Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Hidup Oleh : ARFAH BINTI SAMAN Institut Perguruan Sultan Mizan

Tarikh Mata Pelajaran Hari Masa Kelas Bilangan pelajar Bidang Tajuk Sub Tajuk Objektif P&P

: : : : : : : : :

13 Julai 2008 Kemahiran Hidup Ahad 9.40 10.40 pagi 5 A (Gemilang) 37 orang (18(L),19(P)) : Reka Bentuk dan Teknologi 1.6 Jahitan (a) Membaiki jahitan Di akhir pengajaran pelajaran ini, pelajar akan dapat: (i) Menyebut 1 daripada 2 kegunaan jahitan asas Menyebut dan menyenaraikan 7 daripada 8 jenis mata jahitan asas

(ii)
Bahan Bantu Mengajar (BBM) Alatan Jahitan Bahan Jahitan Nilai-nilai Murni : :

Nota, buku teks, carta slide Power Point, lembaran kerja 2, contoh jahitan, kad dialog : : Jarum, gunting, jarum peniti, penetas jahitan Fabrik, benang

Jujur, yakin, berani mencuba, tekun, perihatin, berhati-hati, cermat, berusaha

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) : 1. Kemahiran berfikir 2. Pembelajaran asas kendiri 3. Menghubungkait 4. Menilai maklumat 5. Kemahiran konstektual 6. Membuat rumusan Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah melihat ibu mereka menjahit pakaian dengan menggunakan jahitan asas di rumah.

LANGKAH/ MASA
Set Induksi (5minit) (9.40-9.45)

ISI KANDUNGAN / TAJUK / SUB-TAJUK

Kad Dialog

AKTIVITI P&P
1. Lakonan yang menarik perhatian murid.

CATATAN
BBM: -Kad dialog Nilai-nilai Murni: Yakin, jujur, berani Mencuba KBT: Kemahiran berfikir, Kemahiran menghubungkait

Kem : Huhuhu eja .Aduh, sakitnya..(m enangis) Benang : Kenapa kam m u enangis, Kem eja? Kem : Badan saya luka eja -luka dan kulit saya terkoyak disebabkan terjatuh tadi.huhuhu..(m enangis). Benang : Kasihannya kam jangan risau, saya u akan tolong m eraw dan m at engubati luka kam u itu Kem : Bagaim kam hendak lakukan? eja ana u Benang : Saya akan m inta J arumm bantu em em saya m at kam dengan lapan jenis m eraw u ata jahitan asas.

2. Guru meminta 2 orang murid membacakan dialog yang disediakan oleh guru. 3. Guru bersoal-jawab dengan murid mengenai isi lakonan tersebut: (i) Apakah jenis mata jahitan asas yang kamu tahu?

murid memberi pelbagai jawapan lepas dan mengaitkan perkara di atas dengan pelajaran pada hari ini.

3. Guru mengingatkan murid tajuk minggu

Langkah 1 (10 minit) (9.45-9.55)

Kegunaan jahitan asas

1. Guru menerangkan dua jenis kegunaan jahitan asas Jahitan Sementara Jahitan Kekal/Tetap 2. Guru menampal carta slide Power Point di papan hitam dan menjelaskan dengan lebih terperinci.

BBM: Carta Slide Power Point, nota Nilai Murni: Tekun, Perihatin, berhati-hati, cermat KBT: Menilai maklumat, Kemahiran berfikir, Kemahiran menghubungkait

3. Guru mengedarkan nota kepada setiap

murid sebagai rujukan.

4. Guru bersoal-jawab dengan murid: (i) Apakah itu jahitan sementara dan jahitan kekal? Murid akan menjawab dengan menyebut kegunaan 2 jenis jahitan asas tersebut.

LANGKAH/ MASA
Langkah 2 (15 minit) (9.55-10.10)

ISI KANDUNGAN / TAJUK / SUB-TAJUK Jenis-jenis mata

jahitan asas

AKTIVITI P&P 1. Guru menerangkan 9 jenis mata jahitan

asas kepada murid dalam bentuk carta slide power point. 2. Guru menerangkan kegunaan dan langkah-langkah untuk menjahit setiap jenis jahitan asas tersebut. bersoal-jawab dengan murid bagaimana hendak mengingat dan menghafal jenis-jenis mata jahitan asas. memberi contoh rentak lagu Gadis Melayu tetapi lirik diubah berkaitan dengan jenis jahitan asas. mengedarkan lirik lagu dan memulakan nyayian dengan muzik dan tepukan tangan sebagai intro. rentak lagu, guru akan menyanyi bersama-sama murid sambil bertepuk tangan atau mengetuk sesuatu sebagai bunyi muzik.

CATATAN

BBM: Carta slide Power Point, Nota Nilai Murni: Bertanggungjawab, ikhlas KBT: Mengingat semula, menilai maklumat, Kemahiran masteri, Kecerdasan pelbagai (muzik)

Jahitan Sementara

3. Guru

4. Guru
KIA SEMBAT SUSUP JELUJUR HALUS

INSANG PARI

Jahitan Kekal

5. Guru
SEMBAT

SILANG PANGKAH

LUBANG BUTANG LILIT KEMAS

6. Setelah semua murid dapat menghayati

LANGKAH/ MASA
Langkah 3 (20 minit)
(10.10 -10.30)

ISI KANDUNGAN / TAJUK / SUB-TAJUK

Keselamatan diri Menjahit jahitan asas

AKTIVITI P&P
1. Guru memberi arahan dan mengingatkan kepada murid supaya berhati-hati ketika menggunakan jarum dan gunting dan langkah-langkah keselamatan dengan suatu nada yang berirama:

CATATAN
BBM: Contoh jahitan, benang, fabrik, nota Alatan jahitan: Jarum, gunting, Penetas jahitan, Jarum peniti Bahan jahitan: Fabrik, benang Nilai murni: Berhati-hati, tekun, cermat, yakin, berusaha, bertanggungjawab, berdikari

Guru

menyanyikan berhati-hati ketika menjahit... jarum tajam gunting juga...amat bahaya jika cuai... Murid diminta bernyanyi sama supaya lebih mengingatkan kepada diri sendiri 2. Guru meminta setiap ketua formen mengambil alatan dan bahan jahitan. 3. Guru menunjukkan contoh jahitan yang telah dibuat kepada murid.

4. Guru menunjukkan cara-cara menjahit.

Jahitan Kia, Jahitan Jahitan Jelujur Halus. Jelujur Kasar, KBT: Kemahiran berfikir, kemahiran belajar cara belajar, kemahiran kontekstual

5. Guru memerhatikan dan memantau perbuatan dan pergerakkan murid. Aktiviti murid: Murid diminta menjahit jahitan kia, jelujur halus dan jelujur kasar di kepingan fabrtik tersebut.

LANGKAH/ MASA
Langkah 4 (5 minit)
(10.30 -10.35)

ISI KANDUNGAN / TAJUK / SUB-TAJUK

Lembaran kerja

AKTIVITI P&P
1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid dan memberi masa untuk menjawab. menilai kefahaman murid berdasarkan jawapan yang diberi.

CATATAN
BBM: Lembaran kerja Nilai murni: berusaha, tekun, yakin

2. Guru mengumpul lembaran kerja dan Bertanggungjawab,

KBT: Menilai maklumat, Kemahiran berfikir Penutup (5 minit) Rumusan 1. Guru bersoal-jawab dengan murid : Nilai murni: Tekun, yakin, berusaha, Bertanggungjawab, bekerjasama KBT: Mengingat semula, membuat rumusan

a. Apakah

(10.3510.40)

jenis mata jahitan sementara dan kegunaannya? b. Apakah jenis mata jahitan kekal dan kegunaannya? 2. Guru membuat kesimpulan mengenai pelajaran hari ini.

3. Guru meminta murid mempraktiskan

Pengurusan Bengkel jahitan yang dipelajari dirumah bersama ibubapa mereka. 4. Murid-murid diminta mengemas alatan dan bahan jahitan yang telah digunakan. 5. Ketua formen memastikan alatan yang diambil adalah mencukupi sebelum diserahkan kepada guru untuk disimpan.