KELEMAHAN PAPAN TULIS

KEBAIKAN PAPAN TULIS

Penggunaannya tidak memerlukan peralatan istimewa. Perubahan atau tambahan isi boleh dilakukan dengan cepat dan mudah. Mudah alih serta senang dipergunakan untuk pelbagai tujuan sampingan Digunakan untuk menyajikan maklumat secara sistematik. Memperjelas idea-idea yang tidak jelas dalam sumber belajar lain. Memberikan penerangan kontekstual terhadap isi pelajaran. Maklumat yang disajikan dapat dilihat/dibaca dengan jelas oleh sebahagian besar murid. Kesan dari maklumat yang disajikan menarik dan memiliki makna (misalnya dengan penggunaan warna, grafik, jadual). Dapat dimanfaatkan secara seimbang antara kegiatan guru dan kegiatan murid. Papan tulis juga dapat digunakan sebagai media untuk menampalkan atau menayangkan maklumat. Poster-poster atau hasil pembuatan peta konsep murid dan guru pada kad manila dapat ditampalkan pada papan tulis untuk menggantikan kaedah menulis. Jika papan tulis yang dimiliki sekolah berwarna putih, papan tulis tersebut juga dapat dimanfaatkan sebagai pengganti layar untuk menayangkan slide OHP atau slide dari LCD Projektor.

memerlukan kecekapan / kemahiran menulis. menulis dengan menggunakan kapur akan menghasilkan debu yang banyak hasil tulisan atau maklumat yang ditulis tidak kekal lama (perlu dipadam) penggunaan ruang yang terhad guru mengambil waktu yang lama untuk menyampaikan sesuatu perkara pengajaran secara menulis di papan tulis akan membazirkan waktu pengajaran guru tertumpu pada satu kaedah / media pengajaran sahaja pembelajaran tidak aktif / tidak seronok murid yang bermasalah penglihatan tidak dapat mengikuti pengajaran guru