MODEL
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di Sekolah Dasar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

ii

Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD. Dalam rangka memberikan pedoman dan fasilitas kepada sekolah. potensi. komite sekolah dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan. khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan.Si. Buku ini merupakan contoh dan/atau referensi bagi para kepala sekolah. khususnya para penyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar. Drs. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar menyajikan model KTSP dan silabus di Sekolah Dasar beserta pedomannya. dan kondisi sekolah dan daerah masing-masing. khususnya kepada para guru SD dan MI yang telah berusaha menyumbangkan segenap tenaga dan pikirannya demi terwujudnya contoh KTSP ini. NIP 131 112 700 i . Buku ini juga dilengkapi contoh silabus yang dicetak terpisah. Mudjito A. M.KATA PENGANTAR Merujuk pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa sekolah mempunyai kewenangan mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Silabusnya. guru. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pihak yang membantu penyusunan buku ini..K. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah. orang tua siswa. Sekolah dapat melakukan pengembangan sesuai dengan keadaan. Jakarta.

Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional. Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum.SAMBUTAN Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. 19 tahun 2005. dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu. setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). 20 tahun 2003 dan PP No. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL. ii . Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran. serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. SI dan Panduan Umum. model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan. Bagi satuan pendidikan ini. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. serta Departemen Agama. mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya. sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik. namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian.

24 Tahun 2006 dan No.Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain. II Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 5 Standar . sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No. Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. 1 Standar 1 . 1 Standar 3 . Olahraga.Tahun 2007 2 Standar . V Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 8 Standar . dan Kesehatan Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 1 Standar 0 . 6 . 22. III Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 6 Standar . Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 4 Standar . VI Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 9 Standar . 23. IV Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 7 Standar . 1 Standar 2 . 3 Standar . Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik iii .

Silabus Tematis Kelas 1 SD Silabus Tematis Kelas 2 SD Silabus Tematis Kelas 3 SD Silabus Kelas 4 SD Silabus Kelas 5 SD iv . 2 Model 0 .1 Standar 4 . 2 Model 4 . 2 Model 2 . 2 Model 3 . 2 Model 1 . Kompetensi Lulusan SD Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 1 Model 9 . 1 Standar 7 . 1 Pedoman 8 . Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama 1 Standar 5 . Buddha Penilaian Hasil Belajar di SD 1 Pedoman 6 .

2 Model 5 . 2 Model 6 . Silabus Kelas 6 SD Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD v .

................... vi ............ Jl...................... ........ Kab/Kota ...............................LOGO SEKOLAH / DAERAH K U R IK U L U M T IN G K A T S A T U A N P E N D ID IK A N ( KTSP ) SEKOLAH DASAR ............................. Provinsi ........

..... vii .. Kepala Sekolah...........LEMBAR PENGESAHAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR .. Ketua Komite Sekolah........ ......... ________________ NIP......... _______________ _________________ NIP.... Mengetahui: Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota ... .....................................

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….. ………………. ……………………. Kepala SD …………………. ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………. viii .. _____________ NIP. ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….

......... 13 Semester 1 ............................. Muatan Kurikulum ........................ ix .............................................. KATA PENGANTAR ...................................................................................................................... A.DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... B................................................................................. BAB I PENDAHULUAN .................................................................... A........................................ Latar Belakang .................................................. Misi dan Tujuan Sekolah ........................................................................................................... Struktur Kurikulum ..... i ii iii 1 1 2 3 3 5 BAB III KALENDER PENDIDIKAN ..................................................................... 14 LAMPIRAN:  Model Silabus Tematis Kelas I  Model Silabus Tematis Kelas II  Model Silabus Tematis Kelas III  Model Silabus Kelas IV  Model Silabus Kelas V  Model Silabus Kelas VI  Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Keterangan: Lampiran tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini....................... Visi.............................................................................................................................................................................................................................. DAFTAR ISI .............. 13 Semester 2 .................................................... BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................ B.....................

.. serta maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan 1 .......... PROVINSI .... Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar ...... Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kab/Kota .... BAB I PENDAHULUAN A................... Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan. KAB/KOTA ......................... Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. potensi daerah.......... isi.... dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu...... ......... Latar Belakang Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan.... Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan... Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan. dan peserta didik................ Atas dasar pemikiran tersebut Pendidikan............ dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah........... Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru.......... JL......... termasuk kurikulum...................KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR .... sehingga mengalami perubahan-perubahan kebijakan.....

4. Pembelajaran.2. 2. 3. mencerdaskan. Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen. hendaknya berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak. 5. meraih prestasi.. menyenangkan. olahraga dan 2 .. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan. 2. Menanamkan keyakinan/ akidah melalui pengamalan ajaran agama. belajar sepanjang hayat. Visi.. 2. maka pembelajaran di sekolah dasar hendaknya bersifat mendidik. baik di kelas maupun di luar kelas. dan 7. Visi: Membina akhlaq. dan mengasyikkan. berpusat pada potensi. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di SD . beragam dan terpadu. 6. Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK. menantang.. 2. membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak.dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran dari . dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. menyeluruh dan berkesinambungan.. Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak.. yang akan menjadi kenyataan apabila dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. kebutuhan. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Misi dan Tujuan Sekolah 1. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan.. B. efektif. perkembangan. Dalam hal ini para pelaksana kurikulum (baca: guru) yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran.3. Misi: 2. Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut: 1. relevan dengan kebutuhan kehidupan. bahasa. demokratis. teknologi dan seni.. berwawasan global yang dilandasi nilainilai budaya luhur sesuai dengan ajaran Agama. sehingga anak betah di sekolah.. Atas dasar kenyataan tersebut...1.

serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat.3.seni budaya sesuai dengan bakat. pengetahuan.4.. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat sekitar. Kelompok mata pelajaran estetika.. 3 . 3. akhlak mulia. 3. Meraih prestasi akademik maupun nonakademik minimal tingkat Kabupaten/Kota..2. BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Struktur Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut: 1. olah raga dan kesehatan. 5. 3. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang SD/MI/SDLB disajikan pada Tabel 1. 2. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. 3.4. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi. minat dan potensi siswa. Tujuan: Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan. 4. kepribadian.5. Merujuk pada tujuan pendidikan dasar tersebut.1 Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan lingkungan. 3. maka tujuan Sekolah Dasar . adalah sebagai berikut. Kelompok mata pelajaran jasmani. 2. 3.. 3.

olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. dan kesehatan. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. Selanjutnya dalam Pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa: 1 Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Kelompok mata pelajaran jasmani. 4 . Estetika 5. bahasa. ketaatan membayar pajak. dan pendidikan jasmani. dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi. penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. kecanduan narkoba. ilmu pengetahuan dan teknologi.Tabel 1. ketaatan pada hukum. Jasmani. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. pelestarian lingkungan hidup. kemajemukan bangsa. kesetaraan gender. Kewarganegaraan dan Kepribadian 3. jiwa dan patriotisme bela negara. Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. dan nepotisme. kreatif dan mandiri. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. hak. dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama. olah raga. serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis. kolusi. sikap. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk mengenal. jasmani. kewarganegaraan. estetika. demam berdarah. dan bernegara. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4. akhlak mulia. berbangsa. Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. kepribadian. budi pekerti. No 1. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. demokrasi. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Cakupan 2. tanggung jawab sosial. HIV/AIDS. kewarganegaraan. muntaber. dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. dan sikap serta perilaku anti korupsi. dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. menyikapi. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. 2 Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada SD/MI/SDLB/Paket A. Akhlak mulia mencakup etika. seni dan budaya.

4 Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa.3 Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/ SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan muatan lokal yang relevan. Olahraga dan 8 Kesehatan B Mulok : a. olahraga. matematika. 5 Kelompok mata pelajaran jasmani. keterampilan/kejuruan. 5. B. Arab) c. Asing (Inggris. B. dan muatan lokal yang relevan. Teknologi Informasi dan Komunikasi C Pengembangan Diri Jumlah *) Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran 2 3 Kelas 4 5 6 Catatan: alokasi waktu pada tabel di atas sudah ditambahkan 4 jam pembelajaran untuk setiap minggu. 2. ilmu pengetahuan alam. Kelas 1. Berdasarkan ketentuan tersebut di atas. keterampilan. Sunda b. dan muatan lokal yang relevan. dan 3 pendekatan Tematik 3. seni dan budaya. ilmu pengetahuan sosial. Keterangan : 1. adalah sebagai berikut: Alokasi Waktu NO A 1 2 3 4 5 6 7 Komponen 1 Mata Pelajaran 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 30 31 32 36 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 36 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 36 PAI Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Keterampilan Pendidikan Jasmani. dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/ Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD ……. 2. olah raga. dan 6 pendekatan Mata Pelajaran 5 . Kelas 4. pendidikan kesehatan. ilmu pengetahuan alam. 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit.

Mutan Kurikulum Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. rajin beribadah. Sekolah dapat memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. bertoleransi (tasamuh). pengamalan. 1. etis. pembiasaan. yang merupakan bagian dari mata pelajaran yang diunggulkan. jujur. adil. mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu per mata pelajaran sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematis. Pendidikan Agama Islam Tujuan: • dan Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. pengembangan pengetahuan. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar. • Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. berdisiplin. serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. Mata Pelajaran a. 5. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.4. penghayatan. cerdas. pemupukan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum. produktif. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Pendidikan Kewarganegaraan Tujuan: 6 . b. B.

• • Berpikir secara kritis. dan bertindak cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. berbangsa. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. memperhalus budi pekerti. Bahasa Indonesia Tujuan: • • • • • Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas berlaku. c. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. dan kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab. rasional. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa • Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. 7 . serta anti korupsi Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya • Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. serta kematangan emosional dan sosial wawasan. dan kewarganegaraan secara • bernegara. baik secara lisan maupun tulis bahasa persatuan dan bahasa negara dan kreatif untuk berbagai tujuan intelektual.

tabel. atau matematika • menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika Memecahkan masalah yang memahami masalah. secara luwes. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh • • Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol. dan minat dalam mempelajari matematika. menjaga dan melestarikan lingkungan alam 8 . e. melakukan manipulasi dalam membuat generalisasi. Matematika Tujuan: • Memahami konsep matematika. memecahkan masalah dan membuat keputusan Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara. merancang model matematika. dan tepat. atau Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. akurat. IPA Tujuan: • Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. meliputi menyusun kemampuan bukti. media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah yaitu memiliki rasa ingin tahu. diagram. dalam pemecahan masalah • Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. efisien. teknologi dan masyarakat • • Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar. serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. lingkungan. keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya • • Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA Mengembangkan rasa ingin tahu.d. perhatian. sikap positip dan kesadaran yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Matematika dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

memecahkan masalah. f. rasa ingin tahu. g. i. regional. dan Kesehatan 9 . inkuiri. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPA dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Olahraga. Seni Budaya dan Ketrampilan Tujuan: • • • • Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan keterampilan dalam tingkat lokal. di tingkat lokal. dan global. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. konsep dan keterampilan IPA keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs. IPS Tujuan: • Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya • Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis. Pendidikan Jasmani. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. nasional.• • Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala Memperoleh bekal pengetahuan. maupun global. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk. dan keterampilan dalam kehidupan sosial • Memiliki • Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan kemampuan berkomunikasi.

Tujuan: • Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih • Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. Bahasa Inggris Tujuan: 10 . Bahasa Sunda Tujuan: • • • Mengembangkan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya Memupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi siswa dengan menggunakan bahasa Sunda. terampil. kerjasama. budaya Sunda sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional b. orang lain dan lingkungan • Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. bertanggungjawab. 2. jujur. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Jasmani. serta memiliki sikap yang positif. olahraga dan kesehatan • Mengembangkan sikap sportif. pola hidup sehat dan kebugaran. percaya diri dan demokratis • Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. disiplin. • Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar • Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. dan Kesehata dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. sastra Sunda. Olah Raga. Muatan Lokal a.

Bahasa Arab Tujuan: • • Tujuan: • • Memperkenalkan Teknologi Informasi dan Komunikasi Membekali siswa dalam penerapan teknologi sebagai media belajar Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa Al-qur-an. c. d.menyulam dll) 2) Seni Lukis 3) Seni Tari 4) Seni Musik dan Vokal 5) Perkusi 11 . Keterampilan/ Teknologi Informasi dan Komunikasi 3. yang terdiri atas: a.1. Olahraga 1) Pencak Silat 2) Sepakbola 3) Softball-Baseball 4) Taekwondo 5) Tenis Meja c. Kewiraan 1) Pramuka 2) Pasuspera (Pasukan Khusus Pengibar Bendera) b.• • Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka internasional menyongsong era globalisasi. Pengembangan diri 3. Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi. Seni 1) Seni Karawitan ( menganyam. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa.

3) Upacara Bendera 4) Tadarus Al-Quran 5) Pembinaan Tilawah Qur’an b. Kegiatan Pembiasan a. Kegiatan Keteladanan 1) Sekolah (PSAS) 2) 3) 4) 5) a) b) c) d) Pembinaan Kedisiplinan Penanaman Nilai Akhlak Islami Penanaman Budaya Minat Baca Penanaman Budaya Keteladanan: Penanaman Budaya Bersih Diri Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah Penanaman Budaya Lingkungan Hijau Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak 3.d. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi: Kegiatan Keagamaan 1) Pesantren Ramadhan 2) Pelaksanaan ’Idul Qurban 3. Pembiasan Rutin Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam.4. Ilmiah 1) English Club 2) Kelompok Ilmiah Dasar / KID 3. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme 12 . 2) Pengajian Mentari Pagi. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi: 1) Sholat Berjamaah.3.2. Pembiasaan Terprogram Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam.

Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa Peserta Olimpiade MIPA 3. Olahraga dan Kesehatan Standar ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) Angka Huruf 75 Tujuh puluh lima Tujuh puluh 70 75 65 70 70 70 70 Tujuh puluh lima Enam puluh lima Tujuh puluh Tujuh puluh Tujuh puluh Tujuh puluh 13 . Pengaturan Beban Belajar Beban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.5.7. 1) 2) Outdoor Learning & Training Kunjungan Belajar Outbound 5. yaitu: Kela s 1 2 3 4 5 6 Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka/Menit 35 35 35 35 35 35 Jumlah jam pembelajaran Per-minggu 26 27 28 36 36 36 Minggu Efektif Pertahun Ajaran 37 37 37 37 37 33 Waktu Pembelajara n/Jam Pertahun 962 999 1036 1332 1332 1221 6.1) 2) Peringatan Hari Kemerdekaan RI Peringatan Hari Pahlawan 3) Peringatan Hari Pendidikan Nasional: a) Seminar Pendidikan b) Bedah Buku 3.6. Ketuntasan Belajar * No 1 2 3 4 5 6 7 8 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Keterampilan Pendidikan Jasmani. Pekan Kreativitas Siswa 1) 2) Lomba Kreativitas dan Karya Cipta Ekskul on the road 3.

Teknologi Informasi dan Komunikasi 65 65 65 Enam puluh lima Enam puluh lima Enam puluh lima * disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah 7. B. Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran. Budaya daerah b. agama dan akhlaq mulia. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti. Kriteria Kelulusan 1.B Mulok : a. b. kewarganegaraan dan kepribadian. Tidak terdapat nilai di bawah SKBM. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. 2. estetika. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti. 14 . jasmani olahraga dan kesehatan. 2. Asing (Inggris/ B. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran Kriteria Kenaikan Kelas: 1. 3. 3. Lulus Ujian Sekolah/Ujian Nasional sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan Nasional yang berlaku.Arab) c.

BAB III KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan SD/MI Tahun Pelajaran 2006-2007 Semester 1 JULI 2006 Ming gu Senin Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 25 26 27 28 29 30 AGUSTUS 2006 16 17 18 19 20 21 22 23/ 30 24/ 31 25 26 27 28 29 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 6 7 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 SEPTEMBER 2006 Ming gu Seni n Selas a Rabu Kami s Jum' at Sabt u 27 28 29 30 31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 1 HE 1-15 13 har i Libur Kenaikan Kelas HE 17 19 24 Libur HUT RI Lomba HUT RI Isro Mi'raj 1427 H HE 2530 1820 18 Libur Awal Ramadlan Pekan Kreatifitas 15 17 Back to School Awal KBM 2006-2007 Pekan Orientasi Siswa 21 OKTOBER 2006 Mingg u Senin Selas a Rabu Kamis Jum'at Sabtu 1 8 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 NOVEMBER 2006 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 29 30 31 DESEMBER 2006 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 26 27 28 29 30 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24/3 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 1 2 HE 2-7 914 1631 6 KBM Sanlat Libur I'dul Fitri HE 26 HE 1116 23 25 2530 31 8 Ulangan Akhir Semester Pembagian Raport Libur Hari Natal Libur Semester I I'dul Adha 1427 H 15 .

16 .

15 Juli 2007 17 .Semester 2 JANUARI 2007 Mingg u Senin Selas a Rabu Kamis Jum'at Sabtu 30 FEBRUARI 2007 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 28 29 30 31 MARET 2007 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 Ming gu Seni n Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 25 26 27 28 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 HE 1 0207 8 21 Tahun Baru 2007 M Libur Semester I Awal Semester II Tahun Baru Hijriyah HE 24 HE 1924 2 1 Kompetisi Mata Pelajaran Assalaam (KOMPAS) APRIL 2007 Ming gu Senin Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 MEI 2007 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 29 30 JUNI 2007 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 1 2 HE 21 22 Hari Kartini Libur Maulid Nabi Libur Wafat Yesus Latihan US 30 HE 14 0719 2122 2126 27 Latihan US US Praktek TKD-3 Ulum-6 HE 0409 1112 1523 30 2 US Tulis UMP Ulum Kelas 1 .5 Kenaikan Kelas Catat an Hari Efektif Semester I (Ganjil) = 95 hari Hari Efektif Semester II (Genap) = 117 hari Libur Kenaikan Kelas Tanggal. 02 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful