Planeacin Bimestral Historia

Bloque I
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

HISTORIA

BLOQUE 1

Poblamiento de Amrica al inicio

Ciclo escolar 2012-2013 Ao de la Lectura

4to Grado

de la agricultura
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Ubica el proceso de poblamiento de Amrica Panorama del periodo y el surgimiento de la agricultura utilizando Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de siglo, milenio, a.C. y d.C. Amrica y el surgimiento de la agricultura. Identifica geogrficamente Aridoamrica, Ubicacin espacial de Aridoamrica, Mesoamrica y Mesoamrica y Oasisamrica. Oasisamrica. Describe el origen y proceso del Temas para comprender el periodo poblamiento de Amrica y del actual Cmo fue que algunos de los grupos de territorio mexicano. cazadores y recolectores lograron Seala las caractersticas de los primeros desarrollar la agricultura y cambiar su grupos nmadas para explicar los cambios forma de vida? en la forma de vida a partir de la agricultura El poblamiento: Migrantes de Asia a Amrica. en el actual territorio mexicano. Los primeros grupos humanos en el actual Distingue las caractersticas del espacio territorio mexicano. geogrfico de Aridoamrica, Mesoamrica y Una nueva actividad: La agricultura. Oasisamrica. Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica: Investiga aspectos de la cultura y de la Caractersticas geogrficas y culturales. vida cotidiana del pasado, y valora su Temas para analizar y reflexionar importancia. La pintura rupestre. La importancia del cultivo del maz. ACTIVIDADES Lo que conocen los nios. Pg. 10 Recordar a los alumnos las medidas de tiempo como siglo, milenio, dcada y lustros. Mencionar los nmeros romanos y su uso. Contestar lo que se pide en la pgina.

PANORAMA DEL PERIODO.

Mencionar la introduccin de los temas que se vern en este bloque que inicia desde el poblamiento de Amrica hasta el desarrollo de la agricultura. Realizar lectura comentada Lnea del tiempo. Pg. 12 y 13 Hacer la lnea del tiempo con hojas blancas, resaltando las fechas ms relevantes desde el 40,000 a. C. hasta el 2,000 a. C. Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica. Pgina 15 y 16 Lectura comentada. Elaboren un mapa donde sealen la llegada del hombre al actual continente americano y el tiempo en que se produjo este proceso. Con base en la informacin de la lectura, la lnea y los mapas vistos con anterioridad, contestar las preguntas: Cuntos milenios pasaron entre el inicio y el fin del poblamiento? Qu antigedad tienen los primeros restos arqueolgicos que se encontraron en el actual territorio mexicano?, etc. Revisar todas las preguntas de la pgina. Ubicacin espacial y temporal de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.

Pginas 17 y 18 Lectura comentada en el grupo. Observar el mapa de la pg. 16 y comparar las tres reas culturales del Mxico antiguo con un mapa actual del continente americano. Usar el atlas de Mxico. Localizar los estados actuales que ocupan las regiones correspondientes a Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.

Qu favoreci el poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura? Pgina 19 Organizar a los alumnos en equipos, hacer la tabla que marca el libro para que escriban sus ideas acerca de cmo era el paisaje, la vestimenta, la vivienda y la alimentacin de las personas que vivan en cada una de las pocas: poblamiento de Amrica y surgimiento de la agricultura. Copiar el cuadro en el cuaderno haciendo una breve conclusin. Lectura comentada. Revisar este enlace: http://www.youtube.com/watch?v=Es0RAo5kyng El poblamiento: un viaje de Asia a Amrica. Pgina. 20 y 21 Observar la lnea del tiempo de este bloque y contestar la pgina 21, llena los espacios con las fechas correspondientes. Observa muy bien el recorrido del mapa. Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano. Pgina 22 a la 24. Lectura comentada de los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano. Observar las imgenes de la pgina 23 y opinar de cada una de ellas. Continuar lectura comentada. Observar las imgenes de este tema y contestar las preguntas: para qu fabricaban armas los grupos nmadas? Qu similitud encuentras entre las herramientas que utilizaban los nmadas para conseguir sus alimentos y las que se usan en la actualidad? Qu cambios notas entre los materiales de las herramientas usadas antes por los seres humanos de la prehistoria con las actuales? Una nueva actividad: la agricultura. Pgina 25 y 26. Lectura comentada de los inicios de la agricultura y observar las imgenes. Se sugiere este link: http://www.youtube.com/watch?v=1mBhqRAyR5g Lectura comentada

Con la informacin obtenida del texto y las imgenes elabora un cuadro comparativo donde

se expongan las diferencias entre los grupos nmadas y los sedentarios. Diferencias nmadas sedentarios

Tres paisajes: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica. Pginas 29 a la 32. Lectura comentada, resaltando las tres reas culturales del Mxico antiguo: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica. Elabora una maqueta en equipos o un dibujo donde representen las caractersticas geogrficas y formas de la vida de las tres reas culturales. Utilizar materiales de reso para la maqueta. Seguir las instrucciones del libro.

TEMAS PARA REFLEXIONAR.

La pintura rupestre. Pgina 33 y 34. Observar las imgenes de las pginas 33 y 34, elegir y describir una. En parejas hacer una pintura que tenga similitud con una pintura rupestre. Usar la informacin de los textos anteriores. Apoyarse con la clase de Educacin Artstica. Al terminar la pintura, deben explicarla ante el grupo. La importancia del cultivo del maz. Pgina 35 y 36. Lectura comentada de ambas pginas. Leer en voz alta un fragmento del fraile Francisco Javier Clavijero del siglo XVIII. Comentar. Observar las imgenes e investigar con los familiares qu alimentos y bebidas de maz se consumen con frecuencia. Hacer una lista y elaborar un muestra del platillo o bebida que ms te gust. Revisar este link del tema del maz: http://www.youtube.com/watch?v=6J9s0Q9wKAA Organizar una muestra gastronmica con las muestras de comida y bebida. Invitar a otros grupos y familiares a ver la exposicin.

INTEGRO LO APRENDIDO, EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN. PG. 37 A LA 39

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 9 a la 39. Atlas de Mxico, hojas blancas, colores y regla. Enlaces sugeridos. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES