SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. gemar membaca Demokratis. rasa ingin tahu.kerja keras. organ. populasi. populasi. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. mandiri. rasa ingin tahu. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X . jaringan. uraian/PG buku sumber. sel. toleransi individu. ekosistem. penilaian: Pengamatan sikap. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras.(molekul. individu. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. toleransi Jujur. ekosistem. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. sistem tata nama mahluk hidup.

rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. tentang virus dan mandiri. toleransi. peran virus bagi kerja keras. Struktur sel Eubacteria 3.Ciri benda mati virus 2. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1. Uraian/PG 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3. PT) ingin tahu.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2. Jakarta: ESIS. Ulangan 2. Ulangan 2. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur. reproduksi virus (PT) kerja keras. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca. Diah dkk. Diah dkk. Cara hidup Eubacteria 4. toleransi tagihan: 1. toleransi. mandiri. Demokratis. Biologi 1.1 Mendeskripsikan ciri-ciri. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina. rasa ingin tahu. Peran yang menguntungkan 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. 2007. gemar membaca Demokratis.kerja tubuh virus (PT) keras. Jakarta: ESIS. Biologi 1. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X . Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. rasa ingin tahu. Tugas individu  Aryulina. replikasi. 2007.kerja keras.

rasa ingin tahu. Diah dkk. meliputi: 1.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X .mandiri n sikap bakteri 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. mandiri. pengamata Kerja keras. Protista yang menyerupai hewan 3. Peranan yang mengutungkan 2.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1. rasa ingin tahu. 2007. 2007. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina.bersahabat/ komunikatif. Cara hidup kerja keras. Diah dkk. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis. rasa ingin tahu. menyerupai tumbuhan. Ciri struktur 2. Ulangan 2. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1.tanggung jawab. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2. 2. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. majalah. uraian/PG 2. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. toleransi kerja keras.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. Biologi 1. toleransi Demokratis. Protista yang menyerupai tumbuhan. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Biologi 1. Jakarta: ESIS. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM.

rasa ingin tahu.rasa ingin tahu Kalaena. mandiri. BAKHTIAR NIP.majalah. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi. Uraian/PG kerja keras.bersahabat/ komunikatif.tanggung jawab. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n.Pengamata n sikap 2. S.kerja keras Demokratis. roti.percobaan. Tugas individu 3. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. ESIS. Pd NIP. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X . Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. Ulangan  kerja keras. gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2. toleransi kerja keras.

Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. Biologi 1. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM. bersahabat/ komunikatif Demokratis. spesies.2. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. Diah dkk. Gen 2. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3. PT) kerja keras. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. ekosistem. 6 . dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. 2007. Uraian/PG  Aryulina. PT) Demokratis. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. Jenis 3. Biologi 1. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. jenis.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen. 2007. Jakarta: ESIS. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS.rasa ingin tahu.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis.1. dan ekosistem (TM. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3. Kliping 2. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. rasa ingin tahu. rasa ingin tahu. Diah dkk.

PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. rasa ingin tahu. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. Demokratis. Jakarta: ESIS. paku ingin tahu. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X . mandiri. rasa tumbuhan lumut. Demokratis. buku atau internet) 3. toleransi Demokratis. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. rasa ingin tahu. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. paku dan tumbuhan berbiji (TM. Tugas individu 2. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. In-situ 2. Lembar penilaian kliping 2. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. Pengamata n sikap 2. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif. rasa ingin tahu. Sabana 4.gemar membaca. Diah dkk.kerja keras. 2007. Hutan musim 3. mandiri. Biologi 1. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM.3. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. majalah. Hutan hujan tropis 2.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. rasa ingin tahu. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis.paku. toleransi kerja keras.

rasa ingin tahu. mandiri. Biologi 1. Tugas individu 2. bersahabat/ komunikatif. majalah. majalah. Pengamata n sikap 2. Jakarta: ESIS. mandiri.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. gemar membaca. rasa ingin tahu. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1.4. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. kerja keras. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. pengelompokkan. kerja keras. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . kerja keras. buku. gemar membaca tumbuhan lumut. atau internet) Jujur. Ulangan  Instrumen penilaian 1. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. Diah dkk. buku. mandiri Demokratis. kerja keras. mandiri. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. 2007. toleransi. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran.

 LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. jaringjaring makanan. PT) Demokratis.rasa ingin tahu. Biologi 1. Tugas individu  Instrumen penilaian 1.rasa ingin tahu. serta daur biogeokimia (TM. jaring-jaring makanan. bersahabat/ komunikatif. materi.toleransi.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan. piramida ekologi. 2007. rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem. dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi. Kerja keras. Diah dkk. bersahabat/ komunikatif. Pengamat an sikap 2. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X . Rasa ingin tahu.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. Uraian/P G  Aryulina. Ulangan 2. dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan. jaring-jaring makanan . dalam ekosistem.

rasa ingin tahu. toleransi.4. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2. Jakarta: ESIS. rasa ingin tahu. rasa ingin tahu. mandiri. peduli lingkungan 4. Biologi 1. dan upaya pencegahannya (TM.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina. Jakarta: ESIS. Kerja keras. 2007.gemar membaca.4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras.rasa ingin tahu. Diah dkk. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 . Diah dkk. toleransi.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2.peduli lingkungan. sebab.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM. mandiri 4. peduli lingkungan kerja keras. dampak. jujur. 2007. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1. peduli lingkungan. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2. Biologi 1.gemar membaca. Demokratis. peduli lingkungan. toleransi. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis.

Pd NIP. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X . 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. BAKHTIAR NIP. Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. plastik minuman. peduli lingkungan dan desain 1.penggaris. koran.daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif. pewarna dsb  Bahan : lem. kardus.pisa u. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2. S. Pengamata berupa limbah n sikap 2. Januari 2012 Mengetahui. kreatif.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful