PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Sejarah : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI/1 : ........................... : ........................... : ...........................

SILABUS PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

enerjik).. toleransi. kerja keras. cinta tanah air.. cinta tanah air. kerja keras.... eransi. optimis).. Pengambil resiko (suka tantangan. Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. jujur.. semangat kebangsaan. cinta damai. demokratis.. disiplin. tanggung jawab  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati. disiplin. tekun/tabah. mampu memimpin) • Mendeskripsi kan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Mendeskrips ikan teori masuk dan berkembangnya Hindu-Buddha di Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 3x45 • • Bangsa menit yang datang ke kota MohenjoDaro dan Harappa yang mengembangkan agama Hindu • adalah . menghargai prestasi. peduli sosial. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. bersahabat.. menghargai prestasi.. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar 1... mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).. rasa ingin tahu. optimis).1. gemar membaca. • Mesopotam • ia d.. mandiri. tol. enerjik). jujur. Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X1/1 Standar Kompetensi : 1. bertekad. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Materi Pembelajaran Agama dan  Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. semangat kebangsaan.. bersahabat. gin tahu. bertekad. rasa in. cinta damai.. peduli lingkungan.. tekun/tabah. Kegiatan pembelajaran • Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Analiti s Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point  • Mendeskrips Portofolio ikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India   3x45 • • Uraikan menit secara jelas tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan • Raja Ashoka dari Dinasti Maurya • dari berbagai sumber! • (Aktivitas hal 6) • • • Proses  masuk dan berkembang nya agama dan kebudayaan HinduBuddha di Indonesia Religius.SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA ... mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi.  gemar membaca... Percaya diri (keteguhan hati. peduli lingkungan... Arya • Mesir .

Asia a. rasa ingin tahu. semangat kebangsaan. disiplin.5 hal 9) • Por tofolio • G ambar Peta 2. demokratis. menghargai prestasi. peduli sosial. enerjik). Berorientasi pada tugas (bermotivasi. semangat kebangsaan. bertekad. mandiri. tekun/tabah. Pengambil resiko (suka tantangan. menghargai prestasi. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. peduli lingkungan. cinta tanah air. bertekad. Arab (Evaluasi hal 17 – 19) 1. Jelaska n latar belakang perkembangan agama HinduBuddha di Indonesia! (Evaluasi hal 19 – 20) Alokasi Waktu • • • Sumber Belajar OHP/Slide Buku penunjang Internet • U raian • Jalur  masuknya HinduBuddha ke Indonesia Religius. bersahabat. toleransi. cinta tanah air. mandiri. jujur. tekun/tabah. optimis). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). • Mendemonstr asikan peta jalur masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia • Menunjukka n peta jalur masuknya HinduBuddha ke Indonesia (Gambar 1. eransi. cinta damai.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa peduli sosial. tol. kerja keras. gemar membaca. Gamba 3x45 • rkanlah peta jalur menit masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 1 – 20) Peta konsep Power • Tradisi  HinduBuddha di Indonesia Religius. Percaya diri (keteguhan hati. kerja keras. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen e. enerjik). demokratis. Pengambil resiko (suka tantangan. cinta damai. Diskus 2x45 • ikanlah menit kontribusi paling besar dari kebudayaan Hindu-Buddha terhadap • kehidupan masyarakat • . gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). jujur.  • Diskusi mengenai kontribusi kebudayaan Hindu-Buddha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia • Mengidentifi kasi fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha • Un juk Kerja • D iskusi 3. rasa in. disiplin. bersahabat. gin tahu. tang. optimis).

Diskus 3x45 • ikanlah struktur menit birokrasi antara kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah • • • • • • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai Religius. eransi.2. kerja keras. demokratis. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan HinduBuddha di Indonesia Indonesia Pada  Masa KerajaanKerajaan HinduBuddha • Muncul dan berkembang nya kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. cinta tanah air. tol. menghargai prestasi. cinta tanah air. Percaya diri (keteguhan hati. tekun/tabah. toleransi. gemar membaca. peduli lingkungan. jujur. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. peduli sosial. rasa ingin tahu. bertekad. mandiri. semangat kebangsaan.  peduli sosial. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di • Te s Lisan • S oal Peta 5.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gemar membaca. enerjik). peduli lingkungan. gin tahu. kerja keras. bersahabat. Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indonesia! (Analitika hal 16) Alokasi Waktu Sumber Belajar point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • 1. jujur. cinta damai. semangat kebangsaan. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. disiplin. optimis). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). demokratis. mandiri. tekun/tabah. tanggung jawab   • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah   • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Kutai • Tarumaneg ara • Holing • Melayu • Sriwijaya • Mataram Kuno • Medang Kemulan • Kediri • Singasari • Bali • Pajajaran • Majapahit • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi Jigsaw 4. Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Majapahit! Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) . optimis). tanggung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). rasa in. disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. menghar- Percaya diri (keteguhan hati.

optimis).Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gai prestasi. peduli sosial. disiplin. • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Menjelaskan keberlanjutan tradisi HinduBuddha setelah • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda . bertekad.  gemar membaca. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Religius. enerjik). semangat kebangsaan. cinta damai. optimis). • Mencari artikel di internet mengenai kehidupan sosial. mandiri. dan agama kerajaankerajaan HinduBuddha di berbagai daerah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu • • • • • Sumber Belajar Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Kehidup  an sosial. disiplin. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif bertekad. demokratis. peduli lingkungan. budaya. bersahabat. cinta tanah air. rasa in- Percaya diri (keteguhan hati. rasa ingin tahu. tekun/tabah. ekonomi. budaya. toleransi. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. peduli lingkungan. jujur. dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah • Por tofolio • U raian Analiti s 6. Pengambil resiko (suka tantangan. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Kegiatan pembelajaran berbagai daerah • • • • • • • • • • • Indikator Pencapaian Kompetensi • Kutai Tarumanegara Holing Melayu Sriwijaya Mataram Kuno Medang Kemulan Kediri Singasari Bali Pajajaran Majapahit • Mendeskripsik an kehidupan sosial. kerja keras. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). tol. Pengambil resiko (suka tantangan. demokratis. kerja keras. ekonomi. bersahabat. gemar membaca. peduli sosial. mandiri. jujur. enerjik). ekonomi. cinta damai. eransi. Analisi 3x45 • slah menit peninggalanpeninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan • Tarumanegara yang masih • berlaku di masyarakat kita • pada saat ini! Buatlah dalam • bentuk uraian analitis • (Aktivitas hal 26) • Kerajaan Sriwijaya runtuh setelah diambil alih oleh 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah SMA – • Indonesi  a pada Masa KerajaanKerajaan Religius. menghargai prestasi. budaya. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

dan Kordoba dari • berbagai sumber. Buatla h rangkuman mengenai 3x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber Sejarah • Pendapa  t para ahli tentang Religius. semangat kebangsaan. Pengambil resiko (suka tantangan. optimis). cinta tanah air. Melayu • Holing (Evaluasi hal 60 – 62) 1.  gemar membaca. Fatimiyah. bertekad. disiplin. eransi. menghargai prestasi. semangat  kebangsaan. Kegiatan pembelajaran keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi keruntuhan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kerajaan . mandiri. bersahabat. tang gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. tekun/tabah. dan Kordoba • Mendeskripsik an proses lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Jazirah Arab • Un juk Kerja • D iskusi 3x45 • • Buatlah menit kelompok diskusi yang terdiri dari 3 – 4 orang tentang perkembangan Islam pada masa • Khalifah Abbasiyah. disiplin. • Kutai d. bersahabat. jujur. enerjik). mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). cinta damai. gemar membaca. • Fatimiyah.. rasa ingin tahu. kerja keras. kerja keras. Percaya diri (keteguhan hati. Majapahit • Chola e.3. jujur. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia Agama dan  Kebudayaan Islam di Indonesia • Lahir dan berkembang nya agama dan kebudayaan Islam Religius.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran HinduBuddha Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa gin tahu. demokratis. bertekad.. menghargai prestasi. mandiri. peduli sosial. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). toleransi. Sebutk an faktor-faktor memudarnya tradisi HinduBuddha pada kerajaankerajaan di Indonesia! (Evaluasi hal 62) Alokasi Waktu Sumber Belajar (hal 21 – 62) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • U raian 1. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. • Mencari artikel di perpustakaan dan • Mendeskripsik an pendapat para ahli tentang proses • Por tofolio • R angku man . cinta tanah air. Pengambil resiko (suka tantangan. • Diskusi mengenai proses perkembangan Islam pada masa Khalifah Abbasiyah. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. baik internet • maupun buku! (Aktivitas hal • 70) 2. peduli lingkungan. peduli sosial. tekun/tabah. enerjik). tol. cinta damai. peduli lingkungan. optimis).

• Mendeskripsi kan perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Mendeskripsik an perkembangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 • Kehidup  an sosial. Pengambil resiko (suka tantangan. Tunjuk kanlah pada peta letak makam Fatimah Binti Maimun! • Por tofolio • U raian Analiti s 4. bertekad. tekun/tabah. toleransi.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa demokratis. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Kegiatan pembelajaran internet mengenai pendapat para ahli tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta tempat dan bukti penyebaran awal Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pendapat ahli tentang proses awal penyebaran Islam di kepulauan Indonesia berdasarkan informasi yang kamu dapat dari internet Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • • Tempattempat dan bukti-bukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Mengidentifik asi pada peta mengenai tempattempat dan buktibukti penyebaran awal Islam di Indonesia • Te s Lisan • S oal Peta 3. mandiri. ker- • Mendeskripsi kan kehidupan • Mendeskripsik an kehidupan • s Te • Pi lihan . habat. Percaya diri (keteguhan hati. peduli sosial. rasa ingin tahu. semangat kebangsaan. rasa in. Religius. gemar membaca. jujur. jujur. menghargai prestasi. cinta tanah air. tekun/tabah. semangat kebangsaan. bertekad. eransi. optimis). bersa. tang. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). cinta tanah air. cinta damai. disiplin. tol. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Berorientasi pada tugas (bermotivasi. menghargai prestasi. bersahabat. Analisi 3x45 • slah proses menit perkembangan Islam dari zaman kerajaan hingga saat ini! Jelaskanlah • faktor-faktor yang menjadi • penentu mudahnya proses • perkembangan Islam di • Nusantara! (Aktivitas hal • 78) • Tanda seseorang 2x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet Buku sumber • Perkem  bangan Islam di berbagai daerah dari abad ke-15 sampai abad ke-18 Religius. gin tahu. peduli lingkungan. gemar membaca. demokratis. cinta damai. enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan. kerja keras. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. disiplin. enerjik). peduli sosial. peduli lingkungan.

menghargai prestasi. peduli sosial. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. Pengambil resiko (suka tantangan. tekun/tabah. semangat kebangsaan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran politik.. gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif optimis). cinta tanah air. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).4. kerja keras. cinta damai. peduli lingkungan. zakat • ta’awudz (Evaluasi hal 83 – 85) 1. disiplin. dan budaya Islam di Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa ja keras. • sholat d. politik. cinta tanah air. cinta damai. bersahabat. politik. demokratis. tekun/tabah. tang. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). semangat kebangsaan. jujur.. dan budaya Islam di Indonesia Penilaian Teknik Tertuli s Bentuk Instrumen Ganda Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Sejarah SMA – (hal 63 – 86) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet menerima agama Islam adalah . demokratis. dan budaya Islam di Indonesia Indikator Pencapaian Kompetensi sosial. toleransi. peduli lingkungan. enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan. bersahabat. rasa in. ekonomi. Apa pengaruh • U Islam terhadap raian kebudayaan asli Nusantara! (Evaluasi hal 85) • D iskusi Jigsaw • • • • • 1. mandiri. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. shaum • syahadat e. optimis). ekonomi. gin tahu. bertekad. Menganalisis Indonesia Pada  Perkembangan Masa KerajaanKehidupan Kerajaan Islam Negara-negara • Muncul Kerajaan Islam dan di Indonesia berkembang nya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • Ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaankerajaan bercorak Religius. rasa ingin tahu. bertekad. menghargai prestasi. Kegiatan pembelajaran sosial. ekonomi. peduli sosial. mandiri.  gemar membaca. • Diskusi mengenai muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di • Mendeskripsik an muncul dan berkembangnya kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Samudra Pasai • Malaka • Aceh Darussalam • Demak • Banten • Mataram Islam • Gowa dan Tallo • Ternate dan Tidore • Mengidentifik asi ciri-ciri pokok • Un juk Kerja • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai muncul dan berkembangnya kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah • • Sebutkan pahlawanpahlawan Islam dan sastrawan Islam besar yang berasal dari Kerajaan Aceh! Sebutkan pula kontribusinya baik dalam hal perjuangan maupun karya sastra! (Aktivitas hal 96) • • • • • Por tofolio • U raian Analiti s Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . gemar membaca. enerjik).

gemar membaca. mandiri.. rasa ingin tahu. optimis). Tunjuk 3x45 • kanlah wilayah menit kekuasaan Kerajaan Mataram Islam! • • • • • Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • Struktur  birokrasi. De mak e.. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. gin tahu. peduli sosial. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). Ac eh Darussalam d. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. semangat kebangsaan. kerja keras. M ataram Islam g. Ba nten f. hubungan pusat daerah. hubungan pusat daerah. enerjik). disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. eransi. demokratis. demokratis. optimis). disiplin. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. dan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Wilayah  kekuasaan kerajaankerajaan Islam di berbagai daerah Religius. mandiri. a)Halmahera 1x45 • menit Buku sumber Sejarah SMA – (hal 87 – . rasa in. bersahabat. • Mendeskripsi kan struktur birokrasi. toleransi. Go wa dan Tallo h. Te rnate dan Tidore • Mendeskripsik an struktur birokrasi. kerja keras. dan • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda • Kerajaan yang termasuk Uli Siwa adalah . menghargai prestasi. jujur. tekun/tabah. • Mendemonstr asikan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah • Te s Lisan • S oal Peta 7. M alaka c. hubungan pusat daerah. tol. cinta damai. Samudra Pasai b. jujur. bertekad. peduli lingkungan. dan Religius. semangat Percaya diri (keteguhan hati.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran berbagai daerah Indikator Pencapaian Kompetensi sistem dan struktur sosial masyarakat di kerajaan-kerajaan bercorak Islam di berbagai daerah • Menunjukkan peta wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Islam di berbagai daerah a. cinta tanah air.

peduli sosial. peduli sosial. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsik an proses percampuran kepercayaan lokal. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Un juk Kerja • D iskusi • Por tofolio • U raian Analiti s • Diskusikanl 3x45 • menit ah mengenai warisan peninggalan pengaruh budaya Hindu-Buddha yang sampai saat • ini masih secara konsisten • dilaksanakan di dalam • masyarakat kita! (Aktivitas hal • 122) • Buatlah • uraian analitis mengenai akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal yang sampai saat ini masih diterapkan di masyarakat Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet . demokratis.5. bersa. dan Islam di Islam di Indonesia Indonesia • Perpadu an tradisi lokal. HinduLokal. dan Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. bertekad. bersahabat. semangat kebangsaan. HinduBuddha. menghargai prestasi. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan Religius. HinduBuddha. 1. tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati. gemar membaca. • Mengidentifik asi perpaduan tradisi lokal. peduli lingkungan. optimis). toleransi. habat. mandiri. Hindu. Hindu-Buddha. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Mendeskripsi kan proses percampuran kepercayaan lokal. cinta damai. dan Islam dalam institusi sosial masyarakat di berbagai daerah • Percamp uran kepercayaan lokal. cinta tanah air. tekun/tabah. Kegiatan pembelajaran hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Indikator Pencapaian Kompetensi hukum di kerajaan-kerajaan yang bercorak Islam Penilaian Teknik Bentuk Instrumen • U raian Contoh Instrumen d. Ambon b)Seram e.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran hukum di kerajaankerajaan yang bercorak Islam Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa kebangsaan. Ternate c)Bacan (Evaluasi hal 112 – 114) Uraikan kehidupan politik di kerajaan Banten! (Evaluasi hal 114) Alokasi Waktu Sumber Belajar 114) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet • • • • • 1. gemar membaca. dan Buddha.Buddha. Hindu-Buddha. enerjik). tang. kerja keras. rasa ingin tahu. HinduBuddha. bertekad. Menganalisis Akulturasi  Proses Interaksi Kebudayaan antara Tradisi Lokal. Hindu-Buddha. cinta tanah air. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. menghargai prestasi. cinta damai. enerjik). gung jawab Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif tekun/tabah. disiplin. Pengambil resiko (suka tantangan. Pengambil resiko (suka tantangan. jujur. peduli lingkungan.

mandiri. cinta damai.. kerja keras. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Te s Tertuli s • Pi lihan Ganda 1x45 • • Arca dan menit pahatan yang terdapat pada candi dinamakan . menghargai prestasi. gemar membaca. cinta tanah air. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. Hindu-Buddha. tekun/tabah. mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan). rasa ingin tahu. peduli sosial. Berorientasi pada tugas (bermotivasi. chopp er artefak • • • • • • U raian flakes 4. toleransi. Pengambil resiko (suka tantangan. filasafat. optimis). enerjik). tanggung jawab     Percaya diri (keteguhan hati.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Islam dalam kehidupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen tempat tinggalmu. 2. dan Islam di berbagai wilayah Indonesia Religius.. Buku sumber Sejarah SMA – (hal 115 – 136) Peta konsep Power point OHP/Slide Buku penunjang Internet .136) 8. Hindu-Buddha. maupun sosial budaya! (Aktivitas hal 127) Alokasi Waktu Sumber Belajar • Percamp  uran arsitektur lokal. 1. jujur. relief 5. bertekad. demokratis. Apaka h pengaruh Islam dalam hal seni bangunan di Indonesia! (Evaluasi hal 130 & 136) 3. • Menganalisis proses percampuran seni bangunan lokal. geraba h (Evaluasi hal 128 – 130 & 132 . ekonomi. semangat kebangsaan. bersahabat. baik dalam ilmu fikih. peduli lingkungan. HinduBuddha. disiplin.

...... (_________________________) NIP/NIK : .........…………………20… Guru mapel Sejarah (_________________________) NIP/NIK : ...............................Mengetahui...... ................. Kepala SMA …………………… ………………......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.