Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan (7) Bentuk Instrumen (8) Tugas Tes lisan, tes dan tertulis, praktik tugas

: : : : :

.......................................... Bahasa Indonesia XI/1 Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 5. Memahami pementasan drama

Silabus

Kompetensi Dasar (3) Teks pidato (4) (5) (6) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Rekaman pidato/ khotbah, VCD, Surat kabar

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan Pengalaman Belajar

Media dan Sumber Pembelajaran

Contoh Instrumen (9) lihat RPP

(1) 1. Bertanya jawab Pend. Karakter dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang sambut• Komunikatif • Kreatif an/khotbah 2. Bertanya jawab dengan siswa. tentang pokokpokok sambutan 3. Siswa mendengarkan sambutan. 4. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan. 1. Bertanya jawab Pend. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang wawan• Kreatif cara

(2)

1.1 Menemukan 1. Mampu mencatat pokok-pokok pokok-pokok isi sambuisi sambutan/ tan/khotbah khotbah yang yang didengar didengar; 2. Mampu menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang telah dicatat; 3. Mampu membuat ringkasan isi pidato. Teks wawancara

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan

1. Mampu mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara;

Tes Tugas lisan, tes dan tertulis, praktik tugas

lihat RPP 

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.


(3) 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pokok-pokok wawancara 3. Siswa mendengarkan rekaman (model) wawancara. 4. Siswa merangkum isi wawancara. Rekaman wawancara/teks wawancara, VCD, Surat kabar (4) (5) (6) (7) (8) (9) Teks drama 1. Bertanya jawab Pend. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang karya sastra drama • Kreatif 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsurunsur drama 3. Siswa memahami dan mengidentifikasi unsur-unsur drama. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Naskah drama/ pementasan, VCD, Surat kabar Tugas Tes lisan, tes dan tertulis, praktik tugas lihat RPP

(1)

(2)

memberikan kritik dan saran

2. Mampu mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber; 3. Mampu merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

1. Mampu mengidentifikasi peristiwa dalam drama; 2. Mampu mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya; 3. Mampu mengidentifikasi dialog dalam drama; 4. Mampu mengidentifikasi konflik dalam drama.

(1) Teks drama (pementas­ an drama) Pend. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Menghargai prestasi • Kerja sama Rekaman drama/ pementasan, VCD, Surat kabar 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang pementasan drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik pementasan drama 3. Siswa menanggapi pementasan drama dalam diskusi. 4. Siswa membuat tanggapan dalam bentuk resensi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Tes Tugas lisan, tes dan tertulis, praktik tugas lihat RPP

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

1. Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama; 2. Mampu menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

Mampu mema2. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. Mampu menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. (3) Teks artikel 1. karangan Atep Tatang dkk. Solo. 4. tes dan tertulis. Mampu mengtertentu ungkapkan dari hasil alasan membaca ketertarikan (artikel terhadap atau buku) artikel yang dibaca. penerbit Tiga Serangkai. 3. topik 2. Mampu menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. Bertanya jawab Pend. Bertanya jawab • Kerja sama dengan siswa tentang pokokpokok isi artikel 3. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 6. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang artikel • Kreatif 2. 6. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2..1 Menjelashami dan terkan secara tarik membaca lisan artikel atau uraian buku. Berbagai contoh artikel. Memerankan tokoh dalam pementasan drama (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 1. Tugas Tes lisan. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. . VCD. Mampu menemukan pokok-pokok isi artikel. 5. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan isi artikel.

2 Menjelas1. Surat kabar Buku Bahasa Tugas Tes lisan.1 Menyampai. lihat RPP  .. 4.(1) Pend. Rekaman drama/pemen­ tasan. VCD.Teks dialok hami berbagai drama kan dialog karakter tokoh disertai dalam drama. Karakter • Komunikatif • Demokratis • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang wawancara 2. Rekaman wawancara/laporan hasil wawancara. Bertanya jawab Pend. Mampu menyampaikan kembali hasil wawancara secara singkat dan jelas. 3. tes dan tertulis. karangan Atep Tatang dkk. Solo.1. Buku Bahasa Indonesiaku Ba­ hasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang topik sebuah wawancara 3. praktik tugas lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2. Mampu tanggapan menyusun narasumpertanyaan ber terhayang akan dap topik diajukan dalam tertentu wawancara. tentang 2. 1. penerbit Tiga Serangkai. Surat kabar 1. Karakter dengan siswa • Komunikatif • Kreatif tentang karya • Rasa ingin tahu sastra drama • Inovatif 2.. penerbit Tiga Serangkai. Solo. Bertanya jawab • Jujur dengan siswa tentang karakter tokoh drama 3. Mampu menyampaikan pertanyaan secara jelas dan santun. tes dan tertulis. Siswa berlatih menyampaikan kembali hasil wawancara. Mampu mema. 2. praktik tugas RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 6. Mampu mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama. Mampu menangapi karakter sesuai demasing-masing ngan watak tokoh tokoh dalam drama. 3. gerak gerik dan mimik. Tugas Tes lisan. Siswa memahami teknik pemeranan karakter tokoh. VCD. Mampu menentukan topik kan hasil wawancara wawancara. karangan Atep Tatang dkk. 4. Siswa memahami langkah-langkah berwawancara.

. Siswa berlatih memerankan karakter tokoh drama. Mampu mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. 4. Mampu memahami berbagai karakter dalam teks drama. Karakter • Komunikatif • Demokratis • Kreatif • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. (3) 4. Teks drama 1. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 6. Siswa memahami tokoh protagonis/antagonis drama. Mampu mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra drama 2. Mampu memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya1. tes dan tertulis.2 Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis 1. (4) (5) (6) (7) (8) (9) Teks drama Pend. Tes Tugas lisan. penerbit Tiga Serangkai. Solo. Bertanya jawab dengan siswa tentang perilaku tokoh drama 3. Siswa berlatih mengekspresikan tokoh drama. Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama. 3.. praktik tugas lihat RPP (1) (2) 4. karangan Atep Tatang dkk. 2.

3. Mampu menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu.1 Menemu1. . tes dan tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang jenis paragraf 2.1. penerbit Tiga Serangkai. Mampu memaTeks berita hami yang kan berita dimaksud teks dengan inberita. Mampu menentukan deduktif paragraf induktif melalui dan deduktif kegiatan berdasar letak membaca gagasan utamaintensif nya.2 Membaca. Siswa berlatih menulis paragraf induktif dan deduktif. Mampu mengi. novel Indonesia/novel terjemahan (3) Pend. Tes Tugas lisan. Bertanya jawab • Kerja keras dengan siswa • Jujur tentang teknik membaca berita 3. Memahami berbagai hikayat. Tayangan berita televisi/teks berita/VCD. Solo.Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. Karakter dengan siswa • Gemar memtentang jenis baca • Rasa ingin tahu berita media • Demokratis 2. Bertanya jawab Pend. Mampu memadan sikap hami teknik membaca membaca berita yang baik yang baik dan benar. jeda. dan sikap membaca yang baik.Teks paragraf dentifikasi kan gagasan utama perbedaan dalam paragraf. Karakter • Gemar membaca • Demokratis • Inovatif • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 4. Alat bantu wacana/paragraf. lafal. tes dan tertulis. 3. intonasi. Siswa membedakan paragraf induktif dan deduktif. paragraf induktif dan 2. 3. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP (1) (2) 3. VCD.. ekspresi. Surat kabar 1. praktik tugas lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  3. 1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 7. Solo. Mampu membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal. Siswa berlatih membacakan berita. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. karangan Atep Tatang dkk. Mampu memahami kaidah pembentukan unsur serapan. 2. karangan Atep Tatang dkk. penerbit Tiga Serangkai. surat kabar Tes Tugas lisan.. tonasi.

karangan Atep Tatang dkk. Siswa membaca contoh hikayat. karangan Atep Tatang dkk. praktik tugas Tugas Tes lisan. tes dan tertulis. intrinsik 2. Solo. Mampu mengidan ekstrindentifikasi unsur intrinsik hikayat. VCD. Mampu me7. 4.1 Menemu1. 4. Buku sastra lama/teks hikayat. praktik tugas lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP (1) (2) 7. Mampu mesik novel Indonesia/ mahami yang terjemahan dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra. Mampu mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. Bertanya jawab • Gemar memdengan siswa baca tentang karya • Rasa ingin tahu sastra novel 2. Surat kabar 1. Buku sastra/ naskah novel. Solo.Teks hikayat kan hami yang diunsur-unsur maksud hikayat. 4. dan ekstrin2. Bertanya jawab • Komunikatif dengan siswa • Kerja sama tentang unsur • Kreatif intrinsik dan ekstrinsik hikayat 3. Mampu mema. (3) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab • Komunikatif • Demokratis dengan siswa • Kerja sama tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik novel 3. tes dan tertulis. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel yang dibaca. 4.. penerbit Tiga Serangkai. teks novel Pend. sik hikayat 3.2 Mengana(novel) mahami yang lisis dimaksud unsur unsur-unsur intrinsik dalam intrinsik karya sastra. 3. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Teks sastra 1. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat. Bertanya jawab Pend.. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. Karakter dengan siswa • Gemar memtentang hikayat baca • Rasa ingin tahu 2. . VCD. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. surat kabar. Tes Tugas lisan. Karakter 1. Mampu menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. Siswa memahami unsur-unsur sebuah novel. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat.

Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. penerbit Tiga Serangkai. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya tulis proposal 2. Mampu memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. Surat kabar Tes Tugas lisan. Bertanya jawab dengan siswa tentang surat dagang/surat kuasa 3. Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. karangan Atep Tatang dkk. Mampu mengidentifikasi ciriciri surat kuasa. Alat bantu/contoh proposal kegiatan. 1. 3. surat dagang. Solo. Karakter dagang/surat • Kreatif kuasa • Komunikatif • Inovatif 4.Contoh hami sistemaproposal tika proposal. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Contoh surat Pend.. 2.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang. Alat bantu/contoh surat. VCD. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. karangan Atep Tatang dkk.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 5.. praktik tugas lihat RPP (7) (8) Tes Tugas lisan. Siswa memahami langkah-langkah menulis surat dagang/surat kuasa. Bertanya jawab dengan siswa tentang sistematika proposal 3. Siswa berlatih menulis proposal. tes dan tertulis. . praktik tugas (9) lihat RPP (1) (2) 4. Solo. VCD. (4) (5) (6) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa. tes dan tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai jenis surat 2. Mampu mema. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi (3) Pend. Mampu menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik. 2.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa  1. penerbit Tiga Serangkai. karangan ilmiah 8. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Inovatif 1.

Siswa berlatih menulis surat dagang/surat kuasa. Siswa memahami contoh daftar pustaka dan catatan kaki. Solo. VCD. penerbit Tiga Serangkai. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.0 (3) 4. tes tertulis. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 4.1 Mengungkapkan prinsipprinsip penulisan resensi 1. Karakter 4. karangan Atep Tatang dkk. Mampu menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar. Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki.. karangan Atep Tatang dkk. Mampu memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki. Memahami komponen unsur resensi 3. VCD. tes tertulis. serta sistematika resensi. Mampu memahami yang pustaka/catat. Solo.3 Melengkapi 1.. Surat kabar Pend. Bertanya jawab dengan siswa tentang daftar pustaka dan catatan kaki 2. Siswa dapat memahami karakteristik tulisan resensi. Mampu menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat. komponen unsur. kaki 2. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) Contoh resensi Tugas dan praktik lihat RPP (1) (2) 4. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Contoh daftar Pend. 3. 8. tugas Tes lisan. penerbit Tiga Serangkai. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Kerja keras • Inovatif Tes lisan. Surat kabar 1. Memahami karakteristik tulisan resensi 2. Berbagai contoh resensi. Memahami sistematika resensi .• Kreatif karya tulis • Inovatif dimaksud daftar an kaki dengan daf• Kerja sama tar pustaka pustaka dan • Komunikatif dan catatan catatan kaki. Alat bantu/karya ilmiah. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsipprinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki 3.

2 Mengaplikasikan prinsipprinsip penulisan resensi 1. VCD. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 8. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . penerbit Tiga Serangkai. Siswa berlatih menulis resensi. Berbagai contoh resensi. 4. 4. Bertanya jawab dengan siswa tentang resensi buku 2. Siswa menganalisis unsurunsur contoh resensi. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsipprinsip resensi buku 3. tes tertulis.. Mampu memahami tahaptahap menulis resensi buku. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Mandiri • Inovatif • Ulet 1. karangan Atep Tatang dkk. Mampu menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca. Mampu meContoh mahami unsur. 2.resensi unsur resensi.(1) Pend. 3. Mampu menganalisis unsur-unsur resensi. Solo. Tes lisan. Mampu memahami sistematika resensi yang benar. 5.

. Karakter 1. Siswa membuat rangkuman suatu pembicaraan. Karakter 1. Mampu mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung. Surat kabar Pend.1 Merangkum 1.eks pembicaisi pembitat pokok-pokok raan caraan pembicaraan dalam suatu dalam diskusi diskusi atau atau seminar. (3) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. karangan Atep Tatang dkk. tes dan tertulis. Bertanya jawab • Kreatif dengan siswa • Inovatif tentang rangkuman suatu pembicaraan 3. Tes Tugas lisan.. Siswa mendengarkan contoh pendapat. tes dan tertulis. penerbit Tiga Serangkai. Bertanya jawab dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang diskusi/ • Komunikatif seminar • Kerja sama 2. . Mampu merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat.Contoh hami pendapat komentar tari yang yang pendapat disampaikan seseorang pembicara dalam suatu dalam suatu diskusi atau diskusi atau seminar seminar. Mampu mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar.1. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP lihat RPP Semester 2 Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 9. Siswa berlatih menyampaikan komentar. karangan Atep Tatang dkk. penerbit Tiga Serangkai. VCD. seminar 2. Surat kabar Pend. praktik tugas Tugas Tes lisan. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 13. Solo. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab • Kerja keras dengan siswa tentang berpendapat/berkomentar 3. VCD. 9. Bertanya jawab • Rasa ingin tahu dengan siswa tentang diskusi/ • Komunikatif • Kerja sama seminar • Kreatif 2. Rekaman diskusi/ debat. Memahami pembacaan cerpen (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 9. Mampu menca. Solo. Rekaman diskusi/ teks diskusi.2 Mengomen. 4. 3. Mampu mema. 2. 4. Siswa menganalisis pokok-pokok suatu pembicaraan.

Mampu memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen 2.. 4.(1) Teks cerpen Pend. Mampu memahami latar cerita yang dibacakan. Buku kumpulan cerpen. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 13. Tes lisan. karangan Atep Tatang dkk. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. 13. Mampu memahami alur cerita yang dibacakan. surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. VCD. Siswa membuat hasil identifikasi cerpen. tes tertulis. latar cerpen 3. Mampu mengicerpen dentifikasi yang dinilai-nilai yang bacakan terdapat dalam cerpen. penokohan. Mampu menceritakan nilainilai dalam cerpen kepada orang lain.. tugas Tugas dan praktik Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen 2. dan latar dalam cerpen yang dibacakan 1. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Inovatif • Mandiri • Ulet 1.2 Menemu.1 Mengidentifikasi alur.1. penerbit Tiga Serangkai. Buku kumpulan cerpen. tes tertulis. 4. nilai dalam 2. karangan Atep Tatang dkk. Mampu memahami isi cerpen kan nilaiyang didengar. Bertanya jawab dengan siswa tentang alur. 2. Siswa berlatih menceritakan nilai-nilai cerpen. Solo. penerbit Tiga Serangkai. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang nilai-nilai dalam cerpen 3. Tes lisan. penokohan. VCD. 3. Karakter • Komunikatif • Kerja sama • Inovatif • Toleransi lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Surat kabar 1. Solo. Teks cerpen Pend.

Surat kabar Tugas Tes lisan. tes dan tertulis. (3) Pend. Solo. Mampu menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. Rekaman/contoh presentasi. Mampu mehasil penenyampaikan litian pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas. Siswa berlatih melakukan presentasi. 2. penerbit Tiga Serangkai. Bertanya jawab dengan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Mandiri • Kerja keras Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.1 Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Contoh teks 1.. VCD. Mampu menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. Bertanya jawab dengan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. Mampu menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian. 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkah-langkah presentasi 3. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Demokratis • Menghargai prestasi • Kerja keras Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa berlatih menyampaikan komentar dalam presentasi. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 14. Tugas Tes lisan. Surat kabar 1. penerbit Tiga Serangkai. karangan Atep Tatang dkk. . dan lancar. 2. Mampu berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas. VCD. Memerankan tokoh dalam pementasan drama (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 10. tes dan tertulis. karangan Atep Tatang dkk. 10. Bertanya jawab dengan siswa tentang berkomentar dalam presentasi 3.. 3. runtut.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian 1. praktik tugas lihat RPP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 10. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Contoh tanggapan Pend. Solo. Rekaman presentasi/diskusi.

Teks drama hami watak tokan koh drama yang gerak-gerik. karangan Atep Tatang dkk. VCD.2 Mengguna. mimik.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 1. 2. dalam 3. Mampu memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama. Mampu mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama. Surat kabar 1. Pend. Tes lisan. Bertanya jawab • Komunikatif dengan siswa • Kerja sama tentang dialog • Rasa ingin tahu dalam drama • Kreatif 2.  . Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama.. penerbit Tiga Serangkai.(1) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab dengan siswa tentang drama 2. VCD. Bertanya jawab dengan siswa tentang pemeranan tokoh drama 3. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 14..Teks drama hami isi dialog dalam drama. Surat kabar Pend. 3. kan gerak gerik sesuai detokoh sesuai ngan watak watak dan jalan tokoh cerita. karangan Atep Tatang dkk. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Mandiri Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 4. Mampu meniruintonasi. 4. Siswa berlatih memerankan tokoh drama. lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 14. Mampu mema. Mampu mema. tes tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang ekspresi tokoh drama 3. Siswa berlatih mengekspresikan dialog tokoh drama. Mampu pemenmemerankan tasan drama salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita. penerbit Tiga Serangkai. Karakter 1. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama.1. Solo. dan 2. tes tertulis. tugas Tugas dan praktik Tes lisan. diperankan. Solo. Teks drama/pementasan drama. Rekaman drama/ pementasan.

rial dengan 2. praktik tugas lihat RPP Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 11.Teks paragraf kan fakta butkan pokokpokok isi berita dan opini pada editoeditorial. Bertanya jawab dengan siswa tentang berita editorial 2. Mampu menye. VCD. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Pend. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Demokratis • Komunikatif • Kreatif Alat bantu teks/ wacana. Mampu kok isi teks menangkap dengan gagasan pokok membaca teks yang dibaca. Bertanya jawab dengan siswa tentang kecepatan membaca 2. novel. 11. penerbit Tiga Serangkai. Solo. Tugas Tes lisan. . penerbit Tiga Serangkai. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. tes dan tertulis. Solo.. Siswa menghitung kecepatan membaca. cepat 300 2. karangan Atep Tatang dkk. Memahami buku biografi. Alat bantu paragraf/editorial...1. tes dan tertulis. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 15. dan hikayat (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Teks wacana 11. Mampu menkata per jawab secara menit benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan. Siswa menjawab pertanyaan bacaan 4. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik membaca cepat 3. (3) Pend. Surat kabar 1. Mampu memmembaca bedakan fakta intensif dan opini yang merupakan pernyataan penulis.1 pokok-po1. karangan Atep Tatang dkk. 3. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Kerja sama 1.2 Membeda. Surat kabar Tes Tugas lisan. Bertanya jawab dengan siswa tentang pernyataan yang berupa opini dan fakta Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca. VCD.

Mampu mengiekstrinsik dentifikasi unsur novel ekstrinsik novel Indonesia/ dan hikayat. Tes lisan. Mampu meneladari tokoh dani sikap hidup tokoh. Solo. Mampu memdengan hikayat bandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. trinsik dan 2. 1. VCD. Surat kabar 1. Karakter • Gemar membaca • Komunikatif • Rasa ingin tahu • Kreatif Teks biografi/autobiografi. penerbit Tiga Serangkai.. 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang biografi dan autobiografi 2. Mampu mengi. Surat kabar 1. Pend. Tugas dan praktik Tes lisan. Mampu menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain. Siswa membaca contoh novel dan hikayat.1 Mengung1. karangan Atep Tatang dkk. Siswa membandingkan novel dengan hikayat. tes tertulis.(1) Pend. Bertanya jawab dengan siswa tentang novel dan hikayat 2.. 4. Solo. tugas Tugas dan praktik Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. terjemahan 3. Siswa memahami contoh biografi tokoh. 4. Siswa menceritakan kembali halhal yang menarik dari tokoh. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Menghargai prestasi • Komunikatif • Kreatif • Kerja keras lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .2 Membandentifikasi unsur Indonesia/ dingkan terjemahan intrinsik novel unsur indan hikayat. penerbit Tiga Serangkai. karangan Atep Tatang dkk.Novel 15. Bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan/persamaan novel dan hikayat 3. Teks sastra novel/ hikayat. tugas lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 15. VCD. Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik dari tokoh 3. dan dapat diteladani 2. tes tertulis. Mampu meneBiografi kapkan halmukan hal-hal hal yang menarik yang menarik ada pada diri tokoh. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.

notulen rapat. tes dan tertulis.. tes dan tertulis. 4. praktik tugas lihat RPP 1. karangan Atep Tatang Tes Tugas lisan. Mampu mema12. Karakter • Kreatif • Demokratis • Komunikatif • Kerja sama 1. Alat bantu wacana/teks bacaan.3 Menulis hami prosedur karya penulisan ilmiah seperti hasil karya ilmiah. penerbit Tiga Serangkai. Solo. (3) Pend. Tugas Tes lisan. 1. VCD. praktik tugas lihat RPP Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 12. dan hikayat (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 12. novel. VCD. Bertanya jawab dengan siswa tentang rangkuman sebuah buku 2. pola penulisannya 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkahlangkah menulis rangkuman buku 3.. Surat kabar Tes Tugas lisan.2 Menulis mahami format isi rapat notulen notula. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab tentang karya tulis ilmiah 2. pengamatan. Memahami buku biografi.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku 1. tes dan tertulis. dan karya ilmiah 16. Mampu menca. 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang notula rapat 2. 1. Mampu menulis notula rapat sesuai pokokpokok isi rapat dan format notula. karangan Atep Tatang dkk. rapat 2. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Pend. Mampu mensesuai catat pokokdengan pokok isi rapat. 1. Bertanya jawab tentang topik penulisan karya ilmiah Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. karangan Atep Tatang dkk. penerbit Tiga Serangkai. Solo. Mampu membuat rangkuman isi buku. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. Siswa menganalisis contoh notula. dan penelitian . Karakter • Kreatif • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Kerja sama Teks karya ilmiah Pend. Mampu mePokok-pokok 12. Siswa berlatih menulis notula rapat. Karakter • Kreatif • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Inovatif Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Alat bantu contoh notula. Siswa berlatih menulis rangkuman sebuah buku. Bertanya jawab dengan siswa tentang format notula rapat 3.Buku sastra/ tat pokok-pokok nonsastra isi buku.

Surat kabar 1. Siswa berlatih mengembangkan kerangka menjadi karya tulis ilmiah. tes tertulis. penerbit Tiga Serangkai. Contoh karya ilmiah. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama. Bertanya jawab tentang karakter tokoh 3. penerbit Tiga Serangkai. karangan Atep Tatang dkk. dkk. Mampu menyusun kerangka karya tulis. VCD. Solo. Tes lisan.(1) 3. Contoh teks drama.. Mampu mengembangkan kerangka menjadi karya tulis. tugas Tugas dan praktik 1. 4.1 Mendeshami karakter kripsikan tokoh. Solo. Mampu mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih. 4. Mampu manusia mendeskripmelalui dialog naskah sikan tokoh sesuai karakter drama dan dialog yang diucapkan lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Siswa mendeskripsikan tokoh dalam naskah drama. perilaku 2. Teks drama Pend. 4. Mampu mema16. Bertanya jawab tentang perilaku tokoh drama 2. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Demokratis • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Surat kabar (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2. 3. Siswa menyusun kerangka karya ilmiah..

. Mampu menuTeks drama 16........ Guru Bahasa Indonesia NIP... Karakter • Kreatif • Kerja sama • Komunikatif • Mandiri • Demokratis Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.... karangan Atep Tatang dkk.... . 3...... tugas Tugas dan praktik Alat bantu contoh teks drama... Kepala Sekolah .. lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 1.... NIP............. dalam bentuk 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang naskah drama 2. Siswa menentukan tokoh drama. penerbit Tiga Serangkai...... ...... tes tertulis... ............. VCD.2 Menarasikan pengaliskan pokoklaman pokok peristiwa manusia berdasarkan pengalaman....... Solo.......... Mengetahui.. Siswa berlatih menulis naskah drama.......... Mampu adegan dan menentukan latar pada tokoh yang naskah mengalami drama peristiwa.... Surat kabar 1. 4. ..0 (3) Pend.... Bertanya jawab dengan siswa tentang latar pengalaman dalam drama 3. Tes lisan..... Mampu merangkai unsur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama......

Kompetensi Dasar Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar C. D. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Strategi Pembelajaran 1. kreatif A. mencatat pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar. komunikatif. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. Indikator Siswa dapat: 1. membuat ringkasan isi pidato. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2. Bahasa Indonesia XI Prog. siswa dapat menyampaikan ringkasan sambutan atau khotbah setelah kegiatan mendengarkan dengan memperhatikan pokokpokok isi sambutan/khotbah. menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang telah dicatat. rasa ingin tahu. kerja sama. Meteri Pokok Teks pidato F. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. E. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B.

Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa diminta membandingkan hasil catatannya dengan contoh pokokpokok isi pidato pada buku teks.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Solo. Siswa dapat menyampaikan kesulitan yang dihadapi.. tugas 2. kemudian menyampaikan kembali secara lisan. tes tertulis. Studi IPA/IPS. 2. Instrumen Penilaian Menyimak pidato Lembar kegiatan Kegiatan : Menyimak pidato Waktu : ……………………………………. H. 3. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa membuat membuat ringkasan isi pidato. • Siswa menceritakan kesan belajar (refleksi) setelah mengikuti kegiatan. Jenis Tagihan Tes lisan. enilaian P 1. Guru atau siswa lain dapat menanggapi. karangan Atep Tatang dkk. siswa lain mendengarkan. Penutup • Siswa menyimpulkan kembali pokok-pokok materi yang sudah dipelajari. Bentuk Instrumen Praktik. Pembicara : ……………………………………. • Siswa mengerjakan latihan. penugasan 4.  • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Salah seorang siswa ditunjuk untuk membacakan teks pidato. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab pentingnya mengikuti kegiatan upacara bendera. kelompok 3. Sambil mendengarkan. Prog. Teknik Individu. siswa diminta membuat catatan pokok-pokok isi pidato. – Buku materi terkait – Rekaman pidato/sambutan I. penerbit Tiga Serangkai. Tempat : …………………………………….

........... . Kepala Sekolah NIP.. ekspresi pembicara Penguasaan topik Tema Hasil Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Jumlah Penilaian Penilaian difokuskan pada ketepatan memahami suasana.... 2........Hasil Pengamatan Suasana No.... ......... 1. topik. Hal yang Amati Suasana Lafal....... 4.... .... komunikatif........... kreatif. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Mengetahui...... teknik....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Standar Kompetensi Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B....... 3...... .... menghargai prestasi A.... Guru Bahasa Indonesia NIP. intonasi........ Nilai antara 2 – 5........ dan tema pidato... Kompetensi Dasar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius.. demokratis.

• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 2. 2. D. mengungkapkan alasan ketertarikan terhadap artikel yang dibaca. 5. • Siswa menyebutkan topik artikel yang disukai. • Siswa membaca artikel Berburu Sekolah Gratis yang tersedia. Indikator Siswa dapat: 1. menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. • Guru dapat memberikan evaluasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.C. 3. menemukan pokok-pokok isi artikel. 3. E. menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. • Siswa menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. 6. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menemukan pokok-pokok isi artikel dan menyampaikan kembali secara lisan. memahami dan tertarik membaca artikel atau buku. siswa dapat menyampaikan kembali isi artikel dengan mengemukakan pokok-pokok isinya. menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Meteri Pokok Artikel F. 4. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang artikel yang ada di media cetak. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.

.... Mengetahui...... penugasan 4............ enilaian P 1.. NIP..... Instrumen Penilaian Menjawab pertanyaan 1) Apa topik artikel tersebut? (skor 5) 2) Mengapa orang tertarik untuk belajar ke luar negeri? (skor 5) 3) Lembaga apa saja yang menawarkan program beasiswa ke luar negeri? (skor 5) 4) Berapa dana yang diperlukan untuk belajar di luar negeri? (skor 5) 5) Bagaimana mekanisme mengikuti program beasiswa Sampoerna? (skor 5) Keterangan nilai Nilai = 2 – 5 Nilai maksimal (5 x 5) : 5 = 5 Nilai minimal (2 x 5) : 5 = 2 Nilai akhir = (nilai x 5) : 5 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP........ – Buku materi terkait – Contoh artikel I. Teknik Individu..... kelompok 3..... tugas 2.H.. Prog..... karangan Atep Tatang dkk....... .. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .... Solo..... ....... .......... Studi IPA/IPS........ penerbit Tiga Serangkai..... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Bentuk Instrumen Praktik.... tes tertulis....... Jenis Tagihan Tes lisan..........

novel Indonesia/novel terjemahan B. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C. komunikatif A. memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. Indikator Siswa dapat: 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Strategi Pembelajaran 1. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Meteri Pokok Novel Indonesia/terjemahan F. E. 3. mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. 2. 4. kreatif. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. gemar membaca. siswa dapat mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. D.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . memahami yang dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. memahami yang dimaksud unsur intrinsik dalam karya sastra. demokratis. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. 5.

• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. tugas 2. • Siswa membaca kutipan novel Ayat-Ayat Cinta karya Habbiburrahman El Shirazy. Jenis Tagihan Tes lisan. – Buku materi terkait – Novel/penggalan novel I. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra. penerbit Tiga Serangkai. Kegiatan ini dilakukan secara bergiliran. penugasan 4. • Guru dapat memberikan evaluasi..Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Studi IPA/IPS. Kemudian. Prog. • Guru menjelaskan dengan contoh tentang penggunaan konjungsi yang tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Instrumen Penilaian • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Teknik Individu. kelompok 3. tes tertulis. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. enilaian P 1. • Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam kutipan novel yang dibaca. 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. karangan Atep Tatang dkk. Solo. • Siswa menemukan kesalahan penggunaan konjungsi dalan kutipan novel yang tersedia. H. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. siswa diminta memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi yang ditemukan. • Siswa menafsirkan isi novel Ayat-Ayat Cinta yang telah dibaca. • Siswa yang lain memberikan tanggapan. Bentuk Instrumen Praktik.

.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ........ Mengetahui.. NIP... 5.....................Mengidentifikasi unsur intrinsik No...................... Unsur Intrinsik Tema Peristiwa Tokoh Latar Amanat Jumlah Hasil Identifikasi Bobot 5 5 5 5 5 25 Nilai Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........ 2.... 4. 1..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ............... ........ ...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. 3.. ..........

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. gemar membaca. memahami teknik/cara menulis resensi. memahami unsur-unsur resensi. 4. 5. siswa dapat: 1. Materi Pokok Contoh resensi F. memahami sistematika resensi yang benar. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. E. Kompetensi Dasar Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi C. 3. D. 3. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi B.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Strategi Pembelajaran 1. 2. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – – Pelatihan Penugasan G. memahami sistematika resensi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca. komunikatif. menjelaskan pengertian resensi. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. memahami tahap-tahap menulis resensi buku. kreatif. menghargai prestasi A. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. menganalisis unsur-unsur resensi. demokratis.

• Guru dapat memberikan evaluasi. Siswa berdiskusi mencari perbedaan setiap resensi. • Siswa mempelajari setiap bagian resensi. kelompok 3. 2. H. 1. 3. karangan Atep Tatang dkk. Jenis Tagihan Tes lisan. 2. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa diberi tugas mengumpulkan resensi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Prog. Penilaian 1. penugasan 4. Instrumen Penilaian Menulis resensi No. tes tertulis. Solo. • Siswa mempelajari tahapan menulis resensi. penerbit Tiga Serangkai. • Guru menjelaskan sistematika resensi. • Siswa menyunting hasil resensi teman.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Bentuk Instrumen Praktik. Teknik Individu. • Siswa membaca contoh resensi. Kegiatan Inti • Siswa diminta menjelaskan pengertian resensi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. – Buku materi terkait – Contoh resensi – Buku fiksi atau nonfiksi untuk diresensi I.. Studi IPA/IPS. • Siswa diajak memperhatikan tahap-tahap menulis resensi buku. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa diminta membuat resensi sebuah buku. tugas 2. Hal yang Dinilai Kelengkapan data Ketepatan sistematika Kelengkapan unsur Nilai Bobot 5 5 5 • • 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 3.

.......... mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya.. ..... 2..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………… Bahasa Indonesia XI Prog................ rasa ingin tahu..... .............. pelaku dan perwatakannya. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B..Penggunaan bahasa 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... 4.. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. kerja sama..... Mengetahui...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... komunikatif.... dan konflik pada pementasan drama C... Kompetensi Dasar Mengidentifikasi peristiwa..... Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius.... demokratis. menghargai prestasi A.. .... mengidentifikasi peristiwa dalam drama...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Indikator Siswa dapat: 1..... dialog. NIP.........

mengidentifikasi dialog dalam drama. dan konflik drama dengan menyertakan bukti yang mendukung. • Siswa diminta membentuk kelompok pementasan drama. • Salah satu kelompok diminta mementaskan naskah drama yang tersedia. Materi Pokok Teks drama F. • Tiap-tiap kelompok diminta menyampaikan hasil simakan dan catatan tentang unsur pembentuk drama yang telah dipentaskan. E. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan sutradara. • Siswa mempelajari naskah drama ”Bak” untuk melakukan pementasan drama tersebut. 2. Strategi Pembelajaran 1.3. • Kelompok lain diminta menyimak dan membuat catatan tentang unsur pembentuk drama. siswa dapat mengidentifikasi peristiwa. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. tokoh. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 4. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar tentang materi drama. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. pelakon. mengidentifikasi konflik dalam drama. D. dan kostum yang akan dikenakan para pemain. 3. mengatur tata letak. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. dialog.

Bentuklah beberapa kelompok di kelasmu dan carilah sebuah naskah drama! 2. karangan Atep Tatang dkk. Unsur Pembangun Drama Tema Peristiwa Alur Tokoh Latar Hasil Indentifikasi Nilai Bobot 5 5 5 5 5 25 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . tugas b. Perankan drama tersebut (pada tugas) sesuai hasil berlatih kamu. 5. 4. Guru dapat memberikan evaluasi. tes tertulis. Bentuk Instrumen Praktik. pelaku dan perwatakannya.• • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Penilaian a. penugasan d. Catatlah dalam format tertentu. H. Solo.. Prog. 3. Sementara salah satu kelompok melakukan pementasan drama. – Buku materi terkait – Contoh teks pidato/sambutan I. sampaikan hasil analisismu! e. Jenis Tagihan Tes lisan. diskusi c. Studi IPA/IPS. Di akhir kegiatan. dan konflik pada pementasan drama No 1. dialog. siswa lain membuat catatan tentang unsur-unsur pembangun drama itu. 2. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. penerbit Tiga Serangkai. Soal/Instrumen 1. kelompok. Teknik Individu. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi peristiwa.

............ Mengetahui. memahami berbagai karakter tokoh dalam drama....... .... Bahasa Indonesia XI Prog. 2...... ....... Indikator Siswa dapat: 1... Kompetensi Dasar Menyampaikan dialog disertai gerak gerik dan mimik...... mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama.......... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . komunikatif.. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. 3.... gemar membaca. menanggapi karakter masing-masing tokoh dalam drama..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.......... rasa ingin tahu.. NIP..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ............. memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya.......... kerja sama A........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………………….... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B.... ... sesuai dengan watak tokoh C..Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. 4.

dan gerak gerik atau gesture. 2. • Siswa memerankan tokoh drama dengan memperhatikan lafal. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . karangan Atep Tatang dkk. intonasi. H. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Solo. • Siswa membaca naskah drama ”Bung Besar”. • Guru dapat memberikan evaluasi. ekspresi. 3. • Siswa berdiskusi untuk menentukan pemeran tiap-tiap tokoh dalam naskah drama. Studi IPA/IPS. siswa dapat mengekspresikan tokoh dalam pementasan drama berdasarkan pemahaman berbagai karakter tokoh drama. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh sinetron/film yang memiliki karakter unik.. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Siswa diberi tugas menganalisis sinetron/film. Prog. penerbit Tiga Serangkai. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Materi Pokok Teks dialog drama F. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi drama yang sudah pernah dipelajari. • Siswa menafsirkan karakter tokoh-tokoh yang ada di dalamnya. E.D. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.

... 3.. .. Jenis Tagihan Tes lisan... . 1..... 4... Kepala Sekolah ....... kelompok 3................ penugasan 4...  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .– Buku materi terkait – Naskah drama I.. Guru Bahasa Indonesia Aspek penilaian Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.. Lafal Intonasi Ekspresi Gerak gerik Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... Bentuk Instrumen Praktik.... 2. tes tertulis........ Instrumen Penilaian Memerankan drama No............. tugas 2.......... . NIP.... Teknik Individu.............. Penilaian 1........

rasa ingin tahu. gemar membaca. D. 4. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. 3. Kompetensi Dasar Membacakan berita dengan intonasi. lafal. intonasi. membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal. memahami yang dimaksud teks berita. jeda. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring B. jeda. komunikatif. siswa dapat membacakan berita dengan lafal. memahami teknik membaca berita yang baik dan benar. E. ekspresi. dan sikap membaca yang baik C. intonasi. Strategi Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. memahami kaidah pembentukan unsur serapan. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. ekspresi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. dan sikap membaca yang baik. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . rasa ingin tahu. Materi Pokok Teks berita F. mandiri A. 2. Indikator Siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. dan sikap yang baik serta memahami kaidah unsur serapan.

•  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. H.. • Siswa belajar teknik intonasi. tes tertulis. Bentuk Instrumen Praktik. Prog. Studi IPA/IPS. 3. kemudian menanggapi. Solo. karangan Atep Tatang dkk.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. intonasi. kelompok. Kegiatan Inti • Siswa menyebutkan presenter berita yang difavoritkan. Instrumen Penilaian Membaca berita Hal yang dinilai adalah bagaimana teknik berkaitan dengan lafal. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. ungkapan wajah. Penilaian 1. penugasan 4. Jenis Tagihan Tes lisan. diskusi 3. • Membaca penggalan berita dengan teknik pelafalan yang benar. • Siswa memberi tanda intonasi dan membaca berita dengan memperhatikan teknik intonasi yang benar. • Siswa belajar teknik pelafalan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa berlatih membacakan berita dengan memperhatikan teknik yang benar. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. – Buku materi terkait – Teks berita I. • Siswa memperhatikan cara presenter berita membacakan berita. penerbit Tiga Serangkai. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Teknik Individu. tugas 2. dan gesture. 2.

No. karangan ilmiah B. 3... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal........... mandiri A.. Mengetahui.................... . 2.... NIP...... .... 1..... gemar membaca... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius... rasa ingin tahu.............. Bahasa Indonesia XI Prog. .... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .......... surat dagang.... 4.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... kreatif..... Hal yang Dinilai Teknik pelafalan Teknik intonasi Penggunaan gesture Ungkapan wajah Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... Kompetensi Dasar Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………………..

..... Materi Pokok Contoh daftar pustaka/catatan kaki pada buku F........ • Siswa mencermati penulisan daftar pustaka atau catatan kaki yang ada di dalamnya. memahami yang dimaksud daftar pustaka dan catatan kaki... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.......................... – Penulisan daftar pustaka buku dan catatan kaki dengan tiga atau lebih penulis ......... Kegiatan Inti • Siswa mencari contoh karya ilmiah di perpustakaan sekolah atau di media cetak....... makalah..... skripsi....... kemudian menyimpulkan........... 2.......... E.......... Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama........... • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan......... Strategi Pembelajaran 1.... • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Indikator Siswa dapat: 1.................. memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki.......... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan........... menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat........................ 3..... Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.C............. – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan satu penulis ........ • Siswa menentukan jenis karya ilmiah yang ditemukan. atau yang lainnya. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .......................................................... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan dua penulis ...... D.............. misalnya jurnal.............. 2............ siswa dapat menulis daftar pustaka dan catatan kaki pada karya tulis berdasarkan prinsip-prinsip penulisannya.....

......................... Merumuskan kaidah penulisan daftar pustaka dan catatan kaki – benar – kurang benar – tidak benar RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ..... • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari........... H....................................... Solo................. – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel yang belum dipublikasikan ...... Penilaian 1............ Prog....................... Instrumen Penilaian a.................... Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2......– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam buku kumpulan artikel ........ karangan Atep Tatang dkk.... 3............................................. tes tertulis................. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti......... • Siswa menemukan kesalahan dalam penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut.. tugas 2.................................................. Jenis Tagihan Tes lisan... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku terjemahan ................... penugasan 4... • Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki.. - Buku materi terkait - Daftar pustaka dan catatan kaki pada buku I..... • Siswa memperbaiki kesalahan penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut............ kelompok 3.... Bentuk Instrumen Praktik........................... • Guru dapat memberikan evaluasi......... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam majalah/ surat kabar ................. Teknik Individu........... Studi IPA/IPS.... penerbit Tiga Serangkai...........

............ komunikatif.......... mandiri A..b... ............. rasa ingin tahu. Bahasa Indonesia XI Prog....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………….. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius....... Menyunting penulisan daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar Keterangan nilai Nilai antara 1 – 5......... Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ...... ........ .... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B...... Guru Bahasa Indonesia NIP........ kreatif.. Kepala Sekolah .. Menulis daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar c... demokratis.. NIP................

• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa mencatat pokok-pokok isi pertanyaan pewawancara. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 2. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 3. 2. E. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. siswa dapat merangkum isi wawancara berdasarkan pokok-pokok isi pertanyaan dan jawaban dalam wawancara. Materi Pokok Teks wawancara F. • Siswa diminta mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. 3. mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru menunjuk dua siswa untuk memperagakan wawancara. mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara. merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa yang lain mendengarkan penggalan teks wawancara. • Siswa diminta membuat rangkuman isi wawancara. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.C.

.. Bentuk Instrumen Praktik...... 2.. Guru Bahasa Indonesia NIP....... penerbit Tiga Serangkai. tes tertulis. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2............ Prog.. – Buku materi terkait – Teks wawancara I.. Instrumen Penilaian Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara No...... 1.. ...... ...... penugasan 4... NIP............. Kepala Sekolah .. karangan Atep Tatang dkk..... kelompok 3. Jenis Tagihan Tes lisan.... ..... Studi IPA/IPS. Hal yang Dinilai Kelengkapan pokok-pokok isi wawancara dalam rangkuman Keruntutan kalimat Penerpan ejaan Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...H.. Penilaian 1. Solo........... 3....... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.. tugas 2.. Teknik Individu...........  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .....

Kompetensi Dasar Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat C.. kreatif. menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. Studi IPA/IPA/1 3 x 45 menit : Religius. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... 2. 3. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat... Strategi Pembelajaran 1. 4. memahami yang dimaksud hikayat. gemar membaca. novel Indonesia/novel terjemahan B. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat. Materi Pokok Teks hikayat F. D. komunikatif. Indikator Siswa dapat: 1. • Guru mengabsen siswa dan memastikan bahwa siswa dalam keadaan sehat dan siap mengikuti kegiatan. E. siswa dapat menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri berdasarkan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsiknya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………. Bahasa Indonesia XI Prog. mengidentifikasi unsur intrinsik hikayat. mandiri A.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

penugasan 4. 2. Prog. 3.. Instrumen Penilaian Menganalisis unsur pembangun hikayat (intrinsik dan eksrinsik) No. diskusi 3. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penilaian 1.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. H. 2. penerbit Tiga Serangkai. Bentuk Instrumen Praktik. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Hal yang Dinilai Ketepatan menganalisis unsur intrinsik hikayat Ketepatan menganalisis unsur ekstrinsik hikayat Ketepatan menggubah hikayat ke dalam bahasa masa kini Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa menganalisis unsur yang membangun hikayat (intrinsik dan ekstrinsik). Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa membaca dalam hati hikayat ”Bayan Budiman”. tugas 2. Studi IPA/IPS. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. tes tertulis. Teknik Individu. Solo. 1. 3. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri hikayat. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. karangan Atep Tatang dkk. kelompok. • Siswa menggubah bahasa hikayat. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. – Buku materi terkait – Contoh teks hikayat I.

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit

: Religius, kreatif, gemar membaca, demokratis, komunikatif, kerja sama, menghargai prestasi

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B. Kompetensi Dasar Menulis surat dagang dan surat kuasa C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa; 2. mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang; 3. mengidentifikasi ciri-ciri surat kuasa; 4. menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis surat dagang dan surat kuasa berdasarkan ciri-ciri dan bentuknya memperhatikan bahasa yang baik dan benar. E. Materi Pokok Contoh surat dagang/surat kuasa F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang pengertian dan jenis-jenis surat resmi. • Siswa menjelaskan pengertian tentang surat dagang berikut contohnya. • Siswa memperhatikan skema lingkup surat dagang. • Siswa membaca dalam hati contoh surat dagang (permintaan penawaran) dan memperhatikan sistematika surat. • Siswa mengerjakan tugas mengumpulkan surat dinas. • Siswa mendiskusikan format masing-masing surat. • Siswa memperhatikan contoh surat kuasa. • Siswa memperhatikan format dan sistematika surat kuasa, kemudian membandingkannya dengan format dan sistematika surat. • Siswa memperhatikan penggunaan ejaan pada surat. • Siswa berlatih menulis surat dagang dan surat kuasa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. 

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh surat dagang dan surat kuasa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3. 4. 5. Kriteria penilaian Format surat Komponen surat Bahasa Pemilihan kata Ejaan Jumlah Skor Bobot 5 5 5 5 5 25

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

kreatif. Strategi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. Kompetensi Dasar Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis C. komunikatif. Materi Pokok Teks drama F. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. demokratis.. E. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. siswa dapat mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama berdasarkan identifikasi karakter tokoh. Bahasa Indonesia XI Prog. menghargai prestasi A. Indikator Siswa dapat: 1. D. memahami berbagai karakter dalam teks drama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis. 3. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B. 2. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. kerja sama. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius.

Prog. 2. 4. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Teknik Individu. penugasan 4. 3. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. sutradara.. 1. karangan Atep Tatang dkk. 3. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang teknik mengucapkan dialog yang pernah dipelajari. tugas 2. • Siswa membaca dalam hati teks drama Domba-Domba Revolusi. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. 2. Hal yang Dinilai Teknik mengekspresikan tokoh Penataan panggung Teknik penyutradaraan Teknik dialog Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 5 20  • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Bentuk Instrumen Praktik. Studi IPA/IPS.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa membentuk kelompok untuk mementaskan teks drama. Instrumen Penilaian No. penerbit Tiga Serangkai. Jenis Tagihan Tes lisan. antagonis. tes tertulis. • Siswa mengidentifikasi tokoh protagonis. Penilaian 1. penata letak. H. • Siswa menjelaskan kembali teknik pementasan drama. dan penata kostum dalam penggalan teks drama. kelompok 3. dan tritagonis yang terdapat dalam teks drama. • Siswa mendiskusikan tokoh-tokoh. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. – Buku materi terkait – Naskah drama I. Solo.

...Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5................ mandiri A.... menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi............. Kompetensi Dasar Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan C...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui........ . kreatif.... ............ NIP. demokratis......... 2...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B.. Kepala Sekolah . komunikatif. ........... siswa dapat menganalisis dan mencatat teknik pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .... Indikator Siswa dapat: 1.. D..... Guru Bahasa Indonesia NIP.. Bahasa Indonesia XI Prog...... mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran..... rasa ingin tahu. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius....

• Siswa membandingkan perbedaan dan persamaan resensi buku dan resensi pementasan/pertunjukan dalam hal sistematika. Strategi Pembelajaran 1. 2. Studi IPA/IPS. 3. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . H. penerbit Tiga Serangkai. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan yang dilakukan satu kelompok. • Siswa memperhatikan kembali contoh resensi pementasan drama pada buku siswa.. • Siswa menonton pementasan drama dan menulis resensi berdasarkan pementasan tersebut. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Prog. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi pementasan drama dan menulis resensi yang telah dipelajari. Solo. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa mendiskusikan resensi yang sudah ditulis. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa secara berkelompok mementaskan drama.E. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. kelompok lain menonton dan membuat catatan tentang hasil pementasan. siswa saling mengevaluasi resensi tersebut.

.... 1.. Instrumen Penilaian No........ Teknik Individu... penugasan 4................ Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur resensi Pengorganisasian unsur resensi Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf Penerapan ejaan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... 3.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. 4.... .......... Kepala Sekolah . NIP............ tes tertulis....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .... .. Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP........ Jenis Tagihan Tes lisan........ Penilaian 1................. Bentuk Instrumen Praktik.– Buku materi terkait – Pementasan drama – Resensi pementasan drama I.. 2..... ... tugas 2.. kelompok 3.

. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Materi Pokok Teks paragraf F.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………. siswa dapat membedakan paragraf deduktif dan induktif sebuah teks. 3. Bahasa Indonesia XI Prog. mengidentifikasi gagasan utama dalam paragraf. kreatif A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring B. 2. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. E.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif C. rasa ingin tahu. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu. Strategi Pembelajaran 1. gemar membaca. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan paragraf induktif dan deduktif berdasar letak gagasan utamanya. D.

tugas 2. 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. – Buku materi terkait – Teks nonfiksi/artikel – Paragraf deduktif dan induktif I. Teknik Individu. Bentuk Instrumen Praktik. • Guru dapat memberikan evaluasi. Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi gagasan utama teks Nilai Bobot 5 • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa memperhatikan contoh teks ”Optimalisasi Laboratorium IPA”. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa kembali memperhatikan contoh paragraf deduktif dan induktif. Jenis Tagihan Tes lisan. tes tertulis. kelompok 3. Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. karangan Atep Tatang dkk. 3. penerbit Tiga Serangkai. Solo. Studi IPA/IPS. Penilaian 1. 2.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa mengidentifikasi gagasan pokok dan penjelas setiap paragraf. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan paragraf deduktif dan induktif. kemudian mengidentifikasi paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. Instrumen Penilaian No. penugasan 4. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. kemudian menyimpulkan paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif.. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. H.

..... kerja sama A....... Kepala Sekolah . Ketepatan menentukan jenis paragraf: deduktif/induktif Ketepatan menulis paragraf deduktif dan induktif Jumlah 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. demokratis... Guru Bahasa Indonesia NIP.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui............... komunikatif..... ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….. kreatif..... surat dagang...2.. . karangan ilmiah B...... Kompetensi Dasar Menulis proposal untuk berbagai keperluan RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ..... NIP........................ 3..... rasa ingin tahu.. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal......... Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius..... Bahasa Indonesia XI Prog............

Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru menyuruh siswa mempelajari dan memahami beberapa format proposal. 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Setiap kelompok diminta menyusun proposal sesuai dengan kegiatan yang akan dilaksanakan.C. • Guru menunjukkan contoh proposal. memahami sistematika proposal. • Guru menyuruh siswa membentuk kelompok dan menyusun kepanitian sebuah kegiatan. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Indikator Siswa dapat: 1. siswa dapat menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan memperhatikan sistematika dan penggunaan bahasa. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang proposal. D. 2. E.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa diminta mendiskusikan proposal yang sudah dibuat dan memilih proposal yang terbaik di antara kelompok. Strategi Pembelajaran 1. Materi Pokok Contoh Proposal F. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik.

... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.... Teknik Individu... NIP. – Buku materi terkait – Contoh proposal I. Bentuk Instrumen Praktik... 4. karangan Atep Tatang dkk... Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur proposal Pengorganisasian unsur proposal Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf Penerapan ejaan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... Prog..................... tugas 2.. 1.... 3............. kelompok 3... • Guru dapat memberikan evaluasi. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . penugasan 4....• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.... Studi IPA/IPS. . . Instrumen Penilaian No..... Solo... penerbit Tiga Serangkai. .... H.......... Kepala Sekolah ...... Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP..... Jenis Tagihan Tes lisan.. tes tertulis..... Penilaian 1... 2...........

Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius. 2. Strategi Pembelajaran 1. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Materi Pokok Teks sastra (novel) F. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. siswa dapat memahami dan mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan. Bahasa Indonesia XI Prog. mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan yang dibaca. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. mandiri A. menghargai prestasi. D. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 3. memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan. novel Indonesia/novel terjemahan B. E. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. Indikator Siswa dapat: 1. gemar membaca. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . memahami novel Indonesia dan novel terjemahan. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. komunikatif.

Prog. Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi unsur novel Menyampaikan hal-hal yang menarik dan tidak menarik Membuat ulasan novel Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa membuat ulasan novel. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian novel. • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel tersebut. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. 3. 2. Instrumen Penilaian No. 3. tes tertulis. 2. Solo. • Siswa membedakan novel dan cerpen. 1. karangan Atep Tatang dkk.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru menunjukkan contoh kutipan novel terjemahan berjudul ”Pertempuran Penghabisan” karya Ernest Hemingway. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. Jenis Tagihan Tes lisan. – Buku materi terkait – Novel terjemahan I. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. penerbit Tiga Serangkai.. Studi IPA/IPS. tugas 2. kelompok 3. Teknik Individu. Penilaian 1. penugasan 4. H. Bentuk Instrumen Praktik.

....... Kepala Sekolah NIP......... komunikatif A.. kreatif.... Indikator Siswa dapat: 1.Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………........... ............ kerja sama. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B.... ... merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat... Guru Bahasa Indonesia NIP. Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar C........ siswa dapat merangkum pokok-pokok pembicaraan diskusi atau seminar berdasarkan pokok-pokok yang dibicarakan......... D.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. Bahasa Indonesia XI Prog....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .............. mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi atau seminar.. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.......... rasa ingin tahu.......... ..

Materi Pokok Pembicaraan dalam diskusi F. • Guru memperdengarkan beberapa contoh pendapat dalam diskusi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru dapat memberikan evaluasi. – Buku materi terkait – Pembicaraan dalam diskusi RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . karangan Atep Tatang dkk. 3. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru memberi contoh cara menemukan pokok isi pendapat dalam diskusi atau seminar. H. Studi IPA/IPS. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Solo. • Guru membuka ingatan siswa pada kegiatan diskusi yang pernah dilakukan siswa. 2. Prog.. • Siswa mengikuti kegiatan diskusi dan membuat notula. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru memberi apersepsi dan penjelasan tentang kegiatan diskusi atau seminar. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menjelaskan kembali pengertian notula dan manfaat notula. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.E. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa menjelaskan sistematika notula. penerbit Tiga Serangkai. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

Penilaian 1. ..... saran....... kritik... Kepala Sekolah . Hal yang Dinilai Menyampaikan permasalahan dalam diskusi Mencatat pokok-pokok informasi (pendapat............ 2.... 1............ tugas 2....... penugasan 4.......) yang disampaikan dalam diskusi Merangkum informasi tersebut secara lisan atau tertulis (dalam notula) Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... Bentuk Instrumen Praktik...... NIP..... .. 3.. Instrumen Penilaian Merangkum informasi dalam diskusi No.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 1 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui..... dll....... kelompok 3........I..... Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 15 NIP. Teknik Individu.... ..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .... Jenis Tagihan Tes lisan.... usul.. tes tertulis......

mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : …………………………. Materi Pokok Teks drama F. demokratis. siswa dapat mengekspresikan dialog dalam drama dengan memperhatikan watak tokoh. 2. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama. D. kerja sama. Indikator Siswa dapat: 1. 3. komunikatif. gemar membaca. rasa ingin tahu A.. E. : Bahasa Indonesia : XI Prog. Strategi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. memahami isi dialog dalam drama. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Studi IPA/IPS/2 : 3 x 45 menit : Religius. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. Kompetensi Dasar Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama C. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .

Jenis Tagihan Tes lisan. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Instrumen Penilaian • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik. – Buku materi terkait I. • Siswa berlatih memerankan drama. • Guru dapat memberikan evaluasi. penugasan 4. kemudian mementaskan di depan kelas. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan tokoh-tokoh yang akan terlibat. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pembelajaran pementasan drama yang pernah dipelajari. tugas 2. kemudian berdiskusi untuk melakukan pementasan drama. tes tertulis. karangan Atep Tatang dkk. Penilaian 1.. Studi IPA/IPS. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa diminta mengucapkan dan mengekspresikan dialog para tokoh drama.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Solo. 2. Prog. • Siswa membentuk kelompok. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Perempuan dalam Keranda Kaca”. 3. H. • Siswa mengevaluasi pementasan drama dari tiap-tiap kelompok. • Siswa membaca naskah drama secara lengkap. Teknik Individu.

.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW : : : : ………………………….......... kreatif. demokratis. Bahasa Indonesia XI Prog.. Intonasi Ekspresi Kriteria Penilaian Bobot 5 5 5 5 Nilai Artikulasi Gesture Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius...................... 2... Mengetahui... 3.......No.. . .... 1...... komunikatif.. 4..................... mandiri  . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP............ NIP... .......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan A...

memahami karakter tokoh. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. D. • Guru meminta siswa mendeskripsikan watak tokoh dalam film atau sinetron berdasarkan wataknya. • Siswa membuka kembali naskah drama pada buku siswa. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama C. Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang dialog dalam drama  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru meminta siswa menyaksikan tayangan sinetron atau film di televisi. dan drama.B. Indikator Siswa dapat: 1. mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog yang diucapkan. kemudian menganalisis tokoh dan perannya dalam drama. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan peran masing-masing tokoh drama. • Guru menjelaskan persamaan antara film. siswa dapat mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama. 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Strategi Pembelajaran 1. E. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa memperhatikan penggalan naskah drama. Materi Pokok Teks drama F. 2. sinetron. 3. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.

.... Mengetahui. Teknik Individu..... NIP.. penugasan 4..• Siswa diberi tugas untuk memahami isi dialog dalam drama......... H. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. .. 3.. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi watak tokoh Mengekspresikan karakter tokoh Membuat dialog sesuai gambaran karakter tokoh Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... .. .... kelompok 3.......... Solo.. tes tertulis...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP. Studi IPA/IPS.. Instrumen Penilaian Mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama No......................... 2......... Penilaian 1.. Jenis Tagihan Tes lisan. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Bentuk Instrumen Praktik..... Prog............... – Buku materi terkait – Naskah drama I.. tugas 2.. karangan Atep Tatang dkk..... penerbit Tiga Serangkai.. 1.. watak tokoh berdasarkan dialog dan mengekpresikan dialog tokoh dalam drama..

. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan. gemar membaca. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca. Kompetensi Dasar Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit C. Materi Pokok Teks wacana F. siswa dapat meningkatkan kecepatan membaca untuk menangkap gagasan pokok teks. Bahasa Indonesia XI Prog. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. mandiri. E. D. menangkap gagasan pokok teks yang dibaca. 2. Indikator Siswa dapat: 1. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. komunikatif. demokratis. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. Strategi Pembelajaran 1. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. jujur A. 3. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan.

Kemudian. • Siswa membaca cepat teks ”Pemerintah Diminta Lakukan Terobosan dalam Mengelola Bencana”. H. Hal yang Dinilai Teknik membaca cepat Pemahaman tentang pokok-pokok isi teks Nilai Bobot 5 5 • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penilaian 1. penerbit Tiga Serangkai. Prog. – Buku materi terkait – Teks nonsastra I. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.. • Siswa mengerjakan latihan. • Siswa menuliskan kembali pokok-pokok isi teks (tanpa melihat teks). Studi IPA/IPS. siswa menghitung skor kecepatan membaca masing-masing. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Teknik Individu. • Siswa bertanya jawab tentang isi teks. penugasan 4. Solo. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka ingatan siswa tentang teknik membaca efektif. Instrumen Penilaian No. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. tugas 2. tes tertulis. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menjelaskan teknik memahami ide/gagasan pokok teks. kelompok 3. 2. • Guru dapat memberikan evaluasi. 2. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa menyebutkan rumus menghitung kecepatan membaca efektif. karangan Atep Tatang dkk. 1. Bentuk Instrumen Praktik. 3.

.............. kreatif.. 3...... Indikator Siswa dapat: 1. rasa ingin tahu.... ........ Bahasa Indonesia XI Prog.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . komunikatif................... gemar membaca A. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alur.... dan latar dalam cerpen yang dibacakan C..... Mengetahui... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . .. rasa ingin tahu......... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen B. memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan... 2. memahami alur cerita yang dibacakan.. penokohan... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP............ NIP..3. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.... memahami latar cerita yang dibacakan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………….... ...... 4..... Menjawab dan mengajukan pertanyaan Menghitung skor KEM 5 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......

penerbit Tiga Serangkai. • Siswa mengidentifikasi peristiwa. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. tokoh. serta alur.D. Studi IPA/IPS. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. dan latar cerita dari cerita pendek yang dibacakan. E. tokoh cerita. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. latar. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerpen. 2. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. latar. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami alur cerita. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 3. Strategi Pembelajaran 1. serta alur cerita. H. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen.. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Solo. Prog. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa mempelajari teknik mengidentifikasi tokoh dan penokohan. • Siswa menjelaskan skema alur cerita. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. kemudian menganalisis tokoh dan latar cerita. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Materi Pokok Teks cerpen F.

. Kepala Sekolah .... Teknik Individu.. 3........ Instrumen Penilaian No 1.. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ....... Aspek Analisis Mengidentifikasi peristiwa pada cerita Mengidentifikasi alur cerita Mengidentifikasi tokoh dan penokohan Mengidentifikasi alur cerita Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... ............. Guru Bahasa Indonesia Hasil Analisis Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP. Penilaian 1....... tes tertulis. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui....... kelompok 3.. ... Bentuk Instrumen Praktik.............. 4............. Jenis Tagihan Tes lisan..... ...........  NIP......– Buku materi terkait – Cerpen I........... 2.. penugasan 4. tugas 2.

notula rapat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. 2.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 3. 4. menghargai prestasi A. menyusun kerangka karya tulis. Bahasa Indonesia XI Prog. mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . inovatif. E. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. memahami prosedur penulisan karya ilmiah. Kompetensi Dasar Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian C. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. mengembangkan kerangka menjadi karya tulis. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. D. dan karya ilmiah B. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Materi Pokok Teks karya ilmiah F. Indikator Siswa dapat: 1. demokratis. rasa ingin tahu. Strategi Pembelajaran 1. siswa mampu menyusun karya ilmiah berdasarkan kerangka dan topik yang telah dipilih.

. Kriteria Penilaian Prosedur penulisan Penyusunan kerangka Pengembangan kerangka Jumlah Bobot 5 5 5 15 Nilai •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 3.Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menjelaskan tahapan proses penulisan karya ilmiah. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Praktik. penugasan 4. tugas 2. 3. • Siswa melakukan penelitian ilmiah. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa membedakan ciri karya ilmiah dan nonilmiah (populer). • Siswa membaca dalam hati contoh karya ilmiah ”Pemanfaatan Tanaman Obat di Gampong Teungoh”. Solo. • Siswa menjelaskan sistematika karya ilmiah. tes tertulis. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Teknik Individu. • Siswa menulis karya ilmiah berdasarkan penelitian yang dilakukan. kelompok 3. karangan Atep Tatang dkk. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Studi IPA/IPS. - Buku materi terkait - Contoh karya ilmiah - Topik penelitian ilmiah I. H. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Instrumen Penilaian No. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian karya ilmiah. 1. Prog. • Guru dapat memberikan evaluasi. Jenis Tagihan Tes lisan. 2. 2.

. .... 3....... berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius....... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.. kerja sama A. demokratis.. NIP. ........ menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian...... gemar membaca... kreatif........ runtut....... 2... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar B... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………...  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .......Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5....... Guru Bahasa Indonesia NIP........ komunikatif... Kompetensi Dasar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar C.......... menyampaikan pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas......... Indikator Siswa dapat: 1.. Kepala Sekolah .. ..... dan lancar..... Bahasa Indonesia XI Prog......

dan berbicara di depan audiens secara jelas. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Studi IPA/IPS. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. H. penerbit Tiga Serangkai. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa mempresentasikan hasil penelitian yang dilakukan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa membuat makalah presentasi berdasarkan hasil penelitian. • Siswa mempresentasikan hasil karya ilmiah yang telah dibuat. • Guru menjelaskan teknik presentasi. – Buku materi terkait – Hasil penelitian – Makalah hasil penelitian  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .D. E. Materi Pokok Contoh materi presentasi hasil penelitian F. Solo. 3. • Guru dapat memberikan evaluasi. Kegiatan Inti • Siswa membuka kembali laporan penelitian yang telah dibuat pada pembelajaran sebelumnya. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. siswa dapat menyampaikan pokok-pokok penelitian. dan lancar.. menjawab pertanyaan dan tanggapan. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. runtut. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

.. 1.... Aspek Penilaian Penguasaan materi Penyampaian materi (teknik pelafalan. 3. Teknik Individu.. tes tertulis..... intonasi..... dll.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . penugasan 4.... Kepala Sekolah NIP...... ekspresi..................... Penilaian 1... NIP... Bentuk Instrumen Praktik.......... .... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ....... Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Mengetahui. 4...... tugas 2. gesture. Jenis Tagihan Tes lisan.... ...I....) Sikap/atitude Penampilan/performansi Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........ kelompok 3............. Instrumen Penilaian No....... 2..

Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. dan hikayat B. rasa ingin tahu. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan hal-hal yang menarik dan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh kepada orang lain. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain. menemukan hal-hal menarik yang ada pada diri tokoh.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi. kerja sama A. 3. D. E. Strategi Pembelajaran 1. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. demokratis. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. kreatif. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. gemar membaca komunikatif. novel. Materi Pokok Teks biografi F. Bahasa Indonesia XI Prog. meneladani sikap hidup tokoh. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.. Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh C. 2. Indikator Siswa dapat: 1.

Kegiatan Inti • Guru memberikan teka-teki tokoh dengan menyebutkan kata kunci. karangan Atep Tatang dkk. H. Instrumen Penilaian No. tes tertulis. • Siswa menjelaskan hal yang dapat diteladani dari kehidupan tokoh. – Buku materi terkait – Buku/teks biografi I. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Isi cerita Pokok-pokok yang menarik tentang tokoh cerita biografi Jumlah Aspek Penilaian Teknik bercerita Nilai Bobot 5 5 5 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . kemudian menjelaskan kembali pokok-pokok isi biografi tersebut. penugasan 4. tugas 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. kelompok 3.2. Prog. Solo. • Siswa membaca dalam hati biografi Ayatroehadi. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa menyebutkan tokoh yang diidolakan serta alasan mengapa mengidolakan tokoh tersebut. Penilaian 1. • Siswa menjelaskan manfaat membaca biografi. Jenis Tagihan Tes lisan. Teknik Individu. Studi IPA/IPS. • Siswa mencari biografi tokoh yang diidolakan tersebut. 2. Bentuk Instrumen Praktik. penerbit Tiga Serangkai. • Guru dapat memberikan evaluasi. siswa menjawab. 1. 3. 3.

...... demokratis.....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui...... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B. Guru Bahasa Indonesia NIP. Kepala Sekolah ................. mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung.... ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………………….... komunikatif A.. memahami pendapat yang disampaikan pembicara dalam suatu diskusi atau seminar...... mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar... 3............... Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar C........ . rasa ingin tahu... NIP....... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.............. Indikator Siswa dapat: 1. 2....... ....... Bahasa Indonesia XI Prog.

siswa dapat memberikan komentar dan menyampaikan pendapat.. Prog. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan. Penilaian 1. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Jenis Tagihan Tes lisan. 3. • Guru dapat memberikan evaluasi. Strategi Pembelajaran 1. Solo.D. • Guru menyuruh siswa yang telah menyimak untuk mengajukan pertanyaan atau tanggapan. • Guru membuka kembali ingatan siswa tentang etika menyampaikan pendapat. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Siswa lain menyimak dengan saksama dan membuat catatan tanggapan tentang isi makalah yang disampaikan. E. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. mengajukan pertanyaan dari jalannya diskusi atau seminar. • Guru memberi apersepsi tentang diskusi atau seminar. tugas RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Studi IPA/IPS. karangan Atep Tatang dkk. tes tertulis. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. penerbit Tiga Serangkai. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. H. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. – Buku materi terkait – Pendapat dari berbagai sumber I. Materi Pokok Pendapat dari berbagai sumber F. • Guru menunjuk salah seorang siswa membacakan materi diskusi. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

.. NIP.. gemar membaca.........2.. Bentuk Instrumen Praktik. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... menghargai prestasi A... Bahasa Indonesia XI Prog... demokratis.. ..……...... Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1....... Sikap dalam menyampaikan pendapat 5 Kesesuaian pendapat dan topik yang dibica3.. komunikatif............. Instrumen Penilaian No.... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius............. kreatif.. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .............. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... 5 rakan Jumlah 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... Kelancaran dalam menyampaikan pendapat 5 2. .... .. Mengetahui.... Teknik Individu...... kelompok 3. penugasan 4..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………....

• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Indikator Siswa dapat: 1. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kompetensi Dasar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian C. menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. Materi Pokok – Contoh tanggapan – Contoh laporan hasil penelitian F. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa pada pembelajaran tentang penelitian yang telah dibahas sebelumnya. 2. D. menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. • Siswa melakukan kegiatan tanya jawab dengan tertib. siswa dapat memperkuat jawaban dengan alasan yang tepat dan menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. 2. 3. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Salah seorang siswa membacakan hasil penelitian yang telah dibuat. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.B. • Guru dapat memberikan evaluasi. siswa lain menyimak dan mencatat pertanyaan atau tanggapan untuk disampaikan pada saat tanya jawab. E. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.

.... 4.........H. 3........ .. – Buku materi terkait – Laporan hasil penelitian I. Bentuk Instrumen Praktik....... Studi IPA/IPS.... .  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Solo........... Aspek Penilaian Kejelasan suara Intonasi berbicara Sikap berbicara Ekspresi ketika berbicara Respons terhadap audiens Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 5 5 25 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... . Mengetahui. karangan Atep Tatang dkk. penugasan 4... tes tertulis.. Jenis Tagihan Tes lisan............................ tugas 2. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... Teknik Individu... 2... 5.. Prog.... Instrumen Penilaian No 1. NIP.... kelompok 3.... Penilaian 1.. penerbit Tiga Serangkai...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. D. dan hikayat B. Materi Pokok Teks sastra (novel dan hikayat) F. novel. 3. Bahasa Indonesia XI Prog.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. siswa dapat membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel dan hikayat berdasarkan hasil identifikasi unsur-unsur kesastraannya. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . menghargai prestasi A. komunikatif. 2. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. rasa ingin tahu. E. Indikator Siswa dapat: 1. membandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. mengidentifikasi unsur ekstrinsik novel dan hikayat. Strategi Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan dengan hikayat C.. demokratis.

. penugasan 4. Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Guru dan siswa bertanya jawab. tugas 2. 3. Prog. Instrumen Penilaian No. penerbit Tiga Serangkai. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kemudian. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan kembali pengertian hikayat dan novel serta menjelaskan perbedaannya. Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 3. 2. • Guru membuka ingatan siswa tentang novel Ayat-Ayat Cinta dan Hikayat Bayan Budiman. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang bisa dibandingkan dari hikayat dan novel. 2. tes tertulis. 1. • Siswa membuat ulasan tentang perbandingan kedua karya sastra tersebut. – Buku materi terkait – Novel dan hikayat I. Bentuk Instrumen Praktik. Solo. H. kelompok 3. siswa diminta membandingkan perbedaan kedua karya sastra tersebut. Studi IPA/IPS.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Teknik Individu. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penilaian 1. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan dan persamaan lainnya Jumlah  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW • • • Nilai Bobot 5 5 5 15 . karangan Atep Tatang dkk.

.............. Indikator Siswa dapat: 1... 2.... Bahasa Indonesia XI Prog.....Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran................. ... gemar membaca A. kreatif.......... . komunikatif...... siswa dapat membuat rangkuman isi buku berdasarkan catatan pokok-pokok isi buku. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. Kepala Sekolah NIP... notula rapat. membuat rangkuman isi buku..... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. NIP. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius...... D... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup <3 : gagal ... Guru Bahasa Indonesia Mengetahui.. Kompetensi Dasar Menulis rangkuman/ringkasan isi buku C.......... mencatat pokok-pokok isi buku.... dan karya ilmiah B............. .....

tes tertulis.. tugas 2. • Siswa membuat rangkuman isi buku. • Siswa membaca buku dan mencatat pokok-pokok isi buku. 2. H. • Guru dapat memberikan evaluasi. penerbit Tiga Serangkai. penugasan 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Materi Pokok Buku F. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan perbedaan rangkuman. - Buku materi terkait - Buku I. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru menjelaskan tahapan membuat rangkuman. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Studi IPA/IPS. Prog. Bentuk Instrumen Praktik. kelompok 3. ringkasan. dan ikhtisar. 3. Jenis Tagihan Tes lisan. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Solo. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.E. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Penilaian 1. Teknik Individu. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1. karangan Atep Tatang dkk.

.. NIP......... Bahasa Indonesia XI Prog... komunikatif.... .......... demokratis. ... Kriteria Penilaian Kesesuaian rangkuman dengan gambaran umum isi buku Keruntutan gagasan pokok dan penjelas Ketepatan diksi dan ejaan Jumlah Bobot 5 5 5 15 Skor Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP....... menghargai prestasi A.... kerja sama............. 1...................... rasa ingin tahu......... ....... Mengetahui.. gemar membaca... Instrumen Penilaian No..4. Studi IPA/IPS/2 2 x 45 menit : Religius...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………….... 2. 3.. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .

• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. D. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen. Materi Pokok Teks cerpen F. kemudian menganalisis nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.B. • Siswa membacakan salah satu cerpen. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung di dalam cerpen yang didengarkan. • Guru memberi penjelasan tentang nilai-nilai dalam kehidupan. E. 3. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. menceritakan nilai-nilai dalam cerpen kepada orang lain. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa membaca penggalan cerpen. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kompetensi Dasar Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan C. • Siswa membuat kliping cerpen. • Siswa mengerjakan latihan. Strategi Pembelajaran 1. siswa dapat menceritakan nilai-nilai dalam cerpen berdasarkan hasil identifikasi. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. 2. 2. Indikator Siswa dapat: 1. memahami isi cerpen yang didengar.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Siswa membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai kehidupan sehari-hari. siswa lain mendengarkan dan menganalisis nilai-nilai pada cerpen yang dibacakan teman.

. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari............... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti... ... Mengetahui...... NIP.... Instrumen Penilaian No. Penilaian 1... 1............. .  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . .... Bentuk Instrumen Praktik... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... Hal yang Dinilai Memahami isi cerpen yang didengar Menemukan nilai-nilai pada cerpen Membandingkan nilai-nilai dalam cerpen dengan realitas sehari-hari Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5......... Solo. • Guru dapat memberikan evaluasi.. Studi IPA/IPS. Teknik Individu............ kelompok 3......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... 3. penerbit Tiga Serangkai... tes tertulis.... – Buku materi terkait – Cerpen – Buku kumpulan cerpen I.....3.... penugasan 4. Prog. H... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Jenis Tagihan Tes lisan... karangan Atep Tatang dkk.... 2. tugas 2....

komunikatif. memerankan salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita.. Bahasa Indonesia XI Prog. dalam pementasan drama. demokratis. kreatif. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. rasa ingin tahu.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . E. 2. Strategi Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. Materi Pokok Teks drama F. Indikator Siswa dapat: 1. kerja sama A. mimik. 3. menirukan gerak gerik tokoh sesuai watak dan jalan cerita. D. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. memahami watak tokoh drama yang diperankan. dan intonasi. sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Kompetensi Dasar Menggunakan gerak gerik. siswa dapat memerankan satu tokoh dengan memahami watak tokoh drama. menirukan gerak gerik tokoh. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.

Setiap kelompok mempelajari teks drama ”Abu”. • Guru dapat memberikan evaluasi. berdiskusi untuk menentukan pemeran masing-masing tokoh. H. 1. Solo. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan hal-hal yang penting dalam pementasan drama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa berlatih memerankan drama. siswa (setiap kelompok) mementaskan drama di depan kelas (di depan penonton).. Siswa yang tidak menjadi pemain akan bertugas sebagai sutradara. Penilaian No. • Siswa membentuk kelompok. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Abu”. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Jika sudah terampil. Kemudian. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. karangan Atep Tatang dkk. 2.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. 2. 3. penata suara. 3. Studi IPA/IPS. - Buku materi terkait - Naskah drama I. penerbit Tiga Serangkai. Prog. • Siswa menjelaskan unsur pementasan drama. Aspek yang Dinilai Penyutradaraan Acting para tokoh Pengaturan tata panggung Pemilihan kostum A B C D K Skor • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . dll. penata panggung. 4. • Setiap siswa (pemeran) mencoba mengucapkan dialog masing-masing tokoh drama. penata kostum.

.. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.... NIP.... Kepala Sekolah ............... Guru Bahasa Indonesia NIP......... Bahasa Indonesia XI Prog.5...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………....... inovatif.................... disiplin A..... ... Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama B.. Pengaturan tata cahaya dan Tata musik Nilai Akhir Keterangan nilai A = 9 – 10 B =7– 8 C =5– 6 D =3– 4 K =0– 2 Catatan : = (jumlah skor : 5) x 10 Mengetahui..... Kompetensi Dasar Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . ........ komunikatif.... kerja sama............. 6...... kreatif....... .

Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa menjelaskan tahapan menulis naskah drama. 3. Kegiatan Inti • Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman menulis naskah drama. merangkai unur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama. 2. Indikator Siswa dapat: 1. D. • Guru membuka ingatan siswa tentang peristiwa-peristiwa dan tokoh pada cerpen ”Mbah Sirep”. • Guru menjelaskan tahapan menarasikan pengalaman ke dalam naskah drama. Metode Pembelajaran – Contoh – Pelatihan – Tanya jawab – Penugasan G. E. 3. • Guru dapat memberikan evaluasi. Materi Pokok Ide berdasarkan pengalaman F. 2. guru memberi bimbingan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. Strategi Pembelajaran 1. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa membentuk kelompok dan berlatih menarasikan isi cerpen ”Mbah Sirep” ke dalam naskah drama.C. kemudian memerankannya di depan kelas. menuliskan pokok-pokok peristiwa berdasarkan pengalaman. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menulis naskah drama berdasarkan pokok-pokok peristiwa dan penentuan tokoh yang mengalami peristiwa. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa berlatih memerankan drama yang sudah disusun bersama kelompok. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. menentukan tokoh yang mengalami peristiwa. • Siswa menceritakan pengalaman menulis naskah drama: kesan dan kesulitan. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

....... 3.. Kepala Sekolah . Jenis Tagihan Tes lisan. – Buku materi terkait – Ide berdasarkan pengalaman I. Solo... Studi IPA/IPS. Prog... 1. naskah drama Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... Guru Bahasa Indonesia NIP.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... Instrumen Penilaian No.... penerbit Tiga Serangkai.......... Teknik Individu.......... tugas 2..........H.. Penilaian 1... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.. penugasan 4. Bentuk Instrumen Praktik. kelompok 3.. ........... .... Hal yang Dinilai Teknik penokohan Teknik pelataran Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Teknik pengaluran Pengintegrasian komponen unsur ke dalam 4...... tes tertulis........ karangan Atep Tatang dkk.. . Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2......................... NIP. 2...

• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Materi Pokok Teks paragraf F. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Indikator Siswa dapat: 1. membedakan fakta dan opini yang merupakan pernyataan penulis. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . D. E.. 2. siswa dapat membedakan fakta dan opini dalam pokok-pokok isi berita dalam kegiatan membaca. komunikatif A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. kreatif. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. gemar membaca. Kompetensi Dasar Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif C. menyebutkan pokok-pokok isi berita editorial.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Bahasa Indonesia XI Prog. Strategi Pembelajaran 1.

H. Jenis Tagihan Tes lisan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru dapat memberikan evaluasi.2. 3. • Siswa mengerjakan latihan. Studi IPA/IPS. Solo. Bentuk Instrumen Praktik. – Buku materi terkait – Contoh teks tajuk/editorial – Majalah atau surat kabar I. penugasan 00 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Penilaian 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang ragam jurnalistik. Sumber dan Media Pembelajaran – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. tes tertulis. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi tajuk rencana. • Guru menjelaskan pengertian editorial atau tajuk. Teknik Individu. • Salah seorang siswa untuk membacakan contoh tajuk rencana. • Guru menugaskan siswa mencari tajuk rencana yang menarik pada media cetak. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa menyebutkan bentuk-bentuk tulisan di media cetak (surat kabar/ majalah).. • Siswa diminta menemukan pokok-pokok isi tajuk rencana yang dipilih. Prog. • Siswa membedakan pokok-pokok isi tajuk rencana yang merupakan fakta dan opini. • Siswa diminta mengidentifikasi fakta dan opini yang terdapat pada tajuk rencana. • Siswa menjelaskan kembali isi tajuk. penerbit Tiga Serangkai. tugas 2. kelompok 3. kemudian membandingkannya dengan catatan pada buku.

......... ...... kreatif....... komunikatif A...... 1.. menghargai prestasi... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………. demokratis.. Instrumen Penilaian No............ Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius... . Hal yang Dinilai Mengidentifikasi pokok-pokok isi tajuk Membedakan pokok-pokok isi yang merupakan fakta dan opini Menjelaskan kembali isi tajuk Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5......... dan karya ilmiah B..... .... Kompetensi Dasar Menulis notula rapat sesuai dengan pola penulisannya RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP......... notula rapat. NIP. Bahasa Indonesia XI Prog.. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. 3.......... 2............ Mengetahui.......... kerja sama.3. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..........

• Antarkelompok saling menukar hasil pekerjaan (notula yang ditulis). • Siswa membentuk kelompok dan membuat simulasi rapat. Materi Pokok Contoh teks notula F. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. 2. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. mencatat pokok-pokok isi rapat. Indikator Siswa dapat: 1. • Selama melakukan simulasi rapat. E. • Siswa membaca dan mempelajari contoh notula rapat pada buku siswa. memahami format notula.C. menulis notula rapat sesuai pokok-pokok isi rapat dan format notula. siswa dapat menulis notula rapat berdasarkan catatan pokok-pokok isi rapat sesuai format notula rapat. • Siswa menyebutkan kembali bagian-bagian notula. • Setiap kelompok menyunting notula dari kelompok lain. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 3. D. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Strategi Pembelajaran 1. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian notula. • Guru dapat memberikan evaluasi. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. siswa diminta membuat notula rapat. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

..... Studi IPA/IPS..... . kelompok 3. tugas 2......... penerbit Tiga Serangkai.. Bentuk Instrumen Praktik...... tes tertulis.............. - Buku materi terkait - Pokok-pokok isi rapat I. Jenis Tagihan Tes lisan... Teknik Individu.. Kepala Sekolah . 1... NIP.... ... 4. penugasan 4........... Instrumen Penilaian No..... Penilaian 1. Prog. karangan Atep Tatang dkk.....H. 3..... . bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.... Kesesuaian isi dengan tema rapat Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... Kriteria Penilaian Kelengkapan unsur notula Ketepatan format notula.... Solo.......... Guru Bahasa Indonesia Bobot 5 5 5 5 20 Skor NIP....... Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. Pemilihan kata dan susunan kalimat.. 2......... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 ....

Kunci Soal
Unit I A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. d a d e c 6. 7. 8. 9. 10. a b e b b 11. 12. 13. 14. 15. e a b c b 16. 17. 18. 19. 20. a c e e e Membuat sinopsis atau inti sari buku yang akan diresensi. • Menentukan sikap tentang isi buku (dalam bentuk tulisan resensi). • Menyunting/memperbaiki naskah resensi. 3. Pokok isi artikel: Nyiar Lumar sebagai agenda budaya pemerintah, eksistensinya perlu ditingkatkan karena belum dimiliki sepenuhya oleh kalangan masyarakat. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Karya sastra bersifat poliinterprestasi, artinya bahwa isi dari karya sastra itu dapat ditafsirkan secara berbeda oleh setiap pembaca (multitafsir). Unit II A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. b c a e b 6. 7. 8. 9. 10. b d e a e 11. 12. 13. 14. 15. a b d e d 16. 17. 18. 19. 20. c b e e c •

Isian Singkat persuasif rekreatif konflik amanat/pesan latar orang pertama orang ketiga ekstrinsik lead konjungsi koordinatif

C. Esai 1. Resensi adalah timbangan buku, pembicaraan buku, ulasan buku, atau bedah buku yang bertujuan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang kualitas buku tersebut (baik atau tidak baik) menurut pandangan penulis. 2. Langkah-langkah menulis resensi: • Penjajakan atau pengenalan terhadap buku yang akan diresensi. • Membaca buku yang akan diresensi secara intensif (cermat dan mendalam). • Menandai bagian-bagian yang dianggap penting.

Isian Singkat gesture karakter tokoh dan dialog membaca naskah, memahami karakter-mengekspresikan karakter lafal, intonasi, jeda, dan ekspresi alur penjedaan datar 

0

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

8. dafar pustaka dan catatan kaki 9. Mujiningsih, Erlis Nur. 2000. Antologi Cerpen Periode Awal. Jakarta : Pusat Bahasa 10. catatan kaki C. Esai 1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. Berdasarkan karakternya, tokoh dibedakan atas a) tokoh protagonis, b) tokoh antagonis, dan c) tokoh tritagonis. 3. Hal yang perlu diperhatikan ketika membaca berita adalah lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. 4. Contoh penggunaan unsur serapan dalam bahasa Indonesia: a. ae, jika bervariasi dengan e, menjadi e Contoh: haemoglobin → hemoglobin b. c di muka a, u, o, dan konsonan menjadi k Contoh: construction → konstruksi c. c di muka e, i, oe, dan y menjadi s Contoh: central → sentral d. cc di muka o, u, dan konsonan menjadi k Contoh: accomodation → akomodasi e. ee (Belanda) menjadi e Contoh: stratosfeer → stratosfer 5. Catatan kaki adalah semua keterangan yang berkaitan dengan uraian (teks) yang ditulis di bagian bawah halaman yang sama.

Unit III A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. a e a e b 6. 7. 8. 9. 10. b e e e e 11. 12. 13. 14. 15. a b c e a 16. 17. 18. 19. 20. d d e c b

B. Isian Singkat 1. memperoleh informasi tentang topik tertentu 2. narasumber 3. dialog/talk show 4. accuracy 5. balance 6. credibility 7. prosa lama 8. surat dinas 9. kepala surat 10. surat kuasa C. Esai 1. Langkah wawancara: • Menentukan topik • Menentukan narasumber • Menyusun kerangka wawancara • Melakukan wawancara 2. Pertanyaan: Bagaimana cara mengantisipasi peningkatan angka kematian pada penderita flu burung? 3. Hikayat adalah bentuk prosa lama yang mengandung cerita, baik sejarah maupun roman fiktif, yang dibaca untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau sekadar untuk meramaikan pesta.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

0

4. Alternatif jawaban: jawi = jawa sebermula = pada mulanya, awalnya saudagar = pedagang kaya beranak = mempunyai anak 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit IV A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 2. d 7. a 3. b 8. a 4. a 9. a 5. e 10. b

• • • • •

Konsep Acara Peserta Kepanitiaan Pembiayaan Penutup

11. 12. 13. 14. 15.

a e a e e

16. 17. 18. 19. 20.

b a b d e

B. Isian Singkat 1. tokoh yang memiliki karakter baik dan biasanya disukai oleh penonton 2. tokoh yang memiliki sifat jahat dan biasanya tidak disukai penonton 3. deduktif 4. induktif 5. induktif, karena diakhiri oleh kalimat kesimpulan 6. proposal kegiatan 7. membujuk 8. tujuan/maksud 9. ekstrinsik 10. memahami isi C. Esai 1. Komponen proposal: • Latar Belakang • Maksud dan Tujuan • Nama Kegiatan • Waktu dan Tempat

2. Memiliki subjek ganda (yang diulang) Mahasiswa itu, setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, segera menyusul orang tuanya di Singapura. atau Setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, mahasiswa itu segera menyusul orang tuanya di Singapura. 3. Berbagai format proposal: • format formal, • semiformal, • dan nonformal 4. Unsur-unsur ekstrinsik karya sastra: • Latar belakang kehidupan pengarang • Lingkungan budaya pengarang • Pendidikan pengarang • Keyakinan (agama) pengarang • Pengalaman hidup pengarang 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Unit V A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. c e c a c 6. 7. 8. 9. 10. c a e d a 11. 12. 13. 14. 15. d a e a e 16. 17. 18. 19. 20. c c d a a 

0

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

dan c) pokok-pokok isi 2. c c 10. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 17. • Metode Penelitian. 4. 7. membaca dengan mengulang kembali kata-kata C. notula 4. Unit VI A. mengetahui dan meneladani kisah hidup tokoh C. Isian Singkat 1. Pilihan Ganda a 6. dan • Simpulan 3. Esai 1. Persiapan dalam melakukan presentasi: • Mencatat pokok-pokok hasil penelitian RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . (Jumlah Kata : Waktu) : 60 7. 300 kpm 8. dialog tokoh 5. biografi 9. 1. 4. b) waktu/tempat kegiatan.26 menit 4. 5.6 detik = 0. pesimis. 3. tritagonis 10. bijaksana 6. 2. 20. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. a a c c d Isian Singkat plot analitik stasiun kereta alur rapat metode penelitian penutup (simpulan dan saran) memberitahukan kepada khalayak (publikasi) hasil penelitian 8. a b 8. 3. Bagian-bagian karya tulis ilmiah: • Pendahuluan. 12. petunjuk laku dan dialog 3. 14. 5. Waktu yang diperlukan adalah (1000 x 60): 300 detik = 200 detik (3. b e e a c 16. • Tinjauan Kepustakaan. B. c b 7. Esai 1. 75% 9. 15. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3 menit) 2. 18. 19.B. 2. Waktu yang diperlukan: Diketahui Kecepatan membaca 250 kpm Panjang teks + 65 kata Ditanya Waktu …? Jawab: Jumlah kata x 60 Waktu = ______________ 250 65 x 60 = _______ 250 3900 = _____ 250 = 15. e d 9. 2. c 11. Perlengkapan pendukung pementasan drama: – tata letak – tata lampu – kostum 5. 3. 13. a) nama kegiatan. Kramagung adalah petunjuk laku. 6. 1. • Hasil dan Pembahasan. melalui dialog tokoh 10.

1. Autobiografi yaitu kisah hidup yang ditulis oleh diri sendiri. • Mencatat identitas buku. 4. 12. Isian Singkat penyaji Melayu ekstrinsik nonfiksi tidak efektif oleh penyaji/pemateri persamaan dan perbedaan membaca secara lengkap (intensif) isi buku 10. 3. 20. 14. 1. 9. 13. 8. 20.Menyajikan pokok-pokok hasil penelitian itu dalam bentuk program presentation power point • Mempelajari bahan presentasi • Menyiapkan mental agar saat presentasi tidak panik atau tegang • Menjawab semua pertanyaan dengan tenang dan jelas 5. 8. e 11. 4. Pilihan Ganda e 6. b b 9. 18. – Pada sore hari. • Mencatat pokok-pokok isi buku. b c 7. Pilihan Ganda 1. 14. 4. 2. 6. B. b a c b e 16. Persamaan novel dan hikayat adalah keduanya merupakan karya sastra prosa fiksi yang memiliki unsur intrinsik dan ekstrinsik. Langkah-langkah membuat ringkasan: • Membaca intensif buku. 3. b e c d d 11. d a 10. 4. 3. Perbedaan novel dan hikayat: No. 10. 2. dan • Menyusun pokok-pokok isi buku menjadi ringkasan isi buku 4. 5. editing/penyuntingan C. Esai 1. 3. 15. 15. 7. 1. banyak anak bermain di jalanan. 12. a c d d d 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 19. a b e e c • 2. 2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 6. 17. Novel Menggunakan bahasa Indonesia (modern) T ema cerita lebih kompleks Amanat cerita disampaikan secara tersirat Menggunakan penokohan dramatik Sudut pandang penceritaan lebih variatif Hikayat Menggunakan bahasa Melayu T ema cerita berkisar kehidupan istana (istana centris) Amanat cerita disampaikan secara tersurat Menggunakan penokohan analitik Sudut pandang penceritaan sering menggunakan orang ketiga (nama orang) Alur cerita kebanyakan menggunakan alur maju Latar cerita kehidupan istana pada masa lalu 3. 19. 18. 7. Alur cerita lebih variatif (tidak selalu maju) Latar cerita tidak selalu kehidupan istana (lebih kompleks) 7. 9. 2. 17. Kalimat yang lebih efektif: – Pada sore hari. anak-anak bermain di jalanan. Unit VIII A. 5. 13. 5. e d d c d 16. 5. a e 8. Biografi yaitu kisah hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain. c a d d a 6. 5. Unit VII A.

4. B. e 17. 2. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 1. a 24. pendalaman karakter 9. b 1. c 10. d 22. 4. Pilihan Ganda 1. pidato persuasif 3. d 15. 17. e 23. c 4. b 13. a 21. b 3. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. e 23. e 24. c 22. b 5. b A. e 19. d 22. Isian Singkat 1. b 8. datar C. d 17. 6. d 6. d 18. c 14. subordinatif 7. b 16. e 6. 7. notulis Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Hal yang perlu diperhatikan: • watak tokoh • dialog tokoh • jalan cerita • petunjuk laku (blocking). b 24. b 21. d 3. d 8. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester  A. pidato rekreatif. c 9. b 5. B. d 25. a 20. gesture 10. b a e c c Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester  Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester  A. b 9. C. c 13. e 25. d 2. b 4. e 12. 3. b 11. persuasif 4. 2. d 20. c 14. b 21. c RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . c 20. a 16. a 6. a 19. review 8. c 16. 8. d 10. 2.Isian Singkat norma dan tingkah laku nilai religi/agama nilai psikologi ekspresi dialog antartokoh pemimpin yang suka menyuap sederhana pernyataan yang benar-benar terjadi (faktual) 9. Pilihan Ganda 2. c 23. pidato informatif. esai 6. isi pokok pidato 2. e 10. a 12. b 7. e B. Pilihan Ganda 1. a/c 19. a 7. a 11. c 15. a 11. Yang tercantum dalam notula rapat: • topik rapat • tempat dan waktu • peserta • tanya jawab • keputusan • kesimpulan 5. 3. b 8. b 9. e 13. 1. 4. c 12. pendapat yang bersifat subjektif 10. a 14. a 25. 3. pembina upacara 5. a 7. 5. d 15. a 18. 5. e 18.

5. biografi 9. a c e c d 11. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 24. 15. 4.B. penyaji 2. Esai 1. sebagai sarana publikasi C. Isian Singkat 1. 8. 19. 20. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. b a d b a 16. 25. 13. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester  A. flash back 8. sedangkan opini merupakan pendapat yang bersifat subjektif. Jumlah kata yang dibaca dibagi waktu membaca (dalam hitungan detik) dikali 60. pendahuluan 10. 2. 3. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . novelet 5. d c e b e 6. 9. 7. a d c b e 21. 10. 22. 12. Fakta merupakan gambaran/hal yang benar-benar terjadi dan objektif. 17. 18. 14. 3. Langkah-langkah presentasi: • mengucapkan salam pembuka • memperkenalkan diri secara singkat • menyampaikan gambaran umum tentang isi presentasi • menyampaikan materi sesuai makalah yang dibuat • membuka forum tanya jawab • menyimpulkan • menutup presentasi • menyampaikan terima kasih dan salam penutup 2. dramatik 6. regresi 4. 23. 3. 4. sama-sama merujuk pada kegiatan ber-acting. Pilihan Ganda 1. c c b a e B. dengan membaca cerita sampai selesai 7.

Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Atep dkk. dan Johar Permana. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Pustaka Publisher. Doni Koesoema. 2011. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2011. Tatang.Daftar Pustaka A. Jld. Jakarta: Grasindo. dan Tatik Elisah. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. 2011.. 2006. Badan Standar Nasional Pendidikan. Pendirikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Solo: Tiga Serangkai. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Amri. 2009. 2010. Cepi Triatna. Jakarta: Depdiknas. Kesuma. Depdiknas. 1. Sofan. Dharma. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Ahmad Jauhari. 2006. 2006. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Catatan:  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful