PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SDN SAMBIKEREP II NO 579
JL. BOJONEGERO NO 36 DESA SAMBIKEREP KECAMATAN : REJOSO KABUPATEN PROPINSI : NGANJUK : JAWA TIMUR

1 . Kepala Sekolah sebagai Pencipta Iklim Kerja. monitoring ataupun supervise yang dilakukan oleh Kepala Sekolah selaku atasan langsung. Melalui kegiatan supervise di dapat informasi tentang kebutuhan-kebutuhan yang menyangkut administrasi guru. LATAR BELAKANG Dalam melaksanakan tugasnya sebagai pengelola dan penenggung jawab sekolah. 6. Ataujuh hal tersebut adalah: 1. Dari ketujuh tugas tersebut yang terkait dengan kegiatan guru sehari-hari agar tugsnya terarah dan terkendali perlu ada pemantauan. 7. karena itu dalam hal supervise menduduki porsi terpenting. Perlu diketahui bahwa pembinaan professional guru oleh Kepala Sekolah dapat dilaksanakan dengan tepat apabila Kepala Sekolah telah mengetahui informasi melalui kegiatan supervise kepada guru yang bersangkutan. Kepala Sekolah sebagai Edukator. 5. Namun bukan berarti meninggalkan unsur-unsur lain yang juga penting dan berarti bagi peningkatan kualitas pendidikan di suatu sekolah yaitu di SDN Sambikerep II. Tugas Kepala Sekolah dasar sebagai pengelola sekolah ada tujuh hal yang perlu diketahui dan diprogramkan. 2. Petugas kelas yang nyaman serta pelaksanaan KBM yang sesuai petunjuk atau pedoman yang berlaku sehingga dapat memacu siswa untuk bersaing sehat lebih maju merupakan harapan semua pengelola sekolah.BAB I PENDAHULUAN A. Kepala Sekolah sebagai sebagai Supervisor. Kepala Sekolah sebagai Administrator. Kepala Sekolah sebagai Manager. 4. Dalam pelaksanaan kegiatan monitoring ataupun supervise Kepala Sekolah perlu membuat perencanaan yang matang yaitu adanya penyusunan Progran Supervisi. Kepala Sekolah selalu berpedoman pada seluruh program yang tel h disusun setiap awal tahun pelajaran. karyawan dalam melaksanakan tugas sesuai dibang tugas masing-masing. kegiatan belajar murid. Kepala Sekolah sebagai Wirausahawan. Dengan kegiatan supervise banyak hal yang didapat baik itu mengenai kegiatan guru dalam melaksanakan KBM. alat peraga dan saran prasarana lain yang di butuhkan dan perlu diadakan. termasuk penjaga atau petugas lainnya yang terkait dengan pengelolaan sekolah. Kepala Sekolah sebagai Leader. 3.

3. DASAR PENYUSUNAN PROGRAM Dasar penyusunan Program Supervisi ini adalah sebagai berikut : 1. Sebagai tugas rutin Kepala Sekolah dalam rangka pengelolaan dan pengendalian kegiatan di sekolah. Petunjuk Kepala Dinas Dikpora Daerah Kabupaten Nganjuk melalui Tim Penilai Kerja Kepala Sekolah tahun 2011 / 2012. penjaga dan petugas lainnya ada di sekolah 2 . Konferensi Dinas Kepala Sekolah bulan Juli tahun 2011 tetang penyusunan Program Kerja tahun 2011 / 2012. karyawan. karyawan.2 Hasil supervise sebagai dasar pengambilan langkah yang tepat dan konkrit dalam upaya melakukan pembinaan terhadap guru.1 Untuk mngetahu bagaimana kegiatan dan tanggung jawab guru. Umum Sebagai pedoman Kepala Sekolah dalam melaksanakan salah satu tugasnya yaitu sebagai supervisor atau penyelia terhada guru. penjaga atau petugas yang lain dalam rangka pengelolaan sekolah.B. 2. C. TUJUAN PENYUSUNAN PROGRAM 1. Khusus 2. karyawan atau petugas lain dalam keterlibatannya mengelola sekolah. 2. 2.

Buku. Buku peminjaman bacaan. 5. 9. 10. 8. 7. Daftar Piket. 11. Kalender pendidikan. Buku penghapusan barang. SUPERVISI KELAS DAN BP ADMINISTRASI KELAS : 1. Buku Supervise Kelas. ADMINISTRASI KBM dan PD / EKSTRA 1. Buku Penerimaan Pengambilan Rapor.Beban Kerja Minimal Guru. 14. 3 .Rencana kegiatan Penilaian. B.Tugas tersetruktur dan tugas mandiri tidak tersetruktur. Supervisi kegiatan lain.. Mutasi Siswa. Superpivisi kelas dan BP. 18. pelajaran. Beban Kerja minimal guru. 4. 15. I. Jadwal piket siswa. Data Kelas dan kelengkapannya.Kurikulum / Standar Kompetensi. 3. Denah Kelas. Peraturan tata tertib kelas. 6. 19. C. Jadwal Pelajaran. 12. 13.BAB II RUANG LINGKUP Adapun upervisi yang dilakukan Kepala Sekolah meliputi 3 ( tiga ) hal antara lain : A. Daftar kelompok belajar. 3. Papan Absen. A. Buku Notula Rapat. II. 20. Kartu Inventaris ruangan/kelas. Grafik Absen. 2. 16. 17. 5.K K M. 2. 4. Hadir Murid. Supervisi Kegiatan Ekstra Kurikuler. Daftar Pengurus/Paguyuban Kelas.

20. . Buku Catatan Pribadi. Buku penilaian meliputi : akhlak dan kepribadian.Komitmen guru terhadap Tugas ( tepat waktu.kerapian. 12. 10. Buku Program dan Kegiatan Ekstra Kurikuler *)      Pramuka. 19. 4. 18. III. keindahan ruang kelas.    Menyampaikan KD / Indikator yang akan dipelajari.Analisis Pengembangan SK / KD. 8.6.Pra pembelajaran / Pendahuluan / Kegiatan Awal :   Kesiapan Siswa secara psikis dan fisik. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Perangkat Analisis. Pengaturan tata letak fasilitas secara paedagogis. Buku Program dan Kegiatan BP( BK ).Kesiapan Guru ( pisik & psikis. Olah Raga / Seni. Menyampaikan cakupan materi sesuai silabus. Peningkatan Ketaqwaan. 11. 15.S i l a b u s. Fail ulangan bersama / UN. 13. Pajangan kelas relevan.Kegiatan Inti ( EEK ) :  Menguasai Materi. Buku Kumpulan Soal Evaluasi. 21. 2. 5. Les Mata Pelajaran 17. 16.Program ( Tahunan / Semester ). Buku Pegangan Guru. 7. 3. Buku Ulangan / Tugas Ko Kurikuler. Buku Penghubung. 14. U K S.Pengelolaan Kelas:    Kebersihan. bahan ajar. R P P / Jurnal. Dokumen portofolio peserta didik. 9.Pemetaan. PROSES BELAJAR MENGAJAR ( PBM ) 1. materi tidak menyimpang ). Kesiapan alat Bantu.

7. Memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif. Jelas sesuai hierarki belajar. 10 11 Pencapaian KD / Indikator. 9.Mengembangkan ketrampilan siswa:       Menggali informasi. Pembelajaran secara runtut. Penyampaian pesan dengan gaya yang sesuai. buku catatan rapi ). Menumbuhkan partisipasi aktif siswa. tujuan yang akan dicapai. sumber / media :    Menggunakan media efektif. Mengolah imformasi / data. 12. membawa baku pelajaran Yang relevan.. Suka membuka terhadap respon siswa.  Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi. kehidupan sehari-hari. Sikap minta siswa dalam pembelajaran ( kehadiran. Terjadi komonikasi lesan. Mengaitkan denan realita kehidupan. Teknologi.Pembelajaran memicu / memelihara keterlibatan siswa :     Guru sebagai fasilitator / membimbing siswa. mengajukan pertanyaan kreatif / berbobot.   Penggunaan Bahasa : Penggunaan bahasa lisan / tulis dengan baik. lingkungan. tulis( pidato. 8. mengarang dsb ). . 6. presentasi.  Menghubungkan materi pembelajaran dengan budi pekerti. Menghasilkan pesan menarik.Pemanfaatan alat Bantu. Menggunakan teknik bertanya.Metode / Pendekatan /Strategi Pembelajaran :       Pembelajaran sesuai kompetensi. Penilaian proses dan hasil belajar. Memecahkan masalah / melakukan penelitian.  Mengambil keputusan yang menarik kesimpulan. Menguasai kelas. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. Sikap ceria dan antusias.4    Mengaitkan materi dengan materi lain yang relevan. Pembelajaran bersifat kontekstual.  Memantau kemajuan belajar selama proses. Sesuai alokasi waktu.

Tindak lanjut : remidi. Penilaian / refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan. Hasil pemeriksaan pekerjaan siswa ada balikan / komentar kepada peserta didik. .5 13. tanda tangan orang tua. arahan dst. tugas Kelompok sesuai dengan hasil belajar. pengayaan.     14. layanan konseling. Kegiatan Akhir ( Penutup ) Tepat waktu. Umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. ada Nilai. tugas individu.