MODALIZADORES DISCURSIVOS

MANIFESTACIN

DE HECHOS Y OPINIONES

OBJETIVOS
CONOCER LOS MODALIZADORES DISCURSIVOS EN UN DISCURSO. IDENTIFICAR LA DIFERENCIA ENTRE HECHO Y OPININ CARACTERIZAR LAS DIFERENTES MODALIDADES DEL DISCURSO QUE SE PUEDEN ENCONTRAR.

QU SON LOS MODALIZADORES DISCURSIVOS?

Forma que adopta el enunciado en relacin a la manifestacin de subjetividad de quien lo emite. Son formas diferentes de enunciar un discurso. Representa la particular actitud del hablante frente a lo que est diciendo. Demuestran nuestro punto de vista frente a lo que estamos hablando.

QU SE MANIFIESTA EN EL DISCURSO?

Se manifiesta nuestra posicin sobre lo que estamos diciendo y lo hacemos a travs de: HECHOS OPNINIONES Segn lo que se quiere expresar podemos usar distintas modalidades.

CULES SON ESTAS MODALIDADES?

MODALIDADES
DE LA ENUCIACIN DEL ENUNCIADO

ASERCIN INTERROGACIN INTIMACIN EXCLAMACIN

LGICAS
Indican cierto grado de certeza e el enunciado

APRECIATIVAS
Expresan la subjetividad del enunciador mediante juicios.

MODALIDADES DE LA ENUNCIACIN

ASERCIN: la oracin es declarativa, afirmativa o negativa. comunica una certeza. Ejemplo: el internet es un medio de comunicacin muy ventajoso. INTERROGACIN: Sita al interlocutor en posicin de tener que responder. Ejemplo: Utiliza internet? INTIMACIN: Explicita la obligacin de realizar lo que est demandando. Ejemplo: No lo dude! Utilice internet. EXCLAMACIN: Se explicita mediante una oracin asertiva, pero con una entonacin especfica. Ejemplo: Qu ventajoso es utilizar internet!

MODALIDADES DEL ENUNCIADO

LGICAS: Entregan un punto de vista racional de las ideas. Pueden ser: CERTEZA DUDA APRECIATIVA: Expresan la subjetividad del enunciado mediante juicios de valor o apreciaciones.

HECHO Y OPININ

Cuando nuestras afirmaciones son objetivas y solamente presentamos o damos a conocer un hecho o una situacin. Ejemplo, hay doce mil personas damnificadas por el temporal Cuando nuestras afirmaciones son expresiones de nuestra subjetividad y con ellas estamos dando a conocer nuestro punto de vista o nuestros sentimientos. Ejemplo: yo creo que deberan distribuirse los recursos de otra manera.

CARACTERSTICAS DE HECHOS
UTILIZA MODALIDADES DISCURSIVAS DE CERTEZA SE PRESENTA DE MODO OBJETIVO FUNCIN DEL LENGUAJE REFERENCIAL PREDOMINA EN INFORMES, NOTICIAS, ACTAS, REPORTAJES, ETC.

CARACTERSTICAS DE OPININ
SE PRESENTA DE MANERA SUBJETIVA. UTLIZA MODALIZADORES APRECIATIVOS COMO CREO QUE, DESDE MI PUNTO DE VISTA, ME GUSTARA QUE, ETC. PRESENTA JUICIOS DE VALOR. FUNCIN DEL LENGUAJE ES EXPRESIVA. SE UTILIZA EN EDITORIALES, ARTCULOS DE OPININ, DEBATES, ETC.

UN EJEMPLO DE TEXTO SIN MODALIZADOR DISCURSIVO

Beyer recibe petitorio de Cones y se rene con sus dirigentes en el Ministerio de Educacin
El vocero de la agrupacin, Cristofer Sarabia, llevaba una carta al titular de Educacin y ste decidi recibirlos junto con aceptar la carpeta con las demandas estudiantiles. Durante media hora estuvieron reunidos hoy el ministro de educacin, Harald Beyer, y el vocero de la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios, Critofer Sarabia, en dependencias del ministerio de educacin. La reunin se gest luego de que Sarabia, junto a otros dirigentes del grupo, llegaron hasta el ministerio para dejar el petitorio de demandas de la asociacin, momento en que Beyer los hizo pasar a su despacho. Se trata de la primera vez que el ministro se junta con agrupaciones de estudiantes secundarios desde que asumi en la cartera en diciembre pasado.

UN EJEMPLO DE TEXTO CON MODALIZADOR DISCURSIVO

Poltica, educacin y rol del Estado

La ltima encuesta del Centro de Estudios Pblicos (CEP), que se dio a conocer esta semana, entreg interesantes luces sobre el escenario poltico y la visin que la ciudadana tiene sobre la realidad del pas en sus ms variadas dimensiones. Faltando 15 meses para las prximas elecciones presidenciales, las preferencias se concentran claramente en figuras de las dos mayores coaliciones polticas del pas, con una evidente preferencia por la figura de la ex Presidenta Michelle Bachelet. La ventaja que exhibe ha llevado a algunos a cuestionar la necesidad de realizar primarias en la Concertacin. Es preocupante constatar cmo se ha deteriorado la confianza en instituciones claves para la vida democrtica. Los partidos polticos estn al final de la lista, con apenas el 6%, antecedidos por el Congreso (10%) y tribunales de justicia (13%). Son seales que no deben ser desatendidas por las fuerzas polticas, ya que detrs de esta desconfianza parece haber una profunda desconexin entre lo que la ciudadana espera de ellas y el tipo de discusin o prioridades que los partidos privilegian. El Poder Judicial tambin debe tomar nota de estos resultados, pues una prdida de confianza en la justicia debilita un combate efectivo hacia el delito y genera un sentimiento de vulnerabilidad.
Tambin es significativo que los chilenos sigan viendo en la educacin y el trabajo duro las vas para surgir en la vida, lo que parece indicar que a medida que el pas progresa se aleja el deseo del asistencialismo por parte del Estado y hay ms confianza en el esfuerzo personal. Asimismo, resulta orientador en la discusin que hoy se tiene sobre reforma educacional constatar que el 45% de la poblacin opine que es bueno que los padres puedan complementar el subsidio estatal en educacin (copago), versus quienes se oponen a ello (39%).

ACTIVIDAD
ESCRIBE UN TEXTO DE OPININ BASNDOTE EN EL AFICHE PRESENTADO. UTLIZA MODALIZADORES DE CERTEZA, DUDA Y APRECIATIVOS. CMO QUEDA?

FIN