P. 1
Silabus Fiqih Ma Kelas Xii_ 1-2

Silabus Fiqih Ma Kelas Xii_ 1-2

|Views: 1,610|Likes:
Dipublikasikan oleh rafidalfarabi
Fiqh
Fiqh

More info:

Published by: rafidalfarabi on Aug 05, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2013

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MAN 2 WATAMPONE : FIQIH : XII/Ganjil

Standar Kompetensi : 1. Memahami ketentuan Islam tentang siyasah syar’iyah Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintaha n (khilafah)

Materi Pembelajaran Khilafah

Kewirausah aan/Ekonom i Kreatif

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi • • Menjelaskan pengertian dan tujuan khilafah Menjelaskan dasardasar khilafah Menjelaskan fungsi dan kedudukan khilafah Menjelaskan cara pengangkatan dan bai`at khalifah Menjelaskan hak dan kewajiban rakyat

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Instrumen Isian

Alokasi Waktu 2 x 45’ •

Sumber/ Bahan/Alat Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah LKS Fiqih LCD Al-Qur’an dan terjemahannya

Mandiri • Tanggun g jawab • kerjasam a

Percaya diri • Disiplin • Jujur

Membaca literatur yang berkaitan dengan khilafah • Mendiskusikan relevansi dari prinsip-prinsip ajaran Islam tentang khilafah


• •

Silabus Pembelajaran

12

Kompetensi Dasar 1.2. Menjelaskan majlis syura dalam Islam

Materi Pembelajaran Majlis syura

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa • Kerja sama • Kreatif • Tanggun g jawab

Kewirausah aan/Ekonom i Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan kedudukan dan fungsi majlis syura dalam pemerintahan Mengidentifikasi persyaratan anggota majlis syura Menjelaskan relevansi syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia

Penilaian Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian

Alokasi Waktu 2 x 45’

Sumber/ Bahan/Alat

Disiplin • Jujur • Percaya diri

Mengidentifikasi tugas dan kedudukan majlis syura • Mendiskusikan relevansi konsep syura di tengah dominasi paham demokrasi di dunia

Mengetahui, Kepala MAN 2 Watampone

Watanpone, Juli 2012 Guru Mapel Fiqih

Drs. Muh. Yusuf Musakkar NIP. 19561231 198303 1 044

Muh. Rafid, S.Ag NIP.19691231 200312 1 038

Silabus Pembelajaran

13

Standar Kompetensi : 2. Memahami sumber hukum Islam Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kewirausah aan/Ekonom i Keatif

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Isian

Alokasi Waktu 4 x 45’ •

Sumber/ Bahan/Alat Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah LKS Fiqih LCD Al-Qur’an dan terjemahanny a

2.1.Menjelaskan Sumber hukum
sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

Islam yang disepakati ulama dan yang diperselisihkan

Kreatif • Mandiri • Tanggun g jawab

Jujur • Displin • Percaya diri

Mencari informasi yang berkaitan dengan fungsi dan kedudukan alQur’an, al-Sunnah dan ijma’ sebagai sumber hukum Islam yang disepakati para ulama • Mendiskusikan fungsi dan kedudukan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad aldzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama

Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum yang disepakati Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-Sunnah sebagai sumber hukum yang disepakati Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijma’ sebagai sumber hukum yang disepakati Menjelaskan fungsi dan kedudukan istihsan sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan istishab sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan maslahah mursalah sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan syad al-dzarai

• • •

Silabus Pembelajaran

14

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kewirausah aan/Ekonom i Keatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menjelaskan fungsi dan kedudukan syar’u man qablana sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan mazhab shahabi sebagai sumber hukum yang diperselisihkan Menjelaskan fungsi dan kedudukan al-’urf sebagai sumber hukum yang tidak disepakati Menjelaskan fungsi dan kedudukan dalalat aliqtiran sebagai sumber hukum yg diperselisihkan Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan al-Qur’an Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumber al-Sunnah Menunjukkan contoh produk hukum yang bersumberkan ijma’ Menunjukkan contoh Tes tulis Isian 2 x 45’ • Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah LKS Fiqih LCD Al-Qur’an dan terjemahanny a

2.2. Menunjukkan penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

Penerapan sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

Mandiri • Kerja keras • kerjasam a

percaya diri • disiplin

Mencari contoh dari macammacam sumber hukum yang diperselisihkan • Mendiskusikan macam-macam sumber hukum yang disepakati dan yang tidak disepakati ulama

• •

• • •

Silabus Pembelajaran

15

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kewirausah aan/Ekonom i Keatif

Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan contoh produk hukum yang bersumberkan istihsan, istishhab, maslahah mursalah, syad aldzarai, syar’ man qablana dan ‘urf sebagai sumber hukum Islam yang diperselisihkan para ulama

Indikator Pencapaian Kompetensi produk hukum dari istihsan

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

• • • • • • •

Menunjukkan contoh produk hukum dari mashlahah mursalah Menunjukkan contoh produk hukum dari istishhab Menunjukkan contoh produk hukum dari sya’u man qablana Menunjukkan contoh produk hukum dari mazhab shahabi Menunjukkan contoh produk hukum dari syadudz dzara’i Menunjukkan contoh produk hukum dari al-‘urf Menunjukkan contoh produk hukum dari dalalatul iqtiran Menjelaskan pengertian dan hukum ijtihad Menjelaskan fungsi dan kedudukan ijtihad terhadap al-Qur’an dan al-Sunnah Tes tulis Isian 2 x 45’

2.3. Menjelaskan pengertian, • Tanggun pengertian, fungsi dan g jawab fungsi dan kedudukan ijtihad • Kerja kedudukan keras ijtihad • Berpikir positif

Percaya diri • disiplin

Menggali informasi yang berkaitan dengan ijtihad lewat kajian literatur • Mendiskusikan

• •

Silabus Pembelajaran

16

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kewirausah aan/Ekonom i Keatif

Kegiatan Pembelajaran kedudukan ijtihad dalam menghasilkan hukum Islam • Mendiskusikan sikap umat terhadap hasil ijtihad ulama yang berbeda
• • • • •

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan macammacam ijtihad Menyebutkan syaratsyarat bagi muijtahid Menjelaskan kedudukan hasil ijtihad Menunjukkan contoh ijtihad Menjelaskan sikap umat terhadap hasil ijtihad para ulama (ittiba’, taqlid dan tarjih)

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mengetahui, Kepala MAN 2 Watampone

Watanpone, Juli 2012 Guru Mapel Fiqih

Drs. Muh. Yusuf Musakkar NIP. 19561231 198303 1 044

Muh. Rafid, S.Ag NIP.19691231 200312 1 038

Silabus Pembelajaran

17

PERANGKAT PEMBELAJARAN MAN 2 WATAMPONE

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : FIQIH KELAS XII SEMESTER 2
Silabus Pembelajaran 18

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MAN 2 WATAMPONE : FIQIH : XII/Genap

Standar Kompetensi : 3. Memahami hukum-hukum syar’i Nilai Budaya dan Karakter bangsa
• •

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kewirausaha an/Ekonomi Kreatif

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi • Menjelaskan pengertian wajib beserta contohnya Menjelaskan pengertian mandub beserta contohnya Menjelaskan pengertian mubah beserta contohnya Menjelaskan pengertian makruh beserta contohnya Menjelaskan pengertian haram beserta contohnya Menerapkan ketentuan yang sesuai dengan hukum wajib, mandub, mubah, Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian Alokasi Waktu 2x45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah Wahbah al-Zuhaili, Ushul alFiqh, Beirut: Dar alFikr, cet. II,

3.1. Menjelask Hukum taklifi an hukum taklifi dan penerapanny a dalam Islam

Mandi ri

• • • •

Tangg ung jawab • Kerja sama

Displin Jujur Percayadi ri

Membaca literatur tentang hukum taklifi • Mengidentifikasi ciriciri dari masingmasing hukum taklifi • Mendiskusikan penerapan lima hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

Silabus Pembelajaran

19

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya dan Karakter bangsa • Kerja sama • Tanggu ng jawab • mandiri

Kewirausaha an/Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi makruh dan haram

Penilaian Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Isian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

3.2. Menjelask Hukum wadh’i an hukum wadh’i dan penerapanny a dalam Islam

• jujur • didiplin •

• Siswa dibagi enam membaca literatur yang membahas enam tema hukum wadh’i • Setiap kelompok membuat rangkuman atas tema-tema dalam hukum wadh’i • Mendiskusikan tematema hkum wadh’i dan menyimpulkan hasil diskusi kelompok

• • • • • •

Menjelaskan pengertian sebab beserta contohnya Menjelaskan pengertian syarat beserta contohnya Menjelaskan pengertian mani’ beserta contohnya Menjelaskan pengertian shihah beserta contohnya Menjelaskan pengertian bathil beserta contohnya Menjelaskan pengertian azimah wa rukhshah beserta contohnya Menerapkan ketentuan sebab, syarat, mani’, shihah, bathil, azimah wa rukhshah Menjelaskan pengertian mahkum bihi

2x45 menit

3.3.Menjelask Mahkum bihi
an mahkum bihi (fihi) (fihi)

Tangg ung jawab

Percaya diri

Tannya jawab tentang pengertian mahkum bihi

Tes tulis

Isian

2x45 menit

Buku Fiqih untuk

Silabus Pembelajaran

20

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya dan Karakter bangsa

Kewirausaha an/Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat Madrah Aliyah

Mengidentifikasi halhal yang menjadi syarat mahkum bihi • Mendiskusikan hak • Allah dan hak hamba • Membuat kesimpulan keterkaitan antara hak Allah dan hak hamba

• •

Menyebutkan syarat-syarat mahkum bihi Menjelaskan macam-macam mahkum bihi Menjelaskan hakhak Allah dalam mahkum bihi Menjelaskan hakhak hamba dalam mahkum bihi Menjelaskan pengertian mahkum ’alaih Menjelaskan syaratsyarat mahkum ’alaih Menjelaskan ’awaridh al-ahliyah dan konsekuensi hukumnya Tes tulis Isian 2x45 menit

Wahbah al-Zuhaili, Ushul alFiqh, Beirut: Dar alFikr, cet. II,

3.4.Menjelask Mahkum ’alaih
an mahkum ’alaih

Tangg ung jawab • Mandi ri • Kerja sama • Kreatif

percaya diri • disiplin • jujur

Membaca literatur untuk menggali hal-hal yang berkaitan dengan mahkum ’alaih • Mendiskusikan hasil bacaan tentang ’awaridh al-ahli-yah dan konsekuensi hukumnya • Membuat kesimpulan dari hasil diskusi

• •

Silabus Pembelajaran

21

Mengetahui, Kepala MAN 2 Watampone

Watanpone, Guru Mapel

Juli 2012

Drs. Muh. Yusuf Musakkar NIP. 19561231 198303 1 044

Muh. Rafid, S.Ag NIP.19691231 200312 1 038

Silabus Pembelajaran

22

Standar Kompetensi : 4. Memahami kaidah-kaidah ushul fiqih Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Keirausahaan /Ekonomi Kreatif Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Siswa dibagi tujuh kelompok (sesuai tema) untuk membaca literatur yang membahas tujug tema kaidah ushul fiqih • Setiap kelompok membuat rangkuman atas tujuh tema kaidah ushul fiqih dan mempresentasikan nya dalam sebuah diskusi • Kelompok yang tidak membahas tema membuat ringkasan dan pertanyaan atas tema yang dipresentasikan • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrum en Isian Alokasi Waktu 2x45 menit Sumber/ Bahan/Alat • Buku Fiqih untuk Madrah Aliyah Wahbah al-Zuhaili, Ushul alFiqh, Beirut: Dar alFikr, cet. II,

Kompetensi Dasar 4.1. Menjelaska n macammacam kaidah ushul fiqih

Materi Pembelajaran macammacam Kaidah Ushul fiqih

• Tanggung jawab • Kerja sama • kreatif

• disiplin • jujur • percaya diri

• • • • • •

Menjelaskan kaidah amar dan nahi Menjelaskan kaidah ‘am dan khash Menjelaskan kaidah mutlaq muqayyad Menjelaskan manthuq mafhum Menjelaskan mujmal mubayyan Menjelaskan zahir dan ta’wil Menjelaskan kaidah nasikh dan mansukh

Silabus Pembelajaran

23

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa • Kerja sama • Tanggung jawab • kreatif

Kewirausahaa n/Ekonomi Kreatif • disiplin • jujur • percaya diri

Penilaian Kegiatan Pembelajaran • Siswa dibagi tujuh kelompok (sesuai tema) untuk menganalisis contoh hukum yang diterapkan oleh tujuh kaidah ushul fiqih • Setiap kelompok membuat laporan hasil analisinya berupa identifikasi atas penerapan tujuh kaidah ushul fiqih tersebut • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kajiannya • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik kerja prosedur Alokasi Waktu 3 x 45’

Sumber/ Bahan/A lat • Buku Fiqih untuk Madra h Aliyah Wah bah alZuhaili , Ushul alFiqh, Beirut: Dar alFikr, cet. II,

4.2.Menerapk Penerapan
an macammacam kaidah ushul fiqih

beberapa kaidah ushul fiqih

Menunjukkan contoh penggunaan kaidah amar dan nahi Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah ‘am dan khash Menunjukkan contoh penggunaan kaidah muthlaq muqayyad dalam ibadah Mengidentifikasi hukum yang dihasilkan dari kaidah manthuq mafhum Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah mujmal mubayyan Menunjukkan contoh penggunaan kaidah zahir dan ta’wil

Silabus Pembelajaran

24

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Kewirausahaa n/Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/A lat

Mengidentifkasi hukum yang dihasilkan dari kaidah nasikh dan mansukh

Mengetahui, Kepala MAN 2 Watampone

Watanpone, Juli 2012 Guru Mapel Fiqih

Drs. Muh. Yusuf Musakkar NIP. 19561231 198303 1 044

Muh. Rafid, S.Ag NIP.19691231 200312 1 038

Silabus Pembelajaran

25

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->