KISI-KISI TO GEOGRAFI SMA/MA (PROGRAM IPS) DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOGOR TIM MGMP GEOGRAFI TAHUN AJARAN

2012-2013
STANDAR KOMPETENSI NO LULUSAN 1. Mendeskripsikan hakikat, objek, ruang lingkup, prinsip, konsep, aspek dan pendekatan geografi. Indikator Soal Siswa dapat membedakan konsep-konsep Geografi. Materi Pokok Hakikat Geografi X/1 Kelas/Smt 1 No. Soal

INDIKATOR SKL Menentukan penggunaan prinsip dan konsep dasar geografi dalam rangka pengkajian geosfer di muka bumi.

2.

Menganalisis sejarah pembentukan bumi, tata surya, dan jagad raya.

Menentukan aspek dan pendekatan geografi dalam rangka pengkajian geosfer di muka bumi. Mengidentifikasi proses dan bukti-bukti pembentukan bumi.

Disajikan suatu kasus, siswa menentukan prinsip geografi yang sesuai dengan kasus tersebut. Disajikan suatu kasus, siswa dapat Hakikat Geografi menentukan pendekatan yang sesuai dengan kasus tersebut. Disajikan gambar perkembangan benua pada Teori Apungan Benua, siswa dapat menunjukkan benua-benua pada gambar. Siswa dapat mengidentifikasi bukti-bukti pergerakan lempeng bumi. Pembentukan Bumi

2

X/1

3.

X/1

4.

Sejarah Perkembangan Muka Bumi

X/1

5

1

Materi Pokok Sejarah Pembentukan Tata Surya X/1 Kelas/Smt 6 No. Soal Menganalisis proses pembentukan jagad raya Siswa dapat menganalisis perbedaan antara Teori Big Bang dan Teori Keadaan Tetap. Anggota Tata Surya X/1 8 2 . Sejarah Pembentukan Jagad Raya X/1 7 Mengidentifikasi tata surya dan jagad raya.NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Mendeskripsikan proses pembentukan tata surya Indikator Soal Siswa mampu menjelaskan perbedaan antar teori-teori pembentukan jagad raya. Siswa mampu menentukan planet-planet terestrial dan planet-planet gas.

STANDAR KOMPETENSI NO LULUSAN 3. Indikator Soal Siswa mampu membedakan jenis-jenis batuan. Disajikan gambar berbagai lipatan dan patahan. Soal Tektonisme X/1 10 Vulkanisme X/1 11 Seisme X/1 12 Disajikan data sikap-sikap dalam Mitigasi Bencana menghadapi bencana alam. siswa mampu menentukan jenis patahan / lipatan yang terjadi. Siswa dapat menentukan episentrum gempa dengan menghitung waktu gempa primer dan sekundernya. siswa mampu menentukan jenis bentang alam tersebut. Tenaga eksogen X/1 14 Pedosfer X/1 15 3 . X/1 13 Disajikan gambar bentang alam yang disebabkan oleh tenaga eksogen. Materi Pokok Lithosfer X/1 Kelas/Smt 9 No. Menganalisis dinamika unsur-unsur geosfer serta kaitannya dengan kehidupan manusia. Siswa mampu menentukan gejala pra dan pasca vulkanisme. siswa dapat menentukan sikap yang harus dilakukan pada saat dan sesudah terjadinya bencana alam. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan tanah. Menganalisis fenomena yang terjadi di pedosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia. INDIKATOR SKL Menganalisis fenomena yang terjadi di lithosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia.

siswa mampu membedakan tiaptiap proses yang berlaku di dalamnya. Disajikan gambar siklus hidrologi. Hidrosfer X/2 22 4 . Materi Pokok Atmosfer X/2 Kelas/Smt No. Disajikan gambar pola aliran sungai.siswa dapat menentukan fungsi dari tiap-tiap lapisan tersebut. Disajikan gambar pelapisan udara ( atmosfer ). Disajikan data curah hujan. Soal 16 Atmosfer X/2 17 Atmosfer X/2 18 Atmosfer X/2 Hidrosfer X/2 19 20 Menganalisis fenomena yang terjadi di hidrosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia. Indikator Soal Siswa mampu mengurutkan unsur-unsur penyusun atmosfer dari yang paling dominan. Hidrosfer X/2 21 Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis danau berdasarkan proses pembentukannya. siswa mampu mengidentifikasi pola aliran sungai tersebut. Siswa dapat menentukan tipe iklim menurut Schmidt-Ferguson Siswa mampu menyebutkan pengaruh angin terhadap kehidupan sehari-hari.NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Menganalisis fenomena yang terjadi di atmosfer dan kaitannya dengan kehidupan manusia.

Siswa mampu mencontohkan berbagai hewan sesuai dengan wilayah zoogeografi. Siswa mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan penduduk yang terjadi di Indonesia.NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Mendeskripsikan keanekaragaman flora dan fauna di muka bumi sebagai potensi pendukung kehidupan. siswa mampu mencontohkan hewan-hewan yang hidup pada wilayah yang ditunjukkan pada peta. Biosfer Materi Pokok Kelas/Smt XI/3 No. Disajikan gambar piramida penduduk. Soal 23 Biosfer XI/3 24 Biosfer XI/3 25 Mendeskripsikan fenomena/permasalahan kependudukan. Disajikan data kependudukan suatu wilayah. Indikator Soal Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis bioma menurut ciri-ciri yang disajikan.siswa dapat menentukan rasio beban ketergantungan wilayah tersebut.siswa dapat menyebutkan kondisi penduduk sesuai dengan jenis piramida tersebut. Disajikan peta pembagian fauna di Indonesia. Antroposfer XI/3 26 Antroposfer XI/3 27 Antroposfer XI/3 28 Antroposfer XI/3 29 5 . Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang menambah jumlah penduduk di Indonesia.

siswa dapat menghitung skala pada salah satu peta. Menganalisis keterampilan dasar peta/pemetaan dalam memahami fenomena geosfer. 5. Siswa mampu menentukan jenis peta yang cocok untuk kegiatan tertentu berdasarkan skalanya. Siswa dapat memberikan contoh tindakan yang melestarikan lingkungan.STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR SKL NO LULUSAN 4. 6. Disajikan gambar peta topografi. Disajikan dua gambar peta dengan wilayah yang sama. Menganalisis sumber daya Mendeskripsikan pemanfaatan alam serta kaitannya dengan sumber daya alam untuk kehidupan manusia. mendukung kegiatan ekonomi penduduk.siswa dapat menentukan contoh negara yang cocok untuk menggunakan proyeksi tersebut. SDA Materi Pokok Kelas/Smt XI/3 No. hidup. Menerapkan keterampilan dasar pemetaan pada pembuatan peta. Siswa dapat menyebutkan upaya untuk mengembalikan kelestarian hutan dan lingkungan secara berkelanjutan. Menganalisis pemanfaatan Menganalisis pemanfaatan dan dan pelestarian lingkungan pelestarian lingkungan hidup. Indikator Soal Siswa dapat menentukan wilayah yang memiliki sumber daya alam yang mendukung salah satu kegiatan ekonomi. Soal 30 Lingkungan Hidup XI/4 31 Lingkungan Hidup XI/4 32 Peta XII/5 33 Peta XII/5 34 Peta XII/5 35 Peta XII/5 36 6 . Disajikan gambar proyeksi peta.siswa dapat menghitung skalanya. Mengkaji lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.

Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber data yang dapat digunakan dalam SIG. siswa mampu mengidentifikasi objek yang ada pada foto udara tersebut. Inderaja XII/5 38 Inderaja XII/5 39 Mendeksripsikan Sistem Informasi Geografi sebagai media informasi fenomena geosfer. Soal 37 7. Menginterpretasi pemanfaatan Penginderaan Jauh sebagai sumber informasi fenomena geosfer. Peta Materi Pokok Kelas/Smt XII/5 No. Disajikan foto udara.siswa dapat menentukan lokasi yang cocok untuk pabrik pembuatan minuman sari buah. Siswa dapat menentukan keunggulan dan kelemahan SIG. Indikator Soal Disajikan gambar tata guna lahan.NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Menganalisis penggunaan peta untuk penentuan lokasi kegiatan ekonomi penduduk. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penginderaan jauh di bidang meteorologi. SIG XII/5 40 SIG XII/5 41 7 . Menganalisis pemanfaatan citra penginderaan jauh dan SIG sebagai media informasi fenomena geosfer.

siswa mampu menentukan ciri yang sesuai untuk kota. Soal 42 Pola Keruangan Desa-Kota XII/6 43 Pola Keruangan Desa-Kota XII/6 44 Pola Keruangan Desa-Kota XII/6 45 Interaksi Desa – Kota XII/6 46 Interaksi Desa – Kota XII/6 47 Wilayah dan Perwilayahan XII/6 48 8 . Disajikan berbagai sifat desa dan kota. Siswa mampu menggunakan aplikasi Teori Titik Henti untuk menentukan jarak fasilitas umum terbaik. INDIKATOR SKL Mendeskripsikan pola keruangan dan interaksi desa-desa/desakota/kota-kota. Siswa dapat menyebutkan manfaat kota bagi desa dalam interaksi antara desa dan kota. Disajikan gambar pola permukiman desa. Indikator Soal Siswa dapat menyebutkan berbagai potensi desa.STANDAR KOMPETENSI NO LULUSAN 8. Disajikan gambar pola keruangan kota menurut Teori Sektor. Materi Pokok Pola Keruangan Desa-Kota Kelas/Smt XII/6 No. Menganalisis wilayah dan pewilayahan di dunia. Siswa dapat berbagai wilayah yang berkembang dari pusat administrasi. siswa mampu menentukan pola yang terbentuk di desa tersebut. siswa dapat mengidentifikasi penggunaan ruang menurut teori tersebut.

Siswa dapat mengidentifikasi contoh Negara G8 yang berada di Benua Eropa.NO STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR SKL Mendeskripsikan karakteristik negara berkembang dan negara maju. Indikator Soal Siswa dapat membedakan karakteristik negara berkembang dan negara maju. Materi Pokok Negara Maju dan Negara Berkembang Kelas/Smt XII/6 No. Soal 49 Negara Maju dan Negara Berkembang XII/6 50 9 .