Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN a. Nomor RPP : b.

Mata Pelajaran : Menguasai Konsep Telekomunikasi Analog Digital c. Kelas/Semester : XI/3 d. Jumlah Pertemuan : 1 e. Pertemuan Ke : 1 sd 2 f. Alokasi Waktu : 4 x 45 2. STANDAR KOMPETENSI Menguasai Konsep Telekomunikasi Analog Digital 3. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan model sistem komunikasi analog & digital 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan defenisi telekomunikasi 2. Memahami model sistem komunikasi 3. Menjelaskan komponen sistem telekomunikasi 4. Menyebutkan kategori sistem komunikasi 5. Memahami informasi dan sumbernya 5. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah peserta didik mengikuti materi ini diharapkan mereka mampu untuk : 1. Memahami model sistem komunikasi analog & digital 6. MATERI AJAR 1. Input transducer 2. Transmitter 3. Communication Channel 4. Receiver 5. Output transducer 7. METODE PEMBELAJARAN 1. Diskusi, Tanya jawab, presentasi 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 1 sd 2 (4 x 45) NO. 1. KEGIATAN BELAJAR Pendahuluan a. Orientasi Menuliskan judul di papan tulis (rasa ingin tahu) Menjelaskan secara singkat materi dan kompetensi WAKTU 10

yang akan dimiliki siswa sebagai hasil belajar (rasa ingin tahu, gemar membaca) Menuliskan indicator yang harus di kuasai siswa (rasa ingin tahu) b. Apersepsi Mengingatkan kembali materi yang berhubungan dengan materi yang di sampaikan (rasa ingin tahu, gemar membaca ) Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan (rasa ingin tahu, kreatif ) c. Motivasi Memberikan gambaran manfaat mendeskripsikan model penyaluran komunikasi analog maupun digital dalam kehidupan sehari-hari (rasa ingin tahu, kreatif) Menghubungkan manfaat mendeskripsikan model penyaluran komunikasi analog maupun digital bagi mata pelajaran lain (rasa ingin tahu, kreatif) 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Siswa menanggapi permasalahan-permasalahan sederhana yang diberikan guru untuk mengarahkan ke penggambaran model penyaluran komunikasi analog maupun digital (tanggung jawab, mandiri) Siswa menyimak penyampaian materi melalui power point sambil berinteraksi dengan temannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru (rasa ingin tahu, kerja sama ) b. Elaborasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah antara 5 sampai 6 untuk membahas latihan soal (kerjasama, tanggung jawab, kreatif ) Guru berkeliling untuk memfasilitasi kalau ada permasalahan yang ditemukan siswa (disiplin) Presentasi pembahasan soal yang dianggap kurang dipahami oleh siswa (tanggung jawab, komunikatif , kerja keras) c. Konfirmasi Guru melakukan tanya jawab sambil mengarahkan siswa menemukan jawaban atas permasalahan yang ditemukan (kreatif , mandiri, kerja keras) Siswa yang aktif atau berhasil menyelesaikan permasalahan diberikan reward Siswa yang belum aktif diberikan motivasi Penutup Siswa bersama guru membuat kesimpulan (mandiri, 165

3.

tanggung jawab , kerja keras Siswa diberi penugasan terstruktur untuk pertemuan selanjutnya Siswa diberi kegiatan mandiri tidak terstruktur 9. SUMBER BELAJAR a. Sumber Belajar b. Alat dan Media Belajar : Modul, Buku yang relevan, Internet : Laptop, LCD, Papan Tulis, Spidol dan penghapus

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian : Penugasan dan tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Tugas terstruktur, Kegiatan mandiri tidak terstruktur, dan uraian c. Instrumen Penilaian : Kisi-kisi Penilaian Kognitif Alokasi Waktu : 30 menit Jumlah Soal :1 BENTUK SOAL SOAL
essay Gambarkan dan jelaskan model penyaluran komunikasi analog digital

NO INDIKATOR SOAL 1
Mampu mendeskripsikan model penyaluran komunikasi analog maupun digital

PENYELESAIAN

SKOR
100

d. Pedoman Penskoran

Mengetahui, Kepala Sekolah

Makassar, 2 Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdul Halim Samad, M.M NIK. 651180

Musliadi, S.ST