Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SMKN I Mojokerto : Matematika : XI / 4 : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk den pernyataan berkuantor : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan.(kalimat terbuka ) : Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya :1 : 4 X 45 menit : A. Akademis Siswa dapat: Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan B. Nilai-nilai Karakter Mengucapkan salam ( religius) Menggunakan waktu untuk memulai dan mengakiri kegiatan inti secara sistematis (disiplin) Melaksanakan evaluasi tidak melakukan penjiplakan (Jujur) Berusaha untuk mencapai hasil maksimal dalam menyelesaikan soal/latihan. (kerja keras) Mencari sumber belajar dan bertanya hal-hal yang kurang jelas (Kreatif)

Indikator

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

II. Materi Pokok

: Pernyataan dan bukan pernyataan Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

III. Metode Pembelajaran :

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

IV Langkah-Langkah Pembelajan A. Kegiatan Awal B. Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan logika matematika untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. Penjelasan lingkup materi yang dipelajari Pembagian kelompok

Kegiatan Inti - Diberikan penjelasan tentang : Relasi, Fungsi, Domain, Kodomain, Range beserta contoh-contohnya. - Penugasan secara kelompok untuk mengerjakan Modul latihan 1 dan 2 - Presentasi oleh masing-masing kelompok -

Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan. Guru berperan sebagai mediator agar jalannya presetasi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep.

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay Soal: NO Soal 1A Uraian Soal Suatu fungsi f : x 5 4x dengan xR. Tentukan : a. Bayangan 5 oleh f b. F(-2) c. Nilai a Jika f(a) = 25 Suatu fungsi f : x 4 5x dengan xR. Tentukan : a. Bayangan 5 oleh f b. F(-2) Kunci Jawaban a. -15 b. 13 c. -5 Skor 15

1B

a. -21 b. 14 c.

15

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Nilai a Jika f(a) = 25

2A

Dirumuskan suatu Fungsi f(x) = 23x- x2. Tentukan : a. Nilai f Untuk x = 3 b. F(-5) Dirumuskan suatu Fungsi f(x) = 42x- x2. Tentukan : a. Nilai f Untuk x = 3 b. F(-5)

a. -16 b. -8

10

2B

a. -11 b. -11

10

Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Mojokerto

Mojokerto, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Harol Kristiyandoko, MT NIP. 19600826 198603 1 014

M. R. Jinan, S. Pd NIP. 19690225 199512 1 004

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Matematika : XI / 4 : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat : 2. Menerapkan konsep fungsi linier : Fungsi linier digambar grafiknya Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier : 3 dan 4 : 4 X 45 menit : A. Akademis Siswa dapat: Membuat contoh fungsi linier Membuat grafik fungsi linier. Menentukan persamaan fungsi linear yang melalui dua titik. Menentukan persamaan fungsi linear yang melalui satu titik dan gradien tertentu. Menentukan persamaan fungsi linear jika diketahui grafiknya. Menentukan persamaan fungsi linear yang melalui satu titik dan sejajar garis tertentu. Menentukan persamaan fungsi linear yang melalui satu titik dan tegak lurus garis tertentu. Menentukan invers fungsi linier .
B. Nilai-nilai Karakter

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

Mengucapkan salam ( religius) Menggunakan waktu untuk memulai dan mengakiri kegiatan inti secara sistematis (disiplin) Melaksanakan evaluasi tidak melakukan penjiplakan (Jujur) Berusaha untuk mencapai hasil maksimal dalam menyelesaikan soal/latihan. (kerja keras) Mencari sumber belajar dan bertanya hal-hal yang kurang jelas (Kreatif) II. Materi Pokok : Fungsi Linier dan grafiknya contoh fungsi linier grafik fungsi linier. persamaan grafik fungsi leinear yang melalui dua titik, melalui satu titik dan gradien tertentu, dan jika diketahui grafiknya. syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus Invers fungsi linier Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

III. Metode Pembelajaran :

Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

IV Langkah-Langkah Pembelajan A. Kegiatan Awal - Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi linier untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari - Pembagian kelompok B. Kegiatan Inti - Diberikan penjelasan tentang fungsi linier, grafik fungsi linier, persamaan garis dan invers fungsi linier beserta contoh-contohnya. - Siswa diberi tugas secara berkelompok membahas latihan 3, 4, 5, 6 - Presentasi oleh masing-masing kelompok - Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan - Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. - Contoh-contoh soal untuk didiskusikan sebagai pemadalaman materi disampaikan oleh guru.

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay Soal: NO Soal Uraian Soal Kunci Jawaban 1A Tentukan persamaan garis yang 3y x + 15 = 0 15 melalui titik A( 3, -4 ) dan bergradien 1/3 X 2y + 10 = 15 1B Tentukan persamaan garis yang 0 melalui titik A( -4, 3 ) dan bergradien 1/2 7x + 4y + 13 = 0 20 Skor

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

2A

Tentukan persamaan garis melalui titik (1, -5) dan ( -7, 9)

yang 20

2B

Tentukan persamaan garis melalui titik (-1 , 5) dan ( 2 , -7)

yang 4x + y 1 = 0

3A

Persamaan garis yang melalui titik A( 3x 2y -7 = 0 1, -2) dan sejajar garis 9x -6y + 5 = 0 adalah .... Persamaan garis yang melalui titik A( - 2x 3y + 12 = 0 3, 2) dan sejajar garis 6x -9y + 5 = 0 adalah .... 3x + y 11 = 0

20

3B

20

20

4A

Persamaan garis yang tegak lurus garis 2x + 6 y 6 = 0 dan melalui titik (4, -1) adalah .... 2x + y 2 = 0 20 Persamaan garis yang tegak lurus garis 2x - 4 y 6 = 0 dan melalui titik (1, -4) adalah .... Mojokerto, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Matematika

4B

Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Mojokerto

Drs. Harol Kristiyandoko, MT NIP. 19600826 198603 1 014

M. R. Jinan, S. Pd NIP. 19690225 199512 1 004

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Matematika : XI / 4 : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat : 3. Menggambar fungsi kuadrat. 4. Menerapkan konsep fungsi kuadrat : Fungsi kuadrat digambar grafiknya. Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya. Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim. : 5 - 14 : 10 X 45 menit : A. Akademis. Siswa dapat: Membuat contoh fungsi kuadrat. Menentukan titik potong grafik fungsi Kuadrat dengan sumbu X. Menentukan titik potong grafik fungsi Kuadrat dengan sumbu Y. Menentukan sumbu simetri fungsi Kuadrat Menentukan nilai ekstrim fungsi Kuadrat Menentukan titik ekstrem fungsi Kuadrat Menggambar grafik fungsi kuadrat. Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
B. Nilai-nilai Karakter

Kompetensi Dasar

Indikator

Pertemuan ke Alokasi Waktu I. Tujuan

Mengucapkan salam ( religius) Menggunakan waktu untuk memulai dan mengakiri kegiatan inti secara sistematis (disiplin) Melaksanakan evaluasi tidak melakukan penjiplakan (Jujur) Berusaha untuk mencapai hasil maksimal dalam menyelesaikan soal/latihan. (kerja keras) Mencari sumber belajar dan bertanya hal-hal yang kurang jelas (Kreatif)

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

II. Materi Pokok

Fungsi kuadrat dan grafiknya o contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. o titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi o grafik fungsi kuadrat Nilai Ekstrim fungsi kuadrat persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

III. Metode Pembelajaran :

IV Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari - Pembagian kelompok B. Kegiatan Inti Diberikan penjelasan tentang fungsi kuadrat dan grafiknya. Siswa mengerjakan tugas Modul latihan 7 dan 8 secara berkelompok. Presentasi oleh masing-masing kelompok Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. - Diberikan penjelasan tentang cara menetukan fungsi kuadrat . - Siswa mengerjakan tugas Modul latihan 9 secara berkelompok. - Presentasi oleh masing-masing kelompok .Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep -

C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay Soal: NO Soal 1 Uraian Soal Diketahui fungsi kuadrat f(x) = x2+ 4x 5 Tentukan : a. Titik potong f(x) derngan sumbu X. b. Titik potong f(x) derngan sumbu Y. c. Persamaan Sumbu Simetri. d. Nilai ekstrim. e. Titik Rkstrem. f. Sketsa grafiknya. Diketahui fungsi kuadrat f(x) = -2x2+ 4x + 6 Tentukan : a. Titik potong f(x) derngan sumbu X. b. Titik potong f(x) derngan sumbu Y. c. Persamaan Sumbu Simetri. d. Nilai ekstrim. e. Titik ekstrim. f. Sketsa grafiknya. Tentukan fungsi kuadrat yang melalui titik (-3, -8), (1, 0) dan (2, 7 ). Tentukan fungsi kuadrat yang melalui titik (4, 5) dan menpunyai titik minimum ( 1, -4) Tentukan fungsi kuadrat yang melalui (-1, 0), ( 6 , 0) dan ( 3, -24) (-5,0) dan (1, 4 0) (0, -5) 2 X = -2 -9 (-2,-9) 2 4 2 4 Kunci Jawaban Skor

(3,0) dan (-1,0) (0,6) X= 1 8 (1,8) Y = x2+ 4x -5 Y = x2-2x -3

4 2 2 4 2 4 10

10

Y = 2x2-10x - 10 12 Mojokerto, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Matematika

Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Mojokerto

Drs. Harol Kristiyandoko, MT NIP. 19600826 198603 1 014

M. R. Jinan, S. Pd NIP. 19690225 199512 1 004

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Matematika : XI / 4 : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat : 4. Menerapkan konsep fungsi eksponen. : Fungsi eksponen digambar grafiknya Fungsi eksponen ditentukan persamaannya jika diketahui grafiknya. : 15 dan 18 : 4 X 45 menit : A. Akademis Siswa dapat: Menggambar grafik fungsi eksponen. Menyelesaikan persamaan eksponen.
B. Nilai-nilai Karakter

Pertemuan ke Alokasi Waktu

I. Tujuan

Mengucapkan salam ( religius) Menggunakan waktu untuk memulai dan mengakiri kegiatan inti secara sistematis (disiplin) Melaksanakan evaluasi tidak melakukan penjiplakan (Jujur) Berusaha untuk mencapai hasil maksimal dalam menyelesaikan soal/latihan. (kerja keras) Mencari sumber belajar dan bertanya hal-hal yang kurang jelas (Kreatif) II. Materi Pokok : Grafik fungsi eksponen. Persamaan eksponen.

III. Metode Pembelajaran :

Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

IV Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari - Pembagian kelompok B. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok membahas modul hal. 13 tentang fungsi eksponen. - Dengan Tanya jawab untuk mengetahui pemahaman konsep.

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

- Diberikan tugas mengerjakan latihan 10. - Presentasi hasil pengerjaan tugas oleh masing-masing kelompok - Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan C. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur

V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 1. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 2. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 3. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay Soal: NO Soal 1 2 Uraian Soal Kunci Jawaban 10 skor

Gambar grafik fungsi eksponen f(x) = (3/4)x dengan x bilangan Real. Selesaikan : a. 82x 8 = 32x + 9 69 - 5x + 7 9/5 b. =4

5 5

Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Mojokerto

Mojokerto, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Harol Kristiyandoko, MT NIP. 19600826 198603 1 014

M. R. Jinan, S. Pd NIP. 19690225 199512 1 004

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Matematika : XI / 4 : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat : 4. Menerapkan konsep fungsi Logaritma : Fungsi logaritma dideskrisikan sesuai dengan ketentuan. Fungsi logaritma diuraikan sifat-sifatnya Fungsi logaritma digambar grafiknya.. : 19 dan 20 : 2 X 45 menit : A. Akademis Siswa dapat: Menentukan nilai suatu logaritma. Menggambar grafik fungsi logaritma Menyelesaikan persamaan logaritma
B. Nilai-nilai Karakter

Pertemuan ke Alokasi Waktu

I. Tujuan

Mengucapkan salam ( religius) Menggunakan waktu untuk memulai dan mengakiri kegiatan inti secara sistematis (disiplin) Melaksanakan evaluasi tidak melakukan penjiplakan (Jujur) Berusaha untuk mencapai hasil maksimal dalam menyelesaikan soal/latihan. (kerja keras) Mencari sumber belajar dan bertanya hal-hal yang kurang jelas (Kreatif)

II. Materi Pokok

o Grafik fungsi logaritma o Persamaan logaritma Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

III. Metode Pembelajaran :

IV Langkah-Langkah Pembelajaran D. Kegiatan Awal - Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari - Pembagian kelompok E. Kegiatan Inti

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Diskusi kelompok membahas modul hal. 15 tentang fungsi logaritma Dengan Tanya jawab untuk mengetahui pemahaman konsep. Diberikan tugas mengerjakan latihan 10. Presentasi hasil pengerjaan tugas oleh masing-masing kelompok Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan

F. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur

V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 4. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 5. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 6. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay Soal: NO Soal 1 Uraian Soal Kunci Jawaban 4 4 4 10 skor

Tentukan nilai dari : a. 2log 64 6 b. 8log 2 1/3 c. 32log 16 4/5 Gambar grafik fungsi logaritma f(x) = log(x 8) Selesaikan : a. 2log ( 2x -3 ) = 3 b. Log 4 + log(x + 5 ) = 1

5,5 -2,5

5 5

Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Mojokerto

Mojokerto, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Harol Kristiyandoko, MT NIP. 19600826 198603 1 014

M. R. Jinan, S. Pd NIP. 19690225 199512 1 004

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Matematika : XI / 4 : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat : 4. Menerapkan konsep fungsi Trigonometri. : Fungsi triogonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan. Fungsi trigonometri digambar grafiknya. : 21 dan 24 : 4 X 45 menit : A. Akademis Siswa dapat: Menentukan nilai fungsi trigonometri sudut istimewa. Menggambar grafik fungsi trigonometri.
B. Nilai-nilai Karakter

Pertemuan ke Alokasi Waktu

I. Tujuan

Mengucapkan salam ( religius) Menggunakan waktu untuk memulai dan mengakiri kegiatan inti secara sistematis (disiplin) Melaksanakan evaluasi tidak melakukan penjiplakan (Jujur) Berusaha untuk mencapai hasil maksimal dalam menyelesaikan soal/latihan. (kerja keras) Mencari sumber belajar dan bertanya hal-hal yang kurang jelas (Kreatif) II. Materi Pokok : o Nilai fungsi trigonometri sudut sudut istimewa. o Grafik fungsi trigonometri. Penugasan Diskusi Ceramah Presentasi

III. Metode Pembelajaran :

IV Langkah-Langkah Pembelajaran G. Kegiatan Awal - Apersepsi, penjelasan keterkaitan tentang kegunaan fungsi baik untuk bidang kejuruan maupun dalam kehidupan sehari-hari. - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari - Pembagian kelompok H. Kegiatan Inti - Diskusi kelompok membahas modul hal. 16 tentang fungsi logaritma - Dengan Tanya jawab untuk mengetahui pemahaman konsep.

Form 05 / IK PP / KUR / 2012

Diberikan tugas mengerjakan latihan 11. Presentasi hasil pengerjaan tugas oleh masing-masing kelompok Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan

I. Kegiatan Akhir - Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan intisari pelajaran yang dibahas. - Guru memberikan tugas akhir kepada siswa, baik tugas terstruktur maupun tugas yang tidak terstruktur

V. Alat/Bahan Sumber Belajar 1. Alat/Bahan : - Alat tulis - Alat peraga 2. Sumber Belajar : Buku-buku pelajaran matematika SMK, Kumpulan modul bahan ajar SMK dan buku-buku lain yang relevan serta bahan/sumber dari media internet VI. Penilaian 7. Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa 8. Penilaian afektif/sikap/non-instruksional 9. Tes formatif tertulis bentuk pilihan ganda atau essay Soal: NO Soal 1 Uraian Soal Tentukan nilai dari : a. Sin 30 + cos 60 b. Tan 45. Cos 30 c. Sin 150. Cos 210 tan 330 d. Sin 15 Gambar grafik fungsi : a. F(x) = cos 3x , 0 x 60 b. F(x) = 4 + sin x, 0x360 Kunci Jawaban 1 v3 ( v6 v2 ) 5 5 5 5 skor

10 10

Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Mojokerto

Mojokerto, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Matematika

Drs. Harol Kristiyandoko, MT NIP. 19600826 198603 1 014

M. R. Jinan, S. Pd NIP. 19690225 199512 1 004