NAMA KURSUS KOD KURSUS KREDIT JAM KONTAK PRASYARAT SEMESTER HASIL PEMBELAJARAN

: : : : : :

KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS (Children With Special Needs) KBK3073 3 120 jam Tiada Pertama/Kedua 1. 2. Menjelaskan konsep dan definisi berkeperluan khas dan pendidikan khas. (C3, A2, CS5) Menceritakan sejarah perkembangan pendidikan khas. (C2, A1) Menghuraikan punca dan pencegahan kanak-kanak menghadapi keperluan khas. (C4, A1) Menunjukkan ciriciri kanak-kanak berkeperluan khas mengikut kategori. (C3, P1, A2, LL1) Perihatin dan Peka terhadap keperluan pendidikan kanak-kanak berkeperluan khas. (A3)

3.
4. 5. SINOPSIS :

Kursus ini bertujuan untuk membantu guru dalam memahami kanakkanak berkeperluan khas dan berisiko seperti kanak-kanak dengan pelbagai kerencatan, kerencatan anggota, penglihatan, pendengaran, terencat akal, masalah komunikasi dan tingkah laku, bermasalah pembelajaran dan kanak-kanak kecerdasan tinggi. Kursus ini bertujuan untuk memperkenalkan asas-asas pendidikan khas, konsep keperluan khas dan siapakah yang mengalami keperluan khas. Penentuan normal dan tidak normal dalam masyarakat akan diberi tumpuan. Kursus ini membincangkan pendidikan khas sebagi lanjutan dari sistem pendidikan biasa. The aim of this course is to assist teachers understands special needs and high risk children of various categories. Amongst these categories are physical, visual and hearing impairments, intellectually challenge, communication and behavioral problems, learning difficulties and gifted. This course intends to introduce the basics in special education, the concept of special needs and who have special needs. The terms normal and abnormal based on the community perception would be given special attentions. This course will discuss special education as a spectrum of mainstream education.

Maklumat Kuliah:

Jam

KANDUNGAN

1. Definisi dan konsep pendidikan khas 2. Sejarah perkembangan pendidikan khas 3. Mengenal pasti murid berkeperluan khas 4. Punca dan pencegahan 5. Kanak-kanak bermasalah pembelajaran(ADD, ADHD, Autisma) 6. Kanak-kanak bermasalah Pembelajaran (Sindrom Down, Disleksia, Kerencatan Mental) 7. Kanak-kanak bermasalah fizikal dan kesihatan 8. Kanak-kanak pelbagai kecacatan 9. Kanak-kanak pintar cerdas. Pilih salah satu tajuk diatas, hurai secara kritis dan mendalam mengenai setiap tajuk yang dipilih. Panjang tugasan adalah antara 30-40 muka surat termasuk rujukan/bibliografi. Setiap kumpulan boleh terdiri antara 3-4 orang. Tugasan perlu dihantar pada 21/4/12. Kerja kursus 60% 40%

3 3 6 3 12 6 3 3 3

Maklumat Tugasan:

PENILAIAN RUJUKAN

: :

Peperiksaan Akhir

Mohd Zuri Ghani & Aznan Che Ahmad. (2011). Pengantar pendidikan Khas. Penerbit Universiti Sains Malaysia. Pulau Pinang. Friend, M. (2006). Special education contemporary perspectives for schools professional. IDEA 2004 updated edition. USA: Allyn & Bacon. Hallahan, D. P. & Kaufman, J. M. (1997). Exceptional children: Introduction to special education. Seventh edition. Needham Heights: Allyn & Bacon. Kirk, S. A. & Gallangher, M. C. (1989). Educating exceptional children. Bostan: Houghton Miffin. Owens, R. E. (1991). Language disorder: A functional approach to assessment and intervention. New York: Macmillan. Reed, V. A. (1994). An introduction to children with language disorder. New York: Merill. Shames, G. & Wing, E. (1989). Human communication disorder and introduction. 2nd Edition. Columbus: Merill.