RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMAN Kebakkramat Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X/ 1 Standar Kompetensi : 1.

Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial Indikator : Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Bentuk-bentuk interaksi sosial yang mendorong terjadinya lembaga & kelompok sosial Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 X Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; 1) Mendeskripsikan pengertian tindakan sosial 2) Mendeskripsikan macam-macam tindakan sosial 3) Menyimpulkan pengertian interaksi sosial 4) Menyimpulkan faktor-faktor interaksi sosial 5) Menganalisa syarat-syarat terjadinya interaksi Pertemuan 2 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; (1) Mendefinisikan status & peranan (2) Mendeskripsikan status & Peranan kaitannya dengan interaksi sosial. Pertemuan 3 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; 1) Mendeskripsikan bentuk-bentuk interaksi social. 2) Bentuk-bentuk interaksi sosial di masyarakat. 3) factor pendorong terbentuknya kelompok & organisasi sosial dalam masyarakat Pertemuan 4

Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu; 1. Memberi contoh bentuk-bentuk interaksi sosial: 2. Menjelaskan hubungan keteraturan sosial dan interaksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial. 3. mencari bahan tentang bentuk interaksi sosial dari sumber lain Pertemuan 5 Setelah mempelajari materi ini siswa telah mampu;

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjawab pengertian interaksi sosial 2. mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial 3. Mendeskrpsikan Bentuk-bentuk interaksi sosial yang mendorong terjadinya lembaga & kelompok sosial 4. mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi yang mendorong terciptanya lembaga, kelompok, dan organisasi sosial... B.
1. 2. 3. 4.

Materi Pembelajaran
Hakikat Interaksi Sosial Faktor-Faktor Pendorong Interaksi Sosial Status, Peranan, dan Hubungan Individu dalam Interaksi Sosial Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial

C. 1. 2. 3. 4. D.

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi Eksplorasi Tanya jawab Langkah-Langkah Pembelajaran

a. Pendahuluan 1. Apresepsi Kelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihan kelas, dan ketenangan (disiplin). 2. Memotivasi Guru menjelaskan materi tentang interaksi sosial dalam masyarakat (rasa ingin tahu). 3. Rambu-rambu belajar Guru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran nilai dan norma sosial (rasa ingin tahu) .

A. Pertemuan pertama (2 X 45 menit)

Waktu 15 menit

b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi o Guru membimbing

60 menit

peserta didik dalam pembelajaran (kerja keras, disiplin). o Guru mempersilahkan setiap peserta didik dalam kelompoknya membaca buku sumber tentang interaksi sosial dan faktor-faktor pendorong interaksi sosial (gemar

membaca). yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan diskusi (komunikatif, kerja keras) 2. Elaborasi o Guru mempersilahkan atau menunjuk peserta didik mempresentasikan pendapat atau pertanyaan tentang interaksi sosial dan

o Setiap kelompok merumuskan kesimpulannya

peserta didik untuk memberikan tanggapan (demokratis) o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. 3. Konfirmasi o Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap pendapat peserta didik (jujur). o Guru memberikan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran berlangsung (menghargai prestasi). o Siswa menyusun laporan tentang tentang

faktor-faktor pendorong interaksi sosial (mandiri, komunikatif). o Guru memberikan kesempatan kepada

interaksi sosial dan faktor-faktor pendorong interaksi sosial menurut hasil

diskusi jawab) dengan kelompoknya

(tanggung

c. Kegiatan akhir 1. Guru beserta Siswa membuat kesimpulan Latarbelakang lahirnya Sosiologi (komunikatif, tanggung jawab) 2. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui
daya serap peserta didik (jujur).

15 menit

3. Guru memberi tugas kepada untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut (rasa ingin tahu). B. Pertemuan kedua (2 X 45 menit) a. Pendahuluan 1. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran; absensi, memeriksa kebersihan kelas dan lain-lain (Disiplin) 2. Memotivasi Guru menjelaskan pentingnya status, peranan, dan hubungan individu dalam interaksi sosial (demokratis) b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi Waktu 15 menit

60 menit

o Guru

membimbing peserta didik dalam pembelajaran (disiplin, kerja keras). o Guru mempersilahkan setiap peserta didik dalam kelompoknya membaca buku sumber tentang tentang pengertian status dan

o Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan

peranan individu dalam interaksi sosial (gemar membaca).

yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab (kreatif).

2. Elaborasi peserta didik mempresentasikan pertanyaan (komunikatif). o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang disampaikan kelompok presentasi (demokratis, komunikatif) o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (kerja keras). 3. Konfirmasi

o Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu

o Guru

memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok (jujur, komunikatif) o Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran (menghargai prestasi).

c. Kegiatan akhir

1. Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman tentang status, peranan, dan hubungan individu dalam interaksi sosial (komunikatif, tanggung jawab). 2. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok (jujur, menghargai prestasi) 3. Penugasan Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok (tanggung jawab).

15 menit

C. Pertemuan ketiga (2 X 45 menit)

a. Kegiatan Awal 1. Guru bercerita mengenai pengalaman yang berkesan yang ada kaitannya dengan bentuk-bentuk interaksi sosial di masyarakat (peduli sosial, rasa ngin tahu). 2. Guru meminta salah satu siswa menyebutkan bentuk-bentuk interaksi dalam

Waktu 15 menit

masyarakat (komunikatif). 3. Siswa menanggapi berbagai peristiwa yang terungkap dalam kegiatan tersebut ((kreatif).

b. Kegiatan Inti 1. Explorasi o Guru membimbing

60 menit

peserta didik dalam pembelajaran (kerja keras). o Guru mempersilahkan setiap peserta didik dalam kelompoknya membaca buku sumber

o Setiap kelompok merumuskan kesimpulannya

menelaah bentuk-bentuk interaksi dalam masyarakat sekitar(gemar membaca).

yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan diskusi (tanggung jawab) 2. Elaborasi o Guru mempersilahkan atau menunjuk peserta didik mempresentasikan pendapat atau pertanyaan tentang bentuk-bentuk

interaksi dalam masyarakat sekitar (mandiri, komunikatif). o Guru memberikan kesempatan kepada

3.

o o o

peserta didik untuk memberikan tanggapan (demokratis) o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (kerja keras). Konfirmasi Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap pendapat peserta didik (komunikatif, jujur). Guru memberikan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran berlangsung (jujur). Siswa menyusun laporan tentang bentuk-

bentuk interaksi, factor pendorong terbentuknya kelompok & organisasi sosial dalam masyarakat sekitar menurut hasil

diskusi dengan kelompoknya (kreatif, tanggung jawab) o Siswa secara individu menyampaikan hasil pekerjaannya (tanggung jawab).

c. Kegiatan akhir 1. Guru dan siswa membuat kesepakatan tentang lembaga, kelompok, & organisasi sosial yang ada di masyarakat (komunikatif, Tanggung jawab). 2. Guru memotivasi siswa untuk selalu berusaha memahami Lembaga,kelompok % organisasi sosial (rasa ingin tahu). 3. Guru dan siswa melakukan refleksi (jujur)

15 menit

D. Pertemuan keempat (2 X 45 menit) a. Kegiatan Awal 1. Guru membawa pemikiran siswa kembali pada definisi bentuk-bentuk interaksi sosial (rasa ingin tahu) 2. Guru menjelaskan betapa pentingnya bentuk-bentuk interaksi sosial dalam keteraturan sosial (kreatif) b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi o Guru membimbing peserta didik dalam
pembelajaran (kerja keras).

Waktu 15 menit

60 menit

yang mengacu kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab (tanggung jawab). 2. Elaborasi peserta didik mempresentasikan pertanyaan (komunikatif). o Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang disampaikan kelompok presentasi (demokratis) o Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran (kerja keras). 3. Konfirmasi memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok (jujur) o Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik dalam pembelajaran (menghargai prestasi). c. Kegiatan akhir 1. Penilaian : Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok (jujur, menghargai prestasi) 2. Guru dan siswa melakukan refleksi (jujur) 3. Penugasan : Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan diri untuk

o Guru mempersilahkan setiap peserta didik mengidentifikasi tentang bentuk-bentuk interaksi sosial: hubungan keteraturan sosial dan interaksi sosial, dan bentukbentuk interaksi sosial (rasa ingin tahu). o Setiap peserta didik mengkomunikasikan hasil temuannya dengan teman satu kelompok (komunikatif) o Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan

o Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu

o Guru

15 menit

ulangan blok (tanggung jawab)

D. Pertemuan keLima (2 X 45 menit)

1.

Pendahuluan a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok (disiplin). a. Memotivasi Guru menjelaskan tujuan ulangan blok (rasa ingin tahu). 2. Kegiatan Inti 65 Menit a. Guru membagikan soal yang telah disiapkan oleh guru (disiplin). b. Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru (kerja keras, disiplin, jujur). c. Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guru untuk dinilai (disiplin) 3. Kegiatan Akhir a. Refleksi (jujur) b. Siswa dan guru membahas bersama soal-soal yang telah dikerjakan (komunikatif, kreatif). c. Penilaian (jujur, menghargai prestasi)) Guru memberi penilaian terhadap ulangan blok siswa d. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulangi materi yang telah menjadi bahan ulangan blok (tanggung jawab).

Alokasi Waktu 5 Menit

E.

F.

Sumber pembelajaran: 1. Buku Sosiologi SMA kelas X yang relevan 2. Buku LKS dari MGMP Sosiologi Karanganyar. 3. Masalah-masalah sosial 4. Media massa seperti Internet, TV, majalah, koran, dan buku-buku tambahan. Media 1. Papan tulis 2. Lembar soal 3. Power Point 4. Komputer & LCD proyektor. Penilaian 1. Teknik : tes tertulis & unjuk kerja. 2. Bentuk instrument : pertanyaan Lisan & tertuli 3. Pedoman penilaian : 1) Pertanyaan: Setiap jawaban benar mendapatkan nilai 3 Jumlah skor maksimal: 3 X 10 = 30 Nilai maksimal : 10

G.


No.

Nilai siswa : skor perolehan dibagi skor maksimal dikalikan 10. Rubrik penilaian :
Skor 3 2 1 0

Uraian Jawaban benar dan bahasa benar Jawaban benar dan bahasa kurang benar Menjawab dan bahasa kurang benar Tidak menjawab

2) Diskusi kelompok . Berikut ini format penilaian diskusi kelompok

ASPEK PENILAIAN Nama Sikap Keaktifa n Wawasa n Kemampuan mengemukak an pendapat Kerja sama Tota l nilai

No .

Present asi

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK N o Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 4 5 6 Skor/ Jumlah

Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. 3. 4. 5. 6.

Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelancaran berbicara. Jumlah skor: Skor 1 Skor 3 Skor 4 2430 = Sangat Baik 1823 = Baik 1217 = Cukup 611 = Kurang

Penskoran: A. Tidak Baik C. Cukup Baik D. Baik B. Kurang Baik Skor 2

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI No 1 2 dst Keterangan: 1. 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang 5. Keberanian tampil Keberanian berpendapat 35 = Pemikiran 68 = Rentang skor : 13 215 911 Nama Siswa 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 Jumlah 5 Skor

Aktivitas dalam kelompok Tanggung jawab individu

= =

Sangat baik

Kebakkramat, 17 Juli 2012. Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Hartono, M.Hum NIP. 19601122 198603 1 009 196210141989031013

Drs.Hadi Suprapto NIP.