P. 1
kkm kls 3

kkm kls 3

|Views: 706|Likes:
Dipublikasikan oleh 'Emma Setya Handoko

More info:

Published by: 'Emma Setya Handoko on Jul 26, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/09/2014

pdf

text

original

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KELAS III
SEMESTER 1 & 2

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER 1

2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : PKn III (Tiga) / 1 (satu) Pengalaman KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda 1.1.Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa − − Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda − Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda 1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari − − Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………….. NIP.

KKM %

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………… NIP.

3

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : PKn III (Tiga) / 1 (satu) Kesehatan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 2.1. − − Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di masyarakat 2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar − Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

− Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau
Puskesmas.

4

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar − Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi aturan Kesehatan − Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturanaturan Kesehatan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

5

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEMESTER 2

6

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : PKn III (Tiga) / 2 (dua) Diri Sendiri

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. Memiliki harga diri sebagai individu 3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri − − − 3.2. Menjelaskan pengertian harga diri Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri Menyebutkan akibat jika seseorang tidak memiliki harga diri

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain − − − − Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri Membuat daftar potensi diri sendiri Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri

7

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan Menunjukkan cara berbicara yang sopan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

8

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : PKn III (Tiga) / 2 (dua) Rekreasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan − − − Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia − − Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

9

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

10

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

11

BAHASA INDONESIA SEMESTER 2

12

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Diri sendiri

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan − − − Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

13

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. − − Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut − Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

14

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Diri sendiri

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat − − − Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat Menjawab pertanyaan bacaan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

15

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan − − − Menentukan kalimat utama dalam paragraph Menemukan isi tiap paragraph Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20… 16

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema

: : :

Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Keluarga KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.2. Mengomentari cerita anak yang disampaikan secara lisan Menyimak dengan seksama cerita yang dibacakan orang lain Mengidentifikasi watak-watak tokoh Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

17

2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat − − Mengidentifikasi masalah yang pernah dialami diri sendiri Menyampaikan masalah dengan kalimat yang runtut

− Menanggapi masalah dengan kalimat yuang runtut
Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.2. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif − − − Membaca secara intensif teks 100-150 mata Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan Menjelaskan isi teks dengan kalimat sendiri secara lisan

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

18

KELAS / SEMESTER Tema

: :

III (Tiga) / 1 (satu) Keluarga

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 4.2. Menulis puisi anak berdasarkan gambar − − − Mengidentifikasi sifat-sifat seorang ibu Menemukan pasangan kata-kata dalam baris puisi Melengkapi pusi sesuai gambar yang tersedia

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

19

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Lingkungan KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan − − − Menyimak dengan seksama petunjuk melakukan sesuatu Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu Memperagakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu dari teman Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

KKM %

20

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami − − Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca − − − Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng beserta sifatnya Menanggapi watak-watak tokoh dongeng Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis Menjelaskan urutan cara membuat mainan anak-anak Menjelaskan cara menggunakan mainan anak-anak dengan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

memperagakan di depan teman-teman

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
21

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Lingkungan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 4.2 Melengkapi puisi anak berdasar gambar − Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar dengan kalimat runtut secara tertulis − − Mendeklamasi-kan puisi di depan teman Menanggapi puisi yang dibaca teman Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

22

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Kegemaran

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.2. − − − − Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita anak Menjelaskan rangkaian sebab akibat yang dialami tokoh Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh-tokoh dalam cerita anak Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kalimat sendiri

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Berbicara : 2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

23

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − − Mendata masalah yang terjadi di sekitar sekolah Menceritakan masalah yang terjadi di sekitar sekolah Memberikan tanggapan sederhana terhadap masalah dengan kalimat runtut

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

24

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Kegemaran

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca − − − − Menjelaskan tokoh beserta sifatnya Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan isi dongeng secara lisan di depan kelas Memperbaiki penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam cerita

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

25

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.2. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar − − − − Menentukan tema pusi berdasarkan gambar yang telah disediakan Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata yang tepat Melengkapi puisi berdasarkan gambar Membaca puisi dengan intonasi yang tepat

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

26

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Pengalaman KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.1. − Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan Menanggapi secara verbal ketika dan setelah mendengar penjelasan dengan sungguh-sungguh − Mengikuti penjelasan/ petunjuk untuk melakukan sesuatu

KKM %

Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

27

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − − Mengidentifikasi pengalaman pribadi yang mengesankan Memilih pengalaman yang paling mengesankan Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut dan mudah dipahami

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

28

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Pengalaman

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang telat − − − Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks Menyatakan pendapat berkaitan dengan isi teks

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

29

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.1. Menyusun paragraf berdasar bahan yang tersedia dengan mempertahankan penggunaan ejaan − − Mengurutkan gambar seri Menyusun paragraf berdasar gambar seri dengan ejaan yang tepat

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
30

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Kebersihan dan Kesehatan KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan : 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan − − Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu Memeragakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran

KKM %

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

31

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.2. Menjaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami − − Menjelaskan urutan cara membuat dan menggunakan mainan anak-anak Menjelaskan cara menggerakkan permainan anak dengan memeragakan di depan teman

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

%

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20… 32

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema

: : :

Bahasa Indonesia III (Tiga) / 1 (satu) Kebersihan dan Kesehatan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.3, Menceritakan isi dongeng yang dibaca Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya Menanggapi watak-watak tokoh dongeng Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

33

4.2. Melengkapi puisi anak berdasar gambar − − − Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut Membacakan puisi di depan teman-teman Menanggapi puisi yang dibaca teman

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

34

BAHASA INDONESIA

SEMESTER 2

35

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Tempat Umum

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Mengengarkan cerita pengalaman teman Menanggapi pengalaman teman yang didengar

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM

36

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar − Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan seharihari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

37

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Tempat Umum

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

38

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 8.1. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

39

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Komunikasi KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya − − − Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan Menjelaskan isi drama anak Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat

KKM %

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita 6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas − − Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

40

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus Membuat pertanyaan tentang isi teks

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

41

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Komunikasi KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik − − − Membaca gambar seri acak Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

KKM %

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

42

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Peristiwa Alam KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − Menyimak cerita teman yang didengarnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut

KKM %

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar − − − Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut

43

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat − − − Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
44

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema

: : :

Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Peristiwa Alam KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − Menjelaskan makna gambar seri Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

45

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Rekreasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − Menyimak cerita teman yang dilihatnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita 6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas − − Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM

46

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 7. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − − Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20… 47

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema

: : :

Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Rekreasi KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik − − − − Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………….. NIP.

KKM %

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………… NIP.

48

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Transportasi KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya − − − Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat

KKM %

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

KRITERIA PENENTUAN KKM

49

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar − − Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami − Menanggapi peristiwa yang dialami anak

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − − Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………….. NIP. ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20… 50

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema

: : :

Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Transportasi

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − − Membaca gambar yang ditampilkan Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

51

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Hewan dan Tumbuhan

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − − Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru Menceritakan pengalaman yang pernah didengar Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

52

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar − − Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat − − − − Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
53

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : Bahasa Indonesia III (Tiga) / 2 (dua) Hewan dan Tumbuhan KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik − − − − Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan

KKM %

menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

54

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

55

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

BAHASA INDONESIA

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

56

MATEMATIKA SEMESTER 1

57

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER BILANGAN : : Matematika III (Tiga) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan. − − − − − Mengenal garis bilangan Membilang secara urut Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan Membilang loncat tiga Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan − − − Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya \

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

58

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

59

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER BILANGAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka − − − − − Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

: :

Matematika III (Tiga) / 1 (satu)

KKM %

pengurangan 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka − − Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka

60

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − − − Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

− Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian 1.4. Melakukan operasi hitung campuran − Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian − Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran

STANDAR KOMPETENSI

KRITERIA PENENTUAN KKM

KKM

61

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang − − − Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu Menuliskan nilai mata uang Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar − Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu − Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

%

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20… 62

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER

: :

Matematika III (Tiga) / 1 (satu)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah 2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan dan jam) − Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur − Menaksir panjang suatu benda − Menaksir berat suatu benda − Membaca tanda waktu melalui jarum jam − Membaca tanda waktu dalam bentuk angka pada jam digital KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

− Menggambar jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu
2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah − Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………….. NIP. ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Matematika

63

KELAS / SEMESTER

:

III (Tiga) / 1 (satu)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.3. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat − − − − Menentukan hubungan antar satuan waktu Menentukan hubungan antar satuan panjang Menentukan hubungan antar satuan berat Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

64

MATEMATIKA SEMESTER 2

65

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER BILANGAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 3.1. Mengenal pecahan sederhana − − − − − − − − Mengenal bilangan pecahan sederhana Membaca lambang bilangan pecahan Menulis lambang bilangan pecahan sederhana Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya Membilang pecahan dalam kata-kata Menulis pecahan dalam lambang bilangan KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

: :

Matematika III (Tiga) / 2 (dua)

KKM %

3.2 Membanding-kan pecahan sederhana Mengurutkan bilangan pecahan Membandingkan dua pecahan ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

66

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER BILANGAN

: :

Matematika III (Tiga) / 2 (dua)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.4. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana − Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama − Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama − Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

67

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : Matematika III (Tiga) / 2 (dua)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana 4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. − − − Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut − − − − Menunjukkan sudut suatu benda Menjelaskan pengertian sudut Mengurutkan besar sudut menurut ukuran Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan

68

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − − − − dengan besar sudut Menggambar berbagai jenis sudut-sudut Mengenal sudut sebagai jarak putar Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

69

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : Matematika III (Tiga) / 2 (dua)

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah 5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang − − Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku 5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang − − Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

KRITERIA PENENTUAN KKM

70

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang − − − − Menghitung luas persegi Menghitung luas persegi panjang Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar

Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)

Intake Siswa (Kemampuan)

Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

71

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

MATEMATIKA

72

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

MATEMATIKA

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

73

ILMU PENGETAHUAN ALAM SEMESTER 1

74

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPA III (Tiga) / 1 (satu)

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup − − − − Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

1.2. Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana − Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana

75

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − − Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

76

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPA III (Tiga) / 1 (satu)

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga) − Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan − Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya − Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

77

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPA III (Tiga) / 1 (satu)

MAHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan − − 2.2. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mendeskrip-sikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan − Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan

2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………….. NIP. ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………… NIP.

78

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER BENDA DAN SIFATNYA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas − − − Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

: :

IPA III (Tiga) / 1 (satu)

KKM %

3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

79

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − − − − − − − Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

diudara terbuka 3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

80

ILMU PENGETAHUAN ALAM SEMESTER 2

81

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPA III (Tiga) / 2 (dua)

ENERGI DAN PERUBAHANNYA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi 4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi 4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari − − − − − Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan seharihari Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan seharihari Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ………………………….. NIP. ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………… NIP. KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

82

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPA III (Tiga) / 2 (dua)

ENERGI DAN PERUBAHANNYA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.3. Mengidenti-fikasi sumber energi dan kegunaannya − − − − − − Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi Siswa dapat menyebutkan energi kimia Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

83

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPA III (Tiga) / 2 (dua) KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 5. Menerapkan konsep energi gerak 5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak − − − Siswa dapat membuat kincir angin Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak

KKM %

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari − − Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang dilakukan terus menerus Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

84

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPA III (Tiga) / 2 (dua)

BUMI DAN ALAM SEMESTA

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam 6.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar − Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan lautan − Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak langsung − Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan globe

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

85

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca − − − Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

86

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPA III (Tiga) / 2 (dua)

BUMI DAN ALAM SEMESTA

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia - Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia 6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar − − − − − − Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

87

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

88

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

89

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEMESTER 1

90

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPS III (Tiga) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah − − − − − − − Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

91

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat − − Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

92

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPS III (Tiga) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa − − − − − − Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

…………………………..

……………………………

93

NIP.

NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPS III (Tiga) / 1 (satu) KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 1.1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah − − − − − − − − Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat

KKM %

94

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
95

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : : IPS III (Tiga) / 1 (satu)

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa − − − − − − Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

96

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEMESTER 2

97

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : IPS III (Tiga) / 2 (dua) Tempat Umum KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan − − − − − − − Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan barang Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa Menjelaskan arti dari wiraswasta

KKM %

2.2. Memahami pentingnya semangat kerja Memberikan alasan orang harus bekerja Menjelaskan manfaat orang harus bekerja

98

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR − − Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

99

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : IPS III (Tiga) / 2 (dua) Tempat Umum

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.3. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah − − − − − − − − Menyebutkan tempat terjadinya jual beli Menjelaskan proses terjadinya jual beli Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata Menjelaskan arti toko kelontong Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar tradisional Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
100

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Tema : : : IPS III (Tiga) / 2 (dua) Tempat Umum KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.4. Mengenal Sejarah Uang − − − − − Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar Menyebutkan nilai nominal uang logam

KKM %

2.5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan − Menceritakan kegunaan uang − Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang − Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik − − Menyebutkan tempat menabung yang aman Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua ………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

101

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

102

MATA PELAJARAN

KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan) Intake Siswa (Kemampuan) Daya Dukung

KKM %

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

103

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->