Rancangan Pengajaran Harian (Pengajaran Kemahiran Membaca) Tarikh /Hari Tahun Bil Murid Masa Mata Pelajaran Tema

Tajuk Objektif : : 5 Kreatif : 36 orang : 8.10 9.10 pagi : Bahasa Melayu : Yang Baik Jadikan teladan : Budi Bahasa : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat,

1. Membaca lancar teks pantun bertajuk Budi Bahasa dengan gaya dan penyampaian yang menarik. 2. Menjelaskan tindakan yang sesuai terhadap soalan yang dikemukakan berdasarkan isu Budi
Bahasa Hasil pembelajaran Fokus Utama 5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar, serta memahami perkara yang dibaca. Membaca lancar bahan sastera dengan gaya dan penyampaian yang menarik

Aras 2 (i)

Fokus sampingan 1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatsusila Memberikan respon yang sesuai terhadap soalan yang dikemukakan

Aras 1 (iii)

Kemahiran bahasa : Mendengar dan bertutur, membaca dan menulis. Sistem Bahasa : Intonasi : Intonasi pantun Kosa kata : budi bahasa Pengisian Kurikulum Ilmu : Pendidikan Islam dan Moral, Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Nilai Murni : semangat bermasyarakat, berhemah tinggi, kasih sayang, yakin, berani Kewarganegaraan : Patriotisme Peraturan sosiobudaya : Berbudi bahasa Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran berfikir : Penyoalan, menghubungkait, membanding beza, menyelesaikan masalah. Pemeblajaran kontekstual : Menghubungkait dengan amalan budi bahasa dalam kehidupan seharian : Menghubungkait dengan kemahiran dalam pertandingan pantun Kecerdasan pelbagai: Verbal linguistik,Intrapersonal,Interpersonal,Muzik Kemahiran belajar cara belajar : Menumpul maklumat, Memproses maklumat, kemahiran membuat persembahan

Pengetahuan Sedia Ada : Murid biasa mengamalkan budi bahasa dalam kehidupan seharian Murid pernah mendengar/membaca pantun Melayu Bahan Bantu Belajar : Bil 1 2 3 4 5 7 Bahan Rakaman pertandingan pantun sekolah rendah Rakaman lagu Budi Bahasa Budaya Kita LCD Skrin Teks pantun Borang penilaian bacaan pantun Isi pelajaran Amalan budi bahasa Bertegur sapa dengan jiran Sayang menyayangi saudara dan jiran Bertmbang rasa Membantu dengan jujur Isi pelajaran Membaca pantun bertajuk Budi Bahasa dengan lancar dan gaya menarik. Langkah dan Aktiviti Induksi Set (6 minit) Jumlah 1 1 1 1 36 36 Catatan BBB LCD Rakaman lagu Skrin KB Menghubungkait BCB Mengumpul maklumat KP Verbal linguistik Intrapersonal Interpersonal Muzik Nilai murni Semangat bermasyarakat Kasih sayang Pembelajaran Kontekstual Soalan ransangan Contoh Langkah 1 (12 minit) Aktiviti i BBB Rakaman pertandingan pantun Petikan pantun bertajuk Budi Bahasa (Lampiran 1) Rakaman muzik untuk permainan Tiru Cara Saya Berpantun Kotak berisi nombor pantun Teknik Pemerhatian

Murid diminta menyanyikan lagu Budi

Bahasa Budaya Kita bersama rakaman lagu. Seni kata lagu dipapar pada skrin

Murid diminta menyatakan beberapa

amalan budi bahasa berdasarkan lirik lagu dan memberi contoh amalan mereka dalam kehidupan seharian.

Guru mengaitkan jawapan murid dengan

dengan isi pelajaran utama dan sampingan Bahasa Melayu hari ini

Menunjukkan amalan budi bahasa yang sesuai berdasarkan isu yang dikemukakan

1.

Apakah yang membuatkan anda tertarik dengan pertandingan yang dipertontonkan?

Murid dipertontonkan rakaman pertandingan

berbalas pantun bertemakan Budi Bahasa

Murid-murid dirangsang memberi respons

2.Apakah perbezaan antara membaca petikan berita/ cerita dengan petikan pantun

terhadap pertandingan berbalas pantun yang dipertontonkan.

Aktiviti ii

3.Bagaimanakah cara pemantun mengayakan tangan/bahagian lain tubuh semasa berpantun? 4.Apakah tujuan gaya pembacaan pantun ? Jangkaan jawapan ............... ............... ................ Maklum balas guru Pencapaain dari segi Kelancaran, intonasi dan kejelasan sebutan Gaya penyampaian yang menarik berdasarkan bahasa tubuh, kontak dengan penonton/komunikasi dengan pendengar/penonton , mimik muka. Pembacaan pantun

Teks pantun dalam pertandingan dipaparkan

pada skrin Murid-murid secara individu diminta menonton semula dan meniru cara pembacaan yang lancar dan gaya persembahan semasa pembacaan pantun.

Tunjuk Cara Penyoalan Pembelajaran Kontekstual BCB Menumpul maklumat Memproses maklumat KB Membanding beza Penyoalan KP Intrapersonal Verbal linguistik Nilai Murni Yakin, Berani

Secara sukarela beberapa orang murid

digalakkan mencontohi pembacaan pantun yang dipertonton balas terhadap

Guru memberi maklum pembacaan murid-murid

BBB Langkah 2 (25 minit)

Kelancaranan : Intonasi pantun Tidak tersekat-sekat Sebutan jelas Suara lantang Gaya dan penyampaian menarik

Kad Arahan Permaian

Bahasa Tiru Cara Saya Berpantun (Lampiran 2) Audio (Komputer) rakaman muzik Petikan pantun Budi Bahasa Borang penilaian rakan sebaya BCB Membuat persembahan pembacaan pantun KB Membuat penghakiman KP Verbal Linguistik Interpersonal Intrapersonal

Aktiviti i

Murid-murid

dibahagikan kepada empat kumpulan dan ditentukan nama kumpulan. Murid diminta duduk dalam 4 bulatan mengikut kumpulan ( 9 0rang setiap kumpulan)
Santun Mulia

Bahasa tubuh Lenggok bacaan/ berirama Kontak/ berkomunikasi dengan penonton/ pendengar

Ceria

Budi

Setiap kumpulan kumpulan.

diminta

memilih

ketua

Guru mengedarkan kad arahan permainan

Tiru Cara Saya Berpantun, petikan pantun dari no 1 hingga 10 dan borang penilaian mengikut bilangan yang secukupnya kepada ketua kumpulan.

 Murid-murid diberi masa untuk berlatih

membaca pantun dalam kumpulan kecil masing-masing.

Aktiviti ii

Penilaian (Lampiran 2) Formatif/merujuk kriteria Rakan Sebaya Alat - Skala kadar Teknik Main peranan Permainan bahasa

Murid-murid dilibatkan dalam permainan

bahasa Tiru Cara Saya Berpantun, seperti dalam kad arahan.

Keempat-empat kumpulan terlibat dalam

permaian bahasa secara serentak

Murid-murid yang tidak terpilih untuk

membaca pantun mengisi borang penilaian rakan yang membaca pantun.

Aktiviti iii

Murid-murid membuat kiraan markah untuk

menentukan pemantun terbaik dari setiap kumpulan kecil dan memberi maklum balas tentang pencapaian pemantun terbaik berdasarkan kriteria dalam borang penilaian.

Pemantun terbaik setiap kumpulan diminta untuk mempersembahkan pantun pilihan masing-masing.

Situasi
Situasi 1 Anda dijemput untuk mengahdiri majlis sambutan hari lahir seorang rakan baik anda. Pada masa yang sama, ibu and meminta anda menjaga adik kecil di rumah kerana ibu ada temu janji dengan doktor. Jelaskan bagaimana anda dapat menghadapi situasi tersebut supaya ibu anda tidak berkecil hati jika anda tidak dapat menjaga dan rakan and tidak berkecil hati jika anda terpaksa menolak jemputannya. Jangkaan Respons murid ....................................... ........................................ Situasi 2

Langkah 3 (12 minit)

BBB LCD Skrin Lampiran 4 (Situasi ) KB : Menyelesaikan masalah KP: Verbal linguistik Interpersoal Nilai Murni Yakin, berani Kewarganegaraan : Patriotisme Peraturan sosiobudaya Berbudi bahasa :

Guru mempamerkan dua situasi berkaitan

dengan amalan budi bahasa pada skrin.

Murid-murid

dirangsang supaya dapat menjelaskan tindakan yang sesuai terhadap situasi yang dikemukakan berdasarkan isu Budi Bahasa

Guru menjelaskan makna budi bahasa kepada murid-murid dengan merujuk situasi pantun dan teks pantun.

Anda terserempak dengan dua orang rakan karib anda yang sedang berkelahi dengan mengeluarkan kata-kata kesat dan di belakang kelas. Jelaskan bagaimana anda akan meminta kedua-dua rakan karib anda itu menyelesaikan masalah mereka dengan berbincang secara baik dan bertolak ansur. Jangkaan respons murid .............................................. .............................................

Kognitif : pelajaran

Rumusan

isi

Penutup 5 minit Murid diransang merumus isi pelajaran Guru memberi pujian atas sikap murid dan meminta murid-murid menyanyikan semula lagu diiringi muzik latar dan paparan lirik.

BBB LCD Skrin Lirik lagu KB Merumus Nilai Amalan Budi Bahasa KP: Verbal linguistik Intrapersoal

Cara membaca pantun : kelancaran dan gaya yang menarik Amalan budi bahasa dalam kehidupan Sosial : Pujian dan galakan Nyanyian lagu Budi Bahasa Amalan Kita

Lampiran 1 PANTUN BUDI BAHASA

1. Ambilkan saya buah delima Masak sebiji di balik daun Budi tuan saya terima Jadi kenangan bertahun-tahun 2. Puan Julia berjalan-jalan Bayu bertiup terasa nyaman Akhlak mulia jadikan amalan Supaya hidup ceria dan aman 3. Bertatah permata cincin suasa Dipakai oleh gadis remaja Bersopan santun berbudi bahasa Walau berada di mana sahaja 4. Banyak ubi perkara ubi Ubi keledek ditanam orang Banyak budi bernama budi Budi baik dikenang orang 5. Pergi ke sungai membawa joran Dapat seekor ikan sembilang Pelihara hubungan sesama jiran Rakyat makmur negara gemilang

6. Goreng pisang goreng keladi Mari digereng dalam kuali Hidup di dunia hidup berbudi Kalau mati nama terpuji

7. Ikan patin masak tempoyak Turut dihidang jeruk salak Apalah guna harta banyak Jikalau diri tidak berakhlak 8. Pisng emas dibawa belayar Masak se biji di atas peti Hutang emas boleh dibayar Hutang budi dibawa mati

Lampiran 2

Kad Arahan Permainan Bahasa

Ketua Kumpulan diminta membaca peraturan permainan kepada ahli kumpulan

1. Pastikan setiap ahli mendapat sehelai petikan pantun bertajuk Budi Bahasa dan 8 helai Borang 2. Pembacaan pantun.
3. Permainan akan bermula apabila muzik dimainkan. 4. Apabila muzik dimainkan kotak berisi nombor pantun akan mula diserahkan kepada ahli di sebelah kanan bermula dengan ketua kumpulan. 5. Apabila muzik dihentikan ahli kumpulan yang terakhir memegang kotak akan mengambil nombor pantun 6. Andaikan anda pemantun dalam pertandingan pantun dan baca pentun dengan lancar dan gaya yang menarik serta tunjukkan anda berkomunikasi dengan rakan lain dalam kumpulan semasa membaca pantun. 7. Rakan lain dalam kumpulan diminta mengisi borang penilaian rakan sebaya. 8. Masa yag diberi untuk membca pantun ialah 30 saat dan masa membuat penilaian ialah 30 saat juga. 9. Selepas tamat masa, permainan akan diteruskan sehingga selesai semua nombor pantun. Penilaian

Lampiran 3 Borang Penialan Rakan Sebaya : Pembacaan Pantun

Nama rakan yang menilai:............................................................. Nama rakan yang dinilai : ............................................................. Tarikh : ............................................................ Aspek 1 Kelancaranan 1. Intonasi pantun 2.Tidak tersekat-sekat 3. Sebutan jelas 4.Kelantangan 5. Mimik muka 6. Bahasa tubuh 7.Lenggok bacaan/berirama 8. Kontak/berkomunukasi dengan penonton/ pendengar Penailaian A ( Sangat Baik) B (Baik ) C (Sederhana) D (Lemah) E (Sangat lemah) 2 Tahap 3 4

Gaya dan penyampaian menarik

Skor 28 - 32 20 -25 15-19 10 -14 49

Lampiran 4 Situasi berkaitan dengan amalan budi bahasa pada skrin.

Situasi 1

Anda dijemput untuk mengahdiri majlis sambutan hari lahir seorang rakan baik anda. Pada masa yang sama, ibu and meminta anda menjaga adik kecil di rumah kerana ibu ada temu janji dengan doktor. Jelaskan bagaimana anda dapat menghadapi situasi tersebut supaya ibu anda tidak berkecil hati jika anda tidak dapat menjaga dan rakan and tidak berkecil hati jika anda terpaksa menolak jemputannya. Situasi 2 Anda terserempak dengan dua orang rakan karib anda yang sedang berkelahi dengan mengeluarkan katakata kesat dan di belakang kelas. Jelaskan bagaimana anda akan meminta kedua-dua rakan karib anda itu menyelesaikan masalah mereka dengan berbincang secara baik dan bertolak ansur.