NS. SAFRINA EDAYANI, S.

Kep

Defenisi
Bermain adalah :  Cara ilmiah bagi anak untuk mengungkapkan konflik dalam dirinya yang tidak disadari (Miller.P.F.& Klane, 1989; Wholey&Wong,1991)
 Merupakan kegiatan yang dilakukan sesuai dengan keinginannya sendiri untuk memperoleh kesenangan

(Foster & Humsberger, 2000)

intelektual. jarak. anak akan berkata-kata. melakukan apa yg dapat dilakukan. serta suara (Wong. belajar menyesuaikan diri dgn ling. 2000). . Cerminan kemampuan fisik. emosional dan sosial dan bermain merupakan media yang baik untuk belajar karena dengan bermain . dan mengenal waktu.

Perkembangan sosial 5. Terapi 8. Perkembangan Sensori Motorik 2. Kesadaran diri 6.Fungsi Bermain 1. Perkembangan Intelektual 3. Perkembangan moral 7. Sebagai alat komunikasi . Perkembangan kreativitas 4.

Mengembangkan kreativitas dan kemampuan memecahkan masalah. keinginan. 4.Tujuan Bermain 1. Mengekspresikan perasaan . 3. 2. Dapat beradaptasi secara efektif thp stres . dan fantasi serta ide-idenya. Untuk melanjutkan pertumbu kembangan yg normal.

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BERMAIN  Tahap perkembangan anak  Status kesehatan anak  Jenis Kelamin  Lingkungan  Alat Permainan yang cocok .

Air . anak tertawa senang. Pada anak usia Todler .Klasifikasi Permainan Menurut Isi  Sosial Affective play belajar memberi respon Misal : Orang tua berbicara dan memanjakan. Misal : Bermain Pasir . Pada anak usia Infant  Sence Of Pleasure Play Anak memperoleh kesenangan dari satu objek yang ada disekitarnya.

 Skill Play Permainan ini akan menimbulkan keterampilan anak. khususnya motorik kasar dan halus dan anak akan melakukan secara berulang-ulang. Misal : Bersepeda Pada Anak Usia Todler dan preschool .

misal : menjadi Ayah. Ibu. Perawat. guru atau dokter pada anak usia Preschool dan school . Dramatic Play Anak akan berfantasi menjalankan peran tertentu.

PERMAINAN MENURUT KARAKTER SOSIAL  SOLITARY PLAY Bermain sendiri. pada usia toddler  PARALEL PLAY Anak bermain dalam suatu kelompok yang masingmasing mempunyai permainan yang sama tetapi satu sama lainnya tidak ada interaksi dan tidak saling tergantung .

misal : nonton Tv . main bola. tujuannya misal : Main catur. Pada anak usia remaja  ONLOOKER PLAY Hanya melihat-lihat saja. ASSOSIATIVE PLAY Sekumpulan anak yang permainannya sama  COOPERTIVE PLAY Permainan yang jelas aturan.

bkn merupakan kewajiban  Melibatkan peran aktif dr anak.  Didasari motivasi yg muncul dari dalam  Bersifat spontan & sukarela. kemampuan berbahasa. Spt kemampuan kreatif.  Memiliki hub sistematik yg khusus dgn sesuatu yg bukan bermain. memecahkan masalah. . kemampuan memperoleh teman sebanyak mungkin dan sebagainya. baik scr fisik maupun mental.Karakteristik Bermain  Menyenangkan & memiliki nilai yg positif bagi anak.

menggantungkan benda yang terang dan menyolok  Audio : berbicara dgn bayi.KARAKTERISTIK PERMAIANAN BERDASARKAN KELOMPOK USIA 1. menggendong. detak jam  Taktil : memeluk. mengayun bayi. . memberi kesenangan  Kinetik : naik kereta dorong. menyanyi. musik. Umur 1 bulan  Visual :melihat dgn jarak dekat. radio.

mengikutsertakan dlm pertemuan klg  Taktil : membelai waktu mandi.2. gerakan berenang. bermain air . menyisir rambut. memberikn mainan bunyi. Umur 2-3 bln  Visual : memberi objek terang.  Kinetik : jalan dgn kereta. letakkkan bayi agar dpt memandang dunia sekitar  Audio :berbicara dgn bayi.menyanyi.membawa bayi keruang yang berbeda.

Umur 4-6 bln  Visual : meletakkan bayi didpn kaca. mendirikan bayi pada paha ortunya.  Taktil : memberikan bayi bermain air.  Audio : mengajak bayi berbicara. meremas kertas di dkt telinganya.3. membrkn mainan yg berbunyi. m’berikan mainan berwarna terang yg dpt dipegang. memanggil nmnya. . mengulangi suara yg dibuat.  Kinetik : bantu bayi tengkurap. memberikan mainan remasan lembut dg berbagai tekstur.

Umur 7-9 bln  Visual : mainan berwarna. kertas utk dirobek2. perintah sederhana  Taktil : membiarkan main pada air mengalir. meraba bahan bermacam2 tektur. menyebutkn bag tbh. bermain d dpn cermin. mngulangi katakata yg diucapkan seperti mama. ciluk ba.papa.  Audio : memanggil nama anak. ukuran  Kinetik : latih berdiri. merangkap. latih meloncat . mengajarkn tepuk tangan.4.

Ajak pergi ke berbagai tempat.  Taktil : membiarkan anak merasakan dingin dan hangat. Tunjukkan bangunan agak jauh  Audio : membunyikan suara binatang tiruang.  Kinetik : memberikan anak mainan besar yg dapat ditarik atau didorong. Bermain bola.5. seperti sepeda atau kereta. menunjukkan tubuh dan menyebutnya. membiarkan anak merasakan angin. Umur 10-12 bln  Visual : Memperlihatkan gambar terang dlm buku. .

koordinasi kurang (sering merusak mainan)  Jenis mainan :boneka.6. berhenti bila capek.buku cerita dan buku bergambar.alat masak. . bebas. Umur 2-3 tahun  Paralel play dan sollatary play  Anak bermain secara spontan.

balok besar dgn macammacam ukuran.  Sudah dapat bermain kelompok  Jenis mainan : roda tiga.7. Preschool 3-5 thn  Associative play . dramatik play dan skill play. .

bersaing.8. cooperative. menerima orang lain. Usia sekolah  Bermain dengan kelompok dan sama JK  Dapat belajar dengan aturan kelompok  Belajar Independent.  Karakteristik “Cooperative Play”  Laki-laki : Mechanical  Perrempuan : Mother Role .

komputer. dan bermain drama.9. Masa remaja  Anak lebih dekat dgn kelompok  Musik. .

TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful