LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO CONCEPO DE LEITURA A CONCEPAO DE UM TEXTO DEPENDE DA DECORRENTE CONEPAO DE SUJEITO , DE LINGUA , DE TEXTO E DE SENTIDO QUE

SE ADOTE . SEGUNDO O QUE DIZ (KOCH 2002)A LINGUA COMO REPRESENTAAO DO PENSAMENTO CORRESPONDE A DE SUJEITO PSICOLOGICO , INDIVIDUAL, DONO DE SUA VONTADE E DE SUAS AOES . A LEITURA UMA ATIVIDADE DE CAPTAAO DAS IDEIAS INTITUINDO ASSIM TAMBEM SUAS INTENOES , SENTIMENTOS E CONHECIMENTOS . PARA QUE UM TEXTO HAJA SENTIDO PRECISO A INTERPRETAAO QUE SE DA TANTO DA PARTE DE QUEM FALA OU ESCREVE QUANTO DE QUEM SE ANALISA, NAO SE TRATA ,POREM , DE ATRIBUIR SENTIDOS OU DE ENCONTRAR OS CONTEUDOS DAS PALAVRAS, MAS ASSUMIR A NAO TRANSPARENCIA DA LINGUAGEM, SUA OPACIDADE , O FATO DE QUE O SENTIDO SEMPRE PODE SER OUTRO , E. ORLANDI,1996, P. 64 ). SEGUNDO ORLANDI ( 1996, P 77) O TEXTO UM OBJETO COM DUAS FACES : POR UM LADO, PODE-SE DIZER QUE ELE TEM COMEO, MEIO E FIM E PODE PORTANTO SER VISTO COMO UMA UNIDADE QUE SE FECHA SOBRE SI MESMA,QUE SE COMPLETA INTERNAMENTE; POR OUTRO LADO,NO ENTANTO, SEU ESTATUTO SE ALTERA QUANDO ELE TOMADO DO PONTO DE VISTA DO DISCURSO,PORQUE NESTE VIGORA A IMCOMPLETUDE ENTENDIDA COMO LUGAR DO POSSVEL. ASSIM O TEXTO NUNCA SE FECHA COMPLETAMENTE , DEIXANDO ESPAO PARA O SURGIMENTO DE PONTOS DE DERIVA POSSVEIS, QUE OFERECEM LUGAR A INTERPRETAAO E AO EQUVOCO. ESTRATGIAS DE LEITURA AS ESTRATEGIAS DE LEITURA DIZEM RESPEITO AS FORMAS UTILIZADAS PELO LEITOR PARA FACILITAR A COMPREENSO DOS DADOS AFIRMATIVOS DE UM TEXTO. ALGUMAS PESSOAS ENCONTRAM DIFICULDADES EM LER, POIS ACHAM CANSATIVO, MONTONO E DIFICIL. ISSO OCORRE PORQUE NA MAIORIA DAS VEZES O INDIVDUO AINDA NAO ENCONTROU UM MEIO ESTRATGICO PARA PROMOVER SUA LEITURA DE MANEIRA PRTICA POR ISSO EXISTEM ALGUMAS TATICAS DE LEITURA QUE PODEM DESPERTAR O INTERESSE PELA LEITURA : LEITURA EM VOZ ALTA : QUANDO SE LE EM VOZ ALTA , A

CONCENTRAO FACILITADA JA QUE A LEITURA SILENCIOSA PODE SOFRER INTERFERENCIAS DE PENSAMENTOS ALHEIOS AO ASSUNTO TRATADO NO TEXTO. EXPOSIO DE PENSAMENTOS: QUANDO O LEITOR SE EXPE , VERBALIZA O QUE SE ESTA PENSANDO A RESPEITO DO QUE L, ESTA PRATICA DESPERTA O INTERESSE DA PESSOA POR AQUELA LEITURA SEM QUE PERCEBA . IDENTIFICAO DOS FATORES CHAVES: O LEITOR IDENTIFICA OS ELEMENTOS MAIS IMPORTANTES DA NARRATIVA :OS VERBOS, AS PERSONAGENS, AS CARACTERSTICAS E QUALIDADES PRINCIPAIS. REPRESENTAO VISUAL DOS CONHECIMENTOS : A MEDIDA QUE LE O INDIVDUO FAZ REPRODUES MENTAIS ACERCA DOS FATOS. DESSA FORMA, O CONTEDO INTERNALIZADO ATRAVZ DAS IMAGENS OBTIDAS ATRAVZ DA LEITURA . ANTECIPAO DAS INFORMAES : DIZ AO RESPEITO AO CONHECIMENTO PRVIO QUE O LEITOR POSSUIA RESPEITO DO QUE LE. ASSIM ENQUANTO FAZ A LEITURA VAI SE LEMBRANDO DO QUE JA SABE SOBRE O TEMA ABORDADO E PRESUMINDO O QUE VIR A SEGUIR. ESTE MTODO CAUSA TRANQUILIDADE E CONFORTO. QUESTIONRIO: FASER PERGUNTAS SOBRE O TEXTO TORNA A LEITURA FACIL PARA ALGUMAS PESSOAS. TRATA-SE DE ELABORAR UM RESUMO:FASER UMA SNTESE DO QUE TEXTO QUE SE L.A CADA PERODO MAIS IMPORTANTE,O LEITOR ESCREVE UMA ORAO QUE O RESUME EM UM PAPEL OU ENTAO NO PRPRIO LIVRO, AO LADO DO PARGRAFO. ESSAS PRTICAS PRODUZEM GOSTO PELA LEITURA E APRIMORAMENTO, TORNANDO-A MAIS PRAZEROSA. LEITURA E PRODUO DE SENTIDOS : LEITURA ATIVIDADE DE PRODUO DE SENTIDO.O LEITOR FAZ UM TRABALHO ATIVO DE COMPREENO E INTERPRETAO A PARTIR DE SEUS OBJETIVOS , DE SEU CONHECIMENTO SOBRE O AUTOR , DE TUDO O QUE SE SABE SOBRE A LINGUAGEM ETC...