P. 1
RPP TIK x Berkarakter

RPP TIK x Berkarakter

|Views: 79|Likes:
Dipublikasikan oleh Julianta Manalu

More info:

Published by: Julianta Manalu on Sep 06, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/09/2012

pdf

text

original

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp.

(0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.

Identitas Mata Pelajaran as a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang :X : Ganjil : Umum : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 1 x pertemuan

2.

STANDAR KOMPETENSI 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer

3.

4.

5.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menceritakan kembali proses atau sejarah perkembangan teknologi komunikasi dan enceritakan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Mandiri, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. 6. MATERI AJAR Sejarah Perkembangan TIK a. Sejarah Perkembangan Teknologi Komunikasi Teknologi Komunikasi pada Zaman Per Permulaan Telegraf Telepon Radio Televisi b. Sejarah Perkembangan Teknologi Komputer Alat Hitung Tradisional Komputer Generasi Pertama Komputer Generasi Kedua

1|RPP TIK X

Komputer Generasi Ketiga Komputer Generasi Keempat Komputer Generasi Kelima Komputer Generasi Keenam 7. ALOKASI WAKTU 2JP=2 x 45 menit METODE PEMBELAJARAN Diskusi KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Guru Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah penyebab munculnya komputer? • Bagaimana komputer bisa berkembang pesat seperti saat ini Motivasi: • Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi komunikasi dan komputer komputer? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Sejarah Perkembangan TIK Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi (15’) • Menjelaskan tujuan • Meminta siswa memperhatikan cerita tentang sejarah perkembangan TIK melalui LCD/Papan tulis/Rekaman Video/Buku Panduan (Buku TIK 1 Penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal.43 hal.43-47) • Guru meminta siswa membentuk kelompok (maks 6 orang) untuk berdiskusi dengan demokratis berkaitan tentang n sejarah perkembangan teknologi komunikasi dan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang. b. Elaborasi (40’) • Guru mempersilahkan siswa untuk berkumpul sesuai kelompoknya • Berdiskusi dengan demokratis mengenai Perkembangan TIK Siswa Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

8.

9. No 1.

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”Sejarah Perkembangan TIK”

Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru nanggapi

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ”Sejarah Perkembangan TIK” a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa memperhatikan cerita yang disajikan oleh guru atau membaca secara bergantian buku panduan

2.

b. Elaborasi • Berkumpul sesuai kelompoknya • Berdiskusi dengan demokratis • Siswa bekerja mandiri dalam kelompok • Siswa bekerja keras, bertanggung jawab

2|RPP TIK X

• Mengawasi jalannya diskusi mengenai tulang • Guru meminta siswa untuk mandiri dalam bekerja kelompok • Guru meminta siswa bekerja keras, c. • bertanggung jawab dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu saat bekerja dalam kelompok c. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa disiplin selesai melaksanakan kegiatan dan memberi informasi terhadap hasil diskusi dan presentasi 3. Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar pada pertemuan itu • Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya agar bekerja keras dan bertanggung jawab menuliskan kembali sejarah perkembangan TIK

dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu saat bekerja dalam kelompok

Konfirmasi Siswa dengan disiplin mempresentasikan hasil diskusi masing masingmasing kelompok( maks 5 menit) dan ditanggapi oleh kelompok lain secara kreatif.

• Siswa dan guru menarik kesimpulan belajar bersama bersama-sama. • Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan-pertanyaan pada tugas 1 dengan tangung jawab dan kerja keras

10. SUMBER BELAJAR

• • • •

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org Seperangkat computer LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian afektif Elemen yang dinilai A 1 2 dst Keterangan: A: kerja keras B: menghargai orang lain C: mandiri D: kreatif E: Bertanggung jawab F: rasa ingin tahu (Skor: 1= Kurang; 2= cukup; 3=Baik; 4= Sangat baik) B C D dst

No

Nama

skor

3|RPP TIK X

• Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________ 2. ______________ 4. _______________

No 1 2 3 4

Bidang Penilaian Sangat Baik

Skor Baik

Sedang

Kurang

Kerjasama kelompok Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan dengan benar 5 Penyebararan partisipasi Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 8 kali Baik >= 6 kali Cukup >= 4 kali Kurang < 3 kali •

konversi nilai >90 konversi nilai 90 – 80 konversi nilai 80 – 70 konversi nilai 40 - 60

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 Tugas 1 1. Tuliskan secara singka sejarah perkembangan komputer singkat 2. Tuliskan faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang sangat pesat

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pangkalpinang, Juli 201 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

` Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001 Julianta Manalu, S.Kom NIP. 198107062009031006

4|RPP TIK X

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.

Identitas Mata Pelajaran a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang :X : Ganjil : Umum : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 2 x pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer 3. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang benar INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan 1 1.1.2 Menjelaskan pengertian Sistem Komputer Pertemuan 2 1.1.3 Menjelaskan pengertian booting 1.1.4 Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1 Menjelaskan pengertian Sistem Komputer Pertemuan 2 Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot 2. Memperagakan cara warm boot dan cool boot Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab 6. MATERI AJAR Sistem Komputer dan Macam Macam-macam Port a. Sistem Komputer Perangkat keras (Hardware)

4.

5.

5|RPP TIK X

Perangkat Lunak (Software) Pengguna (Brainware) b. Macam-macam Port I/O macam Port Paralel (LPT1 atau LPT2) untuk printer Port Serial (Com 1 dan Com2) untuk monitor Port PS2 (personal System/2) untuk monitor Port USB (Universal Serial Bus) Port Jaringan Port Ekspansi Port Audio c. Booting Cold Boot dan Warm Boot

7.

ALOKASI WAKTU 4 JP = 4 x 45 menit METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Guru Pertemuan 1 Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah perangkat dalam sistem komputer? Motivasi: • Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi komunikasi dan komputer komputer? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Sitem Komputer Siswa Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

8.

9. No

1.

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”Sistem Komputer Sistem Komputer” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ”Sistem Komputer Sistem Komputer”

6|RPP TIK X

2.

Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi (15’) • Menjelaskan tujuan • Guru membawa siswa dengan disiplin ke uru laboratorium komputer • Guru meminta siswa dengan rasa ingin tahu melakukan observasi terhadap perangkat komputer yang digunakan di laboratorium komputer

a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan disiplin memasuki ruangan laboratorium komputer. • Siswa dengan gemar membaca membaca buku panduan TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal.53 hal.53-75. Selama melakukan observasi perangkat komputer.

b. Elaborasi b. Elaborasi (40’) • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja • Guru meminta siswa bekerja keras, keras, dan mandiri mengamati macambertanggung jawab dan terus menumbuhkan macam perangkat keras komputer, rasa ingin tahu mengamati macam-macam macam-macam port dan namanya. macam perangkat keras komputer dan namanya yang terdapat pada sistem komputer dan macam • Siswa dengan terus menumbuhkan rasa macamingin tahu memperhatikan guru macam port Input Output. memperagakan cara merangkai • Guru memperagakan cara merangkai komputer komputer. (monitor, mo mouse, keyboard, speaker, LCD dan • Siswa dengan tanggung jawab printer) membuat laporan pengamatan • Guru meminta siswa membuat laporan tertulis disertai gambar hasil dari pengamatannya c. Konfirmasi (15’) c. Konfirmasi • Guru meminta siswa dengan tangung jawab • Siswa dengan tangung jawab dan kerja dan kerja keras merangkai komputer. keras memperagakan cara merangkai komputer (monitor, mouse, keyboard, speaker, printer) Kegiatan akhir (10’) • Guru memperlihatkan kepada siswa • Siswa dengan rasa ingin tahu seperangkat komputer dengan lengkap melalui menyimak penjelasan tentang layar LCD, atau siswa dibawa ke laboratorium perangkat keras komputer. komputer dan ditunjukan satu persatu bagian, • Siswa menjawab pertanyaan pertanyaanbagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse pertanyaan pada tugas 2 dengan dan Fungsinya tangung jawab dan kerja keras • Siswa diminta mengerjakan tugas 2 Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah perangkat dalam sistem komputer? Motivasi: • Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

3.

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”Sistem Komputer” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi gur guru

7|RPP TIK X

komunikasi dan komputer komputer? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Sitem Komputer Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ”Sistem Komputer”

2.

Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi (15’) • Menjelaskan tujuan • Guru membawa siswa dengan disiplin ke laboratorium komputer • Guru memperagakan demonstrasi cold boot dan warm boot

a. Eksplorasi • Menerima penjelasan tujuan • Siswa dengan disiplin memasuki ruangan laboratorium komputer. • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri dan bekerja keras mengamati demonstrasi yang dipertunjukkan

3.

b. Elaborasi (40’) b. Elaborasi • Guru meminta siswa mendefenisikan • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja persamaan dan perbedaan antara Cold boot keras, dan mandiri menjelaskan defenisi dan Warm boot cold boot dan warm boot. c. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa dengan tangung jawab c. Konfirmasi dan kerja keras memperagakan warm boot • Siswa dengan tangung jawab dan kerja dan cold boot keras memperagakan cara cold boot dan warm boot Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dan guru menarik kesimpulan kegiatan belajar pada pertemuan itu belajar bersama bersama-sama. • Guru memberi tugas untuk pertemuan • Siswa menjawab pertanyaan pertanyaanberikutnya agar bekerja keras dan bertanggung pertanyaan pada tugas 3 dengan jawab menyelesaikan tugas 3 tangung jawab dan kerja keras

10. SUMBER BELAJAR

• • • • •

Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org Seperangkat computer LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR • Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal pengetahuan latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 Tugas 2 1. Perhatikan komputer Anda. Berapa jumlah port yang terdapat pada komputer Anda? 2. Perangkat apa saja yang dapat dihubungkan melalui port USB? 3. Apa kegunaan port jaringan?

8|RPP TIK X

4. Apa kegunaan port audio? 5. Apa perbedaan port ekspansi internal dan eksternal? • Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah Merangkai Komputer (Praktik 1) meliputi: No Bidang Penilaian Baik Skor Sedang Kurang

Sangat Baik 1 Cara memasang Mouse 2 Cara memasang Keyboard 3 Cara memasang Monitor 4 Cara memasang Speaker 5 Cara memasang Printer 6 Cara memasang Kabel Jaringan Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 7 76 Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Tugas 3 1. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting 2. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot • Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan komputer No Bidang Penilaian Sangat Baik Baik 1 Cara menghidupkan monitor 2 Cara menghidupkan CPU 3 Keterampilan warm boot 4 Keterampilan cara mematikan komputer 5 Prosedur, ketepatan dan kecepatan kerja Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 7 76 Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Skor Sedang Kurang

Pengembangan Karakter Saat ini telah banyak ditemukan port port seperti slot ekspansi, HDMI, firewire dan port-port lain sebagainya. Cobalah Anda mencari tahu fungsi port port tersebut. port-port Mengetahui Kepala Sekolah, Pangkalpinang, Juli 201 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001

Julianta Manalu, S.Kom NIP. 198107062009031006

9|RPP TIK X

Ulangan Harian Pilihlah jawaban yang benar. 1. Saat ini, ponsel GSM dapat mengakses internet berkecepatan tinggi dengan menggunakan teknologi . . . . a. CDMA b. GPRS c. HSDPA d. SMS e. AMPS 2. Port yang digunakan untuk menghubungkan jenis printer hubungkan model lama, seperti printer dot matrix Epson LX-800 adalah . . . . 800 a. serial b. USB c. Parallel d. s-video e. PS/2 3. Fungsi po rt y ang te rdapat pada komputer adalah . . . . a. sebagai antarmuka antara sebuah komputer dengan komputer atau dengan unit (perangkat) lain b. untuk mengakses internet c. untuk meningkatkan kecepatan proseso prosesor d. sebagai media komunikasi e. sebagai aksesoris komputer 4. Port yang disebut RS RS-232 adalah a. serial b. paralel c. PS/2 d. PCI e. s-video 5. Port yang memiliki 6 pin dan digunakan untuk menghubungkan kan mouse dan keyboard adalah . . . . a. serial b. PCI c. Parallel d. s-video e. PS/2 6. Port yang merupakan pengembangan dari port serial dan dikembangkan oleh Ajay Bhatt adalah . . . . a. serial d. USB b. paralel e. s-video c. PS/2 7. Jumlah tingkat atau level USB hub yang tersusun maksimum sebanyak a. 1 tingkat d. 4 tingkat b. 2 tingkat e. 5 tingkat c. 3 tingkat 8. Jumlah USB device yang dapat terkoneksi ke sebuah pengontrol USB maksimum sebanyak . . . . a. 127 buah d. 130 buah b. 128 buah e. 131 buah c. 129 buah 9. Untuk menghubungkan keyboard pada port PS/2, warna port yang digunakan adalah . . . . a. merah d. ungu b. putih e. coklat c. hijau 10. Unt uk m e nghubu ngk a n m o use pada port PS/2, warna port yang digunakan adalah . . . . a. merah d. ungu b. putih e. coklat c. hijau 11. Port jaringan yang berfungsi untuk menghubungkan komputer dalam jaringan dan memiliki 8 pin adalah a. serial d. RJ-11 b. paralel e. USB c. RJ-45 12. Port audio yang berfungsi sebagai port mikrofon berwarna . . . . a. merah d. merah muda b. hijau e. kuning c. biru 13. Jenis port (slot) ekspansi yang terdapat pada komputer model dapat lama, s e pe rt i pa d a co m pu t e r adalah . . . . a. ISA d. AGP b. PCI e. card reader c. PCI Express 14. Jenis port (slot) ekspansi terbaru dan terdapat pada komputer model baru, seperti pada komputer Core 2 Duo,adalah . . . . a. ISA d. AGP b. PCI e. card reader c. PCI Express 15. Jumlah pin pada VGA port adalah

10 | R P P T I K X

a- 9 d. 25 b. 11 e. 32 c. 15 16. Di bawah ini beberapa peralatan pendukung komputer yang akan dukung memberikan kenyamanan dan berikan keamanan dalam bekerja, kecuali .... a. instalasi listrik yang baik b. stabilizer c. adaptor d. UPS e. AC 17. Peralatan pendukung yang berfungsi untuk menstabilkan tegangan listrik y a n g m a s u k k e p o w e r s u p p l y komputer adalah . . . . a. stabilizer d. AC b. adaptor e. charger c. UPS 18. Peralatan pendukung yang berfungsi sebagai cadangan tenaga listrik saat terjadi padam listrik adalah . . , . a. stabilizer

b. adaptor c. UPS d. AC e. charger 19. Proses menghidupkan komputer di mana komputer dalam keadaan mati, disebut . . . . a. booting b. cold booting c. warm booting d. shut down e. reset 20. Prosedur baku untuk menghidupkan komputer diawali dengan kegiatan a. persiapkan komputer apakah sudah tersambung dengan kabel listrik, keyboard, mouse, dan monitor b. periksa floppy drive apakah ada disketnya c. tekan power CPU d. tekan power monito monitor e. klik menu Start

Kunci : 1 2 3 b.GPRS c.Parallel a.sebagai antarmuka antara sebuah komputer dengan komputer atau dengan unit (perangkat) lain a.serial e.PS/2 6 7 8 d.USB e.5 tingkat a.127 Buah 11 12 13 c.RJ45 d.merah muda a.ISA 16 17 18 c.adaptor

a.stabilizer
c.UPS

4 5

9 10

d.ungu c. hijau

14 15

d.AGP c.15

19 20

b.coldbooting a.persiapan

11 | R P P T I K X

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.

Identitas Mata Pelajaran a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang :X : Ganjil : Umum : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 2 x pertemuan

2.

STANDAR KOMPETENSI 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer KOMPETENSI DASAR 1.2 Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan 1 1.2.1 Menjelaskan macam macam-macam perangkat lunak Pertemuan 2 1.2.2 Mengoperasikan beberapa program aplikasi TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: Pertemuan 1 2. Menjelaskan macam macam-macam perangkat lunak Pertemuan 2 3. Mengoperasikan beberapa program aplikasi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Mengharg prestasi, Menghargai Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

3.

4.

5.

6. MATERI AJAR Perangkat Lunak Komputer a. Sejarah perkembangan perangkat lunak • Era pionir • Era stabil • Era Mikro • Era modern macam b. Macam-macam perangkat lunak

12 | R P P T I K X

• • • • c. • • • • • 7.

Sistem Operasi Program Aplikasi Bahasa Pemrograman Utility Menjalankan Aplikasi Membuka informasi tentang system computer Menggunakan Kalkulator melakukan pernghitungan Menggunakan WordPad / NotePad untuk membuat surat sederhana Menggunakan Paint untuk men menggambar Membuat karakter matematika dengan math input panel

ALOKASI WAKTU 4 JP = 4 x 45 menit METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Guru Pertemuan 1 Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah perangkat keras dalam sistem komputer dapat bermanfaat secara terpisah? Motivasi: • Apakah keunggulan yang dimiliki teknologi komunikasi dan komputer komputer? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Sitem Komputer Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan gemar membaca, mencari tentang serajah pera perangkat lunak dan macam-macam perangkat lunak.(Buku TIK 1 macam penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal 8 8-33) • Guru membentuk kelompok (maks 5 orang) untuk mendiskusikan tentang sejarah perangkat lunak, fungsi perangkat lunak dan at macam-macam perangkat lunak macam Siswa Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

8.

9. No

1.

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”Perangkat Lunak Komputer” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ”Sistem Komputer” a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan gemar membaca, mencari tentang serajah pera perangkat lunak dan macam-macam perangkat lunak.(Buku macam TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal 8 8-33) dan internet. • Siswa dengan disiplin masuk dalam kelompok dan secara mandiri, kerja keras dan bersahabat mendiskusikan tentang sejarah perangkat lunak dan macam-macam perangkat lunak macam

2.

b. Elaborasi (40’) • Guru meminta siswa bekerja keras, b. Elaborasi bertanggung jawab dan terus menumbuhkan • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja

13 | R P P T I K X

keras, dan mandiri menampilkan presentasi hasil diskusi secara bergiliran sentasi kelompok dan ditanggapi kelompok lain dengan menghargai prestasi dan cinta c. Konfirmasi (15’) damai. • Guru meminta siswa dengan tangung jawab c. Konfirmasi dan kerja keras membuat kesimpulan tentang • siswa dengan tangung jawab dan kerja keras membuat kesimpulan tentang sejarah perangkat lunak dan macamsejarah perangkat lunak dan macammacamnya. macamnya. 3. Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar pada pertemuan itu • Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya agar bekerja keras dan bertanggung jawab menyelesaikan persoalan pada tugas 4 • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri membuat kesimpulan tentang sejarah perangkat lunak dan macam macammacamnya. • Siswa menjawab pertanyaan pertanyaanpertanyaan pada tugas 2 dengan tangung jawab kerja keras dan mandiri jawab,

rasa ingin tahu mempresentasikan diskusinya dan ditanggapi kelompok lain

hasil

Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Sebutkan beberapa perangkat lunak dalam sistem komputer? Motivasi: komputer? • Apakah perangkat lunak dalam komputer Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Perangkat lunak Komput Komputer Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi (15’) • Menjelaskan tujuan • Guru membawa siswa dengan disiplin ke laboratorium komputer • Guru meminta siswa membentuk kelompok mendiskusikan tentang detail aplikasi. • Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif b. Elaborasi (40’) • Guru memperagakan penggunaan beberapa perangkat lunak seperti : Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”Perangkat lunak Komputer Perangkat Komputer” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ”Perangkat Lunak Komputer Perangkat Komputer” a. Eksplorasi • Menerima penjelasan tujuan • Siswa dengan disiplin memasuki ruangan laboratorium komputer. • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri dan bekerja keras mendiskusikan detil beberapa perangkat lunak. b. Elaborasi • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja keras, dan mandiri memperhatikan demonstrasi yang dilakukan guru guru. c. Konfirmasi • Siswa dengan tangung jawab dan kerja

2.

14 | R P P T I K X

• Membuka informasi tentang system computer • Menggunakan Kalkulator melakukan pernghitungan • Menggunakan WordPad / NotePad untuk membuat surat sederhana • Menggunakan Paint untuk menggambar • Membuat karakter matematika dengan math input panel

• • • •

3.

• c. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa dengan tangung jawab • dan kerja keras memperagakan menggunakan beberapa perangkat lunak Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan kerja keras, mandiri dan kegiatan belajar pada pertemuan itu cinta damai membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini

keras memperagakan Membuka informasi tentang system computer Menggunakan Kalkulator melakukan pernghitungan Menggunakan WordPad / NotePad untuk membuat surat sederhana Menggunakan Paint untuk menggambar Membuat karakter matematika dengan math input panel Siswa memp memperagakan tugas praktik

10. SUMBER BELAJAR a. Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga b. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga c. Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org d. Seperangkat computer e. LCD 11. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ ______________ 2. ______________ 4. _______________ No Bidang Penilaian Sangat Baik Baik 1 Kerjasama kelompok 2 Mengajukan pertanyaan 3 Menjawab pertanyaan 4 Menjawab pertanyaan dengan benar 5 Penyebararan partisipasi Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70 Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

5.

Skor Sedang Kurang

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 Tugas 4 1. Apa yang dimaksud dengan perangkat lunak?

15 | R P P T I K X

2. Apakah yang dimaksud program aplikasi? 3. Sebutkan 3 contoh program perangkat lunak aplikasi! Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan komputer No Bidang Penilaian Sangat Baik Melihat informasi tentang sistem komputer 2 Menggunakan Kalkulator (perhitungan) 3 Membuat surat sederhana dengan Wordpad 4 Membuat Gambar dengan Paint 5 Membuat karakter matematika Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 76 Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70 1 Baik

Skor Sedang Kurang

Tugas Praktik Jalankan salah satu perangkat lunak sesuai macamnya: i. Perangkat lunak sistem ii. Perangkat lunak pemrograman iii. Perangkat lunak paket aplikasi pengolah kata iv. Perangkat lunak paket aplikasi pengolah angka v. Perangkat lunak paket aplikasi pengolah data vi. Perangkat lunak paket aplikasi pengolah grafis vii. Perangkat lunak paket aplikasi audi dan video viii. Perangkat lunak paket aplikasi bisnis dan keuangan ix. Perangkat lunak paket aplikasi website x. Perangkat lunak utility

Gambar dengan menggunakan program Paint. Kemudian, simpan dengan nama file MONITOR MONITOR-CPU. Contoh gambar sebagai berikut.

Ketik naskah di bawah ini dengan menggunakan aplikasi WordPad. Simpan dengan nama file PRAKTIK 1.4. Prosesor dengan 1.000 Core Chipmaker Intel telah menyelidiki masalah meningkatkan jumlah core dalam chip melalui penelitian Terascale Computing Program, yang sejauh ini telah menghasilkan dua chip eksperimental dengan jumlah core 80 dan 48 core. 16 | R P P T I K X

Pada bulan November 2010, insinyur Intel Timotius Mattson dalam Conference 2010 Supercomputer mengatakan kepada para hadirin bahwa sal salah satu chip Terascale-48-core Single core Single-chip Cloud Komputer (SCC)-secara teoretis dapat secara digandakan menjadi 1.000 core. Mattson, yang merupakan insinyur utama di laboratorium teknologi mikroposesor Intel, menyampaikan bahwa teknologi saat ini memungkinkan pem pembuatan 1.000 core. Namun, memang masih belum masuk dalam perencanaan produk Intel untuk menghasilkan prosesor dengan jumlah core sebanyak itu
Pengembangan Karakter Saat ini telah banyak ditemukan port port seperti slot ekspansi, HDMI, firewire dan port-port lain sebagainya. Cobalah Anda mencari tahu fungsi port port tersebut. ebagainya. port-port

Pengembangan Karakter Cobalah menginstal program aplikasi gratis dari internet. Terlebih dahulu bukalah web: www.filehippo.com. Cobalah mendownload beberapa program utilities gratis yang . bermanfaat bagi anda misalnya aplikasi anti virus, kamus dll. Kemudian cobala untuk cobalah menginstal dan memanfaatkannya. Mengetahui Kepala Sekolah, Pangkalpinang, Juli 201 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001

Julianta Manalu, S.Kom NIP. 198107062009031006

17 | R P P T I K X

Ulangan Harian Pilihlah jawaban yang benar. 1. Sistem operasi dapat menyesuaikan bermacam-macam hardware dan macam periferal serta menyediakan riferal lingkungan bersahabat. Ini disebut juga . . . . a. up-to-date date d. canggih b. valid e. error c. user friendly 2. Untuk melihat informasi dari system operasi Windows yang digunakan, dapat dilakukan perintah klik menu Start - Arahkan pointer mouse pada All Programs – klik Accessories klik System Tools - lain dilanjutkan dengan mengklik . . . . a. Accessibility b. Communications c. System Restore d. Disk Defragmenter e. System Information 3. Perintah untuk mengubah tampilan menjadi kalkulator Scientific pada aplikasi Calculator adalah . . . . a. klik menu Edit - klik Scientific b. klik menu Home - klik Scientific c. klik menu View - klik Scientific d. klik menu Tools - klik Scientific e. klik menu Format - klik Scientific 4. Aplikasi pengolah kata yang ter integrasi dengan sistem operasi Windows adalah . . . . a. ChiWriter b. WordPad c. Microsoft Word d. Ami Pro e. Word Perfect 5. Pada aplikasi WordPad, kita dapat menyisipkan gambar melalui menu Home pada grup . . . . a. Clipboard d. Paragraph

b. Font e. Insert c. Editing 6. Perhatikan gambar berikut. erhatikan

Toolbar pada gambar di atas terdapat pada menu . . . . a. Home d. Format b. View e. Edit c. Tools 7. salah satu menu yang termasuk alah dalam aplikasi WordPad adalah . . . . a. Home d. Format b. Edit e. Insert c. Tools 8. Gambar berikut disebut . . . .

a. status bar b. toolbar c. ruler line d. menu bar e.taskbar taskbar 9. Aplikasi pengolah gambar yang terintegrasi dengan sistem operasi Windows adalah . . . . a. Adobe Photoshop b. Paint c. CorelDRAW d. Freehand e. Authorware 10. Pada aplikasi Paint, untuk menggambar lingkaran dapat gambar menggunakan ikon oval yang gunakan terdapat pada grup . . . . a. Clipboard d. Shapes b. Image e. Colors c. Tools

Kunci

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

18 | R P P T I K X

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.

Identitas Mata Pelajaran a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang :X : Ganjil : Umum : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 2 x pertemuan

2.

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendeskripsikan fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan teknologi informasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.1.1 Membeda Membedakan antara data dan informasi 2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan perbedaan data dan informasi enjelaskan 2. Memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu emberikan bacaan yang diperoleh 3. Menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer enggambarkan 4. Menjelaskan pengertian bahasa biner 5. Mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebalikny sebaliknya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

3.

4.

5.

6. MATERI AJAR Pertemuan 1 1. Data, Informasi dan Siklus Informasi • Pengertian data, pengertian informasi dan siklus informasi Pertemuan 2 2. Peralatan teknologi Informasi dan komunikasi dan proses kerjanya

19 | R P P T I K X

7.

ALOKASI WAKTU 4 JP = 4 x 45 menit METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung Model Strategi : Peta Pikiran ( (mind mapping) KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Guru Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah hubungan data informasi dan bilangan data, biner dengan komputer? Motivasi: • Bagaimana pengolahan data menjadi informasi oleh komputer komputer? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Data, Informasi dan Siklus Informa Informasi Siswa Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

8.

9. No 1.

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”Data, Informasi dan Siklus Informasi Data, Informasi”

Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ”Data, Informasi dan Siklus Data, informasi” ” a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan gemar membaca memahami isi buku panduan • Dengan rasa ingin tahu dan mandiri mendengarkan penjelasan dari guru.

2.

Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi (15’) • Menjelaskan tujuan • Meminta siswa dengan gemar membaca memahami isi buku panduan tentang data dan informasi, pengolahan data serta bilangan biner (Buku TIK 1 Erlangga Erlangga-Rudi Hidayat hal 36-37). • Memberikan gambaran mengenai data dan emberikan informasi, pola pengolahan data oleh komputer dan konversi bilangan berbasis 10 ke bilangan biner atau sebaliknya • Guru menginformasikan tempat tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan informasi dan komputer b. Elaborasi (40’) • Guru mempersilahkan siswa untuk berkumpul sesuai kelompoknya • Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang termasuk informasi • Guru menginformasikan tempat tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan informasi dan komputer

b. Elaborasi • Berkumpul sesuai kelompoknya • Berdiskusi dengan demokratis • Siswa bekerja mandiri dalam kelompok • Siswa bekerja keras, bertanggung jawab dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu saat bekerja dalam kelompok

20 | R P P T I K X

c. • •

Guru meminta s siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi bilangan biner Guru meminta siswa bekerja keras, bertanggung jawab mandiri dan terus jawab, menumbuhkan rasa ingin tahu saat bekerja c. dalam kelompok • Konfirmasi (15’) Guru memberikan beberapa soal mengenai konversi bilangan biner Guru meminta siswa dengan rasa damai, • menghargai prestasi mempresentasikan hasil diskusinya.

Konfirmasi Siswa dengan kerja keras dan tanggung jawab menyelesaikan persoalan tentang konversi bilangan biner Siswa dengan damai dan menghargai prestasi mempresentasikan hasil diskusi masing masing-masing kelompok( maks 5 menit) dan ditanggapi oleh kelompok lain secara kreatif.

3.

1.

Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dan guru menarik kesimpulan kegiatan belajar pada pertemuan itu belajar bersama bersama-sama. • Guru memberi tugas untuk pertemuan • Siswa menjawab pertanyaan pertanyaanberikutnya agar bekerja keras dan bertanggung pertanyaan pada tugas 5 dengan jawab menuliskan kembali kesimpulan data, tangung jawab dan kerja keras informasi dan siklus informasi. PERTEMUAN 2 Kegiatan Awal: (10’) Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Memberi salam kepada guru Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah peralatan yang dibutuhkan untuk mengolah data menjadi informasi? Motivasi: • Bagaimana pengolahan data menjadi informasi oleh komputer komputer? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Peralatan teknologi Informasi dan komunikasi dan proses kerjanya Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”Data, Informasi dan Siklus Informasi Data, Informasi”

Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ”Peralatan TIK dan proses Peralatan kerjanya”

21 | R P P T I K X

2.

Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi (15’) • Menjelaskan tujuan • Meminta siswa dengan gemar membaca memahami isi buku panduan tentang data dan informasi, pengolahan data serta bilangan biner (Buku TIK 1 Erlangga Erlangga-Rudi Hidayat hal 51-71). • Memberikan gambaran mengenai Fungsi emberikan komputer dan Peralatan teknologi informasi dan komunikasi dan proses kerjanya mel melalui LCD atau monitor atau papan tulis. • Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada • Memberikan gambaran mengenai data dan informasi, pola pengolahan data oleh komputer dan konversi bilangan berbasis 10 ke bilangan biner atau sebaliknya • Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan informasi dan komputer

a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan gemar membaca memahami isi buku panduan • Dengan rasa ingin tahu dan mandiri mendengarkan penjelasan dari guru.

b. Elaborasi (40’) b. Elaborasi • Guru sebagai Fasilitator dan mediator dalam • Tiap kelompok membuat sebuah mind kegiatan mind mapping mapping yang berisi mapping tentang • Guru meminta siswa bekerja keras, Perangkat Keras TIK dan prosesnya bertanggung jawab dan terus menumbuhkan • Siswa bekerja keras, bertanggung jawab rasa ingin tahu saat bekerja dalam kelompok dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu saat bekerja dalam kelompok

c. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa disiplin selesai melaksanakan kegiatan dan memberi informasi akan terhadap hasil diskusi dan presentasi 3. Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar pada pertemuan itu • Guru memberi tugas agar bekerja keras dan bertanggung jawab mengumpukan gambargambar perangkat keras TIK

c. Konfirmasi Siswa dengan disiplin selesai melaksanakan kegiatan dan memberi informasi terhadap hasil diskusi dan presentasi • Siswa dan guru menarik kesimpulan belajar bersama bersama-sama. • Siswa dengan tangung jawab dan kerja keras mengumpulkan gambar gambar-gambar dan menempel di buku catatan.

10. SUMBER BELAJAR

• • • •

Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org Seperangkat computer LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR

22 | R P P T I K X

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 Tugas 5 1. Jelaskan apa perbedaan ant antara data dan informasi 2. Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang hal merupakan informasi (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun (b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar (b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15 (d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu 3. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer 4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal ultahmu itu ke dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner Tugas 6 gambar masing-masing Kumpulkan gambar-gambar perangkat keras TIK masing masing 2 sesuai dengan fungsinya pada pemrosesan data menjadi informasi. Mengetahui Kepala Sekolah, Pangkalpinang, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001

Julianta Manalu, S.Kom NIP. 198107062009031006

23 | R P P T I K X

ULANGAN HARIAN 1. Untuk menjalakan komputer, perang perangkat minimal yang dibutuhkan adalah a. keyboard, mouse, CPU, monitor,printer printer b. CPU, monitor, printer, scanner c. keyboard, mouse, monitor, printer d. CPU, printer, monitor e. keyboard, mouse, CPU, printer 2. Berdasarkan fungsinya, perangkat keras komputer dibagi menjadi 5 bagian, kecuali . . . . a. input device b. process device c. output device d. backing storage e. include device 3. Di bawah ini yang termasuk dalam process device adalah . . . . a. keyboard b. magnetic tape c. mouse d. ALU e. Digitizer 4. Komponen yang termasuk komponen periferal adalah . . . . a. keyboard b. floppy drive c. TV tuner d. mouse e. monitor 5. Joystick sebagai input device memiliki fungsi . . . . a. memasukkan teks b. bermain game c. memasukkan gambar d. mengakses file e. merekam suara 6. Sinyal input berbentuk program yang digunakan untuk mengolah data yang dimasukkan disebut . . . . a. signal input b. maintenance input c. input device d. input - output e. touch panel 7. Penciptaan keyboard komputer berasal dari model mesin tik yang asal diciptakan dan dipatenkan oleh . . . . ciptakan a. Christopher Latham b. Christopher Columbus c. Christopher John d. Christopher Lambert e. Cristoper Reeves 8. Jenis keyboard yang sekarang banyak digunakan adalah . . . . a. QWERAK b. DVORAK c. MALTRON d. KLOCKENBERG e. QWERTY 9. Tombol pada keyboard yang terletak di baris paling atas, yaitu Fl sampai F12, disebut . . . . a. typewriter key b. numeric key c. calculator key d. function key e. special function key 10. Otak dari sebuah komputer adalah a. monitor b. keyboard c. sound card d. CU e. Prosesor 11. Melakukan perhitungan aritmatika (matemetika) yang terjadi sesuai instruksi program adalah tugas dari a. CU b. I/ O c. Register d. ALU e. CPU 12. Memori yang hanya dapat dibaca dan tidak dapat diubah serta mempunyai sifat tetap adalah . . . . a. Prosesor b. boot ROM c. RAM d. REM e. ROM 13. Kapasitas 2 kilobyte sama dengan a. 2084 byte b. 2044 byte c. 2088 byte d. 2000 byte e. 2048 byte 14. Peraiatan yang termasuk peralatan penyimpanan elektronik (solid state storage) adalah . . . . a. floppy disk b. harddisk

24 | R P P T I K X

15.

16.

17.

18.

19.

20.

c. tape date d. CD e. flash disk Media penyimpanan yang terbuat dari bahan aluminium dan keramik yang dilapisi dengan bahan magnetic adalah . . . . a. tape date b. floppy disk c. flash disk d. harddisk e. CD Peraiatan periferal yang dapat menghubungkan beberapa hubungkan computer sehingga membentuk jaringan local (LAN) adalah . . . . a. Printer b. TV tuner card c. NIC d. Modem e. sound card Tipe monitor yang mampu menampil-kan 16 warna dalam kan mode grafik adalah . . . adalah. a. CGA b. EGA c. VGA d. SVGA e. LCD Printer yang termasuk dalam jenis ink jet adalah . . . . a. Epson LX-300 b. Epson LX-800 c. Laser Jet 1010 d. HP DeskJet e. Epson LQ-1170 1170 Printer yang secara fisik bekerjadengan kertas dengan dengan proses cetak menggunakan jarum yangmenghasilkan titik kotak (dot menghasilkan matrix) adalah jenis printer . . . . a. Impact b. non impact c. laser jet d. ink jet e. desk jet Berbenluk pita atau piringan, berkapasitas besar, dan biasanya dipasang secara permanen pada komputer adalah ciri ciri-ciri media penyimpanan . . . . a. magnetik

b. c. d. e.

elektronik optik apotik mekanik

21. Fungsi keyboard sebagai numeric key adalah untuk memasufckan data berupa.... a. text b. fungsi c. angka d. kontrol e. matrix 22. Perangkat input yang juga disebut pointing device adalah.... a. mouse b. trackball c. touchscreen d. barcode reader e. keyboard 23. Perangkat keras proses yang berfungsi menyimpan memori sementaYa adalah.... a. VGA Card b. RAM c. Monitor d. processor e. hardisk 24. Papan induk sebagai tempat menempatkan mikroprosesor disebut.... kan a. processor b. VGA card c. RAM d. monitor e. mainboard 25. Harddiskdan flashdiskdigunakan sebagai a. alat simpan b. input c. alat proses d. peripheral e. output 26. Soundcard dalam kpmputer digunakan untuk merigeluarkan.... a. data b. matrik c. tampilan d. video e. suara . 27. Alat yang digunakan untuk menampilkan t data hasil pemrosesan CPU disebut.... a. Hardisk b. Monitor c. VGA card d. Soundcard e. CD-ROM

25 | R P P T I K X

28. Perangkat simpan portable popular pengganti disket adalah.... a. CD ROM b. flashdisk c. DVD ROM d. terra e. harddisk 29. Jenis printer yang menggunakan tinta serbuk disemprotRan ke atas kertas dan dipanaskan hingga suhu tertentu yaitu.... a. dot matrix b. desk jet KUNCI : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

c. Ink jet d. bubble jet e. laser jet 30. Peripheral yang digunakan eripheral menghubungkan satu komputer dengan komputer lain yaitu.... a. Modem b. HUB c. Spundeard d. UPS e. LANcard

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

26 | R P P T I K X

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1.

Identitas Mata Pelajaran a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang :X : Ganjil : Umum : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 3 x pertemuan

2.

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi KOMPETENSI DASAR 2.2. Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)

3.

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan 1 2.2.1 Menggambarkan jaringan komputer Pertemuan 2 2.2.2 Menunjukk perangkat keras dalam sistem informasi kan Pertemuan 3 2.2.3 Memperagakan fungsi kerja perangkat keras jaringan 5. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: Pertemuan 1 a. Menjelaskan macam macam-macam jaringan b. Menjelaskan jenis jenis-jenis topologi jaringan Pertemuan 2 c. Menjelaskan prose kerja jaringan proses d. Menjelaskan perangkat keras jaringan e. Menjelaskan fungsi ker perangkat keras untuk jaringan kerja Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab 6. MATERI AJAR

27 | R P P T I K X

Jaringan Telekomunikasi dalam teknologi Informasi dan Komunikasi Pertemuan 1 1. Fungsi dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit) a. Jaringan Kabel b. Jaringan Nirkabel c. Jaringan dengan Mode Modem d. Jaringan dengan satelit 2. Jaringan Komputer (LAN) untuk keperluan Informasi dan Komunikasi 2.1 Jaringan Komputer a. Jaringan Komputer berdasarkan teknologi transmisi • Jaringan broadcast • Jaringan point to point b. Jaringan computer berdasarkan jarak • LAN • MAN • WAN 2.2 Topologi Jaringan • Topologi jaringan fisik • Topologi jaringan logika • Topologi jaringan fungsi 2.3 Prinsip Komunikasi Data Pertemuan 2 2.4 Antarmuka Komputer dengan saluran komunikasi 2.5 Media Komunikasi dalam Jaringan Pertemuan 3 2.6 Alamat IP 2.7 Pengaturan Jaringan Lokal gaturan 2.8 File dan Berbagi Sumber daya 7. ALOKASI WAKTU 6 JP = 6 x 45 menit 8. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Guru Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Bagaimanakah terjadinya komunikasi antar komputer? Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru Siswa

9. No

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”JaringanKomputer JaringanKomputer” Motivasi:

28 | R P P T I K X

Motivasi: • Bagaimanakah membangun jaringan Komputer ? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Jaringan Komputer 2. Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan gemar membaca, mencari tentang pengertian Wireline, Wireless, Jaringan dengan Modem, Jaringan dengan Satelit.(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi (Buku Hidayat hal 8 81-90) • Guru membentuk kelompok (maks 5 orang) untuk mendiskusikan Wireline, Wireless, Jaringan dengan Modem, Jaringan denga dengan Satelit. b. •

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ”Jaringan Komputer Jaringan Komputer”

c. •

a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan gemar membaca, mencari tentang pengertian Wireline, Wireless, Jaringan dengan Modem, Jaringan dengan Satelit. Satelit.(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal 8 81-90) • Siswa dengan disiplin masuk dalam kelompok dan secara mandiri, kerja keras dan bersahabat mendiskusikan tentang Wireline, Wireless, Jaringan dengan Modem, Jaringan dengan Satelit. Elaborasi (40’) b. Elaborasi Guru meminta siswa bekerja keras, • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja keras, dan mandiri menampilkan bertanggung jawab dan terus menumbuhkan presentasi hasil diskusi secara bergiliran rasa ingin tahu mempresentasikan hasil kelompok dan ditanggapi kelompok lain diskusinya dan ditanggapi kelompok lain dengan menghargai prestasi dan cinta damai. c. Konfirmasi Konfirmasi (15’) • siswa dengan tangung jawab dan kerja Guru meminta siswa dengan tangung jawab keras membuat kesimpulan tentang dan kerja keras membuat kesimpulan tentang Wireline, Wireless, Jaringan den dengan Wireline, Wireless, Jaringan dengan Modem, Modem, Jaringan dengan Satelit. Satelit.. Jaringan dengan Satelit.

3.

Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri kegiatan belajar pada pertemuan itu membuat kesimpulan tentang Wireline, • Guru memberi tugas untuk pertemuan Wireless, Jaringan dengan Modem, berikutnya agar bekerja keras dan bertanggung Jaringan dengan Satelit. jawab menyelesaikan persoalan pada tugas 7 • Siswa menjawab pertanyaan pertanyaanpertanyaan pada tugas 7 dengan tangung jawab, kerja keras dan mandiri Pertemuan 2

1.

Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Bagaimana perangkat komputer dapat berkomunikasi

Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ”Prinsip Komunikasi Data Prinsip Data” Motivasi:

29 | R P P T I K X

Motivasi: • Apakah ada cara perangkat TIK untuk berkomunikasi? berkomunikasi Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Topologi Jaringan dan Prinsip Komunikasi Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi (15’) • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa membentuk kelompok kelompok. • Guru meminta siswa dengan gemar membaca inta mencari konsep tentang macam macam-macam jaringan komputer, topologi jaringan, prinsip komunikasi data(buku panduan TIK 1 penerbit Erlangga Karya Rudi Hidayat hal.93 hal.93-106) b. elaborasi • Guru membagikan materi diskusi pada masing masingmasing kelompok tentang : asing 1. Jaringan Komputer berdasarkan teknologi transmisi • Jaringan broadcast • Jaringan point to point 2. Jaringan computer berdasarkan jarak • LAN • MAN • WAN 3. Topologi Jaringan • Topologi jaringan fisik • Topologi jaringan logika • Topologi jaringan fungsi

Siswa menanggapi motivasi guru

Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ” Topologi Jaringan dan Prinsip Komunikasi ” • Eksplorasi

2.

• Menerima penjelasan tujuan. • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri dan bekerja keras membaca buku panduan 33.Elaborasi • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja keras, dan mandiri mendiskusikan materi diskusi masing-masing masing kelompok. kelompok 34.Konfirmasi • Siswa dengan tangung jawab dan kerja keras mempresentasikan hasil diskusinya.

4.Prinsip Komunikasi Data Prinsip
31. Antarmuka Komputer dengan saluran komunikasi 32. Media Komunikasi dalam Jaringan • Guru sebagai mediator memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif b. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa dengan tangung jawab dan kerja keras menampilkan hasil diskusinya untuk masing masing-masing kelompok Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar pada pertemuan itu Pertemuan 3

3.

• Siswa dengan kerja keras, mandiri dan cinta damai membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini

30 | R P P T I K X

1.

Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah IP Address? Motivasi: • Bagaimanakah Komputer dapat berkomunikasi dalam jaringan jaringan? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep IP address dan Berbagi Sumber daya

Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ” IP address dan Berbagi Sumber daya daya” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ” IP address dan Berbagi Sumber daya” a. Eksplorasi • Siswa dengan disiplin ke laboratorium computer • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan gemar membaca, mencari tentang Pengaturan IP address, perangkat lunak mengecek kondisi jaringan, mengecek komputer terhubung, mengecek koneksi, bebagi sumber daya d dalam jaringan

2.

Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi • Guru membawa siswa ke laboratorium komputer • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan gemar membaca, mencari tentang Pengaturan IP address, perangkat lunak mengecek kondisi jaringan, mengecek komputer terhubung, mengecek koneksi, bebagi sumber daya dalam jaringan(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya (Buku Rudi Hidayat hal 114-124) b. •

c. •

b. Elaborasi • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja Elaborasi (40’) keras, dan mandiri memperhatikan Guru meminta siswa bekerja keras, presentasi guru. bertanggung jawab dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu memperhatikan peragaan yang c. Konfirmasi dilakukan oleh guru. • siswa dengan tangung jawab, mandiri dan kerja keras memperagakan Pengaturan IP address, perangkat lunak Konfirmasi (15’ (15’) mengecek kondisi jaringan, mengecek Guru meminta siswa dengan tangung jawab komputer terhubung, mengecek dan kerja keras memperagakan Pengaturan IP koneksi, bebagi sumber daya dalam address, perangkat lunak mengecek kondisi jaringan jaringan, mengecek komputer terhubung, mengecek koneksi, bebagi sumber daya dalam jaringan.

3.

Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri kegiatan belajar pada pertemuan itu membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.

10. SUMBER BELAJAR 1. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga 2. Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org 3. Seperangkat computer

31 | R P P T I K X

4.

LCD

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 Tugas 7 1. Sebutkan empat keuntungan dari jaringan wireline(kabel) 2. Sebutkan lima kelemahan dari jaringan wireless(nirkabel)

Tugas 8
3. Sebutkan dan jelaskan macam macam jaringan berdasarkan jangkauan /jarak macam-macam 4. Jelaskan perbedaan Client Client-Server dengan Peer to Peer 5. Jelaskan dan gambarkan topologi jaringan komputer • Penilaian Praktik Mengkonfigurasi Jaringan dan memanfaatkan Jaringan No Bidang Penilaian Sangat Baik Baik 1 Pemasangan RJ45 2 Melihat informasi IP Address 3 Mengecek kondisi jaringan 4 Mengecek komputer terhubung 5 Mengecek koneksi 6 Menggunakan File Sharing 7 Menggunakan Printer Sharing Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 76 Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Skor Sedang Kurang

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pangkalpinang, Juli 201 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001

Julianta Manalu, S.Kom NIP. 198107062009031006

32 | R P P T I K X

Ulangan Harian 1. Jaringan komputer yang bekerja dengan menggunakan kabel-kabel sebagai penghubung antarkomputer disebut jaringan .... a. wireless b. modem c. wireline d. microwave e. satelit 2. Kartu antarmuka jaringan disebut juga a. IDNIC b. IC c. NIC d. ROUTER e. NOC 3. . bawah ini adalah keunggulan Di jaringan wireless, kecuali . . . . a. mobilitas b. kecepatan instalasi c. fleksibilitas tempat d. kemampuan jangkauan e. transmisi data 1 Mbps 1-2 4. Setiap komputer yang terhubung dalam jaringan memiliki MAC address. Kepanjangan dari MAC adalah . . . . a. Media Access Control b. Multiple Access Control c. Media Access Collision d. Multiple Access Collision e. Media Aplication Control 5. Di bawah ini adalah beberapa ke keunggulan jaringan wireline, kecual.. a. transmisi data 10 10-100 Mbps b. delay waktu yang lama c. transrnisi data berjalan lancar d. mudah dipindahkan e. biaya peralatan terjangkau 6. Jaringan Wireline memiliki kelemahan yaitu…. a. waktu instalasi lam lama b. fleksibilitas tempat c. tidak membutuhkan biaya perawatan rutin watan d. mudah dipindah dipindah-pindah e. biaya peralatan sangat mahal

7. Kabel yang digunakan pada jaringan wireline adalah sebagai berikut, berikut,kecuali . . . . a. UTP b. serat optic c. STP d. Microwave icrowave e. coaxial 8. Komunikasi jaringan wireless dapat menggunakan media di bawah ini, kecuali . . . . a. sinar inframerah b. microwave e c. gelombang radio d. satelit e. kabel UTP 9. Kelemahan dari jaringan wireless adalah . . . . a. Mobilitas b. kecepatan instalasi c. fleksibilitas tempat d. pengurangan anggaran biaya e. delay yang besar 10. Kecepatan data upstream untuk modem kabel berkisar .... a. 256 Kbps sampai 3 Mbps b. 3 Mbps sampai 4 Mbps c. 4 Mbps sampai 56 Mbp Mbps d. 56 Mbps sampai 128 Mbps e. 128 Mbps sampai 384 Mbps 11. Berikut ini yang tidak termasuk hal yang mempengaruhi kecepatan transfer data adalah . . . . a. kecepatan computer b. perangkat keras dan lunak yang mengatur alur data antara jaringan dan internet c. merk modem d. kepadatan lalu lintas data e. jumlah pengguna yang mengakses server dalam akses waktu ber rsamaan 12. Dalam melakukan download terhadap file berukuran 10 MB, hadap untuk modem dial up dengan kecepatan 56.000 bps, waktu

33 | R P P T I K X

transfer yang dibutuhkan adalah .... a. 1,5 jam b. 10 menit c. 46 menit d. 20 detik e. 24 menit 13. Modem yang memiliki kecepatan tinggi saat ini adalah ADSL. Kepanjangan ADSL adalah jangan .... a. Asign Digital Subscriber Line b. Asymmetric Dual Subscriber Line c. Asymmetric Digital Subscriber Line d. Asynchronous Digital Subscriber Line e. Automatic Digital Subscriber Line 14. Untuk dapat berhubungan dengan satelit, pada jaringan komputer digunakan protokoi nakan komunikasi, yaitu protokol . . . . a. layer b. session c. TCP/IP d. data link e. X-25 15. Sinyal yang dikirim komputer akan direlai oleh satelit tanpa dilakukan pemrosesan dalam rosesan satelit. Ini merupakan cara kerja pakan satelit secara system a. Online b. Modern c. Konvensional onvensional d. Aktif e. Offline

16. Satelit yang menerima sinyal dari stasiun bumi disebut . a. downlink b. link c. linked d. upload e. datalink 17. Jangkauan frekuensi satolit GigaHertz disebut . . . . a. A-Band b. C-Band c. B-Band d. D-Band e. Ku-Band 18. Satelit sebagai jaringan internet di multimedia memiliki kelebih kelebihan; antaranya . . . . a. pemasangan sangat mud mudah b. transmisi data lambat c. pembangunan infrastrukturnya sangat infrastruktur lama d. harganya sangat murah e. jangkauan yang luas antarbera 19. Komponen dasar dari transmis transmisi satelit adalah . . . . a. stasiun bumi dan satelit b. stasiun bumi dan computer c. komputer dan satelit d. stasiun satelit dan computer e. komputer dan kabel UTP 20. Teknologi internet dengan satek menggunakan teknologi VSAT. VSAT kepanjangan dari . . . . a. Very Small Aperture Terminal b. Very Super Apatrment Termini c. Very Small Apartment Termini d. Very Small Aperture Terminate e. Versi Small Apartment Terminata

Kunci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

34 | R P P T I K X

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan 2.

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang :X : Ganjil : Umum : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 2 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan mi komunikasi KOMPETENSI DASAR 2.3 Mendemostrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.3.1 Menunjukan macam macam-macam perangkat lunak 2.3.2 Membedakan fungsi perangkat lunak TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: Pertemuan 1 a. Menjelaskan fungsi Sistem Operasi b. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah kata c. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah angka skan d. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah presentasi e. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah database f. Menjelaskan fungsi aplikasi pengolah desktop publizing g. Menjelaskan fungsi kerja aplikasi multimedia h. Menjelaskan fungsi kerja aplikasi internet i. Menjelaskan fungsi kerja aplikasi CAD Pertemuan 2 a. Mendemonstrasikan Perangkat lunak Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. i,

3.

4.

5.

35 | R P P T I K X

6. MATERI AJAR Aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya a. Sistem Operasi b. Paket Aplikasi c. Bahasa Pemrograman d. Utility 7. ALOKASI WAKTU 2 JP =2 x 45 menit METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Guru Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Sebutkan aplikasi atau perangkat lunak yang pernah Anda kenal. Motivasi: • Bagaimanakah perangkat lunak diklasifikasikan ? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Aplikasi Perangkat Lunak beserta fungsinya 2. Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan gemar membaca, mencari tentang macam-macam perangkat lunak(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi (Buku Hidayat hal 12 12-19) b. • Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru Siswa

8.

9. No

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ” Aplikasi Perangkat Lunak beserta fungsinya” ” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajar pada pembelajaran konsep ” Aplikasi Perangkat Lunak beserta fungsinya” ” • Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan gemar membaca, mencari tentang macam-macam perangkat lunak

c. •

• Elaborasi • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja Elaborasi (40’) keras, dan mandiri berdiskusi tentang Guru sebagai fasilitator dan mediator meminta Aplikasi perangkat lunak berserta fungsinya. siswa bekerja keras, bertanggung jawab dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu • Konfirmasi mendiskusikan macam macam-macam perangkat lunak. • siswa dengan tangung jawab, mandiri dan kerja keras mempresentasikan hasil Konfirmasi (15’) diskusi kelompok Guru meminta siswa dengan tangung jawab dan kerja keras menampilkan hasil diskusinya

36 | R P P T I K X

3.

Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri kegiatan belajar pada pertemuan itu membuat kesimpulan tentang Aplikasi • Guru meminta siswa untuk membaca CD untuk perangkat lunak beserta fungsinya pertemuan berikutnya Pertemuan 2 Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Sebutkan aplikasi untuk mem mem-burning CD/DVD Motivasi: mem-burning • Bagaimanakah cara untuk mem CD/DVD ? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep mendemonstrasikan penggunaan aplikasi perangkat lunak untuk burning CD/DVD Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

1

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konse konsep ” Aplikasi Perangkat Lunak beserta fungsinya” ” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ” mendemonstrasikan penggunaan aplikasi perangkat lunak untuk burning CD/DVD” a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan disiplin ke laboratorium komputer. • Siswa dengan kreatif dan mandiri mengemar membaca mencari tentang gemar membaca, cara mem mem-burning CD/DVD

2

Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan disiplin ke laboratorium komputer. • Guru meminta siswa dengan kreatif dan mandiri, mencari tentang cara mem-burning CD/DVD

b. Elaborasi (40’) b. Elaborasi • Guru memperagakan cara menggunakan • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja keras, dan mandiri memperhatikan aplikasi untuk burning CD/DVD CD/DVD. peragaan yang ditampilkan. c. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa dengan tangung jawab dan kerja keras memperagakan burning CD/DVD 3 c. Konfirmasi • siswa dengan tangung jawab, mandiri dan kerja keras mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri kegiatan belajar pada pertemuan itu membuat kesimpulan tentang Aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya

10. SUMBER BELAJAR 1. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga 2. Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org 3. Seperangkat computer 4. LCD

37 | R P P T I K X

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR • Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal ulangan harian seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 Tugas 1. Sebutkan klasifikasi perangkat lunak menurut kegunaannya 2. Apakah yang dimaksud dengan program aplikasi dan system operasi program 3. Apakah fungsi program utility Diskusi Kelompok • Mengapa system operasi yang berkembang dan banyak digunakan sekarang ini system operasi Windows? Sebutkan system operasi selain windows yang banyak digunakan saat ini. • Coba Anda sebutkan contoh program aplikasi: o Word Processing o Spreedsheet o Operating Sytem • Sebutkan program utilities yang sering Anda gunakan untuk menjaga “kesehatan” computer Anda? • Penilaian Praktik o Melakukan Burning CV/DVD No Bidang Penilaian Sangat Baik 1 Memformat CD/DVD 2 Memindahkan Data ke CD/DVD Me 3 Memberi nama CD/DVD Rata-rata Baik Skor Sedang Kurang

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pangkalpinang, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001

Julianta Manalu, S.Kom NIP. 198107062009031006

Ulangan Harian

38 | R P P T I K X

1. Secara umum, perangkat lunak (software) komputer dapat dibedakan menjadi 4 macam, kecuali.... .... a. operating system, b. application programs c. programming language d. utility program e. control unit 2. Merupakan program komputer yang dibuat untuk mengendalikan kerja computer secara mendasar, seperti mengatur kerja media input, proses output, mengatur table pengkodean, mengatur penjadwalan prosesor, mengatur mempri disebut .... a. operating system b. application programs c. programming language d. utility program e. control unit 3. Berikut bukan contort sistem operasi yang sering kita jumpai, yaitu .... a. Unix b. Microsoft Windows c. Mac OS, d. Linux e. Lenovo 4. Program aplikas! ini berisikah program paket yang telah dirancang dan dibuat khusus untuk kebutuhan tertentu .... a. operating system, b. application programs c. programming language d. utility program e. control unit 5. Aplikasi yang berorientasi pada pengolah kata, contohnya Wordstar, Word perfect, Chiwriterdan Microsoft Word disebut.... a. Antimalware b. application programs c. word processing d. spreadsheet e. grafis 6. Program komputer yang digunakan untuk menerjemahkan instruksl instrukslinstruksi yang ditulis dalam bahasa pemograman ke dalam bahasa mesin supaya dapat

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

diterima dan dimengerti oteh computer dinamakah.... a. program utility b. program aplikasi c. sistem operasi d. program afitivirus e. bahasa pemrograman Berikut ini contoh bahasa pemrograman tingkat tinggf adalah:, .. a. PASCAL b. Visual Basic c. Assembly language d. Delphi e. Visual C++ Program Visual Basic termasuk... a. program utility b. program aplikasi c. bahasa pemrograman generasi ke empat d. bahasa tingkat tinggi e. bahasa tingkat rendah Program pengolah kata berikut ini yang menggunakan system operasi windows adalah.,.. a. Wordstar b. Word Perfect c. Chi writer d. Symphony" e. Microsoft Wcrrd Program aplikasi yang berorientasi pada pengofahanangka adalah.... a. Macomedia Flash b. Microsoft Access c. .Microsoft Excel d. Microsoft Word e. Microsoft PowerPoint ' Linux dan Unix termasuk .... a. program utility b. sistem operasi c. bahasapemrograman d. program pengolah angka e. program pengolah gambar Pengeditan dan pengolahan database cocok menggunakan program.... a. Macomedia Flash b. Microsoft Access c. Microsoft Excei d. Microsoft Word e. Microsoft Frontpage Berikut ini termasuk Program Presentasi yaitu ....

39 | R P P T I K X

a. Microsoft Access b. Microsoft Frontpage c. Microsoft Word d. Microsoft Excel e. Macromedia Flash 14. Kegunaan Desktop Publishing adalah .... a. program aplikasi untuk pengolahan gambar b. sebagai salah satu sistem operasi c. program aplikasi untuk pengolahan angka d. sebagai bahasa pemrograman e. program aplikasi untuk pengolahan kata 15. Contoh program Desktop Publishing adalah a. Microsoft Access b. Internet Explorer c. Mozila Firefox d. Photoshop e. Macromedia Flash 16. Berikut ini program aplikasi yang digunakan untuk layanan internet, kecuall.... a. Explore b. Internet Explorer c. Messenger d. Mozila Firefox e. Yahoo Messenger

17. Program Multimedia yang berada dalam paket sitem operasi Windows adalah .... a. Jet Audio b. Windows Media Player c. Media Player Classic d. Winamp e. MPEG Player 18. Fungsidari WinZipadalah ... a. mem backup data b. memudahkan penataan ulang data c. memudahkan pengopian dan pembuatan folder buatan d. menjalankan fungsi scannervirus e. mengompres fil file 19. Kemudahan dalam mengopi file, membuat folder, dan mengganti nama file dapat ditangani denganmenggunakan .... a. Winzip b. Norton Utility c. WinRAR d. Antivirus e. Norton Ghost 20. Lotus, SuperCalc, Quattro, dan Symphony termasuk Program.... a. presentasi b. spreadsheet c. multimedia d. internet e. database

Kunci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

40 | R P P T I K X

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan 2.

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang :X : Ganjil : Umum : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 2 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perang lunak perangkat INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan 1 • Menjelaskan tentang aturan hak cipta • Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta Pertemuan 2 • Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta • Menerapkan aturan aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan aturan-aturan komunikasi TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: a. Menjelaskan etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi b. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta Pertemuan 2 Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: c. Menjelaskan tentang aturan hak cipta d. Menerapkan aturan aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan aturan-aturan komunikasi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggun jawab. Tanggung

3.

4.

5.

6. MATERI AJAR Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi

41 | R P P T I K X

a. b. c. d. e. f. 7.

Etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi tika Penghargaan terhadap krativitas orang lain enghargaan Usaha menghindari Pembajakan Upaya menghindari Pengubahan atau pemodifikasian suatu program Dampak pelanggaran Hak Cipta Etika dan Moral terhadap penggunaan Informasi dan Transaksi Elektronik

ALOKASI WAKTU 4 JP = 4 x 45 menit METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung ran KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Guru Pertemuan 1 Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Bagaimana etika dan moral dalam pemanfaatan TIK? Motivasi: • Apakah Anda sudah melaksanakan etika dan moral dalam pemanfaatan TIK ? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi Siswa Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

8.

9. No

1.

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ” Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi Inf Informasi dan Komunikasi” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ” Etika dan Moral dalam Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi” Komunikasi a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan gemar membaca, mencari tentang Etika dan Moral dalam penggunaan TIK.

2.

Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan gemar membaca, mencari tentang macam-macam perangkat lunak(Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi (Buku Hidayat hal 1 133-139)

b. Elaborasi b. Elaborasi (40’) Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja • Guru sebagai fasilitator dan mediator meminta keras, dan mandiri berdiskusi tentang siswa bekerja keras, bertanggung jawab dan etika dan moral penggunaan TIK dan terus menumbuhkan rasa ingin tahu dampak pelanggaran hak cipta. mendiskusikan etika dan moral penggunaan TIK dan dampak pelanggaran hak cipta cipta. c. Konfirmasi • siswa dengan tangung jawab, mandiri c. Konfirmasi (15’) dan kerja keras mempresentasikan hasil

42 | R P P T I K X

• Guru meminta siswa dengan tangung jawab dan kerja keras menampilkan hasil diskusinya

diskusi kelompok

3.

Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri kegiatan belajar pada pertemuan itu membuat kesimpulan tentang etika dan moral penggunaan TIK dan dampak pelanggaran hak cipta. Pertemuan 2 Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah Anda sudah tahu tentang aturan Hak Cipta? Motivasi: • Bagaimanakah Anda menghargai Karya orang lain ? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep Hak Cipta Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan disiplin ke membentuk kelompok • Guru meminta siswa dengan kreatif dan mandiri, mencari konsep tentang Hak Cipta dan penerapannya b. Elaborasi (40’) • Guru sebagai fasilitator memantau jalannya diskusi Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

1

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ” Konsep H Cipta” Hak Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ” H Cipta” Hak

2

a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan disiplin membentuk kelompk diskusi • Siswa dengan kreatif dan mandiri serta gemar membaca mencari tentang Hak membaca, cipta dan penerapannya

dan

b. Elaborasi mediator • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja keras, dan mandiri mendiskusikan tentang tugas diskusi diskusi. c. Konfirmasi • siswa dengan tangung jawab, mandiri dan kerja keras mempresentasikan hasil diskusi kelompok

c. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa dengan tangung jawab dan kerja keras menampilkan hasil diskusi 3

Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri kegiatan belajar pada pertemuan itu membuat kesimpulan tentang Aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya

10. SUMBER BELAJAR a. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga

43 | R P P T I K X

b. Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org c. Seperangkat computer d. LCD 11. PENILAIAN HASIL BELAJAR Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 Tugas Diskusi Kelompok 1 1. Jelaskan apa maksud etika dan moral dalam teknologi informasi dan komunikasi menurut Anda 2. Sebutkan apa saja dampak dari perlanggaran hak cipta menurut Anda! Tugas Diskusi Kelompok 2 1. Adakah undang-undang di negara kita yang mengatur tentang Hak Cipta?jelaskan! undang 2. Bagaimana cara menyalin karya orang lain secara legal? 3. Jelaskan perasaan Anda jika menggunakan software bajakan! n 4. Sebutkan kejahatan yang mungkin muncul melalui internet! 5. Sebutkan perbuatan perbuatan yang melanggar etika dan moral dalam perbuatan-perbuatan penggunaan informasi dan transaksi elektronik! Mengetahui Kepala Sekolah, Pangkalpinang, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001

Julianta Manalu, S.Kom NIP. 198107062009031006

44 | R P P T I K X

Ulangan Harian 1. Analisis dan penerapan konsep benar, salah, baik, buruk, dan tanggung jawab adalah pengertian.... a. nilai b. moral c. seni d. etika e. hokum 2. Aspek yang mengatur tata kehidupan masyarakal dan negara serta mengatur dan mengayomi kepentingan kehidupan masyarakat disebut.... a. nilai b. moral c. seni d. etika e. hokum 3. Berikut ini termasuk Hak alas Kekayaan Intelektual, kecuali.... a. copyright b. paten c. merekdagang d. kliping e. indikasi geografi 4. Untuk medapatkan perlindungan hukum, hasil karya intelektual harus didaftarkan ke.... a. Kemenlu b. Kemendagri c. Kemenhum dan HAM d. Kemendiknas e. Kemensos 5. UndangUndangHakCiptayangdiberlakukan di Indonesia saat ini adalah .... a. UUNo.6Tahun1982 b. UUNo.7Tahun1984 c. UUNo.7Tahun1987 d. UUNo. 12Tahun1997 e. UUNo. 19Tahun 2002 6. Istilah lain hak cipta adalah .... a. design b. circuit c. trademark d. patient e. copyright 7. Hak ekslusif bagi pencipta dan penerima hak untuk mengumumkan, memperbanyak ciptanya disebut .... a. hak paten b. hak cipta c. trademark d. circuit e. design 8. Menurut UU No. 19 Tahun 2002, hasil setiap karya pencipta yang menunjukkan keasliannya dalam lapangan ilmu pengetahuan, seni, atau sastra dinamakan a. hak cipta b. pencipta c. ciptaan d. pemegang hak cipta g e. pengumuman 9. Berikut bentuk ciptaan yang tidak dilindungioleh UU Hak Cipta lindungioleh yaitu .... a. fotocopy b. seni rupa c. arsitektur d. fotografi e. buku, program computer 10. Masa berlakunya hak cipta dalam teknologi informasi, khususnya terhadap software komputer adalah.... a. 20 tahun b. 10 tahun c. 30 tahun d. 40 tahun e. 50 tahun

Kunci

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

45 | R P P T I K X

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran as a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan 2.

: SMA Negeri 1 Pangkalpinang :X : Ganjil : Umum : Teknologi Informasi dan Komunikasi : 1 x pertemuan

STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi KOMPETENSI DASAR 3.2 Memperagakan prinsip prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) prinsip-prinsip INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI • Mengetahui prinsip prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja • Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar • Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: a. Menjelaskan prinsip K3 b. Menerapkan penggunaan computer dengan posisi yang benar c. Menerapkan penggunaan computer sesuai dengan prosedur yang benar

3.

4.

5.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. 6. MATERI AJAR a. Prinsip-Prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Prinsip b. Menggunakan computer dengan posisi yan benar yang i. Penyakit akibat bekerja dengan computer ii. Posisi duduk iii. Monitor dan jarak pandang dengan mata iv. Penggunaan keyboard yang baik 7. ALOKASI WAKTU 2 JP = 2 x 45 menit

46 | R P P T I K X

8.

METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Guru Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Bagaimana cara menggunakan komputer secara sehat? Motivasi: • Apakah Anda sudah melaksanakan K3 dalam pemanfaatan TIK ? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep K3 Kegiatan inti (70’) a. Eksplorasi • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan disiplin ke laboratorium komputer • Guru meminta siswa dengan gemar membaca, mencari tentang K3 pada TIK (Buku TIK 1 penerbit Erlangga karya Rudi Hidayat hal 142148) b. • 1. 2. Siswa Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

9. No 1.

Apersepsi: persepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ” Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) (K3)” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ” K3 K3”

2.

a. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan disipin ke laboratorium komputer • Siswa dengan gemar membaca, mencari tentang K3 pada TIK.

3.

b. Elaborasi Elaborasi (40’) Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja keras, dan mandiri memperhatikan Guru memperagakan K3 untuk TIK antara lain: demonstrasi yang diperagakan guru guru. Posisi duduk yang benar Mengatur monitor dan jarak pandang dengan c. Konfirmasi mata • siswa dengan tangung jawab, mandiri 3. Menggunakan keyboard dan kerja keras memperagakan K3 dalam pemanfaatan komputer. c. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa dengan tangung jawab dan kerja keras memperagakan K3 Kegiatan akhir (10’) • Guru bersama siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri kegiatan belajar pada pertemuan itu membuat kesimpulan tentang K3

10. SUMBER BELAJAR 1. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga 2. Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org

47 | R P P T I K X

3. Seperangkat computer 4. LCD 11. PENILAIAN HASIL BELAJAR Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan k seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pangkalpinang, Juli 201 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001

Julianta Manalu, S.Kom lu, NIP. 198107062009031006

48 | R P P T I K X

Ulangan Harian 1. Untuk menjaga kesehatan maka .... a. pandangan mata selalu tertuju ke monitor b. pandangan mata tertunduk saat menghadap ke monitor c. gunakan jarak pandang yang tepat d. usahakan mata sejauh mungkin dari layar monitor e. gunakan kaca mata berwarna gelap 2. Jarak pandang mata ke layar monitor sebaik berjarak.... a. 20-35 cm b. 4 6 -4 7 c m c. 30 - 50 cm d. 50-75 cm e. 80-90 cm 3. Meja komputer yang sebaiknya digunakan adalah.... a. harganya mahal b. tingginya disesuaikan dengan ukuran kursi c. bahan dari besi d. ruang gerak bagian bawah meja terbatas e. dilengkapi dengan roda 4. Posisi duduk yang benar adalah .... a. santa! dan merunduk b. merunduk c. kepala menengadah d. tegang dan konsentrasi e. tegak dan rileks 5. Berikut ini perangkat komputer yang dapat menyebabkan gangguan kesehatan,kecuall.... kecuall.... a. keyboard b. meja komputer c. DVD ROM d. monitor e. printer Kunci 1 2 3 4 5

6. Fungsi dari UPS adalah ... a. menstabilkan tegangan listrik b. menyimpan arus listrik sementara saat listrik mati mendadak c. membatasi arus listrik d. membatasi tegangan listrik e. mensuplaitegangan listrik 7. Untuk menstabilkan tegangan listrik sebaiknya menggunakan.... a. fun b. cooler c. stabilizer d. ups e. mouse pad 8. Pemilihan jenis monitor yang sebaiknya digunakan adalah.... a. monitor digital b. monitor tabung flat c. monitor analog d. crt e. lcd led 9. Printer yang paling balk digunakan adalah jenis .... a. inkjet b. dot matrix c. jet printer d. laser jet e. bubble jet 10. Cara untuk mengurangi radiasi monitor ke mata adalah ... a. tutup layar monitor dengan kertas/kai b. letakkan layar monitor dengan posisi miring c. gunakan pencahayaan yang cukup d. menggunakan kaca mata gelap e. menjauhkan monitor dari mata

6 7 8 9 10

49 | R P P T I K X

PEMERINTAH KOTA PANGKALPINANG DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 PANGKALPINANG Jl. Usman Ambon Pangkalpinang Telp. (0717)421794 Fax (0717) 434047 Website: www.sman1-pkp.sch.id email:sman1@dinpendikpkp.go.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran as a. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pangkalpinang b. Kelas :X c. Semester : Ganjil d. Program : Umum e. Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi f. Jumlah Pertemuan: 1 x pertemuan 2. STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

3. KOMPETENSI DASAR 4 Menghargai pentingnya Hak Cipta atas Kekayaan Intelektual (HAKI) ingnya Intelektual 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI • Menjelaskan tentang undang undang-undang hak kekayaan intelektual • Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: a. Menjelaskan pengertian HAKI b. Menjelaskan sejarah HAKI c. Menjelaskan tentang jenis HAKI d. Menjelaskan tentang Undang Undang-undang Hak Cipta e. Menjelaskan Masa Berlaku Hak Cipta f. Menjelaskan Ketentuan pidana pelanggaran Hak Cipta g. Menjelaskan fungsi Hak Cipta Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ,

5.

6. MATERI AJAR Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) 7. ALOKASI WAKTU 2 JP = 2 x 45 menit METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif dan Model Pembelajaran Langsung

8.

50 | R P P T I K X

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam Mengabsen siswa Apersepsi: Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan pertanyaan berikut: • Apakah Anda sudah tahu tentang HAKI? Motivasi: • Bagaimanakah Anda menerapkan HAKI dalam kehidupan Anda ? Menyampaikan Tujuan pembelajaran pada konsep HAKI Kegiatan inti (70’) d. Eksplorasi • Menjelaskan tujuan • Guru meminta siswa dengan disiplin ke membentuk kelompok • Guru meminta siswa dengan kreatif dan mandiri, mencari konsep tentang HAKI(buku Panduan TIK 1 penerbit Erlangga kary Rudi Hidayat hal 150 150-161) e. Elaborasi (40’) • Guru sebagai fasilitator memantau jalannya diskusi

Kegiatan Awal: (10’) Memberi salam kepada guru

Apersepsi: Siswa dengan rasa ingin tahu menjawab pertanyaan guru berkaitan dengan konsep ” Konsep H HAKI” Motivasi: Siswa menanggapi motivasi guru Mengetahui Tujuan pembelajaran pada konsep ” HAKI HAKI”

2

11. Eksplorasi • Menerima penjelaskan tujuan • Siswa dengan disiplin membentuk kelompk diskusi • Siswa dengan kreatif dan mandiri serta gemar membaca mencari tentang HAKI membaca,

dan

12. Elaborasi • Siswa dengan rasa ingin tahu, bekerja keras, dan mandiri mendiskusikan mediator tentang tugas diskusi. 13. Konfirmasi • siswa dengan tangung jawab, mandiri dan kerja keras mempresentasikan hasil diskusi kelompok

3

f. Konfirmasi (15’) • Guru meminta siswa dengan tangung jawab dan kerja keras menampilkan hasil diskusi Kegiatan akhir (10’) • Guru bersam siswa menyimpulkan hasil • Siswa dengan rasa ingin tahu, mandiri bersama kegiatan belajar pada pertemuan itu membuat kesimpulan tentang Aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya

10. SUMBER BELAJAR 1. Buku TIK jd 1 Karya Sadiman, S.Pd penerbit Erlangga 2. Buku TIK jd 1 Karya Rudi Hidayat,dkk penerbit Erlangga 3. Buku elektronik, internet: www.ilmukomputer.org 4. Seperangkat computer 5. LCD 11. PENILAIAN HASIL BELAJAR Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

51 | R P P T I K X

Tugas Diskusi kelompok 1. Hak-hak apa saja yang tercakup dalam HAKI hak 2. Apakah bentuk-bentuk ciptaan yang dilindungi oleh HAKI bentuk

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pangkalpinang, Juli 201 2012 Guru Mata Pelajaran TIK

Dra.SR.Kunlistiani NIP. 196208141987012001

Julianta Manalu, S.Komp NIP. 198107062009031006

52 | R P P T I K X

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->