Anda di halaman 1dari 6

Program Studi : Tadris Biologi Kode Mata Kuliah : TBT-11004 Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Jumlah SKS

: 2 SKS Semester : Mata Kuliah Prasyarat : Evaluasi Pembelajaran, Media Pembelajaran dan Metodologi Pembelajaran
Deskripsi Mata Kuliah : Mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami standar kompetensi guru, menanamkan sikap profesional sehingga mampu

untuk menganalisis kurikulum KTSP SMP dan SMA, mengembangkan dan membuat RPP/ silabus, dan mensimulasikannya di kelas dalam kelompok kecil, memilih metode, pendekatan, dan media yang sesuai untuk pokok bahasan tertentu Dalam perkuliahan ini mahasiswa dilatih untuk mampu menganalisis kurikulum KTSP Biologi SMP dan SMA, menyusun program pembelajaran dalam bentuk kaldik, prota dan promes, serta membuat berbagai variasi silabus dan RPP, melakukan orientasi pada program pembelajaran di lapangan, melakukan observasi kelas serta mendemonstrasikan dalam pembelajaran model. Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: 1. Mahasiswa mampu memahami Standar Kompetensi Guru dan Pengembangan Standar Kompetensi Guru, mengenal KTSP
Indikator Menjelaskan Standar Kompetensi Guru dan Pengembangan Standar Kompetensi Guru Pengalaman Belajar Melalui diskusi membahas pentingnya Standar Kompetensi Guru dan Pengembangan Standar Kompetensi Guru Materi Ajar Standar Kompetensi Guru dan Pengembangan Standar Kompetensi Guru KTSP Menjelaskan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Melalui diskusi kelompok menerangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Alokasi Waktu 2 x 50 Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran - White Board, OHP dan OHT, LCD - Abdul Majid, 2005, Perencanaan Pembelajaran, Bandung, Rosdakarya. - E.Mulyasa,2006, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung : Remaja Rosdakarya - Permendiknas 22, 23, 24 Penilaian Hasil Pertanyaan lisan, tertulis, kuis

1.1 Memahami
Standar Kompetensi Guru dan Pengembangan Standar Kompetensi Guru

2 x 50

1.2 Mendeskripsikan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Standar Kompetensi : 2. Mahasiswa mampu menjelaskan Kalender Pendidikan, Program Tahunan dan Program Semester, Prinsip Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum.
Kompetensi Dasar Indikator Menjelaskan Kalender Pendidikan, Program Tahunan dan Program Semester Menerangkan Prinsip Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Pengalaman Belajar Mengkaji melalui diskusi Kalender Pendidikan, Program Tahunan dan Program Semester Melalui diskusi kelompok membahas Prinsip Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Materi Ajar Kalender Pendidikan, Program Tahunan dan Program Semester Pengembangan kurikulum

2.1 Mendeskripsikan
Kalender Pendidikan, Program Tahunan dan Program Semester 2.2 Menjelaskan Prinsip Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum

Alokasi Waktu 2 x 50

Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran - White Board, OHP dan OHT, LCD - Abdul Majid, 2005, Perencanaan Pembelajaran, Bandung, Rosdakarya. - E.Mulyasa,2006, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung : Remaja Rosdakarya - Dakir,2004, Perencanaan Pengembangan Kurikulum,Jakarta: Rineka Cipta

Penilaian Hasil Pretest, lisan Kerja Proyek

2 x 50

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.1 Memahami pengertian dan tujuan konsep dasar perencanaan pembelajaran 3.2 Mendeskripsikan dimensi dan mafaat perencanaan pembelajaran 3.3 Menjelaskan Pengembangan silabus

: 3. Mahasiswa mampu mengintepretasikan konsep dasar perencanaan pembelajaran dan Pengembangan Silabus
Indikator Menjelaskan pengertian dan tujuan konsep dasar perencanaan pembelajaran Pengalaman Belajar Materi Ajar Alokasi Waktu 2 x 50 Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran White Board, OHP dan OHT, LCD Abdul Majid, 2005, Perencanaan Pembelajaran, Bandung, Rosdakarya. E.Mulyasa,2006, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung : Remaja Rosdakarya Prota dan Promes Silabus Penilaian Hasil Tugas pembuatan silabus

Dengan studi literatur dan diskusi konsep dasar memahami pengertian dan tujuan perencanaan konsep dasar perencanaan pembelajaran pembelajaran Mendeskripsikan : dimensi dan dimensi dan mafaat perencanaan Mengkaji buku teks tentang manfaat pembelajaran dimensi dan manfaat perencanaan perencanaan pembelajaran pembelajaran Menjelaskan pengertian, isi, manfaat, prinsip pengembangan Diskusi kelompok tentang Pengembangan dan langkah-langkah pengertian, isi, manfaat, prinsip silabus pengembangan silabus pengembangan dan langkahlangkah pengembangan silabus

2 x 50 -

2 x 50

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: 4. Mahasiswa mampu memahami pengembangan persiapan mengajar, pengelolaan pembelajaran dan pengembangan bahan ajar
Indikator Pengalaman Belajar Materi Ajar Alokasi Waktu Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran Penilaian Hasil

4.1 Menjelaskan
pengembangan persiapan mengajar

Mendeskripsikan 1. Perencanaan dan implementasi persiapan mengajar 2. Prinsip-prinsip persiapan mengajar 3. Komponen-komponen persiapan mengajar 4. Pengembangan silabus 5. Pengembangan RPP Menjelaskan dan menjabarkan 1. Pengeloalaan siswa 2. Pengelolaan guru 3.Pengelolaan pembelajaran (prinsip-prinsip dan prosedur pembelajaran) Mendiskripsikan Prota, Promes, RPP dan Silabus hasil revisi

4.2 Mendeskripsikan
pengelolaan pembelajaran

Mendiskusikan secara kelompok dengan melibatkan seluruh siswa secara aktif materi pengembangan persiapan mengajar Membuat praktik pengembangan silabus dan RPP Menyempurnakan silabus dan RPP minimal satu semester Melalui diskusi kelompok menyajikan hasil pembuatan RPP mata pelajaran Biologi berbasis KTSP Melalui diskusi dan kerja kelompok menjabarkan pengelolaan pembelajaran

pengembangan persiapan mengajar, Silabus RPP

4 x 50

pengelolaan pembelajaran

2 x 50

- White Board, OHP dan OHT, LCD - Abdul Majid, 2005, Perencanaan Pembelajaran, Bandung, Rosdakarya. - E.Mulyasa,2006, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung : Remaja Rosdakarya - Contoh Promes - Contoh Prota - Contoh Silabus - Contoh RPP

Pertanyaan lisan, Tugas individu dan kelompok

4.3 Mendeskripsikan
pembuatan Prota, Promes, RPP dan Silabus hasil revisi

pembuatan Prota, Promes, RPP dan Silabus Menganalisis Prota, Promes, RPP dan Silabus hasil revis dengan diskusi menggunakan power of two Mengkaji materi tentang pengelolaan sumber belajar dan bahan ajar pengelolaan sumber dan bahan ajar

2 x 50

4.4 Menjelaskan
pengembangan sumber dan bahan ajar

Menjelaskan 1. Sumber belajar 2. Bahan ajar

2 x 50

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: 5. Mahasiswa mampu mengintepretasikan Sistem Penilaian dan Program Tindak Lanjut


Indikator Pengalaman Belajar Materi Ajar Alokasi Waktu Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran Penilaian Hasil

3.1 Memahami pengertian dan tujuan Prinsip-prinsip dan strategi penilaian kelas

Menjelaskan pengertian dan tujuan Prinsip-prinsip dan strategi penilaian kelas

Mendiskusikan pengertian dan tujuan Prinsip-prinsip dan strategi penilaian kelas dengan strategi question student have

pengertian dan tujuan Prinsipprinsip dan strategi penilaian kelas ragam penilaian kelas dan progam tindak lanjut

2 x 50

3.2 Mendeskripsikan ragam penilaian kelas dan program tindak lanjut.

Menjelaskan ragam penilaian kelas dan progam tindak lanjut

2 x 50

3.3 Memahami penyempurnaan Prota, Promes, silabus dan RPP

Melalui strategi jigsaw mendiskusikan ragam penilaian kelas Berbagi kelompok membahas masalah-masalah belajar, identifikasi murid bermasalah dan Menjelaskan penyempurnaan membantu murid mengatasi Prota, Promes, silabus dan masalah belajar RPP Presentasi kelompok Prota, Promes, silabus dan RPP yang telah disempurnakan

- White Board, OHP dan OHT, LCD - Abdul Majid, 2005, Perencanaan Pembelajaran, Bandung, Rosdakarya. - E.Mulyasa,2006, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung : Remaja Rosdakarya - Prota dan Promes - Silabus

Pretest lisan, Tugas pembuatan silabus Presentasi

Prota, Promes, silabus dan RPP yang baku/standar

2 x 50