PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Sejarah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

toleransi. optimis)... Berorientasi pada tugas (bermotivasi. demokratis. Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1.. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1. cinta tanah air. jujur. mandiri. Kegiatan pembelajaran • Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Analiti s Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point  • Mendeskrips Portofolio ikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India   3x45 • • Uraikan menit secara jelas tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan • Raja Ashoka dari Dinasti Maurya • dari berbagai sumber! • (Aktivitas hal 6) • • • Proses  masuk dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha di Indonesia Religius.. enerjik). semangat kebangsaan.. peduli lingkungan.. • Mesopotam • ia d. Arya • Mesir . tanggung jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati. bersahabat.. menghargai prestasi. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Materi Pembelajaran Agama dan  Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius.. eransi. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mampu memimpin) • Mendeskripsi kan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Mendeskrips ikan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 3x45 • • Bangsa menit yang datang ke kota MohenjoDaro dan Harappa yang mengembangkan agama Hindu • adalah . enerjik). Percaya diri (keteguhan hati. peduli sosial. gin tahu.. peduli lingkungan. gemar membaca. demokratis... Pengambil resiko (suka tantangan. bersahabat. bertekad.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA . mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)... disiplin.. cinta tanah air.. jujur. cinta damai.. cinta damai.... rasa in. menghargai prestasi. Pengambil resiko (suka tantangan..1. tekun/tabah.. kerja keras. optimis). kerja keras. rasa ingin tahu. semangat kebangsaan.. tekun/tabah.  gemar membaca. tol.. disiplin. mandiri. bertekad.

Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen e. toleransi.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa peduli sosial. jujur. bersahabat. Pengambil resiko (suka tantangan. gin tahu. enerjik). optimis). • Mendemonstr asikan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia • Menunjukka n peta jalur masuknya HinduBuddha ke Indonesia (Gambar 1. bertekad. disiplin. mandiri. tang. Arab (Evaluasi hal 17 – 19) 1. bersahabat. eransi. menghargai prestasi. Diskus 2x45 • ikanlah menit kontribusi paling besar dari kebudayaan Hindu-Buddha terhadap • kehidupan masyarakat • . semangat kebangsaan. bertekad. demokratis. optimis). rasa in. tekun/tabah. mandiri. disiplin. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).  • Diskusi mengenai kontribusi kebudayaan Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia • Mengidentifi kasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha • Un juk Kerja • D iskusi 3. cinta tanah air. kerja keras. cinta tanah air. menghargai prestasi. semangat kebangsaan. Pengambil resiko (suka tantangan. enerjik). kerja keras. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. gemar membaca. peduli sosial. jujur. peduli lingkungan. demokratis. Percaya diri (keteguhan hati. Jelaska n latar belakang perkembangan agama HinduBuddha di Indonesia! (Evaluasi hal 19 – 20) Alokasi Waktu • • • Sumber Belajar OHP/Slide Buku penunjang Internet • U raian • Jalur  masuknya HinduBuddha ke Indonesia Religius. tol. cinta damai. Berorientasi pada tugas (bermotivasi.5 hal 9) • Por tofolio • G ambar Peta 2. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). cinta damai. Asia a. tekun/tabah. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. rasa ingin tahu. Gamba 3x45 • rkanlah peta jalur menit masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power • Tradisi  HinduBuddha di Indonesia Religius.

semangat kebangsaan. menghar- Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. bersahabat. gin tahu. tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). optimis). rasa ingin tahu. semangat kebangsaan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mandiri.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gemar membaca. enerjik). optimis). peduli lingkungan. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di • Te s Lisan • S oal Peta 5.2. cinta damai. tekun/tabah. disiplin. bertekad. toleransi. mandiri. peduli sosial. tol. disiplin. demokratis. demokratis. tanggung jawab   • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah   • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Kutai • Tarumaneg ara • Holing • Melayu • Sriwijaya • Mataram Kuno • Medang Kemulan • Kediri • Singasari • Bali • Pajajaran • Majapahit • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi Jigsaw 4. kerja keras. cinta tanah air. menghargai prestasi. cinta tanah air. Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Majapahit! Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) . eransi. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Percaya diri (keteguhan hati. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. rasa in. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indonesia! (Analitika hal 16) Alokasi Waktu Sumber Belajar point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • 1. peduli lingkungan. tekun/tabah.  peduli sosial. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan HinduBuddha di Indonesia Indonesia Pada  Masa KerajaanKerajaan HinduBuddha • Muncul dan berkembang nya kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. jujur. Pengambil resiko (suka tantangan. gemar membaca. jujur. Diskus 3x45 • ikanlah struktur menit birokrasi antara kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah • • • • • • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai Religius.

mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). rasa in- Percaya diri (keteguhan hati. budaya. mandiri. toleransi. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif bertekad. • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda . Kegiatan pembelajaran berbagai daerah • • • • • • • • • • • Indikator Pencapaian Kompetensi • Kutai Tarumanegara Holing Melayu Sriwijaya Mataram Kuno Medang Kemulan Kediri Singasari Bali Pajajaran Majapahit • Mendeskripsik an kehidupan sosial. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. bersahabat.  gemar membaca. kerja keras. cinta damai. ekonomi. disiplin. enerjik). optimis). peduli sosial. Pengambil resiko (suka tantangan. Analisi 3x45 • slah menit peninggalanpeninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan • Tarumanegara yang masih • berlaku di masyarakat kita • pada saat ini! Buatlah dalam • bentuk uraian analitis • (Aktivitas hal 26) • Kerajaan Sriwijaya runtuh setelah diambil alih oleh 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – • Indonesi  a pada Masa KerajaanKerajaan Religius. kerja keras. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. jujur. peduli lingkungan. peduli lingkungan. rasa ingin tahu. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). bersahabat. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu • • • • • Sumber Belajar Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Kehidup  an sosial. cinta damai. semangat kebangsaan. optimis). demokratis. enerjik). disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. • Mencari artikel di internet mengenai kehidupan sosial. tekun/tabah. budaya. budaya.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gai prestasi. ekonomi. jujur. mandiri. tol. gemar membaca. menghargai prestasi. peduli sosial. eransi. bertekad. cinta tanah air. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. demokratis. ekonomi. dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Por tofolio • U raian Analiti s 6.

gemar membaca. • Fatimiyah. Melayu • Holing (Evaluasi hal 60 – 62) 1.3. mandiri. bersahabat. bersahabat. Buatla h rangkuman mengenai 3x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah • Pendapa  t para ahli tentang Religius. tekun/tabah. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Percaya diri (keteguhan hati. disiplin. Fatimiyah. Sebutk an faktor-faktor memudarnya tradisi HinduBuddha pada kerajaankerajaan di Indonesia! (Evaluasi hal 62) Alokasi Waktu Sumber Belajar (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • U raian 1. jujur. peduli sosial. Pengambil resiko (suka tantangan.. menghargai prestasi.  gemar membaca. mandiri. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). bertekad. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. kerja keras. tol. menghargai prestasi. optimis). optimis). disiplin. • Diskusi mengenai proses perkembangan Islam pada masa Khalifah Abbasiyah. cinta damai. kerja keras. Kegiatan pembelajaran keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerajaan . dan Kordoba dari • berbagai sumber. • Kutai d. rasa ingin tahu. enerjik). peduli lingkungan. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Agama dan  Kebudayaan Islam di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan Islam Religius. bertekad. tekun/tabah. peduli sosial.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gin tahu. semangat kebangsaan. toleransi. cinta tanah air. eransi. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan Kordoba • Mendeskripsik an proses lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab • Un juk Kerja • D iskusi 3x45 • • Buatlah menit kelompok diskusi yang terdiri dari 3 – 4 orang tentang perkembangan Islam pada masa • Khalifah Abbasiyah. enerjik). baik internet • maupun buku! (Aktivitas hal • 70) 2. jujur. Majapahit • Chola e.. cinta damai. peduli lingkungan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. • Mencari artikel di perpustakaan dan • Mendeskripsik an pendapat para ahli tentang proses • Por tofolio • R angku man . demokratis. Pengambil resiko (suka tantangan. cinta tanah air. semangat  kebangsaan.

bertekad. tekun/tabah. menghargai prestasi. gemar membaca. bersahabat. peduli sosial. Tunjuk kanlah pada peta letak makam Fatimah Binti Maimun! • Por tofolio • U raian Analiti s 4. menghargai prestasi. Pengambil resiko (suka tantangan. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. rasa ingin tahu. toleransi. disiplin. demokratis. bersa. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tekun/tabah. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). gemar membaca. cinta damai. mandiri. rasa in. Pengambil resiko (suka tantangan. Kegiatan pembelajaran internet mengenai pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta tempat dan bukti penyebaran awal Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pendapat ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia berdasarkan informasi yang kamu dapat dari internet Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • Tempattempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta mengenai tempattempat dan buktibukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Te s Lisan • S oal Peta 3. optimis). Percaya diri (keteguhan hati. Religius. semangat kebangsaan. jujur. disiplin. gin tahu. Analisi 3x45 • slah proses menit perkembangan Islam dari zaman kerajaan hingga saat ini! Jelaskanlah • faktor-faktor yang menjadi • penentu mudahnya proses • perkembangan Islam di • Nusantara! (Aktivitas hal • 78) • Tanda seseorang 2x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber • Perkem  bangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Religius. ker- • Mendeskripsi kan kehidupan • Mendeskripsik an kehidupan • s Te • Pi lihan . peduli lingkungan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. enerjik). eransi. kerja keras. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa demokratis. enerjik). habat. semangat kebangsaan. cinta tanah air. peduli lingkungan. peduli sosial. • Mendeskripsi kan perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Mendeskripsik an perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Kehidup  an sosial. tol. bertekad. tang. jujur. cinta tanah air. cinta damai.

cinta tanah air. Menganalisis Indonesia Pada  Perkembangan Masa KerajaanKehidupan Kerajaan Islam Negara-negara • Muncul Kerajaan Islam dan di Indonesia berkembang nya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Religius. jujur. bertekad. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). bertekad. peduli lingkungan. enerjik). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). tang. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. toleransi. tekun/tabah. zakat • ta’awudz (Evaluasi hal 83 – 85) 1. bersahabat. enerjik). rasa ingin tahu. dan budaya Islam di Indonesia Penilaian Teknik Tertuli s Bentuk Instrumen Ganda Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet menerima agama Islam adalah . mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. disiplin. menghargai prestasi.. dan budaya Islam di Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa ja keras. semangat kebangsaan. politik. kerja keras. gin tahu. peduli sosial. ekonomi. Apa pengaruh • U Islam terhadap raian kebudayaan asli Nusantara! (Evaluasi hal 85) • D iskusi Jigsaw • • • • • 1. dan budaya Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi sosial. peduli lingkungan. shaum • syahadat e. • sholat d.  gemar membaca. Pengambil resiko (suka tantangan. ekonomi. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif optimis). cinta damai. cinta damai. menghargai prestasi. Kegiatan pembelajaran sosial.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran politik.. • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Samudra Pasai • Malaka • Aceh Darussalam • Demak • Banten • Mataram Islam • Gowa dan Tallo • Ternate dan Tidore • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok • Un juk Kerja • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai muncul dan berkembangnya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • • Sebutkan pahlawanpahlawan Islam dan sastrawan Islam besar yang berasal dari Kerajaan Aceh! Sebutkan pula kontribusinya baik dalam hal perjuangan maupun karya sastra! (Aktivitas hal 96) • • • • • Por tofolio • U raian Analiti s Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. politik. semangat kebangsaan. ekonomi. demokratis. tekun/tabah.4. gemar membaca. Pengambil resiko (suka tantangan. bersahabat. rasa in. optimis). demokratis. peduli sosial. mandiri. cinta tanah air.

mandiri. Samudra Pasai b. gemar membaca.. Ba nten f. bertekad. a)Halmahera 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – . hubungan pusat daerah. toleransi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. semangat kebangsaan. kerja keras. M alaka c. peduli sosial. Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Mataram Islam! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Struktur  birokrasi. cinta tanah air. peduli lingkungan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. rasa in. menghargai prestasi. Go wa dan Tallo h. demokratis. mandiri. De mak e. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. cinta damai. dan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah Religius. demokratis. gin tahu. tol. dan Religius. hubungan pusat daerah. Pengambil resiko (suka tantangan. hubungan pusat daerah. disiplin. jujur. Ac eh Darussalam d. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Te s Lisan • S oal Peta 7. rasa ingin tahu. bersahabat. eransi. dan • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda • Kerajaan yang termasuk Uli Siwa adalah . • Mendeskripsi kan struktur birokrasi. semangat Percaya diri (keteguhan hati. M ataram Islam g. jujur. disiplin. kerja keras.. tekun/tabah. Te rnate dan Tidore • Mendeskripsik an struktur birokrasi. optimis). enerjik). optimis).Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran berbagai daerah Indikator Pencapaian Kompetensi sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah a. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

bersahabat. tekun/tabah. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Hindu-Buddha. Hindu. gemar membaca. disiplin. habat. cinta damai. • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. jujur. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif tekun/tabah. enerjik). tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Kegiatan pembelajaran hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Indikator Pencapaian Kompetensi hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Contoh Instrumen d. gemar membaca. dan Religius. peduli sosial.Buddha. menghargai prestasi. peduli lingkungan. kerja keras. semangat kebangsaan.5. peduli sosial. Pengambil resiko (suka tantangan. Hindu-Buddha. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsik an proses percampuran kepercayaan lokal. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi • Por tofolio • U raian Analiti s • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai warisan peninggalan pengaruh budaya Hindu-Buddha yang sampai saat • ini masih secara konsisten • dilaksanakan di dalam • masyarakat kita! (Aktivitas hal • 122) • Buatlah • uraian analitis mengenai akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal yang sampai saat ini masih diterapkan di masyarakat Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . menghargai prestasi. cinta tanah air. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). bersa. Pengambil resiko (suka tantangan. bertekad.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa kebangsaan. Ternate c)Bacan (Evaluasi hal 112 – 114) Uraikan kehidupan politik di kerajaan Banten! (Evaluasi hal 114) Alokasi Waktu Sumber Belajar 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • 1. dan Islam di Islam di Indonesia Indonesia • Perpadu an tradisi lokal. dan Buddha. Hindu-Buddha. enerjik). dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsi kan proses percampuran kepercayaan lokal. HinduBuddha. bertekad. demokratis. mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. HinduBuddha. cinta tanah air. Menganalisis Akulturasi  Proses Interaksi Kebudayaan antara Tradisi Lokal. 1. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. tang. HinduLokal. peduli lingkungan. Ambon b)Seram e. HinduBuddha. toleransi. cinta damai. optimis). dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Percamp uran kepercayaan lokal. rasa ingin tahu.

maupun sosial budaya! (Aktivitas hal 127) Alokasi Waktu Sumber Belajar • Percamp  uran arsitektur lokal.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tempat tinggalmu. geraba h (Evaluasi hal 128 – 130 & 132 . peduli lingkungan. HinduBuddha. enerjik). dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. chopp er artefak • • • • • • U raian flakes 4. Apaka h pengaruh Islam dalam hal seni bangunan di Indonesia! (Evaluasi hal 130 & 136) 3. kerja keras. demokratis. baik dalam ilmu fikih. disiplin.136) 8. optimis). gemar membaca. 2.. jujur. • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. semangat kebangsaan. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia Religius. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. menghargai prestasi. filasafat. tekun/tabah. peduli sosial. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 1x45 • • Arca dan menit pahatan yang terdapat pada candi dinamakan . cinta tanah air. Hindu-Buddha. relief 5. cinta damai.. rasa ingin tahu. 1. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. mandiri. ekonomi. Pengambil resiko (suka tantangan. Hindu-Buddha. toleransi. bertekad. bersahabat. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet .

... Kepala SMA …………………… ……………….............…………………20… Guru mapel Sejarah (_________________________) NIP/NIK : ............ ..... (_________________________) NIP/NIK : ....................................Mengetahui......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful