RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN : : : : SMP NEGERI PAYAKUMBUH BAHASA INDONESIA VII/I 2011/2012

1. Standar Kompetensi Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca 2. Kompetensi Dasar Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat 3. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran siswa mampu: 1. Melaksanakan upacara dengan sungguh dan khidmat khidmat (disiplin & nasionalis) 2. Membaca teks perangkat upacara dengan lafal, intonasi yang tepat serta volume suara yang jelas ( berpikir kritis) 4. Indikator 1. 2. 3. 4. Melaksanakan upacara dengan khidmat Membaca teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat Membaca teks perangkat upacara dengan lafal yang sesuai Membaca teks perangkat upacara dengan volume suara yang jelas

5. Materi Pembelajaran a. Pelaksanaan Upacara Upacara harus dilaksanakan dengan khidmat, sungguh, tegas, dan disiplin b. Cara Membaca teks perangkat upacara 1) Intonasi Cepat, lambat, tinggi rendahnya suara waktu membaca teks perangkat upacara 2) Lafal Ketepatan, kejelasan seseorang dalam membaca teks perangkat upacara 3) Volume Keras lembutnya suara waktu membaca teks perangkat upacara 6. Metode Pembelajaran a. b. c. d. Tanya jawab Demonstrasi Penugasan Pemodelan

Pertemuan Kedua No 1 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal a.Tanya jawab kondisi siswa . Persiapan Kelas.Tanya jawab tentang manfaat mempelajari materi “Membaca teks perangkat upacara” c.Tanya jawab tentang siswa yang pernah melakukan pelaksana upacara c. melakukan tanya jawab tentang gambar . Simpulan. kesulitan yang ditemui . Wakil kelompok diminta untuk membaca di depan kelas g. Pertemuan Pertama No Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan Awal a. Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang: pembagian tugas masing-masing anggota kelompok e. Apersepsi/Motivasi . Siswa bertanya jawab tentang bahan ajar c. jika diperlukan oleh siswa h. Tanya jawab tentang kesan siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan c. Siswa membaca bahan ajar b. Penyampaian KD dan Indikator dan tanya jawab tentang manfaat belajar tentang membaca teks upacara 2 Kegiatan Inti a. Siswa diberi kesempatan untuk berlatih di ruang terbuka (disiplin) 3 Penutup a.Siswa memperhatikan gambar. Siswa berlatih membaca teks perangkat upacara (disiplin) f. Apersepsi/ Motivasi . Penutup b. Tanya jawab tentang cara membaca dan hal yang mesti diperhatikan dalam melaksanakan upacara b.7. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok ( 1 kelompok 6/7 orang) d.Tanya jawab tentang kegiatan latihan yang telah dilakukan. Refleksi. Memodelkan.Absensi b.Kondisi kelas/kebersihan kelas . Kegiatan Pembelajaran a. Informasi tentang lingkup materi/kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 5 menit 2 menit 3 menit 5 menit 5 menit 5 menit 5 menit 10 menit 3 menit 2 menit 20 menit 5 menit 5 menit Alokasi Waktu 2 menit 4 menit Keterangan 4 menit . Absensi b. Persiapan Kelas .

Sarwiji dan Sutarmo. Bahasa Indonesia . Bahasa Indonesia. Tanya jawab tentang “apa yang mesti dilakukan jika berperan sebagai pelaksana upacara Refleksi. kelompok yang tidak tampil melakukan penilaian (nasionalis) Wakil Kelompok diminta untuk mengomentari tampilan temannya secara sportif (berpikir kritis)) Kelompok memilih kelompok yang tampil terbaik dan siswa yang tampil terbaik dari masing-masing bagian/tugas upacara (Sportif/jujur) Pengumuman tampilan terbaik Pemberian kenangan 5 menit 5 menit 2 menit 50 menit 10 menit 5 menit 5 menit Penutup Simpulan. g. f. lafal yang sesuai. Penilaian Teknik Penilaian: Tes Unjuk Kerja Bentuk Penilaian: Prosedur dan Performen Instrumen Penilaian a. b. Bacalah teks perangkat upacara dengan: intonasi yang tepat. 2008. h. Lakukanlah upacara dalam kelompokmu dengan hidmat b. Sumber Pembelajaran 1.2 a. c. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Teks perangkat upacara 2. 2008. dan volume suara yang jelas! . d. Depdiknas: Putra Nugraha Suwandi. Bahan ajar 3. tanya jawab tentang kesan/apa yang mereka rasakan selama melaksanakan pembelajaran tersebut Menutup pertemuan 5 menit 5 menit 8. e. 9. Buku bahasa Indonesia: Atikah. 3 Kegiatan Inti Siswa mendengar informasi tentang teknis kegiatan serta aspek yang dinilai dan kriteria penilaian Siswa membaca format penilaian yang dibagikan guru dan mempertanyakan halhal yang tidak dipahami Siswa mencabut no lot untuk tampil Siswa melaksanakan upacara dengan khidmat secara bergantian.

.Pedoman Penskoran No Aspek yang Dinilai Kriteria Penilaian  Upacara dilaksanakan dengan khidmat dan bertanggung jawab dg kelompok  Upacara diikuti dengan khidmat  Kurang khidmat  Tidak khidmat  Intonasi sangat tepat dan menarik  Intonasi tepat  Intonasi kurang tepat  Tidak menggunakan intonasi  Lafal tepat dan fasih  Lafal tepat  Lafal kurang tepat  Lafal salah  Volume suara jelas dan menarik  Volume suara jelas  Volume suara kurang jelas  Volume suara tidak jelas  Sangat tangkas  Tangkas  Kurang tangkas  Tidak tangkas Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 Khidmat 2 Intonasi 3 Lafal 4 Volume 5 Ketangkasan Jumlah Skor Maksimal Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai  Perolehan skor skor ideal (100)  .. 20 Pengamatan selama proses pembelajaran (untuk menilai karakter) Nilai Karakter yang Teramati Nasionalis 4 3 Disiplin 4 3 Berpikir Kritis 4 3 Skor Jujur 12 9 No... Pencapaian Nilai Karakter yang Teramati MK (membudaya) MB (mulai berkembang) MT (mulai terlihat) BT (belum terlihat} Skor maksimal 1 2 3 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 6 3 12 ..

.......... ................Pengamatan nilai karakter... NIP ............. Oktober 2011 Guru Mata Pelajaran.. Payakumbuh. NIP ...... diberi bobot 20 % Perolehan Skor Nilai --------------------Skor Maksimal (12) X Skor (100) Ideal X Bobot(20 %) = Mengetahui...................... Kepala SMP Negeri Payakumbuh.....