P. 1
10 Silabus Matematika jadi

10 Silabus Matematika jadi

|Views: 190|Likes:
Dipublikasikan oleh Priyo Basuki

More info:

Published by: Priyo Basuki on Jul 26, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2012

pdf

text

original

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK FARMASI VIP AL HUDA MATEMATIKA X/1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil A 20 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
     Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah program keahlian  

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan operasi pada bilangan riil 

INDIKATOR
Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur  Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur  Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur  Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membedakan macammacam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI
5

SUMBER BELAJAR
Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS: MATEMATIKA Halaman 1 dari 42

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 

INDIKATOR
Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat  Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah. 

MATERI PEMBELAJARAN
Konsep bilangan berpangkat dan sifatsifatnya  Operasi pada bilangan ber-pangkat  Penyederhanaan bilangan berpangkat 

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI
5

SUMBER BELAJAR
Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan

Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifatsifatnya  Menyederhanakan bilangan berpangkat  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan bilangan berpangkat   Mengklasifikasi bilangan riil ke bentuk akar dan bukan bentuk akar. Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan irasional Melakukan operasi bilangan irasional Menyederhanakan bilangan irasional Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan irasional

3. Menerapkan operasi pada bilangan irasional

Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar  Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah. 

Konsep bilangan irasional  Operasi pada bilangan bentuk akar  Penyederhanaan bilangan bentuk akar  Bentuk akar digunakan untuk : Pe rhitungan konversi ukuran 

    

Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

5

  

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS: MATEMATIKA Halaman 2 dari 42

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI DASAR
4. Menerapkan konsep logaritma 

INDIKATOR
Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya.  Soal-soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel  Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
     Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI
5  

SUMBER BELAJAR
Modul Bilangan Riil Referensi lain yang relevan

 

Konsep logaritma Operasi pada logaritma

Menjelaskan konsep logaritma  Menjelaskan sifat-sifat logaritma  Menggunakan tabel logaritma

Melakukan operasi logaritma dengan sifatsifat logaritma  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS: MATEMATIKA Halaman 3 dari 42

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK FARMASI VIP AL HUDA MATEMATIKA X/1 Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan B 10 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN
Membilang dan mengukur  Salah mutlak dan salah relatif  Menentukan persentase ke-salahan  Menentukan toleransi hasil pengukuran  

KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan konsep kesalahan pengukuran 

INDIKATOR
Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya  Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya  Persentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya  Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Membedakan pengertian membilang dan mengukur Melakukan kegiatan pengukuran terhadap suatu obyek Menghitung kesalahan ( salah mutlak dan salah relatif) suatu pengukuran Menghitung prosentase kesalahan suatu pengukuran Menghitung toleransi hasil suatu pengukuran Menerapkan konsep kesalahan pengukuran pada Program Keahlian     

PENILAIAN
Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan

ALOKASI WAKTU TM PS PI
5

SUMBER BELAJAR
o Modul Aproksimasi Kesalahan o Referensi lain yang relevan

 

PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS: MATEMATIKA Halaman 4 dari 42

Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran  INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan pengukuran terhadap suatu obyek Menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran Menghitung hasil maksimum dan minimum suatu pengukuran berdasarkan jumlah dan selisih hasil pengukuran  Menghitung hasilkali dari suatu pengukuran  Menghitung hasil maksimum dan minimum suatu pengukuran berdasarkan hasilkali dari hasil pengukuran  Menerapkan hasil operasi pengukuran pada bidang program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 SUMBER BELAJAR o Modul Aproksimasi Kesalahan o Referensi lain yang relevan Jumlah dan selisih hasil  Jumlah dan selisih hasil  peng-ukuran dihitung untuk pengukuran menentukan hasil maksimum dan  Hasil kali pengukuran hasil minimumnya   Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil  maksimum dan hasil minimumnya PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 5 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 2.

Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya  Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya  Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya  Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya  Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menjelaskan akarakar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya  Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 6 dari 42 . Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier  INDIKATOR Persamaan linier ditentukan penyelesaiannya  Pertidaksamaan linier ditentukan penyelesaiannya KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian persamaan linier Menyelesaikan persamaan linier Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier Menyelesaikan pertidaksamaan linier Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 5  SUMBER BELAJAR Modul Sistem Persamaan dan Pertidaksama an Linier dan Kuadrat Referensi lain yang relevan      2.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK FARMASI VIP AL HUDA : MATEMATIKA : X/1 : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat :C : 20 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya  KOMPETENSI DASAR 1.

satu linier dan satu kuadrat       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 SUMBER BELAJAR 4. satu linier dan satu kuadrat       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 o Modul Sistem Persamaan dan Pertidaksama an Linier dan Kuadrat o Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 7 dari 42 . Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  INDIKATOR Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akar-akar yang diketahui  Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akarakar persamaan kuadrat lain  Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat diterapkan dalam menyelesaikan masalah program keahlian Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel dapat ditentukan penyelesaiannya  Sistem persamaan dengan dua variabel. Menyelesaikan sistem persamaan Sistem persamaan linier dua dan tiga variabel  Sistem persamaan dengan dua variabel. satu linier dan satu kuadrat  Menyelesaikan sistem persamaan dengan dua variabel. substitusi. satu linier dan satu kuadrat dapat ditentukan penyelesaiannya   MATERI PEMBELAJARAN Menyusun persamaan kuadrat  Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui  Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat Memberi contoh sistem persamaan linier dua variabel dan tiga variabel  Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan metode eliminasi. atau keduanya  Memberi contoh sistem persamaan dengan dua variabel.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3.

Mendeskripsikan macam-macam matriks  INDIKATOR Matriks ditentukan unsur dan notasinya  Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian matriks. elemen dan ordo matriks  Membedakan jenisjenis matriks  Menjelaskan kesamaan matriks  Menjelaskan transpose matriks      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 2   SUMBER BELAJAR Modul Matriks Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 8 dari 42 . baris.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK FARMASI VIP AL HUDA : MATEMATIKA : X/2 : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks :D : 14 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Macam-macam matriks  KOMPETENSI DASAR 1. notasi matriks. kolom.

dan/atau perkalian matriks  Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan. dan perkalian matriks      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 SUMBER BELAJAR PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 9 dari 42 . pengurangan.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 2. pengurangan. Menyelesaikan operasi matriks  INDIKATOR Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan atau pengurangannya  Dua matriks atau lebih ditentukan hasil kalinya  MATERI PEMBELAJARAN Operasi matriks  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan operasi matriks antara lain : penjuml ahan dan pengurangan  Menjelaskan operasi matriks antara lain : perkalia n skalar dengan matriks perkalia n matriks dengan matriks  Menyelesaikan penjumlahan.

kofaktor dan adjoin matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 7 SUMBER BELAJAR     PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 10 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3. Menentukan determinan dan invers  INDIKATOR Matriks ditentukan determinannya  Matriks ditentukan inversnya  MATERI PEMBELAJARAN Determinan dan Invers matriks  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian determinan matriks Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 Menjelaskan pengertian Minor.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK FARMASI VIP AL HUDA : MATEMATIKA : X/2 : Menyelesaikan masalah program linier :E : 16 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel  KOMPETENSI DASAR 1. Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) Soal ceritera (kalimat verbal) diterjemahkan ke kalimat matematika  Kalimat matematika ditentukan daerah penyelesaiannya   Model matematika      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4   Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 11 dari 42 . Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier  INDIKATOR Pertidaksamaan linier ditentukan daerah penyelesaiannya  Sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian program linier  Menggambar grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier  Menggambar grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel Menjelaskan pengertian model matematika  Menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan  Menyusun sistem pertidaksamaan linier  Menentukan daerah penyelesaian l       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4   SUMBER BELAJAR Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan 2.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3. Menerapkan garis selidik Garis selidik digambarkan dari fungsi obyektif  Nilai optimum ditentukan menggunakan garis selidik   Garis selidik      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 12 dari 42 . Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier.  INDIKATOR Fungsi obyektif ditentukan dari soal  Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif   MATERI PEMBELAJARAN Fungsi objektif Nilai optimum  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan fungsi objektif  Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier  Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif Menjelaskan pengertian garis selidik  Membuat garis selidik menggunakan fungsi objektif  Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4   SUMBER BELAJAR Modul Porgram Linier Referensi lain yang relevan 4.

biimplikasi. implikasi. implikasi. dan ingkarannya  Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran. implikasi. Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)  INDIKATOR Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan  Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti  Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka  Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan Memberi contoh dan membedakan ingkaran.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK FARMASI VIP AL HUDA : MATEMATIKA : X/2 : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor :F : 20 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Pernyataan dan bukan per-nyataan  KOMPETENSI DASAR 1. ditentukan nilai kebenarannya  Ingkaran dari konjungsi. dan biimplikasi dibedakan  Ingkaran. disjungsi. dan ingkarannya  Membuat tabel kebenaran dari ingkaran. konjungsi. konjungsi. dan biimplikasi. konjungsi. konjungsi. implikasi. dan ingkarannya       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR o Modul Logika Matematika o Referensi lain yang relevan 2. implikasi. konjungsi. konjungsi. disjungsi. biimplikasi ditentukan nilai kebenarannya   Ingkaran. biimplikasi dan ingkarannya      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 13 dari 42 . konjungsi. biimplikasi. disjungsi. disjungsi. biimplikasi dan ingkarannya Ingkaran. disjungsi. disjungsi. Mendeskripsikan ingkaran. disjungsi. biimplikasi. disjungsi. implikasi. implikasi. implikasi.

modus tollens dan silogisme dijelaskan pebedaannya  Modus ponens. Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi dan ditentukan nilai kebenarannya  MATERI PEMBELAJARAN Invers. modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan Modus ponens.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3. Konvers dan Kontraposisi  INDIKATOR Invers. Mendeskripsikan Invers. Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  Menentukan Invers. Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi  Invers. Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  Menentikan nilai kebenaran Invers. modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan  Penarikan kesimpulan ditentukan kesahihannya  Modus ponens. Konvers dan Kontraposisi dari implikasi  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian Invers. Menerapkan modus panens. modus tollens dan silogisme      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 14 dari 42 . modus tollens dan silogisme  Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens. modus tollens dan silogisme  Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR o Modul Logika Matematika o Referensi lain yang relevan 4. Konvers dan Kontraposisi dari implikasi Menjelaskan pengertian modus ponens.

persamaan. KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian perbandingan trigometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran Menerapkan konsep perbandingan trigonometri pada program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR o Modul Trigonometri o Referensi lain yang relevan     PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 15 dari 42 .  Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah :G : 32 x45 menit MATERI PEMBELAJARAN Perbandingan trigonometri  Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku  Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran   KOMPETENSI DASAR 1.  INDIKATOR Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisisisi segitiga siku-siku. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : SMK FARMASI VIP AL HUDA : MATEMATIKA : XI/3 : Menerapkan perbandingan. fungsi.  Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan aturan sinus dan kosinus Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga  Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga   Aturan sinus dan kosinus      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4 4. Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub  INDIKATOR Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya  Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau se-baliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku  MATERI PEMBELAJARAN Koordinat kartesius dan kutub  Konversi koordinat kartesius dan kutub  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian koordinat kartesius dan koordinat kutub  Menggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat kutub  Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub atau sebaliknya  Menemukan atusan sinus  Menggunakan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga  Menemukan atusan kosinus  Menggunakan aturan kosinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga  Menejaskan konsep luas segitiga  Menemukan beberapa rumus luas segitiga yang terkait dengan fungsi trigonometri  Menentukan luas segitiga      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 SUMBER BELAJAR o Modul Trigonometri o Referensi lain yang relevan 3. Menentukan luas suatu segitiga Luas segitiga ditentukan rumusnya  Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga   Luas segitiga      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 16 dari 42 .

Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN  Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menguraikan bentukbentuk antara lain: sin   ±   ) cos  ± )  tan (±    Menerapkan rumus diatas pada penyelesaian soal  Menemukan rumus sudut rangkap  Menggunakan rumus trigonometri sudut rangkap dalam menyelesaikan soal-soal  Menemukan identitas trigonometri. seperti: sin2 x + cos2 x = 1      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 SUMBER BELAJAR o Modul Trigonometri  Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal  Rumus trigonometri selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal o Referensi lain yang relevan 6. Menyelesaikan persamaan trigonometri Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri  Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya   Identitas dan persamaan trigonometri tan  cos α    Menggunakan identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri  Menyelesaikan persamaan trigonometri - sin α      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 8 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 17 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 5.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK FARMASI VIP AL HUDA MATEMATIKA XI/2 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi. bijektif) Fungsi Linier dan grafiknya  Invers fungsi linier     Membahas contoh fungsi linier Membuat grafik fungsi linier. dan daerah hasil (range)  Menguraikan jenisjenis fungsi (injektif. Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya 2. Menentukan persamaan grafik fungsi leinear yang melalui dua titik. dan jika diketahui grafiknya.  Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4   PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 18 dari 42 . melalui satu titik dan gradien tertentu. persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat H 28 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Relasi dan Fungsi  KOMPETENSI DASAR 1. surjektif. Menerapkan konsep fungsi linier Fungsi linier digambar grafiknya  Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi  INDIKATOR Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas  Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya KEGIATAN PEMBELAJARAN Membedakan pengertian relasi dan fungsi      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR o Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan  Menentukan daerah asal (domain). daerah kawan (kodomain).

Menerapkan konsep fungsi eksponen Fungsi eksponen digambar grafiknya. sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi  Menggambar grafik fungsi kuadrat Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya  Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat  Membahas contoh fungsi eksponen dan grafiknya  Menentukan grafik fungsi eksponen jika diketahui unsur-unsurnya  Menentukan persamaan grafik fungsi eksponen  Menerapkan konsep fungsi eksponen pada program keahlian       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR o Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan 4.  Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya  MATERI PEMBELAJARAN Fungsi kuadrat dan grafiknya  KEGIATAN PEMBELAJARAN Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. Menggambar fungsi kuadrat  INDIKATOR Fungsi kuadrat digambar grafiknya. jika diketahui grafiknya   Fungsi eksponen dan grafiknya      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 19 dari 42 .  Fungsi eksponen ditentukan persamaannya.  Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3. Menerapkan konsep fungsi kuadrat Fungsi kuadrat digambar grafiknya melelui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat  Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim   Fungsi kuadrat dan grafiknya      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 4 o Modul Relasi dan Fungsi o Referensi lain yang relevan 5.

Menerapkan konsep fungsi logaritma INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Membahas contoh fungsi logaritma dan grafiknya  Menentukan grafik fungsi logaritma  Menentukan persamaan grafik fungsi logaritma  Menerapkan konsep fungsi logaritma pada program keahlian  Membahas contoh fungsi trigonometri dan grafiknya  Menentukan grafik fungsi trigonometri  Menentukan persamaan grafik fungsi trigonometri  Menerapkan konsep fungsi trigonometri pada program keahlian       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4 SUMBER BELAJAR  Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuan  Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya  Fungsi logaritma digambar grafiknya  Fungsi logaritma dan grafiknya 7. Menerapkan konsep fungsi trigonometri Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan  Fungsi trigonometri digambar grafiknya   Fungsi trigonometri dan grafiknya      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 20 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 6.

barisan. Mengidentifikasi pola. dan deret  Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma Menjelaskan barisan dan deret aritmatika  Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika  Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 4   SUMBER BELAJAR Modul Barisan dan Deret Referensi lain yang relevan 2. Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus  Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus  Barisan dan deret aritmatika  Suku ke n suatu barisan aritmatika  Jumlah n suku suatu deret aritmatika       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 5 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 21 dari 42 . barisan dan deret bilangan  INDIKATOR Pola bilangan. barisan. barisan. dan deret  Notasi Sigma   KOMPETENSI DASAR 1.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK FARMASI VIP AL HUDA MATEMATIKA XI/3 Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah I 16 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Pola bilangan. dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya  Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret KEGIATAN PEMBELAJARAN Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret  Membedakan pola bilangan.

Menerapkan konsep barisan dan deret geometri  INDIKATOR Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggunakan rumus  Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus  Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus  MATERI PEMBELAJARAN Barisan dan deret geometri  Suku ke-n suatu barisan geometri  Jumlah n suku suatu deret geometri  Deret geometri tak hingga    KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan barisan dan deret geometri Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri Menjelaskan deret geometri tak hingga Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret geometri      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 7   SUMBER BELAJAR Modul Barisan dan Deret Referensi lain yang relevan   PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 22 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3.

trapesium.  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 23 dari 42 . garis dan bidang dalam ruang dimensi dua J 20 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengukur besar suatu sudut  Menentukan macammacam satuan sudut  Mengkonversi satuan sudut            ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR o Modul Geometri Dimensi Dua o Referensi lain yang relevan KOMPETENSI DASAR 1. MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam satuan sudut  Konversi satuan sudut  PENILAIAN TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 3 PS PI 2. dan besar sudut yang melibatkan titik. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar Suatu bangun datar dihitung kelilingnya  Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya  Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya  Keliling bangun datar Luas daerah bangun datar  Penerapan konsep keliling dan luas.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK FARMASI VIP AL HUDA MATEMATIKA XI/3 Menentukan kedudukan jarak.    Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya  Perhitungan keliling segi tiga. segi empat dan lingkaran 10  Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat. Mengidentifikasi sudut  INDIKATOR Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. segi empat dan lingkaran  Perhitungan luas segi tiga.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3. Menerapkan transformasi bangun datar  INDIKATOR Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya  Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian MATERI PEMBELAJARAN Jenis-jenis transformasi bangun datar  Penerapan transformasi bangun datar   KEGIATAN PEMBELAJARAN Jenis-jenis transformasi bangun datar Transla si Refleksi Rotasi Dilatasi  Penerapan transformasi bangun datar      PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 7 PS PI SUMBER BELAJAR o Modul Geometri Dimensi Dua o Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 24 dari 42 .

limas. kerucut. Menghitung luas permukaan bangun ruang  Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat. garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga K 24 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Bangun ruang dan unsur-unsurnya  Jaring-jaring bangun ruang   KOMPETENSI DASAR 1.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK FARMASI VIP AL HUDA MATEMATIKA XI/3 Menentukan kedudukan jarak.  Permukaan bangun ruang dihitung luasnya Mengidentifikasi bentuk permukaan bangun ruang (kubus. bola)  Mengidentifikasi unsurunsur bangun ruang  Menggambar jaringjaring bangun ruang      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 2 SUMBER BELAJAR o Modul Geometri Dimensi Tiga o Referensi lain yang relevan 2. limas. bola)  Menghitung luas permukaan bangun ruang  Menerapkan konsep luas permukaan bangun ruang pada program keahlian       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 25 dari 42 .  Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar. prisma. prisma. balok. KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi berbagai bangun ruang (kubus. Mengidentifikasi bangun ruang dan unsurunsurnya  INDIKATOR Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciricirinya. dan besar sudut yang melibatkan titik. kerucut. balok. tabung. tabung.

balok. Menerapkan konsep volum bangun ruang  INDIKATOR Volum bangun ruang dihitung dengan cermat. bola)  Menghitung volum bangun ruang  Menerapkan konsep volum bangun ruang pada proram keahlian        Menghitung jarak antara titik dan titik Menghitung jarak antara titik dan garis Menghitung jarak antara titik dan bidang Menghitung jarak antara garis dan garis Menghitung jarak antara garis dan bidang Menghitung jarak antara bidang dan bidang Menghitung besar sudut antara garis dan garis Menghitung besar sudut antara garis dan bidang Menghitung besar sudut antara bidang dan bidang      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 SUMBER BELAJAR o Modul Geometri Dimensi Tiga o Referensi lain yang relevan 4.  MATERI PEMBELAJARAN Volum bangun ruang  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menemukan rumus volum bangun ruang (kubus. limas. prisma. kerucut. Menentukan hubungan antara unsur-unsur dalam bangun ruang Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan  Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan   Hubungan antar unsur dalam bangun ruang      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 10   PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 26 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3. tabung.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK FARMASI VIP AL HUDA MATEMATIKA XI/4 Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah L 18 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Vektor pada bidang datar  Operasi Vektor   KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep vektor pada bidang datar  INDIKATOR Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya  Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian Vektor pada bidang datar  Membahas ruang lingkup vektor: Modulu s (besar) vektor Vektor posisi Kesama an dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan  Menyelesaikan operasi pada Vektor Penjuml ahan vektor Pengur angan dua vektor Perkalia n vektor dengan skalar Perkalia n skalar dua vektor  Menerapkan konsep vektor pada bidang datar dalam program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR o Modul Vektor o Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 27 dari 42 .

Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang  INDIKATOR Konsep vektor dan ruang lingkup vektor dideskripsikan menurut ciri-cirinya  Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang sesuai  MATERI PEMBELAJARAN Vektor pada bangun ruang  Operasi Vektor  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian Vektor pada bangun ruang  Membahas ruang lingkup vektor: Modulu s (besar) vektor Vektor posisi Kesama an dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan  Menyelesaikan operasi pada Vektor Penjuml ahan vektor Pengur angan dua vektor Perkalia n vektor dengan skalar Perkalia n skalar dua vektor  Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 SUMBER BELAJAR o Modul Vektor o Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 28 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 2.

Mendeskripsikan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi  INDIKATOR Kaidah pencacahan. permutasi.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK FARMASI VIP AL HUDA MATEMATIKA XI/4 Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang M 26 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Kaidah pencacahan permutasi dan kombinasi  KOMPETENSI DASAR 1. permutasi. dan kombinasi      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 12 SUMBER BELAJAR o Modul Teori Peluang o Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 29 dari 42 . permutasi. faktorial. dan kombinasi  Menentukan banyaknya cara meyelesaikan masalah dg kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan. dan kombinasi  Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 2. kepastian dan kemustahilan Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian Menghitung peluang suatu kejadian Menghitung peluang kejadian saling lepas Menghitung peluang kejadian saling bebas Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 14 SUMBER BELAJAR o Modul Teori Peluang o Referensi lain yang relevan      PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 30 dari 42 . peluang. Menghitung peluang suatu kejadian  INDIKATOR Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus  MATERI PEMBELAJARAN Peluang suatu kejadian  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian kejadian.

 Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram Data disajikan dalam bentuk tabel  Data disajikan dalam bentuk diagram   Tabel dan diagram      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 10 3.  Pengertian populasi dan sampel  Macam-macam data   KOMPETENSI DASAR 1.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK Negeri 2 Salatiga MATEMATIKA XI/4 Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah N 46 × 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Pengertian statistik dan statistika. garis. statistika. KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika  Membedakan pengertian populasi dan sampel  Menyebutkan macammacam data dan memberi contohnya Menjelaskan jenis-jenis tabel  Menjelaskan macammacam diagram (batang. median dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok     Mean Median Modus      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 14 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 31 dari 42 . populasi dan sampel  INDIKATOR Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya. kurva ogive  Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram  Menghitung mean data tunggal dan data kelompok  Menghitung median data tunggal dan data kelompok  Menghitung modus data tunggal dan data kelompok       PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 6 SUMBER BELAJAR Modul Statistika Referensi lain yang relevan 2. lingkaran. histogram. Mengidentifikasi pengerti-an statistik. median dan modus dibedakan sesuai dengan pengertiannya  Mean. poligon frekuensi. Menentukan ukuran pemusatan data Mean. gambar).

simpangan baku.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 4. dan jangkauan persentil dari data yang disajikan  Menentukan nilai standar (Z-score) dari suatu data yang diberikan  Menentukan koefisien variasi dari suatu data yang diberikan      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 16 • • SUMBER BELAJAR Modul Statistika Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 32 dari 42 . Kuartil. Persentil. Simpangan rata-rata. jangkauan semi interkuartil. Menentukan ukuran penyebaran data  INDIKATOR Jangkauan. dan jangkauan persentil ditentukan dari suatu data. simpangan ratarata. Simpangan baku.  Nilai standar (Z-score) ditentukan dari suatu data  Koefisien variasi ditentukan dari suatu data     MATERI PEMBELAJARAN Jangkauan Simpangan rata-rata Simpangan baku Jangkauan semi interkuartil  Jangkauan persentil  Nilai standar (Z-score)  Koefisien variasi  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyajikan data tunggal dan data kelompok  Menentukan : Jangkauan. Jangkauan semi interkuartil Desil.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK Negeri 2 Salatiga MATEMATIKA XII/4 Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah O 48 × 45 menit MATERI PEMBELAJARAN Lingkaran dan unsurunsurnya  Persamaan dan garis singgung lingkaran      KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep Lingkaran  INDIKATOR Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai ciricirinya  Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan unsurunsur yang diketahui  Garis singgung lingkaran dilukis dengan benar  Panjang garis singgung lingkaran dihitung dengan benar KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggambar irisan kerucut Mendeskripsikan unsurunsur lingkaran Menentukan persamaan lingkaran Menentukan persamaan garis singgung sekutu dua lingkaran Melukis garis singgung sekutu dua lingkaran Menentukanan panjang garis singgung sekutu dua lingkaran Menerapkan konsep ling-karan dalam menyelesaikan masalah program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 12 SUMBER BELAJAR o Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan    PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 33 dari 42 .

Menerapkan konsep parabola  INDIKATOR Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai ciricirinya  Persamaan parabola ditentukan berdasarkan unsurunsur yang diketahui  Grafik parabola dilukis dengan benar  MATERI PEMBELAJARAN Parabola dan unsurunsurnya  Persamaan parabola dan grafiknya   KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian parabola dan bentuknya Menentukan unsurunsur parabola: Direktrik s Koordin at titik puncak Koordin at titik fokus Persam aan sumbu Menentukan persamaan parabola Melukis grafik persamaan parabola Menerapkan konsep para-bola dalam menyelesaikan masalah program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 12 SUMBER BELAJAR o Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan    PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 34 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 2.

Menerapkan konsep elips  INDIKATOR Unsur-unsur elips dideskripsikan sesuai ciri-cirinya  Persamaan elips ditentukan berdasarkan unsur-unsur yang diketahui  Grafik elips dilukis dengan benar  MATERI PEMBELAJARAN Elips dan unsurunsurnya  Persamaan Elips dan grafiknya   KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian Elips dan bentuknya Menentukan unsurunsur elips: Koordin at titik puncak Koordin at titik pusat Koordin at fokus Sumbu mayor dan sumbu minor Menentukan persamaan elips Melukis grafik persamaan elips Menerapkan konsep elips dalam menyelesaikan masalah program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 12 SUMBER BELAJAR    PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 35 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3.

  KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian hiperbola dan bentuknya Menentukan unsurunsur hiperbola : Titik Pusat Titik puncak Titik fokus Asimtot Sumbu mayor Sumbu minor Menentukan persamaan hiperbola Melukis grafik/sketsa parabola Menerapkan konsep hiper-bola dalam menyelesaikan masalah program keahlian      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 12 SUMBER BELAJAR o Modul Irisan Kerucut o Referensi lain yang relevan    PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 36 dari 42 . Menerapkan konsep hiperbola  INDIKATOR Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai ciricirinya  Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan unsurunsur yang diketahui  Grafik/sketsa hiperbola dilukis dengan benar  MATERI PEMBELAJARAN Hiperbola dan unsurunsurnya  Persamaan hiperbola dan grafik/sketsanya.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 4.

Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit. Menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit fungsi      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6 o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan     PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 37 dari 42 . Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga  INDIKATOR Arti limit fungsi di satu titik dijelaskan melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut  Arti limit fungsi di tak hingga dijelaskan melalui grafik dan perhitungan. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limit  Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainya  Limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limit    Sifat Limit Fungsi Bentuk Tak Tentu   Melakukan kajian pustaka tentang definisi eksak limit fungsi Menentukan sifat-sifat limit fungsi. Melakukan perhitungan limit dengan manipulasi aljabar Mengenal macammacam bentuk tak tentu Menghitung nilai limit tak tentu. KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut  Mendiskusikan arti limit fungsi di tak hingga melalui perhitungan nilainilai disekitar titik tersebut      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 SUMBER BELAJAR o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan  2.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK Negeri 2 Salatiga MATEMATIKA XII/5 &6 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah P 35 × 45 menit MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian Limit Fungsi  KOMPETENSI DASAR 1.

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 3. Dengan menggunakan aturan turunan menghitung turunan fungsi aljabar. Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi  INDIKATOR Arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri dari turunan dijelaskan konsepnya Turunan fungsi yang sederhana dihitung dengan menggunakan definisi turunan Turunan fungsi dijelaskan sifat-sifatnya Turunan fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan dengan menggunakan sifat-sifat turunan Turunan fungsi komposisi ditentukan dengan menggunakan aturan rantai.  MATERI PEMBELAJARAN Turunan Fungsi  KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengenal konsep laju perubahan nilai fungsi dan gambaran geometrisnya Dengan menggunakan konsep limit merumuskan pengertian turunan fungsi. Menurunkan sifat-sifat turunan dengan menggunakani sifat lmit Menentukan berbagai turunan fungsi aljabar dan trigonometri Menentukan turunan fungsi dengan menggunakan aturan rantai Melakukan latihan soal tentang turunan fungsi      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 8 SUMBER BELAJAR           PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 38 dari 42 .

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 4. Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah  INDIKATOR Fungsi monoton naik dan turun ditentukan dengan menggunakan konsep turunan pertama  Sketsa grafik fungsi dinggambar dengan menggunakan sifat-sifat turunan  Titik ekstrim grafik fungsi ditentukan koordinatnya  Garis singgung sebuah fungsi ditentukan persamaannya  MATERI PEMBELAJARAN Karakteristik Grafik Fungsi Berdasar Turunannya  KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengenal secara geometris tentang fungsi naik dan turun Mengidentifikasi fungsi naik atau fungsi turun menggunakan aturan turunan. titik stasioner dan kemonotonannya Menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya Menentukan persamaan garis singgung fungsi.      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 SUMBER BELAJAR o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Referensi lain yang relevan     5.       Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 6 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 39 dari 42 . Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menentukan perpotongan sumbu koordinat. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya Masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya  Model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesaiannya   Model matematika Ekstrim Fungsi Menentukan variabelvariabel (x dan y) dari masalah ekstrim fungsi  Menyatakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari dibentuk ke dalam model matematika  Menentukan penyelesaian model matematika dengan menggunakan konsep ekstrim fungsi.

Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu  INDIKATOR Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya  Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tentu-nya  lMenyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah dibawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 5 SUMBER BELAJAR o Modul Integral o Referensi lain yang relevan        PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 40 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK Negeri 2 Salatiga MATEMATIKA XII/5&6 Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah Q 25 x 45 menit MATERI PEMBELAJARAN   Integral Tak tentu Integral Tentu  KOMPETENSI DASAR 1.

Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhanai  INDIKATOR Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri  MATERI PEMBELAJARAN Teknik Pengintegralan: o Substitusi o Parsial o Substitusi Trigonometri  KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri  Menggunakan teknik pengintegralan untuk menyelesaikan masalah.      PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan ALOKASI WAKTU TM PS PI 10 SUMBER BELAJAR o Modul Integral o Referensi lain yang relevan PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 41 dari 42 .MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KOMPETENSI DASAR 2.

Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar Daerah yang dibatasi oleh kurva dan/atau sumbu-sumbu koordinat dihitung luasnya menggunakan integral. Menentukan luas daerah dibawah kurva dengan menggunakan integral Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan cara menentukan volume benda putar (menggambar daerahnya.    Luas Daerah Volume Benda Putar      Menggambar grafikgrafik fungsi dan menentukan perpotongan grafik fungsi sebagai batas integrasi. batas integrasi) Menghitung volum benda putar dengan menggunakan integral      Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamatan Penugasan 10 o Keterangan TM PS PI : Tatap Muka : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) : Praktek di Industri (4 jam praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka) PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS: MATEMATIKA Halaman 42 dari 42 .  Volume benda putar dihitung dengan menggunakan integral.MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN 3.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->