P. 1
Model Ktsp Sd

Model Ktsp Sd

|Views: 46|Likes:
Dipublikasikan oleh sastro007

More info:

Published by: sastro007 on Aug 23, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/23/2012

pdf

text

original

MODEL
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di Sekolah Dasar

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

ii

Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD. NIP 131 112 700 i . Jakarta. guru.Si. orang tua siswa. komite sekolah dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan.K. khususnya para penyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar. khususnya kepada para guru SD dan MI yang telah berusaha menyumbangkan segenap tenaga dan pikirannya demi terwujudnya contoh KTSP ini. Buku ini juga dilengkapi contoh silabus yang dicetak terpisah. Mudjito A. Drs. khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Buku ini merupakan contoh dan/atau referensi bagi para kepala sekolah. Dalam rangka memberikan pedoman dan fasilitas kepada sekolah. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar menyajikan model KTSP dan silabus di Sekolah Dasar beserta pedomannya. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pihak yang membantu penyusunan buku ini. Sekolah dapat melakukan pengembangan sesuai dengan keadaan.. dan kondisi sekolah dan daerah masing-masing. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah.KATA PENGANTAR Merujuk pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa sekolah mempunyai kewenangan mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Silabusnya. potensi. M.

Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu. ii . Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional. yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL. yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan. dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan. ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi. SI dan Panduan Umum. sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran. serta Departemen Agama. 20 tahun 2003 dan PP No. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Bagi satuan pendidikan ini. serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. 19 tahun 2005.SAMBUTAN Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

1 Standar 2 . Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 4 Standar . Olahraga.Tahun 2007 2 Standar . V Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 8 Standar . 22. II Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 5 Standar . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani. sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No. III Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 6 Standar . 24 Tahun 2006 dan No. 23. IV Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas 7 Standar . Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik iii .Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain. 1 Standar 3 . dan Kesehatan Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 1 Standar 0 . 3 Standar . 1 Standar 1 . VI Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 9 Standar . 6 .

Kompetensi Lulusan SD Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 1 Model 9 . 2 Model 3 .1 Standar 4 . 2 Model 2 . Silabus Tematis Kelas 1 SD Silabus Tematis Kelas 2 SD Silabus Tematis Kelas 3 SD Silabus Kelas 4 SD Silabus Kelas 5 SD iv . 2 Model 0 . Buddha Penilaian Hasil Belajar di SD 1 Pedoman 6 . Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama 1 Standar 5 . 1 Pedoman 8 . 1 Standar 7 . 2 Model 4 . 2 Model 1 .

2 Model 6 .2 Model 5 . Silabus Kelas 6 SD Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD v .

....................................................... .......... Jl...............LOGO SEKOLAH / DAERAH K U R IK U L U M T IN G K A T S A T U A N P E N D ID IK A N ( KTSP ) SEKOLAH DASAR .... vi .. Kab/Kota .................................... Provinsi .......

........ Kepala Sekolah...... .. _______________ _________________ NIP................ ________________ NIP.................. vii ................... Mengetahui: Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota ... ............ Ketua Komite Sekolah.LEMBAR PENGESAHAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR .....

……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………. _____________ NIP. ……………………. ………………... Kepala SD …………………. viii .

..................................... 13 Semester 1 ...................DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................................................................................................................................................................................... B............................ Visi................................. BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........... Struktur Kurikulum ............................................ DAFTAR ISI .................................. 13 Semester 2 ................... A................................................................ KATA PENGANTAR .............................. B............................................. i ii iii 1 1 2 3 3 5 BAB III KALENDER PENDIDIKAN ...................................................................... Misi dan Tujuan Sekolah ....... 14 LAMPIRAN:  Model Silabus Tematis Kelas I  Model Silabus Tematis Kelas II  Model Silabus Tematis Kelas III  Model Silabus Kelas IV  Model Silabus Kelas V  Model Silabus Kelas VI  Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Keterangan: Lampiran tersebut di atas dicetak terpisah dari buku ini................................................................. BAB I PENDAHULUAN ............................................................ Muatan Kurikulum ................................................................. A........................................................... Latar Belakang ......................................................................................................................... ix ..

... Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu... dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah.... sehingga mengalami perubahan-perubahan kebijakan.............. Atas dasar pemikiran tersebut Pendidikan... Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan.......... Latar Belakang Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan.. isi. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar ..... Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan. PROVINSI .................. Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru.................. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kab/Kota ....... dan peserta didik.........KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR ................ Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan........................ . serta maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan 1 ........ potensi daerah..................... JL................ termasuk kurikulum.... KAB/KOTA .. BAB I PENDAHULUAN A....

menyenangkan.dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran dari . 2. beragam dan terpadu. menyeluruh dan berkesinambungan. membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak. 4.1. berwawasan global yang dilandasi nilainilai budaya luhur sesuai dengan ajaran Agama. 2. dan mengasyikkan. berpusat pada potensi. Pembelajaran. B. menantang. meraih prestasi. relevan dengan kebutuhan kehidupan. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan. hendaknya berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak..2.. Menanamkan keyakinan/ akidah melalui pengamalan ajaran agama. 3.. Misi: 2.. Dalam hal ini para pelaksana kurikulum (baca: guru) yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di SD . sehingga anak betah di sekolah. maka pembelajaran di sekolah dasar hendaknya bersifat mendidik. dan 7.. perkembangan. Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen. olahraga dan 2 . Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak.. 2.. Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut: 1.3. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. teknologi dan seni. mencerdaskan. seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.. yang akan menjadi kenyataan apabila dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. 6. 5. dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. kebutuhan. demokratis. Atas dasar kenyataan tersebut.. Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK. Misi dan Tujuan Sekolah 1. efektif. Visi.. Visi: Membina akhlaq. 2. baik di kelas maupun di luar kelas. belajar sepanjang hayat.. bahasa.

Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan lingkungan. serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. 3. Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.1 Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan.. 3. Meraih prestasi akademik maupun nonakademik minimal tingkat Kabupaten/Kota.seni budaya sesuai dengan bakat. 3. kepribadian. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.2. 3. 3. Kelompok mata pelajaran jasmani. Kelompok mata pelajaran estetika.4. 5. 3. Merujuk pada tujuan pendidikan dasar tersebut. 2..5.. 3 .. pengetahuan. maka tujuan Sekolah Dasar . Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. minat dan potensi siswa. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi. BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Struktur Kurikulum Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut: 1.. 4. Tujuan: Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan.3. 2. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang SD/MI/SDLB disajikan pada Tabel 1. adalah sebagai berikut. akhlak mulia. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat sekitar.4. 3. olah raga dan kesehatan.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran. No 1. akhlak mulia. kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. demam berdarah. Kelompok mata pelajaran jasmani. tanggung jawab sosial. atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. ketaatan membayar pajak. 4 . Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Cakupan 2. kolusi. pelestarian lingkungan hidup. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status. dan kesehatan. berbangsa. maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia. kemajemukan bangsa. seni dan budaya. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk mengenal. Kewarganegaraan dan Kepribadian 3. Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas. dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. demokrasi. HIV/AIDS. serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis. dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama. kepribadian. estetika. ketaatan pada hukum. 2 Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada SD/MI/SDLB/Paket A. jasmani. dan pendidikan jasmani. kewarganegaraan. dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas. muntaber. dan bernegara. kesetaraan gender. Akhlak mulia mencakup etika. hak. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi. dan sikap serta perilaku anti korupsi. budi pekerti. dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi. baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup. sikap. kewarganegaraan. olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Tabel 1. Selanjutnya dalam Pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan pula bahwa: 1 Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama. Estetika 5. kreatif dan mandiri. dan nepotisme. olah raga. ilmu pengetahuan dan teknologi. dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat. kecanduan narkoba. bahasa. jiwa dan patriotisme bela negara. Jasmani. menyikapi.

matematika. dan muatan lokal yang relevan. pendidikan kesehatan. ilmu pengetahuan alam. dan 6 pendekatan Mata Pelajaran 5 . keterampilan/kejuruan. B. adalah sebagai berikut: Alokasi Waktu NO A 1 2 3 4 5 6 7 Komponen 1 Mata Pelajaran 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 30 31 32 36 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 36 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2 2 2*) 36 PAI Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Keterampilan Pendidikan Jasmani. seni dan budaya. Kelas 4. 2. olahraga.3 Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD/MI/ SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. Kelas 1. dan muatan lokal yang relevan. 5. struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD ……. 5 Kelompok mata pelajaran jasmani. keterampilan. B. ilmu pengetahuan alam. dan muatan lokal yang relevan. Asing (Inggris. Teknologi Informasi dan Komunikasi C Pengembangan Diri Jumlah *) Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran 2 3 Kelas 4 5 6 Catatan: alokasi waktu pada tabel di atas sudah ditambahkan 4 jam pembelajaran untuk setiap minggu. olah raga. Sunda b. Arab) c. 4 Kelompok mata pelajaran estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa. dan 3 pendekatan Tematik 3. ilmu pengetahuan sosial. 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit. Berdasarkan ketentuan tersebut di atas. dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/ Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani. Keterangan : 1. 2. Olahraga dan 8 Kesehatan B Mulok : a.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Mutan Kurikulum Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Sekolah dapat memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global. penghayatan. Pendidikan Kewarganegaraan Tujuan: 6 . pemupukan. pengembangan pengetahuan. yang merupakan bagian dari mata pelajaran yang diunggulkan. etis. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar. bertoleransi (tasamuh). serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT. b. menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. pengamalan. mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu per mata pelajaran sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematis. produktif. 5. 1. B. Pendidikan Agama Islam Tujuan: • dan Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian. berdisiplin. jujur. adil. pembiasaan. • Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum. cerdas.4. rajin beribadah. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Mata Pelajaran a.

c. 7 . Bahasa Indonesia Tujuan: • • • • • Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas berlaku. dan bertindak cerdas dalam kegiatan bermasyarakat. baik secara lisan maupun tulis bahasa persatuan dan bahasa negara dan kreatif untuk berbagai tujuan intelektual. rasional. serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa • Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. dan kewarganegaraan secara • bernegara. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. serta anti korupsi Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya • Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. berbangsa. dan kreatif dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab.• • Berpikir secara kritis. memperhalus budi pekerti. serta kematangan emosional dan sosial wawasan. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.

serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. sikap positip dan kesadaran yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA. secara luwes. atau matematika • menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika Memecahkan masalah yang memahami masalah. menjaga dan melestarikan lingkungan alam 8 . e. dan minat dalam mempelajari matematika. memecahkan masalah dan membuat keputusan Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara. teknologi dan masyarakat • • Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar. IPA Tujuan: • Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh • • Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol. atau Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan. akurat. Matematika Tujuan: • Memahami konsep matematika. media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah yaitu memiliki rasa ingin tahu. merancang model matematika. tabel. lingkungan. efisien. menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma. keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya • • Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA Mengembangkan rasa ingin tahu. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Matematika dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. meliputi menyusun kemampuan bukti. diagram. perhatian. dalam pemecahan masalah • Menggunakan penalaran pada pola dan sifat. dan tepat.d. melakukan manipulasi dalam membuat generalisasi.

maupun global. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006.• • Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala Memperoleh bekal pengetahuan. Seni Budaya dan Ketrampilan Tujuan: • • • • Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan keterampilan dalam tingkat lokal. nasional. Pendidikan Jasmani. rasa ingin tahu. i. bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk. g. IPS Tujuan: • Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya • Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis. dan global. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPA dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. regional. memecahkan masalah. f. dan keterampilan dalam kehidupan sosial • Memiliki • Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan kemampuan berkomunikasi. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran IPS dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. di tingkat lokal. dan Kesehatan 9 . konsep dan keterampilan IPA keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs. Olahraga. inkuiri.

2. bertanggungjawab. olahraga dan kesehatan • Mengembangkan sikap sportif. Olah Raga. pola hidup sehat dan kebugaran. serta memiliki sikap yang positif. orang lain dan lingkungan • Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna. sastra Sunda. dan Kesehata dapat dilihat pada lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. kerjasama. Muatan Lokal a. jujur. Bahasa Inggris Tujuan: 10 . terampil. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Jasmani. percaya diri dan demokratis • Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri. • Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar • Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani. disiplin. budaya Sunda sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional b.Tujuan: • Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih • Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. Bahasa Sunda Tujuan: • • • Mengembangkan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya Memupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi siswa dengan menggunakan bahasa Sunda.

Seni 1) Seni Karawitan ( menganyam. Olahraga 1) Pencak Silat 2) Sepakbola 3) Softball-Baseball 4) Taekwondo 5) Tenis Meja c. Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi. Kewiraan 1) Pramuka 2) Pasuspera (Pasukan Khusus Pengibar Bendera) b. Keterampilan/ Teknologi Informasi dan Komunikasi 3. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa. d. c. Bahasa Arab Tujuan: • • Tujuan: • • Memperkenalkan Teknologi Informasi dan Komunikasi Membekali siswa dalam penerapan teknologi sebagai media belajar Mengenalkan bahasa Arab sebagai bahasa Al-qur-an. yang terdiri atas: a.1.menyulam dll) 2) Seni Lukis 3) Seni Tari 4) Seni Musik dan Vokal 5) Perkusi 11 . Pengembangan diri 3.• • Mengenalkan bahasa inggris sebagai bahasa komunikasi Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka internasional menyongsong era globalisasi.

4. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi: Kegiatan Keagamaan 1) Pesantren Ramadhan 2) Pelaksanaan ’Idul Qurban 3. Pembiasan Rutin Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam. 2) Pengajian Mentari Pagi. Pembiasaan Terprogram Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/ pengamalan ajaran Islam.3.d. 3) Upacara Bendera 4) Tadarus Al-Quran 5) Pembinaan Tilawah Qur’an b. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi: 1) Sholat Berjamaah. Ilmiah 1) English Club 2) Kelompok Ilmiah Dasar / KID 3. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme 12 . Kegiatan Keteladanan 1) Sekolah (PSAS) 2) 3) 4) 5) a) b) c) d) Pembinaan Kedisiplinan Penanaman Nilai Akhlak Islami Penanaman Budaya Minat Baca Penanaman Budaya Keteladanan: Penanaman Budaya Bersih Diri Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah Penanaman Budaya Lingkungan Hijau Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak 3.2. Kegiatan Pembiasan a.

Pengaturan Beban Belajar Beban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Ketuntasan Belajar * No 1 2 3 4 5 6 7 8 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Keterampilan Pendidikan Jasmani. yaitu: Kela s 1 2 3 4 5 6 Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka/Menit 35 35 35 35 35 35 Jumlah jam pembelajaran Per-minggu 26 27 28 36 36 36 Minggu Efektif Pertahun Ajaran 37 37 37 37 37 33 Waktu Pembelajara n/Jam Pertahun 962 999 1036 1332 1332 1221 6. Pekan Kreativitas Siswa 1) 2) Lomba Kreativitas dan Karya Cipta Ekskul on the road 3. 1) 2) Outdoor Learning & Training Kunjungan Belajar Outbound 5. Olahraga dan Kesehatan Standar ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) Angka Huruf 75 Tujuh puluh lima Tujuh puluh 70 75 65 70 70 70 70 Tujuh puluh lima Enam puluh lima Tujuh puluh Tujuh puluh Tujuh puluh Tujuh puluh 13 .6. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa Peserta Olimpiade MIPA 3.7.1) 2) Peringatan Hari Kemerdekaan RI Peringatan Hari Pahlawan 3) Peringatan Hari Pendidikan Nasional: a) Seminar Pendidikan b) Bedah Buku 3.5.

Lulus Ujian Sekolah/Ujian Nasional sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan Nasional yang berlaku. kewarganegaraan dan kepribadian. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Asing (Inggris/ B. 2. Tidak terdapat nilai di bawah SKBM. Kenaikan Kelas Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran Kriteria Kenaikan Kelas: 1. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a. B. Kriteria Kelulusan 1. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti. Budaya daerah b. 14 .Arab) c.B Mulok : a. Teknologi Informasi dan Komunikasi 65 65 65 Enam puluh lima Enam puluh lima Enam puluh lima * disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah 7. jasmani olahraga dan kesehatan. 2. estetika. 3. b. 3. agama dan akhlaq mulia. Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran.

BAB III KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan SD/MI Tahun Pelajaran 2006-2007 Semester 1 JULI 2006 Ming gu Senin Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 25 26 27 28 29 30 AGUSTUS 2006 16 17 18 19 20 21 22 23/ 30 24/ 31 25 26 27 28 29 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 6 7 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 SEPTEMBER 2006 Ming gu Seni n Selas a Rabu Kami s Jum' at Sabt u 27 28 29 30 31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 1 HE 1-15 13 har i Libur Kenaikan Kelas HE 17 19 24 Libur HUT RI Lomba HUT RI Isro Mi'raj 1427 H HE 2530 1820 18 Libur Awal Ramadlan Pekan Kreatifitas 15 17 Back to School Awal KBM 2006-2007 Pekan Orientasi Siswa 21 OKTOBER 2006 Mingg u Senin Selas a Rabu Kamis Jum'at Sabtu 1 8 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 NOVEMBER 2006 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 29 30 31 DESEMBER 2006 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 26 27 28 29 30 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24/3 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 1 2 HE 2-7 914 1631 6 KBM Sanlat Libur I'dul Fitri HE 26 HE 1116 23 25 2530 31 8 Ulangan Akhir Semester Pembagian Raport Libur Hari Natal Libur Semester I I'dul Adha 1427 H 15 .

16 .

02 .15 Juli 2007 17 .5 Kenaikan Kelas Catat an Hari Efektif Semester I (Ganjil) = 95 hari Hari Efektif Semester II (Genap) = 117 hari Libur Kenaikan Kelas Tanggal.Semester 2 JANUARI 2007 Mingg u Senin Selas a Rabu Kamis Jum'at Sabtu 30 FEBRUARI 2007 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 28 29 30 31 MARET 2007 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 Ming gu Seni n Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 25 26 27 28 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 HE 1 0207 8 21 Tahun Baru 2007 M Libur Semester I Awal Semester II Tahun Baru Hijriyah HE 24 HE 1924 2 1 Kompetisi Mata Pelajaran Assalaam (KOMPAS) APRIL 2007 Ming gu Senin Selas a Rabu Kami s Jum'a t Sabt u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 MEI 2007 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 29 30 JUNI 2007 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 Ming gu Seni n Sela sa Rabu Kami s Jum' at Sabt u 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 1 2 HE 21 22 Hari Kartini Libur Maulid Nabi Libur Wafat Yesus Latihan US 30 HE 14 0719 2122 2126 27 Latihan US US Praktek TKD-3 Ulum-6 HE 0409 1112 1523 30 2 US Tulis UMP Ulum Kelas 1 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->