P. 1
Silabus PAI SMA Berkarakter X Smst 2

Silabus PAI SMA Berkarakter X Smst 2

|Views: 315|Likes:
Dipublikasikan oleh Nafsi An Nawawi

More info:

Published by: Nafsi An Nawawi on Aug 22, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/14/2013

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 7.1 Membaca Q.S.

Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 : : : : : SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/2 Al-Qur’an 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan
 Menyebutkan arti  Mampu

Materi Pembelajaran  Ali Imran : 159  Asy-Syura : 38

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian
 Jenis

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar
 Al-Qur’an

 Membaca dengan  Mampu membaca

fasih Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38
 Mengidentifikasi

Q.S. Ali Imran : 159 dan AsySyura : 38 dengan baik dan benar.
 Mampu

Tagihan: Tugas Individu

dan terjemah.
 Buku PAI

Q.S. Ali Imran: 159 dan AsySyura: 38

mengidentifikasi Bentuk Q.S. Ali Imran : instrumen: 159 dan AsyLembar Syura : 38 dengan pengamat baik dan benar. an

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.
 Buku-buku

yang relevan. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas
 Al-Qur’an

7.2 Menyebutkan arti Q.S. Ali Imran 159: dan Q.S. Asy Syura: 38

 Q.S.. Ali Imran:

159
 Q.S.. Asy-

Syura; 38

 Religius, jujur,  Percaya diri (keteguhan toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat

per-kata Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.
 Menyebutkan per-

menyebutkan arti Q.S. Ali Imran: 159 dan AsySyura: 38
 Mampu

2 jam

dan terjemah.
 Buku PAI

ayat Q.S. Ali

untuk SMA Kelas X,

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli sosial,  Orientasi ke tanggung jawab masa depan

Kegiatan Pembelajaran Imran : 159 dan Asy Syura: 38.
 Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi menyimpulkan kandungan isi Q.S. Ali Imran: 159 dan AsySyura: 38

Penilaian kelompok Ulangan harian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.
 Buku2 yg

terjemah Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy Syura: 38.  Mampu Bentuk mengidentifikasi instrumen: ciri-ciri orang yang Uraian bersifat singkat demokratis.
 Mengidentifikasi  Mampu

relevan. 2 jam
 Al-Qur’an

7.3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

 Q.S. Ali Imran

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja  Q.S. Asy-Syura: keras, mandiri, 38 demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab ayat 159.

 Percaya diri

(keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil

perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38
 Mempraktikkan

menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung Ali Imran;159
 Mampu

Jenis Tagihan: Perilaku Individu

dan terjemah.
 Buku PAI

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke

perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38
 Menunjukkan

Bentuk menunjukkan instrumen: perilaku yang demokratis seperti Lembar pengamat yang terkandung an dalam Q.S. Asyura; 38

masa depan

perilaku demokratis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.
 Buku-buku

yang relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar : : : : : SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/2 Akidah 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)  Percaya diri

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

Penilaian Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar
 Al-Qur’an

8.1 Menjelaskan Beriman kepada tanda-tanda Malaikat : beriman  Tanda-tanda kepada berimaan Malaikat kepada Malaikat.

tentang pengertian beriman kepada Malaikat
 Mendiskusikan

menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat
 Mampu

dan terjemah.
 Buku PAI

tanda-tanda beriman kepada Malaikat

menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat.

Bentuk instrumen: Uraian singkat

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.
 Buku-buku

yang relevan.

8.2 Menampilkan contohcontoh

Beriman kepada Malaikat :
 Contoh-contoh

 Religius, jujur,

 Mendiskusikan

 Menjelaskan

toleransi, disiplin, kerja

(keteguhan hati, optimis).

contoh-contoh perilaku beriman

contoh-contoh perilaku beriman

Jenis Tagihan: Tugas

 Al-Qur’an

2 jam

dan terjemah.

Kompetensi Dasar perilaku beriman kepada Malaikat

Materi Pembelajaran perilaku beriman kepada malaikat

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)
 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke

Kegiatan Pembelajaran kepada Malaikat
 Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi kepada Malaikat  Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.

Penilaian Individu Tugas kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
 Buku PAI

ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat.

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.
 Buku2 yg

relevan.

8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Beriman kepada Malaikat:
 Perilaku yang

 Mendiskusikan

 Mampu

mencerminkan beriman kepada malaikat

perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat
 Mendiskusikan

menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.
 Membedakan

Jenis Tagihan: Perilaku Individu

2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.
 Buku PAI

perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman.

orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.
 Buku2 yg

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar relevan.

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu. : : : : : SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/2 Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu,

Materi Pembelajaran Pengertian:
 Adab dalam

Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan

Penilaian Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar
 Al-Qur’an

berpakaian.
 Adab dalam

pengertian adab dalam berpakaian
 Mendiskusikan

pengertian adab dalam berpakaian.
 Menjelaskan

dan terjemah.
 Buku PAI

berhias
 Adab dalam

pengertian adab dalam berhias
 Mendiskusikan

pengertian adab dalam berhias

perjalanan
 Adab dalam

bertamu dan menerima tamu

 Menjelaskan pengertian adab pengertian adab dalam perjalanan dalam perjalanan. dan bertamu atau  Menjelaskan menerima tamu. pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu

Bentuk instrumen: Uraian bebas

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.
 Buku-buku

yang relevan.

9.2 Menampilkan contohcontoh adab dalam berpakaian, berhias,

Contoh-contoh adab dalam :
 berpakaian  berhiasp

 Religius, jujur,

 Menampilkan

 Mampu menunjuk-

contoh-contoh adab dalam berpakaian
 Menampilkan

kan contoh adab dalam berpakaian.
 Mampu menunjuk-

Jenis Tagihan: Tugas Individu

2 jam

 Al-Qur’an

dan terjemah.
 Buku PAI

kan contoh adab

untuk SMA

Kompetensi Dasar perjalanan, bertamu atau menerima tamu.

Materi Pembelajaran
 perjalanan  bertamu atau

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif semangat (bermotivasi, kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli sosial, tanggung jawab  Orientasi ke masa depan
 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, , memimpin) peduli sosial,  Orientasi ke tanggung jawab masa depan

Kegiatan Pembelajaran contoh-contoh dalam berhias
 Menampilkan

Indikator Pencapaian Kompetensi dalam berhias.
 Mampu menunjuk-

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.
 Buku2 yg

menerima tamu.

contoh-contoh dalam perjalanan
 Menampilkan

kan contoh adab dalam perjalanan kan adab dalam bertamu dan menerima tamu.

Bentuk instrumen: Lembar an

 Mampu menunjuk- pengamat

contoh-contoh bertamu atau menerima tamu.

relevan.
 Mempraktikkan  Mampu memprak-

9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari

Praktik adab dalam:
 Berpakaian  Berhias  Perjalanan  Bertamu dan

adab dalam berpakaian.
 Mempraktikkan

tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berpakaian
 Mampu memprak-

Jenis Tagihan: Perilaku Individu

2 jam

- Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126. - Buku2 yg relevan.

adab dalam berhias.
 Mempraktikkan

atau menerima tamu.

adab dalam perjalanan.
 Mempraktikkan

tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berhias
 Mampu memprak-

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

adab dalam bertamu atau menerima tamu.

tikkan perilaku yg baik dan benar dalam perjalanan
 Mampu memprak-

tikkan perilaku yg baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu.

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar : : : : : SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/2 Akhlak 10. Menghindari Perilaku Tercela Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Percaya diri

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

Penilaian Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku2 yg relevan.

10.1 Menjelaskan Perilaku Tercela  Religius, jujur, pengertian : toleransi, hasad, riya, disiplin, kerja  Pengertian aniaya dan keras, mandiri, Hasad diskriminasi demokratis, rasa ingin tahu,  Pengertian Riya semangat  Pengertian kebangsaan, Aniaya cinta tanah air, menghargai  Pengertian prestasi, Diskriminasi. bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab 10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan Contoh-contoh perilaku tercela :
 Hasad  Riya  Religius, jujur,

(keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi

pengertian hasad.
 Mendiskusikan

menjelaskan pengertian hasad
 Mampu

pengertian riya.
 Mendiskusikan

pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil

pengertian aniaya.
 Mendiskusikan

menjelaskan pengertian riya.
 Menjelaskan

pengertian diskriminasi.

pengertian riya.
 Menjelaskan

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke

pengertian diskriminasi

Bentuk instrumen: Uraian singkat

masa depan

 Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu,

 Mendiskusikan

 Mampu

contoh-contoh perilaku hasad.  Mendiskusikan contoh-contoh

menyebutkan contoh perilaku hasad  Mampu

Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas

2 jam

- Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA

Kompetensi Dasar diskriminasi.

Materi Pembelajaran
 Aniaya  diskriminasi

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif semangat (bermotivasi, kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli lingkungan,  Orientasi ke peduli sosial, masa depan tanggung jawab
 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli sosial, tanggung jawab  Orientasi ke masa depan

Kegiatan Pembelajaran perilaku riya.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku aniaya.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku diskriminasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi menyebutkan contoh perilaku riya  Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya  Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi
 Mampu

Penilaian kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku2 yg relevan.

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

10.3 Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari.

Menghindari perilaku:
 Hasad  Riya  Aniaya  diskriminasi

 Mendiskusikan

cara-cara menghindari perilaku hasad.
 Mendiskusikan

menghindari perilaku hasad.
 Mampu

Jenis Tagihan: Tugas Individu

2 jam

- Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku-buku yang relevan.

cara-cara menghindari perilaku riya.
 Mendiskusikan

menghindari perilaku riya.
 Mampu

menghindari perilaku aniaya.
 Mampu

Bentuk instrumen: Uraian bebas

cara-cara menghindari perilaku aniaya.
 Mendiskusikan

menghindari perilaku diskriminasi.

cara-cara menghindari perilaku diskriminasi.

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan perundangundangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf : : : : : SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/2 Fikih 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)  Percaya diri

Materi Pembelajaran Perundangundangan tentang pengelolaan:
 Zakat  Haji  Wakaf.

Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan

Penilaian Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian

Alokasi Waktu 4 jam

Sumber Belajar - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 138-159. - Buku2 yg relevan. - Buku UU tentang zakat dan wakaf

perundangundangan tentang pengelolaan zakat.
 Mendiskusikan

perundangundangan tentang pengelolaan zakat.
 Menjelaskan

perundangundangan tentang pengelolaan haji.
 Mendiskusikan

perundangundangan tentang pengelolaan haji.
 Menjelaskan

perundangundangan tentang pengelolaan wakaf.

perundangundangan tentang pengelolaan wakaf.

Bentuk instrumen: Uraian singkat

11.2 Menyebutkan contohcontoh

Contoh-contoh pengelolaan:

 Religius, jujur,

 Mendiskusikan

 Mampu

 Jenis

ZIS, Depag 2 jam

toleransi, disiplin, kerja

(keteguhan hati, optimis).

contoh pengelolaan

menyebutkan contoh

Tagihan: Tugas

Kompetensi Dasar pengelolaan zakat, haji dan wakaf

Materi Pembelajaran
 Zakat  Haji  Wakaf.

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)
 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke

Kegiatan Pembelajaran zakat.
 Mendiskusikan

Indikator Pencapaian Kompetensi pengelolaan zakat  Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji  Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf

Penilaian Individu Tugas kelompok Ulangan harian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar - Kertas tranparansi

contoh pengelolaan haji.
 Mendiskusikan

contoh pengelolaan wakaf

Bentuk instrumen: Uraian singkat

11.3 Menerapkan ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf.

Ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan:
 Zakat  Haji  Wakaf.

 Mendiskusikan

 Mampu menerap-

penerapan ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan zakat.
 Mendiskusikan

kan ketentuan perundangundangan tentang zakat
 Mampu menerap-

Jenis Tagihan: Tugas Individu

2 jam

- Buku Undangundang tentang zakat, haji, dan wakaf

penerapan ketentuan perundangundangan tentang pengelolaan haji.
 Mendiskusikan

kan ketentuan perundangundangan tentang haji.
 Mampu menerap-

Bentuk instrumen: Lembar pengamat an

penerapan ketentuan perundangundangan tentang

kan ketentuan perundangundangan tentang wakaf.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran pengelolaan wakaf.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Standar Kometensi Kompetensi Dasar 12.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah : : : : : SMA / MA ……………….. Pendidikan Agama Islam (PAI) X/2 Tarikh dan Kebudayaan Islam 12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Religius, jujur,  Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi,  Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)  Percaya diri

Materi Pembelajaran Keteladanan Rasulullah SAW: - Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah.

Kegiatan Pembelajaran
 Mengumpulkan

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mampu

Penilaian Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar
 Al-Qur’an

kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.
 Mendiskusikan

menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.
 Mampu

dan terjemah.
 Buku PAI

dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.
 Presentasi hasil

menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.

Bentuk instrumen: Uraian bebas

untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 160-174.
 Buku-buku

yang relevan.

12.2 Mendeskripsikan strategi

Keteladanan Rasulullah SAW:
 - Strategi

 Religius, jujur,

 Mendiskusikan

 Menjelaskan

 Jenis

toleransi, disiplin, kerja

(keteguhan hati, optimis).

dalam kelompok tentang strategi

strategi dakwah Rasulullah periode

Tagihan: Tugas

2 jam

Kompetensi Dasar dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

Materi Pembelajaran dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif keras, mandiri,  Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai  Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli  Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

Kegiatan Pembelajaran dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.
 Presentasi hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi Madinah.
 Mampu

Penilaian Individu

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

diskusi kelompok tentang strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.
 Meneladani

Tugas meneladani kelompok strategi dakwah Ulangan Rasulullah periode harian Madinah. Bentuk instrumen: Uraian bebas Lembar pengamat an

strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->