PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Sejarah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Berorientasi pada tugas (bermotivasi.... semangat kebangsaan. menghargai prestasi. menghargai prestasi... bersahabat. disiplin. cinta tanah air.. optimis). Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1. jujur. tekun/tabah. cinta damai. disiplin. peduli lingkungan. tekun/tabah. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. gin tahu... tanggung jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati. Percaya diri (keteguhan hati. Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1. kerja keras.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA . mampu memimpin) • Mendeskripsi kan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Mendeskrips ikan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 3x45 • • Bangsa menit yang datang ke kota MohenjoDaro dan Harappa yang mengembangkan agama Hindu • adalah .  gemar membaca. enerjik). optimis). jujur. toleransi.. peduli sosial. cinta damai. Kegiatan pembelajaran • Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Analiti s Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point  • Mendeskrips Portofolio ikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India   3x45 • • Uraikan menit secara jelas tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan • Raja Ashoka dari Dinasti Maurya • dari berbagai sumber! • (Aktivitas hal 6) • • • Proses  masuk dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha di Indonesia Religius.. Pengambil resiko (suka tantangan. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Materi Pembelajaran Agama dan  Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius.. bertekad. bersahabat. rasa in. Pengambil resiko (suka tantangan.. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). rasa ingin tahu. Arya • Mesir . kerja keras. tol.. mandiri.. peduli lingkungan. demokratis.. cinta tanah air. semangat kebangsaan. gemar membaca... bertekad. eransi.1. • Mesopotam • ia d.... mandiri... demokratis. enerjik)..

tekun/tabah. mandiri. cinta tanah air.  • Diskusi mengenai kontribusi kebudayaan Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia • Mengidentifi kasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha • Un juk Kerja • D iskusi 3. peduli sosial. jujur.5 hal 9) • Por tofolio • G ambar Peta 2. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Pengambil resiko (suka tantangan. enerjik). bertekad. rasa ingin tahu. menghargai prestasi. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen e. bersahabat. cinta tanah air. Jelaska n latar belakang perkembangan agama HinduBuddha di Indonesia! (Evaluasi hal 19 – 20) Alokasi Waktu • • • Sumber Belajar OHP/Slide Buku penunjang Internet • U raian • Jalur  masuknya HinduBuddha ke Indonesia Religius.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa peduli sosial. enerjik). tang. tol. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. kerja keras. gemar membaca. disiplin. jujur. demokratis. tekun/tabah. cinta damai. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. disiplin. eransi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. bertekad. mandiri. Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. • Mendemonstr asikan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia • Menunjukka n peta jalur masuknya HinduBuddha ke Indonesia (Gambar 1. semangat kebangsaan. cinta damai. optimis). peduli lingkungan. bersahabat. gin tahu. menghargai prestasi. Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. rasa in. optimis). semangat kebangsaan. Asia a. Gamba 3x45 • rkanlah peta jalur menit masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power • Tradisi  HinduBuddha di Indonesia Religius. Diskus 2x45 • ikanlah menit kontribusi paling besar dari kebudayaan Hindu-Buddha terhadap • kehidupan masyarakat • . gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). toleransi. Arab (Evaluasi hal 17 – 19) 1.

bertekad. peduli lingkungan. disiplin. disiplin. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). tekun/tabah. kerja keras. Pengambil resiko (suka tantangan. mandiri. toleransi. menghargai prestasi. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan HinduBuddha di Indonesia Indonesia Pada  Masa KerajaanKerajaan HinduBuddha • Muncul dan berkembang nya kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. cinta tanah air. tanggung jawab   • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah   • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Kutai • Tarumaneg ara • Holing • Melayu • Sriwijaya • Mataram Kuno • Medang Kemulan • Kediri • Singasari • Bali • Pajajaran • Majapahit • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi Jigsaw 4. gemar membaca. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indonesia! (Analitika hal 16) Alokasi Waktu Sumber Belajar point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • 1.2. optimis). Percaya diri (keteguhan hati. gin tahu. optimis). eransi. tol. cinta tanah air. peduli sosial. mandiri. rasa in. semangat kebangsaan. jujur. Diskus 3x45 • ikanlah struktur menit birokrasi antara kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah • • • • • • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai Religius. Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Majapahit! Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) . semangat kebangsaan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gemar membaca. peduli lingkungan. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di • Te s Lisan • S oal Peta 5. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. demokratis. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). kerja keras. enerjik). Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bersahabat. menghar- Percaya diri (keteguhan hati. tekun/tabah.  peduli sosial. rasa ingin tahu. jujur. demokratis. cinta damai.

dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Por tofolio • U raian Analiti s 6. bersahabat. kerja keras. budaya. Pengambil resiko (suka tantangan. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). rasa ingin tahu. • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda . budaya. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu • • • • • Sumber Belajar Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Kehidup  an sosial. enerjik). budaya. optimis). ekonomi. Analisi 3x45 • slah menit peninggalanpeninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan • Tarumanegara yang masih • berlaku di masyarakat kita • pada saat ini! Buatlah dalam • bentuk uraian analitis • (Aktivitas hal 26) • Kerajaan Sriwijaya runtuh setelah diambil alih oleh 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – • Indonesi  a pada Masa KerajaanKerajaan Religius. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). ekonomi. demokratis. Kegiatan pembelajaran berbagai daerah • • • • • • • • • • • Indikator Pencapaian Kompetensi • Kutai Tarumanegara Holing Melayu Sriwijaya Mataram Kuno Medang Kemulan Kediri Singasari Bali Pajajaran Majapahit • Mendeskripsik an kehidupan sosial.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gai prestasi. cinta tanah air. bertekad. disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. toleransi. tekun/tabah. disiplin. mandiri. demokratis. semangat kebangsaan. ekonomi. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif bertekad. jujur. eransi. mandiri. rasa in- Percaya diri (keteguhan hati. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. cinta damai. peduli sosial. peduli sosial. optimis). • Mencari artikel di internet mengenai kehidupan sosial. bersahabat. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. kerja keras. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. cinta damai. enerjik). menghargai prestasi.  gemar membaca. jujur. peduli lingkungan. gemar membaca. tol. peduli lingkungan.

Pengambil resiko (suka tantangan. optimis). Buatla h rangkuman mengenai 3x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah • Pendapa  t para ahli tentang Religius.. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Agama dan  Kebudayaan Islam di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan Islam Religius. • Diskusi mengenai proses perkembangan Islam pada masa Khalifah Abbasiyah. Pengambil resiko (suka tantangan. kerja keras. eransi. menghargai prestasi. demokratis. • Mencari artikel di perpustakaan dan • Mendeskripsik an pendapat para ahli tentang proses • Por tofolio • R angku man .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gin tahu. bersahabat. disiplin. disiplin. toleransi. tekun/tabah. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). • Kutai d. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. jujur. cinta tanah air. Melayu • Holing (Evaluasi hal 60 – 62) 1. Berorientasi pada tugas (bermotivasi.  gemar membaca. peduli sosial. jujur. bersahabat. Kegiatan pembelajaran keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerajaan . Sebutk an faktor-faktor memudarnya tradisi HinduBuddha pada kerajaankerajaan di Indonesia! (Evaluasi hal 62) Alokasi Waktu Sumber Belajar (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • U raian 1. Majapahit • Chola e. menghargai prestasi. semangat  kebangsaan. Percaya diri (keteguhan hati. peduli lingkungan. peduli sosial. peduli lingkungan. mandiri. bertekad. baik internet • maupun buku! (Aktivitas hal • 70) 2. kerja keras. enerjik). semangat kebangsaan. rasa ingin tahu. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan Kordoba dari • berbagai sumber. • Fatimiyah.. gemar membaca. optimis). cinta tanah air. enerjik). tol. Fatimiyah.3. mandiri. dan Kordoba • Mendeskripsik an proses lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab • Un juk Kerja • D iskusi 3x45 • • Buatlah menit kelompok diskusi yang terdiri dari 3 – 4 orang tentang perkembangan Islam pada masa • Khalifah Abbasiyah. bertekad. cinta damai. tekun/tabah. cinta damai.

gemar membaca. optimis). jujur. demokratis. tekun/tabah. Religius. tol. peduli sosial. Berorientasi pada tugas (bermotivasi.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa demokratis. gemar membaca. bertekad. menghargai prestasi. mandiri. jujur. cinta tanah air. Percaya diri (keteguhan hati. semangat kebangsaan. Pengambil resiko (suka tantangan. rasa ingin tahu. enerjik). Tunjuk kanlah pada peta letak makam Fatimah Binti Maimun! • Por tofolio • U raian Analiti s 4. bertekad. tang. disiplin. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). kerja keras. menghargai prestasi. eransi. tekun/tabah. disiplin. • Mendeskripsi kan perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Mendeskripsik an perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Kehidup  an sosial. ker- • Mendeskripsi kan kehidupan • Mendeskripsik an kehidupan • s Te • Pi lihan . cinta tanah air. peduli sosial. semangat kebangsaan. Pengambil resiko (suka tantangan. Kegiatan pembelajaran internet mengenai pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta tempat dan bukti penyebaran awal Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pendapat ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia berdasarkan informasi yang kamu dapat dari internet Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • Tempattempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta mengenai tempattempat dan buktibukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Te s Lisan • S oal Peta 3. cinta damai. bersa. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik). gin tahu. bersahabat. cinta damai. peduli lingkungan. Analisi 3x45 • slah proses menit perkembangan Islam dari zaman kerajaan hingga saat ini! Jelaskanlah • faktor-faktor yang menjadi • penentu mudahnya proses • perkembangan Islam di • Nusantara! (Aktivitas hal • 78) • Tanda seseorang 2x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber • Perkem  bangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Religius. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. habat. toleransi. rasa in. peduli lingkungan.

Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. jujur. bersahabat. menghargai prestasi. gin tahu. optimis). tang. ekonomi. gemar membaca. cinta tanah air. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif optimis). cinta damai. dan budaya Islam di Indonesia Penilaian Teknik Tertuli s Bentuk Instrumen Ganda Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet menerima agama Islam adalah . politik. bertekad. toleransi. mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. kerja keras. disiplin. Menganalisis Indonesia Pada  Perkembangan Masa KerajaanKehidupan Kerajaan Islam Negara-negara • Muncul Kerajaan Islam dan di Indonesia berkembang nya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Religius. ekonomi. dan budaya Islam di Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa ja keras. semangat kebangsaan. rasa ingin tahu. cinta damai.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran politik. shaum • syahadat e. tekun/tabah. Kegiatan pembelajaran sosial. peduli sosial. mandiri. Pengambil resiko (suka tantangan. bertekad.. zakat • ta’awudz (Evaluasi hal 83 – 85) 1. politik. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan budaya Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi sosial. enerjik). ekonomi. peduli sosial. menghargai prestasi. demokratis. enerjik). peduli lingkungan. tekun/tabah.. demokratis. bersahabat. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).4. • sholat d. • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Samudra Pasai • Malaka • Aceh Darussalam • Demak • Banten • Mataram Islam • Gowa dan Tallo • Ternate dan Tidore • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok • Un juk Kerja • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai muncul dan berkembangnya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • • Sebutkan pahlawanpahlawan Islam dan sastrawan Islam besar yang berasal dari Kerajaan Aceh! Sebutkan pula kontribusinya baik dalam hal perjuangan maupun karya sastra! (Aktivitas hal 96) • • • • • Por tofolio • U raian Analiti s Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet .  gemar membaca. cinta tanah air. semangat kebangsaan. Pengambil resiko (suka tantangan. Apa pengaruh • U Islam terhadap raian kebudayaan asli Nusantara! (Evaluasi hal 85) • D iskusi Jigsaw • • • • • 1. peduli lingkungan. rasa in.

Pengambil resiko (suka tantangan. bertekad. peduli lingkungan. menghargai prestasi. • Mendeskripsi kan struktur birokrasi. demokratis. bersahabat. Te rnate dan Tidore • Mendeskripsik an struktur birokrasi. gin tahu. optimis). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). demokratis. Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Mataram Islam! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Struktur  birokrasi. disiplin. kerja keras. toleransi. jujur. cinta damai. enerjik). Ac eh Darussalam d. tol. M ataram Islam g. De mak e. a)Halmahera 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – . rasa in. dan Religius. kerja keras.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran berbagai daerah Indikator Pencapaian Kompetensi sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah a. cinta tanah air. Samudra Pasai b. semangat kebangsaan. rasa ingin tahu. optimis). eransi. dan • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda • Kerajaan yang termasuk Uli Siwa adalah . mandiri. hubungan pusat daerah. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Te s Lisan • S oal Peta 7. Go wa dan Tallo h. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Ba nten f. peduli sosial. dan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah Religius. jujur. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. disiplin. hubungan pusat daerah. semangat Percaya diri (keteguhan hati. hubungan pusat daerah. mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. gemar membaca... M alaka c. tekun/tabah.

toleransi. dan Islam di Islam di Indonesia Indonesia • Perpadu an tradisi lokal. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). tang. rasa ingin tahu. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif tekun/tabah. Ternate c)Bacan (Evaluasi hal 112 – 114) Uraikan kehidupan politik di kerajaan Banten! (Evaluasi hal 114) Alokasi Waktu Sumber Belajar 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • 1. semangat kebangsaan. gemar membaca. Hindu.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa kebangsaan. dan Religius. peduli sosial. HinduBuddha. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsik an proses percampuran kepercayaan lokal.5. Menganalisis Akulturasi  Proses Interaksi Kebudayaan antara Tradisi Lokal. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. habat. Hindu-Buddha. peduli lingkungan. demokratis. disiplin. bersa. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Percamp uran kepercayaan lokal. jujur.Buddha. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). mandiri. tekun/tabah. • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi • Por tofolio • U raian Analiti s • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai warisan peninggalan pengaruh budaya Hindu-Buddha yang sampai saat • ini masih secara konsisten • dilaksanakan di dalam • masyarakat kita! (Aktivitas hal • 122) • Buatlah • uraian analitis mengenai akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal yang sampai saat ini masih diterapkan di masyarakat Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . HinduBuddha. Hindu-Buddha. cinta tanah air. enerjik). dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsi kan proses percampuran kepercayaan lokal. gemar membaca. Kegiatan pembelajaran hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Indikator Pencapaian Kompetensi hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Contoh Instrumen d. peduli sosial. cinta damai. Ambon b)Seram e. enerjik). kerja keras. HinduBuddha. bertekad. 1. peduli lingkungan. cinta damai. Pengambil resiko (suka tantangan. menghargai prestasi. cinta tanah air. Pengambil resiko (suka tantangan. bersahabat. dan Buddha. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. bertekad. menghargai prestasi. optimis). Hindu-Buddha. HinduLokal.

semangat kebangsaan.. Hindu-Buddha. kerja keras. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. bersahabat. tekun/tabah.. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia Religius. • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. demokratis. geraba h (Evaluasi hal 128 – 130 & 132 . Pengambil resiko (suka tantangan. Apaka h pengaruh Islam dalam hal seni bangunan di Indonesia! (Evaluasi hal 130 & 136) 3. bertekad. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 1x45 • • Arca dan menit pahatan yang terdapat pada candi dinamakan . peduli lingkungan. Hindu-Buddha. relief 5. jujur. enerjik). maupun sosial budaya! (Aktivitas hal 127) Alokasi Waktu Sumber Belajar • Percamp  uran arsitektur lokal. optimis). menghargai prestasi. ekonomi. 1. peduli sosial. mandiri. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. toleransi. Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . disiplin. chopp er artefak • • • • • • U raian flakes 4. gemar membaca. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).136) 8. cinta damai. baik dalam ilmu fikih. filasafat. cinta tanah air. HinduBuddha. rasa ingin tahu. 2.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tempat tinggalmu.

........................…………………20… Guru mapel Sejarah (_________________________) NIP/NIK : ........ Kepala SMA …………………… ………………............. ................... (_________________________) NIP/NIK : ....Mengetahui.......

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.