SESIN DE APRENDIZAJE 1er GRADO ACTIVIDAD TEMA TRANSVERSAL I. Denominacin II. Duracin rea PS Comp.

1 Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica : Somos nios y nias importantes y especiales : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana : Me siento importantes en mi Institucin : 2 Das Capacidad 1.1.3 Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. Conoc. Expresamos nuestros gustos, preferencias, intereses emociones. Actitud Demuestra respeto hacia las otras personas. Indicador - Expresa sus experiencias de la vida cotidiana usando el dibujo y otros medios. Tec. Observacin Inst. Lista de cotejos

III. Seleccin de competencias capacidad, conocimiento, activo, indicador, tcnica e instrumento-.

Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Comprensin 2.5 Identifica la de textos relacin entre grafas y Comprende fonemas al leer letras, textos frases, palabras o

Significado de palabras segn el contenido del texto.

Se interesa por - Establece relaciones compartir y entre palabras segn discutir los sonidos iniciales. textos que lee. - Seala con precisin la

Prueba

Objetiva

rea

Comp.

Capacidad

Conoc.

Actitud

Indicador cantidad de slabas que tiene una palabra.

Tec.

Inst.

narrativos y expresiones de uso descriptivos de cotidiano: sonido estructura inicial-final. sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. M 2 Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico (medicin). 2.2.2 Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. Posiciones Disfruta de sus logros al resolver problemas.

- Seala la ubicacin de objetos usando expresiones derecha, izquierda, delante, detrs, dentro, fuera, arriba, abajo.

Prueba

De completamiento

rea ER

Comp. 1. Formacin de la conciencia moral cristiana

Capacidad

Conoc.

Actitud Valora y respeta la naturaleza.

Indicador

Tec.

Inst. Objetiva

1.2 Reconoce que todo La creacin de lo que existe: la Dios se manifiesta naturaleza, los seres y en todo lo creado. todo el universo han sido creados por Dios.

- Seala los seres creados Prueba por Dios en grfica.

CA

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. 2 Seres 2.1 Identifica plantas y Ciclo de los seres vivientes y animales de su entorno vivos. conservacin en sus hbitats. del medio ambiente Reconoce y valora la diversidad ecolgica

Reconoce la - Explica en forma sencilla Observaimportancia de el ciclo de la vida del ser cin los seres vivos humano. y propone como cuidarlos.

Lista de cotejos.

rea

Comp. existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente 1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

Capacidad

Conoc.

Actitud

Indicador

Tec.

Inst.

EF

1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas.

Nocin del cuerpo como totalidad

Cuida su cuerpo y el de otros.

- Ejecuta movimientos identificando nociones de lateralidad.

Observacin

Lista de cotejos

rea A 1.

Comp.

Capacidad 1.3 Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, modelado y construccin.

Conoc. Modelado y construccin

Actitud

Indicador

Tec. Observacin

Inst. Lista de cotejos.

Se interesa por - Experimenta con describir sus plastilina formando posibilidades vocales. expresivas como parte del su autoaprecio.

IV. Actividades permanente Bienvenida a los alumnos Registro de su asistencia Rezan Santiguarse Padre Nuestro Ave mara Se ubican en el tiempo. (Qu da es hoy? Qu fecha?) MATERIAL EDUCATIVO Lana Lmina Espejo

V. Desarrollo del proceso pedaggico del aprendizaje ESTRATEGIAS METODOLGICAS Realizan la dinmica de la Telaraa

De un ovillo de lana se forman un crculo, primero la maestra agarra el ovillo y dice su nombre y lo que ms le gusta hacer y se le da a un nio y as sucesivamente hasta que todos se conozcan. - Los nios se preguntan: Cmo somos? Todos somos, iguales? Cul es tu nombre? Cmo eres t? en que te diferencias de ella? REA: PERSONAL SOCIAL - Se les presenta una lmina, los nios observan y contestan: Todos tenemos caractersticas propias que nos hacen diferentes a los dems Podemos tener el mismo nombre, pero no somos iguales - Cada nio se mira en un espejo y dice cmo es tiene el pelo corto o largo? Es oscuro o claro? Tus ojos son grandes o pequeos? Qu color es tu piel? - Luego se les reparte una hoja para que se dibujen, adornan con grafismos el contorno y escriben su nombre.

Jos
REA. COMUNICACIN: - Los nios se ubican uno detrs de otro y juegan La serpiente Cascabel. Yo soy la serpiente cascabel que anda jugando por ah Como te llamas t 6 Letras Mviles Cartulina Plumones.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Me llamo. Ponte detrs mo - La profesora har de serpiente indicando su nombre y cada nio indicar su nombre recorriendo el aula como una serpiente. - Los nios trascriben nombres de su dibujo a una tarjeta y la adornan con grafismos. Jos Encierran las vocales que encuentren en su nombre. Luego con letras mviles arman sus nombres. Unen las palabras que dicen lo mismo. Noelia Jess Luis Mara Ins NOELIA INES MARA JESS LUIS

MATERIAL EDUCATIVO

Mara Ins
Luis Noelia
Siluetas sencillas

Jess

REA: MATEMTICA - Se les entrega a los nios una silueta del cuerpo humano. - Observan la imagen y se colocan en posicin de la imagen. - Se les indica pintar: Rojo el brazo derecho Azul el brazo izquierdo. - Luego la maestra se para dando la espalda a los nios y realizan diferentes acciones como: Levantar el brazo derecho, luego el izquierdo. Palmetazo en la pierna derecha, luego en la izquierda. Inclinar la cabeza a la derecha y la izquierda.

- Luego observan sus manos, se les da una silueta y pintan segn las indicaciones: rojo la mano derecha, azul la mano izquierda. - Se le presenta una lmina para que imiten la posicin de las manos. REA. EDUCACIN FSICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS - Los nios a la orden de la profesora trotan libremente por el patio. - La profesora dibuja 4 crculos en el patio y a la indicacin de la profesora, saltan: a la derecha, a la izquierda, delante, atrs.

MATERIAL EDUCATIVO

Lmina Biblia REA: FORMACIN RELIGIOSA - Se les presenta una lmina y los nios describen (la creacin). Luego preguntan: Quin ha hecho estas cosas? Escuchan cita bblica: Responden a las preguntas de la profesora:

Quin es Dios? Qu haba antes que exista todo? Quin cre todo lo que existe? cmo cre Dios las cosas? Se les entrega una hoja para que realicen la actividad Pinta lo que Dios ha creado Completa el crucigrama con los nombres de los seres creados por Dios. Realizan un compromiso. Entonan una cancin de alabanza a Dios. Lmina Revista

REA. CIENCIA Y AMBIENTE. - Se les presenta una lmina para que identifiquen los seres que tienen vida y los que no tienen vida. - Luego recortan figuras y las pegan diferenciando seres vivos, seres no vivos en diferentes recuadros. Dialogan Qu necesitan los seres vivos? AGUA AIRE TIERRA ALIMENTO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MATERIAL EDUCATIVO Plastilina Papel sedita

REA: ARTE - Se les reparte plastilina para que los nios moldeen palabras y vocales.

- Luego con papel sedita hacen bolitas y rellenan las palabras y vocales e fichas que se les entrega.