BAB I PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi Usia Dini merupakan masa Emas dalam periode perkembangan anak yang keberhasilannya sangat menentukan kualitas anak di masa dewasanya. Kebutuhan tumbuh-kembang anak mencakup Gizi, Kesehatan, Pengasuhan dan Pendidikan harus merupakan satu kesatuan yang utuh. Stimulasi Dini yang dikemas dalam bentuk Layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sangat penting mengingat perkembangan kecerdasan anak 50% terjadi pada rentang usia 0-5 tahun. Anakanak usia balita membutuhkan kasih sayang dan pengawasan yang serius dari orang-orang disekitarnya. Karena anak-anak ini masih lemah dalam mempertahankan diri dari gangguan lingkungan sekitarnya. Pengawasan dari orang tua dan sanak famili sangat diperlukan pada usia-usia ini. Tetapi kebanyakan pasutri tidak punya banyak waktu untuk menjadi teman bermain dan pelindung bagi anak-anak balita ini. Mereka sibuk dalam mencari nafkah untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Mengingat keluarga kurang berfungsi secara optimal dalam memberikan stimulasi untuk perkembangannya, maka diperlukan wadah tersendiri yang dibentuk secara sistematis dan terencana. Pendidikan anak usia dini adalah kegiatan pendidikan formal yang berada dalam progam kerja subdin PLS (Pendidikan Luar Sekolah). Pendidikan ini diperuntukkan bagi anak-anak rentang usia balita dalam sosialisasi lingkungan sekitarnya dan pembentukan kepribadian secara holistic (utuh), yaitu karakter, budi pekerti luhur, kecerdasan dan ketrampilan. PAUD diatur secara khusus di dalam UU No 20 Tahun 2003 tentang Sikdiknas Pasal 28 yaitu pada Jalur Nonformal, karakteristik PAUD Nonformal yaitu : Prinsip : dari, oleh dan untuk Masyarakat, Serta Layanan PAUD yang mudah, murah, tetapi mengedepankan mutu. Fleksibel, baik tempat belajar yang tidak harus gedung tersendiri dan permanen, waktu belajar yang tidak terpaku harus pagi hari, maupun kurikulumnya pemerintah hanya memberikan rambu-rambunya.

KKN PAUD BAROS 2012

Tidak membatasi secara ketat calon peserta didik (asal ada anak yang belum terlayani PAUD, maka PAUD Nonformal dapat melayaninya). Memberdayakan semua Potensi SDM/SDA yang ada di masyarakat.

Ada beberapa bentuk layanan PAUD (Jalur Nonformal), yaitu : 1. Taman Penitipan Anak Salah satu bentuk PAUD pada jalur pendidikan nonformal yang menyelenggarakan program pendidikan sekaligus pengasuhan dan kesejahteraan sosial terhadap anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun dengan prioritas anak usia empat tahun ke bawah. 2. Kelompok Bermain Salah satu bentuk PAUD pada jalur pendidikan Nonformal yang menyelenggarakan program pendidikan sekaligus program kesejahteraan bagi anak sejak lahir sampai dengan enam tahun dengan prioritas anak usia empat tahun ke bawah. 3. Satuan PAUD Sejenis Salah satu bentuk PAUD pada jalur pendidikan Non formal yang dapat dilaksanakan secara terintregasi dengan berbagai program layanan anak usia dini yang ada di masyarakat seperti Posyandu, Bina Keluarga Balita, Taman Pendidikan Al Quran, Taman Pendidikan Anak Soleh, Sekolah Minggu, dan Bina Iman. Dari 25 RW yang terdapat di kelurahan Baros setidaknya terdapat 16 PAUD ( Menurut Monografi Kelurahan Baros) baik yang berstatus PAUD, Kober maupun Pos PAUD. Jumlah ini mencerminkan bahwa proses peningkatan pendidikan usia dini di kelurahan Baros sangatlah berkembang. Selain itu, masyarakat di kelurahan Baros pun sangat beragam dari mulai buruh, pedangang dan sebagian besar anggota TNI sehingga PAUD-PAUD yang ada di kelurahan Baros memiliki pengelolaan dan proses belajar mengajar yang berbeda pula. Perintisan dan pengembangan PAUD milik masyarakat akan banyak membantu dalam upaya pembinaan yang ditujukan pada anak sejak lahir sampai usia enam tahun. Apalagi PAUD sangat menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan dan perkembangan fisik dan kecerdasan sampai anak benar-

KKN PAUD BAROS 2012

benar siap memasuki tingkat pendidikan selanjutnya. Terlepas dari keberadaan TK, beberapa tokoh masyarakat berinisiatif untuk mendirikan PAUD tersebut untuk mengatasi permasalahan suami isteri dalam memberikan PAUD bagi anak balitanya. Selain itu PAUD ditujukan pada anak usia 0 6 tahun. B. Permasalahan 1. Kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan anak usia dini yang masih rendah. 2. Di kelurahan Baros masih ada lingkungan yang tingkat ekonomi yang rendah. 3. Sarana dan prasarana kurang memadai. 4. Kurangnya kualitas pengetahuan dan pengalaman SDM sekitar mengenai PAUD. 5. Adanya perbedaan pengelolaan PAUD yang tidak merata dikarenakan kultur wilayah yang berbeda. C. Tujuan Tujuan dan target dari program KKN PAUD ini adalah sebagai berikut: 1. Memberdayakan mahasiswa dalam memperoleh pengetahuan perintisan dan pengembangan PAUD di kelurahan Baros Kecamatan Cimahi Tengah Kota Cimahi Target : Terciptanya kerjasama yang sinergis antara mahasiswa KKN alternatif dengan masyarakat. 2. Meningkatkan kepedulian masyarakat dalam kegiatan kelurahan yaitu perintisan dan pengembangan PAUD Target : Terciptanya kepedulian masyarakat terhadap kegiatan PAUD 3. Meningkatkan Pengetahuan mengenai pengelolaan dan proses pembelajaran kepada sumber Daya Masyarakat yang mengelola PAUD tersebut. Target : Terciptanya pengelolaan dan Proses pembelajaran yang lebih baik. 4. Mengadakan pelatihan kepada tutor PAUD mengenai pembuatan perencaan pembelajaran ( Satuan Kegiatan Harian ). Target : Terciptanya persiapan pembelajaran yang lebih matang

KKN PAUD BAROS 2012

5. Menyukseskan program pendidikan di kelurahan Baros Kecamatan Cimahi Tengah Kota Cmahi D. Target Anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun dengan prioritas anak usia 4-6 tahun E. Lokasi KKN Kelurahan Baros, Kecamatan Cimahi, Kota Cimahi. F. Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan Dosen Pembimbing: Dr. Nurdin, M.Pd Daftar mahasiswa peserta KKN kelurahan Baros, Kecamatan Cimahi Tengah Kota Cimahi. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama Adies Cahya Wijaya Azhar Juniaro Aziz Mujtahid Dina Martha Sari Emalia Rachmawati Raisa Mayang Sari Resha Aditya Wiguna Resti Yuliani Yeyen Yeni Aminah Yunia Dwi Ningsih NIM 0906108 0901826 0905578 0905550 0902885 0902639 0905664 0902113 0902876 0907313 Jurusan P. Akuntansi P.IPS P. Elektro P.Arsitektur PGSD P.Bhs Inggris P. Kimia Matematika PGPAUD P.Ekonomi Fakultas FPEB FPIPS FPTK FPTK FIP FPBS FPMIPA FPMIPA FIP FPEB

KKN PAUD BAROS 2012

BAB II PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN HASIL PROGRAM

A. Perencanaan Program Setelah melakukan beberapa survei dan kegiatan di Kelurahan Baros, telah dirumuskan beberapa rencana program, antara lain: sosialisai mengenai Program KKN PAUD kepada masyarakat sekitar melakukan pendataan PAUD yang akan di bina serta pemetaan jumlah anak usia dini di kelurahan Baros penentuan PAUD yang akan di bina, memilih 5 PAUD binaan yang berbeda latar belakang berdasarkan beberapa kriteria. Dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana sistem kepengurusan dan kegiatan pembelajaran. Adapun PAUD yang kami bina adalah: o PAUD Kemilau Mentari RW 03 ( didirikan secara mandiri dan sudah terakreditasi A) o PAUD Bahhono RW 06 ( berawal dari Pos PAUD dan berkembang menjadi PAUD mandiri) o PAUD Cendrawasih RW 16 ( didirikan secara mandiri dan telah berkembang ) o PAUD Kemuning RW 20 ( merupakan Pos PAUD dan peserta didiknya sebagian besar memiliki latar belakang dari kalangan kurang mampu ) o PAUD Mawar RW 23 ( merupakan Pos PAUD yang di bawah naungan TNI AD dan dikelola oleh ibu-ibu PERSIT ) mengembangkan 5 PAUD yang kami bina di Kelurahan Baros membuat Satuan Kegiatan Harian (SKH) untuk mempermudah dalam rencana pembelajaran di PAUD yang kami bina pembuatan Alat Peraga Edukasi (APE) untuk mempermudah kegiatan pembelajaran membagi program mengajar yang terdiri dari:

KKN PAUD BAROS 2012

Math games Mengenalkan bentuk geometri bertujuan agar anak mengetahui berbagai macam bentuk geometri seperti Lingkaran, Segitiga, dan Persegi Bermain peran ( mini market ) bertujuan agar anak dapat mengetahui nominal uang, mampu bersosialisasi dengan teman dalam memainkan perannya Sains Pengenalan warna bertujuan primer. untuk memperkenalkan dilanjutkan macam-macam warna Kemudian Ular tangga bertujuan agar anak mengenal angka, dadu, dan melatih emosi anak saat bermain

dengan pencampuran warna primer yang menghasilkan berbagai warna lainnya.

Finger painting bertujuan untuk mengasah motorik halus

anak dan melatih kreativitas anak dalam mewarnai. Telepon tali bertujuan untuk mengenalkan alat komunikasi selain telepon, televise, radio, dan media lainnya. Mewarnai dengan gelembung sabun bertujuan untuk mengenalkan cara lain untuk mewarnai.

English Songs Bernyanyi Old Mcdonal had a farm bertujuan agar anak mengetahui jenis-jenis suara binatang Bernyanyi watermelon dengan gambar buah-buahannya sehingga anak dapat mengenal bentuk buah

Ramadhan ceria Kartu Ramadhan bertujuan untuk memperkenalkan bulan ramadhan kepada anak, selain itu juga untuk melatih kreativitas anak. Anyaman ketupat betujuan untuk melatih motorik halus, melatih kesabaran, serta ketupat di bulan ramadhan. mengenalkan tradisi membuat

KKN PAUD BAROS 2012

Book days

Story telling bertujuan untuk menyampaikan pesan moral

kepada anak-anak melalui panggung boneka tangan. Perpustakaan bertujuan untuk memperkenalkan mengenai perpustakaan, menumbuhkan minat serta membiasakan anak untuk membaca buku sejak dini.

Mewarnai gambar

1. Sosialisasi Program KKN PAUD Kegiatan sosialisasi yang direncanakan berupa pemberitahuan serta perkenalan mahasiswa KKN dengan aparatur kelurahan seperti ketua RT, ketua RW, PKK, Lurah, dan ketua HIMPAUDI. Dengan adanya sosialisasi ini diharapkan masyarakat setempat mengetahui maksud dan tujuan program KKN yang dilakukan mahasiswa UPI di Kelurahan Baros sehingga timbul suatu bentuk kerja sama yang baik antara mahasiswa KKN dengan masyarakat Kelurahan Baros selama pelaksanaan KKN. 2. Mengidentifikasi permasalahan, potensi dan kebutuhan bantuan program a. Potensi 1) Dari segi kuantitas Kelurahan Baros memiliki jumlah PAUD yang lebih banyak di bandingkan kelurahan lain dalam satu kecamatan. 2) Antusiasme yang baik dari aparatur Kelurahan, Pokja II Kelurahan (membawahi PAUD), kader PKK, dan masyarakat setempat. b. Permasalahan 1) Kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan anak usia dini masih rendah di beberapa RW di kelurahan Baros. 2) PAUD yang di bawah naungan TNI-AD kurang terbuka karena kepengurusan yayasan berganti-ganti sesuai Komandan yang menjabat pada saat itu, sehingga sulit mendapatkan bantuan dari pemerintah dikarenakan kepengurusan yang tidak tunggal atau berganti-ganti.

KKN PAUD BAROS 2012

3) Di Pos PAUD Kemuning sebagian besar anak mempunyai latar belakang ekonomi yang kurang memadai 4) Sarana dan prasarana kurang memadai. 5) Kurangnya SDM sekitar mengenai PAUD. 6) Kurangnya tutor PAUD yang latar belakang pendidikannya berasal dari jurusan yang sesuai. Mayoritas tutor pendidikan terakhirnya SMA. 7) Banyak masyarakat yang lebih memilih TK. c. Kebutuhan Bantuan Program 1) Pelatihan bagi para pengajar/Kader PAUD secara berkesinambungan yang berdampak pada peningkatan kualitas pengajaran yang diberikan kepada peserta didik. 2) Untuk menunjang proses pembelajaran lebih baik, maka Alat Peraga Edukasi sangat dibutuhkan. 3. Penyusunan dan revisi program kegiatan Sesuai hasil diskusi dengan pihak Kelurahan Baros dan memerhatikan jumlah PAUD di Kelurahan Baros, serta atas rekomendasi Lurah Baros, kelompok KKN Tematik PAUD di Kelurahan Baros pada awalnya memiliki program membina 5 PAUD yang berada di RW 02, RW 03, RW 06, RW 23, dan RW 24. Akan tetapi setelah survey, kami tidak jadi membina PAUD yang ada di RW 02 dan RW 24. Jumlah anak usia dini di RW 02 tidak banyak, dan sudah ikut bersekolah di TK yang terdapat di RW tsb, selain itu sebagian besar warga masyarakatnya kurang aktif dalam kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh pemerintah setempat seperti kegiatan posyandu. Kami pun membatalkan membina PAUD di RW 24 dikarenakan sulitnya birokrasi. Oleh karena itu, kami memutuskan (berdasarkan persetujuan Pak Lurah) untuk mengembangkan 5 PAUD yang berada di RW 03, RW 06, RW 16, RW 20, dan RW 23.

KKN PAUD BAROS 2012

B. Pelaksanaan Program 1. Profil PAUD yang dibina Terdapat 5 PAUD binaan, yaitu PAUD KEMILAU MENTARI, BAHHONO, CENDRAWASIH, KEMUNING DAN MAWAR. Profil PAUD yang dibina adalah sebagai berikut : a. PAUD KEMILAU MENTARI Nama PAUD Lokasi Status PAUD Izin Operasional : PAUD KEMILAU MENTARI : Jalan Bapa Ampi no 31 RT 02 RW 03 : Terakreditasi : Sudah ada Tk : Selasa Kamis pukul 08.00 11.00 WIB 2) Peserta Didik Peserta didik di PAUD KEMILAU MENTARI adalah anak-anak rentang usia antara 2 - 6 tahun. Dibagi dalam 3 kelas, yaitu kelas mentari 5-6 tahun, kelas bulan 4-5 tahun dan kelas bintang 3-4 tahun. Jumlah anak didik adalah 30 orang. 3) Pendidik dan Pengelola PAUD PAUD KEMILAU MENTARI merupakan PAUD yang sudah mandiri dan terakreditasi. PAUD ini menjadi acuan PAUD di kecamatan Cimahi Tengah karena dikelola oleh ketua HIMPAUDI Kecamatan Cimahi Tengah. PAUD ini sudah memiliki struktur kepengurusan. Pimpinan Sekretaris Bendahara Tutor : Puji Rahayu, A.Md : Lina : Eko : Puji Eko

1) Indentitas PAUD

Hari dan waktu kegiatan : PG : Senin, Rabu, dan Jumat

KKN PAUD BAROS 2012

Lina Ruri Terdapat 5 tutor/pengajar dengan empat diantaranya tingkat pendidikan terakhir SMA dan satu orang S1. 4) Kondisi fisik PAUD Bangunan yang digunakan untuk pembelajaran PAUD terletak di Jalan Bapa Ampi no 31 RT 02 RW 03. Gedung yang digunakan merupakan Gedung milik pribadi. Memiliki 3 ruang kelas, mainan play ground dan APE ( Alat Peraga Edukasi ) yang sangat memadai. 5) Program Pembelajaran PAUD ini memiliki kurikulum sendiri yang mengacu pada Permen Diknas No.58 tahun 2009. Dan kurikulum yang dibuat merupakan kurikulum modern IHF dan disetujui oleh BAN PNF JKT. Program Pembelajaran untuk PAUD ini sudah menggunakan sentra hanya saja lesson plan yang dibuat belum sesuai karena masih menggunakan pembelajaran klasikal. Oleh karena itu KKN PAUD Kel.Baros memberikan penyuluhan pembuatan perencanaan Pembelajaran sesuai sentra yang digunakan saat pembelajaran berlangsung. 6) Motivasi Keluarga Pada awalnya peserta didik di PAUD Kemilau Mentari hanya sedikit dikarenakan lokasi PAUD yang sulit dijangkau namun karena PAUD Kemilau Mentari setiap tahun berkembang dengan baik, akhirnya motivasi keluarga di RW 03 pun semakin meningkat untuk memberikan pendidikan sejak dini di PAUD.

KKN PAUD BAROS 2012

10

7) Jaringan kemitraan Dalam penyelenggaraannya, PAUD KEMILAU MENTARI sudah menjalin hubungan dengan DIKNAS Kota Cimahi, Himpaudi dan menjalin Kemitraan dengan Bandrek Hanjuang. b. PAUD BAHHONO 1) Indentitas PAUD Nama PAUD Lokasi Status PAUD Izin Operasional : PAUD BAHHONO : Jalan Kebon Sari RW 06 ::pukul 08.30 10.00 WIB 2) Peserta Didik Peserta didik di PAUD BAHHONO adalah anak-anak rentang usia antara 2 - 6 tahun. Dibagi dalam 2 kelas, yaitu 2-4 tahun dan kelas 56 tahun. Jumlah peserta didik di PAUD ini adalah 40 orang, namun jumlah ini sewaktu-waktu berubah dikarenakan PAUD ini menerima peserta didik sepanjang satu tahun ajaran. 3) Pendidik dan Pengelola PAUD PAUD BAHHONO merupakan PAUD yang berasal dari Pos PAUD namun saat ini sedang dalam proses perubahan menjadi PAUD mandiri. PAUD ini memiliki 6 pendidik dan sudah memiliki struktur kepengurusan. Pimpinan Sekretaris Bendahara Tutor : Sri Sutari : Nurlaila : Suparmi : Sri Yuningsih Sri Sutari Suparmi

Hari dan waktu kegiatan : Senin kamis

KKN PAUD BAROS 2012

11

Dewi Fatona Ade Maya Nurlaila Terdapat PKK. 4) Kondisi fisik PAUD Bangunan yang digunakan untuk pembelajaran PAUD terletak di Jalan Kebon Sari yang tanahnya merupakan milik PT KAI. Gedung yang digunakan sebagai bangunan PAUD ini bersatu dengan mesjid sehingga luas dari PAUD ini terbatas hanya memliki 2 ruang kelas, mainan play ground dan APE ( Alat Peraga Edukasi ) yang minim. 5) Program Pembelajaran PAUD ini membuat kurikulum berupa program tahunan maupun mingguan dan harian (SKH). Hanya saja pembuatan dari SKH ini dibuat tidak tepat pada waktunya. SKH yang dibuat oleh PAUD ini dibuat setelah mengetahui jumlah anak yang terdaftar. Program pembelajaran di PAUD ini belum menggunakan sentra belajar. Sehingga KKN PAUD kel.Baros memberikan pelatihan perencanaan dan pembelajaran yang menggunakan sentra. 6) Motivasi Keluarga Motivasi Keluarga di RW 06 ini sudah baik terbukti dengan banyaknya anak yang sekolah di PAUD ini. Hal ini juga dikarenakan aktifnya ibu PKK yang memberikan penyuluhan mengenai pentingnya PAUD bagi anak. 6 tutor/pengajar dengan dua diantaranya tingkat

pendidikan terakhir S1 PGTK dan yang lainnya merupakan ibu-ibu

KKN PAUD BAROS 2012

12

7) Jaringan kemitraan Dalam penyelenggaraannya, PAUD BAHHONO sudah menjalin hubungan dengan DIKNAS Kota Cimahi, dan Himpaudi namun belum menjalin kemitraan dengan pihak swasta.

c. KOBER CENDRAWASIH 1) Indentitas PAUD Nama PAUD Lokasi Status PAUD Izin Operasional : KOBER CENDRAWASIH : Kp. Ubug Moh Yamin RW 16 : Mandiri : Sudah ada Kober B : Senin Jumat pukul 08.00 10.00 WIB 2) Peserta Didik Peserta didik di KOBER CENDRAWASIH adalah anak-anak rentang usia antara 2 - 6 tahun. Dibagi dalam 3 kelas, yaitu kober A 2-4 tahun, kober B 4-6 tahun dan kober B+ untuk kelas persiapan masuk SD. Jumlah peserta didiknya adalah 60 orang. 3) Pendidik dan Pengelola PAUD KOBER CENDRAWASIH merupakan PAUD yang sudah mandiri dan memiliki Pimpinan Sekretaris Bendahara Tutor izin operasional. PAUD ini sudah memiliki struktur kepengurusan. : Santia Dewi : Anna Septiani : Arie Widyani : Santia Dewi Anna Septiani

Hari dan waktu kegiatan : Kober A : Senin, Rabu, dan Jumat

KKN PAUD BAROS 2012

13

Arie Widyani Tini Rochyatini Terdapat 4 tutor/pengajar dengan empat diantaranya tingkat pendidikan terakhir SMA dan satu orang S1. 4) Kondisi fisik PAUD Bangunan yang digunakan untuk pembelajaran terletak di Kp. Ubug Moh Yamin RW 16. Gedung yang digunakan merupakan Gedung milik pribadi (rumah pribadi) yaitu milik ibu Santia Dewi. Memiliki 2 ruang kelas, APE ( Alat Peraga Edukasi ) yang memadai, namun tidak memiliki ruang yang cukup untuk mainan play ground sehingga hanya memiliki satu mainan. 5) Program Pembelajaran Kober ini belum menggunakan panduan kurikulum sehingga SKH yang dibuat masih atas sepengetahuan dari tenaga pendidik di kober tersebut. Program pembelajaran di Kober ini sudah menggunakan dua bahasa yaitu Indonesia-Inggris. 6) Motivasi Keluarga Motivasi Keluarga di RW 16 pun sudah baik, karena terlihat dari jumlah peserta didik yang mendaftar tiap tahunnya terus meningkat mencapai 60 orang. 7) Jaringan kemitraan Dalam penyelenggaraannya, Kober Cendrawasih sudah menjalin hubungan dengan DIKNAS Kota Cimahi, dan Himpaudi, belum menjalin kemitraan dengan pihak swasta. namun

KKN PAUD BAROS 2012

14

d. POS PAUD KEMUNING 1) Indentitas PAUD Nama PAUD Lokasi Status PAUD Izin Operasional : POS PAUD KEMUNING : Jalan Stasiun RW 20 : Pos PAUD :pukul 08.00 10.00 WIB 2) Peserta Didik Peserta didik di Pos PAUD Kemuning adalah anak-anak rentang usia antara 3- 6 tahun. Dibagi dalam 2 kelas, yaitu 3-4 tahun dan kelas 56 tahun. Jumlah peserta didik di Pos PAUD ini adalah 30 orang, namun jumlah ini sewaktu-waktu berubah dikarenakan Pos PAUD ini menerima peserta didik sepanjang satu tahun ajaran. 3) Pendidik dan Pengelola PAUD Pos PAUD Kemuning memiliki tenaga pendidik yang sangat minim hanya memiliki 3 tenaga pendidik namun yang masih aktif hingga saat ini hanya dua orang saja dikarenakan satu pendidik sedang sakit. Tenaga pendidik yang minim ini disebabkan karena PAUD ini tidak memungut biaya dari peserta didiknya sehingga pendidik yang ingin mendaftar tidak berminat dan yang menjadi pengelola dari PAUD ini adalah ibu PKK yang menjadi penggagas terbentuknya PAUD ini. Pimpinan Tutor : Ibu Leo : Sendari Warso

Hari dan waktu kegiatan : Selasa, Kamis dan Sabtu

KKN PAUD BAROS 2012

15

Terdapat PKK.

tutor/pengajar

dengan

satu

diantaranya

tingkat

pendidikan terakhir S1 PGSD dan yang satu lainnya merupakan ibu

4) Kondisi fisik PAUD Bangunan yang digunakan untuk pembelajaran PAUD terletak di Jalan Stasiun yang tanahnya merupakan milik PT KAI. Gedung yang digunakan sebagai bangunan PAUD ini bersatu dengan rumah pengelola PAUD ini. PAUD ini hanya memiliki satu ruang kelas. Sehingga kelas harus dipakai bergantian. Karena terbatasnya ruang gedung PAUD ini, maka mainan play ground pun terbatas dan APE yang dimilki PAUD ini masih minim. 5) Program Pembelajaran PAUD ini belum membuat program pembelajaran dalam sebuah format atau SKH dikarenakan tenaga pendidik yang ada sangat minim dan kemampuan dalam merencanakan pembelajaran pun masih minim sehingga capaian dari pembelajaran pun belum terukur jelas dan masih menekankan pada pembelajaran konvesional. Maka dari itu, KKN PAUD Kel.Baros berinisistif untuk memberikan penyuluhan pembuatan dari perencanaan pembelajaran kepada PAUD Kemuning. 6) Motivasi Keluarga RW 20 mayoritas dihuni oleh masyarakat golongan menengah kebawah. Sehingga untuk menyekolahkan anak sejak dini merupakan hal yang cukup sulit, namun dikarenakan adanya ibu PKK yang secara aktif memberikan penyuluhan pada saat posyandu, maka banyak dari keluarga di RW 20 termotivasi untuk menyekolahkan anaknya di PAUD.

KKN PAUD BAROS 2012

16

7) Jaringan kemitraan Dalam penyelenggaraannya, PAUD KEMUNING belum membangun kemitraan dengan DIKNAS maupun HIMPAUDI sehingga operasional dari PAUD ini masih terbatas. Oleh karena itu, kami berusaha mengajak PAUD Kemuning untuk aktif dalam kegiatan yang diadakan oleh HIMPAUDI. e. POS PAUD MAWAR 1) Indentitas PAUD Nama PAUD Lokasi Status PAUD Izin Operasional : POS PAUD MAWAR : RW 23 : Pos PAUD :pukul 09.00 10.00 WIB 2) Peserta Didik Peserta didik di Pos PAUD Kemuning adalah anak-anak rentang usia antara 2-4 tahun. Dibagi dalam 2 kelas, yaitu 2-3 tahun dan kelas 3-4 tahun. Jumlah peserta didik di Pos PAUD ini adalah mencapai 45 orang. 3) Pendidik dan Pengelola PAUD Pos PAUD Mawar memiliki tenaga pendidik yang sangat minim hanya memiliki 2 tenaga pendidik. Dan yang menjadi tenaga pendidik adalah ibu-ibu PERSIT (Persatuan Isteri TNI). Sedangkan pengelola dari PAUD ini pun merupakan ibu-ibu PERSIT dibawah binaan ibu Komandan Resimen. Pimpinan (DanRem) Sekretaris Bendahara Kepala Sekolah : Ibu Holda : Rini Sukmala : Ani S : Lilis

Hari dan waktu kegiatan : Senin dan Rabu

KKN PAUD BAROS 2012

17

Tutor

: ibu Lilis Ibu Sri

Terdapat PERSIT.

tutor/pengajar

dengan

satu

diantaranya

tingkat

pendidikan terakhir S1 PGTK dan yang satu lainnya merupakan ibu

4) Kondisi fisik PAUD Bangunan yang digunakan untuk pembelajaran PAUD terletak di komplek TNI. Gedung yang digunakan pun cukup luas. Memiliki 2 ruang kelas dan APE yang cukup dan play ground untuk siswanya berada di dalam gedung. 5) Program Pembelajaran PAUD ini sudah memiliki panduan kurikulum sesuai anjuran pemerintah dan sudah membuat SKH. Sehingga program pembelajarannya sudah disiapkan. Hanya saja PAUD ini kesulitan dalam merancang kegiatan pembelajaran untuk anak usia 2-3 tahun sehingga KKN PAUD Kel.Baros dan para pengajar sering bertukar pikiran membicarakan program pembelajaran yang sesuai untuk anak usia 2-3 tahun. 6) Motivasi Keluarga Setiap anggota brigif yang tinggal di komplek tersebut, apabila memiliki anak usia 2-4 tahun wajib mengikuti PAUD dan biayanya sudah dipotong dari gaji setiap bulannya. 7) Jaringan kemitraan Dalam penyelenggaraannya, Pos PAUD mawar sudah menjalin kerja sama dengan HIMPAUDI namun terkadang dikarenakan sulitnya prosedur yang ada di komplek tersebut maka untuk jaringan kemitraan yang lain sulit untuk terjalin.

KKN PAUD BAROS 2012

18

2. Realisasi perencanaan kegiatan a. Sosialisasi Program KKN PAUD Setelah pelepasan dan peresmian KKN Tematik UPI 2011 oleh Rektor UPI serta penerimaan peserta secara resmi oleh Pemkot Cimahi dilakukan dengan ceremonial sederhana di Aula Kantor Pemkot Lantai 3, Kamis 5 Juli 2012 pukul 09.00 11.00 WIB. Selanjutnya penerimaan sekaligus sosialisasi mengenai Program KKN Tematik PAUD dilakukan dengan mendatangi kantor Kecamatan Cimahi Tengah. Kegiatan dilanjutkan dengan mendatangi kelurahan masing-masing beserta para anggota kelompok. Setelah itu, sosialisasi program dilakukan terhadap lima PAUD binaan selama satu minggu pertama. Hal ini dilakukan agar program yang disusun oleh KKN PAUD Kel.Baros sesuai dengan setiap PAUD yang dibina. Sosialisasi ini juga dilakukan sebagai penyesuaian dari KKN PAUD Baros untuk berpartisipasi secara aktif di setiap PAUD yang dibina. b. Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan pengajaran dilakukan dari senin sampai sabtu. Dalam satu minggu tersebut secara bergantian kami mengajar dengan tema yang berbeda di tiap PAUDnya. Melalui kegiatan ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang pelaksanaan teknis kegiatan PAUD yang akan selanjutnya diteruskan oleh masing-masing PAUD. Adapun bentuk pengajaran yang telah dilakukan adalah kegiatan sains yaitu pengenalan dan pencampuran warna, finger painting, telepon tali dan berbagai teknik mewarnai. Kegiatan math games yaitu bermain peran dalam mini market, bermain ular tangga dan pengenalan geometri. Dan yang tidak kalah penting kegiatan english song seperti mengenal hewan,warna,berhitung dalam bahasa inggris. Hal ini dilakukan untuk mengenalkan bahasa inggris sejak dini.

KKN PAUD BAROS 2012

19

Setiap kegiatan pengajaran yang dilakukan oleh mahasiswa KKN PAUD Kel.Baros mengacu pada Permen Diknas NO.58 tahun 2009. sehingga setiap pembelajaran memiliki target yang ingin dicapai seperti melatih motorik halus, mengembangkan kognitif anak, dll. c. Pelatihan Tutor Berdasarkan analisis kebutuhan pada Rapat Koordinasi seKecamatan Cimahi Tengah (diwakilkan oleh Ketua Kelompok KKN setiap kelurahan), dan atas saran yang diberikan dari HIMPAUDI Cimahi Tengah, maka seluruh kelompok sepakat untuk bekerja sama membentuk suatu kepanitiaan khusus untuk menyelenggarakan Pelatihan Perencanaan Pembelajaran dan Seminar Psikologi Anak tingkat kecamatan dengan target berupa pemahaman pembuatan SKH yang sesuai aturan serta pemahaman mengenai psikologi anak kepada ibu-ibu PKK, guru dan/atau tutor PAUD. Kegiatan ini mulai dirumuskan pada minggu kedua KKN berlangsung, dan masih dalam tahap persiapan serta melakukan yang menjadi

konsultasi dengan HIMPAUDI Cimahi Tengah. Tim

panitia pelaksana program terdiri dari lima kelurahan yang sedang melakukan kegiatan KKN di Kecamatan Cimahi Tengah. Kegiatan ini juga bekerja sama dengan KKN Tematik KBL untuk memperkenalkan budaya lokal untuk anak melalui tutor dari PAUD itu sendiri. Rencana pelaksanaan kegiatan ini adalah tanggal 11 Agustus 2012 bertempat di Aula Kantor Kelurahan Cimahi pukul 08.00 13.00 WIB. Pemateri merupakan Dosen dari PGPAUD yang telah memiliki pengalaman dalam mendidik anak usia dini yaitu ibu Siti Saptiah, S.Pd, dan Dosen yang mengajar mengenai psikologi anak yaitu bapak DR. Nurdin, M.Pd. (beliau adalah dosen pembimbing dalam KKN) Kegiatan ini diikuti oleh sekitar 90 orang tutor se-Kecamatan Cimahi Tengah. Jumlah ini sesuai target, hal ini disebabkan adanya bantuan publikasi dan sosialisasi dari HIMPAUDI Cimahi Tengah.

KKN PAUD BAROS 2012

20

C. Hasil Kegiatan dan Temuan Selain melaksanakan program yang telah direncanakan, peserta KKN Tematik PAUD di Kelurahan Baros juga melakukan beberapa program yang telah disesuaikan dengan kebutuhan setempat. Beberapa program ada yang telah menjadi agenda kelurahan maupun RW, dan ada pula yang memang dengan sengaja diadakan oleh peserta KKN Tematik PAUD Kelurahan Baros. Beberapa program tersebut adalah: 1. Kerja Bakti Pada pelaksanaan KKN, peserta KKN Tematik PAUD Kelurahan Baros turut membantu kegiatan kerja bakti yang secara kebetulan dihadiri oleh Walikota Cimahi, Bapak Itoc Tojhija beserta istri dalam rangka memperingati hari ulang tahun kota Cimahi dan perbaikan sarana drainase serta jalan setapak di setiap RW. 2. Gerak Jalan Dikarenakan waktu pelaksaan KKN bertepatan dengan ulang tahun kota Cimahi, kami peserta KKN Tematik PAUD Kelurahan Baros turut serta memeriahkan kegiatan gerak jalan yang diadakan oleh setiap kelurahannya. Selain terjun langsung mengikuti kegiatan gerak jalan, kami turut membantu panitia untuk mengarahkan peserta gerak jalan agar tetap tertib. 3. Pengajian Mengikuti pengajian yang diadakan oleh ibu-ibu kader PKK. Pengajian ini rutin diadakan oleh ibu-ibu kader PKK disamping kegiatan posyandu. 4. Laporan Kegiatan Sebagai salah satu bentuk tanggung jawab selama kegiatan KKN, peserta KKN Tematik PAUD Kelurahan Baros membuat laporan kegiatan, baik itu secara harian ataupun mingguan yang dilaporkan langsung ke kelurahan

KKN PAUD BAROS 2012

21

dan kecamatan. Hal ini selalu rutin kami lakukan setiap hari Kamis disetiap minggunya. Pembuatan laporan ini bertujuan agar pihak kelurahan khususnya dapat mengetahui bagaimana kegiatan KKN yang kami jalankan serta untuk melaporkan temuan-temuan kami dilapangan, baik itu berupa data-data PAUD yang sebelumnya tidak dimiliki oleh pihak kelurahan maupun kendala yang kami hadapi. 5. Lomba dan Perpisahan Dalam rangka memeriahkan bulan suci Ramadhan dan memperingati hari kemerdekaan, peserta KKN Tematik PAUD Kelurahan Baros mengadakan acar perlombaan sebagai puncak kegiatan dan perpisahan dengan PAUD yang telah dibina. Adapun lomba yang diadakan adalah mewarnai, fashion

show, dan lomba hafalan surat. Lomba dan Perpisahan dilaksanakan pada
hari Selasa, 7 Agustus 2012. Selain melaksanakan perlombaan, kami pun menyerahkan cinderamata kepada setiap PAUD yang telah kami bina berupa plakat, buku-buku cerita anak, APE, dan VCD Senam. 6. Seminar Kegiatan KKN di Pemkot Kegiatan seminar ini dilaksanakan pada hari Kamis, 9 Agustus 2012 dihadiri oleh seluruh peserta KKN di Kecamatan Cimahi Tengah dengan tujuan untuk melaporkan kegiatan yang telah dilaksanakan berdasarkan tema yang telah dipilih. Kegiatan ini juga dihadiri oleh perwakilan dari setiap Kelurahan baik itu pegawai di kelurahan, maupun pihak-pihak terkait. Untuk perwakilan dari kelurahan Baros sendiri telah diwakilkan oleh Sekretaris kelurahan. 7. Workshop dan Pelepasan peserta KKN oleh HIMPAUDI Sebagai acara puncak dari KKN Tematik PAUD se-Kecamatan Cimahi Tengah, kami mengadakan Workshop dengan Tema Pelatihan Perencanaan Pembelajaran dan Seminar Psikologi Perkembangan Anak

KKN PAUD BAROS 2012

22

Usia Dini yang bekerja sama dengan rekan KKN lainnya dari tema KBL dan juga bekerja sama dengan HIMPAUDI Cimahi Tengah. Workshop ini bertujuan untuk membina para tutor PAUD agar dapat membuat dan mengikuti perkembangan kurikulum dari PAUD dalam pembuatan SKH. Kegiatan ini diikuti oleh hampir seluruh tutor PAUD yang berasal dari Kelurahan Cimahi Tengah, Kelurahan Padasuka, dan Kelurahan Baros. Workshop dilaksanakan pada tanggal 11 Agustus 2012 di Aula Kelurahan Cimahi Tengah.

KKN PAUD BAROS 2012

23

BAB III ANALISIS DAN EVALUASI A. Lembaga Penyelenggara Lima PAUD yang kami bina ada lima buah dengan latar belakang penyelenggara yang berbeda. PAUD tersebut adalah: 1. PAUD Kemilau Mentari Terletak di RW 03, merupakan PAUD Mandiri, didirikan oleh Ibu Fuji Rahayu, A.Md. Berdiri sejak Juli 2007 PAUD ini memiliki tempat yang cukup refresentatif, dengan penataan ruang/lay out kelas model sentra. Memiliki halaman yang cukup luas, gazebo dan arena bermain out door. Pengelola dan Penyelenggara PAUD Kemilau Mentari ini juga sebagai ketua dan sekretaris Himpaudi Kota Cimahi Tengah. Sehingga para tutornya nampak sudah kompeten dalam menangani anak-anak. 2. PAUD Bahhono Terletak di RW 06, merupakan PAUD Mandiri, merupakan peralihan dari bentuk penyelenggaraan POS PAUD. Karena pengelola POS PAUD sudah meninggal maka, para pendidik bersepakat untuk merubah penyelenggaraan dari POS PAUD menjadi PAUD Mandiri. PAUD Bahhono terletak disamping Masjid, di pinggir rel KA. Memiliki 2 ruang kelas yang cukup besar dan sebuah kantor, dengan atap yang kurang tinggi. Alat Permainan Edukasi (APE) yang dimiliki masih minim. Arena bermain out door sempit hanya ditempati sebuah ayunan. 3. PAUD Cendrawasih Terletak di RW 16, merupakan PAUD mandiri yang didirikan oleh ibu Tia. PAUD Cendrawasih diselenggarakan di sebuah rumah (bersatu dengan tempat tinggal penyelenggara/pengelolanya) menggunakan 2 ruangan untuk kelas kelompok kecil dan besar. Tempatnya tidak menetap sudah mengalami 3x perpindahan. Paud ini memiliki murid cukup banyak kurang lebih 60 orang, dengan junlah murid kelompok

KKN PAUD BAROS 2012

24

besar lebih banyak daripada kelompok kecil. Ruang kelas untuk kelompok besar cukup besar, namun karena jumlah muridnya banyak ditambah dengan meja-meja yang cukup besar membuat ruangan menjadi sempit, sehingga pembelajaran kurang optimal. Perlu dibuat jadwal ulang untuk pembagian kelompok belajar besar dan kecil dan setting/lay out kelasnya. dan jungkat-jungkit. 4. POS PAUD Mawar Terletak di RW 20, PAUD Mawar ini dikelola oleh ibu-ibu Persit, didirikan khusus untuk anak-anak usia 2-4 tahun yang merupakan anak-anak dari para tentara yang berada di lingkungan Brigiff. POS PAUD Mawar sudah memiliki ruangan sendiri yang cukup besar, dengan dua ruang kelas, satu ruang mandi bola, kamar mandi, dan ruangan semacam aula di tengah ruangan dengan kursi kecil untuk anak-anak dan beberapa kursi cheetos, sebuah panggung boneka, dan dua buah mobil perpustakaan. Sayang saat kami melakukan KKN, semua fasilitas tersebut belum dapat dipergunakan secara optimal. Semoga setelah model pembelajaran yang kami berikan di POS PAUD Mawar tersebut seperti kegiatan Book Days, dapat memberikan inspirasi kepada pengelola dan guru-guru POS PAUD untuk bisa memanfaatkan sarana dan fasilitas yang ada sehingga anak-anak tidak harus belajar/melakukan aktifitasnya dalam ruang kelas. POS PAUD Mawar juga memiliki jumlah murid yang cukup banyak sekitar 40 orang, hanya jumlah pengajar/tutornya tidak sebanding dengan jumlah muridnya. Idealnya (berdasarkan PERMEN DIKNAS No 58 tahun 2009) tentang pengelolaan PAUD, perbandingan jumlah murid dan guru untuk anak-anak usia 2-3 tahun adalah 1:8, usia 3-4 tahun 1:10. Sehingga POS PAUD Mawar membutuhkan (idealnya) 5-6 orang tenaga pendidik/guru. Namun terbentur dana, maka penyelenggara Arena bermain out door hanya memanfaatkan teras rumah dengan menempatkan sebuah ayunan

KKN PAUD BAROS 2012

25

belum bisa memenuhi standar ideal untuk menambah jumlah pendidiknya. 5. POS PAUD Kemuning Terletak di RW 23. POS PAUD Kemuning ini diselenggarakan dari POSYANDU. Diselenggarakan oleh ibu-ibu pengelola POSYANDU yang memiliki hati nurani untuk membina anak-anak yang berasal dari keluarga yang kurang mampu. Pos PAUD Kemuning ini dilaksanakan disebuah rumah penyelenggaranya yaitu ibu Leo. Hanya menggunakan ruangan yang tidak cukup besar, namun cukup menampung sejumlah anak sekitar 16-20 orang . APE untuk anakanak bermain cukup banyak namun karena tidak ada ruangan lain, maka penempatan APE ini hanya disimpan dalam keranjangkeranjang saja, dikeluarkan bila anak-anak sudah datang. APE ini digunakan hanya pada saat anak-anak baru datang, sambil menunggu anak-anak lainnnya sampai waktu belajar tiba, yaitu pukul 08.00. B. PROGRAM DAN PESERTA DIDIK No Nama PAUD 1. PAUD Kemilau Mentari Program usia dini dari usia 2-5 tahun. Peserta Didik tahun dengan

Mengembangkan peserta didik anak Anak-anak usia 2-6 Dengan membuka Program untuk pembagian anak Play Group, TK kecil, dan TK kelompok: Besar. yaitu Selasa dan Kamis. Jumat. Mengembangkan ekstrakurikuler Semphoa khusus untuk kelompok besar seminggu satu kali. Usia 2-3 thn : Play Usia 4-5 thn: TK A Play Group sekolah seminggu 2x Group TK A dan B setiap hari dari Senin- Usia 5-6 thn: TK B

KKN PAUD BAROS 2012

26

Lama belajar 3 jam yaitu dari jam 8.00 11.00 WIB 2. PAUD Bahhono Mengembangkan peserta didik anak Anak-anak usia dini dari usia 2-6 tahun. usia 2-6 tahun. dalam kelas 4-5 kelas: besar Dengan membuka Program untuk Dibagi anak kelompok kecil, dan kelompok tiga besar. Jumat 08.00 10.00. sudah diajarkan calistung sebagai persiapan dasar. 3. PAUD Cendrawasih Mengembangkan peserta didik anak Anak-anak usia dini dari usia 2-5 tahun. usia 2-5 tahun. ke dalam kelas 4-6 kelas: besar Dengan membuka Program untuk Dibagi anak kelompok kecil, dan kelompok dua besar. 2 hari yaitu Selasa dan Kamis Kelompok Besar sekolah setiap hari dari Senin - Jumat Khusus untuk kelompok besar tiga bulan menjelang semacam akhir les sekolah calistung diadakan Waktu Sekolah untuk kelompok kecil Kelas tahun dari untuk masuk sekolah Waktu Sekolah setiap hari dari Senin Kelas dari

kecil 2-3 tahun tahun, dan kelas ke SD yaitu 5-6

Lama belajar 2 jam yaitu dari pukul khusus yang mau Khusus untuk anak usia 5-6 tahun tahun

kecil 2-3 tahun

untuk persiapan masuk SD. Lama belajar 3 jam yaitu dari pukul 08.00 11.00

KKN PAUD BAROS 2012

27

4. POS PAUD Mawar

Program Bentuk

yang kegiatan

dikembangkan Kelompok 2 lebih kepada kelompok

kecil tahun, besar

khusus untuk anak usia 2 - 4 thn. usia

pengenalan sosialisasi dan masih usia 3 tahun banyak pada kegiatan paper pencil

test.
Program pembelajaran diselenggarakan seminggu dua kali, yaitu hari Selasa dan Kamis. Waktu belajar dua jam dari pukul 08.00 10.00 5. POS PAUD Kemuning Program yang dikembangkan untuk Kelompok kecil usia anak-anak usia 2-6 tahun. 2-3 tahun besar Program yang dikembangkan lebih Kelompok masuk ke SD.

kepada persiapan anak-anak untuk usia 4-6 tahun

C. MODEL PEMBELAJARAN No 1. Nama PAUD PAUD Kemilau Mentari Model Pembelajaran Merupakan PAUD yang mulai melaksanakan program pembelajaran untuk anak didiknya dengan menggunakan sistim Sentra. Setiap hari dibuka 2 sentra untuk kelompok kecil dan besar. Sentra yang ada: Persiapan, Pembangunan/Balok, Imajinasi, dan Kreatifitas. 2. PAUD Bahhono Model pembelajaran yang dikembangkan lebih kepada muatan agama (setiap hari ada hafalan surat, doa, mengaji IQRO) dan calistung 3. PAUD Cendrawasih Mulai memasukkan program bahasa inggris dalam program pembelajarannya, dengan menggunakan metode bernyanyi yang dilakukan setiap hari saat

KKN PAUD BAROS 2012

28

berbaris dan melalui sapaan pagi oleh guru kelas khusus untuk kelompok besar. Setiap hari hanya mengembangkan satu aspek perkembangan saja. Model pembelajaran belum bersifat holistic. 4. POS PAUD Mawar Program yang dikembangkan lebih kepada pengenalan sosialisasi. Belum memiliki program yang sesuai dengan kebutuhan anak-anak usia dini khusus untuk usia 2-4 thn. Lebih banyak bernyanyi dan mewarnai (kegiatan berupa paper pancil test), dan selama berkegiatan anak selain anak-anak harus dengan didampingi distimulasi adanya oleh dan orang pengasuh/orangtuanya. Sehingga kemandirian dan keberanian dimotivasi, masih itu

tua/pengasuh dalam kelas membuat kelas yang tidak begitu besar menjadi sempit dan gerah. Hal ini tetap dilakukan/dibiarkan oleh guru karena jumlah anaknya terlalu banyak dan masih kecil-kecil, sehingga guru merasa 5. POS PAUD Kemuning kesulitan dalam pengawasan dan pengasuhannya. Program yang dikembangkan lebih kepada persiapan anak-anak untuk masuk SD, dengan kegiatan lebih banyak kepada CALISTUNG. Program pembelajaran masih bersifat paper pencil test, dan belum holistic. Masih lebih banyak menekankan pada pengembangan kognisi saja. D. MASYARAKAT PENGGUNA 1. PAUD Kemilau Mentari Masyarakat pengguna adalah anak-anak dari sekitar RW 03 dan komplek ABRI. Rata-rata mereka berasal dari keluarga dengan tingkat ekonomi yang baik. Karena uang masuk ke PAUD tersebut sekitar Rp.

KKN PAUD BAROS 2012

29

700.000,- dengan SPP perbulan Rp. 35.000,- untuk TK dan Rp. 15.000,- untuk PG. 2. PAUD Bahhono Masyarakat pengguna adalah warga sekitar masjid dan RW 06, tingkat perekonomian mereka cukup mampu. Namun sesuai dengan komitmen dari penyelenggara awal yaitu ingin membantu pendidikan warga masyarakat dengan biaya semurah-murahnya, maka PAUD Bahhono tidak memungut uang pendaftaran, uang pangkal, uang kegiatan dan SPP. Para tutor/pendidik hanya menyediakan kencleng saja, setiap anak yang datang bebas mengisi uang kencleng tersebut seridonya. Uang tersebut digunakan untuk biaya operasional seharihari dan sedikit untuk transfort guru. 3. PAUD Cendrawasih Masyarakat pengguna kebanyakan bukan dari warga sekitar tempat PAUD tsb berdiri, tetapi lebih banyak dari luar yaitu dari komplek ABRI, dan warga yang dulu tempat sekolah itu berada. Tingkat ekonomi dari masyarakat pengguna PAUD Cendrawasih ini tergolong menengah ke atas. SPP untuk PG Rp.15.000,- untuk TK Rp. 25.000,perbulan. 4. POS PAUD Mawar Masyarakat pengguna adalah semua warga komplek Brigif yang terkait. Semua anak-anak ABRI yang sudah berusia 2 tahun maka secara otomatis sudah terdaftar di POS PAUD tsb, karena untuk biaya administrsi dan pendidikannya secara langsung dipotong tiap bulan dari gajih para karyawan/ABRI tsb., uang tersebut untuk seragam satu stel, ATK, dan honorarium tenaga pendidiknya.

KKN PAUD BAROS 2012

30

5. POS PAUD Kemuning Masyarakat pengguna adalah warga di sekitar jalan rel KA, dengan tingkat ekonomi menengah ke bawah, kebanyakan orang tua mereka buruh, PKL, pengamen, bahkan ada yang tidak berpenghasilan. Tingkat kesadaran mereka akan pentingnya pendidikan sangat rendah. Sehingga anak-anak perlu motivasi yang tinggi untuk bisa terus datang ke tempat POS PAUD Mawar untuk belajar. Masuk ke POS PAUD Mawar tidak dipungut biaya serupiahpun. Mereka hanya diminta untuk mengisi formulir pendaftaran saja. Pihak penyelenggara tidak menarif uang SPP perbulan bahkan untuk tiap kehadiranpun, mereka hanya menyimpan kencleng saja, dan sifatnya juga tidak wajib, boleh mengisi boleh juga tidak. Menurut tutor/pendidik di POS PAUD Kemuning, mereka tidak tega untuk memungut/menarif biaya pendidikan walaupun cuma seribu rupiah sekali datang, karena bagi mereka uang seribu sangat penting untuk biaya makan mereka sehari-hari. Kondisi anak-anak POS PAUD Kemuning memang berbeda dengan anak-anak dari ke empat PAUD yang kami bina. Mereka sangat sederhana, tanpa seragam, yang penting mereka datang ke sekolah harus dalam keadan bersih dan sudah mandi. Tetapi mereka mempunyai semangat yang sama besarnya. Biaya operasional seharihari dan ATK/APE didapat dari sumbangan kumpulan wanita gereja, dll. E. KEMITRAAN Ke empat PAUD yang dibina (PAUD Kemilau Mentari, PAUD Bahhono, PAUD Cendrawasih, POS PAUD Mawar) mereka aktif bermitra dengan Himpaudi Kota Cimahi, sering sehingga para tutor, pengelola, dan yang penyelenggaranya mengikuti pelatihan-pelatihan

diselenggarakan oleh Himpaudi maupun oleh Diknas. Hal ini terlihat dari kepintaran para tutor dalam membina anak-anak didiknya dengan banyak nyanyian-nyanyian, bahkan ada yang sudah menyelenggarakan model

KKN PAUD BAROS 2012

31

pendidikannya dengan sistem sentra. Walaupun dalam pelaksanaannya belum seperti sistem sentra model BCCT. Untuk POS PAUD Kemuning, mereka tidak aktif dalam kegiatan Himpaudi. Sehingga mereka jarang/kurang mendapat informasi mengenai adanya pelatihan-pelatihan. Walaupun ada undangan terkadang undangan tersebut mereka terima pada hari H pelaksanaan, sehingga tidak memungkinkan untuk memulangkan anak-anak yang sudah datang dan siap belajar. F. FAKTOR PENDUDKUNG DAN PENGHAMBAT Factor pendukung bagi pengembangan paud-paud tersebut adalah adanya kemitraan yang erat dengan Himpaudi atau Diknas setempat, sehingga hal ini bisa meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka tentang pendidikan anak-anak usia dini. Kebanyakan para tutor/pendidik adalah ibu-ibu kader Posyandu, yang kebanyakan lulusan SMA. Sementara menurut aturan dalam Permen Diknas No 58 tahun 2009, tentang Standar Pendidik untuk PAUD adalah S1 bidang kependidikan PAUD, atau Psikologi. Sedangkan tingkat SMA hanya sebagai pengasuh dan pendamping saja. Factor pendukung lainnya adalah kesadaran masyarakat/para orang tua tentang pentingnya pendidikan untuk anak usia dini. Karena dimasa ini disebut sebagai golden age, karena usia 0-6 tahun merupakan masa dimana anak-anak sangat banyak dan mudah untuk menyerap informasi untuk mengembangkan potensi kecerdasan otaknya. Dari ke lima PAUD yang kami bina, Alhamdulillah jumlah muridnya banyak, sehingga hal ini bisa dijadikan indicator bahwa kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikan sejak usia dini sudah baik. Factor penghambat mungkin dari segi biaya (walaupun hal ini tidak harus jadi kendala/penghambat juga). Dengan biaya yang cukup banyak

KKN PAUD BAROS 2012

32

mungkin

para

pengelola PAUDnya

dan

penyelenggara lebih

PAUD

bisa

menyelenggarakan

dengan

optimal,

sehingga

kesejahteraan tutor/pendidiknya bisa terjamin, ATK dan APE, serta sarana-sarana/fasilitas yang lainnya bisa lebih dilengkapi lagi.

KKN PAUD BAROS 2012

33

BAB IV KESIMPULAN

A. Kesimpulan Kelompok KKN Kelurahan Baros memfokuskan progam KKN pada pengembangan beberapa PAUD, yakni di RW 03, 06, 16, 20, dan 23 .Hal ini dilaksanakan untuk membandingkan sistem pengembangan disetiap PAUD yang pada dasarnya memiliki dasar penyelenggaraan yang berbeda. Program inti yang telah dilaksanakan antara lain: sosialisasi program kegiatan KKN, mengajar di PAUD binaan sesuai dengan program yang telah disusun (math games, sains, books day, dan english songs), mengadakan pelatihan para tutor PAUD dalam penyusunan SKH yang sesuai aturan dan juga pengenalan psikologi anak bagi para tutor PAUD sekaligus para kader PKK melalui Seminar dan Workshop. B. Rekomendasi Dari hasil kegiatan KKN kel. Baros yang telah dijalankan di lima PAUD yang berbeda, kami merekomendasikan untuk bisa menjalankan program selanjutnya yang belum sempat kami jalankan. Dalam hal ini, kita merekomendasikan bagi para mahasiswa UPI yang akan menjalankan KKN di wilayah Baros untuk bisa lebih memfokuskan program pengembangan PAUD di RW 20. Hal ini dikarenakan, PAUD di RW 20 masih sangat minim pengetahuannya dalam hal pengembangan PAUD itu sendiri. PAUD ini tepatnya bernama PAUD Kemuning. Paud ini dibangun atas dasar rasa sosial yang tinggi dari para tutornya sendiri. Paud ini hanya memiliki 3 tutor untuk membimbing kurang lebih 35 anak. Anak-anak yang belajar dan bermain disana sebagian besar berasal dari keluarga menengah kebawah. Oleh karena itu, kami menyarankan agar nantinya akan ada lembaga ataupun mahasiswa KKN UPI yang dapat membantu dalam hal program pengembangan PAUD maupun dalam hal bantuan fasilitas belajar.

KKN PAUD BAROS 2012

34