SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. penilaian: Pengamatan sikap. jaringan. ekosistem. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras. ekosistem.(molekul. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X . rasa ingin tahu. sel. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. rasa ingin tahu. gemar membaca Demokratis. toleransi individu. mandiri. uraian/PG buku sumber. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. populasi. sistem tata nama mahluk hidup. individu. toleransi Jujur. organ. populasi.kerja keras. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis.

PT) ingin tahu. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM. rasa ingin tahu.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. Cara hidup Eubacteria 4. 2007.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. Jakarta: ESIS. rasa ingin tahu. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. tentang virus dan mandiri. Biologi 1. toleransi tagihan: 1. Struktur sel Eubacteria 3. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1. Diah dkk. mandiri.1 Mendeskripsikan ciri-ciri. Peran yang menguntungkan 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3. Jakarta: ESIS. Diah dkk. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. Biologi 1. Tugas individu  Aryulina.  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1. Demokratis. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu. Uraian/PG 2. toleransi.Ciri benda mati virus 2.kerja keras. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur. 2007. toleransi. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X .Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2.kerja tubuh virus (PT) keras. Ulangan 2. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1. reproduksi virus (PT) kerja keras. peran virus bagi kerja keras.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca. replikasi. Ulangan 2. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. gemar membaca Demokratis.

Protista yang menyerupai hewan 3. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan. uraian/PG 2. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2.bersahabat/ komunikatif. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X . 2007.mandiri n sikap bakteri 2.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1. rasa ingin tahu.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Biologi 1. Ciri struktur 2. 2. Biologi 1. menyerupai tumbuhan. Diah dkk. Peranan yang mengutungkan 2. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. Diah dkk. Ulangan 2. Cara hidup kerja keras. pengamata Kerja keras.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. meliputi: 1.tanggung jawab.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1. 2007. mandiri. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1. Protista yang menyerupai tumbuhan. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis. rasa ingin tahu. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. Jakarta: ESIS. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina. rasa ingin tahu. toleransi Demokratis.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. majalah. toleransi kerja keras.

Uraian/PG kerja keras. mandiri. Pd NIP. Tugas individu 3. ESIS. S. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X . Ulangan  kerja keras.bersahabat/ komunikatif. toleransi kerja keras. BAKHTIAR NIP. gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2.rasa ingin tahu Kalaena.tanggung jawab.kerja keras Demokratis. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. roti. rasa ingin tahu. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi.Pengamata n sikap 2.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui.majalah.percobaan. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu.

rasa ingin tahu. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. PT) kerja keras. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. 6 . Diah dkk. Uraian/PG  Aryulina.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1. dan ekosistem (TM. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Jakarta: ESIS. Biologi 1. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. rasa ingin tahu. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM. Kliping 2. jenis. Biologi 1. bersahabat/ komunikatif Demokratis. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. PT) Demokratis. 2007. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. spesies. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen.1. 2007.rasa ingin tahu. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3. Gen 2.2. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS. Jenis 3. ekosistem. Diah dkk. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3.

rasa ingin tahu. toleransi Demokratis. mandiri. Hutan musim 3. Diah dkk. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras.paku. buku atau internet) 3. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X . Tugas individu 2. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. rasa ingin tahu.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. In-situ 2. rasa ingin tahu.gemar membaca.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. rasa tumbuhan lumut. Lembar penilaian kliping 2. Hutan hujan tropis 2. toleransi kerja keras. majalah. Pengamata n sikap 2. Jakarta: ESIS. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. Sabana 4. 2007. Demokratis. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. paku ingin tahu. Uraian/PG 8  45'  Aryulina.3. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. paku dan tumbuhan berbiji (TM.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. Demokratis. mandiri. Ulangan  Instrumen penilaian: 1.kerja keras. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. rasa ingin tahu. Biologi 1. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis.

Ulangan  Instrumen penilaian 1. bersahabat/ komunikatif. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. Jakarta: ESIS. toleransi. Biologi 1. pengelompokkan. majalah.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. Diah dkk. kerja keras.4. atau internet) Jujur. Tugas individu 2. kerja keras. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. mandiri Demokratis. Pengamata n sikap 2. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. gemar membaca. kerja keras. 2007. paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. kerja keras. gemar membaca tumbuhan lumut. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . mandiri. mandiri. buku. buku. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. rasa ingin tahu. rasa ingin tahu. mandiri. majalah.

materi. PT) Demokratis. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan. Tugas individu  Instrumen penilaian 1.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. jaringjaring makanan.toleransi. jaring-jaring makanan . rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1. piramida ekologi.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. jaring-jaring makanan. serta daur biogeokimia (TM. dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi. 2007.rasa ingin tahu. dalam ekosistem. Biologi 1. dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan.rasa ingin tahu. Diah dkk. Ulangan 2. Rasa ingin tahu. bersahabat/ komunikatif. bersahabat/ komunikatif. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X . Kerja keras. Uraian/P G  Aryulina. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. Pengamat an sikap 2.

2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 . peduli lingkungan. jujur. rasa ingin tahu. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1. dan upaya pencegahannya (TM. Biologi 1. Jakarta: ESIS. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. peduli lingkungan kerja keras. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1. mandiri 4. toleransi.rasa ingin tahu. Demokratis. rasa ingin tahu.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina.gemar membaca. Diah dkk.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM.4. Jakarta: ESIS. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2. toleransi. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2. PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis. Diah dkk. Kerja keras. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2. peduli lingkungan.4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras. 2007. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. toleransi.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina. mandiri. rasa ingin tahu. dampak. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis. 2007. Biologi 1.peduli lingkungan. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . sebab. peduli lingkungan 4.gemar membaca.

dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1.penggaris. peduli lingkungan dan desain 1.pisa u. BAKHTIAR NIP. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. plastik minuman. Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal. pewarna dsb  Bahan : lem. Pd NIP. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2. koran. Januari 2012 Mengetahui. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X . S.daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif. kreatif. Pengamata berupa limbah n sikap 2. kardus. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.