Pelajar memahami materi pelajaran dengan visual seperti catatan, gambar, tabel, diagram, grafik, peta pikiran dsb.

Pelajar memahami materi pelajaran dengan menjawab atau mendengarkan cerita, lagu, syair, dsb.

Pelajar memahami materi pelajaran dengan penerapan, dramatisasi, dan gerak.

 Rapi n Teratur Berbicara dg cepat Pengatur n perencana jangka panjang yg baik Teliti terhadap detail Mementingkan penampilan, baik dlm hal penampilan maupun presentasi Pengeja yg baik Mengingat dg asosiasi visual Biasanya tdk terganggu dg keributan

 Mempunyai masalah utk mengingat instruksi verbal, kecuali ditulis, sering minta bantuan org lain utk mengulanginya. Pembaca cepat n tekun Lebih suka membaca dri pada dibacakan Lebih suka drpd musik Seringkali mengetahui apa yg harus dikatakan, ttp tdk pandai memilih kata2

 Berbicara pd diri sendiri ketika bekerja Mudah terganggu oleh keributan Menggerakkan bibir n mengucapkan tulisan ketika membaca Senang membaca dg keras dan mendengarkan Dapat mengulangi kembali n menirukan nada, birama n warna suara

 Merasa kesulitan utk menulis ttp hebat dlm bercerita Berbicara dlm irama yg terpola Biasanya pembicara yg fasih Lebih suka musik drpd seni Suka berbicara Suka berdiskuis n menjelaskan sesuatu panjang lebar dll.

 Berbicara dg perlahan Menanggapi perhatian fisik Menyentuh org utk mendapat perhatian mereka Berdiri dekat ktk berbicara dg org Selalu berorientasi pd fisik n banyak gergerak Mempunyai perkemb awal otot2 yg besar Belajar melalui manipulasi dan praktek

 Menghafal dg cara berjalan n melihat Menggunakan jari sbg penunjuk ketika membaca Tdk dpt duduk diam utk waktu lama Memiliki tulisan yg jelek Menyukai permainan yg menyibukkan Banyak menggunakan isyarat tubuh Ingin melakukan sgl sesuatu

 Gunakan kertas tulis dg tulisan berwarna daripada papan tulis. Lalu gantuntungkan grafik berisi informasi penting di sekeliling ruangan pada saat anda menyajikannya, dan rujuklah kembali grafik itu nanti Dorong siswa utk menggambarkan informasi dg menggunakan peta, diagram n warna.

 Berdiri tenang saat menyajikan segmen informasi Bagikan salinan frase2 kunci atau garis besar pelajaran, sisakan ruang kosong utk catatan Beri kode warna utk bhan pelajaran n perlengkapan, dorong siswa menyusun pelajaran mrk dg aneka warna Gunakan simbol visual atau ikon yg mewakili konsep kunci

 Gunakan variasi vokal (perubahan nada, kecepatan, n volume) dlm presentasi Gunakan pengulangan, minta ssiwa menyebutkan kembali konsep kunci n petunjuk Setelah setiap segmen pengajaran, mintalah siswa memberitahukan teman di sebelahnya satu hal disebelahnya.

 Gunakan alat bantu saat mengajar utk menimbulkan rasa ingin tahu n menekankan konsep2 kunci Ciptakan simulai konsep agar siswa mengalaminya Jika bekerja dg siswa perorangan, berikan bimbingan pararel dg duduk di sebelah mereka, bukan di depan atau dibelakang mereka

 Cobalah berbicara dg setiap siswa secara pribadi setiap hari sekalipun hnya salam kpd para siswa saat merk masuk atau keluar kelas Peragakan konsep sambil memberikan kesempatan kpd siswa utk mempelajarinya langkah demi langkah Izinkan siswa berjalan-jalan di kelas