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LICEO CAROLINA MONSALVE PEI.

LA COMUNICACIN Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE INTEGRADOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL LICEO CAROLINA MONSALVE

PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMATICAS Y GEOMETRIA GRADOS PRIMERO A QUINTO DE PRIMARIA.

GRADO PRIMERO
CONTENIDO UNIDAD No. 1. A.- SISTEMA GEOMETRICO. 1 Relaciones Espaciales (Conozcamos Nuestro Espacio). Arriba-Abajo Encima-debajo Dentro-fuera Cerca-Lejos Delante-Detrs Izquierda-Derecha Grueso-Delgado Ancho-Angosto Largo Corto Pesado-Liviano Alto-Bajo Grande-Mediano-Pequeo. Ayer-Hoy y Maana Da , noche. Antes y Despus. 2.- Algunos slidos geomtricos regulares 3.- Figuras planas. 4.- Bordes rectos y bordes curvos5.- Simetra 6.- Lneas abiertas y cerradas, curvas y rectas B.- CONJUNTOS . F1

1.- Nocin de Conjunto 2.-Nocin de elemento. 3.- Conjunto vaco 4.- Relaciones: Pertenencia y no pertenencia 5.- Clasificaciones: Conjuntos de ms , menos o igual nmeros de elementos 6.- Relaciones entre conjuntos de ms, menos o igual nmero de elementos. 7.- Unin de conjuntos.

C.- SISTEMAS NUMERICOS: (CONOZCAMOS LOS NUMEROS) 1.- El Cardinal de un conjunto. 2.- La formacin de los nmeros hasta 9, con adicin (composicin de nmeros). 3.- La recta numrica. 4.- Nmeros ordinales 5.- Operadores. D.- RELACIONES Y OPERACIONES: 1.- Relaciones mayor que, menor que , igual a. (Entre nmeros). 2.- Adicin entre nmeros 3- Sustraccin. E. Taller de Afianzamiento. OBJETIVOS UNIDAD No. 1. Diferenciar cuando un objeto est arriba-abajo, encima, debajo, dentro-fuera, cerca, -lejos, adelante-atrs, izquierdo-derecho. Diferenciar objetos: Gruesos-delgados; anchos, angostos, largos cortos, grandes medianos pequeos. Identificar algunos slidos geomtricos regulares. Identificar algunas figuras planas (cuadrado, rectngulo, tringulo, crculo). Diferenciar lneas rectas y curvas. Deducir concepto de elemento, conjunto, conjunto vaco, unitario. Identificar las maneras cmo se forman los nmeros del 1 al 9. Identificar en la recta numrica la secuencia de los nmeros del 1 al 9.

Identificar los nmeros ordinales y su importancia en el desarrollo de competencias. Afianzar los conocimientos adquiridos en la unidad 1.

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UNIDAD No. 2ME RELACIONO CON LOS NUMEROS. A.-SISTEMA NUMERICO. 1.- Concepto de unidad 2.- Concepto de Decena. 3.- Formacin de los nmeros hasta 19. B.-SISTEMAS DE RELACIONES Y OPERACIONES 1.- Adicin y Sustraccin en el crculo del 1 al 19. 2.- Operadores. 3,- Relaciones entre nmeros. 4.- Problemas 5.- Numeracin de dos dgitos del 10 al 99. 6.- Secuencia de nmeros de dos cifras. 7.-Taller de afianzamiento. OBJETIVOS DE LA UNIDAD No. 2. Identificar la unidad como numeracin del o al 9. Identificar la decena como un conjunto formado por diez (10) unidades. Formar los nmeros del 10 al 99. Resolver ejercicios de suma y resta hasta 99. Aplicar relaciones antes, despus, entre, mayor que, menor que, igual a, con nmeros de dos dgitos o formados por unidades y decenas. Solucionar pequeos problemas de la vida cotidiana. Afianzar conocimientos mediante el desarrollo de ejercicios y proyectos relacionados con la unidad 2.

UNIDAD No. 3.

A:_ SISTEMA NUMERICO. 1.- Formacin de nmeros del 20 al 99. 2.- Composicin y descomposicin de nmeros en unidades y decenas. 3.- Formacin del nmero cien (100) Tres dgitos. 4.- Formacin de la Centena. 5.- Numeracin de 100 a 999. 6.- Secuencia de nmeros del 1 al 999. B.- SISTEMA RELACIONES Y OPERACIONES.

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1. 1.- Adicin y sustraccin. 2.-Problemas sencillos de adicin y sustraccin. 3.- Taller de Afianzamiento mediante el desarrollo de sumas, restas y situaciones De la vida cotidiana con respecto a la unidad No. 3. OBJETIVOS UNIDAD No 3 Identificar el proceso de formacin de los nmeros del 19 al 99. Relacionar la centena como el conjunto de cien unidades o de diez decenas. Aplicar el proceso de suma y resta combinadas mediante ejercicios y situaciones diarias. Aplicar las relaciones antes, despus, entre mayor que, menor que o igual a. Solucionar ejercicios y situaciones con decenas y centenas. Aplicar las operaciones de suma y resta en la solucin de ejercicios propuestos en el taller de afianzamiento. Formar la numeracin del 999 hasta el 2.000. ESTANDARES PLAN DE ESTUDIOS MATEMATICAS Y GEOMETRIA GRADO PRIMERO PENSAMIENTOS Y SISTEMAS NUMERICOS. Clasifica conjuntos de acuerdo con el nmero de objetos que se encuentren en ellos. Representa conjuntos de hasta 999 objetos, utilizando materiales concretos. Lee, escribe y ordena nmeros hasta 999. Reconoce los valores posicionales de los dgitos en un nmero de dos y tres dgitos. Comprende el significado de la adicin, reuniendo dos conjuntos de objetos. Lleva a cabo la operacin de la adicin (con o sin agrupacin)de dos o ms nmeros de hasta tres dgitos. Comprende el significado de sustraccin (con o sin desagrupacin), utilizando nmeros de hasta tres dgitos. Comprende la relacin que hay entre adicin y sustraccin. Modela, discute y resuelve problemas que involucran la adicin y la sustraccin, tanto por separado como simultneamente. PROCESOS MATEMATICOS: A.) Planteamiento y resolucin de situaciones o problemas. Hace preguntas respecto a su entorno y a objetos de uso diario. Plantea problemas sencillos acerca del espacio y de los objetos que los rodean. Resuelve problemas sencillos para los cuales debe acudir a la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 999, previo anlisis de la informacin que recibe. B) Razonamiento Matemtico: Observa patrones y hace conjeturas re3specto de su comportamiento. C) Comunicacin matemtica: Utiliza el lenguaje de las Matemticas para describir algunas de sus actividades cotidianas.

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PENSAMIENTO ANALITICOS.

VARIACIONAL

SISTEMAS

ALGABRAICOS

Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su tamao, color, y forma. Observa y predice el cambio de ciertas figuras de acuerdo a su posicin. Examina algunas propiedades de los nmeros y hace generalizaciones a partir de su observacin. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS. Recoge informacin de acuerdo a s mismo y de su entorno. Cuenta y tabula datos sencillos acerca de personas u objetos. Representa los datos recogidos mediante objetos concretos, dibujos o grficas de distintos tipos. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS. Describe y argu8menta matemticamente acerca de figuras, formas y patrones que pueden ser vistos o visualizados. Clasifica figuras de acuerdo con criterios matemticos. Reconoce algunas figuras y formas geomtricas tales como puntos, rectas y curvas, lneas, ngulos, crculos, rectngulos, incluidos cuadrados, esferas y algunas de sus partes caractersticas, lados, vrtices, superficie, etc. Se ubica en el espacio y da direcciones de manera precisa. Reconoce y aplica traslaciones a objetos y figuras y las representa mediante objetos. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS. Compara y ordena objetos de acuerdo con la longitud, el rea y el volumen, el peso y la temperatura. Compara la duracin de dos o ms eventos. Utiliza medidas informales para mostrar el paso del tiempo ayer, hoy, maana. Conoce y nombra los das de la semana y los meses del ao. PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMATICAS Y GEOMETRIA GRADO SEGUNDO.

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UNIDAD No. 1. LA NATURALEZA GRAN CONJUNTO DE SERES PLAN DE TRABAJO. A) LOS CONJUNTOS. 1.- Pertenencia y no pertenencia. 2.- Nocin de subconjunto. 3.- Cardinal de un nmero. 4.- Unin de conjuntos. 5.- Parejas con y sin orden B) SISTEMAS LOGICOS: 1.- Expresiones: Todos, algunos, ninguno. 2.- Significado de la y y de la o. C.- SISTEMAS NUMERICOS: 1.- La Centena. 2.- Formacin de los nmeros hasta 1000 con adicin y sustraccin 3,- Propiedades de la adicin y de la sustraccin. 4.- Nmeros pares e impares. 5.- Problemas o situaciones de aplicacin de adicin y sustraccin y las dos a la vez. D:- SISTEMAS DE BARRAS 1.- Construccin e interpretacin de ejercicios de graficas de barras relacionadas con el deporte o actividad que mas les guste desarrollar. E:_ Taller de afianzamiento con ejercicios y proyectos para la unidad 1.

OBJETIVOS UNIDAD No. 1. Identificar el concepto de conjunto las relaciones de pertenencia, no pertenencia y subconjunto, Identificar el cardinal de un conjunto, realizar ejercicios de unin de conjuntos. Identificar en diagramas ejercicios de parejas ordenadas. Emplear las expresiones todos, algunos, ninguno,

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Diferenciar el significado de la Y y la O como elementos de una unin en una orden. Realizar ejercicios de escritura de nmeros de tres y cuatro dgitos y realizacin de adiciones y sustracciones. Formacin de nmeros de tres y cuatro dgitos y aplicacin Identificar la unidad de mil como el conjunto de 10 centenas. Diferenciar los nmeros pares de los impares. Resolver situaciones de la vida cotidiana con nmeros que tengan cuatro dgitos. Construir e interpretar grficas de barras. Afianzar los conocimientos adquiridos en esta unidad mediante la resolucin de ejercicios.

UNIDAD No. 2. LA MULTIPLICACION. FORMA RAPIDA PARA SUMAR . PLAN DE TRABAJO, A:_ SISTEMAS NUMERICOS:

1.- Ejercicios y situaciones o situaciones de suma y resta combinadas. 2.- Escritura de nmeros de dos, tres, cuatro dgitos en letra de acuerdo a cmo se lee cada uno. 3.- Iniciacin a la multiplicacin 4.- Agrupacin de conjuntos con el mismo nmero de elementos. 5.-Historia del signo de la multiplicacin, reemplazo de la palabra Veces por el signo X se lee POR. 6.- Realizacin de sumas con nmeros iguales e identificar la multiplicacin es una suma abreviada. 7.- Construccin de Tablas de multiplicar

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8.- MLTIPLOS DE UN NMERO. 9.- Ejercicios y situaciones con multiplicaciones por una cubra.

B.- TALLER DE AFIANZAMIENTO.

OBJETIVOS UNIDAD No. 2. Reemplazar la palabra veces por el signo X. Identificar la multiplicacin como una suma abreviada. Construir las tablas de multiplicar. Construir la tabla de multiplicar de doble entrada. Identificar los mltiplos de un nmero Resolver problemas de multiplicacin. Afianzar los conocimientos adquiridos durante la unidad mediante el desarrollo de ejercicios segn cada tema. . UNIDAD No. 3. PLAN DE TRABAJO. A.- SISTEMA NUMERICO. 1,- Ejercicios de suma, resta, y multiplicacin. 2.- Realizacin de ejercicios y situaciones de suma, resta y multiplicacin. 3.- Multiplicaciones en el baco. 4.- Propiedades de la multiplicacin: Modulativa, Conmutativa, Distributiva con respecto de la suma . 5.- Proceso de la multiplicacin hasta 1.000. 6.- Iniciacin a la divisin.

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7.- Signo de divisin. 8.-La divisin como operacin inversa a la multiplicacin. 9.- Divisores de un nmero. 10.- Divisiones en el baco 11.- Proceso de la divisinB.) TALLER DE AFIANZAMIENTO. OBJETIVOS UNIDAD No. 3. Reforzar las operaciones en el crculo del 1000. Representar multiplicaciones en el abac. Aplicar las propiedades conmutativas y modulativa de la multiplicacin. Identificar el proceso de3 la multiplicacin por una y dos cifras. Identificar el concepto de la divisin como reparticin. Reemplazar las palabras REPARTIDO ENTRE por el signo dividido. Identificar la divisin como lo contrario de la multiplicacin. Identificar los divisores de un nmero.

Identificar el proceso de la divisin. Afianzar los conocimientos adquiridos durante la unidad.

UNIDAD No. 4. ME RELACIONO CON LAS MEDIDAS. PLAN DE TRABAJO. A.) SISTEMA METRICO. 1.- Medidas de duracin: (ao, mes, da, hora, minuto, segundo). 2.-Medidas de longitud: a. Medidas arbitrarias. b. El metro: decmetro, centmetro, milmetro.

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3.- Medidas de superficie a.- metro cuadrado. B.-decmetro cuadrado, centmetro cuadrado. B.- SISTEMA GEOMETRICO: a.- Nocin de permetro b.- Rectas paralelas y perpendiculares. c.- Giros y rotaciones. d.- ngulos. e.- Slidos geomtricos regulares. f.- Figuras geomtricas regulares. C.- SISTEMA LOGICO. Ejercicios de razonamiento. D.- TALLER DE AFIANZAMIENTO.

ESTANDARES PLAN DE ESTUDISO MATEMATICAS Y GEOMETRIA CURSO SEGUNDO. PENSAMIENTO Y SISTEMAS NUMERICOS: Lee, escribe y ordena nmeros hasta de cinco o ms dgitos. Lleva a cabo la adicin o la sustraccin (con o sin agrupacin) utilizando nmeros de hasta cinco o ms dgitos. Compone y descompone nmeros por medio de la adicin. Reconoce los valores posicinales de los dgitos de un nmero hasta de cinco dgitos. Modela y describe grupos o conjuntos con el mismo nmero de elementos y reconoce la multiplicacin como la operacin adecuada para encontrar el nmero total de elementos en todos los grupos o defecto9s. Cuenta de dos en dos hasta 100 y distingue los nmeros pares y los impares. Reconoce la adicin de sumandos iguales como una multiplicacin y la representa con los smbolos apropiados. Identifica la divisin como la operacin aritmtica necesaria para repartir en partes iguales un nmero dado de objetos.

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Divide nmeros mayores de 100 entre dos, 3, 4, 5...hasta 9 partes iguales e indica el residuo y el cociente. Reconoce una fraccin como parte de un todo e identifica sus partes. . PROCESOS MATEMATICOS: a.- PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS: Reconoce los datos esenciales de un problema numrico sencillo e identifica la operacin aritmtica necesaria para resolverlo. Verifica la solucin del problema resuelto. b.- RAZONAMIENTO MATEMATICO. Hace conjeturas acerca de los nmeros y examina casos particulares, en busca de contr ejemplos o argumentos para demostrarlos. c.- COMUNIUCACION MATEMATICA. Utilizaron propiedad la terminologa matemtica estudiada hasta el momento. PENSAMIWENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS. Reconoce, describe y entiende patrones geomtricos y numricos. Entiende y representa relaciones de igualdad y desigualdad entre nmeros. Reconoce y da ejemplos de algunas propiedades generales de los nmeros tales como la conmutativa de la adicin y la multiplicacin. Utiliza letras, figuras u otros smbolos para representar un objeto. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS. Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos. Hace afirmaciones y extrae conclusiones sencillas a partir de ciertos datos. Lee e interpreta datos tomados de grficos, tablas y diagramas. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS. Reconoce y clasifica figuras, objetos de dos, tres dimensiones. Reconoce y crea figuras simtricas.

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Entiende y aplica rotaciones a objetos y figuras; las representa mediante dibujos Identifica el ngulo y sus componentes. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Reconoce el metro como una medida estndar de longitud.

Estima en metros longitudes de hasta diez metros. Reconoce la necesidad de medidas ms pequeas que el metro. Demuestra coincidencia del transcurso del tiempo en trminos de horas, minutos, segundos. Calcula el peso de un objeto por medio de medidas informales. Reconoce el gramo como 8una medida estndar de peso. PLAN DE ESTUDIOS CURSO 3. MATEMATICAS Y GEOMETRIA. UNIDAD No. 1. ME RELACIONO CON LOS NUMEROS. 1.- Ejercicios de clculo mental. 2,- Ejercicios de repaso de las operaciones. 3.- Composicin y descomposicin de nmeros . 4.- OPERACIONES. a.) Proceso de la suma con nmeros mayores que 1.000 B.) Ejercicios y situaciones. 5.- PROPIEDADES DE LA SUMA. a.) Conmutativa. b.)Asociativa. c.)Modulativa. 6.- PROCESO DE LA RESTA CON NUMEROS MAYORES QUE 1.000. a.)Ejercicios y situaciones. 7.- RELACIONES. a.) Simtrica. b.) Antisimtrica c.) Transitiva. d.) Pertenencia y no pertenencia. e.) Inclusin y no inclusin. 8.- OOPERACIONES ENTRE CONJUNTOS. a.) Unin b.)Interseccin.

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9.- ARREGLOS CON ORDEN. 10.- ARREGLOS SIN ORDEN 11.- CUANTIFICADORES 12.- RAZONAMIENTO LOGICO 13.- TALLER DE AFIANZAMIENTO.

OBJETIVOS UNIDAD No. 1. Realizar ejercicios de repaso con las cuatro operaciones con nmeros mayores que 1.000. Descomponer nmeros en unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil etc. Aplicar el proceso de la suma con nmeros mayores que 1.000 Desarrollar situaciones con las cuatro operaciones, suma, resta, multiplicacin y divisin Desarrollar ejercicios donde se apliquen las propiedades de la suma. Aplicar el proceso de la resta o sustraccin en situaciones. UNIDAD No. 2. MULTIPLIQUEMOS Y DIVIDAMOS CONTENIDO. 1.- EJERCICIOS DE CLCULO MENTAL. 2.- MULTIPLICACION a.) Proceso de la multiplicacin con nmeros de cuatro y cinco cifras en uno de los factores. b.) Ejercicios y situaciones c.) Multiplicaciones abreviadas. d.) Propiedades de la multiplicacin. Modulativa. Conmutativa Asociativa. Distributiva con respecto de la suma 3.- LA DIVISION COMO OPERACIN INVERSA A LA MULTIPLICACION. a.) Proceso de la divisin de una cifra b.) Ejercicios y situaciones. 4.- MULTIPLOS Y DIVISORES. 5.- NUMEROS PRIMOS

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6-SIGNIFICADO DE LA O Y DE LA Y. 7.-PROCESO DE LA DIVISION DE DOS CIFRAS. --Ejercicios y situaciones. OBJETIVOS UNIDAD No. 2. RESOLVER EJERCICIOS DE CLCULO MENTAL. Aplicar el proceso de la multiplicacin por una y dos cifras con nmeros de cuatro, cinco y dems dgitos. Resolver ejercicios y situaciones de multiplicacin con nmeros naturales. Aplicar los mtodos necesarios de multiplicaciones abreviadas por la unidad seguida de ceros y por 11,12, 13 hasta 19, por 21, 31,4191. Aplicar las propiedades de la multiplicacin resolviendo ejercicios y Situaciones. Aplicar el proceso de divisin por una cifra. Resolver situaciones. Encontrar los mltiplos y los divisores de los nmeros dados.

UNIDAD No. 3. LOS FRACCIONARIOS Y LA GEOMETRIA.CONTENIDO. 1.- NUMEROS FRACCIONARIOS a. Concepto. Representacin grafica y numrica. b. Trminos de un fraccionario. c. Fracciones mayores, menores e iguales a la unidad. 2.- OPERADORES FRACCIONARIOS 3.- GEOMETRIA a.- Fronteras de slidos con superficies planas. b.- Fronteras de slidos con superficie curva. c.- Superficies con fronteras d.- Superficie sin fronteras 4.- LAS LINEAS COMO FRONTERAS DE SLIDOS a.- Rectas y curvas. b.- Abiertas y cerradas.

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5.- FIGURAS GEOMETRICAS. a.- Triangulo y sus clases segn sus lados y sus ngulos. b.- Rectngulo c.- Cuadrado. d.- Circunferencia y crculo. 6.- MEDIDAS DE LONGITUD. a.- El metro (mltiplos y submltiplos) b.- El permetro. c.- Ejercicios y situaciones. 7.- MEDIDAS DE SUPERFICIE a.- El metro cuadrado (mltiplos y submltiplos) 8.- MEDIDAS DE VOLUMEN Y CAPACIDAD. a.) Decmetro cbico y litro. b.)Ejercicios y situaciones 9.- MEDIDAS DE TIEMPO: a.) Perodos cortos y perodos largos b.) Ejercicios y situaciones. 10.) INTERPRETACION DE DATOS. a.) Diagramas de barras y de lneas 11.- RAZONAMIENTO LOGICO. 12.- TALLER DE AFIANZAMIENTO. OBJETIVOS UNIDAD No. 3. Explicar por medio de sus propias palabras lo que entiende por un fraccionario. Diferenciar cada uno de los trminos del fraccionario y aplicar estos conocimientos mediante la representacin grfica de fraccionarios mayores, menores e iguales a la unidad. Aplicar a cantidades, fraccionarios que las aumenten, disminuyan o dejen iguales. Identificar y nombrar fronteras en figuras planas y curvas. Dibujar diferentes figuras geomtricas y explicar cada una de sus caractersticas. Hallar el permetro y el rea en cada una de las figuras presentadas. Diferenciar el significado de permetro y rea Construir el metro cuadrado con ayuda de compaeros y maestro. Establecer la relacin de perodos cortos y perodos largos, da, semana, mes, ao lustro etc. Utilizar el diagrama como mecanismo para recortar informacin que aparece como larga. Resolver los ejercicios de razonamiento lgico planteados. Desarrollar las actividades planteadas en el taller de afianzamiento. . ESTANDARES PLAN DE ESTUDIOS GRADO TERCERO AREA DE MATEMATICAS Y GEOMETRIA. PENSAMIENTOS Y SISTEMAS NUMERICOS. Lee, escribe y ordena nmeros de cualquier cantidad de dgitos.

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Identifica conjuntos de nmeros con propiedades comunes con propiedades tales como mltiplos, divisores y factores primos. Reconoce distintos usos de la multiplicacin para encontrar el rea de figuras geomtricas. Hace cmputos con nmeros naturales y aplica las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva para las operaciones bsicas. Descompone nmeros naturales pequeos en factores primos. Utiliza aproximaciones apropiadas para hacer estimaciones. Identifica fracciones equivalentes. Compara y ordena fracciones comunes Suma, resta fracciones con el mismo denominador Comprende y halla el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de un conjunto de nmeros naturales. PROCESOS MATEMATICOS. a.) PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS. Identifica y resuelve problemas que surgen de situaciones matemticas y experiencias cotidianas. Reconoce que puede haber varias maneras de resolver un mismo problema. b.) RAZONAMIENTO MATEMATICO. Encuentra ejemplos que cumplen o refutan una afirmacin matemtica c.) COMUNICACIN MATEMATICA. Escucha y lee acerca de problemas y soluciones matemticas las comunica a otros por medio del lenguaje corriente y de trminos o smbolos matemticos apropiados. Representa y comunica ideas matemticas mediante representaciones concretas o diagramas. PENSAMIENTO VARIAACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS. Reconoce una ecuacin como una relacin de igualdad entre dos cantidades que se conserva, siempre y cuando se operen los mismos cambios en ambas cantidades. Encuentra el nmero que falta en una ecuacin sencilla. Representa mediante una letra o smbolo una medida o una cantidad desconocida. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS. Describe un evento como, seguro, probable, improbable o imposible. Predice la probabilidad de ocurrencia de los resultados de un experimento y pone a prueba sus predicciones Investiga por qu algunos eventos son ms pro bables que otros. Encuentra combinaciones y arreglos de objetos dados bajo ciertas restricciones PENSAMIENTO ESACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS. Identifica y describe relaciones entre lneas paralelas, perpendiculares, oblicuas, verticales, horizontales et. Clasifica los ngulos, rectos, agudos, obtusos y de acuerdo a sus ngulos. Clasifica los tringulos de acuerdo a su tamao y forma Utiliza un sistema de coordenadas para ubica puntos en el plano. Identifica la transformacin necesaria para mover una figura a una Posic.n determinada. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS. Comprende atributos como longitud, rea, peso, volumen, temperatura, ngulo, y utiliza la unidad apropiada para medir cada uno de ellos. Conoce y utiliza los factores de conversin entre unidades de un mismo sistema de medidas.

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PLAN DE ESTUDIOS GRADO 4. CONTENIDO 1.- CONJUNTO REFERENCIAL 2.- SUBCONJUNTOS PERTENENCIA, NO PERTENENCIA, CONTENENCIA NO CONTENIDO ETC. 3.- COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO. 4.- PROPOSICIONES a.) Negacin y afirmacin de proposiciones. 5.- CUANTIFICADORES 6.- NUMEROS NATURALES. a.) Concepto b.)Valor numrico. 7.- MULTIPLOS Y DIVISORES DE UN NMERO. 8.- PROPIEDADES DE LAS RELACIONES a) Transitiva. b.) Antisimtrica. 9.- NUMEROS PRIMOS 10.- IGUALDAD DE CONJUTOS. 11.- DIVISIBILIDAD. 12.- OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES (REPASO). a.) Ejercicios y situaciones de operaciones bsicas de nmeros naturales. b.)Proceso de la divisin por tres cifras. c.)Ejercicios de potenciacin y radicacin 13.- TIPOS DE ARREGLOS a.) Sin orden b.) Con orden. 14.- RAZONAMIENTO LOGICO 15.- TALLER DE AFIANZAMIENTO. Objetivos unidad No. 1. GRADO CUARTO. EXPLICAR CON SUS PROPIAS PALABRAS LO QUE ES UN CONJUNTO REFERENCIAL Y SACAR LOS RESPECTIVOS SUBCONJUNTOS QUE SE ENCUENTREN EN L. Encontrar el complemento de los conjuntos dados con respecto al referencial. Sealar en expresiones dadas las que son proposiciones y hacer el proceso de negacin o afirmacin en cada una de ellas. Emplear los cuantificadores todos, ninguno, alguno, cada uno, para expresar cantidades. Aplicar el concepto de nmero natural en la solucin de ejercicios. Identificar el valor numrico de cada una de las cifras que componen un determinado nmero de acuerdo a su posicin. Identificar qu son nmeros primos y hallarlos en una lista dada. Sealar en una lista los nmeros divisibles por dos, tres, cinco, diez, etc. Resolver ejercicios y situaciones donde se apliquen cada una o varias operaciones con nmeros naturales. Capacitar a los alumnos en el desarrollo de ejercicios de Potenciacin y radicacin exacta. Aplicar el proceso de divisin por tres cifras.

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Resolver ejercicios de razonamiento lgico. Desarrollar las actividades planteadas en los diferentes talleres de afianzamiento.

UNIDAD No. 2. CONTENIDO. 1.- LOS FRACCIONARIOS. a.) Concepto (repaso) b.)Representacin grafica de fraccionarios propios, impropios e iguales a la unidad. 2.- FRACCIONES EQUIVALENTES. a.)Amplificacin y complificacin b.)Simplificacin. 3.- OPERADORES FRACCIONARIOS. 4.- FRACCIONES HOMOGENEAS 5.- OPERADORES a.) Suma b.) Resta. c.) Ejercicios y situaciones de suma y resta de fracciones homogneas. 6.- MINIMO COMUN MULTIPLO. 7.- FRACCIONES HETEROGENEAS. a.) Suma. b.) Resta c.) Ejercicios y situaciones d.) Multiplicacin y divisin de fraccionarios. e.) Ejercicios y situaciones. 8.- NUMEROS DECIMALES a.) Fracciones y nmeros decimales. b.) Conversin de fraccionario a decimal y viceversa. c.) Relaciones: mayor que, menor que e igual entre nmeros decimales. d.) Suma. e.) Ejercicios y situaciones. f.) Resta g.) Multiplicacin y divisin de nmeros decimales. h.) Ejercicios y situaciones. 9.- RAZONAMIENTO LOGICO. 10.- TALLER DE AFIANZAMIENTO. OBJETIVOS UNIDAD No. 2. Explicar lo que son nmeros fraccionarios y representarlos grfica y numricamente Encontrar fracciones equivalentes a otro mediante la amplificacin y simplificacin. Aplicar a cantidades operadores que las disminuyan, aumenten o dejen igual. Sealar en una lista de fraccionarios los que son homogneos y heterogneos. Encontrar el mnimo comn mltiplo de varios nmeros. Resolver ejercicios y situaciones de fraccionarios homogneos y heterogneos. Aplicar el proceso de multiplicacin y divisin de fraccionarios mediante la resolucin de ejercicios y situaciones.

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Identificar los nmeros decimales Convertir fraccionarios decimales a nmeros decimales y viceversa. Aplicar los procesos de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros decimales. Resolver ejercicios de razonamiento lgico. Solucionar las actividades propuestas para esta unidad en los diferentes talleres de afianzamiento. UNIDAD No. 3 LA GEOMETRIA. CONTENIDO. 1.- ANALISI DE DATOS. a.) Representacin b.) Frecuencia. 2.- GEOMETRIA. a.) Uso de la escuadra, la regla, y el comps. b.) Lneas paralelas, perpendiculares, horizontales, oblicuas etc. 3.- FIGURAS GEOMETRICAS. a.) El cuadrado y el rectngulo b.) El tringulo, construccin y clasificacin c.)Trapecio, construccin y clasificacin d.) Crculo y circunferencia y sus lneas. 4.- MEDIDAS DE LONGITUD. A.) El metro, mltiplos y submltiplos. b.) Conversin de medidas de longitud. c.) Ejercicios. 5.- PERIMETRO. (Nocin). Ejercicios de permetro en figuras planas. 6.- MEDIDAS DE SUPERFICIE a.) El metro cuadrado b.) Mltiplos y submltiplos c.) Ejercicios de conversin de medidas. 7.- AREAS. a.) Del cuadrado, triangulo, rectngulo, rombo etc. 8.- CUADRICULA Y SU IMPORTANCIA. 9.- MEDIDAS AGRARIAS (Definicin). a.) Hectrea y la fanegadab.) Ejercicios y situaciones. 10.- CONSTRUCCION DE SLIDOS. 11.- MEDIDAS DE VOLUMEN a.) El metro cbico (Mltiplos y submltiplos) 12.- MEDIDAS DE CAPACIDAD a.) Mltiplos y submltiplos b.) Ejercicios .Identificar y representar en diagramas diferentes 5 13.- MEDIDAS DE CAPACIDAD. a.) El gramo, la libra, Kilogramo, Onza, Quintal, La arroba, La Tonelada. b.) Ejercicios.

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14.- RAZONAMIENTO LOGICO. 15.-TALLER DE AFIANZAMIENTO.

OBJETIVOS UNIDAD No. 3. Identificar y representar en diagramas diferentes datos suministrados. IDENTIFICAR LA FRECUENCIA Y LA MODA EN GRFICAS DADAS Expresar en forma oral las caractersticas de la escuadra, regla y comps con su debida importancia en el rea de matemticas. Construir las figuras geomtricas utilizando la escuadra, regla, comps. Identificar y dibujar en circunferencias de diferentes medidas de radio , las diferentes rectas, dando el nombre de cada una . Realizar ejercicios de repaso con las medidas de longitud. Encontrar el permetro y el rea en cada una de las figuras dadas. Ampliar o reducir el tamao del dibujo por medio de la cuadrcula. Construir algunos modelos de slidos de acuerdo con las indicaciones dadas. Dados varios slidos encontrar el volumen a cada uno de ellos. Identificar el litro como unidad de las medidas de capacidad . Relacionar las medidas de capacidad con las medidas de volumen Explicar la relacin entre masa y peso. Identificar otras medidas de peso como: onza, libra, kilogramo, quintal, arroba, tonelada y realizar conversiones entre ellas. Realizar ejercicios de razonamiento lgico. Resolver los ejercicios planteados en los diferentes talleres propuestos en el desarrollo de la presente unidad de afianzamiento. ESTANDARES DE LAUNIDAD No. 3 GRADO CUARTO. Conoce las tablas de multiplicar hasta 15x10. Suma, resta, multiplica y divide nmeros enteros con fluidez. Desarrolla y aplica estrategias para estimar el resultado de una operacin aritmtica con nmeros enteros. Comprende diferentes significados de la multiplicacin y divisin de nmeros naturales y la relacin que hay entre estas operaciones . Reconoce un decimal y puede expresarlo en forma expandida. Escribe nmeros como porcentajes, fracciones o decimales y realiza la conversin de unos a otros. Reconoce y genera formas equivalentes de una fraccin. Reconoce fracciones propias, impropias y mixtas y hace conversiones entre ellas. Compara fracciones, suma y resta, multiplica y divide fracciones. Desarrolla ejercicios de operaciones entre nmeros decimales PROCESOS MATEMATICOS. PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS. Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado. Hace conexiones entre diferentes concepto con el fin de resolver un problema . Identifica estrategias para resolver un problema que pueden aplicarse en la solucin de otros problemas. RAZONAMIENTO MATEMATICO.

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Obtiene conclusiones lgicas de situaciones matemticas mediante el uso informal del razonamiento tanto inductivo como deductivo. COMUNICACIN MATEMATICA Explica la solucin de un problema de manera lgica y clara y apoya su solucin con evidencia tanto escrita como oral. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGREBRAICOS Y ANALITICOS. Expresa relaciones matemticas por medio de ecuaciones inecuaciones. Investiga casos en los que el cambio de una cantidad variable se relaciona con el cambio en otra. Resuelve ecuaciones sencillas mediante mtodos tales como operaciones inversas, clculo mental o ensayo o error. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Resuelve problemas que implican la recoleccin, organizacin y el anlisis de datos en forma sistemtica. Encuentra todos los resultados de llevar a cabo un experimento sencillo y los representa mediante una lista o un diagrama de rbol. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS. Clasifica, dibuja y construye objetos geomtricos de dos y tres dimensiones. Entiende los conceptos de congruencia y semejanza. Reconoce el crculo, circunferencia y sus partes. Utiliza modelos geomtricos para resolver problemas en otras reas de las matemticas e incluso en otras disciplinas. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE3 DATOS. Comprende que una medida es una aproximacin y sabe que la utilizacin de diferentes unidades afecta la precisin de una medicin. Deduce, comprende y utiliza frmulas para encontrar el rea de rectngulos y tringulos rectngulos. Comprende el concepto de rea, superficie y desarrolla estrategias para hallar reas de superficie de slidos rectangulares.

PLAN DE ESTUDIOS AREA DE MATEMATICAS GRADO 5. UNIDAD No. 1 CONTENIDO. 1.- OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES (Repaso) 2.- PROPIEDADES DE LA SUMA. a.) Conmutativa (Ejercicios) b.) Asociativa (Ejercicios) c.) Modulativa (Ejercicios) 3.- PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION a.) Conmutativa (Ejercicios) b.) Modulativa (Ejercicios)

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c.) Asociativa (Ejercicios) d.) Distributiva (Ejercicios). 4.- POTENCIACIN 5.- RADICACION 6.- LOGARITMACION 8.- DESCOMPOSICION EN FACTORES PRIMOS: a.) Mximo comn divisor. b.) Mnimo comn mltiplo. 9.- PROPOSICIONES. a.) Significado de la y y la o. 10.-CUANTIFICADORES 11.- CONJUNTOS a.) Formas de representar un conjunto. b.) Extensin y comprensin (diagrama de Ven Euler) 12.- CLASES DE CONJUNTOS (Vaco, unitario, finito, infinito) 13.- OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS 14.- IGUALDADES 15.- ECUACIONES. 16.- ARREGLOS CON Y SIN ORDEN 17.- RAZONAMIENTO LOGICO 18.- TALLER DE AFIANZAMIENTO. OBJETIVOS. Resolver ejercicios y situaciones con las cuatro operaciones de nmeros naturales. Aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y modulativa de la suma en la solucin de ejercicios. Resolver ejercicios de potencia como producto de factores iguales. Identificar la radicacin como operacin inversa a la potenciacin, hallando la base a potencias dadas. Identificar la logaritmacin como operacin inversa a la potenciacin hallando el exponente. Identificar el concepto de nmeros primos y la busca en un listado de nmeros. APLICAR EL PROCESO PARA DESCOMPONER NMEROS EN SUS FACTORES PRIMOS. Aplicar el proceso para encontrar el mximo comn divisor por descomposicin en factores primos. Encontrar el mnimo comn mltiplo a varios nmeros y realiza las operaciones de suma y resta utilizando este mtodo en fraccionarios heterogneos. Explicar con palabras los que es una proposicin y da ejemplos de ellas. Representar conjuntos por extensin y comprensin y da ejemplos utilizando los diagramas de VENN EULER. Identificar el proceso para hallar el trmino desconocido en una igualdad, solucionando ejercicios. Resolver ejercicios de razonamiento lgico. Desarrollar cada uno de los talleres de afianzamiento propuestos para cada tema de esta unidad. UNIDAD N. 2. MATEMATICAS GRADO QUINTO

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CONTENIDO: LOS FRACCIONARIOS Y LOS DECIMALES. 1.- NUMEROS FRACCIONARIOS. 2.- OPERACIONES CON FRACCIONARIOS a.) Suma de fraccionarios heterogneos b.) Resta de fraccionarios heterogneos c.) Multiplicacin de fraccionarios d.) Operador y su inverso e.) Divisin de fraccionarios. f.) Ejercicios y situaciones con cada una de las operaciones de fraccionarios 3.- RAZONES TERMINOS. 4.- PROPORCIONES. a.) Propiedad fundamental. b.) Incgnita Ejercicios del tema 5,- PORCENTAJE a.) Ejercicios y situaciones 6.- NUMEROS DECIMALES REPASO. 7.- OPERACIONES CON DECIMALES. a.) Suma y resta. b.) Multiplicacin c.) Multiplicaciones abreviadas por 10, 100, 1000, etc. d.) Divisin e.) Divisiones abreviadas por 10, 100, 1000, etc. f.) Ejercicios y situaciones. 8.- MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES. 9.- EJERCICIOS Y SITUACIONES 10.- MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES. 11.- RAZONAMIENBTO LOGICO 12.- TALLER DE AFIANZAMIENTO. OBJETIVOS PROPUESTOS PARA LA UNIDAD No. 2. Explicar lo que son nmeros fraccionarios, representarlos grficamente en la recta numrica. Resolver ejercicios y situaciones de nmeros fraccionarios y las operaciones con homogneos y heterogneos, suma, resta, multiplicacin y divisin Reconoce como razn el cociente entre dos cantidades Escribir como proporcin la igualdad entre dos razones Aplicar la propiedad fundamental de las proporciones en la solucin de ejercicios. Aplicar el tanto por ciento en el desarrollo de ejercicios y situaciones. Convertir fracciones decimales a nmeros decimales y viceversa. Aplicar debidamente el proceso de desarrollo de las operaciones bsicas con nmeros decimales.

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Desarrollar situaciones con las operaciones de nmeros decimales. Resolver multiplicaciones y divisiones abreviadas por la unidad seguida de ceros, 10, 100. 1000. et. UNIDAD NO. 3 CURSO QUINTO. LAS MEDIDAS Y LA GEOMETRIA. CONTENIDO 1.- PROMEDIO ARITMETICO. 2.- MEDIDAS DE LONGITUD a.) El metro, mltiplos y submltiplos. b.) Conversin de las medidas de longitud. 3.- MEDIDAS DE SUPERFICIE. a.) El metro cuadrado, mltiplos y submltiplos b.) Conversin de medidas de superficie 4.- MEDIDAS DE VOLUMEN a.) El metro cbico b.) Conversiones de medidas de volumen 5.- MEDIDAS DE CAPACIDAD a.) litro, mltiplos y submltiplos b.) Ejercicios y situaciones 6.- MEDIDAS DE PESO a.) EL GRAMO (MLTIPLOS Y SUBMULTIPLOS) b.) La libra, la arroba, el quintal, la onza, la tonelada. c.) Ejercicios. 7.-MEDIDAS DE DURACION a.) Da, semana, mes, ao, siglo. b.) Hora, minuto, segundo. 8.- GEOMETRIA. a.) Polgonos regulares: Pentgono, hexgono, permetro, rea del crculo construccin de estas figuras teniendo como base la circunferencia. b.) SLIDOS GEOMETRICOS: c.) Cubo, prisma, pirmide, clases de prisma, rea de un prisma d.) Volumen de un prisma (Ejercicios) 9.-TALLER DE AFIANZAMIENTO. 10.- TALLER DE RAZONAMIENTO LOGICO OBJETIVOS UNIDAD NO. 3. LAS MEDIDAS Y LA GEOMETRIA Aplicar el promedio aritmtico en ejercicios y situaciones planteadas Identificar el metro como unidad de las medidas de longitud, los mltiplos y submltiplos y realizar ejercicios de conversin de medidas de longitud.

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Identificar el metro cuadrado como la unidad e las medidas de superficxie y hallar reas a diferentes figuras geomtricas. Identificar el metro cbico como la unidad de las medidas de volumen y desarrollar ejercicios de conversin, hallar el volumen del cubo y prisma. Identificar el litro, unidades de capacidad y desarrollar ejercicios con las medidas de peso como libra, kilogramo arroba tonelada, quintal con ejemplos y situaciones de la vida cotidiana. Identificar cada una de las medidas de duracin y desarrollar ejercicios de conversinAplicar el procedimiento para encontrar el permetro de la circunferencia y el rea del crculo, ESTANDARES PLAN DE ESTUDIOS GRADO QUINTO AREA DE MATEMATICAS Y GEOMETRIA PENSAMIENTO Y SISTEMAS NUMERICOS Investiga y comprende los nmeros negativos y realiza adicin y sustraccin con ellos. Comprende la recta numrica y puede ubicar en el. A nmeros enteros, fracciones, decimales, negativos y porcentajes. Realiza diferentes operaciones bsicas con los fraccionarios Realiza las diferentes operaciones bsicas con los nmeros decimales. Comprende y utiliza las razones y proporciones para representar relaciones cuantitativas. Eleva cualquier nmero al cuadrado o al cubo y comprende el concepto de raz cuadrada o cbica. Calcula las potencias de un nmero Tiene habilidad para el clculo mental. Utiliza la calculadora en forma recreativaPROCESOS MATEMATICOS PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS. Extrae el enunciado de un problema la informacin pertinente y descarta la que no es. Descompone un problema en componentes ms sencillos. Utiliza relaciones aditivas y multiplicativas para resolver situaciones problemticas dentro y fuera del contexto de las matemticas. RAZONAMIENTO MATEMATICO. Verifica la validez lgica de los procedimientos utilizados en la solucin de un problema. COMUNICACIN MATEMATICA Presenta los procedimientos y los resultados de un problema de manera clara, sencillay correcta. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS. Representa y analiza las relaciones entre dos cantidades mediante tablas, grficos en el plano cartesiano, palabras o ecuaciones Encuentra soluciones de una cantidad desconocida en una ecuacin lineal sencilla. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS. Encuentra la media, mediana y la moda de un sistema de datos e interpreta su significado.

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PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS Construye rectas y ngulos con medidas dadas-. Clasifica y reconoce los polgonos, sus componentes y propiedades en particular los tringulos y los cuadrilteros. Clasifica y reconoce los paralelogramos sus componentes y sus propiedades. Identifica el plano cartesiano y sus componentes y los utiliza para examinar propiedades de las figuras geomtricas. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Desarrolla comprende y utiliza frmulas para encontrar reas de paralelogramos y tringulos. Maneja con fluidez las unidades mtricas cuadradas. Comprende el concepto de volumen y maneja las unidades mtricas cbicas. Comprende el concepto de peso y maneja las unidades mtricas correspondientes. LICEO CAROLINA MONSALVE PEI. LA COMUNICACIN Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE INTEGRADOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL LICEO CAROLINA MONSALVE PLAN DE ASIGNATURA 2.010 ASIGNATURA . DIMENSION COGNITIVA PERIODO ACADEMICO. PRIMERO GRADO TRANSICION LOGRO ESPERADO.Interpreta imgenes y las relaciona con las vivencias y conocimientos NIVEL DE DESEMPEO INTERPRETATIVO Identifica figuras de acuerdo al tamao, color, cantidad, teniendo en cuenta la ubicacin espacial de estos.

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