Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Aspek Standar Kompetensi

Penilaian Jenis Tagihan (7) Bentuk Instrumen (8) Tugas Tes lisan, tes dan tertulis, praktik tugas

: : : : :

.......................................... Bahasa Indonesia XI/1 Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 5. Memahami pementasan drama

Silabus

Kompetensi Dasar (3) Teks pidato (4) (5) (6) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Rekaman pidato/ khotbah, VCD, Surat kabar

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan Pengalaman Belajar

Media dan Sumber Pembelajaran

Contoh Instrumen (9) lihat RPP

(1) 1. Bertanya jawab Pend. Karakter dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang sambut• Komunikatif • Kreatif an/khotbah 2. Bertanya jawab dengan siswa. tentang pokokpokok sambutan 3. Siswa mendengarkan sambutan. 4. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan. 1. Bertanya jawab Pend. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang wawan• Kreatif cara

(2)

1.1 Menemukan 1. Mampu mencatat pokok-pokok pokok-pokok isi sambuisi sambutan/ tan/khotbah khotbah yang yang didengar didengar; 2. Mampu menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang telah dicatat; 3. Mampu membuat ringkasan isi pidato. Teks wawancara

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan

1. Mampu mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara;

Tes Tugas lisan, tes dan tertulis, praktik tugas

lihat RPP 

Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo.


(3) 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pokok-pokok wawancara 3. Siswa mendengarkan rekaman (model) wawancara. 4. Siswa merangkum isi wawancara. Rekaman wawancara/teks wawancara, VCD, Surat kabar (4) (5) (6) (7) (8) (9) Teks drama 1. Bertanya jawab Pend. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang karya sastra drama • Kreatif 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsurunsur drama 3. Siswa memahami dan mengidentifikasi unsur-unsur drama. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Naskah drama/ pementasan, VCD, Surat kabar Tugas Tes lisan, tes dan tertulis, praktik tugas lihat RPP

(1)

(2)

memberikan kritik dan saran

2. Mampu mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber; 3. Mampu merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama

1. Mampu mengidentifikasi peristiwa dalam drama; 2. Mampu mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya; 3. Mampu mengidentifikasi dialog dalam drama; 4. Mampu mengidentifikasi konflik dalam drama.

(1) Teks drama (pementas­ an drama) Pend. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Menghargai prestasi • Kerja sama Rekaman drama/ pementasan, VCD, Surat kabar 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang pementasan drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik pementasan drama 3. Siswa menanggapi pementasan drama dalam diskusi. 4. Siswa membuat tanggapan dalam bentuk resensi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. Tes Tugas lisan, tes dan tertulis, praktik tugas lihat RPP

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

1. Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama; 2. Mampu menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

Bertanya jawab Pend. topik 2. . Memerankan tokoh dalam pementasan drama (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 1.1 Menjelashami dan terkan secara tarik membaca lisan artikel atau uraian buku. 3. karangan Atep Tatang dkk. Mampu menemukan pokok-pokok isi artikel. Karakter • Komunikatif dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang artikel • Kreatif 2. (3) Teks artikel 1. Mampu menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan isi artikel. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2.. 6. 4. 5. tes dan tertulis. Berbagai contoh artikel. penerbit Tiga Serangkai. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. Tugas Tes lisan. VCD. Bertanya jawab • Kerja sama dengan siswa tentang pokokpokok isi artikel 3. Mampu menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. Mampu mengtertentu ungkapkan dari hasil alasan membaca ketertarikan (artikel terhadap atau buku) artikel yang dibaca. Solo. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 6. Mampu mema2.

Rekaman drama/pemen­ tasan. Karakter • Komunikatif • Demokratis • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Surat kabar 1. tes dan tertulis. praktik tugas RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 6. Surat kabar Buku Bahasa Tugas Tes lisan. Rekaman wawancara/laporan hasil wawancara. 3.. Mampu menyampaikan kembali hasil wawancara secara singkat dan jelas. VCD. 4. Siswa memahami teknik pemeranan karakter tokoh. Mampu mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama. karangan Atep Tatang dkk. karangan Atep Tatang dkk. Siswa memahami langkah-langkah berwawancara. gerak gerik dan mimik. lihat RPP  . Mampu tanggapan menyusun narasumpertanyaan ber terhayang akan dap topik diajukan dalam tertentu wawancara.Teks dialok hami berbagai drama kan dialog karakter tokoh disertai dalam drama. Solo. Buku Bahasa Indonesiaku Ba­ hasa Negeriku 2 IPA/IPS. tentang 2. 3. Tugas Tes lisan. Mampu mema. Siswa berlatih menyampaikan kembali hasil wawancara. Bertanya jawab dengan siswa tentang topik sebuah wawancara 3. penerbit Tiga Serangkai.(1) Pend. 1. Bertanya jawab Pend. 2. Mampu menyampaikan pertanyaan secara jelas dan santun. Bertanya jawab dengan siswa tentang wawancara 2. 4. penerbit Tiga Serangkai. praktik tugas lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2.1 Menyampai. Bertanya jawab • Jujur dengan siswa tentang karakter tokoh drama 3. tes dan tertulis. Mampu menentukan topik kan hasil wawancara wawancara..2 Menjelas1. Mampu menangapi karakter sesuai demasing-masing ngan watak tokoh tokoh dalam drama.1. Solo. VCD. Karakter dengan siswa • Komunikatif • Kreatif tentang karya • Rasa ingin tahu sastra drama • Inovatif 2.

karangan Atep Tatang dkk. Tes Tugas lisan. Siswa berlatih memerankan karakter tokoh drama. .. tes dan tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang perilaku tokoh drama 3. 3. penerbit Tiga Serangkai. Siswa memahami tokoh protagonis/antagonis drama. Mampu memahami berbagai karakter dalam teks drama. Solo. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 6. praktik tugas lihat RPP (1) (2) 4. 2. (3) 4.2 Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis 1. Mampu mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama. (4) (5) (6) (7) (8) (9) Teks drama Pend. Mampu mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra drama 2. 4. Mampu mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis. Teks drama 1. Mampu memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya1. Siswa berlatih mengekspresikan tokoh drama. Karakter • Komunikatif • Demokratis • Kreatif • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.

4. penerbit Tiga Serangkai. Mampu membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal. novel Indonesia/novel terjemahan (3) Pend. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP (1) (2) 3.Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. Alat bantu wacana/paragraf. Karakter • Gemar membaca • Demokratis • Inovatif • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab Pend. surat kabar Tes Tugas lisan. 2. Siswa membedakan paragraf induktif dan deduktif. 1. praktik tugas lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  3. Bertanya jawab dengan siswa tentang jenis paragraf 2.Teks paragraf dentifikasi kan gagasan utama perbedaan dalam paragraf. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 7. tes dan tertulis.1. karangan Atep Tatang dkk. VCD. lafal. jeda. Siswa berlatih menulis paragraf induktif dan deduktif. Mampu memadan sikap hami teknik membaca membaca berita yang baik yang baik dan benar. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. 3.2 Membaca. Tes Tugas lisan. Karakter dengan siswa • Gemar memtentang jenis baca • Rasa ingin tahu berita media • Demokratis 2. Bertanya jawab • Kerja keras dengan siswa • Jujur tentang teknik membaca berita 3. 3. karangan Atep Tatang dkk. Surat kabar 1.. penerbit Tiga Serangkai. Mampu memaTeks berita hami yang kan berita dimaksud teks dengan inberita. ekspresi. Solo. dan sikap membaca yang baik.. intonasi. tes dan tertulis. 3. Solo. Mampu menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu. tonasi. Mampu memahami kaidah pembentukan unsur serapan. Mampu mengi. Mampu menentukan deduktif paragraf induktif melalui dan deduktif kegiatan berdasar letak membaca gagasan utamaintensif nya. Tayangan berita televisi/teks berita/VCD. Siswa berlatih membacakan berita. paragraf induktif dan 2.1 Menemu1. Memahami berbagai hikayat. .

karangan Atep Tatang dkk. praktik tugas Tugas Tes lisan. 4. VCD. penerbit Tiga Serangkai. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel yang dibaca.. Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat. tes dan tertulis. 3. Mampu mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. tes dan tertulis. Bertanya jawab Pend. teks novel Pend. 4.2 Mengana(novel) mahami yang lisis dimaksud unsur unsur-unsur intrinsik dalam intrinsik karya sastra. (3) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. VCD. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa membaca contoh hikayat. Siswa memahami unsur-unsur sebuah novel. Solo. Mampu me7. 4. karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab • Komunikatif dengan siswa • Kerja sama tentang unsur • Kreatif intrinsik dan ekstrinsik hikayat 3. Buku sastra/ naskah novel. . Bertanya jawab • Gemar memdengan siswa baca tentang karya • Rasa ingin tahu sastra novel 2.. Mampu mengidan ekstrindentifikasi unsur intrinsik hikayat. praktik tugas lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP (1) (2) 7. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Teks sastra 1. Karakter dengan siswa • Gemar memtentang hikayat baca • Rasa ingin tahu 2.1 Menemu1. Bertanya jawab • Komunikatif • Demokratis dengan siswa • Kerja sama tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik novel 3. penerbit Tiga Serangkai. sik hikayat 3. Karakter 1. Mampu mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. Mampu mema. Tes Tugas lisan. Mampu mesik novel Indonesia/ mahami yang terjemahan dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra. 4. Surat kabar 1. Buku sastra lama/teks hikayat.Teks hikayat kan hami yang diunsur-unsur maksud hikayat. Mampu menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. surat kabar. Solo. intrinsik 2. dan ekstrin2.

. praktik tugas (9) lihat RPP (1) (2) 4. Mampu menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik. 2. Alat bantu/contoh surat. karangan Atep Tatang dkk. Mampu memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. Mampu mengidentifikasi ciriciri surat kuasa. 1. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. karangan Atep Tatang dkk. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Contoh surat Pend.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 5. surat dagang. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal. penerbit Tiga Serangkai. 3. Siswa berlatih menulis proposal. Bertanya jawab dengan siswa tentang sistematika proposal 3. praktik tugas lihat RPP (7) (8) Tes Tugas lisan. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Inovatif 1. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi (3) Pend. VCD. 2.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa  1.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan 1. Solo. Mampu memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa. Bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai jenis surat 2. (4) (5) (6) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Solo. tes dan tertulis.. Bertanya jawab dengan siswa tentang surat dagang/surat kuasa 3. . Alat bantu/contoh proposal kegiatan. Surat kabar Tes Tugas lisan. karangan ilmiah 8. Karakter dagang/surat • Kreatif kuasa • Komunikatif • Inovatif 4. tes dan tertulis. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang. penerbit Tiga Serangkai. VCD. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya tulis proposal 2. Mampu mema. Siswa memahami langkah-langkah menulis surat dagang/surat kuasa.Contoh hami sistemaproposal tika proposal.

• Kreatif karya tulis • Inovatif dimaksud daftar an kaki dengan daf• Kerja sama tar pustaka pustaka dan • Komunikatif dan catatan catatan kaki. kaki 2. serta sistematika resensi. 3. Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki. Siswa berlatih menulis surat dagang/surat kuasa. Surat kabar Pend. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) Contoh resensi Tugas dan praktik lihat RPP (1) (2) 4. Siswa dapat memahami karakteristik tulisan resensi.0 (3) 4.1 Mengungkapkan prinsipprinsip penulisan resensi 1. Mampu memahami yang pustaka/catat. Siswa memahami contoh daftar pustaka dan catatan kaki. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. tugas Tes lisan. penerbit Tiga Serangkai. komponen unsur. Memahami sistematika resensi . karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab dengan siswa tentang daftar pustaka dan catatan kaki 2. VCD. Solo. Solo..3 Melengkapi 1. penerbit Tiga Serangkai. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Kerja keras • Inovatif Tes lisan. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Contoh daftar Pend. tes tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsipprinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki 3. Mampu menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat. Berbagai contoh resensi. Karakter 4. tes tertulis.. Memahami karakteristik tulisan resensi 2. Memahami komponen unsur resensi 3. 4. VCD. Mampu memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki. 8. Alat bantu/karya ilmiah. karangan Atep Tatang dkk. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar. Surat kabar 1.

tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 8. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsipprinsip resensi buku 3. Mampu menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Mandiri • Inovatif • Ulet 1.. 4. Siswa menganalisis unsurunsur contoh resensi. VCD. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 5.2 Mengaplikasikan prinsipprinsip penulisan resensi 1. Solo. 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang resensi buku 2. Mampu memahami tahaptahap menulis resensi buku.(1) Pend. 4. Berbagai contoh resensi. Mampu meContoh mahami unsur. tes tertulis. Mampu memahami sistematika resensi yang benar. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .resensi unsur resensi. 3. Mampu menganalisis unsur-unsur resensi. Tes lisan. karangan Atep Tatang dkk. penerbit Tiga Serangkai. Siswa berlatih menulis resensi.

9. 2. 3. Mampu mema. tes dan tertulis. penerbit Tiga Serangkai. (3) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Bertanya jawab • Kerja keras dengan siswa tentang berpendapat/berkomentar 3. Solo. VCD. seminar 2. Solo. Bertanya jawab dengan siswa • Rasa ingin tahu tentang diskusi/ • Komunikatif seminar • Kerja sama 2. Mampu menca. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Siswa membuat rangkuman suatu pembicaraan. Tes Tugas lisan. Mampu merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat. penerbit Tiga Serangkai.. Surat kabar Pend. Karakter 1. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 13. Siswa mendengarkan contoh pendapat. Mampu mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar.1 Merangkum 1. Bertanya jawab • Rasa ingin tahu dengan siswa tentang diskusi/ • Komunikatif • Kerja sama seminar • Kreatif 2. praktik tugas Tugas Tes lisan. Mampu mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung.Contoh hami pendapat komentar tari yang yang pendapat disampaikan seseorang pembicara dalam suatu dalam suatu diskusi atau diskusi atau seminar seminar. tes dan tertulis. 4.. Memahami pembacaan cerpen (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 9. Rekaman diskusi/ debat. Bertanya jawab • Kreatif dengan siswa • Inovatif tentang rangkuman suatu pembicaraan 3. Surat kabar Pend. karangan Atep Tatang dkk.1. Siswa menganalisis pokok-pokok suatu pembicaraan. Rekaman diskusi/ teks diskusi. Siswa berlatih menyampaikan komentar. Karakter 1.eks pembicaisi pembitat pokok-pokok raan caraan pembicaraan dalam suatu dalam diskusi diskusi atau atau seminar. karangan Atep Tatang dkk.2 Mengomen. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP lihat RPP Semester 2 Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 9. VCD. . 4.

VCD. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 13. Karakter • Komunikatif • Kerja sama • Inovatif • Toleransi lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. dan latar dalam cerpen yang dibacakan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen 2. tes tertulis.1. 3. Solo.(1) Teks cerpen Pend. karangan Atep Tatang dkk. 3. Mampu memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan. VCD. nilai dalam 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang alur. Buku kumpulan cerpen.. Siswa membuat hasil identifikasi cerpen. 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang nilai-nilai dalam cerpen 3. penerbit Tiga Serangkai. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Inovatif • Mandiri • Ulet 1. Mampu mengicerpen dentifikasi yang dinilai-nilai yang bacakan terdapat dalam cerpen. Buku kumpulan cerpen. 13. Teks cerpen Pend. tes tertulis. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. Mampu memahami isi cerpen kan nilaiyang didengar. tugas Tugas dan praktik Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu menceritakan nilainilai dalam cerpen kepada orang lain. Solo. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen 2. 4. penerbit Tiga Serangkai. 4. penokohan. Mampu memahami latar cerita yang dibacakan. Tes lisan.2 Menemu. Tes lisan. Mampu memahami alur cerita yang dibacakan. penokohan. Surat kabar 1. latar cerpen 3.1 Mengidentifikasi alur. Siswa berlatih menceritakan nilai-nilai cerpen.. Siswa membaca dan menganalisis contoh cerpen. karangan Atep Tatang dkk.

Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 14. Tugas Tes lisan.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian 1. penerbit Tiga Serangkai. Siswa berlatih melakukan presentasi. Mampu mehasil penenyampaikan litian pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas. praktik tugas lihat RPP Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 10. VCD. Surat kabar Tugas Tes lisan. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Contoh tanggapan Pend. 2. runtut. . karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab dengan siswa tentang berkomentar dalam presentasi 3. Mampu berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas. tes dan tertulis. Bertanya jawab dengan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2. dan lancar. Surat kabar 1. penerbit Tiga Serangkai. 1. Memerankan tokoh dalam pementasan drama (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 10. Rekaman/contoh presentasi.. Mampu menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. Siswa berlatih menyampaikan komentar dalam presentasi. Rekaman presentasi/diskusi. Solo. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkah-langkah presentasi 3. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Mandiri • Kerja keras Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 3. karangan Atep Tatang dkk. 10. Bertanya jawab dengan siswa tentang presentasi hasil penelitian 2.1 Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar Contoh teks 1. 2.. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Demokratis • Menghargai prestasi • Kerja keras Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. VCD. tes dan tertulis. Mampu menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. Mampu menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian. Solo. (3) Pend.

Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama.Teks drama hami watak tokan koh drama yang gerak-gerik. 3. Mampu memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama.1 Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang ekspresi tokoh drama 3. Pend. penerbit Tiga Serangkai. tes tertulis. 4. Mampu pemenmemerankan tasan drama salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita.2 Mengguna. karangan Atep Tatang dkk. tes tertulis. mimik. lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 14. Bertanya jawab • Komunikatif dengan siswa • Kerja sama tentang dialog • Rasa ingin tahu dalam drama • Kreatif 2. VCD. tugas Tugas dan praktik lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 14.. dalam 3.  .1. Mampu mema. Teks drama/pementasan drama. Bertanya jawab dengan siswa tentang pemeranan tokoh drama 3. karangan Atep Tatang dkk. VCD. Karakter • Komunikatif • Kreatif • Mandiri Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu meniruintonasi.(1) Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. penerbit Tiga Serangkai. Surat kabar 1. Mampu mema. Surat kabar Pend. Karakter 1. Siswa berlatih memerankan tokoh drama. 2. Rekaman drama/ pementasan. Bertanya jawab dengan siswa tentang drama 2. kan gerak gerik sesuai detokoh sesuai ngan watak watak dan jalan tokoh cerita. Solo. Tes lisan. diperankan. Solo. 4. tugas Tugas dan praktik Tes lisan. Siswa berlatih mengekspresikan dialog tokoh drama.Teks drama hami isi dialog dalam drama.. dan 2. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama. Mampu mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama.

Surat kabar Tes Tugas lisan.Teks paragraf kan fakta butkan pokokpokok isi berita dan opini pada editoeditorial. Mampu menye.. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik membaca cepat 3. Solo. Siswa menghitung kecepatan membaca. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.1 pokok-po1. Surat kabar 1.2 Membeda. penerbit Tiga Serangkai. Mampu memmembaca bedakan fakta intensif dan opini yang merupakan pernyataan penulis. 3. 11. rial dengan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang kecepatan membaca 2. praktik tugas lihat RPP Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 11. Siswa menjawab pertanyaan bacaan 4. VCD. Bertanya jawab dengan siswa tentang berita editorial 2. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 15. Memahami buku biografi. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Kerja sama 1. Mampu kok isi teks menangkap dengan gagasan pokok membaca teks yang dibaca. dan hikayat (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW Teks wacana 11. Mampu menkata per jawab secara menit benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan. karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab dengan siswa tentang pernyataan yang berupa opini dan fakta Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.. VCD. tes dan tertulis. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca.1. karangan Atep Tatang dkk. penerbit Tiga Serangkai. cepat 300 2. (3) Pend. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Demokratis • Komunikatif • Kreatif Alat bantu teks/ wacana. Solo. tes dan tertulis.. . Tugas Tes lisan. Alat bantu paragraf/editorial. novel. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Pend.

tes tertulis. Siswa menceritakan kembali halhal yang menarik dari tokoh.1 Mengung1.. terjemahan 3. trinsik dan 2. Karakter • Gemar membaca • Rasa ingin tahu • Menghargai prestasi • Komunikatif • Kreatif • Kerja keras lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Tugas dan praktik Tes lisan. Teks sastra novel/ hikayat. Mampu meneladari tokoh dani sikap hidup tokoh.(1) Pend. Solo.Novel 15. 4. tugas lihat RPP (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 15. karangan Atep Tatang dkk. Pend. 3. Mampu mengi. karangan Atep Tatang dkk. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.2 Membandentifikasi unsur Indonesia/ dingkan terjemahan intrinsik novel unsur indan hikayat. Surat kabar 1. Siswa memahami contoh biografi tokoh. VCD. Surat kabar 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik dari tokoh 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan/persamaan novel dan hikayat 3. Bertanya jawab dengan siswa tentang biografi dan autobiografi 2. Mampu meneBiografi kapkan halmukan hal-hal hal yang menarik yang menarik ada pada diri tokoh. 1. Mampu mengiekstrinsik dentifikasi unsur novel ekstrinsik novel Indonesia/ dan hikayat. tugas Tugas dan praktik Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. penerbit Tiga Serangkai. Mampu memdengan hikayat bandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. Mampu menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain. Siswa membandingkan novel dengan hikayat. tes tertulis. Solo. Bertanya jawab dengan siswa tentang novel dan hikayat 2. penerbit Tiga Serangkai. dan dapat diteladani 2. VCD. Tes lisan. Karakter • Gemar membaca • Komunikatif • Rasa ingin tahu • Kreatif Teks biografi/autobiografi. 4. Siswa membaca contoh novel dan hikayat..

karangan Atep Tatang dkk. Mampu menulis notula rapat sesuai pokokpokok isi rapat dan format notula. Mampu membuat rangkuman isi buku. Solo. dan karya ilmiah 16.. Surat kabar Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Mampu menca. Surat kabar Tes Tugas lisan. (3) Pend.. rapat 2. tes dan tertulis. Mampu mePokok-pokok 12. Alat bantu wacana/teks bacaan. VCD. praktik tugas lihat RPP 1.3 Menulis hami prosedur karya penulisan ilmiah seperti hasil karya ilmiah. Karakter • Kreatif • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Inovatif Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. penerbit Tiga Serangkai. karangan Atep Tatang dkk. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan. VCD. Siswa berlatih menulis notula rapat. Tugas Tes lisan. Siswa menganalisis contoh notula. karangan Atep Tatang Tes Tugas lisan. tes dan tertulis. tes dan tertulis. Mampu mema12. Bertanya jawab dengan siswa tentang format notula rapat 3. novel. Bertanya jawab tentang topik penulisan karya ilmiah Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. 1. Alat bantu contoh notula. 4. pengamatan.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku 1. notulen rapat. Siswa berlatih menulis rangkuman sebuah buku. Bertanya jawab tentang karya tulis ilmiah 2. 1.Buku sastra/ tat pokok-pokok nonsastra isi buku. Karakter • Kreatif • Demokratis • Komunikatif • Kerja sama 1. pola penulisannya 3. 1. dan hikayat (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 12. Bertanya jawab dengan siswa tentang notula rapat 2. dan penelitian . 2. Solo. praktik tugas lihat RPP Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 12. Bertanya jawab dengan siswa tentang rangkuman sebuah buku 2. Karakter • Kreatif • Rasa ingin tahu • Komunikatif • Kerja sama Teks karya ilmiah Pend.2 Menulis mahami format isi rapat notulen notula. praktik tugas (4) (5) (6) (7) (8) (9) lihat RPP Pend. Memahami buku biografi. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mensesuai catat pokokdengan pokok isi rapat. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkahlangkah menulis rangkuman buku 3.

karangan Atep Tatang dkk. Bertanya jawab tentang karakter tokoh 3. tugas Tugas dan praktik 1. tes tertulis. Mampu manusia mendeskripmelalui dialog naskah sikan tokoh sesuai karakter drama dan dialog yang diucapkan lihat RPP RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .(1) 3. penerbit Tiga Serangkai. Mampu mema16. Teks drama Pend. perilaku 2. Mampu mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih. Solo. Siswa berlatih mengembangkan kerangka menjadi karya tulis ilmiah. Mampu menyusun kerangka karya tulis. 4. 3.1 Mendeshami karakter kripsikan tokoh. Siswa menyusun kerangka karya ilmiah. Contoh teks drama. Mampu mengembangkan kerangka menjadi karya tulis. Siswa mendeskripsikan tokoh dalam naskah drama. 4. Surat kabar 1. Karakter • Kreatif • Komunikatif • Demokratis • Kerja sama Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS. Solo. Contoh karya ilmiah. Surat kabar (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2. Tes lisan. VCD. penerbit Tiga Serangkai. 4. Bertanya jawab tentang perilaku tokoh drama 2.. dkk.. Siswa menganalisis watak tokoh dalam dialog drama.

..... tugas Tugas dan praktik Alat bantu contoh teks drama.. . Bertanya jawab dengan siswa tentang naskah drama 2. Tes lisan.. Karakter • Kreatif • Kerja sama • Komunikatif • Mandiri • Demokratis Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2 IPA/IPS.. 3. Siswa berlatih menulis naskah drama. Mampu adegan dan menentukan latar pada tokoh yang naskah mengalami drama peristiwa. tes tertulis. . Solo...... penerbit Tiga Serangkai....................... NIP................... .. VCD...... lihat RPP (4) (5) (6) (7) (8) (9) (1) (2) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 1. Kepala Sekolah . Surat kabar 1.. Guru Bahasa Indonesia NIP.. Siswa menentukan tokoh drama........... Mengetahui....2 Menarasikan pengaliskan pokoklaman pokok peristiwa manusia berdasarkan pengalaman.... karangan Atep Tatang dkk.. Mampu merangkai unsur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama..0 (3) Pend...... dalam bentuk 2.. Bertanya jawab dengan siswa tentang latar pengalaman dalam drama 3..... Mampu menuTeks drama 16.... ....... 4.......

kerja sama. Bahasa Indonesia XI Prog. D. E. 3. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . membuat ringkasan isi pidato. komunikatif. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Meteri Pokok Teks pidato F. Indikator Siswa dapat: 1. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B. mencatat pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. siswa dapat menyampaikan ringkasan sambutan atau khotbah setelah kegiatan mendengarkan dengan memperhatikan pokokpokok isi sambutan/khotbah. kreatif A. Kompetensi Dasar Menemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar C. Strategi Pembelajaran 1. rasa ingin tahu. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. menyampaikan secara lisan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang telah dicatat. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. 2.

tugas 2. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Guru atau siswa lain dapat menanggapi. Pembicara : ……………………………………. siswa lain mendengarkan. kemudian menyampaikan kembali secara lisan. Jenis Tagihan Tes lisan. penugasan 4. • Siswa menceritakan kesan belajar (refleksi) setelah mengikuti kegiatan. • Salah seorang siswa ditunjuk untuk membacakan teks pidato. enilaian P 1. tes tertulis.  • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . karangan Atep Tatang dkk. 3. • Siswa membuat membuat ringkasan isi pidato. – Buku materi terkait – Rekaman pidato/sambutan I. Tempat : ……………………………………. Siswa dapat menyampaikan kesulitan yang dihadapi. Sambil mendengarkan. penerbit Tiga Serangkai. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab pentingnya mengikuti kegiatan upacara bendera. siswa diminta membuat catatan pokok-pokok isi pidato. kelompok 3. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Studi IPA/IPS. 2. H.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa diminta membandingkan hasil catatannya dengan contoh pokokpokok isi pidato pada buku teks. • Siswa mengerjakan latihan. Prog.. Instrumen Penilaian Menyimak pidato Lembar kegiatan Kegiatan : Menyimak pidato Waktu : ……………………………………. Teknik Individu. Penutup • Siswa menyimpulkan kembali pokok-pokok materi yang sudah dipelajari. Bentuk Instrumen Praktik. Solo.

Kepala Sekolah NIP.... ekspresi pembicara Penguasaan topik Tema Hasil Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Jumlah Penilaian Penilaian difokuskan pada ketepatan memahami suasana.............Hasil Pengamatan Suasana No... 2. .. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. ................. demokratis. Nilai antara 2 – 5. teknik...... Kompetensi Dasar Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ........ .......... kreatif...... intonasi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………… Bahasa Indonesia XI Prog..... 1..... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Mengetahui... topik..... . Guru Bahasa Indonesia NIP... Standar Kompetensi Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B..... dan tema pidato...... Hal yang Amati Suasana Lafal........... menghargai prestasi A..... komunikatif. 4.... 3..

Strategi Pembelajaran 1. siswa dapat menyampaikan kembali isi artikel dengan mengemukakan pokok-pokok isinya. 5. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang artikel yang ada di media cetak. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. menemukan pokok-pokok isi artikel. 3. • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. • Guru dapat memberikan evaluasi. D. 3. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 6. menyampaikan kembali isi artikel secara lisan. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. mengungkapkan alasan ketertarikan terhadap artikel yang dibaca. menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. Meteri Pokok Artikel F. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. E.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi artikel. memahami dan tertarik membaca artikel atau buku. • Siswa membaca artikel Berburu Sekolah Gratis yang tersedia. 2.C. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa menyebutkan topik artikel yang disukai. Indikator Siswa dapat: 1. 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2. • Siswa menemukan fakta dan opini yang terdapat dalam artikel. • Siswa menemukan pokok-pokok isi artikel dan menyampaikan kembali secara lisan.

. kelompok 3........ ..... Instrumen Penilaian Menjawab pertanyaan 1) Apa topik artikel tersebut? (skor 5) 2) Mengapa orang tertarik untuk belajar ke luar negeri? (skor 5) 3) Lembaga apa saja yang menawarkan program beasiswa ke luar negeri? (skor 5) 4) Berapa dana yang diperlukan untuk belajar di luar negeri? (skor 5) 5) Bagaimana mekanisme mengikuti program beasiswa Sampoerna? (skor 5) Keterangan nilai Nilai = 2 – 5 Nilai maksimal (5 x 5) : 5 = 5 Nilai minimal (2 x 5) : 5 = 2 Nilai akhir = (nilai x 5) : 5 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ...... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. tes tertulis....................H............................ enilaian P 1... Teknik Individu... penugasan 4.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. penerbit Tiga Serangkai...... – Buku materi terkait – Contoh artikel I.. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ........... Solo.. karangan Atep Tatang dkk. Prog. Bentuk Instrumen Praktik.... Jenis Tagihan Tes lisan. tugas 2..... Studi IPA/IPS.......... . NIP. .. Mengetahui.

siswa dapat mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Meteri Pokok Novel Indonesia/terjemahan F. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………… Bahasa Indonesia XI Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Strategi Pembelajaran 1. 2. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C. 4. novel Indonesia/novel terjemahan B. etode Pembelajaran M – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. 5. memahami macam-macam konjungsi dan penggunaannya. mengidentifikasi unsur ekstrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. demokratis. mengidentifikasi unsur intrinsik dalam novel Indonesia atau terjemahan yang dibaca. memahami yang dimaksud unsur intrinsik dalam karya sastra. E. D. gemar membaca. kreatif.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . memahami yang dimaksud unsur ekstrinsik dalam karya sastra. komunikatif A. Indikator Siswa dapat: 1.

. • Siswa membaca kutipan novel Ayat-Ayat Cinta karya Habbiburrahman El Shirazy. Kegiatan ini dilakukan secara bergiliran. Jenis Tagihan Tes lisan. tes tertulis. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa yang lain memberikan tanggapan. tugas 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam karya sastra. H. Bentuk Instrumen Praktik. • Siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam kutipan novel yang dibaca. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Instrumen Penilaian • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . karangan Atep Tatang dkk. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa menemukan kesalahan penggunaan konjungsi dalan kutipan novel yang tersedia. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru menjelaskan dengan contoh tentang penggunaan konjungsi yang tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Kemudian.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. penugasan 4. Studi IPA/IPS. • Guru dapat memberikan evaluasi. kelompok 3. 3. Teknik Individu. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. siswa diminta memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi yang ditemukan. enilaian P 1. – Buku materi terkait – Novel/penggalan novel I. Solo. • Siswa menafsirkan isi novel Ayat-Ayat Cinta yang telah dibaca. Prog. penerbit Tiga Serangkai.

... NIP..........  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 3......................... 1.........Mengidentifikasi unsur intrinsik No.... 2........ ..................... Unsur Intrinsik Tema Peristiwa Tokoh Latar Amanat Jumlah Hasil Identifikasi Bobot 5 5 5 5 5 25 Nilai Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... 4. .. 5............. Mengetahui.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ....... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... ..

demokratis. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. komunikatif. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 3. siswa dapat: 1. 2. memahami unsur-unsur resensi. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. Materi Pokok Contoh resensi F. menghargai prestasi A. E. menganalisis unsur-unsur resensi. Kompetensi Dasar Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi C. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi B. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – – Pelatihan Penugasan G.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . D. menjelaskan pengertian resensi. memahami sistematika resensi yang benar. 4. 3. kreatif. gemar membaca. memahami sistematika resensi. memahami teknik/cara menulis resensi. 2. Indikator Siswa dapat: 1. Strategi Pembelajaran 1. 5. memahami tahap-tahap menulis resensi buku. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. menulis resensi untuk buku-buku yang pernah dibaca.

Instrumen Penilaian Menulis resensi No. Solo. • Siswa mempelajari setiap bagian resensi. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 3. 3. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Jenis Tagihan Tes lisan. – Buku materi terkait – Contoh resensi – Buku fiksi atau nonfiksi untuk diresensi I. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa diberi tugas mengumpulkan resensi. 2. • Siswa diminta membuat resensi sebuah buku. • Guru menjelaskan sistematika resensi. Bentuk Instrumen Praktik.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Prog. 2. • Guru dapat memberikan evaluasi. tes tertulis. Siswa berdiskusi mencari perbedaan setiap resensi. • Siswa menyunting hasil resensi teman. tugas 2. kelompok 3. Hal yang Dinilai Kelengkapan data Ketepatan sistematika Kelengkapan unsur Nilai Bobot 5 5 5 • • 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa mempelajari tahapan menulis resensi. • Siswa diajak memperhatikan tahap-tahap menulis resensi buku. H. Studi IPA/IPS. Kegiatan Inti • Siswa diminta menjelaskan pengertian resensi. Penilaian 1. Teknik Individu. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. karangan Atep Tatang dkk. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa membaca contoh resensi. 1. penugasan 4..

.... rasa ingin tahu. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ... kerja sama... .. dialog. ..... ..... Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius................. 4....... komunikatif. 2.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... Kompetensi Dasar Mengidentifikasi peristiwa..... pelaku dan perwatakannya...............Penggunaan bahasa 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. demokratis..... Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi peristiwa dalam drama.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP............... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B. NIP.... menghargai prestasi A...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………… Bahasa Indonesia XI Prog...... Mengetahui. mengidentifikasi tokoh drama dan wataknya.. dan konflik pada pementasan drama C.......

4. Strategi Pembelajaran 1. tokoh. dan kostum yang akan dikenakan para pemain. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan sutradara. dialog. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Salah satu kelompok diminta mementaskan naskah drama yang tersedia. D. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. E. mengidentifikasi dialog dalam drama. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. pelakon. • Siswa mempelajari naskah drama ”Bak” untuk melakukan pementasan drama tersebut. siswa dapat mengidentifikasi peristiwa. 3.3. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Siswa diminta membentuk kelompok pementasan drama. • Kelompok lain diminta menyimak dan membuat catatan tentang unsur pembentuk drama. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . dan konflik drama dengan menyertakan bukti yang mendukung. mengatur tata letak. mengidentifikasi konflik dalam drama. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar tentang materi drama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Tiap-tiap kelompok diminta menyampaikan hasil simakan dan catatan tentang unsur pembentuk drama yang telah dipentaskan. 2. Materi Pokok Teks drama F.

Bentuklah beberapa kelompok di kelasmu dan carilah sebuah naskah drama! 2. penugasan d. Guru dapat memberikan evaluasi. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. H. 5. kelompok. 3. Di akhir kegiatan. 4. Soal/Instrumen 1. diskusi c.• • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. sampaikan hasil analisismu! e. 2. Jenis Tagihan Tes lisan. Solo. Penilaian a. tes tertulis. Instrumen Penilaian Mengidentifikasi peristiwa. penerbit Tiga Serangkai. Studi IPA/IPS. Perankan drama tersebut (pada tugas) sesuai hasil berlatih kamu. karangan Atep Tatang dkk. tugas b. dialog. Sementara salah satu kelompok melakukan pementasan drama. Bentuk Instrumen Praktik. Teknik Individu. Prog. Unsur Pembangun Drama Tema Peristiwa Alur Tokoh Latar Hasil Indentifikasi Nilai Bobot 5 5 5 5 5 25 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Catatlah dalam format tertentu. pelaku dan perwatakannya. – Buku materi terkait – Contoh teks pidato/sambutan I. siswa lain membuat catatan tentang unsur-unsur pembangun drama itu.. dan konflik pada pementasan drama No 1.

kerja sama A....... mengekspresikan karakter tokoh dalam pementasan drama. 4....... memerankan tokoh dalam drama sesuai dengan karakternya........ komunikatif.........Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. Mengetahui.... sesuai dengan watak tokoh C.. .... gemar membaca...... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B..... Indikator Siswa dapat: 1............. .. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... rasa ingin tahu... Bahasa Indonesia XI Prog..... 3. Kompetensi Dasar Menyampaikan dialog disertai gerak gerik dan mimik......  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .............. . Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... memahami berbagai karakter tokoh dalam drama... 2....... NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………... menanggapi karakter masing-masing tokoh dalam drama...

• Siswa membaca naskah drama ”Bung Besar”. H. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 3.D. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Strategi Pembelajaran 1. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tokoh-tokoh sinetron/film yang memiliki karakter unik. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.. siswa dapat mengekspresikan tokoh dalam pementasan drama berdasarkan pemahaman berbagai karakter tokoh drama. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa diberi tugas menganalisis sinetron/film. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Studi IPA/IPS. Prog. • Siswa berdiskusi untuk menentukan pemeran tiap-tiap tokoh dalam naskah drama. Materi Pokok Teks dialog drama F. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. ekspresi. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Solo. E. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi drama yang sudah pernah dipelajari. • Siswa menafsirkan karakter tokoh-tokoh yang ada di dalamnya. intonasi. penerbit Tiga Serangkai. dan gerak gerik atau gesture. • Siswa memerankan tokoh drama dengan memperhatikan lafal.

. .. ........ Lafal Intonasi Ekspresi Gerak gerik Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5................... Instrumen Penilaian Memerankan drama No....... Jenis Tagihan Tes lisan.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.................. Teknik Individu.......... penugasan 4. 2..... tes tertulis.. 4. Kepala Sekolah .. Penilaian 1... ....– Buku materi terkait – Naskah drama I.. tugas 2....... NIP....... Bentuk Instrumen Praktik. kelompok 3.... Guru Bahasa Indonesia Aspek penilaian Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP.... 1.... 3.....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .....

rasa ingin tahu. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. E. dan sikap membaca yang baik C. ekspresi. mandiri A. Materi Pokok Teks berita F. rasa ingin tahu. 3. intonasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. jeda. memahami kaidah pembentukan unsur serapan. intonasi. ekspresi. gemar membaca. jeda. Strategi Pembelajaran 1. memahami yang dimaksud teks berita. dan sikap yang baik serta memahami kaidah unsur serapan. komunikatif. dan sikap membaca yang baik. lafal. Indikator Siswa dapat: 1. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. 2. membacakan teks berita dengan memperhatikan lafal. siswa dapat membacakan berita dengan lafal. 4. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring B. D. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………… Bahasa Indonesia XI Prog. memahami teknik membaca berita yang baik dan benar. Kompetensi Dasar Membacakan berita dengan intonasi.

• Siswa memperhatikan cara presenter berita membacakan berita. • Membaca penggalan berita dengan teknik pelafalan yang benar. Studi IPA/IPS. Jenis Tagihan Tes lisan. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. kemudian menanggapi. kelompok. Bentuk Instrumen Praktik.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa belajar teknik pelafalan.. – Buku materi terkait – Teks berita I. tugas 2. Teknik Individu. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. tes tertulis. Penilaian 1. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . H. dan gesture. ungkapan wajah. Prog. 3. 2. penugasan 4. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa belajar teknik intonasi. penerbit Tiga Serangkai. intonasi. Instrumen Penilaian Membaca berita Hal yang dinilai adalah bagaimana teknik berkaitan dengan lafal. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa memberi tanda intonasi dan membaca berita dengan memperhatikan teknik intonasi yang benar. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Solo. • Siswa berlatih membacakan berita dengan memperhatikan teknik yang benar. diskusi 3. Kegiatan Inti • Siswa menyebutkan presenter berita yang difavoritkan.

.... gemar membaca. 4..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………………. ....... .... Hal yang Dinilai Teknik pelafalan Teknik intonasi Penggunaan gesture Ungkapan wajah Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... surat dagang....... Kompetensi Dasar Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ....... Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius.... rasa ingin tahu.... karangan ilmiah B......No. mandiri A.. 2.... NIP.. .... kreatif.... 1.. Mengetahui....... 3............ Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal................. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... Bahasa Indonesia XI Prog...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ........

.. Kegiatan Inti • Siswa mencari contoh karya ilmiah di perpustakaan sekolah atau di media cetak........... 2..... • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa mencermati penulisan daftar pustaka atau catatan kaki yang ada di dalamnya.... 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. makalah................. D... Materi Pokok Contoh daftar pustaka/catatan kaki pada buku F...C..................................... E......... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.............................. skripsi... Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G..... • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan............................. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.......... kemudian menyimpulkan.......................... misalnya jurnal.. – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan satu penulis .................................... – Penulisan daftar pustaka buku dan catatan kaki dengan tiga atau lebih penulis .. siswa dapat menulis daftar pustaka dan catatan kaki pada karya tulis berdasarkan prinsip-prinsip penulisannya.... memahami yang dimaksud daftar pustaka dan catatan kaki.... memahami prinsip-prinsip penulisan daftar pustaka dan catatan kaki............. – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku dengan dua penulis ...... • Siswa menentukan jenis karya ilmiah yang ditemukan... atau yang lainnya........ 2....... • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran....... Indikator Siswa dapat: 1.......... menulis daftar pustaka dan cacatan kaki yang merupakan sumber rujukan pada karangan yang dibuat......................... Strategi Pembelajaran 1... 3.

. karangan Atep Tatang dkk.... Merumuskan kaidah penulisan daftar pustaka dan catatan kaki – benar – kurang benar – tidak benar RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa memperbaiki kesalahan penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut... Prog....... Instrumen Penilaian a........................................ • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari...... Teknik Individu................. - Buku materi terkait - Daftar pustaka dan catatan kaki pada buku I.................................. – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel yang belum dipublikasikan ....... • Guru dapat memberikan evaluasi............. Jenis Tagihan Tes lisan...................................................................... tes tertulis..........– Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam buku kumpulan artikel .. Studi IPA/IPS....... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki buku terjemahan ........... Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti................. Solo..................................................... • Siswa berlatih menulis daftar pustaka dan catatan kaki.. 3............. kelompok 3.... Penilaian 1.. • Siswa menemukan kesalahan dalam penulisan daftar pustaka atau catatan kaki tersebut..... penugasan 4........... – Penulisan daftar pustaka dan catatan kaki artikel dalam majalah/ surat kabar .. H................ penerbit Tiga Serangkai................. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2................. tugas 2............................. Bentuk Instrumen Praktik.....

...... Bahasa Indonesia XI Prog.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui............. NIP..... Guru Bahasa Indonesia NIP... komunikatif............ Menyunting penulisan daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar Keterangan nilai Nilai antara 1 – 5..... .......... Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius...........b.. mandiri A............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………….. .... kreatif. Menulis daftar pustaka dan catatan kaki memperhatikan kaidah yang benar – benar – kurang benar – tidak benar c. .. demokratis................. Kepala Sekolah .......... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara B. rasa ingin tahu....

mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. mencatat pokok-pokok isi pertanyaan wawancara. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru menunjuk dua siswa untuk memperagakan wawancara. 3. Indikator Siswa dapat: 1. siswa dapat merangkum isi wawancara berdasarkan pokok-pokok isi pertanyaan dan jawaban dalam wawancara. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Strategi Pembelajaran 1. merangkum isi wawancara dengan menghubungkan antara pertanyaan pewawancara dan jawaban narasumber. 2. E. 3. 2. • Siswa yang lain mendengarkan penggalan teks wawancara. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa mencatat pokok-pokok isi pertanyaan pewawancara. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Siswa diminta mencatat pokok-pokok isi jawaban narasumber. D. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa diminta membuat rangkuman isi wawancara. Materi Pokok Teks wawancara F. Kegiatan Inti • Guru memberikan apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.C. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.

.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. kelompok 3... 2.... Jenis Tagihan Tes lisan....... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.... karangan Atep Tatang dkk. Solo............... Penilaian 1......... ... Instrumen Penilaian Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara No. – Buku materi terkait – Teks wawancara I...... 1... Prog... tugas 2........H.... 3.. Studi IPA/IPS. Hal yang Dinilai Kelengkapan pokok-pokok isi wawancara dalam rangkuman Keruntutan kalimat Penerpan ejaan Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... .... Guru Bahasa Indonesia NIP... Teknik Individu...... NIP. .. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2................... penugasan 4. penerbit Tiga Serangkai.... tes tertulis.. Kepala Sekolah ... Bentuk Instrumen Praktik........

D. E. mengidentifikasi unsur ekstrinsik hikayat. memahami yang dimaksud hikayat. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.. 2. Studi IPA/IPA/1 3 x 45 menit : Religius. 4. Strategi Pembelajaran 1.. mandiri A. siswa dapat menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri berdasarkan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsiknya. 3. Materi Pokok Teks hikayat F. kreatif. novel Indonesia/novel terjemahan B. • Guru mengabsen siswa dan memastikan bahwa siswa dalam keadaan sehat dan siap mengikuti kegiatan. komunikatif..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………….. gemar membaca. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Bahasa Indonesia XI Prog. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi unsur intrinsik hikayat. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . menceritakan isi hikayat dengan bahasa sendiri. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Kompetensi Dasar Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat C..

3. Studi IPA/IPS. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. penugasan 4. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. penerbit Tiga Serangkai. kelompok. Solo. • Siswa menggubah bahasa hikayat. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. karangan Atep Tatang dkk. 1. • Guru dapat memberikan evaluasi.. Instrumen Penilaian Menganalisis unsur pembangun hikayat (intrinsik dan eksrinsik) No. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Bentuk Instrumen Praktik. 2. Hal yang Dinilai Ketepatan menganalisis unsur intrinsik hikayat Ketepatan menganalisis unsur ekstrinsik hikayat Ketepatan menggubah hikayat ke dalam bahasa masa kini Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Siswa membaca dalam hati hikayat ”Bayan Budiman”. 3. Jenis Tagihan Tes lisan.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. tes tertulis. tugas 2. Prog. – Buku materi terkait – Contoh teks hikayat I. Teknik Individu. diskusi 3. 2. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri hikayat. Penilaian 1. • Siswa menganalisis unsur yang membangun hikayat (intrinsik dan ekstrinsik). H.

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

NIP. ...............................

NIP. .................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit

: Religius, kreatif, gemar membaca, demokratis, komunikatif, kerja sama, menghargai prestasi

A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara B. Kompetensi Dasar Menulis surat dagang dan surat kuasa C. Indikator Siswa dapat: 1. memahami yang dimaksud surat dagang dan surat kuasa; 2. mengidentifikasi ciri-ciri surat dagang; 3. mengidentifikasi ciri-ciri surat kuasa; 4. menulis surat dagang dan surat kuasa dengan format yang benar.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis surat dagang dan surat kuasa berdasarkan ciri-ciri dan bentuknya memperhatikan bahasa yang baik dan benar. E. Materi Pokok Contoh surat dagang/surat kuasa F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang pengertian dan jenis-jenis surat resmi. • Siswa menjelaskan pengertian tentang surat dagang berikut contohnya. • Siswa memperhatikan skema lingkup surat dagang. • Siswa membaca dalam hati contoh surat dagang (permintaan penawaran) dan memperhatikan sistematika surat. • Siswa mengerjakan tugas mengumpulkan surat dinas. • Siswa mendiskusikan format masing-masing surat. • Siswa memperhatikan contoh surat kuasa. • Siswa memperhatikan format dan sistematika surat kuasa, kemudian membandingkannya dengan format dan sistematika surat. • Siswa memperhatikan penggunaan ejaan pada surat. • Siswa berlatih menulis surat dagang dan surat kuasa. 3. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. 

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

H. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi IPA/IPS, karangan Atep Tatang dkk., penerbit Tiga Serangkai, Solo. – Buku materi terkait – Contoh surat dagang dan surat kuasa I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. 1. 2. 3. 4. 5. Kriteria penilaian Format surat Komponen surat Bahasa Pemilihan kata Ejaan Jumlah Skor Bobot 5 5 5 5 5 25

Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

NIP. ...............................

NIP. .................................

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

Kompetensi Dasar Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis C. demokratis. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. siswa dapat mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama berdasarkan identifikasi karakter tokoh. mengekspresikan tokoh protagonis dan antagonis dalam pementasan drama. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Materi Pokok Teks drama F. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Memerankan tokoh dalam pementasan drama B. Indikator Siswa dapat: 1. Bahasa Indonesia XI Prog. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. memahami berbagai karakter dalam teks drama. komunikatif. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. E. Strategi Pembelajaran 1. D.. kerja sama. kreatif. menghargai prestasi A. 3.

dan penata kostum dalam penggalan teks drama. Bentuk Instrumen Praktik. Instrumen Penilaian No. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. kelompok 3.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. penata letak. dan tritagonis yang terdapat dalam teks drama. penerbit Tiga Serangkai. 1. • Siswa menjelaskan kembali teknik pementasan drama. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang teknik mengucapkan dialog yang pernah dipelajari. • Siswa mengidentifikasi tokoh protagonis. 4. 2. Solo. H. • Siswa membaca dalam hati teks drama Domba-Domba Revolusi. Jenis Tagihan Tes lisan. Hal yang Dinilai Teknik mengekspresikan tokoh Penataan panggung Teknik penyutradaraan Teknik dialog Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 5 20  • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 3. Prog. Penilaian 1. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. karangan Atep Tatang dkk. Studi IPA/IPS. • Guru dapat memberikan evaluasi. 2. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 3. sutradara. Teknik Individu. antagonis. penugasan 4. tes tertulis. • Siswa mendiskusikan tokoh-tokoh.. tugas 2. • Siswa membentuk kelompok untuk mementaskan teks drama. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. – Buku materi terkait – Naskah drama I.

.. kreatif. Indikator Siswa dapat: 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………... Guru Bahasa Indonesia NIP... D. siswa dapat menganalisis dan mencatat teknik pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ............... komunikatif... mandiri A............ ...Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.................. Kompetensi Dasar Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan C. Bahasa Indonesia XI Prog. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pementasan drama B... .......... Kepala Sekolah .. NIP..... 2.... mencatat hal-hal yang dapat dianalisis dalam pementasan drama. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.. demokratis........ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.... menganalisis pementasan drama dalam bentuk resensi dan diskusi............ .. rasa ingin tahu.... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran........

Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. karangan Atep Tatang dkk. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . kelompok lain menonton dan membuat catatan tentang hasil pementasan. Materi Pokok Teks drama (pementasan drama) F. Solo. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa menonton pementasan drama dan menulis resensi berdasarkan pementasan tersebut. siswa saling mengevaluasi resensi tersebut. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa memperhatikan kembali contoh resensi pementasan drama pada buku siswa. • Siswa membandingkan perbedaan dan persamaan resensi buku dan resensi pementasan/pertunjukan dalam hal sistematika. H. Studi IPA/IPS. Prog. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang materi pementasan drama dan menulis resensi yang telah dipelajari. • Siswa secara berkelompok mementaskan drama.E. • Siswa mendiskusikan resensi yang sudah ditulis.. • Guru dapat memberikan evaluasi. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan yang dilakukan satu kelompok. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. penerbit Tiga Serangkai. 2. 3. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.

..... Instrumen Penilaian No. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui............. .. Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ...... ........... penugasan 4. tugas 2. Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur resensi Pengorganisasian unsur resensi Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf Penerapan ejaan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5................... Teknik Individu.. 1.. 2...... Penilaian 1.. Jenis Tagihan Tes lisan. .... 3.... Bentuk Instrumen Praktik.............. Kepala Sekolah ..... tes tertulis.. kelompok 3..– Buku materi terkait – Pementasan drama – Resensi pementasan drama I.. 4........ NIP...........

Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring B. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan paragraf induktif dan deduktif berdasar letak gagasan utamanya.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………. 2. Bahasa Indonesia XI Prog. menulis paragraf induktif dan deduktif dengan topik tertentu. gemar membaca. kreatif A. Kompetensi Dasar Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif C. mengidentifikasi gagasan utama dalam paragraf. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 3.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . siswa dapat membedakan paragraf deduktif dan induktif sebuah teks. rasa ingin tahu. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Studi IPA/IPS/1 3 x 45 menit : Religius. D. E. Materi Pokok Teks paragraf F.

– Buku materi terkait – Teks nonfiksi/artikel – Paragraf deduktif dan induktif I. penugasan 4. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Studi IPA/IPS. Jenis Tagihan Tes lisan. Solo. kemudian mengidentifikasi paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. • Siswa mengidentifikasi gagasan pokok dan penjelas setiap paragraf.. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penilaian 1. • Siswa memperhatikan contoh teks ”Optimalisasi Laboratorium IPA”. penerbit Tiga Serangkai. tes tertulis. Prog. kelompok 3.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. H. Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi gagasan utama teks Nilai Bobot 5 • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Instrumen Penilaian No. • Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa. tugas 2. 2. Teknik Individu. 3. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. kemudian menyimpulkan paragraf yang merupakan paragraf deduktif dan induktif. Bentuk Instrumen Praktik. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan paragraf deduktif dan induktif. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa kembali memperhatikan contoh paragraf deduktif dan induktif. karangan Atep Tatang dkk. 1.

...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………...... surat dagang........... ...... Bahasa Indonesia XI Prog..2. karangan ilmiah B............ kerja sama A... kreatif.... NIP........... Guru Bahasa Indonesia NIP.. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius. . komunikatif... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal.. Ketepatan menentukan jenis paragraf: deduktif/induktif Ketepatan menulis paragraf deduktif dan induktif Jumlah 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5............. .. Kepala Sekolah . demokratis.... rasa ingin tahu.................. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. Kompetensi Dasar Menulis proposal untuk berbagai keperluan RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ........... 3.....

• Setiap kelompok diminta menyusun proposal sesuai dengan kegiatan yang akan dilaksanakan. • Guru menyuruh siswa mempelajari dan memahami beberapa format proposal. E. Strategi Pembelajaran 1. • Siswa diminta mendiskusikan proposal yang sudah dibuat dan memilih proposal yang terbaik di antara kelompok. Materi Pokok Contoh Proposal F. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang proposal. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan mempertimbangkan bahasa yang menarik. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. memahami sistematika proposal.C. 2. D. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru menyuruh siswa membentuk kelompok dan menyusun kepanitian sebuah kegiatan. Indikator Siswa dapat: 1. siswa dapat menulis proposal untuk berbagai kegiatan dengan memperhatikan sistematika dan penggunaan bahasa. • Guru menunjukkan contoh proposal.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. 3.

Kepala Sekolah ........ 4..• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. ..... 2.. Teknik Individu.... Jenis Tagihan Tes lisan.. kelompok 3....... Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP..... Penilaian 1. Studi IPA/IPS. NIP..... Solo...... Bentuk Instrumen Praktik..... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .... – Buku materi terkait – Contoh proposal I........... penugasan 4. Prog.. Instrumen Penilaian No. tugas 2... 1....................... tes tertulis. karangan Atep Tatang dkk... • Guru dapat memberikan evaluasi. ... 3.... Hal yang Dinilai Kelengkapan unsur proposal Pengorganisasian unsur proposal Kohesi dan koherensi kalimat/paragraf Penerapan ejaan Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. H....... ..... penerbit Tiga Serangkai... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.....

menghargai prestasi. memahami novel Indonesia dan novel terjemahan. E.. Materi Pokok Teks sastra (novel) F. mandiri A. gemar membaca. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Indikator Siswa dapat: 1. Kompetensi Dasar Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan C. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami berbagai hikayat. Studi IPA/IPS/1 2 x 45 menit : Religius. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan yang dibaca. komunikatif. D. memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Strategi Pembelajaran 1. 3. 2. siswa dapat memahami dan mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik novel terjemahan. novel Indonesia/novel terjemahan B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Bahasa Indonesia XI Prog.

tes tertulis. Penilaian 1. Instrumen Penilaian No. 1. Bentuk Instrumen Praktik. 2. • Guru dapat memberikan evaluasi. penugasan 4. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru menunjukkan contoh kutipan novel terjemahan berjudul ”Pertempuran Penghabisan” karya Ernest Hemingway. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian novel. • Siswa menjelaskan unsur pembangun novel tersebut.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. • Siswa membedakan novel dan cerpen. Solo. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Teknik Individu. Prog.. Jenis Tagihan Tes lisan. kelompok 3. tugas 2. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa membuat ulasan novel. Hal yang Dinilai Ketepatan mengidentifikasi unsur novel Menyampaikan hal-hal yang menarik dan tidak menarik Membuat ulasan novel Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 • • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . 3. – Buku materi terkait – Novel terjemahan I. H. 2. karangan Atep Tatang dkk. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. penerbit Tiga Serangkai. Studi IPA/IPS. 3. • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.

...... Guru Bahasa Indonesia NIP.... kerja sama.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . rasa ingin tahu.... Bahasa Indonesia XI Prog....... ......... .... Indikator Siswa dapat: 1......... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius........ Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ……………………….... ...... kreatif.. siswa dapat merangkum pokok-pokok pembicaraan diskusi atau seminar berdasarkan pokok-pokok yang dibicarakan.... Kompetensi Dasar Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar C.Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5........................ mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi atau seminar. ...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. 2... Kepala Sekolah NIP. komunikatif A.. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran..... merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat.... D.....

• Siswa menjelaskan kembali pengertian notula dan manfaat notula. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. H. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Kegiatan Inti • Guru memberikan pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Siswa mengikuti kegiatan diskusi dan membuat notula. • Guru membuka ingatan siswa pada kegiatan diskusi yang pernah dilakukan siswa. • Guru dapat memberikan evaluasi.E. • Guru memberi apersepsi dan penjelasan tentang kegiatan diskusi atau seminar.. 3. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. karangan Atep Tatang dkk. – Buku materi terkait – Pembicaraan dalam diskusi RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Solo. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Studi IPA/IPS. 2. • Guru memperdengarkan beberapa contoh pendapat dalam diskusi. • Siswa menjelaskan sistematika notula. Prog. penerbit Tiga Serangkai. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Guru memberi contoh cara menemukan pokok isi pendapat dalam diskusi atau seminar. Strategi Pembelajaran 1. Materi Pokok Pembicaraan dalam diskusi F. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

....I............... Jenis Tagihan Tes lisan...... 1...... Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 15 NIP............... Hal yang Dinilai Menyampaikan permasalahan dalam diskusi Mencatat pokok-pokok informasi (pendapat.... kritik......... kelompok 3.... Instrumen Penilaian Merangkum informasi dalam diskusi No....... Kepala Sekolah .... Bentuk Instrumen Praktik... NIP.. saran.. Teknik Individu... ... penugasan 4.. Penilaian 1.) yang disampaikan dalam diskusi Merangkum informasi tersebut secara lisan atau tertulis (dalam notula) Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... usul... 2.. 3. tugas 2.... dll.. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 1 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. tes tertulis...........  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . ...... .....

siswa dapat mengekspresikan dialog dalam drama dengan memperhatikan watak tokoh. Indikator Siswa dapat: 1. demokratis. 3. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . kerja sama. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. memahami isi dialog dalam drama. E. Kompetensi Dasar Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama C. Studi IPA/IPS/2 : 3 x 45 menit : Religius. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : ………………………….. Materi Pokok Teks drama F. 2. rasa ingin tahu A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. : Bahasa Indonesia : XI Prog. Strategi Pembelajaran 1. mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama. D. gemar membaca. memahami watak tokoh berdasarkan dialog dalam drama. komunikatif.

penugasan 4. penerbit Tiga Serangkai. Penilaian 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Instrumen Penilaian • •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Jenis Tagihan Tes lisan. Studi IPA/IPS. karangan Atep Tatang dkk. 2.. • Siswa diminta mengucapkan dan mengekspresikan dialog para tokoh drama. tugas 2. • Siswa berlatih memerankan drama. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 3. H. Solo. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Perempuan dalam Keranda Kaca”. – Buku materi terkait I. Prog. • Siswa membaca naskah drama secara lengkap. Teknik Individu.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Bentuk Instrumen Praktik. kelompok 3. tes tertulis. • Siswa mengevaluasi pementasan drama dari tiap-tiap kelompok. kemudian mementaskan di depan kelas. • Guru dapat memberikan evaluasi. kemudian berdiskusi untuk melakukan pementasan drama. • Siswa membentuk kelompok. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pembelajaran pementasan drama yang pernah dipelajari. • Setiap kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan tokoh-tokoh yang akan terlibat. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.

....................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan A........ Intonasi Ekspresi Kriteria Penilaian Bobot 5 5 5 5 Nilai Artikulasi Gesture Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.............. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Bahasa Indonesia XI Prog.... mandiri  .No.. 3.. Mengetahui. 1........ 4........................ kreatif... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius...... komunikatif... NIP.. 2. .. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW : : : : ………………………….. ... .......... demokratis.

Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. memahami karakter tokoh. dan drama. • Guru menjelaskan persamaan antara film. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan peran masing-masing tokoh drama. Strategi Pembelajaran 1. Materi Pokok Teks drama F. kemudian menganalisis tokoh dan perannya dalam drama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. siswa dapat mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama. 2. • Guru meminta siswa menyaksikan tayangan sinetron atau film di televisi. D. • Siswa membuka kembali naskah drama pada buku siswa. Penutup • Guru dan siswa menyimpulkan tentang dialog dalam drama  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.B. • Siswa memperhatikan penggalan naskah drama. 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama C. 2. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Indikator Siswa dapat: 1. mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog yang diucapkan. E. sinetron. • Guru meminta siswa mendeskripsikan watak tokoh dalam film atau sinetron berdasarkan wataknya. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

.. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... Prog.. 1.... Penilaian 1.. H. Jenis Tagihan Tes lisan..... penugasan 4.. Instrumen Penilaian Mendeskripsikan tokoh sesuai karakter dan dialog dalam naskah drama No.................. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.... Teknik Individu..... ... Solo.. 3... ............. tugas 2. karangan Atep Tatang dkk. kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik.. Mengetahui.... 2.............. Studi IPA/IPS. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi watak tokoh Mengekspresikan karakter tokoh Membuat dialog sesuai gambaran karakter tokoh Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. tes tertulis. penerbit Tiga Serangkai...... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . – Buku materi terkait – Naskah drama I... NIP........• Siswa diberi tugas untuk memahami isi dialog dalam drama.. watak tokoh berdasarkan dialog dan mengekpresikan dialog tokoh dalam drama.... .............. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .

jujur A. 3. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . E. mandiri. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan tentang isi bacaan. Bahasa Indonesia XI Prog. Materi Pokok Teks wacana F. gemar membaca. Indikator Siswa dapat: 1. siswa dapat meningkatkan kecepatan membaca untuk menangkap gagasan pokok teks. meningkatkan kecepatan membaca dengan menghindari kebiasaan yang salah saat membaca. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. D. menangkap gagasan pokok teks yang dibaca. Strategi Pembelajaran 1. komunikatif. demokratis. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Kompetensi Dasar Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………….

Penilaian 1. 1. Solo. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. 2. • Siswa mengerjakan latihan. 2. penerbit Tiga Serangkai. H. Hal yang Dinilai Teknik membaca cepat Pemahaman tentang pokok-pokok isi teks Nilai Bobot 5 5 • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa menjelaskan teknik memahami ide/gagasan pokok teks. Bentuk Instrumen Praktik. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Siswa membaca cepat teks ”Pemerintah Diminta Lakukan Terobosan dalam Mengelola Bencana”. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Teknik Individu. karangan Atep Tatang dkk. Kemudian. Studi IPA/IPS. Instrumen Penilaian No. tugas 2. – Buku materi terkait – Teks nonsastra I. 3. Jenis Tagihan Tes lisan. penugasan 4. • Guru dapat memberikan evaluasi.. tes tertulis. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. kelompok 3. siswa menghitung skor kecepatan membaca masing-masing. Kegiatan Inti • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka ingatan siswa tentang teknik membaca efektif. • Siswa bertanya jawab tentang isi teks. • Siswa menuliskan kembali pokok-pokok isi teks (tanpa melihat teks). • Siswa menyebutkan rumus menghitung kecepatan membaca efektif. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Prog.

.. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi alur... dan latar dalam cerpen yang dibacakan C..... Bahasa Indonesia XI Prog...... . Menjawab dan mengajukan pertanyaan Menghitung skor KEM 5 5 Jumlah 20 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... gemar membaca A. .. memahami penokohan dalam cerpen yang dibacakan............... 3. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. memahami alur cerita yang dibacakan... rasa ingin tahu.........  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ..... Mengetahui....3.... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen B. rasa ingin tahu......... NIP... 2......... .......... penokohan.. memahami latar cerita yang dibacakan. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ..... 4.... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP... kreatif.............. Indikator Siswa dapat: 1.. komunikatif. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………..

• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam cerpen. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. 3. • Guru dapat memberikan evaluasi. penerbit Tiga Serangkai. Solo. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . • Siswa menjelaskan skema alur cerita. • Siswa mengidentifikasi peristiwa. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami alur cerita. karangan Atep Tatang dkk. latar.D. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen.. serta alur cerita. serta alur. Prog. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Siswa mempelajari teknik mengidentifikasi tokoh dan penokohan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 2. Materi Pokok Teks cerpen F. • Siswa membaca beberapa penggalan cerpen. tokoh cerita. dan latar cerita dari cerita pendek yang dibacakan. E. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. tokoh. H. kemudian menganalisis tokoh dan latar cerita. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Studi IPA/IPS. Strategi Pembelajaran 1. latar.

.. Kepala Sekolah ......... .. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ..... penugasan 4.. tugas 2....... Penilaian 1... Jenis Tagihan Tes lisan..... tes tertulis. kelompok 3......... Aspek Analisis Mengidentifikasi peristiwa pada cerita Mengidentifikasi alur cerita Mengidentifikasi tokoh dan penokohan Mengidentifikasi alur cerita Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5......... 2. 3........... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui........... Instrumen Penilaian No 1.....– Buku materi terkait – Cerpen I...  NIP........ Teknik Individu...... 4........ .. Bentuk Instrumen Praktik..... .... Guru Bahasa Indonesia Hasil Analisis Nilai Bobot 5 5 5 5 20 NIP.......

D. Strategi Pembelajaran 1. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . rasa ingin tahu. Materi Pokok Teks karya ilmiah F. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. dan karya ilmiah B. memahami prosedur penulisan karya ilmiah. 4. menghargai prestasi A. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. notula rapat. 2. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. 3. inovatif. menyusun kerangka karya tulis.. siswa mampu menyusun karya ilmiah berdasarkan kerangka dan topik yang telah dipilih. demokratis. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Indikator Siswa dapat: 1. Kompetensi Dasar Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian C. mengembangkan kerangka menjadi karya tulis. E. mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang telah dipilih. Bahasa Indonesia XI Prog. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

2. 1. Studi IPA/IPS. kelompok 3. Kriteria Penilaian Prosedur penulisan Penyusunan kerangka Pengembangan kerangka Jumlah Bobot 5 5 5 15 Nilai •  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Jenis Tagihan Tes lisan. penugasan 4. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Teknik Individu. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa membaca dalam hati contoh karya ilmiah ”Pemanfaatan Tanaman Obat di Gampong Teungoh”. • Siswa menulis karya ilmiah berdasarkan penelitian yang dilakukan. 3. - Buku materi terkait - Contoh karya ilmiah - Topik penelitian ilmiah I.. Instrumen Penilaian No. 3. 2. H. Solo. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan pengertian karya ilmiah. tugas 2. Prog. • Siswa menjelaskan tahapan proses penulisan karya ilmiah. Penilaian 1. tes tertulis. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa membedakan ciri karya ilmiah dan nonilmiah (populer). • Siswa menjelaskan sistematika karya ilmiah. Bentuk Instrumen Praktik. • Siswa melakukan penelitian ilmiah.

............... Kepala Sekolah . kreatif..... runtut. menjawab pertanyaan dan tanggapan yang berkaitan dengan hasil penelitian...Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. komunikatif............. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Guru Bahasa Indonesia NIP........... Indikator Siswa dapat: 1....... NIP... 3.. Kompetensi Dasar Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar C.... kerja sama A. Bahasa Indonesia XI Prog............ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui. . berbicara di depan banyak orang dengan kalimat yang jelas.. .. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar B.......... dan lancar.... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.. demokratis.. menyampaikan pokok-pokok isi penelitian secara runtut dan jelas.............. gemar membaca..  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ....... 2...

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2. menjawab pertanyaan dan tanggapan. – Buku materi terkait – Hasil penelitian – Makalah hasil penelitian  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Studi IPA/IPS. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. E. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa membuat makalah presentasi berdasarkan hasil penelitian. Strategi Pembelajaran 1. Kegiatan Inti • Siswa membuka kembali laporan penelitian yang telah dibuat pada pembelajaran sebelumnya. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. runtut. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. Materi Pokok Contoh materi presentasi hasil penelitian F. H. • Guru menjelaskan teknik presentasi. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Solo. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 3. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa mempresentasikan hasil karya ilmiah yang telah dibuat..D. dan lancar. siswa dapat menyampaikan pokok-pokok penelitian. Prog. • Siswa mempresentasikan hasil penelitian yang dilakukan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. dan berbicara di depan audiens secara jelas. • Guru dapat memberikan evaluasi.

... Teknik Individu... dll..... 4.. Jenis Tagihan Tes lisan...I.... tes tertulis.. . Guru Bahasa Indonesia Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Mengetahui......) Sikap/atitude Penampilan/performansi Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5...... ... 3......... RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  ....... intonasi... 1. penugasan 4... Kepala Sekolah NIP. Aspek Penilaian Penguasaan materi Penyampaian materi (teknik pelafalan... NIP.. tugas 2.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal . Bentuk Instrumen Praktik.... Instrumen Penilaian No.. ........... gesture... kelompok 3.................. ekspresi. Penilaian 1........... 2.........

menceritakan hal-hal yang layak diteladani pada diri tokoh kepada orang lain.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Bahasa Indonesia XI Prog. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan hal-hal yang menarik dan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh kepada orang lain. Indikator Siswa dapat: 1. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. D. Materi Pokok Teks biografi F. gemar membaca komunikatif. Strategi Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh C. meneladani sikap hidup tokoh. menemukan hal-hal menarik yang ada pada diri tokoh. 3. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. E. dan hikayat B. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi. rasa ingin tahu. demokratis. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. novel.. kerja sama A. 2. kreatif. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.

3. • Siswa membaca dalam hati biografi Ayatroehadi. tugas 2.2. • Siswa mencari biografi tokoh yang diidolakan tersebut. H. penugasan 4. • Siswa menjelaskan hal yang dapat diteladani dari kehidupan tokoh. Teknik Individu. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Siswa menyebutkan tokoh yang diidolakan serta alasan mengapa mengidolakan tokoh tersebut. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa menjelaskan manfaat membaca biografi. • Guru dapat memberikan evaluasi. karangan Atep Tatang dkk. 2. Isi cerita Pokok-pokok yang menarik tentang tokoh cerita biografi Jumlah Aspek Penilaian Teknik bercerita Nilai Bobot 5 5 5 15 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . – Buku materi terkait – Buku/teks biografi I. tes tertulis. kelompok 3. Kegiatan Inti • Guru memberikan teka-teki tokoh dengan menyebutkan kata kunci. siswa menjawab. 1. Studi IPA/IPS. Jenis Tagihan Tes lisan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Penilaian 1. Instrumen Penilaian No. Prog.. Bentuk Instrumen Praktik. kemudian menjelaskan kembali pokok-pokok isi biografi tersebut. Solo. 3. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.

... NIP... memahami pendapat yang disampaikan pembicara dalam suatu diskusi atau seminar... demokratis....... Guru Bahasa Indonesia NIP............ bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui.Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5..... Bahasa Indonesia XI Prog.... 2............... ...... Kompetensi Dasar Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar C................ ...............  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius....... komunikatif A. mengajukan pertanyaan berkait dengan topik diskusi atau seminar.. ... Kepala Sekolah .. rasa ingin tahu...... Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar B.... mengomentari jalannya diskusi atau seminar yang telah berlangsung. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. 3... Indikator Siswa dapat: 1....

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan. tes tertulis. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Solo. Strategi Pembelajaran 1. Siswa lain menyimak dengan saksama dan membuat catatan tanggapan tentang isi makalah yang disampaikan. E. • Guru menunjuk salah seorang siswa membacakan materi diskusi. 2. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.D. Jenis Tagihan Tes lisan. siswa dapat memberikan komentar dan menyampaikan pendapat. penerbit Tiga Serangkai. Kegiatan Inti • Guru memberi apersepsi tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. • Guru dapat memberikan evaluasi. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. • Guru membuka kembali ingatan siswa tentang etika menyampaikan pendapat. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru menyuruh siswa yang telah menyimak untuk mengajukan pertanyaan atau tanggapan. tugas RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Materi Pokok Pendapat dari berbagai sumber F. Prog. Studi IPA/IPS. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. H. – Buku materi terkait – Pendapat dari berbagai sumber I. mengajukan pertanyaan dari jalannya diskusi atau seminar. • Guru memberi apersepsi tentang diskusi atau seminar.. karangan Atep Tatang dkk. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penilaian 1. 3.

NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………......... .. .......... demokratis.... kreatif.. kelompok 3.......... Kelancaran dalam menyampaikan pendapat 5 2.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP..... Standar Kompetensi Aspek Berbicara Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius....... 5 rakan Jumlah 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5....... Bahasa Indonesia XI Prog.. penugasan 4...……....... menghargai prestasi A.. gemar membaca................... komunikatif....2.... .......... Bentuk Instrumen Praktik...... Mengetahui.. Teknik Individu.. Sikap dalam menyampaikan pendapat 5 Kesesuaian pendapat dan topik yang dibica3. Instrumen Penilaian No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot 1..

3. siswa lain menyimak dan mencatat pertanyaan atau tanggapan untuk disampaikan pada saat tanya jawab. • Guru dapat memberikan evaluasi. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . siswa dapat memperkuat jawaban dengan alasan yang tepat dan menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. 2. • Siswa melakukan kegiatan tanya jawab dengan tertib. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. E. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. menambahkan alasan yang dapat memperkuat jawaban. Strategi Pembelajaran 1. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Materi Pokok – Contoh tanggapan – Contoh laporan hasil penelitian F. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 2. D. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. menjawab komentar penanggap dalam kegiatan presentasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa pada pembelajaran tentang penelitian yang telah dibahas sebelumnya.B. • Salah seorang siswa membacakan hasil penelitian yang telah dibuat. Indikator Siswa dapat: 1. Kompetensi Dasar Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian C. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.

..... kelompok 3.... Mengetahui. Bentuk Instrumen Praktik. Penilaian 1... . ..... NIP......... Studi IPA/IPS. 5..... penerbit Tiga Serangkai. Teknik Individu....... .......H....... 3..............  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ..... Solo. Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.... Instrumen Penilaian No 1.. penugasan 4.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal ... Aspek Penilaian Kejelasan suara Intonasi berbicara Sikap berbicara Ekspresi ketika berbicara Respons terhadap audiens Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 5 5 25 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.... Prog.. tes tertulis..... – Buku materi terkait – Laporan hasil penelitian I............ 2....... 4.. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.. karangan Atep Tatang dkk..... Jenis Tagihan Tes lisan. tugas 2....

demokratis. D. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. 3. novel. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. komunikatif. Materi Pokok Teks sastra (novel dan hikayat) F. mengidentifikasi unsur ekstrinsik novel dan hikayat. Kompetensi Dasar Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan dengan hikayat C. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami buku biografi. rasa ingin tahu. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G.. Indikator Siswa dapat: 1. menghargai prestasi A. 2. mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat. Bahasa Indonesia XI Prog. E. dan hikayat B. membandingkan unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik novel dan hikayat. siswa dapat membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel dan hikayat berdasarkan hasil identifikasi unsur-unsur kesastraannya.

Solo.Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Jenis Tagihan Tes lisan. 3. penerbit Tiga Serangkai. Studi IPA/IPS. • Guru dapat memberikan evaluasi. Penilaian 1. siswa diminta membandingkan perbedaan kedua karya sastra tersebut. 2. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Prog. 3. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan kembali pengertian hikayat dan novel serta menjelaskan perbedaannya. • Siswa membuat ulasan tentang perbandingan kedua karya sastra tersebut. Teknik Individu. kelompok 3. karangan Atep Tatang dkk.. Bentuk Instrumen Praktik. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang bisa dibandingkan dari hikayat dan novel. Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. tugas 2. • Guru membuka ingatan siswa tentang novel Ayat-Ayat Cinta dan Hikayat Bayan Budiman. – Buku materi terkait – Novel dan hikayat I. Instrumen Penilaian No. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Kemudian. 2. Guru dan siswa bertanya jawab. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan unsur intrinsik novel dan hikayat Menemukan perbedaan dan persamaan lainnya Jumlah  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW • • • Nilai Bobot 5 5 5 15 . penugasan 4. tes tertulis. Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. H. 1.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. gemar membaca A. ........ Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius.. membuat rangkuman isi buku.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………….......... Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran... Indikator Siswa dapat: 1..... Bahasa Indonesia XI Prog... 2... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup <3 : gagal ... notula rapat.... Kepala Sekolah NIP...... mencatat pokok-pokok isi buku.. Kompetensi Dasar Menulis rangkuman/ringkasan isi buku C.....Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.. kreatif....................... NIP... ....... dan karya ilmiah B...... Guru Bahasa Indonesia Mengetahui. komunikatif.... Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan..... ....... siswa dapat membuat rangkuman isi buku berdasarkan catatan pokok-pokok isi buku.......... D.

Jenis Tagihan Tes lisan. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. 2. dan ikhtisar. • Guru dapat memberikan evaluasi. tugas 2.E. penugasan 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. penerbit Tiga Serangkai. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Prog. • Siswa membuat rangkuman isi buku. • Guru menjelaskan tahapan membuat rangkuman. • Siswa membaca buku dan mencatat pokok-pokok isi buku. - Buku materi terkait - Buku I. kelompok 3. ringkasan. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Praktik. tes tertulis. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. karangan Atep Tatang dkk.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Solo. Teknik Individu. 3. Materi Pokok Buku F. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Studi IPA/IPS. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan perbedaan rangkuman. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1. H.

........ komunikatif..... .4............. menghargai prestasi A............. kerja sama........ demokratis...... 2.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………... Mengetahui.. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pembacaan cerpen RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .. Instrumen Penilaian No. NIP. 3.. ...................... 1.... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .. Bahasa Indonesia XI Prog. Studi IPA/IPS/2 2 x 45 menit : Religius.... gemar membaca......... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP.. Kriteria Penilaian Kesesuaian rangkuman dengan gambaran umum isi buku Keruntutan gagasan pokok dan penjelas Ketepatan diksi dan ejaan Jumlah Bobot 5 5 5 15 Skor Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5....... ..... rasa ingin tahu..

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. 2. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung di dalam cerpen yang didengarkan. E. kemudian menganalisis nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru memberi penjelasan tentang nilai-nilai dalam kehidupan. • Siswa membacakan salah satu cerpen. • Siswa membandingkan nilai-nilai pada cerpen dengan nilai-nilai kehidupan sehari-hari. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Indikator Siswa dapat: 1. 3. Materi Pokok Teks cerpen F.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen. Kompetensi Dasar Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan C. siswa lain mendengarkan dan menganalisis nilai-nilai pada cerpen yang dibacakan teman. menceritakan nilai-nilai dalam cerpen kepada orang lain. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Strategi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. siswa dapat menceritakan nilai-nilai dalam cerpen berdasarkan hasil identifikasi. • Siswa membuat kliping cerpen. • Siswa mengerjakan latihan. 2. D.B. • Siswa membaca penggalan cerpen. memahami isi cerpen yang didengar. • Siswa mendengarkan pembacaan cerpen. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.

.... Instrumen Penilaian No. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .. NIP. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.. 1.... – Buku materi terkait – Cerpen – Buku kumpulan cerpen I... Bentuk Instrumen Praktik. Teknik Individu. Studi IPA/IPS........ . Penilaian 1........ ... Solo. • Guru dapat memberikan evaluasi.......... Hal yang Dinilai Memahami isi cerpen yang didengar Menemukan nilai-nilai pada cerpen Membandingkan nilai-nilai dalam cerpen dengan realitas sehari-hari Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5.......... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2....... Mengetahui.... Prog... karangan Atep Tatang dkk... kelompok 3.3... tugas 2...... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP................ 3..... penerbit Tiga Serangkai.... 2........ Jenis Tagihan Tes lisan... . H.. tes tertulis.. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.. penugasan 4......

Strategi Pembelajaran 1.  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama C. D. mimik. Materi Pokok Teks drama F. komunikatif.. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Kompetensi Dasar Menggunakan gerak gerik. 2. kreatif. menirukan gerak gerik tokoh sesuai watak dan jalan cerita. memahami watak tokoh drama yang diperankan. rasa ingin tahu. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama B. Bahasa Indonesia XI Prog. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. 3. Indikator Siswa dapat: 1. memerankan salah satu tokoh dalam pementasan drama sesuai dengan watak tokoh dan jalan cerita. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. demokratis. E. siswa dapat memerankan satu tokoh dengan memahami watak tokoh drama. dalam pementasan drama. menirukan gerak gerik tokoh.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………………. dan intonasi. kerja sama A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran.

• Siswa menjelaskan unsur pementasan drama. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Siswa menjelaskan hal-hal yang penting dalam pementasan drama. Solo. • Siswa membentuk kelompok. Jika sudah terampil.. 1. 3. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Prog. • Guru dapat memberikan evaluasi. penata suara. Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. penerbit Tiga Serangkai. penata panggung. 3. berdiskusi untuk menentukan pemeran masing-masing tokoh. 2. dll. H. 2. Kemudian.Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. - Buku materi terkait - Naskah drama I. Setiap kelompok mempelajari teks drama ”Abu”. • Setiap siswa (pemeran) mencoba mengucapkan dialog masing-masing tokoh drama. • Siswa berlatih memerankan drama. Siswa yang tidak menjadi pemain akan bertugas sebagai sutradara. penata kostum. Penilaian No. • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Abu”. Aspek yang Dinilai Penyutradaraan Acting para tokoh Pengaturan tata panggung Pemilihan kostum A B C D K Skor • RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . karangan Atep Tatang dkk. siswa (setiap kelompok) mementaskan drama di depan kelas (di depan penonton). Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. 4. Studi IPA/IPS.

.....5.................... Bahasa Indonesia XI Prog... kreatif............. ............... Pengaturan tata cahaya dan Tata musik Nilai Akhir Keterangan nilai A = 9 – 10 B =7– 8 C =5– 6 D =3– 4 K =0– 2 Catatan : = (jumlah skor : 5) x 10 Mengetahui. NIP. . 6........... inovatif...... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………….. Guru Bahasa Indonesia NIP. disiplin A......... Standar Kompetensi Aspek Menulis Menulis naskah drama B..... Kompetensi Dasar Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ...... ... Kepala Sekolah ............. komunikatif.... kerja sama...

• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran. 3. menuliskan pokok-pokok peristiwa berdasarkan pengalaman. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . guru memberi bimbingan. • Guru membuka ingatan siswa tentang peristiwa-peristiwa dan tokoh pada cerpen ”Mbah Sirep”. 2. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Siswa menceritakan pengalaman menulis naskah drama: kesan dan kesulitan. • Siswa menjelaskan tahapan menulis naskah drama. Indikator Siswa dapat: 1. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Materi Pokok Ide berdasarkan pengalaman F. 2. merangkai unur-unsur tersebut dalam bentuk naskah drama. kemudian memerankannya di depan kelas. • Siswa berlatih memerankan drama yang sudah disusun bersama kelompok. E. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Guru dapat memberikan evaluasi. D.C. menentukan tokoh yang mengalami peristiwa. • Siswa membentuk kelompok dan berlatih menarasikan isi cerpen ”Mbah Sirep” ke dalam naskah drama. Kegiatan Inti • Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman menulis naskah drama. • Guru menjelaskan tahapan menarasikan pengalaman ke dalam naskah drama. Strategi Pembelajaran 1. 3. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menulis naskah drama berdasarkan pokok-pokok peristiwa dan penentuan tokoh yang mengalami peristiwa. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. Metode Pembelajaran – Contoh – Pelatihan – Tanya jawab – Penugasan G.

.. Solo.... Instrumen Penilaian No.. Studi IPA/IPS.. 1..... tes tertulis.....  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW ........ – Buku materi terkait – Ide berdasarkan pengalaman I......... . penugasan 4..... Prog... Kepala Sekolah . bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui....... penerbit Tiga Serangkai.....H.. kelompok 3..... tugas 2. Hal yang Dinilai Teknik penokohan Teknik pelataran Nilai Bobot 5 5 5 5 20 Teknik pengaluran Pengintegrasian komponen unsur ke dalam 4.... karangan Atep Tatang dkk...... NIP.. Bentuk Instrumen Praktik... Alat/Sumber/Bahan – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2.... ...... Guru Bahasa Indonesia NIP....... 2........ Jenis Tagihan Tes lisan.... Teknik Individu.... 3. naskah drama Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. Penilaian 1........... ......

• Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. D. Strategi Pembelajaran 1. komunikatif A. kreatif. Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  . Kompetensi Dasar Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif C. menyebutkan pokok-pokok isi berita editorial. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.. E. Bahasa Indonesia XI Prog. membedakan fakta dan opini yang merupakan pernyataan penulis. gemar membaca. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : …………………………. Metode Pembelajaran – Contoh – Tanya jawab – Pelatihan – Penugasan G. Materi Pokok Teks paragraf F. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. siswa dapat membedakan fakta dan opini dalam pokok-pokok isi berita dalam kegiatan membaca. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif B. Indikator Siswa dapat: 1.

• Siswa diminta mengidentifikasi fakta dan opini yang terdapat pada tajuk rencana. penugasan 00 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . kelompok 3. • Guru menjelaskan pengertian editorial atau tajuk. • Siswa membedakan pokok-pokok isi tajuk rencana yang merupakan fakta dan opini. 3. • Siswa diminta menemukan pokok-pokok isi tajuk rencana yang dipilih. Studi IPA/IPS. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. • Guru menugaskan siswa mencari tajuk rencana yang menarik pada media cetak. kemudian membandingkannya dengan catatan pada buku. • Guru dapat memberikan evaluasi. Teknik Individu. Bentuk Instrumen Praktik. • Salah seorang siswa untuk membacakan contoh tajuk rencana. H. Jenis Tagihan Tes lisan. Kegiatan Inti • Guru memberi pengantar awal tentang ragam jurnalistik.. Prog. tugas 2.2. Solo. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. tes tertulis. • Siswa menjelaskan kembali isi tajuk. penerbit Tiga Serangkai. • Siswa menuliskan pokok-pokok isi tajuk rencana. Sumber dan Media Pembelajaran – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. karangan Atep Tatang dkk. • Siswa menyebutkan bentuk-bentuk tulisan di media cetak (surat kabar/ majalah). – Buku materi terkait – Contoh teks tajuk/editorial – Majalah atau surat kabar I. • Siswa mengerjakan latihan. Penilaian 1.

....... Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nilai Karakter dan Materi yang Diintegrasikan : : : : ………………………... dan karya ilmiah B...... . kerja sama.......... demokratis. Instrumen Penilaian No... Bahasa Indonesia XI Prog......3. Hal yang Dinilai Mengidentifikasi pokok-pokok isi tajuk Membedakan pokok-pokok isi yang merupakan fakta dan opini Menjelaskan kembali isi tajuk Jumlah Nilai Bobot 5 5 5 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5... 1........ menghargai prestasi... Kompetensi Dasar Menulis notula rapat sesuai dengan pola penulisannya RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 ... notula rapat...... 2.............. NIP............. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan... ... bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal .... kreatif......... Studi IPA/IPS/2 3 x 45 menit : Religius..... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia NIP....... .... komunikatif A... 3..

• Siswa membentuk kelompok dan membuat simulasi rapat. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran. • Setiap kelompok menyunting notula dari kelompok lain. • Siswa menyebutkan kembali bagian-bagian notula. 3.C. • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Pendahuluan • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. 3. • Antarkelompok saling menukar hasil pekerjaan (notula yang ditulis). 2. 2. siswa dapat menulis notula rapat berdasarkan catatan pokok-pokok isi rapat sesuai format notula rapat. Kegiatan Inti • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian notula. Metode Pembelajaran - Contoh - Tanya jawab - Pelatihan - Penugasan G. menulis notula rapat sesuai pokok-pokok isi rapat dan format notula. E. • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. • Guru dapat memberikan evaluasi. mencatat pokok-pokok isi rapat. • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Penutup • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. • Selama melakukan simulasi rapat. • Siswa membaca dan mempelajari contoh notula rapat pada buku siswa. Strategi Pembelajaran 1. Indikator Siswa dapat: 1. • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. D. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . siswa diminta membuat notula rapat. Materi Pokok Contoh teks notula F. memahami format notula.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 .... Penilaian 1.. ... penugasan 4..... kelompok 3.... 3. 2.............. NIP..... Prog.... Pemilihan kata dan susunan kalimat............................ Studi IPA/IPS....... - Buku materi terkait - Pokok-pokok isi rapat I... ..... Bentuk Instrumen Praktik... 1. Solo. karangan Atep Tatang dkk.. Instrumen Penilaian No. Guru Bahasa Indonesia Bobot 5 5 5 5 20 Skor NIP... Kepala Sekolah . Alat/Sumber/Bahan - Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2. penerbit Tiga Serangkai.......... 4... Teknik Individu..... . Jenis Tagihan Tes lisan.. tes tertulis... Kesesuaian isi dengan tema rapat Jumlah Keterangan nilai Nilai antara 2 – 5. Kriteria Penilaian Kelengkapan unsur notula Ketepatan format notula........H. tugas 2. bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = Σ (nilai x bobot) : 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal Mengetahui...

Kunci Soal
Unit I A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. d a d e c 6. 7. 8. 9. 10. a b e b b 11. 12. 13. 14. 15. e a b c b 16. 17. 18. 19. 20. a c e e e Membuat sinopsis atau inti sari buku yang akan diresensi. • Menentukan sikap tentang isi buku (dalam bentuk tulisan resensi). • Menyunting/memperbaiki naskah resensi. 3. Pokok isi artikel: Nyiar Lumar sebagai agenda budaya pemerintah, eksistensinya perlu ditingkatkan karena belum dimiliki sepenuhya oleh kalangan masyarakat. 4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 5. Karya sastra bersifat poliinterprestasi, artinya bahwa isi dari karya sastra itu dapat ditafsirkan secara berbeda oleh setiap pembaca (multitafsir). Unit II A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. b c a e b 6. 7. 8. 9. 10. b d e a e 11. 12. 13. 14. 15. a b d e d 16. 17. 18. 19. 20. c b e e c •

Isian Singkat persuasif rekreatif konflik amanat/pesan latar orang pertama orang ketiga ekstrinsik lead konjungsi koordinatif

C. Esai 1. Resensi adalah timbangan buku, pembicaraan buku, ulasan buku, atau bedah buku yang bertujuan untuk menginformasikan kepada pembaca tentang kualitas buku tersebut (baik atau tidak baik) menurut pandangan penulis. 2. Langkah-langkah menulis resensi: • Penjajakan atau pengenalan terhadap buku yang akan diresensi. • Membaca buku yang akan diresensi secara intensif (cermat dan mendalam). • Menandai bagian-bagian yang dianggap penting.

Isian Singkat gesture karakter tokoh dan dialog membaca naskah, memahami karakter-mengekspresikan karakter lafal, intonasi, jeda, dan ekspresi alur penjedaan datar 

0

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

8. dafar pustaka dan catatan kaki 9. Mujiningsih, Erlis Nur. 2000. Antologi Cerpen Periode Awal. Jakarta : Pusat Bahasa 10. catatan kaki C. Esai 1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. Berdasarkan karakternya, tokoh dibedakan atas a) tokoh protagonis, b) tokoh antagonis, dan c) tokoh tritagonis. 3. Hal yang perlu diperhatikan ketika membaca berita adalah lafal, intonasi, ekspresi, dan jeda. 4. Contoh penggunaan unsur serapan dalam bahasa Indonesia: a. ae, jika bervariasi dengan e, menjadi e Contoh: haemoglobin → hemoglobin b. c di muka a, u, o, dan konsonan menjadi k Contoh: construction → konstruksi c. c di muka e, i, oe, dan y menjadi s Contoh: central → sentral d. cc di muka o, u, dan konsonan menjadi k Contoh: accomodation → akomodasi e. ee (Belanda) menjadi e Contoh: stratosfeer → stratosfer 5. Catatan kaki adalah semua keterangan yang berkaitan dengan uraian (teks) yang ditulis di bagian bawah halaman yang sama.

Unit III A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. a e a e b 6. 7. 8. 9. 10. b e e e e 11. 12. 13. 14. 15. a b c e a 16. 17. 18. 19. 20. d d e c b

B. Isian Singkat 1. memperoleh informasi tentang topik tertentu 2. narasumber 3. dialog/talk show 4. accuracy 5. balance 6. credibility 7. prosa lama 8. surat dinas 9. kepala surat 10. surat kuasa C. Esai 1. Langkah wawancara: • Menentukan topik • Menentukan narasumber • Menyusun kerangka wawancara • Melakukan wawancara 2. Pertanyaan: Bagaimana cara mengantisipasi peningkatan angka kematian pada penderita flu burung? 3. Hikayat adalah bentuk prosa lama yang mengandung cerita, baik sejarah maupun roman fiktif, yang dibaca untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau sekadar untuk meramaikan pesta.

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 

0

4. Alternatif jawaban: jawi = jawa sebermula = pada mulanya, awalnya saudagar = pedagang kaya beranak = mempunyai anak 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. Unit IV A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 2. d 7. a 3. b 8. a 4. a 9. a 5. e 10. b

• • • • •

Konsep Acara Peserta Kepanitiaan Pembiayaan Penutup

11. 12. 13. 14. 15.

a e a e e

16. 17. 18. 19. 20.

b a b d e

B. Isian Singkat 1. tokoh yang memiliki karakter baik dan biasanya disukai oleh penonton 2. tokoh yang memiliki sifat jahat dan biasanya tidak disukai penonton 3. deduktif 4. induktif 5. induktif, karena diakhiri oleh kalimat kesimpulan 6. proposal kegiatan 7. membujuk 8. tujuan/maksud 9. ekstrinsik 10. memahami isi C. Esai 1. Komponen proposal: • Latar Belakang • Maksud dan Tujuan • Nama Kegiatan • Waktu dan Tempat

2. Memiliki subjek ganda (yang diulang) Mahasiswa itu, setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, segera menyusul orang tuanya di Singapura. atau Setelah dinyatakan lulus dalam ujian skripsi, mahasiswa itu segera menyusul orang tuanya di Singapura. 3. Berbagai format proposal: • format formal, • semiformal, • dan nonformal 4. Unsur-unsur ekstrinsik karya sastra: • Latar belakang kehidupan pengarang • Lingkungan budaya pengarang • Pendidikan pengarang • Keyakinan (agama) pengarang • Pengalaman hidup pengarang 5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Unit V A. Pilihan Ganda 1. 2. 3. 4. 5. c e c a c 6. 7. 8. 9. 10. c a e d a 11. 12. 13. 14. 15. d a e a e 16. 17. 18. 19. 20. c c d a a 

0

RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW

c b 7. 300 kpm 8. • Metode Penelitian. 13. 6. Esai 1. B. biografi 9. • Tinjauan Kepustakaan.6 detik = 0. 4. dan c) pokok-pokok isi 2. b e e a c 16. 12. b) waktu/tempat kegiatan. 4. membaca dengan mengulang kembali kata-kata C. Persiapan dalam melakukan presentasi: • Mencatat pokok-pokok hasil penelitian RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . (Jumlah Kata : Waktu) : 60 7. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. a a c c d Isian Singkat plot analitik stasiun kereta alur rapat metode penelitian penutup (simpulan dan saran) memberitahukan kepada khalayak (publikasi) hasil penelitian 8. 15. 5.3 menit) 2. a) nama kegiatan. bijaksana 6. Waktu yang diperlukan: Diketahui Kecepatan membaca 250 kpm Panjang teks + 65 kata Ditanya Waktu …? Jawab: Jumlah kata x 60 Waktu = ______________ 250 65 x 60 = _______ 250 3900 = _____ 250 = 15.B. Isian Singkat 1. notula 4. • Hasil dan Pembahasan. mengetahui dan meneladani kisah hidup tokoh C. 3. 5. 3. 75% 9. 14. e d 9. 18. Waktu yang diperlukan adalah (1000 x 60): 300 detik = 200 detik (3. Pilihan Ganda a 6. c c 10. 7. Unit VI A. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. melalui dialog tokoh 10. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.26 menit 4. 20. pesimis. Bagian-bagian karya tulis ilmiah: • Pendahuluan. 19. c 11. a b 8. petunjuk laku dan dialog 3. 2. 1. tritagonis 10. 4. 3. 1. dialog tokoh 5. Esai 1. 2. Perlengkapan pendukung pementasan drama: – tata letak – tata lampu – kostum 5. Kramagung adalah petunjuk laku. 17. dan • Simpulan 3.

20. Novel Menggunakan bahasa Indonesia (modern) T ema cerita lebih kompleks Amanat cerita disampaikan secara tersirat Menggunakan penokohan dramatik Sudut pandang penceritaan lebih variatif Hikayat Menggunakan bahasa Melayu T ema cerita berkisar kehidupan istana (istana centris) Amanat cerita disampaikan secara tersurat Menggunakan penokohan analitik Sudut pandang penceritaan sering menggunakan orang ketiga (nama orang) Alur cerita kebanyakan menggunakan alur maju Latar cerita kehidupan istana pada masa lalu 3. 3. • Mencatat identitas buku. 1. Perbedaan novel dan hikayat: No. 19. c a d d a 6. a b e e c • 2. 1. 5. a e 8. 6. 9. editing/penyuntingan C. 18. 10. 15. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 20. 4. 1. 4. b e c d d 11. 3. Biografi yaitu kisah hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain. 6.Menyajikan pokok-pokok hasil penelitian itu dalam bentuk program presentation power point • Mempelajari bahan presentasi • Menyiapkan mental agar saat presentasi tidak panik atau tegang • Menjawab semua pertanyaan dengan tenang dan jelas 5. Unit VII A. 5. 2. 19. Autobiografi yaitu kisah hidup yang ditulis oleh diri sendiri. Unit VIII A. • Mencatat pokok-pokok isi buku. 18. Pilihan Ganda e 6. e d d c d 16. anak-anak bermain di jalanan. 7. 4. Langkah-langkah membuat ringkasan: • Membaca intensif buku. b c 7. 17. 5. a c d d d 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . 2. 3. 4. – Pada sore hari. 15. B. 12. 13. 3. e 11. 2. 8. banyak anak bermain di jalanan. 9. Kalimat yang lebih efektif: – Pada sore hari. d a 10. 13. Pilihan Ganda 1. 8. Esai 1. 14. 17. dan • Menyusun pokok-pokok isi buku menjadi ringkasan isi buku 4. 12. 5. Isian Singkat penyaji Melayu ekstrinsik nonfiksi tidak efektif oleh penyaji/pemateri persamaan dan perbedaan membaca secara lengkap (intensif) isi buku 10. 14. Alur cerita lebih variatif (tidak selalu maju) Latar cerita tidak selalu kehidupan istana (lebih kompleks) 7. Persamaan novel dan hikayat adalah keduanya merupakan karya sastra prosa fiksi yang memiliki unsur intrinsik dan ekstrinsik. b a c b e 16. 5. 7. b b 9. 2.

e 10. 6. b 7. c 16. e 24. esai 6. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 2. c RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW 0 . 2. a 19. a 20. b a e c c Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester  Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester  A. B. d 3. 5. c 13. a 18. b 11. d 17. c 14. a 24. b 9. Pilihan Ganda 1. b 13. c 4. e 13. c 10. Pilihan Ganda 1. d 25. b 8. e 12. notulis Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Dikerjakan sesuai kreativitas siswa Hal yang perlu diperhatikan: • watak tokoh • dialog tokoh • jalan cerita • petunjuk laku (blocking). b 9. b 1. Pilihan Ganda 2. e 25. e B. Isian Singkat 1. b A. d 18. isi pokok pidato 2. e 18. review 8. e 23. d 6. 17. e 19. a 6. c 20. d 2. a 7. 1. d 15. 8. persuasif 4. c 9. 3. B. c 22. 5. d 22. 3. 2. d 10. b 21. 1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. pendalaman karakter 9. pidato rekreatif. b 4. e 17. pendapat yang bersifat subjektif 10. a 25. c 15. e 6. a 12. c 14. Yang tercantum dalam notula rapat: • topik rapat • tempat dan waktu • peserta • tanya jawab • keputusan • kesimpulan 5. 7. b 8. d 22. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester  A. c 12. datar C. a 11. pidato persuasif 3. b 5. e 23. a 11. a 21. a 7.Isian Singkat norma dan tingkah laku nilai religi/agama nilai psikologi ekspresi dialog antartokoh pemimpin yang suka menyuap sederhana pernyataan yang benar-benar terjadi (faktual) 9. 4. a/c 19. C. d 20. b 24. a 14. pidato informatif. 4. b 3. b 16. b 5. subordinatif 7. b 21. gesture 10. d 8. 3. d 15. c 23. 4. a 16. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. pembina upacara 5.

18. c c b a e B. Langkah-langkah presentasi: • mengucapkan salam pembuka • memperkenalkan diri secara singkat • menyampaikan gambaran umum tentang isi presentasi • menyampaikan materi sesuai makalah yang dibuat • membuka forum tanya jawab • menyimpulkan • menutup presentasi • menyampaikan terima kasih dan salam penutup 2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. a c e c d 11. 0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW . Isian Singkat 1. a d c b e 21. 10. 25. 2. 24. dengan membaca cerita sampai selesai 7. sedangkan opini merupakan pendapat yang bersifat subjektif. 22. 23. 12. 14. 13. 3. novelet 5. Jumlah kata yang dibaca dibagi waktu membaca (dalam hitungan detik) dikali 60. sama-sama merujuk pada kegiatan ber-acting. 17. biografi 9.B. 20. Esai 1. 15. flash back 8. Esai Dikerjakan sesuai kreativitas siswa. 4. 3. sebagai sarana publikasi C. penyaji 2. 19. d c e b e 6. 7. Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester  A. regresi 4. Pilihan Ganda 1. 5. 4. dramatik 6. 8. 9. 3. pendahuluan 10. b a d b a 16. Fakta merupakan gambaran/hal yang benar-benar terjadi dan objektif.

Doni Koesoema. 2006. Kesuma.. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Cepi Triatna. Depdiknas. 2006. Jakarta: Pustaka Publisher. Jakarta: Grasindo. Jakarta: Depdiknas. Jld. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Amri. 1. 2006. 2011. Solo: Tiga Serangkai. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Badan Standar Nasional Pendidikan. Dharma. dan Johar Permana. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2011. Atep dkk. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW  .Daftar Pustaka A. 2011. Tatang. dan Tatik Elisah. 2010. Depdiknas. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2009. Ahmad Jauhari. Pendirikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Sofan. Jakarta: Depdiknas. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku.

Catatan:  RPP Bhs Negeriku SMA 2 IPA/S CW .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful