P. 1
RPP Dan Silabus Kls 2 Sma Ipa

RPP Dan Silabus Kls 2 Sma Ipa

|Views: 459|Likes:
Dipublikasikan oleh Nopmangunawan

More info:

Published by: Nopmangunawan on Sep 04, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/06/2014

pdf

text

original

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan (7) Bentuk Instrumen (8) Tugas Tes lisan, tes dan tertulis, praktik tugas

: : : : :

.......................................... Bahasa Indonesia XI/1 Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 5. Memahami pementasan drama

Silabus

Kompetensi Dasar (3) Teks pidato (4) (5) (6) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Rekaman pidato/ khotbah, VCD, Surat kabar

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan Pengalaman Belajar

Media dan Sumber Pembelajaran

Contoh Instrumen (9) lihat RPP

(1) 1. Bertanya jawab Pend. Karakter dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang sambut• Komunikatif • Kreatif an/khotbah 2. Bertanya jawab dengan siswa. tentang pokokpokok sambutan 3. Siswa mendengarkan sambutan. 4. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan. 1. Bertanya jawab Pend. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang wawan• Kreatif cara

(2)

1.1 Menemukan 1. Mampu mencatat pokok-pokok pokok-pokok isi sambuisi sambutan/ tan/khotbah khotbah yang yang didengar didengar; 2. Mampu menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang telah dicatat; 3. Mampu membuat ringkasan isi pidato. Teks wawancara

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan

1. Mampu mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara;

Tes Tugas lisan, tes dan tertulis, praktik tugas

lihat RPP 

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.


(3) 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pokok-pokok wawancara 3. Siswa mendengarkan rekaman (model) wawancara. 4. Siswa merangkum isi wawancara. Rekaman wawancara/teks wawancara, VCD, Surat kabar (4) (5) (6) (7) (8) (9) Teks drama 1. Bertanya jawab Pend. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang karya sastra drama • Kreatif 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsurunsur drama 3. Siswa memahami dan mengidentifikasi unsur-unsur drama. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Naskah drama/ pementasan, VCD, Surat kabar Tugas Tes lisan, tes dan tertulis, praktik tugas lihat RPP

(1)

(2)

memberikan kritik dan saran

2. Mampu mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber; 3. Mampu merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

1. Mampu mengidentifikasi peristiwa dalam drama; 2. Mampu mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya; 3. Mampu mengidentifikasi dialog dalam drama; 4. Mampu mengidentifikasi konflik dalam drama.

(1) Teks drama (pementas­ an drama) Pend. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Menghargai prestasi • Kerja sama Rekaman drama/ pementasan, VCD, Surat kabar 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang pementasan drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik pementasan drama 3. Siswa menanggapi pementasan drama dalam diskusi. 4. Siswa membuat tanggapan dalam bentuk resensi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Tes Tugas lisan, tes dan tertulis, praktik tugas lihat RPP

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

1. Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama; 2. Mampu menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

Mampu menemukan pokok-pokok isi artikel.1 Menjelashami dan terkan secara tarik membaca lisan artikel atau uraian buku. tes dan tertulis. Mampu mema2. VCD. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 6. 5. Mampu menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. Berbagai contoh artikel. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan isi artikel. Mampu mengtertentu ungkapkan dari hasil alasan membaca ketertarikan (artikel terhadap atau buku) artikel yang dibaca. karangan Atep Tatang dkk. 3. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang artikel • Kreatif 2. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2. . Tugas Tes lisan. Bertanya jawab • Kerja sama dengan siswa tentang pokokpokok isi artikel 3. 4. Memerankan tokoh dalam pementasan drama (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 1. penerbit Tiga Serangkai. 6. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. topik 2.. Bertanya jawab Pend. (3) Teks artikel 1. Solo.

tes dan tertulis. Karakter dengan siswa • Komunikatif • Kreatif tentang karya • Rasa ingin tahu sastra drama • Inovatif 2. praktik tugas RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 6. Mampu menangapi karakter sesuai demasing-masing ngan watak tokoh tokoh dalam drama. penerbit Tiga Serangkai.Teks dialok hami berbagai drama kan dialog karakter tokoh disertai dalam drama.1 Menyampai. Mampu tanggapan menyusun narasumpertanyaan ber terhayang akan dap topik diajukan dalam tertentu wawancara. Karakter • Komunikatif • Demokratis • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang topik sebuah wawancara 3. praktik tugas lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2. 4. VCD. gerak gerik dan mimik.1.(1) Pend. Surat kabar Buku Bahasa Tugas Tes lisan. 2. 3. Buku Bahasa Indonesiaku Ba­ hasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu mema. Siswa berlatih menyampaikan kembali hasil wawancara. Mampu mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama. Surat kabar 1. 3. 1. Siswa memahami teknik pemeranan karakter tokoh. Tugas Tes lisan.. tentang 2. tes dan tertulis. penerbit Tiga Serangkai. Mampu menyampaikan kembali hasil wawancara secara singkat dan jelas. Rekaman wawancara/laporan hasil wawancara. 4. Rekaman drama/pemen­ tasan. Mampu menentukan topik kan hasil wawancara wawancara. Bertanya jawab Pend. karangan Atep Tatang dkk. Solo. Mampu menyampaikan pertanyaan secara jelas dan santun.2 Menjelas1.. Solo. lihat RPP  . Bertanya jawab • Jujur dengan siswa tentang karakter tokoh drama 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang wawancara 2. karangan Atep Tatang dkk. Siswa memahami langkah-langkah berwawancara. VCD.

Mampu mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. . Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama. Siswa memahami tokoh protagonis/antagonis drama. 4. 2. Mampu memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya1. karangan Atep Tatang dkk. Solo. (4) (5) (6) (7) (8) (9) Teks drama Pend. Mampu memahami berbagai karakter dalam teks drama. praktik tugas lihat RPP (1) (2) 4. 3. Teks drama 1. penerbit Tiga Serangkai. Bertanya jawab dengan siswa tentang perilaku tokoh drama 3. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 6. Tes Tugas lisan. Siswa berlatih memerankan karakter tokoh drama. Mampu mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra drama 2.. (3) 4.2 Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis 1. Siswa berlatih mengekspresikan tokoh drama. Karakter • Komunikatif • Demokratis • Kreatif • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. tes dan tertulis.

dan sikap membaca yang baik. Solo. 2. Tes Tugas lisan. Bertanya jawab Pend. 1. Karakter dengan siswa • Gemar memtentang jenis baca • Rasa ingin tahu berita media • Demokratis 2. Mampu memahami kaidah pembentukan unsur serapan.2 Membaca. Mampu menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP (1) (2) 3.. Karakter • Gemar membaca • Demokratis • Inovatif • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu mengi.Teks paragraf dentifikasi kan gagasan utama perbedaan dalam paragraf. Bertanya jawab dengan siswa tentang jenis paragraf 2. 4. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 7. Mampu menentukan deduktif paragraf induktif melalui dan deduktif kegiatan berdasar letak membaca gagasan utamaintensif nya. tes dan tertulis. jeda.1 Menemu1. surat kabar Tes Tugas lisan. tes dan tertulis. tonasi. Bertanya jawab • Kerja keras dengan siswa • Jujur tentang teknik membaca berita 3. novel Indonesia/novel terjemahan (3) Pend. ekspresi. karangan Atep Tatang dkk. VCD. Mampu membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal. Siswa berlatih menulis paragraf induktif dan deduktif. intonasi. 3. 3. Memahami berbagai hikayat.. Surat kabar 1.1. 3. Solo. Mampu memaTeks berita hami yang kan berita dimaksud teks dengan inberita. penerbit Tiga Serangkai. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Siswa membedakan paragraf induktif dan deduktif. lafal. Siswa berlatih membacakan berita. praktik tugas lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  3. Alat bantu wacana/paragraf. karangan Atep Tatang dkk. Tayangan berita televisi/teks berita/VCD. .Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. paragraf induktif dan 2. Mampu memadan sikap hami teknik membaca membaca berita yang baik yang baik dan benar. penerbit Tiga Serangkai.

Mampu mesik novel Indonesia/ mahami yang terjemahan dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra. Bertanya jawab • Komunikatif dengan siswa • Kerja sama tentang unsur • Kreatif intrinsik dan ekstrinsik hikayat 3. karangan Atep Tatang dkk.1 Menemu1. 4. Tes Tugas lisan. 4.. Buku sastra lama/teks hikayat. Surat kabar 1. praktik tugas lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP (1) (2) 7. Mampu mengidan ekstrindentifikasi unsur intrinsik hikayat. Bertanya jawab Pend. Mampu me7. karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab • Komunikatif • Demokratis dengan siswa • Kerja sama tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik novel 3. Solo. 4. 3. surat kabar. Buku sastra/ naskah novel. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Teks sastra 1. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. dan ekstrin2. Mampu menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. (3) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. VCD. Siswa memahami unsur-unsur sebuah novel. praktik tugas Tugas Tes lisan. intrinsik 2. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel yang dibaca.2 Mengana(novel) mahami yang lisis dimaksud unsur unsur-unsur intrinsik dalam intrinsik karya sastra.Teks hikayat kan hami yang diunsur-unsur maksud hikayat. Karakter dengan siswa • Gemar memtentang hikayat baca • Rasa ingin tahu 2. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu mema. tes dan tertulis. Solo. Bertanya jawab • Gemar memdengan siswa baca tentang karya • Rasa ingin tahu sastra novel 2. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat. 4. teks novel Pend. sik hikayat 3. Mampu mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. VCD. Siswa membaca contoh hikayat. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat.. Karakter 1. . tes dan tertulis. penerbit Tiga Serangkai.

Bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai jenis surat 2. VCD. surat dagang. Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. Mampu mengidentifikasi ciriciri surat kuasa. praktik tugas lihat RPP (7) (8) Tes Tugas lisan. penerbit Tiga Serangkai. Mampu menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik. Solo. Bertanya jawab dengan siswa tentang surat dagang/surat kuasa 3. Siswa berlatih menulis proposal. penerbit Tiga Serangkai. Mampu memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. Surat kabar Tes Tugas lisan. tes dan tertulis. Mampu mema. Solo. Siswa memahami langkah-langkah menulis surat dagang/surat kuasa. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Inovatif 1. Karakter dagang/surat • Kreatif kuasa • Komunikatif • Inovatif 4. karangan ilmiah 8. 3. . karangan Atep Tatang dkk. 2.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Contoh surat Pend.. 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang sistematika proposal 3. praktik tugas (9) lihat RPP (1) (2) 4. 1. tes dan tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya tulis proposal 2. karangan Atep Tatang dkk. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang. VCD. Alat bantu/contoh proposal kegiatan. Alat bantu/contoh surat. (4) (5) (6) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi (3) Pend.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa  1.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 5. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.Contoh hami sistemaproposal tika proposal. Mampu memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa.

tes tertulis. karangan Atep Tatang dkk. komponen unsur. Surat kabar Pend. Bertanya jawab dengan siswa tentang daftar pustaka dan catatan kaki 2. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu memahami yang pustaka/catat. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Contoh daftar Pend. Memahami komponen unsur resensi 3. Solo. Berbagai contoh resensi. Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki. Mampu menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) Contoh resensi Tugas dan praktik lihat RPP (1) (2) 4. 4. tes tertulis. Surat kabar 1. karangan Atep Tatang dkk.3 Melengkapi 1. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Kerja keras • Inovatif Tes lisan. Solo. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. serta sistematika resensi. Memahami sistematika resensi . tugas Tes lisan. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsipprinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki 3. penerbit Tiga Serangkai.1 Mengungkapkan prinsipprinsip penulisan resensi 1. VCD. Mampu menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar. penerbit Tiga Serangkai. kaki 2. Memahami karakteristik tulisan resensi 2.0 (3) 4. Siswa memahami contoh daftar pustaka dan catatan kaki.• Kreatif karya tulis • Inovatif dimaksud daftar an kaki dengan daf• Kerja sama tar pustaka pustaka dan • Komunikatif dan catatan catatan kaki... 3. Mampu memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki. Siswa dapat memahami karakteristik tulisan resensi. Alat bantu/karya ilmiah. Siswa berlatih menulis surat dagang/surat kuasa. 8. Karakter 4. VCD.

Mampu menganalisis unsur-unsur resensi. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsipprinsip resensi buku 3. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 8. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Mandiri • Inovatif • Ulet 1. Berbagai contoh resensi. VCD. 4. Mampu memahami sistematika resensi yang benar.resensi unsur resensi. karangan Atep Tatang dkk. 5. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .(1) Pend.. Mampu memahami tahaptahap menulis resensi buku. Siswa menganalisis unsurunsur contoh resensi. Bertanya jawab dengan siswa tentang resensi buku 2. Mampu menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca. Tes lisan. penerbit Tiga Serangkai. Mampu meContoh mahami unsur. Siswa berlatih menulis resensi. Solo. 3.2 Mengaplikasikan prinsipprinsip penulisan resensi 1. 2. 4. tes tertulis.

praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP lihat RPP Semester 2 Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 9. Bertanya jawab dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang diskusi/ • Komunikatif seminar • Kerja sama 2. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 4. seminar 2. Rekaman diskusi/ debat. (3) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab • Rasa ingin tahu dengan siswa tentang diskusi/ • Komunikatif • Kerja sama seminar • Kreatif 2. 2. praktik tugas Tugas Tes lisan. Siswa berlatih menyampaikan komentar.1. VCD. Surat kabar Pend. penerbit Tiga Serangkai. 3. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mema. Karakter 1. 9.Contoh hami pendapat komentar tari yang yang pendapat disampaikan seseorang pembicara dalam suatu dalam suatu diskusi atau diskusi atau seminar seminar. Memahami pembacaan cerpen (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 9. Solo. Bertanya jawab • Kreatif dengan siswa • Inovatif tentang rangkuman suatu pembicaraan 3. Tes Tugas lisan. . 4. Solo. Bertanya jawab • Kerja keras dengan siswa tentang berpendapat/berkomentar 3.. Mampu merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat. Siswa menganalisis pokok-pokok suatu pembicaraan. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 13.. tes dan tertulis. Siswa membuat rangkuman suatu pembicaraan. Karakter 1. karangan Atep Tatang dkk.eks pembicaisi pembitat pokok-pokok raan caraan pembicaraan dalam suatu dalam diskusi diskusi atau atau seminar. Rekaman diskusi/ teks diskusi. Surat kabar Pend.2 Mengomen. Mampu mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar. karangan Atep Tatang dkk.1 Merangkum 1. Siswa mendengarkan contoh pendapat. tes dan tertulis. VCD. Mampu mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung. Mampu menca.

tes tertulis. tes tertulis. karangan Atep Tatang dkk. Surat kabar 1. tugas Tugas dan praktik Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa berlatih menceritakan nilai-nilai cerpen. penerbit Tiga Serangkai. penokohan. Mampu memahami alur cerita yang dibacakan. Solo. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 13. Mampu mengicerpen dentifikasi yang dinilai-nilai yang bacakan terdapat dalam cerpen. Mampu memahami isi cerpen kan nilaiyang didengar.1 Mengidentifikasi alur. 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen 2. 4. Mampu memahami latar cerita yang dibacakan. 13. Tes lisan. Teks cerpen Pend. Mampu menceritakan nilainilai dalam cerpen kepada orang lain. surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Inovatif • Mandiri • Ulet 1.(1) Teks cerpen Pend. 4. 2. Mampu memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan. Buku kumpulan cerpen. dan latar dalam cerpen yang dibacakan 1.. Solo.2 Menemu. Buku kumpulan cerpen.1. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. Siswa membuat hasil identifikasi cerpen. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen 2. VCD. penokohan. Bertanya jawab dengan siswa tentang alur. nilai dalam 2. 3.. penerbit Tiga Serangkai. latar cerpen 3. Tes lisan. Karakter • Komunikatif • Kerja sama • Inovatif • Toleransi lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Bertanya jawab dengan siswa tentang nilai-nilai dalam cerpen 3. karangan Atep Tatang dkk. VCD.

Mampu menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. 2. tes dan tertulis. Rekaman/contoh presentasi. karangan Atep Tatang dkk. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Contoh tanggapan Pend. Surat kabar 1. . karangan Atep Tatang dkk.. Solo. Mampu mehasil penenyampaikan litian pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas. 10. runtut. VCD. tes dan tertulis.1 Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Contoh teks 1. VCD. dan lancar. 2. Mampu menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. Memerankan tokoh dalam pementasan drama (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 10. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Demokratis • Menghargai prestasi • Kerja keras Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Mandiri • Kerja keras Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa berlatih melakukan presentasi. Surat kabar Tugas Tes lisan. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkah-langkah presentasi 3. penerbit Tiga Serangkai. (3) Pend. Rekaman presentasi/diskusi. Solo. 1. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 14. Mampu menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian. Bertanya jawab dengan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. Tugas Tes lisan.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian 1.. Bertanya jawab dengan siswa tentang berkomentar dalam presentasi 3. penerbit Tiga Serangkai. Bertanya jawab dengan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. 3. praktik tugas lihat RPP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 10. Mampu berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas. Siswa berlatih menyampaikan komentar dalam presentasi.

Surat kabar 1.  . Mampu memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama. diperankan. penerbit Tiga Serangkai. dan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pemeranan tokoh drama 3. Siswa berlatih mengekspresikan dialog tokoh drama. Mampu mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama. Bertanya jawab • Komunikatif dengan siswa • Kerja sama tentang dialog • Rasa ingin tahu dalam drama • Kreatif 2. Solo. karangan Atep Tatang dkk. kan gerak gerik sesuai detokoh sesuai ngan watak watak dan jalan tokoh cerita. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 14. Solo.Teks drama hami watak tokan koh drama yang gerak-gerik. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mema. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama.Teks drama hami isi dialog dalam drama. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Mandiri Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu meniruintonasi. Bertanya jawab dengan siswa tentang ekspresi tokoh drama 3.2 Mengguna. tes tertulis. karangan Atep Tatang dkk. Siswa berlatih memerankan tokoh drama. lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 14. Tes lisan.(1) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 1. 3. dalam 3. Teks drama/pementasan drama.1. 4. Karakter 1. VCD. tes tertulis. Rekaman drama/ pementasan. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama. Pend. Mampu pemenmemerankan tasan drama salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita. Surat kabar Pend. Mampu mema.. 4. VCD. Bertanya jawab dengan siswa tentang drama 2. mimik. 2. tugas Tugas dan praktik Tes lisan..

praktik tugas lihat RPP Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 11. Surat kabar 1. 11. cepat 300 2. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Pend.1 pokok-po1. karangan Atep Tatang dkk. Mampu menye. Mampu kok isi teks menangkap dengan gagasan pokok membaca teks yang dibaca. karangan Atep Tatang dkk. Tugas Tes lisan.Teks paragraf kan fakta butkan pokokpokok isi berita dan opini pada editoeditorial. VCD.. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Demokratis • Komunikatif • Kreatif Alat bantu teks/ wacana. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca. Solo. rial dengan 2. dan hikayat (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Teks wacana 11. Siswa menghitung kecepatan membaca. 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 15. Siswa menjawab pertanyaan bacaan 4.. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik membaca cepat 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang berita editorial 2. tes dan tertulis. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.2 Membeda. Mampu menkata per jawab secara menit benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan. penerbit Tiga Serangkai.1. tes dan tertulis. Alat bantu paragraf/editorial. Bertanya jawab dengan siswa tentang kecepatan membaca 2. Memahami buku biografi. VCD. (3) Pend. . penerbit Tiga Serangkai.. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Kerja sama 1. Mampu memmembaca bedakan fakta intensif dan opini yang merupakan pernyataan penulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang pernyataan yang berupa opini dan fakta Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. novel. Surat kabar Tes Tugas lisan. Solo.

penerbit Tiga Serangkai. Karakter • Gemar membaca • Komunikatif • Rasa ingin tahu • Kreatif Teks biografi/autobiografi. VCD. Tugas dan praktik Tes lisan.2 Membandentifikasi unsur Indonesia/ dingkan terjemahan intrinsik novel unsur indan hikayat. 1. Teks sastra novel/ hikayat. Surat kabar 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan/persamaan novel dan hikayat 3. Mampu mengi. Tes lisan. tugas Tugas dan praktik Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Menghargai prestasi • Komunikatif • Kreatif • Kerja keras lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Mampu mengiekstrinsik dentifikasi unsur novel ekstrinsik novel Indonesia/ dan hikayat. Mampu menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain. karangan Atep Tatang dkk. dan dapat diteladani 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik dari tokoh 3. Mampu meneBiografi kapkan halmukan hal-hal hal yang menarik yang menarik ada pada diri tokoh. tes tertulis. tes tertulis. 4. Mampu meneladari tokoh dani sikap hidup tokoh. VCD. Siswa memahami contoh biografi tokoh. Solo. Siswa membandingkan novel dengan hikayat.. Siswa menceritakan kembali halhal yang menarik dari tokoh. terjemahan 3. Mampu memdengan hikayat bandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. penerbit Tiga Serangkai.(1) Pend. Surat kabar 1.Novel 15. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang biografi dan autobiografi 2.1 Mengung1.. trinsik dan 2. Siswa membaca contoh novel dan hikayat. 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang novel dan hikayat 2. tugas lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 15. karangan Atep Tatang dkk. 4. Pend. Solo.

penerbit Tiga Serangkai. penerbit Tiga Serangkai. praktik tugas lihat RPP Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 12. Karakter • Kreatif • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Inovatif Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang rangkuman sebuah buku 2. tes dan tertulis. 1. novel. notulen rapat. Bertanya jawab dengan siswa tentang notula rapat 2. tes dan tertulis. Solo. Memahami buku biografi. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa berlatih menulis rangkuman sebuah buku. praktik tugas lihat RPP 1. pengamatan. Bertanya jawab tentang karya tulis ilmiah 2. Karakter • Kreatif • Demokratis • Komunikatif • Kerja sama 1. 2..2 Menulis mahami format isi rapat notulen notula. dan karya ilmiah 16. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Pend. Mampu membuat rangkuman isi buku. Mampu mema12. rapat 2. dan penelitian . dan hikayat (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 12. 1. 1. karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkahlangkah menulis rangkuman buku 3.Buku sastra/ tat pokok-pokok nonsastra isi buku. Siswa menganalisis contoh notula. Mampu mePokok-pokok 12. Mampu menca. karangan Atep Tatang Tes Tugas lisan. VCD.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku 1. (3) Pend. Alat bantu contoh notula.3 Menulis hami prosedur karya penulisan ilmiah seperti hasil karya ilmiah. karangan Atep Tatang dkk. Surat kabar Tes Tugas lisan. pola penulisannya 3. Siswa berlatih menulis notula rapat. Mampu menulis notula rapat sesuai pokokpokok isi rapat dan format notula. 4. Mampu mensesuai catat pokokdengan pokok isi rapat. VCD. Karakter • Kreatif • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Kerja sama Teks karya ilmiah Pend. Solo. Bertanya jawab dengan siswa tentang format notula rapat 3. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan.. tes dan tertulis. Tugas Tes lisan. Bertanya jawab tentang topik penulisan karya ilmiah Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Alat bantu wacana/teks bacaan.

4.(1) 3. Teks drama Pend. Solo. 4. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Demokratis • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu mengembangkan kerangka menjadi karya tulis.1 Mendeshami karakter kripsikan tokoh. Siswa berlatih mengembangkan kerangka menjadi karya tulis ilmiah. Mampu mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih. tes tertulis. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama. Surat kabar 1. Surat kabar (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2. penerbit Tiga Serangkai. dkk. 4. Mampu menyusun kerangka karya tulis. karangan Atep Tatang dkk. Contoh teks drama. Mampu mema16. Mampu manusia mendeskripmelalui dialog naskah sikan tokoh sesuai karakter drama dan dialog yang diucapkan lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . 3. tugas Tugas dan praktik 1. Bertanya jawab tentang perilaku tokoh drama 2.. penerbit Tiga Serangkai. Solo. Tes lisan. Bertanya jawab tentang karakter tokoh 3. Siswa menyusun kerangka karya ilmiah. Siswa mendeskripsikan tokoh dalam naskah drama.. perilaku 2. Contoh karya ilmiah. VCD.

.. . 3.......... ... Mampu merangkai unsur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama........ penerbit Tiga Serangkai...... Surat kabar 1............. Mengetahui..... Mampu menuTeks drama 16... NIP...... Karakter • Kreatif • Kerja sama • Komunikatif • Mandiri • Demokratis Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS..... Bertanya jawab dengan siswa tentang naskah drama 2. .0 (3) Pend............ Bertanya jawab dengan siswa tentang latar pengalaman dalam drama 3. lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 1...... tugas Tugas dan praktik Alat bantu contoh teks drama. Solo... . Siswa menentukan tokoh drama. Mampu adegan dan menentukan latar pada tokoh yang naskah mengalami drama peristiwa..... Siswa berlatih menulis naskah drama.... VCD.. Kepala Sekolah . 4.....2 Menarasikan pengaliskan pokoklaman pokok peristiwa manusia berdasarkan pengalaman.. tes tertulis.... karangan Atep Tatang dkk. Guru Bahasa Indonesia NIP........ dalam bentuk 2.......... Tes lisan...

Meteri Pokok Teks pidato F. membuat ringkasan isi pidato. rasa ingin tahu. Bahasa Indonesia XI Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. mencatat pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . komunikatif. Kompetensi Dasar Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar C. D. Strategi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang telah dicatat. E. 3. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.. Indikator Siswa dapat: 1. 2. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. kerja sama. kreatif A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. siswa dapat menyampaikan ringkasan sambutan atau khotbah setelah kegiatan mendengarkan dengan memperhatikan pokokpokok isi sambutan/khotbah. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B.

• Salah seorang siswa ditunjuk untuk membacakan teks pidato. H. tes tertulis. 2. • Siswa menceritakan kesan belajar (refleksi) setelah mengikuti kegiatan. Tempat : ……………………………………. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa mengerjakan latihan. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. kelompok 3. kemudian menyampaikan kembali secara lisan.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. penugasan 4. Instrumen Penilaian Menyimak pidato Lembar kegiatan Kegiatan : Menyimak pidato Waktu : ……………………………………. Siswa dapat menyampaikan kesulitan yang dihadapi. siswa diminta membuat catatan pokok-pokok isi pidato. Pembicara : ……………………………………. Bentuk Instrumen Praktik. Guru atau siswa lain dapat menanggapi.  • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Jenis Tagihan Tes lisan.. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab pentingnya mengikuti kegiatan upacara bendera. Prog. tugas 2. Studi IPA/IPS. – Buku materi terkait – Rekaman pidato/sambutan I. • Siswa diminta membandingkan hasil catatannya dengan contoh pokokpokok isi pidato pada buku teks. Penutup • Siswa menyimpulkan kembali pokok-pokok materi yang sudah dipelajari. • Siswa membuat membuat ringkasan isi pidato. karangan Atep Tatang dkk. Teknik Individu. enilaian P 1. 3. Solo. siswa lain mendengarkan. Sambil mendengarkan. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.

.......... ......... 1......... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Mengetahui....... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius......... ekspresi pembicara Penguasaan topik Tema Hasil Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Jumlah Penilaian Penilaian difokuskan pada ketepatan memahami suasana... . kreatif... menghargai prestasi A.... Kompetensi Dasar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ... 2. Nilai antara 2 – 5..... 4........ Standar Kompetensi Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B.. dan tema pidato...... teknik.... demokratis.. Kepala Sekolah NIP. ........... . intonasi.Hasil Pengamatan Suasana No...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………… Bahasa Indonesia XI Prog.. topik..... Hal yang Amati Suasana Lafal... Guru Bahasa Indonesia NIP..... komunikatif....... 3..

3. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 2. D. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.C. • Siswa menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. Meteri Pokok Artikel F. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. siswa dapat menyampaikan kembali isi artikel dengan mengemukakan pokok-pokok isinya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. 4. • Siswa menemukan pokok-pokok isi artikel dan menyampaikan kembali secara lisan. • Siswa membaca artikel Berburu Sekolah Gratis yang tersedia. • Siswa menyebutkan topik artikel yang disukai. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang artikel yang ada di media cetak. 3. 5. E. menemukan pokok-pokok isi artikel. mengungkapkan alasan ketertarikan terhadap artikel yang dibaca. menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 6. memahami dan tertarik membaca artikel atau buku. Indikator Siswa dapat: 1. menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 2.

. tes tertulis.. Prog.. NIP...... ... kelompok 3.... penugasan 4.. karangan Atep Tatang dkk.... penerbit Tiga Serangkai......... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ... enilaian P 1.H...... Mengetahui.. Instrumen Penilaian Menjawab pertanyaan 1) Apa topik artikel tersebut? (skor 5) 2) Mengapa orang tertarik untuk belajar ke luar negeri? (skor 5) 3) Lembaga apa saja yang menawarkan program beasiswa ke luar negeri? (skor 5) 4) Berapa dana yang diperlukan untuk belajar di luar negeri? (skor 5) 5) Bagaimana mekanisme mengikuti program beasiswa Sampoerna? (skor 5) Keterangan nilai Nilai = 2 – 5 Nilai maksimal (5 x 5) : 5 = 5 Nilai minimal (2 x 5) : 5 = 2 Nilai akhir = (nilai x 5) : 5 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Teknik Individu.......... Jenis Tagihan Tes lisan........ Bentuk Instrumen Praktik..... ................... – Buku materi terkait – Contoh artikel I....... .............. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Solo.. tugas 2.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP....... Studi IPA/IPS......

 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 4. memahami yang dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra. komunikatif A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………… Bahasa Indonesia XI Prog. kreatif. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2. Meteri Pokok Novel Indonesia/terjemahan F. 5. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. novel Indonesia/novel terjemahan B. mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. E. mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. Strategi Pembelajaran 1. Indikator Siswa dapat: 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. gemar membaca. demokratis. D. siswa dapat mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. memahami yang dimaksud unsur intrinsik dalam karya sastra.

Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Teknik Individu.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. H. • Siswa membaca kutipan novel Ayat-Ayat Cinta karya Habbiburrahman El Shirazy. Kegiatan ini dilakukan secara bergiliran. • Siswa menemukan kesalahan penggunaan konjungsi dalan kutipan novel yang tersedia. 3. • Guru menjelaskan dengan contoh tentang penggunaan konjungsi yang tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. enilaian P 1. Solo. Studi IPA/IPS. penerbit Tiga Serangkai. siswa diminta memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi yang ditemukan. Instrumen Penilaian • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . tes tertulis. karangan Atep Tatang dkk. penugasan 4. kelompok 3. • Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam kutipan novel yang dibaca. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menafsirkan isi novel Ayat-Ayat Cinta yang telah dibaca. 2. Bentuk Instrumen Praktik. – Buku materi terkait – Novel/penggalan novel I. tugas 2. Prog. • Siswa yang lain memberikan tanggapan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Jenis Tagihan Tes lisan. Kemudian. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.

............ 1.. 4........... Mengetahui... 5..........................Mengidentifikasi unsur intrinsik No...... 2.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. ....... .................. Unsur Intrinsik Tema Peristiwa Tokoh Latar Amanat Jumlah Hasil Identifikasi Bobot 5 5 5 5 5 25 Nilai Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... 3... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... ....... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... NIP.....

2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. 5. E. Strategi Pembelajaran 1. memahami teknik/cara menulis resensi. menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca. 3. memahami unsur-unsur resensi. gemar membaca.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Kompetensi Dasar Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi C. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menghargai prestasi A. Materi Pokok Contoh resensi F. memahami sistematika resensi yang benar. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – – Pelatihan Penugasan G. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. menjelaskan pengertian resensi. 3. memahami tahap-tahap menulis resensi buku. komunikatif. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. kreatif. 2. menganalisis unsur-unsur resensi. siswa dapat: 1. 4. demokratis. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi B. Indikator Siswa dapat: 1. D. memahami sistematika resensi.

Prog. • Siswa menyunting hasil resensi teman. 2. Siswa berdiskusi mencari perbedaan setiap resensi. Solo. – Buku materi terkait – Contoh resensi – Buku fiksi atau nonfiksi untuk diresensi I. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. tugas 2. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Hal yang Dinilai Kelengkapan data Ketepatan sistematika Kelengkapan unsur Nilai Bobot 5 5 5 • • 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Penilaian 1. Kegiatan Inti • Siswa diminta menjelaskan pengertian resensi. 3. Instrumen Penilaian Menulis resensi No. 3. Teknik Individu. • Siswa mempelajari setiap bagian resensi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. penugasan 4. • Siswa mempelajari tahapan menulis resensi. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Jenis Tagihan Tes lisan. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa membaca contoh resensi. • Guru menjelaskan sistematika resensi. • Siswa diberi tugas mengumpulkan resensi. penerbit Tiga Serangkai. tes tertulis. Studi IPA/IPS. Bentuk Instrumen Praktik.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. 2. • Siswa diajak memperhatikan tahap-tahap menulis resensi buku. kelompok 3. H.. • Guru dapat memberikan evaluasi. 1. • Siswa diminta membuat resensi sebuah buku.

bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ............ Kompetensi Dasar Mengidentifikasi peristiwa....... .. NIP..... pelaku dan perwatakannya... ........... 4........... menghargai prestasi A...... demokratis......... Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius..... ....Penggunaan bahasa 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya. mengidentifikasi peristiwa dalam drama..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Indikator Siswa dapat: 1.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... komunikatif........ dialog............ kerja sama.. rasa ingin tahu... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B.... 2... dan konflik pada pementasan drama C. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ... Mengetahui.

D. mengidentifikasi dialog dalam drama. • Tiap-tiap kelompok diminta menyampaikan hasil simakan dan catatan tentang unsur pembentuk drama yang telah dipentaskan. siswa dapat mengidentifikasi peristiwa. dan konflik drama dengan menyertakan bukti yang mendukung. • Siswa diminta membentuk kelompok pementasan drama. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Salah satu kelompok diminta mementaskan naskah drama yang tersedia. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar tentang materi drama. mengatur tata letak.3. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Materi Pokok Teks drama F. • Kelompok lain diminta menyimak dan membuat catatan tentang unsur pembentuk drama. 3. E. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. pelakon. dialog. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan sutradara. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. tokoh. 2. mengidentifikasi konflik dalam drama. dan kostum yang akan dikenakan para pemain. 4. • Siswa mempelajari naskah drama ”Bak” untuk melakukan pementasan drama tersebut.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .

Unsur Pembangun Drama Tema Peristiwa Alur Tokoh Latar Hasil Indentifikasi Nilai Bobot 5 5 5 5 5 25 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . 4. siswa lain membuat catatan tentang unsur-unsur pembangun drama itu. Prog. kelompok. Catatlah dalam format tertentu. – Buku materi terkait – Contoh teks pidato/sambutan I. Studi IPA/IPS. Bentuk Instrumen Praktik. tes tertulis. Solo. penugasan d. Perankan drama tersebut (pada tugas) sesuai hasil berlatih kamu. Sementara salah satu kelompok melakukan pementasan drama. diskusi c. Soal/Instrumen 1. H. sampaikan hasil analisismu! e. Penilaian a. dan konflik pada pementasan drama No 1. Di akhir kegiatan. 5. pelaku dan perwatakannya. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi peristiwa. 2. 3. Bentuklah beberapa kelompok di kelasmu dan carilah sebuah naskah drama! 2. Guru dapat memberikan evaluasi. karangan Atep Tatang dkk. Teknik Individu. penerbit Tiga Serangkai. Jenis Tagihan Tes lisan. dialog..• • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. tugas b. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.

.... sesuai dengan watak tokoh C. menanggapi karakter masing-masing tokoh dalam drama..... memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya........ Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. ..... Indikator Siswa dapat: 1..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. NIP.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. .. memahami berbagai karakter tokoh dalam drama....... komunikatif.. Bahasa Indonesia XI Prog............ Mengetahui....... Kompetensi Dasar Menyampaikan dialog disertai gerak gerik dan mimik.Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... 3..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………................ rasa ingin tahu.. gemar membaca... 4.. 2... kerja sama A.....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ...... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B............. .. mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama..

