Paarprfung.

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Kandidatenbltter

Hren
circa 30 Minuten

Dieser Test hat zwei Teile. Lies zuerst die Aufgaben, hre dann den Text dazu. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen.

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Teil 1

Du hrst drei Mitteilungen fr Jugendliche im Radio. Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben. Kreuze an: a , b oder c . Du hrst jede Mitteilung zweimal.
Hallo, hier ist Radio junges Berlin...

Beispiel 0
Diese Sendung ist fr Jugendliche a in Europa. b X auf der ganzen Welt. c in Deutschland.

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Lies die Aufgaben 1, 2 und 3.

Wie viele Jugendliche haben in Deutschland ein Handy? a Wenige. b Die meisten. c Alle.

Telefonieren mit dem Handy ist a sehr teuer. b billig. c nicht sehr teuer.

Spezielle Handytarife sind gut fr a Politiker. b Jugendliche. c Telefongesellschaften.

Jetzt hrst du die erste Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 1, 2 und 3.

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Lies die Aufgaben 4, 5 und 6.

Tauschen kann man a ganz viele Sachen. b nur Sachen, die man doppelt hat. c nur Briefmarken.

Comic

Der Tauschring funktioniert so: a Man muss bezahlen. b Man hilft jemandem und bekommt dann selbst Hilfe. c Man muss im Bro anrufen.

Mehr Informationen ber den Tauschring gibt es a beim deutschen Tauschringclub. b bei Radio junges Berlin. c beim Tauschring im Jugendhaus Hildesheim.

Jetzt hrst du die zweite Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 4, 5 und 6.

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Lies die Aufgaben 7, 8 und 9.

Auf Deutsch kann man sich schreiben: a Mit Deutschen. b Mit Jugendlichen auf der ganzen Welt. c Mit sterreichern, Schweizern und Deutschen.

Das ist gut an internationalen Brieffreundschaften: a Man bekommt bessere Noten in der Schule. b Man kann in viele Lnder reisen. c Man wird besser in der Fremdsprache.

Wie findet man eine Brieffreundin oder einen Brieffreund? a Es gibt viele Mglichkeiten. b ber den Schuldirektor. c ber ein privates Bro.

Jetzt hrst du die dritte Mitteilung. Du hrst jetzt diese Mitteilung noch einmal. Markiere dann die Lsung zu Aufgabe 7, 8 und 9.

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Teil 2

Du hrst ein Gesprch zwischen zwei Jugendlichen. Zu dem Gesprch gibt es Aufgaben. Kreuze an: richtig oder falsch. Das Gesprch hrst du zweimal.

Beispiel 0
Anjas Bruder ist noch ein Baby.
richtig

falsch

Du hrst das Gesprch in zwei Teilen. Lies die Stze 10 bis 14.

10 11 12 13 14

Margit war noch nie in Kln. In Kln ist es manchmal langweilig. Auch Margit mag asiatisches Essen. Im Klner Dom fhlt man sich ganz klein. Susanne und ihre Kusine waren allein in der Disko.

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

Jetzt hrst du den ersten Teil des Gesprchs. Du hrst den ersten Teil des Gesprchs noch einmal. Markiere dann fr die Stze 10 bis 14: richtig oder falsch.

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Lies die Stze 15 bis 20.

15 16 17 18 19 20

Susanne und ihre Kusine sind am Samstag frh nach Hause gegangen. Margit war am Samstagabend auch in der Disko. Margit hat es in der Disko nicht gefallen. Susanne ist am Sonntag frh aufgestanden. Susanne mag moderne Kunst. Susanne mchte mit Margit zusammen nach Kln fahren.

richtig

falsch

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

Jetzt hrst du den zweiten Teil des Gesprchs. Du hrst den zweiten Teil des Gesprchs noch einmal. Markiere dann fr die Stze 15 bis 20: richtig oder falsch.

Schreibe jetzt deine Lsungen 1 bis 20 auf den Antwortbogen. Ende des Prfungsteils Hren.

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Kandidatenbltter

Lesen
circa 30 Minuten

Dieser Test hat drei Teile. In diesem Prfungsteil findest du Anzeigen, Briefe und Artikel aus der Zeitung. Zu jedem Text gibt es Aufgaben. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen. Wrterbcher sind nicht erlaubt.

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Teil 1
Anzeige 1

Lies bitte die zwei Anzeigen.

Nachhilfe Lernstudio atik, Englisch, Deutsch? Physik nicht hem

at ? Probleme in M emie zu schwer prfte verstanden, Ch ir haben nur ge mm zu uns! W hrer auch fr dich! oblem ko en Le Kein Pr den den richtig Lehrer! Wir fin erricht n Nachhilfeunt ifizierte Wir bieten qual dschule bis zum Abitur! Von der Grun , alle Fcher, alle Klassen! en Alle Schulart rt! fo Jedes Fach so estunde! ob Kostenlose Pr t oder Gruppenunterricht! das Lernen nzelunterrich Ei Bei uns macht fairen Preisen! dich! Ruf uns an! Und das alles zu ir freuen uns auf -14 Uhr. wieder Spa! W hr, Samstag 11 Freitag 10-20 U 44 59, Montag 784

Anzeige 2

Frankfurt gendzentrumKomm zu uns, wir haben wieder Ju d dann?

Schule aus un m Beispiel: ns / Christine neue Kurse! Zu ngs und Chanso n damals bis vo er 9: Lieder, So
Kurs Numm 15 Jahren / Ihr singt Texte tnisse sind Ehlert / von 10 ht bis Rosenstolz. Notenkenn heute, von Brec h! e Rossa / von nicht erforderlic werden? / Ulrik 17: Was soll ich und Bewerbungstraining. Kurs Nummer / Berufsplanung Kurse fin14 18 Jahren re interessante und viele ande euen uns auf dich! ionen Mehr Informat m Programm! Wir fr re dest du in unse Frankfurt urt am Main gendzentrum Ju 5 60313 Frankf ger Strae 333 9 (0)69/ 21 23 26 89 Groe Friedber 23 88 99 Fax +4 21 Tel. +49 (0)69/

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Fragen 1 bis 6: Markiere bitte die Lsung mit einem Kreuz.

Beispiel zu Anzeige 1 0 Im Lernstudio gibt es Nachhilfe

a

X 1

b c

fr Schler vom Gymnasium. fr Grundschler. fr Schler von allen Schularten.

Anzeige 1 Die Lehrer im Lernstudio a unterrichten nur Mathematik, Englisch, Deutsch, Physik und Chemie. b haben alle eine Prfung gemacht. c unterrichten nicht gern.

Im Lernstudio a kann man allein oder in einer Gruppe lernen. b sind die Kurse sehr teuer. c macht das Lernen keinen Spa. Im Lernstudio kann man anrufen: a Nur von Montag bis Freitag. b Das ganze Wochenende. c Auch am Samstagvormittag.

Anzeige 2

Das ist eine Anzeige fr a Kurse im Jugendzentrum. b Kurse im Berufsinformationszentrum. c Tanzkurse.

Fr wen sind die Kurse? a Fr Eltern. b Fr Jugendliche. c Fr Kinder.

Mehr Informationen zu diesen Kursen bekommt man a in der Schule. b im Programm des Jugendzentrums Frankfurt. c in der Zeitung.
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Teil 2

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du zwei Briefe von Lesern an Frau Dr. Brandt, Psychologin.

Leserbrief 1

Liebe Frau Dr. Brandt, frher habe ich die Leserbriefe in Ihrer Jugendzeitschrift nur so zum Spa gelesen aber jetzt habe ich auf einmal selbst ein Problem! Ich htte so gern einen Hund aber meine Eltern wollen nicht! Sie sagen: Ein Hund ist zu teuer, wir haben nicht genug Platz in der Wohnung, und auerdem knnen wir dann nicht mehr in Urlaub fahren. Ich finde, es gibt fr alle diese Probleme eine Lsung, aber meine Eltern sagen trotzdem immer noch nein! Ich will aber unbedingt einen Hund! Meine Freundin Beate hat vor einem Monat auch einen bekommen, und der ist so s! Was soll ich nur machen? Bitte antworten Sie bald! Marie

Leserbrief 2

Liebe Frau Brandt, eigentlich verstehe ich mich ganz gut mit meinen Eltern, aber gestern habe ich richtig mit ihnen gestritten! Ich wollte ein bisschen mehr Taschengeld nur 2 Euro pro Woche mehr. Ich bekomme nmlich weniger als alle meine Freunde! Aber meine Eltern haben sofort nein gesagt! Mein Vater meint, ich muss erst bessere Noten schreiben, und meine Mutter mchte, dass ich zu Hause mehr helfe. Aber ich finde meine Noten in Ordnung ich muss doch nicht immer der Klassenbeste sein, oder? Und meine Freunde mssen ihren Mttern zu Hause auch nicht helfen! Aber meine Mutter sagt, sie braucht einfach Hilfe, weil ich noch zwei kleine Geschwister habe. Ich finde das aber nicht fair. Haben Sie eine Idee? Frank
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Fragen 7 bis 16: Was ist richtig und was ist falsch?

Beispiel zu Leserbrief 1 0
Marie htte gern eine Katze.
richtig falsch

Leserbrief 1

7 8 9 10 11

Marie hatte frher immer viele Probleme. Ihre Eltern meinen, ein Hund kostet nicht viel. Maries Eltern finden ihre Wohnung zu klein fr einen Hund. Marie glaubt, dass sie alle diese Probleme lsen kann. Maries Freundin hat seit einem Monat einen Hund.

richtig richtig richtig

falsch falsch falsch

richtig richtig

falsch falsch

Leserbrief 2

12 13 14 15 16

Frank streitet oft mit seinen Eltern. Frank will 20, mehr Taschengeld pro Woche. Sein Vater mchte, dass er in der Schule besser wird. Frank ist mit seinen Noten zufrieden. Franks Freunde mssen zu Hause viel helfen.
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richtig richtig richtig

falsch falsch falsch

richtig richtig

falsch falsch

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Teil 3

In einer deutschen Jugendzeitschrift findest du diesen Artikel:

hen? iversitt ge t in Berlin n Mit 15 zur Udt-Universit l Die Humbo glich! macht es m Unsinn!,

n? So ein itt 2004 rs um Studiere Berlin, 7. 7. sten Alter z eutschland zur Unive der 13 be 16 Jahren im eisten. Wer in D ss 12 o Man mu Mit 12 bis cher die m d das heit: si sagen jetzt t doch das Abitur! Un r nmlich im geht, brauch ule gegangen sein. icht in Berlin: Dort wa n ch Jahre zur S an nicht, zumindest -Uni! voll mit Juein, muss m ster 2004 die Junioren umboldt-Universitt eren Fach N H e nd Sommersem agnachmittag war die Professor aus einem a n zum BeiDienst at ein n ware Frage Mal h Jeden en. Solche ssen Men. Und jedes gendlichen ichtige Frage gesproch en Spa? Warum m t es Arme ib in ber eine w macht die Schule ke ber Witze? Warum g wir arum lachen spiel: W ort en? Warum d? Die Antw schen sterb Deutschlan kommen! dliche in ? und Reiche solche Fragen Jugen Jugendliche sind ge hl teilen ren iele en Stu Interessie it ganz klar: Ja! V ar zwei ein ekomin he nchmal sog nze Stunde vorher g sich ma aus Berl viele, dass n eine ga Es waren so shalb sind einige scho en Studenten nie! n konnten, g le e mussten. D nktlich sind die richti chtige Studenten fh men. Und sie p om ie ri eise bek men so tzdem w dentenausw ch aber tro Kantine fr Damit sie si gendlichen sogar Stu mal gibt es in dieser hup. tc Ju haben die er Mensa essen. Manch Pommes frites mit Ke s Besonderften in d gar Wrstchen und -Uni etwa efragt han du r die Juniore iel g ja so Studenten r die Professoren wa ssiert waren und so v uch f intere en so aDoch a t. Jugendlich endlichen h mitgemach res, weil die haben sie alle gern -Uni ist aber: Die Jug ig sitzen und n lb h ben. Desha Ergebnis der Juniore r eine Stunde lang ru puter! Com nste be dy oder Das sch uch mal z ohne Han t, dass sie a ben gezeig uhren knnen gan z jemandem

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Antworte auf die Fragen 17 bis 20 mit wenigen Wrtern.

Beispiel 0
Nach wie vielen Schuljahren macht man in Deutschland Abitur?

Nach 12 oder 13 (Jahren).

17 18 19 20

In welcher Stadt war die Junioren-Uni?

An welchem Wochentag war immer die Junioren-Uni?

Was kann man in der Mensa manchmal essen?

Wie lange haben die Jugendlichen den Professoren zugehrt?

Schreibe jetzt deine Lsungen 1 bis 20 auf den Antwortbogen.

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Kandidatenbltter

Schreiben
circa 30 Minuten

In diesem Prfungsteil findest du eine Anzeige. Schreibe bitte einen Brief. Schreibe deinen Text bitte auf den Antwortbogen und bitte nicht mit Bleistift. Wrterbcher sind nicht erlaubt.

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Du lernst in Deutschland an einer groen Sprachschule Deutsch und bekommst diese Information:

stausch en lernen im Au h Tandem Sprac

Wie das geht? ch! Ganz einfa
ch mit eiDu lernst Deuts der ei,o ner Deutschen und en, nem Deutsch t mit dir der Woche, sie, oder er, lern che! Ihr trefft euch einmal in o ihr ra w deine Muttersp , oder privat, oder im Caf Schule hier in der wollt! ro beim elde dich im B resse? Dann m s einen Brief! Hast du Inte n oder schreib u Tandem-Team

Antworte bitte mit einem Brief (mindestens 50 Wrter). Schreibe zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze. Das Tandem-Team mchte einiges von dir wissen:

1 2 3 4

Stell dich bitte vor (Name, Alter, Land, Hobbys). Wie lange bist du schon in Deutschland! Welche Sprachen sprichst du? Wann und wo kannst du deine Tandempartnerin/deinen Tandempartner zum ersten Mal treffen?
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Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

Familienname Vorname bungssatz

FIT2_S01

Schreiben Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze (mindestens 50 Wrter). Schreibe bitte nicht mit Bleistift.

te Text bit deinen e Schreib ogen. twortb An auf den

FIT2_S01_Antwort_Rueck

x 2 Punkte:

Ort, Datum

Prferin/Prfer 1

Prferin/Prfer 2

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Kandidatenbltter

Sprechen
circa 15 Minuten

Dieser Test hat drei Teile. Sprich bitte mit deiner Partnerin/ deinem Partner.

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Teil 1

Sich vorstellen.
Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 1
bungssatz

Name? Alter? Land? Wohnort? Schule? Sprachen? Hobby?

FIT2_S01_Sprechen_Teil1

FIT2_S01

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Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 2
bungssatz

FIT2_S01

Thema:

Freizeit/ Unterhaltung
FIT2_S01_Spr_Teil2_Freizeit

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Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Ferien Beispielkarte

Wie...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Wohin...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Wo...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Was...?

Mit wem...?

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Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Wann...? Wie lange...?

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Freizeit/Unterhaltung

Wer...?

Wie oft...?

Seite 24

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Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch 2 Sprechen Teil 2
bungssatz

FIT2_S01

Thema:

Essen/ Trinken
FIT2_S01_Spr_Teil2_Essen

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Teil 2

Fragen stellen und auf Fragen antworten.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Essen/Trinken Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Wie oft...? Mit wem...?

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Essen/Trinken Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Wo...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Wie lange...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Wer...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Was...?
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 S01 Thema: Essen/Trinken

Wann...?
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Wohin...?

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Teil 3

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 S01 Beispielkarte
Stadt

... ?

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DISKO

Sprechen Teil 3

Fit in Deutsch . 2 S01

NEUE TagesZeitung

Sprechen Teil 3

... E ... ?

.. . ?

NEUE TagesZeitung

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Sprechen Teil 3

Fit in Deutsch . 2 S01

Sprechen Teil 3

...

...?

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Sprechen Teil 3

Fit in Deutsch . 2 S01

Sprechen Teil 3

...?

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Prferbltter

Inhalt
Transkriptionen zum Hren Lsungen zu Hren und Lesen Bewertung Schreiben 29

33 34

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung 35 Bewertung Sprechen Gesamtbewertung Antwortbogen Hren und Lesen Antwortbogen Schreiben Ergebnis Sprechen Prfungsprotokoll 38 39 40 41 42 43

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Transkriptionen zum Hren

Dieser Test hat zwei Teile. Lies zuerst die Aufgaben, hre dann den Text dazu. Schreibe am Ende deine Lsungen auf den Antwortbogen.

Teil 1

Du hrst drei Mitteilungen fr Jugendliche im Radio. Zu jeder Mitteilung gibt es Aufgaben. Kreuze an: a , b oder c . Du hrst jede Mitteilung zweimal. sind ja auch praktisch, in so vielen Situationen: Der Bus hat Versptung, und du kommst zu spt nach Hause? Kein Problem, du kannst ja schnell deine Eltern anrufen. Du machst gerade im Zug auf dem Weg nach Hause die Hausaufgaben in Physik und findest sie furchtbar schwer? Kein Problem, du kannst ja schnell deinen Freund anrufen. Du hast den genauen Treffpunkt fr die Radtour vergessen und stehst jetzt ganz allein da? Kein Problem, du kannst ja schnell jemanden anrufen und nach dem Treffpunkt fragen. Mit dem Handy ist also alles kein Problem? Leider gibt es aber doch ein Problem: die Kosten! Mit dem Handy zu telefonieren ist nmlich sehr teuer. Viele Jugendliche haben sehr hohe Handyrechnungen, und manche haben deshalb sogar schon richtig Schulden. Jetzt wollen manche Politiker spezielle, billige Handytarife fr Jugendliche, damit die Jugendlichen nicht mehr so viele Probleme mit ihren hohen Rechnungen haben. Die Telefongesellschaften sind natrlich dagegen sie wollen viel Geld verdienen. Deshalb gibt es jetzt in Deutschland viele Diskussionen ber dieses Thema. Was meinst du dazu? Schreib uns deine Erfahrungen zum Thema ,,Handy an:

Beispiel Hallo, hier ist Radio junges Berlin mit Informationen und Musik fr junge Leute auf der ganzen Welt! Einleitung Wir haben natrlich auch heute wieder drei spannende Themen fr euch ausgesucht: Unser erstes Thema ist: Brauchen wir spezielle Mobiltelefon-Tarife fr Jugendliche? Das zweite Thema: Das Jugendhaus in Hildesheim hat einen Tauschring fr Jugendliche organisiert ein interessantes Projekt, finden wir! Was ein Tauschring ist und wie er funktioniert, hrt ihr gleich hier bei uns. Und zum Schluss haben wir noch eine gute Idee fr euch: Ihr knnt noch mehr Deutsch ben und dabei vielleicht sogar Freunde finden! Wie? Mit Brieffreundschaften auf Deutsch! Mehr Informationen dazu gibt es am Ende dieser Sendung! Hrtext 1 So, jetzt aber zu unserem ersten Thema: Mobiltelefon-Tarife. Ja, ein Mobiltelefon viele sagen auch Handy dazu haben hier in Deutschland schon die meisten Jugendlichen. Handys

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bungssatz 01 redaktion@radiojungesberlin.de und du kannst eine Telefonkarte im Wert von 30 Euro gewinnen! Hrtext 2 Und weiter geht's mit unserem zweiten Thema: Der Tauschring fr Jugendliche. Tauschen kann man ja alles Mgliche. Manche sammeln Telefonkarten oder Briefmarken oder Comics und tauschen dann, was sie doppelt haben. Aber man kann auch noch ganz andere Sachen tauschen! Zum Beispiel so: Lisa ist fit am Computer, hat aber keine Lust, mit dem Hund spazieren zu gehen. Karin hat Probleme mit ihrem Computer und mag Hunde sehr gern. Was machen die beiden? Genau, sie tauschen! Lisa hilft Karin bei ihrem Computerproblem, und Karin geht mit dem Hund spazieren. Die Idee ist also: Ich helfe dir, und du hilfst mir! Und weil leider der Tausch oft nicht so perfekt ist wie bei Lisa und Karin, hat das Jugendhaus in Hildesheim einen Tauschring organisiert. Der funktioniert so: Man geht dort ins Bro und sagt, was man gut kann und wo man Hilfe braucht. Dann hilft man jemandem und bekommt dann auch selbst Hilfe. Und das alles ohne Geld! Wir finden das eine gute Idee! Und wenn ihr Glck habt, lernt ihr beim Tauschen auch noch nette Leute kennen! Vielleicht habt ihr ja Lust, das in eurer Stadt oder an eurer Schule selbst mal auszuprobieren! Wenn ihr noch mehr Informationen zu dem Projekt Tauschring wollt, knnt ihr direkt die Leute vom Tauschring im Jugendhaus Hildesheim fragen. Schickt einfach eine E-Mail an tauschring@jugendhaus-hildesheim.de Hrtext 3 So, jetzt sind wir schon bei unserem letzten Thema fr heute! Wir haben noch eine gute Idee fr euch: Brief- oder E-Mail-Kontakte auf der ganzen Welt! Das funktioniert auch ganz einfach! Ihr hrt ja Radio junges Berlin also versteht ihr schon ganz gut Deutsch! Dann knnt ihr auch sicher auf Deutsch schreiben! Vielleicht denken jetzt manche: Ach, ich muss fr die Schule schon immer so viel schreiben, da habe ich keine Lust, in meiner Freizeit auch noch deutsche Briefe zu schreiben! Aber dann hrt euch doch mal an, was deutsche Jugendliche an internationalen Briefkontakten gut finden: Wir haben mit einigen gesprochen, die regelmig ins Ausland schreiben, und sie haben gesagt: Ich bin in der Fremdsprache viel besser geworden! Ich habe ein sinnvolles Hobby. Ich habe auf der ganzen Welt Freunde gefunden! Habt ihr jetzt Lust bekommen, selbst mal jemandem zu schreiben? Dann geben wir euch gleich noch ein paar Tipps, wie ihr Kontakt zu euren neuen Brieffreundinnen und -freunden bekommt. Da gibt es viele Mglichkeiten: Vielleicht hat eure Schule ja eine Partnerschule. Fragt mal eure Lehrerin oder euren Lehrer! Oder ihr schaut in eine internationale Jugendzeitschrift! Oder ihr probiert es im Internet! Dann viel Glck bei der Suche nach einem neuen Briefpartner und viel Spa beim Schreiben!

So, das war's schon wieder fr heute! Hoffentlich hrt ihr nchstes Mal wieder Radio junges Berlin!

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bungssatz 01

Teil 2

Du hrst ein Gesprch zwischen zwei Jugendlichen. Zu dem Gesprch gibt es Aufgaben. Kreuze an: richtig oder falsch. Das Gesprch hrst du zweimal.

Beispiel Hannes: Hallo Anja, wie war es in den Ferien? Anja: Ach, total langweilig! Ich war die ganze Zeit zu Hause! Hannes: Ja? Warum denn? Anja: Weit du, mein Bruder ist doch erst drei Monate alt. Deshalb waren wir dieses Jahr nicht weg. Hannes: Das tut mir ja Leid fr dich! Anja: Ja, das war schon bld. Aber nchstes Jahr werde ich sechzehn, da darf ich endlich mal mit Freundinnen wegfahren, ohne meine Eltern!

Margit: Margit Huber hier, hallo? Susanne: Hallo Margit, hier ist Susanne. Margit: Ah, Susanne, wie geht's? Wieder da? Wie war dein Wochenende? Susanne: Sehr, sehr schn! Ich habe ja meine Kusine in Kln besucht, und ich finde Kln wirklich eine interessante Stadt! Margit: Ja, stimmt, ich mag Kln auch. Leider war ich schon lange nicht mehr dort! Susanne: Mir gefllt vor allem, dass in der Stadt so viel los ist! Man kann immer etwas machen, nie ist es langweilig! Margit Ja, erzhl mal, was ihr gemacht habt! Susanne: Oh, viel! Also, am Freitag bin ich ja angekommen. Da war das Wetter zum Glck schn, da sind wir lange in der Sdstadt herumgelaufen und haben dort dann auch bei einem Asien-Imbiss gegessen. Das war vielleicht scharf! Aber mir hat es trotzdem sehr gut geschmeckt! Schade, dass es hier bei uns keinen solchen Imbiss gibt!

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bungssatz 01 Margit Ja, das finde ich auch. Ich wrde da sicher oft hingehen. Ich finde asiatisches Essen nmlich auch sehr lecker. Aber jetzt erzhl doch mal weiter! Was habt ihr denn am Samstag gemacht? Susanne: Also, wir sind zuerst ins Zentrum gefahren und haben den Dom besichtigt. Er ist so riesengro, ich glaube, das ist die grte Kirche, die ich kenne und wenn du da drin bist, fhlst du dich ganz, ganz klein! Dann sind wir noch am Rhein spazieren gegangen, und abends waren wir mit zwei Freundinnen von meiner Kusine in der Disko. Oh, entschuldige mal, jetzt klingelt gerade hier das andere Telefon, warte bitte mal kurz! (. . .) Margit: Du hast ja Glck! Ich war am Samstag auch hier in der Disko. Aber na ja, du kennst ja unsere Disko hier . . . Es war wieder mal so richtig langweilig! Schlechte Musik, wenig Leute . . . Das ist in groen Stdten schon wirklich besser, da kann man dann einfach in eine andere Disko gehen! Na ja, was soll's! Wie war denn dann der Sonntag noch? Susanne: Da haben wir natrlich erst mal ganz lang geschlafen. Und dann sind wir noch ins Museum gegangen. Ich interessiere mich doch so fr moderne Kunst, und wir haben Bilder von vielen berhmten Malern gesehen. Und dann musste ich leider schon zum Zug! Ich war ganz traurig, dass ich wegfahren musste! Aber meine Kusine hat gesagt, ich kann sie bald mal wieder besuchen! Das mache ich sicher! Wie wrs willst du vielleicht mal mitkommen? Margit: Ja, sehr, sehr gern! Das ist eine nette Idee. Ein Wochenende in Kln wre klasse! Mal was anderes! Susanne: Gut, dann ruf ich bald mal meine Kusine an und sag dir dann Bescheid. Margit: Ja, danke. Bis dann! Susanne: Tschss, bis dann!

(. . .) Susanne: So, jetzt bin ich wieder da. Was hatte ich gerade erzhlt? Margit: Von der Disko in Kln. Susanne: Ach ja, die Disko! Die hatten da wirklich gute Musik! Wir haben ganz viel getanzt und sehr viel Spa gehabt! Deshalb sind wir auch ziemlich spt erst wieder nach Hause gekommen.

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bungssatz 01

Fit in Deutsch 2 Lsungen

Frau / Herr Familienname Vorname Geburtsort/-datum bungssatz

FIT2_S01

Hren Teil 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 a

Teil 2

X
a a

X
b b

c c c c c

10 11 12 13 14

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

X
a a a a a

X X
b b b b

X X

X X

15 16 17 18 19 20

richtig richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch falsch

Lsungen 1 - 20:

X X

X
b b b

X
c c

X X

X
a a

X
c c
Teil 2

Lesen Teil 1
1 2 3 4 5 6

X X
a a a a a

X
b b b b

c c

7 8 9 10 11

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

X
c c c c

X X
b b

X X X

X X

12 13 14 15 16

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

Lsungen 1 - 16:

X X

X X

Teil 3 17

Lsungen 17 - 20:

In Berlin. Jeden Dienstag/ Am Dienstag(nachmittag). Wrstchen mit Pommes/Wrstchen und Pommes frites mit Ketchup. ber eine Stunde (lang)/ Mehr/Lnger als eine Stunde.

18

19

20

FIT2_S01_Loesungen

Ergebnis Schriftliche Prfung

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bungssatz 01

Bewertung Schreiben
Die Hchstpunktzahl liegt bei 16 Punkten (8 Punkte x 2 = 16 Punkte). Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 20 %. Der produzierte Text wird nach zwei Kriterien bewertet: 1. Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte) 2. Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)
Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang (max. 4 Punkte) 4 Punkte 3 Punkte Alle vier Inhaltspunkte sind in einem oder zwei Stzen angemessen behandelt worden. Der produzierte Text entspricht in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass. Ein Inhaltspunkt fehlt, aber ansonsten entspricht der produzierte Text in Wortwahl und Textumfang dem Schreibanlass. oder: Alle vier Inhaltspunkte wurden behandelt, trotzdem ist der produzierte Text in Wortwahl und Textumfang nicht ganz angemessen. (Der Brief enthlt weniger als 50 Wrter) Wenigstens zwei Inhaltspunkte wurden behandelt, der Brief entspricht ansatzweise dem Schreibanlass. Wenigstens ein Inhaltspunkt wurde behandelt, der produzierte Text ist als Brief identifizierbar. Der produzierte Text entspricht nicht dem Schreibanlass, die Textsorte Brief ist nicht erkennbar. In diesem Fall wird der gesamte Prfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte

Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte) 4 Punkte 3 Punkte 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte Keine bzw. nur vereinzelte und unerhebliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion). Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), die das Verstndnis nicht beeintrchtigen. Etliche Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), die gelegentlich das Verstndnis erschweren. An mehreren Stellen beeintrchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion) das Verstndnis erheblich. So viele Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthographie/Interpunktion), dass der Inhalt nicht mehr verstndlich ist. In diesem Fall wird der gesamte Prfungsteil Schreiben mit 0 Punkten bewertet.

Hinweis:

Beispiele fr die Bewertung des Prfungsteils Schreiben finden Sie im Begleitbuch zum Video Fit in Deutsch 1/Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial fr Prferinnen und Prfer.
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Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Sprechen: Hinweise zur mndlichen Prfung

Der Teil Sprechen ist eine Partnerprfung mit jeweils zwei Schlerinnen/Schlern und besteht aus drei Teilen. Im ersten Teil sollen die Schlerinnen und Schler zeigen, dass sie in der Lage sind, sich vorzustellen, indem sie einfache Angaben zur eigenen Person machen. Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion auf einen sprachlichen Stimulus (Wortkarten zu einem ausgewhlten Alltagsthema) eine Frage an eine Mitschlerin/einen Mitschler stellen und ebenso auf die Frage einer Mitschlerin/ eines Mitschlers antworten. Im dritten Teil sollen die Schlerinnen und Schler auf einen non-verbalen Stimulus (gezeichnete Situationskarten) mit einem oder zwei Stzen sprachlich angemessen reagieren. Der erste Teil und der dritte Teil sind monologisch angelegt, whrend der zweite Teil partnerorientiert ist. Der Prfungsteil Sprechen dauert circa 15 Minuten.

Teil 1

Sich vorstellen

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, Angaben zur eigenen Person zu machen. Prfungsform: In Teil 1 stellen sich die Schlerinnen und Schler mit sechs bis zehn Stzen vor.

Beispiel: Ich heie/bin/mein Name ist/ Nicolas (Dupont). Ich bin 17 Jahre alt. Ich lebe in/wohne in/komme aus/ Paris. Meine Adresse ist... Strae, Nummer... Meine Telefonnummer ist 08 12 / 3 34 56. Ich bin Schlerin/Schler und mache in diesem Jahr Abitur/bin in der Klasse 11. Ich habe viele Freunde, meine beste Freundin heit Stefanie. Wir sind zusammen im Tennisclub/machen immer zusammen Hausaufgaben/gehen am Samstag in die Disco. Ich habe viele Hobbys: Ich lese gern, ich mache Karate und spiele Klavier. (oder hnliches)
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Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 2

Zu einem vorgegebenen Thema Fragen stellen. Auf Fragen einer Mitschlerin/eines Mitschlers antworten.

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, zu einem ihnen bekannten Thema (z. B. Ferien) konkrete Fragen zu stellen und auf konkrete Fragen einer Mitschlerin/eines Mitschlers zu antworten. Prfungsform: Dieser Prfungsteil luft in Partnerarbeit ab. Die Schlerinnen/Schler whlen zu dem von der Prferin/dem Prfer vorgegebenen Thema die Wortkarten aus, die in einer passenden Abfolge ein Gesprch ber das Thema ermglichen. Ausgehend von dem Fragewort, das sie auf der Karte lesen, stellen sie ihrer Mitschlerin/ihrem Mitschler eine Frage, die mit dem vorgegebenen Thema in Verbindung steht. Die Mitschlerin/der Mitschler antwortet direkt. Jede Schlerin/jeder Schler stellt insgesamt vier Fragen und gibt vier Antworten. Fr Teil 2 und 3 gilt: Formulieren Teilnehmende unverstndlich und reagieren nicht adquat auf die Bitte um Wiederholung, greift der/die Prfende kurz ein.

Beispiel: Thema: Ferien. Wortkarte: Wie...?

Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 2 Thema: Ferien Beispielkarte

Wie...?
Mgliche Frage: Wie fhrst du in die Ferien? Mgliche Antwort: Mit dem Zug. / Mit dem Auto.

Seite 36

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Teil 3

Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren.

Prfungsziel: Geprft wird die Fhigkeit der Schlerinnen und Schler, in einer komplexen Alltagssituation sprachlich angemessen zu reagieren. Prfungsform: Fr diesen Teil ziehen die Teilnehmenden die Situationskarten. Jede Situationskarte stellt eine kleine Szene dar, wie sie einer/einem Jugendlichen in Deutschland jederzeit begegnen kann. Die Schlerin/der Schler soll mit einem oder zwei Stzen auf die dargestellte Situation reagieren. Fr Teil 2 und 3 gilt: Formulieren Teilnehmende unverstndlich und reagieren nicht adquat auf die Bitte um Wiederholung, greift der/die Prfende kurz ein.

Beispiel: Situationskarte:
Fit in Deutsch . 2 Sprechen Teil 3 S01 Beispielkarte
Stadt

... ?

Mgliche Lsung: Entschuldigung, wie komme ich mit dem Bus in die Stadt?

Seite 37

Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Bewertung Sprechen
Die Hchstpunktzahl liegt bei 24 Punkten (12 Punkte x 2 = 24 Punkte). Bei einer Gesamtpunktzahl von 80 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 30 %. Die Leistung der Schlerinnen/Schler wird an Hand der folgenden zwei Kriterien beurteilt: Erfllung der Aufgabenstellung Formale Richtigkeit, Aussprache Beide Kriterien sollen fr die Bewertung eines jeden Testteils angewendet werden. Fr Teil 1 wird maximal 1 Punkt vergeben, fr Teil 2 gibt es maximal 8 Punkte und fr Teil 3 werden maximal 3 Punkte vergeben.

Kriterium Erfllung der Aufgabenstellung

1 Punkt

0,5 Punkte

0 Punkte Aufgabe nicht erfllt, weil entweder der Wortschatz oder die grammatischen Strukturen unbekannt sind grammatische und lexikalische Fehler zerstren den Sinn der Aussage, Aussprache kaum verstndlich

Aufgabe gut erfllt, Aufgabe erfllt, obWortwahl und Text- wohl Wortwahl und/ umfang angemessen oder Textumfang nicht angemessen sind Keine oder nur wenige Fehler, gute Aussprache Viele Fehler, Aussage ist aber noch verstndlich, Aussprache akzeptabel

Formale Richtigkeit, Aussprache

Hinweis:

Kandidatenbeispiele finden Sie auf dem Video (mit Begleitbuch) Fit in Deutsch 1/
Fit in Deutsch 2. Trainingsmaterial fr Prferinnen und Prfer.

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Fit in Deutsch . 2
bungssatz 01

Gesamtbewertung schriftliche und mndliche Prfung

In den einzelnen Prfungsteilen werden maximal folgende Punkte vergeben:
Prfungsteil Hren Punkte Teil 1 = 9 Punkte Teil 2 = 11 Punkte Teil 1 = 6 Punkte Teil 2 = 10 Punkte Teil 3 = 4 Punkte 8 Punkte Gesamt 20 Punkte Gewichtung 25 %

Lesen

20 Punkte

25 %

Schreiben

8x2 16 Punkte 12 x 2 24 Punkte

20 %

Sprechen

Teil 1 = 1 Punkt Teil 2 = 8 Punkte Teil 3 = 3 Punkte

30 %

Gesamtpunktzahl

80 Punkte

100 %

Seite 39

Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

Frau / Herr Familienname Vorname Geburtsort/-datum bungssatz

FIT2_S01

Hren Teil 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Teil 2

a a a a a a a a a

b b b b b b b b b

c c c c c c c c c

10 11 12 13 14

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

15 16 17 18 19 20

richtig richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 20:

Lesen Teil 1
1 2 3 4 5 6

Teil 2

a a a a a a

b b b b b b

c c c c c c

7 8 9 10 11

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch

12 13 14 15 16

richtig richtig richtig richtig richtig

falsch falsch falsch falsch falsch Lsungen 1 - 16:

Teil 3 17

Lsungen 17 - 20:

18

Von Prferin/Prfer auszufllen !

Schreiben

Die Aufgabe ist

19

Kommunikative Gestaltung/Inhalt und Umfang Formale Richtigkeit

voll gut teil- ansatz- nicht erfllt erfllt weise weise erfllt erfllt erfllt 3 4 2 1 0

20

1
x 2 Punkte:

FIT2_S01_Antwortbogen

Ergebnis Schriftliche Prfung

Seite 40

Fit in Deutsch 2 Antwortbogen

Familienname Vorname bungssatz

FIT2_S01

Schreiben Schreibe in deinem Brief zu jedem Punkt bitte ein bis zwei Stze (mindestens 50 Wrter). Schreibe bitte nicht mit Bleistift.

FIT2_S01_Antwort_Rueck

x 2 Punkte:

Ort, Datum

Prferin/Prfer 1

Prferin/Prfer 2

Seite 41

Fit in Deutsch 2 Ergebnis Sprechen

bungssatz

FIT2_S01

Familienname

Familienname

Vorname
Teil 1 V Vorstellen max. 1 Punkt 1 0,5 0

Vorname
Teil 1 Vorstellen max. 1 Punkt 1 0,5 0 V

Teil 2 A Frage

max. 8 Punkte 1 0,5 0 1

Teil 2

max. 8 Punkte

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

A B

B C

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

C D

D E

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

E F

F G

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

Antwort Frage

1 1

0,5 0,5

0 0

G H

Antwort

0,5

Teil 3 S Karte 1 Karte 2 Karte 3

max. 3 Punkte 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0 0 0

Teil 3 Karte 1 Karte 2 Karte 3

max. 3 Punkte 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0 0 0 S

Ort, Datum
FIT2_S01_Ergebnis_Spr

x 2 Punkte:

x 2 Punkte: Prferin/Prfer 1

Prferin/Prfer 2

Seite 42

Fit in Deutsch 2 Prfungsprotokoll

bungssatz Frau / Herr Familienname

FIT2_S01

Vorname

Geburtsort/-datum

Herkunftsland / Nationalitt

Schule

Prfungsteil Hren Lesen Schreiben Sprechen Gesamt*

Punkte 20 20 16 24 80

davon erhalten

* Kommastellen werden aufgerundet, z.B. 46,5 = 47 Punkte.

Punkte 80 - 68 67 - 54 53 - 40 39 - 0

Prdikat sehr gut gut befriedigend nicht bestanden

Prdikat

Ort, Datum

FIT2_S01_Pruef_Protokoll

Prferin/Prfer 1

Stempel des Prfungszentrums

Prferin/Prfer 2

Seite 43

ISBN: 3-938744-79-0
KASTNER AG das medienhaus

FIT2_S01_Kandidaten-/Prueferblaetter_Oktober_2005