Modulo 1 Refrigeracion y Aire Acondicionado

TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO MDULO I
MXICO 2005
Componente de Formacin Profesional del Bachillerato Tecnolgico
CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO MDULO I CLAVE: BTCMARA04 Paquete didctico
Enero 2005
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Componente de Formacin Profesional del Bachillerato Tecnolgico
CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO MDULO I SEGUNDA VERSIN
Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo 345 CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO CLAVE: BTCMARA04
Profesores que elaboraron la estructura y los programas de estudio del primer Mdulo segunda versin: Arturo Anzures Retana, Felipa Fernndez Gonzlez, Felipe de Jess Guerrero Roque, Jos Luis Iturriaga Flores, Jos Luis Len Rodrguez, Gerardo Lpez Trenado, Jos Manuel Montejo Guzmn, Juan Antonio Montoya Romero, Ramn Orozco Garibo, Jos Luis Ortega Snchez, Jorge Ramrez Salas, Luis Roberto Zepeda Garca y Ernesto Enrique Melndrez Higuera.
Coordinador del Componente: Daffny Rosado Moreno Asesora pedaggica: Ana Margarita Amezcua Muoz Coordinacin y apoyo estratgico: Ana Margarita Amezcua Muoz
Coordinadores de la DGECyTM: M. en C. Gildardo Rojo Salazar Ocean. Vctor Manuel Rojas Reynosa Q. B. P. Francisco Escamilla Rodrguez Bil. Rodrigo Nava Mora Lic. Alejandra Lugo Elizalde Ing. Ivonne Ivete Hernndez Pea Edicin: M. en C. Itzia Calixto Albarrn M. en C. Jessica Noemi Montao Vargas Segunda edicin: Junio de 2005 2005. Subsecretara de Educacin Media Superior SEP ISBN: (En trmite)
DIRECTORIO DE FUNCIONARIOS
Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin Pblica
Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez Subsecretaria de Educacin Media Superior
Biol. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar
Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Ing. Lorenzo Vela Pea Director General de Educacin Tecnolgica Industrial
Mtro. Roberto Lagarda Lagarda Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTES
CONTENIDO Mensaje del Subsecretaria de Educacin Media Superior 7
I. Carrera de Tcnico en Refrigeracin y Aire Acondicionado
Antecedentes Descripcin de la carrera Plan de estudios de la carrera Perfil de Ingreso y Perfil de egreso Relacin de Normas de competencia con los sitios de insercin laboral.
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II. Programas de Estudio Descripcin general del Mdulo Desarrollo didctico de los submdulos Submdulo 1: Diagnstico del ciclo mecnico y circuitos elctricos y electrnicos Submdulo 2: Ensamble y prueba del sistema de refrigeracin Domstica
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Bibliografa sugerida
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Gua didctica
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Instrumentos de evaluacin
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Gua de aprendizaje
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MENSAJE DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Con la Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico estamos construyendo la casa que queremos habitar y proponemos compartir con los estudiantes, los padres de familia, las comunidades y barrios donde se ubica cada plantel. Construimos un espacio para la mejor formacin de las nuevas generaciones, para contribuir a elevar la calidad de vida de los mexicanos, para el mejor futuro de las culturas que amalgama la nacin que amamos. El componente de formacin profesional aporta al Bachillerato Tecnolgico el carcter bivalente que le distingue, ya que los estudiantes pueden continuar sus estudios en la educacin superior e incorporarse al trabajo, si as lo deciden. En la Reforma, procuramos que la estructura modular de las carreras se oriente hacia los sitios de insercin en los mercados de trabajo; que cada mdulo desarrolle de manera integral las competencias profesionales, para responder a los requerimientos que reclaman los cambios en la produccin de las diversas regiones de nuestro pas y para favorecer la formacin de los ciudadanos de la nacin ms equitativa, democrtica y prospera que anhelamos. Los programas de los mdulos son el resultado del trabajo colegiado de los profesores que imparten la formacin profesional en el Bachillerato Tecnolgico, quienes nos brindan su experiencia y conocimientos al elaborar esta propuesta inicial, que ahora est abierta para recibir los aportes de cada maestro. Maestro (a) le necesitamos para construir la casa que nos hace falta para formar mejor a nuestros jvenes, a las mujeres y los hombres del maana.
Yoloxchitl Bustamante Dez
I. CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
ANTECEDENTES La generacin del componente de formacin profesional y el diseo de las carreras que lo integran, se realiza de acuerdo con las directrices que se establecen en el Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), el Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 20012006 (ProDET), as como en el Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgicas1, y en la Estructura del Bachillerato Tecnolgico2 Este componente tiene el fin de contar con una oferta de especialidades organizada y de fortalecer la racionalidad en su composicin, stas se agrupan en campos de formacin profesional. Dichos campos se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares y que pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que les caracterizan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica productiva y de empleo que caracterizan a las diferentes regiones del pas. Cada carrera se disea a partir de las competencias profesionales que corresponden a los sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se observar el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente. Para proponer las lneas rectoras del componente de formacin profesional se desarroll el documento Lineamientos para la Estructuracin del Componente de Formacin Profesional, el cual presenta las coordinadas que permiten orientar la construccin del componente. Estas directrices han sido elaboradas por la Coordinacin del componente, tomando en cuenta los resultados sucesivos del trabajo colegiado realizado durante cinco talleres efectuados (entre junio de 2003 y noviembre de 2004) con maestros de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados (CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), docentes entre los que cabe distinguir la participacin de quienes cuentan con experiencia en el diseo y la operacin de programas de educacin basada en competencias, impartidos en esas instituciones. La elaboracin que a continuacin encontrar tiene el propsito de orientar el desarrollo del trabajo docente en el componente de formacin profesional del bachillerato tecnolgico, a travs de los resultados logrados con la aplicacin tanto de los Lineamientos precedentes en la estructuracin de las carreras que ahora son comunes entre la DGETI, DGETA, DGECyTM y CECyTEs, como de la propuesta para el desarrollo de una versin sinttica de los programa de estudio. Ambos resultados se generaron en los talleres realizados con los maestros convocados por cada una de las instituciones, quienes son los autores principales de esa propuesta. La experiencia y los resultados de ese trabajo muestran un mtodo para la generacin de la estructura modular de las carreras y el diseo de los programas. Ahora se presentan los programas del primer mdulo, los correspondientes a los siguientes mdulos se integrarn a este documento y estarn a su disposicin de manera sucesiva prximamente. Asimismo, se ha previsto dar seguimiento a la operacin de los programas con el propsito de establecer los ajustes que permitan mejorarlos.
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Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN 9685691-00X Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN 968-5961-01-8
En cuanto a la Estructura de la carrera, destaca la intencin de generar una propuesta de formacin profesional que procura vincular los mdulos con posibles sitios de insercin en los mercados de trabajo. En los Programas de estudio de los submdulos se aportan elementos para apoyarle en la eleccin que usted realizar sobre las estrategias especficas para lograr los aprendizajes de los estudiantes. En este sentido es relevante el lugar que se da a los resultados del aprendizaje como referencia para orientar la definicin de las tareas que permita alcanzarlos, sobre las cuales se identifican tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. En trminos generales, la apertura se dirige a explorar y recuperar los conocimientos previos e intereses de los alumnos y los aspectos del contexto que resultan relevantes. Al explicitar estos hallazgos con los estudiantes es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos. En la fase de desarrollo se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes. Y en la de cierre se propone a los estudiantes elaborar las conclusiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje logrado y, con ello, el distinto lugar en el que se encuentra cada estudiante que ha transitado por las experiencias de formacin. A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas se sugieren los recursos de apoyo y las tcnicas e instrumentos de evaluacin. Mediante el anlisis del programa de estudio, cada maestro podr establecer la Gua didctica propia que defina las actividades especficas que estime pertinentes para lograr los resultados del aprendizaje de acuerdo con su experiencia, las posibilidades de los alumnos, las condiciones del plantel y el contexto. Para la educacin media superior tecnolgica usted maestro (a) es el (la) autor (a) de las experiencias que se despliegan en el taller, el laboratorio, el aula y el contexto laboral que pueden favorecer aprendizajes significativos para el mejoramiento de la calidad de vida de los jvenes estudiantes.
DESCRIPCIN DE LA CARRERA
La carrera de Tcnico en Refrigeracin y Aire Acondicionado, proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle las habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable en su ambiente de trabajo. En este sentido aplicar los principios de la refrigeracin y el aire acondicionado en cualquier contexto, realizando el mantenimiento en sistemas de refrigeracin domstica, comercial, cmaras frigorficas, sistemas de aire acondicionado tipo ventana, minisplit, automotriz y tipo paquete, con amplio conocimiento y actitud de liderazgo, contar con habilidad para establecer relaciones interpersonales y con el medio ambiente; esta formacin se dar a travs del componente profesional, misma que da inicio a partir del segundo semestre con el mdulo Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica, en el tercer semestre el mdulo denominado Mantenimiento de sistemas de refrigeracin comercial, en el cuarto semestre el mdulo denominado Mantenimiento de cmaras frigorficas con capacidad hasta 20 HP , en el quinto semestre se cursa el mdulo Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana, minisplit y automotriz y, finalmente durante el sexto semestre se cursa el mdulo denominado Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo paquete. Los primeros tres mdulos tiene una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos tienen una duracin de 192 horas. Cada mdulo servir de apoyo para el desarrollo de los mdulos subsecuentes, mismos que generan los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarios en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno.
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PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO (Acuerdo 345) Horas/semana
Semestre 1 lgebra 4 horas Semestre 2 Geometra y trigonometra 4 horas Semestre 3 Geometra analtica 4 horas Semestre 4 Clculo 4 horas Semestre 5 Probabilidad y estadstica 5 horas Semestre 6 Matemtica aplicada 5 horas
Ingls I 3 horas
Ingls II 3 horas
Ingls III 3 horas
Ingls IV 3 horas
Ingls V, 5 horas
Optativa 5 horas
Qumica I 4 horas
Qumica II 4 horas
Fsica I 4 horas
Fsica II, 4 horas
Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 2) 5 horas
Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas
Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Biologa 4 horas
Ecologa 4 horas
Ciencia, tecnologa sociedad y valores I 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica 17 horas
Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas Mantenimiento de sistemas de refrigeracin comercial 17 horas Mantenimiento de cmaras frigorficas con capacidad hasta 20 HP 17 horas
Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana, Minisplit y automotriz 12 horas Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo paquete 12 horas
reas del componente de formacin propedutica rea Fsico-Matemtica 1. Temas de fsica, 5 horas 2. Dibujo Tcnico, 5 horas rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2. Biologa contempornea, 5 horas rea Econmico-Administrativa 1. Economa, 5 horas 2. Administracin, 5 horas
Componente de formacin bsica
Componente de formacin propedutica
Componente de formacin profesional
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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO INGRESO El candidato debe tener: 1. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales 2. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos 3. Disponibilidad para el trabajo en equipo 4. Aplicacin de valores universales 5. Capacidad de construccin de su propio conocimiento 6. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente 7. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo 8. Inters por el desarrollo de habilidades tcnicas EGRESO El egresado de la carrera de Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado, ser una persona competente capaz de efectuar el mantenimiento a sistemas de refrigeracin y aire acondicionado, con una visin integradora mediante la aplicacin de conocimientos y habilidades en el manejo de los recursos y el uso de las tecnologas modernas para la solucin de problemas, aplicando el uso de mtodos y frmulas para realizar el servicio a los diferentes sistemas de refrigeracin que se abordaron para su desarrollo del primer al quinto mdulo, en los sitios de insercin laboral correspondientes; adems del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, manejo del idioma ingls tcnico para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas propias de la carrera, aplicando los valores humanos en armona con su entorno e interactuando con personas de su mbito laboral o lugar de trabajo y con clientes para ofrecer un servicio.
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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL Mdulo

Mantenimiento sistemas refrigeracin domstica 272 horas de de
Normas de competencia
CMEC0133.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin . CMEC 0211.01 Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura. CAEL 0500.01. Mantenimiento a aparatos domsticos. CMEC0171.01 Mantenimiento circuitos de control CMEC0214.01 Mantenimiento Instrumentos elctricos. de de
Sitio de insercin
-Empresa de servicios de garanta a equipos nuevos de refrigeracin domestica -Particulares (autoempleo) -Talleres de servicio particulares -Empresas ensambladoras de sistemas de refrigeracin.
Mantenimiento de sistemas de refrigeracin comercial 272 horas
Mantenimiento de cmaras frigorficas con capacidad hasta 20 HP 272 horas
Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana, Minisplit y automotriz 192 horas Mantenimiento sistemas de acondicionado paquete 192 de aire tipo
CMEC0133.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin . CMEC 0211.01 Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura. CELE0523.01 Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos. CMEC0133.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin . CMEC 0211.01 Mantenimiento a elementos mecnicos mediante proceso de soldadura. CMEC0133.01 Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeracin .
-Empresa de servicios de garanta a equipos nuevos de refrigeracin comercial -Particulares (autoempleo) -Talleres de servicio particulares -Auxiliar en los procesos de fabricacin -Empresas que exhiben productos en vitrinas de autoservicio -Empresa de servicios de mantenimiento -Centros comerciales -Fabricas de hielo -Transportes terrestres y marinos -Hoteles -Bodegas de perecederos
-Talleres de servicio de instalacin y mantenimiento -Particulares (autoempleo) -Hoteles y restaurantes -Centros comerciales -Agencias automotrices -Empresas de servicios de garantas -Talleres de servicio de mantenimiento -Empresas de servicios de garantas -Particulares (autoempleo) -Hoteles -Centros comerciales -Laboratorios
*Este cuadro se encuentra en construccin en los grupos de trabajo, el cual se incluirn, NTCL, NIE, Normas de
empresa, Normas ISO 9000, entre otras.
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II. PROGRAMA DE ESTUDIOS
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DESCRIPCIN GENERAL DEL MDULO
Mdulo I: Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica Justificacin del mdulo: Es necesaria la formacin de recursos humanos en mantenimiento en refrigeracin que sean capaces de ofrecer mantenimiento y reparacin en refrigeradores domsticos, atendiendo de esta manera a una parte importante del sector productivo. Requisitos de Ingreso al mdulo 1. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales 2. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos 3. Disponibilidad para el trabajo en equipo 4. Aplicacin de valores universales 5. Capacidad de construccin de su propio conocimiento 6. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente 7. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo 8. Inters por el desarrollo de habilidades tcnicas
Duracin del Mdulo: Submdulos que lo integran: 1. Diagnstico del ciclo mecnico y circuitos elctricos y electrnicos 2. Ensamble y prueba del sistema
272 horas
102 horas 170 horas
Resultado de aprendizaje: Aplicar el mantenimiento correctivo de sistemas de refrigeracin domstica, cumpliendo con las especificaciones tcnicas vigentes.
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SUBMDULO 1 DIAGNSTICO DEL CICLO MCANICO, CIRCUITOS ELCTRICOS Y ELECTRNICOS
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MDULO: SUBMDULO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
I I
Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctricos y electrnicos
HORAS 272 Duracin 102
Detectar fallas mecnicas, elctricas y electrnicas en un sistema de refrigeracin domstica. GUA DIDCTICA
Contenido 1. Principios y procesos del ciclo de refrigeracin. 1.1. Fundamentos de calor, presin y temperatura en la refrigeracin. 1.2. Procesos del ciclo de refrigeracin - Compresin - Expansin - Evaporacin - Condensacin
Estrategias de aprendizaje Apertura: Aplicacin de tcnicas de integracin y comunicacin. Presentacin del mdulo, materiales didcticos, forma de trabajo y criterios de evaluacin. Presentacin del Submdulo 1, y su resultado de aprendizaje, contenido y duracin. Desarrollo: Exploracin de conocimientos previos sobre calor, presin y temperatura mediante una dinmica grupal. Investigacin documental de conceptos acerca de calor, presin y temperatura y 18 -
Materiales y equipo de apoyo Pintaron. Rotafolios. Hojas para rotafolios. Proyector de acetatos. Can. Computadora. Pantalla. Videocasetera. Reproductor de DVD. Equipo de entrenamiento para refrigeracin domstica. Apuntes. Manuales del fabricante. Folletos.
Evaluacin -Evaluacin continua (Investigaciones) -Aplicacin de cuestionario de conocimientos adquiridos
Contenido
Estrategias de aprendizaje procesos del ciclo de refrigeracin. A travs de una tcnica didctica intercambiar conceptos para generar grupalmente, un concepto general sobre lenguaje tcnico de calor, presin y temperatura. Proyeccin visual o relacionada con los temas. audiovisual
Materiales y equipo de apoyo
Evaluacin
Ejercicios prcticos para medir calor, presin y temperatura abarcando unidades escalas y conversiones. Mediante la visualizacin de diagramas, equipo simulador, videos entre otros, identifica los elementos que forman el ciclo de refrigeracin domestica y sus procesos. Coordinar ejercicios donde elaboren diferentes esquemas del ciclo bsico. Mediante dinmica grupal explicar o demostrar el ciclo de refrigeracin bsico.
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Contenido
Estrategias de aprendizaje
Evaluacin
1.3 Manejo de equipos y herramientas mecnicas y elctricas para el mantenimiento de sistemas de refrigeracin.
Desarrollo: A travs de una tcnica demostrativa observar los equipos y herramientas para su identificacin y explicacin de su uso. Realizar un ejercicio para esquematizar las herramientas que se utilizan en la refrigeracin. A travs de una investigacin documental solicitar tipos de herramienta, equipos e instrumentos, y elaborar reporte para su identificacin, uso y cuidado. A travs de ejercicios, realizar la prueba del sistema con herramientas y equipo de acuerdo al uso correcto y la calibracin correspondiente. Identificacin de los diferentes tipos de termmetros y conversiones de temperatura mediante ejercicios tericos y prcticos.
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1.4 Tipos de herramientas Mecnicas o Manmetro o Termmetro Elctricas o Ohmetro o Ampermetro o Voltmetro 1.5 Uso y cuidado de las herramientas Precauciones en la utilizacin 1.6 Tuberas de cobre y conectores flare
Hojas de rotafolios Pizarrn Apuntes Folletos Juego de manmetros Bomba de vaco Juego autoclare. Desarmadores de caja Arcos con segueta Remachadora Taladro Cepillos de limpieza de condensadores Brocas Llaves allen Pinzas para seguros Llave perica Llave stillson Pinzas de punta Pinzas peladoras Llaves espaolas Llaves mixtas Juegos de avellanador Cortadores Pinzas pinchoff Juegos de expansores
-Evaluacin continua (investigaciones) -Aplicacin de cuestionario de conocimientos adquiridos -Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones bibliogrficas
Contenido
Evaluacin
Clasificacin de los diferentes tipos de manmetros, sus partes y la conversin de unidades de presin. Explicar los diferentes tipos de tuberas, medidas y grosores, as como los conectores flares que son utilizados en la refrigeracin. Realizar ejercicios prcticos donde se efecten cortes, dobleces, avellanado y expansin de tubera. Organizar una prctica integradora donde se muestre la utilizacin de herramientas y equipos, la calibracin respectiva, su uso y cuidado, as como el uso de tuberas y conectores.
Pinzas elctricas Pinza mecnica Pinzas de presin Dobladores Boquillas para turner Guantes Gafas Extintor Martillo de bola Termmetros Multmetro Ampermetro de gancho Detector de fugas de refrigerante Recuperadora de refrigerante Tanques de refrigerante Llave trinquete -Evaluacin continua (investigaciones) -Aplicacin de
2 Elementos principales del sistema de refrigeracin mecnicos, elctricos y electrnicos.
Desarrollo: Solicitar bibliografa del sistema mecnico de refrigeracin domstica, donde puedan identificar los conceptos de los elementos bsicos
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Hojas de rotafolios Pizarrn Apuntes Folletos Multmetros
Contenido
Evaluacin
2.1 Sistema mecnico Conceptos Simbologa e interpretacin de diagramas Ciclo de refrigeracin Funcionamiento Identificacin de fallas Diagnstico
(compresores, condensadores, evaporadores y tubo capilar). Mediante la tcnica expositiva solicitar que se presente la informacin sobre los conceptos de elementos bsicos del sistema mecnico de refrigeracin domstica. Solicitar que se renan los diferentes tipos de diagramas de refrigeradores domsticos para observar similitudes y diferencias en ellos. Organizar ejercicios elaboracin de mecnicos. para la diagramas
Ampermetro de gancho - Analizador de fallas (ANNI) - Juego de manmetros - Termmetros - Probadores de fugas - Equipo simulador de fallas de sistemas domsticos - Compresora
cuestionario de conocimientos adquiridos -Medicin de desempeo con base en una gua de observacin con fundamento en especificaciones tcnicas del fabricante.
Mediante la investigacin bibliogrfica solicitar que se obtenga el ciclo bsico de refrigeracin domstica, su diagrama y funcionamiento. Mediante la tcnica expositiva solicitar que se muestre la investigacin bibliogrfica al grupo.
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Contenido
Evaluacin
Solicitar que se realice una representacin del ciclo de funcionamiento de un refrigerador domstico donde se aprecien integrados los elementos mecnicos. Por el mtodo de observacin y a travs de la verificacin, determinar las fallas mecnicas de un refrigerador domstico o un equipo de entrenamiento. Llevar a cabo el diagnstico con base en el funcionamiento correcto de el ciclo de refrigeracin determinado anteriormente Solicitar una investigacin documental sobre el concepto de electricidad bsica, tipos de corriente (alterna, directa). A travs de una tcnica didctica intercambiar conceptos para generar grupalmente un juicio general sobre
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Contenido
Evaluacin
electricidad bsica, sus tipos de corriente. 2.2 Elementos elctricos Electricidad bsica Conceptos y unidades Tipos de corriente Elementos elctricos de refrigeracin Simbologa Elaboracin e interpretacin de diagramas: Equipos de prueba Funcionamiento Identificacin de fallas Diagnstico
Organizar una prctica donde a partir de la investigacin de esquemas bsicos de electricidad, elaboren un ejemplo de un circuito bsico elctrico. Mediante la tcnica expositiva mostrar los diferentes tipos de smbolos elctricos empleados en la refrigeracin as como su aplicacin para la elaboracin de diagramas. Mediante una investigacin de campo recopilar diferentes tipos de diagramas y tablas de simbologa elctrica. Solicitar una investigacin de campo para la identificacin de los componentes elctricos en un refrigerador domstico, para posteriormente presentarlo al grupo y
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Contenido
Evaluacin
encontrar similitudes y diferencias. Organizar ejercicios para comprobar el funcionamiento de los componentes elctricos de un refrigerador domstico con la utilizacin de los equipos de prueba. Por medio de la observacin identificar las fallas elctricas. Comparacin de fallas por el mtodo expositivo para realizar un diagnstico con base en las caractersticas de funcionamiento determinadas por el fabricante. Cierre: Solicitar que se elabore un reporte sobre el funcionamiento de los elementos elctricos en un refrigerador domstico. Solicitar una investigacin bibliogrfica para identificar los conceptos bsicos (electrnica, tipos
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Contenido
Evaluacin
de voltajes, tipos de corriente) los elementos de circuitos electrnicos, la simbologa. Mediante una tcnica didctica compartir la informacin con el grupo para encontrar similitudes y diferencias en comparacin con el sistema elctrico. 2.3 Elementos Electrnicos: Tarjetas electrnicas Simbologa y diagramas Funcionamiento Identificacin de fallas Diagnstico
Organizar visitas a empresas para la identificacin visual de componentes electrnicos, solicitando informacin complementaria, elementos de circuitos electrnicos y simbologa. Organizar ejercicios para la elaboracin de esquemas del circuito electrnico domstico. Determinar las fallas por medio de instrumentacin en equipos de entrenamiento o refrigeradores domsticos.
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Contenido
Evaluacin
Realizar el diagnstico con base en las especificaciones del fabricante. Mediante un sistema de simulador ver la comprobacin de funcionamiento de un sistema electrnico. Solicitar un reporte con el diagrama correspondiente donde se demuestre la utilizacin de los elementos anteriores. Cierre: Elaborar un informe del funcionamiento normal del ciclo de refrigeracin con escarcha donde se incluya el sistema elctrico con el compresor activado y desactivado. Elaborar un informe del funcionamiento normal del ciclo de refrigeracin sin escarcha donde se incluyan los sistemas elctrico y electrnico durante el ciclo de refrigeracin y descongelacin.
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SUBMDULO II ENSAMBLE Y PRUEBA DEL SISTEMA DE REFRIGERACIN DOMSTICA
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MDULO: SUBMDULO. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
I II
Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica Ensamble y prueba del sistema de refrigeracin domstica
Reparar el sistema de refrigeracin domstica
GUA DIDCTICA CONTENIDO 1. Soldadura aplicada a la refrigeracin 1.1. Tipos de soldadura 1.2. Tipos de materiales para soldar 1.3. Funcionamiento del equipo de soldar 1.4. Uso del equipo para soldar 1.5 Medidas de seguridad ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Apertura: Presentacin del submdulo, resultados de aprendizaje y duracin, as como el equipo disponible a utilizar. Dar a conocer criterios de evaluacin Desarrollo: Exploracin de conocimientos previos aplicando una dinmica grupal sobre la soldadura. Realizar investigacin de campo, visitas individuales y grupales a talleres para observar y entrevistar acerca de los diferentes tipos de soldadura. Comparacin de los elementos o conceptos de la investigacin de campo 29 MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO - Cuadernillo de prcticas elaboradas - Tubera de cobre, fierro y aluminio - Equipo de oxiacetileno - Soplete porttil (Turner) - Diferentes tipos de varillas de soldar (plata, bronce, aluminio) - Guantes resistentes al calor - Videos - Rotafolios y hojas para rotafolios - Referencia bibliogrfica - Careta de soldar - Fundente de plata - Fundente de bronce - Fundente de aluminio EVALUACIN -Evaluacin continua (investigaciones) -Aplicacin de cuestionario de conocimientos adquiridos -Medicin de desempeo en base a una gua de observacin de trabajo realizado con fundamento en especificaciones tcnicas y normas de seguridad e higiene. -Determinar la
CONTENIDO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE para precisar la aplicacin de los diferentes tipos de soldadura, su uso y medidas de seguridad. Por medio de la tcnica expositiva mostrar los diferentes tipos de equipos de soldadura y el uso correcto de stas. Explicacin de los puntos de fusin de los materiales a fundir que se utilizan en refrigeracin domstica. A travs de una tcnica demostrativa calibrar la flama y aplicar los tipos de varillas para soldar y las sustancias fundentes de acuerdo al material a fundir. Solicitar que se realicen ejercicios para el ajuste de flama y aplicacin de varillas de soldar en tuberas del sistema de refrigeracin. Realizar un anlisis y crtica del desarrollo de la prctica por escrito de cada uno de los participantes.
MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO - Pinzas mecnicas - Cortatubo - Lima circular - Lima plana - Lima de media caa - Planta de soldar (manerales y cables) - Gafas - Encendedor de chispa - Cepillo de cardas - Esmeril - Escuadras metlicas - Pinzas de presin - Mesas de soldar - Extractores de aire
EVALUACIN capacidad por medio de lista de cotejo regida por las especificaciones tcnicas del fabricante y las normas tcnicas establecidas
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CONTENIDO 2. Ensamble y pruebas mecnicas de reparacin 2.1 Caractersticas de los elementos mecnicos 2.2 Refrigerantes: CFCs Ecolgicos 2.3 Pruebas de funcionamiento: Cambios de accesorios Prueba de soldaduras Pruebas de vaco Carga de refrigerante Prueba de fugas Sellado del sistema Verificacin de funcionamiento
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Realizar una exploracin de conocimientos previos a travs de ejemplos cotidianos referente al ensamble y pruebas de reparacin. Solicitar una investigacin de campo en talleres de forma individual o grupal atendiendo las aplicaciones del ciclo de refrigeracin as como las caractersticas principales de los elementos mecnicos que lo conforman. Mediante una tcnica didctica se compararn los resultados de la investigacin para obtener un concepto general de las aplicaciones del ciclo de refrigeracin as como de cada una de sus partes mecnicas que lo integran. Solicitar una investigacin de conceptos de los refrigerantes cfcs y ecolgicos, su uso y aplicacin Comparar las investigaciones para determinar caractersticas, usos adecuados y seguridad de acuerdo a normas ecolgicas y de seguridad vigentes. 31
MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO - Cuadernillo de practicas - Pizarrn - Videos - Apuntes - Diagramas - Juego de manmetros - Refrigerantes - Bomba de vaco - Llaves espaolas - Llaves mixtas - Detector de fugas electrnico - Extensiones - Desarmadores - Pinzas de electricista - Pinzas de mecnico - Pinzas de punta - Pinzas de presin - Cortadores (junior y standard) - Juego de avellanador - Martillo - Expansores - Equipo de oxiacetileno - Fundentes - Soldaduras - Vlvulas de servicio - Ampermetro de gancho
EVALUACIN -Evaluacin continua (investigaciones) -Aplicacin de cuestionario de conocimientos adquiridos -Medicin de desempeo en base a una gua de observacin de trabajo realizado con fundamento en especificaciones tcnicas y normas de seguridad e higiene -Determinar la capacidad por medio de lista de cotejo regida por las especificaciones tcnicas del fabricante y las normas tcnicas establecidas
CONTENIDO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Solicitar investigacin de conceptos de verificacin de fuga, efecto de vaco y carga de refrigerante. Realizar una integracin de la comprensin del ensamble de los elementos de un sistema de refrigeracin domstica y las pruebas para la verificacin del mismo. Realizar prcticas de instalacin de manmetros y tanque de nitrgeno o refrigerante ecolgico para la prueba de fuga de refrigerante y las sustancias o equipos detectores de fugas. Realizar prctica de instalacin de manmetros y bomba de vaco al compresor del refrigerador para efectuar el vaco del sistema e indicando la presin correspondiente. Realizar prctica de instalacin del tanque de refrigerante para romper el vaco, realizar la carga del refrigerante previo al arranque.
MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO - Multmetro - Gafas - Careta - Guantes - Kit de prcticas para ensamble flare o soldables de refrigeracin domstica
EVALUACIN
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CONTENIDO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Realizar prctica de puesta en marcha y verificacin de funcionamiento de un refrigerador domstico, sin la integracin del sistema elctrico (en directo).
MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO
EVALUACIN
3 Ensamble de elementos elctricos y electrnicos 3.1 Interpretar y elaborar diagramas elctricos y electrnicos 3.2 Tipos de elementos elctricos y electrnicos 3.3 Funcionamiento de las partes elctricas y electrnicas
Realizar mantenimiento correctivo (cambio de compresor, cambio de tubera, cambio de evaporador, cambio de filtro deshidratador) de un refrigerador domstico aplicando las tcnicas de ensamblaje y las pruebas mecnicas de la reparacin de un refrigerador domstico hasta la carga de refrigerante previo al arranque. Realiza una exploracin de los conocimientos previos utilizando una dinmica grupal. Solicitar una investigacin de campo de forma individual o grupal en talleres o empresas sobre el ensamble de accesorios elctricos y electrnicos para el arranque del sistema de refrigeracin domstica. Realizar por el mtodo expositivo la conexin de los elementos elctricos y electrnicos para el arranque del 33
Cuadernillo de prcticas Pizarrn Videos Apuntes Diagramas Juego de manmetros Refrigerantes Bomba de vaco Llaves espaolas Llaves mixtas Extensiones Desarmadores Pinzas de electricista Pinzas de mecnico
-Evaluacin continua (investigaciones) -Aplicacin de cuestionario de conocimientos adquiridos -Medicin de desempeo en base a una gua de observacin de trabajo realizado con fundamento en
CONTENIDO 3.4 Ensamble y desensamble de elementos elctricos y electrnicos
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
3.5 Verificacin de funcionamiento
sistema as como el mtodo de alimentacin para completar la carga de refrigerante, pruebas elctricas y mecnicas, despus del arranque y comparar con las placas de caractersticas del fabricante. Realizar la desconexin de los equipos y herramientas como finalizacin del mantenimiento correctivo. Cierre: Solicitar la realizacin del ensamble de los elementos mecnicos, elctricos y electrnicos como reparacin de un refrigerador domstico. Realizar las pruebas mecnicas y elctricas de acuerdo a las normas del fabricante. .- Realizar el mantenimiento correctivo de las partes elctricas y electrnicas (tableta electrnica, sensores, termostato, timer, termostato de calor, ventiladores, transformadores elementos. etc.) de un sistema de refrigeracin domstica. 34
MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO Pinzas de punta Pinzas de presin - Ampermetro de gancho - Multmetro Kit de prcticas para ensamble elctrico y electrnico de refrigeracin domestica
EVALUACIN especificaciones tcnicas y normas de seguridad e higiene -Determinar la capacidad por medio de lista de cotejo regida por las especificaciones tcnicas del fabricante y las normas tcnicas establecidas
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
HERNNDEZ VALADEZ ,JOS. 1998. Manual de refrigeracin domstica. Editorial. TRILLAS LESUR, LUIS. 2002. Manual de refrigeracin y aire acondicionado tomos I y II. Editorial. TRILLAS DOOLIN. 2000. La Biblia Doolin Editorial ASHRAE ALARCN ,CREUS J. 2000. Tratado prctico de refrigeracin automtica. Editorial. ALFAOMEGA MARCOMBO GOLIBER, Paul F. 1991. Mantenimiento y reparacin de refrigeradores. Editorial DIANA GOLIBER, PAUL F. 1995. Servicio de refrigeracin. Editorial DIANA WARREN y OLIVO. 2000. Principios de refrigeracin . Editorial DIANA DOSSAT, ROY J. 1990. Principios de la refrigeracin . Editorial CECSA HAVRELLA, RAYMOND A. 1994. Fundamentos de calefaccin ventilacin y acondicionamiento de aire. Editorial Mc GRAW HILL TRICOMI, ERNEST . 1996. ABC del aire acondicionado. Editorial ALFAOMEGA COPELAND. 1992. Manual de servicio de refrigeracin. Editorial COPELAND CARRIER. 1991. Manual de aire acondicionado. Editorial PARANINFO
35
JENNING, LEWIS. 1994. Aire Acondicionado y Refrigeracin Editorial CECSA GONZLEZ POZO Virgilio. 1996. Refrigeracin y aire acondicionado. Editorial PRENTICE HALL HERNNDEZ GORIBAR, EDUARDO. 2004. Fundamentos de aire acondicionado y refrigeracin. Editorial LIMUSA PITA, EDWARD G. 2002 Principios y sistemas de refrigeracin. Editorial LIMUSA. MYCOM de Mxico. 1994. Manual tcnico de refrigeracin. Editorial. Mayekawa de Mxico ALTHOUSE. 1996. Modern refrigeration and air conditioning. Editorial. Goodheart Wilcox. BIRCH, TOM. 2000. Manual de aire acondicionado y calefaccin automotriz 1-2. Editorial PRENTICEHALL
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CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO CLAVE: BTCMAF04
GUA DIDCTICA
MDULO I Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica CLAVE: FMA217
Enero del 2005

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MDULO: SUBMDULO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
I I
Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctricos y electrnicos
Detectar fallas mecnicas, elctricas y electrnicas en un sistema de refrigeracin domstica. GUA DIDCTICA
CONTENIDOS 1.1 Fundamentos de calor, presin y temperatura en la refrigeracin. (T = 17 HORAS)
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (M) Presentar el mdulo, materiales didcticos, forma de trabajo y criterios de evaluacin. (M) Presentar el submdulo I y su resultado de aprendizaje, contenido y duracin. (M) Aplicar tcnicas de integracin y comunicacin. (M) Realizar un diagnstico de exploracin a los alumnos para conocer los conceptos de calor y temperatura en la refrigeracin. (A) Elaborar un enunciado de acuerdo previo conocimiento de calor y temperatura. 38
RECURSOS MATERIALES Pintarrn Rotafolio Hojas para rotafolio Proyecto de acetatos Proyector de filminas Can Computadora Pantalla Videocasetera DVD Mesa de trabajo Modulo de entrenamiento para refrigeracin
CRITERIOS DE EVALUACION Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (A) Investigar los conceptos de calor y temperatura aplicados a la refrigeracin. (A) Realizar prcticas de identificacin de los diferentes tipos de termmetros y conversin de unidades de temperatura mediante ejercicios prcticos. (A) Elaborar un enunciado de acuerdo a conocimientos previos de presin. (M) Realizar un diagnstico de exploracin a los alumnos para conocer el concepto de presin. (A) Investigar el concepto de presin aplicado a la refrigeracin. (A) Realizar prcticas de identificacin de los diferentes tipos de manmetros, sus partes y la conversin de unidades de presin. (A) Exponer por equipo, utilizando diferentes tcnicas (resumen, exposicin, videos, dibujos, presentaciones en computadora) de la i f i b d b l t l 39
RECURSOS MATERIALES Marcadores y plumones Hojas de papel bond Manmetros y termmetros Vernier o pie de rey Flexmetro
CRITERIOS DE EVALUACION
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) informacin recabada sobre los temas: calor, temperatura y presin.
RECURSOS MATERIALES
1.2 Procesos del ciclo de refrigeracin. (T = 10 HORAS)
(A) Presentar de manera individual los resultados y conclusiones obtenidas de lo terico-practico en relacin a la presin, temperatura y calor. (M) Complementar la informacin proporcionada por los alumnos con una ponencia sobre tema. (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades realizadas por el alumno. (M) Realizar un diagnstico de exploracin a los alumnos para conocer los conceptos relacionados con la refrigeracin domstica. (A) Dar respuesta individualmente a lo cuestionado por el profesor. (A) Investigar los conceptos de condensacin, evaporacin, compresin, refrigeracin y ciclo. 40
Pintarrn Rotafolio Hojas para rotafolio Proyecto de acetatos Proyector de filminas Can Computadora Pantalla Videocasetera DVD Mesa de trabajo Modulo de entrenamiento para refrigeracin Marcadores y plumones Hojas de papel bond Manmetros y Termmetros Vernier o pie de rey Flexmetro
Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (A) Identificar los elementos que componen un ciclo de refrigeracin domstica en un sistema real o didctico.
RECURSOS MATERIALES
1.3 Manejo de equipos y herramientas. (T = 17 HORAS)
(A) Identificar los procesos que componen un ciclo de refrigeracin domstica a travs de diagramas o equipo didctico. (A) Exponer por equipo, utilizando una de las tcnicas (resumen, exposicin, videos, dibujos, presentaciones en computadora) la informacin recabada sobre los procesos de ciclo de refrigeracin. (A) Presentar de manera individual los resultados y conclusiones obtenidos. (M) Complementar la informacin proporcionada por los alumnos con una ponencia sobre el tema. (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades realizadas por el alumno. 41
Pintarrn Rotafolio Hojas para rotafolio Proyecto de acetatos Proyector de filminas Can Computadora Pantalla Videocasetera DVD Mesa de trabajo Modulo de entrenamiento para refrigeracin Marcadores y plumones Hojas de papel bond Manmetros y termmetros
Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones bibliogrficas.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M)
RECURSOS MATERIALES Vernier o pie de rey Flexmetro
(M) Presentar el contenido de submdulo, resultado de aprendizaje, contenido y duracin. (M) Organizar el grupo en equipos de trabajo. (M) Explorar los conocimientos previos sobre manejo de equipos y herramientas mecnicas usadas en refrigeracin mediante una tcnica grupal. (Lluvia de ideas, debate, cuadro sinptico, mapa conceptual, mapa mental, maquetas). (A) Dar respuesta individualmente a las cuestiones realizadas por el profesor. (A) Realizar una investigacin sobre las herramientas mecnicas utilizadas en el mantenimiento a refrigeracin domstica. (A) Exponer por equipo, utilizando una de las tcnicas (resumen, exposicin, videos, dibujos, presentaciones en computadora) la informacin recabada sobre las herramientas mecnicas 42
1.4 Tipos de herramientas mecnicas y elctricas. (T = 24 HORAS)
Herramientas mecnicas Bomba de vaco Juego de auto clerck Desarmadores de caja Arcos con segueta Remachadora Taladro Cepillo de limpieza de condensadores Brocas Llaves Allen Pinzas para seguros Llave perica Llave Stillson
Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones bibliogrficas.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) utilizadas en el mantenimiento a refrigeracin domstica. (M) Desarrollar una prctica para mostrar el manejo correcto de las herramientas mecnicas. (A) Poner en prctica las tcnicas sobre el manejo de herramientas mecnicas. (A) Presentar de manera individual los resultados y conclusiones obtenidos. (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades. (M) Explorar los conocimientos previos sobre manejo de herramientas especializadas utilizadas en refrigeracin mediante una tcnica grupal. (Lluvia de ideas, debate, cuadro sinptico, mapa conceptual, mapa mental, maquetas). (A) Dar respuesta individualmente a las cuestiones realizadas por el profesor. (A) Realizar una investigacin sobre las h i t i li d tili d 43
RECURSOS MATERIALES Pinzas de punta Pinza pela cable Llaves espaolas Llaves mixtas Juegos de avellanador Cortadores Pinzas Pinchoff Juego de expansores Pinzas elctricas Pinzas mecnicas Pinzas de presin Dobladores de tubo Boquillas para Turner Guantes Gafas Extintor Martillo de bola Termmetro Multmetro Ampermetro de gancho Detector de fugas de refrigerante Recuperadora de refrigerante
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) herramientas especializadas utilizadas en el mantenimiento a refrigeracin domstica.
RECURSOS MATERIALES Tanques de refrigerante Llave trinquete
1.5 Uso y cuidado de las herramientas. Precauciones en su uso. (T = 7 HORAS)
(M) Desarrollar una prctica para mostrar el manejo correcto de las herramientas especializadas. (A) Poner en prctica las tcnicas sobre el manejo de herramientas. (A) Realizar mediciones de temperatura de diferentes objetos y fluidos, y realizara conversiones a una escala diferente a la utilizada. (A) Describir cada uno de los componentes del juego de manmetros con mltiple de servicio as como su funcionamiento. (A) Instalar el mltiple de manmetros a un sistema de refrigeracin. (M) Exploracin de conocimientos previos sobre manejo de equipos y herramientas elctricas 44
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) usadas en refrigeracin mediante una tcnica grupal. (Lluvia de ideas, debate, cuadro sinptico, mapa conceptual, mapa mental, maquetas).
RECURSOS MATERIALES
1.6 Tuberas de cobre y conectores flare. (T = 10 HORAS)
(A) Dar respuesta individualmente a las cuestiones realizadas por el profesor. (A) Realizar una investigacin sobre las herramientas elctricas utilizadas en el mantenimiento a refrigeracin domstica. (A) Describir las unidades y el funcionamiento del voltmetro. (A) Describir las unidades y el funcionamiento del ampermetro. (A) Describir las unidades y el funcionamiento del ohmetro.
Pinzas Pinchoff Juego de expansores Dobladores de tubo Boquillas para Turner Guantes Gafas
2. Elementos principales del sistema de fi i i
(M) Exploracin de conocimientos previos sobre uso y cuidado de equipos y herramientas l t i d fi i di t 45
Aplicacin de cuestionarios para d t i i
CONTENIDOS refrigeracin mecnico, elctrico y electrnico. Elementos elctricos Electricidad bsica. Conceptos y unidades. Tipos de corriente. Simbologa. (T = 12 HORAS)
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) elctricas usadas en refrigeracin mediante una tcnica grupal. (Lluvia de ideas, debate, cuadro sinptico, mapa conceptual, mapa mental, maquetas). (A) Dar respuesta individualmente a las cuestiones realizadas por el profesor. (A) Realizar una investigacin sobre la seguridad e higiene del uso y el cuidado de las herramientas utilizadas en el mantenimiento a refrigeracin domstica. (A) Exponer por equipo, utilizando una de las tcnicas (resumen, exposicin, videos, dibujos, presentaciones en computadora) la informacin recabada sobre la seguridad e higiene del uso y el cuidado de las herramientas utilizadas en el mantenimiento a refrigeracin domstica. (A) Presentar de manera individual los resultados y conclusiones obtenidos.
RECURSOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones tcnicas del fabricante.
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CONTENIDOS 2.1 Elaboracin e interpretacin de diagramas. Equipos de prueba. Funcionamiento. Identificacin de fallas. Diagnstico. (T = 17 HORAS)
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (M) Complementar la informacin proporcionada por los alumnos con una ponencia sobre los temas. (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades. (M) Explorar los conocimientos previos sobre los diferentes tipos de tuberas, dimetros, as como los conectores flares utilizados en la refrigeracin mediante una tcnica grupal. (Lluvia de ideas, mesa redonda, mapa conceptual). (A) Dar respuesta individualmente a las cuestiones realizadas por el profesor. (A) Investigar sobre los diferentes tipos de tuberas, dimetros, as como los conectores flares utilizados en la refrigeracin. (A) Realizar ejercicios prcticos de corte, dobleces, avellanado y expansin de tuberas. (A) Presentar de manera individual los resultados y conclusiones obtenidos 47
RECURSOS MATERIALES Pintarrn Rotafolio Hojas para rotafolio Mesa de trabajo Marcadores y plumones Manmetros Termmetros Ampermetro de gancho Analizador para unidades hermticas (Annie) Tubera de cobre Probadores de fugas Equipo simulador de fallas de sistemas domsticos Compresores
CRITERIOS DE EVALUACION Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones tcnicas del fabricante.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) resultados y conclusiones obtenidos (M) Complementar la informacin proporcionada por los alumnos con una ponencia sobre los temas
RECURSOS MATERIALES
2.2 Sistema mecnico. 2.3 Conceptos 2.4 Simbologa e interpretacin de diagramas. 2.5 Ciclo de refrigeracin. 2.6 Funcionamiento. 2.7 Identificacin de fallas. 2.8 Diagnstico. (T = 12 HORAS) (A) Exponer por equipo, utilizando una de las tcnicas (resumen, exposicin, videos, dibujos, presentaciones en computadora) la informacin recabada sobre el sistema mecnico de refrigeracin y los elementos principales de electricidad y electrnica. 48 (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades. (M) Explorar los conocimientos previos sobre el sistema mecnico de refrigeracin y los elementos principales de electricidad y electrnica mediante una tcnica grupal. (Lluvia de ideas, mesa redonda, mapa conceptual). (A) Dar respuesta individualmente a lo cuestionado por el profesor.
Pintarrn Rotafolio Hojas para rotafolio Mesa de trabajo Marcadores y plumones Manmetros Termmetros Ampermetro de gancho Analizador para unidades hermticas (Annie) Tubera de cobre Probadores de fugas Equipo simulador de fallas de sistemas domsticos Compresores
Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones tcnicas del fabricante.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (A) Investigar los conceptos y unidades, tipos de corrientes y simbologa en la electricidad con enfoque en la refrigeracin domstica. (A) Presentar de manera individual los resultados y conclusiones obtenidos. (M) Complementar la informacin proporcionada por los alumnos con una ponencia sobre los temas. (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades. (M) Explorar de conocimientos previos sobre la elaboracin e interpretacin de diagramas y el funcionamiento del sistema elctrico de la refrigeracin domstica: mediante una tcnica grupal. (lluvia de ideas, debate, cuadro sinptico, mapa conceptual, mapa mental, maquetas). (A) Dar respuesta individualmente a las cuestiones realizadas por el profesor. (A) Identificar un diagrama elctrico, y accesorios de un refrigerador con escarcha. 49
RECURSOS MATERIALES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (A) Describir el funcionamiento de los accesorios de un refrigerador con escarcha.
RECURSOS MATERIALES
3. Elementos electrnicos. Conceptos. Elementos de un circuito electrnico. Simbologa y Diagramas. Esquematizacin. Funcionamiento Identificacin de fallas. Diagnstico.
(A) Realizar una investigacin de conceptos de los accesorios elctricos. (A) Identificar un diagrama elctrico y las terminales de los accesorios elctricos de un refrigerador sin escarcha. (A) Describir el funcionamiento de los accesorios de un refrigerador sin escarcha. (A) Realizar una comparacin del funcionamiento elctrico entre el refrigerador sin escarcha con el de escarcha (A) Presentar de manera individual los resultados y conclusiones obtenidos. (M) Complementar la informacin proporcionada por los alumnos con una ponencia sobre los temas. 50
(T = 10 HORAS)
Pintarrn Rotafolio Hojas para rotafolio Proyecto de acetatos Proyector de filminas Can Computadora Pantalla Videocasetera DVD Mesa de trabajo Modulo de entrenamiento para refrigeracin Marcadores y plumones Hojas de papel bond Tarjetas electrnicas para equipos de refrigeracin domstica
Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones tcnicas del fabricante.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades. (M) Explorar de conocimientos previos sobre el diagnstico y fallas en el sistema mecnico y elctrico de refrigeracin domstica: mediante una tcnica grupal. (Lluvia de ideas, debate, cuadro sinptico, mapa conceptual, mapa mental, maquetas). (A) Dar respuesta individualmente a las cuestiones realizadas por el profesor. (A) Realizar una investigacin sobre el diagnstico y fallas comunes del sistema mecnico y elctrico de refrigeracin domstica. (A) Seleccionar la escala de medida en el probador y realizar la medicin de un circuito y de los accesorios elctricos de un sistema de refrigeracin domstica. (A) Probar continuidad en el compresor para determinar, compresor a tierra, bobina quemada, 51
RECURSOS MATERIALES Elementos electrnicos
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) o sin continuidad. (A) Probar continuidad en los accesorios elctricos para determinar el estado fsico del mismo. (A) Realizar un diagnstico a travs de la presin en el sistema utilizando el juego de manmetros. (A) Exponer por equipo, utilizando una de las tcnicas (resumen, exposicin, videos, dibujos, presentaciones en computadora) la informacin recabada sobre el sistema mecnico de refrigeracin, conceptos, simbologa e interpretacin de diagramas, ciclo de refrigeracin y funcionamiento. (A) Presentara de manera individual los resultados y conclusiones obtenidos. (M) Complementar la informacin proporcionada por los alumnos con una ponencia sobre los temas. 52
RECURSOS MATERIALES
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades.
RECURSOS MATERIALES
(M) Aplicar un diagnstico de exploracin a los alumnos para conocer los conceptos, elementos y simbologa de circuitos electrnicos. (A) Elaborar un enunciado de acuerdo a su conocimiento previo de los conceptos, elementos y simbologa de circuitos electrnicos. (A) Investigar los conceptos, elementos y simbologa de circuitos electrnicos aplicados a la refrigeracin. (A) Realizar prcticas de identificacin de los diferentes tipos de elementos electrnicos. (A) Realizar prcticas del funcionamiento de un circuito electrnico apoyado en diagramas utilizados en sistemas de refrigeracin domstica. (A) Llevar a cabo el diagnostico de un circuito 53
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) electrnico con base en el funcionamiento correcto de un ciclo de refrigeracin domstica. (A) Exponer por equipo, utilizando una de las tcnicas (resumen, exposicin, videos, dibujos, presentaciones en computadora) la informacin recabada sobre los temas: conceptos, elementos y simbologa de circuitos electrnicos. (A) Presentar de manera individual los resultados y conclusiones obtenidos. (M) Complementar la informacin proporcionada por los alumnos con una ponencia sobre los temas. (M) Integrar la informacin considerando los resultados de las actividades.
RECURSOS MATERIALES
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MDULO: SUBMDULO. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
I II
Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica Ensamble y prueba del sistema de refrigeracin domstica
Reparar el sistema de refrigeracin domstica
GUA DIDCTICA CONTENIDOS 1. Soldadura aplicada a la refrigeracin. 1.1 Tipos de soldadura. 1.2 Tipos de materiales para soldar 1.3 Funcionamiento del equipo para soldar. 1.4 Uso del equipo para soldar. 1.5 Medidas de seguridad. (A) Elaborar un concepto con la aportacin de la tcnica grupal, diferenciando los tipos de soldadura. (A) Realizar una investigacin bibliogrfica de tipos de soldadura. (A) Visitar talleres de refrigeracin domstica para contestar un cuestionario relacionado a soldadura oxiacetilnica. (A) Elaborar un concepto bibliogrfico. 55 ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (M) Aplicar una tcnica grupal para determinar los conocimientos previos, (lluvia de ideas, mapa conceptual, etc.), de soldadura. RECURSOS MATERIALES Cuadernillo de prcticas elaboradas Tubera de cobre, fierro y aluminio Equipo de oxiacetileno Soplete porttil Diferentes tipos de varillas de soldar (plata, bronce y aluminio) Guantes resistentes al calor Videos Rotafolio y hoja para Rotafolio Referencia bibliogrfica CRITERIOS DE EVALUACION Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones tcnicas del fabricante y normas de seguridad e higiene. Determinar la capacidad por medio de una lista de cotejo regida por las especificaciones tcnicas
CONTENIDOS (T = 51 HORAS)
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (A) Contrastar los conocimientos previos con las aportaciones bibliogrficas. (M) Presentar el material describiendo la funcin de las partes del equipo de soldadura. (M) Describir las medidas de seguridad en el manejo del equipo de soldadura. (M) Realizar una demostracin de encendido del soplete y ajuste de las diferentes tipos de flamas: oxidante, carburante y neutra. (M) Realizar una demostracin de aplicacin de varillas de soldar en materiales de cobre, fierro y bronce con los fundentes correspondientes. (M) Presentacin de los diferentes tipos de soldadura en fro. (M) Describir las precauciones en el uso y aplicacin de soldadura en fro. (A) Ejecutar el encendido y calibracin de flama. 56
RECURSOS MATERIALES Careta de soldar Fundentes Fundente de aluminio Pinzas mecnicas Corta tubo Lima circular, plana Lima de media caa Planta de soldar (manerales y cables) Gafas Encendedor de chispa Cepillo de cerdas Esmeril Escuadras metlicas Pinzas de presin Mesa de trabajo Extractor de aire Cuadernillo de prcticas Pizarrn Videos Apuntes Diagramas Juego de manmetros Refrigerantes
CRITERIOS DE EVALUACION especificaciones tcnicas del fabricante y las normas tcnicas establecidas.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (A) Aplicar las diferentes varillas de soldar con la flama calibrada. (A) Ensamblar los elementos principales del sistema de refrigeracin domstica utilizando las tcnicas de soldadura requeridas. (A) Realizar una visita a un taller donde se realicen trabajos de soldadura de aluminio y responda un cuestionario. 57
RECURSOS MATERIALES Bomba de vaci Llaves espaolas Llaves mixtas Detector de fugas electrnico Extensiones Desarmadores Pinzas de electricista Pinzas de mecnico Pinzas de punta Pinzas de presin Corta tubo (jnior y Standard) Juego de avellanador Martillo Expansores Equipo de oxiacetileno Fundentes Soldaduras Vlvulas de servicio Ampermetro de gancho Multmetro Gafas Careta
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M)
RECURSOS MATERIALES Guantes Kit de prcticas para ensamble flare o soldables de refrigeracin domstica
2. Ensamble y pruebas mecnicas de reparacin. 2.1 aplicacin del ciclo de refrigeracin. 2.2 Caractersticas de los elementos mecnicos. 2.3 Refrigerantes. 2.4 Pruebas de funcionamiento. - cambios de accesorios. - prueba de soldaduras. - pruebas de vaco.
(M) Explicar detalladamente la deteccin de fallas mecnicas en el sistema de refrigeracin, instalando el manmetro de servicio para verificar la compresin y la carga de refrigerante. (M) Explicar los pasos que se deben de llevar a cabo para efectuar una reparacin de componentes o accesorios del sistema (M) Utilizar la bomba recuperadora de refrigerante para fomentar una cultura de proteccin al medio ambiente en el alumno. (A) Manejar los manmetros de servicio y la instalacin en el sistema, procediendo a determinar las posibles fallas mecnicas. 58
Cuadernillo de prcticas Pizarrn Videos Apuntes Diagramas Juego de manmetros Refrigerantes Bomba de vaco Llaves espaolas Llaves mixtas
Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones tcnicas del fabricante y normas de seguridad e higiene. Determinar la capacidad por medio de una lista de cotejo regida por las especificaciones tcnicas del fabricante y las normas tcnicas establecidas
CONTENIDOS - carga de refrigerante. - pruebas de fugas. - sellado del sistema. - verificacin del funcionamiento (T = 51 horas)
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (A) Desarrollar las diferentes pruebas de reparacin o mantenimiento preventivo o correctivo. (A) Mantenimiento preventivo: Limpieza, ajuste de accesorios elctricos.
RECURSOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION establecidas.
3. Ensamble de elementos elctricos y electrnicos. 3.1Conversiones de unidades de medicin. 3.2 interpretar y elaborar diagrames elctricos y electrnicos. 3.3 tipos de elementos elctricos y electrnicos. 3.4Funcionamiento de las
(A) Mantenimiento correctivo : Cambio de accesorios: filtro deshidratador. Prueba de fugas. Prueba de vaco. Rompimiento de vaco. Carga de refrigerante. Verificacin del funcionamiento. Sellado del sistema. M) Dar a conocer el submdulo 3, equipos y materiales a utilizar, forma de trabajo y evaluacin para llevar a cabo los propsitos del modulo. (A) Lluvia de ideas sobre la importancia del uso 59
Extensiones Desarmadores Pinzas de electricista Pinzas de mecnico Pinzas de punta Pinzas de presin Ampermetro de gancho Multmetro Kit de prcticas para ensamble elctrico y electrnico de refrigeracin domstica
Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos. Medicin de desempeo en base a una gua de observacin con fundamento en especificaciones tcnicas del fabricante y normas de seguridad e higiene. Determinar la capacidad por medio de una lista de
CONTENIDOS partes elctricas y electrnicas. 3.5 ensamble y desensamble de elementos elctricos y electrnicos. 3.6 Verificacin del funcionamiento. (T = 34 HORAS)
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) de la electricidad y la electrnica en la refrigeracin domstica. (A) Investigar, aplicar y resolver los problemas de leyes de electricidad y electrnica aplicados a equipos de refrigeracin domstica. (M) Explicar los conocimientos de electricidad y electrnica aplicada a la refrigeracin domstica. (M) Explicar las leyes bsicas de la electricidad y la electrnica, aplicados a equipos de refrigeracin domstica (M) Explicar los diagramas elctricos y electrnicos de sistemas de refrigeracin domstica. (M) Explicar el funcionamiento de elementos elctricos y electrnicos de un equipo de refrigeracin domsticos. (A) Conocer la simbologa elctrica y electrnica en diagramas de equipos de refrigeracin domstica. 60
RECURSOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION cotejo regida por las especificaciones tcnicas del fabricante y las normas tcnicas establecidas.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M) (A) Interpretar y hacer diagramas elctricos y electrnicos, ensambla y prueba los equipos en mdulos y aparatos domsticos de refrigeracin. (M) Verificar y evaluar el desempeo del alumno.
RECURSOS MATERIALES
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CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO CLAVE: BTCMAF04
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
MDULO I Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica. CLAVE. FMA217
Enero de 2005
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PLANTEL: GRUPO: NOMBRE DEL ALUMNO(A): NOMBRE(S) DEL PROFESOR(ES): FECHA DE APLICACIN
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 1. Principios, procesos y elementos principales del sistema de refrigeracin. GUA DE OBSERVACIN 1 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el reconocimiento de los principios, procesos y elementos principales de un sistema de refrigeracin. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre que reconoce los principios, procesos y elementos principales de un sistema de refrigeracin domstica. CUMPLE SI NO
REACTIVO 1. Define conceptos. 2. Especifica unidades. 3. Especifica el uso de unidades en refrigeracin. 4. Utiliza diagramas o esquemas.
OBSERVACIONES
64
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 1. Principios, procesos y elementos principales del sistema de refrigeracin. GUA DE OBSERVACIN 2 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en la identificacin de los elementos principales de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre reconocimiento del ciclo mecnico y de los principales elementos de un sistema de refrigeracin. REACTIVO 1. Compara las escalas de temperatura y presin. 2. Lee las escalas de las diferentes partes del sistema 3. Identifica los elementos principales del sistema 4. Reconoce las partes del termmetro y del manmetro. 5. Describe ciclo mecnico de refrigeracin. CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
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CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 1.3 Manejo de equipos y herramientas mecnicas para el mantenimiento del sistema de refrigeracin. GUA DE OBSERVACIN 3 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el reconocimiento del manejo de equipo y herramientas mecnicas empleados en el mantenimiento de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre el manejo de equipo y herramientas mecnicas empleados en el mantenimiento de un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO 1. Aplica el trmino correcto a cada herramienta. 2. Especifica las unidades elctricas y mecnicas. 3. Especifica el uso de las herramientas mecnicas y elctricas. 4. Se apoya en otro tipo de equipos para explicar su uso. CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
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CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 1.3 Manejo de equipos y herramientas mecnicas y elctricas para el mantenimiento de sistemas de refrigeracin. GUA DE OBSERVACIN 4 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el manejo de herramientas mecnicas y elctricas utilizadas en el mantenimiento de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre el manejo adecuado de las herramientas mecnicas y elctricas de un sistema de refrigeracin. REACTIVO 1. Utiliza las herramientas en forma adecuada. 2. Gira en el sentido correcto las vlvulas del manmetro. 3. Coloca adecuadamente las terminales de probador 4. Designa correctamente la escala a leer en el probador elctrico. 5. Lleva a cabo medidas de precaucin al usar los equipos electromecnicos. CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
67
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 2.8 Diagnstico del funcionamiento del sistema de refrigeracin. GUA DE OBSERVACIN 5 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el reconocimiento del diagnstico del funcionamiento de un sistema de refrigeracin. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno diagnostique correctamente el funcionamiento de un sistema de refrigeracin domstico. REACTIVO CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
1. Utiliza el diagrama o esquema para diagnosticar. 2. Menciona la funcin y posibles fallas de los accesorios 3. Coloca el equipo en una parte accesible.
68
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 2.8 Diagnstico del funcionamiento del sistema de refrigeracin. GUA DE OBSERVACIN 6 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el diagnstico del funcionamiento de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre su capacidad par efectuar el diagnstico de un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO 1. Conecta el refrigerador para el diagnstico. 2. Revisa el circuito elctrico para iniciar el diagnstico. 3. Utiliza las herramientas mecnicas adecuadas. 4. Aplica medidas de seguridad durante el diagnstico. 5. Prueba las diferentes partes para detectar la falla en el equipo 69 CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 1. Soldadura aplicada en refrigeracin. GUA DE OBSERVACIN 7 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el reconocimiento del manejo de equipo y herramientas mecnicas empleados en el mantenimiento de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre el manejo de equipo y herramientas mecnicas empleados en el mantenimiento de un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
1. Define el concepto de soldadura. 2. Especifica la presiones de las mangueras. 3. Explica el tipo de flama y varillas a utilizar. 4. Aplica las precauciones de uso
70
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 1. Soldadura aplicada en refrigeracin. GUA DE OBSERVACIN 8 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en la aplicacin de soldadura en un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre su capacidad para efectuar trabajo de soldadura en un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO 1. Lava sus manos y asea el material antes de usar el equipo. 2. Abre la vlvula y calibra las presiones correctamente. 3. Aplica la varilla y el fundente en el momento adecuado. 4. La distancia del dardo es la adecuada para fundir la tubera. 5. Toma medidas de prevencin de accidentes en el uso del equipo y material. 71 CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 2. Ensamble y pruebas mecnicas de la reparacin. GUA DE OBSERVACIN 9 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el ensamble y aplicacin de pruebas mecnicas para la reparacin de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre el ensamble y la aplicacin de pruebas mecnicas en la reparacin de un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO 1. Define el porque hacer las pruebas antes de arranque. 2. Describe cada una de las pruebas por separado. 3. Menciona que herramientas se utilizan en cada una. 4. Aplica precauciones del uso de equipos y herramientas. CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
72
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 2. Ensamble y pruebas mecnicas de la reparacin.
GUA DE OBSERVACIN 10 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en la deteccin de fugas en un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre su capacidad para detectar fugas en un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO 1. Conecta correctamente el juego de manmetros al tanque y al refrigerador. 2. Aplica la presin adecuada para detectar fuga de refrigerante. 3. Coloca el detector de fugas o agua con jabn en la soldadura aplicada. 4. Busca poros en los puntos soldados. 5. Verifica la presencia de fugas mediante la reduccin de presin medida con el manmetro. CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
73
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 2.4 Ensamble y pruebas mecnicas de la reparacin. Realizar el vaco al sistema.
GUA DE OBSERVACIN 11 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en realizar el vaco al sistema. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre su capacidad realizar el vaco a un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO 1. Conecta correctamente los manmetros y la bomba de vaco al refrigerador. 2. Abre la vlvula y enciende la bomba en el momento preciso. 3. Observa que la presin del manmetro disminuye. 4. Cierra la vlvula y apaga la bomba de vaco cuando se alcanza una presin de 30 lb/plg. 5. Durante el vaco revisa y opera otras partes de los sistemas mecnico y elctrico. 74 CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 2.4 Ensamble y pruebas mecnicas de la reparacin. Carga de refrigerante.
GUA DE OBSERVACIN 12 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en la carga de refrigerante en un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre su capacidad realizar la carga de refrigerante en un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO 1. Conecta los manmetros y tanque de refrigerante al refrigerador. 2. Rompe el vaco en el momento y la forma adecuada. 3. Ajusta la presin de trabajo al arranque. 4. Verifica el consumo de corriente. 5. Verifica los procesos en los elementos del refrigerador. CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
75
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 3. Ensamble de elementos elctricos y electrnicos. GUA DE OBSERVACIN 13 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el reconocimiento del manejo de equipo y herramientas mecnicas empleados en el ensamble de elementos elctricos y electrnicos de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre el manejo de equipo y herramientas mecnicas empleados en el ensamble de los elementos elctricos y electrnicos de un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
1. Hace las pruebas antes del arranque. 2. Describe cada una de las pruebas por separado. 3. Utiliza las herramientas adecuadas en cada una de las pruebas. 4. Aplica las medidas de seguridad en el uso de equipos y herramientas.
76
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 3. Ensamble de elementos elctricos y electrnicos. GUA DE OBSERVACIN 14 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en el ensamble de elementos elctricos y electrnicos. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre el ensamble de elementos elctricos y electrnicos de un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
1. Extraer y empotrar los elementos. 2. Lleva a cabo las pruebas elctricas. 3. Describe las capacidades de los elementos y el uso. 4. Realiza pruebas de la funcin del refrigerador con y sin elementos.
77
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 3. Ensamble de elementos elctricos y electrnicos. GUA DE OBSERVACIN 15 Objetivo Este instrumento est orientado a la recopilacin de evidencias por desempeo en la carga de refrigerante en un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin del instrumento El presente instrumento es una gua de observacin, su contenido refiere un conjunto de acciones que slo es posible evaluar observando en forma directa el desempeo del alumno. Su llenado requiere anotar una en la columna que mejor indique el desempeo del alumno. En caso de marcar NO, describa el porqu en la columna de observaciones. Condiciones de aplicacin La aplicacin de esta gua de observacin requiere que el alumno demuestre su capacidad realizar la carga de refrigerante en un sistema de refrigeracin domstica. REACTIVO 1. Desconecta y conecta adecuadamente los elementos elctricos del refrigerador. 2. Verifica el estado fsico de los elementos elctricos para su reemplazo o instalacin. 3. Utiliza las herramientas adecuadas para la verificacin. 4. Respeta el cdigo de fbrica para reemplazo o instalacin de los elementos elctricos. 5. Aplica medidas de seguridad e higiene durante el trabajo 78 CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 1. Principios, procesos y elementos principales del sistema de refrigeracin. Cuestionario 1 Objetivo El instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento de los conceptos bsicos sobre los principios, procesos y elementos principales del sistema de refrigeracin. Descripcin de los instrumentos de evaluacin del submdulo I: El presente instrumento es un cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidas investigan el sustento conceptual del candidato para la ejecucin de algunos desempeos relacionados con conceptos bsicos y el uso y cuidado del equipo para determinar los factores ambientales. Condiciones de aplicacin: Su aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y no tenga distraccin. El profesor deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa a las instrucciones y redaccin de las preguntas. Para su respuesta no podr consultar ningn documento. Para su calificacin el instrumento incluye las opciones de cumple y no cumple; el profesor deber colocar una x en la opcin que mejor califique su respuesta.
79
1.- Qu factores del medio ambiente intervienen en un sistema de refrigeracin?
CUMPLE 2.- Cmo interviene la presin en un sistema de refrigeracin?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
3.- Cmo se compara la temperatura del espacio interior del refrigerador con la temperatura ambiente?
CUMPLE
NO CUMPLE
4.- Qu procesos fsicos se llevan a cabo en el ciclo del refrigerante en el sistema?
CUMPLE
NO CUMPLE
5.- Cul es la diferencia entre el proceso de evaporacin y el de condensacin del ciclo de refrigerante?
CUMPLE
NO CUMPLE
80
6.- Cules son los tres tipos de presin que se deben de conocer como tcnicos en refrigeracin?
CUMPLE 7.- Menciona la relacin entre temperatura y presin.
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
8.- Menciona los elementos mecnicos que conforman un sistema de refrigeracin domstica.
CUMPLE
NO CUMPLE
9.- Cules son las lneas que unen a los elementos mecnicos del sistema de refrigeracin domstica?
CUMPLE
NO CUMPLE
10.- Menciona la funcin de cada uno de los elementos del sistema de refrigeracin domstica.
CUMPLE
NO CUMPLE
81
11.-Describe el ciclo de refrigeracin domstica.
CUMPLE 12.- Cules son los tipos de refrigeradores que existen?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
82
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 2. Manejo de equipos y herramientas mecnicas para el mantenimiento del sistema de refrigeracin. Cuestionario 2 Objetivo El instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento de los conceptos necesarios para el manejo de equipo y herramientas para el mantenimiento de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin de los instrumentos de evaluacin del submdulo I: El presente instrumento es un cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidas investigan el sustento conceptual del candidato para la ejecucin de algunos desempeos relacionados con conceptos bsicos y el uso y cuidado del equipo para determinar los factores ambientales. Condiciones de aplicacin: Su aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y no tenga distraccin. El profesor deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa a las instrucciones y redaccin de las preguntas. Para su respuesta no podr consultar ningn documento. Para su calificacin el instrumento incluye las opciones de cumple y no cumple; el profesor deber colocar una x en la opcin que mejor califique su respuesta.
83
1.- Cmo se llama la herramienta que se utiliza para extraer partes atornilladas?
CUMPLE
NO CUMPLE
2.-Qu tipo de llaves u otras herramientas se utilizan para ajustar el compresor a la base y fijar el filtro enroscable a la tubera?
CUMPLE
NO CUMPLE
3.- Como se llama la pinza que se utiliza para sellar la tubera por donde se carga refrigerante?
CUMPLE
NO CUMPLE
4.-Cmo se llama el equipo que se utiliza para verificar continuidad, consumo de corriente y el voltaje en un circuito elctrico?
CUMPLE
NO CUMPLE
84
5.- Cmo se llama los equipos que se utilizan para medir la presin de un sistema, determinar la eficiencia del compresor, realizar vaco, cargar el aceite y cargar el refrigerante?
CUMPLE
NO CUMPLE
6.-Cmo se llama la herramienta que se utiliza para realizar el avellanado y expansionado?
CUMPLE 7.- Para que se utiliza la bomba de vaco?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
8.- Cules son los tipos de tanque de refrigerante que existen para refrigeradores domsticos?
CUMPLE
NO CUMPLE
9.- Para qu se utiliza un termmetro en el servicio de un refrigerador domstico?
CUMPLE
NO CUMPLE
85
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctrico y electrnico. 2.8 Diagnstico del funcionamiento del sistema de refrigeracin.
Cuestionario 3 Objetivo El instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento de los conceptos necesarios para el diagnstico del funcionamiento de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin de los instrumentos de evaluacin del submdulo I: El presente instrumento es un cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidas investigan el sustento conceptual del candidato para la ejecucin de algunos desempeos relacionados con conceptos bsicos y el uso y cuidado del equipo para determinar los factores ambientales. Condiciones de aplicacin: Su aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y no tenga distraccin. El profesor deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa a las instrucciones y redaccin de las preguntas. Para su respuesta no podr consultar ningn documento. Para su calificacin el instrumento incluye las opciones de cumple y no cumple; el profesor deber colocar una x en la opcin que mejor califique su respuesta.
86
1.- Qu es voltaje elctrico?
CUMPLE 2.-Qu es resistencia elctrica?
NO CUMPLE
CUMPLE 3.- Qu es intensidad elctrica?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
4.- Que herramienta elctrica se utiliza para comprobar continuidad o resistencia elctrica en accesorios elctricos, o bornes del compresor?
CUMPLE
NO CUMPLE
5.- Para qu se utiliza el voltmetro en un circuito elctrico del refrigerador domstico?
CUMPLE
NO CUMPLE 87
6.- Para que se utiliza el ampermetro en un circuito elctrico de un refrigerador domstico?
CUMPLE 7.- Qu fallas del compresor podemos detectar con el ohmetro?
NO CUMPLE
CUMPLE 8.- Menciona las partes que forman al multmetro.
NO CUMPLE
CUMPLE 9.- Qu precauciones se deben tener en el uso del multmetro?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
88
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I1. Ensamble y prueba del sistema. 1. Soldadura aplicada en refrigeracin.
Cuestionario 4 Objetivo El instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento de los conceptos necesarios para la aplicacin de soldadura a un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin de los instrumentos de evaluacin del submdulo I: El presente instrumento es un cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidas investigan el sustento conceptual del candidato para la ejecucin de algunos desempeos relacionados con conceptos bsicos y el uso y cuidado del equipo para determinar los factores ambientales. Condiciones de aplicacin: Su aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y no tenga distraccin. El profesor deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa a las instrucciones y redaccin de las preguntas. Para su respuesta no podr consultar ningn documento. Para su calificacin el instrumento incluye las opciones de cumple y no cumple; el profesor deber colocar una x en la opcin que mejor califique su respuesta.
89
1.- Cules son las partes que forman el equipo de soldadura?
CUMPLE
NO CUMPLE
2.- Que medidas de seguridad se deben tomar antes de utilizar el equipo de soldadura?
CUMPLE
NO CUMPLE
3-Cules son las presiones que se deben calibrar en las mangueras antes de utilizar el equipo?
CUMPLE
NO CUMPLE
4.- Qu tipo de varillas soldadura se utilizan para fundir tuberas de refrigeracin domstica?
CUMPLE
NO CUMPLE
5.- De qu material estn hechas las tuberas que unen a los elementos del sistema de refrigeracin domstica?
CUMPLE
NO CUMPLE
90
6.- Cmo se llaman las tcnicas que se realizan en las tuberas para unirlas a elementos mecnicos u otro tipo de tubera?
CUMPLE
NO CUMPLE
7.- Cules son las precauciones que se deben tener en el uso del equipo de soldadura?
CUMPLE 8.- Cmo se llaman las zonas en que se divide una flama?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
91
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO II. Ensamble y prueba del sistema. 2. Ensamble y pruebas mecnicas de la reparacin.
Cuestionario 5 Objetivo El instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento de los conceptos necesarios para la el ensamble y aplicacin de pruebas mecnicas de la reparacin de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin de los instrumentos de evaluacin del submdulo I: El presente instrumento es un cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidas investigan el sustento conceptual del candidato para la ejecucin de algunos desempeos relacionados con conceptos bsicos y el uso y cuidado del equipo para determinar los factores ambientales. Condiciones de aplicacin: Su aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y no tenga distraccin. El profesor deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa a las instrucciones y redaccin de las preguntas. Para su respuesta no podr consultar ningn documento. Para su calificacin el instrumento incluye las opciones de cumple y no cumple; el profesor deber colocar una x en la opcin que mejor califique su respuesta.
92
1.- Despus de realizar la soldadura, Qu prueba se debe hacer al sistema?
CUMPLE
NO CUMPLE
2.- Cmo se llaman los accesorios mecnicos que se atornillan o enroscan y se utilizan para unir tuberas o partes del sistema en un servicio correctivo?
CUMPLE
NO CUMPLE
3.- Cmo se llaman los equipos o herramientas que se utilizan para verificar el buen estado de las uniones o soldadura?
CUMPLE
NO CUMPLE
4.-Cul es la presin recomendable introducir al sistema para la comprobacin y verificacin de fuga?
CUMPLE
NO CUMPLE
5.- en que partes del sistema se debe comprobar y verificar fuga de refrigerante.?
CUMPLE
NO CUMPLE
93
6.- En qu momento se debe realizar la prueba de fuga?
CUMPLE 7.- Cmo se detecta una fuga de refrigerante?
NO CUMPLE
CUMPLE 8.- Qu precauciones se deben tomar al realizar la prueba de fugas?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
9.- Una vez determinado la prueba de fuga Cul es la tcnica a continuar en el servicio de mantenimiento correctivo al sistema de refrigeracin?
CUMPLE
NO CUMPLE
10.- Qu equipos y herramientas se utilizan para efectuar el vaco al sistema de refrigeracin domstica?
CUMPLE
NO CUMPLE
94
11.- Cul es la presin que nos indica el manmetro de baja un vaco perfecto?
CUMPLE 12.- Para qu se realiza el vaco al sistema de refrigeracin?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
13.- Menciona los pasos para realizar el vaco desde el encendido hasta el apagado de la bomba de vaco.
CUMPLE
NO CUMPLE
14.- Despus de efectuar el vaco Cul es la tcnica a seguir en el mantenimiento del sistema de refrigeracin?
CUMPLE
NO CUMPLE
15.- Cmo se le llama al procedimiento que se realiza antes de cargar refrigerante?
CUMPLE
NO CUMPLE
95
16.- Cules son los pasos para cargar refrigerante?
CUMPLE
NO CUMPLE
17.- Despus de obtener la presin de trabajo del refrigerador, qu se verifica en el sistema elctrico?
_
CUMPLE
NO CUMPLE
18.- Despus de verificar presin en el manmetro y el sistema elctrico, qu se verifica en el sistema mecnico?
CUMPLE
NO CUMPLE
19. Qu se hace en la presin que indica el manmetro antes de retirar ste del refrigerador?
CUMPLE 20.- Qu precauciones se deben tener al efectuar la carga de refrigerante?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
96
CALIFICACIN
MDULO I. Mantenimiento del sistema de refrigeracin domstica. SUBMDULO I. Ensamble y prueba del sistema. 3. Ensamble de elementos elctricos y electrnicos.
Cuestionario 6 Objetivo El instrumento est orientado a obtener evidencias de conocimiento de los conceptos necesarios para la el ensamble de los elementos elctricos y electrnicos de un sistema de refrigeracin domstica. Descripcin de los instrumentos de evaluacin del submdulo I: El presente instrumento es un cuestionario de respuesta abierta. Las preguntas incluidas investigan el sustento conceptual del candidato para la ejecucin de algunos desempeos relacionados con conceptos bsicos y el uso y cuidado del equipo para determinar los factores ambientales. Condiciones de aplicacin: Su aplicacin debe realizarse en un espacio donde el alumno disponga de privacidad, y no tenga distraccin. El profesor deber ofrecer al alumno su apoyo para la aclaracin de cualquier duda relativa a las instrucciones y redaccin de las preguntas. Para su respuesta no podr consultar ningn documento. Para su calificacin el instrumento incluye las opciones de cumple y no cumple; el profesor deber colocar una x en la opcin que mejor califique su respuesta.
97
1.- Cules son los accesorios elctricos que tiene un refrigerador con escarcha?
CUMPLE
NO CUMPLE
2.- Cules son los accesorios elctricos que tiene un refrigerador sin escarcha?
CUMPLE 3.-Cules son las fallas que puede presentar un termostato?
NO CUMPLE
CUMPLE 4.- Cmo se diagnostican las fallas del termostato?
NO CUMPLE
CUMPLE 5.-Cules son las fallas elctricas del compresor?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
98
6.- Cmo se diagnostican las fallas elctricas del compresor?
CUMPLE 7.- Cules son las fallas elctricas del relevador de corriente?
NO CUMPLE
CUMPLE 8.- Cmo se diagnostican las fallas del relevador de corriente?
NO CUMPLE
CUMPLE 9.- Cules son las fallas del protector trmico?
NO CUMPLE
CUMPLE 10.- Como se diagnostica las fallas del protector trmico?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
99
11.- Cul es la falla que presenta la resistencia de descongelacin?
CUMPLE 12.- Como se diagnostica la falla de la resistencia de descongelacin?
NO CUMPLE
CUMPLE 13.- Cules son las fallas del reloj de descongelacin?
NO CUMPLE
CUMPLE 14.- Cmo se diagnostican las fallas del reloj de descongelacin?
NO CUMPLE
CUMPLE 15.- Cul es la falla del sensor de descongelacin?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
100
16.- Cmo se diagnostica la falla del censor de descongelacin?
CUMPLE 17.- qu fallas puede tener el cableado elctrico?
NO CUMPLE
CUMPLE 18.- Cmo se diagnostica la falla elctrica del cableado?
NO CUMPLE
CUMPLE 19.- Qu fallas mecnicas puede tener el compresor?
NO CUMPLE
CUMPLE 20.- Cmo se diagnostica la falla mecnica del compresor?
NO CUMPLE
CUMPLE
NO CUMPLE
101
102
CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO CLAVE: BTCMARA04
GUA DE APRENDIZAJE
MDULO I Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica. CLAVE: FMA217
Enero de 2005
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Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico (Acuerdo 345)
CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO CLAVE: BTCMARA04 MDULO I Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica. CLAVE: FMA217
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Coordinadores de la DGECyTM: M. en C. Gildardo Rojo Salazar Ocean. Vctor Manuel Rojas Reynosa Q. B. P. Francisco Escamilla Rodrguez Bil. Rodrigo Nava Mora Edicin: M. en C. Itzia Calixto Albarrn M. en C. Jessica Noemi Montao Vargas Primera edicin: 2005. Subsecretara de Educacin Media Superior, SEP. Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar. Direccin Tcnica. ISBN: (En trmite)
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NDICE OBJETIVO INTRODUCCIN DESARROLLO BIBLIOGRAFA 106 106 107 172
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OBJETIVO
Esta gua ha sido diseada para facilitar el trabajo del alumno de la carrera de Tcnico en Refrigeracin y Aire Acondicionado para el Mdulo I: Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica, proporcionndole una gua donde se especifican los contenidos y las actividades de dicho mdulo y, de esta manera, facilitarle la construccin de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formacin de actitudes, que le permitan ejecutar el mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica de acuerdo a las recomendaciones y especificaciones tcnicas del fabricante. INTRODUCCIN El presente material ha sido elaborado con la finalidad de que el alumno de la carrera de Refrigeracin y Aire Acondicionado en el Mdulo I: MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE REFRIGERACIN DOMSTICA, cuente con la informacin necesaria que le permitir construir el conocimiento acerca del diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctricos y electrnicos y el ensamble y prueba del sistema de refrigeracin domstica.
Este material contribuir asimismo al desarrollo de las habilidades y la formacin de actitudes de los alumnos de la especialidad, para lo cual la informacin aqu presentada ha sido recopilada de diversas fuentes de informacin, y cuyos datos aparecen en la bibliografa al final de esta gua.
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DESARROLLO Mdulo I.-Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica.
Submdulo I.-Diagnstico del ciclo mecnico, circuitos elctricos y electrnicos. Clave: FMA21136
I.1 I.1.1 I.1.2
Principios y procesos del ciclo de refrigeracin. Fundamentos de calor, presin y temperatura en la Refrigeracin. Procesos del ciclo de refrigeracin: compresin, evaporacin, condensacin y control de flujo.
I.1.3
Manejo de herramientas y equipos mecnicos y elctricos para el mantenimiento de sistemas de refrigeracin.
I.1.4
Tipos de herramientas mecnicas y elctricas: hmetro, ampermetro, voltmetro, manmetro y termmetro.
I.1.5 I.1.6 I.2
Uso y cuidado de las herramientas. Precauciones en su uso. Tuberas de cobre y conectores roscados ( flare ). Elementos principales del sistema de refrigeracin, mecnicos, elctricos y electrnicos: elementos elctricos, electricidad bsica, conceptos y unidades, tipos de corriente y simbologa.
I.2.1
Elaboracin e interpretacin de diagramas: equipos de prueba, funcionamiento, identificacin de fallas y diagnstico.
I.2.2. Sistema mecnico. I.2.3. Conceptos. I.2.4. Simbologa e interpretacin de diagramas. I.2.5. Ciclo de refrigeracin. I.2.6. Funcionamiento. I.2.7. Identificacin de fallas. I.2.8. Diagnstico. I.3. Elementos electrnicos: Concepto, elementos de circuitos electrnicos, simbologa y Diagramas, esquematizacin, funcionamiento, identificacin de Fallas y diagnstico.
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Submdulo II. Ensamble y prueba de sistemas de refrigeracin domstica. Clave: FMA22136
II.1.
Soldadura aplicada a la refrigeracin.
II.1.1. Tipos de soldadura. II.1.2. Tipos de materiales para soldar. II.1.3. Funcionamiento del equipo de soldar. II.1.4. Uso del equipo para soldar. II.1.5. Medidas de seguridad. II.2. Ensamble y pruebas mecnicas de reparacin.
II.2.1. Aplicacin del ciclo de refrigeracin. II.2.2. Caractersticas de los elementos mecnicos. II.2.3. Refrigerantes CFCs, ecolgicos y amoniaco. II.2.4. Pruebas de funcionamiento: pruebas de soldaduras; de fugas; de vaco; cambio de accesorios, sellado del sistema y prueba de carga de refrigerante y verificacin de funcionamiento. II.3. Ensamble de elementos elctricos y electrnicos.
II.3.1. Conversiones de unidades de medicin. II.3.2. Interpretar y elaborar diagramas elctricos y electrnicos. II.3.3. Tipos de elementos elctricos y electrnicos. II.3.4. Funcionamiento de las partes elctricas y electrnicas. II.3.5. Ensamble y desensamble de elementos elctricos y electrnicos. II.3.6. Verificacin de funcionamiento.
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I.1 PRINCIPIOS Y PROCESOS DEL CICLO DE REFRIGERACIN
Para que el alumno analice, interiorice, comprenda y exprese sus ideas de manera oral o escrita es preciso reconocer en ellos las experiencias vividas y los conocimientos previos de aprendizajes en niveles educativos y semestres anteriores o en su desarrollo como persona. En lo referente a los principios bsicos de refrigeracin se aplicarn dinmicas de aprendizaje con las cuales se pueda percibir lo que conocen de los conceptos de presin, temperatura y calor, para ello se pueden aplicar los conceptos anteriores, para que definan de manera individual cada uno de los conceptos. Con el manejo de papel bond o pizarrn solicitar a los alumnos que describan los siguientes conceptos, explicndoles o motivndoles que definan desde diferentes puntos de vista, pero que al final hagan una interrelacin de lo descrito con el funcionamiento o beneficios de un refrigerador domstico. Qu es calor? Qu es presin? Qu es temperatura? Cmo influyen los conceptos anteriores en un refrigerador? Qu problemas causan la presin, la temperatura y el calor en un refrigerador domstico? Qu beneficios se obtienen en la presin, temperatura y calor por un refrigerador domstico? Los conceptos anteriores se manejarn de forma individual en un tiempo mximo de 40 minutos. Posteriormente se pueden organizar grupos de trabajo de 4 elementos para discutir, analizar, comprender y compartir los conceptos individuales realizar un concepto de equipo y exponer las ideas a que hayan llegado, esta segunda dinmica se trabajar en un tiempo de 60 minutos. Enseguida en la fase de apertura se observan, analizan y comprenden los conceptos escritos en todas las lminas, para obtener un solo concepto de forma grupal. En la ltima fase de apertura se entrega en cada una de las mesas los conceptos bibliogrficos previamente seleccionados para que los alumnos puedan retomar los conceptos desde la percepcin individual, de equipo, grupo y hacer una comparacin con el aspecto bibliogrfico para que vean las aproximaciones o aciertos de los conocimientos previos. Esto en un tiempo de 20 minutos. Segn Edward G. Pita (1998), la presin se define como la fuerza ejercida por unidad de rea. Si se mide la fuerza en libras y el rea en pulgadas cuadradas, las unidades de presin sern
libras por pulgada cuadrada. En los clculos de refrigeracin, sin embargo, se utilizan con frecuencia otras unidades mtricas de presin, tales como el milmetro de mercurio (mm Hg, Hg es el smbolo qumico del mercurio). Para William y colaboradores (1997) la presin se define como la fuerza por unidad de superficie. Se expresa en kilogramos por centmetro cuadrado. En el mbito anglosajn, y por extensin muy utilizado en la industria del fro y acondicionamiento, se utilizan las libras sobre pe cuadrado y su submltiplo las libras sobre pulgada cuadrada (psi). En un sistema de refrigeracin domstica intervienen tres tipos de presin para su funcionamiento, producir el efecto y realizar un servicio de reparacin. Estos la presin atmosfrica, presin manomtrica y presin absoluta. Quedando definidas de la forma siguiente. Segn William y colaboradores (1997) la sensacin de estar bajo el agua y experimentar la presin de la misma es conocida por muchos. La atmsfera de la tierra es como un ocano de aire que tiene su peso y ejerce presin. La superficie terrestre puede interpretarse como el fondo de este ocano de aire. Diferentes localidades tienen profundidades distintas. Por ejemplo, existen lugares como Mxico cuyo nivel es distinto al de las zonas del sureste de la repblica mexicana. La atmsfera en que vivimos tiene el mismo peso que un kg de agua sobre cada centmetro de superficie, pero no ms. Exactamente, la atmsfera ejerce una presin de 14.696 libras por pulgada cuadrada, o bien, 1 kg/cm, sobre el nivel del mar cuando la temperatura ambiente es de 21 C (70 F). La presin atmosfrica tambin disminuye a mayores altitudes sobre el nivel del mar, debido a que el peso del aire que acta sobre la superficie es menor, debido a que la columna de aire que hay sobre una unidad de superficie es menor que al nivel del mar. La presin en un sistema cerrado requiere un mtodo diferente; en un sistema de refrigeracin domstica se utilizan dos tipos de manmetros. Se trata de un instrumento que se suele emplear en la industria de refrigeracin para tomar lecturas en la propia instalacin, en combinacin con un manmetro de baja presin (llamado manmetro de baja) o un manmetro de alta presin (llamado manmetro de alta) observa la figura No. 1 Observamos que el manmetro de la izquierda seala presiones por encima y por debajo de la presin atmosfrica. Se conoce como manmetro compuesto o combinado. El manmetro de la derecha tiene una escala mxima de 500 psi, (libras sobre pulgada cuadrada), conocindose como manmetro de alta presin. Estos manmetros dan la lectura de 0 psi cuando se hallan abiertos a la atmsfera. Si no es as, deben calibrarse a 0 psi. Los manmetros estn dispuestos para dar lecturas de presiones en libras por pulgada cuadrada (Psig). La presin absoluta, se emplea como punto de partida o de referencia. Si se desea conocer la presin absoluta, debe aadirse el valor de la presin atmosfrica a la lectura del manmetro por ejemplo, para convertir una lectura manomtrica de 50 psig a presin absoluta, debe
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aadirse la presin atmosfrica de 14.696 psi a la lectura del manmetro, redondendolo a 14.7 el valor sera 64.7 libras pulgada cuadrada absoluta ( lb/plg abs.) Cuando en un sistema se ejerce una presin inferior a la presin atmosfrica se llama presin de vaco y se dice que el sistema en el interior de la tubera esta libre de refrigerante, humedad y gases no condensables.
Los conceptos anteriormente descritos sern facilitados a los alumnos para que realicen una comparacin entre los conocimientos previos con referentes bibliogrficos tcnicos de refrigeracin. En la industria de la refrigeracin y las herramientas que se utilizan para el mantenimiento de los sistemas existen manmetros que estn calibrados en las escalas kg/cm y lb/plg, por lo tanto a travs del conocimiento de las equivalencias de una escala a otra facilita a los alumnos las formas de conversin mediante los siguientes valores: 1 lb/plg = 0.07032 kg/cm 1 kg/cm = 14.22 lb/plg Los valores anteriores se utilizaran para convertir una escala manomtrica a otra, por ejemplo: Si en un sistema de refrigeracin domestica la presin del lado de alta es 180 lb/plg Cul ser la presin en kg/cm? Si 1 lb/plg = 0.07032 kg/cm 180 lb/plg = X 111
APLICANDO LA REGLA DE TRES QUEDA. ( 180 lb/plg ) (0.07032 kg/cm) 12.657 lb/plg _ kg/cm X= = 1 lb/plg 1 lb/plg
= 12.657 kg/cm
Si un sistema de refrigeracin domstica en la succin del compresor se lee una presin de 2.5 kg/cm Cul ser la presin del refrigerante en lb/plg? Si 1 kg/cm = 14.22 lb/plg 2.5 kg/cm = X ( 2.5 kg/cm ) (14.22 lb/plg) 35.55 kg/cm _ lb/plg X= = 1 kg/cm 1 kg/cm
= 35.55 lb/plg
Una vez que hayan adquirido los conocimientos de conceptos de presin y las formas de convertir una escala a la otra, los alumnos podrn tener las habilidades para el manejo de manmetros en que conocern las partes que integran a un juego de manmetros. Con el siguiente esquema.
8 9 7
10 6 2
5
1.- manmetro de alta 2.- vlvula del manmetro de alta 3.- conector para la manguera de alta 4.- porta manmetros 5.- conector para mangueras en servicio 6.- vlvula del manmetro de baja. 112
7.- maniful 8.- escalas de presin y temperatura para los refrigerantes 12 y 22 9.-manmetro de baja 10.-tornillo de ajuste. Una vez que se hayan descrito las partes que forman el juego de manmetros se describen cada una de sus partes o la funcin que desempean para el servicio de sistema de refrigeracin domestica.
DESCRIPCIN DE SUS PARTES 1.- El manmetro de alta se instalar en el lado de alta para detectar la presin de descarga del compresor o la presin de alta o de condensacin del sistema teniendo cerrada la vlvula. 2.- La vlvula del manmetro de alta por lo regular en un sistema de refrigeracin domstica casi no tiene uso, cuando se verifica la compresin del compresor la vlvula se abre para expulsar la presin que se halla almacenada en la descarga. 3.- Cuando el juego de manmetros nada ms se utiliza el manmetro de alta la manguera debe estar conectado en esta conexin o en la Terminal ciega del maniful para evitar que se contamine de polvo u otras sustancias. 4.-El portamanmetros se utiliza para colocar el manmetro en alguna parte del refrigerador de tal manera que permita la visualizacin de la presin con la que trabajo. 5.- Adaptadores donde van colocadas las mangueras de color azul (al manmetro de baja) la manguera amarilla (al tanque refrigerante o bomba de vaco) y la manguera roja (a la lnea de alta o descarga del compresor). 6.- La vlvula de baja es la vlvula que mas utilizacin se le da en el servicio de un refrigerador, se puede girar en el sentido de las manecillas del reloj y al contrario del movimiento de las mismas tal como se muestra en el siguiente esquema.
ABRIR
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7.- Es el elemento principal por donde fluye el refrigerante, los gases no condensables y humedad segn la prctica que se este efectuando segn la explicacin siguiente:
Eliminacin de humedad y gases no condensables cuando la vlvula
Flujo de refrigerante del tanque al sistema cuando la vlvula esta abierta.
Indica la presin de baja del sistema cuando la vlvula esta cerrada.

8.-Son las escalas que indican la presin y la temperatura cuando el sistema esta en funcionamiento. 9.-Como el manmetro de baja es el que ms se utiliza en refrigeracin domstica en un servicio marcar las siguientes presiones con refrigerante ecolgico 30 lb/plg cuando el sistema esta parado. De 10 a 15 lb/plg cuando el refrigerador despus de conectarlo se estabiliza la presin en todo el sistema y empieza a disminuir la temperatura. De 3 a 8 lb/plg cuando el sistema despus de encenderse durante el tiempo de funcionamiento (1 hora aproximadamente) ya ha disminuido la temperatura dentro del refrigerador. Las indicaciones anteriores sern para que los alumnos sepan las presiones del lado de baja con las que trabaja un refrigerador domstico. Las presiones van a depender del tipo de refrigerador, puede ser con escarcha o sin escarcha. 10.-El tornillo de ajuste se encuentra en un costado de las escalas de presin y temperatura, y se utiliza para ajustar las escalas a cero. En el siguiente sentido:
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Al mover el tornillo en el sentido de las manecillas del reloj la aguja gira en sentido contrario, por lo tanto cuando la aguja esta movida hacia las presiones arriba de la atmsfera se debe girarse en este sentido. Al mover el tornillo en el sentido contrario a las manecillas la aguja gira hacia la presin atmosfrica, esto se debe de hacer cuando la aguja se encuentra indicando presiones de vaco. El hecho de tener las agujas ajustadas a cero indicar una presin correcta del refrigerante dentro del sistema, cuando se realice las pruebas de fuga de refrigerante, el vaco, la carga de refrigerante, las pruebas previas al arranque y durante el funcionamiento del sistema.
PRECAUCIONES DE USO 1.-Utilizar el manmetro adecuado de acuerdo a las presiones que se vayan a verificar Manmetro de alta en el lado de alta del sistema Manmetro de baja en el lado de baja del sistema 2.- Las vlvulas se deben girar en el sentido correcto para permitir la prueba adecuada 3.- Las vlvulas de los manmetros deben de apretarse al mximo de tal manera que no sobrepasen la fuerza y daen el sello del asiento del vstago de la vlvula. 4.-los conectores de la manguera deben ser conectados manualmente sin utilizar otra herramienta como pinzas mecnicas o de presin y producir el desgaste del sello de la manguera. 5.- No golpearlos, para prevenir la descalibracin 6.- Ajustar debidamente la presin a cero, para obtener lecturas correctas. 7.-Mantener las mangueras conectadas en el portamangueras cuando no se estn utilizando.
DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS Para el desarrollo de habilidades en el manejo de las vlvulas y conexin de mangueras al manifull se indica a los alumnos que realicen la conexin de las mangueras en sus respectivos adaptadores, mediante los siguientes pasos: 1.- Resolver un ejercicio terico de conversin de presin de una escala a otra y hacer la comparacin encontrada en la teora en el manmetro. 2.-Indicar cuales son las partes que componen el juego de manmetros 3.-Indicar que funcin desempean cada una de esas partes. 4.-Para que se utilice el juego de manmetros en un refrigerador domstico 5.-Cules son las precauciones de uso. 6.-Manipular la apertura y cierre de las vlvulas del manmetro de baja y el manmetro de alta. 7.-Conectar las mangueras en sus respectivos adaptadores. 8.-Conectar a travs de la manguera azul el manmetro de baja al apndice de carga. 9.-Conectar por medio de la manguera amarilla al tanque de refrigerante y realizar una prueba de flujo y cierre a travs del manifull.
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10.-Conectar la misma manguera amarilla a la bomba de vaco y encenderla para que el alumno visualice y sienta la succin de esta a travs de la manguera y manifull teniendo abierta la vlvula del manmetro de baja.
TEMPERATURA El trmino temperatura se emplea en toda discusin o descripcin cotidiana relativa al confort, al estado del tiempo o a la preparacin de alimentos. Se utiliza en muchas conversaciones o procesos de toma de decisin por quienes todava no conocen exactamente el alcance de dicho trmino o lo que realmente significa. El punto inicial de la temperatura es, por consiguiente, el punto de partida del movimiento molecular. Para describir lo expuesto en trminos ms corrientes, utilizaremos algunos puntos de referencia que son ms familiares. La mayora sabe que el punto de congelacin del agua es a 0 C (32 F) grados Celcius y Fahrenheit respectivamente y que el punto de ebullicin es 100 C (212 F) la comparacin de estas escalas la podemos ver en el siguiente esquema.
Para convertir la lectura de una escala a la otra se utilizan las siguientes ecuaciones. De grados Celsius a grados Fahrenheit es: 9 F = ( C) + 32 ejemplo: 5 Un termmetro indica la temperatura del congelador de un refrigerador domstico de 10 C Cul ser la temperatura en F? 9 F = ( C) + 32 5 sustitucin de datos y resultado 9 F = 5 Para convertir la lectura de la escala de grados Fahrenheit a Celsius, se utiliza la siguiente ecuacin. 5 116 (--10) + 32 = 1.8 (--10) +32= --18 +32= 14 F
C = 9
( F 32) ejemplo:
En un termmetro colocado en la descarga de un refrigerador domstico indica 70 F Cul ser la temperatura en C? 5 C = 9 Sustitucin de datos y resultado 5 ( 70 32) = 0.555 (38) = 21.19 C 9 ( F 32)
C =
Una vez realizada la conversin de temperatura de una escala a otra es preciso que identifiquen los termmetros utilizados en la refrigeracin domestica. Se le indica el uso de cada uno de estos y la aplicacin respectiva. Para complementar este ejercicio se le facilita un termmetro a cada uno de los alumnos en sus mesas de trabajo para que realicen la lectura y comparacin de temperaturas en distintos termmetros. Como una actividad alterna se deja como tarea un ejercicio que puede trabajarlo de manera individual o grupal, resolviendo el siguiente cuestionario. 1.- detectar las temperaturas del congelador y del espacio donde se colocan las verduras con el refrigerador en funcin. 2.-detectar las temperaturas de las tuberas que se conectan al compresor (indicndoles en un dibujo cual es la lnea de descarga la de succin) y hacer el esquema de las temperaturas ledas del refrigerador y tipo 3.-detectar las temperaturas en el refrigerador funcionando en la parte media del mueble o en la parrilla que se encuentra en la parte de atrs de color negro. Y anotar el esquema de las lecturas obtenidas. Una vez detectado las temperaturas con el refrigerador funcionando se realiza lo siguiente: 4.- desconectar el refrigerador por un lapso de 30 minutos durante el cual se deben hacer las siguientes observaciones: a).-abrir el refrigerador y estar pendiente de lo que pasa. b).- que sonido se escucha al interior del refrigerador despus de desconectarlo. c).-que sucede con las temperaturas del compresor y la parrilla de la parte trasera del refrigerador. d).- que pasa con la escarcha que tenia el refrigerador con escarcha despus de 20 minutos de parado el compresor. e).-que pasa en el desage del refrigerador sin escarcha.
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5.- una vez realizado las observaciones anteriores se hace lo siguiente: a).- detectar las temperaturas de las tuberas que se conectan al compresor. b).- detectar las temperaturas de entrada y salida de la parrilla de atrs del refrigerador (condensador) c).- como empieza la congelacin en un refrigerador con escarcha. d).-como es la temperatura del refrigerador sin escarcha despus de 15 minutos de funcionamiento. e).- coloque en ambos refrigeradores un vaso de agua para ver que pasa con el agua despus de una hora de funcionamiento del refrigerador. De estos puntos se realizara un reporte de manera individual o grupal, segn las condiciones del lugar.
Estos son algunos de los termmetros que pueden utilizarse en la deteccin de temperaturas en los refrigeradores. CALOR Segn Pita (1998), el calor se puede definir como la forma de energa que es trasferida de un cuerpo a otro debido a una diferencia en la temperatura. Por otro lado para Creus (1996), el calor es una forma de energa que se radia de un cuerpo a otro. Como se sabe, la principal fuente de calor es el sol, producindose tambin por otros medios: combustin, friccin, electricidad, reacciones qumicas y por la compresin de aire o vapor. El calor se transfiere de un cuerpo a otro, que puede expresarse de forma mas completa utilizando la temperatura como uno de los factores representativos. Ya que la temperatura representa el nivel de calor con referencia a la ausencia de calor. Segn William y colaboradores (1997), el termino empleado para representar el calor se conoce como kilocalora (kcal) y calora, equivalente a 3.968 BTU (British Termal Unit) que es la unidad empleada en Gran Bretaa y Estados Unidos. Definen la cantidad de calor contenida en un cuerpo.
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EN UN REFRIGERADOR DOMSTICO INFLUYEN TRES TIPOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR COMO EFECTO DEL CICLO Y SOBRE EL CICLO Y SISTEMA Transferencia de calor por conduccin.- segn William y colaboradores (1997), puede definirse como la energa que se traslada de una molcula a otra. Por ejemplo, si se pone sobre el fuego el extremo de una varilla de cobre, el otro extremo se calienta demasiado para sostenerla. El calor se traslada en la varilla de molcula a molcula. Como efecto de un refrigerador al colocar un producto sobre la superficie del congelador con escarcha, el producto al estar superior a la temperatura del congelador, transfiere su calor a la tubera y este al refrigerante hasta que llega un momento que se igualan las temperaturas entre el refrigerante y el producto. Tambin, este proceso se efecta en las partes mecnicas mviles internas del compresor que al tener friccin este produce un calentamiento que se distribuye hacia el interior del compresor y enseguida hacia el exterior por las partes que integran a ste.
En esta parte se encuentran partes mecnicas que transfieren calor
Transferencia de calor por conveccin.- Segn G. Pita (1998) el calor se transfiere mediante el movimiento de un fluido, ya sea de un lquido o gas. Un fluido a una temperatura mas elevada tiene una menor densidad y por lo tanto se eleva. Como efecto en un refrigerador domstico se realiza en los dos tipos con el de escarcha y con el de sin escarcha. Con el de sin escarcha es a travs del micro ventilador que se encuentra en el congelador que agiliza el movimiento de la masa de aire dentro del refrigerador tal y como se muestra en la siguiente figura. Como efecto sobre el sistema al reciclarse el refrigerante como un fluido en la parte trasera del refrigerador este transfiere su calor a la tuberas lo cual hace que esta parte siempre permanezca caliente cuando el compresor funciona, por que se esta llevando a cabo el proceso de condensacin del refrigerante.
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Esta es la forma como se recicla el aire caliente en un refrigerador sin h
Transferencia de calor por radiacin.- segn Hernndez (1995), es la que se produce cuando el agente de transmisin es el aire que rodea a los cuerpos entre los cuales se efecta el traspaso de calor, y cuando la fuente de calor se halla alejada del cuerpo. Un ejemplo de transferencia de calor por irradiacin seria la tierra, ya que el Sol, que es la fuente de calor, caliente primero el aire de la atmsfera y esta a su vez calienta al planeta. El efecto que se produce sobre un sistema de refrigeracin es cuando el sistema se encuentra expuesto al sol o en paredes muy cercanas al techo, de la casa o que el refrigerador este descompuesto o averiado el hule magneto que sella la puerta con el interior del refrigerador.
Por esta parte es donde puede penetrar masa de aire caliente si no existe un buen sello
ELEMENTOS, PROCESOS Y CICLOS DEL SISTEMA DEFINICIN DE REFRIGERACIN DOMSTICA La refrigeracin domestica como sistema mecnico esta compuesto para su funcionamiento de dos ciclos, cada uno de los cuales tienen sus elementos indispensables y que realizan diferentes procesos, para el presente curso se describirn como un primer trmino los elementos que conforman el sistema de refrigeracin.
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El refrigerador domstico esta compuesto de un sistema mecnico que se utiliza en ocupaciones del hogar para la preservacin de productos perecederos comestibles (carnes, leche, verduras y frutas) comestibles para la familia. El sistema esta compuesto de cuatro elementos principales en cada uno de ellos se lleva a cabo un proceso Compresor = el proceso de compresin. Condensador = el proceso de condensacin Control de flujo o tubo capilar = el proceso de expansin Evaporador = el proceso de evaporacin EL COMPRESOR Todo sistema mecnico esta provisto de un elemento principal que hace que el lquido o fluido circule en todo el sistema para lograr que se produzca el efecto esperado. En este caso los sistemas de refrigeracin tienen un elemento principal que se llama compresor, que tiene la funcin de succionar y comprimir el refrigerante, que circula en todo el sistema, ste a su vez esta dividido de acuerdo a su funcionamiento en diferentes tipos siendo uno de ellos el compresor reciprocante. El compresor se considera el elemento principal del sistema y esta constituido por las siguientes partes: Cuerpo o carcasa Bornes elctricos Tubos de conexin (de succin, de descarga y apndice de carga) Pistones Cilindros Biela Plato de vlvulas Vlvulas de aspiracin y descarga Estator Eje rotor Cilindros de aspiracin y descarga
Esta imagen muestra las partes externas Los compresores reciprocantes generalmente son una bomba del tipo pistn y cilindro, las partes principales incluyen el pistn, cilindro, biela de conexin, cabeza del cilindro y vlvulas, estos elementos realizan la funcin de succionar y comprimir de la siguiente forma. 121
Cuando el estator recibe la energa elctrica, se crea un campo magntico, que hace que el eje rotor empiece a girar movindose de esta forma el pistn, en el desplazamiento descendente del pistn se origina un rea de presin baja entre la parte superior del pistn, el cabezal del cilindro y la lnea de succin del evaporador. Esto origina que el vapor de refrigerante caliente entre a esta rea de baja presin y temperatura. En el desplazamiento de descarga (compresin) del pistn se acta sobre un rea superficial considerable de gas y se comprime al mismo para forzarlo a alta presin y mayor temperatura con objeto de que se mueva a travs de una abertura de vlvula pequea hacia el condensador por la lnea de descarga. Las vlvulas en el cabezal del cilindro estn diseadas de tal forma que, dependiendo de la parte del desplazamiento, una se encuentra abierta mientras que la otra esta cerrada. Estas vlvulas controlan parte del refrigerante gaseoso dirigiendo el mismo para que entre por la abertura hueca o la descarga a presin a travs de las aberturas de las vlvulas hacia el condensador. Al regresar de la parte superior de su desplazamiento, el pistn permite nuevamente la entrada de refrigerante y el ciclo contina. La biela de conexin origina que el pistn ascienda y descienda (movimiento aleatorio). La biela de conexin esta acoplada con un cigeal giratorio y sirve para cambiar el movimiento rotatorio en movimiento lineal (rectilneo). El alojamiento del compresor, que se denomina crter. Contiene parte de la superficie de frotamiento del cigeal y almacena el aceite que utiliza para la lubricacin del cigeal y de la biela de conexin.
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EL CONDENSADOR. Al condensador el refrigerante llega en forma de vapor y al ir pasando por todo el serpentn y por la accin del ventilador para refrigeradores sin escarcha, como agitador del aire del medio ambiente hace que el aire pase a travs del serpentn y de esta forma convierte al refrigerante de vapor a lquido eliminando; las caloras absorbidas en el espacio donde se almacenan los productos alimenticios. Lo enva al medio ambiente a una temperatura ms elevada El condensador tambin es un elemento de transferencia de calor. Algunos condensadores del refrigerador domstico estn provistos con subenfriadores para una mayor eficiencia del sistema y la eliminacin de las caloras. Debe tenerse en cuenta que la capacidad de un condensador se basa en los tres factores siguientes: Segn Alarcn Creus (1992). 1.- Superficie total de radiacin formada por la del tubo y aletas. 2.- temperatura del aire ambiente en que esta empleado el condensador. 3.- velocidad del aire a travs del condensador.
EL CONTROL DE FLUJO REFRIGERANTE (TUBO CAPILAR) El control de flujo es un elemento del sistema que se utiliza para disminuir la presin del refrigerante y controlar el paso del mismo hacia el evaporador segn las caloras que produzcan los productos a conservar. Existen diferentes tipos de controles de flujo de uno de ellos el que se utiliza el refrigerador domstico se llama tubo capilar. Segn Dossat (1980), Pg. 422., es el mas simple de los controles de flujo del refrigerante, consiste de una tubera de longitud fija, de dimetro pequeo, instalada entre le condensador y el evaporador, generalmente se coloca por el lado de la tubera del lquido. Debido a la gran resistencia por friccin que resulta de su longitud y dimetro pequeo y por efecto de estrangulamiento resultante de la formacin gradual de gas en el tubo a medida que la presin del lquido se reduce hasta un valor menor a la presin de saturacin. Para cualquier longitud de tubo y dimetro especificados la resistencia del tubo es fija o constante, de modo que la razn de flujo lquido a travs del tubo en cualquier instante de 123
tiempo es proporcional al diferencial de presin que se tiene a travs del tubo (diferencia entre la presin de evaporacin y la presin de condensacin del sistema). El tubo capilar difiere de otros los controles de flujo refrigerante, en que no cierra ni detiene el flujo lquido hacia el evaporador durante el ciclo de paro. Cuando para el compresor, se igualan las presiones en los lados de alta y baja presin a travs del tubo capilar abierto y el residuo de lquido que se tiene en el condensador pasa hacia el evaporador, de presin menor, donde permanece hasta que nuevamente se inicia el ciclo del compresor.
Tubo capilar sin conectar
Tubo capilar introducido en la lnea de succin
EL EVAPORADOR Es una superficie de transferencia de calor, en el cual se lleva acabo la evaporacin del refrigerante a baja presin y temperatura, en refrigeracin domestica se utiliza el evaporador de conveccin forzada y una turbina para absorber por un lado las caloras del producto y por el otro lado proporcionar aire fro hacia el mismo. Otro de conveccin natural utilizado en refrigeradores sin escarcha. El evaporador de conveccin forzada esta construido por tubera en forma de serpentn y aletas, stas sirven para que exista mayor transferencia de calor del producto a conservar hacia el refrigerante que circula en el serpentn. El evaporador se encuentra en la parte superior del refrigerador, tal como se muestra en las siguientes figuras.
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Evaporador con tapa protectora
Evaporador sin la tapa protectora
Los elementos hasta aqu descritos estn unidos a travs de tuberas que hacen que se forma el sistema por el que se llevara a cabo los procesos y ciclos de refrigeracin. Dichas tuberas se distinguen de la siguiente forma: Lnea de descarga. Esta lnea conduce el refrigerante a alta presin y alta temperatura de la descarga del compresor a la entrada del condensador. Trabajando el sistema tiene una temperatura mayor a la temperatura ambiente, como seguridad tiene un color rojo, se distingue de las otras lneas por ser el menor dimetro. Lnea de lquido, esta lnea conduce el refrigerante en forma lquida de la salida del condensador a la entrada del control de flujo, se distingue por medio del color amarillo, la temperatura de esta lnea es tibia. Lnea de succin, esta lnea conduce el refrigerante de la salida del evaporador a la entrada del compresor se distingue por ser la tubera de mayor dimetro, la temperatura de esta tubera es menor a la temperatura ambiente, por seguridad debe tener un color azul cielo. CICLO DE REFRIGERACIN Para una mejor comprensin del funcionamiento de un refrigerador domstico es importante reconocer el ciclo completo de refrigeracin. Agregando cada uno de los procesos que se describieron anteriormente. Quedando de la siguiente manera: El compresor succiona el refrigerante a baja presin y temperatura proveniente del evaporador, creando una diferencia de presin entre el lado de baja y lado de alta, enseguida lo comprime elevndole la presin y la temperatura para enviarlo al condensador, aqu el refrigerante llega en estado de vapor, que al ir pasando por el serpentn va perdiendo el calor hacia el medio ambiente y se convierte a lquido por el agente condensante que en ste caso es aire forzado o el aire del medio ambiente cuando es un refrigerador con escarcha. Luego pasa por la lnea de lquido para que se conduzca al filtro deshidratador donde se elimina humedad y se filtra el refrigerante, pasando enseguida al control de flujo en donde se le reduce la presin y la temperatura controlando el paso del refrigerante hacia el evaporador dependiendo de la temperatura de los productos a conservar; una vez que el refrigerante esta dentro del evaporador primero se expande y enseguida se evapora por la diferencia de dimetro de 125
tubera y por la absorcin de las caloras del espacio, enseguida se conduce por la lnea de succin hacia el compresor para completar el ciclo mismo que se repetir las veces que el equipo este funcionando. En el siguiente esquema podemos ver los elementos implcitos en un sistema de refrigeraron domestica sin escarcha.
Este esquema muestra las partes principales de un refrigerador sin escarcha, alguno de estos refrigeradores su estructura fsica esta integrado el sistema de muchas formas dependiendo la marca del refrigerador y el tipo de fabricante. Pero que en lo general traen las mismas piezas, en lo que respecta al condensador (parte caliente de atrs del refrigerador) algunos lo traen integrado entre la lamina que disea al refrigerador pero que ya funcionando el refrigerador ser la parte que calienta. Algunos refrigeradores traen conectada la lneas de descarga aun subenfriador. Instalado en un bandeja que recibe el agua de la descongelacin por lo tanto esta parte del condensador se encuentra superficialmente sumergido dentro desagua que permite una mejor eliminacin de las caloras del producto del evaporador. 126
Algunas de estas partes las vemos en el siguiente dibujo.
condensador
compresor
Filtro deshidratador desage
Serpentn subenfriador
Lnea de descarga
CICLO DE VENTILACIN PARA REFRIGERADORES SIN ESCARCHA El ciclo de ventilacin es proporcionado por la turbina que se encuentra en la unidad evaporadora dentro del congelador, el cual consiste en absorber por medio de dicha turbina y los ductos de aire que dividen el congelador y el enfriador, las caloras de los productos y pasarlo por el serpentn y aletas del evaporador para que sea eliminado por la temperatura del refrigerante que circula dentro del serpentn. Una vez que el aire caliente pasa por el serpentn se enfra y las caloras son absorbidas para desecharlas al medio ambiente en el condensador, el aire caliente que entr al serpentn al salir del otro lado sale con una temperatura mnima para conducirse por los ductos al enfriador en la parte inferior del refrigerador. Para una verificacin y comprensin del ciclo de refrigeracin y ventilacin se realiza la siguiente prctica en el que se comprobaran de manera instalada y ordenada cada uno de los procesos y ciclos del sistema de aire acondicionado tipo ventana.
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Despus de conocer los procesos en un sistema de refrigeracin se deben de verificar estos elementos mediante la siguiente actividad. Ciclo de refrigeracin y ventilacin Verificar y comprobar los procesos de compresin, condensacin, expansin y evaporacin del ciclo de refrigeracin, as como el ciclo de ventilacin para una mejor compresin del funcionamiento del refrigerador Material a utilizar Refrigerador domstico en reparacin. Dos termmetros Juego de manmetros completos Anemmetro ACTIVIDADES 1.- Conectar los manmetros en la lnea de succin y descarga a travs de conectores previamente diseados 2.- Observar las presiones en el manmetro de alta y en el de baja sin conectar el sistema a la toma de corriente 3.- Conectar el sistema a la toma de corriente. 4.- Encender el sistema a travs del control de temperatura 5.- Observar las presiones en el manmetro de baja y alta presin. 6.- Colocar los termmetros a la entrada y salida de cada uno de los elementos principales; succin y descarga del compresor, entrada y salida del condensador, entrada y salida del control de flujo y entrada y salida del evaporador. 128
7.- Anotar las observaciones. 8.- Colocar el anemmetro y el termmetro en la parte frontal del evaporador o congelador 9.- Anotar la velocidad y temperatura con que entra el aire fro del evaporador 12.- Colocar el termmetro y el anemmetro en la parte frontal del condensador si es condensador de conveccin forzada 13.- Anotar la velocidad y temperatura con que sale el aire caliente del condensador 14.- Colocar el anemmetro y termmetro a un costado del condensador para tomar la lectura de la velocidad y temperatura con que entra el aire al condensador. Cuestionario Qu provoca que la velocidad del aire disminuya ms de lo normal en el evaporador de aire acondicionado? Qu provoca al ciclo y sistema de aire acondicionado la disminucin de la velocidad del aire en el evaporador? Qu fallas mecnicas o elctricas provocan la disminucin del aire en el evaporador? Qu otro elemento del sistema disminuye la velocidad del aire en el evaporador y condensador? Qu provoca la disminucin de la velocidad del aire en el condensador al ciclo de refrigeracin? Resultados esperados ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Conclusiones ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ DEFINICIN DE ELECTRICIDAD La electricidad es el flujo de electrones a travs de un conductor por un diferencial de potencial o voltaje, en refrigeracin domestica del tipo de sistema que sea se utilizan el voltaje de 110 volt, de corriente alterna a 60 hertz.
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UNIDADES ELCTRICAS Como fuente de alimentacin elctrica para que trabaje el refrigerador domstico es importante comprender cuales son las unidades bsicas de la electricidad, de las que se describen a continuacin: Voltaje Es la fuerza que hace que los electrones se desplacen a travs de un conductor por el diferencial de potencial, la unidad de medida es el volt, el refrigerador domstico actualmente se impulsan con corriente alterna de 110 volts. Amperaje Es el nmero de electrones que pasa por un conductor en un segundo cuando el equipo esta trabajando. Con el amperaje podemos determinar el estado fsico del sistema mecnico y elctrico del equipo de refrigeracin domestica Ohmneaje o resistencia El ohmneaje o resistencia es la oposicin que presenta un material conductor al paso de electrones. Depende del tipo y nmero de conductor por el cual se conducir la electricidad con la que se alimentara el refrigerador domstico, por lo regular el refrigerador domstico utiliza un conductor calibre No. 12 y No. 14. El aparato con que se mide la resistencia se llama ohmetro, este se utiliza para medir o comprobar continuidad o discontinuidad en los controles elctricos del refrigerador domstico, como en el compresor. As tambin para comprobar continuidad en la instalacin elctrica donde se ubicar el refrigerador. El ohmetro puede ser de escala o digital la forma de conectarlo para realizar una prueba es mediante una conexin en serie con el elemento que se quiera probar. Un refrigerador domstico esta compuesto por dos tipos de circuitos elctricos, los que se pueden distinguir en los siguientes circuitos.
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Diagrama elctrico de un refrigerador con escarcha, 1.- cable de alimentacin a corriente alterna (clavija) 2.- control automtico de temperatura (termostato) 3.- relevador electromagntico de arranque del compresor (relay) 4.- borne comn o de lnea del compresor 5.- protector trmico de sobrecarga del compresor. (Trmico) 6.-interruptor de presin del foco se instala en el contorno del refrigerador donde sella la puerta 7.- foco o lmpara interior del gabinete de 25 watt. A continuacin se describe un diagrama elctrico de un refrigerador de doble puerta, este tipo de diagrama varia el tipo de instalacin de acuerdo al fabricante del refrigerador en la actualidad en lugar de reloj de descongelacin se esta utilizando una placa electrnica que realiza las mismas funciones del reloj.
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Circuito elctrico de un refrigerador dplex de deshielo automtico por resistencia calefactora. 1.-lnea de alimentacin a corriente alterna 2.- control automtico de temperatura. 3.- protector trmico de sobrecarga del compresor. 4.- relevador electromagntico de arranque del compresor. 5.- capacitor electroltico de arranque. 6.- ventilador del condensador; opcional. 7.difusor de fro del congelador. 8 y 9.- interruptores de presin del difusor. 10.- resistencia calefactora de marco. 11.- interruptores de resistencia. 12.- focos o lmparas del congelador. 13.- interruptor de presin de focos del congelador 14.- focos del refrigerador. 15.- interruptor de presin de focos del refrigerador. 16.- resistencia calefactora de deshielo. 17.- resistencia calefactora del desage. 18.- interruptor termostatito de baja temperatura de deshielo. 19.- timer o reloj de deshielo automtico. LM.-lnea motor. R.-refrigeracin. C.- comn. D.- deshielo. Este tipo de circuito en la actualidad ha variado en cuanto alguno de sus elementos para evitar el alto consumo de energa elctrica. Para tener una idea clara y precisa del circuito elctrico de refrigeracin se menciona a continuacin la funcin de cada uno de ellos. PROTECTOR TRMICO DE SOBRECARGA DEL COMPRESOR En un refrigerador domstico se emplean protector dos tipos de protectores trmicos tal como se muestran a continuacin.
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Conexin al borne comn del compresor
Terminal para ser conectada a la lnea de alimentacin
Protector trmico electrnico Protector trmico elctrico
El protector trmico de sobrecarga del compresor va conectado en el borne superior (comn o de lnea) y protege ambos embobinados. Es un dispositivo diseado exclusivamente para salvaguardar tanto la integridad del campo elctrico del compresor como la instalacin elctrica del lugar en el que opera. Funciona solo en circuitos que tomen el amperaje limite al cual se adopt, y se compone por un juego de platinos y una resistencia con una lamina en forma de ovalo que los cubre totalmente, la cual a su vez se encuentra provista de dos platinos de contacto, todo montado en un pequeo receptculo en forma cilndrica provisto de un cable con un conector en un extremo, que se instala en el borne comn del compresor. Se puede decir que es un control elctrico mecnico que difiere de los que actualmente se estn utilizando que al interior del protector se encuentran elementos electrnicos que protegen al compresor por fallas en la alimentacin elctrica. Los protectores trmicos se sobrecarga se fabrican para diferentes capacidades de los compresor, por lo que cada protector funcionar bien slo si se coloca adecuadamente de acuerdo a su capacidad. RELEVADOR ELECTROMAGNTICO DE CORRIENTE De la misma forma que el protector trmico el relevador de corriente en un refrigerador domstico existen de dos tipos tal. El relevador electromagntico de arranque es el dispositivo que tiene a su cargo la misin de poner en marcha al compresor. Consta de una pieza de forma triangular hueca rodeada por una bobina de alambre barnizado denominado magneto. En su interior alberga dos platinos montados sobre una chapa de pequeo metal, un cilindro o contrapeso montado en una barra u un resorte cnico. La funcin del relevador electromagntico de arranque es la de realizar un puenteo momentneo entre las bobinas de trabajo y de arranque del compresor para ponerlo en marcha. La bobina que lleva en la parte exterior el relevador se encuentra conectada en serie con el borne de trabajo del compreso, en tanto que el platino que alimenta corriente al borne de trabajo nicamente va conectado a la chapa de metal que se encuentra montada sobre la barra junto con el resorte y el contrapeso. 133
Conexin a la lnea de alimentacin
Conexin a la lnea de alimentacin
Algunos refrigeradores dependiendo de la marca del compresor traen consigo el revelador de corriente integrado tal y como lo seala la figura anterior. El siguiente dibujo muestra como deben de quedar instalados los dispositivos anteriores en el compresor esto va ha depender de la capacidad y tipo de sistema.
Podemos ver en la figura anterior que existen dos formas de arrancar un compresor hermtico, uno es utilizando nicamente el relevador de corriente y el protector trmico y otro es agregando en la instalacin un capacitor de arranque electroltico, con la instalacin anterior se pueden hacer las pruebas las pruebas elctricas de encendido del compresor y con ello verificar la eficiencia elctrica del embobinado del compresor.
CAPACITOR ELECTROLTICO DE ARRANQUE Los capacitores electrolticos de arranque son en realidad condensadores que tienen una carga elctrica, la que se descarga en el momento del arranque del compresor, para facilitarlo. La capacidad de carga de los capacitares se mide en microfaradios (fd) y vara de acuerdo con la del compresor en el que vayan a emplearse.
Cuando un compresor presenta fallas en el arranque que no se deben al relevador electromagntico de arranque, para facilitar el arranque del mismo es posible la implementacin o adaptacin de un relevador al capacitor electroltico de arranque, para lo que se debe consultar la tabla correspondiente. Hay que tener especial cuidado en que el capacitor que se utilice para el efecto no exceda la capacidad del relevador, puesto que podra daarlo o bien daar el campo elctrico del compresor. ARRANQUE MANUAL DE UN COMPRESOR.
Para realiza el arranque manual de un compresor hermtico del refrigerador cuando se valla a realizar un servicio preventivo o correctivo se siguen los siguientes pasos:
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1.- se desconecta el relevador electromagntico de arranque y el protector trmico de sobrecarga. 2.- se conecta un cable provisto de clavija a los bornes de lnea y trabajo. 3.- se conecta el borne de arranque con el borne de trabajo momentneamente hasta que se logre el arranque en el compresor a travs de un desatornillador. 4.- si el compresor se forzara sin lograr un arranque efectivo, se sustituye el desatornillador por un capacitor de arranque a la capacidad del compresor y con el se efecta el arranque manual. 5.- en caso de no arrancar el compresor puede ser indicio de que se quem el campo elctrico, o bien, de encontrarse trabado por rotura del pistn, por lo que el arranque no se complete. TERMOSTATO Al armar un sistema de refrigeracin y ponerlo a funcionar, se producira en el una correcta produccin de fro, pero en realidad habra que estar al pendiente del funcionamiento del sistema y del fro que produce para poder detenerlo de cuando en cuando y volver a ponerlo a funcionar, para que el fro se mantenga bajo cierta medida. De no hacerlo, el fro producido seria tan excesivo que muy probablemente daara la calidad y el estado de los alimentos o productos introducidos en el refrigerador. Ahora bien, para este problema en particular se disearon unos dispositivos mecnico elctrico que por su funcionamiento reciben el nombre de controles automticos de temperatura. Los controles automticos de temperatura que se utilizan en los refrigeradores domsticos, actan sobre una base termosttica, es decir, cada funcin que desempee el control automtico es con base en la temperatura del espacio donde se almacenan los productos y la temperatura de conservacin de estos.
Los termostatos operan por medio de una serie de laminas y resortes que interactan entre si para lograr la conexin o separacin de un par de botones de un material metlico denominados platinos, en virtud del material a partir del cual generalmente se fabrican. El termostato consta de un tubo capilar, el cual se encuentra sellado en un extremo ms lejano. El capilar de los termostatos varia en su longitud, que puede se r de 800 a 1200 milmetros (de 136
80 1.20 cm.) y se encuentra lleno de gas, del mismo tipo que se utiliza como refrigerante, el que acta por medio de la dilatacin y la contraccin de la temperatura externa a la que se encuentra expuesto el extremo interno del termostato se encuentra rematado por una especie de membrana flexible denominado fuelle, que es la que se mueve por la accin interna del gas alojado en el capilar. Cuando el evaporador alcanza una temperatura intermedia de congelacin, las molculas del gas que se encuentran en el interior del bulbo del control se contrae y la presin del fuelle sobre el muelle de los platinos decrece, por lo que el resorte que se hala entre el espacio de los platinos supera la fuerza del muelle y los separa, debido a esto la corriente que circula a travs de las terminales del control se suspenden y el compresor se para. RELOJ AUTOMTICO DE DESHIELO El reloj automtico de deshielo o timer es un accesorio elctrico implantado en los sistemas de refrigeracin con deshielo automtico montado sobre la red del circuito elctrico. Se constituye por una caja de baquelita provista de cuatro terminales elctricas y un pequeo motor elctrico que pone en funcionamiento sus ciclos. Este ultimo mueve un pequeo juego de engranes en el interior del reloj de deshielo automtico, su baja rotacin permite que el reloj efecte una vuelta completa cada seis oras. Esta vuelta se encuentra dividida a su vez en 5.40 horas para refrigeracin y 0.20 horas para un periodo de deshielo, de modo que el sistema de refrigeraron se enfra normalmente durante 5.40 horas y el deshielo durante 20 minutos. En el funcionamiento del reloj de deshielo automtico no influye en nada el control automtico de temperatura del sistema de refrigeracin.
Los dibujos anteriores muestran una diferencia de los tipos de reloj que se instalan en los refrigeradores con deshielo automtico. Para su instalacin se deben tomar en cuenta la numeracin que traen impresos en cada una de las terminales. Si por equivocacin se instala un reloj con diferente numeracin el ciclo de refrigeracin y descongelacin no sern adecuadamente.
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FUNCIONAMIENTO DEL RELOJ DE DESHIELO AUTOMATICO En el interior del reloj de deshielo automtico se encuentra una serie de tres platinos; el denominado comn se encuentra conectado en el centro y es el que alimenta a los otros dos. Este platino tambin proporciona corriente elctrica al motor elctrico del reloj. El platino del extremo izquierda proporciona corriente para el motor difusor del evaporador y se encuentra conectado durante el periodo ms amplio. El platino del lado derecho es el que alimenta a la resistencia elctrica de deshielo. Por ultimo, la terminal que se encuentra en el lado extremo derecho alimenta nicamente con corriente a la otra punta del motor elctrico del reloj. Los platinos van montados sobre delgadas muelles de bronce que tienen una presin determinada. Para hacer que se desconecten y conecten, uno de los engranes movidos por el motor elctrico del reloj tiene una especie de rondana en forma de caracol que cumple con dicha funcin. La tensin que ejercen los muelles provistos de platinos sobre la rondana es bastante alta, para evitar la creacin de un arco voltaico muy elevado que provocara la destruccin en poco tiempo de los platinos.
RESISTENCIA DE DESCONGELACIN En los refrigeradores con deshielo automtico se encuentra una resistencia montada sobre las tuberas del serpentn de evaporacin. Esta resistencia de construccin tubular es la que se encarga de liberar al serpentn de evaporaron de la escarcha que se forma en l durante el ciclo de enfriamiento. Al efectuarse el ciclo de deshielo se desconecta el compresor. El sistema mecnico esta provisto de una trampa de lquido de regular tamao para la mayor acumulacin de refrigerante en estado lquido y para mantener una temperatura adecuada en el interior del gabinete, lo cual permite una correcta evaporacin del refrigerante antes de penetrar en la lnea de baja presin o de retorno y as evita daos y sobrecargas al compresor. Durante el arranque del compresor al terminar el ciclo de descongelacin.
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MOTOR DIFUSOR Es elemento que se encuentra ubicado en el compartimiento del congelador es a travs de este accesorio que se logra la distribucin del aire que se produce en el congelador y llegue al enfriador a travs de ductos que se ubican entre el congelador y enfriador. La siguiente figura muestra dos tipos de difusores con diferencias en cada uno de ellos. Motor difusor de eje corto
Motor de 12 v. c . d
Motro difusor de eje largo
Aspas para provocar la ventilacin.
Cuando se realice un mantenimiento a un refrigerador de este tipo se deben tener en cuenta el voltaje de trabajo del motor ya que el motor de 12 v. c. d. va provisto de un transformador que reduce el voltaje instalado el la parte trasera del refrigerador.
Motor difusor de 12 v. c. d. Alimentacin elctrica 110 v. c.
Salida de 12 v. c. d.
Tranformador reductor
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vaco
PRUEBA ELCTRICA DE LOS ELEMENTOS ELCTRICOS DEL SISTEMA (VOLTAJE) para determinar el voltaje de conexin con el que trabajara el refrigerador domstico se siguen los siguientes pasos: 1.- Verificar el voltaje en los contactos o el centro de carga ms prximo a la ubicacin del refrigerador 2.- tener una conexin a tierra del sistema elctrico. 3.- Verificar que no exista variacin de voltaje en las lneas de alimentacin. El aparato con que se mide el voltaje se llama voltmetro, este se conecta en paralelo a las lneas de alimentacin teniendo seleccionado la escala en el aparato de medicin. Por lo que se puede decir que el voltmetro se utilizara para buscar o determinar cual es la lnea que alimentara de corriente al refrigerador domstico PRUEBA DE (OHMNEAJE O RESISTENCIA) Para diagnosticar si el elemento a comprobar esta bueno o no, se lleva a cabo de la siguiente la siguiente prueba. 1.-Se elimina del circuito elctrico del sistema el elemento a comprobar 2.- seleccionar la escala en el aparato de medicin y conectar las puntas de prueba a las entradas del aparato de medicin 3.- Conectar una de las puntas de prueba del aparato de medicin a una de las puntas o entradas del elemento a comprobar, 4.- conectar la otra punta de prueba del aparato de medicin a la otra punta o entrada del elemento a comprobar. NOTA: SI A LA HORA DE CONECTAR LAS DOS PUNTAS DEL APARATO DE PRUEBA LA AGUJA O LA ESCALA PERMANECEN EN CERO, SIGNIFICA QUE EL ELEMENTO O 140
ACCESORIO EST DESCOMPUESTO, PERO SI A LA HORA DE CONECTAR LAS DOS PUNTAS DE PRUEBA DEL APARATO DE MEDICIN A LAS PUNTOS O BORNES DEL ACCESORIO A CHECAR LA AGUJA O LA ESCALA SE MUEVEN INDICA QUE EL ACCESORIO ESTA EN BUENAS CONDICIONES. A lo anterior se puede decir que con el ohmneaje se determina la eficiencia o deficiencia de un elemento elctrico que se utiliza como control del refrigerador domstico. Prueba elctrica del compresor Objetivo Desarrollar las habilidades en el manejo de las herramientas o artefactos elctricos en la prueba elctrica del compresor, para la verificacin y diagnostico del estado fsico del embobinado del compresor. Introduccin La prueba elctrica de un compresor tiene como finalidad determinar el estado fsico del estator en su parte interna, as como, la verificacin de los bornes del compresor cuando en un momento dado se desconoce. Tambin, el hecho que en un aire acondicionado se reciban descargas elctricas cuando se opere o encienda, puede ser indicio de que alguna bobina del estator del compresor este a tierra en la parte interna y para incidir en esto, se debe realizar la prueba elctrica para determinar el estado fsico del mismo. El compresor en el embobinado que recibe la energa elctrica para que este funcione, esta compuesto de bobina de arranque, trabajo y comn; la bobina de comn es una bobina que une a uno de los extremos de la bobina de arranque y de trabajo, cada una de estas bobinas tiene una continuidad y resistencia que lo diferencia una de otra en su funcionamiento. La bobina de arranque fsicamente es la bobina de menor dimetro, tiene mayor ohmneaje opone mayor resistencia al paso de electrones por lo tanto nada mas se utiliza para impulsar el par de arranque del rotor y cuando este alcanza el 80% de su velocidad normal queda fuera del circuito para que el compresor funcione a travs de la bobina a trabajo. La bobina de trabajo es la bobina de mayor grosor o dimetro en el embobinado del estator, es la bobina que tiene menor ohmneaje en relacin con la bobina de arranque esta bobina es la que esta en continua conexin con la toma de corriente cuando el compresor esta funcionando. La bobina de comn fsicamente es la conexin de un extremo de la bobina de arranque con el extremo de la bobina de trabajo. Como es la conexin de la bobina de arranque con la de trabajo ser la lectura mas alta en continuidad o ohmneaje y para indicarla ser aquel borne que siempre va ha quedar sin conectar cuando se obtiene la lectura en los bornes del compresor. Cuando la obtencin de la lectura se hace a travs de uno foco en serie la luminosidad ser la mas baja o tenue.
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Tambin a travs de las bobinas podemos determinar cuando estas tienen continuidad o alguna de ellas est haciendo tierra con el ncleo del estator para que el aire acondicionado se diga que esta a tierra y como consecuencia se recibe descargas elctricas. Prcticamente existen dos procedimientos para la comprobacin de la prueba elctrica; una es a travs de un ohmetro y otra es utilizando un foco en serie. Para el desarrollo de esta practica se explicarn los pasos de los dos procedimientos para su mejor comprensin. Con un ohmetro: 1.- Identificar los bornes del compresor 2.- Escribir en una hoja de papel la forma de cmo estn colocados (puede estar en lnea, en triangulo normal o triangulo invertido como se seala a continuacin:
3.- Colocar una punta de prueba del ohmetro en uno de los bornes del compresor 4.- Colocar la otra punta de prueba del ohmetro en otro borne del compresor 5.- Anotar la lectura obtenida como se indica a continuacin (12 Ohms)
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6.- Cambiar una de las puntas de prueba al otro de los bornes que no ha sido ledo o verificado, leer y anotar la lectura obtenida (ohms). 7.- Mover la punta de prueba que no se movi en el paso anterior al otro borne para completar la lectura cruzada y anotar la lectura obtenida (4 Ohms). 8.- Deducir cual es el borne de comn, el de trabajo y el arranque. NOTA: PARA DETERMINAR LA BOBINA DE COMN EN LOS PASOS ANTERIORES SER A TRAVS DE LOS PASOS 3 Y 4, YA QUE AQU SE OBTUVO UNA LECTURA DE 12 OHMS, POR LO TANTO EL BORNE DE COMN SER EL QUE NO SE EST TOCANDO (BORNE DE LA DERECHA DE ABAJO TENIENDO LOS BORNES EN FORMA DE TRINGULO NORMAL). EL BORNE DE ARRANQUE SER EL QUE FORMA LA PUNTA DEL TRINGULO, YA QUE SE OBTIENE UNA LECTURA MEDIA ENTRE LA MS ALTA Y LA MS BAJA. (PASO 6) O AL TOCAR EL BORNE YA IDENTIFICADO (COMN) CON EL BORNE DE ARRIBA DEL TRINGULO. PARA EL BORNE DE TRABAJO SE OBTIENE MEDIANTE EL PASO 7 YA QUE ES LA LECTURA MAS BAJA (4 OHMS). Y SE REALIZA CON EL BORNE IDENTIFICADO (COMN) CON EL BORNE DE ABAJO O A LA DERECHA DEL TRINGULO. SI AL ESTAR CHECANDO EN CADA UNO DE LOS BORNES EN EL OHMETRO LA AGUJA O LA ESCALA NO SE MUEVE, INDICA QUE NO HAY CONTINUIDAD POR LO TANTO EL COMPRESOR NO ARRANCA, NI HACE RUIDO O ZUMBA DEPENDIENDO DE LA BOBINA QUE NO TENGA CONTINUIDAD. Si la deteccin se hiciera por medio de un foco en serie la luminosidad va disminuyendo o aumentando respectivamente conforme se valla obteniendo la lectura. Para no confundir la luminosidad la vista debe fijarse en el resplandor, no ver el centro del foco para no confundir los cambios de la luminosidad. Como en un conductor tarda ms en hacer efecto los electrones en un conductor largo la luminosidad ser baja cuando se detecte la bobina de comn y ser tal como se detecta en el uso de ohmetro, o sea que el comn es aquel borne que no se toque cuando la luminosidad sea ms baja, la de arranque la luminosidad media y la de trabajo la luminosidad mas alta por que existe mas paso de electrones por lo tanto el efecto es mas en cuanto a la luminosidad. Si lo que se quiere detectar es que el compresor este a tierra, lo nico que se hace es seguir los siguientes pasos: 1.- colocar uno de las puntas de prueba del ohmetro en uno de los bornes del compresor. 2.-Colocar la otra punta del ohmetro a la carcasa del compresor (quitarle la pintura para obtener una buena lectura). 3.- Observar la cartula del ohmetro, si la aguja o escala se mueve indica que una de las bobinas esta a tierra. Si la aguja no se mueve indica que no esta a tierra.
Como una comprobacin del aprovechamiento de la prctica y para efectos de evaluacin se realizaran lecturas de bornes del compresor en diferentes compresores que existen en el taller y como resultado del aprovechamiento se llenara el siguiente cuestionamiento en donde cada alumno determine el aprovechamiento de su prctica. Cuestionario A que se debe que las bobinas elctricas del compresor queden sin continuidad? Qu fallas mecnicas provocan fallas elctricas? Qu fallas elctricas provocan fallas mecnicas? Qu partes del sistema elctrico se deben de cambiar en un servicio de mantenimiento? Cules son los elementos elctricos que conforman el sistema elctrico de un aire acondicionado tipo ventana? Resultados esperados ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Conclusiones ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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PRUEBA DE (AMPERAJE) Para llevar a cabo la prueba del amperaje se llevan a cabo los siguientes pasos: 1.- Seleccionar la escala 2.- Introducir la tenaza a uno de los cables que alimenta de corriente al aire acondicionado 3.- Fijar la aguja para comprobar la lectura fuera de la conexin 4.- Verificar la escala de consumo de corriente en la placa de caractersticas elctricas del equipo 5.- Comparar la escala obtenida en la lectura con el ampermetro con la que marca la placa de caracterstica. NOTA: POR NINGUNA RAZN EL CONSUMO DE CORRIENTE DEBE SER MAYOR AL QUE MARCA LA PLACA DE CARACTERSTICA, SI EN UN MOMENTO ESTO SUCEDIERA ES INDICIO QUE EL EQUIPO EST MAL CALCULADO CON EL ESPACIO A ACONDICIONAR O TIENE PROBLEMAS ELCTRICOS O MECNICOS. A lo anterior se deduce que el ampermetro es una herramienta elctrica que se utiliza para determinar el buen funcionamiento del sistema de aire acondicionado. 5. 4 CAMBIO DE ACCESORIOS ELCTRICOS Todo accesorio elctrico realiza una funcin imprescindible en el funcionamiento de todo sistema elctrico--mecnico, por lo que en aire acondicionado no puede hacer falta estos elementos. Al que hay que verificar su estado fsico de cada uno de los elementos cuando se realice un servicio al sistema, el servicio consiste en lo siguiente: 1.- verificacin del estado fsico total del accesorio. 2.- verificacin de las terminales de cada uno de los accesorios. 3.- verificacin de los cables que conducen la corriente en todo el sistema elctrico. Si por algn caso se nota que las terminales de los accesorios estn llenas de sarro u oxido, se deben de limpiar, o existe falso contacto en las terminales de los accesorios cambiar de accesorio por uno de su misma capacidad. Como tambin si existen cables con terminales zapatas desgastadas u oxidadas, se deben de cambiar por otro cable del mismo calibre. Por ningn motivo deben de hacerse empates de cable o terminales ya que provocan falsos contactos, y como consecuencia existe un alto consumo de corriente un recalentamiento en el motor elctrico o compresor y puede llegar el caso de quemarse el compresor o motor elctrico. Verificacin y comprobacin del proceso de compresin Objetivo. Verificacin y comprensin del proceso de compresin y succin de un compresor hermtico a travs del encendido por medio de accesorios elctricos y de forma directa.
Introduccin La verificacin del proceso de compresin y succin tiene como finalidad diagnosticar en un momento dado el funcionamiento de manera normal y anormal del proceso de compresin en el ciclo de refrigeracin, as como el estado fsico del sistema elctrico del embobinado en el que se puede detectar la continuidad de las bobinas de arranque, trabajo y comn, ya que a travs del compresor como elemento principal del ciclo y del sistema se pueden detectar la fallas elctricas y mecnicas como las siguientes: Trabaja el compresor pero la temperatura del producto no se reduce Se dispara el protector trmico a la hora de conectar el compresor Trabaja el ventilador pero el compresor no arranca. Material a utilizar Compresor de refrigerador domstico. Relevador de corriente Protector trmico Juego de manmetros Tuerca flare Nicle flare conector de 1/4 de pulgada Llave espaola de 5/8 Llave espaola de 7/16 Desarrollo de la prctica Se desarrolla mediante los siguientes pasos: 1.- Desconectar el compresor del sistema 2.- Conectar en el apndice de carga del compresor un tramo de tubo de cobre de 1/4 de pulgada de 25 cm, de largo aproximadamente mediante soldadura. 3.- Conectar en la descarga otro conector con las mismas caractersticas del paso anterior. 4.- Conectar en cada tuerca de los tubos soldados un niple flare de 1/4 de pulgada. 5.- Sellar la lnea de succin del compresor de tal manera que el compresor solo succione los gases que tiene almacenado en el crter del compresor. 6.- Conectar el manmetro de baja al apndice de carga 7.- Conectar el manmetro de alta al conector que se sold en la descarga del compresor 8.- Realizar la conexin elctrica (que se describe en la prueba elctrica del compresor. Como se muestra en la figura siguiente:
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Las conexiones anteriores varan de acuerdo a la capacidad del sistema y el compresor 9.- Arrancar el compresor por un lapso de 3 segundos y desconectar inmediatamente, durante este tiempo la presin del manmetro de baja debe indicar un vaco de 20 pulgadas de mercurio aproximadamente y el manmetro de alta debe de marcar de 90 a 120 libras obre pulgada cuadrada. 10.- observar que estas presiones permanezcan hasta donde llegaron por un tiempo de 15 minutos. NOTA: SI LAS PRESIONES PERMANECEN INDICA QUE LAS VLVULAS ESTN EN BUENAS CONDICIONES, SI LA PRESIN DE ALTA DISMINUYE Y LA PRESIN DE SUCCIN AUMENTA HACIA CERO INDICA QUE LAS VLVULAS ESTN CALZADAS DE SUCIO (VLVULAS CRUZADAS). CUANDO EL COMPRESOR NO ENCIENDE INDICA QUE TIENE PROBLEMAS ELCTRICOS Otro de las tcnicas a realizar para la verificacin de las partes mecnicas internas del compresor es realizar lo siguiente: 1.- Realizar la prueba manual de succin y descarga 2.- Desconectar el juego de manmetros del apndice de carga y de la salida de la descarga. 3.- Conectar el compresor a la toma de corriente de tal manera que encienda. 4.- Colocar el dedo pulgar en la succin del compresor durante este funcionando y con la otra mano colocar otro dedo en la descarga del compresor 5.- Sentir y deducir lo que es la succin y la descarga del refrigerante cuando el sistema esta funcionando. En las lneas siguientes anotan algunas previsiones que se tenan al proceso de realizar la prueba de compresin. Cuestionario. Cul es la causa de que se calce de suciedad las vlvulas de succin y descarga? Qu efectos provoca la realizacin de la soldadura en la descomposicin del aceite? Qu efectos provoca la instalacin de un sistema de mayor o menor capacidad en un espacio determinado? Qu efectos provoca realizar el mantenimiento en el sistema mecnico en tiempo y forma? 148
Resultados esperados ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Conclusiones Identificacin de la expansin y evaporacin del refrigerante Identificacin y comprensin de la expansin y evaporacin del refrigerante a travs del tubo capilar como control de flujo del refrigerador domstico Material Un tanque de refrigerante Un tubo capilar de refrigerador domstico. Una tuerca flare de 1/4 de pulgada Un tramo de tubo de 1/4 de pulgada. Desarrollo de la prctica. 1.- Avellanar uno de los extremos del tubo de 1/4 de pulgada en uno de sus extremos 2.- Introducir la puerca flare de 1/4 en el tubo avellanado. 3.- Introducir el tubo capilar en el extremo que no fue avellanado. 4.- Soldar el tubo capilar con el tubo de 1/4 dejando dentro la tuerca flare, a travs de los pasos de soldadura. 5.- Dejar enfriar la tuerca flare. 6.- Conectar la tuerca flare a la entrada del tanque de refrigerante 7.- Abrir la vlvula del tanque de refrigerante mantenindolo en posicin vertical por un periodo de un minuto. 8.- Anotar las observaciones. 9.- Invertir la posicin del tanque con la misma abertura de la vlvula del tanque 10.- Anotar las observaciones 11.- abrir mas la vlvula del tanque mantenindolo en posicin invertida para dejar escapar ms refrigerante. 12.- Anotar las observaciones.
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Cuestionario A que se debe que en ciclo de refrigeracin se incremente ms el flujo de refrigerante a travs del control de flujo? Qu pasara si el control de flujo deja de introducir refrigerante al evaporador? Qu falla representa cuando el control de flujo esta escarchado? Cmo debe ser la temperatura del control de flujo en condiciones normales de funcionamiento del refrigerador? Resultados esperados ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Conclusiones ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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Verificacin y comprobacin de voltaje El aparato con que se mide el voltaje se llama voltmetro, este se conecta en paralelo a las lneas de alimentacin teniendo seleccionado la escala. Por lo que se puede decir que el voltmetro se utilizara para buscar o determinar cual es la lnea que alimentara de corriente al refrigerador domstico. Desarrollar las habilidades y conocimientos en el manejo y utilizacin del ohmetro en un sistema de refrigeracin domestica Material a utilizar Un voltmetro Tomas de corriente del taller Desarrollo de la prctica 1.- Seleccionar la escala de voltaje en el aparato de medicin. 2.- Verificar el voltaje en los contactos o el centro de carga ms prximo a la ubicacin del refrigerador 3.- Tener una conexin a tierra del sistema elctrico. 4.- Verificar que no exista variacin de voltaje en las lneas de alimentacin. 5.- Realizar verificacin de voltaje en los contactos del taller de 110. Cuestionario Por qu decae el voltaje momentneamente en alguna de las lneas? Cmo se puede tomar un voltaje de 110 v. c. a.? Cuntas lneas vivas alimentan de corriente alterna al circuito elctrico de un refrigeracin domestica? Resultados esperados ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Conclusiones ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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Verificacin y comprobacin de continuidad Comprobar mediante el ohmetro la continuidad de un circuito o elemento elctrico para reinstalacin o eliminacin del sistema elctrico del equipo. El aparato con que se mide la resistencia se llama ohmetro, este se utiliza para medir o comprobar continuidad o discontinuidad en los controles elctricos del refrigerador domstico como en el compresor. El ohmetro puede ser de escala o digital, la forma de conectarlo para realizar una prueba es mediante una conexin en serie con el elemento que se quiera probar. Material a utilizar Ohmetro Accesorios elctricos 1.-Se elimina del circuito elctrico del sistema el elemento a comprobar 2.- seleccionar la escala en el aparato de medicin y conectar las puntas de prueba a las entradas del aparato de medicin 3.- Conectar una de las puntas de prueba del aparato de medicin a una de las puntas o entradas del elemento a comprobar, 4.- conectar la otra punta de prueba del aparato de medicin a la otra punta o entrada del elemento a comprobar. NOTA: SI A LA HORA DE CONECTAR LAS DOS PUNTAS DEL APARATO DE PRUEBA LA AGUJA O LA ESCALA PERMANECEN EN CERO, SIGNIFICA QUE EL ELEMENTO O ACCESORIO EST DESCOMPUESTO, PERO SI A LA HORA DE CONECTAR LAS DOS PUNTAS DE PRUEBA DEL APARATO DE MEDICIN A LAS PUNTAS O BORNES DEL ACCESORIO A CHECAR, LA AGUJA O LA ESCALA SE MUEVEN INDICA QUE EL ACCESORIO EST EN BUENAS CONDICIONES. A lo anterior se puede decir que con el ohmneaje se determina la eficiencia o deficiencia de un elemento elctrico que se utiliza como control del refrigerador.
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Cuestionario Qu efectos provoca el medio ambiente en el funcionamiento normal y anormal de los accesorios elctricos? Qu fallas provoca el voltaje en la continuidad de los accesorios elctricos del compresor? Qu otros factores intervienen en la falla de los accesorios elctricos? Resultados esperados ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Conclusiones ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Verificacin y comprobacin del consumo de corriente. Verificar y comprobar el consumo de corriente en un refrigerador para el conocimiento del sistema mecnico y elctrico antes y despus de un servicio de reparacin o mantenimiento. Todo sistema elctrico al trabajar consume energa elctrica, el consumo de energa va a determinar el buen funcionamiento del sistema elctrico bajo dos condiciones; uno que el conexionado elctrico funcione adecuadamente incluyendo la parte elctrica del motor del compresor y otro que el sistema mecnico este falto de lubricacin o que en las partes mecnicas existan desgastes mecnicos. Por lo tanto es imprescindible la verificacin del consumo de corriente a travs del ampermetro de gancho y determinar cual es el estado fsico elctrico y mecnico de determinado sistema. Desarrollo de habilidades Para la verificacin del consumo de corriente se siguen os siguientes pasos: 1.- Seleccionar la escala 2.- Introducir la tenaza a uno de los cables que alimenta de corriente al refrigerador 3.- Fijar la aguja para comprobar la lectura fuera de la conexin 4.- Verificar la escala de consumo de corriente en la placa de caractersticas elctricas del equipo 5.- Comparar la escala obtenida en la lectura con el ampermetro con la que marca la placa de caracterstica del motor y el compresor. 6.- Obtener las lecturas de los motores de manera individual (primero el motor que de la turbina y ventilador, enseguida obtener el amperaje del compresor). 153
7.- Realizar las comparaciones de la lectura individual con la lectura total NOTA: POR NINGUNA RAZN EL CONSUMO DE CORRIENTE DEBE SER MAYOR AL QUE MARCA LA PLACA DE CARACTERSTICA, SI EN UN MOMENTO ESTO SUCEDIERA ES INDICIO QUE EL EQUIPO TIENE PROBLEMAS ELCTRICOS O MECNICOS. A lo anterior se deduce que el ampermetro es una herramienta elctrica que se utiliza para determinar el buen funcionamiento del sistema. Cuestionario Cmo debe ser el consumo de corriente en el sistema elctrico y mecnico? Qu fallas mecnicas producen el alto consumo de corriente? Qu fallas elctricas producen el alto consumo de corriente? Qu recomendaciones en la verificacin del consumo de corriente se deben de seguir despus de una reparacin o mantenimiento elctrico y mecnico del aire acondicionado? Resultados esperados ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Conclusiones ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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Avellanado y expansionado de tubera de cobre Objetivo Desarrollar las habilidades y conocimientos en el manejo de la herramienta para la realizacin del avellanado y expansionado de tubera de cobre utilizados en refrigeracin domstica. Material a utilizar Tramos de tubera de cobre de 1/4 y 5/16 de dimetro. Juego de flare (prensa, corta tubo, avellanador y expansores de las medidas mencionadas anteriormente). Un martillo de bola. Una pinza mecnica Desarrollo del avellanado Se lleva a cabo mediante los siguientes pasos: 1.- Cortar un tramo de tubo de cobre del dimetro de 1/4. 2.- Colocar dentro de la prensa en el dimetro que le corresponde. Buscando la parte cnica de la prensa y se deja sobre la superficie del mismo cono 5 o 7 milmetros sobre la superficie del cono. 3.- Ajustar la prensa de tal manera que los dos segmentos queden bien alineados y de esta forma no estropear la prensa. 4.- Introducir el avellanador a la prensa y el tubo. 5.- Busca que el cono del avellanador quede al centro del tubo que se va avellanar. 6.- Girar la perilla o maneral del avellanador de tal manera que se introduzca al tubo unas dos vueltas. 7.- Regresar el maneral en sentido contrario para observar la forma de cmo se esta realizando el avellanado. Si el avellanado o campana se esta realizando de manera incorrecta tratar de corregirlo para continuar. 8.- Continuar girando hasta que el cono del avellanador realice la campana. 9.- Girar el maneral en sentido contrario y retirarlo de la prensa. 10.- Aflojar las mariposas de la prensa para retirar el tubo avellanado.
Desarrollo del expansionado 155
Para su realizacin se siguen los siguientes pasos: 1.- Cortar un tramo de tubo de un 1/4 de 10 cm. aproximadamente 2.- Introducir el tramo de tubo el tubo en la prensa de acuerdo al dimetro. Dejando sobre la superficie de la prensa una longitud equivalente al tramo que se introducir en el tubo (2.5 cm. aproximadamente). 3.- enderezar el tubo. 4.- Colocar el expansor en la punta del tubo que se expandir de forma vertical. 5.- Golpear con el martillo en la parte superior vertical del expansor tenindolo colocado en el centro del tubo a expandir. 6.- observar una vez que se halla introducido parte del expansor que el tubo este vertical, si el tubo pierde su verticalidad se debe de enderezar para proseguir con el expansionado. 7.- seguir golpeando hasta obtener el expansionado. 8.- para retirar el expansor del interior del tubo se debe de golpear el costado del tubo expandido y enseguida retirarlo con una pinza o con la mano. 9.- Retirar el tubo ya expandido de la prensa.
Expansor de 5/16
SOLDADURA DE LAS PARTES DEL SISTEMA Manejo y aplicacin de soldadura oxigas Desarrollar las habilidades y el conocimiento en el manejo y aplicacin de la soldadura oxidas en los diferentes materiales y tuberas aplicados en el sistema de aire acondicionado tipo ventana. Material Tanque de oxigeno de 3 metros cbicos. Tanque De gas butano de 20 Kg. Varilla de plata de 1/8 de plg. De dimetro. Varilla de bronce de 1/16 de plg., de dimetro. Fundente de varilla de plata 156
Fundente de varilla de bronce. Tramos de tubo de cobre Tramos de tubo de hierro Pieza de lija para metal Cerillos. Desarrollo del encendido y aplicacin de la soldadura Para el desarrollo del encendido y aplicacin de soldadura oxidas se siguen los siguientes pasos: 1.- preparar el material que se desea fundir (eliminar oxido, aceite y grasa) por medio de una lija de metal y colocarlo en el lugar adecuado.
2.- preparar el equipo de soldar. 3.- abrir las vlvulas de los tanques de oxigeno y gas butano. 4.- regular la presin de la manguera, la vlvula del soplete y a travs de la vlvula del manorreductor controlar la presin de la manguera, esta actividad se hace con las dos mangueras, las presiones que deben de marcar los manmetros de las mangueras deben de ser de 2 kg sobre centmetro cuadrado, las dos mangueras. Tal como se muestra en el siguiente dibujo. Tanque de oxgeno
Tanque de gas butano mangueras Equipo de soldadura oxigas
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Manmetro que indica la presin de la manguera
Maneral para calibrar la presin de la manguera
Manmetro que indica la presin del tanque
5.-Encender el soplete abriendo la vlvula de la manguera de gas butano. 6.- regular la flama de tal manera que no despegue de la boquilla. 7.- abrir lentamente la vlvula del soplete pero de la manguera de oxigeno. 8.- regular la flama de tal manera que el dardo tenga un tamao aproximado de 1 centmetro despus de la boquilla. Maneral y boquilla
Vlvulas para calibrar la presin de la manguera y la flama 9.- aplicar la flama regulada al material que se desea fundir de tal manera que se alcance el punto de fusin (rojo vivo) 10.- aplicar la varilla de fundir hasta alcanzar el punto de fusin de la misma. 11.-Tratar de diluir la varilla en todo el dimetro de la tubera en un tiempo aproximado de un minuto segn el dimetro de la tubera que se desea fundir.
NOTA: LA APLICACIN DE LA VARILLA Y EL FUNDENTE DE SOLDAR VA HA DEPENDER DE LAS SIGUIENTES RAZONES: 158
CUANDO SE SOLDE COBRE CON COBRE Y SE UTILIZA VARILLA DE PLATA, NO SE NECESITA FUNDENTE, PERO SI SE UTILIZA VARILLA DE SOLDAR DE BRONCE S SE UTILIZA EL FUNDENTE DE LA VARILLA DE BRONCE. CUANDO SE SOLDE COBRE Y HIERRO S SE APLICA FUNDENTE AN UTILIZANDO LAS VARRILLAS DE BRONCE O PLATA CON SU RESPECTIVO FUNDENTE. Una vez terminada la accin de soldar se siguen los siguientes pasos para apagar el soplete: 1.- Cerrar la vlvula de la manguera de oxigeno. 2.- Cerrar la vlvula de la manguera de gas butano. 3.-Cerrar las vlvulas de los tanques. 4.- Purgar las mangueras abriendo las vlvulas del soplete. 5.- Colocar las mangueras sobre los tanque de oxigeno y de gas butano. Precauciones para la aplicacin de soldadura El soplete ya regulada la flama debe tener una distancia mnima de tres metros de los tanques de oxigeno y gas butano. Las manos deben estar libres de aceite y de grasa. La aplicacin de la flama no debe tener una aplicacin directa hacia el piso pulido o repellado porque lo explota, ocasionando daos al que lo aplica. Por ningn motivo moje el tubo fundido una vez terminada la soldadura (para enfriarlo). Se recomienda que la soldadura sea lo mas pronto posible para no causar daos internos al tubo a fundir y que una vez que el sistema este trabajando el polvo que se suelta de la tubera cauce daos al aceite de lubricacin del compresor y como consecuencia pierda su viscosidad y la quema del compresor por la reaccin que existe entre aceite, refrigerante y barniz del embobinado del estator del compresor. Cuando se unen dos tubos y uno de ellos tiene soldadura de bronce o de plata de debe de eliminar el tramo hasta donde llega la soldadura para que la nueva que se aplicara se fusione perfectamente. Si no se elimina se producen poros por donde fugara la presin o el gas refrigerante. encendedor Vlvula reguladora Tanque porttil
Boquilla de soldar
Este es un equipo porttil utilizado en refrigeracin domstica 159
DETECCIN DE FUGAS DESPUS DE UN SERVICIO CORRECTIVO Aplicar las prcticas anteriores para reconocer las habilidades en el manejo de las herramientas para la reparacin de un sistema de refrigeracin domestica. As como la aplicacin de sustancias y experiencias susceptibles a los sentidos en la deteccin de fugas de un sistema cerrado. MATERIAL Un compresor de refrigerador domstico Un condensador de refrigerador domstico Un control de flujo o tubo capilar Un evaporador de refrigerador domstico de cualquier tipo Equipo de soldadura oxigas Fundente de varilla de plata Fundente de varilla de bronce Juego de manmetros Refrigerante 12 o 123 o nitrgeno. Detector de fuga electrnico Agua de jabn Cerillos DESARROLLO DE LA DETECCIN DE FUGAS Se procede de la siguiente manera: 1.- se une la descarga del compresor con la entrada del condensador a travs de un tubo de cobre de 1/4 o 5/16 aplicando soldadura de plata o bronce mediante los pasos de soldar. 2.- Se une la salida del condensador con la entrada del control de flujo (tubo capilar) por medio de soldadura de plata o bronce, se puede utilizar un tramo de tubo de cobre de 1/4 que funcionara como lnea de lquido. 3.- Se une la salida del control de flujo con la succin del compresor a travs de un tubo de cobre de 5/16, que funcionara como lnea de succin. 4.- Conectar en la lnea sellada que trae el compresor (apndice de carga) un tramo de tubo de cobre de 1/4 de pulgada introduciendo una tuerca flare de la misma medida del tubo, que servir para conectar los manmetros, aplicando el procedimiento de avellanado primero y enseguida la soldadura para unirlo al sistema. 5.- Conectar los manmetros al apndice de carga a travs de la manguera azul del manmetro de baja presin. 6.-Conectar la manguera de en medio del maniful (amarilla) al tanque de refrigerante o el de nitrgeno. 7.- abrir la vlvula del tanque de refrigerante o nitrgeno 8.- purgar la manguera de en medio del maniful (amarilla) girando en sentido contrario a las manecillas del reloj una dos o tres vueltas de tal manera que no se desconecte para expulsar el aire que tiene la manguera y enseguida volver ajustar correctamente sin utilizar otra herramienta como pinzas o estilson. 9.- abrir la vlvula del manmetro de baja para dejar pasar refrigerante al sistema 10.- Observar que la presin en el manmetro de baja indique de 30 a 50 libras sobre pulgada cuadrada. 160
11.- Cerrar la vlvula del manmetro de baja. 12.- Aplicar agua de jabn en todos los puntos que se unieron por medio de soldadura y tuercas (apndice de carga). 13.- Observar que la presin indicada en el manmetro no disminuya y el agua de jabn aplicado en los puntos de unin no presente espuma. NOTA: SI AL APLICAR AGUA DE JABN EMPIEZA A ESPUMAR, INDICA QUE POR ESE PUNTO EXISTE UNA FUGA, POR QUE LA SOLDADURA APLICADA NO SE REALIZ PERFECTAMENTE. LA FUGA TAMBIN SE DETECTA CUANDO LA PRESIN DEL MANMETRO DE BAJA DESCIENDE. PARA LLEVAR A CABO LA CORRECCIN DE LA SOLDADURA SI ES POR UN TUBO O ACCESORIO ROSCABLE SE AJUSTA APRETANDO AL MXIMO. SI ES POR UN PUNTO SOLDABLE, SE DEBE RETIRAR LA PRESIN DEL SISTEMA, LIJAR PERFECTAMENTE Y, ENSEGUIDA, APLICAR MS SOLDADURA. 14.- Una vez aplicada la soldadura en el punto anterior volver a seguir los pasos 9, 10, 11, 12 y 13 15.- Desconectar la manguera de en medio del maniful (amarilla) 16.- Retirar la presin del refrigerante que se introdujo al sistema para el chequeo de fuga de refrigerante. EFECTO DE VACO DEL SISTEMA EN REPARACIN Desarrollar las habilidades en el manejo eficiente de las herramientas utilizadas en el efecto del vaco para eliminacin de gases no condensables y humedad del sistema de refrigeracin domestica.
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MATERIAL UTILIZADO Sistema unido en la prctica anterior. Bomba de vaco Juego de manmetros completos Desarrollo para el efecto de vaco 1.- conectar la manguera de en medio que se desconecto del tanque de refrigerante a la bomba de vaco. 2.- Verificar que todas las mangueras estn bien conectadas y en la posicin correcta 3.- Conectar la bomba de vaco a la toma de corriente. 4.- Encender la bomba de vaco. 5.- Abrir la vlvula del manmetro de baja. 6.- Observar que la presin de baja disminuya (en la escala verde) de 0 a 30 plg de mercurio (Hg), que es la presin que nos indicara que se esta realizando vaco. 7.- Dejar que la bomba trabaje por un lapso de 20 minutos para realizar el vaco. 8.- Cerrar la vlvula del manmetro de baja cuando la presin halla descendido a 30 pulgadas de Hg. 9.- Dejar que el vaco permanezca por un periodo de 15 minutos para observar que no exista fuga (si es que se cometi algn error en el chequeo de fuga) 10.- Desconectar la manguera de en medio de la bomba de vaco para continuar con el siguiente paso.
El dibujo anterior muestra los elementos utilizados en el efecto de vaco
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Bomba de vaco conectado a travs de los manmetros al compresor del sistema
Esta es la presin que nos indica que se han eliminado humedad y gases no condensables del sistema
CARGA DE REFRIGERANTE AL SISTEMA EN SERVICIO Comprender cada uno de los pasos de manera ordenada para la realizacin de la carga de refrigerante y la verificacin de cada uno de los procesos, al inicio del trabajo del sistema como al final de la carga de refrigerante. MATERIAL A UTILIZAR Equipo en reparacin utilizado en la prctica anterior Juego de manmetros completos Tanque de refrigerante 12 y 134a Ampermetro de gancho Termmetro DESARROLLO DE LA CARGA DE REFRIGERANTE 1.- Conectar la manguera de en medio (color amarilla) al tanque de refrigerante 2.- Abrir la vlvula del tanque de refrigerante 3.- Purgar la manguera amarilla, abriendo en sentido contrario a las manecillas del reloj de dos a tres vueltas para expulsar el aire que pudo haber penetrado durante la desconexin despus de haber terminado el vaco, enseguida se sujeta al conector de la manguera al mximo sin utilizar herramienta adicional. 4.- Introducir refrigerante al sistema estando este parado con un mximo de presin de 40 libras sobre pulgada cuadrada, y cerrar la vlvula del manmetro. 5.- Conectar el equipo a la toma de corriente manteniendo en apagado el termostato o control de temperatura. 6.- Encender el equipo a travs del termostato ponindolo al mximo de su calibracin.
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NOTA: EN ESE MOMENTO DESCENDER LA PRESIN INTRODUCIDA EN EL PASO ANTERIOR, NO ESPERAR QUE EST PRESIN DESCIENDA A CERO LIBRAS SOBRE PULGADA CUADRADA. 7.- Introducir refrigerante abriendo la vlvula del manmetro de baja, en este paso se abre y cierra la vlvula del manmetro, para introducir refrigerante al sistema de manera prolongada hasta que la presin del manmetro una vez cerrada marque de 12 a 15 libras sobre pulgada cuadrada, 8.- Verificar los procesos de condensacin, evaporacin, expansin y compresin cuando se este realizando el paso anterior. 9.- Colocar el ampermetro en una de las lneas de alimentacin para verificar el consumo de corriente del refrigerador domstico 11.- Una vez verificado los procesos, la temperatura y el consumo de corriente se le agrega una pequea cantidad de refrigerante, proporcional a la que perder cuando se retire el manmetro del equipo.
Los dibujos anteriores muestran los elementos utilizados para cargar refrigerante a un sistema de refrigeracin domestica 164
ENSAMBLE Y DESEMSAMBLE DE PARTES ELECTRICAS Y MECANICAS DEL SISTEMA DE REFRIGERACIN DOMESTICA CON ESCARCHA Y SIN ESCARCHA
En las partes mecnicas de un refrigerador con escarcha o sencillo la falla mas comn por desgaste del material es que se pique la tubera de la lnea de succin. Para hacer la reparacin de siguen los siguientes pasos: 1.-Desmontar el congelador de la parte superior del interior del mueble quitando los tres tornillos que lo sujetan. 2.- Desconectar el tubo capilar del termostato. 3.- Desoldar la lnea de succin del compresor. 4.- Enderezar el tubo capilar que est enrollado en la lnea de succin. 5.- Cortar un tramo despus del punto de soldadura entre sta y el condensador para poder retirar la lnea de succin de fierro que fue lnea de succin. 6.- Desoldar el tramo de tubo que se cort. Para que pueda quedar el tubo capilar desde la salida del evaporador. 7.- Cortar un tramo de tubo de cobre que sustituir al tubo de fierro que se retir. 8.- Expansionndolo por el extremo que unir al tubo de cobre con el evaporador 9.- Por el otro extremo, colocar un tramo de tubo de cobre de 5 cm. de longitud como cople que unir a la lnea de succin con el compresor. 9.- Soldar todos los extremos 10.- Introducir el congelador al mueble 11.- Atornillarlo a su base. 12.- Soldar el tubo de cobre a la succin del compresor. 13.- Soldar el filtro 14.-Realizar los pasos de prueba de fuga, efecto de vaco y carga de refrigerante. La siguiente figura muestra la forma de cmo debe quedar el tubo de cobre como lneas de succin
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Lnea de succin Tubo capilar
evaporador
Tubo de cobre de 1/4
Tubo de cobre de 5/16
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Desensamble del reloj de deshielo. Algunos refrigeradores traen instalados este accesorio en la parte del enfriador junto al control de aire que viene instalado en la parte superior del enfriador.
Espacio de instalacin de reloj de descongelacin
Tambin otros refrigeradores traen instalado el reloj en la parte trasera a la altura del congelar cubierto por una tapa de plstico. Otros lo traen instalados junto al compresor justo en un costado. Para retirarlo se siguen los siguientes pasos: 1.-Destornillar la base de donde viene instalado el reloj 2.-Fijarse como vienen instalados. Cuando las terminales vienen sueltas es importante numerar dichos cables con cinta maskin tape. Ponindole el nmero a donde va instalado el cable en el reloj. 3.-Y, posteriormente, hacer la prueba del reloj tal como se muestra en el dibujo siguiente: Foco que seala el ciclo de refrigeracin
Foco que seala el ciclo de descongelacin La imagen muestra como probar un reloj. Se instalan cuatro cables tal como muestra la figura.
Se gira la perilla colocndolo en ciclo de descongelacin y se deja por 30 minutos aproximados, que es el tiempo que dura la descongelacin, si al trmino de este tiempo no enciende el otro foco significa que el reloj esta averiado. Qu fallas presenta el refrigerador con el reloj averiado? No se llevan a cabo los periodos de descongelacin El refrigerador produce escacha en el congelador La parte del enfriador no enfra La bandeja de descongelacin se seca Los productos se descomponen Desensamble de accesorios de descongelacin en el compartimiento del congelador Para retirar el motoventilador del difusor retirar los tornillos que protegen al congelador Tener cuidado en retirar cada uno de las tapas frontal en inferior del congelador Retirar las terminales de los cables de alimentacin del motor Retirar los tronillos que sujetan al motor con la tapa. Hacer la prueba del motor Metindole corriente de 12 v. c. d. O probar el motor con un foco en serie. Tornillos de sujecin Proteccin Parte frontal
Terminales
Tornillos de sujecin
Proteccin de parte inferior
Tornillos y opresores del motoventilador
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Desensamble del termostato de descongelacin. Para retirar este accesorio se quitan las tapas del congelador y se contina con lo siguiente:
Termostato de descongelacin
Se extrae con cuidado de la succin del congelador o evaporador Se introduce en un refrigerador en funcin, ya que estos tiene continuidad cuando se enfran y descontinan la corriente cuando estn a alta temperatura. Desensamble de la resistencia Se realizan los pasos de retirar la tapa del congelador Retirar la resistencia de su base y probarlo con un foco en serie o con un ohmetro En este parte tambin viene instalado un fusible, que es importante probarlo con los pasos anteriores para tener seguridad en el servicio.
Fusibles o
Resistencia elctrica
FALLAS QUE PRESENTA EL REFRIGERADOR CUANDO LAS PIEZAS ANTERIORES ESTAN AVERIADAS No existe ventilacin cuando el motor se quema por fallas mecnicas o elctricas Se producen las mismas fallas que presenta el reloj de descongelacin DUCTOS DE AIRE ENTRE EL CONGELADOR Y EL ENFRIADOR
Ductos de masa de aire fro
Ductos de masa de aire fro
Ducto para extraer masa de aire caliente del congelador
Ducto de aire caliente del enfriador
Control de regulacin de la temperatura ay aire fro hacia el enfriador Este es un control mecnico que actuar dependiendo del aumento o disminucin de la temperatura. Segn el nmero donde este calibrado. A mayor nmero menor temperatura en el enfriador A menor nmero mayor temperatura en el enfriador. Desensamble de los accesorios elctricos del compresor
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Para poder retirar el protector trmico y relevador de corriente se siguen los siguientes pasos Retirar el alambre que sujeta al protector de plstico Retirar el protector de plstico Extraer primero el protector trmico Posteriormente extraer el relevador de corriente Y realizar la prueba Con un foco en serie o con el ohmetro Todos los accesorios anteriormente descritos se vuelven a instalar tal y como fueron observados durante el retiro para su verificacin. Esta es la forma como quedan los accesorios una vez que se ha retirado la tapa protectora
171
Bibliografa Alarcn C., Jos (1996). Tratado prctico de refrigeracin automtica. Editorial MARCOMBO. Barcelona, Espaa. Dossat Roy J. (1995). Principios de refrigeracin. Editorial CECSA. Mxico. Hernndez V., Jos (1995). Manual de refrigeracin domestica. Editorial TRILLAS, Mxico. Pita, Edward (1998). Principios y sistemas de refrigeracin. Editorial LIMUSA. Mxico. William C. W. y M. J. William (1997). Tecnologa de Refrigeracin y Aire Acondicionado Tomo I. Editorial MARCOMBO. Barcelona, Espaa.
172
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin Pblica Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez Subsecretaria de Educacin Media Superior M. en C. Daffny Rosado Moreno Secretario Ejecutivo del COSNET Bil. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar M. en C. Gildardo Rojo Salazar Director Tcnico Ing. Heriberto Nolasco Heredia Director de Operacin C.P. Mara Elena Colorado lvarez Coordinadora Administrativa Primera edicin: 2005.
Ilustracin de portada y portada posterior:

El agua, origen de la vida (detalle), de Diego Rivera, 1951.

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TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO MDULO I

Componente de Formacin Profesional del Bachillerato Tecnolgico

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Componente de Formacin Profesional del Bachillerato Tecnolgico

CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO MDULO I SEGUNDA VERSIN

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin Pblica

Dra. Yoloxchitl Bustamante Dez Subsecretaria de Educacin Media Superior

Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria

Ing. Lorenzo Vela Pea Director General de Educacin Tecnolgica Industrial

CONTENIDO Mensaje del Subsecretaria de Educacin Media Superior 7

I. Carrera de Tcnico en Refrigeracin y Aire Acondicionado

MENSAJE DE LA SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Yoloxchitl Bustamante Dez

I. CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO

Ingls III 3 horas

Fsica II, 4 horas

Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas

Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Componente de formacin bsica

Componente de formacin propedutica

Componente de formacin profesional

RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL Mdulo

Mantenimiento de sistemas de refrigeracin comercial 272 horas

Mantenimiento de cmaras frigorficas con capacidad hasta 20 HP 272 horas

II. PROGRAMA DE ESTUDIOS

DESCRIPCIN GENERAL DEL MDULO

102 horas 170 horas

SUBMDULO 1 DIAGNSTICO DEL CICLO MCANICO, CIRCUITOS ELCTRICOS Y ELECTRNICOS

MDULO: SUBMDULO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

HORAS 272 Duracin 102

Evaluacin -Evaluacin continua (Investigaciones) -Aplicacin de cuestionario de conocimientos adquiridos

Materiales y equipo de apoyo

Materiales y equipo de apoyo

Materiales y equipo de apoyo

2 Elementos principales del sistema de refrigeracin mecnicos, elctricos y electrnicos.

Hojas de rotafolios Pizarrn Apuntes Folletos Multmetros

Materiales y equipo de apoyo

Materiales y equipo de apoyo

Materiales y equipo de apoyo

Materiales y equipo de apoyo

Materiales y equipo de apoyo

Materiales y equipo de apoyo

SUBMDULO II ENSAMBLE Y PRUEBA DEL SISTEMA DE REFRIGERACIN DOMSTICA

MDULO: SUBMDULO. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

HORAS 272 Duracin 170

Reparar el sistema de refrigeracin domstica

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

CONTENIDO 3.4 Ensamble y desensamble de elementos elctricos y electrnicos

3.5 Verificacin de funcionamiento

CARRERA DE TCNICO EN REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO CLAVE: BTCMAF04

MDULO I Mantenimiento de sistemas de refrigeracin domstica CLAVE: FMA217

Enero del 2005

MDULO: SUBMDULO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

HORAS 272 Duracin 102

CONTENIDOS 1.1 Fundamentos de calor, presin y temperatura en la refrigeracin. (T = 17 HORAS)

CRITERIOS DE EVALUACION Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos.

1.2 Procesos del ciclo de refrigeracin. (T = 10 HORAS)

Aplicacin de cuestionarios para demostrar conocimientos adquiridos.

1.3 Manejo de equipos y herramientas. (T = 17 HORAS)

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS (A) INTERVENCIN DEL MAESTRO (M)

RECURSOS MATERIALES Vernier o pie de rey Flexmetro

1.4 Tipos de herramientas mecnicas y elctricas. (T = 24 HORAS)

RECURSOS MATERIALES Tanques de refrigerante Llave trinquete