PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Sejarah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

cinta tanah air. Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).. tekun/tabah. jujur.... kerja keras.. peduli lingkungan.. Berorientasi pada tugas (bermotivasi... Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1. demokratis.. optimis). gin tahu. semangat kebangsaan.. tol..SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA . Pengambil resiko (suka tantangan. tanggung jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati. optimis). gemar membaca.. bersahabat. menghargai prestasi. menghargai prestasi. Percaya diri (keteguhan hati.. mandiri.. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1. bertekad. cinta damai.  gemar membaca.. rasa in. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Materi Pembelajaran Agama dan  Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. mandiri. disiplin. enerjik). tekun/tabah. peduli lingkungan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi.. enerjik).1. rasa ingin tahu. demokratis. bersahabat. • Mesopotam • ia d... kerja keras. bertekad. peduli sosial.. eransi.. mampu memimpin) • Mendeskripsi kan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Mendeskrips ikan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 3x45 • • Bangsa menit yang datang ke kota MohenjoDaro dan Harappa yang mengembangkan agama Hindu • adalah . semangat kebangsaan. Arya • Mesir . disiplin. toleransi.. Kegiatan pembelajaran • Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Analiti s Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point  • Mendeskrips Portofolio ikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India   3x45 • • Uraikan menit secara jelas tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan • Raja Ashoka dari Dinasti Maurya • dari berbagai sumber! • (Aktivitas hal 6) • • • Proses  masuk dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha di Indonesia Religius. cinta tanah air.. jujur. cinta damai..

Pengambil resiko (suka tantangan.  • Diskusi mengenai kontribusi kebudayaan Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia • Mengidentifi kasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha • Un juk Kerja • D iskusi 3. mandiri. Percaya diri (keteguhan hati. • Mendemonstr asikan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia • Menunjukka n peta jalur masuknya HinduBuddha ke Indonesia (Gambar 1. Arab (Evaluasi hal 17 – 19) 1. enerjik). Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. cinta damai. Jelaska n latar belakang perkembangan agama HinduBuddha di Indonesia! (Evaluasi hal 19 – 20) Alokasi Waktu • • • Sumber Belajar OHP/Slide Buku penunjang Internet • U raian • Jalur  masuknya HinduBuddha ke Indonesia Religius. semangat kebangsaan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. kerja keras. gin tahu. bersahabat. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen e. bersahabat. bertekad. tekun/tabah. peduli lingkungan. bertekad. cinta tanah air. enerjik). tekun/tabah. menghargai prestasi. jujur. optimis). demokratis. rasa ingin tahu. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Asia a. toleransi. menghargai prestasi. eransi. Gamba 3x45 • rkanlah peta jalur menit masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power • Tradisi  HinduBuddha di Indonesia Religius. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).5 hal 9) • Por tofolio • G ambar Peta 2. jujur. Diskus 2x45 • ikanlah menit kontribusi paling besar dari kebudayaan Hindu-Buddha terhadap • kehidupan masyarakat • . tol. peduli sosial. cinta tanah air. kerja keras. Pengambil resiko (suka tantangan. tang. demokratis. cinta damai. disiplin.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa peduli sosial. gemar membaca. optimis). disiplin. semangat kebangsaan. mandiri. rasa in.

cinta tanah air. optimis). menghargai prestasi. rasa in. peduli lingkungan. cinta damai. semangat kebangsaan. toleransi. jujur. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). gin tahu. kerja keras. jujur. gemar membaca. tanggung jawab   • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah   • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Kutai • Tarumaneg ara • Holing • Melayu • Sriwijaya • Mataram Kuno • Medang Kemulan • Kediri • Singasari • Bali • Pajajaran • Majapahit • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi Jigsaw 4. tol. disiplin. rasa ingin tahu. bertekad.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gemar membaca. peduli lingkungan. menghar- Percaya diri (keteguhan hati.  peduli sosial. peduli sosial. disiplin. Percaya diri (keteguhan hati. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mandiri. cinta tanah air. optimis). mandiri. enerjik). kerja keras. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan HinduBuddha di Indonesia Indonesia Pada  Masa KerajaanKerajaan HinduBuddha • Muncul dan berkembang nya kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. bersahabat. semangat kebangsaan. demokratis.2. Diskus 3x45 • ikanlah struktur menit birokrasi antara kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah • • • • • • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai Religius. tekun/tabah. Pengambil resiko (suka tantangan. tekun/tabah. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Majapahit! Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) . Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indonesia! (Analitika hal 16) Alokasi Waktu Sumber Belajar point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • 1. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di • Te s Lisan • S oal Peta 5. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. demokratis. eransi.

dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Por tofolio • U raian Analiti s 6. enerjik). budaya. gemar membaca. ekonomi. kerja keras. cinta damai. tekun/tabah. rasa ingin tahu. jujur. bersahabat. Kegiatan pembelajaran berbagai daerah • • • • • • • • • • • Indikator Pencapaian Kompetensi • Kutai Tarumanegara Holing Melayu Sriwijaya Mataram Kuno Medang Kemulan Kediri Singasari Bali Pajajaran Majapahit • Mendeskripsik an kehidupan sosial. disiplin. peduli sosial. menghargai prestasi. cinta damai. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mandiri. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). peduli lingkungan. optimis). tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. peduli sosial.  gemar membaca. rasa in- Percaya diri (keteguhan hati. • Mencari artikel di internet mengenai kehidupan sosial. Analisi 3x45 • slah menit peninggalanpeninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan • Tarumanegara yang masih • berlaku di masyarakat kita • pada saat ini! Buatlah dalam • bentuk uraian analitis • (Aktivitas hal 26) • Kerajaan Sriwijaya runtuh setelah diambil alih oleh 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – • Indonesi  a pada Masa KerajaanKerajaan Religius.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gai prestasi. demokratis. tol. enerjik). tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif bertekad. • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda . toleransi. disiplin. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). mandiri. ekonomi. Pengambil resiko (suka tantangan. Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. semangat kebangsaan. jujur. optimis). eransi. bersahabat. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu • • • • • Sumber Belajar Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Kehidup  an sosial. kerja keras. bertekad. cinta tanah air. peduli lingkungan. budaya. budaya. ekonomi.

Melayu • Holing (Evaluasi hal 60 – 62) 1. bertekad. rasa ingin tahu. Pengambil resiko (suka tantangan.3. Sebutk an faktor-faktor memudarnya tradisi HinduBuddha pada kerajaankerajaan di Indonesia! (Evaluasi hal 62) Alokasi Waktu Sumber Belajar (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • U raian 1.. semangat  kebangsaan. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Majapahit • Chola e. cinta tanah air. menghargai prestasi. optimis). Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Agama dan  Kebudayaan Islam di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan Islam Religius. disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. menghargai prestasi. peduli lingkungan. bersahabat. disiplin. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). eransi. gemar membaca. Percaya diri (keteguhan hati. peduli sosial. jujur. mandiri. Kegiatan pembelajaran keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerajaan . Berorientasi pada tugas (bermotivasi. semangat kebangsaan. mandiri. Buatla h rangkuman mengenai 3x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah • Pendapa  t para ahli tentang Religius. tekun/tabah. enerjik). bersahabat. tekun/tabah. cinta damai. • Fatimiyah. tol. demokratis. cinta damai. bertekad. dan Kordoba • Mendeskripsik an proses lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab • Un juk Kerja • D iskusi 3x45 • • Buatlah menit kelompok diskusi yang terdiri dari 3 – 4 orang tentang perkembangan Islam pada masa • Khalifah Abbasiyah. jujur. peduli sosial.  gemar membaca. kerja keras.. cinta tanah air. baik internet • maupun buku! (Aktivitas hal • 70) 2. • Mencari artikel di perpustakaan dan • Mendeskripsik an pendapat para ahli tentang proses • Por tofolio • R angku man . dan Kordoba dari • berbagai sumber.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gin tahu. • Diskusi mengenai proses perkembangan Islam pada masa Khalifah Abbasiyah. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). enerjik). toleransi. peduli lingkungan. Fatimiyah. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. optimis). • Kutai d. kerja keras.

ker- • Mendeskripsi kan kehidupan • Mendeskripsik an kehidupan • s Te • Pi lihan . peduli lingkungan. eransi. habat. bersahabat. bertekad. cinta damai. cinta tanah air. gemar membaca. tol. jujur. semangat kebangsaan. enerjik). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Percaya diri (keteguhan hati. bertekad. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. tekun/tabah. peduli sosial. Pengambil resiko (suka tantangan. menghargai prestasi. optimis). • Mendeskripsi kan perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Mendeskripsik an perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Kehidup  an sosial. tekun/tabah. Tunjuk kanlah pada peta letak makam Fatimah Binti Maimun! • Por tofolio • U raian Analiti s 4. semangat kebangsaan. enerjik). disiplin. jujur.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa demokratis. toleransi. cinta tanah air. cinta damai. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. demokratis. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tang. disiplin. rasa ingin tahu. gin tahu. Pengambil resiko (suka tantangan. peduli sosial. gemar membaca. Analisi 3x45 • slah proses menit perkembangan Islam dari zaman kerajaan hingga saat ini! Jelaskanlah • faktor-faktor yang menjadi • penentu mudahnya proses • perkembangan Islam di • Nusantara! (Aktivitas hal • 78) • Tanda seseorang 2x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber • Perkem  bangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Religius. Kegiatan pembelajaran internet mengenai pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta tempat dan bukti penyebaran awal Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pendapat ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia berdasarkan informasi yang kamu dapat dari internet Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • Tempattempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta mengenai tempattempat dan buktibukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Te s Lisan • S oal Peta 3. mandiri. kerja keras. rasa in. menghargai prestasi. bersa. peduli lingkungan. Religius.

tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. dan budaya Islam di Indonesia Penilaian Teknik Tertuli s Bentuk Instrumen Ganda Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet menerima agama Islam adalah . Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). peduli lingkungan. gemar membaca. shaum • syahadat e. enerjik). ekonomi. jujur. mandiri. toleransi. peduli sosial. menghargai prestasi. politik. dan budaya Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi sosial. zakat • ta’awudz (Evaluasi hal 83 – 85) 1. bersahabat. ekonomi. mandiri.  gemar membaca. demokratis. rasa ingin tahu. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif optimis). dan budaya Islam di Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa ja keras. cinta tanah air. tekun/tabah. rasa in. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). disiplin.. • sholat d. tang. demokratis. peduli sosial. gin tahu.. semangat kebangsaan. kerja keras. bertekad. Menganalisis Indonesia Pada  Perkembangan Masa KerajaanKehidupan Kerajaan Islam Negara-negara • Muncul Kerajaan Islam dan di Indonesia berkembang nya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Religius. cinta damai. bertekad. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. semangat kebangsaan. menghargai prestasi. cinta damai. politik. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bersahabat. Pengambil resiko (suka tantangan. Kegiatan pembelajaran sosial. ekonomi. peduli lingkungan. • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Samudra Pasai • Malaka • Aceh Darussalam • Demak • Banten • Mataram Islam • Gowa dan Tallo • Ternate dan Tidore • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok • Un juk Kerja • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai muncul dan berkembangnya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • • Sebutkan pahlawanpahlawan Islam dan sastrawan Islam besar yang berasal dari Kerajaan Aceh! Sebutkan pula kontribusinya baik dalam hal perjuangan maupun karya sastra! (Aktivitas hal 96) • • • • • Por tofolio • U raian Analiti s Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . tekun/tabah.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran politik. cinta tanah air.4. enerjik). Apa pengaruh • U Islam terhadap raian kebudayaan asli Nusantara! (Evaluasi hal 85) • D iskusi Jigsaw • • • • • 1. optimis).