• Guru dapat memberikan evaluasi. H. Studi IPA/IPS. dan gerak gerik atau gesture. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Strategi Pembelajaran 1.D. Materi Pokok Teks dialog drama F. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. penerbit Tiga Serangkai. ekspresi. Solo. • Siswa diberi tugas menganalisis sinetron/film. intonasi.. E. • Siswa membaca naskah drama ”Bung Besar”. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh sinetron/film yang memiliki karakter unik. • Siswa menafsirkan karakter tokoh-tokoh yang ada di dalamnya. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa berdiskusi untuk menentukan pemeran tiap-tiap tokoh dalam naskah drama. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi drama yang sudah pernah dipelajari. • Siswa memerankan tokoh drama dengan memperhatikan lafal. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Prog. 3. siswa dapat mengekspresikan tokoh dalam pementasan drama berdasarkan pemahaman berbagai karakter tokoh drama. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .

. Instrumen Penilaian Memerankan drama No. Jenis Tagihan Tes lisan. . 1....... NIP........ penugasan 4. ............ Guru Bahasa Indonesia Aspek penilaian Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP. Teknik Individu........– Buku materi terkait – Naskah drama I....... tes tertulis.......... kelompok 3.. 2..... Penilaian 1...  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ..... 3.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui........... tugas 2.... 4....... Kepala Sekolah ... Bentuk Instrumen Praktik....... ............... Lafal Intonasi Ekspresi Gerak gerik Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5....

komunikatif. mandiri A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring B. rasa ingin tahu. siswa dapat membacakan berita dengan lafal. ekspresi. intonasi. memahami yang dimaksud teks berita.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Materi Pokok Teks berita F. dan sikap membaca yang baik. D. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. dan sikap yang baik serta memahami kaidah unsur serapan. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . gemar membaca. Kompetensi Dasar Membacakan berita dengan intonasi. rasa ingin tahu. Strategi Pembelajaran 1. 2. memahami kaidah pembentukan unsur serapan. jeda. intonasi. lafal. Indikator Siswa dapat: 1. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. ekspresi. jeda. dan sikap membaca yang baik C. memahami teknik membaca berita yang baik dan benar. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal. 4. E.

H. intonasi. • Siswa memberi tanda intonasi dan membaca berita dengan memperhatikan teknik intonasi yang benar. ungkapan wajah. Studi IPA/IPS. Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Instrumen Penilaian Membaca berita Hal yang dinilai adalah bagaimana teknik berkaitan dengan lafal. karangan Atep Tatang dkk.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Jenis Tagihan Tes lisan. dan gesture. • Membaca penggalan berita dengan teknik pelafalan yang benar. diskusi 3. •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Penilaian 1. Teknik Individu. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. penugasan 4. kemudian menanggapi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa belajar teknik intonasi. Solo. • Siswa berlatih membacakan berita dengan memperhatikan teknik yang benar. tugas 2. • Siswa memperhatikan cara presenter berita membacakan berita. Bentuk Instrumen Praktik. 3. – Buku materi terkait – Teks berita I. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 2. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. penerbit Tiga Serangkai. Kegiatan Inti • Siswa menyebutkan presenter berita yang difavoritkan. kelompok.. • Siswa belajar teknik pelafalan. • Guru dapat memberikan evaluasi. tes tertulis.

...... karangan ilmiah B.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………………...No...... ......... Hal yang Dinilai Teknik pelafalan Teknik intonasi Penggunaan gesture Ungkapan wajah Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........ 2.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... ... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal..... 1... Kompetensi Dasar Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .............. mandiri A.. surat dagang....... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. gemar membaca... 4......... kreatif........ Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius.. Bahasa Indonesia XI Prog. . Mengetahui.. 3............ rasa ingin tahu... NIP..

............ 3....... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan satu penulis ................. memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki............ Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.............. – Penulisan daftar pustaka buku dan catatan kaki dengan tiga atau lebih penulis ...................... • Siswa mencermati penulisan daftar pustaka atau catatan kaki yang ada di dalamnya...... Indikator Siswa dapat: 1...... memahami yang dimaksud daftar pustaka dan catatan kaki....... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan................ siswa dapat menulis daftar pustaka dan catatan kaki pada karya tulis berdasarkan prinsip-prinsip penulisannya...... 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ....... D............. Strategi Pembelajaran 1..... menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat.............. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan............. makalah...... Materi Pokok Contoh daftar pustaka/catatan kaki pada buku F................ skripsi....... Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.... 2...... kemudian menyimpulkan................ Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran......... atau yang lainnya.................. 2...... Kegiatan Inti • Siswa mencari contoh karya ilmiah di perpustakaan sekolah atau di media cetak...................... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan dua penulis .C.... misalnya jurnal....... • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.... E.............. • Siswa menentukan jenis karya ilmiah yang ditemukan...........

..... • Siswa menemukan kesalahan dalam penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut...... penerbit Tiga Serangkai. • Siswa memperbaiki kesalahan penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut......... Solo........................... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari............................................................................... Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2................. Instrumen Penilaian a........................ - Buku materi terkait - Daftar pustaka dan catatan kaki pada buku I............... • Guru dapat memberikan evaluasi. Prog........ 3. Merumuskan kaidah penulisan daftar pustaka dan catatan kaki – benar – kurang benar – tidak benar RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ...... karangan Atep Tatang dkk................................ Studi IPA/IPS...... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel yang belum dipublikasikan ............ kelompok 3...... • Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki....................... tugas 2................. penugasan 4........ Bentuk Instrumen Praktik.......................... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam majalah/ surat kabar ...... Jenis Tagihan Tes lisan.............– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam buku kumpulan artikel ................ tes tertulis... H...... Penilaian 1................ – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku terjemahan .............. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti...... Teknik Individu.................

... Menulis daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar c...... Kepala Sekolah .......... Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... Menyunting penulisan daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar Keterangan nilai Nilai antara 1 – 5.. mandiri A...... ..... Bahasa Indonesia XI Prog...... NIP. ................. komunikatif.............. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B...... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………………........b... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui........... kreatif.. Guru Bahasa Indonesia NIP. rasa ingin tahu... demokratis.... ........

• Siswa diminta mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Materi Pokok Teks wawancara F. siswa dapat merangkum isi wawancara berdasarkan pokok-pokok isi pertanyaan dan jawaban dalam wawancara. 3. merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber. • Guru dapat memberikan evaluasi. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Indikator Siswa dapat: 1. 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa yang lain mendengarkan penggalan teks wawancara. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. 3.C. mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. D. • Siswa mencatat pokok-pokok isi pertanyaan pewawancara. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. E. mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara. • Siswa diminta membuat rangkuman isi wawancara. • Guru menunjuk dua siswa untuk memperagakan wawancara. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.

.... 2.... Kepala Sekolah ... Guru Bahasa Indonesia NIP......... 3........ Hal yang Dinilai Kelengkapan pokok-pokok isi wawancara dalam rangkuman Keruntutan kalimat Penerpan ejaan Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. Prog... .. tugas 2..... NIP..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .......H..... . – Buku materi terkait – Teks wawancara I. Solo........ Bentuk Instrumen Praktik..... .......... 1... Instrumen Penilaian Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara No. kelompok 3.... Teknik Individu........ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui........ penugasan 4..... penerbit Tiga Serangkai........ Jenis Tagihan Tes lisan. tes tertulis..... Penilaian 1.. karangan Atep Tatang dkk.... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Studi IPA/IPS.....

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat.. • Guru mengabsen siswa dan memastikan bahwa siswa dalam keadaan sehat dan siap mengikuti kegiatan.. menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. kreatif. mandiri A. E. D.. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. mengidentifikasi unsur intrinsik hikayat.. siswa dapat menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri berdasarkan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsiknya. komunikatif.. gemar membaca. Studi IPA/IPA/1 3 x 45 menit : Religius. Indikator Siswa dapat: 1. 2. Bahasa Indonesia XI Prog.. 3. Strategi Pembelajaran 1. memahami yang dimaksud hikayat. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………. 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. Materi Pokok Teks hikayat F. Kompetensi Dasar Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat C. novel Indonesia/novel terjemahan B.

tugas 2. Studi IPA/IPS. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Instrumen Penilaian Menganalisis unsur pembangun hikayat (intrinsik dan eksrinsik) No. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. H. Teknik Individu. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa menggubah bahasa hikayat.. • Siswa membaca dalam hati hikayat ”Bayan Budiman”. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Praktik. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri hikayat. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. 3. Solo. • Guru dapat memberikan evaluasi. 2. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. tes tertulis. penugasan 4.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa menganalisis unsur yang membangun hikayat (intrinsik dan ekstrinsik). Prog. karangan Atep Tatang dkk. diskusi 3. 1. Hal yang Dinilai Ketepatan menganalisis unsur intrinsik hikayat Ketepatan menganalisis unsur ekstrinsik hikayat Ketepatan menggubah hikayat ke dalam bahasa masa kini Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Jenis Tagihan Tes lisan. kelompok. 3. – Buku materi terkait – Contoh teks hikayat I.

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit

: Religius, kreatif, gemar membaca, demokratis, komunikatif, kerja sama, menghargai prestasi

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B. Kompetensi Dasar Menulis surat dagang dan surat kuasa C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa; 2. mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang; 3. mengidentifikasi ciri-ciri surat kuasa; 4. menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis surat dagang dan surat kuasa berdasarkan ciri-ciri dan bentuknya memperhatikan bahasa yang baik dan benar. E. Materi Pokok Contoh surat dagang/surat kuasa F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang pengertian dan jenis-jenis surat resmi. • Siswa menjelaskan pengertian tentang surat dagang berikut contohnya. • Siswa memperhatikan skema lingkup surat dagang. • Siswa membaca dalam hati contoh surat dagang (permintaan penawaran) dan memperhatikan sistematika surat. • Siswa mengerjakan tugas mengumpulkan surat dinas. • Siswa mendiskusikan format masing-masing surat. • Siswa memperhatikan contoh surat kuasa. • Siswa memperhatikan format dan sistematika surat kuasa, kemudian membandingkannya dengan format dan sistematika surat. • Siswa memperhatikan penggunaan ejaan pada surat. • Siswa berlatih menulis surat dagang dan surat kuasa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. 

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh surat dagang dan surat kuasa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3. 4. 5. Kriteria penilaian Format surat Komponen surat Bahasa Pemilihan kata Ejaan Jumlah Skor Bobot 5 5 5 5 5 25

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

D. 3. menghargai prestasi A. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Strategi Pembelajaran 1. mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. Kompetensi Dasar Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis C. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Materi Pokok Teks drama F. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. komunikatif. Indikator Siswa dapat: 1. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. E. demokratis. mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis. Bahasa Indonesia XI Prog. memahami berbagai karakter dalam teks drama. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. siswa dapat mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama berdasarkan identifikasi karakter tokoh. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. kerja sama. kreatif..

Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. penugasan 4. 3. Prog. 2. Hal yang Dinilai Teknik mengekspresikan tokoh Penataan panggung Teknik penyutradaraan Teknik dialog Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 5 20  • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 2. Studi IPA/IPS. Solo. • Siswa menjelaskan kembali teknik pementasan drama. dan penata kostum dalam penggalan teks drama. penata letak. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Bentuk Instrumen Praktik. • Siswa membentuk kelompok untuk mementaskan teks drama. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang teknik mengucapkan dialog yang pernah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. antagonis. H. 1. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. tes tertulis. kelompok 3. • Siswa mengidentifikasi tokoh protagonis. sutradara. tugas 2. • Siswa membaca dalam hati teks drama Domba-Domba Revolusi.. karangan Atep Tatang dkk. Jenis Tagihan Tes lisan. 4. • Siswa mendiskusikan tokoh-tokoh. Instrumen Penilaian No. dan tritagonis yang terdapat dalam teks drama. penerbit Tiga Serangkai. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 3. – Buku materi terkait – Naskah drama I. Penilaian 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Teknik Individu.

....... ................ mandiri A.... komunikatif... Bahasa Indonesia XI Prog. mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. . kreatif..... Kompetensi Dasar Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan C.. Guru Bahasa Indonesia NIP. 2........ NIP.. rasa ingin tahu. menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi.. Indikator Siswa dapat: 1......... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B.... siswa dapat menganalisis dan mencatat teknik pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui......................... D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………............ ..... demokratis....... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran..Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... Kepala Sekolah ..

Studi IPA/IPS. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa secara berkelompok mementaskan drama. siswa saling mengevaluasi resensi tersebut. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan yang dilakukan satu kelompok. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. penerbit Tiga Serangkai.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. kelompok lain menonton dan membuat catatan tentang hasil pementasan. H. Prog. 2. Solo. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menonton pementasan drama dan menulis resensi berdasarkan pementasan tersebut. • Siswa mendiskusikan resensi yang sudah ditulis.E. • Guru dapat memberikan evaluasi. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa memperhatikan kembali contoh resensi pementasan drama pada buku siswa. • Siswa membandingkan perbedaan dan persamaan resensi buku dan resensi pementasan/pertunjukan dalam hal sistematika. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi pementasan drama dan menulis resensi yang telah dipelajari. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Strategi Pembelajaran 1. 3.

.... tes tertulis...... Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP.......... penugasan 4... ..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .... Bentuk Instrumen Praktik. Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur resensi Pengorganisasian unsur resensi Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf Penerapan ejaan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... 3...... Teknik Individu... kelompok 3... NIP.. 4.......– Buku materi terkait – Pementasan drama – Resensi pementasan drama I...... ... Jenis Tagihan Tes lisan............ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.... Penilaian 1........ tugas 2. Kepala Sekolah ............ Instrumen Penilaian No........ 2... ....... 1.

D.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring B. menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu. rasa ingin tahu. 2. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. mengidentifikasi gagasan utama dalam paragraf. Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif C. kreatif A.. E. Strategi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. menentukan paragraf induktif dan deduktif berdasar letak gagasan utamanya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. gemar membaca. siswa dapat membedakan paragraf deduktif dan induktif sebuah teks.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 3. Materi Pokok Teks paragraf F. Bahasa Indonesia XI Prog. Indikator Siswa dapat: 1.

tugas 2. kelompok 3. Prog. • Guru dapat memberikan evaluasi. kemudian mengidentifikasi paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. • Siswa memperhatikan contoh teks ”Optimalisasi Laboratorium IPA”. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Teknik Individu. H.. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Jenis Tagihan Tes lisan. Solo. kemudian menyimpulkan paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. penugasan 4. 2. Instrumen Penilaian No. 1. Penilaian 1. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 3. karangan Atep Tatang dkk. Bentuk Instrumen Praktik. penerbit Tiga Serangkai. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan paragraf deduktif dan induktif.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. – Buku materi terkait – Teks nonfiksi/artikel – Paragraf deduktif dan induktif I. • Siswa mengidentifikasi gagasan pokok dan penjelas setiap paragraf. Studi IPA/IPS. Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi gagasan utama teks Nilai Bobot 5 • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa kembali memperhatikan contoh paragraf deduktif dan induktif. tes tertulis.

........ Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal... kerja sama A............ Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius....... Bahasa Indonesia XI Prog....... ...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. Ketepatan menentukan jenis paragraf: deduktif/induktif Ketepatan menulis paragraf deduktif dan induktif Jumlah 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. Kompetensi Dasar Menulis proposal untuk berbagai keperluan RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .2............ demokratis... Kepala Sekolah ... NIP. ............... Guru Bahasa Indonesia NIP....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….............. komunikatif. rasa ingin tahu. karangan ilmiah B. 3......... kreatif... surat dagang... ......

Strategi Pembelajaran 1.C. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Materi Pokok Contoh Proposal F. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru menyuruh siswa membentuk kelompok dan menyusun kepanitian sebuah kegiatan. Indikator Siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. D. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang proposal. menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. E. • Setiap kelompok diminta menyusun proposal sesuai dengan kegiatan yang akan dilaksanakan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa diminta mendiskusikan proposal yang sudah dibuat dan memilih proposal yang terbaik di antara kelompok. • Guru menyuruh siswa mempelajari dan memahami beberapa format proposal. 2. memahami sistematika proposal. siswa dapat menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan memperhatikan sistematika dan penggunaan bahasa. 3. • Guru menunjukkan contoh proposal.

.. Teknik Individu.... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. 2.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. NIP... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. tugas 2...... kelompok 3..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui..... .................... Instrumen Penilaian No. Bentuk Instrumen Praktik... karangan Atep Tatang dkk... Penilaian 1.. Kepala Sekolah . H.... 3.. 1.... Jenis Tagihan Tes lisan... ....... Prog..... penerbit Tiga Serangkai... – Buku materi terkait – Contoh proposal I....... penugasan 4. tes tertulis... Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur proposal Pengorganisasian unsur proposal Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf Penerapan ejaan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... • Guru dapat memberikan evaluasi....... 4... . Solo.... Studi IPA/IPS.... Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP.......

mandiri A. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C. E. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. novel Indonesia/novel terjemahan B. siswa dapat memahami dan mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan. 3. mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan yang dibaca. Bahasa Indonesia XI Prog. menghargai prestasi. Indikator Siswa dapat: 1. memahami novel Indonesia dan novel terjemahan.. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. D. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. komunikatif. gemar membaca. memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan. Materi Pokok Teks sastra (novel) F. Strategi Pembelajaran 1. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………….

Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi unsur novel Menyampaikan hal-hal yang menarik dan tidak menarik Membuat ulasan novel Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . 2. • Guru menunjukkan contoh kutipan novel terjemahan berjudul ”Pertempuran Penghabisan” karya Ernest Hemingway.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Prog. – Buku materi terkait – Novel terjemahan I. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Penilaian 1. tugas 2. Solo. H. 3. 3. Instrumen Penilaian No. penugasan 4. • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel tersebut. Bentuk Instrumen Praktik. kelompok 3. karangan Atep Tatang dkk. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian novel. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. • Siswa membuat ulasan novel. Teknik Individu. tes tertulis. • Siswa membedakan novel dan cerpen. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Studi IPA/IPS. penerbit Tiga Serangkai.. Jenis Tagihan Tes lisan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 2. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 1.

... . kerja sama. siswa dapat merangkum pokok-pokok pembicaraan diskusi atau seminar berdasarkan pokok-pokok yang dibicarakan.....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... D...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………...................... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... kreatif.. .... Bahasa Indonesia XI Prog... rasa ingin tahu. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. ....... Indikator Siswa dapat: 1......... Kepala Sekolah NIP... merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat....Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi atau seminar.. 2... ........ Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar C......... komunikatif A. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.......... Guru Bahasa Indonesia NIP..........

• Siswa mengikuti kegiatan diskusi dan membuat notula. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. H. – Buku materi terkait – Pembicaraan dalam diskusi RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. • Guru membuka ingatan siswa pada kegiatan diskusi yang pernah dilakukan siswa. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 2.E. • Guru memberi contoh cara menemukan pokok isi pendapat dalam diskusi atau seminar. • Guru memberi apersepsi dan penjelasan tentang kegiatan diskusi atau seminar. Strategi Pembelajaran 1. • Guru dapat memberikan evaluasi. Materi Pokok Pembicaraan dalam diskusi F. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. penerbit Tiga Serangkai. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Studi IPA/IPS. 3. • Siswa menjelaskan sistematika notula. Prog. • Siswa menjelaskan kembali pengertian notula dan manfaat notula. • Guru memperdengarkan beberapa contoh pendapat dalam diskusi. Solo. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. karangan Atep Tatang dkk. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.

............. Teknik Individu.. tugas 2......... kelompok 3. usul. 3... ......... 1.... dll... Penilaian 1......... Bentuk Instrumen Praktik........ Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 15 NIP. 2. .. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 1 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.... Instrumen Penilaian Merangkum informasi dalam diskusi No...... saran.. penugasan 4.... Jenis Tagihan Tes lisan.........I.... Hal yang Dinilai Menyampaikan permasalahan dalam diskusi Mencatat pokok-pokok informasi (pendapat..... NIP.. Kepala Sekolah ....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ......... tes tertulis.... ....) yang disampaikan dalam diskusi Merangkum informasi tersebut secara lisan atau tertulis (dalam notula) Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. kritik.....

memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama. Studi IPA/IPS/2 : 3 x 45 menit : Religius. 2. Materi Pokok Teks drama F. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. memahami isi dialog dalam drama.. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . D. : Bahasa Indonesia : XI Prog. gemar membaca. mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama. Strategi Pembelajaran 1. Indikator Siswa dapat: 1. 3. rasa ingin tahu A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : …………………………. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. demokratis. kerja sama. komunikatif. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. siswa dapat mengekspresikan dialog dalam drama dengan memperhatikan watak tokoh. E. Kompetensi Dasar Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama C.

• Siswa diminta mengucapkan dan mengekspresikan dialog para tokoh drama. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan tokoh-tokoh yang akan terlibat. Teknik Individu. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Perempuan dalam Keranda Kaca”. Solo. • Guru dapat memberikan evaluasi. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. karangan Atep Tatang dkk. Studi IPA/IPS. • Siswa membaca naskah drama secara lengkap.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa mengevaluasi pementasan drama dari tiap-tiap kelompok. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. kemudian mementaskan di depan kelas. penerbit Tiga Serangkai. tes tertulis. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. – Buku materi terkait I. Bentuk Instrumen Praktik. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pembelajaran pementasan drama yang pernah dipelajari. 2. 3. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa membentuk kelompok. kemudian berdiskusi untuk melakukan pementasan drama. Penilaian 1. kelompok 3. Prog. H. Instrumen Penilaian • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa berlatih memerankan drama. penugasan 4.. tugas 2.

kreatif.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan A...... .. Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW : : : : …………………………......................... NIP. ... Bahasa Indonesia XI Prog....... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... Intonasi Ekspresi Kriteria Penilaian Bobot 5 5 5 5 Nilai Artikulasi Gesture Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. mandiri  .....No..... demokratis............ 1.. 3.. Mengetahui....... 4.. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius............ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... komunikatif........ 2..... .......

• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Indikator Siswa dapat: 1. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan peran masing-masing tokoh drama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang dialog dalam drama  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Guru meminta siswa menyaksikan tayangan sinetron atau film di televisi. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. sinetron. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama C.B. • Siswa membuka kembali naskah drama pada buku siswa. memahami karakter tokoh. Strategi Pembelajaran 1. dan drama. • Guru menjelaskan persamaan antara film. • Siswa memperhatikan penggalan naskah drama. Materi Pokok Teks drama F. 2. • Guru meminta siswa mendeskripsikan watak tokoh dalam film atau sinetron berdasarkan wataknya. D. siswa dapat mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama. E. kemudian menganalisis tokoh dan perannya dalam drama. 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog yang diucapkan.

. – Buku materi terkait – Naskah drama I....... NIP....... kelompok 3... watak tokoh berdasarkan dialog dan mengekpresikan dialog tokoh dalam drama. karangan Atep Tatang dkk. tes tertulis... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ........ Jenis Tagihan Tes lisan. Bentuk Instrumen Praktik.. penugasan 4. H.......... penerbit Tiga Serangkai. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi watak tokoh Mengekspresikan karakter tokoh Membuat dialog sesuai gambaran karakter tokoh Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5............• Siswa diberi tugas untuk memahami isi dialog dalam drama...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... Teknik Individu.. Studi IPA/IPS..... .. Solo....... 1......... ...... Instrumen Penilaian Mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama No.. Prog.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. tugas 2...... .... 2.... Penilaian 1... 3.. Mengetahui....

gemar membaca.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Materi Pokok Teks wacana F. Kompetensi Dasar Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit C. jujur A. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. komunikatif. Indikator Siswa dapat: 1. 3.. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. siswa dapat meningkatkan kecepatan membaca untuk menangkap gagasan pokok teks. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan. Bahasa Indonesia XI Prog. mandiri. Strategi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca. D. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. demokratis. E. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. menangkap gagasan pokok teks yang dibaca. 2. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .

Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menjelaskan teknik memahami ide/gagasan pokok teks. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa membaca cepat teks ”Pemerintah Diminta Lakukan Terobosan dalam Mengelola Bencana”.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kemudian. 1. tugas 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Prog. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. 2. • Siswa mengerjakan latihan. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka ingatan siswa tentang teknik membaca efektif. Studi IPA/IPS. Hal yang Dinilai Teknik membaca cepat Pemahaman tentang pokok-pokok isi teks Nilai Bobot 5 5 • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . 3. • Siswa bertanya jawab tentang isi teks. – Buku materi terkait – Teks nonsastra I. siswa menghitung skor kecepatan membaca masing-masing. Bentuk Instrumen Praktik. Teknik Individu. H.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. tes tertulis. penugasan 4. • Siswa menuliskan kembali pokok-pokok isi teks (tanpa melihat teks). Instrumen Penilaian No. kelompok 3. • Siswa menyebutkan rumus menghitung kecepatan membaca efektif. penerbit Tiga Serangkai. 2. Penilaian 1. Solo. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. karangan Atep Tatang dkk.

.. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.. memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan. rasa ingin tahu..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alur...... gemar membaca A..................... Bahasa Indonesia XI Prog. memahami alur cerita yang dibacakan.. 2..... . ... .... Menjawab dan mengajukan pertanyaan Menghitung skor KEM 5 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. Mengetahui.. 4. penokohan.. memahami latar cerita yang dibacakan...3.................. 3... Indikator Siswa dapat: 1.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. komunikatif........ dan latar dalam cerpen yang dibacakan C..... kreatif............. rasa ingin tahu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. NIP....... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen B......

Studi IPA/IPS. • Siswa mengidentifikasi peristiwa. • Siswa menjelaskan skema alur cerita. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.D. tokoh cerita. Prog. karangan Atep Tatang dkk. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. latar. • Guru dapat memberikan evaluasi. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami alur cerita. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerpen. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. latar. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. E. • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. serta alur. Strategi Pembelajaran 1. dan latar cerita dari cerita pendek yang dibacakan. penerbit Tiga Serangkai. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . 3. • Siswa mempelajari teknik mengidentifikasi tokoh dan penokohan. serta alur cerita. H. kemudian menganalisis tokoh dan latar cerita. tokoh. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. Solo. Materi Pokok Teks cerpen F.

............... tugas 2. Bentuk Instrumen Praktik... ... Jenis Tagihan Tes lisan.... penugasan 4...... kelompok 3....... . Teknik Individu.... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ...... Aspek Analisis Mengidentifikasi peristiwa pada cerita Mengidentifikasi alur cerita Mengidentifikasi tokoh dan penokohan Mengidentifikasi alur cerita Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... 3. tes tertulis......– Buku materi terkait – Cerpen I.. Penilaian 1.... ............ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui......... Guru Bahasa Indonesia Hasil Analisis Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP.......... 4......... Kepala Sekolah ..  NIP.. Instrumen Penilaian No 1..... 2........

mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 3. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. demokratis. dan karya ilmiah B. 4. siswa mampu menyusun karya ilmiah berdasarkan kerangka dan topik yang telah dipilih..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. menghargai prestasi A. Kompetensi Dasar Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian C. Bahasa Indonesia XI Prog. mengembangkan kerangka menjadi karya tulis. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. rasa ingin tahu. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. menyusun kerangka karya tulis. inovatif. memahami prosedur penulisan karya ilmiah. E. Materi Pokok Teks karya ilmiah F. notula rapat. 2. D. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Indikator Siswa dapat: 1. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1.

- Buku materi terkait - Contoh karya ilmiah - Topik penelitian ilmiah I. Studi IPA/IPS. tes tertulis. Prog. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa membedakan ciri karya ilmiah dan nonilmiah (populer). Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menjelaskan sistematika karya ilmiah. • Siswa melakukan penelitian ilmiah.. 2. • Guru dapat memberikan evaluasi. Instrumen Penilaian No. 1. 2. • Siswa membaca dalam hati contoh karya ilmiah ”Pemanfaatan Tanaman Obat di Gampong Teungoh”. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. H. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian karya ilmiah. • Siswa menulis karya ilmiah berdasarkan penelitian yang dilakukan. 3. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Teknik Individu. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. penugasan 4. kelompok 3. Solo. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Praktik.Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. tugas 2. • Siswa menjelaskan tahapan proses penulisan karya ilmiah. 3. Kriteria Penilaian Prosedur penulisan Penyusunan kerangka Pengembangan kerangka Jumlah Bobot 5 5 5 15 Nilai •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . penerbit Tiga Serangkai.

. kreatif...... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.. menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian..... Guru Bahasa Indonesia NIP.... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar B........ komunikatif........... gemar membaca...Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. runtut... NIP. .. kerja sama A..... menyampaikan pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas....... ....... 3.. demokratis... berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas.......... Indikator Siswa dapat: 1... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………….........  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .... Bahasa Indonesia XI Prog......... .... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. 2.. Kompetensi Dasar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar C... Kepala Sekolah ........ dan lancar......

• Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa mempresentasikan hasil penelitian yang dilakukan. menjawab pertanyaan dan tanggapan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. runtut. Studi IPA/IPS.. Prog. Kegiatan Inti • Siswa membuka kembali laporan penelitian yang telah dibuat pada pembelajaran sebelumnya. H. • Siswa mempresentasikan hasil karya ilmiah yang telah dibuat. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.D. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Solo. • Guru menjelaskan teknik presentasi. penerbit Tiga Serangkai. – Buku materi terkait – Hasil penelitian – Makalah hasil penelitian  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Materi Pokok Contoh materi presentasi hasil penelitian F. E. dan lancar. karangan Atep Tatang dkk. dan berbicara di depan audiens secara jelas. Strategi Pembelajaran 1. 2. siswa dapat menyampaikan pokok-pokok penelitian. • Siswa membuat makalah presentasi berdasarkan hasil penelitian. 3. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

. Penilaian 1.. . ekspresi. gesture...I... tes tertulis... Aspek Penilaian Penguasaan materi Penyampaian materi (teknik pelafalan.. Bentuk Instrumen Praktik.. 1...... NIP. dll............ kelompok 3. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ....... Jenis Tagihan Tes lisan. 2. Teknik Individu.. Kepala Sekolah NIP.... .. 3. ......... Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Mengetahui.................. 4. penugasan 4.) Sikap/atitude Penampilan/performansi Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... tugas 2...................... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ............. Instrumen Penilaian No.... intonasi.

• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh C. meneladani sikap hidup tokoh. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. novel. D. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . dan hikayat B. rasa ingin tahu. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan hal-hal yang menarik dan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh kepada orang lain. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Bahasa Indonesia XI Prog.. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. kerja sama A. menemukan hal-hal menarik yang ada pada diri tokoh. gemar membaca komunikatif. 2. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi. menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Indikator Siswa dapat: 1. E. kreatif. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Materi Pokok Teks biografi F. Strategi Pembelajaran 1. demokratis.

tugas 2. • Siswa menyebutkan tokoh yang diidolakan serta alasan mengapa mengidolakan tokoh tersebut. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Studi IPA/IPS. • Siswa mencari biografi tokoh yang diidolakan tersebut. • Siswa menjelaskan manfaat membaca biografi. • Siswa membaca dalam hati biografi Ayatroehadi. 1. Penilaian 1. karangan Atep Tatang dkk. kemudian menjelaskan kembali pokok-pokok isi biografi tersebut. tes tertulis. Solo. 2.2. 3. Bentuk Instrumen Praktik. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menjelaskan hal yang dapat diteladani dari kehidupan tokoh. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kegiatan Inti • Guru memberikan teka-teki tokoh dengan menyebutkan kata kunci. penugasan 4. siswa menjawab. kelompok 3. Isi cerita Pokok-pokok yang menarik tentang tokoh cerita biografi Jumlah Aspek Penilaian Teknik bercerita Nilai Bobot 5 5 5 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Instrumen Penilaian No. – Buku materi terkait – Buku/teks biografi I. penerbit Tiga Serangkai. Teknik Individu. • Guru dapat memberikan evaluasi. H. Prog. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti..

..... Kepala Sekolah ... Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar C.. Guru Bahasa Indonesia NIP...... Indikator Siswa dapat: 1.... NIP..... Bahasa Indonesia XI Prog. 3.. mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………..... mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung... memahami pendapat yang disampaikan pembicara dalam suatu diskusi atau seminar... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B..... rasa ingin tahu............ Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius..... komunikatif A....... ..Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.............................. .. .. demokratis.............  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. 2..

Materi Pokok Pendapat dari berbagai sumber F.. Siswa lain menyimak dengan saksama dan membuat catatan tanggapan tentang isi makalah yang disampaikan. 2. – Buku materi terkait – Pendapat dari berbagai sumber I. mengajukan pertanyaan dari jalannya diskusi atau seminar. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Penilaian 1. tes tertulis. • Guru memberi apersepsi tentang diskusi atau seminar. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Studi IPA/IPS. H. • Guru membuka kembali ingatan siswa tentang etika menyampaikan pendapat. 3. Solo. • Guru menunjuk salah seorang siswa membacakan materi diskusi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. tugas RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . siswa dapat memberikan komentar dan menyampaikan pendapat. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Strategi Pembelajaran 1. penerbit Tiga Serangkai. • Guru menyuruh siswa yang telah menyimak untuk mengajukan pertanyaan atau tanggapan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.D. Jenis Tagihan Tes lisan. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Prog. karangan Atep Tatang dkk. E.

... penugasan 4....... Bahasa Indonesia XI Prog...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………….. Mengetahui.... demokratis. ... menghargai prestasi A.... gemar membaca.... NIP......... .. Teknik Individu. kelompok 3. Instrumen Penilaian No...... kreatif.......2.............. . Sikap dalam menyampaikan pendapat 5 Kesesuaian pendapat dan topik yang dibica3......... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .....……............. Bentuk Instrumen Praktik.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Kelancaran dalam menyampaikan pendapat 5 2.... 5 rakan Jumlah 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius... komunikatif......

menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Indikator Siswa dapat: 1. siswa dapat memperkuat jawaban dengan alasan yang tepat dan menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. 2. E. • Siswa melakukan kegiatan tanya jawab dengan tertib. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1. Materi Pokok – Contoh tanggapan – Contoh laporan hasil penelitian F. 3. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Kompetensi Dasar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian C. menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. siswa lain menyimak dan mencatat pertanyaan atau tanggapan untuk disampaikan pada saat tanya jawab.B. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa pada pembelajaran tentang penelitian yang telah dibahas sebelumnya. D. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Salah seorang siswa membacakan hasil penelitian yang telah dibuat. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.

. tes tertulis. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ......... Solo. 2... 4.. Bentuk Instrumen Praktik..... penugasan 4....... Aspek Penilaian Kejelasan suara Intonasi berbicara Sikap berbicara Ekspresi ketika berbicara Respons terhadap audiens Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 5 5 25 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ..... Teknik Individu..... Penilaian 1.. 3. Prog. penerbit Tiga Serangkai...... Instrumen Penilaian No 1.. Jenis Tagihan Tes lisan....H.. Studi IPA/IPS.... 5.. tugas 2.... .......... NIP........... .. Mengetahui.. – Buku materi terkait – Laporan hasil penelitian I. ..... kelompok 3... karangan Atep Tatang dkk.................... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2....

. membandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. dan hikayat B. menghargai prestasi A. Bahasa Indonesia XI Prog. mengidentifikasi unsur ekstrinsik novel dan hikayat. 2. E.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. D. Strategi Pembelajaran 1. mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat. Kompetensi Dasar Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan dengan hikayat C. siswa dapat membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel dan hikayat berdasarkan hasil identifikasi unsur-unsur kesastraannya. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 3. rasa ingin tahu. komunikatif. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Materi Pokok Teks sastra (novel dan hikayat) F. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. novel. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. demokratis.

• Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang bisa dibandingkan dari hikayat dan novel. penugasan 4. 2. tugas 2. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan dan persamaan lainnya Jumlah  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW • • • Nilai Bobot 5 5 5 15 . 3. • Guru dapat memberikan evaluasi. 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 2. karangan Atep Tatang dkk. H. – Buku materi terkait – Novel dan hikayat I. Penilaian 1. Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Prog. siswa diminta membandingkan perbedaan kedua karya sastra tersebut. Jenis Tagihan Tes lisan. Teknik Individu.. Kemudian. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan kembali pengertian hikayat dan novel serta menjelaskan perbedaannya. • Siswa membuat ulasan tentang perbandingan kedua karya sastra tersebut. kelompok 3. Guru dan siswa bertanya jawab. Studi IPA/IPS. Solo. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. penerbit Tiga Serangkai. • Guru membuka ingatan siswa tentang novel Ayat-Ayat Cinta dan Hikayat Bayan Budiman. Instrumen Penilaian No. 3. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. tes tertulis. Bentuk Instrumen Praktik.

..... siswa dapat membuat rangkuman isi buku berdasarkan catatan pokok-pokok isi buku............ Guru Bahasa Indonesia Mengetahui. NIP.......... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran....... ............ .... kreatif....... 2.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup <3 : gagal .. notula rapat. Kompetensi Dasar Menulis rangkuman/ringkasan isi buku C.......... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. Kepala Sekolah NIP........ dan karya ilmiah B.. komunikatif... ...... membuat rangkuman isi buku.. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. Bahasa Indonesia XI Prog.......... gemar membaca A... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………...Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... D..... Indikator Siswa dapat: 1.... mencatat pokok-pokok isi buku..

Studi IPA/IPS. Materi Pokok Buku F. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. kelompok 3. Solo. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan perbedaan rangkuman. Penilaian 1. • Guru menjelaskan tahapan membuat rangkuman. penugasan 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Teknik Individu. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Prog. • Guru dapat memberikan evaluasi. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa membaca buku dan mencatat pokok-pokok isi buku. Strategi Pembelajaran 1. H. • Siswa membuat rangkuman isi buku. tugas 2. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Bentuk Instrumen Praktik. tes tertulis.. 2. Jenis Tagihan Tes lisan.E. dan ikhtisar. ringkasan. - Buku materi terkait - Buku I. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.

....... 2.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ......... kerja sama....... Mengetahui. ......... ... ... 1....4.. Instrumen Penilaian No.......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.......... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ... 3..... Studi IPA/IPS/2 2 x 45 menit : Religius.... demokratis........... NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. komunikatif... Kriteria Penilaian Kesesuaian rangkuman dengan gambaran umum isi buku Keruntutan gagasan pokok dan penjelas Ketepatan diksi dan ejaan Jumlah Bobot 5 5 5 15 Skor Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... rasa ingin tahu. gemar membaca.. Bahasa Indonesia XI Prog............ menghargai prestasi A...........

Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. siswa dapat menceritakan nilai-nilai dalam cerpen berdasarkan hasil identifikasi. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. • Siswa membuat kliping cerpen. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. siswa lain mendengarkan dan menganalisis nilai-nilai pada cerpen yang dibacakan teman.B. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Kompetensi Dasar Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan C.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . memahami isi cerpen yang didengar. 3. Indikator Siswa dapat: 1. Materi Pokok Teks cerpen F. Strategi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. kemudian menganalisis nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. • Siswa mengerjakan latihan. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menceritakan nilai-nilai dalam cerpen kepada orang lain. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung di dalam cerpen yang didengarkan. 2. • Siswa membacakan salah satu cerpen. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. D. • Siswa membaca penggalan cerpen. E. • Guru memberi penjelasan tentang nilai-nilai dalam kehidupan. • Siswa membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai kehidupan sehari-hari. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen.

bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari... Prog.... . Hal yang Dinilai Memahami isi cerpen yang didengar Menemukan nilai-nilai pada cerpen Membandingkan nilai-nilai dalam cerpen dengan realitas sehari-hari Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........3.. kelompok 3. 2...... Jenis Tagihan Tes lisan. karangan Atep Tatang dkk.... NIP.... – Buku materi terkait – Cerpen – Buku kumpulan cerpen I........ Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... Mengetahui... 1..... 3....... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... penerbit Tiga Serangkai........ Teknik Individu. • Guru dapat memberikan evaluasi.......... Bentuk Instrumen Praktik...... H.. .. Instrumen Penilaian No... ....... Penilaian 1..... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ..... Studi IPA/IPS..... Solo.. tes tertulis......... penugasan 4.... tugas 2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. memahami watak tokoh drama yang diperankan. E. 2. 3. siswa dapat memerankan satu tokoh dengan memahami watak tokoh drama. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. memerankan salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita. Materi Pokok Teks drama F. D. Bahasa Indonesia XI Prog. dan intonasi. komunikatif.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. menirukan gerak gerik tokoh sesuai watak dan jalan cerita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menirukan gerak gerik tokoh. Strategi Pembelajaran 1. rasa ingin tahu. sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama C. kreatif. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. demokratis. Kompetensi Dasar Menggunakan gerak gerik. dalam pementasan drama. kerja sama A. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. mimik. Indikator Siswa dapat: 1..

• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. karangan Atep Tatang dkk. Studi IPA/IPS. berdiskusi untuk menentukan pemeran masing-masing tokoh. 1. Siswa yang tidak menjadi pemain akan bertugas sebagai sutradara. 2. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Setiap siswa (pemeran) mencoba mengucapkan dialog masing-masing tokoh drama. siswa (setiap kelompok) mementaskan drama di depan kelas (di depan penonton). Jika sudah terampil. penata kostum. • Guru dapat memberikan evaluasi. penata suara. Setiap kelompok mempelajari teks drama ”Abu”. Solo. dll. 2. Aspek yang Dinilai Penyutradaraan Acting para tokoh Pengaturan tata panggung Pemilihan kostum A B C D K Skor • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . - Buku materi terkait - Naskah drama I. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kemudian. H.. • Siswa membentuk kelompok. 4. • Siswa berlatih memerankan drama. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan hal-hal yang penting dalam pementasan drama. 3. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Abu”. penata panggung. 3. Prog. Penilaian No.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa menjelaskan unsur pementasan drama. penerbit Tiga Serangkai.

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………….. Kompetensi Dasar Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. NIP..... Pengaturan tata cahaya dan Tata musik Nilai Akhir Keterangan nilai A = 9 – 10 B =7– 8 C =5– 6 D =3– 4 K =0– 2 Catatan : = (jumlah skor : 5) x 10 Mengetahui........ . ............. Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama B..... Guru Bahasa Indonesia NIP................. Kepala Sekolah .. kreatif...... komunikatif....... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.....5.... inovatif.............. 6..... .... kerja sama.... Bahasa Indonesia XI Prog....... disiplin A...........

merangkai unur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama. • Siswa menjelaskan tahapan menulis naskah drama. • Siswa menceritakan pengalaman menulis naskah drama: kesan dan kesulitan. D. • Siswa membentuk kelompok dan berlatih menarasikan isi cerpen ”Mbah Sirep” ke dalam naskah drama.C. guru memberi bimbingan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kegiatan Inti • Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman menulis naskah drama. menuliskan pokok-pokok peristiwa berdasarkan pengalaman. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 3. Materi Pokok Ide berdasarkan pengalaman F. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. E. 3. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menulis naskah drama berdasarkan pokok-pokok peristiwa dan penentuan tokoh yang mengalami peristiwa. • Guru membuka ingatan siswa tentang peristiwa-peristiwa dan tokoh pada cerpen ”Mbah Sirep”. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . 2. kemudian memerankannya di depan kelas. menentukan tokoh yang mengalami peristiwa. Metode Pembelajaran – Contoh – Pelatihan – Tanya jawab – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. • Guru menjelaskan tahapan menarasikan pengalaman ke dalam naskah drama. • Siswa berlatih memerankan drama yang sudah disusun bersama kelompok.

.. Studi IPA/IPS.. Teknik Individu... ........  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .H..... penerbit Tiga Serangkai..... Prog...... Instrumen Penilaian No. kelompok 3... 3....... naskah drama Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........ Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.... . – Buku materi terkait – Ide berdasarkan pengalaman I...... karangan Atep Tatang dkk..... tugas 2............ . Bentuk Instrumen Praktik..... NIP...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.. Jenis Tagihan Tes lisan.. Solo....... Penilaian 1. Hal yang Dinilai Teknik penokohan Teknik pelataran Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Teknik pengaluran Pengintegrasian komponen unsur ke dalam 4. penugasan 4.. 1.. Kepala Sekolah ............. Guru Bahasa Indonesia NIP........ 2. tes tertulis....

Bahasa Indonesia XI Prog. Strategi Pembelajaran 1. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. menyebutkan pokok-pokok isi berita editorial.. gemar membaca. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . kreatif. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Indikator Siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2. D. komunikatif A. siswa dapat membedakan fakta dan opini dalam pokok-pokok isi berita dalam kegiatan membaca. membedakan fakta dan opini yang merupakan pernyataan penulis. Kompetensi Dasar Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif C. E. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Materi Pokok Teks paragraf F. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.

tugas 2. karangan Atep Tatang dkk.. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa membedakan pokok-pokok isi tajuk rencana yang merupakan fakta dan opini. • Guru dapat memberikan evaluasi. – Buku materi terkait – Contoh teks tajuk/editorial – Majalah atau surat kabar I. Studi IPA/IPS. Prog. Solo. • Salah seorang siswa untuk membacakan contoh tajuk rencana. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang ragam jurnalistik. penugasan 00 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Penilaian 1. • Guru menjelaskan pengertian editorial atau tajuk. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi tajuk rencana. H. • Siswa diminta mengidentifikasi fakta dan opini yang terdapat pada tajuk rencana. • Siswa diminta menemukan pokok-pokok isi tajuk rencana yang dipilih. Sumber dan Media Pembelajaran – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa menjelaskan kembali isi tajuk. • Guru menugaskan siswa mencari tajuk rencana yang menarik pada media cetak. kemudian membandingkannya dengan catatan pada buku. • Siswa menyebutkan bentuk-bentuk tulisan di media cetak (surat kabar/ majalah). • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa mengerjakan latihan. penerbit Tiga Serangkai. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. kelompok 3. tes tertulis. Bentuk Instrumen Praktik.2. 3. Teknik Individu.

.. . NIP. 2.... demokratis.. Mengetahui..... kreatif.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. dan karya ilmiah B........ Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius..... 3.......... .......... . Bahasa Indonesia XI Prog.. 1. Instrumen Penilaian No........ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . kerja sama.. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan.. notula rapat.... menghargai prestasi. Kompetensi Dasar Menulis notula rapat sesuai dengan pola penulisannya RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 .............3. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi pokok-pokok isi tajuk Membedakan pokok-pokok isi yang merupakan fakta dan opini Menjelaskan kembali isi tajuk Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........ komunikatif A.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….............................

• Siswa membaca dan mempelajari contoh notula rapat pada buku siswa. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. menulis notula rapat sesuai pokok-pokok isi rapat dan format notula. 3. siswa dapat menulis notula rapat berdasarkan catatan pokok-pokok isi rapat sesuai format notula rapat. 2. siswa diminta membuat notula rapat. • Siswa menyebutkan kembali bagian-bagian notula. • Selama melakukan simulasi rapat. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. memahami format notula. 2. 3. D. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Indikator Siswa dapat: 1. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian notula. • Antarkelompok saling menukar hasil pekerjaan (notula yang ditulis). E. mencatat pokok-pokok isi rapat. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.C. • Setiap kelompok menyunting notula dari kelompok lain. • Siswa membentuk kelompok dan membuat simulasi rapat. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Materi Pokok Contoh teks notula F.

Prog. Kepala Sekolah .. 3. kelompok 3..... karangan Atep Tatang dkk.. NIP............ Solo. Teknik Individu.... - Buku materi terkait - Pokok-pokok isi rapat I. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. . RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . .. Instrumen Penilaian No..H.. Penilaian 1.. Pemilihan kata dan susunan kalimat....... 2. 1... tugas 2........ Guru Bahasa Indonesia Bobot 5 5 5 5 20 Skor NIP....... ........ tes tertulis.............. Jenis Tagihan Tes lisan... Bentuk Instrumen Praktik.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui................. penerbit Tiga Serangkai. 4......... penugasan 4........... Kesesuaian isi dengan tema rapat Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. Kriteria Penilaian Kelengkapan unsur notula Ketepatan format notula.. Studi IPA/IPS.

Kunci Soal
Unit I A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. d a d e c 6. 7. 8. 9. 10. a b e b b 11. 12. 13. 14. 15. e a b c b 16. 17. 18. 19. 20. a c e e e Membuat sinopsis atau inti sari buku yang akan diresensi. • Menentukan sikap tentang isi buku (dalam bentuk tulisan resensi). • Menyunting/memperbaiki naskah resensi. 3. Pokok isi artikel: Nyiar Lumar sebagai agenda budaya pemerintah, eksistensinya perlu ditingkatkan karena belum dimiliki sepenuhya oleh kalangan masyarakat. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Karya sastra bersifat poliinterprestasi, artinya bahwa isi dari karya sastra itu dapat ditafsirkan secara berbeda oleh setiap pembaca (multitafsir). Unit II A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. b c a e b 6. 7. 8. 9. 10. b d e a e 11. 12. 13. 14. 15. a b d e d 16. 17. 18. 19. 20. c b e e c •

Isian Singkat persuasif rekreatif konflik amanat/pesan latar orang pertama orang ketiga ekstrinsik lead konjungsi koordinatif

C. Esai 1. Resensi adalah timbangan buku, pembicaraan buku, ulasan buku, atau bedah buku yang bertujuan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang kualitas buku tersebut (baik atau tidak baik) menurut pandangan penulis. 2. Langkah-langkah menulis resensi: • Penjajakan atau pengenalan terhadap buku yang akan diresensi. • Membaca buku yang akan diresensi secara intensif (cermat dan mendalam). • Menandai bagian-bagian yang dianggap penting.

Isian Singkat gesture karakter tokoh dan dialog membaca naskah, memahami karakter-mengekspresikan karakter lafal, intonasi, jeda, dan ekspresi alur penjedaan datar 

0

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

8. dafar pustaka dan catatan kaki 9. Mujiningsih, Erlis Nur. 2000. Antologi Cerpen Periode Awal. Jakarta : Pusat Bahasa 10. catatan kaki C. Esai 1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. Berdasarkan karakternya, tokoh dibedakan atas a) tokoh protagonis, b) tokoh antagonis, dan c) tokoh tritagonis. 3. Hal yang perlu diperhatikan ketika membaca berita adalah lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. 4. Contoh penggunaan unsur serapan dalam bahasa Indonesia: a. ae, jika bervariasi dengan e, menjadi e Contoh: haemoglobin → hemoglobin b. c di muka a, u, o, dan konsonan menjadi k Contoh: construction → konstruksi c. c di muka e, i, oe, dan y menjadi s Contoh: central → sentral d. cc di muka o, u, dan konsonan menjadi k Contoh: accomodation → akomodasi e. ee (Belanda) menjadi e Contoh: stratosfeer → stratosfer 5. Catatan kaki adalah semua keterangan yang berkaitan dengan uraian (teks) yang ditulis di bagian bawah halaman yang sama.

Unit III A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. a e a e b 6. 7. 8. 9. 10. b e e e e 11. 12. 13. 14. 15. a b c e a 16. 17. 18. 19. 20. d d e c b

B. Isian Singkat 1. memperoleh informasi tentang topik tertentu 2. narasumber 3. dialog/talk show 4. accuracy 5. balance 6. credibility 7. prosa lama 8. surat dinas 9. kepala surat 10. surat kuasa C. Esai 1. Langkah wawancara: • Menentukan topik • Menentukan narasumber • Menyusun kerangka wawancara • Melakukan wawancara 2. Pertanyaan: Bagaimana cara mengantisipasi peningkatan angka kematian pada penderita flu burung? 3. Hikayat adalah bentuk prosa lama yang mengandung cerita, baik sejarah maupun roman fiktif, yang dibaca untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau sekadar untuk meramaikan pesta.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

0

4. Alternatif jawaban: jawi = jawa sebermula = pada mulanya, awalnya saudagar = pedagang kaya beranak = mempunyai anak 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit IV A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 2. d 7. a 3. b 8. a 4. a 9. a 5. e 10. b

• • • • •

Konsep Acara Peserta Kepanitiaan Pembiayaan Penutup

11. 12. 13. 14. 15.

a e a e e

16. 17. 18. 19. 20.

b a b d e

B. Isian Singkat 1. tokoh yang memiliki karakter baik dan biasanya disukai oleh penonton 2. tokoh yang memiliki sifat jahat dan biasanya tidak disukai penonton 3. deduktif 4. induktif 5. induktif, karena diakhiri oleh kalimat kesimpulan 6. proposal kegiatan 7. membujuk 8. tujuan/maksud 9. ekstrinsik 10. memahami isi C. Esai 1. Komponen proposal: • Latar Belakang • Maksud dan Tujuan • Nama Kegiatan • Waktu dan Tempat

2. Memiliki subjek ganda (yang diulang) Mahasiswa itu, setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, segera menyusul orang tuanya di Singapura. atau Setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, mahasiswa itu segera menyusul orang tuanya di Singapura. 3. Berbagai format proposal: • format formal, • semiformal, • dan nonformal 4. Unsur-unsur ekstrinsik karya sastra: • Latar belakang kehidupan pengarang • Lingkungan budaya pengarang • Pendidikan pengarang • Keyakinan (agama) pengarang • Pengalaman hidup pengarang 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Unit V A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. c e c a c 6. 7. 8. 9. 10. c a e d a 11. 12. 13. 14. 15. d a e a e 16. 17. 18. 19. 20. c c d a a 

0

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

• Tinjauan Kepustakaan. 7. membaca dengan mengulang kembali kata-kata C. bijaksana 6. • Hasil dan Pembahasan. pesimis. 4. 4. dialog tokoh 5. 300 kpm 8. b e e a c 16. e d 9. c b 7. 3. c c 10. b) waktu/tempat kegiatan. 1. petunjuk laku dan dialog 3. 14. Unit VI A. Kramagung adalah petunjuk laku. 1. • Metode Penelitian. notula 4. 20. tritagonis 10. 3. Esai 1. B. dan • Simpulan 3. Isian Singkat 1. 13. Perlengkapan pendukung pementasan drama: – tata letak – tata lampu – kostum 5. 2. 5. 3. 18. 2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. biografi 9. a a c c d Isian Singkat plot analitik stasiun kereta alur rapat metode penelitian penutup (simpulan dan saran) memberitahukan kepada khalayak (publikasi) hasil penelitian 8. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Persiapan dalam melakukan presentasi: • Mencatat pokok-pokok hasil penelitian RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . 75% 9. a b 8. 2. 5. Waktu yang diperlukan adalah (1000 x 60): 300 detik = 200 detik (3. 15. a) nama kegiatan.B. 12. Esai 1. Waktu yang diperlukan: Diketahui Kecepatan membaca 250 kpm Panjang teks + 65 kata Ditanya Waktu …? Jawab: Jumlah kata x 60 Waktu = ______________ 250 65 x 60 = _______ 250 3900 = _____ 250 = 15. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. (Jumlah Kata : Waktu) : 60 7. Bagian-bagian karya tulis ilmiah: • Pendahuluan.6 detik = 0. 4. 6. melalui dialog tokoh 10. mengetahui dan meneladani kisah hidup tokoh C. 17.3 menit) 2. dan c) pokok-pokok isi 2. c 11. Pilihan Ganda a 6. 19.26 menit 4.

2. 15. 8. anak-anak bermain di jalanan. Pilihan Ganda e 6. 3. B. e 11. Kalimat yang lebih efektif: – Pada sore hari. 17. 8. 18. 15. 20. 13. 17. Alur cerita lebih variatif (tidak selalu maju) Latar cerita tidak selalu kehidupan istana (lebih kompleks) 7.Menyajikan pokok-pokok hasil penelitian itu dalam bentuk program presentation power point • Mempelajari bahan presentasi • Menyiapkan mental agar saat presentasi tidak panik atau tegang • Menjawab semua pertanyaan dengan tenang dan jelas 5. 12. 10. Pilihan Ganda 1. editing/penyuntingan C. Esai 1. dan • Menyusun pokok-pokok isi buku menjadi ringkasan isi buku 4. 7. 3. 5. 5. 14. e d d c d 16. Unit VII A. 9. b e c d d 11. d a 10. 1. 3. 1. 4. 6. a b e e c • 2. Novel Menggunakan bahasa Indonesia (modern) T ema cerita lebih kompleks Amanat cerita disampaikan secara tersirat Menggunakan penokohan dramatik Sudut pandang penceritaan lebih variatif Hikayat Menggunakan bahasa Melayu T ema cerita berkisar kehidupan istana (istana centris) Amanat cerita disampaikan secara tersurat Menggunakan penokohan analitik Sudut pandang penceritaan sering menggunakan orang ketiga (nama orang) Alur cerita kebanyakan menggunakan alur maju Latar cerita kehidupan istana pada masa lalu 3. 12. Biografi yaitu kisah hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain. a c d d d 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Autobiografi yaitu kisah hidup yang ditulis oleh diri sendiri. Isian Singkat penyaji Melayu ekstrinsik nonfiksi tidak efektif oleh penyaji/pemateri persamaan dan perbedaan membaca secara lengkap (intensif) isi buku 10. Persamaan novel dan hikayat adalah keduanya merupakan karya sastra prosa fiksi yang memiliki unsur intrinsik dan ekstrinsik. b a c b e 16. 1. 2. • Mencatat identitas buku. 13. Unit VIII A. 14. 9. 5. 6. 3. 7. 2. a e 8. 4. banyak anak bermain di jalanan. 19. 2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. – Pada sore hari. b c 7. 5. c a d d a 6. 4. 20. • Mencatat pokok-pokok isi buku. 5. 19. Perbedaan novel dan hikayat: No. Langkah-langkah membuat ringkasan: • Membaca intensif buku. 18. b b 9. 4.

c 10. d 18. c RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . d 10. b 7. Pilihan Ganda 1. d 8. 7. pendalaman karakter 9. pidato persuasif 3. 3. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester  A. 3. 4. esai 6.Isian Singkat norma dan tingkah laku nilai religi/agama nilai psikologi ekspresi dialog antartokoh pemimpin yang suka menyuap sederhana pernyataan yang benar-benar terjadi (faktual) 9. c 22. b 21. 2. a 11. b 8. d 15. Pilihan Ganda 1. b 9. c 12. e B. a 12. 5. review 8. 3. 1. 6. Pilihan Ganda 2. d 3. a 24. e 18. Isian Singkat 1. e 10. c 4. e 24. a 21. e 23. pembina upacara 5. a 25. c 20. gesture 10. b 9. b 16. c 14. 1. a 18. b 11. b 3. a 20. persuasif 4. c 15. C. subordinatif 7. datar C. e 6. Yang tercantum dalam notula rapat: • topik rapat • tempat dan waktu • peserta • tanya jawab • keputusan • kesimpulan 5. d 25. B. a 16. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. pidato informatif. d 2. e 23. b 5. d 22. 5. d 6. B. c 14. a 11. a 6. a 7. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. a 19. e 13. 4. d 20. b 1. c 13. 4. 2. a 7. pendapat yang bersifat subjektif 10. e 25. 8. pidato rekreatif. b 13. 17. isi pokok pidato 2. a 14. d 17. e 12. b 4. b 21. b a e c c Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester  Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester  A. d 22. c 9. 2. notulis Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Hal yang perlu diperhatikan: • watak tokoh • dialog tokoh • jalan cerita • petunjuk laku (blocking). b 8. b 24. e 19. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. b 5. a/c 19. e 17. b A. c 16. d 15. c 23.

3. 5. regresi 4. 20. 23. 13. 17. 24. sama-sama merujuk pada kegiatan ber-acting. 3. b a d b a 16. 3. 22. 4. 25. Fakta merupakan gambaran/hal yang benar-benar terjadi dan objektif. sebagai sarana publikasi C. 9. novelet 5. pendahuluan 10. a d c b e 21. biografi 9. 10.B. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 14. Esai 1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Isian Singkat 1. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester  A. 2. Pilihan Ganda 1. d c e b e 6. c c b a e B. penyaji 2. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 12. sedangkan opini merupakan pendapat yang bersifat subjektif. a c e c d 11. 18. 7. Jumlah kata yang dibaca dibagi waktu membaca (dalam hitungan detik) dikali 60. 19. 15. dramatik 6. 8. dengan membaca cerita sampai selesai 7. flash back 8. Langkah-langkah presentasi: • mengucapkan salam pembuka • memperkenalkan diri secara singkat • menyampaikan gambaran umum tentang isi presentasi • menyampaikan materi sesuai makalah yang dibuat • membuka forum tanya jawab • menyimpulkan • menutup presentasi • menyampaikan terima kasih dan salam penutup 2. 4.

Daftar Pustaka A. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2011. Jakarta: Grasindo. Depdiknas. dan Johar Permana. Tatang. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. 2010. 2011. Jakarta: Depdiknas. Solo: Tiga Serangkai. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Cepi Triatna. Pendirikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Dharma. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. Ahmad Jauhari. 2009. Atep dkk. Jld. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Sofan. Depdiknas. 2011. Doni Koesoema. Jakarta: Pustaka Publisher. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Kesuma. Amri. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Bandung: Remaja Rosdakarya.. Badan Standar Nasional Pendidikan. dan Tatik Elisah. 2006. 1.

Catatan:  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->