Anda di halaman 1dari 39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMK IKIP Surabaya KELAS : XI / 1 MATA PELAJARAN : IPA WAKTU : 1 x 30 Menit STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan. KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja. INDIKATOR 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian Polusi 2. Menjelaskan macam polusi berdasarkan sumbernya 3. Menentukan penyebab dari polusi 4. Menjelaskan dampak dari polusi b. Proses 1. Mengidentifikasi macam-macam polusi berdasarkan sumbernya 2. Menganalisis data percobaan 3. Mendeskripsikan dampak dari pencemaran 2. Psikomotor Melakukan percobaan mengenai dampak pencemaran air terhadap kehidupan ikan. 3. Afektif a. Karakter : Disiplin, jujur dan bertanggung jawab b. Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Kognitif a. Produk a. Diberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari misal asap kendaraan bermotor, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian polusi. b. Diberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan macam polusi sumbernya c. Diberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menyebutkan penyebab dari polusi. d. Dengan melakukan kegiatan praktikum, siswa dapat mendeskripsikan dampak polusi. b. Proses a. Dengan berdiskusi dan Tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi macam-macam polusi berdasarkan sumbernya

b. Dengan melakukan kegiatan praktikum siswa dapat menganalisis dampak dari pencemaran c. Dengan melakukan kegiatan praktikum siswa dapat mendeskripsikan dampak dari pencemaran 2. Psikomotor Dengan melakukan kegiatan praktikum, siswa dapat mendeskripsikan dampak dari polusi. 3. Afektif a. Karakter : Dengan melakukan kegiatan praktikum diharapkan siswa dapat bersikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab b. Ketrampilan sosial : Melalui kegiatan diskusi yang dilakukan oleh siswa diharapkan siswa dapat bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain. B. MATERI AJAR 1. Pengertian Pencemaran atau polusi Menurut SK Menteri Kependudukan dan Lingkungan Hidup No.02/MENKLH/1998, polusi adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, air/udara oleh kegiatan manusia dan proses alam sehingga kualitas air/udara menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannya. 2. Macam macam polusi berdasarkan sumbernya : a. Polusi Udara Pencemaran udara adalah adanya substansi yang ada di atmosfer dalam jumlah melebihi normal dapat membahayakan manusia, hewan, tumbuhan, lingkungan abiotik, mengganggu estetika, dan kenyamanan. Sumber polutan udara berupa kegiatan manusia dan alami. Sumber polusi udara yang disebabkan oleh kegiatan manusia adalah akibat aktivitas industry, transportasi, pembuangan sampah, dan rumah tangga. Adapun sumber polusi udara alami diantaranya berasal dari letusan gunung berapi dan kebakaran hutan. b. Polusi Air Pembuangan kotoran rumah tangga, limbah industry, pengaliran pertanian dan kesalahan dalam pengelolaan limbah padat dapat mencemarkan air permukaan dan air tanah. Selain itu, penyimpanan bahan kimia yang tidak tepat dan penggunaan bahan pertanian (termasuk pupuk dan pestisida) semakin member peluan terjadinya pencemaran air. c. Polusi tanah Pembuangan sampah padat yang sukar hancur atau terurai dan penggunaan pupuk dan pestisida tidak tepat dapat menyebabkan polusi tanah. Beberapa sumber serta bahan pencemar polusi tanah yaitu sampah yang sukar hancur, limbah rumah tangga, dan bahan kimia beracun.

2. Dampak dari polusi : a. Polusi udara dapat berdampak pada kesehatan manusia, tanaman, hujan asam, efek rumah kaca, kerusakan lapisan ozon. Dampak polusi udara yang paling umum adalah ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut) termasuk diantaranya bronchitis dan asma. Beberapa polutan dapat bersifat toksik dan karsinogenik. b. Apabila air yang tercemar dikonsumsi manusia, secara umum dapat menimbulkan berbagai dampak pada kesehatan, seperti penyakit kulit, infeksi lambung, dan diare. Pencemaran air akibat tumpahan minyak di laut menyebabkan organism aquatic keracunan dan kerusakan ekosistem air laut. c. Sampah-sampah yang sukar hancur seperti plastic, kaca, aluminium, dan karet sintetis dapat menyebabkan polusi tanah. Bahan-bahan tersebut dapat menghambat siklus nutrisi tanah, akan menjadi sarang nyamuk, serta merusak estetika lingkungan. Beberapa jenis pestisida yang terakumulasi dalam tanah akan berdampak buruk terhadap keseluruhan ekosistem. C. MODEL PEMBELAJARAN : 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif. 2. Metode : Ceramah, kegiatan praktikum, diskusi, dan tanya jawab. D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pendahuluan (5 menit) 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan kepada siswa tentang keadaan air sungai yang kotor dan matinya beberapa organisme air sebagai prasyarat pengetahuan (Fase 1). 3. Menginformasikan dan menulis judul materi yang akan dibahas hari ini Pencemaran pada papan tulis. 4. Menyampaikan kepada siswa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1). Inti (20 menit) a. Menginformasikan secara garis besar pengertian dari pencemaran, macam macam pencemaran dan akibat yang ditimbulkannya (Fase 2). b. Guru mengelompokkan siswa, dimana dalam satu kelompok terdiri dari 2-3 orang siswa sambil memberikan Lembar Kerja Siswa yang telah dibuat oleh guru (Fase 3). c. Guru meminta tiap kelompok untuk bekerja sesuai dengan langkah langkah kerja yang ada di dalam LKS dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan. d. Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi (Fase 4). e. Langkah evaluasi ditempuh guru dengan cara memberi kesempatan kepada salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi (Fase 5). f. Guru menanggapi presentasi siswa dan memberikan penghargaan berupa umpan balik dan penguatan (Fase 6). Penutup (5 menit) Membimbing siswa merangkum butir butir penting dari pembelajaran tentang pencemaran yaitu pengertian pencemaran, macam macam pencemaran, dan akibat yang ditimbulkannya (Fase 6).

D. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku Siswa : Pencemaran 2. LKS 3. Kunci LKS 4. Silabus E. ALAT DAN BAHAN 1. Botol Aqua 1 liter yang telah dipotong separo bagian sebanyak 3 buah 2. Pipet tetes sebanyak 1 buah 3. Air secukupnya 4. Ikan sedang sebanyak 3 ekor 5. Detergen 6. Jam Tangan F. PENILAIAN - Teknik : Tes - Bentuk Instrumen : Tes uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

Surabaya, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

Dian Widyastuti, S.Pd

Noor Sifah, S.Pd

NAMA KELOMPOK KELAS TANGGAL

: ...................................... : ...................................... : ......................................

TUJUAN : Siswa dapat menjelaskan dampak pencemaran air terhadap kehidupan ikan Alat dan Bahan : 1. Gelas aqua 1 liter yang telah dipotong setengahnya untuk dijadikan wadah sebanyak 3 buah 2. Ikan sebanyak 3 ekor 3. Air secukupnya 4. Detergen 5. Jam tangan Cara Kerja : 1. Siapkan alat dan bahan yang telah dibawa 2. Masing-masing wadah berilah label A, B, dan C 3. Masukkan air ke dalam masing-masing wadah yang telah diberi label 4. Masukkan ikan ke dalam masing-masing wadah tersebut 5. Larutkan detergen secukupnya dengan ukuran seperempat sendok teh dilarutkan ke dalam setengah gelas air ke dalam wadah yang berbeda 6. Pada wadah A tanpa diberi perlakuan hitunglah membuka dan menutupnya insang selama 1 menit 7. Pada wadah B tetesilah larutan detergen sebanyak 10 tetes dan hitunglah membuka menutupnya insang selama 1 menit 8. Pada wadah C tetesilah larutan detergen sebanyak 15 tetes dan hitunglah membuka menutupnya insang selama 1 menit 9. Catatlah data pengamatan kalian ke dalam tabel yang tersedia

DATA PENGAMATAN : WADAH A B BANYAKNYA DETERGEN JUMLAH MEMBUKA DAN MENUTUPNYA INSANG DALAM 1 MENIT KONDISI IKAN

DISKUSI : 1. Adakah perbedaan jumlah membuka menutupnya insang antara ikan yang airnya belum diberi detergen dengan ikan yang airnya sudah diberi detergen ? 2. Adakah perbedaan jumlah membuka menutupnya insang pada ikan di dalam masing-masing wadah yang diberi perlakuan berbeda ? 3. Apakah detergen berpengaruh terhadap membuka menutupnya insang ? 4. Apa yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan yang telah dilakukan ?

SELAMAT MENGERJAKAN

KUNCI JAWABAN LKS

DATA PENGAMATAN : WADAH A BANYAKNYA DETERGEN JUMLAH MEMBUKA DAN MENUTUPNYA INSANG DALAM 1 MENIT KONDISI IKAN

10 Tetes

15 Tetes

DISKUSI : 1. Ada, untuk ikan yang airnya belum tercemar dan sudah tercemar, untuk ikan yang airnya sudah tercemar maka membuka menutupnya insang lebih cepat daripada ikan yang terdapat di air yang sudah tercemar. 2. Ada, untuk ikan yang terdapat di air yang tercemar membuka menutupnya insang lebih cepat daripada ikan yang terdapat di air yang tidak tercemar. 3. Ya, detergen berpengaruh terhadap kehidupan air. 4. Kesimpulannya : bahwa detergen merupakan salah satu polutan air yang dapat mengganggu kehidupan ikan sebagai biota air.

KISI KISI LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP : 1)

No

SK / KD

INDIKATOR

TINGKAT KOGNITIF

TINGKAT KESUKARAN

1.

1. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan 1.1 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja

1. Menjelaskan pengertian Polusi 2. Menjelaskan macam polusi berdasarkan sumbernya 3. Menentukan penyebab dari polusi 4. Menjelaskan dampak dari polusi

C-2 C-2

Mudah Mudah

C-2 C-2

Mudah Sedang

KISI KISI LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR (LP : 2)

No SK / KD INDIKATOR TEKNIK INSTRUMEN

1. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan 1.1 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja Melakukan percobaan mengenai dampak pencemaran air terhadap kehidupan ikan Tes Tulis Lembar Pengamatan

LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP : 1)

JAWABLAH SOAL SOAL BERIKUT DENGAN BENAR ! 1. 2. 3. 4. Apa yang dimaksud dengan polusi ? Sebutkan macam-macam polusi berdasarkan sumbernya! Sebutkan penyebab dari polusi ! jelaskan dampak dari polusi !

KUNCI LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP : 1)

1. Polusi adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, air/udara oleh kegiatan manusia dan proses alam sehingga kualitas air/udara menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannya. 2. Macam macam polusi berdasarkan sumbernya : a. Polusi Udara b. Polusi Air c. Polusi tanah 3. Penyebab dari polusi : berupa kegiatan manusia dan alami. Sumber polusi udara yang disebabkan oleh kegiatan manusia adalah akibat aktivitas industry, transportasi, pembuangan sampah, dan rumah tangga. Adapun sumber polusi udara alami diantaranya berasal dari letusan gunung berapi dan kebakaran hutan. 4. Dampak dari polusi : Polusi udara dapat berdampak pada kesehatan manusia, tanaman, hujan asam, efek rumah kaca, kerusakan lapisan ozon. Dampak polusi udara yang paling umum adalah ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut) termasuk diantaranya bronchitis dan asma. Beberapa polutan dapat bersifat toksik dan karsinogenik.

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR (LP : 2)

KEGIATAN : Melakukan Eksperimen Dampak Pencemaran Air Terhadap Kehidupan Ikan Lakukan kegiatan eksperimen di bawah ini sesuai dengan prosedur Prosedur : 1. Menyiapkan alat dan bahan yang telah dibawa 2. Memberi label pada masing-masing wadah A, B, dan C 3. Memasukkan air ke dalam masing-masing wadah yang telah diberi label 4. Memasukkan ikan ke dalam masing-masing wadah tersebut 5. Melarutkan detergen secukupnya ke dalam wadah yang berbeda dengan ukuran seperempat sendok teh detergen dilarutkan dalam 1 gelas setengah gelas air 6. Memberi perlakuan pada wadah B dengan memberi larutan detergen sebanyak 10 tetes dan menghitung membuka menutupnya insang selama 1 menit 7. Memberi perlakuan pada wadah C dengan memberi larutan detergen sebanyak 15 tetes dan menghitung membuka menutupnya insang selama 1 menit 8. Mencaatat data pengamatan ke dalam tabel yang tersedia

KUNCI LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR (LP : 2)

Sekolah :........................ Kelas : ........................

Rincian Tugas No

Siswa 1 2 3 dstnya

1. 2. 3.

4.

Persiapan (10) : -Mempersiapkan alat dan bahan Langkah-langkah kerja (80) : -Menuangkan air ke dalam wadah -Memasukkan air ke dalam wadah -Memberi perlakuan pada wadah B dan C -Menghitung membuka dan menutupnya insang -Mencatat hasil pengamatan -Melakukan kegiatan secara sistematik Penutup (10) -Memperhatikan keselamatan kerja -Membersihkan sisa bahan dan membereskan alat setelah kegiatan

Skor Total (100)

LEMBAR PENILAIAN PERILAKU KARAKTER LP 3 : :. :.

Nama Sekolah Semester Kelas

No 1 2 3 4

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai (Indikator) A B Skor C

Jumlah Skor

Kriteria

Keterangan : Aspek Yang Dinilai / Indikator A = Jujur B = Disiplin C = Tanggung jawab Kriteria Penilaian 5 = Baik sekali 4 3 = Baik = Cukup

2 = Kurang 1 = Kurang sekali

RUBRIK : 1.A = Jika siswa Jujur

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIAL LP 4 : : :

Nama Sekolah Semester Kelas

Aspek Yang Dinilai (Indikator) No Nama Siswa A 1 2 3 4 5 Skor B C D

Jumlah Skor

Kriteria

Keterangan : Aspek Yang Dinilai / Indikator A = Bertanya B = Pendengar yang baik C = Berpendapat D = Berkomunikasi Kriteria Penilaian 5 = Baik sekali 4 = Baik 3 = Cukup

D = Kurang E = Kurang sekali

1. LP-5 Nama Kelompok Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Skor Maksimal Kerjasama Komunikasi Sikap Hasil Diskusi Skor yang diperoleh

12

Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik

NILAI

skor yang diperoleh = ---------------------------- X 100 Skor maksimal

PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA (BIOLOGI)

OLEH : NOOR SIFAH, S.Pd No. 12056019010214 / 511: BIO-A (3)

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) RAYON 114 UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2012

DAFTAR ISI

SILABUS RPP LKS PENILAIAN MATERI AJAR

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU : SMK IKIP SURABAYA : IPA : XI/I : 1. MEMAHAMI POLUSI DAN DAMPAKNYA BAGI MANUSIA DAN LINGKUNGAN : 1.1 MENGIDENTIFIKASI JENIS LIMBAH : 1 x 30 Menit

Penialain Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian Limbah 2. Menjelaskan macam limbah 3. Menjelaskan cara-cara pemanfaatan limbah b. Proses 1. Mengidentifikasi macam-macam limbah 2. Mengelompokkan limbah berdasarkan pemanfaatannya Afektif Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Pengertian Limbah 2. Macammacam Limbah 3. Pemanfaatan Limbah

Mendiskusikan pengertian limbah

1 x 30 Menit Tes Tulis Tes Pilihan Ganda Tes Pilihan Ganda Tes Pilihan Ganda LP 1

1. Buku Siswa 2. LKS 3. Kunci LKS

Mengidentifikasi macam-macam Limbah

Tes Tulis

Tes Tulis

Mengindentifikasi pemanfaatan limbah melalui kegiatan

Tes kinerja proses

LP 2

Karakter : Disiplin, jujur dan bertanggung jawab

Tes

Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain

LP 3 Praktik Pengamatan perilaku berkarakter

Pengamata

Pengamatan perilaku berkarakter

LP 4

Pengamatan

Surabaya, Juli 2012 Guru mata pelajaran IPA Noor Sifah, S.Pd SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMK IKIP SURABAYA MATA PELAJARAN : IPA KELAS/SEMESTER : XI/I STANDAR KOMPETENSI : 1. MEMAHAMI POLUSI DAN DAMPAKNYA BAGI MANUSIA DAN LINGKUNGAN KOMPETENSI DASAR : 1.2 MENGIDENTIFIKASI JENIS POLUSI PADA LINGKUNGAN KERJA ALOKASI WAKTU : 1 x 30 Menit

