SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. sel. toleransi Jujur. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X . populasi. sistem tata nama mahluk hidup.(molekul. mandiri. rasa ingin tahu. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras.kerja keras. individu. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. rasa ingin tahu. gemar membaca Demokratis. penilaian: Pengamatan sikap. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. ekosistem. populasi. uraian/PG buku sumber. toleransi individu. jaringan. ekosistem. organ.

rasa ingin tahu. Struktur sel Eubacteria 3. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. 2007. Diah dkk. toleransi. Tugas individu  Aryulina. 2007. toleransi. Jakarta: ESIS. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur.kerja tubuh virus (PT) keras. Biologi 1. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X . Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2. Peran yang menguntungkan 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. mandiri. Biologi 1.kerja keras.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca. tentang virus dan mandiri. Uraian/PG 2.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1. Cara hidup Eubacteria 4. reproduksi virus (PT) kerja keras.  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. Ulangan 2.Ciri benda mati virus 2. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1. gemar membaca Demokratis. Ulangan 2. PT) ingin tahu. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. peran virus bagi kerja keras. Demokratis. Jakarta: ESIS. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Diah dkk. replikasi. toleransi tagihan: 1. rasa ingin tahu. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3.

buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. toleransi kerja keras. pengamata Kerja keras. Protista yang menyerupai tumbuhan. Jakarta: ESIS.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1. mandiri. toleransi Demokratis. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1. Protista yang menyerupai hewan 3. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1.tanggung jawab. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X . uraian/PG 2. Cara hidup kerja keras. 2.mandiri n sikap bakteri 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Ciri struktur 2. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM.bersahabat/ komunikatif. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2. menyerupai tumbuhan. Diah dkk. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM. majalah. 2007. Diah dkk. rasa ingin tahu. Biologi 1. meliputi: 1. 2007. rasa ingin tahu. rasa ingin tahu. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. Peranan yang mengutungkan 2. Biologi 1. Ulangan 2. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina.

majalah. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n. Uraian/PG kerja keras. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. toleransi kerja keras.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui.kerja keras Demokratis. rasa ingin tahu. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. mandiri.Pengamata n sikap 2. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1. Tugas individu 3. Ulangan  kerja keras. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu.bersahabat/ komunikatif. roti.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi. BAKHTIAR NIP. gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2.percobaan. Pd NIP. ESIS.rasa ingin tahu Kalaena. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3.tanggung jawab. S. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X .

Jakarta: ESIS. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. rasa ingin tahu. Gen 2.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. bersahabat/ komunikatif Demokratis. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2.1.rasa ingin tahu. Diah dkk. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen. PT) kerja keras. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. Uraian/PG  Aryulina. Kliping 2. 2007. Biologi 1. Jenis 3. jenis. ekosistem. Diah dkk.2. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM. rasa ingin tahu. dan ekosistem (TM. 6 . Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3. Jakarta: ESIS. PT) Demokratis. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1. Biologi 1. rasa ingin tahu.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis. 2007. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. spesies.

dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif. paku dan tumbuhan berbiji (TM. Pengamata n sikap 2. Demokratis. Diah dkk. Jakarta: ESIS.3.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. buku atau internet) 3. 2007. Demokratis. rasa ingin tahu. mandiri. Lembar penilaian kliping 2. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut.gemar membaca. rasa ingin tahu. Hutan musim 3.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. rasa ingin tahu. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras. Hutan hujan tropis 2.kerja keras. Sabana 4. Biologi 1. toleransi kerja keras. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X . PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. rasa tumbuhan lumut.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1.paku. mandiri. Tugas individu 2. rasa ingin tahu. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. toleransi Demokratis. In-situ 2. majalah. paku ingin tahu.

paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. buku. majalah. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. majalah. Pengamata n sikap 2. gemar membaca. mandiri.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. gemar membaca tumbuhan lumut. pengelompokkan. Ulangan  Instrumen penilaian 1. rasa ingin tahu. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. toleransi. Biologi 1.4. atau internet) Jujur. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . kerja keras. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. kerja keras. mandiri Demokratis. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. bersahabat/ komunikatif. Diah dkk. rasa ingin tahu. kerja keras. mandiri. mandiri. Jakarta: ESIS. Tugas individu 2. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. 2007. kerja keras. buku.

rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1.rasa ingin tahu. materi. piramida ekologi.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. bersahabat/ komunikatif. Tugas individu  Instrumen penilaian 1. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan. Biologi 1. bersahabat/ komunikatif. Uraian/P G  Aryulina. serta daur biogeokimia (TM. Diah dkk. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X .toleransi. jaringjaring makanan. dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi.rasa ingin tahu. PT) Demokratis.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan. jaring-jaring makanan . jaring-jaring makanan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Ulangan 2. Pengamat an sikap 2. dalam ekosistem. 2007. dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem.

dampak.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM. rasa ingin tahu.peduli lingkungan.rasa ingin tahu. Demokratis. rasa ingin tahu.4. Biologi 1. peduli lingkungan. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. dan upaya pencegahannya (TM. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2.gemar membaca.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina. Kerja keras. Diah dkk. peduli lingkungan. Diah dkk. jujur. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 . Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1.gemar membaca. Jakarta: ESIS.4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2. toleransi. toleransi. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1. sebab. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina. peduli lingkungan 4. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1. rasa ingin tahu. 2007. Biologi 1. 2007. mandiri. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2. peduli lingkungan kerja keras. Jakarta: ESIS. toleransi. mandiri 4. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM.

daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif. kardus. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. Pengamata berupa limbah n sikap 2.pisa u. S. peduli lingkungan dan desain 1. BAKHTIAR NIP. koran. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2. kreatif. plastik minuman.penggaris. Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal. Januari 2012 Mengetahui. pewarna dsb  Bahan : lem. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. Pd NIP. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.