PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Sejarah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

gemar membaca.. optimis).. demokratis.. mandiri... jujur. jujur.. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Materi Pembelajaran Agama dan  Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius..  gemar membaca. bertekad. peduli lingkungan.... Pengambil resiko (suka tantangan. Kegiatan pembelajaran • Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Analiti s Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point  • Mendeskrips Portofolio ikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India   3x45 • • Uraikan menit secara jelas tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan • Raja Ashoka dari Dinasti Maurya • dari berbagai sumber! • (Aktivitas hal 6) • • • Proses  masuk dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha di Indonesia Religius.. enerjik).. bersahabat. tol. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. rasa in.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA . bersahabat.. disiplin. tekun/tabah. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). tekun/tabah. Arya • Mesir . menghargai prestasi. cinta damai.. tanggung jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati. Pengambil resiko (suka tantangan. toleransi. eransi. semangat kebangsaan. mampu memimpin) • Mendeskripsi kan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Mendeskrips ikan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 3x45 • • Bangsa menit yang datang ke kota MohenjoDaro dan Harappa yang mengembangkan agama Hindu • adalah .. semangat kebangsaan.. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1. • Mesopotam • ia d.1... mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik). disiplin.. cinta damai. Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. peduli lingkungan. kerja keras. Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1. cinta tanah air. menghargai prestasi.. cinta tanah air.. demokratis.. bertekad. gin tahu. optimis). peduli sosial.. rasa ingin tahu.

tol. kerja keras. menghargai prestasi. Percaya diri (keteguhan hati. peduli lingkungan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. peduli sosial. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. optimis). enerjik). jujur. mandiri. Arab (Evaluasi hal 17 – 19) 1. • Mendemonstr asikan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia • Menunjukka n peta jalur masuknya HinduBuddha ke Indonesia (Gambar 1. semangat kebangsaan. disiplin. menghargai prestasi.  • Diskusi mengenai kontribusi kebudayaan Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia • Mengidentifi kasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha • Un juk Kerja • D iskusi 3. cinta tanah air. rasa ingin tahu. bertekad. toleransi. disiplin. bertekad. optimis). Diskus 2x45 • ikanlah menit kontribusi paling besar dari kebudayaan Hindu-Buddha terhadap • kehidupan masyarakat • . cinta damai. jujur. tekun/tabah.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa peduli sosial. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen e. Gamba 3x45 • rkanlah peta jalur menit masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power • Tradisi  HinduBuddha di Indonesia Religius. gin tahu. cinta damai. mandiri.5 hal 9) • Por tofolio • G ambar Peta 2. tekun/tabah. Pengambil resiko (suka tantangan. gemar membaca. Jelaska n latar belakang perkembangan agama HinduBuddha di Indonesia! (Evaluasi hal 19 – 20) Alokasi Waktu • • • Sumber Belajar OHP/Slide Buku penunjang Internet • U raian • Jalur  masuknya HinduBuddha ke Indonesia Religius. kerja keras. bersahabat. Asia a. enerjik). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Pengambil resiko (suka tantangan. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). bersahabat. demokratis. semangat kebangsaan. cinta tanah air. tang. eransi. rasa in. demokratis.

cinta tanah air. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di • Te s Lisan • S oal Peta 5. Diskus 3x45 • ikanlah struktur menit birokrasi antara kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah • • • • • • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai Religius. Percaya diri (keteguhan hati. Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Majapahit! Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) . semangat kebangsaan. Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. cinta tanah air. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). kerja keras. gemar membaca. enerjik). bersahabat. rasa ingin tahu. toleransi. optimis). optimis). peduli lingkungan. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). peduli sosial. demokratis. gin tahu. jujur. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab   • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah   • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Kutai • Tarumaneg ara • Holing • Melayu • Sriwijaya • Mataram Kuno • Medang Kemulan • Kediri • Singasari • Bali • Pajajaran • Majapahit • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi Jigsaw 4. semangat kebangsaan. rasa in. menghar- Percaya diri (keteguhan hati.2. mandiri. jujur. menghargai prestasi. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indonesia! (Analitika hal 16) Alokasi Waktu Sumber Belajar point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • 1. tekun/tabah.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gemar membaca. demokratis. cinta damai. tol. peduli lingkungan. eransi.  peduli sosial. tekun/tabah. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan HinduBuddha di Indonesia Indonesia Pada  Masa KerajaanKerajaan HinduBuddha • Muncul dan berkembang nya kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. disiplin. disiplin. bertekad. kerja keras.

rasa in- Percaya diri (keteguhan hati. dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Por tofolio • U raian Analiti s 6. enerjik).Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gai prestasi. cinta damai. demokratis. ekonomi. optimis). mandiri. menghargai prestasi. peduli sosial. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu • • • • • Sumber Belajar Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Kehidup  an sosial. Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). disiplin. budaya. Kegiatan pembelajaran berbagai daerah • • • • • • • • • • • Indikator Pencapaian Kompetensi • Kutai Tarumanegara Holing Melayu Sriwijaya Mataram Kuno Medang Kemulan Kediri Singasari Bali Pajajaran Majapahit • Mendeskripsik an kehidupan sosial. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. tekun/tabah. jujur. bersahabat. tol. bertekad. ekonomi. budaya. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif bertekad. Pengambil resiko (suka tantangan. Analisi 3x45 • slah menit peninggalanpeninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan • Tarumanegara yang masih • berlaku di masyarakat kita • pada saat ini! Buatlah dalam • bentuk uraian analitis • (Aktivitas hal 26) • Kerajaan Sriwijaya runtuh setelah diambil alih oleh 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – • Indonesi  a pada Masa KerajaanKerajaan Religius. peduli sosial. kerja keras. rasa ingin tahu. optimis). gemar membaca. peduli lingkungan. kerja keras. peduli lingkungan. cinta tanah air. demokratis. eransi. toleransi. budaya. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. ekonomi. bersahabat. • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda . jujur. mandiri. cinta damai. enerjik). disiplin. • Mencari artikel di internet mengenai kehidupan sosial. semangat kebangsaan.  gemar membaca.

cinta damai. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. gemar membaca. • Diskusi mengenai proses perkembangan Islam pada masa Khalifah Abbasiyah. peduli sosial. disiplin. optimis). semangat kebangsaan. tekun/tabah. Buatla h rangkuman mengenai 3x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah • Pendapa  t para ahli tentang Religius. peduli sosial. demokratis. mandiri. optimis). cinta tanah air. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Agama dan  Kebudayaan Islam di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan Islam Religius... Sebutk an faktor-faktor memudarnya tradisi HinduBuddha pada kerajaankerajaan di Indonesia! (Evaluasi hal 62) Alokasi Waktu Sumber Belajar (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • U raian 1.3. eransi. Melayu • Holing (Evaluasi hal 60 – 62) 1. tekun/tabah. mandiri. kerja keras. menghargai prestasi. Kegiatan pembelajaran keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerajaan . mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). baik internet • maupun buku! (Aktivitas hal • 70) 2. cinta damai. kerja keras. dan Kordoba dari • berbagai sumber. tol. bertekad. Majapahit • Chola e.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gin tahu. bersahabat. disiplin. toleransi. • Mencari artikel di perpustakaan dan • Mendeskripsik an pendapat para ahli tentang proses • Por tofolio • R angku man . bertekad. peduli lingkungan. cinta tanah air. rasa ingin tahu. peduli lingkungan. • Kutai d. menghargai prestasi.  gemar membaca. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bersahabat. jujur. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Fatimiyah. semangat  kebangsaan. • Fatimiyah. enerjik). dan Kordoba • Mendeskripsik an proses lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab • Un juk Kerja • D iskusi 3x45 • • Buatlah menit kelompok diskusi yang terdiri dari 3 – 4 orang tentang perkembangan Islam pada masa • Khalifah Abbasiyah. enerjik). jujur. Percaya diri (keteguhan hati. Pengambil resiko (suka tantangan. Pengambil resiko (suka tantangan.

kerja keras.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa demokratis. menghargai prestasi. • Mendeskripsi kan perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Mendeskripsik an perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Kehidup  an sosial. Kegiatan pembelajaran internet mengenai pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta tempat dan bukti penyebaran awal Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pendapat ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia berdasarkan informasi yang kamu dapat dari internet Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • Tempattempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta mengenai tempattempat dan buktibukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Te s Lisan • S oal Peta 3. bertekad. tekun/tabah. peduli sosial. enerjik). bersa. cinta damai. toleransi. cinta damai. tekun/tabah. demokratis. Tunjuk kanlah pada peta letak makam Fatimah Binti Maimun! • Por tofolio • U raian Analiti s 4. peduli lingkungan. gemar membaca. Religius. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. habat. gemar membaca. Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. semangat kebangsaan. tol. rasa in. Analisi 3x45 • slah proses menit perkembangan Islam dari zaman kerajaan hingga saat ini! Jelaskanlah • faktor-faktor yang menjadi • penentu mudahnya proses • perkembangan Islam di • Nusantara! (Aktivitas hal • 78) • Tanda seseorang 2x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber • Perkem  bangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Religius. disiplin. menghargai prestasi. disiplin. ker- • Mendeskripsi kan kehidupan • Mendeskripsik an kehidupan • s Te • Pi lihan . mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). bersahabat. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). optimis). Percaya diri (keteguhan hati. cinta tanah air. rasa ingin tahu. peduli sosial. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. semangat kebangsaan. peduli lingkungan. jujur. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik). jujur. eransi. bertekad. tang. Pengambil resiko (suka tantangan. gin tahu. cinta tanah air.

. peduli lingkungan. bertekad. semangat kebangsaan. peduli sosial. gin tahu. bertekad. ekonomi. Menganalisis Indonesia Pada  Perkembangan Masa KerajaanKehidupan Kerajaan Islam Negara-negara • Muncul Kerajaan Islam dan di Indonesia berkembang nya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Religius. politik. menghargai prestasi. jujur. rasa in. cinta damai.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran politik. mandiri. menghargai prestasi. enerjik). optimis). rasa ingin tahu. cinta damai. • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Samudra Pasai • Malaka • Aceh Darussalam • Demak • Banten • Mataram Islam • Gowa dan Tallo • Ternate dan Tidore • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok • Un juk Kerja • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai muncul dan berkembangnya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • • Sebutkan pahlawanpahlawan Islam dan sastrawan Islam besar yang berasal dari Kerajaan Aceh! Sebutkan pula kontribusinya baik dalam hal perjuangan maupun karya sastra! (Aktivitas hal 96) • • • • • Por tofolio • U raian Analiti s Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . ekonomi. dan budaya Islam di Indonesia Penilaian Teknik Tertuli s Bentuk Instrumen Ganda Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet menerima agama Islam adalah . mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Pengambil resiko (suka tantangan. cinta tanah air. bersahabat. Apa pengaruh • U Islam terhadap raian kebudayaan asli Nusantara! (Evaluasi hal 85) • D iskusi Jigsaw • • • • • 1. ekonomi. enerjik). peduli sosial.4. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). demokratis. gemar membaca. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Kegiatan pembelajaran sosial. tekun/tabah. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. politik.. disiplin. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif optimis). dan budaya Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi sosial. tang. Pengambil resiko (suka tantangan. shaum • syahadat e. zakat • ta’awudz (Evaluasi hal 83 – 85) 1. • sholat d. dan budaya Islam di Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa ja keras.  gemar membaca. mandiri. cinta tanah air. bersahabat. peduli lingkungan. tekun/tabah. toleransi. demokratis. kerja keras. semangat kebangsaan.

rasa ingin tahu. rasa in. Go wa dan Tallo h. peduli lingkungan. mandiri. De mak e. disiplin. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Te s Lisan • S oal Peta 7. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. semangat Percaya diri (keteguhan hati. eransi. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran berbagai daerah Indikator Pencapaian Kompetensi sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah a. gemar membaca. optimis). cinta tanah air. Samudra Pasai b. Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Mataram Islam! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Struktur  birokrasi. • Mendeskripsi kan struktur birokrasi. gin tahu. tol. Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. menghargai prestasi. M ataram Islam g. M alaka c. semangat kebangsaan. jujur. Ac eh Darussalam d. dan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah Religius.. bersahabat. hubungan pusat daerah. demokratis. Ba nten f. hubungan pusat daerah. toleransi. dan • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda • Kerajaan yang termasuk Uli Siwa adalah . Te rnate dan Tidore • Mendeskripsik an struktur birokrasi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. mandiri. hubungan pusat daerah. tekun/tabah. a)Halmahera 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – . kerja keras. cinta damai. peduli sosial. optimis). kerja keras.. jujur. bertekad. disiplin. dan Religius. enerjik). Berorientasi pada tugas (bermotivasi.

Pengambil resiko (suka tantangan. peduli lingkungan. HinduBuddha. toleransi. enerjik). enerjik).5. cinta damai. Ternate c)Bacan (Evaluasi hal 112 – 114) Uraikan kehidupan politik di kerajaan Banten! (Evaluasi hal 114) Alokasi Waktu Sumber Belajar 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • 1. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif tekun/tabah. menghargai prestasi. bersahabat. Hindu-Buddha. Pengambil resiko (suka tantangan. jujur. semangat kebangsaan. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsik an proses percampuran kepercayaan lokal. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bertekad. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Percamp uran kepercayaan lokal. tang. HinduBuddha. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. HinduBuddha. Hindu-Buddha. bersa. Menganalisis Akulturasi  Proses Interaksi Kebudayaan antara Tradisi Lokal. cinta tanah air. Kegiatan pembelajaran hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Indikator Pencapaian Kompetensi hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Contoh Instrumen d. Ambon b)Seram e. dan Religius. bertekad. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi • Por tofolio • U raian Analiti s • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai warisan peninggalan pengaruh budaya Hindu-Buddha yang sampai saat • ini masih secara konsisten • dilaksanakan di dalam • masyarakat kita! (Aktivitas hal • 122) • Buatlah • uraian analitis mengenai akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal yang sampai saat ini masih diterapkan di masyarakat Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . dan Buddha.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa kebangsaan. habat. disiplin. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsi kan proses percampuran kepercayaan lokal. Hindu. dan Islam di Islam di Indonesia Indonesia • Perpadu an tradisi lokal. peduli sosial. peduli lingkungan. optimis). HinduLokal. gemar membaca. rasa ingin tahu. kerja keras. tekun/tabah. cinta tanah air. 1. cinta damai. mandiri. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. gemar membaca. menghargai prestasi. Hindu-Buddha. demokratis. peduli sosial.Buddha.

• Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. 2. rasa ingin tahu. bertekad. relief 5. kerja keras. Apaka h pengaruh Islam dalam hal seni bangunan di Indonesia! (Evaluasi hal 130 & 136) 3. disiplin. chopp er artefak • • • • • • U raian flakes 4. filasafat.136) 8. HinduBuddha.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tempat tinggalmu. peduli lingkungan. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. Pengambil resiko (suka tantangan. cinta tanah air. bersahabat. ekonomi. mandiri. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). enerjik). Hindu-Buddha. tekun/tabah. Hindu-Buddha. Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . 1. baik dalam ilmu fikih. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. jujur. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 1x45 • • Arca dan menit pahatan yang terdapat pada candi dinamakan . toleransi. geraba h (Evaluasi hal 128 – 130 & 132 . dan Islam di berbagai wilayah Indonesia Religius. maupun sosial budaya! (Aktivitas hal 127) Alokasi Waktu Sumber Belajar • Percamp  uran arsitektur lokal. optimis).. peduli sosial. gemar membaca. semangat kebangsaan. demokratis. cinta damai. menghargai prestasi..

.................. ..... Kepala SMA …………………… ………………...............Mengetahui................…………………20… Guru mapel Sejarah (_________________________) NIP/NIK : .......... (_________________________) NIP/NIK : ...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.