PROGRAM SUPERVISI KEPALA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SDN SAMBIKEREP II NO 579
JL. BOJONEGERO NO 36 DESA SAMBIKEREP KECAMATAN : REJOSO KABUPATEN PROPINSI : NGANJUK : JAWA TIMUR

Dalam pelaksanaan kegiatan monitoring ataupun supervise Kepala Sekolah perlu membuat perencanaan yang matang yaitu adanya penyusunan Progran Supervisi. Namun bukan berarti meninggalkan unsur-unsur lain yang juga penting dan berarti bagi peningkatan kualitas pendidikan di suatu sekolah yaitu di SDN Sambikerep II. alat peraga dan saran prasarana lain yang di butuhkan dan perlu diadakan.BAB I PENDAHULUAN A. 6. LATAR BELAKANG Dalam melaksanakan tugasnya sebagai pengelola dan penenggung jawab sekolah. 7. 5. 3. Kepala Sekolah sebagai Edukator. kegiatan belajar murid. Dengan kegiatan supervise banyak hal yang didapat baik itu mengenai kegiatan guru dalam melaksanakan KBM. monitoring ataupun supervise yang dilakukan oleh Kepala Sekolah selaku atasan langsung. Kepala Sekolah sebagai Administrator. 1 . Petugas kelas yang nyaman serta pelaksanaan KBM yang sesuai petunjuk atau pedoman yang berlaku sehingga dapat memacu siswa untuk bersaing sehat lebih maju merupakan harapan semua pengelola sekolah. Kepala Sekolah sebagai sebagai Supervisor. Kepala Sekolah sebagai Pencipta Iklim Kerja. Kepala Sekolah sebagai Manager. Kepala Sekolah sebagai Wirausahawan. Perlu diketahui bahwa pembinaan professional guru oleh Kepala Sekolah dapat dilaksanakan dengan tepat apabila Kepala Sekolah telah mengetahui informasi melalui kegiatan supervise kepada guru yang bersangkutan. karena itu dalam hal supervise menduduki porsi terpenting. Tugas Kepala Sekolah dasar sebagai pengelola sekolah ada tujuh hal yang perlu diketahui dan diprogramkan. 4. Kepala Sekolah selalu berpedoman pada seluruh program yang tel h disusun setiap awal tahun pelajaran. Kepala Sekolah sebagai Leader. termasuk penjaga atau petugas lainnya yang terkait dengan pengelolaan sekolah. Melalui kegiatan supervise di dapat informasi tentang kebutuhan-kebutuhan yang menyangkut administrasi guru. Ataujuh hal tersebut adalah: 1. 2. Dari ketujuh tugas tersebut yang terkait dengan kegiatan guru sehari-hari agar tugsnya terarah dan terkendali perlu ada pemantauan. karyawan dalam melaksanakan tugas sesuai dibang tugas masing-masing.

DASAR PENYUSUNAN PROGRAM Dasar penyusunan Program Supervisi ini adalah sebagai berikut : 1.1 Untuk mngetahu bagaimana kegiatan dan tanggung jawab guru.2 Hasil supervise sebagai dasar pengambilan langkah yang tepat dan konkrit dalam upaya melakukan pembinaan terhadap guru. penjaga atau petugas yang lain dalam rangka pengelolaan sekolah.B. TUJUAN PENYUSUNAN PROGRAM 1. 3. 2. Petunjuk Kepala Dinas Dikpora Daerah Kabupaten Nganjuk melalui Tim Penilai Kerja Kepala Sekolah tahun 2011 / 2012. karyawan. 2. karyawan. 2. Khusus 2. Umum Sebagai pedoman Kepala Sekolah dalam melaksanakan salah satu tugasnya yaitu sebagai supervisor atau penyelia terhada guru. penjaga dan petugas lainnya ada di sekolah 2 . Konferensi Dinas Kepala Sekolah bulan Juli tahun 2011 tetang penyusunan Program Kerja tahun 2011 / 2012. karyawan atau petugas lain dalam keterlibatannya mengelola sekolah. Sebagai tugas rutin Kepala Sekolah dalam rangka pengelolaan dan pengendalian kegiatan di sekolah. C.

