lokakarya dan Workshop kurikulum Prodi keperawatan FIK UIN Alauddin Makassar

Kurikulum berbasis kompetensi dalam pendidikan keperawatan Perubahan : Kondisi global : persaingan, persyaratan kerja, perubahan orientasi perubahan kompetensi lulusan Perubahan paradigm : pengetahuan, belajar danmengajar perubahan kurikulum

Perubahan perilaku pembelajaran Permasalahan dilapangan terkait KBK : Salah persepsi Pemahaman kurang Salah interpretasi Kurang persiapan kurang komitmen pimpinan karena tdk memahami Tdk mau berubah karena tdk mengingini konsekuensi logis pemahaman dalam KBK

Thapan pendidikan ners Pola pendidikan ners. Sifat akademik professional :kn Profesi

Contoh pelaksanaan KBK PSIK FK Unhas : Kurikulum inti

Penerapan KBK profesi : Meminimalisasi penugasan tulis Meningktkan upaya mencapai kompetensi Focus pada pendelegasian kewenangan Peserta didik mengikuti preceptor dalam shift Rasio preceptor : peserta didik : 1;4

Penerapan KBK profesi Persiapan Uji masuk klinik peserta didik Persaratan perseptor ( termasuk pelatihan CI dan pereeptor

Model/metode belajar klinik Modul, pedoman praktik, buku log, critical incidence report book

Pelaksanaan : Kegiatan stase

Profil program profesi : 1. Care provider ( include peneliti dan educator ) 2. Manajer asuhan klien

Strategi implementasi : Pengaturan kalender dan jadwal akademik berdasarkan dukungan sumber daya dan menunjang prinsip student centered. Self directed learning Penyiapan sumber daya yang efektif dan efesien ( SDM, sarana-prasarana, keuangan )