SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. penilaian: Pengamatan sikap. organ. rasa ingin tahu. toleransi individu. gemar membaca Demokratis. toleransi Jujur. ekosistem. individu. sistem tata nama mahluk hidup. rasa ingin tahu. ekosistem. mandiri. populasi. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras.kerja keras. populasi. jaringan. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. uraian/PG buku sumber. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah.(molekul. sel. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X .

 Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM. Biologi 1. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X .kerja tubuh virus (PT) keras. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina. PT) ingin tahu. toleransi. Demokratis. Uraian/PG 2. Ulangan 2. 2007. rasa ingin tahu.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. gemar membaca Demokratis. Diah dkk. Jakarta: ESIS. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. Ulangan 2. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. toleransi tagihan: 1. Struktur sel Eubacteria 3. tentang virus dan mandiri. Jakarta: ESIS.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1. mandiri. reproduksi virus (PT) kerja keras. 2007.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur.1 Mendeskripsikan ciri-ciri. Tugas individu  Aryulina.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2. Diah dkk. Cara hidup Eubacteria 4. replikasi. toleransi.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca. peran virus bagi kerja keras. Peran yang menguntungkan 2. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu. rasa ingin tahu. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1.Ciri benda mati virus 2. Biologi 1. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis.kerja keras.

dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1. Ulangan 2.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1. menyerupai tumbuhan. Protista yang menyerupai hewan 3.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. toleransi Demokratis. 2007. Peranan yang mengutungkan 2. Biologi 1. uraian/PG 2.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. rasa ingin tahu. Biologi 1. Ciri struktur 2. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM. Protista yang menyerupai tumbuhan. Diah dkk. Cara hidup kerja keras. rasa ingin tahu. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis. Diah dkk.tanggung jawab. mandiri. pengamata Kerja keras. majalah. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2.mandiri n sikap bakteri 2. toleransi kerja keras. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2. meliputi: 1. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X . tugas individu  Instrumen penilaian: 1. 2007. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina. rasa ingin tahu.bersahabat/ komunikatif. 2. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. Jakarta: ESIS.

dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n. Ulangan  kerja keras. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X . Uraian/PG kerja keras. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. ESIS. Tugas individu 3.majalah. gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1. toleransi kerja keras.bersahabat/ komunikatif.Pengamata n sikap 2.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi.tanggung jawab. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. S.rasa ingin tahu Kalaena. mandiri. rasa ingin tahu.kerja keras Demokratis. Pd NIP. roti. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu.percobaan. BAKHTIAR NIP.

rasa ingin tahu. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3. jenis. Biologi 1. 6 . Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. Jenis 3. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. ekosistem. PT) Demokratis. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. Jakarta: ESIS. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. Kliping 2. Biologi 1. PT) kerja keras. dan ekosistem (TM. rasa ingin tahu. Diah dkk.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. Diah dkk.1. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. rasa ingin tahu. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1. bersahabat/ komunikatif Demokratis. Gen 2. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. 2007.2.rasa ingin tahu. 2007. spesies. Jakarta: ESIS. Uraian/PG  Aryulina. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM.

paku dan tumbuhan berbiji (TM. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. In-situ 2. rasa ingin tahu. toleransi Demokratis. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif.3. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis. Biologi 1. Hutan hujan tropis 2. PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1.gemar membaca. mandiri. rasa ingin tahu. buku atau internet) 3. Demokratis. rasa ingin tahu. 2007. Tugas individu 2. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X .kerja keras.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Hutan musim 3. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut. mandiri. Lembar penilaian kliping 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. paku ingin tahu. Demokratis. toleransi kerja keras. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras. Diah dkk. Jakarta: ESIS.paku. rasa tumbuhan lumut. Pengamata n sikap 2. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM. Sabana 4. rasa ingin tahu. majalah.

atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. kerja keras. atau internet) Jujur. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. mandiri. rasa ingin tahu. Diah dkk. gemar membaca tumbuhan lumut. rasa ingin tahu. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. bersahabat/ komunikatif. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. mandiri. majalah. majalah. Jakarta: ESIS. gemar membaca. kerja keras.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. 2007. buku.4. buku. pengelompokkan. Tugas individu 2. Ulangan  Instrumen penilaian 1. mandiri. paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. kerja keras. Biologi 1. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. kerja keras. Pengamata n sikap 2. toleransi. mandiri Demokratis. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran.

bersahabat/ komunikatif.rasa ingin tahu. dalam ekosistem. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X .rasa ingin tahu. 2007. Tugas individu  Instrumen penilaian 1. dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. Pengamat an sikap 2. materi. piramida ekologi. Ulangan 2. PT) Demokratis. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan. dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. bersahabat/ komunikatif. Kerja keras. rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1. serta daur biogeokimia (TM. jaring-jaring makanan . Rasa ingin tahu.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. Uraian/P G  Aryulina. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. jaringjaring makanan. Biologi 1.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan.toleransi. Diah dkk. jaring-jaring makanan.

peduli lingkungan. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 . jujur. Demokratis. toleransi. Biologi 1.gemar membaca. rasa ingin tahu. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang .4. Biologi 1.rasa ingin tahu. toleransi. rasa ingin tahu. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1.gemar membaca. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis. peduli lingkungan 4. PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis. Jakarta: ESIS.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM. Diah dkk. 2007. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2. Jakarta: ESIS.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina. peduli lingkungan kerja keras. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2. Kerja keras. dan upaya pencegahannya (TM. 2007. toleransi.4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2. mandiri 4. peduli lingkungan. Diah dkk. dampak.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. rasa ingin tahu.peduli lingkungan. sebab. mandiri.

peduli lingkungan dan desain 1. kreatif. S. Januari 2012 Mengetahui.pisa u. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X .daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2. kardus. plastik minuman. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. pewarna dsb  Bahan : lem. Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal.penggaris. Pengamata berupa limbah n sikap 2. Pd NIP. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting. koran. BAKHTIAR NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.