Peraturan tata tertib kelas. 16. pelajaran. 12. 7. 20. Mutasi Siswa. Hadir Murid. Grafik Absen. Denah Kelas. 3. 2. Jadwal Pelajaran. II. 11. 17. Daftar Pengurus/Paguyuban Kelas. SUPERVISI KELAS DAN BP ADMINISTRASI KELAS : 1. A. Daftar kelompok belajar.K K M. Buku Notula Rapat.BAB II RUANG LINGKUP Adapun upervisi yang dilakukan Kepala Sekolah meliputi 3 ( tiga ) hal antara lain : A. 6. 10. Kalender pendidikan. 18. 4. 3. Buku Supervise Kelas. 4. 9. 3 . Buku peminjaman bacaan.. I. 19. 5. Buku penghapusan barang. Jadwal piket siswa. Buku Penerimaan Pengambilan Rapor.Tugas tersetruktur dan tugas mandiri tidak tersetruktur. C. 14. 5. Buku. Daftar Piket. 15. B. Beban Kerja minimal guru. Data Kelas dan kelengkapannya. 13. Kartu Inventaris ruangan/kelas.Kurikulum / Standar Kompetensi. 8. Supervisi kegiatan lain. ADMINISTRASI KBM dan PD / EKSTRA 1. Papan Absen.Rencana kegiatan Penilaian. 2.Beban Kerja Minimal Guru. Supervisi Kegiatan Ekstra Kurikuler. Superpivisi kelas dan BP.

Les Mata Pelajaran 17. 7. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. III. 14.6. Pengaturan tata letak fasilitas secara paedagogis. materi tidak menyimpang ). 12. U K S. keindahan ruang kelas. Dokumen portofolio peserta didik. 15. 13.Kegiatan Inti ( EEK ) :  Menguasai Materi. . 3. 8.S i l a b u s. 10. 2. Buku Catatan Pribadi. Buku Ulangan / Tugas Ko Kurikuler.    Menyampaikan KD / Indikator yang akan dipelajari. 19. PROSES BELAJAR MENGAJAR ( PBM ) 1. Pajangan kelas relevan. 11. 21. 16.Pengelolaan Kelas:    Kebersihan. Buku Pegangan Guru. Buku Penghubung. 5. Buku Program dan Kegiatan Ekstra Kurikuler *)      Pramuka.kerapian. R P P / Jurnal. Perangkat Analisis. Peningkatan Ketaqwaan.Kesiapan Guru ( pisik & psikis. Buku penilaian meliputi : akhlak dan kepribadian. 9. Buku Kumpulan Soal Evaluasi. 18.Pra pembelajaran / Pendahuluan / Kegiatan Awal :   Kesiapan Siswa secara psikis dan fisik. bahan ajar.Pemetaan.Analisis Pengembangan SK / KD. 4. 20.Komitmen guru terhadap Tugas ( tepat waktu. Kesiapan alat Bantu. Buku Program dan Kegiatan BP( BK ). Menyampaikan cakupan materi sesuai silabus. Fail ulangan bersama / UN. Olah Raga / Seni.Program ( Tahunan / Semester ).

presentasi.  Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi. sumber / media :    Menggunakan media efektif. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.  Menghubungkan materi pembelajaran dengan budi pekerti. Penilaian proses dan hasil belajar.  Mengambil keputusan yang menarik kesimpulan. 8. mengajukan pertanyaan kreatif / berbobot. Sesuai alokasi waktu. Penyampaian pesan dengan gaya yang sesuai. Pembelajaran secara runtut. Menghasilkan pesan menarik. tulis( pidato. Memecahkan masalah / melakukan penelitian. 12. mengarang dsb ). tujuan yang akan dicapai. 7.  Memantau kemajuan belajar selama proses. Teknologi. 6.4    Mengaitkan materi dengan materi lain yang relevan.   Penggunaan Bahasa : Penggunaan bahasa lisan / tulis dengan baik. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa.Pemanfaatan alat Bantu. Jelas sesuai hierarki belajar.Mengembangkan ketrampilan siswa:       Menggali informasi. membawa baku pelajaran Yang relevan. 9. 10 11 Pencapaian KD / Indikator.. Sikap minta siswa dalam pembelajaran ( kehadiran. kehidupan sehari-hari.Pembelajaran memicu / memelihara keterlibatan siswa :     Guru sebagai fasilitator / membimbing siswa. Suka membuka terhadap respon siswa. Mengolah imformasi / data. lingkungan. . Pembelajaran bersifat kontekstual. Terjadi komonikasi lesan. Memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif. Sikap ceria dan antusias. buku catatan rapi ). Menguasai kelas.Metode / Pendekatan /Strategi Pembelajaran :       Pembelajaran sesuai kompetensi. Mengaitkan denan realita kehidupan. Menggunakan teknik bertanya.

arahan dst. Umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. tanda tangan orang tua.     14. Hasil pemeriksaan pekerjaan siswa ada balikan / komentar kepada peserta didik.5 13. layanan konseling. pengayaan. tugas individu. Tindak lanjut : remidi. Penilaian / refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan. . tugas Kelompok sesuai dengan hasil belajar. ada Nilai. Kegiatan Akhir ( Penutup ) Tepat waktu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful