P. 1
Silabus Bahasa Inggris Smt 1 Kelas X '1213

Silabus Bahasa Inggris Smt 1 Kelas X '1213

|Views: 146|Likes:
Dipublikasikan oleh saveriyaji

More info:

Published by: saveriyaji on Aug 06, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/25/2014

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

Standar Kompetensi Mendengarkan

: SMA NEGERI 1 KRAMAT : Bahasa Inggris : X/1
Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Quiz 1 x 45’ Ulangan Tertulis Tugas 2 x 45’ Alokasi Waktu Sumber Belajar Developing English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

1.1 Merespon makna yang 1 Memahami terdapat dalam makna dalam percakapan percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal dalam konteks (bersosialisasi) kehidupan resmi dan tak sehari-hari resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpis ah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam

Responding to initial  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendengarkan  Merespon dengan greetings toleransi, (keteguhan percakapan benar terhadap disiplin, kerja hati, optimis). interpersonal/tran tindak tutur: very well, thank keras, mandiri,  Berorientasi saksi onal melalui berkenalan, you and how are demokratis, tape secara bertemu dan you. pada tugas rasa ingin klasikal berpisah. (bermotivasi, I’m tahu, tekun/tabah,  Mendiskusikan good/okay/alright semangat bertekad, berbagai tindak Very well. Thank kebangsaan, enerjik). tutur lain yang you cinta tanah air, dapat digunakan  Pengambil menghargai Oh, pretty good dalam resiko (suka prestasi, percakapan yang Not to bad, tantangan, bersahabat, didengar secara thanks mampu cinta damai, berpasangan. Fine, thanks. memimpin) gemar Exellent membaca,  Orientasi ke  Mendiskusikan respon yang peduli masa depan diberikan lingkungan, (punya Closing/ leave taking terhadap tindak peduli sosial, perspektif tutur yang goodbye tanggung untuk masa didengar secara jawab depan) bye bye, bye berkelompok now, see you, take care see you later..fine see you …soon see you tonight..all right good night Expreesing happiness : formal  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendengarkan toleransi, (keteguhan percakapan disiplin, kerja hati, optimis). interpersonal

3 x 45’

Merespon berbagai Quiz tindak tutur dalam Ulangan lisan / wacana

2 x 45 2 x 45

Developing English Competencie

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapka n perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi     oh, I’m so happy. I can’t say how pleased I am. I had a splendid time there. What a marvelous place I,Ve ever seen. It’s an interesting experience. It’s an outstanding adventure. It’ a sensational trip.

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu 2 x 45

Sumber Belajar s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

 

keras, mandiri,  Berorientasi transa ksional demokratis, melalui tape pada tugas rasa ingin secara individu. (bermotivasi, tahu, tekun/tabah,  Mendiskusikan semangat bertekad, tindak tutur yang kebangsaan, enerjik). digunakan dalam cinta tanah air,  Pengambil percakapan yang menghargai didengar secara resiko (suka prestasi, berpasangan. tantangan, bersahabat, mampu  Mendiskusikan cinta damai, memimpin) respon yang gemar diberikan  Orientasi ke membaca, terhadap tindak masa depan peduli tutur yang (punya lingkungan, didengar perspektif peduli sosial, untuk masa tanggung depan) jawab

interpersonal/ tertulis transaksional: dalam Tugas berbagai acara secara senang dan bahagia.

Mendengarkan 2 Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan

Making, accepting  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengidentifika-si and declining an toleransi, (keteguhan beberapa invitation; disiplin, kerja hati, optimis). pengumuman keras, mandiri,  Berorientasi lisan di tempat The tone of an demokratis, umum secara pada tugas invitation is always rasa ingin berkelompok. (bermotivasi, positive, in tahu, tekun/tabah,  Mendengarkan anticipation of a semangat bertekad, pengumuman pleasurable kebangsaan, enerjik). melalui tape occasion. Picture cinta tanah air, secara klasikal. your guests smiling  Pengambil menghargai when they read your resiko (suka  Mendiskusikan isi prestasi, letter of invitation. tantangan, dan bentuk

 Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.  Melakukan teks lisan fungsional pendek

Tugas Quiz Ulangan tertulis

1 x 45 1 x 45 2 x 45

Developing English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD

Standar Kompetensi kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran bahasa yang digunakan secara berkelompok

Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.  Mempresentasik an teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

bersahabat, mampu cinta damai, memimpin) gemar  Orientasi ke membaca, masa depan peduli (punya lingkungan, perspektif peduli sosial, untuk masa tanggung depan) jawab

2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure

Teks monolog  Religius, jujur, berbentuk toleransi, procedure, disiplin, kerja contohnya: keras, mandiri, demokratis, How to Make Gudeg rasa ingin Jogja (Green Jack tahu, Fruit Sweet Stew) semangat kebangsaan, Ingredients: cinta tanah air, - 5 onions menghargai - 10 candlenuts prestasi, - 10 garlic cloves bersahabat, - 4 bay Leaves cinta damai, 1/2 lb. (250g) gemar green jack fruit membaca, 2-1/2 tsp. (12g) peduli coriander seeds lingkungan, 1-1/4 tsp. (6g) peduli sosial, cumin tanggung 1/4 cup (62ml) jawab coconut sugar 2 cups (500ml) coconut milk 2 tsp. (30g) tamarind

 Percaya diri  Mendengarkan  Merespon teks Quiz (keteguhan cerita/petunjuk monolog Ulangan hati, optimis). melakukan sederhana tertulis sesuatu untuk berbentuk recount.  Berorientasi Tugas menemukan pada tugas  Melakukan teks berbagai (bermotivasi, monolog informasi secara tekun/tabah, sederhana individu bertekad, berbentuk recount enerjik).  Mendiskusikan  Menjawab perbedaan  Pengambil pertanyaan teks penggunaan resiko (suka monolog bahasa secara tantangan, sederhana lisan dan tertulis mampu berbentuk secara memimpin) procedure berkelompok.  Orientasi ke  Melakukan teks masa depan  Berdiskusi secara monolog lisan berkelompok (punya berbentuk untuk membuat perspektif procedure. sebuah cerita dan untuk masa  Mempresentasikan bercerita secara depan) teks monolog lisan sambung berbentuk menyambung. procedure

3 x 45 3 x 45 2 x 45

Developing English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar - 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) 5 cups (1.25l) water - 2 inches bruised galangal Instructions: First, cut green jack fruit 1 inch thick. Wash and boil until tender. Next, ground onions, candle nuts, sauté paste, bay leaves, and galangal until fragrant. - Add the chicken pieces, stir fry until chicken changes clour. - Then, pour 4 cups of water and coconut sugar, bring to a boil. - Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. Finally, add coconut milk 5 minutes before it’s done, bring back to a boil. Serve hot with ice. - This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 1. Procedure text can be explained

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions or steps. Generic structure: - Goal. Materials (not required for all procedural texts) - Steps (a series of steps oriented to achieving the goal)

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal ( bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:

Responding to initial  Religius, jujur,  Percaya Performans diri  Bermain peran  Melakukan greetings toleransi, (keteguhan secara berbagai tindak ns disiplin, kerja hati, optimis). berpasangan tutur dalam very well, thank keras, mandiri,  Berorientasi wacana lisan you and how are  Melakukan tourist demokratis, interpersonal / you. pada tugas hunting dan rasa ingin transaksional: (bermotivasi, merekam I’m tahu, berkenalan, tekun/tabah, percakapan-nya* good/okay/alright semangat bertemu dan bertekad, Very well. Thank kebangsaan, berpisah. enerjik). you cinta tanah air,  Pengambil menghargai Oh, pretty good resiko (suka prestasi, Not to bad, tantangan, bersahabat, thanks mampu cinta damai, Fine, thanks. memimpin) gemar Exellent membaca,  Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya Closing/ leave taking peduli sosial, perspektif goodbye tanggung untuk masa jawab depan) bye bye, bye now, see you,

4 x 45’ 2 x 45’

Developing English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara aku-rat, lancar dan berteri-ma dengan menggunakan ragam ba-hasa lisan sederhana dalam kon-teks kehidu-pan sehari-hari dan meli-batkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan take care see you later..fine see you …soon see you tonight..all right. good night

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Majalah Internet

-

Expreesing Tugas  Religius, jujur,  Percaya diri  Secara  Melakukan happiness : formal toleransi, (keteguhan berpasangan berbagai tindak Performan disiplin, kerja hati, optimis). menggunakan tutur dalam  oh, I’m so happy. sns keras, mandiri,  Berorientasi tindak tutur dan wacana lisan  I can’t say how demokratis, responnya. interpersonal/ pada tugas pleased I am. rasa ingin transaksional: (bermotivasi,  Bermain peran  I had a splendid tahu, dalam berbagai tekun/tabah, secara time there. semangat acara secara bertekad, berkelompok kebangsaan, senang dan  What a enerjik). cinta tanah air, bahagia. marvelous place  Pengambil menghargai I,Ve ever seen. resiko (suka prestasi,  It’s an interesting tantangan, bersahabat, experience. mampu cinta damai,  It’s an memimpin) gemar outstanding membaca,  Orientasi ke adventure. peduli masa depan  It’ a sensational lingkungan, (punya trip. peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)

4 x 45 4 x 45

Developing English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar simpati, memberi instruksi dan

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Berbicara 4 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Making, accepting  Religius, jujur, and declining an toleransi, invitation; disiplin, kerja keras, mandiri, The tone of an demokratis, invitation is always rasa ingin positive, in tahu, anticipation of a semangat pleasurable kebangsaan, occasion. Picture cinta tanah air, your guests smiling menghargai when they read your prestasi, letter of invitation. bersahabat, Clever phrasing, cinta damai, poetry or a themed gemar approach may be membaca, appropriate for an peduli informal occasion, lingkungan, but you should peduli sosial, express the details tanggung clearly. For further jawab tips visit to invite someone

 Menjawab Performans  Percaya diri  Membuat pertanyaan teks (keteguhan pengumuman fungsional hati, optimis). lisan secara lisan berpasangan dan pendek sederhana  Berorientasi (misalnya menyampaikanny pada tugas pengumuman, a di depan kelas. (bermotivasi, iklan, undangan dll. tekun/tabah,  Melakukan teks bertekad, lisan fungsional enerjik). pendek sederhana  Pengambil (misalnya resiko (suka pengumuman, tantangan, iklan, undangan dll. mampu  Mempresentasikan memimpin) teks lisan  Orientasi ke fungsional pendek masa depan sederhana (punya (misalnya perspektif pengumuman, untuk masa iklan, undangan dll. depan)  Melakukan teks lisan fungsional pendek berupa Pengumuman Kematian dengan tindak tutur:mengingat kejadian tertentu  Melakukan teks monolog berbentuk recount

2 x 45

Developing English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana

Teks monolog  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendengarkan  Merespon teks Quiz berbentuk toleransi, (keteguhan cerita/petunjuk monolog Ulangan procedure, disiplin, kerja hati, optimis). melakukan sederhana tertulis contohnya: keras, mandiri,  Berorientasi sesuatu untuk berbentuk recount. Tugas demokratis, menemukan

3 x 45 3 x 45 2 x 45

Developing English Competencie s

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure How to Make Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Sweet Stew) Ingredients: - 5 onions - 10 candlenuts - 10 garlic cloves - 4 bay Leaves 1/2 lb. (250g) green jack fruit 2-1/2 tsp. (12g) coriander seeds 1-1/4 tsp. (6g) cumin 1/4 cup (62ml) coconut sugar 2 cups (500ml) coconut milk 2 tsp. (30g) tamarind - 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) 5 cups (1.25l) water - 2 inches bruised galangal Instructions: First, cut green jack fruit 1 inch thick. Wash and boil until tender. Next, ground onions, candle nuts, sauté paste, bay leaves, and galangal until fragrant. - Add the chicken pieces, stir fry until

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

rasa ingin pada tugas berbagai  Melakukan teks tahu, (bermotivasi, informasi secara monolog semangat tekun/tabah, individu sederhana kebangsaan, bertekad, berbentuk recount  Mendiskusikan cinta tanah air, enerjik). perbedaan  Menjawab menghargai  Pengambil penggunaan pertanyaan teks prestasi, resiko (suka bahasa secara monolog bersahabat, tantangan, lisan dan tertulis sederhana cinta damai, mampu secara berbentuk gemar memimpin) berkelompok. procedure membaca,  Orientasi ke  Berdiskusi secara  Melakukan teks peduli masa depan berkelompok monolog lisan lingkungan, (punya untuk membuat berbentuk peduli sosial, perspektif sebuah cerita dan procedure. tanggung untuk masa bercerita secara  Mempresentasikan jawab depan) sambung teks monolog lisan menyambung. berbentuk procedure

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar chicken changes clour. - Then, pour 4 cups of water and coconut sugar, bring to a boil. - Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. Finally, add coconut milk 5 minutes before it’s done, bring back to a boil. Serve hot with ice. - This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 2. Procedure text can be explained as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions or steps. Generic structure: - Goal. Materials (not required for all procedural texts) - Steps (a series of steps oriented to achieving the goal)

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Membaca

5.1 Merespon

identify the structure  Religius, jujur,  Percaya

diri  Mengidentifika-si  Membaca nyaring Quiz

2 x 45

Developing

Standar Kompetensi 5 Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar makna dalam of recount texts; teks tulis Meeting a Star fungsional pendek On Saturday (misalnya morning at 9:30, I pengumuman, was iklan, undangan walking down Sunda dll.) resmi dan Street, looking tak resmi for a record store. A secara akurat, man stopped me lancar dan and asked me the berterima way to the Hyatt dalam konteks Hotel. I wasn't sure kehidupan exactly where it sehari-hari dan was, but I walked untuk with him to the end mengakses of Sunda Street. He ilmu was very friendly, pengetahuan and his face looked so familiar. Then I remembered where the Hyatt was and told him how to get there. He thanked me and tried to give me something. I thought it was money. I said 'no' at first, but he really wanted me to have it, so I took it. I found the record store and listened to a few records. D' Masive had a new record that was number two in the top twenty. I decided to buy it. I looked in my bag for my

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu 2 x 45

Sumber Belajar English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

toleransi, (keteguhan beberapa bermakna wacana Ulangan disiplin, kerja hati, optimis). pengumuman ragam tulis yang tertulis keras, mandiri,  Berorientasi tertulis di tempat dibahas dengan demokratis, umum secara ucapan dan pada tugas rasa ingin berkelompok. intonasi yang (bermotivasi, tahu, benar tekun/tabah,  Mendiskusikan isi semangat bertekad, dan bentuk  Mengidentifikasi kebangsaan, enerjik). bahasa yang topik dari teks cinta tanah air, digunakan secara yang  Pengambil menghargai berkelompok dibaca resiko (suka prestasi, tantangan, bersahabat, mampu cinta damai, memimpin) gemar membaca,  Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar wallet and found a piece of paper the man gave me. It was a photo. I was so surprised! He was a singer in D' Masive! Answer these following questions based on the text in 1. Where was the writer? 2. What was he doing? 3. What did the man ask the writer? 4. How was the man's character? 5. Did the writer help the man? 6. What did the writer decide to buy? 7. What did he find in his wallet? Explain. 8. How was he when he knew who the man was? 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teks tulis  Religius, jujur,  Percaya diri  Membaca nyaring  Mengidentifikasi toleransi, (keteguhan bermakna teks makna dalam teks monolog/esei narrative secara disiplin, kerja hati, optimis). procedure sederhana keras, mandiri,  Berorientasi individu  Mengidentifikasi berbentuk demokratis, pada tugas  Mendiskusikan langkah-langkah procedure,contohn rasa ingin (bermotivasi, berbagai aspek retorika dalam teks ya ; tahu,

Quiz Ulangan tertulis Tugas

2 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competencie s for Grade X Senior High School

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

THE HOLE GAME Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.

semangat tekun/tabah, dari teks seperti procedure kebangsaan, bertekad, isi dan struktur  Membaca nyaring cinta tanah air, enerjik). teks, secara teks procedure menghargai berkelompok.  Pengambil  Menulis teks prestasi, resiko (suka  Berlatih berbentuk bersahabat, tantangan, menggunakan procedure. cinta damai, kalimat past tense mampu gemar memimpin) untuk membaca, menyatakan  Orientasi ke peduli peristiwa dan masa depan lingkungan, kalimat imperative (punya peduli sosial, untuk perspektif tanggung menyatakan untuk masa jawab petunjuk. depan)

Menulis 6 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Arrange recount texts; Answer the following questions. 1. Do you have a diary? 2. What do people usually write in it? 3. What sort of advantages can people get from writing it? 4. Have you ever written your past experience in a diary? 5. I f yes, what was it about?

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

 Percaya diri  Membuat  Menggunakan tata Performans (keteguhan pengumuman bahasa, kosa kata, ns hati, optimis). tertulis secara tanda baca, ejaan, berpasangan dan dan tata tulis  Berorientasi mempublikasikan dengan akurat pada tugas nya di kelas  Menulis gagasan (bermotivasi, /sekolah tekun/tabah, utama bertekad,  Mengelaborasi enerjik). gagasan utama  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Membuat merevisi, menyunting draft,

2 x 45 2 x 45 2 x 45

 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

 Menghasilkan teks fungsional pendek

Developing English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah

Standar Kompetensi

Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Internet

6.2 Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Teks tulis  Religius, jujur,  Percaya diri  Membuat Tugas draft  Mengidentifikasi teks narrative, toleransi, (keteguhan makna dalam teks Performan monolog/esei recount atau disiplin, kerja hati, optimis). procedure sederhana sns procedure keras, mandiri,  Berorientasi  Mengidentifikasi berbentuk demokratis, dengan pada tugas langkah-langkah procedure,contohn melakukan chain rasa ingin (bermotivasi, retorika dalam teks ya ; writing. tahu, tekun/tabah, procedure THE HOLE GAME Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
semangat bertekad,  Melakukan  Membaca nyaring kebangsaan, enerjik). koreksi teman teks procedure cinta tanah air, sejawat untuk  Pengambil menghargai  Menulis teks menyempurnakan resiko (suka prestasi, berbentuk draft. tantangan, bersahabat, procedure.  Menyempurnakan mampu cinta damai, draft berdasarkan memimpin) gemar koreksi teman. membaca,  Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)

2 x 45 2 x 45 2 x 45

Developing English Competencie s for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Mengetahui Kepala Sekolah

Kramat, 16 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

Drs. Munaseh NIP 19620412 199203 1 010

Slamet Riyaji, S.Pd. NIP 19691126 199702 1 003

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->