enerjik). Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Mataram Islam! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Struktur  birokrasi. demokratis.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran berbagai daerah Indikator Pencapaian Kompetensi sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah a. gin tahu. dan Religius. toleransi. rasa in. optimis). De mak e. mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Te rnate dan Tidore • Mendeskripsik an struktur birokrasi. semangat Percaya diri (keteguhan hati. cinta tanah air. gemar membaca. optimis). eransi. peduli sosial. M ataram Islam g. hubungan pusat daerah. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. M alaka c. semangat kebangsaan. peduli lingkungan. cinta damai. hubungan pusat daerah. Ba nten f. Ac eh Darussalam d. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Te s Lisan • S oal Peta 7. jujur. hubungan pusat daerah. dan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah Religius. disiplin. Go wa dan Tallo h. tekun/tabah. • Mendeskripsi kan struktur birokrasi... kerja keras. tol. dan • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda • Kerajaan yang termasuk Uli Siwa adalah . menghargai prestasi. jujur. Samudra Pasai b. bersahabat. kerja keras. a)Halmahera 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – . demokratis. mandiri. rasa ingin tahu. disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. bertekad.

enerjik). tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. demokratis. cinta damai. kerja keras. Pengambil resiko (suka tantangan. disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. 1. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsi kan proses percampuran kepercayaan lokal. bersa. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). habat. Hindu-Buddha. mandiri. semangat kebangsaan. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). peduli lingkungan. jujur. Ternate c)Bacan (Evaluasi hal 112 – 114) Uraikan kehidupan politik di kerajaan Banten! (Evaluasi hal 114) Alokasi Waktu Sumber Belajar 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • 1. • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. bertekad. dan Religius.5. bersahabat. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi • Por tofolio • U raian Analiti s • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai warisan peninggalan pengaruh budaya Hindu-Buddha yang sampai saat • ini masih secara konsisten • dilaksanakan di dalam • masyarakat kita! (Aktivitas hal • 122) • Buatlah • uraian analitis mengenai akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal yang sampai saat ini masih diterapkan di masyarakat Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . cinta damai. cinta tanah air. tang. HinduBuddha. HinduBuddha. HinduLokal. peduli sosial. Hindu-Buddha. peduli lingkungan.Buddha. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsik an proses percampuran kepercayaan lokal. Menganalisis Akulturasi  Proses Interaksi Kebudayaan antara Tradisi Lokal. rasa ingin tahu. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. menghargai prestasi. HinduBuddha. gemar membaca. tekun/tabah.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa kebangsaan. dan Islam di Islam di Indonesia Indonesia • Perpadu an tradisi lokal. peduli sosial. enerjik). dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Percamp uran kepercayaan lokal. toleransi. bertekad. cinta tanah air. Hindu. gemar membaca. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif tekun/tabah. dan Buddha. optimis). menghargai prestasi. Hindu-Buddha. Kegiatan pembelajaran hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Indikator Pencapaian Kompetensi hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Contoh Instrumen d. Ambon b)Seram e.

tekun/tabah.. menghargai prestasi. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia Religius. cinta damai. disiplin. baik dalam ilmu fikih. enerjik). tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. filasafat. Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). 1. kerja keras. HinduBuddha. rasa ingin tahu. • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tempat tinggalmu. Hindu-Buddha. peduli sosial. cinta tanah air.136) 8. maupun sosial budaya! (Aktivitas hal 127) Alokasi Waktu Sumber Belajar • Percamp  uran arsitektur lokal. jujur. demokratis. ekonomi. peduli lingkungan. relief 5. geraba h (Evaluasi hal 128 – 130 & 132 . bertekad. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 1x45 • • Arca dan menit pahatan yang terdapat pada candi dinamakan . chopp er artefak • • • • • • U raian flakes 4. 2. bersahabat. mandiri. semangat kebangsaan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. optimis).. gemar membaca. toleransi. Hindu-Buddha. Apaka h pengaruh Islam dalam hal seni bangunan di Indonesia! (Evaluasi hal 130 & 136) 3. Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet .

........... Kepala SMA …………………… ………………........Mengetahui................................. (_________________________) NIP/NIK : ....…………………20… Guru mapel Sejarah (_________________________) NIP/NIK : .......... .........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful