RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Nama Sekolah : Smp Negeri 6 Pariaman
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 1 (Satu)


Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.
Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi aljabar.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama :
a. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,
dan perpangkatan pada bentuk aljabar.
b. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,
dan perpangkatan pecahan bentuk aljabar.
- Pertemuan Kedua:
a. Peserta didik dapat menyederhanakan pecahan bentuk aljabar dan pecahan bersusun.

B. Materi Ajar
Faktorisasi Suku Aljabar, yaitu mengenai:
a. Menjelaskan pengertian koefisien, variabel, dan konstanta.
b. Menyelesaikan operasi bentuk aljabar.
c. Menyelesaikan operasi pecahan dalam bentuk aljabar.

C. Metode Pembelajaran
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi,
pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendidikan karakter
1







Pendahuluan
a.Guru mengecek kesiapan siswa dengan absensi dan dilanjutkan
dengan berdoa
b.Guru mengaitkan pengetahuan siswa dengan cara
menunjukkan dua buah piring yang berisi macam-macam
buah-buahan yang berbeda,siswa menyebutkan berapa banyak
buah untuk setiap jenisnya.
c. Guru menyampaikan indicator pencapaian hasil belajar.
10







Disiplin,relijius dan
tanggung jawab








d.Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan
digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif dan
pembelajaran langsung
e.Guru mengingatkan kembali pada materi prasarat
misalnyavariabel,koefisien konstanta dan
pasangan nol

Kegiatan inti
a.Siswa diminta berpasangan dengan teman
sebangkunyauntuk mendiskusikan masalah penjumlahan dan
pengurangansuku-suku sejenis(dapat dibantu dengan
menggunakan benda-benda yang ada dilikungan sekolah), seperti
pada buku siswa halaman 2-3 latihan 1 (eksplorasi)
b. Beberapa pasangan siswa diminta menyajikan hasil
kerjapasangannya/ kelompoknya sedangkan pasangan lainmemberi
tanggapan (sharing).(Konfirmasi)
c. Masih dalam tempat duduk berpasangan siswa
diajak mendiskusikan dan membahas contoh penjumlahan
danpengurangan suku-suku seperti pada buku halaman
2-5.Guru memantau jalannya diskusi dan memberikan bantuandan
pengarahan secukupnya pada kelompok yangmengalami
kesulitan. (eksplorasi)
d. Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya
kedepan dan ditanggapi oleh siswa lain. Guru mengarahkan iswa
kejawaban yang benar. (Konfirmasi)
e.Untuk mengecek pemahaman siswa guru meminta
siswamengerjakan dan mengumpulkan hasil pekerjaan sepertipada
latihan 2 halaman 6 dengan nomor yang ditentukanoleh guru,
secara perorangan. (Elaborasi).
f.Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya
kedepan dan ditanggapi oleh siswa lain. Guru mengarahkansiswa
kejawaban yang benar. (Konfirmasi)
g.Siswa diminta membacakan kesimpulan yang terdapat
padabuku siswa. Jika ada pertanyaan siswa, didiskusikanbersama
dengan guru. (Konfirmasi)

P e n u t u p
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi
pelajaranyang telah dipelajarib.
b. Siswa diminta menuliskan hal-hal yang berkesan dari materiyang
baru saja dipelajar
c. Meminta siswa untuk mengerjakan latihan 2 dari soal-
soalsisa di rumah










60







































10

Berpikir
logis,demokratif








Menghargai
pendapat orang lain

Jujur,ingin
tahu,menghargai
pendapat orang lain.



Percaya
diri,jujur,bertanggun
g jawab

Percaya
diri,jujur,bertanggun
g jawab



















Berpikir
logis,percaya
diri,jujur,cinta
ilmu,kreatif dan
inovatif.
2 Pendahuluan
a.Guru mengecek kesiapan siswa dan dilanjutkan dengan
berdoa.
b.guru memeriksa PR dan membahas seperlunya.
c.Guru menyampaikan indicator pencapaian hasil belajar.
d.Guru menyampaikan model pembelajaran yang akan
digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif dan
pembelajaran langsung
e. Guru mengingatkan kembali pada materi prasarat
misalnyavariabel,koefisien konstanta pangkat dan sebagainya

Kegiatan Inti
a. .Siswa diminta berpasangan dengan teman sebangkunya
untuk mendiskusikan masalah Perkalian suku-suku pada
bentuk aljabar secara bertahap mulai suku satu kali suku
dua, suku dua kali suku duadan suku dua kali suku tiga
seperti pada buku siswa halaman 7-8 (eksplorasi)
b. Beberapa pasangan siswa diminta menyajiakan hasil
kerja kelompoknya sedangkan pasangan yang lain
memberikan tanggapan (konfirmasi)
c. Kembali dengan pasangan sebangku siswa diajak untuk
mendiskusikan dan membahas latihan 3 halaman 9 buku
teks siswa.Guru memantau jalannya diskusi dan
memberikan bantuan dan arahan secukupnya pada
kelompok yang mengalami kesulitan (eksplorasi)
d. Beberapa siswa diminta mempresentasikan kedepan dan
siswa lain menanggapi.Guru mengarahkan ke jawaban
yang benar.(konfirmasi)
e. Kembali 4-5 orang siswa dikelompokkan untuk
mendiskusikan dan membahas pembagian suku-suku
dalam bentuk aljabar seperti pada halaman 10-11.Guru
memantau jalannya diskusi dan memberikan bantuan
dan pengarahan secukupnya pada kelompok yang
mengalami kesulitan (Eksplorasi & Elaborasi)
f. Untuk mengecek pemahaman siswa guru meminta
siswamengerjakan dan mengumpulkan hasil pekerjaan
sepertipada latihan 4 dengan nomor yang ditentukanoleh
guru, secara perorangan. (Elaborasi)
g. Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya ke
depan dan ditanggapi oleh siswa lain.Guru mengarahkan
siswa kejawaban yang benar (Konfirmasi)
h. Kembali 4-5 orang siswa dikelompokkan untuk
mendiskusikan dan membahas pembagian suku-suku
dalam bentuk aljabar seperti pada halaman 12-14.Guru
memantau jalannya diskusi dan memberikan bantuan
dan pengarahan secukupnya pada kelompok yang
mengalami kesulitan (Eksplorasi & Elaborasi)
i. Untuk mengecek pemahaman siswa guru meminta
siswamengerjakan dan mengumpulkan hasil pekerjaan
sepertipada latihan 5 dengan nomor yang ditentukanoleh
guru, secara perorangan. (Elaborasi)
10













60




































Disiplin,taqwa,tangg
ung jawab











Berpikir
logis,demokratis,juju
r,ingin
tahu,menghargai
pendapat orang
lain,percaya diri
































j. Beberapa siswa diminta mempresentasikan hasilnya ke
depan dan ditanggapi oleh siswa lain.Guru mengarahkan
siswa kejawaban yang benar (Konfirmasi)
k. Siswa diminta membacakan kesimpulan yang terdapat
pada buku siswa.Jika ada pertanyaan siswa,didiskusikan
bersama dengan guru (Konfirmasi)

P e n u t u p
a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi
pelajaran yang telah dipelajari.
b. Meminta siswa untuk mengerjakan latihan 6 dari nomor
terpilih di rumah





















Kreatif dan
inovatif,berpikir
logis,mandiri,cinta
ilmu dan jujur

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs ESIS Kelas VIII Semester 1, karangan Tatag
Yuli Eko Siswono dan Netti Lastiningsih hal. 1-15 dan 26-37.
- Buku referensi lain.

F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
- Menyelesaikan operasi
tambah dan kurang pada
bentuk aljabar.
- Menyelesaikan operasi kali,
bagi dan pangkat pada
bentuk aljabar
Tes tertulis Uraian
- Berapakah:
(2x + 3) + (-5x 4)
- Berapakah
(-x + 6)(6x 2)
- Tentukan koefisien,
variabel, dan konstanta dari
bentuk aljabar
4 2 4 3
3 7 8 4 x x x x + + !
Adakah suku
sejenisnya?

- Tentukan hasil dari:
a. ( 4 7) (7 3) p p + +
b. (3 8 ) (6 3 ) x y x y +
c.
6 4
1
-8 :
2
x x
d. 2 (3 ) a a b
e. ( 1)( 4) x x +

- Selesaikanlah.
a.
5 5
x 2x
+
b.
9 6
3x 2x

c.
4 3
3x 5xy

d.
( ) 3
2
:
3 2
x 5
x


e.
3
2
3
x | |
|
\ .


- Sederhanakanlah.
a.
2
4 3
2
x
x
+

b.
1
4
1
2
x
x

+



Mengetahui,
Kepala SMP N 6 Pariaman



Drs.MASNADAR
NIP.195805011982021002
Pariaman, Juli 2012
Guru Mapel Matematika.



YENTI PATMAWATI,S.Pd
NIP.197405102003122004

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Nama Sekolah : Smp Negeri 6 Pariaman
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : 1 (Satu)


Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.
Kompetensi Dasar :1.2.Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan Pertama :
o Peserta didik dapat menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya (memfaktorkan
bentuk aljabar).
- Pertemuan kedua :
o Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan
dengan materi mengenai faktorisasi suku aljabar, yaitu mengenai pengertian koefisien,
variabel, dan konstanta, cara menyelesaikan operasi bentuk aljabar, operasi pecahan dalam
bentuk aljabar., serta cara menentukan faktor-faktor suku aljabar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B. Materi Ajar
Menentukan faktor-faktor suku aljabar.

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan