SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. individu. organ. jaringan. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras. rasa ingin tahu. uraian/PG buku sumber. ekosistem. toleransi Jujur. gemar membaca Demokratis. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X . penilaian: Pengamatan sikap. sistem tata nama mahluk hidup. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. sel. toleransi individu. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. populasi. rasa ingin tahu.kerja keras. populasi.(molekul. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. mandiri. ekosistem.

Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur. Ulangan 2. Uraian/PG 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3. reproduksi virus (PT) kerja keras. tentang virus dan mandiri. Biologi 1. Tugas individu  Aryulina.kerja keras. gemar membaca Demokratis. rasa ingin tahu. toleransi tagihan: 1. rasa ingin tahu.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. Ulangan 2. Jakarta: ESIS. peran virus bagi kerja keras. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X .  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. toleransi. Demokratis. Diah dkk.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1.1 Mendeskripsikan ciri-ciri. mandiri. Cara hidup Eubacteria 4. replikasi. Jakarta: ESIS.Ciri benda mati virus 2. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1.kerja tubuh virus (PT) keras. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Struktur sel Eubacteria 3. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu. Biologi 1.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. Peran yang menguntungkan 2. 2007. PT) ingin tahu. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM. toleransi. Diah dkk. 2007. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1.

Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. Biologi 1.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. Jakarta: ESIS. pengamata Kerja keras. Diah dkk. rasa ingin tahu. Ciri struktur 2. Peranan yang mengutungkan 2.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. rasa ingin tahu. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X .rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan. toleransi kerja keras. mandiri.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. majalah. toleransi Demokratis. menyerupai tumbuhan.tanggung jawab. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis. rasa ingin tahu. 2. meliputi: 1. Ulangan 2. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. 2007. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. Diah dkk. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina. Protista yang menyerupai hewan 3.mandiri n sikap bakteri 2. uraian/PG 2. Biologi 1. Protista yang menyerupai tumbuhan. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2. 2007. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1.bersahabat/ komunikatif. Cara hidup kerja keras.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1.

gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2.Pengamata n sikap 2. Ulangan  kerja keras. toleransi kerja keras.majalah. rasa ingin tahu.tanggung jawab. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu. mandiri. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1.bersahabat/ komunikatif.rasa ingin tahu Kalaena.percobaan.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui. Uraian/PG kerja keras. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n. Tugas individu 3. Pd NIP. roti.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi. S. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X . Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. BAKHTIAR NIP.kerja keras Demokratis. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. ESIS.

Gen 2.2. PT) kerja keras. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. bersahabat/ komunikatif Demokratis. Jakarta: ESIS. Uraian/PG  Aryulina. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. 6 . 2007. dan ekosistem (TM. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3. jenis. 2007. rasa ingin tahu. ekosistem.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1.rasa ingin tahu. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. Diah dkk. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. spesies. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3.1. rasa ingin tahu. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM. Jenis 3. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. Jakarta: ESIS. Diah dkk. Kliping 2. Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. PT) Demokratis. rasa ingin tahu. Biologi 1. Biologi 1.

PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. Hutan musim 3. Diah dkk. toleransi kerja keras. Tugas individu 2.3. paku dan tumbuhan berbiji (TM. rasa ingin tahu. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. mandiri. Lembar penilaian kliping 2.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. Hutan hujan tropis 2. buku atau internet) 3. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut. Pengamata n sikap 2. Biologi 1. rasa ingin tahu. rasa tumbuhan lumut. Jakarta: ESIS. Uraian/PG 8  45'  Aryulina.gemar membaca.paku. Demokratis. mandiri. majalah. rasa ingin tahu. In-situ 2. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. 2007. Sabana 4. rasa ingin tahu. Demokratis. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X . toleransi Demokratis. PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras.kerja keras. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. paku ingin tahu.

majalah. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. Diah dkk. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. gemar membaca. mandiri. Tugas individu 2. buku. gemar membaca tumbuhan lumut.4. Biologi 1. mandiri Demokratis. kerja keras. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. rasa ingin tahu. mandiri. toleransi.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. Ulangan  Instrumen penilaian 1. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. buku. rasa ingin tahu. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. atau internet) Jujur. kerja keras. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. bersahabat/ komunikatif. mandiri. 2007. pengelompokkan. Pengamata n sikap 2. paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. Jakarta: ESIS. kerja keras. majalah. kerja keras. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras.

dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi. dalam ekosistem. Pengamat an sikap 2. Ulangan 2. piramida ekologi. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem. Tugas individu  Instrumen penilaian 1.rasa ingin tahu. serta daur biogeokimia (TM.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. PT) Demokratis.toleransi. Uraian/P G  Aryulina. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan.rasa ingin tahu. Diah dkk.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. materi. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X . jaring-jaring makanan. Rasa ingin tahu. Biologi 1. rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. bersahabat/ komunikatif. Kerja keras. jaringjaring makanan. jaring-jaring makanan . dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. bersahabat/ komunikatif. 2007.

2007. dampak. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan. rasa ingin tahu. peduli lingkungan kerja keras. Kerja keras. toleransi. mandiri. mandiri 4. dan upaya pencegahannya (TM.rasa ingin tahu. jujur.gemar membaca. Diah dkk. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina. toleransi. sebab.4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1. Demokratis. peduli lingkungan. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2. Biologi 1. peduli lingkungan.peduli lingkungan. peduli lingkungan 4. Jakarta: ESIS. toleransi. PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis. rasa ingin tahu. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1. Diah dkk.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM.4. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. Jakarta: ESIS. Biologi 1.gemar membaca. rasa ingin tahu.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 . uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. 2007.

pisa u. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X . pewarna dsb  Bahan : lem. kardus. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2. Januari 2012 Mengetahui. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. Pengamata berupa limbah n sikap 2.daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif.penggaris. plastik minuman. Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal. BAKHTIAR NIP. kreatif. koran. peduli lingkungan dan desain 1. Pd NIP. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. S. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.