P. 1
1 konsep kurikulum

1 konsep kurikulum

|Views: 16|Likes:
Dipublikasikan oleh agssuga

More info:

Published by: agssuga on Sep 08, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/29/2013

pdf

text

original

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM: KONSEP KURIKULUM

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Konsep kurikulum:
• berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktik pendidikan • Bervariasi sesuai dengan aliran atau teori pendidikan yang dianut

KONSEP KURIKULUM

Dalam arti sempit: kumpulan mata
pelajaran/bahan ajar yang harus disampaikan guru

Dalam arti luas: lebih menekankan pada
pengalaman

KURIKULUM DIPANDANG SEBAGAI TUJUAN

KONSEP KURIKULUM

Mauritz Johnson membedakan antara kurikulum dengan pengajaran. Interaksi siswa dengan lingkungan disebut pengajaran sedangkan rentetan hasil belajar yang diharapkan (tujuan) disebut kurikulum
PENGAJARAN

siswa

interaksi

lingkungan

•Perencanaan isi •KBM •Evaluasi

Hasil pengajaran yang diharapkan (TUJUAN)
KURIKULUM

SEBAGAI RANCANGAN / RENCANA
Menurut Mac Donald, sistem persekolahan terbentuk atas 4 subsistem : – Mengajar  kegiatan profesional guru – Belajar  upaya siswa sebagai respon – Pengajaran  interaksi belajar mengajar – Kurikulum  rencana sebagai pedoman Menurut Beauchamp, kurikulum dibedakan (a) sebagai rencana tertulis, dan (b) kurikulum fungsional Menurut Taba, perbedaan kurikulum dgn pengajaran terletak pada keluasan cakupan
KURIKULUM
Tujuan umum/akhir Isi dan metoda lebih luas

KONSEP KURIKULUM

PENGAJARAN
Tujuan khusus/dekat Lebih sempit

SEBAGAI BIDANG STUDI

KONSEP KURIKULUM

Merupakan penerapan dari teori-teori kurikulum, hasil pengkajian dan pengembangan para ahli kurikulum. Menurut Zais : kurikulum sebagai bidang studi mencakup:
– Batasan/jarak/cakupan subject matter – Prosedur pengembangan dan praktik

Menurut Beauchamp: teori kurikulum adalah sekumpulan pernyataan yang berhubungan yang memberi arti terhadap kurikulum sekolah dengan titik beratnya pada hubungan antar elemen, perkembangan, penggunaan, dan evaluasi.

a.

b.

– – – – – – – – – – – – – – – – – –

Cakupan bidang studi :
Konsep kurikulum Penentuan Penggunaan Pengembangan Disain Evaluasi Tujuan Bahan Kegiatan Alat Waktu

KONSEP KURIKULUM

Kurikulum sebagai rencana :

c.

Sistem kurikulum :

d.

Fungsi :

Penentuan kebijakan Susunan personalia Prosedur pengembangan Penerapan Evaluasi dan penyempurnaan Menghasilkan kurikulum sebagai dokumen tertulis Menjaga kurikulum tetap dinamis

KURIKULUM :
– MENGINDIKASI RENCANA UNTUK MENDIDIK SISWA
MERUPAKAN BAGIAN DARI RUANG LINGKUP KAJIAN KURIKULUM DAN BERISIKAN KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM

KONSEP KURIKULUM

– IDENTIFIKASI RUANG LINGKUP KAJIAN
• MERUPAKAN SUBSTANSI / SUBJECT MATTER DALAM BIDANG KURIKULUM • BERBAGAI PROSES YANG TERDAPAT DALAM KURIKULUM SEPERTI PENGEMBANGAN KURIKULUM, PERUBAHAN KURIKULUM
SUMBER : ZAIS, 1976 : 3

• CURRICULUM AS PROGRAM OF STUDIES • CURRICULUM AS COURSE CONTENT • CURRICULUM AS PLANNED LEARNING EXPERIENCE • CURRICULUM AS EXPERIENCES HAD UNDER THE AUSPICES OF THE SCHOOL • CURRICULUM AS A STRUCTURED SERIES OF INTENDED LEARNING OUTCOMES • CURRICULUM AS A WRITTEN PLAN FOR ACTION

KONSEP KURIKULUM

SUMBER : ZAIS, 1976 : 7-11

MENURUT HILDA TABA (1962) DILEMA TENTANG DEFINISI KURIKULUM TERJADI KARENA TIDAK DAPAT MELETAKKAN POSISI ANTARA DUA KUTUB

KONSEP KURIKULUM

UMUM KURIKULUM

SPESIFIK

PEMBELAJARAN

SUMBER : ZAIS, 1976 : 12

ASPEK-ASPEK LAIN DARI KAJIAN KURIKULUM
– – – – – – LANDASAN KURIKULUM DISAIN KURIKULUM PENGEMBANGAN KURIKULUM IMPLEMENTASI KURIKULUM REKAYASA KURIKULUM PERBAIKAN / PERUBAHAN KURIKULUM

KONSEP KURIKULUM

SUMBER : ZAIS, 1976 : 14-19

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->