Penialain Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran 1. Pengertian Polusi 2. Macam-macam polusi berdasarkan pada sumbernya 3.Dampak polusi Mendiskusikan pengertian Polusi Indikator 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian Polusi 2. Menjelaskan macam-macam polusi berdasarkan pada sumbernya 3. Menjelaskan dampak polusi b. Proses 1.Mengidentifikasi macammacam polusi berdasarkan sumbernya Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 x 30 Menit Tes Tulis Tes Uraian

1. Buku Siswa 2. LKS 3. Kunci LKS

Mengidentifikasi macam-macam Polusi

Tes Tulis

LP 1 Tes Uraian Tes Uraian

Mendeskripsikan dampak polusi

Tes Tulis

2. Menganalisis data percobaan 3. Mendeskripsikan dampak dari pencemaran

2. Psikomotor Melakukan percobaan mengenai dampak pencemaran air terhadap kehidupan ikan. LP 2 Afektif Karakter : Disiplin, jujur dan bertanggung jawab

45 menit

Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain

Praktik LP 3

Pengamatan perilaku berkarakter

Pengamat an keterampil an sosial

LP 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMK IKIP Surabaya KELAS : XI / 1 MATA PELAJARAN : IPA WAKTU : 1 x 30 Menit STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami polusi dan dampaknya bagi kehidupan manusia KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi jenis limbah. INDIKATOR 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian Limbah 2. Menjelaskan macam-macam limbah 3. Menjelaskan cara-cara penanganan limbah b. Proses 1. Mengidentifikasi macam-macam limbah 2. Mendeskripsikan cara-cara penanganan limbah

3. Afektif a. Karakter : Disiplin, jujur dan bertanggung jawab c. Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Kognitif a. Produk a. Diberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian limbah. b. Melalui diskusi dan Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan macam-macam limbah. c. Dengan melakukan kegiatan pengelompokan limbah, siswa dapat menjelaskan cara-cara penanganan limbah. b. Proses a. Dengan berdiskusi dan Tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi macammacam limbah.

b. Dengan melakukan kegiatan pengelompokan limbah, siswa dapat mendeskripsikan cara-cara penanganan limbah. d. Afektif a. Karakter : Dengan melakukan kerja kelompok diharapkan siswa dapat bersikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab. b. Ketrampilan sosial : Melalui kegiatan yang dilakukan oleh siswa diharapkan siswa dapat Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain B. MATERI AJAR 1. Pengertian Limbah adalah bahan buangan yang tidak terpakai dan berdampak negative terhadap masyarakat jika tidak dikelola dengan baik. 2. Macam-macam limbah berdasarkan jenisnya senyawanya: a. Limbah organic adalah limbah yang mudah diuraikan, contoh : daun-daun kering, kotoran hewan. b. Limbah an organic adalah limbah yang tidak mudah untuk diuraikan, contoh : plastic, karet. 3. Macam-macam limbah berdasarkan wujudnya : a. Limbah cair, contoh : urin,zat kimia terlarut. b. Limbah padat, contoh : kaca, kaleng. c. Limbah gas, contoh : asap pabrik, asap kendaraan bermotor. 4. Macam-macam limbah berdasarkan pada sumbernya : a. Limbah domestic, contoh : detergen, kaleng, plastic. b. Limbah pertanian, contoh : pupuk dan pestisida c. Limbah Industri, contoh : logam berat d. Limbah pertambangan, contoh : logam dan batuan 5. Cara-cara penanganan limbah : a. Recycling (pendaurulangan) Bahan yang berupa rubbish setelah mengalami recycling (daur ulang) akan dihasilkan benda-benda baru yang berguna misalnya karton, plastic, alat-alat rumah tangga dari plastic, dan sebagainya. b. Reuse (Penggunaan ulang) Sampah-sampah yang tidak terurai dapat digunakan ulang. Contoh : Botol plastic bekas wadah minyak goring digunakan lagi untuk wadah minyak goring. Botol selai bekas digunakan untuk tempat bumbu.

Botol sirup digunakan untuk menyimpan air minum. c. Reduce (Penghematan) Usaha untuk pengurangan bahan, contoh : jika berbelanja di pasar bawalah tas dari rumah.

C. MODEL PEMBELAJARAN : 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif. 2. Metode : Ceramah, kegiatan praktikum, diskusi, dan tanya jawab. D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Pendahuluan (5 menit) 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan kepada siswa tentang keadaan lingkungan sekitar yang sangat kotor dengan sampah yang berserakan sebagai prasyarat pengetahuan (Fase 1). 3. Menginformasikan dan menulis judul materi yang akan dibahas hari ini Limbah pada papan tulis. 4. Menyampaikan kepada siswa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1). Inti (20 menit) 1. Mengingatkan kembali secara garis besar materi tentang pengertian dari limbah, macam macam limbah (Fase 2). 2. Menginformasikan materi tentang pemanfaatan limbah (Fase 2). 3. Guru mengelompokkan siswa, dimana dalam satu kelompok terdiri dari 2-3 orang siswa sambil memberikan Lembar Kerja Siswa yang telah dibuat oleh guru (Fase 3). 4. Guru meminta tiap kelompok untuk bekerja sesuai dengan langkah langkah kerja yang ada di dalam LKS dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan. 5. Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi (Fase 4). 6. Langkah evaluasi ditempuh guru dengan cara memberi kesempatan kepada salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi (Fase 5). 7. Guru menanggapi presentasi siswa dan memberikan penghargaan berupa umpan balik dan penguatan (Fase 6). Penutup (5 menit) Membimbing siswa merangkum butir butir penting dari pembelajaran tentang pemanfaatan limbah yaitu pengertian limbah, macam macam limbah, dan pemanfaatan limbah (Fase 6).

D. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku Siswa : Limbah 2. LKS 3. Kunci LKS 4. Silabus E. ALAT DAN BAHAN 1. Daun-daun kering 2. Botol-botol bekas 3. Plastic 4. Kulit jeruk

F. PENILAIAN - Teknik : Tes tulis - Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda

Mengetahui, Kepala SMK IKIP SURABAYA

Guru Mata Pelajaran IPA

Dian Widyastuti, S.Pd

Noor Sifah, S.Pd

KISI KISI LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP : 1)

No 1.

SK / KD 2. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan 2.1 Mengidentifikasi jenis limbah

INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian limbah 2. Menjelaskan macam limbah 3. Menjelaskan cara-cara penanganan limbah

TINGKAT KOGNITIF C2 C-2 C-2

TINGKAT KESUKARAN Mudah Mudah Mudah

KISI KISI LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP : 2)

No SK / KD 1 2. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan Tes 2.1 Mengidentifikasi jenis limbah 1. Mengidentifikasi jenis-jenis limbah 2. Mendeskripsikan pemanfaatan limbah Kinerja proses INDIKATOR TEKNIK INSTRUMEN

LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP : 1)

PILIHLAH JAWABAN YANG PALING BENAR ! 1. Bahan buangan yang tidak terpakai dan berdampak negatif terhadap masyarakat jika tidak dikelola dengan baik disebut sebagai........... a. Gas c. Buangan e. Padat b. Limbah d. Produk 2. Bahan-bahan berikut ini yang bukan merupakan sumber penghasil limbah adalah............. a. Rumah tangga c. Lingkungan e. Daerah pertambangan b. Pemukiman d. Daerah industri 3. Sejumlah bahan pencemar an organik berbentuk gas yang masuk ke atmosfer sebagai hasil dari aktivitas manusia disebut......... a. Limbah cair c. Limbah gas e. BOD b. Limbah padat d. COD 4. Limbah yang berasal dari bahan-bahan sintetis dan benda tak hidup disebut............ a. Limbah padat c. Limbah gas e. Limbah cair b. Limbah organik d. Limbah an organik 5. Cara pemanfaatan limbah organik dengan.......... a. Penggilingan c. Dikeringkan e. Pengomposan b. Dibuang saja d. Dibasahi

KUNCI LEMBAR PENILAIAN (LP : 1)

1. Bahan buangan yang tidak terpakai dan berdampak negatif terhadap masyarakat jika tidak dikelola dengan baik disebut sebagai..........d. Limbah. 2. Bahan-bahan berikut ini yang bukan merupakan sumber penghasil limbah adalah........c. lingkungan. 3. Sejumlah bahan pencemar an organik berbentuk gas yang masuk ke atmosfer sebagai hasil dari aktivitas manusia disebut.......c. limbah gas. 4. Limbah yang berasal dari bahan-bahan sintetis dan benda tak hidup disebut...........d. Limbah an organik. 5. Cara pemanfaatan limbah organik dengan.........e. Pengomposan.

Penilaian : Masing-masing soal diberi skor 1

LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP : 2)

Lakukan pendataan terhadap limbah yang tersedia dan kategorikan berdasarkan pada macam limbah dan pemanfaatannya KATEGORI LIMBAH ORGANIK AN ORGANIK

NO 1. 2. 3. 4.

MACAM LIMBAH

PEMANFAATAN LIMBAH

KUNCI LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP : 2)

Lakukan pendataan terhadap limbah yang tersedia dan kategorikan berdasarkan pada macam limbah dan pemanfaatannya KATEGORI LIMBAH ORGANIK AN ORGANIK

NO 1. 2. 3. 4.

MACAM LIMBAH Daun-daun kering Kulit jeruk Plastik Botol Bekas

PEMANFAATAN LIMBAH Dikomposkan Dikomposkan Didaur Ulang Didaur Ulang

Tujuan : Mengetahui kategori limbah Metode : Praktik Langkah Kerja : Lakukan pendataan terhadap limbah yang tersedia dan berdasarkan pada macam limbah dan pemanfaatannya

kategorikan

N O 1. 2. 3. 4.

MACAM LIMBAH

KATEGORI LIMBAH ORGANIK AN ORGANIK

PEMANFAATAN LIMBAH

LP 3 PENILAIAN KARAKTER

Nama Sekolah Semester Kelas

: :. :. Aspek Yang Dinilai Jujur Disiplin Tanggung Jawab

No 1. 2. 3. 4.

Nama

Skor

Jumlah Skor

Kriteria

Kriteria Penilaian 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

RUBRIK PENILAIAN : JUJUR : 1. Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan data ditulis secara obyektif tidak mengada ada 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan ada 1 atau 2 data tidak di tulis secara obyektif 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan lebih banyak data yang tidak ditulis secara obyektif DISIPLIN : 1.Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan tepat waktu dalam mengumpulkan tugas 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan kurang tepat waktu dalam mengumpulkan tugas 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan tidak tepat waktu dalam mengumpulkan tugas TANGGUNG JAWAB : 1.Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan penuh dengan tanggung jawab 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan kurang tanggung jawab

3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan tidak tanggung jawab

LP 4 KETERAMPILAN SOSIAL

Nama Sekolah Semester Kelas

: : :

No 1. 2. 3. 4.

Nama

Aspek Yang Dinilai Bertanya Berpenda pat

Berkomu nikasi

Skor

Jumlah Skor

Kriteria

Keterangan : Aspek Yang Dinilai / Indikator A = Bertanya B = Berpendapat C = Berkomunikasi Kriteria Penilaian 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang RUBRIK PENILAIAN : BERTANYA : 1. Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan siswa aktif bertanya

2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan siswa sedikit bertanya 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan tidak bertanya sama sekali BERPENDAPAT : 1.Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan siswa aktif berpendapat 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan siswa kurang aktif berpendapat 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan siswa tidak aktif berpendapat

BERKOMUNIKASI : 1.Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan siswa aktif berkomunikasi 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan siswa kurang aktif berkomunkasi 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan tidak aktif berkomunikasi

LP 1 : LEMBAR PENILAIAN PRODUK