SALIR
INICIAR SESIN
LIC.
ENTRAR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS COGNITIVOS
- Recepcin de la informacin. - Observacin selectiva. - Divisin del todo en partes. - Interrelacin de las partes
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
PROCESOS PEDAGGICOS
CAPACIDAD
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
PROCESO COGNITIVO
NIVEL DE ENTRADA
NIVEL DE ELABORACIN
NIVEL DE RESPUESTA
LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIN DE UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD
IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.
PROCESOS PEDAGGICOS
SON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL DOCENTE PARA MEDIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.
MOTIVACIN
I.
CAPACIDADES
(APRENDIZAJE ESPERADO)
II.
Esta formado por un conjunto de actividades que permiten mediacin de los aprendizajes. Se disean en trminos de actividades de aprendizaje seleccionadas y secuenciados en funcin de los procesos cognitivos o motores de la capacidad especfica que se pretende desarrollar Los procesos pedaggicos son recurrentes y no tienen categora de momentos fijos Esta formado por los criterios, indicadores y de ser el caso instrumentos, que permitan recoger informacin y tomar decisiones que asegurar el logro de los aprendizajes.
III.
EVALUACIN
(INDICADORES)
DETERMINAR EL
APRENDIZAJE
ESPERADO
PROGRAMAR LA
SECUENCIA DIDACTICA
SESIN DE APRENDIZAJE
Los aprendizajes esperados se formulan a partir de las capacidades y actitudes consignadas en la unidad didctica
Aprendizajes esperados
PREGUNTAS ORIENTADORAS
Qu se entiende por la capacidad aplica? Defincin. Capcidad que permite poner en prctica principios o conocimientos en actividades concretas
Qu procesos cognitivos tiene la capacidad aplica? Recepcin de la informacin. Identificacin del concepto, principio o proceso a aplicar. Ejecucin o aplicacin del concepto, proceso o principio.
Qu conocimientos involucra el aprendizaje esperado Conocimientos Definicin pintura decorativa. Principales tcnicas decorativas. Tecnicas de imitacin madera Normas de seguridad
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lectura de la separata de acabados para madera, pgs. 45 al 48 Tcnicas de pintura decorativa
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Pintan el panel de la puerta de su proyecto con la tcnica Imitacin madera
Observan la demostracin del profesor de la aplicacin de la tcnicas de pintura decorativa imitacin madera
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lectura de la separata de acabados para madera, pgs. 45 al 48 Tcnicas de pintura decorativa
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observan la demostracin del profesor de la aplicacin de la tcnicas de pintura decorativa imitacin madera
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Pintan el panel de la puerta de su proyecto con la tcnica Imitacin madera
Elaboran un cuadro de doble entrada en el que se explicite los procedimientos, materiales y herramientas de la tcnica imitacin madera
EVALUACIN
METACOGNICIN
El docente para despertar el inters y recuperar los saberes previos de los estudiantes, muestra diversos proyectos en los cuales se han aplicado tcnicas de acabado decorativo. Para promover la participacin de los estudiantes realiza las siguiente preguntas Qu en tipo de acabado se ha aplicado a los proyectos observado? Menciona las tcnicas de acabado decorativo que se han aplicado en los proyectos observados. Para contextualizar el aprendizaje los estudiantes y el docente promueve el dialogo sobre la importancia del acabado del producto para el xito de la empresa Lectura de la separata acabados para madera Pgs. Del 43 al 45 donde se explicita lo siguiente: Definicin de pintura decorativa. Principales tcnicas de pintura decorativa Tcnica imitacin fibras de madera Normas de seguridad. El docente observa el proceso de lectura de los estudiantes y los apoya a partir de las dificultades y de los saberes previos de los estudiantes. Observan la demostracin del profesor sobre la aplicacin de la tcnica de pintura decorativa imitacin de fibras de madera. El docente repite y refuerza algunos procedimientos a partir de la participacin y los saberes previos de los estudiantes Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y elaboran un cuadro de doble entrada en el que se explicita los procedimientos, materiales y herramientas de la tcnica imitacin de fibras de madera., el docente apoya y asesora a cada equipo de trabajo a partir de sus dificultades y de los saberes previos de sus integrantes. Los estudiantes pintan el panel de la puerta de su proyecto con la tcnica imitacin de fibras de madera. El docente apoya y asesora a cada estudiante para el proceso del pintado, a partir de las dificultades, saberes previos de los estudiantes y de las caractersticas del proyecto que esta realizando el estudiante. Los estudiantes presentan el avance de su proyecto, haciendo nfasis en explicar los procesos que realizaron y las dificultades que encontraron durante su aprendizaje.
10 Minutos.
30 Minutos
3
4
20 Minutos
30 minutos
5 6
60 Minutos 10 Minutos
EVALUACIN
La evaluacin tiene funcin pedaggica esta orientado a regular el proceso de aprendizaje. Los indicadores son manifestaciones observables que se espera emitan los estudiantes y en funcin de ellas se mediar el proceso de aprendizaje
Tcnicas
Observacin sistemtica.
Instrumentos
Ficha de observacin.
ANALIZA
CAPACIDAD ANALIZA
ANALIZA
Es la capacidad que permite dividir el todo en partes para poder explicar o justificar algo
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA
BSQUEDA Y RECEPCIN DE LA INFORMACIN OBSERVACIN SELECTIVA DESCOMPOSICIN DEL TODO EN PARTES INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR
Aprendizaje Esperado:
Analiza las causas y consecuencias de la Guerra del Pacfico
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -Revisan informacin del texto Enfoques 5. La Guerra con Chile .
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elaboran un listado de las ideas referidas a las causas y consecuencias de la guerra con Chile expresadas en el texto
Elaboran un cuadro de doble entrada en el que se explicite las causas y consecuencias de la guerra con Chile.
Utilizando el cuadro de doble entrada explican la causas que dio origen a la guerra y las consecuencias que ocasionaron a ambos pases
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICA
CAPACIDAD IDENTIFICA
IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.
Aprendizaje Esperado:
identifica los personajes principales y secundarios del cuento Paco Yunque
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Leen el cuento Paco Yunque y elaboran una lista de los personajes que intervienen
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Dialogan sobre los hechos en que participan los personajes, incidiendo en los ms relevantes
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elaboran un cuadro de doble entrada en el que se explicita los personajes principales y secundarios del cuento
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ORGANIZA
CAPACIDAD ORGANIZA
ORGANIZA
Es la capacidad que permite disponer en forma ordenada, objetos, procesos o fenmenos teniendo en cuenta determiandos criterios.
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA
RECEPCIN DE LA INFORMACIN IDENTIFICACIN DE LOS ELEMENTOS A ORGANIZAR DETERMINACIN DE LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIN ORDENAMIENTO Y DISTRIBUCIN DE LOS ELEMENTOS
Aprendizaje Esperado:
Organiza informacin para escribir un texto sobre los deberes ciudadanos
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Subrayan los argumentos en pro de los deberes ciudadanos que explicita las noticias y los artculos ledos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A partir de la lista de ideas, elaboran un esquema que represente la estructura del texto a escribir.
Elaboran una lista sobre las ideas principales o secundarias que contendr el texto
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE