EDUCAO FSICA

QUESTO 36 (ENEM 2011 - questo 104) Conceitos e importncia das lutas Antes de se tornarem esporte, as lutas ou as artes marciais tiveram duas conotaes principais: eram praticadas com o objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosfico como concepo de vida bastante significativa. Atualmente, nos deparamos com a grande expanso das artes marciais em nvel mundial. As razes orientais foram se disseminando, ora pela necessidade de luta pela sobrevivncia ou para a defesa pessoal, ora pela possibilidade de ter as artes marciais como prpria filosofia de vida.
CARREIRO, E. A. Educao Fsica na escola:implicaes para a prtica pedaggica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (fragmento).

Um dos problemas da violncia que est presente principalmente nos grandes centros urbanos so as brigas e os enfrentamentos de torcidas organizadas, alm da formao de gangues, que se apropriam de gestos das lutas, resultando, muitas vezes, em fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da aprendizagem desses movimentos foi mal compreendido, afinal as lutas: a se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o objetivo guerreiro afim de garantir sobrevivncia. Xb apresentam a possibilidade de desenvolver o autocontrole, o respeito ao outro e a formao do carter. c possuem como objetivo principal a defesa pessoal por meio de golpes agressivos sobre o adversrio. d sofreram transformaes em seus princpios filosficos em razo de sua disseminao pelo mundo. e se disseminaram pela necessidade de luta pela sobrevivncia ou como filosofia pessoal de vida. QUESTO 37 (ENEM 2009 - questo 103) Sade, no modelo atual de qualidade de vida, o resultado das condies de alimentao, habitao, educao, renda, trabalho, transporte, lazer, servios mdicos e acesso atividade fsica regular. Quanto ao acesso atividade fsica, um dos elementos essenciais a aptido fsica, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo incluindo msculos, esqueleto, corao, enfim, todas as partes , de forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a sade de uma pessoa, a aptido deve ser levada em conta. A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem boa aptido fsica quando: a apresenta uma postura regular. b pode se exercitar por perodos curtos de tempo. Xc pode desenvolver as atividades fsicas do dia-a-dia, independentemente de sua idade. d pode executar suas atividades do dia a dia com vigor ateno e uma fadiga de moderada a intensa. e pode exercer atividades fsicas no final do dia, mas suas reservas de energia so insuficientes para atividades intelectuais. QUESTO 38 (ENEM 2011 - questo 107) A dana um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro rico em danas que representam as tradies e a cultura de vrias regies do pas. Esto ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos histricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras e caracterizam-se pelas msicas animadas (com letras simples e populares), figurinos e cenrios representativos.
SECRETARIA DA EDUCAO. Proposta Curricular do Estado de So Paulo. Educao Fsica. So Paulo: 2009 (adaptado)

A dana, como manifestao e representao da cultura rtmica, envolve a expresso corporal prpria de um povo. Considerando-a como elemento folclrico, a dana revela: Xa manifestaes afetivas, histricas, ideolgicas, intelectuais e espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo. b aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo, desconsiderando fatos histricos. c acontecimentos do cotidiano, sob influncia mitolgica e religiosa de cada religio, sobrepondo aspectos polticos. d tradies culturais de cada regio, cujas manifestaes rtmicas, so classificadas em um ranking das mais originais. e lendas, que se sustentam em inverdades histricas, uma vez que so inventadas, e servem apenas para a vivncia ldica de um povo. 16

QUESTO 39 (ENEM 2010 - questo 120) O voleibol um dos esportes mais praticados na atualidade. Est presente nas competies esportivas, nos jogos escolares e na recreao. Nesse esporte, os praticantes utilizam alguns movimentos especficos como: saque, manchete, bloqueio, levantamento, toque, entre outros. Na seqncia de imagens, identificam-se os movimentos de: Xa sacar e colocar a bola em jogo, defender a bola e realizar a cortada como forma de ataque. b arremessar a bola, tocar para passar a bola ao levantador e bloquear como forma de ataque. c tocar e colocar a bola em jogo, cortar para defender e levantar a bola para atacar. d passar a bola e iniciar a partida, lanar a bola ao levantador e realizar a manchete para defender. e cortar como forma de ataque, passar a bola para defender e bloquear como forma de ataque. QUESTO 40 (ENEM 2010 - questo 110) O desenvolvimento das capacidades fsicas (qualidades motoras passveis de treinamento) ajuda na tomada de decises em relao melhor execuo do movimento. A capacidade fsica predominante no movimento representado na imagem : a a velocidade, que permite ao msculo executar uma sucesso rpida de gestos em movimentao de intensidade mxima. b a resistncia, que admite a realizao de movimentos durante considervel perodo de tempo, sem perda da qualidade da execuo. Xc a flexibilidade, que permite a amplitude mxima de um movimento, em uma ou mais articulaes, sem causar leses. d a agilidade, que possibilita a execuo de movimentos rpidos e ligeiros com mudanas de direo. e o equilbrio, que permite a realizao dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar o corpo sobre uma base.