P. 1
Pemetaan Standar Isi

Pemetaan Standar Isi

|Views: 367|Likes:
Dipublikasikan oleh Priyo Darmono

More info:

Published by: Priyo Darmono on Jul 27, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/17/2014

pdf

text

original

PEMETAAN STANDAR ISI Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Matematika Kelas Program : XII/IPA Semester : Ganjil

Tahun Pelajaran : 2012/2013 STANDAR KOMPETENSI 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah TINGKAT KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BERFIKIR 1.1 Memahami konsep C3  Mengenal arti integral tak tentu integral tak tentu dan integral tentu  Menurunkan sidat-sifat integral tak tentu dari turunan    Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri Mengenal arti integral tentu Menentukan integral tentu dengan menggunakan sifat-sifat integral Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu

TINGKAT BERFIKIR C1 C1

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN o Integral tak tentu o Integral tentu

RUANG LINGKUP Integral tak tentu dan integral tentu

WAKTU 4 x 45’

C2

C1 C2

C3

KOMPETENSI DASAR 1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana

TINGKAT BERFIKIR C3   

INDIKATOR Menentukan integral dengan cara subtitusi Menentukan integral dengan cara parsial Menentukan integral dengan cara subtitusi trigonometri Menghitung luas suatu daerah yang dibatasi oleh kurva dan sumbu-sumbu pada koordinat Menghitung volume benda putar

TINGKAT BERFIKIR C3

C3

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Teknik Pengintegralan o Subtitusi o Parsial o Subtitusi Trigonometri

RUANG LINGKUP

WAKTU 6 x 45’

C3 o Luas Daerah o Volume Benda Putar 10 x 45’

1.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum tanda putar

C3

C3

C3

STANDAR KOMPETENSI 2. Menyelesaikan masalah program linear TINGKAT KOMPETENSI DASAR BERFIKIR 2.1 Menyelesaikan sistem C2  pertidaksamaan linear dua variabel       

INDIKATOR Mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel Mengenal masalah yang merupakan program linear Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linear Menggambar daerah fisibel dari program linear Merumuskan model matematika dari masalah program linear Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif Menafsirkan solusi dari masalah program linear

TINGKAT BERFIKIR C1

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Program linear

RUANG LINGKUP Sistem pertidaksamaan linear

WAKTU 4 x 45’

C2

2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear

C3

C1

Model matematika program linear

C2

Penyelesaian optimum dan model matematika

6 x 45’

C3

C3

2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya

C3

C3

Solusi program linear

Nilai optimum dan program linear

8 x 45’

C3

STANDAR KOMPETENSI 3. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah TINGKAT TINGKAT KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BERFIKIR BERFIKIR 3.1 Menggunakan sifat-sifat C2 C1  Mengenal matriks persegi dan operasi matrik untuk menunjukkan bahwa C2  Melakukan operasi lajabar atas suatu matriks persegi dua matriks merupakan linear dari matriks persegi lain C2  Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh  3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 C2     Mengenal invers matriks persegi Menentukan determinan matriks 2x2 Menentukan invers dari matriks 2x2 Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linear Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers C1 C2

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Matriks o Pengertian matriks o Operasi dan sifat matriks o Matriks persegi

RUANG LINGKUP Pengenal matriks dan operasinya

WAKTU 4 x 45’

Determinan dan invers matriks

Determinan dan invers matriks

4 x 45’

C2

3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

C3

C2

Penerapan matriks pada sistem persamaan linear

C3

Penerapan matriks pada sistem persamaan linear

6 x 45’

KOMPETENSI DASAR 3.4 Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah

TINGKAT BERFIKIR C3 

INDIKATOR Menjelaskan vektor sebagai besaran yang memiliki besar dan arah Mengenal vektor satuan Menentukan operasi aljabar vektor : jumlah, selisih, hasil kali vektor dengan skalar, dan lawan suatu vektor Menjelaskan sifat-sifat vektor secara alajabar dan geometri Menggunakan rumus perbandingan vektor Menentukan hasilkali skalar dua vektor di bidang dan ruang Menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor

TINGKAT BERFIKIR C1

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN o Pengertian vektor o Operasi dan sifat vektor

RUANG LINGKUP Vektor dan operasi Aljabar vektor

WAKTU 6 x 45’

 

C1 C2

  3.5 Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah C2  

C2

C3 4 x 45’

C2

Perkalian skalar dua vektor

Perkalian skalar duavektor

C1

KOMPETENSI DASAR 3.6 Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah

TINGKAT BERFIKIR C3  

INDIKATOR Menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi bidang Melakukan operasi berbagai jenis transformasi : transaksi refleksi, dilatasi, dan rotasi Menentukan persamaan matrik dari transformasi Menentukan aturan transformasi dari komposisi beberapa transformasi Menentukan persamaan matriks dari komposisi transformasi pada bidang

TINGKAT BERFIKIR C1

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Transformasi geometri

C2

RUANG LINGKUP Transaksi Refleksi Rotasi Dilatasi

WAKTU 4 x 45’

 

C3

3.7 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya

C3

C3

Komposisi Transformasi Geometri

Komposisi Transformasi Geometri

4 x 45’

C3

PEMETAAN STANDAR ISI Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Matematika Kelas Program : XII/IPA Semester : Genap Tahun Pelajaran : 2012/2013 STANDAR KOMPETENSI 4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah TINGKAT KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BERFIKIR 4.1 Menentukan suku ke-n C3  Menjelaskan arti barisan dan barisan dan jumlah n deret suku deret aritmatika dan geometri  Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika   Menemukan rumus barisan dan deret geometri Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku deret matematika dan deret geometri

TINGKAT BERFIKIR C1

C2

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN o Pola bilangan o Barisan bilangan o Barisan dan deret aritmatika dan geometri

C2

RUANG LINGKUP o Pola bilangan o Barisan bilangan o Barisan dan deret aritmatika dan geometri

WAKTU 6 x 45’

C3

KOMPETENSI DASAR 4.2 Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian

TINGKAT BERFIKIR C3     

INDIKATOR Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret Merumuskan model matematika dari masalah deret Menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan deret Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh

TINGKAT BERFIKIR C2

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN o Notasi sigma o Induksi matematika

RUANG LINGKUP o Notasi sigma o Induksi matematika

WAKTU 8 x 45’

C3

4.3 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret

C3

C3

Model matematika dari masalah deret

Model matematika dari masalah deret

4 x 45’

C3

4.4 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya

C3

C2

Solusi dari masalah deret

Solusi dari masalah deret

6 x 45’

C3

STANDAR KOMPETENSI 5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah TINGKAT TINGKAT MATERI POKOK / KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BERFIKIR BERFIKIR PEMBELAJARAN 5.1 Menggunakan sifat-sifat C3 C2 Fungsi eksponen dan  Menghitung nilai fungsi fungsi eksponen dan logaritma eksponen dan logaritma logaritma dalam pemecahan masalah C3  Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma untuk menggambar grafik Menentukan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma C2 Grafik fungsi eksponen dan logaritma

RUANG LINGKUP Fungsi eksponen dan logaritma

WAKTU 8 x 45’

5.2 Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma

C3

Grafik fungsi eksponen dan logaritma

8 x 45’

C2

KOMPETENSI DASAR 5.3 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyeleaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana

TINGKAT BERFIKIR C3 

INDIKATOR Menentukan penyelesaian persamaan eksponen dan syaratnya Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen dan syaratnya Menentukan penyelesaian persamaan logaritma dan syaratnya Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma dan syaratnya

TINGKAT BERFIKIR C2

MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Persamaan dan pertidaksamaan eksponen dan logaritma

RUANG LINGKUP Persamaan dan pertidaksamaan eksponen dan logaritma

WAKTU 10 x 45’

C3

C2

C3

Mengetahui, Kepala SMA 1 Kudus

Kudus, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Matematika

-----------------------

Indriati Sukorini, S.Pd, M.Pd

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->