Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan (7) Bentuk Instrumen (8) Tugas Tes lisan, tes dan tertulis, praktik tugas

: : : : :

.......................................... Bahasa Indonesia XI/1 Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 5. Memahami pementasan drama

Silabus

Kompetensi Dasar (3) Teks pidato (4) (5) (6) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Rekaman pidato/ khotbah, VCD, Surat kabar

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan Pengalaman Belajar

Media dan Sumber Pembelajaran

Contoh Instrumen (9) lihat RPP

(1) 1. Bertanya jawab Pend. Karakter dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang sambut• Komunikatif • Kreatif an/khotbah 2. Bertanya jawab dengan siswa. tentang pokokpokok sambutan 3. Siswa mendengarkan sambutan. 4. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan. 1. Bertanya jawab Pend. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang wawan• Kreatif cara

(2)

1.1 Menemukan 1. Mampu mencatat pokok-pokok pokok-pokok isi sambuisi sambutan/ tan/khotbah khotbah yang yang didengar didengar; 2. Mampu menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang telah dicatat; 3. Mampu membuat ringkasan isi pidato. Teks wawancara

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan

1. Mampu mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara;

Tes Tugas lisan, tes dan tertulis, praktik tugas

lihat RPP 

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.


(3) 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pokok-pokok wawancara 3. Siswa mendengarkan rekaman (model) wawancara. 4. Siswa merangkum isi wawancara. Rekaman wawancara/teks wawancara, VCD, Surat kabar (4) (5) (6) (7) (8) (9) Teks drama 1. Bertanya jawab Pend. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang karya sastra drama • Kreatif 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsurunsur drama 3. Siswa memahami dan mengidentifikasi unsur-unsur drama. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Naskah drama/ pementasan, VCD, Surat kabar Tugas Tes lisan, tes dan tertulis, praktik tugas lihat RPP

(1)

(2)

memberikan kritik dan saran

2. Mampu mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber; 3. Mampu merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

1. Mampu mengidentifikasi peristiwa dalam drama; 2. Mampu mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya; 3. Mampu mengidentifikasi dialog dalam drama; 4. Mampu mengidentifikasi konflik dalam drama.

(1) Teks drama (pementas­ an drama) Pend. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Menghargai prestasi • Kerja sama Rekaman drama/ pementasan, VCD, Surat kabar 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang pementasan drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik pementasan drama 3. Siswa menanggapi pementasan drama dalam diskusi. 4. Siswa membuat tanggapan dalam bentuk resensi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Tes Tugas lisan, tes dan tertulis, praktik tugas lihat RPP

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

1. Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama; 2. Mampu menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

Mampu mengtertentu ungkapkan dari hasil alasan membaca ketertarikan (artikel terhadap atau buku) artikel yang dibaca. karangan Atep Tatang dkk. Solo. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. Bertanya jawab Pend. Memerankan tokoh dalam pementasan drama (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 1. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2. (3) Teks artikel 1. VCD. penerbit Tiga Serangkai.1 Menjelashami dan terkan secara tarik membaca lisan artikel atau uraian buku. Bertanya jawab • Kerja sama dengan siswa tentang pokokpokok isi artikel 3. . 3. Mampu menemukan pokok-pokok isi artikel. Mampu menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. Mampu mema2. 5. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan isi artikel. tes dan tertulis. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang artikel • Kreatif 2.. topik 2. Tugas Tes lisan. Berbagai contoh artikel. Mampu menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 6. 6. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 4.

tes dan tertulis. Rekaman drama/pemen­ tasan. karangan Atep Tatang dkk. Siswa memahami langkah-langkah berwawancara. Bertanya jawab dengan siswa tentang wawancara 2. 3. Karakter dengan siswa • Komunikatif • Kreatif tentang karya • Rasa ingin tahu sastra drama • Inovatif 2. gerak gerik dan mimik. praktik tugas lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2. VCD. Tugas Tes lisan. 3.(1) Pend. karangan Atep Tatang dkk. penerbit Tiga Serangkai.1 Menyampai. VCD. 4. Surat kabar 1. Siswa memahami teknik pemeranan karakter tokoh. penerbit Tiga Serangkai. tentang 2. Mampu tanggapan menyusun narasumpertanyaan ber terhayang akan dap topik diajukan dalam tertentu wawancara. Bertanya jawab • Jujur dengan siswa tentang karakter tokoh drama 3. Karakter • Komunikatif • Demokratis • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.2 Menjelas1. Solo. Bertanya jawab dengan siswa tentang topik sebuah wawancara 3. Mampu mema. Mampu menyampaikan kembali hasil wawancara secara singkat dan jelas. Bertanya jawab Pend. Solo. Mampu menyampaikan pertanyaan secara jelas dan santun. Mampu menentukan topik kan hasil wawancara wawancara.1. Siswa berlatih menyampaikan kembali hasil wawancara. 2. Buku Bahasa Indonesiaku Ba­ hasa Negeriku 2 IPA/IPS. Surat kabar Buku Bahasa Tugas Tes lisan. Mampu menangapi karakter sesuai demasing-masing ngan watak tokoh tokoh dalam drama.. lihat RPP  . praktik tugas RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 6.. Mampu mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama.Teks dialok hami berbagai drama kan dialog karakter tokoh disertai dalam drama. 1. tes dan tertulis. 4. Rekaman wawancara/laporan hasil wawancara.

Teks drama 1. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 6. (4) (5) (6) (7) (8) (9) Teks drama Pend. praktik tugas lihat RPP (1) (2) 4. Siswa berlatih mengekspresikan tokoh drama. Siswa memahami tokoh protagonis/antagonis drama. tes dan tertulis. 3. Siswa berlatih memerankan karakter tokoh drama. Mampu memahami berbagai karakter dalam teks drama. (3) 4.. . Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang perilaku tokoh drama 3. Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama. Tes Tugas lisan. Mampu mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. 2. 4.2 Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis 1. Mampu mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis. karangan Atep Tatang dkk. Solo. Karakter • Komunikatif • Demokratis • Kreatif • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya1. penerbit Tiga Serangkai.

Solo. Mampu menentukan deduktif paragraf induktif melalui dan deduktif kegiatan berdasar letak membaca gagasan utamaintensif nya. Memahami berbagai hikayat.. 3.Teks paragraf dentifikasi kan gagasan utama perbedaan dalam paragraf. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP (1) (2) 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 7. Alat bantu wacana/paragraf. 3. 1. Solo. Tayangan berita televisi/teks berita/VCD. Siswa berlatih menulis paragraf induktif dan deduktif. Mampu memadan sikap hami teknik membaca membaca berita yang baik yang baik dan benar. paragraf induktif dan 2. Karakter dengan siswa • Gemar memtentang jenis baca • Rasa ingin tahu berita media • Demokratis 2.Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. praktik tugas lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  3. Bertanya jawab Pend. Mampu menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu. surat kabar Tes Tugas lisan. Siswa membedakan paragraf induktif dan deduktif. 4. 3. 2. penerbit Tiga Serangkai. Surat kabar 1.1 Menemu1. tes dan tertulis. Karakter • Gemar membaca • Demokratis • Inovatif • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. intonasi. tonasi. karangan Atep Tatang dkk. penerbit Tiga Serangkai. novel Indonesia/novel terjemahan (3) Pend. Mampu memaTeks berita hami yang kan berita dimaksud teks dengan inberita. VCD.1.. ekspresi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Mampu memahami kaidah pembentukan unsur serapan. tes dan tertulis. Tes Tugas lisan. jeda. Mampu mengi. Bertanya jawab • Kerja keras dengan siswa • Jujur tentang teknik membaca berita 3. Siswa berlatih membacakan berita.2 Membaca. dan sikap membaca yang baik. lafal. Mampu membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal. karangan Atep Tatang dkk. . Bertanya jawab dengan siswa tentang jenis paragraf 2.

Mampu mesik novel Indonesia/ mahami yang terjemahan dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra. 4. VCD. praktik tugas Tugas Tes lisan. sik hikayat 3. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Solo. tes dan tertulis. penerbit Tiga Serangkai. Bertanya jawab • Gemar memdengan siswa baca tentang karya • Rasa ingin tahu sastra novel 2.Teks hikayat kan hami yang diunsur-unsur maksud hikayat. Siswa memahami unsur-unsur sebuah novel.. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Teks sastra 1. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel yang dibaca. praktik tugas lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP (1) (2) 7. (3) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu mema. karangan Atep Tatang dkk. Mampu menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. surat kabar.2 Mengana(novel) mahami yang lisis dimaksud unsur unsur-unsur intrinsik dalam intrinsik karya sastra. Mampu me7. 4. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. Karakter dengan siswa • Gemar memtentang hikayat baca • Rasa ingin tahu 2. Tes Tugas lisan. karangan Atep Tatang dkk. VCD. intrinsik 2. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat. . Bertanya jawab • Komunikatif • Demokratis dengan siswa • Kerja sama tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik novel 3.. Surat kabar 1. dan ekstrin2. 4. 4. tes dan tertulis. Bertanya jawab Pend. Siswa membaca contoh hikayat. teks novel Pend. penerbit Tiga Serangkai. 3. Mampu mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat. Mampu mengidan ekstrindentifikasi unsur intrinsik hikayat. Bertanya jawab • Komunikatif dengan siswa • Kerja sama tentang unsur • Kreatif intrinsik dan ekstrinsik hikayat 3. Buku sastra/ naskah novel.1 Menemu1. Buku sastra lama/teks hikayat. Solo. Karakter 1.

(4) (5) (6) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Solo.. VCD. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mampu menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik. penerbit Tiga Serangkai. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi (3) Pend. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Contoh surat Pend. VCD. Alat bantu/contoh proposal kegiatan. tes dan tertulis. Mampu memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 5. Bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai jenis surat 2. praktik tugas (9) lihat RPP (1) (2) 4. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang. Bertanya jawab dengan siswa tentang sistematika proposal 3. Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. surat dagang. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mema. Mampu memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. 1.Contoh hami sistemaproposal tika proposal. Siswa memahami langkah-langkah menulis surat dagang/surat kuasa. Solo. 2. 3. karangan Atep Tatang dkk. tes dan tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang surat dagang/surat kuasa 3. karangan ilmiah 8.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa  1. Karakter dagang/surat • Kreatif kuasa • Komunikatif • Inovatif 4. Surat kabar Tes Tugas lisan. karangan Atep Tatang dkk. Mampu mengidentifikasi ciriciri surat kuasa. praktik tugas lihat RPP (7) (8) Tes Tugas lisan. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya tulis proposal 2.. 2. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Alat bantu/contoh surat. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Inovatif 1. .1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Siswa berlatih menulis proposal.

komponen unsur. 3. Solo.1 Mengungkapkan prinsipprinsip penulisan resensi 1. Siswa memahami contoh daftar pustaka dan catatan kaki. penerbit Tiga Serangkai. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Kerja keras • Inovatif Tes lisan. Siswa berlatih menulis surat dagang/surat kuasa. kaki 2. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) Contoh resensi Tugas dan praktik lihat RPP (1) (2) 4. penerbit Tiga Serangkai. tugas Tes lisan. Mampu memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsipprinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki 3. Memahami karakteristik tulisan resensi 2.0 (3) 4. Mampu memahami yang pustaka/catat. Surat kabar 1.• Kreatif karya tulis • Inovatif dimaksud daftar an kaki dengan daf• Kerja sama tar pustaka pustaka dan • Komunikatif dan catatan catatan kaki. tes tertulis. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki. Mampu menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar. Solo. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Berbagai contoh resensi. 8. Siswa dapat memahami karakteristik tulisan resensi.. Memahami sistematika resensi . Mampu menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat. Bertanya jawab dengan siswa tentang daftar pustaka dan catatan kaki 2. karangan Atep Tatang dkk.3 Melengkapi 1. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Contoh daftar Pend. Karakter 4. 4. Surat kabar Pend.. VCD. Alat bantu/karya ilmiah. karangan Atep Tatang dkk. VCD. Memahami komponen unsur resensi 3. tes tertulis. serta sistematika resensi.

(1) Pend. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Mandiri • Inovatif • Ulet 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang resensi buku 2. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . VCD. tes tertulis. Solo. Mampu menganalisis unsur-unsur resensi.2 Mengaplikasikan prinsipprinsip penulisan resensi 1. 4. 5. 4. penerbit Tiga Serangkai. Mampu menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca. Berbagai contoh resensi. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsipprinsip resensi buku 3. 2.. 3. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 8. karangan Atep Tatang dkk. Mampu meContoh mahami unsur. Tes lisan. Siswa berlatih menulis resensi. Siswa menganalisis unsurunsur contoh resensi.resensi unsur resensi. Mampu memahami sistematika resensi yang benar. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu memahami tahaptahap menulis resensi buku.

Siswa mendengarkan contoh pendapat.1.1 Merangkum 1. Mampu mema. Siswa berlatih menyampaikan komentar. praktik tugas Tugas Tes lisan. karangan Atep Tatang dkk. Rekaman diskusi/ teks diskusi. Surat kabar Pend. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 13. Karakter 1. Memahami pembacaan cerpen (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 9. Siswa menganalisis pokok-pokok suatu pembicaraan. Bertanya jawab • Kerja keras dengan siswa tentang berpendapat/berkomentar 3. seminar 2. VCD. Bertanya jawab • Kreatif dengan siswa • Inovatif tentang rangkuman suatu pembicaraan 3. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP lihat RPP Semester 2 Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 9. (3) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat. penerbit Tiga Serangkai. tes dan tertulis. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar. 4.Contoh hami pendapat komentar tari yang yang pendapat disampaikan seseorang pembicara dalam suatu dalam suatu diskusi atau diskusi atau seminar seminar.eks pembicaisi pembitat pokok-pokok raan caraan pembicaraan dalam suatu dalam diskusi diskusi atau atau seminar. Rekaman diskusi/ debat. Karakter 1. karangan Atep Tatang dkk. Mampu mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung. Bertanya jawab dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang diskusi/ • Komunikatif seminar • Kerja sama 2. 4. Solo.. Solo. 9. Tes Tugas lisan. Bertanya jawab • Rasa ingin tahu dengan siswa tentang diskusi/ • Komunikatif • Kerja sama seminar • Kreatif 2. 3. Mampu menca. Surat kabar Pend. VCD.. Siswa membuat rangkuman suatu pembicaraan. 2.2 Mengomen. tes dan tertulis. . Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.

4. Mampu menceritakan nilainilai dalam cerpen kepada orang lain. Bertanya jawab dengan siswa tentang nilai-nilai dalam cerpen 3. Mampu memahami isi cerpen kan nilaiyang didengar. VCD.2 Menemu. karangan Atep Tatang dkk. Teks cerpen Pend. dan latar dalam cerpen yang dibacakan 1. Karakter • Komunikatif • Kerja sama • Inovatif • Toleransi lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .(1) Teks cerpen Pend. karangan Atep Tatang dkk. latar cerpen 3.1 Mengidentifikasi alur. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. Siswa berlatih menceritakan nilai-nilai cerpen.. Tes lisan. nilai dalam 2.. penerbit Tiga Serangkai. Buku kumpulan cerpen. penokohan. 2. tes tertulis. tes tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang alur. Mampu memahami alur cerita yang dibacakan. surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. penerbit Tiga Serangkai. Solo. penokohan. Mampu memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan. Mampu memahami latar cerita yang dibacakan. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 13. Siswa membuat hasil identifikasi cerpen. Mampu mengicerpen dentifikasi yang dinilai-nilai yang bacakan terdapat dalam cerpen.1. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen 2. 4. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Inovatif • Mandiri • Ulet 1. tugas Tugas dan praktik Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Tes lisan. Solo. 3. Surat kabar 1. Buku kumpulan cerpen. 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen 2. 13. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. VCD.

VCD. Bertanya jawab dengan siswa tentang berkomentar dalam presentasi 3. Surat kabar 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 14. Mampu menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian. Bertanya jawab dengan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. Siswa berlatih melakukan presentasi.1 Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Contoh teks 1. Mampu menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. Memerankan tokoh dalam pementasan drama (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 10.. (3) Pend. tes dan tertulis. penerbit Tiga Serangkai. Solo. Mampu berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas. 1. praktik tugas lihat RPP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 10. Mampu mehasil penenyampaikan litian pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas. 10. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Demokratis • Menghargai prestasi • Kerja keras Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 3. Siswa berlatih menyampaikan komentar dalam presentasi. VCD. dan lancar.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian 1. Tugas Tes lisan. karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkah-langkah presentasi 3. . karangan Atep Tatang dkk. Surat kabar Tugas Tes lisan. Rekaman/contoh presentasi. penerbit Tiga Serangkai. Bertanya jawab dengan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Contoh tanggapan Pend.. Solo. 2. tes dan tertulis. Mampu menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. runtut. 2. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Mandiri • Kerja keras Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Rekaman presentasi/diskusi.

Bertanya jawab dengan siswa tentang pemeranan tokoh drama 3.. Solo. Rekaman drama/ pementasan.Teks drama hami watak tokan koh drama yang gerak-gerik.  . penerbit Tiga Serangkai. dalam 3. tes tertulis. mimik. Mampu mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama. karangan Atep Tatang dkk. Mampu pemenmemerankan tasan drama salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita. Mampu mema. 2. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama.2 Mengguna. Bertanya jawab • Komunikatif dengan siswa • Kerja sama tentang dialog • Rasa ingin tahu dalam drama • Kreatif 2. Mampu meniruintonasi. Bertanya jawab dengan siswa tentang ekspresi tokoh drama 3. Siswa berlatih memerankan tokoh drama. VCD. Siswa berlatih mengekspresikan dialog tokoh drama.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 1. Pend. tugas Tugas dan praktik Tes lisan. Mampu memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama.Teks drama hami isi dialog dalam drama. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Mandiri Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.(1) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang drama 2. VCD. penerbit Tiga Serangkai. dan 2.. Mampu mema. Surat kabar Pend. Tes lisan. 4. Karakter 1. Surat kabar 1. karangan Atep Tatang dkk. 3. kan gerak gerik sesuai detokoh sesuai ngan watak watak dan jalan tokoh cerita. Teks drama/pementasan drama. 4. lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 14. Solo. diperankan. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 14. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama.1. tes tertulis.

1. karangan Atep Tatang dkk. Tugas Tes lisan. Surat kabar 1. Memahami buku biografi. (3) Pend.Teks paragraf kan fakta butkan pokokpokok isi berita dan opini pada editoeditorial. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Pend. rial dengan 2. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca. tes dan tertulis. Mampu kok isi teks menangkap dengan gagasan pokok membaca teks yang dibaca. Solo. Mampu memmembaca bedakan fakta intensif dan opini yang merupakan pernyataan penulis. VCD... Surat kabar Tes Tugas lisan.. praktik tugas lihat RPP Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 11. tes dan tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang pernyataan yang berupa opini dan fakta Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. novel. Siswa menjawab pertanyaan bacaan 4. karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab dengan siswa tentang berita editorial 2. Solo. cepat 300 2.1 pokok-po1. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik membaca cepat 3. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Kerja sama 1. Mampu menye.2 Membeda. . Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 15. VCD. Mampu menkata per jawab secara menit benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan. 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang kecepatan membaca 2. Alat bantu paragraf/editorial. 11. dan hikayat (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Teks wacana 11. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Demokratis • Komunikatif • Kreatif Alat bantu teks/ wacana. penerbit Tiga Serangkai. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa menghitung kecepatan membaca. penerbit Tiga Serangkai.

Surat kabar 1. VCD. Teks sastra novel/ hikayat.Novel 15. Karakter • Gemar membaca • Komunikatif • Rasa ingin tahu • Kreatif Teks biografi/autobiografi. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Menghargai prestasi • Komunikatif • Kreatif • Kerja keras lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa membaca contoh novel dan hikayat. tugas Tugas dan praktik Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Solo. 3. Mampu mengi. 4.1 Mengung1. karangan Atep Tatang dkk. tugas lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 15. Mampu memdengan hikayat bandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. penerbit Tiga Serangkai. Siswa membandingkan novel dengan hikayat. tes tertulis. karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik dari tokoh 3. terjemahan 3. tes tertulis. VCD. Mampu meneladari tokoh dani sikap hidup tokoh. Bertanya jawab dengan siswa tentang novel dan hikayat 2. Pend. 4. trinsik dan 2. Tes lisan..(1) Pend. dan dapat diteladani 2.2 Membandentifikasi unsur Indonesia/ dingkan terjemahan intrinsik novel unsur indan hikayat. Mampu meneBiografi kapkan halmukan hal-hal hal yang menarik yang menarik ada pada diri tokoh. Tugas dan praktik Tes lisan. Siswa menceritakan kembali halhal yang menarik dari tokoh. Surat kabar 1. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mengiekstrinsik dentifikasi unsur novel ekstrinsik novel Indonesia/ dan hikayat. Mampu menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain. Bertanya jawab dengan siswa tentang biografi dan autobiografi 2. 1. Siswa memahami contoh biografi tokoh. Bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan/persamaan novel dan hikayat 3.. Solo.

dan penelitian . tes dan tertulis. dan karya ilmiah 16. karangan Atep Tatang dkk. Memahami buku biografi. Siswa menganalisis contoh notula. tes dan tertulis. Mampu mensesuai catat pokokdengan pokok isi rapat. pola penulisannya 3. 1. Mampu menca. Bertanya jawab dengan siswa tentang rangkuman sebuah buku 2. 1. Tugas Tes lisan. 2. dan hikayat (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 12. pengamatan. VCD..2 Menulis mahami format isi rapat notulen notula. praktik tugas lihat RPP Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 12. praktik tugas lihat RPP 1. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. Mampu menulis notula rapat sesuai pokokpokok isi rapat dan format notula. notulen rapat. penerbit Tiga Serangkai. penerbit Tiga Serangkai. Bertanya jawab tentang topik penulisan karya ilmiah Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang notula rapat 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang format notula rapat 3. Siswa berlatih menulis rangkuman sebuah buku. karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab tentang karya tulis ilmiah 2. rapat 2. Surat kabar Tes Tugas lisan. Siswa berlatih menulis notula rapat. Alat bantu contoh notula. 4. Karakter • Kreatif • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Inovatif Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. tes dan tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkahlangkah menulis rangkuman buku 3. VCD. Karakter • Kreatif • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Kerja sama Teks karya ilmiah Pend. Solo. Karakter • Kreatif • Demokratis • Komunikatif • Kerja sama 1. 1. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Pend.3 Menulis hami prosedur karya penulisan ilmiah seperti hasil karya ilmiah. Mampu membuat rangkuman isi buku. Solo. Alat bantu wacana/teks bacaan.Buku sastra/ tat pokok-pokok nonsastra isi buku. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu mePokok-pokok 12.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku 1.. novel. karangan Atep Tatang Tes Tugas lisan. (3) Pend. Mampu mema12.

(1) 3. tugas Tugas dan praktik 1. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama. tes tertulis. perilaku 2. 4. Siswa mendeskripsikan tokoh dalam naskah drama. Solo. 4. Mampu mema16. Teks drama Pend. Surat kabar 1. Bertanya jawab tentang perilaku tokoh drama 2. Solo. Contoh karya ilmiah.. dkk. penerbit Tiga Serangkai. VCD. Tes lisan. Contoh teks drama. Siswa menyusun kerangka karya ilmiah. Mampu menyusun kerangka karya tulis. penerbit Tiga Serangkai. Mampu manusia mendeskripmelalui dialog naskah sikan tokoh sesuai karakter drama dan dialog yang diucapkan lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Surat kabar (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2.. Bertanya jawab tentang karakter tokoh 3. Mampu mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Demokratis • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 3. karangan Atep Tatang dkk. Mampu mengembangkan kerangka menjadi karya tulis. 4.1 Mendeshami karakter kripsikan tokoh. Siswa berlatih mengembangkan kerangka menjadi karya tulis ilmiah.

. 4......... Mampu menuTeks drama 16.. Siswa menentukan tokoh drama. Bertanya jawab dengan siswa tentang naskah drama 2.... dalam bentuk 2....... Mampu merangkai unsur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama.. Karakter • Kreatif • Kerja sama • Komunikatif • Mandiri • Demokratis Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.... NIP. tugas Tugas dan praktik Alat bantu contoh teks drama.. .... Guru Bahasa Indonesia NIP.... Solo.... Kepala Sekolah ......... Mengetahui............... Siswa berlatih menulis naskah drama.... VCD.... karangan Atep Tatang dkk.....2 Menarasikan pengaliskan pokoklaman pokok peristiwa manusia berdasarkan pengalaman.0 (3) Pend.. . Tes lisan...... .. lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 1...... tes tertulis.. Mampu adegan dan menentukan latar pada tokoh yang naskah mengalami drama peristiwa.... Surat kabar 1.. penerbit Tiga Serangkai.......... ...... 3.... Bertanya jawab dengan siswa tentang latar pengalaman dalam drama 3......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. mencatat pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar. Meteri Pokok Teks pidato F.. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. kerja sama. 2. menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang telah dicatat. rasa ingin tahu. membuat ringkasan isi pidato. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1. Indikator Siswa dapat: 1. siswa dapat menyampaikan ringkasan sambutan atau khotbah setelah kegiatan mendengarkan dengan memperhatikan pokokpokok isi sambutan/khotbah. komunikatif. D. Kompetensi Dasar Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar C. E. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. 3. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B. kreatif A.

• Siswa menceritakan kesan belajar (refleksi) setelah mengikuti kegiatan. siswa lain mendengarkan.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. kemudian menyampaikan kembali secara lisan. Penutup • Siswa menyimpulkan kembali pokok-pokok materi yang sudah dipelajari. tugas 2. Bentuk Instrumen Praktik. – Buku materi terkait – Rekaman pidato/sambutan I. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab pentingnya mengikuti kegiatan upacara bendera. karangan Atep Tatang dkk. Instrumen Penilaian Menyimak pidato Lembar kegiatan Kegiatan : Menyimak pidato Waktu : ……………………………………. Jenis Tagihan Tes lisan. Siswa dapat menyampaikan kesulitan yang dihadapi. • Siswa mengerjakan latihan.  • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Studi IPA/IPS. kelompok 3. siswa diminta membuat catatan pokok-pokok isi pidato. • Siswa diminta membandingkan hasil catatannya dengan contoh pokokpokok isi pidato pada buku teks. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Pembicara : ……………………………………. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.. enilaian P 1. Prog. • Siswa membuat membuat ringkasan isi pidato. Teknik Individu. penerbit Tiga Serangkai. H. 2. penugasan 4. tes tertulis. 3. Tempat : ……………………………………. • Salah seorang siswa ditunjuk untuk membacakan teks pidato. Sambil mendengarkan. Guru atau siswa lain dapat menanggapi. Solo.

....... Standar Kompetensi Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B.... topik.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Mengetahui.. teknik... ekspresi pembicara Penguasaan topik Tema Hasil Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Jumlah Penilaian Penilaian difokuskan pada ketepatan memahami suasana...... .... Hal yang Amati Suasana Lafal............ intonasi...... . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………… Bahasa Indonesia XI Prog..... Guru Bahasa Indonesia NIP....... menghargai prestasi A.... kreatif. ..... 4.. dan tema pidato........ komunikatif.... Nilai antara 2 – 5... Kompetensi Dasar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ............ 3.Hasil Pengamatan Suasana No. 1... Kepala Sekolah NIP... 2................ demokratis... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius...

C. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. E. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa menyebutkan topik artikel yang disukai. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. mengungkapkan alasan ketertarikan terhadap artikel yang dibaca.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. 5. menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. 3. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 4. siswa dapat menyampaikan kembali isi artikel dengan mengemukakan pokok-pokok isinya. D. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang artikel yang ada di media cetak. menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. Meteri Pokok Artikel F. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. memahami dan tertarik membaca artikel atau buku. • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. menemukan pokok-pokok isi artikel. 3. 6. • Siswa membaca artikel Berburu Sekolah Gratis yang tersedia. • Siswa menemukan pokok-pokok isi artikel dan menyampaikan kembali secara lisan. 2. 2. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru dapat memberikan evaluasi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

..... Mengetahui............... Teknik Individu. penugasan 4. tes tertulis...... Jenis Tagihan Tes lisan. Studi IPA/IPS...... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2...... tugas 2........ penerbit Tiga Serangkai............ enilaian P 1........... Prog.. karangan Atep Tatang dkk.... . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.......... .. – Buku materi terkait – Contoh artikel I.... kelompok 3..... Solo... . Instrumen Penilaian Menjawab pertanyaan 1) Apa topik artikel tersebut? (skor 5) 2) Mengapa orang tertarik untuk belajar ke luar negeri? (skor 5) 3) Lembaga apa saja yang menawarkan program beasiswa ke luar negeri? (skor 5) 4) Berapa dana yang diperlukan untuk belajar di luar negeri? (skor 5) 5) Bagaimana mekanisme mengikuti program beasiswa Sampoerna? (skor 5) Keterangan nilai Nilai = 2 – 5 Nilai maksimal (5 x 5) : 5 = 5 Nilai minimal (2 x 5) : 5 = 2 Nilai akhir = (nilai x 5) : 5 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Bentuk Instrumen Praktik........ RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .... NIP......H.....

D. komunikatif A. siswa dapat mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. gemar membaca. mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. Meteri Pokok Novel Indonesia/terjemahan F. 2. mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………… Bahasa Indonesia XI Prog. kreatif. 3.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . E. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C. Indikator Siswa dapat: 1. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. demokratis. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. 5. memahami yang dimaksud unsur intrinsik dalam karya sastra. novel Indonesia/novel terjemahan B. 4. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. memahami yang dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1.

• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Solo. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa yang lain memberikan tanggapan. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra. penerbit Tiga Serangkai. Instrumen Penilaian • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. enilaian P 1. H. 3. tugas 2. Bentuk Instrumen Praktik. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. Prog. siswa diminta memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi yang ditemukan.. 2. karangan Atep Tatang dkk. Teknik Individu. kelompok 3. tes tertulis.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. penugasan 4. • Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam kutipan novel yang dibaca. Studi IPA/IPS. • Siswa menemukan kesalahan penggunaan konjungsi dalan kutipan novel yang tersedia. • Siswa menafsirkan isi novel Ayat-Ayat Cinta yang telah dibaca. Jenis Tagihan Tes lisan. Kemudian. • Guru menjelaskan dengan contoh tentang penggunaan konjungsi yang tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kegiatan ini dilakukan secara bergiliran. – Buku materi terkait – Novel/penggalan novel I. • Siswa membaca kutipan novel Ayat-Ayat Cinta karya Habbiburrahman El Shirazy.

.............. 3..... 4........... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ........... 5..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. NIP.......... ....Mengidentifikasi unsur intrinsik No......... 2......... Unsur Intrinsik Tema Peristiwa Tokoh Latar Amanat Jumlah Hasil Identifikasi Bobot 5 5 5 5 5 25 Nilai Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5............ ................ Mengetahui........ 1.. ..

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Kompetensi Dasar Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi C. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. komunikatif. memahami teknik/cara menulis resensi. 4. 3. Strategi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – – Pelatihan Penugasan G. memahami tahap-tahap menulis resensi buku. D. 2. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi B. Materi Pokok Contoh resensi F. menganalisis unsur-unsur resensi. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. menghargai prestasi A. 5. memahami sistematika resensi yang benar. memahami unsur-unsur resensi. demokratis. siswa dapat: 1. 3. Indikator Siswa dapat: 1. gemar membaca. menjelaskan pengertian resensi. kreatif. memahami sistematika resensi. E.

Studi IPA/IPS. Teknik Individu. – Buku materi terkait – Contoh resensi – Buku fiksi atau nonfiksi untuk diresensi I. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa mempelajari setiap bagian resensi. 2. • Siswa diberi tugas mengumpulkan resensi. Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Siswa berdiskusi mencari perbedaan setiap resensi. kelompok 3. Instrumen Penilaian Menulis resensi No. H. • Siswa diminta membuat resensi sebuah buku. penugasan 4. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Jenis Tagihan Tes lisan. 1. • Siswa mempelajari tahapan menulis resensi. penerbit Tiga Serangkai. karangan Atep Tatang dkk.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Solo. Kegiatan Inti • Siswa diminta menjelaskan pengertian resensi. tugas 2. • Siswa menyunting hasil resensi teman. • Siswa diajak memperhatikan tahap-tahap menulis resensi buku. tes tertulis. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Hal yang Dinilai Kelengkapan data Ketepatan sistematika Kelengkapan unsur Nilai Bobot 5 5 5 • • 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Penilaian 1. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Bentuk Instrumen Praktik. 3. 2. 3. • Guru menjelaskan sistematika resensi.. • Siswa membaca contoh resensi.

..... 4. rasa ingin tahu.. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius. pelaku dan perwatakannya...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... mengidentifikasi peristiwa dalam drama...... kerja sama.. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi peristiwa....... mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya...... Mengetahui. Indikator Siswa dapat: 1. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... demokratis..... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B. . .......... dialog........ 2............Penggunaan bahasa 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. .... dan konflik pada pementasan drama C. komunikatif................ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………… Bahasa Indonesia XI Prog........ menghargai prestasi A........... NIP....

tokoh. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. dan konflik drama dengan menyertakan bukti yang mendukung. dan kostum yang akan dikenakan para pemain. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa diminta membentuk kelompok pementasan drama. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan sutradara. E. dialog. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar tentang materi drama. mengatur tata letak. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.3. pelakon. mengidentifikasi konflik dalam drama. mengidentifikasi dialog dalam drama. D. • Siswa mempelajari naskah drama ”Bak” untuk melakukan pementasan drama tersebut. siswa dapat mengidentifikasi peristiwa. • Salah satu kelompok diminta mementaskan naskah drama yang tersedia.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 3. Materi Pokok Teks drama F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Kelompok lain diminta menyimak dan membuat catatan tentang unsur pembentuk drama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1. 4. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Tiap-tiap kelompok diminta menyampaikan hasil simakan dan catatan tentang unsur pembentuk drama yang telah dipentaskan.

tugas b. tes tertulis. pelaku dan perwatakannya. Sementara salah satu kelompok melakukan pementasan drama. Solo. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Bentuk Instrumen Praktik. Catatlah dalam format tertentu. Studi IPA/IPS. siswa lain membuat catatan tentang unsur-unsur pembangun drama itu. dialog. Teknik Individu. Di akhir kegiatan. diskusi c. penerbit Tiga Serangkai. Perankan drama tersebut (pada tugas) sesuai hasil berlatih kamu. Jenis Tagihan Tes lisan.• • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. H. karangan Atep Tatang dkk. Prog. Penilaian a. penugasan d. Unsur Pembangun Drama Tema Peristiwa Alur Tokoh Latar Hasil Indentifikasi Nilai Bobot 5 5 5 5 5 25 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . sampaikan hasil analisismu! e. dan konflik pada pementasan drama No 1. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi peristiwa. kelompok. 2. 5. 4.. Guru dapat memberikan evaluasi. Bentuklah beberapa kelompok di kelasmu dan carilah sebuah naskah drama! 2. – Buku materi terkait – Contoh teks pidato/sambutan I. Soal/Instrumen 1. 3.

...... 3...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama........... rasa ingin tahu.. Indikator Siswa dapat: 1..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... Mengetahui... Kompetensi Dasar Menyampaikan dialog disertai gerak gerik dan mimik.... gemar membaca...... NIP............. komunikatif....Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. . 4........ ... memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya.............. 2.. menanggapi karakter masing-masing tokoh dalam drama....... . Bahasa Indonesia XI Prog. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………......... kerja sama A.... sesuai dengan watak tokoh C...... memahami berbagai karakter tokoh dalam drama.

siswa dapat mengekspresikan tokoh dalam pementasan drama berdasarkan pemahaman berbagai karakter tokoh drama. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . E. H. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi drama yang sudah pernah dipelajari. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Siswa menafsirkan karakter tokoh-tokoh yang ada di dalamnya.D. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Solo. • Siswa diberi tugas menganalisis sinetron/film. • Siswa membaca naskah drama ”Bung Besar”. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Studi IPA/IPS. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa berdiskusi untuk menentukan pemeran tiap-tiap tokoh dalam naskah drama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa memerankan tokoh drama dengan memperhatikan lafal. 2. 3. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Strategi Pembelajaran 1. ekspresi. intonasi.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Materi Pokok Teks dialog drama F. penerbit Tiga Serangkai. dan gerak gerik atau gesture. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Prog. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh sinetron/film yang memiliki karakter unik.

.......... . Kepala Sekolah ..... Jenis Tagihan Tes lisan. Teknik Individu.............. 4. Bentuk Instrumen Praktik..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .......... Lafal Intonasi Ekspresi Gerak gerik Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... 2......... penugasan 4.... kelompok 3..... tugas 2. Guru Bahasa Indonesia Aspek penilaian Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.. 1......... ...........– Buku materi terkait – Naskah drama I....... Instrumen Penilaian Memerankan drama No.... tes tertulis. Penilaian 1.. 3. ...... NIP......

Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring B. gemar membaca. rasa ingin tahu. Kompetensi Dasar Membacakan berita dengan intonasi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. lafal. ekspresi. jeda. membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal. siswa dapat membacakan berita dengan lafal. dan sikap membaca yang baik C. D. dan sikap yang baik serta memahami kaidah unsur serapan. Materi Pokok Teks berita F. Indikator Siswa dapat: 1. intonasi. jeda. 2. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. mandiri A. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . intonasi. E. 4. dan sikap membaca yang baik. memahami teknik membaca berita yang baik dan benar. memahami yang dimaksud teks berita. rasa ingin tahu. komunikatif. memahami kaidah pembentukan unsur serapan. ekspresi. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1.

• Membaca penggalan berita dengan teknik pelafalan yang benar. Jenis Tagihan Tes lisan. kelompok. intonasi. ungkapan wajah. Instrumen Penilaian Membaca berita Hal yang dinilai adalah bagaimana teknik berkaitan dengan lafal. Solo. penerbit Tiga Serangkai. Prog. penugasan 4. • Siswa belajar teknik intonasi. • Guru dapat memberikan evaluasi. 3. dan gesture. tugas 2. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa memperhatikan cara presenter berita membacakan berita. Penilaian 1.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. tes tertulis. Teknik Individu. kemudian menanggapi. Bentuk Instrumen Praktik. – Buku materi terkait – Teks berita I. • Siswa memberi tanda intonasi dan membaca berita dengan memperhatikan teknik intonasi yang benar.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa berlatih membacakan berita dengan memperhatikan teknik yang benar. • Siswa belajar teknik pelafalan. H. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Studi IPA/IPS. Kegiatan Inti • Siswa menyebutkan presenter berita yang difavoritkan. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. diskusi 3.

........... mandiri A....... surat dagang.. Hal yang Dinilai Teknik pelafalan Teknik intonasi Penggunaan gesture Ungkapan wajah Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. Mengetahui..... 1... ..No.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………………....... 2....... rasa ingin tahu............. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ........ NIP.......... kreatif.. karangan ilmiah B.. Bahasa Indonesia XI Prog.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. gemar membaca..... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. .. 3............. Kompetensi Dasar Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ..... 4......... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius... .

.. 3... Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1...... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran............. memahami yang dimaksud daftar pustaka dan catatan kaki..................................... • Siswa mencermati penulisan daftar pustaka atau catatan kaki yang ada di dalamnya.............. – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan dua penulis .... Indikator Siswa dapat: 1.......... • Siswa menentukan jenis karya ilmiah yang ditemukan. memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki....... skripsi.................................. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. siswa dapat menulis daftar pustaka dan catatan kaki pada karya tulis berdasarkan prinsip-prinsip penulisannya.... atau yang lainnya.......... misalnya jurnal........ – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan satu penulis .................... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan...... makalah.......... 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ........ kemudian menyimpulkan................. E.... Materi Pokok Contoh daftar pustaka/catatan kaki pada buku F...................... • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.... menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat. 2....... 2............... Kegiatan Inti • Siswa mencari contoh karya ilmiah di perpustakaan sekolah atau di media cetak.... – Penulisan daftar pustaka buku dan catatan kaki dengan tiga atau lebih penulis ......... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama............ D.....................C.............

..... - Buku materi terkait - Daftar pustaka dan catatan kaki pada buku I.... • Guru dapat memberikan evaluasi.......... Penilaian 1......... • Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki................... kelompok 3.............................. Prog..................... Studi IPA/IPS......................................................................................... Bentuk Instrumen Praktik........................ Solo....... 3...... karangan Atep Tatang dkk....... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti...... tes tertulis.– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam buku kumpulan artikel ......... • Siswa memperbaiki kesalahan penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut........................ penugasan 4....... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel yang belum dipublikasikan .... penerbit Tiga Serangkai...................... tugas 2................ • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... • Siswa menemukan kesalahan dalam penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut....................... Teknik Individu........ Jenis Tagihan Tes lisan. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2....... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam majalah/ surat kabar ...................................... Instrumen Penilaian a........ Merumuskan kaidah penulisan daftar pustaka dan catatan kaki – benar – kurang benar – tidak benar RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .......... H....... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku terjemahan .

........ Bahasa Indonesia XI Prog.......... Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . rasa ingin tahu....... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. Menyunting penulisan daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar Keterangan nilai Nilai antara 1 – 5. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B.. ........ Guru Bahasa Indonesia NIP........ ..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui......... ..... Kepala Sekolah ..........b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………….... kreatif........... demokratis...... mandiri A.... komunikatif............. NIP.... Menulis daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar c......

Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa diminta membuat rangkuman isi wawancara. • Guru menunjuk dua siswa untuk memperagakan wawancara. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara. 2. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 3. Strategi Pembelajaran 1. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 2. mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. D. • Guru dapat memberikan evaluasi. E. Materi Pokok Teks wawancara F.C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Siswa yang lain mendengarkan penggalan teks wawancara. • Siswa diminta mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber. siswa dapat merangkum isi wawancara berdasarkan pokok-pokok isi pertanyaan dan jawaban dalam wawancara. 3. • Siswa mencatat pokok-pokok isi pertanyaan pewawancara. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.

..... kelompok 3....... Instrumen Penilaian Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara No....... Prog..... Studi IPA/IPS.. Hal yang Dinilai Kelengkapan pokok-pokok isi wawancara dalam rangkuman Keruntutan kalimat Penerpan ejaan Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5............ NIP..... Guru Bahasa Indonesia NIP.. Jenis Tagihan Tes lisan..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ...H....... Kepala Sekolah .. . Bentuk Instrumen Praktik......... Penilaian 1. karangan Atep Tatang dkk.. 3... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. 2......... ............... Solo. ... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. – Buku materi terkait – Teks wawancara I. tugas 2... Teknik Individu...... penugasan 4...... penerbit Tiga Serangkai. 1...... tes tertulis....

mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . E. Indikator Siswa dapat: 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………….. 4. novel Indonesia/novel terjemahan B. menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. Strategi Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. memahami yang dimaksud hikayat. Studi IPA/IPA/1 3 x 45 menit : Religius. 3. • Guru mengabsen siswa dan memastikan bahwa siswa dalam keadaan sehat dan siap mengikuti kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. mengidentifikasi unsur intrinsik hikayat.. komunikatif. D.. Materi Pokok Teks hikayat F... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. gemar membaca.. siswa dapat menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri berdasarkan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsiknya. kreatif. 2. Kompetensi Dasar Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat C. Bahasa Indonesia XI Prog. mandiri A.

• Siswa membaca dalam hati hikayat ”Bayan Budiman”. 1. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Instrumen Penilaian Menganalisis unsur pembangun hikayat (intrinsik dan eksrinsik) No. 3. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. diskusi 3. – Buku materi terkait – Contoh teks hikayat I. Solo. 3. H. Teknik Individu. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. Bentuk Instrumen Praktik. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri hikayat. karangan Atep Tatang dkk. Hal yang Dinilai Ketepatan menganalisis unsur intrinsik hikayat Ketepatan menganalisis unsur ekstrinsik hikayat Ketepatan menggubah hikayat ke dalam bahasa masa kini Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa menggubah bahasa hikayat. kelompok. • Guru dapat memberikan evaluasi. Prog.. 2. 2. tugas 2. penugasan 4. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menganalisis unsur yang membangun hikayat (intrinsik dan ekstrinsik). Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Studi IPA/IPS.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. tes tertulis.

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit

: Religius, kreatif, gemar membaca, demokratis, komunikatif, kerja sama, menghargai prestasi

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B. Kompetensi Dasar Menulis surat dagang dan surat kuasa C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa; 2. mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang; 3. mengidentifikasi ciri-ciri surat kuasa; 4. menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis surat dagang dan surat kuasa berdasarkan ciri-ciri dan bentuknya memperhatikan bahasa yang baik dan benar. E. Materi Pokok Contoh surat dagang/surat kuasa F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang pengertian dan jenis-jenis surat resmi. • Siswa menjelaskan pengertian tentang surat dagang berikut contohnya. • Siswa memperhatikan skema lingkup surat dagang. • Siswa membaca dalam hati contoh surat dagang (permintaan penawaran) dan memperhatikan sistematika surat. • Siswa mengerjakan tugas mengumpulkan surat dinas. • Siswa mendiskusikan format masing-masing surat. • Siswa memperhatikan contoh surat kuasa. • Siswa memperhatikan format dan sistematika surat kuasa, kemudian membandingkannya dengan format dan sistematika surat. • Siswa memperhatikan penggunaan ejaan pada surat. • Siswa berlatih menulis surat dagang dan surat kuasa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. 

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh surat dagang dan surat kuasa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3. 4. 5. Kriteria penilaian Format surat Komponen surat Bahasa Pemilihan kata Ejaan Jumlah Skor Bobot 5 5 5 5 5 25

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

memahami berbagai karakter dalam teks drama. 3. menghargai prestasi A. kreatif. D. demokratis. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B. kerja sama. siswa dapat mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama berdasarkan identifikasi karakter tokoh. Strategi Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis C. Bahasa Indonesia XI Prog. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . E. 2. komunikatif. mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. Materi Pokok Teks drama F. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis. Indikator Siswa dapat: 1. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………..

penerbit Tiga Serangkai. – Buku materi terkait – Naskah drama I. dan penata kostum dalam penggalan teks drama. 2. 1. tes tertulis. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. antagonis. Prog. 3. Instrumen Penilaian No. penugasan 4. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Teknik Individu. dan tritagonis yang terdapat dalam teks drama.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. tugas 2. • Siswa menjelaskan kembali teknik pementasan drama. kelompok 3. • Siswa mendiskusikan tokoh-tokoh. 3.. penata letak. Bentuk Instrumen Praktik. karangan Atep Tatang dkk. H. 4. • Siswa membaca dalam hati teks drama Domba-Domba Revolusi. Hal yang Dinilai Teknik mengekspresikan tokoh Penataan panggung Teknik penyutradaraan Teknik dialog Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 5 20  • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa membentuk kelompok untuk mementaskan teks drama. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang teknik mengucapkan dialog yang pernah dipelajari. • Siswa mengidentifikasi tokoh protagonis. Studi IPA/IPS. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penilaian 1. Solo. sutradara. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2.

..... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.... Kepala Sekolah ..... .. ............ Bahasa Indonesia XI Prog.......... Guru Bahasa Indonesia NIP...... mandiri A.. menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi.. NIP..... siswa dapat menganalisis dan mencatat teknik pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .... D.. Kompetensi Dasar Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan C... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui............ Indikator Siswa dapat: 1. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………............... ...... mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama. demokratis...Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... rasa ingin tahu... kreatif.. komunikatif..... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius............

Studi IPA/IPS. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan yang dilakukan satu kelompok. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa secara berkelompok mementaskan drama. karangan Atep Tatang dkk. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa memperhatikan kembali contoh resensi pementasan drama pada buku siswa. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menonton pementasan drama dan menulis resensi berdasarkan pementasan tersebut. 3. Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. penerbit Tiga Serangkai. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. 2. kelompok lain menonton dan membuat catatan tentang hasil pementasan. Strategi Pembelajaran 1.E. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Siswa mendiskusikan resensi yang sudah ditulis. Solo. • Siswa membandingkan perbedaan dan persamaan resensi buku dan resensi pementasan/pertunjukan dalam hal sistematika. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi pementasan drama dan menulis resensi yang telah dipelajari. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. siswa saling mengevaluasi resensi tersebut. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.

tugas 2............... ..... ................. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui... 3. NIP...– Buku materi terkait – Pementasan drama – Resensi pementasan drama I.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .... Jenis Tagihan Tes lisan. Penilaian 1.... tes tertulis...... penugasan 4............... Instrumen Penilaian No..... Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur resensi Pengorganisasian unsur resensi Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf Penerapan ejaan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. . 2............. Bentuk Instrumen Praktik.......... 1. Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP... Teknik Individu...... Kepala Sekolah . kelompok 3.. 4.......

Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif C. menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. rasa ingin tahu. gemar membaca. Indikator Siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . mengidentifikasi gagasan utama dalam paragraf. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. kreatif A. Bahasa Indonesia XI Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 2. D. Strategi Pembelajaran 1. 3. Materi Pokok Teks paragraf F. menentukan paragraf induktif dan deduktif berdasar letak gagasan utamanya. E.. siswa dapat membedakan paragraf deduktif dan induktif sebuah teks.

Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.. H. penerbit Tiga Serangkai. tes tertulis. kemudian menyimpulkan paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. kemudian mengidentifikasi paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. penugasan 4. Jenis Tagihan Tes lisan. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan paragraf deduktif dan induktif. Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru dapat memberikan evaluasi. 1. Instrumen Penilaian No. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Teknik Individu. tugas 2. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi gagasan utama teks Nilai Bobot 5 • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Penilaian 1. • Siswa mengidentifikasi gagasan pokok dan penjelas setiap paragraf. Solo. kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik. • Siswa memperhatikan contoh teks ”Optimalisasi Laboratorium IPA”. 3. • Siswa kembali memperhatikan contoh paragraf deduktif dan induktif. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. karangan Atep Tatang dkk. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. – Buku materi terkait – Teks nonfiksi/artikel – Paragraf deduktif dan induktif I. Studi IPA/IPS. 2.

...... Bahasa Indonesia XI Prog..2............ Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal..... Guru Bahasa Indonesia NIP..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….. karangan ilmiah B.... surat dagang... Ketepatan menentukan jenis paragraf: deduktif/induktif Ketepatan menulis paragraf deduktif dan induktif Jumlah 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........ Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius. komunikatif.. NIP. rasa ingin tahu..... Kepala Sekolah .................. .. 3......... kerja sama A....... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui......... demokratis......... .. .. Kompetensi Dasar Menulis proposal untuk berbagai keperluan RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. kreatif..........

• Siswa diminta mendiskusikan proposal yang sudah dibuat dan memilih proposal yang terbaik di antara kelompok. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1. siswa dapat menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan memperhatikan sistematika dan penggunaan bahasa. • Guru menyuruh siswa mempelajari dan memahami beberapa format proposal. 3. menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. E.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .C. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. memahami sistematika proposal. 2. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Materi Pokok Contoh Proposal F. Indikator Siswa dapat: 1. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang proposal. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru menunjukkan contoh proposal. D. • Setiap kelompok diminta menyusun proposal sesuai dengan kegiatan yang akan dilaksanakan. 2. • Guru menyuruh siswa membentuk kelompok dan menyusun kepanitian sebuah kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

..................... ....• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari...... ........ penugasan 4. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Jenis Tagihan Tes lisan.. H........ Kepala Sekolah .... – Buku materi terkait – Contoh proposal I..... Bentuk Instrumen Praktik. Solo.. tes tertulis. karangan Atep Tatang dkk..... tugas 2...... 1.. Penilaian 1..... ............. 3. Studi IPA/IPS. Teknik Individu.... Instrumen Penilaian No. Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP.... Prog... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ... Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur proposal Pengorganisasian unsur proposal Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf Penerapan ejaan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. NIP.. kelompok 3. 4.. 2....... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. • Guru dapat memberikan evaluasi. penerbit Tiga Serangkai.......

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. mandiri A. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. D. novel Indonesia/novel terjemahan B. Indikator Siswa dapat: 1. Materi Pokok Teks sastra (novel) F. mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan yang dibaca. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . menghargai prestasi. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. 2. memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan. komunikatif. memahami novel Indonesia dan novel terjemahan. Bahasa Indonesia XI Prog.. E. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C. siswa dapat memahami dan mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. 3. gemar membaca. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Strategi Pembelajaran 1.

• Guru dapat memberikan evaluasi. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. tes tertulis. 3. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa membuat ulasan novel. Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Bentuk Instrumen Praktik. • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel tersebut. kelompok 3. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Solo. 2. tugas 2. Teknik Individu. • Siswa membedakan novel dan cerpen. karangan Atep Tatang dkk. – Buku materi terkait – Novel terjemahan I. penerbit Tiga Serangkai. 2. H.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian novel. 3. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Studi IPA/IPS.. • Guru menunjukkan contoh kutipan novel terjemahan berjudul ”Pertempuran Penghabisan” karya Ernest Hemingway. 1. Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi unsur novel Menyampaikan hal-hal yang menarik dan tidak menarik Membuat ulasan novel Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Penilaian 1. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.

.... . D.... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. ........... Bahasa Indonesia XI Prog. kerja sama...  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. 2.. Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar C.. siswa dapat merangkum pokok-pokok pembicaraan diskusi atau seminar berdasarkan pokok-pokok yang dibicarakan.......... Kepala Sekolah NIP.....Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B........... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.... Indikator Siswa dapat: 1..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui... Guru Bahasa Indonesia NIP.............. .... komunikatif A......... ...... kreatif.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………....... rasa ingin tahu...... merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat.. mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi atau seminar....

• Guru memperdengarkan beberapa contoh pendapat dalam diskusi. • Siswa mengikuti kegiatan diskusi dan membuat notula. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru memberi contoh cara menemukan pokok isi pendapat dalam diskusi atau seminar. – Buku materi terkait – Pembicaraan dalam diskusi RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Studi IPA/IPS. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Prog. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1.. H. • Guru memberi apersepsi dan penjelasan tentang kegiatan diskusi atau seminar. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru membuka ingatan siswa pada kegiatan diskusi yang pernah dilakukan siswa. Solo. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa menjelaskan kembali pengertian notula dan manfaat notula.E. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. karangan Atep Tatang dkk. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. penerbit Tiga Serangkai. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menjelaskan sistematika notula. 3. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Materi Pokok Pembicaraan dalam diskusi F.

. Bentuk Instrumen Praktik.. dll. Hal yang Dinilai Menyampaikan permasalahan dalam diskusi Mencatat pokok-pokok informasi (pendapat... ... kelompok 3.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... ......... tugas 2.... NIP.....I.... tes tertulis. penugasan 4..... 3............ Jenis Tagihan Tes lisan... saran.. Penilaian 1. kritik....... 1............. Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 15 NIP...............) yang disampaikan dalam diskusi Merangkum informasi tersebut secara lisan atau tertulis (dalam notula) Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. Kepala Sekolah ... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 1 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui........... 2.... Instrumen Penilaian Merangkum informasi dalam diskusi No.... Teknik Individu....... usul. ....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : …………………………. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. D. gemar membaca. memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. komunikatif. demokratis. Kompetensi Dasar Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama C. Indikator Siswa dapat: 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. kerja sama. Materi Pokok Teks drama F. memahami isi dialog dalam drama. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. E.. siswa dapat mengekspresikan dialog dalam drama dengan memperhatikan watak tokoh. rasa ingin tahu A. Strategi Pembelajaran 1. : Bahasa Indonesia : XI Prog. Studi IPA/IPS/2 : 3 x 45 menit : Religius. 3. 2. mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama.

Solo. • Siswa berlatih memerankan drama. • Siswa diminta mengucapkan dan mengekspresikan dialog para tokoh drama. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru dapat memberikan evaluasi. 3. kelompok 3. Penilaian 1. kemudian berdiskusi untuk melakukan pementasan drama. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pembelajaran pementasan drama yang pernah dipelajari. H. penerbit Tiga Serangkai.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Perempuan dalam Keranda Kaca”. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Jenis Tagihan Tes lisan. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa mengevaluasi pementasan drama dari tiap-tiap kelompok. kemudian mementaskan di depan kelas. • Siswa membaca naskah drama secara lengkap. Instrumen Penilaian • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Prog. – Buku materi terkait I. karangan Atep Tatang dkk. tugas 2. Bentuk Instrumen Praktik. Studi IPA/IPS. Teknik Individu. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan tokoh-tokoh yang akan terlibat. • Siswa membentuk kelompok. 2. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. penugasan 4. tes tertulis.

.... 3........No...... Mengetahui................ Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW : : : : …………………………....... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... NIP... ... 4...... 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan A........ Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.............. . Bahasa Indonesia XI Prog.......... komunikatif. kreatif. 2. mandiri  .. ......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP....... demokratis........ Intonasi Ekspresi Kriteria Penilaian Bobot 5 5 5 5 Nilai Artikulasi Gesture Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...

Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama C. memahami karakter tokoh. 2. siswa dapat mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. sinetron.B. 3. • Guru meminta siswa mendeskripsikan watak tokoh dalam film atau sinetron berdasarkan wataknya. • Siswa memperhatikan penggalan naskah drama. • Guru menjelaskan persamaan antara film. kemudian menganalisis tokoh dan perannya dalam drama. D. Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang dialog dalam drama  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan peran masing-masing tokoh drama. • Guru meminta siswa menyaksikan tayangan sinetron atau film di televisi. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. E. • Siswa membuka kembali naskah drama pada buku siswa. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Materi Pokok Teks drama F. dan drama. mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog yang diucapkan. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Indikator Siswa dapat: 1.

.. Instrumen Penilaian Mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama No... Studi IPA/IPS. NIP.• Siswa diberi tugas untuk memahami isi dialog dalam drama. Prog....... tugas 2.... tes tertulis..... kelompok 3..... Penilaian 1................ 1.. – Buku materi terkait – Naskah drama I.... Jenis Tagihan Tes lisan.. karangan Atep Tatang dkk.. Solo. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .... Hal yang Dinilai Mengidentifikasi watak tokoh Mengekspresikan karakter tokoh Membuat dialog sesuai gambaran karakter tokoh Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5....... penugasan 4.. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... Teknik Individu............. 3........ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... ..... watak tokoh berdasarkan dialog dan mengekpresikan dialog tokoh dalam drama... Bentuk Instrumen Praktik....... 2.......... ... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. penerbit Tiga Serangkai.. . Mengetahui.... H...

Kompetensi Dasar Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit C. gemar membaca.. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. menangkap gagasan pokok teks yang dibaca. komunikatif. D. siswa dapat meningkatkan kecepatan membaca untuk menangkap gagasan pokok teks. Strategi Pembelajaran 1. Indikator Siswa dapat: 1. Materi Pokok Teks wacana F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 3. 2. mandiri. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. E. jujur A. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Bahasa Indonesia XI Prog. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan. demokratis.

Studi IPA/IPS. 2. karangan Atep Tatang dkk. 2. kelompok 3. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka ingatan siswa tentang teknik membaca efektif. penerbit Tiga Serangkai. Hal yang Dinilai Teknik membaca cepat Pemahaman tentang pokok-pokok isi teks Nilai Bobot 5 5 • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Bentuk Instrumen Praktik. siswa menghitung skor kecepatan membaca masing-masing. Instrumen Penilaian No. • Siswa menjelaskan teknik memahami ide/gagasan pokok teks. • Guru dapat memberikan evaluasi. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. tugas 2. Jenis Tagihan Tes lisan. penugasan 4. Penilaian 1. Solo. Teknik Individu. 3. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa mengerjakan latihan. – Buku materi terkait – Teks nonsastra I. Prog. • Siswa membaca cepat teks ”Pemerintah Diminta Lakukan Terobosan dalam Mengelola Bencana”. 1.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. H. Kemudian. • Siswa menuliskan kembali pokok-pokok isi teks (tanpa melihat teks). • Siswa bertanya jawab tentang isi teks. • Siswa menyebutkan rumus menghitung kecepatan membaca efektif. tes tertulis. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.

.... Indikator Siswa dapat: 1.......... Mengetahui...... penokohan...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………........ ... gemar membaca A...3. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... kreatif....... .. 4. rasa ingin tahu. memahami alur cerita yang dibacakan........ 2.. rasa ingin tahu. komunikatif.. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alur... 3............ memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius........ Menjawab dan mengajukan pertanyaan Menghitung skor KEM 5 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........... .. Bahasa Indonesia XI Prog......... memahami latar cerita yang dibacakan... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen B..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . dan latar dalam cerpen yang dibacakan C... NIP.

dan latar cerita dari cerita pendek yang dibacakan. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami alur cerita. H. serta alur. tokoh cerita. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. Prog. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. latar. • Siswa mengidentifikasi peristiwa. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. penerbit Tiga Serangkai. 3. Studi IPA/IPS. kemudian menganalisis tokoh dan latar cerita. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerpen. Solo. latar. tokoh. karangan Atep Tatang dkk.. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Guru dapat memberikan evaluasi. E. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Siswa mempelajari teknik mengidentifikasi tokoh dan penokohan. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen.D. • Siswa menjelaskan skema alur cerita. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Materi Pokok Teks cerpen F. serta alur cerita. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

...... penugasan 4... Instrumen Penilaian No 1. Aspek Analisis Mengidentifikasi peristiwa pada cerita Mengidentifikasi alur cerita Mengidentifikasi tokoh dan penokohan Mengidentifikasi alur cerita Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... tugas 2.. Guru Bahasa Indonesia Hasil Analisis Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP.... Kepala Sekolah . .... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui................  NIP.. Jenis Tagihan Tes lisan.......– Buku materi terkait – Cerpen I. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... kelompok 3... ........ Penilaian 1... tes tertulis........ . Teknik Individu....... Bentuk Instrumen Praktik................ 4... 3.......... 2......

notula rapat. siswa mampu menyusun karya ilmiah berdasarkan kerangka dan topik yang telah dipilih. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menyusun kerangka karya tulis. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. E. menghargai prestasi A. 2. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. mengembangkan kerangka menjadi karya tulis. mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih. Bahasa Indonesia XI Prog. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 3. rasa ingin tahu.. memahami prosedur penulisan karya ilmiah. Strategi Pembelajaran 1. demokratis. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . D. Materi Pokok Teks karya ilmiah F. inovatif. Kompetensi Dasar Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian C. dan karya ilmiah B. 4.

Solo. 3. Penilaian 1. H. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa menulis karya ilmiah berdasarkan penelitian yang dilakukan. - Buku materi terkait - Contoh karya ilmiah - Topik penelitian ilmiah I. • Siswa menjelaskan tahapan proses penulisan karya ilmiah. • Siswa menjelaskan sistematika karya ilmiah. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 1. Kriteria Penilaian Prosedur penulisan Penyusunan kerangka Pengembangan kerangka Jumlah Bobot 5 5 5 15 Nilai •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . penugasan 4. Prog. • Siswa melakukan penelitian ilmiah. tugas 2. • Siswa membaca dalam hati contoh karya ilmiah ”Pemanfaatan Tanaman Obat di Gampong Teungoh”. kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik. 2. 3. karangan Atep Tatang dkk. Instrumen Penilaian No. • Siswa membedakan ciri karya ilmiah dan nonilmiah (populer). Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Teknik Individu. Studi IPA/IPS. 2.. • Guru dapat memberikan evaluasi. Jenis Tagihan Tes lisan. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian karya ilmiah. tes tertulis. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

. Guru Bahasa Indonesia NIP. Kepala Sekolah .......... menyampaikan pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas.... .... kreatif. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar B. 3... komunikatif....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. ... menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian....... dan lancar..... gemar membaca.. Bahasa Indonesia XI Prog.... Indikator Siswa dapat: 1... Kompetensi Dasar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar C... berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas. 2.................... runtut. NIP.. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius....................... .Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... demokratis.... kerja sama A..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………..

3. Kegiatan Inti • Siswa membuka kembali laporan penelitian yang telah dibuat pada pembelajaran sebelumnya. Solo. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa mempresentasikan hasil karya ilmiah yang telah dibuat. • Guru menjelaskan teknik presentasi.. H. – Buku materi terkait – Hasil penelitian – Makalah hasil penelitian  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa membuat makalah presentasi berdasarkan hasil penelitian. penerbit Tiga Serangkai. dan lancar.D. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. menjawab pertanyaan dan tanggapan. siswa dapat menyampaikan pokok-pokok penelitian. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. runtut. • Guru dapat memberikan evaluasi. E. Materi Pokok Contoh materi presentasi hasil penelitian F. Studi IPA/IPS. dan berbicara di depan audiens secara jelas. karangan Atep Tatang dkk. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Prog. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa mempresentasikan hasil penelitian yang dilakukan.

. Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Mengetahui........... Kepala Sekolah NIP. ekspresi.. tes tertulis. kelompok 3..................... .. Bentuk Instrumen Praktik. tugas 2.......... 3. Jenis Tagihan Tes lisan..... gesture.... Penilaian 1...I. Teknik Individu..) Sikap/atitude Penampilan/performansi Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. 1.. Instrumen Penilaian No............... NIP................. penugasan 4.... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . ........ 4.. dll.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . intonasi. Aspek Penilaian Penguasaan materi Penyampaian materi (teknik pelafalan.. 2..... ...

E.. Materi Pokok Teks biografi F. menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain. 3. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi. Indikator Siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan hal-hal yang menarik dan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh kepada orang lain. gemar membaca komunikatif. meneladani sikap hidup tokoh. D. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. novel. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . dan hikayat B. demokratis. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. rasa ingin tahu. Strategi Pembelajaran 1. kerja sama A. kreatif. 2. menemukan hal-hal menarik yang ada pada diri tokoh. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Bahasa Indonesia XI Prog. Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh C.

3. 1. Isi cerita Pokok-pokok yang menarik tentang tokoh cerita biografi Jumlah Aspek Penilaian Teknik bercerita Nilai Bobot 5 5 5 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . H. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. kelompok 3. Prog. Instrumen Penilaian No. Kegiatan Inti • Guru memberikan teka-teki tokoh dengan menyebutkan kata kunci. • Siswa menjelaskan hal yang dapat diteladani dari kehidupan tokoh. Solo. • Siswa membaca dalam hati biografi Ayatroehadi. • Siswa menjelaskan manfaat membaca biografi. penugasan 4. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa mencari biografi tokoh yang diidolakan tersebut. • Siswa menyebutkan tokoh yang diidolakan serta alasan mengapa mengidolakan tokoh tersebut. tugas 2. tes tertulis. Studi IPA/IPS.. siswa menjawab. Jenis Tagihan Tes lisan. Teknik Individu.2. karangan Atep Tatang dkk. kemudian menjelaskan kembali pokok-pokok isi biografi tersebut. penerbit Tiga Serangkai. 2. – Buku materi terkait – Buku/teks biografi I. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Praktik.

. 3...... Indikator Siswa dapat: 1... ...... . 2..... mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung.......... komunikatif A.... mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar. rasa ingin tahu...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.... Kepala Sekolah .. Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar C.......... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B.. memahami pendapat yang disampaikan pembicara dalam suatu diskusi atau seminar...  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .............. NIP....... Bahasa Indonesia XI Prog........... demokratis........Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………... . Guru Bahasa Indonesia NIP.....

mengajukan pertanyaan dari jalannya diskusi atau seminar. • Guru membuka kembali ingatan siswa tentang etika menyampaikan pendapat. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. tugas RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Guru menunjuk salah seorang siswa membacakan materi diskusi. E. 3. Strategi Pembelajaran 1. Materi Pokok Pendapat dari berbagai sumber F. tes tertulis. • Guru memberi apersepsi tentang diskusi atau seminar. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Solo. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 2. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Siswa lain menyimak dengan saksama dan membuat catatan tanggapan tentang isi makalah yang disampaikan. Jenis Tagihan Tes lisan.. • Guru menyuruh siswa yang telah menyimak untuk mengajukan pertanyaan atau tanggapan.D. siswa dapat memberikan komentar dan menyampaikan pendapat. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penilaian 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Prog. karangan Atep Tatang dkk. Studi IPA/IPS. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. – Buku materi terkait – Pendapat dari berbagai sumber I. penerbit Tiga Serangkai. H. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan.

......... kreatif. ... demokratis.. penugasan 4.2..…….. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. kelompok 3.... . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………….... Bahasa Indonesia XI Prog... Kelancaran dalam menyampaikan pendapat 5 2..................... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Sikap dalam menyampaikan pendapat 5 Kesesuaian pendapat dan topik yang dibica3.... . Bentuk Instrumen Praktik...... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1.................. Teknik Individu.... Instrumen Penilaian No............ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. menghargai prestasi A... 5 rakan Jumlah 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5....... NIP..... komunikatif. gemar membaca...... Mengetahui..

• Salah seorang siswa membacakan hasil penelitian yang telah dibuat. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. Materi Pokok – Contoh tanggapan – Contoh laporan hasil penelitian F. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. D. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa pada pembelajaran tentang penelitian yang telah dibahas sebelumnya. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. 2. siswa dapat memperkuat jawaban dengan alasan yang tepat dan menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. siswa lain menyimak dan mencatat pertanyaan atau tanggapan untuk disampaikan pada saat tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kompetensi Dasar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian C. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . 3. 2.B. • Siswa melakukan kegiatan tanya jawab dengan tertib. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. E. Strategi Pembelajaran 1. Indikator Siswa dapat: 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi.

.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP........ ... ....... 5.... ..... 2.... 4.. penerbit Tiga Serangkai.... Prog.. tugas 2. karangan Atep Tatang dkk......... Studi IPA/IPS....... Solo. Mengetahui............. penugasan 4.. Instrumen Penilaian No 1........... Bentuk Instrumen Praktik... tes tertulis.. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .......... Teknik Individu.. – Buku materi terkait – Laporan hasil penelitian I.. Penilaian 1......... Jenis Tagihan Tes lisan...  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .H. Aspek Penilaian Kejelasan suara Intonasi berbicara Sikap berbicara Ekspresi ketika berbicara Respons terhadap audiens Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 5 5 25 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... NIP. kelompok 3.... 3..

Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. dan hikayat B. siswa dapat membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel dan hikayat berdasarkan hasil identifikasi unsur-unsur kesastraannya. Kompetensi Dasar Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan dengan hikayat C. demokratis. Strategi Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. membandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. menghargai prestasi A. novel. Bahasa Indonesia XI Prog. 2. mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. D. Indikator Siswa dapat: 1. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . E.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. rasa ingin tahu. 3. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. mengidentifikasi unsur ekstrinsik novel dan hikayat.. Materi Pokok Teks sastra (novel dan hikayat) F. komunikatif. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

penugasan 4. karangan Atep Tatang dkk. H. • Guru membuka ingatan siswa tentang novel Ayat-Ayat Cinta dan Hikayat Bayan Budiman. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan dan persamaan lainnya Jumlah  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW • • • Nilai Bobot 5 5 5 15 . • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang bisa dibandingkan dari hikayat dan novel. kelompok 3. Kemudian. 2. tugas 2. • Siswa membuat ulasan tentang perbandingan kedua karya sastra tersebut. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. siswa diminta membandingkan perbedaan kedua karya sastra tersebut. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 3. Studi IPA/IPS. Prog. 3. 2. • Guru dapat memberikan evaluasi. 1. tes tertulis. Solo. Bentuk Instrumen Praktik. Guru dan siswa bertanya jawab. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan kembali pengertian hikayat dan novel serta menjelaskan perbedaannya. Instrumen Penilaian No. penerbit Tiga Serangkai..Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Teknik Individu. – Buku materi terkait – Novel dan hikayat I. Penilaian 1.

.. mencatat pokok-pokok isi buku.. Kepala Sekolah NIP..... Bahasa Indonesia XI Prog........... Kompetensi Dasar Menulis rangkuman/ringkasan isi buku C...... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan............ Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………..... D...... siswa dapat membuat rangkuman isi buku berdasarkan catatan pokok-pokok isi buku........ NIP.. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.... gemar membaca A...... 2.. ...... dan karya ilmiah B....... Guru Bahasa Indonesia Mengetahui.. Indikator Siswa dapat: 1.... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. komunikatif....... . kreatif.Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. ....... notula rapat.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup <3 : gagal ..... membuat rangkuman isi buku..

• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Jenis Tagihan Tes lisan.. 3. Strategi Pembelajaran 1. H. Prog. Solo. kelompok 3. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Teknik Individu. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. tes tertulis. • Guru dapat memberikan evaluasi. karangan Atep Tatang dkk. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Bentuk Instrumen Praktik. Penilaian 1. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. Studi IPA/IPS. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. ringkasan. tugas 2. dan ikhtisar. • Siswa membaca buku dan mencatat pokok-pokok isi buku. - Buku materi terkait - Buku I. • Guru menjelaskan tahapan membuat rangkuman.E. • Siswa membuat rangkuman isi buku. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Materi Pokok Buku F. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. penerbit Tiga Serangkai. penugasan 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan perbedaan rangkuman.

....... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ............ NIP. Kriteria Penilaian Kesesuaian rangkuman dengan gambaran umum isi buku Keruntutan gagasan pokok dan penjelas Ketepatan diksi dan ejaan Jumlah Bobot 5 5 5 15 Skor Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... Mengetahui............... 3....... 2........ demokratis... .. kerja sama.......... gemar membaca. komunikatif.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………...... menghargai prestasi A........... .... 1.. Studi IPA/IPS/2 2 x 45 menit : Religius.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Bahasa Indonesia XI Prog.........4..... rasa ingin tahu. Instrumen Penilaian No... ..

• Siswa membuat kliping cerpen. menceritakan nilai-nilai dalam cerpen kepada orang lain. Kompetensi Dasar Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan C. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1. siswa dapat menceritakan nilai-nilai dalam cerpen berdasarkan hasil identifikasi. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. 2. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung di dalam cerpen yang didengarkan. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. siswa lain mendengarkan dan menganalisis nilai-nilai pada cerpen yang dibacakan teman. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memberi penjelasan tentang nilai-nilai dalam kehidupan. • Siswa membaca penggalan cerpen. • Siswa mengerjakan latihan. 2.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. kemudian menganalisis nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Indikator Siswa dapat: 1. • Siswa membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai kehidupan sehari-hari. E.B. Materi Pokok Teks cerpen F. D. memahami isi cerpen yang didengar. 3. • Siswa membacakan salah satu cerpen. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

........ Instrumen Penilaian No..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Solo.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... • Guru dapat memberikan evaluasi. penugasan 4.....3. H.... Studi IPA/IPS. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ................ .. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti............... NIP... tes tertulis... Prog... Hal yang Dinilai Memahami isi cerpen yang didengar Menemukan nilai-nilai pada cerpen Membandingkan nilai-nilai dalam cerpen dengan realitas sehari-hari Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2..... ..... Penilaian 1. ..... Teknik Individu.. kelompok 3................ 1. Bentuk Instrumen Praktik..... – Buku materi terkait – Cerpen – Buku kumpulan cerpen I.... tugas 2.. Mengetahui. 2..... karangan Atep Tatang dkk. 3.... penerbit Tiga Serangkai. Jenis Tagihan Tes lisan.

sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama C. siswa dapat memerankan satu tokoh dengan memahami watak tokoh drama. Materi Pokok Teks drama F. 3. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. dalam pementasan drama. Bahasa Indonesia XI Prog. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. 2. memerankan salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Strategi Pembelajaran 1. dan intonasi. Kompetensi Dasar Menggunakan gerak gerik. Indikator Siswa dapat: 1. kerja sama A. kreatif. demokratis. menirukan gerak gerik tokoh sesuai watak dan jalan cerita. mimik.. menirukan gerak gerik tokoh.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . E. D. memahami watak tokoh drama yang diperankan. komunikatif. rasa ingin tahu. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

2. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Prog. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 3. penata panggung. penerbit Tiga Serangkai. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. dll. • Siswa membentuk kelompok. karangan Atep Tatang dkk. Studi IPA/IPS. Jika sudah terampil. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menjelaskan unsur pementasan drama. siswa (setiap kelompok) mementaskan drama di depan kelas (di depan penonton). Penilaian No. 4. penata kostum. 2. Siswa yang tidak menjadi pemain akan bertugas sebagai sutradara. 1. Kemudian.. H. • Setiap siswa (pemeran) mencoba mengucapkan dialog masing-masing tokoh drama. Setiap kelompok mempelajari teks drama ”Abu”. 3. • Siswa berlatih memerankan drama. Aspek yang Dinilai Penyutradaraan Acting para tokoh Pengaturan tata panggung Pemilihan kostum A B C D K Skor • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . berdiskusi untuk menentukan pemeran masing-masing tokoh. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan hal-hal yang penting dalam pementasan drama. - Buku materi terkait - Naskah drama I. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Abu”.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Solo. penata suara.

. Kompetensi Dasar Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... 6. Kepala Sekolah ... . Guru Bahasa Indonesia NIP............................... Pengaturan tata cahaya dan Tata musik Nilai Akhir Keterangan nilai A = 9 – 10 B =7– 8 C =5– 6 D =3– 4 K =0– 2 Catatan : = (jumlah skor : 5) x 10 Mengetahui...... ..... disiplin A.....5.. inovatif... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius............ kerja sama... NIP.......................... Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama B........ ....... komunikatif. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Bahasa Indonesia XI Prog... kreatif.

menuliskan pokok-pokok peristiwa berdasarkan pengalaman. merangkai unur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama. Metode Pembelajaran – Contoh – Pelatihan – Tanya jawab – Penugasan G. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .C. Materi Pokok Ide berdasarkan pengalaman F. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru membuka ingatan siswa tentang peristiwa-peristiwa dan tokoh pada cerpen ”Mbah Sirep”. E. • Siswa membentuk kelompok dan berlatih menarasikan isi cerpen ”Mbah Sirep” ke dalam naskah drama. 2. guru memberi bimbingan. • Siswa menjelaskan tahapan menulis naskah drama. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 3. D. • Guru menjelaskan tahapan menarasikan pengalaman ke dalam naskah drama. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menulis naskah drama berdasarkan pokok-pokok peristiwa dan penentuan tokoh yang mengalami peristiwa. • Siswa berlatih memerankan drama yang sudah disusun bersama kelompok. • Siswa menceritakan pengalaman menulis naskah drama: kesan dan kesulitan. 3. kemudian memerankannya di depan kelas. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dapat memberikan evaluasi. Kegiatan Inti • Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman menulis naskah drama. menentukan tokoh yang mengalami peristiwa. Strategi Pembelajaran 1. 2. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.

........... Bentuk Instrumen Praktik. . naskah drama Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........ kelompok 3......... 3...H.. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Guru Bahasa Indonesia NIP...... Solo. Prog...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui... Jenis Tagihan Tes lisan..... tugas 2. Instrumen Penilaian No.. ................ Studi IPA/IPS. Kepala Sekolah .... . – Buku materi terkait – Ide berdasarkan pengalaman I..... Teknik Individu... 1... karangan Atep Tatang dkk........... tes tertulis. Hal yang Dinilai Teknik penokohan Teknik pelataran Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Teknik pengaluran Pengintegrasian komponen unsur ke dalam 4..... penerbit Tiga Serangkai. penugasan 4..........  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... 2. NIP....... Penilaian 1..

kreatif. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Kompetensi Dasar Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif C. D. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. gemar membaca. komunikatif A. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . siswa dapat membedakan fakta dan opini dalam pokok-pokok isi berita dalam kegiatan membaca. Strategi Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. Bahasa Indonesia XI Prog.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. menyebutkan pokok-pokok isi berita editorial. 2. Materi Pokok Teks paragraf F. membedakan fakta dan opini yang merupakan pernyataan penulis. E.

. Penilaian 1. • Guru dapat memberikan evaluasi. 3. • Guru menjelaskan pengertian editorial atau tajuk. penerbit Tiga Serangkai. tugas 2. Bentuk Instrumen Praktik. • Guru menugaskan siswa mencari tajuk rencana yang menarik pada media cetak.2. • Salah seorang siswa untuk membacakan contoh tajuk rencana. kemudian membandingkannya dengan catatan pada buku. • Siswa menyebutkan bentuk-bentuk tulisan di media cetak (surat kabar/ majalah). • Siswa menjelaskan kembali isi tajuk. H. Teknik Individu. Solo. Jenis Tagihan Tes lisan. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang ragam jurnalistik. Studi IPA/IPS. – Buku materi terkait – Contoh teks tajuk/editorial – Majalah atau surat kabar I. Sumber dan Media Pembelajaran – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa diminta mengidentifikasi fakta dan opini yang terdapat pada tajuk rencana. Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa mengerjakan latihan. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa membedakan pokok-pokok isi tajuk rencana yang merupakan fakta dan opini. penugasan 00 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa menuliskan pokok-pokok isi tajuk rencana. kelompok 3. tes tertulis. • Siswa diminta menemukan pokok-pokok isi tajuk rencana yang dipilih.

... kreatif... 2..... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan.... Bahasa Indonesia XI Prog..... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.................. NIP... kerja sama..... menghargai prestasi..... dan karya ilmiah B...3......... . ........ Instrumen Penilaian No.... Mengetahui.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………..... Hal yang Dinilai Mengidentifikasi pokok-pokok isi tajuk Membedakan pokok-pokok isi yang merupakan fakta dan opini Menjelaskan kembali isi tajuk Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... demokratis.......... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . notula rapat.. ...... 3........ Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... komunikatif A. Kompetensi Dasar Menulis notula rapat sesuai dengan pola penulisannya RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . 1........

• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G.C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menulis notula rapat sesuai pokok-pokok isi rapat dan format notula. D. 2. 3. 3. Strategi Pembelajaran 1. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. siswa dapat menulis notula rapat berdasarkan catatan pokok-pokok isi rapat sesuai format notula rapat. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Indikator Siswa dapat: 1. E. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. memahami format notula. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. mencatat pokok-pokok isi rapat. • Antarkelompok saling menukar hasil pekerjaan (notula yang ditulis). • Siswa membentuk kelompok dan membuat simulasi rapat. • Siswa membaca dan mempelajari contoh notula rapat pada buku siswa. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian notula. • Siswa menyebutkan kembali bagian-bagian notula. • Setiap kelompok menyunting notula dari kelompok lain. • Selama melakukan simulasi rapat. Materi Pokok Contoh teks notula F. siswa diminta membuat notula rapat.

karangan Atep Tatang dkk.. Kriteria Penilaian Kelengkapan unsur notula Ketepatan format notula. Bentuk Instrumen Praktik. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Kesesuaian isi dengan tema rapat Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... NIP. 1........... 4......... Teknik Individu..... penerbit Tiga Serangkai.H.. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 ....... Kepala Sekolah ..... Jenis Tagihan Tes lisan............ - Buku materi terkait - Pokok-pokok isi rapat I. tes tertulis.... . Guru Bahasa Indonesia Bobot 5 5 5 5 20 Skor NIP..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.. Pemilihan kata dan susunan kalimat........ Instrumen Penilaian No............. 2. Prog.... . Penilaian 1.. penugasan 4.. Solo.......... . 3...... kelompok 3....... tugas 2. Studi IPA/IPS...

Kunci Soal
Unit I A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. d a d e c 6. 7. 8. 9. 10. a b e b b 11. 12. 13. 14. 15. e a b c b 16. 17. 18. 19. 20. a c e e e Membuat sinopsis atau inti sari buku yang akan diresensi. • Menentukan sikap tentang isi buku (dalam bentuk tulisan resensi). • Menyunting/memperbaiki naskah resensi. 3. Pokok isi artikel: Nyiar Lumar sebagai agenda budaya pemerintah, eksistensinya perlu ditingkatkan karena belum dimiliki sepenuhya oleh kalangan masyarakat. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Karya sastra bersifat poliinterprestasi, artinya bahwa isi dari karya sastra itu dapat ditafsirkan secara berbeda oleh setiap pembaca (multitafsir). Unit II A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. b c a e b 6. 7. 8. 9. 10. b d e a e 11. 12. 13. 14. 15. a b d e d 16. 17. 18. 19. 20. c b e e c •

Isian Singkat persuasif rekreatif konflik amanat/pesan latar orang pertama orang ketiga ekstrinsik lead konjungsi koordinatif

C. Esai 1. Resensi adalah timbangan buku, pembicaraan buku, ulasan buku, atau bedah buku yang bertujuan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang kualitas buku tersebut (baik atau tidak baik) menurut pandangan penulis. 2. Langkah-langkah menulis resensi: • Penjajakan atau pengenalan terhadap buku yang akan diresensi. • Membaca buku yang akan diresensi secara intensif (cermat dan mendalam). • Menandai bagian-bagian yang dianggap penting.

Isian Singkat gesture karakter tokoh dan dialog membaca naskah, memahami karakter-mengekspresikan karakter lafal, intonasi, jeda, dan ekspresi alur penjedaan datar 

0

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

8. dafar pustaka dan catatan kaki 9. Mujiningsih, Erlis Nur. 2000. Antologi Cerpen Periode Awal. Jakarta : Pusat Bahasa 10. catatan kaki C. Esai 1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. Berdasarkan karakternya, tokoh dibedakan atas a) tokoh protagonis, b) tokoh antagonis, dan c) tokoh tritagonis. 3. Hal yang perlu diperhatikan ketika membaca berita adalah lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. 4. Contoh penggunaan unsur serapan dalam bahasa Indonesia: a. ae, jika bervariasi dengan e, menjadi e Contoh: haemoglobin → hemoglobin b. c di muka a, u, o, dan konsonan menjadi k Contoh: construction → konstruksi c. c di muka e, i, oe, dan y menjadi s Contoh: central → sentral d. cc di muka o, u, dan konsonan menjadi k Contoh: accomodation → akomodasi e. ee (Belanda) menjadi e Contoh: stratosfeer → stratosfer 5. Catatan kaki adalah semua keterangan yang berkaitan dengan uraian (teks) yang ditulis di bagian bawah halaman yang sama.

Unit III A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. a e a e b 6. 7. 8. 9. 10. b e e e e 11. 12. 13. 14. 15. a b c e a 16. 17. 18. 19. 20. d d e c b

B. Isian Singkat 1. memperoleh informasi tentang topik tertentu 2. narasumber 3. dialog/talk show 4. accuracy 5. balance 6. credibility 7. prosa lama 8. surat dinas 9. kepala surat 10. surat kuasa C. Esai 1. Langkah wawancara: • Menentukan topik • Menentukan narasumber • Menyusun kerangka wawancara • Melakukan wawancara 2. Pertanyaan: Bagaimana cara mengantisipasi peningkatan angka kematian pada penderita flu burung? 3. Hikayat adalah bentuk prosa lama yang mengandung cerita, baik sejarah maupun roman fiktif, yang dibaca untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau sekadar untuk meramaikan pesta.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

0

4. Alternatif jawaban: jawi = jawa sebermula = pada mulanya, awalnya saudagar = pedagang kaya beranak = mempunyai anak 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit IV A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 2. d 7. a 3. b 8. a 4. a 9. a 5. e 10. b

• • • • •

Konsep Acara Peserta Kepanitiaan Pembiayaan Penutup

11. 12. 13. 14. 15.

a e a e e

16. 17. 18. 19. 20.

b a b d e

B. Isian Singkat 1. tokoh yang memiliki karakter baik dan biasanya disukai oleh penonton 2. tokoh yang memiliki sifat jahat dan biasanya tidak disukai penonton 3. deduktif 4. induktif 5. induktif, karena diakhiri oleh kalimat kesimpulan 6. proposal kegiatan 7. membujuk 8. tujuan/maksud 9. ekstrinsik 10. memahami isi C. Esai 1. Komponen proposal: • Latar Belakang • Maksud dan Tujuan • Nama Kegiatan • Waktu dan Tempat

2. Memiliki subjek ganda (yang diulang) Mahasiswa itu, setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, segera menyusul orang tuanya di Singapura. atau Setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, mahasiswa itu segera menyusul orang tuanya di Singapura. 3. Berbagai format proposal: • format formal, • semiformal, • dan nonformal 4. Unsur-unsur ekstrinsik karya sastra: • Latar belakang kehidupan pengarang • Lingkungan budaya pengarang • Pendidikan pengarang • Keyakinan (agama) pengarang • Pengalaman hidup pengarang 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Unit V A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. c e c a c 6. 7. 8. 9. 10. c a e d a 11. 12. 13. 14. 15. d a e a e 16. 17. 18. 19. 20. c c d a a 

0

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

4. 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. c c 10. Esai 1. Pilihan Ganda a 6. (Jumlah Kata : Waktu) : 60 7. notula 4. • Metode Penelitian. biografi 9. • Tinjauan Kepustakaan. 20. dialog tokoh 5. membaca dengan mengulang kembali kata-kata C.3 menit) 2. dan c) pokok-pokok isi 2. 17. Persiapan dalam melakukan presentasi: • Mencatat pokok-pokok hasil penelitian RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 .26 menit 4. Bagian-bagian karya tulis ilmiah: • Pendahuluan. B. 15. 4. Isian Singkat 1. 18. 300 kpm 8. 13. 1. petunjuk laku dan dialog 3. 3. a b 8. melalui dialog tokoh 10. Perlengkapan pendukung pementasan drama: – tata letak – tata lampu – kostum 5. 7. 14. e d 9. tritagonis 10. 75% 9. Waktu yang diperlukan adalah (1000 x 60): 300 detik = 200 detik (3. c 11. Esai 1. Waktu yang diperlukan: Diketahui Kecepatan membaca 250 kpm Panjang teks + 65 kata Ditanya Waktu …? Jawab: Jumlah kata x 60 Waktu = ______________ 250 65 x 60 = _______ 250 3900 = _____ 250 = 15. b) waktu/tempat kegiatan. 4.6 detik = 0. 2. b e e a c 16.B. 3. 6. a) nama kegiatan. 5. 12. dan • Simpulan 3. a a c c d Isian Singkat plot analitik stasiun kereta alur rapat metode penelitian penutup (simpulan dan saran) memberitahukan kepada khalayak (publikasi) hasil penelitian 8. mengetahui dan meneladani kisah hidup tokoh C. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. 1. pesimis. bijaksana 6. 3. 19. Unit VI A. • Hasil dan Pembahasan. Kramagung adalah petunjuk laku. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. c b 7.

6. banyak anak bermain di jalanan. Unit VIII A. e 11. e d d c d 16. 5. 17. 1. anak-anak bermain di jalanan. Isian Singkat penyaji Melayu ekstrinsik nonfiksi tidak efektif oleh penyaji/pemateri persamaan dan perbedaan membaca secara lengkap (intensif) isi buku 10. Alur cerita lebih variatif (tidak selalu maju) Latar cerita tidak selalu kehidupan istana (lebih kompleks) 7. Perbedaan novel dan hikayat: No. 4. Autobiografi yaitu kisah hidup yang ditulis oleh diri sendiri. editing/penyuntingan C. 13. 7. 1. 9. Kalimat yang lebih efektif: – Pada sore hari. 8. 5. b a c b e 16. 8. 17. 12. 13. 2. a e 8. 7. 19. • Mencatat identitas buku. 19. 15. 14. c a d d a 6. b c 7. b e c d d 11. dan • Menyusun pokok-pokok isi buku menjadi ringkasan isi buku 4. b b 9. 12. 10. 2. Biografi yaitu kisah hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain. 5. Langkah-langkah membuat ringkasan: • Membaca intensif buku. Persamaan novel dan hikayat adalah keduanya merupakan karya sastra prosa fiksi yang memiliki unsur intrinsik dan ekstrinsik. 4. • Mencatat pokok-pokok isi buku. a c d d d 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . – Pada sore hari. a b e e c • 2. 5. 3. B. 5. Unit VII A. 18. d a 10. 9. 20. 3. 14. 4. 6. 3. 1. 2. Esai 1. 18. 3. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.Menyajikan pokok-pokok hasil penelitian itu dalam bentuk program presentation power point • Mempelajari bahan presentasi • Menyiapkan mental agar saat presentasi tidak panik atau tegang • Menjawab semua pertanyaan dengan tenang dan jelas 5. 20. Pilihan Ganda 1. 15. 2. Novel Menggunakan bahasa Indonesia (modern) T ema cerita lebih kompleks Amanat cerita disampaikan secara tersirat Menggunakan penokohan dramatik Sudut pandang penceritaan lebih variatif Hikayat Menggunakan bahasa Melayu T ema cerita berkisar kehidupan istana (istana centris) Amanat cerita disampaikan secara tersurat Menggunakan penokohan analitik Sudut pandang penceritaan sering menggunakan orang ketiga (nama orang) Alur cerita kebanyakan menggunakan alur maju Latar cerita kehidupan istana pada masa lalu 3. Pilihan Ganda e 6.

a 11. a 12. b a e c c Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester  Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester  A. b 9. Pilihan Ganda 1. Pilihan Ganda 1. b 13. d 17. review 8. c 20. 2. b 8. e 23. c 12. 17. a 14. 7. pidato rekreatif. B. 8. c RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . isi pokok pidato 2. b 21. c 4. a 19. e B. 6. c 16. subordinatif 7. d 6. pidato persuasif 3. d 15. pendapat yang bersifat subjektif 10. b 1. d 10. a 7. d 22. e 10. a 21. e 23. C. pembina upacara 5.Isian Singkat norma dan tingkah laku nilai religi/agama nilai psikologi ekspresi dialog antartokoh pemimpin yang suka menyuap sederhana pernyataan yang benar-benar terjadi (faktual) 9. b 11. b 8. notulis Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Hal yang perlu diperhatikan: • watak tokoh • dialog tokoh • jalan cerita • petunjuk laku (blocking). b 24. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. d 25. c 13. pidato informatif. persuasif 4. c 23. gesture 10. e 25. a 24. e 18. c 14. c 9. b 7. c 10. 4. d 8. b 3. a 7. b 4. b A. b 5. e 12. d 22. a 16. esai 6. e 6. a 20. e 13. 2. d 2. Isian Singkat 1. 1. 3. d 18. Yang tercantum dalam notula rapat: • topik rapat • tempat dan waktu • peserta • tanya jawab • keputusan • kesimpulan 5. B. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. 4. pendalaman karakter 9. a 11. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester  A. a 25. b 9. b 16. b 5. e 19. a/c 19. a 6. e 24. 3. c 15. 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. datar C. 1. e 17. d 3. Pilihan Ganda 2. 3. 2. a 18. c 14. d 20. d 15. b 21. 4. c 22.

d c e b e 6. a d c b e 21. 2. pendahuluan 10. sebagai sarana publikasi C. 17. 20. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester  A. 19. Jumlah kata yang dibaca dibagi waktu membaca (dalam hitungan detik) dikali 60. regresi 4. a c e c d 11. 9. 14. penyaji 2. Esai 1. novelet 5. dramatik 6. sama-sama merujuk pada kegiatan ber-acting. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . biografi 9. Pilihan Ganda 1. 13. 25. 15. 7. Isian Singkat 1. sedangkan opini merupakan pendapat yang bersifat subjektif. 24. 3. Fakta merupakan gambaran/hal yang benar-benar terjadi dan objektif. 18.B. b a d b a 16. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 22. Langkah-langkah presentasi: • mengucapkan salam pembuka • memperkenalkan diri secara singkat • menyampaikan gambaran umum tentang isi presentasi • menyampaikan materi sesuai makalah yang dibuat • membuka forum tanya jawab • menyimpulkan • menutup presentasi • menyampaikan terima kasih dan salam penutup 2. dengan membaca cerita sampai selesai 7. 3. 3. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. flash back 8. 8. 12. 5. 23. 10. c c b a e B. 4.

Jakarta: Depdiknas. Doni Koesoema. 2011. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global.Daftar Pustaka A. Pendirikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Jakarta: Pustaka Publisher. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Bandung: Remaja Rosdakarya. Ahmad Jauhari. Badan Standar Nasional Pendidikan. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jld. 1. 2010. Tatang. Sofan. Dharma. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. 2006. Amri. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. Atep dkk. Kesuma. 2006.. Solo: Tiga Serangkai. dan Tatik Elisah. dan Johar Permana. 2011. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. 2009. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2011. Depdiknas. Cepi Triatna. Jakarta: Grasindo.

Catatan:  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful