P. 1
Kisi-Kisi to Geografi 2012

Kisi-Kisi to Geografi 2012

|Views: 153|Likes:
Dipublikasikan oleh Tyan Wienda

More info:

Published by: Tyan Wienda on Sep 17, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/31/2012

pdf

text

original

KISI-KISI TO GEOGRAFI SMA/MA (PROGRAM IPS) DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOGOR TIM MGMP GEOGRAFI TAHUN AJARAN

2012-2013
STANDAR KOMPETENSI NO LULUSAN 1. Mendeskripsikan hakikat, objek, ruang lingkup, prinsip, konsep, aspek dan pendekatan geografi. Indikator Soal Siswa dapat membedakan konsep-konsep Geografi. Materi Pokok Hakikat Geografi X/1 Kelas/Smt 1 No. Soal

INDIKATOR SKL Menentukan penggunaan prinsip dan konsep dasar geografi dalam rangka pengkajian geosfer di muka bumi.

2.

Menganalisis sejarah pembentukan bumi, tata surya, dan jagad raya.

Menentukan aspek dan pendekatan geografi dalam rangka pengkajian geosfer di muka bumi. Mengidentifikasi proses dan bukti-bukti pembentukan bumi.

Disajikan suatu kasus, siswa menentukan prinsip geografi yang sesuai dengan kasus tersebut. Disajikan suatu kasus, siswa dapat Hakikat Geografi menentukan pendekatan yang sesuai dengan kasus tersebut. Disajikan gambar perkembangan benua pada Teori Apungan Benua, siswa dapat menunjukkan benua-benua pada gambar. Siswa dapat mengidentifikasi bukti-bukti pergerakan lempeng bumi. Pembentukan Bumi

2

X/1

3.

X/1

4.

Sejarah Perkembangan Muka Bumi

X/1

5

1

Anggota Tata Surya X/1 8 2 . Sejarah Pembentukan Jagad Raya X/1 7 Mengidentifikasi tata surya dan jagad raya.NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Mendeskripsikan proses pembentukan tata surya Indikator Soal Siswa mampu menjelaskan perbedaan antar teori-teori pembentukan jagad raya. Siswa mampu menentukan planet-planet terestrial dan planet-planet gas. Materi Pokok Sejarah Pembentukan Tata Surya X/1 Kelas/Smt 6 No. Soal Menganalisis proses pembentukan jagad raya Siswa dapat menganalisis perbedaan antara Teori Big Bang dan Teori Keadaan Tetap.

INDIKATOR SKL Menganalisis fenomena yang terjadi di lithosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia. X/1 13 Disajikan gambar bentang alam yang disebabkan oleh tenaga eksogen. Siswa mampu menentukan gejala pra dan pasca vulkanisme. Disajikan gambar berbagai lipatan dan patahan. Soal Tektonisme X/1 10 Vulkanisme X/1 11 Seisme X/1 12 Disajikan data sikap-sikap dalam Mitigasi Bencana menghadapi bencana alam. Tenaga eksogen X/1 14 Pedosfer X/1 15 3 . Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan tanah. Siswa dapat menentukan episentrum gempa dengan menghitung waktu gempa primer dan sekundernya. Indikator Soal Siswa mampu membedakan jenis-jenis batuan.STANDAR KOMPETENSI NO LULUSAN 3. Materi Pokok Lithosfer X/1 Kelas/Smt 9 No. siswa dapat menentukan sikap yang harus dilakukan pada saat dan sesudah terjadinya bencana alam. siswa mampu menentukan jenis bentang alam tersebut. Menganalisis fenomena yang terjadi di pedosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia. siswa mampu menentukan jenis patahan / lipatan yang terjadi. Menganalisis dinamika unsur-unsur geosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Hidrosfer X/2 22 4 . Disajikan gambar siklus hidrologi.siswa dapat menentukan fungsi dari tiap-tiap lapisan tersebut. Disajikan data curah hujan. Indikator Soal Siswa mampu mengurutkan unsur-unsur penyusun atmosfer dari yang paling dominan. Disajikan gambar pelapisan udara ( atmosfer ). Disajikan gambar pola aliran sungai. Soal 16 Atmosfer X/2 17 Atmosfer X/2 18 Atmosfer X/2 Hidrosfer X/2 19 20 Menganalisis fenomena yang terjadi di hidrosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia. Siswa dapat menentukan tipe iklim menurut Schmidt-Ferguson Siswa mampu menyebutkan pengaruh angin terhadap kehidupan sehari-hari.NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Menganalisis fenomena yang terjadi di atmosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia. Materi Pokok Atmosfer X/2 Kelas/Smt No. Hidrosfer X/2 21 Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis danau berdasarkan proses pembentukannya. siswa mampu membedakan tiaptiap proses yang berlaku di dalamnya. siswa mampu mengidentifikasi pola aliran sungai tersebut.

siswa mampu mencontohkan hewan-hewan yang hidup pada wilayah yang ditunjukkan pada peta. Disajikan data kependudukan suatu wilayah. Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang menambah jumlah penduduk di Indonesia. Siswa mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan penduduk yang terjadi di Indonesia. Indikator Soal Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis bioma menurut ciri-ciri yang disajikan.NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Mendeskripsikan keanekaragaman flora dan fauna di muka bumi sebagai potensi pendukung kehidupan. Biosfer Materi Pokok Kelas/Smt XI/3 No. Antroposfer XI/3 26 Antroposfer XI/3 27 Antroposfer XI/3 28 Antroposfer XI/3 29 5 .siswa dapat menyebutkan kondisi penduduk sesuai dengan jenis piramida tersebut. Disajikan gambar piramida penduduk. Disajikan peta pembagian fauna di Indonesia. Soal 23 Biosfer XI/3 24 Biosfer XI/3 25 Mendeskripsikan fenomena/permasalahan kependudukan.siswa dapat menentukan rasio beban ketergantungan wilayah tersebut. Siswa mampu mencontohkan berbagai hewan sesuai dengan wilayah zoogeografi.

Siswa dapat memberikan contoh tindakan yang melestarikan lingkungan. Menerapkan keterampilan dasar pemetaan pada pembuatan peta.siswa dapat menentukan contoh negara yang cocok untuk menggunakan proyeksi tersebut. Menganalisis pemanfaatan Menganalisis pemanfaatan dan dan pelestarian lingkungan pelestarian lingkungan hidup.STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR SKL NO LULUSAN 4. Indikator Soal Siswa dapat menentukan wilayah yang memiliki sumber daya alam yang mendukung salah satu kegiatan ekonomi.siswa dapat menghitung skala pada salah satu peta. SDA Materi Pokok Kelas/Smt XI/3 No. Menganalisis sumber daya Mendeskripsikan pemanfaatan alam serta kaitannya dengan sumber daya alam untuk kehidupan manusia. Mengkaji lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan. Siswa dapat menyebutkan upaya untuk mengembalikan kelestarian hutan dan lingkungan secara berkelanjutan. Disajikan gambar proyeksi peta. Disajikan dua gambar peta dengan wilayah yang sama. hidup. mendukung kegiatan ekonomi penduduk. Menganalisis keterampilan dasar peta/pemetaan dalam memahami fenomena geosfer.siswa dapat menghitung skalanya. Soal 30 Lingkungan Hidup XI/4 31 Lingkungan Hidup XI/4 32 Peta XII/5 33 Peta XII/5 34 Peta XII/5 35 Peta XII/5 36 6 . Siswa mampu menentukan jenis peta yang cocok untuk kegiatan tertentu berdasarkan skalanya. 6. Disajikan gambar peta topografi. 5.

NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Menganalisis penggunaan peta untuk penentuan lokasi kegiatan ekonomi penduduk. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penginderaan jauh di bidang meteorologi.siswa dapat menentukan lokasi yang cocok untuk pabrik pembuatan minuman sari buah. Menganalisis pemanfaatan citra penginderaan jauh dan SIG sebagai media informasi fenomena geosfer. Disajikan foto udara. siswa mampu mengidentifikasi objek yang ada pada foto udara tersebut. Menginterpretasi pemanfaatan Penginderaan Jauh sebagai sumber informasi fenomena geosfer. Peta Materi Pokok Kelas/Smt XII/5 No. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber data yang dapat digunakan dalam SIG. Indikator Soal Disajikan gambar tata guna lahan. SIG XII/5 40 SIG XII/5 41 7 . Inderaja XII/5 38 Inderaja XII/5 39 Mendeksripsikan Sistem Informasi Geografi sebagai media informasi fenomena geosfer. Soal 37 7. Siswa dapat menentukan keunggulan dan kelemahan SIG.

INDIKATOR SKL Mendeskripsikan pola keruangan dan interaksi desa-desa/desakota/kota-kota. Siswa dapat berbagai wilayah yang berkembang dari pusat administrasi. siswa mampu menentukan ciri yang sesuai untuk kota. Soal 42 Pola Keruangan Desa-Kota XII/6 43 Pola Keruangan Desa-Kota XII/6 44 Pola Keruangan Desa-Kota XII/6 45 Interaksi Desa – Kota XII/6 46 Interaksi Desa – Kota XII/6 47 Wilayah dan Perwilayahan XII/6 48 8 . Siswa dapat menyebutkan manfaat kota bagi desa dalam interaksi antara desa dan kota. Siswa mampu menggunakan aplikasi Teori Titik Henti untuk menentukan jarak fasilitas umum terbaik. siswa dapat mengidentifikasi penggunaan ruang menurut teori tersebut. Disajikan gambar pola keruangan kota menurut Teori Sektor. Menganalisis wilayah dan pewilayahan di dunia. Disajikan berbagai sifat desa dan kota.STANDAR KOMPETENSI NO LULUSAN 8. Materi Pokok Pola Keruangan Desa-Kota Kelas/Smt XII/6 No. Indikator Soal Siswa dapat menyebutkan berbagai potensi desa. Disajikan gambar pola permukiman desa. siswa mampu menentukan pola yang terbentuk di desa tersebut.

NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Mendeskripsikan karakteristik negara berkembang dan negara maju. Siswa dapat mengidentifikasi contoh Negara G8 yang berada di Benua Eropa. Soal 49 Negara Maju dan Negara Berkembang XII/6 50 9 . Materi Pokok Negara Maju dan Negara Berkembang Kelas/Smt XII/6 No. Indikator Soal Siswa dapat membedakan karakteristik negara berkembang dan negara maju.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->