matapelajaran yang mereka tidak tahu sebelumnya, tetapi tujuan sebenarnya ialah mendidik mereka supaya berakhlak mulia, mendidik roh supaya halus dan sempurna, mengasuh mereka melakukan yang baik, terhormat dan mulia, membiasakan diri mereka dengan adab-adab yang mulia, membiasakan mereka dengan kebersihan, kesucian dan keikhlasan serta amalanamalan yang berfaedah
Soalan
1.1. Bincangkan sekurang-kurangnya tiga elemen fizikal dan tiga elemen psikososial yang dititikberatkan oleh pihak pentadbir serta guru-guru di sekolah yang anda lakukan PBS lepas dalam mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif.
1.2. Pilih satu jenis permainan kognitif atau permainan sosial, kemudian anjurkan satu pertandingan. Buat pemerhatian selama 20 minit terhadap pelajar-pelajar yang sedang bermain. Berdasarkan pemerhatian tersebut, berikan tumpuan kepada aspek-aspek berikut: - Emosi, psikososial, sosial, moral, kognitif.
sesuatu keadaan atau suasana belajar yang dapat merangsang minat belajar kanak-kanak dalam mencapai matlamat perubahan tingkah laku ke arah yang positif dan daripada tidak tahu kepada tahu.
suasana persekitaran yang menggalakkan dan mempercepatkan perkembangan, keupayaan, kebolehan menguasai sesuatu yang pada akhirnya membawa kepada perubahan tingkah laku seseorang.
Tiga aspek utama alam belajar ialah: - fizikal, psikososial, komuniti pembelajaran
1.1. Berdasarkan pemerhatian di sekolah semasa menjalani program Pengalaman Berasakan Sekolah, pihak pentadbir serta gurur-guru di sekolah tersebut menitikkberatkan elemen-elemen berikut bagi mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif:
Elemen Fizikal
Elemen Psikososial
Elemen Fizikal
Elemen Psikososial
Elemen Fizikal
Merujuk kepada persekitaran atau alam sekeliling seperti persekitaran rumah, prasarana tempat tinggal, kemudahan dan kelengkapan yg tersedia di sekeliling kanak-kanak Persekitaran fizikal yg sesuai memepengaruhi pembentukan, sikap serta personaliti seseorang, terutamanya kanak-kanak yang baru bermula untuk mencari jati diri. Kanak-kanak belajar berfikir, berkawan, membentuk serta mematuhi peraturan dan berkongsi alatan melalui manipulasi alatan yg ada disekitarnya Komponen fizikal bilik darjah, bahan pelajaran, kemudahan persekitaran.
Gaya bersemuka
Gaya seminar
Gaya off-set
Persekitaran sekolah sentiasa berada dalam keadaan yang bersih, cantik dan ceria.
Keceriaan dan kebersihan
Pokok-pokok bunga ditanam di sekeliling sekolah, taman serta pondok rehat menjadikan landskap sekolah lebih menarik. Terdapat Lukisan mural dan kata-kata hikmah di dinding-dinding sekolah.
Suasana dan persekitaran bilik darjah pula sentiasa : Bersih dan kondusif Pengudaraan yang baik Kedudukan bilik darjah strategik Pencahayaan yang sesuai/ baik
Pihak sekolah turut mengambil kira aksesoriaksesori untuk sentuhan peribadi (personel touch) seperti: pokok-pokok bunga, gambar-gambar, papan kenyataan.
Poster Carta pendidikan Hal-ehwal umum - Kata-kata hikmah - Sudut bacaan - Jadual waktu /bertugas
Padang
Pusat sumber
Makmal
Bilik darjah
-kerusi dan meja mencukupi, berada dalam keadaan yang baik serta sesuai dengan tahap umur murid -terdapat kelengkapan bilik darjah seperti kipas. LCD juga digunakan di sekolah. - Terdapat sudut bacaan yang menyediakan pelbagai bahan bacaan.
Padang
Terdapat gelanggang permainan khas untuk permainan tertentu seperti: Badminton, bola jaring, bola sepak, ping pong dll. Keadaan padang baik dan bersih.
Makmal - Peralatan makmal lengkap. - Kerusi, meja berada dalam keadaan yang baik dan tersusun. - Perkakas makmal disusun di tempat yang selamat. Pusat Sumber - Air conditioner turut disediakan - Pelbagai buku disediakan dalam pelbagai genre yang bersesuaian dengan kanakkanak.
Kanak-kanak belajar berfikir, berkawan, membentuk peraturan dan berkongsi alatan melalui persekitaran fizikal yang dihadapinya.
Murid dapat memahami dan menghayati nilai-nilai murni melalui mural yang terdapat di dinding sekolah serta mendorong mereka untuk mengamalkan nilai-nilai murni tersebut dan berakhlak mulia.
Murid dapat belajar dalam suasana yang selesa serta berpeluang menjalankan aktiviti pembelajaran dengan lancar dan sempurna.
Murid dapat menggunakan kemudahan yang ada dalam proses pembelajaran sekali gus mendapatkan pengalaman langsung yang lebih baik melalui penggunaan kemudahan tersebut.
Elemen psikososial
Psikososial ialah berkaitan dengan jiwa dan hubungan sesorang indivudu dengan individu lain. Antara komponen yang termasuk dalam psikososial ialah keselamatan, kesihatan, kebersihan dan perapatan atau kemesraan. Faktor psikososial yang baik akan membantu seorang pelajar dalam aspek keselamatan dan keselesaan mereka dalam persekitaran sekolah. Seseorang guru yang prihatin terhadap kebajikan pelajar, mudah didampingi, beramah tamah, cekap, berkeyakinan diri dan mengambil berat tentang keselamatan serta keselesaan pelajar akan memenuhi keperluan-keperluan psikososial murid-murid yang diajar. Komponen psikososial: keselamatan, kesihatan, kemeseraan, keceriaan, kawalan disiplin, dan lain2 unsur kemanusiaan.
Berbudi bahasa
GURU
Wujudkan kemesraan Tidak menyindir
Bersopan
Berakhlak mulia
Tepat dengan tajuk Saiz mudah dilihat dan menarik Kriteria pemilihan BBM Pelbagai penggunaan
Tahan lama/ekonomi
Mudah disimpan