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UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA SAN

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA SAN JOAQUÍN- TURMERO

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA SAN
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Psicólogo en formación:

Lagrutta Fiorella C. I 17372498

Profesora: Nastassja Lupi Aranda

San Joaquín de Turmero, 10 Julio 2012

Instrumentos Psicométricos

ÍNDICE

Definición de medición

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Responsables de la aplicación de instrumentos psicométricos

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Tipos de instrumentos psicométricos

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Rol del psicólogo

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_____________________________________________________________________ Opinión del alumno

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Bibliografía

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Instrumentos Psicométricos

DEFINICIÓN DE MEDICIÓN

Medición: Metodología para la toma decisiones, fundamentada en la planeación, ejecución, evaluación y ajuste. La medición debe ser planificada como un sistema compuesto por varios factores, muchas de ellas no los enmarcan dentro de un sistema coherente y planificado en toda la organización, y mucho menos lo documentan con responsabilidades y autoridades del personal que interactúan en él. Así pues la medición debe ser planificada, ejecutada, evaluada y mejorada para ser coherente con los ciclos PHVA (planear-hacer-verificar-actuar) de los procesos organizacionales. Gestión y auditoria de la calidad para organizaciones públicas. Federico Atehortúa Hurtado. Editorial universidad de Antioquia. Medellín Colombia 2005

El concepto intuitivo de lo que es una actitud es suficientemente claro; no es tan claro,

sin embargo, qué entendemos por medir cuando se trata de actitudes o de rasgos psicológicos en general existen dos enfoques en la medición psicológica, el numérico y el

axiomático. En la medición de rasgos y por lo que respecta al método específico de las escalas de actitudes, es el enfoque numérico, más directamente asociado al concepto tradicional de medición; a diferencia del enfoque axiomático referido a la comprobación de hipótesis sobre relaciones entre rasgos, contribuye a dar una visión más compleja sobre cómo se concibe la medición en psicología . Medición de actitudes en psicología y educación Tecera edición, Pedro Morales Vallejo, España

Medición: Conjunto de operaciones que tiene por fin determinar el valor de una magnitud física, llamada mensurado. Consiste en hallar cuántas veces contiene el mensurado a otra magnitud de su misma especie que se toma como unidad.

Enciclopedia de la calidad. FC Editorial Pag 119.

Analizando la historia y la filosofía de concepto de medición en psicología, se

pueden distinguir dos modelos fundamentales: el clásico y el representacional, cada uno con diferentes perspectivas sobre el significado general de la medición y el estatus científico de la medición psicológica. Introducción a la psicometría de Silvia Tornimbeni 1era Edicion.2008. Buenos Aires Argentina. Pag. 19

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Modelo clásico: en el intento de construcción de una metodología objetiva, en 1940 en un seminario de expertos en medición psicológica (Campbell 1938) se elaboro un informe en el cual se ponía en duda la posibilidad de medir atributos psicológicos, debido a que en este campo no existe isomorfismo entre las operaciones de medida y las magnitudes de la propiedad a medir (Muñiz, 1998). El concepto de isomorfismo corresponde a la equivalencia entre el orden y la distancia de los niveles de una propiedad cualquiera y del sistema numérico utilizado para medirla. Introducción a la psicometría de Silvia Tornimbeni 1era Edicion.2008. Buenos Aires Argentina. Pag. 20

Por medición se entiende la observación de propiedades cuantitativas, tales como las frecuencias o concentraciones (Bunge y Ardilla, 2002). En el modelo clásico no debe confundirse con la teoría clásica de los test), para ser mensurables, esas propiedades deben poseer las características de una variables cuantitativa; propiedades tales como: masa o peso que pueden ser medidas pero la medición de la personalidad o inteligencia, es más problemática puesto que no son variables estrictamente cuantificables. Para que una variable sea cuantitativa debe poseer las características de distintividad, orden, actividad y proporcionalidad (se pueden realizar juicios del tipo A+B≥C+D). Solo en el caso de que se pueda demostrar de forma empírica que una propiedad posee estas características, podríamos hablar de medición en sentido estricto. Según Campbell (1938), la medición puede ser fundamental o derivada. Estas categorías determinan el significado de los símbolos numéricos empleados para

medir, las mediciones fundamentales no requieren otras medidas para ser expresadas

(por ejemplo, las de variables como la longitud y el peso). Las variables medidas “fundamentalmente” poseen significado constitutivo y operacional para sí mismas, es decir que uno no debería asignar “números” para medir una propiedad sino

“descubrir” su magnitud.

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Las mediciones derivadas son aquellas que para poder ser expresadas necesitan de otras medidas (para medir la densidad es necesario conocer previamente

el volumen y la masa). Introducción a la psicometría de Silvia Tornimbeni 1era Edicion.2008. Buenos Aires Argentina. Pag. 20

Campbell afirma que la medición fundamental o directa debe ocupar un lugar central en toda disciplina que pretenda ser científica. Esta concepción estricta limita la medición en psicología, puesto que la mayoría de las escalas utilizadas en esta disciplina no poseen cero absoluto, las propiedades medidas casi nunca son isomórficas con el sistema numérico, y por consiguiente las operaciones de medición son casi siempre derivadas. Otros autores contemporáneos como Kline (2000) y Mario Bunge (1983), podrían ser incluidos en este modelo clásico de medición, aunque no adhiera a una concepción tan restrictiva como Campbell. Bunge afirma que cuantificar significa proyectar el conjunto de grados de una propiedad sobre un conjunto de números de modo tal que la ordenación y el espaciamiento de los números refleje el orden y el espaciamiento de los grados de la propiedad, y medir significa efectivamente algunos de esos valores numéricos mediante el uso de una escala. Para Bunge la medición requiere escalas con cero absoluto y unidades de medida que pertenezcan a un sistema teóricamente fundado. El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (2001) nos dice que medir es comparar una cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuántas veces la primera contiene la segunda. Esta definición corresponde

literalmente a variables físicas como la longitud, donde existen unidades precisas y donde puede hablarse de cuantificación en un sentido más estricto. Esta definición es muy restrictiva y no corresponde de hecho a lo que hacemos en ciencias sociales. Como dice Stevens (1959), las definiciones restrictivas de lo que es medir han ido cayendo, pues la práctica ha desbordado el marco legal y nos ha esforzado a ensanchar más los conceptos.

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La definición aceptada hoy día, y que puede encontrarse en los textos de

psicometría, es que medir es asignar numerales a objetos o eventos según normas, esta definición la ha popularizado Stevens (1951). Medición de actitudes en psicología y educación. Pedro Morales Vallejo, 3era Edición, Universidad Pontifica de Comillas Madrid, 2006. Pág. 26

Como explica Guilford (1954) medir no es otra cosa que describir en términos numéricos y esto con una finalidad: aprovechar las ventajas que ofrecen el pensamiento matemático y las operaciones con números. Las matemáticas constituyen un lenguaje universal, con una sintaxis precisa, que facilita la descripción objetiva, el análisis y la comunicabilidad. Medición de actitudes en psicología y educación. Pedro Morales Vallejo, 3era Edición, Universidad Pontifica de Comillas Madrid, 2006. Pág. 27

RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN, CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DE INSTRUMENTOS PSICOMETRICOS

Se entiende por método psicométrico el conjunto de procedimientos que conducen a la valoración cuantitativa de los fenómenos psicológicos. La medición psicológica es un proceso que le permite al psicólogo cuantificar características humanas y objetivizar procesos de evaluación. Las pruebas hacen parte de un proceso general organizado para llegar a una impresión diagnóstica, pero no se pueden convertir en el único medio de información. Los resultados obtenidos en las pruebas deben estar acompañados de otras técnicas o herramientas que le permitan al psicólogo establecer relaciones y obtener una valoración general. Los instrumentos de medición psicológica han jugado un papel muy importante en la historia de la Psicología. No obstante, a pesar de los avances teóricos, las técnicas de evaluación psicológica aún tienen que resolver muchos aspectos relacionados básicamente con su utilización. Test Psicológicos y Evaluación de Lewis R. Aiken, Undécima Edición, Editorial Pearson, México 2003.

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El manejo de estos instrumentos de medición requiere de una fundamentación teórica, de un conocimiento técnico de los instrumentos y de un manejo ético de los mismos. Mientras no se cumplan estos requerimientos, algunos conceptos como medición en psicología, evaluación y psicometría, siempre serán motivo de cuestionamientos. Test Psicológicos y Evaluación de Lewis R. Aiken, Undécima Edición, Editorial Pearson, México 2003.

TIPOS DE INSTRUMENTOS PSICOMETRICOS

La Sociedad Británica de Psicología, ha establecido que un instrumento psicométrico está diseñado para producir una valoración cuantitativa de algún o algunos atributos psicológicos. Los instrumentos psicométricos son básicamente herramientas para medir la mente, y son usados frecuentemente por empresas, como parte de su proceso de selección, para ayudarles a darles una valoración exacta de si un individuo es capaz de hacer el trabajo requerido y si el carácter de la persona se adapta a este. Un significado de la palabra métrico es medida, mientras que psico significa mente. Los dos principales tipos de instrumentos psicométricos utilizados son los test de actitud, los cuales incluyen pruebas de capacidad e inteligencia, están diseñados para evaluar las capacidades de una persona en un área específica o general, mientras que los test de personalidad ayudan a construir un perfil de las características y personalidad de un individuo. IQ Y TEST PSICOMETRICOS de Philip Carter, Editorial gestión 2000, España 2004, Pág. 11.

En el campo de la psicología son muchos los recursos e instrumentos que pueden utilizarse para conocer la personalidad, trazar un perfil, predecir probables conductas o conocer la estructura psicológica de una persona. Por lo general, estos instrumentos de evaluación y exploración del psiquismo humano se dividen en dos grandes grupos: test psicométricos y test proyectivos.

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Particularmente, los test psicométricos son aquellos que arrojan resultados cuantificables, que pueden compararse en un baremo, es decir, un gráfico estadístico que permite ubicar todos los resultados y compararlos con la norma. Curso elemental de psicología de José M. Velázquez, Editorial Selector, New York, Agosto 2001. Pág. 78 Test Psicométricos: Los cuales tiene por objeto medir el grado o la cantidad en que un rasgo psicológico cualquiera aparece en un individuo o grupo. Los test

psicométricos miden cantidad. Los test psicométricos miden inteligencia. Test Proyectivos: revelan o diagnostican el tipo de personalidad de los individuos a quienes se les aplican. Los test proyectivos revelan calidad. Los test proyectivos se utilizan para el diagnostico de la personalidad. Los cuestionarios: Hay formas de conducta, rasgos de temperamento y del carácter y aspectos de la personalidad que no se prestan a la investigación por medio de los test. Es necesario medir la actitud de un individuo frente a cuestiones sociales como el comunismo, la religión, el arte moderno, etc. En todos estos casos se recurre a los cuestionarios, los cuales son listas de preguntas o cuestiones, que se presentan o envían a grupos numerosos de personas para ser contestadas por éstas. Curso elemental de psicología de José M. Velázquez, Editorial Selector, New York, Agosto 2001. Pág. 78

ROL DEL PSICÓLOGO

El psicólogo es un profesional muy importante en los equipos de atención en salud mental. Dad su formación en evaluación e intervención psicoterapéutica, es experto en áreas tales como solución de problemas relacionados con la conducta del paciente, psicoterapia (especialmente terapia conductual y cognitiva),

conceptualización del caso y evaluación mediante pruebas. Manual de Psiquiatría de Susan C. Jenkins y Joyce A. Tinsley, 3era Edición, Editorial Harcourt, Madrid España 2002, Pág. 17

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Los instrumentos psicométricos pueden evaluar cualquier aspecto de la

personalidad. Hay tres dominios de la personalidad los cuales, un psicólogo puede detallar:

  • 1. El primer dominio nos permite conocer qué a hacer una persona, es el dominio de los rasgos o disposiciones. Los rasgos representan disposiciones generales y descontextualizadas de conducta en las que podemos comparar a las personas. Los rasgos han sido concebidos, como estructuras psicológicas que tiene raíces hereditarias y se asocian a comportamientos característicos de las personas. Personal laboral del psicólogo. Temario volumen II. Grupo I. Xunta de Galicia. Editorial MAD. España 2006. Pág. 144

  • 2. El segundo dominio nos permite conocer lo que la persona hace y se denomina adaptaciones características. Incluye todos aquellos elementos personales que están contextualizados en lugar, tiempo y/o rol. Las adaptaciones características estudiadas han sido motivos, valores, expectativas, formas de afrontamiento del estrés, desarrollos evolutivos, competencias. Los rasgos están más asociados al cambio que a la continuidad de la conducta, y más vinculados al aprendizaje que a la herencia. Personal laboral del psicólogo. Temario volumen II. Grupo I. Xunta de Galicia. Editorial MAD. España 2006. Pág.
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  • 3. El tercer dominio, se ocupa de quién es la persona, y es el de la identidad, constituido por significados que proporcionan unidad y propósito a la vida de las personas a través del tiempo y las situaciones. Personal laboral del psicólogo. Temario volumen II. Grupo I. Xunta de Galicia. Editorial MAD. España 2006. Pág. 144

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Opinión del alumno: La mayor parte de los dominios mencionados son evaluados mediante instrumentos psicométricos, y estos instrumentos son necesarios emplearlos en psicología organizacional. El psicólogo organizacional haciendo uso de los instrumentos psicométricos, ayudara a los trabajadores de una empresa alcanzar un mayor rendimiento en los aspectos personales, sociales y vocacionales. El psicólogo organizacional tiene que asumir un rol preventivo, al anticipar, evitar y en lo posible predecir dificultades futuras en los trabajadores de una organización. El rol del psicólogo organizacional, es seleccionar, administrar, calificar e interpretar los instrumentos psicométricos, así como recolectar datos, información referente al trabajador de la organización, mediante el uso de entrevistas, historia de casos y diversas técnicas de observación.

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BIBLIOGRAFÍA

Hurtado, F (2005) Gestión y auditoria de la calidad para organizaciones públicas. Editorial universidad de Antioquia, Medellín Colombia

Tornimbeni, S (2008) Introducción a la psicometría. 1era Edición. Buenos Aires, Argentina

Morales, P (2006) Medición de actitudes en psicología y educación. 3era Edición, Universidad Pontifica de Comillas Madrid, España

Aiken, L (2003) Test Psicológicos y Evaluación. Undécima Edición. Editorial Pearson, México.

Carter, P (2004) IQ y Test Psicométricos. Editorial gestión 2000, España

Velázquez, J (2001). Curso elemental de psicología. Editorial Selector, New York.

Jenkins, S y Tinsley J (2002). Manual de Psiquiatría. 3era Edición. Editorial Harcourt, Madrid España

Xunta de Galicia (2006). Personal laboral del psicólogo. Temario volumen II. Grupo I. Editorial MAD, España

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