P. 1
Silabus Sejarah Kelas Xi Ips Semester 1

Silabus Sejarah Kelas Xi Ips Semester 1

|Views: 449|Likes:
Dipublikasikan oleh Ami Abdullah Fahmi

More info:

Published by: Ami Abdullah Fahmi on Sep 16, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/08/2014

pdf

text

original

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Sejarah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

. semangat kebangsaan. rasa ingin tahu. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Kegiatan pembelajaran • Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Analiti s Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point  • Mendeskrips Portofolio ikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India   3x45 • • Uraikan menit secara jelas tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan • Raja Ashoka dari Dinasti Maurya • dari berbagai sumber! • (Aktivitas hal 6) • • • Proses  masuk dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha di Indonesia Religius. gemar membaca. bertekad. kerja keras. tanggung jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati. bersahabat. kerja keras.. Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1.. disiplin.. bersahabat.. optimis). bertekad. mampu memimpin) • Mendeskripsi kan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Mendeskrips ikan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 3x45 • • Bangsa menit yang datang ke kota MohenjoDaro dan Harappa yang mengembangkan agama Hindu • adalah .. disiplin. rasa in.. mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi.  gemar membaca. jujur.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA . semangat kebangsaan. peduli sosial.. cinta tanah air... tekun/tabah. mandiri. eransi. enerjik). tekun/tabah.. cinta tanah air. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Materi Pembelajaran Agama dan  Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius.. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. menghargai prestasi.. peduli lingkungan.. Percaya diri (keteguhan hati.. Pengambil resiko (suka tantangan. Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis.. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1. cinta damai. peduli lingkungan. cinta damai.. • Mesopotam • ia d. menghargai prestasi.. enerjik). toleransi.. jujur.. gin tahu.. Arya • Mesir .1.. optimis). demokratis.. tol.

kerja keras. jujur. peduli lingkungan. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). peduli sosial. cinta tanah air. tol. demokratis. bersahabat. tang. menghargai prestasi. optimis). cinta damai. tekun/tabah.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa peduli sosial. demokratis. disiplin. enerjik). mandiri. gin tahu. bertekad. Asia a. rasa ingin tahu. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). kerja keras. Gamba 3x45 • rkanlah peta jalur menit masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power • Tradisi  HinduBuddha di Indonesia Religius. Pengambil resiko (suka tantangan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. jujur. gemar membaca. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen e. menghargai prestasi.5 hal 9) • Por tofolio • G ambar Peta 2. disiplin. eransi. Diskus 2x45 • ikanlah menit kontribusi paling besar dari kebudayaan Hindu-Buddha terhadap • kehidupan masyarakat • . enerjik). Percaya diri (keteguhan hati. Pengambil resiko (suka tantangan. rasa in. • Mendemonstr asikan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia • Menunjukka n peta jalur masuknya HinduBuddha ke Indonesia (Gambar 1. cinta damai. mandiri.  • Diskusi mengenai kontribusi kebudayaan Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia • Mengidentifi kasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha • Un juk Kerja • D iskusi 3. Arab (Evaluasi hal 17 – 19) 1. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. toleransi. semangat kebangsaan. Jelaska n latar belakang perkembangan agama HinduBuddha di Indonesia! (Evaluasi hal 19 – 20) Alokasi Waktu • • • Sumber Belajar OHP/Slide Buku penunjang Internet • U raian • Jalur  masuknya HinduBuddha ke Indonesia Religius. cinta tanah air. optimis). tekun/tabah. semangat kebangsaan. bersahabat. bertekad.

cinta tanah air. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bersahabat.2. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indonesia! (Analitika hal 16) Alokasi Waktu Sumber Belajar point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • 1. tanggung jawab   • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah   • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Kutai • Tarumaneg ara • Holing • Melayu • Sriwijaya • Mataram Kuno • Medang Kemulan • Kediri • Singasari • Bali • Pajajaran • Majapahit • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi Jigsaw 4. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di • Te s Lisan • S oal Peta 5. kerja keras. peduli sosial. tekun/tabah. tekun/tabah. optimis). menghar- Percaya diri (keteguhan hati.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gemar membaca. enerjik). menghargai prestasi. demokratis. peduli lingkungan. Pengambil resiko (suka tantangan. toleransi. disiplin. rasa ingin tahu. jujur. rasa in. disiplin. gin tahu. demokratis. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). kerja keras. cinta tanah air. mandiri. Diskus 3x45 • ikanlah struktur menit birokrasi antara kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah • • • • • • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai Religius. eransi. bertekad. optimis). Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan HinduBuddha di Indonesia Indonesia Pada  Masa KerajaanKerajaan HinduBuddha • Muncul dan berkembang nya kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). semangat kebangsaan. cinta damai. Percaya diri (keteguhan hati. mandiri. semangat kebangsaan. peduli lingkungan.  peduli sosial. Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Majapahit! Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) . gemar membaca. jujur. tol.

Pengambil resiko (suka tantangan. budaya. cinta damai. dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Por tofolio • U raian Analiti s 6. Kegiatan pembelajaran berbagai daerah • • • • • • • • • • • Indikator Pencapaian Kompetensi • Kutai Tarumanegara Holing Melayu Sriwijaya Mataram Kuno Medang Kemulan Kediri Singasari Bali Pajajaran Majapahit • Mendeskripsik an kehidupan sosial. peduli lingkungan. toleransi. demokratis. peduli sosial. bersahabat. semangat kebangsaan. disiplin. rasa ingin tahu. Analisi 3x45 • slah menit peninggalanpeninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan • Tarumanegara yang masih • berlaku di masyarakat kita • pada saat ini! Buatlah dalam • bentuk uraian analitis • (Aktivitas hal 26) • Kerajaan Sriwijaya runtuh setelah diambil alih oleh 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – • Indonesi  a pada Masa KerajaanKerajaan Religius. jujur. demokratis. menghargai prestasi. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. bersahabat. peduli lingkungan. ekonomi. budaya. • Mencari artikel di internet mengenai kehidupan sosial. Berorientasi pada tugas (bermotivasi.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gai prestasi. optimis). ekonomi. bertekad. jujur. cinta damai.  gemar membaca. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). ekonomi. cinta tanah air. eransi. peduli sosial. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). disiplin. rasa in- Percaya diri (keteguhan hati. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif bertekad. enerjik). gemar membaca. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu • • • • • Sumber Belajar Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Kehidup  an sosial. mandiri. tekun/tabah. kerja keras. mandiri. budaya. optimis). tol. Pengambil resiko (suka tantangan. kerja keras. • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda . enerjik).

tol.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gin tahu. Melayu • Holing (Evaluasi hal 60 – 62) 1. cinta damai. jujur. kerja keras. rasa ingin tahu. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan Kordoba dari • berbagai sumber. mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bersahabat. Sebutk an faktor-faktor memudarnya tradisi HinduBuddha pada kerajaankerajaan di Indonesia! (Evaluasi hal 62) Alokasi Waktu Sumber Belajar (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • U raian 1. jujur. Majapahit • Chola e.. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. menghargai prestasi. eransi. bersahabat.. Pengambil resiko (suka tantangan. Buatla h rangkuman mengenai 3x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah • Pendapa  t para ahli tentang Religius. optimis). cinta damai. Kegiatan pembelajaran keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerajaan . bertekad.  gemar membaca. semangat  kebangsaan.3. Fatimiyah. tekun/tabah. bertekad. peduli sosial. Percaya diri (keteguhan hati. disiplin. dan Kordoba • Mendeskripsik an proses lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab • Un juk Kerja • D iskusi 3x45 • • Buatlah menit kelompok diskusi yang terdiri dari 3 – 4 orang tentang perkembangan Islam pada masa • Khalifah Abbasiyah. baik internet • maupun buku! (Aktivitas hal • 70) 2. demokratis. mandiri. cinta tanah air. • Mencari artikel di perpustakaan dan • Mendeskripsik an pendapat para ahli tentang proses • Por tofolio • R angku man . tekun/tabah. optimis). • Kutai d. peduli sosial. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Agama dan  Kebudayaan Islam di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan Islam Religius. cinta tanah air. enerjik). tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. peduli lingkungan. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). • Diskusi mengenai proses perkembangan Islam pada masa Khalifah Abbasiyah. • Fatimiyah. gemar membaca. toleransi. menghargai prestasi. peduli lingkungan. semangat kebangsaan. kerja keras. disiplin. enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa demokratis. menghargai prestasi. gin tahu. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). bertekad. disiplin. peduli lingkungan. disiplin. jujur. rasa in. tekun/tabah. peduli sosial. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. rasa ingin tahu. gemar membaca. Kegiatan pembelajaran internet mengenai pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta tempat dan bukti penyebaran awal Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pendapat ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia berdasarkan informasi yang kamu dapat dari internet Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • Tempattempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta mengenai tempattempat dan buktibukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Te s Lisan • S oal Peta 3. semangat kebangsaan. menghargai prestasi. cinta damai. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. mandiri. eransi. enerjik). bertekad. kerja keras. gemar membaca. Religius. jujur. Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. tekun/tabah. cinta damai. Analisi 3x45 • slah proses menit perkembangan Islam dari zaman kerajaan hingga saat ini! Jelaskanlah • faktor-faktor yang menjadi • penentu mudahnya proses • perkembangan Islam di • Nusantara! (Aktivitas hal • 78) • Tanda seseorang 2x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber • Perkem  bangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Religius. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. optimis). • Mendeskripsi kan perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Mendeskripsik an perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Kehidup  an sosial. semangat kebangsaan. peduli sosial. toleransi. Pengambil resiko (suka tantangan. tol. bersahabat. habat. cinta tanah air. Tunjuk kanlah pada peta letak makam Fatimah Binti Maimun! • Por tofolio • U raian Analiti s 4. Percaya diri (keteguhan hati. cinta tanah air. tang. ker- • Mendeskripsi kan kehidupan • Mendeskripsik an kehidupan • s Te • Pi lihan . enerjik). peduli lingkungan. bersa. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

Pengambil resiko (suka tantangan. jujur. enerjik). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). optimis). peduli lingkungan. shaum • syahadat e. bertekad. mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. toleransi. • sholat d. rasa ingin tahu. Pengambil resiko (suka tantangan. peduli lingkungan. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. ekonomi. zakat • ta’awudz (Evaluasi hal 83 – 85) 1. ekonomi.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran politik. cinta tanah air. cinta tanah air. peduli sosial. cinta damai. • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Samudra Pasai • Malaka • Aceh Darussalam • Demak • Banten • Mataram Islam • Gowa dan Tallo • Ternate dan Tidore • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok • Un juk Kerja • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai muncul dan berkembangnya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • • Sebutkan pahlawanpahlawan Islam dan sastrawan Islam besar yang berasal dari Kerajaan Aceh! Sebutkan pula kontribusinya baik dalam hal perjuangan maupun karya sastra! (Aktivitas hal 96) • • • • • Por tofolio • U raian Analiti s Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . dan budaya Islam di Indonesia Penilaian Teknik Tertuli s Bentuk Instrumen Ganda Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet menerima agama Islam adalah . dan budaya Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi sosial. mandiri. disiplin. semangat kebangsaan. politik. politik.4. bertekad. kerja keras.. cinta damai. demokratis. Kegiatan pembelajaran sosial. menghargai prestasi. tang. demokratis. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif optimis).  gemar membaca. gemar membaca. Menganalisis Indonesia Pada  Perkembangan Masa KerajaanKehidupan Kerajaan Islam Negara-negara • Muncul Kerajaan Islam dan di Indonesia berkembang nya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Religius.. ekonomi. tekun/tabah. tekun/tabah. bersahabat. bersahabat. dan budaya Islam di Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa ja keras. peduli sosial. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). menghargai prestasi. gin tahu. Apa pengaruh • U Islam terhadap raian kebudayaan asli Nusantara! (Evaluasi hal 85) • D iskusi Jigsaw • • • • • 1. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik). semangat kebangsaan. rasa in.

optimis). • Mendeskripsi kan struktur birokrasi. a)Halmahera 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – . Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Mataram Islam! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Struktur  birokrasi. demokratis. tekun/tabah. gemar membaca. Te rnate dan Tidore • Mendeskripsik an struktur birokrasi. M alaka c. De mak e. rasa in. eransi.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran berbagai daerah Indikator Pencapaian Kompetensi sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah a. disiplin. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Go wa dan Tallo h. optimis). dan Religius. semangat kebangsaan. Samudra Pasai b. mandiri. bersahabat. Ba nten f. jujur.. kerja keras. cinta damai. hubungan pusat daerah. mandiri. rasa ingin tahu. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Berorientasi pada tugas (bermotivasi. hubungan pusat daerah. menghargai prestasi. kerja keras. gin tahu. bertekad. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Te s Lisan • S oal Peta 7. cinta tanah air. dan • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda • Kerajaan yang termasuk Uli Siwa adalah . peduli sosial. Ac eh Darussalam d. Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. jujur. semangat Percaya diri (keteguhan hati. dan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah Religius. M ataram Islam g. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tol. enerjik).. disiplin. toleransi. hubungan pusat daerah. peduli lingkungan.

Hindu-Buddha. dan Islam di Islam di Indonesia Indonesia • Perpadu an tradisi lokal. Menganalisis Akulturasi  Proses Interaksi Kebudayaan antara Tradisi Lokal. bersahabat. Hindu-Buddha. dan Religius. peduli sosial. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Kegiatan pembelajaran hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Indikator Pencapaian Kompetensi hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Contoh Instrumen d. jujur. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Percamp uran kepercayaan lokal. enerjik). bertekad. disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. gemar membaca. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsik an proses percampuran kepercayaan lokal. Ambon b)Seram e. HinduLokal. peduli lingkungan. demokratis. enerjik). Hindu-Buddha. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi • Por tofolio • U raian Analiti s • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai warisan peninggalan pengaruh budaya Hindu-Buddha yang sampai saat • ini masih secara konsisten • dilaksanakan di dalam • masyarakat kita! (Aktivitas hal • 122) • Buatlah • uraian analitis mengenai akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal yang sampai saat ini masih diterapkan di masyarakat Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . menghargai prestasi. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif tekun/tabah. mandiri. tang. bersa. habat. • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. tekun/tabah. cinta tanah air. peduli lingkungan. rasa ingin tahu. semangat kebangsaan. gemar membaca. bertekad. peduli sosial. Ternate c)Bacan (Evaluasi hal 112 – 114) Uraikan kehidupan politik di kerajaan Banten! (Evaluasi hal 114) Alokasi Waktu Sumber Belajar 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • 1. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsi kan proses percampuran kepercayaan lokal. dan Buddha. 1. kerja keras. cinta damai.5. toleransi. HinduBuddha.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa kebangsaan. cinta tanah air. menghargai prestasi. HinduBuddha. optimis). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. Pengambil resiko (suka tantangan. cinta damai. HinduBuddha. Hindu.Buddha.

1. HinduBuddha. cinta tanah air. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. geraba h (Evaluasi hal 128 – 130 & 132 . Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . ekonomi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tempat tinggalmu. menghargai prestasi. rasa ingin tahu. Hindu-Buddha. semangat kebangsaan. enerjik). bersahabat. kerja keras. disiplin.. relief 5. gemar membaca. chopp er artefak • • • • • • U raian flakes 4.136) 8. Pengambil resiko (suka tantangan. toleransi. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). peduli lingkungan. Hindu-Buddha. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. jujur. mandiri. baik dalam ilmu fikih. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 1x45 • • Arca dan menit pahatan yang terdapat pada candi dinamakan . bertekad. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia Religius.. 2. cinta damai. Apaka h pengaruh Islam dalam hal seni bangunan di Indonesia! (Evaluasi hal 130 & 136) 3. demokratis. maupun sosial budaya! (Aktivitas hal 127) Alokasi Waktu Sumber Belajar • Percamp  uran arsitektur lokal. tekun/tabah. optimis). filasafat. peduli sosial.

Mengetahui.................................. .... Kepala SMA …………………… ………………...........................…………………20… Guru mapel Sejarah (_________________________) NIP/NIK : ......... (_________________________) NIP/NIK : .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->